妇产科护理知识篇1
[关键词]产科病房；人文关怀；护理质量
[中图分类号]R47[文献标识码]a[文章编号]1674-0742（2015）01（b）-0136-03
随着社会的发展和进步，人们群众对医护人员的护理服务质量要求越来越高，特别是直接为产科产妇直接服务的护士，不仅要求其技术好，还要求其具有良好的护理服务态度及强烈的工作事业心、责任心，把产妇当做自己的亲人对待，对产妇给予真心诚意的人文关怀[1]。医护人员提高护理服务的人文关怀已经成为当代医院医学发展的主体旋律，医学上的人文关怀主要是指在护理过程中除了给予病患必要的诊断治疗服务外还要给病人提供文化的、精神的、情感的护理服务以增加和满足患者的健康需求[2]。人文关怀在医护人员的护理服务工作中主要通过美化环境、增强护理人员与患者的交流和沟通、改善护理服务态度以及完善健康宣教等细节方面加以体现。该院从2013年6月―2013年9月期间开始对产科收治的住院产妇实行人文关怀的整体护理服务，取得了一定的效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取该院收治的156名将要分娩的初产产妇作为研究对象，按照随机分组法将156例产妇分为研究组和对照组，研究组共78例，年龄19～42岁，平均年龄27.8岁，孕周36～42周，其中自然分娩产妇49例，剖宫产产妇29例；对照组共78例，年龄18～44岁，平均年龄28.1岁，孕周37～42周，其中自然分娩产妇46例，剖宫产产妇32例。
1.2方法
1.2.1对照组实行常规护理方法，如一般护理、会阴护理、护理、饮食护理以及产褥期卫生健康教育等。
1.2.2研究组患者在常规护理基础上实行人文关怀护理模式，内容包括以下几方面：
1）营造人文病房环境：医护人员需从人的整体理念出发，注重孕产妇心理状态的变化，加强人文关怀护理服务。营造温馨的病房环境，病房应开展创建温馨、舒适产房活动，保持产科病房内的安静，使室内温度适宜，定时的开窗进行通风，使空气流通，在病房窗外上摆放小型的鲜花或其它类型的盆栽植物，墙壁上贴上可爱的小婴儿画像；在产科的病区走廊上挂设有关孕产妇保健的知识宣传栏，张贴产妇分娩后母乳喂养方法及体操等系类图画，悬挂美观的宣传条幅以及造型优美的温馨提示，增加设置饮水设备为产妇和家属提高随时的热水服务，努力营造一种温馨的住院环境，以保持产妇心情愉悦，让产妇感受到家庭般的温馨[3-4]。
2）建立和谐的医护患关系：医护人员应以微笑服务面对每位孕产妇，由于该研究的孕产妇均为初次分娩的产妇，其对产程知识缺乏明确的认知，较难有准确的行动，因此，需要专业知识扎实、接产技术精湛并富有责任心的助产护士进行针对的陪伴分娩，在分娩前后对产妇及其家属心理、精神和感情上给予支持，同时交代产妇孕产期应注意的具体事项和饮食指导。在产妇入院待产期间医护人员应主动、详细的询问产妇需求，并尽量予以满足，在产妇进入产房分娩前，应允许产妇丈夫和家人进行陪伴，缓解产妇和家属紧张、焦虑的情绪[5]。产妇分娩过程中，密切关注产妇产程的进展和变化；生产时，医护人员要教会孕产妇采用腹压尽最大可能的缩短第二产程，间歇期需充分休息，并饮食高热量的饮料和食物；医护人员告知剖宫产孕产妇注意分娩前后的相关事项，在为孕产妇切口换药、护理、会阴冲洗等方面的操作时应尽量遮挡其隐私部位保护孕产妇的隐私权，在给新生婴儿抚触、沐浴、治疗时，动作应轻柔；对于正常分娩后的产妇要及早地饮食营养较丰富的食物和水果，以便有利于孕产妇分娩后身体的恢复。
3）加强心理护理服务：大多数的孕产妇在生产前均有紧张、焦虑的心理，同时对胎儿的健康存在担心的心理尤为突出，入院后皮肤准备、采血化验、皮试和导尿等术前检查常常增加孕产妇的心理压力，因此医护人员需向孕产妇做好详细的讲解和做好细致、轻柔的操作，这些措施都能使孕产妇较好配合的护士工作以及稳定孕产妇和其家属的紧张情绪[6]。另外，护理人员需随时的询问孕产妇当前的感受，减轻其心理负担，对剖腹产的孕产妇则要做好详细的围手术期间的心理护理，对出现先兆性流产、早产的孕产妇要细致、耐心地交代其多注意卧床休息的重要性和教会其掌握一些自该调整情绪的方法，尤其是对那些表现出烦躁的孕产妇更需要耐心地进行开导解释以取得孕产妇的配合；对临产的孕产妇除了教会其正确有效地屏气和呼吸外，还应当应用一些沟通和交流的技巧来分散孕产妇的注意力，鼓励其进食适当的食物，这些措施均能减少和消除孕产妇紧张、焦虑、恐惧的心理，同时更能增加孕产妇的自信心和安全感。
4）完善健康宣教：对孕产妇的健康宣教方式有多种多样，关键是教育内容要求通俗、易懂、要有趣味性及针对性。每位医护人员应熟练地掌握全方面的产科健康宣教知识，通过真诚的护理态度和细致的护理技术取得孕产妇和其家属的信任，为孕产妇提高有效的知识宣教[7]。入院分娩前，由责任护士向孕产妇发放产科方面的健康教育资料，内容主要为早期运动、孕期保健、胎教、胎动监测、分娩知识、母乳喂养、休息教导、饮食营养和个人卫生等，随时指导孕产妇养成较好的哺乳习惯，教会其注意新生婴幼儿的哭声、大小便的变化以及必要的一些急救知识，同时向孕产妇介绍最新且有益的护理新生婴幼儿的育儿方法。产科病房走廊摆设孕产妇健康教育专栏，采用新颖别致的方法和浅显易懂的内容对孕期和围产期知识进行宣传。
1.3评价指标
采用医院自制的产科病房产妇对人文关怀护理服务的满意度调查问卷表及产科健康宣教知识评价表进行综合评价。人文关怀护理服务满意度调查问卷表内容主要为产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、母乳喂养满意率、产后护理。产科健康宣教知识评价表内容主要为分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等。
1.4统计方法
所有产妇的数据均采用SpSS18.0统计软件进行分析，计数资料采用百分比表示，组间比较采用χ2检验。
2结果
2.1两组产妇对护理服务满意度比较
研究组产妇对产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、接产服务态度和技术、产后护理等方面的护理服务满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（p
表1两组产妇对护理服务满意度比较[n（%）]
注：与对照组相比，#p
2.2两组产妇对产科健康宣教知识的了解和掌握程度比较
