测绘行业调研报告篇1
一、基本情况
近年来，我们在房屋土地经营管理中心的领导下，在加大设备更新、人才引进及员工培训力度的同时，严格执行gb/t19001-质量管理体系标准、认真按照《北京市测绘质量管理规定》，狠抓测绘产品质量管理，不断提高测绘产品质量。通过几年的努力，在测绘产品质量管理和产品质量上都有了新的提高。同时，围绕重点工作，加强党的建设，创新党建工作，党支部创造力、凝结力和战斗力明显增强，党员先锋模范作用得到明显增强，为单位持续稳定发展奠定了坚实基础。
一是认真按照测绘质量管理规定，不断提高测绘质量。几年来，我们自觉服从市测绘管理部门的统一监管，严格执行国家、行业及本市规定的测绘技术规范和标准。出测前，严格按照“技术设计保障制度“要求，认真组织专业人员编写测绘技术设计书，并按照审批权限按级进行核准，确保每项工程的测绘技术设计书规范且符合要求；在实施过程中，严格按照测绘资质证书规定的业务范围，始终坚持在作业限额内从事测绘活动，配备符合规定的专业技术人员和质量检验人员，并按照国家执业资格条件，加强对专业技术人员、质量检验人员和生产作业人员进行培训、指导和管理，确保取得相应资格的人员承担具体测绘工作，以保证测量任务的完成，提高测绘成果质量。
二是培养测绘人员良好职业道德，不断提升外部形象。我们以加强党建为载体，不断完善和打造切合实际的企业优秀文化，并尽量把它溶入到测绘领域各个层面，转化为企业的发展根基，测量人员的理想追求、奋斗目标和精神动力，以充分调动测绘人员在测绘领域和公司产品质量管理中的积极性、主动性和创造性，增强测绘人员的光荣感、使命感和责任感，真正把测绘队伍建设成为一支有觉悟、有文化、讲道德、讲奉献、能吃苦、能碰硬的战斗群体。
三是树立质量意识，努力提高测绘人员的技术水平。为客户提供最优质的服务和移交高质量的测设资料，是公司加强质量管理，取信客户，提高自身形象的首要任务，为了实现这一目标，公司以建立和完善质量管理体系为平台，制定了“笃守诚信，客户至上，满意服务，质量第一“公司质量方针，明确了成果资料交验合格率100%、优良率100%、顾客满意率≥85%、安全无重大责任事故的质量管理目标。为此，公司把“为人正“和“保质量“作为加强测绘队伍教育的一项经常性工作，以强化员工质量意识。同时，公司十分重视设备的更新及人才的引进，为保证产品质量和各项测绘任务的完成奠定了基础。
四是加强党的建设，不断提高服务水平。测绘队是面对群众和社会的窗口，直接为群众服务，直接受群众监督，直接反映其形象。在这个窗口，我们设立了党员示范岗，并在服务上推陈出新，想方设法为群众提供优质服务，程序更加便捷化、人性化。我们还把深入持久地开展学习型党组织建设作为提升党员素质的重要手段，既增强了党员发挥模范带头作用的能力，又培养了一批业务技术骨干力量。
二、存在问题
一是房地产测绘水平有待提高。测绘资料标准和格式不统一，质量和精度不统一，坐标系统不统一，测绘规划不统一，存在图幅接边困难，成果数字化程度低等问题；缺乏现代数字测绘技术的应用，靠“一把皮尺打天下“的局面仍未完全扭转，资源共享性差；对懂得现代测绘技术和计算机信息技术的专业人才重视不够，不利于加快测绘的信息化进程。
二是房地产测绘从业人员和队伍方面存在的问题。我国在1994年积极加入wto以来，各行业开始要求与国际接轨，相继建立从业人员执业资格注册制度，但是我单位房地产测绘至今未有注册测绘师，对测绘技术人员培训力度不大，有的技术人员业务水平不高，还不能适应测绘市场的发展。
三是测绘仪器方面存在的问题。我们房地产测绘人员进行测绘时，较多采用皮尺，很少采用钢尺，对经纬仪、全站仪等仪器几乎用不上，导致测量的精度很少能达到《房产测量规范》规定的房产面积的精度要求，不同的测绘人员测绘的结果相差甚远，易使消费者对测绘的结果产生疑惑。
四是房地产测绘成果报告要求不规范。测绘报告是我们测绘人员的产品，产品质量的高低，可以说直接影响我们的测绘行业的信誉。测绘报告应有两部分组成，一部分是技术报告，该部分主要阐述选取测绘技术路线及计算方法，测量仪器的选取，精度的测算等；另一部分是成果报告，该部分主要阐述委托事由，四界状况的描述，套内房屋使用面积、套内墙体面积、套内阳台建筑面积和分摊的共有建筑面积、图纸、测绘人员签字等结果内容。但是目前还存在着少数的测绘人员对测绘报告不精通，就是有也只是说明建筑面积的多少以及附图等的成果报告，技术报告根本就见不到。
三、解决措施
目前测绘市场形势严峻，市场开放以后竞争越来越激烈，加之备案工作要求越来越严，要求我们进一步采取有效措施，解决好存在的问题，进一步提高测绘工作水平。
一要加强房地产测绘从业人员的准人控制。设置一定标准的“门槛“，通过统一考试，确认履行岗位职责、从事业务活动必备的技术知识和实际工作能力，择优录取，以促进房地产测绘队伍整体素质和专业化程度的提高。
二要建立房地产测绘成果质量管理机制。规范房地产测绘的流程、工作方法，健全完善房地产测绘成果检查、验收制度，建立质量管理制度、错件追究制度，将各个环节、岗位的权利、义务和责任予以明确。定期对房地产测绘成果进行自查、互查和抽查。对检查中发现的问题及时通报，督促整改，并以此作为年度房地产测绘资质认定的依据，从而促进房地产测绘成果质量的提高。
三要完善房地产测绘成果档案。作为房屋所有权的凭证--《房屋所有权证》、《国有土地使用证》、《房地产权证》，应对房屋的所有权予以完整的界定，对于不计面积部分的产权要有明确的界定，要有明确标示该建筑物的测绘图纸；对于土地使用的分摊要尊重事实，实事求是，保护消费者的权益，公证合理地进行分摊，要四界明确地将其分类归档。
测绘行业调研报告篇2
传统测绘工程对测绘成果实行“两级检查、一级验收”制度。然而，该制度也有一定的局限性，主要表现在以下几个方面:(1)成果的自检与互检易产生惯性思维，不容易发现问题;(2)很多测绘单位任务多，各级质量检查保障机构不能完全履行职责;(3)在重大测量项目中，作业单位较多，不同作业单位对质量标准的尺度把握不同，容易造成整个测区的测绘成果质量存在差异;(4)项目的发包单位技术力量不足，无法进行质量跟踪和管理。可以看出，探讨新的质量控制方案势在必行。
2测绘监理在承包经营权确权中的应用
2．1全过程测绘监理体系的提出
根据测绘项目的特点和要求，提出了全过程测绘监理体系。根据测绘项目的进度，分为项目前期监理、项目中期监理和项目后期监理。项目前期监理可以总结为“二参与”，即参与招投标过程、参与编写技术设计书;项目中期管理可以总结为“五控制、二管理、一协调”，即质量控制、进度控制、投资控制、安全控制、知识产权控制，合同管理和信息管理，组织协调;项目后期管理可以总结为“三评价”，即生产单位项目综合能力评价、质检单位项目综合能力评价和监理单位项目综合能力评价。
2．2全过程测绘监理体系在承包经营权中的应用
2．2．1项目前期监理
项目前期监理要求参与招投标过程、参与编写技术设计书，主要注意一下三个问题:(1)确定监理单位应先于确定项目承担单位，便于对项目全过程进行监理，包括招投标监理和参与编写技术设计书。(2)招标阶段的监理。项目承担单位的资质、信誉，过往同类工作业绩都需要认真监理，这是保证成果质量的关键，项目承担单位选的不好，即使通过监理也很难保证成果的质量。(3)技术设计监理。项目的技术设计和方案要符合项目规划的要求。考虑到甲方无法将规划要求转换为专业的技术操作步骤，监理单位需要仔细研究甲方的需求，然后将其转换为测绘和调查过程的操作要求，并与甲乙双方做好沟通，认真研究最佳的技术设计，严格审查技术指标的执行情况。
2．2．2项目中期监理
项目中期监理可以总结为“五控制、二管理、一协调”。(1)五控制。①质量控制:是监理的主要内容之一，从承揽方的技术管理、质量管理、人员技术水平、仪器设备状态和项目技术设计落实等方面实施全面的监控。尤其要重视开展多角度技术培训、监督承揽方内部质量检查制度的落实、多手段监理方法的综合运用、关注项目实施较弱的生产单位等工作。②进度控制:是监理的另一项主要内容。要求承揽方编写总进度计划、月进度计划和周进度计划以及实际进度总结报监理方审核。另外，做好进度计划的准确执行、动态管理、及时控制和有效调整。③投资控制:本着实事求是的原则，按合同要求，对符合检查要求的工序或最终产品，按程序及时进行工程检查计量;对承揽方申报的实物工程量进行审核并报建设方;监督建设方为实施进度提供资金上的保障。④安全控制:包括信息安全控制和生产安全控制两部分内容。督促承揽方制定信息安全管理制度和现场生产安全管理制度并严格执行。⑤知识产权控制:督促承揽方制定知识产权控制制度并严格执行。(2)二管理。①合同管理:全过程地开展合同的管理工作，在合同的形成阶段，为建设方提供政策法律与技术监理，协助建设方与各方签订合理有效的合同;在合同的履行过程中，监督合同各方遵守合同条款、纠正偏差。此外，做好合同纠纷的调解及合同的索赔工作。②信息管理:准确记录项目实施及监理实施的全过程的工程技术资料;向项目的各级管理人员、参与项目生产的单位及其他有关部门提供所需要的信息，提高工作效率及准确率。(3)一协调。组织协调:组织协调工作为项目质量、进度、投资等目标实现奠定了基础。主要包括建设方与承揽方、质检方之间的协调、承揽方之间的协调、承揽方与质检方之间的协调以及监理方内部的协调等方面。
2．2．3项目后期监理
根据项目实施过程中的实际情况和存在的问题，编写《项目生产单位项目综合能力评价报告》、《项目质检单位综合能力评价报告》、《项目监理单位综合能力评价报告》，客观真实的评价生产单位、质检单位、监理单位的综合能力。
3结论
测绘行业调研报告篇3
第一条为加强测绘统计工作管理，保障统计资料的准确性和及时性，发挥统计工作在测绘管理中的重要作用，根据《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国统计法实施细则》以及《部门统计调查项目管理暂行办法》，制定本规定。
第二条测绘统计工作的基本任务是：开展测绘统计调查、进行测绘统计分析，提供测绘统计资料和统计咨询意见，实施统计监督。
第三条测绘统计内容包括：测绘生产统计、测绘资料库存及提供情况统计、馆藏测绘科技档案情况统计、公开版地图和图书出版情况统计、测绘科技研究统计、测绘技术标准统计、人员和劳动工资统计、专业人才管理统计、财务统计、基本建设及设备统计、房地产及住宅统计、固定资产统计、测量标志保护统计、测绘产品质量检验情况统计、测绘行业领证单位情况及任务登记和汇交情况统计、国际交流与合作统计、职工教育培训统计等。
第四条本规定适用于国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门及其所属单位，以及国家测绘局机关各司（室）的统计管理工作。
第二章统计机构和统计人员
