诚信守法教育培训篇1
关键词：中学生；诚实守信；实践
随着我国社会经济的不断发展，社会价值逐渐多元化，加上社会、学校以及家庭对于中学生品德教育的不重视，法制不是特别健全等因素的影响，中学生中间存在考试作弊、说谎等不诚实守信的现象。这就需要根据中学生的身心特点，对这些学生进行诚实守信方面的教育，这也是当前中学教育必须重视的一个问题。
一、培养中学生诚实守信品质的重要性
（一）城市守信品质是构建和谐社会的应有之义
首先，从社会交际对人的基本要求方面来看，城市守信是作为一个人最重要的品格，在人际交往中不可缺少；其次，人员在参与社会经济与政治活动过程中比较重要的责任就是人与社会之间的和谐共处，诚实守信是对社会承担责任的体现。中学生是未来建设社会主义和谐社会的一大主力军，对于中华民族的复兴和社会主义和谐社会的构建具有重要的责任，必须要把中学生培养成诚实守信的人，这样才能让他们在社会实践中诚信做事。
（二）诚实守信是社会对青少年的客观要求
青少年是祖国的希望，是民族振兴的基石，是未来各个行业的中坚力量。我国社会主义事业是不是能够继续兴旺，跟青少年是否能够成为社会的合格人才有着密切的关系。符合社会合格人才的一个重要标准就是具备诚实守信的基本品质。所以，把中学生培养成诚实守信的良好少年是时代的要求。否则，中华民族将很难在世界民族中屹立，国际舞台上不需要缺乏诚信的民族。要把中学生培养成有理想、有道德、有文化、讲诚信的新一代公民。
（三）诚实守信是青少年自身成长的迫切需要
诚实守信是青少年做人的关键所在，无诚信就难以在社会上立足。一位科学家就曾经说过，他个人的成功主要是因为在幼儿时期父母教育的一句话：“说话诚实。”这位科学家的成功就显示了诚实守信在青少年成才过程中的重要意义所在。根据对中学生的一项专业调查可以看出，在这些中学中，长大之后有的愿意经商，有的愿意从政，有的愿意搞科研，但是不管以后从事哪一个行业都离不开诚实守信。这些事实就充分说明了离开城市守信，青少年的成才就难以得到保障。所以，坚决不能让诚实守信在中学生身上消失不见。
二、培养中学生诚实守信品质的实践分析
（一）依托课堂，在教学活动中培养学生诚实守信的品质
1.营造平等和谐的师生关系
而传统的课堂教学主要是以教师作为教学的中心，采用满堂灌的教学方式，主要是一种以教师为主导的不平等的师生关系，对于学生的诚实守信品质的培养不利。随着新课程改革的不断深入，提倡独立自主的探究合作式学习。在课堂教学的时候，教师要培养学生的诚实守信的良好品质，就要努力营造良好的师生关系。信任是诚实守信教育的重要基础，只有老师跟学生之间相互信任，才能让诚信教育落实到实处。所以，要建立新型师生关系，学生和老师之间要相互信任，真诚的沟通，这是诚实守信教育的基础。
2.课堂中培养学生求真务实的精神
在每一个学科教学过程中，教师都要努力培养学生养成求真务实的精神。教学的过程就是学生探索知识的过程。要圆满的实现这个过程就要学生本着认真的态度对待科学知识，虚心学习，不能弄虚作假，这样才能逐渐培养出诚实守信的良好思想品质。在课堂上让学生感受前人在追求真理过程中的求真精神，教师要以良好的教风来对学生施加影响，在课堂教学中要采用真实的材料和数据，强调论证的合理性，对教学中的过失能够勇敢的承认，这些都对培养学生的诚实守信有很大的帮助。
3.通过思政课强化诚信道德教育
在新时期，随着我国社会经济的不断发展，学生的思想依据其生活环境的变化而不断变化，学校要着力培养学生的综合素质和能力，使之成为未来社会和经济发展的主力军。在这样的形式下，学校就要适应新时期的发展要求，不断拓宽思想政治教育的内容，改变传统的教育方式，通过思政课强化诚信道德教育。让他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品质和修养，对社会的发展作出应有的贡献。
（二）依托校园，强化诚实守信氛围
1.开展诚信教育与中学生特点相结合、
在开展诚实守信教育过程中，要认真结合中学生的年龄特点，开展形式多样的教育。比如，可以利用学生晨会讲话的机会，给学生讲解诚实守信的重要性；还可以以班级为单位，开展以诚实守信为主体的辩论赛；利用学校的橱窗和宣传栏，对学生中间出现的诚实守信的事迹进行报道和宣传；积极利用校园网络，让学生进行诚实守信方面的谈论；有的学校还利用学生成人宣誓仪式来进行社会责任感方面的教育，用信誓旦旦的语言来表达自己的诚实守信的信念，用诚信的理念对待其他同学，对待家人朋友。
2.开展诚信教育与校训相结合
在学校诚实守信教育开展过程中，可以结合学校的校训，这样就更加具有实际特色。校训是一个学校办学特色的重要反应，也是学校文化的展示。在诚信教育中要引导学生树立诚实守信的价值取向。比如，有的学校的校训是：“正直、简朴、扬善”，这些校训是学校文化的一部分，要明确校训的重要性，在诚实守信教育中加入校训，把诚实守信的价值观念融入到学校文化中。
3.开展诚信教育与学校基础文明建设相结合
诚实守信是每一个人最重要的道德规范，也是学校基础文明建设的重要内容。学生没有足够的诚信，就说明这位学生的基本文明素养还需要进一步提高。要积极开展诚实守信教育，提高学生的文明程度，这是中学德育的重要内容之一。比如，针对个别学生在考试中存在作弊的现象，学校可以从文明教育作为出发点，积极发动学生主动制定相应的考场规则，让大家一起制定一起遵守，这样就促进了学生诚实守信品质的逐渐形成。
（三）依托家庭，开展城市守信道德实践活动
1.发挥家长在诚信品质培养上的表率作用
家长在培养子女诚实守信品质方面具有非常重要的作用，也有非常大的责任。在日常生活中，家长要做到言行一致，为子女作出很好的榜样，用自己的诚实守信的品质来对子女产生潜移默化的影响。最为子女最信任的人，父母要起到模范和表率作用。在发现子女有不诚信行为的时候要积极与之沟通，跟学校老师联系，一起教育孩子，这样会使得诚实守信教育取得的效果事半功倍。
3.组织“家庭诚信教育计划”活动
在培养中学生诚实守信品质的实践中，离不开家长的支持和配合，可以组织“家庭诚信教育计划”活动，争取家长的支持，让家长与子女进行诚信交流，建立相应的“家庭诚信联系卡”，让家庭成为进行诚信教育的重要基地。还可以组织开展志愿者服务活动，通过这些活动的组织和开展，培养学生的社会责任感。有些班级还组织了课题化的社会实践活动，根据中学生的实际情况，选择引起关注的社会道德问题。这些计划跟实践活动，让学生获取了丰富的体验，能充分认识到诚实守信是基本的道德品质，也是一个人成才的关键，从而让诚实守信逐渐内化，成为对祖国和社会有用的人才。
