司法专业就业前景篇1
一当前人们对法律专业就业前景认识误区近几年来，社会上某些人对法律专业发展、就业问题作了不恰当地评价，使很多家长和考生对法律专业发展、就业前景产生了误解：认为法律专业就业很难，对法律专业发展前景丧失了信心。法律专业就业难的问题的确存在。我认为法律专业就业难，绝不是法律专业本身的原因，也不是社会需求饱和，关键是自己。说法律专业就业难，只是对那些只想混文凭而缺少能力，没有真才实学，不能通过国家司法考试的人来讲的。如果没有真才实学，如果没有专业能力，你学任何专业，就业都很难，因为任何单位绝不会聘用不学无术的人。如果你有真才实学，如果你能通过国家司法考试，如果你能精通法律，在我们这样一个具有13亿人口、正在强化依法治国、公民法律意识正在逐步增强、市场经济日趋活跃、国际贸易往来日趋繁荣的大国，你还愁找不到施展才华的地方吗？为什么近几年来，人们认为法律专业就业难？原因可能有以下几点：1.某些大学法律专业人才培养模式存在问题。据我了解，某些法学专业本科院校，偏重理论教学，不太注重法律实务，学生实践能力较差，缺少处理法律实务的能力，与国家对法律人才的要求脱节、与社会对法律人才的需求脱节。据调查，许多本科院校法学专业学生是按照学校统一计划来培养的，而不是按照他们自己的兴趣和社会需要来培养的。学生在校学习四年，知识体系单一，人才培养如同流水线生产，难以形成自己的专长和优势，不能适应社会需求。2.课程设置和教学方式与国家司法考试内容要求相脱节。国家司法考试是一种职业资格考试，是从事法律行业的通行证，也是法律专业学生就业必须具备的能力之一。学生在大学法律本科学习四年，并且都是精英，不能通过国家司法考试，足以说明本科法学教育是存在问题的，再加上学生缺乏其他技术能力，很难就业就在所难免了。所以就出现了一个问题：一方面，法律专业学生“就业难”；另一方面，部分地区公检法部门面临人才匮乏，青黄不接。所以就有人指责国家司法考试的合理性，甚至呼吁取消国家司法考试，或者提出限制非法学专业人员参加司法考试，或者提出提高非法学专业人员参加司法考试门槛，所以公检法人才匮乏青黄不接问题，也成了人代会代表的议题。我本人对国家司法考试是持赞同态度的，理由有四：一是控制法律从业人员的数量；二是提高法律从业人员的质量；三是给其他非法学专业的人才提供一个在法律行业施展才华的机会，用以弥补单纯法律从业人员专业技能方面的缺陷，给法律行业注入新的活力，使法律人才结构更加合理。四是给法学专业降降温，让一些真正喜欢法律专业的人去从事法律专业。因为在前十几年法学专业是热门专业，就业岗位都是令人羡慕的行政机关部门或高薪阶层，为此各个大学都纷纷开设法律专业，其招生规模不断扩大，师资匮乏，教学质量低，学生能力难尽如人意。3.对法学专业就业评价有问题。人们评价就业指的是毕业生当年的就业率，对法学专业来说，这是不十分科学和片面的。法学专业是一个跟很多学科不同的专业，在现阶段，法学专业学生毕业后，面临的一个最大挑战就是国家司法考试。很多法学专业的学生刚毕业为什么就“失业”呢？其实，很多毕业生是在复习备考国家司法考试。有相当一部分法学毕业生，毕业后没去急着找工作，其真正开始找工作是在考完司法考试之后。有的毕业生当年即使通过了司法考试，也没有签约单位，所以其当年就业率低也就不奇怪了。4.大学生就业难是当前社会大环境影响，并非只有法学专业毕业生就业难。如果只有法学专业大学生就业难。总理就不会动员各级政府及全社会都来关注大学生就业了，大学毕业就等于失业的奇谈怪论就不会存在了。二法学专业就业前景分析那么，法学专业就业前景究竟如何呢？我的回答是：就业前景比较乐观，行业发展前景比较广阔。但前提是你必须扎扎实实学好专业技能，能通过司法考试就更好了。1.中国巨大的法律市场需求尚未开发。广大农村地区，中小企业的法律需求和服务还没有启动。单纯就律师行业来说，就个人律师的拥有量而言，根据有关资料统计，全国平均每万人拥有律师的数量仅0.8个，这个比例不但低于发达国家，而且还低于一些发展中国家。就企业方面讲，我国现有企业5000多万家，仅有4万多家聘请了律师当法律顾问。因此，法律专业目前面临的就业种种挫折，只是暂时的。随着经济的发展、社会的进步、公民法治意识的增强、法治环境的改善，社会对法律人才的需求将会越来越大。要坚信：社会越进步，经济越发展，法律越健全，对法律人才的需求就越大，社会对法律人才重视程度就越高，法律人才社会地位就越高。2.我国部分经济、教育欠发达地区，公检法系统人才匮乏、青黄不接，岗位需求数量较大。为此，国家对这些地区报考司法考试人员，报名条件给予放宽，学历放宽到专科，过关分数线给予极大照顾。以2008年、2009年为例，总分600分，全国平均成绩360分，放宽地区为315分，地区280分。即使如此，每年能通过司法考试的人数也非常少。国家为什么会对这部分地区，放宽报名条件、降低分数线？就是为了使这些地区通过率高一点。为什么希望其通过率高一点？很显然这些地区人才缺乏。司法部给这部分地区降低分数线也是无奈之举：一是为了缓解社会需求的压力；二是为了缓和社会矛盾。据粗略统计，国家司法考试放宽地区达24个省市自治区，涵盖860多个县市区。这足以说明在当前全国有相当一部分地区法律人才是匮乏的，法律人才的需求量是比较大的。3.近几年来，参加国家司法考试人数越来越多，说明法律专业仍是受青睐的专业之一。有一个奇怪的现象：都说法律专业不好就业，而每年又有众多非法律专业在职人员（有的还是国家公务员），自愿放弃原有工作，参加国家司法考试，用一种锲而不舍地的精神，连续拼搏几年，拼命往法律行业挤。一些非法律专业毕业生也放弃原有专业，加入司法考试大军。据司法部公布的数据，2008年参加国家司法考试人数达到了37万人，2009年报名人数达到42万人。这个数字说明了什么呢？我想大家都应该明白。这说明法律行业并非不好就业，而在于如何培养与社会需求相适应的人才，在于如何攻破国家司法考试这座堡垒。如果法律行业就业不好，待遇很低，发展前景不好，那全国几十万人自愿参加号称“天下第一考”的国家司法考试，，不都成了“傻瓜”了吗？有人认为法律专业就业难，难就难在司法考试，怕就怕在司法考试。#p#分页标题#e#有人说法律专业不好就业：一是道听途说；二是对司法考试缺乏自信。