法治教育报告篇1
近一时期以来，通过对社会主义法治理念的学习，我在执法观念上有了很大改变和提高。进行社会主义法治理念教育是加强政法队伍思想政治建设的一项重大举措。根据院里统一部署，我对自己在工作、思想等方面情况进行了认真自查，并制定了整改措施。现将查摆出来的问题及整改措施报告如下：
一、查摆出来的问题
1、法律服务意识有待加强，在工作中还我存在着一些等靠思想，深入社区宣传法律知识做得不好，有时工作一忙就把这项工作拖延了。
2、对社会主义法治理念基本内涵、本质要求认识得还不够深刻，在工作中践行得不够好。
3、因为办公室工作比较繁杂，我忽视了对业务知识的学习，法律专业素养不足，一些业务问题掌握不深不透，在为群众解决实际问题时会有模棱两可的情况，
二、整改措施
针对自查出来的问题，在今后的工作中，我要充分发挥自己的主观能动性，从思想抓起，从自身做起，深刻领会社会主义法治理念的内涵。
一是增强服务意识，明确自身工作责任，本着对人民负责的态度，做好或大或小的每一项工作，并在服务过程中注意自己的一言一行，站在群众的角度分析和解决问题，切实保护好群众合法权益。
二是在工作之中和工作之余，多钻研法律业务知识，学习创新性的执法理念，把握新时期检察工作的要求，既要把握法律概念的基本内涵，也要在实际工作中拓展法律内涵在应用中的外延。
法治教育报告篇2
结合当前工作需要，的会员“swallower”为你整理了这篇教育局关于2020年依法治市工作的自查报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
市委依法治市办：
2020年，德阳市教育局坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新时代全面依法治国决策部署，按照《中共德阳市委全面依法治市委员会2020年工作要点》的要求，扎实推进全市教育系统依法治理各项工作，较好地完成了阶段性目标任务，极大地提高了教育系统的法治化水平。现将工作开展情况报告如下：
一、完成目标任务，积极推进依法治市整体工作
（一）切实贯彻新时代全面依法治国决策部署。一是深入学习贯彻全面依法治国新理念新思想新战略和党的四中全会精神，在年度工作计划以及各类会议上布置、贯彻落实中央、省、市关于法治建设的重大方针政策和决策部署，做到与业务目标同部署、同检查、同考核，纳入领导班子和干部目标责任考核。二是印发《2020年全市教育系统党建工作要点》《2020年党风廉政建设工作要点》《关于未巡先改举一反三切实推进教育系统全面从严治党的实施方案》等文件，全面推进教育系统党的建设，全面推进教育系统党的建设高质量发展，为全面落实立德树人根本任务，推进德阳教育更加公平更高质量发展，办好人民满意教育提供坚强保证。三是坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作。全市教育系统严格依照《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》的要求迅速启动防控机制，成立疫情防控领导小组，召开专题会议70余次、发放物资12万余件。开发微校园学生健康预警平台，自1月28日起对全市师生健康状况开展全覆盖精准摸排。分级分类分批次全覆盖开展教职员工防疫知识、心理健康知识培训。推行在线教育教学，确保全市学生停课不停学。疫情进入常态化后，切实抓好学校开学复课，有序分批组织开学工作，坚持守住门、管好人、紧盯吃住行，全市865所学校、54万余名学生、4万余名教职员工无一感染，确保了教育系统安全稳定。
（二）健全依法决策机制。一是严格落实《中共德阳市教育局党组议事规则》，强化部门纪检、财务和法治部门对党组会议题的纪律、财经以及法律监督，推进局党组决策科学化、民主化、规范化。今年以来局党组会研究议题经合法性审核40余次。二是完善教育系统行政规范性文件管理办法，加强规范性文件管理。我局代政府草拟的《德阳市规范校外培训机构发展实施方案》严格遵循规范性文件制定程序，已由市政府正式印发。《德阳市校外培训机构设置标准（试行）》《德阳市校外培训机构资金监管办法（试行）》均严格遵循规范性文件制定程序，即将印发。三是积极发挥法律顾问作用。我局聘请专业律师作为常年法律顾问已逾10年，在合同管理、制度建设以及其他重大事项的决策上提供法律服务。今年法律顾问已为我局出具法律意见书20余份。
（三）深化放管服改革。一是遵照《教育法》《义务教育法》的精神，草拟《德阳市区教育一体化高质量发展实施意见》及配套管理办法，着力破解目前市区基础教育事权管理交叉问题，加快构建分级办学、分工负责的市区教育管理体制和运行机制，推进教育治理体系和治理水平现代化。二是制定随机抽查事项清单和随机抽查市场主体名录库，联合应急管理、民政、市场监管等部门对全市范围内25所校外培训机构集中开展双随机、一公开检查，公开向社会检查结果，及时向全国信用信息共享平台（四川德阳）报送各类信用信息957条，其中行政许可98件、行政处罚1件、黑白名单2批。三是出台《关于做好德阳市高层次人才子女入学工作的通知》，为高层次人才子女入学提供特殊政策、开辟专门渠道，切实优化人才引进服务机制。今年已安置6名高层次人才子女入学就读。
（四）规范公正文明执法。一是规范执法人员管理。理顺教育行政部门内设机构执法职能、整合政府职能部门执法资源，明确不同部门、机构的执法责任，健全行政执法人员管理制度，加强行政执法证管理，加大教育行政执法人员培训力度，提升教育行政执法的有效性。市教育局现有持证行政执法证人员10名，全部在岗在编。新通过行政执法人员资格考试4人，正在申办执法证。二是规范执法行为。修订全市教育系统行政执法文书样本（被省教育厅部分采用），规范行政执法文书制作。实施重大执法决定法制审核制度，明确审核机构、审核范围、审核内容和审核责任。在机关门户网站上建立行政执法公示专栏，依法公示行政执法信息。今年依法公示行政许可98件、行政处罚1件，严格按照程序对1件撤销教师资格的行政处罚案件进行法制审核。三是规范民办学校管理。制定《德阳市规范校外培训机构发展实施方案》等一系列文件，规范前置审批条件，加强日常监督管理，开展专项治理，加大违规惩治力度。今年对民办教育机构开展检查17次，发放整改通知书101份，公布黑白名单2批，关闭培训机构35个。同时加强党对民办学校的全面领导，以德阳外国语学校为突破口，落实切实加强学校党的建设、优化学校决策机构、完善资产登记管理、全面加强财务监管、建立学校监事会等五项措施，进一步规范民办学校办学行为。
（五）加强行政权力监督。一是主动接受人大、政协监督。认真办理人大代表建议和政协委员提案。承办人大代表建议24件（其中主办14件、会办10件），承办政委委员提案38件（主办17件、会办21件），办结率100﹪，代表满意率100﹪。二是落实行政负责人出庭应诉制度。今年我局接到旌阳区人民法院一起劳动和社会保障行政管理纠纷案件的传票，分管领导按照行政负责人出庭要求，认真组织案件梳理及应诉准备工作，按时出庭应诉，法庭上认真履行职责。该案经二审终审，驳回原告的全部诉讼请求。三是加强社会监督。通过来信来访、全国信访信息系统、四川省信访信息系统、市委书记信箱、市长信箱、局长信箱、在线咨询、德阳市12345为民服务平台、教育官方微博等对受理的信访件做到件件有落实，事事有回音。
（六）大力推进全民守法普法。一是抓实领导干部学法。通过党组学习、集体学习、举办讲座、座谈会、在线学习等多种形式，对教育系统全体干部、学校管理者进行法治培训，着重增强法治观念，提升依法治理能力。今年已开展党组会前学法6次。二是抓好教师法治培训。通过教师会前学法、暑期培训和网上法律学校等方式，推进中小学教师全员法治培训。组织从事中小学法治课教学的一线教师参与国培计划（2020）——中小学教师网络法治教育培训项目，提升教师法治教育教学能力和水平。充分利用中小学教师能力素质提升全员培训网络平台，将3节法律基础知识必修课程和2节法律解读自选课程纳入全体教师继续教育范畴，参训教师25604人。三是抓牢青少年学生普法。因疫情影响，今年主要采用在线模式对青少年学生开展法治教育。如疫情相关法治知识直播课、禁毒宣传云课堂进校园、检察院旌心云课堂等多种形式的宣传活动。秋期开学积极开展法治教育第一课活动，组织全市中小学生学宪法讲宪法演讲及宪法知识竞赛活动，各级各类学校的240余名选手参加了该项活动。
（七）积极推进法治实践。一是切实推进《民法典》学习宣传。印发《德阳市教育局关于深入学习宣传〈中华人民共和国民法典〉的工作方案》，组织收看《民法典》在线讲座。积极筹备《民法典》线下专题讲座。在法治教育第一课学宪法讲宪法系列活动中突出民法典内容。与四川司法警官学院联合开展《民法典》进校园活动，现已开展5场巡讲。同时利用两微一端等新媒体向师生、公众宣传民法典。二是严格落实地方立法。印发《关于传承发展中华优秀传统文化实施方案》，通过编制绵竹年画校本课程、组建年画名师工作室以及将绵竹年画村纳入研学实践基地等多种方式执行《德阳市绵竹年画保护条例》。通过文明城市、文明校园创建，将《德阳市文明行为促进条例》纳入学校德育教育内容，切实做到学生将文明规范内化于心、外化于行。三是将《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》的贯彻落实与学校疫情防控工作、卫生健康教育紧密结合，将法律规定细化到学校工作生活的方方面面。