结论
综上所述，培养中学生诚实守信品质是一项长期而艰巨的任务。要认真结合中学生的年龄特点，依托课堂，在教学活动中培养学生诚实守信的品质，还要依托校园，强化诚实守信氛围，积极发挥发挥家长在诚信品质培养上的表率作用，把中学生诚实守信教育落实到实处，为祖国培养一大批品质优秀的人才。（作者单位：吉林师范大学政法学院）
参考文献：
[1]张亚丽.中学生诚信道德缺失原因探析[J].淮北职业技术学院学报，2012（1）
诚信守法教育培训篇2
1就其整个教育事业来说，大体上可分为四部分
即基础教育（九年义务教育），普通教育（高等教育），职业教育（专业技术教育），和成人教育（在职人员提升教育）。前两种教育是提高全民族文化素质，为社会建设事业培养和输送大批后备力量的基础教育，而后两种教育总体上可视为成人教育。成人教育则是对在职人员进行的提升教育，是整个教育事业的一个重要组成部分。成人教育对我??的改革开放和社会的发展进步，提高在职人员的专业技术能力，提升中华民族的道德素质和科技文化水平，思想道德，职业道德，诚实守信等品德，对促进社会生产力的快速发展都有着十分重要的现实意义。
2成人教育的特点
2.1成人教育是提高从业人员道德文化素质的重要手段。
无论是哪种教育，其教育的目的只有一个；那就是多培养对国家、民族、社会有用的人才。是一种知识的储备，成人教育也是如此。
成人教育和其它几种教育有所不同，具有其独特的明显特点：
其特点一是实践性。由于学员大多数来自生产第一线，学习后又回到生产第一线，也就是毛泽东同志在，【实践论】中说的：“从实践中来，到实践中去”的一个重要过程。通过学习，使学员把学到的新知识、新技术，在生产实践中转变成现实的生产力，提高劳动生产率。多年的新型职业农民培训和专业技术人的继续教育培训的经验，充分说明了这一点。
其特点二是多样性。多样性表现在教育对象，教学内容，教学方法、教学时间等诸多方面。具体表现，学员的年龄不同、学历不同、工作岗位不同，职务差异等，学习的内容也有所不同，十分广泛，即有理论课又有实践课；在教学时间上可长可短，一个月、十天八天或三天五天等不同，只要达到预期的教学目的都可以。2016年度我参加农业部举办的农机培训班，就提倡理论结合实际的教学方法。
其特点三是灵活性。成人教育在教内容上可详讲，可略讲，特别是在教师指导下的自学更受学员的欢迎。例如：在新型职业农民的培训的过程中，我们所采取的理论和实际相结合的教学模式，就收到了非常好的效果。
其特点四是互惠性。学员们来自生产第一线，他们有一定的生产实践经验，学习中学员即能提出有代表性的问题，又能提供有价值的信息，因此，教师在和学员的教与学的过程中可以互相学习，取长补短，双方受益，对教师来讲，也是一次提高实践知识的良好机会，对提高教师的教学水平和教学能力也是具有很大的帮助和提高。
2.2成人教育是提高从业人员科学文化理论水平和职业道德素质的重要手段。
成人教育的社会职能就是为一定的社会培养一定类型的有用人才，为社会服务。很多从业人员基础教育，中等教育，高等教育中学到的文化知识，随着科学技术的不断发展和年代已久，有些知识已经落伍了，为了适应改革发展的新形势，推动社会进步，提高现代化科学技术水平，所有从业人员就得知识更新学习新知识、学习新技术，以适应飞速发展创新的需要，这就显得成人教育的重要了，因此，要搞好成人教育，达到预期的教学目的，就要制定好教学计划，选择适合新形势发展需要的教学内容和教学方法，以及正常教学活动，提高从业人员的文化理论知识水平和职业道德素质，更好的为社会服务。
2.3成人教育是提高从业人员热爱祖国诚信为民的重要途径。
诚实守信是伟大祖国发展建设的需要，国富民强是众望所归。诚实守信是一个古老而又年轻的话题，自古以来诚实守信就被人们视为“为政之本”“做人之道”“经商之基”。在市场经济的大潮中，诚实守信显得尤为重要。正如人们常说的“人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不宁”。全体从业人员作为经济社会发展的中坚力量，培养并践行诚实守信的高尚品格，具有更加重要的意义。诚实守信是全体从业人员的立身之本，做好本质工作的先决条件，是实现自身价值的基础。因此，成人教育就需要在教学内容、教学方法、教学手段上下功夫，使之达到真正的教学目的。
诚信守法教育培训篇3
关键词讲诚信懂规矩守纪律制度环境
中图分类号：G41文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.041
2013年8月，在视察辽宁时指出，领导干部要讲诚信、懂规矩、守纪律。为贯彻落实总书记讲话精神，继2013年以来的持续学习宣传活动之后，辽宁再次掀起“大学习、大讨论”活动，足以看出“讲诚信、懂规矩、守纪律”对辽宁的特殊意义。“讲诚信、懂规矩、守纪律”不仅仅是认识层面、思想层面、纪律层面、组织层面的建设，更为重要的是制度层面的设计与建设。努力形成“讲诚信、懂规矩、守纪律”的良好局面，制度层面的系统建设尤为重要。
1加强“讲诚信、懂规矩、守纪律”理论认知
（1）“讲诚信、懂规矩、守纪律”，是对中华民族几千年来共同遵守的行为规范的高度概括。“讲诚信、懂规矩、守纪律”，可以说是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要；也可以说是共产党员先进性的内在要求，是领导干部“官德”的外在表现。一是一，二是二，钉是钉，卯是卯。禁忌的就是吹吹拍拍、阳奉阴违，虚头巴脑，言而无信，出尔反尔、欺骗忽悠。以脚踏实地的干劲，敦本务实的精神，当官不避事的态度，去建立经得起实践、人民和历史检验的功业。
（2）“讲诚信、懂规矩、守纪律”，核心价值在于赋予和丰富了党的建设基本内涵。我们说，讲诚信是党的建设的思想之基；懂规矩是党的建设力量之源；守纪律是党的建设根本保障。严肃党内政治生活，进一步严纪律、明规矩、强约束，形成从严从实的浓厚氛围，党的建设才能进一步深化，党内环境才能进一步纯洁，党内政治生态才能从根本上净化。
（3）“讲诚信、懂规矩、守纪律”，体现了世界观和方法论的统一。它既是政治原则，又是具体实践要求，体现了世界观和方法论的统一，反映出一个从思维到行为，从抽象到具体的过程。“讲诚信、懂规矩、守纪律”的根本是坚持了我党的思想路线，坚持从实际出发，实事求是。各级领导干部只有“讲诚信、懂规矩、守纪律”，才能使我们的决策、政策、行为符合实际情况、符合客观规律、符合群众意愿，适应当地发展，只有这样才能经得起实践、群众和历史检验的实绩，才能认识世界，最终达到改造世界的目的。