我认为，现在别人不愿意报考法律专业而你报考，这是一种逆向思维，这是你抓住了机遇。报考的人少了，就业的几率就大了。反正社会越发展所需要的法律人才越多。4.律师行业收入高、社会地位日益提高。有统计数据显示，我国律师人均业务收费收入在2002年就达到了6.5万元。北京地区律师在2003年人均业务收费收入是40万元，这个数字在全国各行各业中是比较高的。山东省律师2009年业务收费收入平均约10万左右。有同学问，律师有没有收入低的？我告诉你，有。这没有什么奇怪的。一是因为不是所有的律师都能力很强，也不是所有的律师都受人们喜欢。道德品质不好、工作能力差，对当事人态度不好，工作不严肃认真的律师，也会被淘汰。其收入当然不会高；二是律师都有成长过程，新律师与老律师，还是有差距的，就像当兵一样，你不可能一参军就当将军，就像医生一样，年轻医生与年老医生，因为年龄与经验能力的差距，病人对医生的信任度还是有不同的。其待遇也是有区别的。尽管中国的律师，存在诸多让人感到不足的地方，但是在中国，律师作为一个方兴未艾的职业，经过近三十多年的发展，还是让人看到了律师行业发展的美好前景。正如中国的法学泰斗江平教授，在评价中国律师时所称赞的那样“：律师兴则法治兴，律师亡则法治亡，甚至可以进一步说：律师兴则国家兴，律师亡则国家亡！”律师作为社会法治进步的重要标志之一，必将在未来的政治、经济、社会生活舞台上展现出多姿多彩、举足轻重的一面，发挥其越来越多的作用，社会地位也将越来越受到社会的重视。三现阶段法律专业人才培养模式改革与探索对高职院校来说，在现阶段如何培养适应社会需求的法律专业人才呢？我认为：1.教学理念、指导思想和培养目标要明确。总的意思可概括为：高职院校要紧密结合社会发展实际，注重培养学生实践操作能力，培养高素质应用型人才，解决毕业生就业出路问题。具体地说有三点：一是培养学生通过国家司法考试，实现真正意义上的就业；二是培养既具有法律专业基本能力，又具备其他学科技能的复合型人才，增强学生在社会中的竞争力；三是鼓励学生继续深造。2.努力发展本科学历。学生只有具备本科学历才能有资格参加国家司法考试（国家司法考试放宽地区除外）。（1）对高职专科学生入学后实行高职专科课程与自考本科考试课程套读，力争在三年内使学生在完成高职专科学习、取得专科学历的同时，获得自考本科学历，在达到本科学历的基础上，加强对司法考试辅导培训。（2）对自考本科学生，加强教育教学管理提高学历考试通过率，使学生在规定的时间内完成学业，达到本科学历。在达到本科学历的基础上，加强对司法考试辅导培训。（3）对普通本科生来说，就是要加强司法考试方面的强化训练和法律知识应用能力的培养。3.要改革课程设置，实现“三个结合”。对高职专科教学，实现高职专科与自考本科教学结合、与国家司法考试结合、与其他专业技能培养结合；对自考本科教学，实现与业余专科结合、与国家司法考试结合、与其他专业技能培养结合。4.实行课堂教学与国家司法考试接轨。有些科目在讲授内容、期末考试内容与方式上，参考国家司法考试大纲和考试模式，以适应国家司法考试的要求，提高通过率，为就业打下基础。我概括为教学三原则：讲，要围绕国家司法考试考点来讲；练，要围绕国家司法考试考点来练；考，要围绕国家司法考试考点来考。法律专业的教学重点就是为了通过国家司法考试。因为通过国家司法考试本身就是一种职业能力的体现。5．要以就业为导向，调整法律专业人才培养方案。法律专业毕业生就业大概有三个去向：一是毕业后当年就通过国家司法考试的，去公检法部门工作或者去当律师从事法律服务工作；二是当年未通过国家司法考试的，选择其他行业先就业，然后来年再考；三是毕业后直接考研，继续深造。为实现上述目标应采取三项措施：（1）加强对学生理想目标教育，树立自信心。从大一开始就对学生进行力争通过国家司法考试的教育，灌输司法考试理念，培养自信心，强化训练。让所有的学生都必须领会这种精神，都必须确立这个目标，都必须围绕这个目标而奋力拼搏。（2）努力培养复合型人才。国家司法考试固然重要，但不把通过国家司法考试作为就业唯一渠道。为了扩大就业渠道，在学好法律专业的同时，给予学生更多自主学习空间，鼓励学生跨学科，跨专业，学有所长，学有所专，提高综合素质。通过选修课或业余学习，掌握除法律专业之外的一种实用强的技能，如办公文秘，打字速记、实用性电脑软件等。加强考核力度，让学生真正掌握一门实用技能，而非只获得一个证书。这样，学生既具有法律知识专长，又能熟练掌握一门技能，就业路子就相对较宽了。在先就业的同时再谋求新的发展。其实，很多企事业单位，特别是中小型企业是非常欢迎和需要既懂法律，又有其他技能的、复合型人才的。如此复合型人才，就业和发展空间同样是比较乐观的。（3）鼓励学生继续向高层次学历深造。如考研、考博等。四、打破国家司法考试难的思维定式。有人认为国家司法考试很难，这也是许多考生在法律专业面前望而却步的重要原因之一。从表面上看，国家司法考试很难，因为每年的通过率摆在那里。08年最高，据估计通过率也就是25%左右。不过，这个通过率已经很高了，远远超过美国、日本和韩国。说国家司法考试很难，但也不尽然。有一个例子可以回答这个问题。山东东营市“破烂王”（收废品为职业）李坤，35岁、高中学历。自2007年1月到2009年9月，用两年零九个月时间，通过了法律专科、本科自学考试31门课程，取得了全国自考法律专科、本科文凭。2009年9月，他又顺利通过国家司法考试，以456分的总成绩居东营市第一，名列全国前茅。创造了自学考试奇迹。#p#分页标题#e#我们就是要通过努力，通过教学改革，打破司法考试通过难的思维定式。从我的考试体会来看，国家司法考试正如《小马过河》故事中讲得那样：既不象老牛说得那样“浅”，也不象松鼠说得那样“深”。只要有信心、有毅力、肯下功夫、学习方法得当，我相信一定会通过的。我觉得司法考试难，既是坏事也是好事。说是“坏事”，它使一部分只想混文凭、不认真努力、缺少毅力的人望而却步，被淘汰出局。说是“好事”，它可以磨练一个人的意志，提高了它的含金量，提高了法律从业人员的能力素质，对法律行业从业人员进行适当的控制，不至于使法律行业鱼龙混杂。如果花几百块钱，就能轻而易举拿一个法律职业资格证书，那我们国家司法系统人员的执业能力和律师的执业水平就真的令人担忧了。有的资格证，如计算机资格证人人都能过。这个证还有多少价值？现在，你想找一个计算机不精通的年轻人都很困难。总之，我认为法律专业是一个社会需求的专业，是一个具有恒定发展的专业，她的就业和发展前景是比较乐观的。有分析人士预测，5年内，有十大热门行业，把法律类专业列入其中。这些分析人士认为，现阶段我国法律人才的供需矛盾十分突出，尤其是国际法、国际经济商业法、国际商法等，同时认为，随着全民的法律意识逐渐在增强，企业的法律意识也在增强，合同化的概念深入人心，对法律专业人才的需求将会大大提高。