二、着力工作创新，积极打造依法治市特色亮点
一是加强法治课程建设。用战疫活教材打造思政云课堂，征集线上优秀思政课教学设计230余个。开展全市道德与法治精品课程评比以及学科论文评比，提升专业课教师执教水平。培育语文、地理、化学等其他学科教师在学科教育中渗透法治教育的能力。开展全市道德与法治精品课程评比以及学科论文评比，提升专业课教师执教水平。培育语文、地理、化学等其他学科教师在学科教育中渗透法治教育的能力。二是加强与检察机关深度合作。推进检察官担任法治副校长制度，全市已有261所学校聘请144名检察官为法治副校长，检察官副校长开展活动200余场次，参与师生38000余人次。印发《青少年法治微课建设方案》，举办青少年法治微课展示活动46期，受众17540人。三是持续、深入与法院开展互联网+庭审直播学校全覆盖活动。我局与市法院合作，全省首创的中小学生互联网+庭审直播学校全覆盖活动，让学生足不出校即可亲临法庭审判现场感受法律权威、接受法治教育。截至目前，已有十余所学校、8000余名师生参加该活动。今年年初，我局荣获省依法治省办、省司法厅颁发的七五普法中期先进集体称号。
三、厘清工作思路，努力开拓依法治市新的局面
我局认真梳理依法治市工作中存在的问题，坚持问题导向、实践导向，紧抓重要环节和关键点位，积极谋划下一步工作思路。
（一）存在的问题。一是普法工作系统性还需增强，普法力量相对分散、普法活动各自为阵，统筹力度有待加强。二是普法工作针对性还需提高，教授法治课程的教师法治知识储备相对不足，如何将法治知识与其他学科有机融合、自然融合经验不足，还需要进行有针对性的培训。三是普法方式实效性还需加强，手段上需要多创新。如何创新方式，采用适合青少年特点的、喜闻乐见的方式进行实践式、体验式和参与式法治教育还需加强。
（二）下一步打算。一是进一步加强部门普法分工协作，整合普法力量、普法内容、普法载体，解决好新载体与传统教育教学融合问题。二是大力加强中小学法治教育师资队伍建设，通过国培、省培和专门培训等途径，保证每所中小学至少有1名受过专业培养或者经专门培训，可以胜任法治教育任务的教师。三是创新法治宣传形式，大力支持新媒体、新平台、新模式的宣传教育活动开展，充分利用师生喜闻乐见的推广形式，贴近青少年心理教育需求，潜移默化地让学生养成遵守规则和懂法、用法、守法的行为习惯，增强学生法律意识。
法治教育报告篇3
关键词：高职学生法治教育主要途径有效性调研报告
一、调研项目简介
（一）调查时间
2015年3月1日―4月21日。
（二）调查地点
金华职业技术学院、绍兴职业技术学院、台州职业技术学院。
（三）调查对象
上述高职院校在校学生。
（四）调查方法
问卷调查法，现场访谈法。
（五）调查团队
（六）调查概况
发放调查问卷共1250份，回收1203份，有效问卷1168份（其中金华职业技术学院752份，绍兴职业技术学院239份，台州职业技术学院177份）。问卷全部存档，可以随时备查。
二、调研背景和调研目的
我们注意到，十八届四中全会提出“全面推进依法治国”，并且提出“把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作”、“把法治教育纳入国民教育体系”。法治的作用和地位，在当代中国无论怎么强调都不过分。高校学生作为社会主义建设的中坚骨干力量，在我国经济社会发展中负有不可替代的作用，其法律知识和法治素养，对于我国法治进程有直接影响。
高职学生是大学生群体中的一部分。高职学生具有技术性、专门性的特点，在社会主义建设的一线工作中具有独特和不可替代的作用。因此，对高职学生加强法律知识和法律素质的培养和提升同样具有特殊重要的意义。随着我国法律体系的逐步健全和完善，法律复杂程度和精细程度日益提高，“法治中国”体现在社会经济生活的方方面面，也对高职学生的法律教育提出了更高要求。作为高职在校师生，我们有调查研究的有利条件。我们力图从自身和兄弟院校的学生的学习实际出发，展示高职院校学生法律知识学习和法律素质提高的现实境况，并分析研究改善策略。
本次调研的目的在于：
（1）深入了解当前高职学生对于法治教育的认知、期待和要求。
（2）分析当前高职学生法律知识学习和法律素质培养的主要途径和实际效果。
（3）进一步探究更好促进当前高职学生的法律知识和法律素质的提升的有效途径和方法。
三、调查结果统计与分析
（一）关于高职学生对于法律的认知
1.法律在国家和社会生活中的地位。在调查过程中，我们发现，大多数学生（69.01%）认为“（法律）地位非常重要，法律至上是发展趋势”，只有极少数学生（6.51%）认为“（法律）没地位，还是关系更重要”。这反映了广大学生对于法律地位的正确认识。但是需要注意的是，尚有不少学生（24.48%）认为“（法律）地位不是很高，但比以前好多了”，这说明，这部分学生对法律的实际地位认识有偏差，需要进一步树立法治信仰。
图1法律在国家和社会中处于什么地位？
2.法律在个人工作生活中的地位。只有略过半数的学生（56.16%）认为法律在自己以后的工作和生活中会“非常重要”。同时，相当一部分学生（37.41%）认为，法律在自己以后的工作和生活中“有时很重要”。这个结论和表1结论略有矛盾，体现了不少学生对于社会生活各方面的法律缺乏实际了解，对实际生活中法律的重要性的了解处于模糊状态。
图2法律在您个人生活中地位如何？
3.法律知识和专业技能的关系。对于这二者的重要性比较，大部分学生（64.56%）认为“法律知识和专业知识一样重要”，28.85%的学生则认为法律知识“没有专业知识重要”，但只有41.36%的学生认为法律和专业“联系很紧密”。考虑到有10.45%的学生和48.20%的学生分别认为法律和专业“没有什么联系”和“有联系，但是联系不紧密”，以上数据虽然反映了大部分高职学生对于法律与专业关系的正确认识，但不可忽视的是同时体现了高职学生一定程度的实用主义倾向。
图3法律知识和专业知识哪个更重要？
图4法律知识和专业知识联系紧密吗？
（二）关于高职学生学习法律知识和培养法律素质的主要途径
1.法律知识学习的重要性。大多数学生（61.15%）认为，提高法律素养的最重要条件是“尽可能丰富自己的法律知识”。并且超过一半的受访者（55.65%）认为，学习的法律知识越全面越好。这体现了高职学生对于法律知识学习的强烈渴望。
2.学习法律知识的主要途径。超过一半的受访者（57.36%）认为其学习法律知识的主要途径是“《思想道德修养和法律基础》（以下简称‘思政课’）课堂”。其余途径（“自学”和“学校和社团宣传”）分别各占一半比例（21.23%和21.41%）。考虑到《思想道德修养和法律基础》课程（以下简称“思政课”）中法律知识讲解在内容上的有限性社团宣传的随机性，以上数据说明了学生接受法律教育的途径的单一性和不持续性。
图5你主要是通过什么途径学习法律知识的？
3.大学里学到的法律知识够不够用？将近20%的学生（19.52%）认为“很不够用”，44.86%的学生则认为“略微不够用”。这两部分学生比例共为64.38%。只有不到10%（8.46%）的学生认为“完全够用了”。考虑到受访学生有一部分是法律专业学生，故以上数据可以表明多数学生法律知识自我感觉上是匮乏的。至于为何觉得不够用，受访学生对于三种原因（“思政课涉及法律内容太少”、“教师上课不专业不生动”及“自己业余时间没学习法律”）的分析认定基本持平（分别为37.59%、22.44%和39.97%）。说明要多方面下工夫，为学生丰富自身法律知识、提高自身法律修养提供条件。
图6你认为大学里学到的法律知识够用吗？
图7为何你会觉得大学里学到的法律知识不够用？
（三）关于高职院校法律内容的课程的教学效果反馈
1.关于思政课中法律部分的内容的学习效果。31.36%的受访学生认为思政课中学不到什么法律知识，主要原因首先是“法律太枯燥没劲”（34.42%），其次是“上课不够生动”（24.49%）、“老师不够专业”（20.72%）和“课时太少，学不到什么有用的法律知识”（20.46%）。考虑到数据分布相对比较均匀，我们认为以上因素都是学生法律知识的课堂学习实际效果不尽如人意的主要原因。
图8你如果认为现在“思政课”里的“法律基础”部分的内容讲解效果不好，原因是什么？
2.关于思政课程内容设置。将近一半的受访学生（45.63%）认为应该单独开设“法律基础课程”，而41.27%的学生则认为应该“视专业而定，有的专业不需要开设”。难能可贵的是，在很多学生视课业为负担的当下，竟然只有13.10%的学生选择了“毫无必要，现在课程已经够多了”。考虑到图3反映的对法律认知的实用主义观念及图8反映的法律课的实际授课效果，该数据在一定程度上可以反映出学生希望能在专门开设的法律课程里学到更多。另外，在认为不必单独开设法律基础课程的学生中，多数人认为主要应当通过教学方法更生动（46.83%）和课时更多（31.76%）强化学习效果。
图9你认为专门开设单独的“法律基础”课程有必要吗？
四、调研结论与建议
（一）关于高职学生对于法律的认知和对法律学习的期待
1.普遍认识到法律对国家和社会的重要性，但对于法律和自己生活的重要性认识模糊。二者存在一定的脱节。
2.对于法律和专业知识之间的关系，存在一定的实用主义倾向。这和高职学生专业化、技术化的学习导向有一定关联。
3.多数学生认为目前大学期间学到的法律知识不够用，较强烈地期待尽可能丰富自身法律知识，提高法律素养。
（二）关于高职学生学习法律知识和培养法律素质的主要途径和实际效果
