诚信守法教育篇1
全面发动营造非公企业守法诚信良好氛围
今年8月，随着堡镇民营企业开展守法诚信创文明教育实践活动实施方案的落实，堡镇商会第一时间召开了深入开展守法诚信创文明教育实践活动暨“三创”工作推进动员大会，提出以“争当守法诚信的堡镇文明商人、争做守法诚信的堡镇文明市民”的主题，全面发动全镇民营企业、商业门店经营者和员工积极参与到活动中来。
在镇政府的网站上，特地开辟了主题专栏进行宣传引导；在全镇各民营企业、商业门店、宣传墙体等地张贴教育实践活动主题标语以及“守法最安全、诚信最可敬、贡献最光荣”和“建设守法诚信新堡镇、创建生态文明新堡镇”等宣传标语，一时间守法诚信意识渗入到堡镇的每个角落，营造出浓厚的守法诚信创文明教育实践活动氛围。
上有号召，下有行动。活动开展伊始，堡镇各行各业的领军企业带头召开职工动员大会，主动宣传教育实践活动的内容，弘扬守法诚信的传统美德，让员工学法、知法、守法、用法，筑牢共同思想政治基础，增强他们对企业发展的信心。在积极推进的过程中，企业自身也树立了诚信为荣、失信为耻的意识，使诚信内化为企业生产经营服务的自觉行动。
全面重视构建非公企业守法诚信体系
在新形势下，以守法诚信为重点的理想教育实践活动是否见实效，关键看堡镇商会能否在活动中真正下苦功、谋创新、抓落实。据悉，从今年7月以来，镇商会规划连续举办多场以守法诚信为重点的活动，例如，7月至10月，举办守法诚信培训交流活动，并组织全镇厂、店经营者以经济新常态下实现企业创新发展、转型升级为目标，采取参观考察、理论讲授、座谈交流等多种形式教育培训交流活动；8月，开展守法诚信警示教育活动。通过组织参观者观看警示教育片，剖析典型案例，以案释法等形式进行警示教育，提高活动参与者的思想政治觉悟，增强守法诚信的警觉性和自觉性；9月至10月，组织开展“依法治国、依法治镇、依法治企、依法治店”和“诚信立业、诚信经营、诚信发展”及创建生态文明镇知识竞赛，以及“争当守法诚信的堡镇文明商人、争做守法诚信的堡镇文明市民”、“争创文明单位”、“争当五星级文明户”演讲比赛等企业员工乐于参与的主题教育活动，形成争先创优的良好风气；8月至10月，组织开展守法诚信文明讨论活动，通过各种主题座谈会、演讲、交流会等形式开展大讨论，最大限度调动参与者的积极性。
值得一提的是，对于镇商会举办的活动，镇党委镇政府都高度重视，每一次规模大的活动，镇党政班子都派出领导全程参与，在行动上对镇商会的活动积极支持，也让活动参与者们感受到在党委政府关心下的镇商会所释放出来的正能量，切实体会到了守法诚信、信守承诺、以诚服人的新堡商精神。
全面承诺真心谋求社会监督
守法诚信是现代市场经济的核心竞争力，只有遵守守法诚信经营理念，企业才能持续健康发展。对此，堡镇商会开创性建立商会会员企业和个人会员守法诚信创文明承诺书制度。27家镇商会执委企业经营者带头签约《守法诚信创文明承诺书》，同时发动全体员工人人签订“我的承诺”，并举行了守法诚信创文明集体宣誓仪式。据了解，此项活动要求，凡是会员企业和新发展的会员企业，均由经营者签字填写守法诚信承诺书，承诺书统一纳入会员企业档案，而且要求各企业，所有员工要人人签字填写承诺书，从我做起，从我家做起，从我单位做起，做到人人守法诚信，共创生态文明。
此活动作为堡镇商会的一项“亮点”工作，响应了镇党委、政府关于“三创”工作的号召和商会自身倡导民企守法诚信文明的理念，也配合主题活动打出了一套行之有效的“组合拳”。据悉，镇商会还要求已签承诺书的企业，须将守法诚信创文明宣言和守法诚信创文明承诺书在各自企业或商店内上墙公布，接受社会各界的监督，督促严格自律。
全面引领比学赶超弘扬正气
活动开展以来，堡镇商会注重以典型引路，将守法诚信创文明教育实践活动引向深入。首先抓好执委企业的带头作用，按照镇“三创”工作要求和商会实施部署，执委企业做到带头整治环境卫生、打造生态文明企业；带头搞好企业文化布置，营造浓厚宣传氛围；带头宣誓签字作出承诺，上墙公示接受监督；带头守法经营诚实守信，树立堡商社会形象。11月初，镇商会会同镇“三创”办对执委企业实施情况进行百分考评，并将考评结果形成简报通报各企业，辐射带动面上企业和商业门店齐抓共创。堡镇是崇明地区的第二商业重镇，镇区范围有十里商业街，镇商会以创建十里守法诚信文明商业街作为重点抓手，召开了四百多人参加的专题动员推进会，发动全镇商店规范其经营秩序，进一步促进整个堡镇地区文明程度提升，防止短板出现，也为其他企业做好标杆作用。镇“三创”办与镇商会组织力量对商店进行检查，实行百分考评，予以奖惩。
同时，从今年8月起，镇商会采取开会交流介绍，现场参观考察，出刊专题简报等形式，宣传教育实践活动搞得好的先进经验，供活动参与者学习借鉴。并组织会员企业家走出去学习考察崇明内外民营企业开展守法诚信和创建文明教育实践活动先进经验，提升活动参与企业的整体素质，引导企业家和员工自觉学典型、争先进、作榜样，强化先进典型示范带动效应。
诚信守法教育篇2
一、加强领导，统一思想，达成共识
几年来，学校一直高度重视诚信教育活动的实施，成立了以校长为组长，书记为副组长的诚信教育活动领导小组。提出了“创建诚信校园，塑造诚信教师，培养诚信学生”的诚信教育目标。积极践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。上下一心，达成共识，大力倡导诚实守信，营造浓郁的诚信氛围，提高全校师生员工的诚信素养。
二、加强学习、广泛宣传，实施诚信教育
我校现有小学生848人，教职工63人。经过多年的教育和培养，我校广大师生有比较好的政治素养和道德素养。近年来，特别是在多种经济成分、多元化的价值观念、多样化大众传媒的作用下，师生诚信素质受到了很大的挑战，针对这种状况，我校在实施诚信教育时，旗帜鲜明的提出了“两个提高，三个明确”的教育要求。一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平；二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。同时明确诚信校长的要求：廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如一、履约践行、率先垂范；明确诚信教师的要求：遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；明确诚信学生的要求：尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律、学做真人。同时，在校园醒目的位置悬挂诚实守信图片、标语、格言等，引导学生树立诚信观念。在校园内开辟专栏2个，宣传实施诚信教育意义、目的、任务和要求。学校充分利用宣传阵地，坚持不懈地进行以诚信为重点的道德规范教育。通过“五·四”开展“诚实守信”演讲活动，“六·一”开展全校师生诚信签名仪式，“清明节”师生在“夹心滩”公园开展“诚信宣誓”活动、在“十·一”举行“诚信与我同行”歌咏比赛、在“元·旦”举办“我心中的诚信形象”征文和书画评比，通过多种活动形式,激发广大师生的学习热情,引导广大师生从身边小事做起，提高诚信素养，诚信育人、诚信立人。