司法专业就业前景篇2
风景园林专业就业方向1、各省市园林局、绿化处、公园、风景区管理、市政工程类或相关行业主管部门。从事园林监督、管理类工作，此类就业方向一般对毕业生要求比较高。
2、各省市园林绿化、景观类设计、施工、园林监理类企业。此类方向为园林类专业(风景园林、城市规划)毕业生主要就业方向，从事景观类设计、施工、植物栽培养护、计算机绘图、园林工程监理类等方面的工作。
3、建筑行业类企业、房产类开发公司。随着各地房地产业的火爆，此类企业对园林类专业毕业生也有一定需求量，主要工作为建筑景观配套设计、居民区环境设计、小区植物栽培养护等。
4、苗木苗圃公司。包括一些苗木、种子的进出口公司和相关单位。主要从事植物品种的引种育化、繁殖栽培等工作。
5、园林类教学、科研机构。主要从事园林教育、规划设计、科学研究类工作。
风景园林专业就业前景
随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。
当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，特别是中国加入wto以后，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会急需大批优秀的风景园林专业人才。
风景园林专业培养要求本专业要求学生掌握生态学、园林植物、风景园林规划与设计等方面的基本理论与基本知识，在综合分析、设计表达、设计实践、科研创新、团队合作等方面得到训练。
1.掌握中外园林史、风景园林规划与设计原理、园林建筑设计原理、园林工程技术理论等风景园林基础理论与知识;
2.熟悉普通生态学、景观生态理论、群落生态理论等风景园林自然系统理论基本理论与知识;
3.掌握素描、水彩画、钢笔画，中外艺术、平面构成、色彩构成、空间构成美学基础，掌握传统手绘表现技法与数字表现技术等设计表现技法，掌握画法几何、阴影透视、建筑及园林制图等专业制图基础;
4.熟练掌握庭园、公园、开发空间、专用绿地等园林与景观设计能力，掌握区域绿地系统与城镇绿地系统等城乡绿地系统规划内容与方法，熟悉旅游景区、休闲游憩、乡土景观等规划流程与方法，了解生态修复规划要点;
5.掌握风景名胜区、森林公园、地质公园等风景区规划与设计流程与方法;
6.掌握风景建筑、园林建筑、建筑小品等现代风景园林建筑设计能力，熟悉传统园林建筑测绘、设计与营造;
7.能掌握400种以上园林植物，熟悉其园林造景运用特征，了解其园林植物栽培与养护知识。掌握植物多样性规划、植物景观规划等植物造景规划与设计。了解花艺与盆景艺术基本知识;
8.掌握园林竖向土方、种植、给排水、水景、园路、照明、假山、园林建筑工程等园林工程技术与材料;9.熟悉风景园林政策与法规，了解风景区与园林管理等风景园林管理;
司法专业就业前景篇3
关键词：独立董事；财务业绩；比例；薪酬
一、我国上市公司独立董事的基本分析
据报道，截至到2002年，尽管一些上市公司设立了独立董事，但从总体看来，独立董事的比例仍然很低，而且不同公司间的差异也非常大，很多上市公司甚至没有独立董事。直到2006年1月1日《中华人民共和国公司法》的正式颁布实施，才标志着我国独立董事制度的法律地位的确立。该法案中第123条对独立董事作出了明确规定。2009年，国资委颁布了《董事会试点中央企业专职外部董事管理办法》，其中明确规定专职外部董事的选聘、评价、激励、培训等由国资委负责。
甫瀚公司联合中国社会科学院世界经济与政治研究所公司治理研究中心、国家行政学院领导人员考试测评研究中心共同的《2009年中国上市公司100强公司治理评价》报告指出，由独立董事组成的审计委员会表现出色，得分大幅超过了公司治理评价中的综合平均分，远高于公司治理中的其他指标；广州白云山制药股份有限公司根据独立董事的意见调整产业结构，一举扭亏为盈，该公司认为，独立董事帮助企业接受更广泛的信息，执行中的漏洞能够及时发现和避免，决策监督更为得力。独立董事制度在中国上市公司治理所起到的积极作用正日益凸现。
实践表明，独立董事正在发挥着积极作用，他们对重大关联交易、重大资金往来等重要事项发表独立意见，而且对一些可能影响中小股东权益的事项主动发表独立意见。但我国的独立董事制度还有很多需要完善的地方，因此独立董事对公司治理产生明显效果还需要一段时间。
二、我国上市公司独立董事比例与公司业绩的关系
（一）独立董事人数与比例的分析
独立董事不参与公司具体业务和运营，因此独立董事在董事会中所占的比重越大，其所发挥的作用便会越大。衡量独立董事独立性中很重要的一个指标便是在董事会上的话语权，而话语权的大小取决于独立董事在董事会中所占有的比例，比例越高，独立董事的独立性就越好，对公司经营绩效的影响也就越大。
（二）独立董事比例与公司业绩
通常独立董事越多的企业，经营业绩越好。但也有学者认为独立董事的人数比例与公司的绩效没有太多的直接关系，这种研究主要集中在2003年以前，当时我国上市公司的独立董事制度处于自发性变迁和强制性变迁阶段，因此，此时的独立董事制度存在很多问题，也就不会对近期的和后续短期的公司业绩产生有效影响。
三、我国上市公司独立董事薪酬与公司业绩的关系
薪酬的高低直接影响独立董事参与公司治理的积极性。影响独立董事独立性的并非薪酬的高低及其是否在公司占有股份，而主要的是看这些高薪酬或者股权是谁给予的，从而影响独立董事行使监督权的独立性，最终会影响到公司的业绩。