1.高职学生学习以专业专门知识为主，法律知识的系统获取主要是通过思想政治课程（《思想道德修养和法律基础》）的课堂教学。途径比较单一。
2.通过思政课堂学习法律知识，内容匮乏，教学专业性欠缺，学生掌握情况不佳。
（三）关于促进高职学生法律知识学习和法律素质提升的若干建议
通过我们团队的以上调查研究和分析和部分学生的现场反馈，我们觉得，当今高职学生加强法律知识的学习和法律素质的培养，可以从以下方面入手。
1.加强法治宣传，让高职学生树立正确的法治观。作为高职学生，我们深知平时接触法律知识的机会是多么匮乏。我们总是被灌输专业知识、实践能力和岗位能力的重要性。除了课堂上那么有限的几节课（而且思政课里涉及法律观念的内容也是很少的），其他接触法律的机会都几乎是自发的、随机的、偶然的、肤浅的和碎片化的。同时，高职学生的法治观念说到底是一个人生观问题，必须认真加以对待和解决。这里我们建议，发展校园文化，必须内在包含法治宣传内容，要充分利用各种形式（包括新媒体、社团、海报、定期时政讲座、专题宣传等）宣传法治理念，在学校里（而不仅是课堂上）塑造正确的法治观，努力消除社会不良风气对学生接受法治信仰的影响，克服学生因实用主义观念对法律的排斥心理。
2.加强学生接受法治教育的主渠道建设。
（1）增加思政课程中法律基础部分的课时和内容，努力扩大法律知识的覆盖面。对于学生切身相关和强烈关注的法律内容，如合同、婚姻、劳动、企业、电子商务等，尽可能多地让学生了解和掌握。
（2）尝试将法律基础知识与思想道德修养内容的分离，对现有的思政课程进行改革。在不影响思政理论课程课时量的前提下，独立开设法律基础课程。开设法律基础课程可适当考虑高职不同专业的人才培养方案的就业方向，照顾专业特点，有所侧重。
（3）加强专业之间交流特别是法律专业于非法律专业之间的交流，努力探索生动有趣、使学生印象深刻的教学方法。可以尝试建立统一的案例参考资源库，方便思政课程教师教学参考使用;可以试着与法律专业教师的交流教学，从而提高教学的专业性和实效性。
3.为学生丰富自身法律知识、提升法律素养创造各种其他有利条件。
（1）丰富法律相关课程。增设法律相关的辅修课程和选修课程，提供学生更多更完善的系统法律知识学习平台。
（2）开辟专门场所。学校开辟专门的法治学习和宣传的场所（例如建立专门的“法治角”），用以案例讨论、法律咨询和援助、普法宣传等。
（3）加大对学校法律社团的指导和扶持力度。学生社团和学生有天然的联系，加强社团建设可以更好地促进学生法律知识的学习和法律素质的提高。例如，本研究团队所属的金华职业技术学院设有法律专业，该专业成立的法律协会和法律援助工作站利用其专业优势积极进行各项法治教育和宣传活动，在全校范围内有一定的影响力。建议学校继续加大对法律相关类的社团的指导和扶持力度，使得法律教育更好地贴近学生心灵，产生实际效果。
（4）定期开展法律认知活动。法律的威严和权威，很大程度上体现在法律的程序实现过程中。建议学校定期开展一些法律认知的活动，如组织学生去法院参与案件审理旁听;聘请法官、检察官做专门讲座、现场说法;对于社会影响较大的重大案件，学校引导学生保持关注，等等。
参考文献：
[1]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[m].人民出版社，2015年10月1日.
[2]施俊波.法律课程渗透德育教学的途径及效果评估[J].文教资料，2011（18）.
法治教育报告篇4
社会主义法治理念的提出，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，从社会主义现代化建设事业全局出发，坚持以马克思主义法学理论为指导，在认真总结我国法治建设实践经验，借鉴世界法治文明成果的基础上，作出的一项重大决策，标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国共产党执政规律有了更加深刻的认识和把握，并且为我国建设社会主义法治国家进一步指明了方向。机关党员作为全体党员队伍的表率，在思想观念、素质能力和要求上应更高更严。同时，对照党员的先进性标准，对照先进同志，我也找到了不足，找到了差距。
一、个人存在问题和不足
1、放松了自我学习，在本职工作理论学习上存在浮燥情绪，忽视了知识能力的培养再造。在法治理念教育活动中，有应付思想、临时观念。学习不刻苦，不扎实，不深入，往往忙于事务应酬，不愿拿起书本学习，即使有了时间也坐不下来，深不进去。
2、思想观念陈旧，创新思维不活。对新生事物要么嗤之以鼻，要么冷嘲热讽，而不去积极地观察了解，去伪存真。
3、服务意识不强。
二、下一步的整改措施
1、强化学习，提高素质。学习党的政策、理论、经济、法规、科技，围绕自己所从事的工作，学习业务知识，求精求细。机关人员大多缺乏经济头脑，在今后的工作学习中，通过看电视、报纸、刊物时多向经济领域倾斜。
法治教育报告篇5
行动工作方案
为进一步防范和遏制中小学生欺凌事件发生，切实保护中小学生身心健康，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方，现就深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，制定如下工作方案。
一、工作目标
以新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼形成防范中小学生欺凌长效机制，通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，指导各校进一步摸排工作死角，织牢联动网络，建设平安校园、和谐校园，为广大中小学生的健康成长提供良好的环境。
二、工作任务
（一）加强教育引导。各学校要结合学生身心发展规律和思想状况，加强新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能，引导学生养成良好思想品德和行为习惯。要将防治学生欺凌专题培训纳入校长和教师在职培训内容，提高防治学生欺凌的意识和能力。要进一步加大家庭教育力度，密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学家庭教育理念，依法落实监护责任。要通过推广学生欺凌防治经验、发放防治学生欺凌指导手册、“给家长一封信”或编制文艺作品等开展形式多样的宣传活动。要教育引导学生正确使用网络，自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。
（二）深入进行摸底排查。教育主管部门要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，对全市所有中小学校开展全面排查，确保全覆盖、无遗漏。学校要对全校学生开展全面梳理排查，与家长进行深入沟通交流，了解掌握学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找发生欺凌事件的苗头迹象或隐患点，对可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。
（三）及时整改消除隐患。对排查发现的苗头迹象或隐患点，学校要及时向上级教育主管部门报告，与家长进行沟通，调查了解原因，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作，并举一反三，及时完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好氛围，切实防止学生欺凌事件发生。教育主管部门要对近年来发生过学生欺凌事件的学校，进行“回头看”，确保整改落实到位。
（四）严肃惩戒和调查处置。教育主管部门要依据相关政策法规和《中小学教育惩戒规则（试行）》有关要求，指导学校进一步完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制。对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话。情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫。对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价，必要时依法转入专门学校就读。涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。对遭受欺凌的学生，学校要给予相应的心理辅导。教育主管部门和学校要依据管理权限，对本地本校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。
（五）加强欺凌事件报告，妥善依法处理。教育主管部门和学校要建立健全学生欺凌报告制度，实时掌握本地区学校欺凌事件发生情况。学校全体教师、员工要进一步增强责任感，一旦发现学生遭受欺凌，都应主动予以制止，并及时向学校报告；学校和家长要相互通知，及时进行调查处理。对情节严重的欺凌事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置，配合相关部门依法处理。对舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要及时报送市委教育工委稳定安全办公室。报告的主要内容包括事件基本情况(时间、地点、起因、过程、涉及人员等)和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后，要及时续报。