研究组产妇对产科健康宣教知识，如分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等方面的掌握情况均高于对照组，差异有统计学意义（p
表2两组产妇对产科健康宣教知识的掌握程度比较[n（%）]
注：与对照组相比，#p
3讨论
随着社会的进步和发展，人们的生活水平不断提高，患者不仅需求疾病得到满意的治疗，而且还追求心理、精神上的舒适等多方面的需求。人文关怀主要以人为本，以患者为中心，做到爱护、关心和尊重病人[8]。医护人员提高人文关怀护理服务已经成为当代医院医学发展的主体旋律，医学上的人文关怀只要是指在护理过程中除了给予病患必要的诊断治疗服务外还要给病人提供文化的、精神的、情感的护理服务以增加和满足患者的健康需求。人文关怀护理服务在产科护理中的实施能明显的提高孕产妇对护理服务的满意度以及对产科健康宣教知识的掌握度，促进产科护理质量的不断提高和持续改进。该研究对产科病房的孕产妇实行人文关怀护理服务，主要是通过采取改善病房内的环境、营造温馨和谐的氛围、加强医护患的沟通和交流、加强孕产妇心理教育、完善产科健康宣教等措施，在行动上和思想上充分地体现“以人为本、以患者为中心的人文护理理念”[9]。该院医护人员给予产科孕产妇提供优质的护理服务的同时，还紧紧围绕满足孕产妇需求的目的，最大程度地减轻孕产妇心理压力和负担，使产科孕产妇对人文护理服务满意度得到明显提高。通过多种形式的健康宣教，使孕产妇更多的了解妊娠各时期内的生理变化、药物知识和卫生教育知识，教会孕产妇感受和计数胎动的方法，以助于孕产妇随时了解和掌握胎儿健康情况，保持自身身心健康，同时孕产妇对产科健康知识的掌握得到了明显地提高，满足孕产妇极其家属对产科健康知识的需求。
该研究结果显示，研究组产妇对产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、母乳喂养满意率、产后护理等护理服务的满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（p
综上所述，产科人文关怀护理服务和技术、知识相互融为一体的护理模式，使医院内的就诊环境充满了人情味，让孕产妇及其家属感受到了贴心的关怀，使孕产妇在生理、心理和精神上得到了最大程度的满足，显著地提升了住院孕产妇对产科护理服务的满意度，同时还满足了孕产妇和家属对产科健康知识的需求，这些都将成为当下医疗市场生存及发展的趋势，也是不断提升医护人员素质和技术能力的动力。
[参考文献]
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妇产科护理知识篇2
1人性化护理的概念
人性化护理是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式,其目的是使产妇在生理、心理、社会、精神上处于满足而舒适的状态。人性化护理遵从以人为本的服务理念,从护理对象的特点和个性出发来开展优质的护理服务。以人为本0就是指人文精神,本质上是一种以人为中心,对人存在的意义、人的价值、以及人的自由和发展、珍视和关注的思想。人性化护理的核心就是尊重患者的生命价值、人格尊严和个人隐私。人性化护理是护理学科的又一发展和进步,它指引着护士从重视疾病的护理质量转向重视对病人全方位的护理质量,从短期护理行为转向长期护理行为管理。在产科护理服务要以产妇为中心,以/爱母行动为准测。认识到产妇是分娩主体,尊重产妇,确信产妇和胎儿是有能力,能相互配合完成分娩,我们的任务是保护、促进和支持自然分娩。
2人性化护理的意义
人性化护理转变了护士的服务理念,拓宽了护士的服务内函,也促使护士不断学习新知识、新技能,充分发挥了护士的主观能动性,使护士的综合素质得到了很大提高,使护患关系及产科质量有了明显改善,提高了产妇、家属和护士的满意度,取得了良好的社会效益和经济效益。
3人性化护理在产科的实施
3.1做好产前保健及产前教育:妊娠是人生大事,是一次人生角色的重大转变。妊娠使孕妇的生理心理发生变化,形成了孕妇独特的行为特征和心理应激反应,随着临产而逐渐加重并延续到产时。开办孕妇学校对孕妇传授孕期、分娩期、产褥期、母乳喂养知识及新生儿护理知识。参观产房及住院病房,使她们在产前接受孕产期及新生儿护理的相关知识,感受到医院人性化的关怀,降低其入院对陌生环境的恐惧感,增加对医护人员的信任感。对孕产妇进行人性化护理让更多的孕妇参加孕妇学校学习妊娠分娩的相关知识,正确认识和选择自然分娩,减少剖宫产率。
3.2舒适分娩:产妇在分娩时恐惧担心往往会引起产妇疲劳导致不协调宫缩,引起产程延长、产后出血,在产科护理工作中,如何接待产妇并与她们沟通,消除陌生恐惧的心理,做到舒适分娩,这就要求我们对孕产妇进行一些分娩知识的宣教,关心体贴她们,使人性化护理真正落实到每一个孕妇。有资料显示98%的产妇在分娩过程中都有紧张和恐惧感,几乎100%的产妇都期望能够有亲人,特别是丈夫的陪伴。针对产妇的心理特征,给予情感支持,开展家属陪伴分娩,允许准爸爸(或产妇母亲)进入产房,给产妇最大的安慰。一对一助产士全程导乐陪伴分娩,是由一名经验丰富并具有良好的沟通能力,富有爱心的助产士全程陪伴分娩,给孕妇生理上的关怀、心理上的支持和分娩指导。一对一陪伴的服务宗旨是为产妇提供一个安静、舒适、安全的环境,充分尊重产妇的人格和隐私权。从产妇临产到分娩后2小时给予无微不至的照顾,保证产程观察的完整性和连续性。助产士与孕妇良好的沟通,使孕妇身心处于最佳状态,缩短了产程,减少产后出血量,降低了剖宫产率。全程陪产密切了护患关系,提高了服务满意度,体现了人文关怀,是人类文明的进步,是保障母婴健康的有效措施。助产士一对一全程陪伴分娩能保护、促进和支持自然分娩。传授分娩镇痛技巧,鼓励产妇听音乐分散注意力,拉玛泽呼吸法,应用分娩球,自我暗示等方法。分娩过程中的良好护理实施无痛分娩,根据产妇的意愿,采用硬膜外镇痛技术,使产妇在麻醉师、助产士、家属的帮助下,体验安全、舒适而难忘的分娩,真正实现产程关怀的人性化服务。
3.3以家庭为中心的产科护理模式:20世纪80年代,发达国家推出家庭化产科监护系统(FamilyCenteredmaternityCare.FCmC)FCmC替代传统的多次转移系统。目前美国产科大部分实施家庭化护理模式,日本、新加坡等产科医院也在采取这种新的护理模式。进入21世纪,我国经济发达地区率先实施以家庭为中心的护理模式,现在越来越多的医院已经或正在建设FCmC[16].