对独立董事的激励发生总体分为两种，一种是薪酬激励，另一种称为声誉激励。但是因为独立董事制度在中国起步较晚，目前我国尚不存在这样的评估机构和评估机制，因此只能靠薪酬激励。王建明（2011）通过对独立董事薪酬与企业绩效的实证研究结果显示,独立董事薪酬与净资产收益率(Roe)正相关，但没有显著影响。
在中国，绝大多数独立董事属于社会上层的精英人士，因此即便独立董事的薪酬较低，他们仍然致力于提高公司业绩，原因可能在于愿意接受聘请的这部分公司的独立董事收入本身较高，此时，相对于薪酬激励他们更注重声誉激励。但也有注重薪酬激励的独立董事，这时较低的薪酬对他们的激励作用不会明显，作为理性经济人的他们对待工作的积极性也不会高涨，此时如果提高报酬，便能起到一定的激励作用，提高其工作积极性。这样也就达到了公司聘请独立董事的目的。
四、独立董事职业背景与公司的经营业绩的关系
（一）独立董事与所在公司在同一地域的关系
在中国这种特别注重人情关系的国家，独立董事的人际关系背景情况在很大程度上会给公司的业绩带来影响。卞英姿（2010）认为，如果独立董事与上市公司在同一地方，由于便于监督公司运营，信息更加充分，其会对公司绩效产生正效应。本地的各界人士与上市公司之间彼此情况比较了解，相对知根知底。而且独立董事的地位较高、声誉都比较好，一般情况下，他们和当地政府的关系会比较好。由此，他们可以利用和政府的关系使得政府在制度的范围内甚至超出制度之外放松监管，从而降低上市公司的监管成本。陈旭东等（2007）认为，聘请与公司在同一地域的独立董事，他们现有的政治背景关系对公司会有很大的帮助，塈具有政治背景的独立董事与公司业绩正相关。
（二）具有财务、会计专业背景的独立董事与公司业绩
证监会在的指导意见指出：上市公司的独立董事中应至少包括一名会计专业人士。指导意见中建议会计专业人士担任这一职位是为了保证独立董事的专业性。从独立董事的职责上看，需要其对公司管理层的经营活动进行有效地监督，包括核实上市公司所提供的信息的完整性，真实性，以及合法性，从而确保公司的整体利益，保障广大股东以及中小股东的合法权益不被侵害。
在此同时，还要求独立董事参与管理，并能对公司高层的经营活动提出有建设性的建议，从而帮助公司提高总体绩效。这项要求则需要独立董事有一定的专业背景，分析问题，并且提出切实可行计划的能力。如果独立董事具有较强的会计专业素质，那么他们可以从事后监督转为事前，从而更好地抑制公司的违规行为。
司法专业就业前景篇4
[关键词]行业专家；特质信息；股价同步性
一、引言
在有效市场条件下，影响股票价格的信息可以划分为三个层次：市场信息、行业信息和公司特质信息（Finn-specificinformation）。campbell和Lettau从这三个信息对股价波动的影响进行了实证分析后发现，公司特质信息会显著影响股价波动，而市场和行业层面信息的影响则比较小。特质信息是指公司的并购、分红、增发、配股等与公司基本价值有紧密关联的特殊信息。特质信息的传递效率越高，其对股价的影响越大，股价同步性也越低，这越有利于提高证券市场利用价格来进行资源配置的效率。因而，董事会如何促进公司特质信息的释放是学术界所关注的话题。在现代经济社会中专家的模式无所不在，而这种模式又经常因信息问题出现治理失败的现象并引发诚信危机。因此，以中国公司为样本，从信息释放的角度考察董事会的影响具有研究价值。
就公司治理对特质信息传递的影响而言，Ferreira和Laux发现在美国市场上公司的反收购措施越少，投资者就越愿意收集特质信息以评估公司被收购的概率并从中套利，从而促进了特质信息的流出。具体到中国的证券市场，由于存在大股东和中小股东的利益冲突，当大股东为国有或者股权缺乏制衡时公司会表现出较低的特质信息的释放率。由此可见，治理结构影响公司的利益格局，进而影响信息的流动成本，并最终与公司特质信息的释放相关。就中国的上市公司而言，为保护中小股东的利益，我国证监会规定上市公司必须保证在独立董事中至少有一名会计专业人士。然而，是否聘请具有与本公司经营业务所属行业相关的工作经历或者学习背景的行业专家则由公司自行决定。行业专家型的独立董事凭借其对经营业务的了解而享有着“业内专家”的声誉。他们既能方便地与其他内部人沟通信息，又能在信息不足时根据自身的专业进行判断，因而在理论上有助于公司特质信息的流动。
二、理论分析
以股价同步性衡量的公司特质信息释放效率与投资行为联系紧密。当股价同步性降低时，投资者较少地依赖市场信息评估股票价格，这有助于其提升投资效率。因此，哪些因素会影响公司的股价同步性呢？从已有的研究结论来看，公司外部的产权保护程度对股价同步性有决定性的影响。而在公司内部，信息透明度、反收购措施、股权结构、董事会成员的性别、机构投资者和分析师也都对股价同步性具有解释力。此外，adams等认为在治理失败不断涌现的情况下董事的治理职责值得关注。
（一）新兴市场下董事会对公司特质信息通道的构建
董事会在执行其监督和咨询职能时不仅需要获得基本的信息，还要根据信息做出决策并向投资者进行报告，从而建立起公司特质信息的释放通道。从信息广度来看，董事会需关注高管评价、薪酬制定、重大投资和并购等事项，因而对特质信息的影响相对全面。从影响方式来看，董事会在履职过程中可直接或间接影响公司特质信息的释放，前者如改善董事会报告的质量，后者如增强对管理层的监督从而使得公司的信息环境更为透明。当然，前述结论是基于相对成熟的美国市场分析得出的，而具体到中国的资本市场，由于股权结构和市场环境差异较大，独立董事的有效性仍受争议，但其对信息释放的影响是客观存在的。比如，俞伟峰等认为，在管制的情况下中国的独立董事“不求有功，但求无过”，虽不能显著地改变公司绩效，但致力于降低公司会计信息的风险。
（二）行业专家改变特质信息传递的机理
虽然公司报告中大量的信息指标以数字的形式存在，但数字表达的经济含义才是投资者真正需要的信息。比如，a公司当年的总资产回报率是0.04而B公司是-0.03，单从数字大小我们显然无法直接判断两个公司的价值。要想解决这个问题，首先我们要通过会计信息来解析损益表中的收入成本信息，如果B公司当期发生了大量的研发费用，那么我们就不能排除该公司在未来收益高于a公司的可能。其次，我们需要继续判断研发项目的净现值，而这一步骤不仅会涉及会计信息，还需要我们通过和公司业务相关的专业知识来进行分析。