（4）“讲诚信、懂规矩、守纪律”，赋予强化了党员领导干部创新意识新境界。我们认为，创新意识核心意义在于一种勇于突破传统认识和传统做法的实践行为。具体可以表述为：怀疑精神、批判精神、开拓精神、勇担风险精神、科学求实精神等。在当代社会，各级领导干部必须具有创新精神、创新行为、创新能力，这样才能无往而不胜。面对党的建设，面对我们的工作、事业，开拓进取，勇创佳绩；我们的党员干部要树立强烈忧患意识和使命意识，敢于创新，善于创新，敢于承担。做到遇到矛盾和问题，敢于迎难而上，不退缩；在重大突发事件面前，敢于要挺身而出，不逃避；在出现问题和失误的时候，要敢于承担责任，不推诿。坚持勇气与智慧并重，做到既大胆探索又脚踏实地，既勇于创新又遵循法治，既讲实际又讲实效，既是改革促进派也是改革实干家。
2营造“讲诚信、懂规矩、守纪律”制度建设大环境
2.1制度建设决策环境
大决策环境的形成是“讲诚信、懂规矩、守纪律”重要的制度基础。科学决策、民主决策是现代国家治理的重要手段。各级领导干部必须时刻坚持实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的思想路线。干事、谋事要实，其根本就是要遵循党的思想路线，遵循客观规律，从实际出发，从契合群众利益出发，不盲目追求政绩，不好大喜功，不急于求成，不做违背客观规律的瞎折腾，这方面的教训在党的历史上，在改革开放的实践中都很多，很深刻，应当引以为戒，党员干部要尊重科学，学会科学决策，按客观规律办事，知法懂法，向实践学习，向群众学习。多做为民谋福利的真事实事好事。目前，很多决策之所以不科学，主要原因是决策是领导个人的意志，长官的意志是权力得不到规范与制约、权力膨胀的结果。能否进行科学决策是实现科学化、现代化、效率化管理的关键，是保证体制机制旺盛的重要因素，也是检验领导者经营和领导水平的重要标志。科学的决策不仅需要决策者有丰富的阅历常识和长远考虑的眼光、有理性和创新的思维、有在适当时机能够勇敢做出决定的勇气，更为重要的是民主的、团队的参与和有效的步骤和先进的管理方法。现代社会领导干部必须学会和精通什么是决策科学化，什么是决策活动科学的理论、什么是科学的程序、什么是科学的方法以及如何借助科学的技术手段进行决策。同时还要把握在建立健全民主科学决策的制度时，想方设法、创新思维，让当地人民群众有知情权、参与权、选择权和监督权。
2.2制度建设执行环境
出主意、用干部是领导干部主要职责。出主意讲的是决策，用干部主要讲的是执行。执行力是领导干部开展工作的生命力。执行力强，政令畅通，执行力不强，则有令难行，甚至达到有令不行，政策落实就成为一句空话。甚至可能出现“雷声大雨点小”的状况，也会使各级领导干部的公信力受到损害。行政执行力是指通过一套有效的系统、体系、组织、文化或技术操作方法等把决策转化为结果的能力。人们常说，重在决策，赢在执行。一些干部滥用权力、办事效率不高，大搞形式主义、大做表面文章，甚至是弄虚作假、欺上瞒下，更是对执行力的扭曲。市场经济发展把各级领导干部政府放置于同一个起跑线上，在同一竞争平台上，这或许也是一次“龟兔赛跑”。成败的关键是在竞争与创新过程中各级领导干部如何进行策略选择？也就是说主要取决于各级领导干部执行力。另外一点，目前，各级领导干部还必须树立法治思维理念，学法、用法，将法治思维运用到制度建设过程中，不久将来，形成一整套科学完备的制度体系，同时时时刻刻不断增强制度的执行力与创新力。
2.3制度建设监督环境
领导干部仅仅有“面对诱惑，心存恐惧”的意识，以平和之心对“名”，以知足之心对“利”，自觉坚持洁心，洁身，洁行是不行的。同时仅仅要求各级领导干部增强明辨是非的能力，增强创新突破的能力，增强拒腐防变的能力也是远远不够的。各级领导干部“讲诚信、懂规矩、守纪律”还必须对各级领导干部形成有效的监督体制。从建国到现在，党和国家制定的干部监督管理党纪国法很多，对各级领导干部约束治理也可谓健全。我们不得不承认，法和治理它们没能很好地发挥作用。以致形成有些领导干部有很多单位管、有很多人进行监管，腐败日益增加，人民群众对策痛心疾首。原因还是在于我们没能真正有效地对领导干部进行监管。现行公务员制度中公务员录用、考核、晋升、监督制度可谓很完备，但是在一定程度上导致“任人唯亲”和“裙带关系”还是大量存在，滋生了腐败的土壤。阳光是最好的“防腐剂”。今天只有让权力在阳光下运行，才能减少腐败的土壤和腐败的产生。加强对领导干部的监督，我们缺乏的是对“一把手”的有力监督；缺乏的是如何始终保持惩治腐败的高压态势，缺乏的是在从严管理的同时，如何进一步完善领导干部激励机制。一是要规范用权，法定职责必须为。不是福利没了、待遇少了就想干就干，不想干就不干；法无授权不可为，不是想咋干、就咋干，一切权力都要在、党纪、国法的框架内操作。二是整治权力寻租，重点治理利用权力敛金钱、利用权力谋私利。禁忌的就是“越轨”、“越界”，有纪不守、执纪不严、违纪不究。
2.4制度建设培训环境
重视干部教育培训是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。当前，党员干部教育工作环境、思想环境、目标任务、内容方法都发生了很大变化。一个地区经济的发展迫切需要人才的支撑特别是需要领导人才的支撑。因此，干部培训就成为带动地方人才培养、发展的先导。只有干部接受教育培训，全面提高干部素质，才能够真正形成人才向心力，并将其充分发挥，从而大力推进部门、地区的经济、社会的全面发展。我们必须将干部教育与培训作为一项长期性的、基础性的工作任务来抓。在干部教育与培训方面必须坚决克服一切和形式主义，必须严格党员干部教育培训制度；摒弃对党员干部教育呆板的说教方式，创新干部教育途径，采取多种有效途径，使干部培训生动活泼，具有凝聚力、吸引力。将“讲诚信、懂规矩、守纪律”运用于干部培训之中，努力形成干部教育与培训的新格局。
2.5制度建设考核环境
诚信守法教育培训篇4
为进一步加强行业自律，营造“依法办学、依法执教、互相尊重、公平竞争、诚信发展、接受社会监督”的民办学校办学氛围，突出以诚信建设和行业自律为重点，树立民办学校规范办学、科学发展的良好形象，共同构建.县民办教育良好的办学环境，根据《.县民办教育协会章程》及有关文件精神，特制定本公约，以期共同遵守。
第一条遵纪守法，不忘发展初心。