第五条测绘统计工作实行国家测绘局统一领导，国家测绘局、国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门分级负责的管理方式。
第六条国家测绘局管理信息中心是国家测绘局部门统计机构，负责管理全局统计工作。其主要职责是：
（一）建立健全测绘统计指标体系，制定测绘统计报表制度，建立和完善测绘统计工作规章制度，负责制定测绘统计调查总体方案和统计调查项目备案、审批的报送工作；
（二）协调全局各项专业统计，负责全局统计调查项目的管理，建立测绘统计调查项目库；
（三）负责综合统计年报的汇编，集中管理和对外统计数据；
（四）实时进行统计分析，扩展统计数据应用效能，提供统计咨询和决策信息服务；
（五）组织全局有关统计普查和专项统计调查，指导测绘行政和业务管理的专业统计调查；
（六）组织《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国统计法实施细则》的学习和宣传，实行统计监督，开展测绘统计工作执法检查；
（七）组织开展统计信息处理、传输技术和数据库体系的建设，以及相关业务培训。
第七条国家测绘局各专业统计由各司（室）和统计受权单位负责，并应有专人承担相应的专业统计工作。其主要职责是：
（一）负责制定各自行政和业务管理范围内的专业统计调查方案，建立和完善专业统计管理规定；
（二）负责监督检查测绘系统内各有关单位对口业务部门的统计工作；
（三）根据业务管理需要，组织进行相关专项统计调查，依法执行由其它部门制定的统计调查任务；
（四）负责专业统计资料的管理以及专业年报、定期报的汇编，按期向部门统计机构提供统计资料；
（五）开展专业统计分析工作，为本部门领导提供信息服务；
（六）负责本专业统计人员的业务培训。
第八条国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门应确立测绘统计工作管理机构，确定单位统计负责人，并配备相应的专职统计工作人员。其主要职责是：
（一）依据国家有关法律、法规，拟定本单位统计工作实施办法，建立健全本单位统计工作的有关规章制度；
（二）完成国家测绘局规定的各项统计任务，组织开展本单位的专项统计调查，管理本单位各业务部门的统计工作；
（三）负责本单位和本行政区域内持有《测绘资格证书》的测绘单位测绘统计资料的管理、汇总和上报；
（四）建立健全统计原始记录和统计台帐，对基层生产单位经营情况进行统计分析，提供统计咨询意见，实施统计监督；
（五）组织统计数据库建设及相关业务培训。
第九条各级统计机构和统计人员有依法独立行使统计调查、统计报告、统计监督的权利。
第十条未经统计调查项目批准机关同意，国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门的统计人员不得修改统计调查项目指标涵义、调查范围、计算方法、分类标准、调查方式等。
第十一条统计人员必须依法填报统计调查表，如实准确及时地提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改，统计数据报送实行各级领导分级负责，确保各级统计数据质量。
第十二条国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门要加强统计人员的业务培训，统计人员应具有中专以上学历，并经专业岗位培训合格后，方可上岗。
第十三条统计人员可根据本人工作经历、工作能力和业绩，在测绘系统内评审相应的技术职称，也可按所在单位人事部门的委托规定，参加地方统计主管部门组织的统计专业技术职称考评。
第十四条统计人员要相对稳定，具有中级以上统计专业技术职务统计人员的调动，应征得上级统计机构的同意。统计岗位确需更换统计人员时，要做好统计工作的交接，保证统计工作的连续性。
第十五条各单位应保证统计工作必需的业务经费，为统计人员提供必备的工作条件，保障统计人员依法行使统计调查、统计报告和统计监督的职权。
第三章统计调查管理
第十六条专业统计分管各司（室）和统计受权单位制定或修改统计调查项目，应根据不同统计调查范围及调查方式，分别执行下列备案或审批程序：
（一）统计范围在测绘系统内专业统计调查项目（包括专业年报、定期报表制度、一次性统计调查项目）须经国家测绘局部门统计机构会签，办理核准、编发表号、备案登记后，报国家测绘局审批，并由国家测绘局部门统计机构报经国家统计局备案批复后，方可执行。
（二）统计范围在测绘系统外的统计调查项目，须经国家测绘局部门统计机构会签，报国家测绘局审定，并由国家测绘局部门统计机构报经国家统计局审批后，方可执行。
（三）系统内专项统计调查（主要指一次性普查），须经国家测绘局部门统计机构会签、核准、编发表号、备案后，方可执行。
第*条国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门制定的统计调查项目须经本部门（单位）测绘统计管理机构备案批复后，方可执行。
第十八条国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门制定的统计调查项目不得与国家统计调查项目和国家测绘局制定的统计调查项目重复、冲突。
第十九条各项统计调查项目报表须在右上角标明法定标识。法定标识包括：表号、制表机关、批准机关/备案机关、批准文号/备案文号、有效期截止时间。
第二十条发往基层统计单位的定期统计报表，必须严格限制，最大限度地减少调查频率。凡通过抽样调查、重点调查、一次性调查能取得统计数据的，不制发全面定期统计报表。
第二十一条对违反上述备案或审批程序下达的统计调查项目，或项目报表右上角无法定标识的，为非法统计调查项目，国家测绘局部门统计机构有权制止该项调查的实施，有关填报单位有权拒绝填报。
第四章统计资料管理与公布
第二十二条测绘综合统计资料由国家测绘局部门统计机构统一管理；各专业统计资料由专业统计分管各司（室）和统计受权单位负责管理；国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门统计资料、统计原始记录和统计台帐由各部门（单位）负责管理。
统计资料包括以纸质和磁介质为载体的统计图、表、统计报告、统计电讯、统计出版物等。
第二十三条国家测绘局部门统计机构负责向国家统计局报送及向国家有关部门测绘统计资料；专业统计分管各司（室）和统计受权单位确需对外提供和相关统计资料时，应提前在国家测绘局部门统计机构办理备案手续，并抄送有关统计资料；国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门需对外提供和相关统计资料时，须在本部门（单位）测绘统计管理机构办理备案手续，并向上级统计机构抄报相关统计资料。
第二十四条各单位应建立健全统计原始记录和统计资料的审核、交接、报送、公布、档案等管理制度。
第二十五条各级统计部门、统计人员对统计调查中获得的统计资料负有保密责任，并应根据统计资料的等级，严格执行国家及部门的有关保密规定。
第五章奖励与处罚
第二十六条国家测绘局直属单位和省级测绘主管部门应将统计工作纳入本部门（单位）的年度考核范畴，单位统计负责人及各级统计人员也应根据统计职责要求，严格年度人事考核。
第二*条对在统计工作中坚持依法统计、成绩突出的单位或个人，国家测绘局将适时进行考核、评比和表彰活动。
第二十八条违反国家及部门有关规定的，视其情节轻重，按干部管理权限，对单位负责人和统计人员分别给予通报批评或行政处分。
违反国家有关法律、法规，有下列情节较重违法行为的，应依法追究其责任：
（一）虚报、瞒报、伪造、篡改统计资料数额较大或占应报数额的份额较多的；
（二）虚报、瞒报、伪造、篡改或者拒报统计资料，两年内再次发生的；
（三）虚报、瞒报、伪造、篡改、拒报或者屡次迟报统计资料，被责令其改正而不改的；
（四）虚报、瞒报、伪造、篡改、拒报或者屡次迟报统计资料，造成严重后果或者恶劣影响的；
（五）在接受统计检查时，拒绝提供情况、提供虚假情况或转移、藏匿、销毁原始统计记录、统计台帐、统计报表以及与统计有关的其他资料的；
（六）使用暴力或威胁的方法阻挠、抗拒统计检查的；
测绘行业调研报告篇4
【关键词】应用型本科；工程测量；实践教学；创新；开放式
《工程测量》课程作为工程管理、工程造价和土木工程等专业的一门专业基础课，其实践性非常强。《工程测量》课程实践教学在全面提高教育质量中有着课堂理论教学不可替代的作用，对学生而言，众多的测量知识特别是测量仪器是全新的、陌生的，只有通过测量实训，才能验证和更好地理解课堂上所学的知识，熟悉测量仪器、工具的构造和使用方法，才能真正掌握测量的基本方法和基本技能，它不仅向学生传输知识和技能，而且重在培养学生的动手能力、创造性思维能力、想象能力和分析问题、认真的科学态度和吃苦耐劳、坚忍不拔的工作作风以及团结协作能力，从而为其今后的实际工作打好基础。
课题组成员通过对已毕业的2011级和2012级以及未毕业但学过《工程测量》课程的2013级和2014级的学生进行问卷调查，并且深入建筑施工企业、各大院校进行调研，剖析非测绘工程专业的教学活动中，工程测量实践教学存在的现实问题，并从存在的问题的角度出发，对非测绘工程专业工程测量课程实践教学体系的构建进行有效性探索。
一、《工程测量》课程传统实践教学模式存在的问题
1、实践教学内容陈旧
《工程测量》课程传统实践教学内容中验证性、演示性实训偏多，且偏向测量类、而角度、距离坐标放样等测设类实训少，与实际工程有偏差，不利于学生创新能力和实践能力的培养。
2、实践环节形式不够多样化
非测绘工程专业的《工程测量》课程传统实践教学环节主要包括课内实训和集中实训两大块，且实训项目内容陈旧，课内实训项目在安排上未突出层次感，未能达到培养应用技能型人才的目的，集中实训还是经纬仪测大比例尺地形图项目，未开展数字化测图。
3、实践环节考核形式不够公平、科学
课内实训考核主要是以课内实训报告的成绩为依据，集中实训考核主要是以集中实训报告和实训数据成果为依据，然而在抄袭现象非常严重的情形下，这样的考核方式显然不够公正、科学。此外实训项目一般都是团队合作完成，以上的考核方式未考虑到团队精神的考核，也不能激发学生的求学欲望。
4、实践环节的测量仪器设备的量和质以及维护力度有待提高
由于学校经费有限，又是非测绘工程专业，于是在测量仪器设备的投入上就比较有限。有的学校为了追求量，而一味地降低质，以至于在学生实训过程中，经常出现仪器无法操作的情形。而有的学校却只有光学水准仪、经纬仪，连现在工程上已经普遍使用的全站仪都没有。在维护方面，没有适宜的测量仪器设备所需的存在条件，维护人员没有进行专门的培训就上岗。
5、未突出“个性化培养”