行业专家在构建公司的信息通道中能够起到重要的作用。第一，行业专家承担着“业内专家”声誉的激励，也正是因其对经营业务的熟悉，在公司丑闻中将承担更高的声誉损失。关于这一点，我们从2001年9月的郑百文独立董事受罚案可以看出。第二，行业专家更容易和其他董事进行沟通。他们能够以专家的身份向内部董事提出专业问题以获取信息，或是向其他独立董事沟通以共享行业经验，从而改善特质信息的传递效率。第三，在内部董事提供信息的意愿不足时行业专家在有限的信息中也能做出相对准确的判断。这得益于他们的经验以及从其他类似的业务中寻求解决问题的能力。实际上，Bushman认为行业专家型外部董事在业务复杂的公司中具有保持机会主义行为被发现概率的功能，这和本文的论述是吻合的。
（三）行业专家对特质信息释放的影响路径
独立董事的本土化特征之一是其对公司绩效的影响并不统一。如果独立董事制度的绩效后果并不明显，那么其生效可能是相机式的，也就是在特定条件的激发下产生治理效应。这些条件可以是公司的治理问题比较严重，如关联交易泛滥；也可以是公司的治理环境较好，如有专业的机构股东存在。此外，独立董事的生效机制主要是当事人对渎职风险的规避。在规避渎职风险的基础上独立董事生效的方式和后果也可能是多样的，这将取决于独立董事渎职风险的高低。比如，对于一项侵害中小股东的关联交易，独立董事可能制止且警告管理层，也可能制止但不警告，也可能不制止但减少交易的金额，还有可能不改变交易但详细地披露交易过程。出于上述两点的考虑，我们认为行业专家释放公司特质信息的路径，既有成熟市场的通用式路径，也有本土化特征明显的路径。
根据已有的文献，我们认为有三类主要的影响路径值得关注。首先是公司的市场化程度。Gul等发现第一大股东的政府背景和股价同步性正相关，也就是说政府干预会影响特质信息的释放。因此，我们将首先考察行业专家能否削弱政府干预对特质信息的影响。其次，在公司投资环境的专业性方面，机构投资者和公司的股价同步性具有关联度。机构投资者和分析师作为专业投资知识的载体有助于公司特质信息的释放。经验证据表明，机构投资者作为内部股东促进了特质信息的释放。此外，在成熟的市场上分析师作为公司的外部人并无内部信息的优势，主要通过行业或市场信息来进行投资决策。不过，在中国的市场中朱红军等发现，分析师和股票同步性负相关，并且分析师通过搜寻活动促进了公司特质信息的释放。因此，在中国上市公司中行业专家型独立董事的存在，如能促进机构投资者和分析师解析特质信息的效率，则证明其改善了特质信息的传递。最后，在公司投资前景特征方面，本文关注代表投资前景的托宾Q值提升特质信息需求的特征。在投资前景好的情况下，投资者解析特质信息的净收益比较高。
三、研究设计
（一）研究模型
本文用股价同步性来衡量特质信息的释放程度，并根据行业专家对特质信息的影响路径设立了交互项模型。在下述模型中，除了检验行业专家变量本身是否对公司的股价产生影响外，还将检验行业专家变量与市场化程度、投资环境专业性及公司前景特征的交互项是否显著为负，从而考察行业专家和公司特质信息释放的关系。
其中，SYn为公司的股价同步性，其值越低代表公司特质信息的释放程度越高。具体的计算方法是，用公司的日回报和市场日回报进行回归，取出其中调整的拟合系数R2，保留R2为正的数值，然后用公式SYn=log[R2/（1-R2）]计算股价同步性。DeXp为虚拟变量，当公司至少聘请了一名行业专家型的独立董事取1，否则为0。行业专家的定义方法为，以上市公司在年度报告中披露的高管个人背景为判定资料，如果该独立董事具有与本公司经营业务所属行业相关的工作经历或者学习背景则被视为具有行业专长。该变量的估计系数负显著表示行业专家直接降低了公司的股价同步性。
在公司市场化程度变量方面State为虚拟变量，当公司第一大股东的性质为国有取1，否则为0。GoV为减少政府对公司的干预指数，取自樊纲等编撰的《中国市场化指数――各地区市场化相对进程2009年报告》，该数值越高，公司的市场化程度也越高，面临的政府干预也越少。李增泉和Gul等的统计结果表明，公司的股权在具有政府背景或者第一大股东缺乏制衡时，公司的行为偏离市场化，这抑制了特质信息的释放。因此，我们预期DeXp与State的交互项的估计系数负显著，即行业专家缓解了大股东对公司特质信息的抑制。对于GoV的变量预期结果则相对复杂，根据施莱弗和维什尼的论述，政府干预同时存在扶持之手和攫取之手两种情况。在攫取之手的效应下，我们预期干预产生类似于李增泉和Gul等提出的特质信息抑制效应，此时DeXp×GoV负显著，即行业专家缓解了干预对特质信息的抑制。在政府支持的情况下，为公司提供了很多的“题材”，如软约束或者政策引导的重组，从而引起大量非市场化的信息关注。此时，GoV的估计系数预期为正，DeXp×GoV的预期符号则为负，即行业专家的存在减少了“非市场化题材”出现的可能，也减少了“因政府干预而套利”的非市场化投资现象。
在公司投资环境的专业性方面，FUnD为机构持股比例，anat为分析师数量，我们预期DeXp和这两个变量的交互项估计系数均负显著，即行业专家促进了机构投资者和分析师释放特质信息的效率。此外，Q为公司的托宾Q值。我们用DeXp和Q的交互项来测试行业专家是否根据公司的前景特征来改善特质信息的格局，并且β11的预期符号为负。
在控制变量方面，BiG4为虚拟变量。如果公司当年聘请了国际四大合资会计师事务所取1，否则为0。Gul等发现在中国市场上高质量的审计有助于降低股票同步性，所以该变量的预期结果为负显著。Roa为公司净利润和年初总资产的比值。LoSS为虚拟变量，公司当年如果亏损取1，否则为0。Low为公司线下利润项目和年初总资产比值的绝对值，线下项目用净利润减去营业利润进行估算。GRow为公司的增长率，计算方法为（当年收入-去年收入）/去年收入。oCFta为经营活动现金流量和年初总资产的比值。BL为（第一大股东持股比例一后四大股东持股比例）/第一大股东持股比例，该变量刻画了公司股权的制衡度，其预期符号为正。De为资产负债率。SiZe为公司年末总资产的自然对数。
（二）样本和数据来源