现代产科护理特别强调维持健康、健康教育和自我护理的概念,即要求产科护士为孕产妇及家属提供维持健康、促进健康、预防疾病等方面的知识,增强护理对象的自我保健意识和能力。以家庭为中心的产科护理理念特别强调护理需要重视家庭和谐与健康,重视家庭成员是维持健康的重要参与者医学|教育网整理搜集。产科服务的对象是产妇、新生儿并覆盖到整个家庭,树立以家庭为中心的产科护理理念,最大限度满足孕产妇及家属对健康知识和育儿知识的需求,促使其掌握更多的自护能力和健康知识、育婴技巧,帮助尽快完成角色的转变,增加产妇家庭成员间的凝聚力,预防产后抑郁。家庭为中心的产科护理模式提供待产、分娩、恢复和产后护理全程服务,树立以人为本、关爱生命、亲情护理、营造温馨家园的服务理念,提高了自然分娩率和满意率,拓宽了产科服务范围,体现了人性化服务。今后产科护理应该向FCmC的新模式不断发展。
3.4国际公认的产科理念产科延伸服务:产科护士要做细致出院健康指导,介绍母乳喂养支持组织及热线电话。在产科开展婴儿抚触、婴儿游泳,开展产后家庭访视,。跟踪式护理,电话回访等在产科的应用,促进了产科持续发展。
妇产科护理知识篇3
关键词：健康教育；常规护理；问卷调查；护理满意度随着人们健康意识的不断增强，护理工作越来越被关注，不再局限于对患者进行简单的护理操作，而是与生物-心理-社会医学模式相适应的、为患者提供全方位、多层次、身心兼顾的整体护理。对我院100例产妇实施实施全程护理告知程序和健康教育后取得了较为显著的效果，具体报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料选取2012年5月~2013年5月在我院生产的100例足月产妇，产妇年龄24~35岁，平均年龄（28.2±1.3）岁，产妇平均住院天数5.5±1.5）d,将产妇随机为两组，观察组产妇50例，产妇年龄（27.9±1.6）岁，产妇平均住院时间（5.3±1.7）d,对照组产妇50例，产妇年龄（28.3±1.1）岁，产妇平均住院时间（5.2±1.4）d,200例产妇中无1例病理疾患产妇，无1例产妇存在沟通障碍，两组产妇年龄、产次、分娩方式以及文化程度等比较，（p>0.05）可比较。
1.2方法对照组50例产妇接受常规护理，察组50例产妇在常规护理的基础上，接受全程护理告知护理，由护理组长带领1~2名责任护士负责观察组50例产妇，首先按照互利内容的重要程度对护理内容进行组合，组合之前对产妇自身的实际情况进行仔细了解，以便实施规范、系统的健康教育，采用一对一的方式进行教育，同时也可以采用书面教育和公示告知等教育方式。全程护理告知程序包括：入院告知程序，疾病告知程序，护理操作告知程序，出院告知程序。
1.2.1入院告告知入院告知程序主要是为了满足产妇的心理需求，使产妇能够尽快的熟悉医院环境，保持产妇有稳定的情绪，包括各种日常用品的方式，以及告知产妇以及产妇家属如何查询费用等。
1.2.2病情告知病情告知程序环节的内容相对较多，主要包含如下几个方面：①合理的饮食与清洁卫生指导，告知产妇在各项检查过程中的注意事项，介绍母乳哺育胎儿的优点；②为产妇树立起分娩的信心，尽量使产妇接受自然分娩，同时告知产妇如何减轻分娩过程中的疼痛感等；③产后要及时为产妇进行示范以及指导训练，嘱咐患者合理休息，迅速调整睡眠，学会自行护理以及康复按摩等，防止并发症的发生；④及时告知产妇护理新生儿的技巧，以及如何预防新生儿黄疸发生和常见并发症的方法[1]。
1.2.3操作护理告知在护理产妇之前要采取安全有效的护理模式进行护理，并及时告知患者各项检需要配合的事项。护理人员在产妇出院之前要仔细告知产妇，出院之后的康复注意事项，为产妇仔细讲述母乳哺育的好处，及时指导产妇避孕。
1.3护理评价采用发放问卷的形式对孕妇进行问卷调查，问卷设立各项知识和护理操作的掌握情况，在回收调查问卷后，对比产妇各项知识、护理技巧以及喂养知识的掌握情况，其中包括饮食原则掌握情况、用药知识的掌握、异常情况识别的掌握、婴儿护理知识及方法的掌握、伤口护理的掌握以及母乳喂养方法的掌握，对比两组护理满意度。
1.4统计学方法采用SpSS19.0对数据进行分析处理，计数资料采用x2检验，（p
2结果
观察组50例产妇在实施全程护理告知程序后，饮食原则掌握产妇45例，43例产妇良好掌握用药知识，36例产妇掌握异常情况识别，掌握婴儿护理的产妇43例，掌握如何护理伤口的产妇42例，母乳喂养重要性以及喂养技巧掌握的产妇44例，40例产妇出院后及时掌握了康复训练。对照组饮食原则掌握产妇37例，32例产妇良好用药知识掌握，28例产妇掌握异常情况识别，掌握婴儿护理的产妇72例，掌握如何护理伤口的产妇69例，母乳喂养重要性以及喂养技巧掌握的产妇35例，29例产妇出院后及时掌握了康复训练。观察组住院期间患病产妇1例，占（2.0%），3例婴儿患病，患病率6.0%，对照组8例（16.0%）产妇住院期间患病，11例（22.0%）婴儿患病，观察组产妇各项知识以及喂养技巧和护理技巧的掌握程度明显优于对照组，（p