由于是非测绘过工程专业学生，实践项目基本上都是教师提前设定好的，每个小组的任务都一样，没有给学生课余时间提供自主验证的项目。没有给对测量有浓厚兴趣的学生提供相应的提高平台。
6、教师的数量和技术能力有待提高
近几年，国家基础建设项目发展较快，测绘人才紧缺，其次为了满足评估对师资队伍的要求，使得许多年轻高学历教师是踏出校门又跨进校门，由于没有经过大型企业和社会的强化训练，大型项目实践经验严重缺乏。
二、《工程测量》课程开放式实践教学创新体系建立
根据存在的问题，课题组在调查与深入研究的基础上，建立的《工程测量》课程开放式实践教学创新体系由测量实训环节、课外创新活动、评价体系三部分组成。
1、完善测量实训环节
（1）实训项目内容和课时的改革。传统的实训项目的设置大部分都是基础性的，学生在指导教师的演示基础上进行模仿练习，不利于培养学生自主学习能力和创新能力，且经纬仪的使用类项目占课时较多，但经过问卷调查，目前实际工程中使用经纬仪较少，水准仪、全站仪、GpS接收机较多，而能够熟练操作全站仪的学生人数却不多。针对调查结果，本次教改κ导教学环节进行合理配置，以大比例尺地形图测绘这个项目为工作任务，进行学习意境的分解，包含基础、综合、设计和创新型四种类型的实训。其中基础、设计、综合类型的实训项目将涵盖在《工程测量》课程的课内实训和集中实训中，面向所有学生，创新型实训项目的设置是针对工程测量有浓厚兴趣的学生，在业余时间合理借助开放的测量实验室自主研发或在测量教师的指导下完成，突出个性化培养。
课内实训项目内容的设置将偏向水准仪、全站仪、GpS，即加大水准仪、全站仪、GpS使用项目的课时，相对缩减经纬仪使用项目的课时，且增加测设类项目。由于是非测绘工程专业学生，测绘新技术（GpS测量技术）项目课时数不宜安排过多，旨在使学生在掌握常规测量仪器的基础上，了解测量先进技术以及测量技术的发展方向。传统集中实训项目为经纬仪测大比例尺地形图，然而随着全站仪、GpS的广泛使用，微机软、硬件技术的发展，地形测绘越来越自动化，数字化测图则因运而生，其比传统的经纬仪测大比例尺地形图劳动强度小，错误率小，绘得的地形图更加精确、美观、规范，于是应将集中实训项目调整为数字化测图。
（2）教学方式的多元化。传统的教学方式是教师演示指导，跟踪检查学生学习情况，此学习方式太过被动，没有发挥学生的主观能动性。据调查结果，学生生活、学习、工作的地方几乎都有wiFi可以使用，且最常用的互动平台是微信平台，于是可将水准仪、经纬仪、全站仪、GpS接收机的仪器操作和使用过程、成图软件使用过程等制作成教学录像，上传到微信平台上供学生随时随地、不限次数的学习，反复熟练仪器的操作过程，加深记忆。如此实施以后一方面可使在校生在毕业找工作的时候，测量技能仍然很强，另一方面给已毕业的学生再次想学习测量技能提供一个平台。这个微信平台上除了上传教学录像外，还可上传高端论坛上的院士报告，让对测量有浓厚兴趣的学生及时了解测量界新动态，新发展。其次对于全站仪的使用，除了鼓励学生利用业余时间去测量实验室借用仪器练习后，还可建议学生利用全站仪模拟器来熟悉操作，这样双管齐下，可使学生在短时间内掌握多种不同品牌及型号的全站仪的操作方法，也可最大限度地降低全站仪的购买和维护费用。
（3）实训场地的建设。①校内实训场地建设及管理。a、大地基桩引出点的设置。西安翻译学院地处翠华山脚下，整个校园高差颇大，地物类型繁多，是一个很不错的测量实训场所，非常适合进行工程测量实训。于是我们在校园内建立了一个大地基桩引出点，学生可以根据这个点位的正确坐标确定其他点位坐标，不再使用虚拟假设点位坐标。b、测量风雨实训场的建设。工程测量课程的课程安排一般是理论和课内实训交替进行，便于理论知识的吸收与实际操作的升华。测量课内实训都安排在室外进行，几年的测量教学下来发现测量实训教学易受到天气因素的影响，遇到连绵的阴雨天气，往往不能及时安排实训教学，对整体的教学效果造成了极大影响，因此有必要建设全天候的实训场地，类似于为体育课建设的室内风雨操场，可以建设测量风雨实训场。c、测量实验室的管理。为提高资源的利用效率，可推进实验室开放力度，鼓励实验室全面向学生开放，开放实验室指的不仅是时间和空间上的开放，更为重要的是教学内容与教学方式的开放，旨在培养学生的创造能力和综合能力，提高实训教学层次。第一，学生可以利用课余时间反复练习自己没有掌握或者不够熟练的仪器；第二，学生可以利用课余时间完成教学计划内未完成的实训项目；第三，学生可以利用课余时间完成自我设计的测量实训，验证自己的设想；第四，实验室可自行设立自选实训项目，学生通过自选项目参加到指导教师的项目中，不断培养学生的科研兴趣和实践能力。这样可充分调动学生自主学习的积极性，并结合自身情况，有针对性地进行训练，有助于实践能力、创新能力与科研能力的培养。
在仪器的检验校正工作中，可将对测量有浓厚兴趣的学生吸收进来，和实验室教师一块对测量仪器进行日常维护和检验校正，一方面减轻了实验员的工作压力，另一方面对学生测量技能的提高也是非常有益处的。
为了及时了解每台仪器的最新情况，可以建立设备档案，即将每台仪器的基本信息（设备名称、设备分类号、院编号、采购日期、制造号、规格型号、来源、厂家、价格、现状、经费科目、发票号等）均输入eXCeL数据库作为基本资料，另外，每台设备完好状况也要单独标注。如果实训过程中发生故障或损坏，应及时在数据库中更改完好状况，作为仪器维修保养的依据。其次对于每台仪器发生的故障、维修时间也要做好记录，作为设备将来报废的依据。
②校外实训场地建设。以市场为导向，走产、学、研结合之路有助于巩固学生课本知识，强化其创新创业等实践意识，在相关基础技能的训练基础上培养学生的创新能力。而校企合作是产、学、研结合的有效途径，这种校企合作，可以达到“双赢”，一方面在企业有用工需求时，学校可以为企业输送优秀学生，供企业选拔和录用，另一方面可以聘请企业技术和管理人员来西安翻译学院做专题讲座或参与到学院的专业建设、课程建设、校内实习基地建设等方面的工作中。除了在企业设立学生实训基地，后续校企双方在遵循“互惠互利、相互渗透、优势互补、共同发展提高”的原则下，还可以尝试多种产、学、研结合模式，比如共建实验室，搭建与企业、教师科研项目沟通和互动平台，合作办学等。
2、课外创新活动
（1）大学生创新创业项目。为了提升学生的就业竞争力和岗位职业能力、实现“转型”教育，培养、滋生和催化学生自主创新能力的形成，鼓励指导学生开展一些与工程测量相关的大创项目，如楼群沉降观测项目。
（2）参与教师的科研项目。挑选对测量有浓厚兴趣的学生成立科研小组，和教师一起完成纵、横科研项目以及探索创新型实训项目。
（3）专题讲座。邀请行业专家和测绘仪器厂商进行专题报告，使同学了解生产单位的需求和测量技术的前沿技术，积极探索和实践“校企合作”的方式，将测量实习与测量生产任务相结合，开展产学研实践教学模式，建立产学研基地，为提高学生实践能力提供很好的平台，特别是测绘仪器厂商，在签订仪器购买协议前，和厂商洽谈，可把做专题报告作为购买仪器的前提条件，让其每年免费为学生做一两次报告，通过聆听报告，使学生及时了解仪器的最新动态和发展趋势。
（4）假期在岗实习。学校在组织学生定岗实习时，会按照专业对口的原则，而我们学校没有测绘工程专业，所以由学校来统一安排进行专门的测量实习可能性不大，学生可在工程测量课程完成后，利用假期通过各种途径去测量现场参与测量过程，综合运用测量知识和技能，并进一步获得感性认识。
（5）测量竞赛。通过参加校内竞赛、省级竞赛和部级竞赛三个层次的竞赛，最终实现“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目标，深化教育教学改革，坚持产教融合、校企合作，全面提高人才培养质量。
3、评价体系
（1）完善考核体系。为了杜绝实训成果的抄袭，在给定已知数据时，采用学号或组号关联数据法。课内实训成绩评价指标由技能测试、实训报告和成果以及平时成绩组成。集中实训项目都是一个大项目，需采用团队工作模式，除了要让学生具有扎实的专业知识和熟练的实践技能外，还应培养学生的团队合作精神，使学生能够针对共同任务，分工协作，取长补短，相得益彰，因此可适当地加大过程考核力度，从学生实训期间的学习态度、知识的掌握程度、团结协作能力、学习效果以及最终的实训报告和数据成果等多方面对学生进行综合评价。
（2）健全指导体系。构建高效、优质的实训指导体系对于学生的实训尤为重要。指导体系的构建应注重激发学生的学习自主性和创新性，可通过指导教师队伍建设、指导制度和平台建设三个方面建立。
①指导教师队伍建设。指导教师可由理论教师和有生产经验的工程人员组成，形成专兼职结合的教师队伍。具有实际工作经验的工程人员可从实习基地的依托单位选派，也可聘具有丰富经验的工程师参与教学，他们能够将实际工作的经验传授给学生，保证学生将来能够快速地适应工作环境。然而近几年，国家基础建设项目发展较快，测绘人才紧缺，聘请生产一线的技术人员有一定难度。若把年青教师派到生产单位去培养，又需要占用较长时间，所以，可先通过实训基地对年青教师进行技能培养，然后送到生产单位再进行生产实践训练，将会大大缩短实训时间，提高实训效果，节约教师培训成本。实训基地要根据学校特点，因地制宜，注重挖掘自身潜力，用较少的代价解决测绘教学中大部分实训问题。此外对于年青教师还可采用导师制，给每位年轻教师配备一名有丰富经验的老教师，或采用激励机制鼓励年青教师开展课题研究和创新活动，使年青教师早日成为双师型教师。②指导制度。为了使学生实训过程中的问题能够及时解决，对于课内实训和集中实训，指导教师必须在实训现场，监督学生的实训过程；对于学生自主开发的创新性实训，实验室实行值班式。③平台建设。为了方便学生之间、学生与教师之间探讨实训问题，我们通过现在主流的线上线下微信互动方式进行交流。
（3）建立反馈机制。为了促进实践教学体系的完善与先进性，反馈机制是必不可少的一部分。反馈机制的主要内容包括两部分，一部分是学生的反馈，学生通过网上评教平台对实践教学内容、教师指导方式、态度、水平等、实验室的相应制度的评价，另一部分是教师的反馈，教师可对实践教学内容、学生的管理等方面提出建议。反馈意见汇总到教学管理部分，然后进行改正完善。
三、小结
本文基于应用型本科非测绘工程专业《工程测量》课程实践教学存在的问题，重新构建了开放式实践教学创新体系，其由测量实训环节、课外创新活动、评价体系三个环节组成，通过在学生中试验，《工程测量》的实践教学取得了良好的成效，突出了应用型人才培养的理念。
【参考文献】
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[5]张兴福，魏德宏，余旭，王宇会，赵滔滔.工程测量实习教学模式改革与实践[J].测绘通报，2016.