本文的研究区间为2004-2009年。由于监管方规定上市公司在2003年6月30日之前必须将独立董事比例提升到1/3，所以我们将观测年度滞后一年以避开引入期各独立董事履职时间长短不一致的问题。在国泰安公司的CSmaR中具有当年和去年完整财务数据的a股非金融上市公司3年共计8382个。本文首先在计算股价同步性时剔除了一年内交易日数据少于100天的异常样本，随后剔除在股价同步性模型中调整拟合系数为负的样本。在解决了其他研究变量数据缺失问题后，共获得有效研究样本8047个。为防止极值效应，我们对各连续变量按年份在1%的水平上进行了缩尾（winsorize），处理后的描述性统计见表1。
从表1中可以看出，DeXp的均值接近50%，说明约有半数的公司至少聘入了一名行业专家作为独立董事，这为本研究提供了数据基础。在股权结构方面，State的均值接近60%这说明大部分公司的第一大股东为国有。BL变量的中位数超过60%，暗示中国上市公司的股权比较集中。
主要研究变量的相关性限于篇幅没有列出。值得注意的是，从变量共线性的角度来看，FUnD和anat变量的相关系数非常高，这可能在加入交互项的模型中引发多重共线性的问题。本文将在模型测试中采取逐项加入交互项的方法来予以应对，其余变量的共线性并不明显。
四、研究结果
（一）行业专家对特质信息释放的影响
本文在表2的无交互项一栏中列示了DeXp变量对股价同步性的直接影响，该回归不包含任何交互项。从表2中可以看出，DeXp变量对SYn变量并无直接的解释力，这说明行业专家并没有直接促进特质信息的释放。GoV的估计系数正显著说明政府干预的题材效应非常明显。
在表2的其余部分，文章分项展示了DeXp的调节效应。在GoV交互栏中，DeXp×GoV的交互项负显著说明行业专家削弱了干预对特质信息的影响，也就是降低了“根据干预和题材来套利”的行为发生概率，这有助于将公司行为引向市场化的方向。DeXp×State的交互项并不显著，限于篇幅没有列出，我们未能发现行业专家削弱国有股对特质信息抑制效应的证据。DeXp和FUnD以及anat的交互项均负显著说明行业专家促进了机构投资者和分析师对特质信息的解析效率。DeXp和Q的交互项同样负显著，这说明行业专家在公司投资前景较好时促进了特质信息的释放。至此，统计结果初步验证了行业专家型独立董事通过公司市场化程度、投资环境专业性和公司前景三个路径改善了特质信息的传递效率。
（二）稳健性检验
为了验证结果的稳定性，在表3中本文用三种方式将各交互项同时放入模型。在第一种方式中，我们不考虑FUnD和anat的共线性而将所有交互项放入模型，即全交互项测试。从全交互项一栏中可以看出，在控制了多重因素后DeXp和GoV、anat、Q的交互项均负显著，但DeXp和FUnD的交互项显著性消失了。在第二种方式中，考虑到FUnD和anat的共线性，本文在剔除了DeXp和anat的交互项后结果发现DeXp和FUnD的交互项仍然在11%的水平上显著。在最后一种方式中，在剔除了DeXp和FUnD的交互项而保留其他交互项的情况下，我们发现DeXp和anat的交互项仍然负显著。以上结果表明，DeXp和GoV、FUnD、anat和Q的交互项负显著的统计结果是比较稳定的，这证明行业专家作为独立董事削弱了政府干预对公司特质信息的影响，增进了机构投资者和分析师对特质信息的解析效率，并在公司投资前景好时促进了特质信息的释放。
本文用控制了行业平均绩效的mSYn来测试行业专家的作用。该模型可以进一步考察行业专家对公司层面信息的释放效果，DeXp和GoV、FUnD、anat和Q的交互项分别在1%、5%、10%置信水平上负显著。这说明行业专家的效应主要集中在公司层面的信息，综合测试的结果说明控制行业绩效并不改变本文的结论。
五、结论
司法专业就业前景篇5
[关键词]情景教学法；模拟法律服务；非诉讼案例；法律思维
[中图分类号]G642[文献标识码]a[文章编号]1005-4634（2013）03-0065-03
《公司法》课程不仅早已成为我国高等教育法学各专业学生的必修课，还成为经济学、管理学等财经类专业学生普遍学习的选修课，课程所涉及的主要是市场经济法律体系中一些重要的组织制度和交易制度，主要特色在于内容的针对性、简明性、创新性和应用性[1]。从课程教学目标来看，公司法是商法教学的重要组成部分，属于商主体法的主干内容，教学目标应为培养学生以商法原理与制度规定来思考公司相关法律问题、规划公司内部管理与外部交易活动、解决相关法律纠纷的习惯和能力。为达到这样的目标，授课教师往往都会采取案例教学法、模拟法庭训练法等多种教学方法培养学生理论联系实践的能力，笔者在教学实践中尝试将情景教学法应用于公司法课程中，略有心得，现提出与业内同仁探讨，以供商榷。
1情景教学法的概念与特点
如美联邦大法官霍姆斯所言，法学教育的目的乃是培养法律人认知法律，是传授法律内容、教导法学方法与特殊之法律人的训练，法律的生命并非逻辑，而是经验；而且法学教育改革的关键重点，在于积极推展“实例研习”的教学方法[2]。情景教学法是实践教学法中运用较多的一种，又称为情境教学法、情景模拟教学法，“是在案例教学法的基础上派生出来的一种极具实践性和可操作性的教学方法。它在假设的情景中进行，教师根据教学内容，设计一种模拟情景，让学生通过模拟将自己置身于某些情景之中，按照模拟的目标和要求提出具体的实施方案”[3]。
与其他教学方法相比，情景教学法主要具有以下几个特点。
1.1发挥学生主动性，激发学习兴趣
从教育心理学的角度看，情景教学法通过创设虚拟的职业场景，能够使受教育者的认知与情感、形象思维与抽象思维巧妙地结合起来，有利于调动学生学习的积极性和主动性。从实践调查结果看，学生也普遍反映对情景教学具有更浓厚的兴趣。
1.2提供最贴近现实的模拟情境，有助于学生实践能力提升
学院式教学与学生就业后工作岗位实际需求的差距一直是传统高等教育方式备受诟病的主要原因，而情景教学法正好为缺乏社会实践机会的学生提供了一种锻炼实际操作能力与职业素质的有效途径。
1.3培养学生团队合作精神和沟通能力
虚拟场景的构建往往需要参与其中的学生有效的合作方能达成，而这也是最大化学生学习效果的有效手段之一[4]。同时，在这一过程中形成的团队合作精神与有效沟通能力不管对学生今后职业发展还是人格修养都具有积极意义。
