少先队工作先进学校申报材料篇1
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省级优秀共青团员申报材料
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关键词:共青团员,省级,申报材料,优秀
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少先队工作先进学校申报材料篇2
为进一步深化成人高等教育教学改革，提高人才培养质量，办出成人高等教育特色，立体化推进全省成人高等教育品牌专业建设工作，按照《*省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知》[鲁教职函（20*）8号]要求，经研究，决定自2009年开始在全省高等学校开展成人高等教育特色课程的遴选与建设工作，现将有关事项通知如下：
一、建设目标
用5年左右的时间，在全省高等学校分期分批遴选建设300门左右成人高等教育特色课程。成人高等教育特色课程要体现应用型人才培养目标，符合科学性、先进性及成人高等教育教学规律，适合成人业余学习和终身学习，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，学习支持服务到位，教学效果显著，具有鲜明特色和示范、辐射作用，实现优质资源全省共享。通过成人高等教育特色课程建设，全面推进全省成人高等教育品牌专业建设工作，提升成人高等教育教学质量和人才培养质量，更好地为建设教育强省、人才强省服务。
二、建设内容
（一）教学队伍建设。选派本校本学科学术水平高、教学经验丰富的教师担任课程负责人，本校副教授以上职称的教师担任主讲教师，逐步形成一支热爱成人教育事业、熟悉成人教育教学规律、教学水平高、教学效果好、课程设计能力强、结构合理、人员稳定，包括教学、辅导、研究、设计和技术等专业人员的特色课程建设团队。
（二）课程教学内容。课程教学内容应突出科学性、先进性、应用性和针对性，以应用型人才为培养目标，根据成人业余学习的特点，正确处理教学内容实用性与知识体系系统性的关系，正确处理理论基础知识、学科前沿知识和实践应用知识的关系，体现经济社会发展对人才培养提出的新要求。
（三）教材和教学课件建设。以学生自主学习为中心设计研发教材和教学课件。根据课程教学内容选择恰当的媒体形式，要重视多媒体教学课件的制作。
（四）教学方法和手段。改革传统的教学思想观念，探索形成反映成人心理特点和学习需求的成人教育教学方法。在课程教学模式探索、教学环境创设、教学过程设计等方面有所创新，充分体现以学生自主学习为中心的教学策略。合理运用现代信息技术，运用多种方式、多种手段对学生的学习活动进行指导，提供支持学生网上自主学习和协作学习的条件，提高学习效果。
（五）教学管理和实施。探索形成反映成人教育教学规律的课程教学实施模式，加强教学各个环节的有效管理，充分调动学生学习积极性和主动性。
三、遴选条件
（一）在本校成人高等教育中连续开设3年以上，且目前仍在使用；面授课程学时数不少于30学时，每年至少开设一次，每次授课学生不少于100人。
（二）课程负责人及教师队伍的条件与要求
1.课程负责人要由本校教师担任，本科课程的负责人要求具有正高级职称，要具有本课程相同学科的学术背景，且是课程主讲教师之一，应是课程及教学资源建设的主要设计者和教学过程的组织实施者等，要负责组织课程资源的及时更新和应用等。
2.由学术造诣高、教学能力强、具有丰富成人教育教学经验的副教授以上的本校教师担当主讲，教师队伍结构合理、人员稳定、教学水平高。
（三）课程应有较好的建设基础，教学计划针对成人教育特点，教学大纲符合本专业特定办学形式的人才培养目标和培养规格要求，教学内容体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神，具有明显特色。
（四）有适合成人业余学习的纸质教材和自学辅导材料，合理运用现代信息技术制作网络教学课件且效果良好。
（五）具有健全的课程管理制度，教学文件和教学档案完整、规范，课程的教学大纲、授课教案、习题库、试题库、实验指导书规范齐全。
（六）积极开展课程教学模式、教学方法和考核模式改革和创新，教学效果良好。
四、申报要求
（一）申报范围。全省举办成人高等教育的普通高校和独立设置成人高校均可申报，涵盖函授、业余、网络教育等学习形式。申报课程要兼顾公共基础课、专业基础课与专业课，重点是已立项建设的成人高等教育品牌专业的主干课程，应是全省普通高校成人高等教育和独立设置成人高校建设的校级特色课程。
（二）申报限额。根据学校类别实行限额申报。举办成人高等教育的普通本科院校每校限申报3门特色课程（已有1个或2个品牌专业建设点的学校可分别增加1个和2个限额）；举办成人高等教育的高职高专院校、独立设置的成人高校每校限申报2门特色课程。超额申报不予受理。
（三）学校应在课程网站上提供所申报课程的教学大纲、网络课件（能够支持学生网上自主学习的多媒体教学内容）、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，并为学生提供远程学习支持服务。
五、建设管理
（一）2009年度拟遴选建设60-80门成人高等教育特色课程。
（二）成人高等教育特色课程的遴选，采取学校申报、专家评议、省教育厅审定的方式。学校依据条件、按照限额择优申报；省教育厅组织专家评审委员会择优遴选，并依据公示结果，审定后正式公布，认定为“*省高等学校成人高等教育特色课程”并颁发证书。
（三）各高校要加强对特色课程建设与完善的指导和支持，加强监督，采取切实措施，鼓励教师、教学管理人员和其他有关人员积极参与成人高等教育特色课程建设与完善工作。要建立健全特色课程评价体系，建立学生评教制度，促使特色课程建设不断发展。
（四）申报课程被认定为成人高等教育特色课程后，要保证课程网站畅通，不断更新和维护网站内容，免费对外开放。
六、申报材料及程序
请各高校对照成人高等教育特色课程的申报条件和建设标准，按学校类别和推荐名额进行申报，并认真准备以下申报材料：
（一）*省高等学校成人高等教育特色课程申报表一式5份；*省高等学校成人高等教育特色课程申报汇总表1份，并加盖学校公章，同时将eXCeL格式的汇总表电子文档发送至zcc@。
有关表格可到省教育厅网站（）“下载专区”栏目中下载。
（二）该课程的教学大纲、纸质教材、自学指导书等辅导资料，音频视频（教学课件）光盘各1份。
（三）相关证明材料（含教师学历、职称，课程建设成果等）复印件1套。
少先队工作先进学校申报材料篇3
关键词：精品课程；概念；建设；评审指标
一、概念
精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术，方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。精品教学课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
1．精品课程定位：高水平、前沿的、特色化课程体系
精品课程应该是“名牌课程”，应该是“示范课程”，应该有自己的特色与风格，应该是“普遍受学生欢迎的课程”。具体地说，精品课程应该体现现代教育教学思想，适合现代科学技术和适应社会发展进步的需要，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动高等教育教学改革；应该集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身；精品课程建设应集中于主干课程。
2．精品课程建设是一个统一的整体
1)精品课程包括了教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素。因此，精品课程就不单指教材或书本，也不单指教师，更不单指教学技术手段。在考虑精品课程建设时，必须要有整体的、全局的观念和视野。如果仅将精品课程当作出版几本高质量的教材，而不同时考虑教师教学，不同时提高教师素质，不考虑教学技术的改进和教学制度的改善，精品课程建设就收不到应有的效果。
2)精品课程建设也不单指教学计划内的课程，还包括学校非正式、非正规的课程，即潜在课程。因此，精品课程建设要树立大课程意识。大课程或全课程意识、并不意味着我们在建设精品课程时面面俱到，没有重点，全面开花，而意味着我们在突出某一重点领域时，不能忘记和忽视作为全面领域的部分，对这些部分的重视，可以成为重点建设和中心建设的强有力的支撑力量。
3．精品课程是分层次、多样化的
从性质与类别上看，基础课受益面大，某些专业课受益面积小，但不管是面大面小，都有自己的课程体系。同样，从水平层次上看，重点大学、一般大学、高职高专也都有自己的课程体系与特色，所以应该存在不同层次的精品课程序列。精品课程不是高水平重点大学的专利。精品课程是分层次、多样化的。精品课程建设，就是以现代教育思想为先导，以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心，以提高师资队伍素质为前提，以教学内容现代化为基础，以现代化信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。
4．精品课程的衡量标准
精品课程虽然分层次，多样化，但不意味着不要标准。既然是精品课程，必须要有相对统一的衡量标准。不同层次、类型的精品课程就该有相应层次和类型上的统一标准，一门高水平重点大学的精品课程，．是适合其高水平重点大学教学需要的高标准，若将之机械地搬到一般大学或高职高专，很难称其为“精品课程”。反之也如此，一个高水平师生群体使用的教材，挪到其它水平的教师和学生群体中，可能会失去了精品的示范指导性和适用性。
二、精品课程建设的重点工作
1．制订科学的建设规划
各高等学校要在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。
2．切实加强教学队伍建设