[6]黄桂平，孟俊贞，马开锋.浅析非测绘专业测量学实践教学环节的改革与探索[J].测绘与空间地理信息，2013.1.
测绘行业调研报告篇5
【关键词】城市测绘；信息化测绘技术；体系建设；发展阶段前景
随着第三次科技革命的深入展开，科学技术水平不断提高，如今的社会已然进入了信息化时代。这在我国城乡建设一体化的大背景下，城市测绘的重要性日益凸显，其需求性也在逐步增加。因此城市测绘的信息化测绘技术也得到了极为广泛的应用，与传统城市测绘的测绘技术相比，它的优势也不言而喻。
1.城市测绘发展概况
城市测绘自20世纪70年代便开始了兴起并得到快速的发展。最初以GpS为代表的卫星定位技术，尤其是高分辨率遥感技术大规模应用在各种测量方面的工作上，取得了极为良好的效果。在我国，测绘行业的发展方向有过几次较为明显的转变，大致分为了三个阶段：（1）模拟测绘阶段，时间约为建国以后到上世纪90年代初期。自改革开放以后，我国的测绘行业进入了恢复与发展的时期，在城市测绘方面，内业测量大多使用解析测图仪器，并开始了卫星定位系统、大比例尺航测机助成图系统、地理信息系统的研究与试验；外业测量大多采用水准仪、平板仪、经纬仪等光学、机械仪器。这两种形成了当时的传统模拟测绘技术体系，成为测绘行业主要标志。但是这种城市测绘技术较为落后，工作效率不高而且劳动强度大，尤以外业测量为甚。（2）数字化测绘阶段，时间约为上世纪90年代初期到新世纪初。这一时期随着经济的飞速发展，城市测绘行业也进入了快速发展阶段，并基本形成了以GpS、RS、GiS为核心的数字化测绘技术体系。（3）信息化转型阶段，时间自21世纪初起。这一时期技术手段、服务对象、产品形式都有了质的飞跃，它形成了服务于“数字城市”建设的区域性信息化测绘体系。其主要目标为：以GpS、RS、GiS技术为手段，城市空间数据库为核心，建立集采集建库、动态更新、管理分发成一体的现代化测绘技术。这一阶段更强调数据采集内容的多元化与专业化，以及对地理信息的综合分析与深层次应用。
2.城市测绘的信息化测绘技术重要性
当前的城市测绘的信息化测绘技术包含了多个方面的技术，如：地理信息服务可视化技术、全球定位技术和测绘仪、地理信息标准化技术、摄影测量和遥感技术、移动计算技术等，它涉及到了信息的测绘、收集、分析、整理及其应用等诸多内容。信息化测绘技术的应用极大加快了城市地理信息的采集、分析、处理速度，进而提高了城市测绘地理信息应用的效率，缩短了时间，因此就提高了城市建设的步伐，成为城市建设的一大助力。2016“中国智慧城市与测绘地理信息发展高层论坛”在盐城举行，本次论坛由中国测绘地理信息学会、江苏省测绘地理信息局、中国矿业大学和盐城市人民政府联合主办。会上，李维森副局长作了题为“测绘地理信息与智慧城市”的报告。李德仁、王家耀、杨元喜、郭仁忠等院士分别作了“展望大数据时代的地球空间信息学”、“互联网+时空大数据”与智慧城市、“综合pnt系统”、“智慧城市：大数据时代的城市治理”的学术报告。长江学者吴立新作了“智慧大丰与资源环境动态监测”的专题演讲。张新长教授主持了关于“智慧城市：创新测绘，服务社会”的高端对话。与会人员就高分遥感、物联网、云计算、大数据、卫星导航、对地观测、室内定位等智慧城市融合应用中的热点问题展开了探讨，并为寻找行业解决方案和未来发展之路，助力我国智慧城市协同创新、健康发展献计献策。这足以说明国家对城市测绘的信息化测绘技术发展的看中。
3.信息化测绘体系的建设
城市测绘的信息化测绘技术若想得到长足与稳定的发展以及更大规模的应用，就应当形成一个完整的体系，即城市信息化测绘体系。这一体系建设的首要任务即为建设城市现代测绘基准体系，其主要目标为：以GpS、RS、GiS技术为手段，城市空间数据库为核心，建立集采集建库、动态更新、管理分发成一体的现代化测绘技术。每一个体系都有着自己的核心，信息化测绘技术体系也应如此，其核心应当是城市空间数据库系统。在数据库管理平台建设的基础上，不断的研究并开发城市综合空间信息基础服务平台，更好地发挥它的作用，实现测绘产品的有效表现与多样化服务。每一个体系的形成都与其中纷繁复杂的各个环节的规范相关联。城市测绘的信息化测绘技术体系的创建要切实结合每个机构的具体技术以及应用状态。
4.信息化测绘技术的发展前景
近年来，数字城市这个概念的研究热度不断提升，成为当前我国城市管理、城市信息化理念的聚焦点。通过查阅相关信息以及多方面综合调查得知，由于信息内容量大、地物变化速度快、空间分辨率要求高等，我国许多城市都不能满足现代城市的规划、建设、管理以及服务对空间信息的需求，更谈不上满足数字城市建设的高要求。数字城市的建设需要依托信息化测绘技术来实现，随着科学技术的发展，城市测绘的信息化测绘技术成为了测绘行业新的支撑，这无疑给城市测绘行业带来了极其难得的发展机遇。我国的测绘地理信息发展正在进入全面构建数字中国的关键时期、测绘产品服务需求的旺盛时期、地理信息产业发展的机遇期、加快建设测绘强国的攻坚期。主动把握难得的黄金战略机遇期，以求推动测绘地理信息加速发展、转型发展，进而提升对经济社会发展的保障服务能力，就是“十二五”时期的测绘地理信息发展面临的重要的课题。我国目前已实现了由传统测绘向数字测绘的转变和跨越，紧接着又沿着信息化测绘道路迈进。由此可见，信息化测绘技术发展的前景是无比广阔的。
结语
上述为城市测绘的信息化测绘技术的刍议，信息化测绘技术的发展已经进入了新的阶段，但是还未达到成熟的水平。其发展过程中也存在着一些或多或少的问题，在此就不再详述讨论。信息化测绘技术的发展形势良好，所存在的问题也会随着技术的发展不断改进进而加以解决。在“数字城市”的大背景下，相信城市测绘的信息化测绘技术必定能够得到长足稳定的发展与应用，从而为我国的城市化建设发挥关键性作用。
参考文献
测绘行业调研报告篇6
【关键词】：测绘工程项目；数据；监理模式
中图分类号：p2文献标识码：a
abstract:thedatamappingprojectsupervisioninthedevelopmentofmodernconstructionprojectsisveryimportant,evenmoreimportantespeciallyinlarge-scaleengineeringprojects.Buildingsupervisionmodelcannotonlyeffectivelyensurethetechnicalcontroloftheparty,thepartyalsoallowsreal-timecontroloftheoverallsituation,soastodevelopahighlyefficientmappingsupervisionmode,thequalityofthefinaloutcomeoftheprojectperiod,theprojecthasplayedcertaincontroleffect.thispaperbrieflyintroducestheimportanceofmappingprojectsandtheestablishmentofthetheoreticalsystemofsupervision.