（六）健全长效工作机制。发生学生欺凌事件的学校和教育主管部门，要认真反思，深入总结经验教训，全面提高防治工作水平。其他学校要引以为鉴，警钟长鸣，防患未然。教育主管部门和学校都要进一步健全责任机制，制订学生欺凌防治工作责任清单，明确学校各级各部门职责，压实学校校长、班主任、学科教师和教职工各岗位责任。进一步强化预防机制，制订学校或年（班）级反欺凌公约，建立师生联系、同学互助、紧急求救制度，积极探索在班级设置学生安全员，发挥法治副校长作用。进一步完善考评机制，将学生欺凌防治情况纳入教育质量评价和教育行政、学校校长、班主任、学科教师及相关岗位教职工工作考评，作为评优评先先决条件。进一步健全问责机制，对学生欺凌问题突出的学校进行督导检查、通报约谈，并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况，对失职渎职的，严肃追责问责。
三、组织实施
专项治理行动分三个阶段进行。
第一阶段，部署摸底。各级进行全面部署，集中开展排查摸底工作，摸清当前学生欺凌防治工作中存在的问题，建立台账，明确整改措施。2021年3月底前完成。
第二阶段，集中整治。针对摸排结果，对发现的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作，健全完善防治工作机制和制度措施。2021年6月底前完成。
第三阶段，督导检查。教育主管部门、督导部门要对本区域内学校学生欺凌防治工作开展情况日常督导检查，省教育厅将适时组织工作督查。国务院教育督导委员会办公室将对各地治理行动开展情况进行抽查，及时向社会通报有关情况。2021年7月底前完成。
四、工作要求
（一）加强组织，周密部署。教育主管部门和学校要把做好学生欺凌防治工作作为建设高质量教育体系的重要内容，作为学生成长成才的底线要求，作为学校教育教学工作的重要任务，切实予以高度重视，加强组织领导，细化工作方案，明确工作要求，压实工作责任，确保治理行动取得实效。
（二）部门联动，强化协作。教育主管部门要在党委和政府领导下，与法院、检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协同配合，健全部门联动机制，明确任务分工，强化工作职责，完善防治办法，积极构建综合防治体系，切实形成工作合力。
（三）深入宣传，营造氛围。要及时向社会公布专项治理的重要举措、工作进展，深入总结本地治理情况和典型工作经验，对工作不力的，予以通报曝光。要引导媒体加强正面宣传，做好舆情引导，防止过度渲染细节，保护受害学生隐私，营造良好治理氛围。
（四）加强督导，确保落实。教育主管部门要将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导范围，会同检察、公安等部门对区域和学校专项治理行动开展情况进行联合检查，及时发现和解决困难问题，指导学校不断改进防治措施，确保各项工作落实到位。
（五）全面总结，及时报告。各学校要及时认真总结专项治理行动工作，围绕成功事例、亮点工作、取得成绩，巩固好专项治理成果，积极推广经验做法。针对突出问题和薄弱环节，深入查找根源，汲取教训，进一步推动防治学生欺凌工作取得实效。
法治教育报告篇6
为了普及传染病防控相关知识，深入开展健康教育工作，使广大师生掌握防控传染病的方法,提高师生的自我防范能力，特制定本制度。
一、宣传教育
1、学校卫生工作要按照依法治教,依法治卫依法办事的原则开展宣传教育工作。学校主要把学生健康放在第一位,把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆上重要议事日程。学校要认真贯彻落实
《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《中华人民共和国传染病防治实施办法》。形成校长要亲自抓,分管领导要具体抓，师生员工一齐抓的良好氛围。
2、切实开展好学生的健康教育工作。学校开设健康教育课,必需保质保量,上足课时,了解流行病、传染病的有关知识,增强防患知识。
同时要利用学校教育的优势和特点,充分利用黑板报、讲座、广播、
班队活动,升旗仪式,校会等各种活动开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。
3、学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病、传染病预防知识的教育。
4、采取合理有效措施,帮助学生纠正购零食、吃零食的不良习惯,
加强学生良好的行为的养成教育。
5、高度关注学校人群集中、最容易暴发传染病。随时掌握当地流行的传染性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、传染性疾病和中毒事件的发生。
二、传染病防控
1、成立组织,明确责任。
学校成立传染病防控领导小组:
组 长：
副组长：
成 员：各班班主任
学校传染病疫情报告员:
2、 坚持传染病疫情报告制度和谁主管谁负责的原则。严格开展晨检、午检制度,及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理,把传染病消除在萌发之中。对校外人员进校要严格监视控制,防止流行病传入校园。
3、坚持卫生工作报告制度,学校一旦发生流行病、传染病等事故,
要按《传染病防治法》要求坚持逐级负责、逐级报告制度,教师立即报告卫生室(保健室)
,保健员立即报告校长,如有知情不报或隐瞒事情真相,将按照有关法规严肃处理。
4、学校人群集中、最容易暴发传染病和流行病,应高度关注。随时掌握当地流行性疾病、
食源性疾病和饮水污染的情况,
采取切实有效的预防措施,杜绝疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。
5、学校要按照有关部门的安排,配合卫生部门搞好流脑、乙脑、甲肝、痢疾(春季、夏秋季)预防疫苗注射工作。
6、全体师生要爱护公共卫生设施,努力管理好厕所,定期对公共场所消毒,
特别是卫生死角。学校必须千方百计创造条件为学生提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的学生,应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗措施,
在治愈前不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员工和病原携带者,在治愈前不得承担教学任务。
7、要讲究个人卫生,不共用生活用品。保持教室通风透气,定期消毒。配合区卫生保健机构,
每学年对学生有组织地进行体格检查工作。
8、把学校环境卫生工作列入学校的形象工程,加强学校环境卫生工作的监督,整治脏、乱、差现象,创造一个良好的育人环境。
法治教育报告篇7
关键词：十思想政治教育社会义核心价值观
十报告是全面夺取中国特色社会主义新胜利的行动纲领，报告提出了全面建成小康社会的宏伟蓝图，并鲜明地向党内外、国内外宣示了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进等关系党和国家工作全局的重大问题，同时，也为全国上下、各行各业在未来一段时间的发展指明了方向，具有里程碑式意义。
几经研习，结合自身的工作环境，笔者对报告进行了摘录，并辅以适当解读。
第一，报告提出“全面推进依法治国。法治是治国理政的基本方式。要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究”，“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。”大学生法制教育关系到国家和民族的未来，但是随着社会主义市场经济的深入展开，社会上不良风气对社会主义核心价值观念形成了一定冲击，严重影响了大学生的人生观和价值观的形成。大学生正处在青春成长期，人生观和价值观处于逐步确立的不成熟阶段，容易受到不良因素的影响。近年来大学生违法犯罪现象的频发，更加表明在我国高校大学生思想政治教育中加强法制教育的重要性。
第二，报告指出“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”把“立德树人”确立为教育的根本任务，是对“坚持育人为本、德育为先”理念的深化。不仅关系教育事业的发展，也事关整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”是为我国古代所谓“三不朽”之一。《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在首位，正是因为万事必从做人开始。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。也可以说，思想政治教育工作者们在人才培养的过程中，有着责无旁贷的任务和使命。