精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教师主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。鼓励高职称教师和博士生参加精品课程建设。
3．重视教学内容和课程体系改革
要准确定位精品课程建设过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
4．注重使用先进的教学方法和手段
要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。
5．重视教材建设
精品课程应有系列化的优秀教材。主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用部级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
6．理论教学与实践教学并重
要高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励学生参加科研活动。
7．建立切实有效的激励评价机制
各高校要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。应对国家精品课程参与人员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极投身学校的教学工作。高等学校要通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。
三、精品课程评审指标
1．教学队伍20分
1)课程负责人与主讲教师：课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。(8分)
2)教学队伍结构及整体素质：教学团队中的教师责任感强，团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。(4分)
3)教师教学改革与教学研究：教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。(8分)
2．教学内容22分
1)课程内容：教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当；本课程与相关课程内容关系处理得当。(10分)
2)教学内容与安排：理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。(6分)
3)实践教学：设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养优秀学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。(6分)
3．教学条件20分
1)教材及相关资料：选用国家优秀教材和国外高水平原版教材或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。(8分)
2)实践教学条件：实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学、且教学效果明显；对实验教学要求具有开设高水平的实验并选用现代实验设备与实验技术。(6分)
3)网络教学环境：网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行良好的硬件环境；选编、制作了系统软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。(6分)
4．教学方法与手段(18分)
1)教学方法：灵活应用多种先进的教学方法，能有效地调动学生积极性，促进积极思考，激发学生的潜能；注重对学生知识运用能力的考察。(10分)
2)教学手段：充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。(8分)
5。教学效果20分
1)同行评价：校内外专家评价和声誉，证明材料真实可靠，评价优秀、有良好声誉。(6分)
2)学生评教：学生评价材料真实可靠，评价结果优良。(6分)
3)录像资料评审：仪态端正、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。(8分)
四、国家精品课程建设工作实施办法
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要部分，各级教育行政部门和各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。有关高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持国家精品课程的可持续发展。国家精品课程建设采用学校先建设，省区市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。教育部将建立“中国高教精品课程网站”÷与高等学校精品课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，并接受网上申请，开展网上评审、网上公开精品课程等工作。
1．申报方式
1)申报条件。国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业(技术)基础课。申报“国家精品课程”的课程必须已在高等学校连续开设3年以上。课程主讲教师具有教授职称。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。
2)申报步骤。国家精品课程申报由省级教育行政部门统一向教育部提出，申请公文内容应包括申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名等，不再附申请表格和说明材料。另由申报课程所在学校组织课程主讲教师通过“中国高教精品课程网站”直接提交课程申请表格、说明材料以及课程上网的网址等。教育部不直接受理高等学校提出的国家精品课程评审申请。
3)申报时间及受理机构。国家精品课程自2003年起，连续评审5年，每年评审一次，申报截止日期为当年的9月15日。国家精品课程申报受理机构为教育部高等教育司。
2．评审方式
教育部将委托有关机构和专家进行国家精品课程评审。评审过程分为四个阶段，即：资格审查，网上教学资源评审，教学效果评价(学校举证、审看录像、网上学生评价)和公示材料(包括申请表格、说明材料、上网资料、学校举证、教学录像、网上学生评价意见)30天。情况特殊的也可以委托专家到校观场复审。公示期内如无异议，由教育部授予“国家精品课程”荣誉称号，并向社会公布。
3．运行管理
1)课程上网。由有关高等学校和主讲教师保证“国家精品课程”上网的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的，必须在“中国高教精品课程网站”中注明原因。所在学校和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。
2)年度检查。国家精品课程每年检查一次，检查工作由教育部委托有关机构和专家在网上进行，特殊情况也可以到校检查。检查不合格的课程取消“国家精品课程”荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年申报复查的资格。复查合格的恢复“国家精品课程”荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消“国家精品课程”荣誉称号的课程不能重新申报国家精品课程。
4，知识产权管理
国家精品课程视为职务作品。凡申报国家精品课程评审的高等学校和主讲教师被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。国家精品课程要按照规定上网并向全国高等学校免费开放，高等学校和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
5．经费支持
教育部对“国家精品课程”提供经费支持。支持经费包括建设补助费和维护升级费。建设补助费在评审结果公布后3个月内拨付，维护升级在年度检查通过后拨付。教育部根据每门国家精品课
4．教学方法与手段(18分)
1)教学方法：灵活应用多种先进的教学方法，能有效地调动学生积极性，促进积极思考，激发学生的潜能；注重对学生知识运用能力的考察。(10分)
2)教学手段：充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。(8分)
5.教学效果20分
1)同行评价：校内外专家评价和声誉，证明材料真实可靠，评价优秀、有良好声誉。(6分)
2)学生评教：学生评价材料真实可靠，评价结果优良。(6分)
3)录像资料评审：仪态端正、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。(8分)
四、国家精品课程建设工作实施办法
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要部分，各级教育行政部门和各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。有关高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持国家精品课程的可持续发展。国家精品课程建设采用学校先建设，省区市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。教育部将建立“中国高教精品课程网站”，与高等学校精品课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，并接受网上申请，开展网上评审、网上公开精品课程等工作。
1．申报方式