三、依法治校，落实责任，实施诚信管理
全面加强学校诚信守法教育。努力提高全校师生的法制观念和法律意识，积极维护少年儿童的合法权益，在学生中间倡导文明、诚信、健康的生活娱乐方式。从小培养学生的法律意识和法制观念，提高学生的自护能力，牢牢把握课堂主渠道，在各科教学中渗透诚信守法教育，通过听广播、观看录像、电影，办法制宣传园地、黑板报等形式，对学生进行诚信守法教育，并邀请法制副校长每学年来校举办2次法制讲座，班主任利用班队会课每学期开展一次法制、禁毒和环保教育课。约束行为，增强少年儿童诚信守法意识。
四、内强素质，外树形象，开展诚信服务
市场经济条件下的教育，具有双重属性。为此，我校切实改进工作作风，以人民满意不满意，是否符合广大人民群众的根本利益为最高标准：一是把环境宣传教育作为诚信环教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏2个、环保宣传标语（牌）12块，班级进行诚信板报竞赛，不断为诚信教育营造浓郁的氛围。二是利用升旗仪式、主题班会，开展诚信教育。每学期少先队、教导处开展诸如“爱鸟日”、“世界环境日”、“地球日”等，“诚信护绿”的主题班会，对学生进行诚信教育，增强学生诚信意识。三是结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的诚信宣传教育活动。我校坚持每学期组织同学们诚信净化、绿化校园，利用节假日组织学生走上街头进行诚信卫生清扫和诚信环保宣传活动，在活动中体现诚信。四是学校把诚信教育活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动，树立起“人人讲诚信”的意识。通过办实事、说实话、求实效，不弄虚作假。规范办学行为，纯洁校风、教风和学风，创建诚信校园，取信于学生，取信于家长，取信于社会。受到社会各界的广泛好评。
五、实践活动中感悟诚信，积极营造诚信氛围
诚信守法教育篇3
论文摘要：诚信是大学生立身为人、走向成功的必备品质,是大学生适应社会发展的要求。诚信教育是指从社会发展和个体长期生存发展的需要出发,培养个体遵守诚信的道德规范,具有诚实守信品质的努力。大学生诚信教育是一项系统工程,需要个体、学校和社会多方参与。
诚信是中华民族的传统美德,同时也是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的一项基本准则,在我国经济社会和政治生活中发挥着极其重要的作用。诚信是大学生立身为人、走向成功的必备品质,是大学生适应社会发展的要求。当代大学生是中华民族的希望和未来,肩负着全面建设和谐社会的历史重任。他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为关系到良好社会风尚的培育,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上关系到中华民族的未来。诚信教育是指从社会发展和个体长期生存发展的需要出发,培养个体遵守诚信的道德规范,具有诚实守信品质的努力。大学生诚信教育是一项系统工程,需要个体、学校和社会多方参与。
一、大学生诚信教育的内涵
大学生诚信教育是一个广泛的范畴,涉及面宽、内容繁多,具体来说,包括以下内容:
1.大学生的遵纪守法。自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括:遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。学校一方面要严格校纪校规,使大学生在校内养成遵纪守法的习惯,另一方面也要教育大学生自觉抵制校园内外的一些不良风气,尤其是学习过程中出现的抄袭、作弊等现象,洁身自好,从自己做起,从小事做起。
2.大学生的网络诚信教育。大学生是活跃在互联网上的一个重要群体,加强网络诚信教育是大学生诚信教育的重点内容之一。在大学生的网络诚信教育中,学校应该侧重于大学生网络行为的一般规范和网络责任教育,从而奠定大学生网络诚信的基础。
3.大学生学风建设中的诚信教育。学风是校风和大学精神的重要组成部分,是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。学风建设中的诚信教育涉及学生自身、学习环境和学习规章制度。
4.大学生择业中的诚信教育。
第一,大学生择业中的“唯实”教育。诚信教育的基本要求是真实,在全社会加强道德建设,诚信素质日益提高的今天,诚是立身的“奠基石”,信是做人的“身份证”。
第二,大学生择业中的“抵假”教育。在当今的知识经济时代,高科技知识日益发挥其重要作用。作为高校的毕业生,必须端正学习态度,正确认识自己肩负的时代赋予的历史使命,努力学好专业知识,不断提高自身的综合素质。
第三,大学生择业中的契约意识教育。适应现阶段形势发展的需要,用人单位和大学生之间以契约合同的形式确定的就业关系,就要求毕业生具有良好的信用意识和合同意识。
二、大学生诚信教育的重要性
当代大学生是我国社会主义现代化建设的中坚力量,是社会主义事业的接班人。诚信素质如何,直接关系到我国经济建设和社会发展的进程。
(一)公民道德建设要求我们必须加强大学生诚信教育
大学生首先是一位普通的社会公民,应该具备一个公民最基本的道德品质。可以说,诚实守信是每一个公民做人立世的根本准则。在公民基本道德规范中,诚信是一个很重要的规范。如果一个大学生连起码的诚信品德都不具备,我们无法想象他们怎么能够成为合格的公民,对公民道德建设会带来什么样的影响。
(二)市场经济要求我们必须加强大学生诚信教育
社会主义市场经济是合同经济、法制经济。这就要求作为市场经济的主体,必须具备诚实守信的良好品质。青年大学生即将成为未来市场经济的主力军,他们在未来的市场经济建设中将发挥举足轻重的作用。未来社会的发展,全面建设小康社会的宏伟目标,不仅取决于大学生的文化知识,养成诚实守信的品质对他们来说尤为重要。可见,加强大学生诚实守信教育是市场经济的内在要求。
(三)我国教育“面向世界”、与国际接轨的迫切需要要求我们必须加强大学生诚信教育
入世后,我们必须坚守诚信原则,履行我们所作出的承诺。因此,入世本身即是我们面向世界实践诚信原则的开始,同时也是对我们诚信状况的一个考验。为了尽快与世界经济接轨,积极培养国人现代意义上的诚信观念必要而紧迫。尤其是在我国已加入世贸组织的今天,更应结合该组织的有关规则,加大诚信教育的力度,大学生作为将来实践这些规则的生力军,理应具备较高的诚信素质。
因此,国家的发展、社会的进步要求我们必须重视大学生的诚信建设,切实加强诚信教育,不断增强大学生的法律意识和守信意识,努力培养具有信用素质、诚信精神的世纪人才。
【参考文献】
[1]吴磊,刘建荣.关于大学生诚信现状的调查研究及对策[j].江西社会科学,2004,(10).