第三，报告中写到“要高举爱国主义、社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，同心同德、群策群力，坚定不移地贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领，为促进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设服务，为促进香港、澳门长期繁荣稳定和祖国和平统一服务，为维护世界和平、促进共同发展服务”，“要在爱国主义旗帜下，实现最广泛的团结。中国共产党领导的统一战线具有爱国主义的光荣传统。新时期统一战线成员的大多数是社会主义劳动者、建设者和拥护社会主义的爱国者，统一战线的主体是社会主义的，爱国主义具有强大的感召力和凝聚力，是统一祖国、振兴中华的强大动力。”
由此可见，高校的思想政治教育者应在学习贯彻十精神的实践中，进一步培养青年知识分子的爱国情感，并使爱国主义成为其断事圭臬和行为准则。
鉴于十报告的科学性，高校思政工作必须审时度势、紧跟党的指引，才能保证工作规划的科学性和工作开展的高效性。针对上述摘录和解读，本人认为，作为高校思想政治教育战线上的一名工作者，在具体的实际工作中，可试着将思想政治教育工作大体分为三类：即，法制教育、德育教育以及爱国主义教育。下面就三项工作分类简要谈谈具体的内容及方法：
一、法制教育
转变思想政治教育理念，提高法制教育重视度。在以往党的代表大会中，“法治”二字多次成为会议报告的关键词，此次十报告中“自由、平等、公正、法治”作为强调加大核心体系建设所倡导的核心价值观之一出现，这也是社会主义核心价值观首次出现在党的报告中，并成为令人瞩目的亮点。但就我国大学生法制教育的现状而言，需要改进的还有太多。现有高校法制教育在教育内容和教育形式上基本上还属于依附于道德教育的情况，与道德教育混同，甚至被道德教育挤压或取代。所以要提高大学思想政治教育结构科学性，加强大学生法制教育深度和效果，必须转变固有的教育思路和理念，改变法制教育作为依附的现状。
法律是道德的底线，也是公民应该遵守的最基本行为规范，正确认识法制教育在高校思想政治教育中的重要地位，提供专业的、系统法制教育，引导大学生学习法律知识、培养法律意识，唤醒更高层次的大学生道德品质和素养，理性面对社会，乃是高校思想政治教育的最基本和最重要的工作。在师资力量和课程设置上应彻底改变由普通德育教师代劳和从属与德育课程的情况。
改革传统课堂理论教学，加强开展多元化实践性教育活动。当前高校法制教育方式多局限于课堂理论说教，缺乏直观性教学手段。为改革这种传统的教学模式，我们应以人为本，加强实践性法制教育，组织大学生开展法制社会实践活动和实践性法律教育。同时关注社会热点问题，展开法律问题研究讨论，教会学生运用法律知识和理性思维来解决可能遇到的实际问题。例如聘请社会上法律事务部门有经验的从业者进入校园举办讲座；组织学生到当地法院观摩法庭庭审，真实感受法律的严肃性、权威性；在校举办法律知识竞赛、模拟法庭实践活动等多种方式都可起到作用，从而调动学生的学习热情，提高学生对知识的感知度和接受度。最终达到法制教育的目的和效果。
动员和发挥社会力量，加强法律宣传教育。大学生几年之后即将走入社会，因此高校课堂历来应与社会实践紧密结合，法制教育也不例外。高校应积极动员发挥全社会的力量参与其中，为大学生法制教育提供良好的氛围和环境。例如组织学生参与权威部门的时事政治讲座，接受国家新法规宣传教育，参观国家司法部门，为学生开辟生动直观的法制课外活动。并把这些多样性的学生活动进行系统化管理，通过增强对大学生进行法制宣传和教育广度和宽度，达到法制观念深入大学生内心，学生知法、懂法，为倡导社会主义核心价值观提供有力支持。
二、德育教育
“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十报告提出要“立德树人”，坚决而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。把立德树人作为教育的根本任务，提出了培养学生社会责任感和创新精神、实践能力及加强教师队伍建设、推动高校内涵式发展等具体要求，对高校今后的科学研究和人才培养等工作具有重要的指导作用。德是做人的根本，是一个人成长的根基。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，所以“德育为先”更具有必要性和紧迫性。“德育为先”应在继承的基础上创新，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。德育课程不同于其他专业学科课程，可用试卷的考核成绩来评估学生的优劣，在当今信息无限发达的社会环境下，经济的快速发展和多元的文化交流在大学生这个年轻的群体中必然产生强烈的冲突，这也使高校思想政治教育中的德育教育面临前所未有的挑战。不仅要让十精神“进教材、进课堂、进学生头脑”，还要让学生“出教材、出课堂，出校园”去体会道德规范对立德树人的重要性。同时应切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
三、爱国主义教育
爱国主义是我们祖国的优良传统美德，新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。而党的十召开以后，爱国主义教育又有了新的内涵。
“爱国”作为十报告中所倡导的社会主义核心价值观之一，为高校思想政治教育中的爱国主义教育部分提出了新的要求和新的标准。高校思想政治教育应站在一个新的高度来开展对当代大学生的爱国主义教育爱国主义在不同时代具有不同的历史限定，具有鲜明的时代特性。不同时代的爱国主义特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具有凝聚的力量是古今一脉相承的。当今社会的爱国主义被界定为爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，把个人的理想事业融入到社会主义现代化建设中的伟大事业中。爱国主义有着鲜明时代特点，它总是随着时代前进和历史进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求，但它始终是一个国家，一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。
应培养大学生强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心，自豪感是任何时期任何爱好者都必须具备的情感。民族自尊心能增强向上的恒心，自豪感能树立建设祖国的自信。高校思想政治教育要引导学生正确认识自己的历史文化，区分精华和糟粕，使中华民族几千来创造的文明成果，在社会主义现代化建设中获得新的生命，放出新的光彩。要从思想上、知识上让大学生应充分武装自己，为祖国的繁荣富强贡献力量。
爱国主义教育内容的实在性和丰富性，决定了其教育形式的灵活性与多样化，在实际工作中，可以通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的校内教育活动。比如，结合清明节、“五四”、“七一”、国庆节、“一二.九”等重大节日开展主题鲜明的活动，如凭吊先烈、远足寻根、文艺演出、歌咏比赛、入团宣誓、书画展、征文等。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使学生耳濡目染，动心动情。也可以开展寒暑假社会实践和调查活动，组织学生走出校门参观革命故居、历史遗迹、中外合资企业、访问老红军老将军；还可邀请地方政府、有关部门同志来校作乡情和形势报告。
法治教育报告篇8
我乡以宣传单、横幅、广播等形式广泛开展防治手足口病健康教育活动。乡卫生院与学校密切配合，对我乡托幼机构分别开展一期预防手足口病宣传教育活动，给每个幼儿园上一次健康教育课，给每一位幼儿发一份健康教育材料带回家。下面是小编为大家整理的乡镇2021年手足口病防控工作方案的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
为加强手足口病防控工作，切实保障广大人民群众尤其是儿童的身体健康，特制定本工作方案。
一、工作目标
确保手足口病不蔓延，不扩散；
确保手足口病患儿得到及时、有效救治；
确保重症病例得到最好救治，不出现死亡病例；
确保不出现负面热点和市民恐慌，保持社会和谐。
二、组织措施
乡成立以乡长为组长的手足口病防控工作领导小组。领导小组下设办公室，负责乡防控工作领导小组的日常工作。各成员按照职责分工，认真履行职责，联防联控，做好手足口病防控工作。
三、疫情报告
（一）卫生院进一步落实预检分诊制度，力争做到不漏诊x例病例，做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
（二）辖区幼儿园实行晨检制度，并日报告乡政府，我乡进行汇总后报市教育局。
（三）卫生院实行疫情日报告制度。未发现病例实行零报告。
四、定点收治
乡卫生院做好应急医疗救治准备，随时对病人进行救治，并将病人向市定点医院市人民医院转移，同时做好转移过程中的疫情控制和病人救助，同时向市疾病预防控制中心及时报告疫情。
五、疫情处置
一旦发生疫情，乡政府与乡卫生院应迅速反应，及时做好医疗救治和疫情处置工作，采取有效措施，控制疫情蔓延。