以新时代中国特色社会主义思想为指引，始终坚持党的领导，加强培训机构党建工作，充分发挥联合党支部政治核心作用。认真贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及相关法律法规，自愿在教育主管部门和协会组织指导下，遵守本公约规定，加强行业自律，接受社会监督，共同推动我县培训教育事业健康发展。
第二条立足教育、不辱教育使命。
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育人为本，遵循教育规律和人的发展规律,尊重少年儿童个性发展和成长需要，德育为先、能力为重、全面发展，注重维护学生身心健康，注重学生创新精神、实践能力和社会责任意识的提高。
第三条规范管理、不逾业务范围。
坚持依法办学、诚信办学、规范办学，提高依法治校水平。依照国家有关法律法规取得合法办学资质，并在获得许可的业务范围内开展教学和培训活动。依法制定机构章程，完善机构各项管理制度，实现机构管理运行的制度化、规范化、程序化。
第四条创新发展、不止满足当前。
坚持创新发展理念，不断提升办学质量，引进培育优质教育资源，努力提供优质教育产品和服务。挖掘、共享教育资源，加大研发力度，重视自主创新，着眼因材施教，围绕国家课程着力开发有吸引力的特色课程，编制优秀教材，不断提升核心竞争力。尊重和保护知识产权，自觉抵制各类侵权行为。
第五条合理收费、不做虚假宣传。
诚信招生、接受监督，切实保障受教育者权益。不通过夸大宣传、虚假承诺、捆绑诱导、隐瞒欺诈等方式误导学生及家长参与培训；依法签订规范的培训合同，实行收退费备案和公示制度，公开收费项目和标准。不进行跨年度收费和不规范的收费、退费行为。
第六条以人为本，不踏安全红线。
强化安全发展意识，细化安全教育工作，明确安全管理责任，确保师生身心安全。确保校舍安全技术防范符合国家安全标准；建立健全安全管理制度和应急机制，制定和完善突发事件应急预案，定期开展安全检查、巡查，及时发现和消除安全
隐患；加强学生和教职员工安全教育培训，定期开展针对上课、课间、午休等不同场景的安全演练，提高师生安全意识和逃生自救能力；建立安全工作组织机构，配备学校内部安全保卫人员，明确安全工作职责；防范存在安全隐患的人员以任何方式侵害学生身心健康。
第七条行风引领，不碰师德底线。
加强师德师风建设，全面提升教师队伍专业能力和管理水平，维护教师合法权益。严把教师用人标准，做好教师的培养、培训和管理工作，采取有效措施吸引留住优秀人才，引导每一位教师甘做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”合格教师。依法和教职员工签订劳动合同，依法为教职员工足额缴纳社会保险和住房公积金。
第八条恪守行规，不做违规事情。
准确把握定位，发挥自身优势，抵制不良现象，坚决维护中小学生健康成长的良好教育秩序。向社会郑重承诺避免“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；主动向主管部门备案并公布培训的内容、班次、招生对象、上课时间等；决不组织中小学生等级考试及竞赛；坚决抵制将培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为；坚决抵制与中小学校及其教师建立不正当经济利益关系，切实减轻学生过重课外负担。
第九条倡导公益，不求闻达利益。
践行社会责任，遵守道德规范，维护良好行业秩序。强化
社会责任，遵守社会公德，严守职业道德，把服务学生、服务人民、服务国家作为使命，不断提升培训质量。积极参与社会公益事业，彰显行业责任和担当。
诚信守法教育培训篇5
一、指导思想
以党的*精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义核心价值体系，继承中国传统诚信文化的精髓，突出时代特征和电网特色，形成人人讲诚信、人人重诚信的良好局面，进一步提升各级干部员工的执行力，为实现“两个转变”，推动公司发展再上新台阶，加快建设“一强三优”现代公司，更好地服务全面建设小康社会奠定坚实的思想道德基础。
二、总体要求
以加强诚信教育为基础，以建设诚信机制为保证，以提升诚信形象为重点，以打造诚信文化为目标，建立健全公司诚信体系，深化内质外形建设，形成对公司党组高度负责，政令畅通、令行禁止，言行一致、表里如一，人人执行规章制度、层层遵守公司纪律的诚信文化，努力把公司建设成为信用意识强、管理制度严、公共记录好、经营业绩优、品牌美誉度高的诚信企业。
三、重点任务
1．抓教育，增强诚信意识。要围绕诚信主题，广泛开展“诚实做人、诚信做事”等丰富多彩、各具特色的宣传教育活动，引导干部员工树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德。要广泛开展信用知识普及活动，引导和帮助广大员工了解诚信建设方面的相关知识，增强诚信意识和遵纪守法观念。要广泛弘扬诚信理念，通过举办专题报告会、培训班、论坛、演讲、征文、签名等丰富多彩的活动，强化员工诚信为本、操守为重的观念。
2．抓制度，健全诚信机制。要建立诚信教育培训机制，把诚信教育纳入干部员工的各类培训中，全面培养员工的诚信意识。要建立干部员工信用管理机制，完善干部员工诚信档案，对诚信等级高的员工在待遇、荣誉、职位上给予适当倾斜。要建立诚信评估监督机制，重点强化对信用风险关键环节和关键员工的跟踪监控。要完善决策信息通报制度，高度重视落实员工对事关公司发展改革等重大事项的知情权。
3．抓整治，提升诚信形象。各部门、各单位要结合工作实际，对照公司年中工作会议精神，重点按照“强化大局意识、责任意识、集团意识、提升执行力”的要求，认真查找本部门、本单位诚信建设中存在的突出问题，积极主动地做好工作。要结合河南省开展的“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动，着力加强各级领导班子、领导干部和员工队伍的思想作风建设。强化组织纪律，严格检查考核，对违反公司“三不指定”有关规定、统计数据不实、虚报浮夸、弄虚作假，搞上有政策、下有对策等行为，要严肃追究有关单位和人员的责任。
4．抓文化，营造诚信氛围。要将诚信教育活动与企业文化建设有机结合起来，积极践行“以人为本、忠诚企业、奉献社会”的企业理念。要深入贯彻公司《企业文化手册》和《员工守则》，引导干部员工自觉践行公司核心价值观。要把诚信教育与弘扬抗冰抢险、抗震救灾精神有机结合起来，丰富企业文化内涵，努力形成具有公司特点的诚信文化体系，使诚信价值观根植于广大干部员工的思想深处，转化为公司上下坚定不移贯彻落实党组决策、齐心协力推动公司发展的自觉行动。