3讨论
告知是医、护、患沟通的纽带，是尊重患者知情同意权的体现，是减少护患矛盾，防范护理纠纷的一个重要环节。应用护理告知程序体现了护理人员告知的义务、体现"以人为本，以患者为中心"的护理理念，充分调动了孕产妇及家属主动配合护理工作的积极性[2]。
护理告知有着预防患者并发症发生的作用，现今新健康观念提出之后，护理学也由此翻开了新编章，围产期保健最重要的一个阶段便是产褥期，此期间亟待解决的母婴保健问题也较多，因此健康教育就起着不可或缺的重要作用。护理告知模式中的健康宣教能够有效提高产妇的健康认知能力，迅速提高产妇自我保健能力，在护理过程中，要依据产妇自身的文化以及需求，对产妇适时开展甲亢教育。
护理告知还有着降低护理差错发生的重要作用，在实施全程护理告知后，能够有效提高产妇的护理满意度，同时还起到了规范护理工作的作用。先前的护理工作中，往往护理人员时时刻刻都在护理操作中忙碌，而忽视了孕妇的切身感受以及心理变化等。全程护理告知能够使护理人员更加注意孕妇，在通过和孕妇不断的沟通之后，便能建立起良好的护患关系。总之，通过实施护理告知程序能有效提高产妇健康教育的效果，提高护理质量，确保护理安全。
本研究结果清楚显示出，观察组产妇在接受全程护理告知和健康教育之后，产妇各项知识、护理技巧以及喂养知识明显优于接受常规健康教育的产妇，（p
参考文献:
[1]殷秀珠,陈小荷,胡善荣,等.全程护理告知程序对产科健康教育的促进作用研究[J].中华全科医学,2013,11(7):1090-1091.
[2]李丽花.全程护理告知在产科健康教育中的应用效果分析[J].健康大视野,2013,21(6):318-318.
妇产科护理知识篇4
一、当前妇产科护理实践教学弊端
当前妇产科护理实践教学中还存在一定的弊端：首先，校企（院）合作双方的认识不到位，校企（院）合作深度不够，学校作为主动方，向各教学医院或商业机构去寻求合作伙伴，可他们合作积极性不高，仅仅停留在实习基地的供给上，并不能实现学校教育资源的优化；其次，政府相关政策支持不够，护理及助产专业学生实习单位限制为二级以上综合性医院，不能有效保障妇产科护理教学中创业引导工作的执行力度；再者，部分教师观念落后，在妇产科护理实践教学中教学方式较为传统、单一，缺乏创新思维，知识更新慢，不能满足当前现代化教育的需求，使得妇产科护理实践教学显得枯燥无味，师生不能很好的互动，无法激起学生对学习的兴趣。
二、妇产科护理实践教学中培养创新思维的意义
在妇产科护理实践教学中应用创新思维，让教师保持对新资源、新教法、新技术的敏感性，可以使学生掌握新的妇产科护理工作知识，掌握新的工作技能，拓宽学生的就业途径。教学中以创新思维以及创新理念对学生进行创业引导，不仅可以激起学生对学习妇产科护理的兴趣，还可以加深学生对妇产科护理技术的认识，培养学生熟练的操作技能，实现妇产科护理人才从学校到社会的无缝对接。
三、妇产科护理实雎教学中创新思维及创业意识引导方法
将创业家精神融入到妇产科护理实践教学中，释放学生身上的激情和能量，需要在课程设置、教学资源整合、教学形式组织等方面着力改革。
(一）构建妇产科护理创业实践体系
在中职妇产科护理专业实践教学中，从教学实训、实验、实习方面，使学生可以从妇产科护理认知、妇产科护理模拟仿真以及妇产科护理实践应用三个阶段，提升其妇产科护理创业理念。以妇产科护理就业岗位分析以及妇产科护理实践教学体系模式，采取以创业项目驱动的方式进行教学，使学生完成对妇产科护理中小知识模块的应用能力，引导学生认知大妇产科护理综合项目的开发管理工作，在实践教学中，尽量利用数字化校园开发网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、妇产科护理素材库等，通过灵活的专业管理与课程组织改善学生的知识、能力、素质结构，提髙专业拓展和创新发展的能力。
(二）开发并强化学生创业思维
在妇产科护理实践教学中，教师可以采取案例分析以及网络观摩形式，让学生了解妇产科护理相关服务的市场前景，体悟相关成功人士的创业史，对学生进行妇产科护理创业宣传，以提升学生创业信息，种下创业的种子意识，引导学生关注创业家的微博、专业微信公众号，促进学生对外的沟通和交流，开发产科护理实训室、妇科护理实训室、母婴保健中心、信息系统与管理实训室等一系列平台，从专业基础、理论深化、模拟训练、创业实战等方面来培养学生的创业能力，四个方面珠联璧合，互为补充，理论为实战提供基础，实战中发现不足，学习、实践、再学习、再实践，形成良性循环，培养学生创业能力。
(三）提升妇产科护理教师队伍水平