（一）在接到疫情报告后，乡卫生院应立即出发，及时协助市疾控中心开展流行病学调查，随时掌握并报告疫情动态，将感染人群送上级医疗机构救治，开展卫生学应急处理。
（二）严格管理传染源，保护易感人群。积极协助市疾控中心按照传染病处理原则对传染病人实行隔离治疗。必要时依法关闭病例所在学校、托幼机构及其他幼儿聚集场所，保护易感儿童。
（三）严格执行乡筛查发现、市医院诊治轻型病人、市救治重症病人的分诊制度，严格执行卫生部病理学检测、采样的有关规定。
认真落实消毒处理措施，切断传播途径，按照相关文件精神，对可能受到污染的物品和场所进行消毒处理。同时加强医院消毒和污物处理，杜绝院内感染。
六、开展健康教育和爱国卫生运动
我乡以宣传单、横幅、广播等形式广泛开展防治手足口病健康教育活动。乡卫生院与学校密切配合，对我乡托幼机构分别开展一期预防手足口病宣传教育活动，给每个幼儿园上一次健康教育课，给每一位幼儿发一份健康教育材料带回家。
大力开展爱国卫生运动，做好三改、三清、四灭工作。集中开展环境清理，加大环境卫生整治力度；加强厕所的清洁与管理。
七、保障措施
（一）严格落实工作责任制度。将手足口病疫情防控工作作为当前全乡公共卫生的首要工作任务，严格落实防控工作责任制。
严格落实手足口病防治工作责任制和责任追究制。对因为工作不到位、不负责任导致严重后果，将依法严肃追究责任人的责任。
（二）经费保障。乡财政所要按照应急处置的要求加大专项经费投入，保证防控工作的正常开展。
（三）人员保障。乡政府在乡防治手足口病工作领导小组的领导下，实行人员xx小时值班制度，发现问题及时报告解决。
（四）物资保障。做好消毒、杀虫灯卫生防疫药品器械的应急储备；做好救治药品、医疗器械的应急储备；
法治教育报告篇9
摘要：1976年10月至1982年9月，是新中国历史上的重要转折时期。这一时期，思想政治教育拨乱反正，开始了新的发展。西南交通大学遵循实事求是的思想路线，恢复思想政治工作的优良传统，运用多种教育方法，开展各类活动，教育青年学生坚持中国共产党的领导，学习马列主义和思想，坚持共产主义的理想信念和革命传统，实践“为人民服务”的宗旨；同时，坚持思想政治教育靶向性，有针对性地解决师生思想困惑和现实问题，实现了思想政治教育拨乱反正的目标。西南交大思想政治教育的实践和经验，对于高校加强和改进今后的思想政治工作有着重要的借鉴意义。
中图分类号：K275；G641文献标志码：a文章编号：1009-4474（2016）03-0006-07
Universityideologicalandpoliticaleducationand
itsexperienceduringtheHistoricaltransitionperiod
―aCaseStudyofthetextsofSwJtUJournalfromJune1977toJuly1982
LenGXiangyu1，2
（1.Schoolofmarxism，SouthwestJiaotongUniversity，Chengdu611756，China；2.CollegeofChemistryandChemicalengineering，XinyangnormalUniversity，Xinyang464000，China）
Keywords：ideologicalandpoliticaleducation；SouthwestJiaotongUniversity；SwJtUJournal；bringingorderoutofchaos
abstract：theperiodfromoctober1976toSeptember1982isanimportantturningpointinthehistoryofthepeoplesRepublicofChina.Duringthistime，ideologicalandpoliticaleducationbroughtorderoutofchaosanditsnewdevelopmentstarted.inaccordancewiththeideologicallineofseekingtruthfromfacts，SouthwestJiaotongUniversityrestoredthefinetraditionforideologicalandpoliticalwork.theUniversityappliedavarietyofeducationalmethodsandcarriedoutallkindsofactivitiestoeducateyoungstudentstoupholdtheleadershipoftheCommunistpartyofChina，tostudymarxismLeninismandmaoZedongthought，topersistinthebeliefofcommunistidealaswellastherevolutionarytradition，andputthetenetofservingthepeopleintopractice.inthemeantime，theideologicalandpoliticaleducationimplementedbytheUniversityachievedthegoalofbringingorderoutofchaosbyadheringtothetargetorientationofideologicalandpoliticaleducationandsolvingideologicalandpracticalproblemspertinently.thepracticeandexperienceofSouthwestJiaotongUniversityintermsofideologicalandpoliticaleducationareofgreatsignificancetocollegesanduniversitiesintheirenhancementandimprovementofideologicalandpoliticalworkinthefuture.
1976年10月至1982年9月是新中国历史上的重要转折时期。这一时期，高校思想政治教育在拨乱反正中逐步恢复优良传统，开始了新的发展，积累了新的经验〔1〕。“”结束后，在党的正确指导思想指引下，西南交通大学（以下简称“西南交大”）的大学生思想政治教育工作也进入了新的阶段。本文将以1977年6月至1982年7月的西南交大党委和行政的机关报《西南交大》为证，对此期的工作做一梳理。
一、历史转折时期学校思想政治教育的主要内容1.正确宣传马列主义和思想
历史转折时期，西南交大的思想政治教育工作就是“在全校师生员工中宣传马克思列宁主义、思想，坚持无产阶级的政治方向”〔2〕，不断提高师生的思想觉悟，为完成学校的各项任务而奋斗。西南交大通过组织师生学习马列主义著作，宣传党的理论，把党中央工作的最新精神传达给师生，并与开展拨乱反正、“实践是检验真理问题”的大讨论等一系列思想教育结合在一起，实现对师生员工的思想引领，带领师生坚定地走社会主义道路。
1977年5月，学校政工组号召师生学习著作，举办了两期干部读书班，在学校掀起了“学习著作新高潮”〔3〕。机械系筑路专业1975级党支部、铁道系1976级学员分别开展了学习《选集》第五卷的活动〔4〕。此后，学校组织师生先后学习中共十届三中全会〔5〕和中共十一大精神〔6〕、中共中央关于召开全国科学大会的通知〔7〕、教育战线的一场大论战〔8〕、中共十一届三中全会精神〔9〕、全国人大五届二次会议精神、中共十一届六中全会精神〔10〕、在庆祝建党六十周年大会上的讲话等等。
在这些学习活动中，学校既注重马列主义的理论教育宣传，也有学习问答或思想讨论，旨在帮助师生提升思想认识，增强对社会主义事业的信心，激励他们努力工作和学习，把自己培养成又红又专的建设者和接班人。
2.增强革命的理想信念教育
西南交通大学学报（社会科学版）第17卷第3期冷向宇历史转折时期西南交大的思想政治教育及其经验思想政治教育就是工人阶级政党以马克思主义、共产主义理想教育人民，动员人们为建设社会主义、实现共产主义而奋斗。我国是中国共产党领导的社会主义国家，实现共产主义是最高理想。共产主义理想能给人以坚定的信念、明确的人生方向和巨大的精神力量。引导青年学生树立共产主义的远大理想和坚定信念，“是思想政治教育的核心内容”〔11〕。
1979年4月13日，中共西南交大党委先后召开全校大会和座谈会，研究青年学生的思想政治教育问题，研究如何教育青年学生树立共产主义远大理想〔12〕。5月，基础课部学生会自发组织讨论“只有社会主义才能救中国”〔13〕，表达了青年学生坚定走社会主义道路的信念。自控1976班团支部召开“一堂富有深刻教育意义的团课”〔14〕，同学们表达了向“英雄学习的决心”，表示要为社会主义现代化建设贡献自己的青春。
3.学习并实践“全新全意为人民服务”的雷锋精神
1977年3月5日，全国各大报刊重新发表、、关于向雷锋同志学习的题词。在中共中央的号召下，全国掀起了中断十年之久的向雷锋学习的热潮，学习雷锋“全心全意为人民服务”的精神。