诚信守法教育篇4
明珠学校姚志娟
我国一个有着五千年悠久历史的文明古国，“君子一诺，重于泰山”、“一言既出，驷马难追”，这是古人对诚实守信郑重的宣誓。正是这种宣誓，使诚实守信的理念伴随了我们民族发展的几千年，成为中华传统文化的主流和中华民族的美德，也成为几千年来人与人之间交往的准则。《吕氏春秋》有云：“君臣不信，则百姓诽谤，社会不宁。处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。赏罚不信，则民易犯法，不可使令。交友不信，则离散忧怨，不能相亲。百工不信，则器械苦伪，丹漆不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其惟信乎！”可见，古人对“信”字有多重视。
然而随着现代社会经济的发展，社会的信用状况却不容乐观，从国家信用到金融机构的信用，从企业信用到个人信用，常常处于被质疑的境地，整个社会出现了巨大的诚信黑洞。
劣质奶粉事件：2003去年5月以来，阜阳市因食用劣质奶粉已使229名婴儿营养不良，其中轻中度营养不良的189人，造成营养不良而死亡的婴儿共计12人。目前，已先后有14名渎职干部落马，涉及工商、技术监督、卫生等部门。
西安体彩案：在该事件中，多名公证员由于弄虚作假，同流合污被立案侦查。
…………
随手翻开报纸、打开电视，各类假药、假酒、假化肥、假农药、假文凭……五花八门，层出不穷。非法造假是信用缺失的典型表现。据统计，全国每年由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失达2000亿元。
受社会不良风气的影响，中学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。中学生中言行不一、考试作弊、欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。校园已不再是一方净土，诚信缺失在此有愈演愈烈之势。失信成为了人们道德准绳中的一大缺口。那么呼唤诚信，倡导诚信教育已是全社会精神文明建设的主导，而学校更是诚信教育的突破口和重要场所。
为此，为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，中国教育部日前下发通知，要求加强对中小学生的思想道德教育，普遍提高学生的诚信意识。
那么何为诚信呢？
《春秋彀梁传》说：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人？言之所以为言者，信也。言而无信，何以为言？”信用作为人格追求的境界，有三个层次。第一层次是小信，即仅仅表现为自我的表里如一，信守承诺；第二层次是中信，即不仅要求自我守信用，而且能对与自我有关联的人进行信用的促生；第三层次是大信，即个人信用将完全服务于全社会人类整体利益的目标，这是一种个人信用的真正升华，这种境界将成为信用人生的最高追求。
信用不仅是立国之本，更是立人之本。因此诚信教育应先于知识的传授，是道德教育的一块基石。正所谓，十年树木，百年树人，教书的目的就是育人，那么诚信教育更是做人的根本。
因此作为德育工作者，我们更应通过诚实教育和守信教育，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
重塑诚信，我们任重而道远，我们必须将诚信教育与学校德育工作有机融合，提高整体教育效果。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。只有行动起来，通过挖掘中华传统美德中有关诚信内容的格言、典故、寓教于学、寓教于乐。使学生感受、体会诚信是做人的根本。或利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，感受诚信对一个人成长的重要性。也可以开展形式多样的校园文化活动，如利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。作为任课教师，还要把诚信教育融入到本学科教学中。在传授知识的同时有机的渗透诚信教育，使学生形成良好的品质。
作为教师，首先要为人师表，率先垂范，做到“言必信，行必果”，身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、感染学生，做诚信的表率。
诚信教育在中国大地上如火如荼的展开，从中央到地方、从国家到个人、从政府到学校，但是实际效果并不容乐观。
冰冻三尺，非一日之寒。要使诚信深入人心，不是一二天就可以收到成效。
中小学生的诚信教育是个全方位的系统工程。学校不是世外桃圆，不可以脱离家庭、社会独立存在。学校只是诚信教育的一个环节，效果的好坏受外界影响很大。从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”，比较容易受环境影响，自己的观点会随着周围人的想法而改变，因此不诚信行为产生的原因之一在于环境和体制。
在现实生活中，家庭诚信教育成为了一个被遗忘的角落，父母作为孩子的启蒙老师，对青少年有着潜移默化的影响。而往往在生活中，父母亲自己未做到诚信，上班迟到说家中有事，做生意欺骗消费者……所有这些无不是对学校诚信教育的冲击与背离。因此如何深化诚信教育，以是破在眉睫的事情。让诚信走人社区、进入家庭，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高是建立家庭信用的重要途径。
总之，诚信教育的开展需要形成体系，不仅将诚信作为道德素质的一部分，而且诚信作为实现理想的必要因素，这一观念注入青少年的思想中。这样才能使诚信行为化，抵制社会虚伪不实的不良风气，最终实现诚信教育的真正目的——形成守信诚挚的社会风尚。青少年是人的一生中最美好最灿烂的时光，所有的美好品质与性格都在这一时期形成，它决定了一个人的未来，同时也就意味着决定了一个国家的未来。而面对改革开放的新形势，面对新世纪世界风云变幻的高风险，面对进入世贸的新机遇，新挑战，我们需要一代又一代的高素质的人才在世界民族之林中，为了中华民族的伟大复兴而拼搏。因此，青少年素质教育做培养人才的的阵地，一定要把握重点，成才先成人，而诚信是为人之本，是道德的一块基石。让我们共同努力做好诚信教育工作，将这块倾斜的道德基石重新树直，为培养新世纪的人才而共同努力，为打造中国人才的品牌而努力，为开创中国的更美好的明天而努力！
参考文献：
1、教育部将对中小学生加强诚信教育.（2004-03-28）,来源：新华网.
2、大力加强高校诚信教育时间:2004-06-23来源:光明日报
诚信守法教育篇5
一、正面引导，诚实铭记于心。
诚实，乃做人之本，立事之根，也是走向成功的通行证。挡不住诱惑，守不住诚实的人，终究会在现实中碰壁、栽跟头。只有珍视和信守诚实的人，才能走向成功。因此，每接一个班，在指导学生制定个人奋斗目标时，我首先要求学生养成为人诚实，讲信用，不隐瞒自己和他人的错误的良好行为习惯。如：我们班轮到值岗，当检查到自己班的公共场地的时候，发现花坛里还有一小张废纸没捡掉，文明监督员不徇私，给我们自己班扣了分。结果，那星期，尽管我们班其它方面样样第一，但因这件事，三项竞赛没能拿到五星。事后，班上有许多同学都在埋怨文明监督员，认为不就是一点废纸嘛，不扣分也可以，更何况是自己班的公共场地，睁只眼闭只眼就过去了。针对这件事，我在班上召开了一次名为《谎言・诚实》的主题班会。在会上，我极力表扬了那位文明监督员，并告诉学生，我们虽然失去了这次的五星，但我们内心得到一颗更闪亮的星星，这就是“诚实”这颗星，从那以后，我发现班上的同学更团结了，说真话的也多了，纪律更好了，这样，虽失去一次五星，但让同学们保住并发扬了一颗诚实的心，我认为：值！
二、以情促行，师生同建“诚信卡”。
没有情感的教育不是真正的教育。教育唯有深入到学生的灵魂深处，以情唤醒情，用人格塑造人格，才能最终重现德育的目的。特别是在小学生的心目中，教师就是他们的偶像，教师的人格对学生来说是一面心灵的镜子，一种在书本上无法找到的人生哲理。为了做到“身正为范”，给学生一个诚实守信、说话算数的榜样，我总是在开学初先让学生为我设立“诚信卡”，记录我的言行。如果有违诚信，甘愿惩罚。这也就让自己学会在学生面前说话做到三思而说，再思而行。在平时容易被疏忽的小事中杜绝不诚信现象的出现，如说好评选优秀作业的有奖品，结果未能兑现；答应学生一起玩，因忙于批作业而忘了……记得一次，我说好阅读课为他们讲一个故事，却因临时开会而食言了。虽然这次并不是我的过错，但失信是实，于是我为学生唱了一首歌表示惩罚，并讲了“宋庆龄守约”的故事，又一次在学生心田里播下了诚信的种子。
在自己的言传身教，潜移默化下，我班学生都很自觉地把“诚信卡”换成自己的，记录的内容也很丰富：遵守诺言，完成各种作业，遵守校规校纪，制定目标，实现目标等，有的还相互督促，互为记录“诚信卡”。班级中形成了讲诚信的良好氛围。
三、留有余地，诚信教育与心理健康教育相结合。