1)申报条件。国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业(技术)基础课。申报“国家精品课程”的课程必须已在高等学校连续开设3年以上。课程主讲教师具有教授职称。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。
2)申报步骤。国家精品课程申报由省级教育行政部门统一向教育部提出，申请公文内容应包括申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名等，不再附申请表格和说明材料。另由申报课程所在学校组织课程主讲教师通过“中国高教精品课程网站”直接提交课程申请表格、说明材料以及课程上网的网址等。教育部不直接受理高等学校提出的国家精品课程评审申请。
3)申报时间及受理机构。国家精品课程自2003年起，连续评审5年，每年评审一次，申报截止日期为当年的9月15日。国家精品课程申报受理机构为教育部高等教育司。
2．评审方式
教育部将委托有关机构和专家进行国家精品课程评审。评审过程分为四个阶段，即：资格审查，网上教学资源评审，教学效果评价(学校举证、审看录像、网上学生评价)和公示材料(包括申请表格、说明材料、上网资料、学校举证、教学录像、网上学生评价意见)30天。情况特殊的也可以委托专家到校观场复审。公示期内如无异议，由教育部授予“国家精品课程”荣誉称号，并向社会公布。
3．运行管理
1)课程上网。由有关高等学校和主讲教师保证“国家精品课程”上网的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的，必须在“中国高教精品课程网站”中注明原因。所在学校和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。
2)年度检查。国家精品课程每年检查一次，检查工作由教育部委托有关机构和专家在网上进行，特殊情况也可以到校检查。检查不合格的课程取消“国家精品课程”荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年申报复查的资格。复查合格的恢复“国家精品课程”荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消“国家精品课程”荣誉称号的课程不能重新申报国家精品课程。
4，知识产权管理
国家精品课程视为职务作品。凡申报国家精品课程评审的高等学校和主讲教师被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。国家精品课程要按照规定上网并向全国高等学校免费开放，高等学校和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
5．经费支持
教育部对“国家精品课程”提供经费支持。支持经费包括建设补助费和维护升级费。建设补助费在评审结果公布后3个月内拨付，维护升级在年度检查通过后拨付。教育部根据每门国家精品课程上网内容的多少和维护、升级情况适度调整支持额度。
五、对精品课程建设的意见与建议
1．精品课程建设首要任务在于造就名师
精品课程建设不是单一的工作，不与教师队伍建设和提高教育教学水平相结合的精品课程建设，注定不会成功。因此，要重视优秀教师梯队建设，组建优秀教学团队。这样，一门精品课程教学，就不会因为某一名教师退出教学工作而中断。要着力培养能够担任精品教学的后续师资队伍，也就是造就大批教学名师梯队，实现优质课程教学的接力。
2．精品课程建设要形成一批高质量的教材，但又不能单纯关注教材
精品课程建设不是简单的一本(套)书或一本(套)教材的建设。课程是一个完整的系统，必须从系统观出发，着眼于整体来建设部分项目。必须改变长期以来我国高等学校教学对固定书本和教学中存在的“一本书或教材包打天下”的局面，必须打破高校教学对固定书本和教材的过分依赖，要将作为导读导教的教科书与大量的指导阅读书有机地结合起来。必须改变一本教材统治高校教学，从而导致大学知识量过少、知识面过窄、知识理解过死的被动状况。精品课程建设的目的应该是增长知识、增长才干、增长能力和智慧。特别应该加强大学生对原著的学习，因为教材是编者对原著的归纳，不同的编者归纳是不一样的，有的甚至是错误的归纳，但由于教材在教学中的权威地位和影响，导致学生错误的认知而不为人知。学生直接接触原著，有助于培养自己的认识、理解和归纳能力。
3．精品课程建设在“精”不在“多”，在“质”不在“量”
精品课程存在不同层次和不同的类别，甚至不同地区、不同高校、不同教师学生的接受程度也有差别。这决定了同一课程所起的作用不会相同。但这并不意味精品课程建设要考虑和照顾方方面面。比如，精品课程建设中要不要照顾西部地区?实施向西部地区倾斜的政策?专家学者对此是否定的。他们认为，精品课程建设的目的是提高教学水平，而不是要迁就现有的水平。精品课程宁少勿多，宁缺勿滥。通过少数高水平的精品课程，带动全面课程建设和提高质量，利用现代教育技术手段达到优质教育资源广泛共享。
4．精品课程建设要建立国际化平台精品课程建设不能仅仅着眼于国内现有的水平和状况，必须放眼世界，向世界先进国家看齐，扩大与发达国家高等教育交流与合作，吸收其人才培养、课程建设、教材建设、师资培训等方面的经验，有条件可以派教师出国培训。
5．精品课程建设要建立在我国以往高等教育改革的基础上
质量是近年来我国高等教育发展和改革的一贯主题，也为各高等学校所重视。比如，教育部于20世纪90年代中期启动的高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划成果——面向21世纪课程教材，现在已经出版了几百本，从编写出版质量看，总体上体现了新世纪科技文化与教育发展的最新成果，为广大高校所欢迎。精品课程建设，应该在考虑面向21世纪课程教材已有的成果基础上，进一步深化改革，精益求精。要进一步加大面向21世纪课程教材的宣传力度和使用范围，使其发挥更大的作用。
6．精品课程建设要与科研相结合
只有与科研相结合，建立在研究基础上的课程，才有可能成为精品课程。精品课程建设并不是组织一批人马简单地编写教材，精品课程建设本身就是一项重要的研究课题与任务。好的教材和课程就是一部具有影响的学术作品，它能够影响下一代人甚至几代人。另一方面，科研不仅能够将最先进的研究成果充实进课程内容，将先进的教育思想溶入课程体系，也能够将科研过程中的科学精神，如严谨、求实、创新、存疑的精神带人课程教学。比如，著名科学家黄昆先生并没有正式出版过教材，但是，他的教学是公认的精品教学，他所担任的普通物理学课程是公认的精品课程。他教学中使用的概念，严谨而又具有新意，他的教学别具风格，令人沉思，常常将学生带到科学理性的王国，使学生着迷。
7．重要的是尽快建立起教学规范，为教学创设良好的制度环境
专家学者认为，建立正常的学术规范和教学制度环境，比精品课程建设或者某某工程建设还重要。因为精品课程建设、某某工程建设，只是表明做了什么事情，是治标不是治本。提高教学质量，根本上是创建良好的制度环境，使高等学校、政府
都在制度框架下自觉地开展工作，这就能够杜绝政策朝令夕改，因人设事，杜绝政策的不稳定和长官意志给教育教学实践带来损害。
8．处理好几个关系
少先队工作先进学校申报材料篇4
第二条高技能人才选拔工作坚持高技能人才和用人单位双认定的原则，每年开展一次。参加选拔的高技能人才须在规定时间内（以在我市社保缴费时间为准）在我市工作。
第三条申报培养的高端高技能人才须具有国家二级职业资格（技师）或同等技能水平，年龄一般不超过55周岁，与用人单位签订不少于5年劳动（聘用）合同。同时，还应具备下列条件之一：
（一）中华技能大奖获得者；
（二）全国技术能手、部级技能大师工作室领办人；
（三）省级及以上政府表彰的高技能人才、省级技能大师工作站领办人；
（四）创新工艺流程成效显著、形成制造技法填补国内空白的高技能人才，原则上应具有不低于二级的国家职业资格。
第四条申报引进的高端高技能人才须具有国家二级职业资格（技师）或同等技能水平，年龄一般不超过50周岁，具有5年以上在企事业单位关键岗位从事技术技能工作或技能人才教育培训工作的经历，并取得突出成果和业绩。原则上收入（缴纳社会保险工资）不低于上年度在岗职工社平工资的2倍。
高端高技能人才为国内全职引进的，应与用人单位签订不少于5年劳动（聘用）合同，在连缴纳社会保险并取得合法居留手续。高端高技能人才为国（境）外柔性引进的，应与用人单位签订不少于5年的聘用协议，且每年在连工作不少于6个月。同时，还应具备下列条件之一：
（一）中华技能大奖获得者；
（二）全国技术能手、部级技能大师工作室领办人；
（三）省级以上政府表彰的高技能人才；
（四）大型企业（集团）“首席技师”或“技能专家”；
（五）省级以上政府表彰的，具有较高专业理论素养，掌握精湛技能，能够从事职业院校理论和实训一体化教学工作的优秀教师；
（六）符合我市产业发展方向急需紧缺或具有一流技术技能水平或绝技绝活，在本行业有较高声誉的高技能人才，原则上应具有不低于二级的国家职业资格。
第五条重点产业、行业、工程项目引进的高技能人才须具有国家二级职业资格（技师）或同等技能水平，年龄一般不超过50周岁。具有5年以上在企事业单位关键岗位从事技术技能工作或技能人才教育培训工作的经历，并取得突出成果和业绩。与用人单位签订不少于5年劳动（聘用）合同，在连缴纳社会保险并取得合法居留手续。
第六条用人单位应依法为申报培养的高端高技能人才缴纳社会保险。申报引进高技能人才的用人单位，除依法为其缴纳社会保险外，还应符合下列条件之一：
（一）企业提请申报时上一个纳税年度内，国税、地税年纳税额合计200万元以上；
（二）市政府工作报告确定的重点产业、行业、工程项目；
（三）高职院校、部级示范性中等职业学校、技师学院、高级技工学校、市级公共实训基地。
第七条高技能人才选拔工作程序：
（一）申报受理。用人单位登录“大连市高技能人才动态信息系统”，填写申报材料，同时向单位所在区市县（开放先导区）人社局提交文本申报材料。具体如下：
1.《大连市高技能人才选拔工作申报书》（可在大连市人力资源和社会保障网下载）；
2.培养或引进高技能人才的身份证明（身份证或护照）、职业资格证书、获奖证书、学历学位证书，在原单位担任重要技能岗位职务的证明和其他有关工作经历、技能水平的证明材料，其中，引进的高技能人才须提供前一工作城市缴纳社会保险号码；