西南交大积极开展学雷锋活动，涌现出了雷锋式的优秀学生代表，运输系1974级查民权同学“学雷锋”的优秀事迹被广为宣传〔15〕。同时，学校在全校青年中开展了写读书笔记、谈心得体会、评比红宿舍活动。5月至6月，学校团委先后在桥隧系、铁道系召开“学习雷锋”现场会，交流桥隧系、铁道系团总支开展学雷锋活动的经验〔16〕。1978年暑假，机械系全系348名同学做好人好事达508人次，参加义务劳动604天，雷锋精神在西南交大再次发扬〔17〕。1980年2月，学校团委号召团员青年开展以清洁教室、宿舍为内容的“学雷锋、树新风、做好事”活动，取得了良好的效果。10月，为解决同学们“洗衣愁”的问题，机械系同学自购洗衣机，设立洗衣服务组，帮助同学们解决洗衣难题〔18〕。
4.加强四项基本原则教育和法纪教育
“”结束后，思想政治教育领域仍然存在着“左”的和“右”的错误倾向，社会上无政府主义和错误思潮严重冲击着高校的思想政治教育，也造成了一部分学生思想混乱。
为抵制社会上形形的错误思潮，必须旗帜鲜明的坚持四项基本原则。1979年4月13日，西南交大召开全校大会，党委书记刘圣化结合当时的思想情况和问题，做了题为“坚持四项原则，做好思想政治工作，保证工作重点的转移”的报告〔19〕。之后，在1979年的下半年，根据中央关于加强学生思想政治教育工作的指示精神，学校对学生集中进行了一次关于坚持四项基本原则的教育，教育学生正确认识四项基本原则的内容，澄清糊涂观念和错误认识，帮助学生健康成长。
同时，学校也加强了法纪教育。这既是社会主义现代化的需要，又是造就一代社会主义新人的需要。1981年，学校专门召开了“整顿校风校纪，严格治安管理，依法处理犯罪分子”的大会，要求“大力加强思想政治教育工作，深入进行遵纪守法教育，树立良好道德风尚”，并且号召“向一切违犯国法校纪的行为作斗争”〔20〕。这对师生员工来说，是非常好的一次法治教育。
5.恢复革命传统教育
革命传统是无产阶级政党领导革命群众革命斗争实践的产物，建立在马克思主义和共产主义理想基础上的精神优势〔21〕，是革命先烈用鲜血和生命创造出来的宝贵精神财富。思想政治教育的重要内容之一，就是“要对学生进行革命传统教育”，教育学生个人利益服从革命利益，积极进行“无产阶级的、共产主义的世界观教育”〔22〕。
1977年6月底，西南交大举办纪念中国共产党建立56周年活动〔23〕，各系积极开展黑板报、文艺晚会、“两忆三查”、党员评议、入党宣誓等活动〔24〕，在共产党员、共青团员和青年学生中间进行了一次次普遍的思想路线教育和革命传统教育。
1978年3月5日，学校团委邀请马列主义教研室黄通玉老师作党的领袖革命实践活动的事迹报告〔25〕。7月8日，学校邀请委员长之女朱敏到校作革命传统教育报告〔26〕，全校3500多名师生员工参加报告会。同年暑期，学校团委组织在校学生到重庆白公馆、渣滓洞、红岩村参观学习，接受革命传统教育〔27〕。
1979年4月26日下午，铁道工程系党团组织邀请战斗英雄田德云、刘铁两位同志来校做战斗英雄事迹报告〔28〕。10月22日，学校邀请华南工学院副院长史丹同志作关于海南岛革命斗争的报告〔29〕。
二、历史转折时期学校思想政治教育的主要方法由于形势和任务的变化，高等学校思想政治教育的方法随之改变，“遵循关于正确处理人民内部矛盾的理论”〔30〕，抛弃了“”时期的“运动和批判”的方法，紧密结合实际，“坚持正面教育和疏导”的方法，以理服人、以情感人。西南交大坚持运用正确的思想政治教育方法，确保了思想政治教育的实际效果。
1.注重疏导说服教育
“”结束后，各个高等学校拨乱反正，解放思想，批判了“极左”路线，开展了关于真理标准的讨论，进行四项基本原则教育、革命思想教育和共产主义品德教育。但是，由于、“”破坏造成的“内伤”极为严重，一些学生思想上的问题还比较多，学校的思想政治工作还比较薄弱〔31〕。
“思想斗争同其它斗争不同，它不能采取粗暴的强制的方法，只能用细致的讲理的办法”〔32〕。西南交大在开展思想政治教育的过程中，注重疏导说服教育，通过组织开展报告会、学习会、讨论会，在校内开设各类培训班，分层次、有重点地深入开展思想政治教育，帮助师生转变思想。凡属师生思想认识方面的问题，均采取“民主的方法，说服教育，服之以理”〔33〕。针对无政府主义、无国家法制等错误思想，西南交大通过理论学习、宣传引导和情况分析的方法，组织师生员工进行座谈、讨论。1978年新宪法公布后，学校政工组、宣传组召开了学习新宪法、遵守新宪法的座谈会〔34〕。在学习新宪法过程中，很多同学认识到“”所鼓吹的“反潮流的闯将”“交白卷的英雄”等思想是错误的，表示要“学宪法明方向，为‘四化’贡献青春”〔35〕。广大师生逐步领会新宪法是“大治国家的总章程”〔36〕，是“实现我国新时期总任务的有力武器”〔37〕。
2.注重社会实践教育
马克思主义认为，社会实践是人的思想形成发展的源泉和动力，是人们形成正确世界观、人生观和价值观的根本途径。实践活动对培养广大青年学生的思想品德具有极其重要的作用。
西南交大积极鼓励师生到社会主义建设的实践中去，到学习和科研中去，把所学理论应用到生产实践中，并在实践中进一步升华思想，磨练意志，培养优良作风。1977年5月，西南交大1000多名师生员工分别到峨山公社和天今公社参加“双抢”劳动〔38〕。铁道系70余名师生为梁坎大队的农田基本建设进行测量；机械系和机械厂还为公社进行了农机检修。12月，学校领导戈平、阎焘等人带领政工组、教务组干部50余人，奔赴知青农场参加劳动〔39〕。
1979年5月，学校1700余名师生参加了峨山区的麦收劳动，200名师生参加峨眉校区绿化和平整球场的劳动。6月，地学1978级全体同学奔赴峨山公社中王大队，参加学农劳动〔40〕。师生通过参加劳动，既锻炼了思想，又支援了农业，受到当地公社生产队的赞扬和感谢。
1982年3月21日，学校团委组织140余名团员青年走出校园到峨眉火车站和报国寺打扫清洁卫生，校内有电机系、机械系、铁道工程系的“为您服务小组”，二十几位“理发师”热情地接待顾客，先后为200多位大人和小孩理了发〔41〕。
3.树立榜样的示范教育
榜样示范是思想政治教育的基本方法，也是中国共产党在长期的革命斗争和社会主义现代化建设中形成的优良传统。“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的”〔42〕，榜样是受教育者成长过程中不可或缺的重要因素，榜样示范的教育方法在激发群众的积极性、培养其思想道德素质方面发挥着重要作用。历史转折时期，全国各条战线上都涌现出了很多先进人物和先进集体。学校通过在广大学生中宣传革命英雄事迹、学生先进分子的优秀事例，开展学习先进教育活动，充分发挥榜样的示范作用，以激励全校师生的革命和生产积极性。
1977年5月26日，彭明英、戴淑蓉英雄事迹报告团到学校作报告〔43〕，学校号召广大师生学习两位同志为保卫国家财产、与歹徒搏斗牺牲的英雄事迹。12月，全国铁道团委先进事迹报告团谢曾荣等五人到校，向全校师生员工做报告〔44〕。1979年3月到10月，学校邀请某部参谋来校报告中越边境自卫反击战情况，在对越自卫反击战中荣立战功的某部英雄也应邀来校作报告，全校师生员工接受了一次极为生动的爱国主义、革命英雄主义和共产主义的思想政治教育。
4.关心群众生活，解决实际需要
只有关心人们的实际生活、从解决人们面临的实际问题入手，思想政治教育才能收到实效。关心群众生活，是我们党的一项好传统，把群众的生活问题解决好了，群众的积极性就会进一步调动起来。
上世纪70年代，尽管生活条件十分艰苦，西南交大还是尽可能的改善师生的物质生活条件。1979年12月，学校行政办公会议研究决定各有关单位从12个方面切实改善学生生活、学习条件，并且落实了12件事关学生生活的事项〔45〕。1980年1月，时值期末复习考试期间，学校给全校每位同学发放了三元的伙食营养补贴――临时餐证〔46〕。1980年2月，为帮助1976级毕业生顺利离校，学校总务科承担为毕业生托运行李的工作〔47〕。10月，为方便师生领取信件，学校召开办公会议，决定为每个班级设立固定信箱〔48〕。同月，学校0号食堂也为搞好伙食工作制定了七条改进措施〔49〕。1981年2月，为使学生安心复习准备期末考试，机械系陈安邦、谭承娥、梁玉芝等几位教师为学生帮忙代购寒假火车票〔50〕。学校从解决一个个实际问题入手，不断改进管理和服务工作，使广大师生得以安心学习，思想政治教育工作得以顺利开展。
5.开展丰富多彩的党团活动
由党团组织开展活动，是思想政治教育的优良传统。开展思想政治教育工作时，就是要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，展开特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。同时，发挥党支部、团组织和学生组织的作用。
历史转折时期，西南交大党、团、学组织将学校的部署具体化、多样化，组织开展“学雷锋、争三好”“精神文明创建”“文明礼貌月”等活动，并积极开展丰富多彩的、有感染力的课外活动，包括举办讨论会、专题报告会、讲座以及文娱、体育活动等，以培养学生高尚的情操和广泛的知识兴趣。每年，学校或各系、各学生组织都开展纪念、和刘少奇等党和国家领袖诞辰的活动，举行庆祝建党、建国并表彰“优秀共产党员、优秀党支部”的活动，纪念“五四”青年节，表彰“学雷锋、争三好”的优秀学生的活动。1979年10月，举办国庆三十周年系列庆祝活动。1981年，学校隆重庆祝建校85周年，举办了纪念大会、学术讲座、文艺联欢会等系列活动。学校充分利用各类纪念活动，将爱国主义、集体主义、革命传统教育结合在一起，帮助师生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。