没有教师的质量，就没有教学的质量，政府与学校在政策、资金等方面给妇产科护理师资队伍有计划、有步骤地到医院及商业机构进修学习，不仅要学习本专业新动态、新知识、新技术，还要成为学校、学生与企业家、风险投资者之间的桥梁，努力争取政府、学校、医院、企业的政策及资金支持，用于妇产科护理创业项目的启动和优秀项目的奖励；通过更新观念，组建妇产科护理创业指导教师队伍，完善教学质量监督制度，引入创新教育考评，在评优、分配上适当倾斜，鼓励教师不仅要严谨治学还要积极创新。
(四）举办妇产科护理创业计划比赛
我国学生创业计划竞赛自20世纪90年代开始至今已经为我们提供了很多宝贵的经验。举办校级创业计划比赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场需求的妇产科护理服务或技术产品，以获得风险投资为目的，完成一份项目概述、业务开展、投资回报等方面的创业计划书。通过书面评审、公开答辩的方式评出获奖者，在此过程中锻炼学生的专业实践技能、创意设计能力、沟通表达能力、领导管理能力、团队协作精神等，还可以提髙学生面对困难与挫折的能力，缩短学生从理论知识到创业现实之间知识迁移的距离。
(五）加强与教学实训基地合作
因学校尚没有大规模的创业资源储备，创业教育仅凭学校的力量是不够的，必须要建立稳定的、长期的校外实践基地，既可以确保学生实习需要，又为学生参与创业实践提供重要保障。学校与实训基地要深度合作，学校聘请实训基地专家担任兼职教师，为学生做学术报告、专题培训、指导学生的创业计划，提高学生对社会的认知力，实训基地为学校提供具有明确应用价值、社会效益、经济效益的创业项目供学生选用。
四、结论
妇产科护理知识篇5
关键词：产科；健康教育；家庭化护理模式；健康知识；护理满意
1资料与方法
1.1一般资料
选取河南神火集团职工总医院2016年3月～2018年3月接诊的产科产妇120例以随机双盲法分组，每组60例。对照组年龄20～35岁，均值（28.4±1.2）岁；初产妇48例、经产妇12例；孕周38～42周，均值（40.1±0.5）周。观察组年龄20～34岁，均值（28.7±1.3）岁；初产妇45例、经产妇15例；孕周37～42周，均值（40.5±0.6）周。两组产妇前述资料比较无显著差异（p＞0.05），具有可比性。纳入标准：①有完整资料；②已婚；③顺利在本院分娩；④无严重妊娠并发症；⑤签署知情同意书。排除标准：①妊娠期并发症；②不愿意配合研究；③住院期间检查胎儿有异常。本研究经本院医学伦理委员会批准。
1.2方法
对照组按照常规产科健康教育处理，详细介绍本院情况，告知待产注意事项，叮嘱她们按照医嘱饮食和日常活动，配合医护人员减少分娩疼痛。观察组本组产妇在对照组基础上加用家庭化护理模式实施健康教育。构建家庭化产房，尽量满足日常需求。可放置电冰箱、电视机、微波炉等便利电器，安置24h热水装备，使产妇感觉到人性化服务。积极关注产妇心理状态，尤其是初产妇对分娩存在恐惧、焦虑、紧张，需及时发现她们的负面情绪，针对性疏导。通过有效的鼓励、安慰，告知她们良好心态对分娩的积极作用。开展健康知识讲座，要求家属陪同，也可增进彼此的感情。讲座内容主要有分娩期间与产后注意事项，尽量提高认知程度，也可促使她们了解新生儿情况。讲座期间，产妇及其家属有任何问题可及时提出，医师准确回答，消除疑虑。分娩期间，严密观察产妇状况，及时准备突发状况所需的物品或仪器。分娩时若产妇情绪波动较大，则贴心予以鼓励，增强分娩信心，以肢体语言拉近距离，告知临床经验，提高自然分娩率。产后，指导合理的饮食，告知分娩期间消耗较大，产后应提供充足的营养。选择高纤维、高蛋白质食物，促进尽快康复，缩短住院时间。此外，解释正确的母乳喂养知识，告知乳头、乳房胀痛原因，指导她们保持充足的乳汁。
1.3观察指标
护理结束后，调查产妇对新生儿护理技能与知识、母乳喂养知识知晓程度，以及产妇对健康教育满意程度，同时记录产后1周纯母乳喂养率与住院时间，并对比分析。
1.4评价标准
1.4.1新生儿护理技能与知识、母乳喂养知识知晓程度应用院内自制健康知识调查问卷进行测评，二者评分总分兑换为100分计算，评分越高则表明知晓程度越高，根据评分分为完全知晓（≥90分）、基本知晓（70～89分）、不知晓（＜70分），知晓率=（完全知晓例数+基本知晓例数）/总例数×100%。1.4.2健康教育满意程度利用院内自制满意度问卷进行现场调查，要求产妇独立完成问卷，问卷评分0～100分，其中不低于90分评为非常满意、70～89分评为一般满意、不足70分评为不满意，满意率=（非常满意例数+一般满意例数）/总例数×100%。
1.5统计学处理
本研究应用SpSS22.0处理数据，n（%）表示计数资料，实施χ2检验，p＜0.05评价为差异有统计学意义。
2结果
2.1比较两组新生儿护理技能与知识知晓率
观察组产妇对新生儿护理技能与知识知晓率96.67%明显高于对照组80.00%（p＜0.05）.