3.申报单位提供营业执照（法人登记证）、税务登记证（公办职业院校无需提供）、院校办学许可证、国税和地税开具的纳税证明；
4.高技能人才与培养或引进单位签订的劳动合同或引进协议（工作年限不低于5年）。全职引进的高技能人才，另需提供申报单位为其缴纳的社保证明等相关材料，柔性引进的以护照居留累计时间计算；
5.在技术上有重大发明创造或有重大技术革新，或在促进科技成果转化、推广应用等方面作出突出贡献，提供取得重大经济效益和社会效益的证明等。
（二）审查推荐。区市县（开放先导区）人社局对申报材料进行审查、分级推荐，需将申报材料一式5份，装订成册，与《大连市高技能人才选拔工作申报情况汇总表》（可在大连市人力资源和社会保障网下载），在规定时间内一并报送市人社局。
（三）评审遴选。市人社局组织专家和相关工作人员，对申报单位和个人进行资格审查。按照资料审核、实地考察、集中评议、投票表决等程序，择优确定拟入选高技能人才建设计划人选。
（四）社会公示。市人社局根据专家评审意见，确定拟入选人员后向社会公示7个工作日。
（五）发文公布。对公示期满无异议的入选人员，发文公布。
第八条每年选拔用人单位培养的高端高技能人才20名；引进高端高技能人才30名（含柔性引进5名），重点产业、行业、工程项目需要的高技能人才100名。
第九条高端高技能人才属用人单位培养的，5年期内，每人每年给予2.4—6万元薪酬补贴。属用人单位全职引进的，5年期内，每人每年给予2.4—6万元薪酬补贴；属用人单位自国（境）外柔性引进的，可一次性发放1—3万元薪酬补贴。
属重点产业、行业、工程项目全职引进的，满足对应专业需求的高技能人才，5年期内，每人每年给予2—3万元薪酬补贴。
第十条对确定的高技能人才，优先推荐申报国家、省级技能人才类评选表彰，优先推荐申报政府特殊津贴。按规定享受我市引进高技能人才有关优惠政策和待遇。
第十一条高技能人才同一项目或待遇符合多项技能人才政策规定条件的，按照“就高不重复”的原则兑现相关待遇。
少先队工作先进学校申报材料篇5
评审工作细则
为做好北京林业大学2021年教学成果奖评选工作，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和《北京市教育教学成果奖评审奖励办法》，结合我校实际，制定本细则。
一、实施目的
教学成果奖授予在我校教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。主要目的是全面贯彻党的教育方针，调动广大教师的积极性和创造性，积极开展教育教学研究，深化教学改革，加强教学基本建设，促进教学成果的应用与推广，持续提高人才培养能力。
二、评奖范围
申报成果应符合党和国家教育方针，坚持立德树人，反映教育教学规律，具有创新性、实用性、推广性，对提高高等教育教学水平和教学质量，实现培养目标产生明显效果。主要包括转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、加强教学质量保障、推进优质教育资源共享、推进在线教学、推动教学管理机制改革、优化学科专业结构、改进教学内容方法、强化实践育人环节、全面推进素质教育、思想政治教育等方面。
三、奖励等级及获奖条件
本次校级教学成果奖设校级特等奖、一等奖和二等奖。特等奖不超过2%，一等奖不超过15%，二等奖不超过25%。评奖坚持宁缺毋滥的原则，确保评审的严肃性和权威性。
推荐一等奖及以上的教学成果实践检验期截至2021年3月31日不少于4年（含4年），推荐二等奖的实践检验期不少于2年（含2年，截至时间同上）。实践检验期年限指成果完成时间至成果推荐时间之间的年限，应用阿拉伯数字填写。
已获往届校级、北京市级及以上教学成果奖的项目原则上不再参与本次申报；如获奖项目在原有基础上有重大突破、取得重大成绩，可再次申报（需提供与之前获奖成果相比重大突破、重大成绩的详细说明）。
1．主要完成人条件
成果主要完成人应符合下列条件：
（1）忠诚于党和人民的教育事业，坚持党和国家教育方针，坚持立德树人,具有良好的职业道德和学术风范。
（2）主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。直接承担高等教育教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作），一般要有连续三年以上从事高等教育教学工作的经历。
（3）每项成果的主要完成人一般不超过10人。
（4）不得重复申报。每人限报2项教学成果奖，其中作为主持人的成果限报1项。
2．成果的主要完成单位条件
指成果主要完成人所在单位，并在成果的方案设计、论证、研究和实践全过程中做出主要贡献的单位。每项成果的主要完成单位一般不超过3个。
3．奖励等级标准
（1）特等奖
在教育教学方面实现重大突破，取得重大人才培养效益，尤其是在符合国家战略定位、服务北京经济社会发展、突出学校办学特色，在全国高等教育教学领域起到引领作用，达到国内领先水平，对提高学校教学水平和教育质量，实现培养目标有突出贡献的成果，可获得校级教学成果特等奖。
（2）一等奖
在教育教学方面迈出重大步伐，在创新人才培养模式、促进信息技术与教育教学深度融合，推动优质资源共享，有效提高教育教学质量等方面达到国内同类院校领先的成果，可获得校级教学成果一等奖。
（3）二等奖
在教育教学方面取得较大成就，尤其是在结合学校办学定位和学科优势，转变教育思想，优化学科专业结构，强化实践教学，调整课程体系、教学内容及相关教材，改进教学方法等方面达到校内领先水平的成果，可获得校级级教学成果二等奖。
同等条件下，长期从事公共课、基础课教学工作的教师或教学成果可优先获奖。
四、申报程序
1．申报北京林业大学2021年教学成果奖，由成果的第一完成单位或第一完成人向所在学院或单位提出申请。各推荐学院或单位坚持公开、公平的原则组织本单位成果初评和推荐工作，并由院系级党组织对申报团队出具政治审查意见后进行排序。
2．推荐北京林业大学2021年教学成果奖，须提交以下材料：
（1）北京林业大学2021年教学成果奖推荐书（pDF版和签字盖章扫描件各一份）
（2）北京林业大学2021年教学成果奖评审活页（pDF版）
（3）教学成果总结（pDF版）
（3）教学成果应用及效果证明材料（pDF版）
（4）能够反映成果质量和水平的支撑材料(如论文、证书、研究报告、奖励、报道等,电子版)
（5）教学成果如为教材，须提交样书（一本），并提交包含教材封面、出版信息页、目录及精选内容等的教材电子文档（pDF版）；若教材仅是成果的一部分，则将教材封面、出版信息页、目录及精选内容等的电子文档（pDF版）汇入支撑材料，与支撑材料一起提交；教学成果如含多媒体材料，须将多媒体材料发送至指定邮箱。
（6）北京林业大学2021年教学成果奖推荐汇总表（excel版和签字盖章扫描件各一份）。
除样书可提供纸质材料外，其他材料均不接收纸质版。
五、评审组织
学校聘请专家组成教学成果奖评审专家委员会，负责教学成果的评审、奖励；教务处负责成果奖评审日常工作。
六、评审程序
1．北京林业大学2021年教学成果奖评审工作分为初评推荐、学校初审、学校复审三个阶段。
第一阶段：初评推荐。学院或单位组织对本单位申报的成果进行初评，参照学校评审标准遴选成果向学校推荐，须明确推荐等级、学院推荐意见，并做整体排序。每个单位推荐特奖项的成果数不超过1项，推荐一等奖的成果数不超过本单位推荐总数的30%。
第二阶段：学校初审。评审专家委员会对申报材料进行初审，确定进入学校复审阶段的成果名单。
第三阶段：学校复审。评审专家委员会对申报材料进行复审，确定获奖名单。
最终获奖等级不高于推荐等级。
2．评审专家委员会通过的北京林业大学教学成果奖，由教务处在评审会议结束之日起7日内报校长办公会。校长办公会研究通过后进行公示，公示期为5日。公示期内，对公布的教学成果持有异议的单位或个人，以书面材料（须签署真实姓名和联系方式）向教务处或纪委办监察处提出异议。
3．公示期结束后，各获奖成果由教务处报学校批准，正式下发文件予以公布。
七、奖励
1．对获奖成果，给予奖励，并颁发证书。
2．获奖成果记入主要完成人的档案。
八、其它
1．北京林业大学2021年教学成果奖的评选、奖励工作实行公开、公平和公正的原则，接受广大师生监督。
2．对于弄虚作假或剽窃他人成果的获奖者，核实后根据其获奖成果的等级，经学校批准撤销奖励，收回证书和奖金，并责成有关单位给予行政处分。
3．本工作细则由教务处负责解释。
少先队工作先进学校申报材料篇6
部队入党程序范文一
《中国共产党章程》规定：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
1、年满十八岁的劳动者。
党章第一条规定：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。这既是申请入党的条件，也是做一名共产党员的起码要求。这条规定，贯穿着无产阶级建党学说的一些重要原则。要求入党的同志不但要了解这些规定，而且应当弄清楚党章为什么要这样规定。
年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，这句话有三层含义：第一，加入党组织必须年满十八岁。强调这一点，是因为一个人到了十八周岁才算成年，才能有比较确定的政治判断力，以确立自己的政治信仰和终身志向。第二，加入中国共产党，必须是具有中国国籍的公民，没有中国国籍的人不能加入中国共产党。第三，加入党组织必须是工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子。因为作为以消灭一切剥削和压迫、实现共产主义为目标的工人阶级政党，是不允许剥削分子进入党内的。
2、承认党的纲领和章程。