5．抓典型，树立诚信导向。要高度重视诚信建设中先进集体和个人的挖掘、发现和选树，特别是结合创建文明行业、文明单位、文明窗口、文明班组、文明部室和争当文明员工等，把诚信建设贯穿于各种群众性精神文明创建活动之中，充分发挥先进典型的榜样示范作用，树立正确的诚信导向。要通过自办媒体等多种渠道和形式，加强对诚信典型的宣传，在公司形成重信誉、守信用、讲信义的良好风尚。
四、时间安排
为确保“人人讲诚信”主题教育活动取得实效，集中学习教育活动分三个阶段进行。
第一阶段：学习教育阶段（8月25日—9月25日）
主要任务是：制定方案策划专题全面启动
1．成立公司开展“人人讲诚信”主题教育活动领导小组和相关工作机构，加强对活动的指导、协调和督查工作。
2．制定开展“人人讲诚信”主题教育活动方案，并做好全面启动相关工作。
3．深入学习贯彻国家电网公司和省公司党组关于诚信建设的重要部署和要求，特别是准确把握“强化大局意识、责任意识、集团意识、提升执行力”的内涵、标准和要求，深刻领会开展“人人讲诚信”主题教育活动的现实意义和深远影响。
4．开展信用知识普及活动，引导和帮助广大员工了解诚信建设方面的相关知识，增强诚信意识和遵纪守法观念。
5．充分发挥“一报两站三刊”的作用，并利用宣传栏、板报和编印活动简报等形式，及时反映各单位活动进展情况，大力宣传诚信先进典型，形成全面动员、全方位参与的良好局面。
6．举办报告会、培训班、讲座、演讲、征文等载体活动，集中开展“诚信大家谈”和“讲诚信、庆双节”系列文化活动，大力弘扬诚信理念，营造浓厚的活动氛围。
第二阶段：查找问题、完善机制阶段（9月26日—11月15日）
主要任务：认真查摆集中整治建立机制
1．在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，各部门、各单位要结合工作实际，查找在诚信建设特别是在“大局意识、责任意识、集团意识和执行力”方面存在的突出问题，深刻分析存在问题的思想根源。
2．针对在诚信建设方面存在的突出问题，提出本单位、本部门和自身践行的重点、标准和要求，制定切实可行的整改方案，明确整改目标、整改措施、整改时限，确保整改工作取得实实在在的效果。
3．加强对查摆问题和整治工作的督促检查和指导，确保各项工作落到实处。
4．继续组织开展各种载体活动和宣传工作，教育和引导广大员工诚实做人、诚信做事。
5．建立健全诚信教育培训、干部员工信用管理、评估监督机制，初步建立公司诚信建设体系。
第三阶段：总结提高阶段（11月16日—12月30日）
主要任务：总结成果选树典型制定规划
1．及时巩固活动成果，总结交流和推广先进经验，并认真查找活动存在的不足之处，制定改进措施。
2．评选表彰活动中涌现出来的先进典型和事迹，做好宣传工作，在公司形成“重信誉、守信用、讲信义”的良好局面。
3．各单位、各部门在全面总结开展诚信教育活动的基础上，结合工作实际，全面制定公司诚信教育和诚信建设规划，提出短期、中期、长期工作目标和阶段性工作重点，确保诚信建设广泛、深入、持久地开展。
诚信守法教育培训篇6
会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。会计职业道德教育的对象是潜在会计人员（在校大中专会计专业学生）的会计职业道德教育，欲从事会计职业的人员的岗前教育和在岗会计人员的继续教育。
开展会计道德教育，有利于提高会计人员的思想素质修养，有利于促进人们增加坚守本职工作的事业心和荣誉感，鞭策人们遵守一定的职业秩序和职业纪律，鼓舞人们团结协作，钻研业务和技术。只有这样，才能充分发挥会计人员的作用，使之共同保证会计工作的顺利进行，不断提高会计工作水平。新形势下我们要不断加强会计人员职业道德建设，推进我国政治经济的改革、发展与稳定。笔者认为，解决我国会计职业道德教育存在的问题可以从以下几个方面入手：
一、通过学校学历教育或培训进行会计职业道德教育
在大专院校会计类专业就读的学生，是会计队伍的预备人员，他们中大部分人将进入会计队伍，从事会计工作。在大专院校的学习阶段是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，所以会计专业类大专院校是会计职业道德教育的重要环节，是会计人员岗前教育的主要场所，在会计职业道德教育中具有基础性地位。既打好专业基础，又塑造良好的会计职业道德，是新时期对合格会计专业大学毕业生提出的要求。会计职业道德的培养，需要创建会计文化氛围，进行多方面的引导，让学生成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新型会计专业大学毕业生。
二、加强学习，提高在职会计人员遵守职业道德的思想认识
会计教育应该德才并重。一方面，会计教育必须加强业务技术的传授与学习，另一方面，又必须重视职业道德教育，两者缺一不可。所以，会计教育应将会计人员职业道德教育渗透到专业技术教育之中，把道德教育、文化知识、专业技能的培训有机地结合起来，塑造专业技能好、信用意识强、有职业道德的会计人才。
三、建立会计人员诚信档案，提高会计人员按章行事的自觉性
为会计从业人员建立包括基本信息、守信信息、提示信息和警示信息在内的诚信档案，记录会计人员的基本情况、在诚信方面的良好表现及行为、已经出现的有违行业诚信要求而需予以提示的行为，以及严重违反法律法规和职业道德及准则、受到各类处理的行为等。同时，对诚信档案实行动态管理，由各系统逐级汇总报会计学会，各单位对所报资料的真实性、完整性负责。各相关人员有义务及时向单位如实提供诚信信息和相应资料，并保证真实。各机构负责本单位会计诚信档案相关信息的归集、录入，会计学会重点负责会计诚信档案管理制度制定、信息分析、更新、网络开发和维护、政策解释和培训，指导和监督检查各级学会的诚信档案建设管理工作，对全行业会计诚信信息进行分析和披露。会计诚信档案记录期限至会计人员不再从事会计工作止。
四、净化环境，创造会计人员遵守职业道德的良好社会背景
职业道德的遵守虽然具有自觉的性质，但相当多的职业道德问题的产生是因为受到职业环境的影响。所以，建设良好的会计职业道德，必须从减少不良环境影响、净化会计职业环境着手。同时，会计人员德治理念的形成与巩固，很大程度上受制于社会环境，致力于创造和利用优良的社会环境，才能使会计人员从中得到道德情操的陶冶和道德修养的内化。因此，我们必须从整个社会背景中去认识和解决会计人员的职业道德问题，通过长期艰苦细致的工作来营造出良好的社会环境。