2.2比较两组母乳喂养知识知晓率
观察组产妇对母乳喂养知识知晓率95.00%明显高于对照组80.00%（p＜0.05）。
2.3比较两组护理满意率
观察组对健康教育满意率96.67%明显高于对照组81.67%（p＜0.05）。
2.4比较两组产后1周纯母乳喂养率与住院时间
观察组产后1周纯母乳喂养率高于对照组，住院时间短于对照组，两组差异显著（p＜0.05）。
妇产科护理知识篇6
【关键词】产科护理人员；妊娠合并症；产妇；母乳喂养
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.304文章编号：1004-7484（2013）-08-4365-01
母乳是婴幼儿最好的食物，具有营养防病功能。通过母乳喂养可增进母婴关系，同时对母体的健康有着极大作用。然而部分产妇在哺乳期合并有其他疾病，而医务人员做断奶处理，增加了新生儿患病的危险。医护人员的指导对母亲有着较大的影响。我国在母乳喂养方面宣传力度不够导致出现上述情况，一些护理人员的失误对婴幼儿的健康成长带来较大影响，笔者对我院90例护理人员进行问卷调查，并提出解决对策，具体如下。
1资料与方法
1.1研究对象我院自2010年8月至2012年7月在产科工作的106例护理人员。其中女96例，男10例，年龄20-43岁，平均年龄32.9岁。其中中专学历34例，大专学历39例，本科学历33例。5年以下护理人员共49例，工龄5-10年护理人员32例，工龄在10年以上护理人员25例。所有参与研究调查对象均在产科工作2年以上。
1.2方法采用自制调查表对我院产科106例护理人员进行调查。内容主要包括34各项目，包括护士的一般情况及临床护理中常见的妊娠并发症。除去特殊情况，各项目均有“可哺乳”、“不可哺乳”、“不知是否可哺乳”、“其他”四选项，护士依据实事求是的原则，在符合情况的栏目内打钩。由专人进行指导，保证调查者亲自填表完成。本次发放调查表106例，收回106例，均有效。
1.3统计学分析本次研究所有患者的临床资料均采用SpSS18.0统计学软件处理，计量资料采用均数加减标准差表示（χ±s），计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，p
2结果
2.1不同职称产科护理人员认识妊娠并发症产妇哺乳知识水平存在明显差异，p
2.2不同职称产科护理人员对妊娠合并症产妇能否母乳喂养的知识认识，也存在着显著的差异性，p
3讨论基础认识
3.1母乳优点认识，母乳所含营养丰富，与婴幼儿所需营养配比有着很高的重合性，生物利用率较高。母乳中含有多种抗感染物质及抗体，母乳喂养，婴幼儿的免疫力较强，抗病能力较高，有效地降低了儿童患病的可能性，是婴幼儿健康成长的保障。通过母乳可以增进母婴之间的感情，一些年轻初产妇社会角色发生转变，会出现紧张、烦躁等情绪，甚至对婴幼儿产生排斥情绪，通过母乳喂养，能够有效的改善这一情况，保证了新生儿身心的正常发育。而早期母乳喂养促进了母体子宫收缩，术后出血的症状减少，同时降低了卵巢癌、乳腺癌的发病率，有助于母体健康。
3.2专业培训，产科护士的专业知识及临床经验直接影响着产科护理的效果对专业护理人员进行思想教育，并提高专业技能及临床经验，培养护理人员良好的心理素质及专业技术。对护理人员进行母婴知识的讲解与培训，使医护人员掌握母乳喂养的正确知识及观点，对常见的并发症知识进行掌握并在护理时灵活运用。现代医学技术的发展导致护理人员知识的掌握存在着一定的局限，而护理人员接受知识的途径较少，知识内容也不同，导致产科护理人员对于妊娠合并症产妇母乳喂养知识的认识及了解存在很大的差异。
3.3加强护患沟通是健康知识传播的有效途径护患沟通主要是以治疗性沟通为主，护理人员对患者进行照顾，并对患者的疾病进行掌握，对患者进行疾病知识的讲解及治疗的指导，对患者的疑问进行解答。医护人员在进行护理时，并对患者进行有效的心理护理干预，对患者出现的不良情绪进行疏导，帮助患者克服压力，适应治疗，克服心理障碍。孕妇孕期超过22周后，要定期到孕妇学校进行培训，学习妊娠期间的注意事项等，学习母乳喂养知识，了解产前的护理，使孕妇了解母乳喂养对患儿的好处，使孕妇学习正确母乳喂养的技巧，保证产后哺乳的充分准备。
3.4妊娠合并症患者容易对母乳喂养缺乏信心，从而导致母乳分泌量降低，母乳缺乏，不能满足婴儿的需要。而缺乳又会造成孕妇信心不足。妊娠合并症孕妇由于对自身及婴儿的担忧，出现焦虑、恐慌等心理，而医护人员不正确的引导又会使产妇彻底放弃母乳喂养。是正常母乳喂养的重要工具，平坦、凹陷、皲裂，乳腺炎、乳腺管阻塞等均会影响母乳的正常喂养。
3.5对患者进行合理的饮食护理干预，产妇分娩后24小时内活动较少，宜食汤面、粥等食物，避免加重产妇消化道负担。而产妇体力逐渐恢复后，鼓励产妇进食水果、肉、鸡、鱼等食物，保证充足的营养。饮食要合理搭配，多喝汤水，如排骨汤、鸡汤、猪蹄汤等食物，促进乳汁分泌。
3.6对妊娠合并症产妇的进行正确引导，在哺乳时产妇侧卧，上半身抬高20°-30°，用软垫支撑腰背部，减轻产妇的紧张、疲劳感，同时避免了平卧时，由于重力作用，肉头、周围乳晕不易凸起等引起的婴儿含接困难问题。
护理人员的意见对患者有着重要的影响，同时科学的护理及心理关怀对患者的康复有着显著作用。因此，医院应该加大对护理人员专业知识的培训，强化护理人员的专业知识。护理人员应该鼓励孕妇母乳喂养，同时在孕妇孕期进行相关知识的指导及讲解，帮助孕妇树立母乳喂养的信心，共同保证母婴安全。
参考文献
[1]杨俊华，欧淑琼.产科护理人员对妊娠合并症产妇母乳喂养的认识[J].现代医药卫生，2007，23（7）：1054-1055.
[2]胡云霞.产科护理人员对妊娠合并症产妇母乳喂养认识[J].中国实用医药，2011，6（2）：260-261.
[3]杨俊华，闵丽华.不同职称产科护理人员对妊娠并发症产妇哺乳的认识[J].现代护理，2006，12（15）：1439-1440.