党章把承认党的纲领和章程作为申请入党的条件，是因为中国共产党不是单个党员的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命者的政治组织。党的纲领，是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在当前历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。党纲党章的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。党员承认党纲党章，是党在组织上一致的前提。如果党员在党纲党章上的思想一致被破坏了，党也会从组织上瓦解。因此，每个申请入党的人必须承认党纲党章。需要强调的是，这里所说的承认，不仅是口头上的拥护和接受，更重要的是有实现党的纲领、执行党的章程的决心和行动，立志为共产主义事业奋斗终身。
3、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作。
参加党的一个组织，是指共产党员必须编入党的一个支部、小组或特定组织，并在其中过组织生活，接受党组织的领导和监督。对于这个问题，列宁在1920xx年7月俄国社会民主工党第二次代表大会上，同马尔托夫展开过激烈的斗争。马尔托夫主张，只要承认党纲党章，就可以做党员，不必参加党的一个组织，甚至提出每个罢工者都可以自行列名入党。列宁坚决反对这种主张，认为党员不仅要承认党纲党章，而且必须参加党的一个组织。他尖锐地指出，按照马尔托夫的党员条件发展党员，只能模糊党和阶级的界限，改变党的工人阶级先锋队的性质，使党变成一个涣散的俱乐部。
我们只有按照列宁提出的原则建立党，才能使党真正成为无产阶级先进的、有组织的部队，保证党的思想统一和组织统一;才能使党作为坚强有力的战斗集体来行动，从而肩负起伟大的历史使命。要求入党的同志，要从这样的高度来认识参加党的一个组织的必要性。积极为党工作，是指党员有义务担负党组织分配的工作，并且尽心尽力地把它做好。党组织分配的工作，主要包括党的群众工作和思想政治工作。例如，参加各级党组织的领导工作，参加党内教育工作，参加联系群众的工作及对人民群众的宣传工作，做好发展党员的工作和各种群众团体的工作及社会工作等。党组织要根据具体情况，给每个党员分配适当的工作，并进行检查和指导。每个党员都应当自觉接受并努力完成党组织分配的任务，发挥共产党员的先锋模范作用。
4、愿意执行党的决议。
党的决议，是为完成党的总目标、总任务，在某一个时期对某一项工作或某一件事情，经过党员大会、党员代表大会、党的代表会议或党的委员会集体讨论决定，全体党员必须贯彻执行的事项。党的决议代表党员的意志，必须贯彻执行。如果对党的决议有不同意见，可以保留，或向党的上级组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不能采取各取所需和阳奉阴违的态度。如果每个党员可以自行其事，那么党的团结统一就会受到破坏，党就没有战斗力。所以，申请入党者愿意执行党的决议才能加入党的组织。不愿意执行党的决议的人就不能当党员。
5、愿意按期交纳党费。
为什么把愿意按期交纳党费作为申请入党的条件之一呢?因为，党员按期交纳党费，不仅是从经济上帮助党，更重要的是，按期交纳党费是党员关心党的事业的表现，也是检验党员是否具有组织观念的一个标志。在艰苦的战争年代里，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的是交纳党费。有的党员牺牲前还把身边仅有的遗物作为向党交纳的最后一次党费;表现了共产党员高度的组织观念和对党的无限忠诚。在和平的环境里，也有许多党员自愿多交党费。他们当中有的在临终时嘱托亲属将自己的毕生积蓄作为党费交给党，有的将自己劳动致富所得作为党费交给党组织。要求入党的同志应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，应当自觉地按期交纳党费。如果党员不按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育，甚至给予必要的组织处理。党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党，支部大会应当作出决定，经上级党组织批准，把这样的党员除名。对于党章第一条的上述内容，共产党员和要求入党的同志都应该明确并正确理解，而且下决心去做。因为这是对共产党员的起码要求。
部队入党程序范文二
(一)、自愿提出入党申请，递交入党申请书
要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。
(二)、党章学习小组、党校学习
由基层党组织根据自愿的原则组织递交了入党申请书的同学组成党章学习小组进行短期培训。对于党章学习小组考核合格的同学，党支部将择优推荐去参加党校学习，进一步学习党的理论知识。党章学习小组考核没通过的不能参加党校学习。党校学习，是基层党委要对发展对象进行短期集中培训，时间一般五至七天(或不少于四十个学时)，内容是党的理论知识。没有参加党校学习并通过的是不能发展入党的。
(三)、团员推优
团员推优全称叫做：共青团组织推荐优秀团员作党的发展对象。推优是党赋予共青团组织的一项光荣任务，也是加强在青年中发展党员工作的重要措施。推优工作的具体步骤是：召开团员大会，团支部委员会介绍申请入党的团员的情况，团员进行民主评议，提出推荐对象;团支部委员会在对推荐对象进行认真考察的基础上，讨论推荐名单，填写推荐对象审核表，报上一级团组织审定;上级团组织进一步考察审核后签署意见，向党支部推荐。简单来说，首先由班级团支部召开团员大会讨论审定名单然后上报经管学院团总支，经过审核，由本人填写团员推优表并由班级团支部、学院团总支、党总支签署意见。
(四)、确定为入党积极分子(建卡)
入党申请人经团组织(班级团支部)推荐、党支部大会审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，同意后下发《入党积极分子考察登记表》，同时指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。这里要注意，只有填写了入党积极分子考察表的同学才能算是入党积极分子，以往有很多同学认为只要递交入党申请书或者参加了党校学习的就是入党积极分子，这是非常错误的，一定要了解清楚。
(五)、进入考察期
考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起。党支部每半年要对要求入党的积极分子进行一次考察，每次考察情况要填入入党积极分子考察表(填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点)。一般来说党支部会通过召开辅导员座谈、学生代表座谈来了解入党积极分子的表现情况。同时要求每位入党积极分子每一个季度应该向党支部书面汇报思想和工作一次，也就是说每个学期至少应该递交两份思想汇报。
(六)、确定发展对象
要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众(包括辅导员、班主任、任课教师、班内团组织和同学)意见的基础上，经党总支讨论，决定近期发展的入党积极分子，可列为发展对象，并要求其本人写出自传。在我们学院确定发展对象首先是要建卡满一年，其次班级团支部开展入党积极分子德育答辩会，让建卡满一年的同学在台上讲一讲自己一年以来的表现，然后班级投票，选取一定名额的同学上报学院党总支，再由党总支讨论审核确定发展对象。
(七)、政治审查
审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、以及在政治历史和重大政治斗争中(特别是文革和动乱)的表现。
审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。
这里，我们的同学都很年轻一般不涉及到重大政治历史或政治斗争，所以主要调查同学的直系亲属和主要社会关系的政治情况，通过发函到被调查人所在地党组织调查情况。
(八)、确定入党介绍人
入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。
入党介绍人的主要任务是：
1、向被介绍人解释党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。
2、指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见(填写入党介绍人意见时，向支部大会负责地介绍被介绍人情况。
3、被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他进行教育帮助，使他按期转为正式党员。
(九)、填写入党志愿书
到时候会由介绍人指导填写。
(十)、召开支部大会
程序：
1、申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题;
2、党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见;3、支委会报告对申请入党人审议情况;
4、与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论;
5、申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度;
6、采取举手或无记名投票的方式进行表决。
(十一)、上级党组织派专人同申请人谈话，作进一步考察
在审批接收新党员前，上级党组织要派专人同申请人谈话，作进一步的考察。谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备(查看支部记录)，并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。
(十二)、党委审批
(十三)、入党宣誓
预备党员必须面对党旗进行宣誓。举行入党宣誓仪式的时间，应尽可能在上级党组织批准预备党员后及时举行
(十五)、预备期的培养考察
预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，对预备党员进行教育和考察，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。