五、搞好宣传，营造会计人员遵守职业道德的社会舆论氛围
通过各种宣传形式，如报纸、电台、电视，以及公益广告、城市雕塑、组团宣讲等，系统地传播、阐释会计人员应有的职业道德规范，通过营造浓烈的舆论氛围，从思想深处提高会计人员不做假账的自觉性，改变“不做假账做什么”的错误观念，最大限度地给会计从业人员以职业道德观念与行为的影响，使其逐步渗透到会计人员的思想深处，从而净化其内心世界，改善其认知标准，真正树立符合道德规范的世界观、人生观和价值观。在加强对会计人员教育引导的同时也要加强对企业负责人的宣传教育和引导，强化其思想作风建设，改善其认知标准，使“不做假账”成为企业家和会计人员的自觉行为。
六、用法律的手段约束、制约不道德行为
诚信守法教育培训篇7
1确立职业信念，加强会计职业道德教育
诚信，不仅是企业恪守的行业规范，更是会计人员遵守的职业道德。诚信教育是培养和塑造会计人员高尚道德的系统工程，这个系统工程不应仅着眼于会计人员诚信品质的提升，也不应局限于会计人员，而应从会计专业学生的课堂教学抓起，使学生在校期间就接受会计诚信和职业道德教育，引导学生树立“诚信为本”的职业理念，为日后会计工作的诚实守信打下良好基础。职业信念的养成是一个潜移默化的过程，可结合教学内容“润物细无声”地进行职业信念教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，热爱会计事业，把个人理想同职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精的精神。如在讲借贷记账法的记账规则“有借必有贷，借贷必相等”时，将这一规则引申为：从事会计行业的人的一生可比喻为一种借贷人生，“有借必有贷，借贷必相等”就像回报源于付出一样，敬业、富有责任、诚信的会计人生才会得到社会的尊重和认可，个人价值才有可能实现。同时列举一些会计人奋斗拼搏、努力工作、始终坚守职业道德的例子，使学生感受到会计“借贷人生”的氛围，进入会计人的角色。学生一般都有很强的进取心，教师的激励会增强他们的职业信念。对会计职业的信念以及在此基础上形成的求知欲、职业荣誉感和敬业精神是从事会计职业的基础，也是养成良好会计诚信意识的保证。
2融入会计教学，提高会计诚信认识
会计诚信教育应贯穿于整个教学过程，可以通过案例将诚信教育与专业教育相结合，以丰富生动的案例激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。美国安然公司、环球电讯的破产，原五大会计师事务所之一、已走过近百年历程的安达信会计师事务所的破产都源于诚信的丧失。虽然学生尚不明白这些案例的具体情况，但这些发人深思的案例却能使学生从接触会计行业的第一天起，就认识到会计诚信在社会经济运行中的重要性，感受到会计丧失诚信的严重后果，为后续的专业教育做好铺垫。在讲到中国政府、社会、企业内部三位一体的会计监督体系时，可以分析不同会计师事务所在会计诚信方面的表现。如：“银广厦”虚报利润的财务造假行为得益于中天勤会计师事务所的帮忙；曾经是资格较老、规模较大和牌子较响的湖北立华会计师事务所却成为湖北兴化、康赛集团、兴发集团、活力28和幸福实业5家上市公司会计造假的帮凶。但与此同时，更多的会计师事务所坚守住了诚信底线，成为资本市场的卫士，这些正反两方面的案例，使学生加深了对诚信的认识。教师要及时将杂志、报纸、网站等报道的各种案例作为教学内容，补充教材实践知识的不足，并有目的地指定学生阅读某些财会报刊、杂志、书籍，如《财务与会计》《财会月刊》《中国财经报》《中华财会网》等，许多会计媒体上都有关于会计诚信的文章以及一个个精辟的会计案例分析。通过阅读，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，如何拒绝经济利益的诱惑而坚守诚信，增强学生识别虚假会计信息的能力，从而起到强化职业道德理念的作用。通过阅读，使学生更深刻地理解“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚”的古训，并争取将其作为自己职业生涯的座右铭。
3聘请专家实例讲解，提高诚信说服力
诚信守法教育培训篇8
关键词：诚信教育；内在机制；构建
高校是培养学生良好道德品质的重要阵地，诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程，各高校要全面加强和改进大学生诚信教育工作，营造浓厚的校园诚信环境，努力构建诚信教育的内在机制。
一、以校园文化活动为载体，构建诚信校园氛围
1、以校训、校风教育为主线，激励学生诚信
高校开展诚信教育活动，就是要在大学生中倡导明礼诚信的良好风尚，诚信做人，诚信做事，把诚信作为大学生的一种社会责任。在大学校园里，要营造诚实守信的氛围，首先要用本校独特的校园文化来影响、激励青年学子。校训、校风都属于校园文化，都能成为大学生探求理想、规范行为的无形力量。比如清华大学“自强不息、厚德载物”的校训等都激励一代代青年学子为中华民族的崛起而奋斗不息。优良的校风是学校传统和文化的继承，对大学生的思想起到潜移默化的教育作用。高校应从学生进校起就开展校训、校风教育活动，让学生置身于崇尚严谨求实的文化氛围之中，感受诚信，认同诚信。
2、通过诚信主题教育活动，培养学生诚信
高校应根据学生的实际情况，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的诚信主题教育活动，使大学生在活动参与中受到耳濡目染的影响，在不知不觉中领会诚信、升华境界。www.133229.com一是利用校园科技文化活动，开展诚信教育。如组织“诚信承诺”签名活动；开展校园拒绝作弊倡议活动；开展网上诚信论坛等高校文化艺术活动进行诚信道德教育。要充分利用广播、报纸、校园网等舆论宣传阵地，广造舆论声势，把诚信话题炒热，努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”舆论环境，形成人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚信的浓厚校园氛围。二是利用社会实践活动，开展诚信教育。道德教育的最终目的，就是要使道德规范转化为人们的内心信念，并能将之付诸于实践。要开展群众性的青年志愿者活动进行诚信道德教育的实践，通过社会实践活动，让学生走向社会、了解社会，大学生才能用发展的眼光客观地看待当前社会的失信现象，从而在各种道德冲突面前坚持正确的道德选择，增强社会责任感，并在社会实践中躬行诚信准则，养成诚信习惯。