妇产科护理知识篇7
【关键词】健康教育产科护理
中图分类号：R473.71文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）12-202-02
健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。我们通过有计划、有组织的系统教育过程，促使孕产妇及家属自觉地采用有利于健康的行为。根据患者不同情况进行系统而有计划的健康教育和指导,使患者乐于接受治疗和护理,并积极配合,以利于患者术后恢复,减少并发症,提高了其自我护理能力和生活质量,建立了良好的护患关系,增强了病人对医护人员的信任性,切实地提高了临床疗效。现在我们科室多年来实施健康教育的方式及体会介绍如下：
1实施方法
1.1产前健康教育
孕妇入院后,向孕妇自我介绍,然后介绍病区的环境、制度,病区护士长,主管医生和科室主任。让她们感觉到医护人员对自己的关心,从而建立了良好的医患关系。
护士以口头健康教育为主,书面的相关资料为辅,每天对孕妇进行教育。主要内容包括:临产的分娩知识,胎儿自我监护方法,营养卫生知识,母乳喂养知识,并针对病情实施个体化教育。如妊高征的病人需要安静休息,避免声光等一切不良刺激,饮食以低盐、高蛋白、高维生素饮食为主,讲解左侧卧位,间歇吸氧,自数胎动的意义和方法。
1.2分娩过程的教育
产妇进入代产室后,面对一个陌生的环境不免会产生忧虑,孤独与担心,因此,我们尽量做到一对一的全程陪护、关心、体贴她们,告诉她们分娩知识,使她们知道分娩是一个正常的生理过程,消除恐惧心理。同时鼓励产妇的丈夫陪伴分娩,他知道产妇的爱好,可以在产妇疼痛不安时给予和安慰,给予感情上的支持。以缓解其紧张恐惧的心理,减少了产妇的孤独感。助产士应该严密观察产程,进行系统监护,并对产妇进行心理护理,满足其需要。同时讲解母乳喂养相关的知识。或者利用电视多媒体播放有关的知识,最大限度调动产妇的主观能动性,指导产妇在分娩时正确应用腹压,与医护人员密切配合,顺利渡过这另人难忘的关键时刻。
1.3产后护理与指导
产妇送回母婴同室，护士立即对其进行身心评估,简单的讲解母乳喂养和产后保健指导。内容包括：①产后食物应富有高热量，高蛋白质，多吃水果，蔬菜和多喝汤，以利于乳汁分泌。剖宫产后的产妇禁食6～8小时后进食汤类再逐步过渡到半流饮食，普食。②注意产褥期卫生，产后6小时内应及时尽早自解小便,交待病人注意会伤口情况及阴道流血情况，保持外阴清洁，勤换纸。鼓励产妇下床活动，促进恶露排出。③做好产后的心理护理，以防发生产后抑郁。
1.4母乳喂养指导
①向产妇及家属宣教母乳喂养技巧,喂奶姿势,挤奶手法,新生儿的日常护理,新生儿沐浴,新生儿脐部护理等。护士手把手的把这些知识教会产妇及家属。②每天播放产后保健及新生儿护理的相关知识,让所有“新妈妈”们及家属尽快掌握其相关知识。出院前再向她们进行示范性教育,对于新生儿护理的操作技术,如新生儿沐浴,新生儿脐部护理,新生儿抚触,新生儿黄疸观察情况等。当面示教,让她们掌握其知识,强调注意事项,防止出现常见的操作错误。
1.5出院指导
①提供24小时的热线电话,按需哺乳，坚持纯母乳喂养6个月。告诉“新妈妈”们出院后的第一个月,有我们的专业人员去家里访试,以及时了解新生儿护理存在的问题,给予正确的指导。②出院后如何保持足够的乳汁分泌,如何办理婴儿出生证明。注意休养，饮食与营养，活动与休息做好避孕。③告诉产妇及家属及时办理婴儿预防接种手续。
2体会
2.1护士的自身素质有了明显的提高
在平时的日常工作中,我们不断加强专科理论知识学习,并每月进行护理业务查房,因为，只有不段的学习相关知识,才能更好的为不同层次的产妇进行沟通,帮助她们科学坐月子，科学母乳喂养等正确的生活方式。
2.2密切了护患关系
病人对护士服务态度非常满意,当病人遇到困难时也想到找护士为其排忧解难,从而也重新树立了并且提高了护士的社会地位。产妇及家属对护士的服务态度及服务质量的满意率由原来的90％提高到了100％。2.3从开展健康教育以来，护士的责任心以及学习的自觉性大大的提高，同时观察问题的能力也有了很大的进步。
2.4降低产妇的住院费用
母婴同室纯母乳喂养率达到了100%,降低了新生儿黄疸的发生。产妇及家属都能积极主动配合医护人员的治疗与护理,增进产妇及婴儿的健康。
参考文献
妇产科护理知识篇8
整体护理是近年来我国推行的一种是以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者身、心、社会、文化需要，提供优质护理的护理工作模式。健康教育是整体护理的重要工作内容之一，其目的是通过有计划、有目的的教育活动，使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。笔者对分娩的孕产妇实施健康教育，并取得较好的效果，现报道如下。一般资料选择2014年8月—2015年8月灵石县中医院妇产科收治的孕产妇120例。入选条件：产妇年龄22～34岁，孕周38～41周，单胎妊娠，无妊娠并发症，均为阴道顺产分娩，新生儿出生体重2．5～4kg，阿氏评分8～10分。排除条件：产后出现发热或其他并发症者。将120例产妇按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各60例。两组在年龄、胎龄、新生儿出生体重、阿氏评分等一般资料比较，差异无统计学意义（p＞0．05），具有可比性。方法对照组实施常规的产科护理。观察组在常规产科护理基础上，实施将健康教育贯穿整个产科护理过程的新型护理模式。观察两组在婴儿早吸吮、乳房按摩、健康知识掌握度、对护理人员满意度等方面的完成情况。健康教育具体内容如下。
1．产前健康教育
向孕妇普及分娩知识与母乳喂养知识、合理膳食与科学运动的重要性等内容，树立健康观念和自然分娩信心。着重介绍母乳喂养的好处，母婴同室的重要意义及皮肤早接触、早吸吮对促进早泌乳的重要性，并发放母乳喂养宣传资料。由资深护士教孕妇通过呼吸减痛法缓解宫缩，教孕妇待产期间自数胎动，出现胎动过多或过少、腹痛加剧、阴道流血、流水等产前先兆时，应及时告诉护士。对孕妇的身心需求尽量予以满足，以促进彼此关系。每日评估1次住院孕妇的健康教育情况，以便及时发现问题，调整方案，做到针对性教育。
2．产时健康教育
通过“一对一”形式对产妇进行全程陪护，协助产妇进食足够的营养热量，积极开导安抚产妇以消除其紧张情绪。指导产妇正确使用腹压以更好地配合分娩工作，并指导产妇在宫缩间歇注意休息。对有剖宫产指征产妇做好相应的术前、术后健康教育，说明手术的必要性、安全性，消除产妇恐惧感。
妇产科护理知识篇9
1.1产妇阴道纱布遗留而产生的护理问题众所周知，产妇若想采用顺产的方式进行生产，其中有一项必不可少的环节就是对产妇进行会阴的常规侧切。因为婴儿的体积较产妇的阴道而言大上许多，因此，产妇在进行顺产过程中容易出现阴道壁侧开裂的现象。然而，一些医院的接生者为了省事、贪图方便一般都使用医用纱布用以给产妇开裂的阴道壁侧止血，从而造成这些医用纱布不慎遗留在产妇的阴道中，对产妇的身体造成不良影响，产生产科护理问题。据实例表明，某产妇在生产过程中被因护理人员的不专业护理而造成止血纱布遗留在其阴道中，直到二十多天后的异味传来以及产妇的恶露不净才终于发现其遗留至阴道的止血纱布，导致医护纠纷问题的产生。再如，一名产妇在生产后上厕所时发现不明物从阴道掉出，检查后才得知因接生人员的不专业护理从而造成产妇阴道纱布遗留。由此可知，以上因产科护理人员的不科学护理而产生的的问题不仅不利于产妇产后身体的回复，同时对医院将来的发展也会造成不利影响。因此，加强产科医护人员护理意识以及护理行为显得至关重要。
1.2产妇因缝合线缝合不当而产生的护理问题一些产妇在生产过程中因无宫缩就产生胎膜提早破裂，产科护理人员则会对其注射宫缩引产静滴剂促进产妇宫缩的进行，保证产妇宫口得以顺利全开以及婴儿的顺利的生出。产妇在被注射宫缩剂促进宫缩之后会出现产道在未得以充分扩张后胎儿就迅速出生，从而导致产妇阴道壁破裂现象的出现，对产科护理人员的缝合造成不小难度。然而，一些助产忽视在对这类产妇缝合阴道壁后为对病人进行常规肛检查，最后在护理人员再次对其复查的过程中发现阴道壁的缝合线因缝合不当而造成缝合线穿肠而过，从而造成产科护理纠纷问题的频频出现。