(十六)、预备期满
如果考察合格，则可以转正。
手续：
1、本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请;
2、党小组提出意见;
3、党支部征求党内外群众意见;
4、支委会审查;
5、支部大会讨论、表决通过;
6、上级党委审批。
如果考察不合格，可以延长预备期或取消预备党员资格。
对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党委。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党委审批。
对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会决议填入《入党志愿书》报上级党委审批。
预备党员转正后，应将其《入党志愿书》、入党和转正申请书、自传、政审材料、教育考察材料等及时存入本人档案中。
部队入党程序范文三
(一)积极分子培养阶段
1、对于申请入党的同志，应在收到其申请的一个月内，支部负责人找其谈一次话，给予鼓励。
2、入党积极分子的确定，由所在党支部决定。党支部每年对递交入党申请书的人员进行一次民主评议，党委派人参加，并在会议记录上签字。经党员大会推荐、支部考察，支委会讨论通过后，方可确定为入党积极分子。确定后要向全体党员公示。确定为积极分子后，支部向直属机关党委申报并领取《入党培养对象登记表》。直属机关党委根据发出的登记表建立积极分子名册。
3、党支部应定期分析研究入党积极分子队伍状况，对入党积极分子实行优胜劣汰，动态管理。要通过每年的民主评议活动，对不符合条件的及时淘汰，符合条件的及时补充。支部要根据积极分子成熟情况向党委汇报次年的发展计划。
4、党支部指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。联系人应定期找积极分子谈话，落实帮教责任制，做好经常性的教育培养工作，做到包教育、包培养、保成熟，负责填写好考察记录，及时向党支部汇报培养情况。
5、各基层党组织要利用党校等阵地，对入党积极分子进行党的基本理论、基本纲领、基本路线和基本知识的系统教育。党支部要吸收入党积极分子听党课，参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作。党委要负责对入党积极分子进行党的基本知识和有关业务知识的培训。
6、建立和坚持发展对象公示制。入党积极分子经过党支部一年左右的考察培养，对各方面条件基本成熟，拟召开支部党员大会接受为预备党员的发展对象要进行公示。公示内容主要包括发展对象的基本情况、政治思想表现、工作实绩、培养考察情况及其他需要公开的内容，公示时间一般为7天。要在公开栏、学习园地等公共场所，以书面形式向群众公示，接受监督。群众对发展对象如有异议或意见，可以书面或口头形式向党支部或所在上级党委提出，书面意见要签署真实姓名。党委和支部对举报的问题，要进行认真调查核实、处理，并将处理结果及时向群众反馈。
7、确定为发展对象后，支部要负责做好政审工作。政审的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度;本人的政治历史和在重大政治斗争中的表现;直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。政审的基本方法是：同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解，以及必要的函调和外调。在听取本人介绍和查阅有关材料后，情况清楚的可不再函调或外调。政审要形成综合性材料。
8、支部在做好发展对象政审工作的同时，要及时召开党内外群众座谈会，让群众进行评议.并做好评议记录。还要通知发展对象，写好自传和近期思想工作汇报。团员入党的，让团组织完备其推优手续。
9、入党积极分子要及时参加省直党校的集中培训，培训的时间一般为5至7天(或不少于40个学时)，培训内容主要是特色理论和党章。培训结束后，由省直党校统一进行考试。凡不经短期集中培训或培训不合格的，不能入党。培训合格证由省直党校统一制发。
10、在培养成熟、材料齐全之后，党支部应将发展对象的考察材料及政审材料交直属机关党委，并提出发展为预备党员的申请报告。
材料应包括：(1)入党申请书;(2推荐评议材料;(3)近期思想工作总结;(4)入党培养对象考察登记表;(5)政审报告及材料;(6)党校培训学员鉴定表;(7)其他有关材料。
(二)预备党员接收阶段
1、直属机关党委收到支部要求发展预备党员的报告后，要认真审查考察材料，把好预审关。预审通过后，核发申请人《中国共产党入党志愿书》。
2、申请人填写《中国共产党入党志愿书》。党支部应向其解释《中国共产党入党志愿书》中的各项内容。发展入党要有两名正式党员作介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请，或由党支部指定。《中国共产党入党志愿书》填好后交支部审阅。
3、支委会要对发展对象填写的《中国共产党入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格后，再提交支部大会讨论。支部大会采取举手或无记名投票的方式进行表决，赞成票超过应到会有表决权的正式党员半数，才能接收为预备党员。如果一次会议同时讨论两名以上的申请人入党，要逐个讨论表决。
4、根据支部大会决议，如同意接受申请人入党，支部将决议填入《中国共产党入党志愿书》，支部和支部书记盖章签字后，报党委审批。(设总支的单位，要经总支审查签署意见后再报党委审批。
5、党委审批前，要由党委委员与新党员谈话。党委会审批预备党员时，必须经集体讨论决定，党委对支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审批。时间超过三个月的，应返回支部复议，重新填写《中国共产党入党志愿书》。如在一次党委会上同时审批几个人入党，要逐个审批。表决时，同意的人数超过应到会委员的半数方为通过。
(三)预备党员考察阶段
1、党委会通过接收预备党员的决议后，直属机关党委应及时将接收预备党员通知单交给所在党支部，参加本支部的组织生活。
2、入党介绍人(或联系人)具体负责预备党员在预备期里的教育、考察，及时填写考察记录。
3、党组织应及时将预备党员编入党支部和党小组，要通过参加党组织生活和实际工作锻炼，使他们进一步端正入党动机，提高思想政治觉悟。
4、党委对预备党员应继续开展短期培训，进行党员标准再教育。
5、预备党员，必须进行入党宣誓。宣誓仪式，一般由基层党委(党总支)组织进行。可结合七一纪念活动和预备党员培训班时进行。
6、预备期满，由本人提出书面转正申请，党小组提出意见。党支部及时召开支部大会讨论其能否转为正式党员。讨论前，支部要征求党内外群众的意见，并进行公示，公示时间为7天。具备党员条件的，按期转正，不完全具备条件，需进一步教育和考察的，可延长一次预备期，延长时间不少于半年，最长不超过一年;不具备党员条件的，应取消其预备党员资格。支部大会讨论、表决后报党委审批。
少先队工作先进学校申报材料篇7
关键词：基本科研业务费；高校；制度；管理
中图分类号：C93文献标志码：a文章编号：1673-291X（2011）10-0209-02
2008年，为提升高等学校自主创新能力、原始创新水平与高层次人才培养水平，财政部、教育部开始试点设立“中央高校基本科研业务费专项资金”（以下简称“基本科研业务费”），从2009年起，国家财政每年投入15亿元，对中央高校进行稳定资助。哈尔滨工程大学从2009年末获得基本科研业务费资助以来，依照国家有关规定，借鉴试点单位经验，结合学校实际情况，先后出台了一系列校内管理制度，涵盖了体系构建、项目分类、实施细则、经费管理、项目管理等多个方面，既规范了基本科研业务费的管理，又促进了青年教师开展自主选题科学研究工作。
一、基本科研业务费校内管理制度的制定依据
财政部、教育部在设立基本科研业务费之初，先后出台了两个文件，分别是《关于中央高校基本科研业务费管理的意见》（财教[2008]233号）和《关于印发〈中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法〉的通知》（财教[2009]173号），这两个文件是学校制定本校规章制度的依据。在充分学习、领会这两个文件精神的基础上，学校首先成立了“中央高校基本科研业务费专项资金”管理工作领导小组，校长任组长，分管科技工作副校长任副组长，科技处、财务处、审计处、人力资源处、发展计划处、实验室与资产管理处等相关职能部门负责人作为成员。领导小组负责制定基本科研业务费的学校整体实施方案。领导小组下设办公室，办公室设在科技处，负责基本科研业务费实施过程中的日常管理工作。
二、基本科研业务费的立项原则
学校在实施基本科研业务费前，首先明确其宗旨在提高学校自主创新能力和高层次人才培养能力，主要用于支持青年教师和品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展自主选题科学研究工作和立项竞争前培育。基本科研业务费实行项目管理制，主要支持瞄准世界科技发展前沿、具有重要科学意义、学术思想新颖、交叉领域学科新生长点等基础学科、应用学科方面的创新性研究项目。立项和管理遵循“引导启动、扶弱支强、鼓励创新、宽容失败”的原则。
三、基本科研业务费的项目类别
学校基本科研业务费下设六个计划：分别是自由探索计划、重大项目培育计划、引进优秀人才资助计划、创新团队培育计划、国家基金培育计划、学生科技创新计划。
自由探索计划主要资助各学院围绕本单位学科发展方向，自行组织项目进行科学研究，鼓励各学院组织理工结合、跨学院合作的项目，鼓励省部级重点实验室所属青年教师申报项目。
重大项目培育计划主要围绕学校优势和交叉新兴学科，以国家重大战略需求为背景，以国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金重点项目和重大研究计划、国家社会科学基金重点项目、国家软科学研究计划重大项目等重大项目立项为培育目标。为鼓励国际科技交流与合作，要求每年应有具备国际科技合作背景的项目立项。