心理学研究表明：孩子形成的自我概念（或叫自我暗示）对孩子的成长有非常大的作用。可以说，孩子把自己想象成什么样子，他就会变成什么样子。因此，作为班主任，我们要常常给学生良好的心理暗示，要坚定不移地让孩子相信自己是个诚实、守信的好人！如今的小学生，尤其是高段学生，已经很爱面子，有时尽管明知自己错了，也会强词夺理，甚至胡搅蛮缠。遇此情况，班主任的批评教育除了需要掌握适当的方式、方法外，还要注意留有余地，给学生一个下台的阶梯，以保全学生的面子。如我班的洪一栋同学，脾气比较暴躁，动不动就和同学发生矛盾，甚至和任课老师也会因意见不合而发生冲突。有一次，因为下课和同学玩耍时，一个同学推了他一把，他以为同学打他了，就毫不客气地挥拳相向，把同学打倒在地。其他同学赶紧把他们拉开，我闻讯赶去，只见他一脸的横样，我没有直接指名批评他，而是先轻声询问了另一位同学事情的来龙去脉，做到心中有数。然后，耐心地询问他，听听他的说法。其实，事情了解清楚，他也慢慢冷静下来，认识到了自己的错误，主动向同学道了歉。事后，我和他约定，当他和别人发生冲突的时候，先深呼吸三次，再把自己的拳头松开，尽量不握拳。他见老师没有严厉批评，反而和他平等交流，觉得老师很看得起他，遵守得很好，现在，他的脾气收敛了很多，和同学的关系越来越好。
四、激励评价，重视学生的感受和体验。
诚意、真挚的激励最能打动人心，只要教师与家长都把握住孩子最需要激励的时机，适时地肯定、相信他，帮助他建立、巩固诚实守信的信念。尤其是高段学生，他们正处于身心快速生长的时期，心理的敏感程度相当大，我们更应该学会与他们民主、平等的交流，给与及时地激励性评价。如我班郑钰轩同学，因为父母忙于生意，晚上无暇顾及孩子。她能每天遵照和父母的约定，认真完成作业，细心洗漱，还帮弟弟洗澡，按时就寝。因此，我时常不忘送上“你真是个诚信守约的好学生！”又如我们班的十三位住校生，一开学，我就和他们约法三章：“按时完成作业不拖拉，多看课外书长见识，按时就寝休息好”，他们中不少是一年级就来住校的，他们都能做到，有几位做得相当好。我也利用班队、集会、信息交流等机会经常表扬他们，夸他们是诚实守信的好学生。上学期，住校生中有两位被评为三好学生，三位被评为学习积极分子。
五、多方努力，形成诚信教育工作的合力。
教育是一项系统工程，学校、家庭和社会必须紧密配合。由于学校的工作特点和性质决定了学生接受教育的主阵地在课堂，所以学校必须充分发挥在诚信教育中的主导作用。家长、社会必须认真改变观念，支持和参加学校教育，共同搞好诚信教育。只有形成三位一体的教育网络，才能使诚信教育落到实处，卓有成效。
1、做好“诚实守信”宣传教育活动。
为了让学生充分认识在改革开放，建设社会主义市场经济的新形势下，加强诚实守信教育的重要性和紧迫性，我校充分利用校红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报、校刊等开展诚信系列宣传，创设校园良好的诚信氛围，打造丰富的校园诚信文化，引导师生树立诚实守信的好品德。
2、各学科教学中渗透诚实守信教育。
诚信守法教育篇6
论文摘要：对职业学校学生开展诚信教育，是时代的呼唤，是作为职业人必须具备的素质。但职业学校学生的诚信情况不容乐观，诚信教育也缺少有效的方法。我们要全员参与，身先士卒，创设环境，全方位、立体化开展诚信教育，以收到实效。
教育部2004年10月印发的《中职学校德育大纲》明确提出“应将诚信就业的职业道德列入德育教育内容之中，有计划在青年学生中普及诚信知识、诚信意识与社会生活之间关系的意义”，不仅如此，教育部还将诚实守信明确写入了学生守则，可见国家对这一项工作是何等重视。
一、职业学校诚信问题的现状
在大力建设社会主义市场经济体制的今天，在加强职业道德建设的过程中，弘扬诚实守信的精神，无论是对于企事业单位的兴旺发达，还是对于职工个人的就业、成长、成功，都是十分重要的。作为职业学校的根本任务是为企业培养和输送合格人才，他们的职业素质的高低，将直接影响到企业的发展和生存，其中具有优秀的职业道德是首要条件。所以对于职业学校来说，在传授学生专业技能和文化知识的同时，更要把诚信教育作为首要任务来抓。
职业学校的生源较差。事实证明，这相对差的不仅仅只是文化知识，往往更突出地表现在思想道德上，尤其表现在诚信意识上。比如不讲真话，言行不一，考试作弊等等，这些极不利于学生职业道德的养成，可见对职业学校学生加强诚信教育的迫切性。
二、诚信教育的重要意义
1.诚实守信是为人之本
做人要讲究“诚”“信”，古今中外同此理，没有例外。中国古代典籍，对这种观点的论述随处可见。《中庸》中就有这样的说法：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”可见，在中国古代先哲们的观念中，要做人，就必须修身、正心，而修身、正心的关键就在于诚实守信。正所谓“人无诚信不立”。
做人是否诚实守信，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一。人际关系总是相互的。你尊重别人，别人就会尊重你，你对别人友好，别人就会对你友善。诚实待人，凡事讲信用，守诺言，就是对别人尊重与友好的表现。对他人诚实就是信赖对方、尊重对方。只有这样，对方才会尊重和信赖你，与你友好相处。要赢得别人的信赖和尊重，就必须言行一致，表里如一。一个人如果言而无信，谎话四溢，人们肯定要拒他于千里之外。
2.诚实守信是从业之要
人是一个多面体。做人是否诚实守信有多方面的表现。在职业活动中的表现就是其中一个重要方面，职业活动是人们最基本的社会活动之一，也是一个人安身立业、成就事业的基本手段。人们对待职业活动的态度是他们人生观的一个缩影，集中地反映了他们的处世哲学和生活态度。
诚信与否，从个人角度讲是个体品德问题，关系到个人成长和人格完善；但从个人与他人、个人与社会的关系角度看，就是一个影响广泛的社会问题，它直接关系社会信任问题、和谐和共处的问题。而这些，恰恰是一个人在社会上谋求职位、开拓事业、获得成功的关键。正因为如此，当今社会和企业对从业人员素质的要求，对其品德，特别是诚信品德在内的要求也越来越严。
职业学校是学生走上社会走上岗位之前接受系统诚信教育的最后机会，所以，抓住有利时机开展诚信教育，可以收到事半功倍之效。
三、职业学校开展诚信教育的方法与途径
作为学校、作为教师，在教育教学中潜移默化地引导、培养学生的诚信品德，是义不容辞的。通过多年的教育教学实践，本人认为对职业学校学生的诚信教育应从以下三个方面入手：
1.教职工全员参与对学生的诚信教育
对学生进行诚信教育不仅仅是班主任的事，而应该是每一位教育工作者的根本职责，要让每一位教育工作者都能积极主动地参与到对学生的诚信教育中来，做到教育的全员化。特别是各任课老师要积极主动地配合班主任做好这一项工作。在平时的教学过程中要充分发挥各类课程的育人功能。学生在校学习时，大部分时间是在课堂上度过的，与老师共同分享知识和技能资源。教师在传授专业知识和技能的过程中要加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高诚信意识。这里特别要求跟学生接触最多的各科老师必须消除教书不育人，授业不传道的现象，在教学过程中要努力让学生安下心来，懂得知识的获取必须靠勤奋，来不得半点虚假，千方百计启发学生踏踏实实学习本专业课程，做到“知之为知之，不知为不知”，使学生在掌握知识的问题上能够实事求是，进而在为人处世上讲求诚信。
2.用教师的人格激励学生的诚信教育
古人云：“亲其师，学其理，信其道”。教师是学生心目中的楷模，教师的思想情操，师德师风，一言一行，都直接或间接地对学生产生影响。学生往往会从不同的角度加以观察、思考和模仿。因此，要求学生做到诚信的，教师首先要做到诚信，言而有信。卢梭就提出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的楷模”。老师的榜样示范作用是教育学生讲求诚信的最行之有效的办法，往往可以达到事半功倍的效果。教师要用自己的人格来激励学生，通过以身作则来激发学生的情感，调动他们的主动性和积极性，发挥学生内在的潜能，使他们的思想和行为朝着教育者所期望的人格发展目标而努力，从而达到预期教育目标。
3.创设环境促进对学生的诚信教育
教育学家认为人生活在不同的小环境中，这些环境所提供的条件各不相同，对个体发展的意义也不相同，要想让学生养成诚实守信的品德，离不开一个好的环境。这就要求我们必须为学生努力营造一个诚信的校园环境，使学校成为社会诚信文化的主阵地和辐射源，杜绝一切弄虚作假的社会恶习。
要充分利用校园广播、宣传栏、校园网、校园电视台等方式，开展各类形式的主题班会和活动，例如可以开展“我的诚信小故事”演讲比赛，通过这些活动促进学生诚信的养成。可以为每一位学生建立一份诚信档案，将其在平时表现中的诚信事迹都一一记录下来，在学生走出校门踏上工作岗位时，将它提供给用人单位，以此来教育学生诚实守信要贵在平时，要从小事抓起。可以在课堂上讲授诚信内容的同时，把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，教育学生要用发展的眼光看待社会上出现的诚信缺失的现象，要用科学而正确的人生观、价值观、世界观去看待诚信缺失的现象，让学生树立起做人要诚实、讲信用的观念。
正在全面实施的素质教育，其首要目标就是做人教育。作为教育工作者，我们应时刻牢记陶行知先生的“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，始终不渝对学生进行诚信教育，为国家、企业大力培养既有熟练技能又有高尚职业道德的优秀人才。
参考文献：
［1］吴光超.职业学校实施诚信教育的几点尝试.《职教通讯》.2004年5期.