1.3新生婴儿损伤而造成的产科护理问题众所周知，产妇在生产过程中盆骨会变得比平时更为宽大而且当胎儿的头露出时产科护理人员则会通过多种方法将其整个身体拉出。为此，在该拉出新生胎儿的过程中容易造成胎儿身体的损伤，例如胎儿手臂无力造成日后胎儿的抓握困难。因此，在对产妇进行护理过程中产科护理人员仍不能忽视对婴儿身体的检查与护理。
2产科护理的中常见问题的解决对策
根据上文对产科护理常见问题成因的分析，我们可以得知产妇在生产前后其健康状况明天不必平时，这也对产科护理人员的护理提出了较高要求。但事实证明，在产科护理过程中总会因为各种各样的原因造成产妇的感染等，因此，加强产科护理，针对产科护理中常见问题提出相关解决显得尤为重要。一下是两点具体方案的提出：
2.1加强医院产科护理人员的医护意识以及医护行为根据我国20000年卫生部颁布的《医院消毒技术规范》一书我们可知，在医院产科护理人员在对产妇进行护理过程中，首先应做到洗手杀菌消毒。据医院调查表明，因为产科护理人员因为洗手过程的疏忽而造成产妇感染的现象频频出现。其次，产科护理人员在洗净双手之后还应记得带好操作手套，避免在护理过程中手上的细菌通过血液、分泌物以及各种排泄物传染给产妇。尤其是当产科护理医护人员在手有损伤的情况下，更应佩戴好操作手套以保证护理过程的安全。据相关研究表明，少量带有病菌的血液足以通过血液传染给他人；但是，若是医护人员在佩戴医护手套操作时，该血液传播的病菌传染几率则会减少一半左右。所以，产科护理人员在护理过程中应养成佩戴医护手套的良好习惯。第三，在科学完成前两个步骤之后，产科护理人员在护理过程中还应对产妇采取相关隔离措施以及注意对自身的自我保护。作为医院的一名产科护理人员，他们在平时的工作过程中经常跟产妇的血液、分泌物以及排泄物接触，尤其是在对产妇进行接生或是刮宫的过程，产妇的羊水、血液等更是容易喷溅到护理人员的身上，因此，若是产科护理人员未能做足防御措施，则很容易将各种细菌传染至自己身上，反而对医护人员造成不良影响。所以，在加强医院产科护理人员医护行为保证产妇健康出院的同时对医护人员自身身体健康的保护亦不能忽略。最后，产科护理人员在科学完成以上三项措施之余，还应注意对产科刀器的正确使用，尤其是产科护理人员在使用注射器材或是刀片等过程中，应注意防止被尖锐针头或是刀片的划伤或是划伤产妇。针对该问题，产科护理人员在使用这些锋利器材时最好使用双层手套，注射器的针头也应记得针帽的回套，在确保自身操作安全的同时保证产妇的安全。
2.2加强产科医护人员对于意外护理的学习在对产科医护人员加强其专业护理知识的学习以及提高其医护意识以及医护行为之后，对他们意外护理学习的加强也同样不可忽视。俗话说的好，不怕一万就怕万一。纵使产科医护人员在给产妇护理过程中尽可能的做到科学、无菌，但仍避免不了一些意外的发生。因此，当产科医护人员在护理产妇过程中发生意外之时首先应学会有条不紊，其次在立即通知医院感染科的医生，让产妇及时接受感染治疗。
妇产科护理知识篇10
在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。
对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。
以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
第二篇：妇产科实习自我鉴定
在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，医学教.育网搜集整理不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
第三篇：妇产科实习自我鉴定
妇产科实习自我鉴定在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习医生职责,以马列主义毛泽东思想,邓-小-平理论为指导,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到工作规范化,技能服务优质化,基础灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,工作有措施,有记录,实习期间,始终以"爱心,细心,耐心"为基本,努力做到"眼勤,手勤,脚勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患者提供优质服务,树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础操作，能规范书写各类医疗文书，并能做好各科常见病，多发病的诊疗，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备，并完成术中，术后观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行重症监护等各项操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体医疗技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解
通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记医生职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.
妇产科实习自我鉴定
不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识，妇产科实习自我鉴定，实习自我鉴定《妇产科实习自我鉴定》。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。
在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。
通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐寓导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。
产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!
第四篇：妇产科实习自我鉴定
妇产科实习自我鉴定范文
不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。
在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。
通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐浴、导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。
产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好！
第五篇：妇产科实习自我鉴定
妇产科实习自我鉴定
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不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。
在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。
通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐浴、导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。