引进优秀人才资助计划主要用于学校引进的拥有博士学位，有较强科技创新能力的青年教师，通过申报项目择优立项的方式进行资助，项目研究周期不超过两年，重点培育35岁以下教师申请新世纪优秀人才资助计划项目。
创新团队培育计划主要资助以优秀青年教师为主要成员，围绕国家战略需求和前沿性研究方向组建的创新团队，连续资助不超过三年，优先支持有海外学术大师领衔的创新团队。
国家基金培育计划主要资助专家评价较好但未能立项的国家自然科学基金、国家社会科学基金和国家软科学研究计划项目，研究目标是下一年度全力争取获得相应部级项目立项。
学生科技创新计划主要资助在校学生开展科技创新活动。
各计划的设置及经费分配由领导小组根据每年基本科研业务费的可用额度和项目运行情况动态调整。
四、基本科研业务费的立项和管理
基本科研业务费项目的申请人为学校在职教师或全日制学生，其中教师在申请当年1月1日年龄不超过40周岁；适度支持引进正在国外学习工作，申请当年1月1日年龄不超过45周岁的专家学者。申请者作为负责人当期只能承担一项基本科研业务费项目，作为负责人承担基本科研业务费项目未经验收前，不得申请其他基本科研业务费资助项目。
自由探索计划以分管科技工作的学院领导为项目负责人，结合自身情况制定由若干研究课题、研究目标、研究人员及管理措施等内容构成的实施方案，经领导小组组织评审后，由项目负责人组织实施。重大项目培育计划、引进优秀人才资助计划和创新团队培育计划由各学院组织申报，学校领导小组组织评审，评审专家以学校学术委员会成员为主。国家基金培育计划由领导小组办公室根据同行专家评议结果择优资助。学生科技创新计划由校团委负责组织，年度实施方案应经领导小组批准后实施。
基本科研业务费项目立项后，负责人须签署《中央高校基本科研业务费专项资金项目计划任务书》。基本科研业务费各类计划项目由项目负责人所在院系负责日常管理（学生科技创新计划项目由校团委负责管理），学校进行监督和检查，各学院按学校要求按时提交年度进展报告，学生科技创新计划项目由校团委每年向领导小组办公室报送年度总结报告。对于基本科研业务费项目的研究工作取得显著成效，且有持续研究必要，项目负责人所在单位可向领导小组办公室申请滚动支持，领导小组视项目执行情况，可直接批准。因主观不努力等原因导致项目未按计划进行的，领导小组办公室可撤销项目并收回剩余经费，报请领导小组在下一年度减少对该项目所在单位的经费支持，并按有关规定对项目负责人进行处理。
五、基本科研业务费经费管理
各类计划实施项目负责人制，所有项目负责人根据项目研究内容和基本科研业务费可开支范围，合理编制经费使用预算，资金使用严格按照项目预算执行。
基本科研业务费项目经费的开支范围包括：（1）设备费：是指在项目研究过程中发生的各种小型专用仪器设备购买费用。（2）材料费：是指在项目研究过程中发生的各种原材料、辅助材料的消耗费用。（3）测试化验加工费：是指在项目研究过程中发生的检验、测试、化验及加工等费用。（4）差旅费：是指在项目研究过程中开展科学实验（试验）、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的城市间交通、住宿费（含出差补助）及市内交通费。（5）会议费：是指在项目研究过程中为组织学术研讨、咨询以及协调等活动而发生的会议费用。（6）出版/文献/信息传播/申报检索费：是指在项目研究过程中发生的论文论著出版费、版面费、文献资料检索费、图书资料购置费、专用软件购置费等。（7）专家咨询费：是指在项目研究过程中支付给临时聘请的咨询专家进行学术指导所发生的费用。（8）劳务费：是指项目研究过程中支付给项目组成员中没有工资性收入的相关人员（如在校学生）和项目组临时聘用人员的少量劳务性费用。（9）国际合作与交流费：是指在项目研究过程中所发生的短期出国考察、邀请国外专家来校交流和参加国际学术会议等活动所发生的国际旅费。
基本科研业务费各项开支须严格按照国家有关科研经费管理的规定执行，不得开支有工资性收入的人员工资、奖金、津补贴和福利支出，不得购置大型仪器设备，不得分摊学校公共管理和运行费用（含科研房屋占用费），不得偿还债务，不得支付罚款、捐赠、赞助、投资等。财务处根据基本科研业务费项目的经费预算，执行年度结算。基本科研业务费形成的固定资产、无形资产等属于国有资产，严格按照国家及学校有关规定执行管理。
六、基本科研业务费项目结题验收
少先队工作先进学校申报材料篇8
一、目标任务
“十二五”期间，全省扶持建设50个依托中职学校、整合行业企业资源、服务地方产业转型升级的产学研联合体。产学研联合体依托专业建设，以产教研结合为切入点，充分利用学校、行业企业、科研院所等各自优势，把学校教育与生产、科研实践有机结合，建成当地新型产品研制基地、技术转移和推广中心，形成以市场为导向、以产业为龙头、以研发为支撑、以效益为目标、与现代市场经济相符的技术创新机制和人才培养模式，提高职业学校教产结合水平和工艺革新、技术研发能力，鼓励学校教师创新发明，推动职业学校课程改革，不断推进中职教育适应产业和企业的转型升级需求。
二、申报条件
1.高度重视产学研联合工作。成立由校领导、科研院所专家、企业负责人组成的产学研联合体领导小组和工作机构，配备专职工作人员，建立科学有效的运行机制。
2.具备良好的产学研联合基础。联合体拥有1个以上特色鲜明、与当地主导产业紧密结合的主体专业或专业集群，该专业须为省级示范专业，并建有省级及以上实训基地；参与联合体的科研院所应具备一定的研发能力，能为技术的研究开发提供良好的研发条件，参与联合体的企业应具备良好的产业基础，能及时有效地将研发成果转化为生产技术；联合体内部形成长期稳定、紧密的合作关系，在专业教学、项目研究、产品开发、成果推广等方面有实质性合作内容；联合体有能基本满足产、学、研需要的研发场所、生产场地、设施设备和专项资金。研发场所和生产场地总和不少于2000平方米，设备价值不少于500万元。
3.拥有一支专兼结合、结构合理的产学研团队。产学研团队整合行业企业和科研院所力量，聘请社会能工巧匠和科技人员共同参与。从行业企业及科研院所聘请的人员应占产学研团队的30%以上，其中60%以上应具有技师及以上国家职业资格证书或中级以上技术职称，并至少有一名享有专利权或是某一领域的权威专家。
4.有稳健的产学研联合体运行机制。有明确的产学研合作工作计划，目标明确、措施得当；有切实可行的产学研联合体章程，有符合相应行业发展需求的人才培养培训方案；已建立产学研战略联盟机制，参与联合体的学校、企业及科研院所签订产学研合作协议，技术研发、成品生产、利益分配、风险防范等措施清晰明确。
5.有效开展产学研活动。依托中职学校实训基地组建生产型车间或公司，开展专业教学、产品生产和技术研发等活动；积极组织开展生产性实习，每年能为50名以上的学生提供岗位实践锻炼；开展产品生产或对外服务，其中50%以上的生产或服务有师生参加；教师和学生共同参与技术研发，积极为当地产业发展和企业生产提供技术支持。
6.有一定的研发成果。至少完成一项具有自主知识产权的新产品研发、生产工艺改进或新技术推广，研发产品或技术革新具有当地先进水平，社会认可度高，并具有良好的市场前景。
三、申报程序
申报中等职业教育产学研联合体的中职学校，应对照申报条件填写相关申报材料，经主管部门和同级财政部门同意后，报设区市教育局、财政局。各设区市教育局、财政局负责对申报材料进行认真审核、择优推荐，并征求相关部门、行业协会意见后，将申报材料报送省教育厅、省财政厅。
在各地申报、推荐的基础上，省教育厅、省财政厅将组织相关部门和专家成立评委会，以“公正、公平、竞争、择优”为原则，对申报项目进行评审并提出建议名单，经公示无异议后，由省教育厅、省财政厅确认公布。
少先队工作先进学校申报材料篇9
关键词：精品课程高等学校林学
精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一，也是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分和主要内容之一。精品课程是指具有一定特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容，是学科建设的重要体现，也是反应该学科教学水平的重要指标之一。
西北农林科技大学林学院目前有一门部级精品课程、四门省级精品课程和九门校级精品课程。2004年和2005年我们进行了成功申报了《森林培育学》校级、省级和国家精品课程，在申报过程中也发现了一些值得注意的问题，现就申报林学类精品课程的体会和应该注意的问题谈一下自己的看法，以供参考。
一、申报精品课程的体会
（一）教学材料准备要充分
完备的教学材料是申报精品课程的基础和前提。精品课程的评审现在都采用网上审评的办法，这就要求参加申报的课程必须要有内容丰富的教学材料。教学材料一般包括教材、教学大纲、教学日历、授课教案、讲稿等。这些材料都是教师在组织教学时的必备材料。同时，还要在每一章节列举完整的习题、思考题、实验指导、实习指导、参考资料目录等材料。这些材料是填写精品课程申报书的依据，要求内容齐全、新颖。所有教学材料都要形成电子文件，认真校对，严防出现错别字。字体适中，字形要美观大方。
精品课程的内容要体现教学改革的方向，在内容体系方面，要充分反映现代教学的特点，处理好传统教学与现代教学的关系，体现林学类课程实践性强的特点，坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
（二）网页制作要规范
网页是整个教学内容的展示途径和载体。为提高评价结果的可靠性与可比性，现都采取专家网上评审。评审专家往往根据申请者提供的网页资料，采用定量评价与定性评价相结合的方法对申报课程进行评价。这就要求网页制作要特别规范，页面既要简单明了，又要能够反应这门课程的全部内容和特点。从2005年以来林学类课程申报的情况来看，应该注意以下几个方面的问题。
1.栏目设置要规范，严格按照网页制作的要求来规范网页内容
由于专业特点和学科特色的要求，很难有统一的标准对网页栏目做出规定，这样，不同课程就出现了各自不同的栏目内容，但是，有些栏目也不一定能恰当地展示想要表达的内容，甚至有些哗众取宠。