Keywords:mappingproject;data;supervisionmode
中图分类号：p258文献标识码：a
测绘工程是指在开发一个区域或进行大型工程建设前，通过测绘工程师测量绘制地形图，为工程项目提供其他的数据信息。伴随着国民经济的飞速发展,作为一个城市勘测单位,我们每年都会承接大量工程的测绘项目,，因此，对这些项目进行高效的管理已经成为迫切需要解决的一个问题。为了适应城市测绘体制的发展,同时适应测绘市场的拓展,适应“数字城市”对基础地理信息质量和现时性产生的新需求,我们应该在新形势下对测绘项目管理研究新的方法、开拓新的思路。
一、测绘项目监理的重要性
测绘项目监理是为了对测绘项目进行质量控制,从而实现全面了解、掌握和控制各测绘队伍的质量管理体系的运作情况、作业质量情况、成果质量情况,同时监督并保证各类标准的贯彻落实,保障测绘工作符合国家法律、法规和有关政策,还要符合国家、地方及行业的标准和规范,通过相应的管理措施,避免测绘行为的随意性和盲目性的发生,确保产品质量、工程工期,保证项目实施行为的科学性、合理性、经济性和高效性。
现有陈旧的测绘质量管理办法依然沿用计划经济体制下的管理模式:第一、施工者自己自查，其次进行交换互相检查，然后是质检员进行检查，最后是验收队进行验收，验收后才能够提交至甲方开展的质量检查。在现有的经济体制下，传统的质量监察保障体系已远远不能适应时代的发展，传统的质量管理模式都是生产方内部的质量控制，外部专业化的质量监控有所缺乏，导致工程质量问题的发现往往都是在验收过后，此时工程质量不合规的责任就无法界定，因此在测绘工程项目上引入新型的测绘监理制度是相当有必要的。
二、测绘项目监理体系建设
施测绘项目监理,第一需要建立一套科学的、完善的、适宜的监理体系,需要在收集了国家、地方和行业及国内先进城市在此方面已有的部分研究成果,结合自身的实际情况,通过理论与实践的结合,编制测绘项目监理体系的标准化文件。然后在测绘监理的工作制约下，顺利的完成全过程测绘监理项目。
1分工明确，互相制约，互相监督
工程测绘建立要选择新型的监理制度，包括甲方、乙方、验收方、监理方四方部门。各方需要做到了分工明确、互相制约，互相监督。监理方在这里作用是主要协调甲方、乙方、验收方。保证每个部门的意见和指令做到了上传下达，信息通畅。同时工程中出现的问题要及时的解决，保证整个工程的流程的顺畅，同时保证保量的按时完成。监理方在整个过程中起关键作用，可以有效的避免以前工程质量管理上的问题，在管理技术上要严把关，不断的改进工程中出现的新问题，提高了工作的质量，确保了整个工程的工期和工程成果。
2质量控制
在质量控制上，监理方需要做到：(1)监督乙方生产质量管理体系的运行。(2)审查乙方内部质量检查制度的贯彻落实情况。(3)对成果质量进行审核、数据核查。(4)审核本工程技术设计文件并监督技术设计文件的执行。(5)监督成果验收工作的合理性。
3工期控制
在工期控制上，甲方需要做到：(1)检查乙方的职责分工是否有足够的技术力量进行工期控制，同时检查乙方的人员组织及资质是否满足要求。(2)审核乙方提交的实施工期计划以及对本工程的重点、关键工序说明的科学性。总工期计划要符合总工期控制目标的要求,月工期计划应该符合总工期计划的要求,周工期计划需要符合月计划的要求。(3)审查乙方提交的技术方案、实施方案与实施工期计划的统一性和科学性。(5)确定由甲方提供资料的需用量及时间,并监督实施完成。
4信息安全控制
在信息安全控制上，监理方要做到以下几点：（1）监理方在工程过程中进行了有效监督，避免甲方提供的机密文件及地形图资料的丢失和损害。（2）监督乙方指定保护机密文件的制度是否落实到位。因为测绘工程相比于其他的工程建设对信息安全管理有着更严格的要求，而且其中有很多方而都涉及到了知识产权的问题，所以在工程建设中信息安全就显得尤为重要。（2）监理方在工程的各标段对资料和数据资料都进行了及时的清理，在工程作业过程中要做到实时监控，销毁并及时处理掉已经过期的资料和数据，同时还要在销毁时留下相关的文字记录，保证有据可依。
三、测绘工程项目数据监理的实施
测绘监理一般采用全程监理方式，下面就各个阶段的监理工作内容及注意事项作简单介绍。
1工程设计阶段
在这个阶段需要按照测绘工程设计规范和业主单位的要求来审核技术设计书内容，涉及了技术依据及产品规格，质量控制方案与产品检验方式，任务来源等等，审核过后方可交业主单位审查批准。
2开工准备阶段
首先检查施工人员和仪器设备是否到位，设备是否进过技术检定，同时还要检查作业环境与安全管理，质量管理体系运转情况和技术资料准备情况等，当施工单位准备好以上条件后，监理人员方可签发开工通知书。
3施工过程阶段
这个阶段的主要工作有：（1）对施工人员的操作过程进行旁站监理，对违规操作必须现场记录和及时纠正。（2）定期汇总工程进度和质量检查意见，并汇总结果通报施工方，上报业主单位（3）对施工期间技术方案修改情况备案（4）对施工期间质量事故情况备案
4终期验收阶段
这个阶段主要检查以下工作：（1）对施工单位提交的资料作完整性检查（2）对最终数据抽查检验。（3）编写质检报告，上报业主单位（4）编写终期监理报告，并提交所有监理资料。
四、结束语
综上所述，测绘工程项目的数据监理在现代建筑工程的发展过程中的重视度不断提高，尤其在大型的工程项目中显得特别重要。由于监理模式的应用能够有效的保证甲方对工程多方面的管控，从而实现实时掌控全局。所以我们应该构建一套行之有效的测绘监理模式，从而对工程的的最终质量控制起到一定的帮助。
参考文献：
测绘行业调研报告篇7
关键词：数字化；测绘；重要性
中图分类号：p258文献标识码：a文章编号：1674-0432（2011）-03-0049-1
随着信息更新机制不断完善，不断建立和完善控制网数据库、地形图数据库、数字高程模型数据库、数字正射影像数据库等，现代测绘技术建立了规模化的数字化生产和数据管理机制，切实担负起各项测绘数据的及时获取、处理、加工和提供的重任，构建了完整的空间数据基础设施的数据集，形成庞大而实用的数据体系。在信息标准化方面，制定统一的基础地理信息数据技术标准有利于行业稳步快捷的发展。
1数字化扩展了测绘学的内涵和外延
测绘学由于数字化技术的不断突破已日益向相关地学领域渗透，作为一门新的信息科学在经济和社会可持续发展的诸多领域正发挥着愈来愈大的作用。例如数字化测绘技术在矿山测量方面、湿地保护方面、水利工程方面和精准农业方面的应用，在各个相关领域上互用数据，极大的减轻了科研或者测绘人员的工作量，工作时间缩短，工效大大提高，直接生产成本大幅度下降。数字化产品既可以存储在软盘上，也可以通过绘图仪绘在所需的图纸上，线条、线划粗细均匀，注记、字体工整，图面整齐、美观，且便于修改，能更好地保证图形的现势性和不变形性，避免重复测绘造成的浪费，增加地形图的实用性和用户的广泛性。
例如大地测量更成为研究地球动力学(包括海洋动力甚至大气动力)的重要技术手段，GpS监测已能提供全球板块运动和地壳形变精密数据，可用于研究地学灾害(地震、滑坡和火山爆发等)的预测；GpS已可以和VLBi相近的精度和频谱分辨率监测地球自转的变化，由此研究地球深部结构和动力过程及全球变化；专题GiS也成为环境灾害问题分析预测工具[1]。数字地球最重要的功能之一是为解决21世纪人类面临的环境和灾害问题提供一个可供观察、分析、模拟和预测的全球信息系统，以期协调人与自然的关系。
为了有效地研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极地发展和运用先进的科学技术，如以遥感（RS）、地理信息系统（GiS）、全球定位系统（GpS）为代表的地球空间信息技术，以数字的方式获取、处理、分析和应用关于地球自然和人文要素的地理空间数据，并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对地球的认识能力。人们利用空间信息去认识、开发和保护人类有限的生存空间，研究国民经济建设和社会发展在地域空间上的分布特征、运行状况、资源环境条件和社会经济基础等，进行规划、监测、管理、决策等。与此同时，随着席卷全球的信息技术革命的迅猛发展，人类组织、传输和实现各类与地理坐标有关的海量信息的观念和方式正在发生翻天覆地的变化。随着计算机技术、互联网技术的蓬勃发展，人们设想把有关地球的海量的、多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球[2]。借助这个数字地球，人们不论走到哪里，都可以高速地、直观地、按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。
通过网络和技术的不断提升，人们可以了解到世界上任何地方最新、最全面的实时情况。因此，数字测绘技术在许多方面具有潜在的广泛的应用前景，如：生态环境的保护、气候变化的预测、精细农业、减灾、打击犯罪活动、外交、国防等等。数字地球将使我们有可能对人为的和自然界的灾害作出快速响应，所以必能产生广泛的社会和经济效益。
2测绘工作的重要性不断攀升
数字化测绘技术的迅猛发展彰显其重要性。客观地说，整合利用共享已有数据和信息资源，数字化测绘技术将成为可持续发展中信息资源的主体与核心，在社会发展、经济建设、国防安全中有重要作用。数字化测绘技术展现了地球科学技术、空间科学技术、信息科学技术等学科领域交叉融合、服务人类发展的一个重要方向。作为测绘学科，测绘行业反应更显强烈，数字化的概念为测绘事业发展提供了新的机遇和更高层次的发展前景。
测绘工作是国民经济建设和社会发展的一项前期性、基础性工作，是构成地理信息产业的基础和主干。它为国家经济建设和社会发展提供与地理位置有关的各种专题性和综合性的基础信息，其成果是进行资源调查、环境监测、农田建设、能源、交通、水利等大型工程建设、城乡规划建设、土地开发利用、重大灾害监测预报和科学研究、国防建设以及国家宏观管理决策必不可少的基础资料。