诚信守法教育篇7
大学生是公民中知识层次较高，综合素质较好的的一个道德建设的重要群体，是未来国家建设的重要力量。大学生如果具备诚信意识、诚信品质、诚信行为，就会有利于良好社会风尚的形成，有利于社会的和谐稳定。对于当代大学生来说，加强以诚实守信为重点的道德建设，自觉增强道德修养，是提高自身道德素质、锤炼道德品质的重要途径。而只有具备良好的道德情操、道德修养，自觉遵守道德规范，才能真正肩负起全面建成小康社会和社会主义现代化建设的历史使命。
诚实守信是中华民族的传统美德，是个人高尚的人格力量的体现，是一个单位宝贵的无形资产，是社会正常秩序的基本保证，也是一个国家良好国际形象的反映。但从近些年社会中屡屡发生的道德失范现象来看，诚信却成为了稀缺资源，而这种诚信缺失、丧失道德底线的现象也侵蚀到了大学校园。
一、当前大学生的诚信现状
从总体上来看，目前大学生诚信现状主流是好的，大学数大学生能够在学习、生活、人际交往、就业的过程中恪守诚实守信，但由于各种主客观因素的影响，部分大学生也确实存在着诚信缺失的问题，这些问题不仅严重影响个人前途和发展、也损害了学校的形象，产生了不良的社会影响。这些诚信缺失问题的出现，既有个人自身的原因，也有社会环境、家庭环境等外因的影响。所以对大学生进行以诚实守信为重点的公民道德教育已经刻不容缓，这不仅关系到学生个人的成长和发展，也关系到我们国家和民族的未来。
目前，大学校园中诚信缺失的表现有以下几个方面：
1、平时学习中，作业抄袭情况严重。按照学校要求和教学安排，每门学科都会留作业，但即使老师要求作业手写，还是会出现严重的抄袭现象。有些同学的作业完全是从网上抄袭下来的，一个班会出现很多份内容相同的作业；还有一些同学的作业是抄袭其他同学的；更有甚者，是一些同学直接把其他同学的作业拿去复印，然后把名字改一下就交给老师。
2、在考试过程中，作弊手段多样。在新生入学教育中，老师就会强调考试作弊的严重后果，但考试时，仍会有同学企图用作弊手段来通过考试或者是拿到高分。有的同学把作弊的小条粘在饮料瓶上、试卷上、课桌上，有的是抄袭其他同学，还有的同学拿手机等电子设备作弊。虽然学校对作弊行为的处理一直都很严厉，但仍有部分同学存在侥幸心理。
3、以弄虚作假的方式骗取助学贷款或助学金。为了使家庭经济困难的同学能够顺利完成学业，近年来，国家出台了一系列的助学贷款政策，。在平时的学习生活中，也有一些专门针对贫困生的经济补助。但在很多大学中，实际拿到助学贷款和贫困生补助的，并不是真正家庭困难的同学，而是有些人通过做假的方式伪造一些证明，来骗取助学贷款和贫困生补助。然后拿到钱之后开始挥霍浪费，攀比消费。而真正家庭困难的同学，却得不到应有的帮助。有的家庭困难的同学拿到助学贷款后，却不按时还贷，这既损害个人信用，也会给学校带来不利影响。
4、在毕业设计和毕业论文的完成过程中，造假行为屡禁不止。论文抄袭、花钱找、不实际动手做实验而是拼凑实验数据等等。
5、在求职过程中，简历造假现象屡屡出现。现在很多用人单位在招聘的时候都在招聘条件里写着学生干部优先，有工作经验的优先，这就导致很多不是学生干部的同学为了能有一个面试机会而在简历上造假，一个班可能会出现好几个班长、学委，一些工作简历也是弄虚作假。
二、改善大学生诚信缺失的措施
以上我们所列举的这些违背诚实守信原则的道德失范问题的治理，关键还是在教育。古人云："人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风"。只有加强对大学生进行以诚实守信为重点的公民道德教育，提高人们的思想道德境界，才能从根本上减少道德失范现象的发生。
大学生作为综合素质、学历层次较高的一个群体，理应成为进行诚实守信教育的重点人群，所以高校要把首先诚信教育贯穿到教学过程的始终。
第一，营造良好的校园诚信教育环境。通过思想政治理论课，加强对大学生的诚信教育。在教学过程中，可以组织同学了解近年来受到广泛欢迎的道德讲堂、道德模范评选。关注道德模范的事迹，并向他们学习。组织各种诚信教育实践活动，比如在考试前要求同学积极在考试诚信承诺书上签字，既能使大家了解诚信的重要性，也能使同学进一步清楚违约失信的严重后果。探索更多大学生喜闻乐见的诚信教育形式，比如充分发挥校园内的板报的作用，还可以利用qq群组、手机短信、微信、微博、微电影等平台，宣传诚信教育，进一步增强诚信教育的吸引力和感染力。让大学生在切身体验中感受到不讲诚信的危害性和诚实守信的必要性。
第二、加强对教师的诚信管理。"学高为师，身正为范"，作为教师，理应成为学生为人处事的典范。教师的一言一行，对学生有着很重要的影响。要想学生都能做到诚实守信，首先要求教师自身要做到诚信的表率，要以身作则。教师无论是在日常生活中还是教学活动中，都要严格要求自己。而在涉及到学生利益的评奖、评优等活动中，更要做到公开、透明、公平、公正，这样才能真正让人信服。以自身的诚信行为，对学生起到言传身教的作用。
第三、建立对不讲诚信行为的惩戒机制，加大对不遵守诚实守信者的惩罚力度。对不讲诚信学生的惩戒，除了依靠道德教化和舆论谴责外，还要采取有效措施对其加以严惩。学校在规章制度上要明确规定对不遵守诚实守信学生的惩罚办法，在平时的宣传工作中让学生充分了解这些规定，并且要严格执行，让他们切实了解不遵守诚信将会付出的高昂代价。这样才能使大家避恶向善，自觉养成诚实守信的好习惯。对因不诚实守信而触犯法律的学生，也绝不姑息，依法严肃查处，追究其法律责任。对不遵守诚实守信学生的严惩，也会对其他同学起到震慑作用。
诚信守法教育篇8
一、指导思想
以“三个代表”和“以德治国”的思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》为依据，在全体师生中深入开展爱心、诚信、责任心教育活动，进一步激发全校师生发扬诚信品德和诚信精神，树立责任心，切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质，优化环境，促进精神文明建设，深化孝心教育，推进素质教育，树立学校新形象。
二、活动步骤及要求
（一）宣传发动阶段（月－月）
⒈建立爱心、诚信、责任心教育领导小组，明确分工，落实责任。为保证活动的顺利进行，建立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，成员由学校党、政、工团队组织负责人和社区、家长代表组成，根据各成员代表的身份和职能进行明确分工，落实责任，加强考核。
⒉召开全校师生大会，布署学校教育活动实施方案，各年级根据自己的实际，制定特色活动计划。
⒊学校发放关于开展“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书，送到全校师生、家长、社区代表人手一份。并组织学生送给手拉手学校——内蒙古扎兰屯兴化小学和永和镇小，和手拉手朋友一起开展这项活动。
⒋通过小星星电视台、黑板报等多个阵地大张旗鼓地宣传开展爱心、诚信、责任心教育的重要意义、基本内容和要求，营造道德教育的良好氛围。
（二）教育活动实践阶段（月－月）
⒈在教育活动中，要有针对性和实效性，根据不同的对象分层次地开展相应的教育活动。