二、广泛开展诚信评价，建立科学有效的大学生诚信评价机制
1、建立科学的诚信测评体系
诚信测评体系的构建可以通过借鉴经济领域的信用评级指标体系，成立相应的大学生诚信度的评估部门来完成。诚信测评体系的内容应该包括诚信度测评体系各级指标和诚信测评的标准。然后通过大学生自评、同学互评，老师评议和社会中介机构评议等方式来进行诚信道德测评，并将诚信测评结果纳入各项评奖评优的考核指标中。通过构建大学生诚信度测评体系，帮助大学生提高自我教育、自我管理、自我服务的能力，使当代大学生明确诚信教育的价值标准，不断提高诚实守信的自觉性。
2、设立大学生信用档案
大学生信用档案可以包括以下内容：（1）个人的详细信息，如：身份证、户籍、家庭情况、居住地等内容。（2）学生在校期间的各种情况记录，学习成绩、信用记录、品行说明等。大学生信用档案是一种写实式的记录，它对学生的各方面有较为全面的描述，实行电子化管理，需要了解某学生诚信状况的人可凭大学生诚信档案的有关记录来达到对其诚信状况评定的目的。诚信档案的建立，使学生有了第一个信用记录，这是大学生的一份宝贵的资源，更是一笔无形的资产财富，这会使学生产生珍惜它、维护它的愿望，使学生时刻注意自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，努力做诚信的事，得到良好的诚信记录，不断提高自己的诚信度。同时诚信档案是一种特殊的隐性教育方法，大学生诚信档案建立的过程就是确立诚信教育的目标、学生自我教育、学生诚信反馈、学生诚信意识形成的过程。在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用记录延伸到社会。这样可以帮助大学生诚信意识的形成，有利于在校园内营造良好的诚信教育氛围。
3、建立诚信奖惩机制及相关监督机制
建立诚信奖惩机制及相关监督机制，是诚信评价机制中的最关键一步。首先，应建立失信处罚机制。失信处罚机制是指学生一旦有了不良信用，他在一定时间内将不能取得荣誉称号，并在助学贷款等方面受到限制，如果其行为或后果严重，还要接受相应的校纪校规或法纪法规处理。处罚机制的设立目的是要失信者对自己不诚信的行为承担相应的责任并付出一定的代价，从而使
不讲信用或信用不佳者难以在社会上立足。其次，推出信用激励机制。信用激励机制的推行是要使守信的人得到收益，如，为鼓励学生诚实守信，信用等级高的学生应优先推荐参加各种荣誉评定，以此鼓励学生守信并通过奖惩机制的建立来加强学生守信的自觉性。再次，尽快建立校内信用监督机制。面对社会上存在的信用危机，社会各界纷纷呼吁建立社会信用体系，对失信者实行惩罚。学校也应建立起自己的校内信用监督机制，对信用教育的开展和落实，对信用评价的公开、公正、民主程度予以监督，避免信用教育和管理部门的“失信”。校内信用监督的对象既涉及学生，又涉及教师，需要全体师生的共同支持，同时学校敢于将信用教育和评价中失信行为公开化，树立诚信的正确导向，从而保证信用教育和信用评价的顺利开展。
总之，诚信是立身之本，诚信更是立国之基。学校是社会主流文化的代言人，高校在大学生的诚信教育方面具有不可推卸的历史责任。因此，高校要全面加强和改进大学生诚信教育的领导，树立起正确的诚信教育理念，在积极探析新形势下大学生诚信缺失缘由的基础上，努力构建起科学的诚信教育运行机制，在社会、学校和家庭等多方的通力合作下，才能使当代大学生逐步摆脱诚信危机，构建起完美的诚信人格，进而对全社会产生辐射作用，为我国构建诚信社会、和谐社会做出应有的贡献。
【参考文献】
［1］王静．高校诚信教育体系模式建制透析［j］．内蒙古师范大学学报．2004（9）．p49-50.
诚信守法教育培训篇9
自今年11月份我区党员领导干部开展“讲诚信、懂规矩、守纪律”主题教育实践活动以来，动监局党总支高度重视，精心组织，严格执行区党工委的部署，扎实抓好实施方案的落实。现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，做好工作部署。按照开发区党工委党的群众路线教育实践活动领导小组安排，我局于11月13日召开了全体中层干部会议，及时学习传达了王立群书记在区级领导班子集体学习会议上的中心发言和区“讲诚信、懂规矩、守纪律”领导小组动员会议精神，刘振富书记对我局如何开展主题实践活动提出意见。把这次活动开展的关节点概括为“二、三、四”，即活动开展要把握好领导班子和领导干部两个重点，三个环节（部署学习、查摆调研、整改建制）、达到四个目标（作风好转、工作推进、效率提高、群众满意）。召开“讲诚信、懂规矩、守纪律”主题实践活动动员大会。11月15日，我局组织召开了动员大会，对深入开展教育实践活动进行了动员部署。在动员会上刘振富书记对我局开展教育实践活动作了全面部署，韩文利局长作了讲话。动员会结束后，“讲诚信、懂规矩、守纪律”办公室就此次活动进行了细化，明确了具体时间安排和组织协调人。并制定了《鲅鱼圈区动监局“讲诚信、懂规矩、守纪律”主题实践活动实施方案》，号召系统内党员领导干部认真开展好活动。同时，我局成立了教育实践活动领导小组，负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实。
二、精心组织学习，确保活动质量
吃透精神，是搞好教育实践活动的基础环节。只有抓好这一环节，进一步提高思想认识，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。根据《动监局“讲诚信、懂规矩、守纪律”主题实践活动时间安排表》，我局组织了4次集中学习，同时印发了自学材料，刘振富书记结合党的发展史和前苏联巨变的教训给全系统党员、领导干部上了党课，领导班子成员及局属单位领导分别撰写了心得体会。通过学习，使广大党员干部认识到作风问题根本上是党性问题。“作风反映的是形象和素质，体现的是党性，起决定作用的也是党性。”党性修养是一名党员干部应具备的基本品格，是一种底线思维。应该牢记“讲诚信、懂规矩、守纪律”的要求，保持党同人民群众的血肉联系，坚持走群众工作路线。
三、开展谈心和调研，积极查找问题
