三年级用失信写句子精选71句
1.拓展延伸，升华主题同学们，此时此刻，你最想对xxx说什么?选择你喜欢的方式表达出来，可以是一首小诗，一段感悟，一首歌曲…
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.填空概括故事内容。(出示课件)
4.学习难点：
5.说教学过程
6.你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有什么感想。
7.教师追问：这段话是通过描写小庆龄的和来展现小庆龄诚实守信的品质的?
8.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。
9.最后小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗?
10.把握文章的主要内容，感受xxx诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。
11.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
12.学生首先朗读句子谈感受。
13.挑两个小组进行比赛。
14.课前反馈，整体感知
15.布置作业，延伸“信”
16.板书课题，谈话导入
17.说教学目标
18.说教材
19.挑三四个小组进行比赛。
20.学习目标：
21.交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。
22.读一读课外诚实守信的故事。
23.能正确、流利地朗读课文，理解难懂的句子。
24.阅读课文，理解难懂的句子，了解xxx如何对待朋友的，学习她诚实守信的品质。
25.布置作业
26.道歉：表示歉意，特指认错。
27.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和xxx的话。先组内练习，然后小组间比赛。
28.会认本课5个生字。
29.默读课文，边读边画描写xxx诚实守信的语句。
30.我不能失信
31.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
32.培养独立阅读能力。
33.课件出示朗读要求，学生齐读：
34.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
35.课题质疑：“我”指的是谁呢?是说她在哪件事情上不能失信呢?
36.指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么?教师点拨、指导朗读。特别指导读好三个叹号，(这里如果学生读得还不到位，教师可以范读)学生自由感情朗读，读出自己的感受。
37.小组探讨交流，“想想课文讲了一件什么事?故事告诉我们什么?”(提示概括课文内容的方法)(出示课件)
38.谈话导入，据题提问。
39.初读课文，感知“信”。
40.检查生字词语，教师出示词语，学生开火车认读。
41.开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。
42.先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。
43.同学们，今天老师要和大家一起来说一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。
44.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像xxx一样重诺言，守信用。
45.交流描写xxx诚实守信的语句。
46.今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
47.说教学设计
48.说教学重难点
49.同学评议，推选优胜组。
50.说教法、学法
51.利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
52.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
53.继续展示交流。(教师板书表情)关于展示交流其他句子的过程，在这里我就不再详说了。
54.讨论怎样读才能读出xxx诚实守信的品格。
55.想象说话：
56.说学习目标、学习重、难点
57.精读感悟，展示交流
58.其他同学补充感受。
59.解释：说明含义、原因、理由等。
60.默读课文，思考：课文从哪些语句看出xxx守信用呢?划出相关语句，在旁边简单批注感受。
61.读悟结合，品味“信”
62.除了对话，还有哪些语句能看出xxx守信用呢?
63.学习重点：
64.讨论交流,深化“信”。
65.总结
66.组内安排角色，各组练习，教师巡视。(教师在巡视过程中要指导学生准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。)
67.收集有关诚实守信的成语、名言记在采蜜本上。
68.那么xxx是怎样的一个人物?出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。
69.分自然段指名朗读检查。
70.失信：答应别人的事没做，失去信用。
71.讨论疏解：