⒉爱心、诚信、责任心教育活动与学校行风建设相结合。开展这项活动，教师率先垂范。切实加强教师队伍的师德建设，开展“十要、十不”活动。要求教师要热爱事业，不热衷家教；要尊重家长，不高傲自恃；要尊纪守法，不违规违纪；要为人师表，不有损形象；要勤学乐教，不故步自封；要诚信待人，不阳奉阴违；要移风易俗，不迷信；要乐于奉献，不计较名利。通过“十要、十不”活动的教育，切实加强教师队伍的师德建设，同时结合“五爱”教育、集体主义教育、社会公德教育、家庭美德、个人品质等教育落实《公民道德建设实施纲要》的要求，要求教师不仅在学校里坚持教书育人，为人师表，而且在家庭里、社会上时时、事事、处处都要为人师表，全方位树立教师的新形象。
爱心、诚信、责任心教育活动与学校的孝心工程相结合。在学生中广泛而深入地开展“做孝星，争三好”活动。号召学生在学校做一个好学生、在家里做一个好孩子、在社会做一个好少年，通过活动，让学生把孝心献给父母，把爱心献给社会，把忠心献给祖国，把诚信留给自己，使全校学生能够讲文明，懂礼貌，遵纪守法，诚实守信，在德、智、体、美、劳等方面不断得到发展。
（三）总结评比阶段（月）
我们将今年的爱心、诚信、责任心教育活动情况（包括所取得的主要成绩和存在的问题）加以全面总结，加强各班级的考核。结合年终评优工作，评出爱心、诚信、责任心教育活动中的“标兵”和“先进班级”，并给予相应的奖励，使这一教育活动持续、深入地开展下去。
三活动内容
⑴文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
⑵遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
⑶真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
⑷爱心帮困的教育。富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
⑸言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
⑹诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。
（）孝心教育。以孝父母、敬长辈、扬公德、做孝星为目标，以孝敬课、孝敬日为阵地，以班级的名义给家长送上生日的礼物等生动活泼的活动对学生进行孝心教育。
四具体安排：
二月份节约压岁钱，我为兴华献爱心
行为规范公益广告大赛
三月份春天的聚会花卉展
“学雷锋，扬公德”文明大行动
“庆三八，献孝心”系列活动
班主任沙龙“让学生学会爱”
“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书
四月份
“学《三字经》，做文明人”系列活动
“寻找革命烈士的足迹”清明祭扫活动
“我是环保小卫士”远足活动
“读《真好》丛书，做真好儿童”读书活动
班主任沙龙“让学生拥抱诚信”
五月份
团员教师爱心帮困活动。
第二届孝文化节系列活动
“献孝心，扬公德”广场文艺汇演
班主任沙龙“让学生懂得责任”
六月份
道德教育讲座
“校十佳孝星”、“新三好学生”表彰会
七、八月份
“争做诚信小模范”假日小队活动
“我和兴华少儿手拉手”夏令营活动
九月份
新学期承诺活动
“老师，您辛苦了”教师节庆祝活动
“我与诚信同行”演讲比赛
十月份
颂歌献祖国活动
老少同乐庆祝活动
十一月份
“爱心、诚信、责任心”征文比赛
“爱心、诚信、责任心”小报比赛。
十二月份
“爱心、诚信、责任心”故事比赛
总结表彰。评比“诚信小模范”“爱心小天使”等
五、活动领导小组
组长：孙文军
副组长：刘亚萍倪敏聪
组员：叶爱黎罗燕陈月珍任建美王玲娣石彤彤
诚信守法教育篇9
诚实守信，既是中华民族的传统美德，也是现代文明的重要基础和标志，更是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。古往今来，人人都提倡诚实守信。下面为大家整理大学生诚信教育主题资料，希望对你有所帮助，欢迎阅读。
方案一
诚实守信，既是中华民族的传统美德，也是现代文明的重要基础和标志，更是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。古往今来，人人都提倡诚实守信。孔子说：“人而无信，不知其可也。”只有有了诚信，才能在社会事业立足，才能得到别人的尊敬和信任。
“诚信”的内涵
诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、外信于人、讲信用。诚信的基本含义是首诺、践约、无欺。诚信，是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合成。即待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金。
大学生诚信守则
立身诚为本，处世信为基
养德始于真，修业成于勤
忠诚报祖国，荣耻铭于心
信仰须高洁，立场当坚定
精诚探真知，独创著文章
评奖要真实，考试应自警
真挚敬师长，坦诚待同学
文明行网络，是非应辨明
花销要适度，兼职重信誉
诚实求助贷，守信还款清
客观荐自我，郑重许承诺
踏实干事业，契约必践行
考试诚信
“诚信考试”是对知识的尊重考试作为一种评价手段，历来是检验教学质量和学习效果以及选拔、培养人才的重要手段。通过对考试结果的分析，我们可以了解并提升“教”与“学”的质量。因此，考试也就特别需要“公平”与“公正”。而只有过程的公平才能保证结果的公正，才能保证评价的真实可靠，也才能为我们的下一步行动提供最为切实的指导。这就需要我们的诚信做保证。
诚实守信是中华民族的传统美德，是在文明社会中立于不败之地的基本道德素质，每一位大学生必须具备的素质基石。树道德之新风，立诚信之根基，作为当代的大学生，诚信考试是我们的基本行为规范。“车无辕不行，人无信不立”，文明考试从我做起，从每一位考生做起。
网络诚信
坚持依法用网，为网络诚信强本固基。我们是网络的使用者，当然，也必然是网络诚信的建设者、网络空间的守护者。一个充满谎言，乌烟瘴气的网络空间，谁都不愿待。要时时刻刻想到，它是我们的共同家园。不管是走到哪里，网上还是网下，都请背上诚信行囊。换句话说，我们自身要不断增强责任担当意识、诚信意识，文明上网、依法上网，争做新时代的好网民。
资助诚信
近年来，国家出台了一系列资助政策，逐步建立起覆盖学前教育至高等教育各阶段的学生资助政策体系，资助范围不断扩大，资助标准不断提高，资助领域不断拓展，保证了家庭经济困难学生顺利入学和完成学业。助学贷款对我国的教育发展有着突出的贡献作用，为保证资助政策发挥最大效果。
作为高校学子，我们应当做到诚实守信，实事求是，深入了解党和国家有关家庭经济困难学生资助政策，树立正确的人生观和价值观，自强自立、勤俭节约，激发自己勤奋学习、积极进取、励志成才、报效祖国的热情，培养诚信意识、大局意识和责任意识，营造好学上进、和谐安定的校园氛围
诚信作为责任需要我们来担负。新世纪新挑战，跨世纪的一种基本素养的养成，不仅需要监督和引导，更需要我们从自我做起!让我们以诚信作为生活处世的原则，从道德操守着眼，从考试不作弊做起，让诚实守信成为我们的习惯!让我们齐心努力，共同营造良好校风!共同发扬诚信精神!