目前，数字化的测绘技术已经成为信息时代的战略制高点，运用新型的测绘战略，我国的“数字中国”规划已经提上议事日程，而作为其重要的组成部分之一的“数字城市”的建设必将扮演举足轻重的角色。城市遥感信息是“数字城市”的多源信息的一个重要的分支，与城市的其他信息相比，有其特点和应用优势[3]。遥感技术也是“数字城市”建设中的关键技术之一。遥感信息的获取与处理技术随着信息时代的到来正在高速发展，人们对遥感信息内在规律的了解也愈加深入，因此，遥感信息在城市领域的应用将越来越广泛，必将推动“数字城市”乃至“数字中国”和“数字地球”的建设，对于提高城市建设的环境、经济、社会等的综合效益，以及城市的可持续发展规划将起到十分重要的作用。
随着数字化测绘技术的广泛应用，测绘学面临一个历史性的发展新机遇，拥有智能化、自动化、精准化、数字化、人性化等诸多优点的数字测绘技术必将屹立于科学技术之林，以其快速、人性、精准优势，以更强的活力向前发展，前景良好。
参考文献
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测绘行业调研报告篇8
第一条为了加强测绘管理，促进测绘事业发展，保障测绘事业为经济建设、国防建设和社会发展服务，根据《中华人民共和国测绘法》、《**省测绘管理条例》和有关法律、法规、政府规章，结合本市实际，制定本办法。
第二条在本市行政区域内从事测绘及其相关活动，应当遵守本办法。
第三条嘉兴市规划建设局是本市的测绘行政主管部门，负责全市测绘工作的统一监督管理。各县级人民政府测绘行政主管部门负责本行政区域内测绘工作的统一监督管理，其业务受嘉兴市规划建设局的指导。
县级以上人民政府其他有关部门按照本级人民政府的职责分工，负责本部门有关的测绘工作。
镇（乡）人民政府、街道办事处应当协助市、县测绘行政主管部门做好测绘管理工作。
第四条市测绘行政主管部门依法履行下列职责：
（一）宣传贯彻执行测绘法律、法规，依法查处测绘违法行为；
（二）管理测绘基准、标准并监督执行；
（三）制订测绘事业发展规划和计划，管理和组织实施基础测绘；
（四）组织管理地籍测绘，监督管理行政区域界线测绘、房产测绘及其他测绘；
（五）管理和监督测绘资质资格和测绘市场；
（六）管理地图编制、地图审核、地图产品和地图市场；
（七）负责测绘成果资料管理和按规定汇交测绘成果目录和副本工作的监督，提供基础测绘成果和测绘公共服务；
（八）管理和维护测量标志；
（九）法律、法规和本级人民政府规定的其他职责。
县（市）测绘管理工作受市测绘行政主管部门的监督和指导。
第五条鼓励测绘科学技术研究、创新和进步，采用先进的技术和设备，提高测绘科学技术水平，支持测绘成果的开发、应用。
对在测绘科学技术进步中做出重要贡献的单位和个人，按照有关规定给予奖励。
第六条任何单位或个人不得妨碍和阻挠测绘人员依法进行测绘活动。
第二章测绘系统和测绘标准
第七条在本市从事测绘活动，应当使用国家规定的测绘基准、测绘系统以及全省统一的平面坐标系统，执行国家、本省测绘技术规范、标准和嘉兴市地方规定。
第八条建立相对独立的平面坐标系统，应当与全省平面坐标系统相联系。一个城市或者行政区域只能建立一个相对独立的平面坐标系统。
第九条建立相对独立的平面坐标系统的，按以下程序报测绘行政主管部门批准：
（一）建立市和省重大工程项目相对独立的平面坐标系统的，报省测绘行政主管部门批准；
（二）建立县级相对独立的平面坐标系统的，由市测绘行政主管部门提出审核意见，报省测绘行政主管部门批准；
申请建立相对独立的平面坐标系统的单位，应当提交论证报告、技术方案以及与全省统一平面坐标系统的联系方式。
第十条相对独立的平面坐标系统的测绘成果应当经具有测绘质量检验资质的机构检验合格。
第十一条市级相对独立的平面坐标系统的测绘成果经省测绘行政主管部门审核后，由建立相对独立的平面坐标系统的市人民政府公布。
县级相对独立的平面坐标系统的测绘成果经市测绘行政主管部门审核后，由建立相对独立的平面坐标系统的县级人民政府或者其授权部门公布。
第三章基础测绘
第十二条基础测绘是公益性事业，实行统筹规划、分级管理、定期更新、保障需求、促进应用的原则。
第十三条各级测绘行政主管部门负责组织实施本行政区域内下列基础测绘项目：
（一）建立和复测基础平面控制网、高程控制网和空间定位网；
（二）测制和更新1∶500、1∶1000、1∶2000国家基本比例尺地图、影像图及其数字化产品；
（三）建立和维护更新基础地理信息系统；
（四）建设和维护基础测绘设施；
（五）普查、整测城市地下管线，建立和维护更新城市地下管线信息系统；
（六）按照省测绘行政主管部门和县级以上人民政府规定应当由其组织实施的其他基础测绘项目。
第十四条各级测绘行政主管部门会同发展和改革主管部门根据上一级人民政府的基础测绘规划和本行政区域内的实际情况，组织编制本行政区域的基础测绘规划，报本级人民政府批准，并报上一级测绘行政主管部门备案后组织实施。
基础测绘规划应当与本级人民政府的国民经济和社会发展规划相衔接，与经济建设和社会发展对基础测绘的需求相适应。
第十五条各级人民政府应当将基础测绘纳入本级国民经济和社会发展年度计划及财政预算。
各级发展和改革主管部门会同同级测绘行政主管部门根据本行政区域的基础测绘规划、当年的经济建设和社会发展实际需要，编制本行政区域的基础测绘年度计划，分别报上一级主管部门备案。
各级财政部门根据基础测绘年度计划安排的项目和国家规定的测绘成本定额，核定基础测绘经费。
第十六条基础测绘成果按照下列规定更新：
（一）基础地理信息系统和城市地下管线信息系统的数据库应当及时更新数据及资料；
（二）平面控制网至少五年内复测一次，高程控制网和空间定位网至少三年内复测一次；
（三）1∶500、1∶1000、1∶2000地形图应当实施动态更新，影像图及其数字化产品每两年更新一次。
经济建设和社会发展急需的基础测绘成果应当及时更新。
第十七条测绘行政主管部门应当在基于统一标准建立的基础地理信息数据库基础上，建立本级地理信息数据的交换平台，健全交换机制，管理、收集、整合、提供本行政区域的地理信息数据，促进地理信息资源共享。各级人民政府应当协调所属部门建立地理信息资源共享和地理信息数据交换的制度和运行机制。
第四章其他测绘
第十八条各级测绘行政主管部门会同同级国土资源行政主管部门编制本行政区域的地籍测绘规划。地籍测绘规划应当与基础测绘规划相衔接。
各级测绘行政主管部门按照地籍测绘规划，组织管理地籍测绘，并负责其中基础地形图测绘的组织实施；其组织测制的基础地形图的数学精度和地理要素表示，应当满足土地权属调查及确定土地权属界址、界线测绘的需要。
第十九条土地权属证书、房屋权属证书中附具的土地权属界址点、界址线图或者与房屋产权、产籍相关的房屋面积的测绘，应当执行国家和省统一的技术规范和标准，由具备相应测绘资质的单位实施。
第二十条建设单位敷设和更新城市地下管线，应当在覆土以前进行竣工测绘。竣工测绘成果以及废弃的地下管线资料，建设单位应当在工程竣工后九十日内向所在地的测绘行政主管部门备案。
第二十一条使用财政资金的测绘项目和使用财政资金的建设工程测绘项目，有关部门在批准立项前应当书面征求同级测绘行政主管部门的意见。测绘行政主管部门应当自收到征求意见材料之日起十日内反馈意见。
测绘行政主管部门提出已有适宜测绘成果可供利用，不需要进行测绘的，有关部门应予审查。确属重复测绘的，不得批准立项。
第二十二条建立地理信息系统或者建立使用基础地理信息数据的专业信息系统，必须采用符合国家标准的基础地理信息数据。
各级测绘行政主管部门应当按规定提供符合国家标准的基础地理信息数据。
第五章测绘资质
第二十三条从事测绘活动的单位应当依法取得相应等级的测绘资质，并按照测绘资质证书规定的业务范围和作业限额从事测绘活动。
前款所称的测绘活动包括地理信息数据采集、加工、处理，数据库及地理信息系统建设。
第二十四条申请乙、丙、丁级测绘资质，由市测绘行政主管部门受理，报省测绘行政主管部门审批。
第二十五条测绘单位申请升级或变更业务范围的，需重新办理资质审批手续。
第二十六条测绘单位变更名称、住所、法人代表等，应当在变更后三十日内向原发证机关申请更换《测绘资质证书》。
测绘单位在领取新的《测绘资质证书》的同时，须将原《测绘资质证书》交回发证机关。
第二十七条各级测绘行政主管部门应当对依法取得测绘资质证书的单位实施测绘资质监督检查，按规定进行年度注册与日常检查。
第二十八条测绘单位可以在本市设立分支机构。独立法人测绘分支机构，必须依法取得测绘资质证书方可从事测绘活动，其人员与设备应当从持证单位剥离；非独立法人的测绘分支机构必须具备丁级以上资质相应的专业技术人员和仪器设备，并在分支机构的市级测绘行政主管部门备案。
第二十九条测绘人员进行测绘活动时，应当持有依法取得的测绘作业证件。
第六章测绘市场
第三十条本市测绘业务的委托、承接及相关服务等市场活动，应当遵循公开、公平、公正的原则。测绘项目应该依法实行招标。
全部或者部分使用财政资金，且合同估算价在二十万元以上（含二十万元）的测绘项目，项目单位应当采取招标的方式委托。
涉及国家安全和秘密的测绘项目，按照国家有关规定可以不进行招标。
第三十一条测绘行政主管部门应当对招标投标活动、投标单位的测绘资质、测绘质量保证体系，测绘项目执行的测绘技术规范和标准等情况实施监督，受理投诉，依法查处招标投标活动中的违法行为。
第三十二条测绘项目在委托与承接过程中，委托与承接双方不得有下列行为：
（一）将整体测绘项目化整为零或者以其他方式规避测绘资质的作业限额；
（二）不按法律、法规、技术标准和规范进行测绘；
（三）法律、法规禁止的其他行为。
第三十三条测绘项目单位和测绘单位应当签订书面委托测绘合同，使用国家规定的测绘合同文本，全面履行合同约定的义务。
第三十四条测绘单位应当在测绘资质证书规定的业务范围和作业限额内承接测绘业务。
测绘项目承包单位经发包单位同意，可以将测绘项目的非主体、非关键性工程分包给其他单位，但分包量不得超过总工程量的百分之二十五。接受分包的单位应当具备相应的测绘资质，并不得再次分包。
测绘单位不得将承包的测绘项目转包。
第三十五条测绘项目实施前，测绘单位应当向项目所在地的测绘行政主管部门备案。