1.4师生互动，教学相长
情景教学中教师不是单纯的旁观者，而是有效的指导者与评价者。通过与学生的互动，教师可以加深对自己教育对象的了解，检验前期教学的效果，甚至可以在优秀的教育对象身上学习到对今后教学有益的经验，吸收到有建设性的意见[5]。
“由于情境学习强调学习与社会文化情境间的密切关系，主张将人或事或物置于实际情境中，藉由与情境的互动方式，从其生活经验及文化脉络中，建构新的知识，并进而利用知识于生活中解决问题”[6]，其教学效果为统计数据所证实[7]，被广泛运用于工商管理、应用外语、临床医学、计算机软件编程、商务礼仪等多种课程教学中。
2情景教学法在公司法课程中的应用
由于公司法具有实用性的特点，单纯的理论知识点讲授肯定不适应课程要求，所以案例教学法在公司法教学中得到了普遍运用。案例教学法起源于哈佛大学商学院，1870年由哈佛大学法学院院长朗代尔（Langdell）教授最先引入法学教育领域。但由于我国缺乏判例法的背景，目前案例教学法的使用往往陷入一个误区：即只是把案例作为另外一种讲解内容，忽视学生的主动性，忽视案例在实践中的情境与背景，甚至人为剔除和简化案例背景细节，乃至编造虚假的教学案例。学生往往仍然处在被动灌输知识的地位，而且还会出现案例题目会做，但真正的实际运用能力差的现象。这样的教育方式只会带来理论与实践的脱节，过分学院化的倾向不利于培养学生的实践技能与综合法学素养。
有不少法学教育者已发现了这一弊端，提出对案例教学法要进行拓展式的使用，不仅是为了辅助讲解理论知识，更要锻炼学生的法律思维和实践能力，而情景教学正可以达到此目的。这方面mBa的教学方法很值得学习和借鉴，由于国内外经常用模拟管理比赛的方式检验mBa教学的质量，如“国际企业管理挑战赛（GmC）”、“全国mBa培养院校企业竞争模拟大赛”等，各mBa培养院校在日常教学中也非常注重模拟情景管理的方法，并常以校企合作、校校合作等方式举办类似的比赛。多年的实践证明，这种教学和比赛方法对促进管理理论与实践的结合、培养学生的竞争意识和团队合作精神具有重要的意义。
在法学教学方法中，讲授教学法、多媒体课件教学法、案例教学法、模拟法庭训练法、法律诊所教育法等传统教学方法都存在着诸多不足之处，任何一种方法都不是一成不变的，各教学方法之间可以互相渗透和结合[8]。从这个角度看，情景教学法可以说是案例教学法和模拟法庭训练法的结合，比起传统案例教学法更突出学生的主动性，比起模拟法庭训练法具有场地要求不高、时间控制灵活、使用频率更高等优点。
情景教学法在公司法课程中已有不少应用先例，有学者认为“模拟情境法就是以实际发生的案例为依托，由学生在模拟情境中充当角色，模拟当事人解决纠纷过程及司法实践运作的诉讼程序”[9]。
笔者认为情景教学法的应用不仅限于纠纷解决和诉讼程序，如公司设立过程、公司章程商讨和制订、公司召开股东大会或董事会会议、股权收购等都可以进行场景模拟，使学生对公司法实际运作状况有比较全面的了解，培养比较专业的法律思维。因此，建议在公司课程教学中可以设计以下几种情景教学形式。
2.1模拟商务谈判
实践中公司法的运用远远不限于诉讼，大型跨国企业都非常重视法律风险的事前防控。因此，在公司设立协议签订、股权收购、项目融资等重大商业场合一般都会请律师或专门的法务人员参与，而基本的商务谈判技巧与精确的法律风险识别与防控能力是法律职业人应当具备的，这也恰恰是以往案例教学法的弱项。有不少法学教育者已经意识到学生法律思维的不足，指出商法的“教学目标要从对商法理论和规范的理解和认知向怎样用法律思维和商法规范去分析商事交易，为人们提供法律决策、风险安排”转变[10]。
在具体操作步骤上，教师可以提前指定模拟场景、分配角色，如公司股权收购，可以指定收购方、卖出方、双方顾问律师、公证机构、担保方等角色，提供基本的交易背景信息，包括公司成立和经营背景、公司章程、各股东持股情况、股票评估价格等。在课前准备阶段，可以由学生先尝试自己编写剧本，教师在指导过程中提醒学生遗漏的步骤、可能在实践中无法操作的问题等，待实际教学过程中，则由学生主导进行模拟谈判。结束后由没有参加模拟演练的学生提问，参与学生作答，最后教师对整个谈判与问答过程进行点评。
2.2模拟法律文书起草
公司设立和运营过程中有一些非常重要的法律文书，如公司设立协议、公司章程、股东会决议、董事会决议等，以往公司法教学中往往只是进行理论性的介绍，学生少有机会实际动笔，而一般的法律文书写作课程中又未必会接触到这样专门化的法律文书类型。因此教师可以选择几种有代表性的法律文书类型，提供背景资料，要求学生模拟律师进行法律文书起草，提升学生实务能力。
2.3模拟法律服务项目
国企改制、风投合作、公司重组、公司合并与分立、公司清算等都是实务中非常重要的法律服务项目，受课堂时间与学生理论知识水平所限，无法进行全过程的情景模拟演练，教师可以选择其中较重要的关键场景，比如在公司重组中比较重要的重组管理人指定、重组方案设计、工商手续变更等环节，引导学生尝试性地提出解决方案和法律建议。
2.4模拟纠纷解决
这里的纠纷解决不仅是指诉讼，也可以是由教师提供某个场景，如假设公司目前面临重大债务到期危机，由学生扮演公司董事会成员、股东、顾问律师等角色，尝试与对方通过协商谈判、申请仲裁或参加诉讼等方式进行纠纷解决，关键是如何在合法的前提下寻找到对双方最为有利的解决方式。同时，在纠纷出现到解决的过程中，学生能够了解作为法律服务人员从资料搜集、证据调取、出具法律意见，到启动诉讼程序、出庭支持当事人诉讼的完整工作环节。任课教师对整个过程进行跟踪，出具指导意见，纠正错误。通过这样的设计让学生最大程度地感受到工作中可能遇到的困难，思考最佳解决方案，培养用合法手段有效解决纠纷的能力。
3运用情景教学法应注意的几个问题
3.1注意诉讼与非诉讼案例的比例