方案二
诚实守信是中华民族的传统美德，是做人之本，立德之源，是大学生道德规范的基本要求。为大力推进大学生诚信教育，增强在校青年学生的诚信意识和责任意识，结合校学生资助管理中心诚信教育工作要求，6月11日下午，旅游学院在逸夫楼313组织召开全院班长、团支部书记诚信教育工作宣讲会。本次会议由旅游学院学工办主任刘艳主持。
宣讲会上，刘艳老师首先就大学生诚信教育目的、主题教育活动内容进行解读，使学生进一步理解诚信的基本内涵，提高学生征信意识、金融意识、风险意识、法律意识，增强当代大学生的责任感，帮助他们树立正确的消费观、荣辱观、价值观。接着，要求各班委在班主任的指导下，迅速在各班级开展大学生诚信教育主题班会活动。
与此同时，为扩大宣传教育面，旅游学院还将进行线上线下系列宣传教育活动。学院将线上利用微信公众号、QQ群等方式进行全覆盖式宣传教育，加大对诚信文化的教育宣传。同时，通过线下组织各班级召开“履约践诺、诚实守信“主题班会，让学生进行诚信宣誓、签订《江西科技师范大学学生诚信承诺书》和组织开展“做诚信大学生、构建诚信校园”主题征文等多种方式，让学生充分理解诚信的要义，在日常学习、工作和生活中，做到知行合一，进一步激发青年学生争做诚信大学生的自豪感和使命感。
学生诚信承诺书
诚实守信是中华民族的传统美德，是做人之本，立德之源，是大学生道德规范的基本要求。为进一步增强自身的诚信意识，树立大学生的良好形象，使自己成为社会主义合格建设者和接班人，我庄严做出如下承诺：
一、学习诚信：态度端正，严谨求实
努力学习，刻苦钻研;不迟到，不早退，不旷课;按时独立完成作业、实验，不伪造实验数据，不抄袭他人作业;不剽窃他人学术成果;遵守考场纪律，自觉抵制各种考场违纪行为。
二、经济诚信：以信立人，履约践诺
严格遵守执行学校交纳学费、住宿费等费用的有关规定，按时交纳学费、住宿费、书费等费用;不谎报家庭经济情况，不恶意拖欠学杂费;在申请国家助学贷款和各项资助过程中，如实填写申请资料，不弄虚作假，不编造和提供虚假的证明材料骗取国家助学贷款和各类奖助学金，毕业后如期偿还国家助学贷款;不恶意透支信用卡、电话卡等贷记卡;不偷窃、诈骗他人财物;不盗用他人手机、互联网等信息获取利益。
三、生活诚信：遵纪守法，弘扬正气
在与人交往中诚信待人，遵守诺言，言行一致;勤俭节约，不铺张浪费，自觉约束与自己经济实力不符的消费行为;讲话负责任，按照学校规定的渠道与方式客观、公正地反映问题，不夸大其辞，坚决抵制谣言蛊惑和故意制造混乱的行为;坚决抵制从事不正当生意，推销虚假商业信息和假冒伪劣产品等行为;不、传播有害、污秽、造谣信息;不在校园网或其他网站网页上散发恶意攻击信息或垃圾信息;不盗用他人账号密码、窃取和泄露他人隐私。
四、就业诚信：自尊自爱，修身明礼
不向用人单位提供虚假的成绩单、获奖证明和资格证书;不编造虚假的在校任职记录与社会实践经历;慎重签署劳动就业合同，不恶意违约。
诚信守法教育篇10
关键词:信用环境;思想环境;信用意识;建设途径
中图分类号:G410文献标识码:a文章编号:1006-3544(2007)02-0020-02
当今全球化､市场化程度越来越高,信用也显得越来越重要｡2006年3月4日,主席在全国政协十届四次会议上提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观｡其中就强调了“以诚实守信为荣､以见利忘义为耻”的观点｡加快我国信用体系建设的途径不外乎两条路,一是德制,二是法制｡本文就目前常见的对诚实守信的错误认识及其根源
进行探析,并进而寻找解决措施｡
一､信用思想建设的必要性
有人认为,信用体系建设上最重要的是法制,思想建设只是空喊,不起根本作用,这种认识是极其错误的｡一位哲人说过,“人的思想是万物之因｡播种一种观念就收获一种行为,播种一种行为就收获一种习惯,思想决定行为,行为决定命运｡要改变命运,就要先改变行为;而要改变行为,先要改变思想｡”信用更多的是一种意识,需要长时间的积累才能形成｡
从古到今,历朝历代都十分重视信用思想和信用意识的建设,商鞅立木树信的故事强调“言必信,行必果”｡正因为商鞅立木树信在前,才有了其变法的成功｡前人的实践充分证明了强化人们诚信意识的重要｡
一个人没有信用意识就不能明辨是非,不知荣辱,不懂取舍｡近年来,诚信思想的教育未能受到足够重视,考试作弊､逃债废债､弄虚作假､执法犯法等丑恶现象层出不穷,致使国家经济秩序遭到破坏､社会效率低下､人人自危､风气不正｡因此,认识诚信建设中思想建设的重要性,澄清诚信建设中的错误观点,是全社会开展诚信建设的当务之急,是信用体系建设的基础和先导｡
二､信用思想建设的途径
(一)加强舆论宣传,营造良好氛围
新闻､出版､文艺､广播电视等机构要大力开展诚实守信和社会主义市场经济伦理知识教育,广泛开展社会诚信宣传,加大舆论､社会监督的力度,营造“有信者荣､失信者耻､无信者忧”的社会氛围,要让失信行为如过街老鼠人人喊打｡要让所有人都意识到,守信是每个公民的义务,同时守信也是维护自身权益的基础｡要对守信者大力宣传,树立楷模,并给予适当的物质奖励｡
在宣传守信的同时,要让人们明白,守信也是需要付出代价的｡现在人们谈论信用,更多的是因为看到了对信用的需要,却忽视了建立信用意识本身也需要付出成本｡比如很多过去可以随意做的事情,在信用社会中就不能做下去了｡人们是否愿意付出这样的代价来交换信用状况的改变?让人们接受这种代价,需要相当长的时间｡舆论宣传要引导人们明白这种代价是值得付出的｡
(二)加强学校教育,培养良好习惯
教育部为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,专门下发通知,要求加强对中小学生的思想道德教育,普遍提高学生的诚信意识,各地区､各学校也开始行动起来,结合自身状况有针对性地开展了一些活动,取得了一定成效｡诚信教育必须持续进行下去,在教育活动开展过程中应根据学生所处的不同阶段开展不同内容的教育,同时要尊重教育规律,注意教育方法｡