第三十六条各级测绘行政主管部门应当加强测绘行业信用建设，对在本行政区域内承揽测绘项目单位的资质、业绩、测绘成果质量以及违反测绘法律、法规等情况向社会公开。
第七章测绘成果
第三十七条测绘成果分为基础测绘成果和非基础测绘成果。
基础测绘成果由各级测绘行政主管部门统一管理、维护、提供；非基础测绘成果由测绘项目单位负责管理，并接受测绘行政主管部门的监督。
第三十八条测绘项目出资人或者承担财政投资的测绘项目的单位，应当在测绘成果检验合格后六十日内，依法向项目所在地测绘行政主管部门汇交测绘成果目录或者副本。项目所在地测绘行政主管部门应当向汇交单位出具汇交凭证，并及时移交保管单位。
测绘成果目录或者副本实行无偿汇交。
各级测绘行政主管部门应当定期编制本行政区域内测绘成果目录，向社会公布。
第三十九条有关单位生产、处理、使用、保管、销毁属于国家秘密的测绘成果，应当依法具备保密条件，并遵守下列规定：
（一）建立国家秘密测绘成果保密制度，完善测绘成果的索取、登记、入库、借用、审批手续，并有专人负责测绘成果的索取、保管和保密管理工作；
（二）国家秘密测绘成果未经提供部门批准，不得复制、转借，经批准复制的，按原密级管理；
（三）储存、使用国家秘密测绘成果的计算机及其网络不得与互联网链接，并遵守计算机保密管理规定；
（四）向单位、个人提供的测绘成果涉及国家秘密的，应当经脱密处理，按照国家有关规定报经批准的除外；
（五）销毁国家秘密测绘成果应当经本单位主管领导审核批准，按规定进行登记、造册和监销，并报各级测绘行政主管部门备案；
（六）国家秘密测绘成果遗失或者其他原因导致国家秘密已经泄露、可能泄露的，应当立即采取补救措施，并及时报告当地测绘行政主管部门和保密工作部门。
第四十条测绘成果受法律保护。任何单位和个人未经提供测绘成果的部门或者测绘成果所有权人同意，不得擅自复制、编辑、转让、转借或者以其他方式向第三方提供测绘成果。法律、行政法规另有规定的，从其规定。
受委托完成的测绘成果，未经委托方同意，受委托单位不得复制、编辑、转让。
第四十一条各级测绘行政主管部门应当建立测绘成果质量监督检查制度，加强对测绘成果质量的监督管理。
测绘单位应当建立健全测绘成果的质量保证体系，并对其完成的测绘成果质量负责。
全部或者部分使用财政资金完成的测绘成果，组织实施单位还应当按规定委托具有测绘质量检验资质的机构检验。未按规定委托检验或者检验不合格的测绘成果，不得提供使用。
第四十二条单位或者个人（以下统称申请人）需要使用基础测绘成果的，应当持单位介绍信或者有效身份证件和需要使用基础测绘成果的有关证明材料，向管理相应基础测绘成果的测绘行政主管部门提出申请。
受理申请的测绘行政主管部门应当自接到申请材料之日起七日内作出决定。准予使用的，由基础测绘成果管理单位与申请人签订相关协议后提供；不准予使用的，应当以书面形式告知申请人，并说明理由。
第四十三条基础测绘成果和财政投资完成的其他测绘成果，用于国家机关决策和社会公益性事业的，应当无偿提供。
前款规定之外的，依法实行有偿使用制度；但是，政府及其有关部门和军队因防灾、减灾、国防建设等公共利益需要，可以无偿提供。
政府有关部门应当向测绘行政主管部门提供可用于基础测绘的有关成果资料；其中无偿使用测绘行政主管部门提供的基础测绘成果的，应当无偿提供。
第八章测量标志
第四十四条各级测绘行政主管部门负责本行政区域内测量标志的统一管理和保护工作，并具体管理和维护国家三、四等点及本部门建立的基础控制网点测量标志。
第四十五条永久性测量标志由建设单位或者测绘行政主管部门委托当地乡镇人民政府、街道办事处或者其他有关单位指定专人保管。
测量标志保管实行义务保管与发放津贴相结合的制度。委托单位应当与测量标志保管人员签订保管协议，并按规定将协议书副本抄送当地测绘行政主管部门。
第四十六条各级测绘行政主管部门应当定期对永久性测量标志进行普查和维修。
各级人民政府应当将永久性测量标志的普查、维护和保管经费纳入本级财政预算。
第四十七条测绘人员使用永久性测量标志，必须持有测绘作业证件，并保证测量标志的完好。
保管测量标志的人员应当查验测量标志使用后的完好情况。
第四十八条工程建设应当避开永久性测量标志。确实无法避开，需要拆迁或者使该测量标志失去使用效能的，有关单位或个人向所在地的测绘行政主管部门提出申请，测量标志所在地的测绘行政主管部门应当自受理之日起十五日内审批完毕。经批准同意并按规定支付迁建费用后，有关单位或个人方可移动、拆除或覆盖。
第四十九条影响卫星大地测量的微波、雷达、广播电视等大功率无线电发射设施的建设选址，应当距离永久性测量标志二百米以上。确需在二百米范围内选址的，将选址方案报相应的测绘行政主管部门批准。
第九章地图管理
第五十条编制地图的单位应当具有相应的测绘资质。
经营地图广告业务的单位，应当依法取得地图广告业务资格，并持公开出版地图的书号证明和省测绘行政主管部门签署的关于同意地图载体广告的证明，方可开展地图广告业务经营活动。行政区划地图和非公开出版的地图不得用于广告。
第五十一条编制地图应当符合下列要求：
（一）绘制中华人民共和国国界、中国历史疆界、世界各国国界以及中华人民共和国县级以上行政区域界线，必须遵守有关法律法规规定；
（二）利用最新的地图资料作为编制基础，正确反映地图要素的地理位置、形态、名称及相互关系；
（三）符合国家规定的地图编制技术规范；
（四）符合国家及省有关公开地图内容表示的规定；
（五）具备符合地图使用目的的有关数据和专业内容；
（六）地图名称不得冠以“新”、“最新”等修饰用语。
第五十二条公开出版地图，展示、登载未出版的地图，必须按下列规定报测绘行政主管部门审核。未经批准，不得出版、展示、登载地图：
（一）出版地图，展示、登载绘有国界线地图或本省全省性地图的，在地图印刷、展示或者登载前，应当报省测绘行政主管部门审核；
（二）展示、登载本市地图的，在地图展示、登载前，应当报市测绘行政主管部门审核。
公开出版的地图由出版社或者出版社委托的地图编制单位送审。公开展示、登载的地图由展示、登载单位送审。
第五十三条市测绘行政主管部门不得将地图审核工作委托给其他部门，但对有关专题内容的审核可以请有关部门协助审核。
第五十四条经审核批准的地图，其地图审图号有效期为两年。在有效期内，原地图版面内容有变动的，应当申请复审。
第五十五条公开出版的地图应当在地图上注明下列内容：
（一）国界线和县级以上行政区域界线画法的依据；
（二）地图编制、出版、印刷、发行单位；
（三）书号、版号、出版日期、印数及其他有关事项；
（四）地图审图号。
刊登广告的地图还必须载明广告经营许可证号。
第五十六条展示、登载的地图，应当载明制作单位名称和地图审图号。通过互联网出版地图的，应当符合有关法律、法规、规章的规定。
第五十七条地图再版或者重印时不得更换地图上的广告内容。
公开出版的交通、旅游、城区等专题地图，其广告所占的版面不得超过整个版面的四分之一。
在地图上标注机关、企事业单位、社会组织名称和符号不得收取费用。
第十章法律责任
第五十八条违反本办法规定的行为，依照《中华人民共和国测绘法》、《**省测绘管理条例》及有关行政法规、规章的规定进行处罚。
第十一章附则
第五十九条本办法所称的测绘业务包括大地测量、测绘航空摄影、摄影测量与遥感、工程测量、地籍测绘、房产测绘、行政区域界线测绘、地理信息系统工程、地图编制、导航电子地图制作等；测绘项目是指与测绘业务相对应的各种项目，以及包含在各种建设项目、资源调查项目中，为该项目服务的测绘项目。
基础测绘是指为国民经济和社会发展以及为国家各个部门和各项专业测绘提供基础地理信息而实施测绘的总称。
测绘行业调研报告篇9
1房产测绘的作用
1.1法律方面的作用
房产测绘成果既是处理各种产权纠纷，恢复产权关系、确定产权的法定基础资料，也是房产各种管理的重要依据。
1.2财政税收经济功能
房产测绘的成果是进行房产价格评估、房产契税的征收、房产租赁活动、交易活动的主要依据，也是进行房产抵押贷款，房产保险服务不可缺少的依据。
1.3社会服务、决策参谋功能
房产测绘调查后的成果，经过统计整理之后，可以派生出很多不可多得的资料，这些资料会给城市的整体建设布局、住房制度的改革、老城区的改造、危旧房屋的改造等提供决策依据。也为城镇测绘、市政工程、公用事业、环保、绿化、社会治安、文教卫生、水利、旅游、地下管网、通讯、电、气等提供基础资料和有关信息。它的服务具有广泛性。
2加强房产测绘质量管理措施
2.1控制房产测绘市场开放的有限性
首先，对于房产测绘的质量保证要根据市场的实际容量来决定，要合理的控制测绘单位的进入。如果过早的公开市场，那么在测绘单位之间就会形成非常激烈的竞争。从某一方面来讲，虽然竞争会对各个单位有所制约，但是从另一个方面看的话，如果过多的单位参与进来，势必会形成价格大战，过分的压低价格，可能会出现成本大于收入的情况。那么没有利益的事情测绘单位是不会做的，所以势必会在材料上和施工工艺上降低成本，无法保证测绘质量。
其次，测绘行业是一个经济利益很高的行业，通过测绘产品可以获得巨大的利润，所以说有些测绘单位为了完成任务就会使用非常手段，利用测绘制度的不完善，钻空子，获取不正当的利益。这些行为的出现大大的影响了测绘单位在人们心中的形象，影响到了测绘市场的秩序。
最后，我国以前的测绘单位都是国家的行政单位，在技术水平和人员规模方面都比较完善。随着市场经济的发展，各个测绘单位都从行政单位中脱离出来，自负盈亏。所以在技术和各方面的设备方面还没有完全的发展起来，虽然说全国的测绘规则基本上都一样，但是由于各地情况的不同还是会存在一些差异，杜宇测绘工作来说，只要是一点细微的差异都会对测绘结果产生很大的影响。
2.2加强对测绘程序的检查
房地产的测绘成果的审核机关并不是对其测绘结果进行实地检查，仅是对于其呈交的测绘报告进行审核，这样一来，房产测绘单位很容易因为与其相关的利益问题，在测绘的过程中弄虚作假，造成测绘的结果与实际情况大相径庭，其实，尽管审核机构对于房产测绘的成果不进行实地的检测，但是，这并不意味着测绘单位可以随意的更改测绘结果，因为，其所呈交的测绘报告如果存在弄虚作假的行为，其要对此负全部的法律责任。这样不仅可以避免很多的法律纠纷，还能够确保相关的监管部门集中内部的人力和物力，对房产测绘成果进行细致深入的审核工作。