在此阶段，我们为扎实搞好教育实践活动，找准作风方面存在的主要问题，结合调研广泛谈心，广泛征求意见，认真听取各方面的意见。我们共发调查问卷50份，收集反映的意见及问题10余个。通过汇总梳理，我局存在的突出的问题有以下几个：一是党组织和党员模范作用发挥不够明显，党建工作有待于进一步加强。二是局及局属各单位之间工作关系不够理顺。三是领导干部深入基层调研少。四是执法不够规范，执法力度有待于进一步增强。
四、整章立制，抓好整改。
对征求意见、谈心活动、检查材料等反映出来的班子方面存在的主要问题，我们进行了认真研究，制定了整改方案。重点提出了五条措施：一是加强党的领导，切实发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。通过抓党建，切实解决党不管党和基层党组织软弱涣散问题。加强党的民主生活制度，勇于拿起开展批评与自我批评的武器，通过开展“三会一课”及时解决工作中出现的问题，切实发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。二是认真贯彻中共中央、国务院关于《党政机关厉行节约反对浪费条例》和中央“八项规定”，全面清理各种文件、各项制度，彻底解决下发文件过多过滥问题。制定制度，全面理顺局与区级所、乡镇所的关系，明确区局与熊岳镇关于动物产品检疫的管理权限。三是加强学习和培训。重点围绕“讲诚信、懂规矩、守纪律”方面科学制定学习内容和培训计划，指定领导及专门科室负责系统内的学习和培训，确保计划顺利执行并达到预期效果。四是制定领导干部下基层制度，了解和掌握基层情况，倾听群众心声，坚决克服浮在上面，靠文件、会议指挥的漂浮作风。五是坚持依法行政，提高执法力度。建立责任追究制，认真履行法律法规赋予动监局的执法职能，防止执法不严、行政不作为和行政乱作为现象发生，严防渎职、失职行为，坚决查处和严厉打击各种违法行为。
本次主题教育实践活动虽然接近尾声，但这只是我们开展党的群众路线教育实践活动的前奏曲，我局将把抓好领导班子和领导干部的作风建设上升到党性认识的高度，继续深入开展党的群众路线教育实践活动。
诚信守法教育培训篇10
新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯的第一课，对帮助学生尽快融入大学生活，顺利完成学业，实现学校的人才培养目标具有十分重要的意义。为做好2015级新生入学教育工作，建筑工程学院根据《大连职业技术学院新生入学教育实施方案》，并结合本学院的特点，制定本实施方案。
一、教育主题
爱职院爱建工爱专业共成长
二、工作目标
1.帮助新生认识职院，了解建工，增强学生对学校、学院和专业的认同感和归属感，树立以校为荣，为校增光的思想意识。
2.帮助新生确定新的学习目标，强化学习意识，树立远大理想，做好学业规划，以实际行动迎接崭新的大学生活。
3.让学生了解学院的人才培养模式，教学相关事宜和要求。
4.帮助学生熟知《学生手册》中关于学生教育管理的各项规定，做到遵纪守法，诚实守信。
5.培养新生的文明礼仪行为，做到文明礼貌、行为规范，做一名积极文明向上的大学生。
6.帮助新生适应校园及周边环境，增强学生的自我防范和保护意识，确保校园安全稳定。
三、教育时间
9月—12月
四、教育内容
（一）思想政治教育
1."培育和践行社会主义核心价值观"主题教育。利用主题班会、军训活动等教育阵地，在新生中开展"培育和践行社会主义核心价值观"主题教育活动，使社会主义核心价值观成为学生日常学习、生活的基本遵循准则，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
2.爱国主义教育。以"抗战胜利日"和"国庆节"为契机，开展纪念抗日战争胜利70周年主题教育活动，适时的开展座谈会、观看电影《太行山上》、主题征文等相关活动。
3.爱校荣校教育。帮助新生了解校史、校情、校风、校纪、校训和校徽等，安排高年级学生带领新生参观校园，增进新生对学校发展历程和发展前景的了解，增强新生的认同感和归属感，帮助新生加深对学校人才培养模式的认识，了解学校的办学特色。
4.集体观念教育。以新生军训为契机，贯穿军事技能训练、内务整理、叠被子大赛等活动，不断培养学生的集体意识，塑造学生不怕吃苦、敢于担当、互帮互助的集体精神。
5.感恩诚信教育。学院开展"为父母写一封信并邮寄回家"的主题活动，以实际行动倡导"百善孝为先"的优良传统，增强学生对父母的理解和感恩之情；开展"诚信考试"主题班会，强调学校的考试纪律，并让新生书写诚信考试承诺书，确保学校期末考试的良好秩序；开展"诚信还贷"主题班会，旨在通过深入细致的思想政治教育，让新生懂得诚信美德。
（二）日常生活学习习惯养成教育
1.校规校纪教育。新生入学期间，学院每晚6:00—8:00组织新生上晚自习，认真学习《学生手册》，促进新生了解学校颁布的学生教育管理的各项规章制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，促进新生将外在的约束内化为自觉的行为，使自律与他律有机结合。
2.安全教育。通过安全教育使学生树立"安全第一"的思想，防流行疾病、防火、防盗、防骗、防交通事故，告诉新生出入落锁，贵重物品妥善保管，宿舍不要存放大量现金，外出要结伴而行，增强自我保护意识。组织学生进行法制教育，通过对具体案例进行分析，帮助学生增强法律意识和法制观念，提高自我防范和自我保护能力。
3.生活适应教育。通过召开迎新大会、班会、新老生座谈会、专题报告会等方式，帮助新生顺利完成从高中生到大学生的角色转变，尤其是从被动学习向主动学习的学习方式的转变。让新生尽快互相熟悉，尽快消除孤独感，尽快融入大学生活，尽快适应新的学习生活环境。
（三）发展规划教育
1.专业导入教育。通过专题讲座、新老同学座谈等形式帮助新生了解所学专业的师资状况、办学条件、课程设置、学习方法，帮助新生顺利完成学习方式转变，尽快融入大学生活；开展专业思想教育，使学生了解所学专业的发展状况、市场需求、就业前景等，树立专业学习信心。
2.职业生涯规划与学业规划教育。举办职业生涯规划讲座，帮助同学们正确地认识学业和事业，科学地规划自己的职业发展路线，为择业和就业做好充足的准备；根据学生的家庭背景、经济状况、个性特点等，对学生进行综合分析论证，为每一位新生建立学业档案。
3.适应期心理健康教育。结合我院学生特点和实际完成"新生助跑计划"活动，开展"互助一帮一30秒"团训活动、"入学后的心里话"微信、"看15新生的72变"讲座等。
执笔人：刘峥