为了加快精品课程建设的步伐，教育部出台了《国家精品课程建设工作实施办法》，并于2005年对该办法进行了补充规定，我校每年在组识和实施精品课程申报前都会根据国家精品课程申报的新要求，及时更新“西北农林科技大学精品课程网页制作规范”，这一技术文件为网页的制作提供了最新依据。因此，栏目设置必须以此为依据，布局要求规范、科学。
具体来讲，网页的栏目要按照学校“精品课程评估指标说明”中规定的内容来设计，尽可能简单明了，大方得体。页面菜单必须包括精品课程评估指标中的一级指标，包括教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、特色及政策支持等内容。各个菜单要按照二级指标及相对应的主要观测点和评估标准来设计。
2.连接和导航要科学、合理
由于评价的内容繁多，部分内容相互重叠，网页必然要用到连接和导航等方法和手段。可以将有真正内涵和联系的内容进行连接，路径要进退自如。胡乱连接和返回或上一目录困难，给浏览网页造成困难，难以达到预期的展示效果。
3.展示材料要齐全
网页中要展示的内容除过最基本的一线教学材料以外，还要求一些其他支撑材料。比如教学队伍结构及整体素质、同行评价和学生评教等。但是，由于种种原因，这些资料往往不能齐备或材料达不到申报的要求，网上提供的资料不能反应我们的真实情况。比如，学生评教不尽全面，同行评价的专家知名度不高或缺乏影响力，这就给课程的总体评价带来负面影响。
另外，除过文字材料外，特别要利用网络优势充分体现我们的教学特点。林学专业是一个历史悠久的专业，实践性很强。在长期的教学工作中应该有包括照片
[1] [2] [3]
等在内的大量资料积累，制作网页时可以专门设置一个栏目来展示这方面的内容。
.切忌过分追求网页的色彩，忽视其实用性
精品课程的建设目前还处于起步阶段，网页的制作大都是业余的网页制作人员和专业课教师共同完成，这样就会出现页面表达不到位、不全面或不准确的情况。业余的网页制作者和教师往往喜欢采用艳丽的色彩来体现某个内容，而这不符合网页制作的最基本的要求，网页缺乏和谐、自然的感觉，达不到最佳的设计效果。
.必须时维护网页
目前每门课程可以参加校级、省级和国家精品课程的申报，并且是逐级申报。有些课程在申报校级精品课程后，由于某些原因，已经制作的网页得不到及时的维护和更新，出现了网页上的错误不能及时纠正、新产生的教学材料和成果不能及时体现的现象。
（三）努力提高多媒体课件质量
多媒体课件是课程评价的主要内容之一，也是现代化教学手段的重要体现。现在大多数课程的多媒体课件都是采用powerpiont的形式来体现。但这一手法比较单一，没有表现出多媒体的真正效果。
（四）加强教学研究工作，争取更多的教学成果
教学研究是教学工作的内容之一，是提高教学质量的主要保证，也是申请精品课程必备的内容之一，教学研究项目是教学研究的体现和主要途径。从目前申报的情况来看，教学方法缺乏深入研究。
学校每二年都要进行教学项目的审批和教学改革项目成果的评定，足以表明学校对教学研究工作的重视和支持。然而，有些课程缺乏教学改革方面的研究项目和成果，对经批评课程的申报造成一定的影响。但这并不表明这些课程没有进行教学改革和教学方法的研究，而是对这方面的工作没有进行系统的研究，没有形成具有自己特色的成果。
（五）注意特色栏目的培育
林学一级学科的每门课程都有各自的特点和风格，这些特色和分格可以用最能体现课程特色的栏目来体现。从目前申报精品课程的情况来看，特色栏目非常缺乏，仅有个别课程制作的网页中增加了特色栏目。如刚刚获得国家精品课程的《森林昆虫学》就有昆虫形态数据库，既增加了课程展现的内容，又很好地体现了该课程的特色，起到了画龙点睛的作用和效果，为申报国家精品课程增色不少。
（六）进一步预告教学录像质量
教学课堂录像也是申报精品课程的必备内容之一。在提供的教学录像资料中，机位少、画面单一是我们的课堂录像存在的主要问题。申报精品课程申报最少要求有一个小时的课堂教学的实时录像，完全可以按照“精品课程录像技术规程”来完成进行录像，实现多机位、画面丰富的要求。
二、申报精品课程应注意的思考
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。通过2年来的工作经验和体会，我们认为在申报精品课程时要注意以下事项：
少先队工作先进学校申报材料篇10
现将广东省人事厅《关于做好*年度专业技术资格评审工作的通知》（粤人发〔*〕148号）转发给你们，并就有关问题明确如下，请一并遵照执行。
一、申报评审时间
（一）申报材料时间
全市高、中级各专业技术资格评委会受理申报评审材料的时间为：8月16日至9月15日；需报省高、中级评委会评审的材料，请于9月1日前报*市专业技术资格评价中心（地址：小北路266号北秀大厦首层）审核。
全市初级专业技术资格评委会受理申报评审材料的时间，参照高、中级评委会受理材料的时间执行。
（二）评审时间
全市高、中、初级各专业技术资格评委会于10月份起开展评审活动，各级专业技术资格评委会应于年底前完成评审工作。
二、省外来穗人员申报评审
未取得我省专业技术资格的省外来穗人员，在我市申报评审高一级别专业技术资格，个人申报及审批发证时，需提交以下材料（各1份）：
（一）我省现行评审所需的相应专业技术资格评审表及各种有关表格和材料；
（二）申报人省外取得的现有专业技术资格证书原件、与该证书对应的评审表复印件（档案管理部门及主管单位人事部门审核人在复印件各页面上说明复印件与原件相符，并签名和加盖公章。复印件要求下同）；
（三）通过国家统考取得专业技术资格的人员，需提供与该专业技术资格证书相对应的国家统考报名发证审批表复印件；
（四）自主流动来穗人员还须提供学历（学位）证书鉴定原件、省外专业技术资格证书鉴定证明原件；
（五）现工作单位聘用评价意见；
（六）政府人事部门的调令、行政介绍信或部队安置证明复印件（组织调动或安置人员提供）；
（七）卫生、教师等实行行业准入的专业，需提交相关的从业、职业（执业）资格证复印件。
三、计算机应用能力要求的调整
申报人具有下列情况之一，可以免除计算机应用能力考试：
（一）硕士学位获得者，申请认定、评审中级专业技术资格；
（二）大学本科、专科毕业生，申请认定、评审助理级级专业技术资格；
（三）中专毕业生，申请认定、评审员级专业技术资格。
四、两个系列不同专业的专业技术资格申报
鼓励专业技术人员向复合型人才方向发展。专业技术人员同时或不同时申报两个系列不同专业的专业技术资格，按照省人事厅《关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知》（粤人发〔*〕197号）执行，其申报高、中级专业技术资格的书面材料需先报*市专业技术资格评价中心，经审核同意后方可送评委会；否则，评委会日常工作部门不予受理。
五、高、中级评委库的调整与评委管理
（一）社会化选拔入库委员
为进一步推进职称评审工作社会化，优化入库委员结构，提高委员队伍质量，今年我市高、中级评委会评委库入库委员的推选将改变仅由单位推荐的单一模式，同时面向社会公开选拔，实行单位推荐与个人自荐相结合，凡符合入库条件的专业技术人员均可自荐申请进入评委库。面向社会公开选拔入库委员方案，将另行印发。
（二）评委库的调整
各高、中级评委会应根据有关规定，在开展评审工作前对评委库入库委员进行更新、充实。凡已满3年未作调整的评委库，要按程序和要求遴选更换入库委员，更换人员应不少于总数的三分之一。请有关评委会日常工作部门于8月31日前将入库委员调整材料表格和推荐、自荐入库委员的专业技术资格证复印件、身份证复印件等材料送*市专业技术资格评价中心，同时需登录中国*人事网或*考试信息网“专业技术资格评审系统”进行网上报送，并要及时做好新入库委员的培训等有关工作。
（三）评委的抽取
各高、中级评委会委员的组成，除主任委员一人相对固定外，其他评委（非公务员身份），必须在评委库中通过电脑随机抽取产生。最近两年均被抽中担任评委的委员，不再参与今年的评审工作。评委会日常工作部门申请抽取评委时，需提供*年、*年被抽中并参加评审活动的评委名单（须标明其中两年均参加评审活动的评委）。
（四）评委的考核
为加强对我市评委会评委的管理，规范评审活动，严格评审纪律，确保评审活动客观、公正、有序开展，我市今年将在部分评委会开展对参加评审活动的评委进行考核试点。考核办法及具体操作，另行通知。
各评委会日常工作部门要对参加今年每次评审会议的每位评委实行考勤登记和签到制度，将出勤情况登记表和签到表于评审活动结束后随审批发证材料一同送*市专业技术资格评价中心。
六、创新评审办法及手段
（一）完善量化评审工作
为创新专业技术资格评审办法，我市在近两年来在中专学校高级讲师、中学高级教师资格量化评审试点的基础上，今年继续完善和推进这两个专业技术资格的量化评审工作。请按照我局*年审定的《*市中等专业学校高级讲师资格量化评审办法（试行）》、《*市中学高级教师资格量化评审办法（试行）》，认真做好组织实施工作。
（二）全面开展网上评审
*年我市在中师学校讲师资格、档案馆员资格、南沙区中学一级教师资格和小学高级教师资格、电力工程师资格的评审中，成功地开展了网上申报评审试点工作。*年决定在全市高、中、初级各专业技术资格评审（含送省高、中级专业技术资格评委会评审、委托评审、破格申报）及大中专毕业生初次认定工作中，全面采用网上申报。请申报人及各有关单位登录中国*人事网）或*考试信息网“专业技术资格评审系统”进行网上申报和审核。
其中，申报评审中专高级讲师资格、中学高级教师资格的人员，应填报*年新修订的评审表（申报表）。破格或高、中级专业技术资格的委托（含受委托）申报评审，评审材料报评委会之前，须先报*市专业技术资格评价中心进行书面审核，并办理破格或委托手续；否则，评委会日常工作部门不予受理。
七、初级资格证书实行统一编号
为建立全市专业技术人员统一数据库，实现资源共享，自8月1日起，初级专业技术资格证书实行全市统一编号，具体操作办法，另行通知。为统计数据和确保编号衔接，请各区、县级市人事局及中国南方人才市场将*年1月1日至*年7月31日核发的初级专业技术资格证人员数据软盘于8月10日前报*市专业技术资格评价中心。