2.3制定基础测绘与市场测绘划分、管理的规范文件
在目前市场经济条件下，对于基础测绘和市场类测绘项目操作中，存在界限不够确切和模糊的地方，需要进一步从法律角度明确从事政府基础测绘的测绘队伍，专门进行基础测绘服务，退出目前市场竞争，专注于公共服务产品生产，同时对市场竞争测绘产品进行划分，制定包括中长期发展规划在内的政策文件，提供公开的测绘市场信息，为市场主体营造公平竞争的透明环境，在政府开展基础测绘保证提供基础服务的同时，促进市场测绘的发展。
2.4建立房产测绘成果公示制度
首先推出测绘成果资料目录的通告制度。使各相关权利人特别是购房业主，能够及时了解到新购房屋的楼盘竣工后是否及时委托房产测量、测量成果是否通过核准，以便到开发建设单位查阅测绘成果资料详细情况，催办产权证。随后为了更进一步方便人民群众，公开透明测绘数据。还准备在网上对详细的测绘成果进行公示和公开查阅。
测绘行业调研报告篇10
关键词：工程图学；CDio；教学改革
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2015）31-0086-02
CDio（Conceive―构思、Design―设计、implement―实施、operate―运行）工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，它以产品研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。将CDio工程教育理念贯穿到工程图学的教学过程当中，采用项目式教学，引导学生积极快乐地学习。
一、架构CDio特色的工程图学教育体系
（一）目标明确的教学内容
企业要求培养的设计师不仅应掌握绘图知识，更应当对产品成本、效益、市场、销售以及国内外环境均具有适应能力、想象力、创造力、计划能力、预测能力，不能孤立地讲授图学知识，而应培养学生的综合素质和能力。
1.三维造型设计。随着工程系统复杂程度的增加和计算机软硬件技术的飞速发展，传统的二维设计方法在工程规模、设计质量、设计工期和数据整合等方面都显得力不从心，因此，三维造型技术逐渐成为设计发展的主流趋势。国家标准（GB/t26099.1-2010，2011年10月实施）规定：所有视图应由三维模型投影生成，不推荐在工程图环境下绘制产生；除非某些无法用投影直接生成的示意图和原理图才允许在工程图环境下绘制产生。
我院“画法几何与机械制图”课程共有104学时，第一学期“画法几何”部分40学时，第二学期“机械制图”部分64学时。我们选用Solidworks三维造型设计软件，并将其贯穿到教学实践中。在“画法几何”介绍到立体及其交线时，课堂教学中开始引入Solidworks三维造型软件，帮助学生建立“体”的概念、体会立体交线的形成过程，目的是让学生熟悉软件界面，了解三维造型设计的基本思路。真正系统地讲授并实践三维造型是从“机械制图”中的组合体开始，复杂立体的三维造型过程正好与组合体画图及读图所用的形体分析法不谋而合，使学生能够更深刻的理解三维造型过程和形体分析法，同时进行基于实例的操作练习，为后续零件图、装配图的三维造型设计奠定了坚实的基础。
三维造型的引入必将使传统的画法几何受到压缩，其中工程实际应用不多的图解法将被削弱。但三维造型与二维表达并非对立的两部分，而应是相辅相成、互相促进的。
2.徒手绘图。在产品设计初期，徒手绘制二维或三维草图可以迅速、便捷地表达设计意图；在装配、维修现场，由于缺少绘图仪器和计算机，需要先徒手绘制草图，再形成规范的工程图样；在进行参观、学习、交流时，徒手绘图可以快速捕捉学习信息和设计灵感。同时，有研究表明，在提高学生的空间视觉能力方面，徒手绘图比计算机三维造型更为有效。徒手绘图的教学应侧重于学生对基本方法和基本技巧的掌握，而不是对目测尺寸准确性的强调。
3.基于工程实际的项目式教学。在进行了投影基本原理、组合体及表达方法的讲授之后，学生已经具备了基本的制图能力，后续标准件、零件图及装配图的内容实践性较强，采用与工程实际相结合的项目式训练，可以达到更好的教学效果。
对于零件图的讲授，采用课堂教学与工厂实践相结合的方式。课堂上对核心内容进行讲解后，带领学生到校工厂进行参观实习。学生通过对实际零件的观察、思考，可以加深对轴套类、箱体类零件结构特点及典型表达方案的理解；通过对各种加工方法及零件加工过程的参观和实践，体会不同加工方法所能形成的表面结构及组织结构，理解零件图技术要求所规范内容的必要性。将学生置于真实的生产环境中，不仅让学生通过实际的动手操作对课堂讲授的理论知识很快有了全面、深刻的理解，对学生形成工程责任感和严谨的工作作风也具有极其积极的意义。
在装配图的教学中，选用不同规格的齿轮油泵或减速器等实体模型，安排学生分组完成查阅资料、测绘、零件图及装配图的三维造型、生成二维工程图、撰写项目报告及答辩等一系列过程，作为三级项目计入期末成绩。在这个过程中，学生通过查阅资料了解齿轮油泵或减速器的用途、工作原理及性能等；每人要对装配体中一个典型零件进行测绘，并绘制二维工程图样；全组同学合作进行装配体三维造型，分析装配关系、拆装顺序、各零件结构特点和功用；撰写项目日志、项目报告，制作ppt汇报答辩。三级项目强调学生的自主学习，强调在“做中学”、“做中思”，通过各个环节培养学生深度学习的能力、解决实际问题的能力、团队协作的能力。
CDio的培养计划旨在设置丰富的实践项目并辅以工业实习，利用课堂和现代化学习场所使其具有活泼的、实践的、团队的特色，及时与外界沟通，通过广泛评估与评价不断改进计划。
（二）全面立体的教学方法
多媒体以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，在展现图解过程、立体模型、零件结构和装配关系方面有着不可比拟的优势，甚至有完全取代板图教学和实体模型的趋势。但是，多媒体动画解题过程过快、交互性不够等不足之处也是显而易见的。相比之下，教师通过板图则可以更清晰地将解题思路、作图规范展示给学生，同时又便于观察学生的接受程度，及时进行调整，师生之间能够形成良好的互动。
目前，学院设有实体模型室1个，定期补充典型组合体、零部件及装配体模型，供学生观察、测绘使用。考虑到模型成本及开放时间的限制，我们建立了虚拟模型库，其中包括组合体模型、典型零部件及其加工视频、零件测绘操作视频、装配仿真视频、计算机绘图教程视频等，在学校网站上开放，供学生使用。我们还在学校网站上建设了辅助教学系统，包括与教材配套的Cai课件及习题解动画。此外，我们还利用实时通讯工具以教学班为单位建立群，对普遍性问题及时进行在线答疑，了解学生学习情况，对教学做出适时调整。
（三）科学严格的评估体系
CDio的学习评估体系指出，不同的能力应用不同的方式进行考核：专业知识可用试卷或口头测验；CDio相关的能力则可以用记录、报告、自评、互评等形式进行。如果能将100分钟的期末考试延伸至平时的学习、实践过程中，可促进教学的高效实施。
1.随堂测验。在讲授完每章内容过后，选取综合本章主要内容的一道考题，以统一作业纸的形式进行随堂测验。不仅可以使学生更深刻地掌握、运用本章知识，做到“查漏补缺”，而且可以锻炼学生在有限时间内作答的能力。
2.零件表达。综合表达方法和零件图的知识及实践，对不同类型的零件进行测绘。每位学生需测绘2个不同类型的零件，根据零件结构、考虑其加工方法确定表达方案；按照其加工过程标注尺寸和技术要求，最终分别绘制尺规工程图、二维计算机工程图各1张。
3.项目报告及汇报答辩。基于装配图的三级项目实训用时多、权重大的特点，从项目开始就明确提出具体的目标及任务，合理安排进度，按阶段提交项目日志，不仅可以确保项目按计划顺利实施，而且可以及时了解学生在项目过程中的心得与困惑，进行有效沟通。对于整个项目过程和最终的汇报答辩，都制定严格的评分细则，做到公平、公正，最大限度地调动学生的积极性与主动性。
4.期末考试。学期末，对所有班级采取统一命题、统一考试、统一阅卷的方式，更公平、全面、准确地考核学生的学习质量。学生最终的课程成绩主要由以上几方面组成，其中随堂测验与平时作业成绩占10%，零件表达及其他章节的工程图样占10%，装配图三级项目占20%，期末考试占60%。采用这样的考核方式，不仅可以综合、全面地考察学生的知识和能力，更重要的是将考核延伸到整个学习过程中，充分调动学生的积极性与主动性，取得更好的学习效果。
（四）图学教师的工程培训
CDio教学体系对图学教师的工程素质和工程经验提出了更高的要求。高校教师大多都是从高校毕业后直接踏上讲台，没有企业工作的经历；而作为基础课的教师，工程及科研工作又相对匮乏。因此，需全面提升图学教师的工程素质，鼓励教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与图学会议、机械论坛等相关学术活动，鼓励教师投身科研工作等，都有利于教师工程实践能力和自身素质的提高。同时，组织图学教师与专业课教师共同指导学生完成二级项目、一级项目或机械创新大赛等，不仅有利于加强教师间的交流，更有利于课程的衔接、融合。此外，聘请一支具有丰富工程经验的高级工程师队伍，作为兼职辅导教师充实到理论及实践教学中去，也是国内外高校人才培养的成功经验。
二、结束语
CDio教育模式是一种能力导向的人才培养模式，它强调学生在毕业时应具备扎实的基础知识，特色明显的专业知识，自主学习和实践动手能力强，批判与创造意识优秀，沟通交流和思想表达流畅，具有跨文化交流能力与国际视野、社会责任、团队合作精神与领导力。基于项目的工程图学全新课程体系的引入，改变了以往重知识轻能力的培养模式，体现了“知行合一”、“做中学”、“做中思”的教育理念，同时改进教学方法、教学手段及学习评估体系，借鉴国内外先进教学经验，顺应了企业、科技、经济发展的要求，更重要的是让学生体会到了学习的乐趣和意义。
参考文献：