诚信教育的内容要结合学生的思想特点分阶段实施｡小学阶段,注重荣辱观的教育,让学生知道什么是美,什么是丑,树立正确的是非观｡实际中要做到言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭､不作弊｡中学阶段,培养学生诚实待人的习惯,让学生学会以真诚的言行对待他人､关心他人,对他人富有同情心,乐于助人｡在守信教育方面,培养学生守时､守信､有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信､行必果｡遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改｡大学阶段,侧重于遵守法律法规､社会公德和职业道德､心理健康等方面的教育,培养学生的法律意识和规则意识,使其具备良好的道德品质｡
在开展学生诚信教育活动中,要注意尊重教育规律,不要违背人的天性,要根据学生的生理､心理特点和认知规律,结合本地区和学校的工作实际,进行科学合理的安排｡要采用多渠道､多形式对学生展开诚信教育宣传活动,以“人人知诚信､人人讲诚信”为主题,利用校､班､团､学生会等组织研讨会､辩论会;举办征文､演讲､知识竞赛､我讲诚信故事､相声小品等活动;充分利用校内橱窗､黑板报､广播､校园网大力宣传诚信教育的基本内容､要求和重要意义,形成“人人知诚信”的良好氛围,为“人人讲诚信”打下舆论基础｡
在大学要着手建立学生信用档案,形成信用教育长效机制｡大学生的信用记录可包括遵守校规校纪､学习考试､金融信誉､守约情况等等,凡是与信用有关的真实信息都纳入信用资料库中｡建立大学生信用档案,可以记录学生的信用表现,督促学生的信用实践,增强学生的信用意识,培养学生的信用习惯,评价学生的信用状况,具有可操作性､针对性､学生参与性､教育性等特点,并能够实现其描述､评定､激励､教育及预测等功能｡这些信用档案将永远跟随学生,供银行､毕业生就业单位及勤工助学等各方面查询和使用,实现信用资料的查询､交流与共享的系统化,实现学校记录与社会需要对接｡
(三)强化行业自律,增强自我约束
除了教育,还要有适当的制约措施,立法当然是根本措施｡但我国的信用立法难以在短时期内达到完善､系统,打击失信遭遇瓶颈,这种情况下,发挥行业自律和社会监督的作用是可行之举｡纵观我国5000年文明史,行规民约占据了重要地位,发挥了非常重要的作用｡行规民约是维护整个行业利益､规范行业行为的自律性条例｡行业或群体成员的违规背信行为危害的不仅是行业群体外对象的利益,也是危害行业群体自身利益的行为｡行规民约的制定应把诚实信用放在重要地位｡
社会各个行业群体的信用规则的制定,是我国建设社会信用体系的基础,同时也是信用立法的根据,应该也必须做好｡特别是在法律､法规难以涉及的领域,要通过率先建立社会群体行为准则的方法,用道德舆论和行政行为加以引导和约束,填补法律缺失,营造有利于现代信用体系建立的人文环境,保障市场经济的健康运行｡比如:乡规民约,行业准则,协会章程,厂规校纪等｡
行业群体诚信建设应从两方面进行,一是建立健全内控制度,减少上当受骗｡行业群体要从本身的信用管理抓起,要设专门的机构,或者责成专人做好对主､客双方的信用进行调查和监督｡行为主体要建立客户诚信档案,调查､记录和了解客户的信用状况,特别要加强征信和管理,做好对客户的筛选｡这一方面可以避免自身损失,另一方面可以促进交易对象加强诚信,压缩背信者生存的空间｡二是在经营中做到诚实守信,防止和避免履约违规｡行为主体要时刻了解自身守信情况,除了及时披露本身守信的信息,取得社会的监督外,还要针对本单位在守信方面显现的成绩和问题进行表彰和问责,将诚信进行到底｡行业协会应起到一定的行业､产业管理作用｡
行业和群体自律虽然从某种意义上说是行业和群体自身的事,但实际上却与整个社会有密切联系,因此整个社会包括政府､各种机构､广大群众都应该行动起来,用适当的方式参与行业､群体的自律｡
作为政府来讲,要担负起引导､规范､推动行业和群体诚信建设的重任,用政策引导行业群体诚信建设的方向,创造信用需求,通畅信用资源共享渠道;用规则条例规范行业群体诚信建设的行为,明确哪些事情该做哪些事情不该做;用落实､用行动推动行业群体诚信建设持续快速发展,出台系列配套政策,建立健全社会和财政等多个层面的信用保护体系,遵守准则的奖,违背准则的罚｡作为信用中介机构有其自身优势,他们可以多角度､多层次纪录各主体的信用状况,其信息采集和信息服务都是对信用行为主体的有效监督｡广大群众更是信用监督的有生力量,通过加强消费者协会功能和建立群众监督员制度等形式,发挥群众的社会监督作用｡
(四)加大打击力度,增加失信成本
信用秩序的建立需要信用思想建设,但如果仅仅靠个人觉悟,也有失偏颇｡因此社会信用体系建立除了加强诚实守信的道德建设之外,更重要的是要建立对市场主体的失信惩罚机制,加大失信打击力度,增加失信成本｡
失信惩戒机制主要有五类:一是由政府综合管理部门做出的行政性惩戒｡如有关政府部门公布“黑名单”､“不良记录”等｡但要严格依法办事,讲究程序,避免侵犯个人隐私和商业秘密｡二是由政府专业监管部门做出的监管性惩戒｡这两类惩戒都是由政府综合管理或专业监管部门采取记录､警告､处罚､取消市场准入､依法追究责任等行政管理手段,惩罚或制止违法违规或失信行为｡三是由金融､商业和社会服务机构做出的市场性惩戒｡对信用记录不好的企业和个人,给予严格限制｡四是通过信用信息广泛传播形成的社会性惩戒｡主要是使失信对交易对方的失信转化为对全社会的失信,让失信者一处失信,处处受制约｡五是由司法部门做出的司法性惩戒｡主要是依法追究严重失信者的民事或刑事责任｡要建立与失信惩戒要求相适应的司法配合体系｡如社区义务劳动､社区矫正､罚款､监禁等各类短期刑罚,使失信者付出各种形式足以抵补其造成的社会危害的代价｡特别要强调建立对信用服务企业的惩戒机制｡要明确信用服务行业规则,提高其行业自律能力和自我管理能力｡对那些不遵守行业规则,出现失信行为､造成严重损失的信用服务企业,不仅要承担无限责任,还要令其永远不得再从事这个行业｡
当失信者比守信者会付出更大代价的时候,一个诚信社会的出现也就为时不远了｡当然信用体系建设不是一朝一夕的事,信用思想､信用意识的建设更不是一蹴而就的事,也许需要几代人的不懈努力才能成就｡因此信用思想建设必须常抓不懈,必须全民动员,协同联动,多管齐下,才能收到成效｡我们要通过营造诚实守信光荣､违信背约可耻的良好氛围,强化诚实守信的意识,养成诚实守信的良好习惯,激发维护信用环境的强劲动力,把信用思想建设和信用体系建设推向前进｡
参考文献:
[1]刘先凡.治理信用环境构建和谐社会[J].学术问题研究,2005,(1).
[2]李海燕,李占存．对大学生开展信用教育与信用管理的研究[J].特区经济,2004,(8).