三、历史转折时期学校思想政治教育的主要经验“”结束后，尤其是中共十一届三中全会以后，实事求是，一切从实际出发的优良传统在西南交大得到了进一步发扬，加强了思想政治教育的针对性，提高了有效性，大学生思想政治教育从内容到方法逐步实现拨乱反正。
1.坚持实事求是，一切从实际出发
中国共产党坚持将马克思主义基本原理和中国国情、革命和建设等实际紧密结合，思想政治教育也要坚持党的思想路线。坚持实事求是、一切从实际出发，也是这一时期西南交大思想政治教育的重要经验。
西南交大坚持把对马列主义的学习教育放在各项工作的首位，注重运用“实事求是，一切从实际出发”的马克思主义原理，把党的政策和理论原原本本的教给群众，解决师生思想、工作和生活中的问题。思想政治教育从过去那种高高在上，“可以冲击一切的神秘光环中摆脱出来”〔51〕。在拨乱反正工作中，党委发扬“党的实事求是的优良传统，对中搞错了的案件，认真复查核实，积极，不留尾巴”，对昭雪工作“态度坚决，工作细致”〔52〕。1979年10月27日至29日，学校召开第六次党代会，总结了“”结束后三年来的工作，根据党和国家重心工作的转移，确定要完成党交给高等学校的培养人才、发展科学的重任，把学校的工作转移到教学和科研上来。为了解决师生关心的一些实际问题，鼓励师生安心做好教学和科研，12月份，学校行政办公会议决定落实12项事关师生工作学习的事项〔53〕。为了解决学生学习负担重的问题，机械系党总支召开学生工作组、团总支、学生会干部会议，研究如何在新长征中加强学生政治思想工作，既保证学生有更多的时间学习，又能推动和开展党的各项政治活动。“要求政工干部在思想上要适应转变了的形势，在工作方法上有所改进”，针对教学科研的实际情况，对学生思想政治工作采取了七点措施〔54〕。
2.坚持思想政治教育的靶向性，解决实际问题
靶向性原本是医学用语，是指治疗手段快捷、直达或直击病灶的意思〔55〕。思想政治教育就是要针对具体的问题，提出解决的办法。西南交大在思想政治教育中秉持“靶向性”的理念，深入学生中进行调研，了解学生的思想和行为状况，根据不同阶段的任务、不同的矛盾和问题，主动设置和引导新话题，有的放矢地开展思想政治教育，从拨乱反正开始，展开“真理问题”大讨论、落实政策等，并在《西南交大》上设立“思想杂谈”“读者来信”“大家谈”等栏目，针对校园中出现的不良现象展开“批评与表扬”，帮助学生树立正确的理想信念，确立乐观进取的人生态度，培养敏锐的问题意识和问题把握能力，引领学风和校风转变，增强了思想政治教育的实效性。
1978年6月，针对大学生中的错误思想、不良行为，王奔同学建议在《西南交大》开辟专栏，“表扬好人好事好风尚，批评不良倾向，以期是我们为把青少年培养成忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业的优秀人才而共同努力”〔56〕。校报在“编者的话”栏目中回应：“我们衷心希望大家都来认真对待王奔同志的建议，并欢迎来稿”，谈自己的认识。由此开始，师生在校园媒体上讨论不文明现象，发挥舆论引导的作用，引领校园风气向好的方向发展。10月，针对部分大学生用餐不排队的现象，卫疆提出批评，倡议“树立良好的共产主义风气”，并且希望“全校师生员工对学校存在的不良现象敢于问，敢于管，敢于纠正，为树立良好的校风，为培养又红又专的接班人而贡献我们的力量”〔57〕。
3.充分发挥《西南交大》作为思想政治教育载体的作用
传媒载体是思想政治教育载体的一种现代形态，其中，报纸属于大众传播媒介。在当时的社会经济条件下，除了收音机广播、单位开会传达之外，报纸是重要的传播媒介，对思想政治教育有着重要的作用，“报纸的作用和力量，就在它能使党的纲领路线，方针政策，工作任务和工作方法，最迅速地最广泛地同群众见面”〔58〕。
作为西南交大党委和行政的机关报，《西南交大》是学校党政联系广大师生员工的桥梁纽带，师生也将其当作了解学校消息的重要来源。历史转折时期，《西南交大》继承了思想政治教育的优良传统，通过宣传各类教学科研成果和丰富多彩的校园文化活动，体现学校的中心工作及意图要求，先后刊发了“拨乱反正工作”“落实知识分子政策”“学校工作重心转移”“学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的提要”等重要政治学习内容；同时注重身边人、身边事和身边情的宣传，报道优秀学生的先进事迹，诸如全国和全路“新长征突击手”、机械系宋绍南同学的先进事迹〔59〕；刊发新闻照片或师生的文艺作品。同时，在宣传中注意加强审美性、体验性和人文性，消除了青年学生被迫接受教育的抵触情绪，引导他们主动去接近、去阅读、去接受。由于《西南交大》覆盖面广，实效性、权威性强，所以最大限度发挥了思想政治教育载体的作用。全校师生通过阅读《西南交大》，学习马列主义理论、党的路线方针政策、“弘扬真善美，鞭挞假恶丑”，优秀的校园文化也因之得以塑造。
四、结语在历史转折时期，中共中央“认真地纠正‘’中及其以前的左倾错误”〔60〕，带领全国人民深入批判中的错误理论，“认真学习马列主义、思想的基本观点，进行正本清源的工作”〔51〕，即拨乱反正，重新开始社会主义现代化建设。思想政治教育也要服从于社会主义现代化建设，“党的其他一切工作都应该也必须服从和服务于党的中心工作，思想政治工作更不能例外”〔61〕。高校的思想政治教育就是要引导师生坚持正确的政治方向，走又红又专的道路：在内容上，坚持政治理论教育、革命理想教育、道德品质教育；在方法上，改变那种大轰大嗡的方法，坚持说服教育、潜移默化的方法〔62〕。这既是对以往思想政治教育成功经验的总结，也是对今后思想政治教育提出的要求。
“”结束后，西南交大恢复了正常的教育秩序，发扬了思想政治教育的优良传统，激发了广大师生建设社会主义的热情。西南交大思想政治教育的历史蕴含着学校的文化传统和大学精神，也是思想政治教育的宝贵资源和生动教材。值此西南交大建校120周年之际，重新审视这些珍贵的报纸资料，对思想政治教育的经验进行总结，对于今后改进和加强思想政治教育工作无疑具有十分重要的借鉴意义。
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〔48〕校长办公室召开会议，改进收发工作，方便师生领取报纸信件〔n〕.西南交大，19801125（1）.
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〔53〕校办公会议作出改善学生生活学习条件的决议〔n〕.西南交大，19800112（1）.
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营业厅服务态度整改报告针对我厅因服务态度问题引发用户投诉，我认为作为秦淮雨花营销中心和公司的中心厅，应该起到标杆值的作用，是其他营业厅的榜样，我厅已召开专项会议认真反省此事，现将整改措施报告如下：（1）全体人员进一步提升服务思想意识，积极响应客
学校安全卫生整改情况汇报阳城县教育局安监科：为贯彻落实阳教安字（2010）5号文件精神，强化安全卫生工作意识，加强安全卫生工作监督，全力整改安全卫生方面存在的隐患。
干部队伍思想纪律作风集中整顿工作总结为进一步转变机关作风，提高工作效能，侯马开发区质监分局全面贯彻开发区李山林主任、张如意书记在开发区干部队伍思想纪律作风整顿动员大会上的讲话精神，以党的“十七大”精神为指针，紧紧围绕开发区“二次创业”的中心任务，认真整顿干
学校安全整改情况汇报我校针对检查中发现存在的问题，进行彻底排查整治。现就整治情况汇报如下：一、对值班及相关人员进行岗位责任制教育。因我校采取的是教师轮流值班制，值班教师缺乏必要的安全意识。
酒店星级复核工作整改报告xx酒店星级复核工作汇报（摘）xx酒店(xxxxhotel)位于中国工业百强明星镇----xxx中心区xx路，交通十分便利，毗邻xx，距xx20分钟车程。
学校教学管理整改报告本学期，我校对照上学期学校教育、教学及学校管理中所暴露出的问题，联系上学年期末各年级、学科测试成绩，通过两次教学质量分析会（中心、联校），围绕学校发展、教师发展和学生发展这个主题，结合近两年来学校“导学案”的开展和推进情
食堂食品安全卫生整改报告宜章县食品安全委员会：xx年9月贵单位组织人员对我校食堂进行了食品安全卫生工作检查，并提出相应的要求和希望，在此，由衷地感谢你们对我校工作的关心和支持。
公路局养护中心整改报告我现任养护中心主任，xx年，在市公路局党委的正确领导和支持下，以“三个代表”重要思想为指导，努力实践科学发展观，认真贯彻学习党的xx届五中全会精神，积极开展“一创双优”学习活动，认真学习领会上级廉政建设规定，全面提高政治素质
师德师风个人整改报告我自从当老师到现在，历时有十五个春秋了。自从站上讲台后，非常注意为人师表，在语言或行动中都注意美字。在平时的工作中，自己总是以一个人民教师的准则要求自己，爱祖国、爱人民、爱中国共产党，积极工作，要求上进。
机关党支部先进性教育整改方案整改措施在分析评议阶段，经支委会的集中分析查找、上级组织与领导的指点和开展谈心活动，查出了支部工作存在的问题，找出了差距。为加强支部的战斗堡垒作用，提高支部的凝聚力、向心力，根据《保持共产党员先进性教育整改提高阶段方案》的要求，