对案例不能狭义理解为法院的判例，一方面我国不是英美法系的判例法国家，并不需要从法院判例中去总结和提炼法律规则；另一方面公司法的运用并不局限于诉讼程序，很大部分规则是在公司设立、运行、变更和解散中需要解决的非诉讼实务中需要用到的。而且，在现实的公司法律实践中，诉讼并不是唯一的甚至并不是最好的纠纷解决方式。公司法务人员或律师应当在公司某个具体行为前及过程中对法律风险进行整体评估和控制，最好的方式是事前防范法律风险而不是在事后解决纠纷，即使真的发生了争议或纠纷，理性的解决方案也是综合考虑成本、今后合作关系的保持及社会舆论影响等因素后选择协商、仲裁（事先或事后达成仲裁协议）或诉讼方式来解决。因此，应当注意选择一些非诉讼类案例，控制诉讼与非诉讼案例的比例，这样还有利于学生形成全面的法律风险防控思维，而不是形成“法律就是打官司”这样的片面认识。
3.2注意模拟场景的逼真感
情景教学法要取得成功需要引导学生全身心进入预设情境，让学生身临其境，真正“向专业人员一般地思考”[11]。为营造这样的情境氛围，可以综合运用多种手段，包括提供比较完整的卷宗资料。涉及到的财务报表、会计报告、登记申请书、出资协议、公司章程、票据资料等都尽量以真实的形态出现，采用多媒体资料介绍背景营造气氛，要求角色扮演的学生提前作好相关准备或彩排，必要的时候邀请专业的法律从业人员进行提前辅导和现场点评等。
3.3注意相关背景知识的介绍
公司法涉及到管理学、会计学等多学科知识，不仅需要掌握相关法律知识，还要具备市场交易的必要背景知识，掌握一定的商务谈判技巧，这也是美国等国家没有法律本科教育，而需要学生具备其他学科本科教育背景后才能学习法律的重要原因之一，因此不少学者也建议我国取消法学本科教育。在目前法学教育体系下，比较现实的做法是教师加强相关背景知识的介绍，“如日本早稻田大学在最近的商法教学改革中，尝试引进导入课程，对学生讲授交易法律有关社会背景知识。在商法教学中大量采用那些能够反映市场交易全貌的非诉讼案例，让学生在阅读并归纳案例事实的同时了解市场交易常识，在解剖交易法律风险及防范措施的同时深入理解商事制度的社会需求。这样，就能够在商法案例教学中实现法律知识传授与市场交易常识介绍的有机结合。”[12]因此，在进行场景模拟前，教师应当有针对性地补充必要的管理学、财务会计、商务礼仪等方面的背景知识，这不仅有利于情景教学法的顺利开展，对学生今后尽快适应职业要求也是大有裨益的。
3.4注意课后的评价与反馈
以往案例教学难以取得理想效果的另外一个重要原因是传统教学评价方式不适应案例教学的特点。学生参与的案例讨论与课程实践难以体现在最终课程成绩中，因此，在一部分学生中形成与其
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花费大量的时间与精力去研读案例、参加模拟法庭等活动不如多背书本和法条有利于应付考试的观点，缺乏对案例讨论和实践的积极性。情景教学往往需要学生投入更多的时间与精力参与其中，因此对学生表现的准确评价与有效反馈更为重要，建议在模拟情景教学之后要求学生用类似mBa的方式撰写案例分析报告，模拟制作的法律意见书可以作为课程考核作业上交，由教师综合学生在模拟场景表演中的表现和书面作业的情况进行综合评分，并加权纳入期末成绩评价。
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司法专业就业前景篇6
就业前景良好。
审计学专业的毕业生就业途径比较广，就业前景光明。审计学专业学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。
此外，审计学专业毕业生还可以通过自主创业，具有本科以上毕业文凭的全日制大学生和研究生可以参加国家司法考试，参加国家公务员考试等方式实现就业。
（来源：文章屋网）
司法专业就业前景篇7
关键词：汽车行业汽车金融汽车金融公司
一、当前中国汽车工业的发展情况
汽车金融主要是跟汽车有关的金融服务，包括为零售终端客户提供消费贷款，为经销商提供批发性贷款，以及为汽车厂家融资等在汽车生产流通消费环节中融资的金融活动，它是现代金融业与汽车业结合发展的结果。
2009年，在全球金融危机的背景下，我国汽车产量和销量同时有了历史性的突破，取得了近1400万辆的好成绩，比去年同比增长48.3%和46.15%。在2011年我国汽车市场仍然保持稳定增长的态势，年销售量突破1800万辆，平均月产销量都突破150万辆，再一次创造了全球汽车销量的新记录。2012年汽车销量虽然有受一些政治因素的影响，但在2012上半年我国汽车产销量均超过950万辆，同比增加4.08%和2.93%。伴随着中国汽车工业的飞速发展，我国的汽车金融市场也经历了从无到有的过程，虽然目前汽车金融业相比西方还是处于起步阶段，但是大家还是看到了中国市场前所未有的发展机遇和发展空间。
二、中国汽车金融公司发展的背景
目前在中国汽车金融发展中商业银行占主导地位，汽车金融公司算是刚刚起步，不过发展势头良好。中国汽车金融公司是在什么样的背景下产生的，我们一起来看看。
21世纪开始中国进入了经济高速发展的时代，中国汽车工业同时迅猛发展，但是这发展势头在2004年的时候受到打压，中国汽车金融公司就在这样情况下应运而生的。2003年中国汽车工业产量不断创造新记录，排名全球第四位仅次于德国，而销售额早已经赶超德国，排在美国、日本之后位居第三，当时候人们预测2005年的中国将会赶超日本，然后这些溢美之词在04年戛然而止。04年的产量同比依旧增长，销量却低于产量增长值，车市持续低迷，厂商和经销商库存压力增加，合理的库存符合汽车行业周转流通，但过大的库存越来越影响厂家的生产和销售。自从国家批准商业银行开办个人汽车消费信贷业务以来，汽车销售量增加，汽车消费信贷也大幅增加，商业银行从中获利匪浅，但随后暴露出来骗保，恶意逃避欠贷的情况导致保险公司赔付率越来越高，众多保险公司选择放弃汽车贷款保险这业务，这一举动又进一步增加了银行风险，因此银行开始紧缩银根，采用提供首付款比例，提高车贷门槛，缩短汽车贷款年限，甚至列出停贷黑名单的措施，让更多消费者持币待购，甚至在申请贷款被拒以后放弃购买汽车的意向。这个时候无论是厂商，经销商，消费者都迫切需要有新的消费信贷方式出现，这时候人们就将注意力转移到了汽车金融公司这一早在国外成熟发展的金融机构上。2003年10月份国家出台了《汽车金融公司管理方法》，在这一年底，首次报审的三家汽车金融公司审批通过了，他们分别是上汽通用金融，大众金融，丰田金融，从此中国汽车金融公司开始在中国生根发芽。
三、汽车金融公司在汽车金融行业的竞争优势
目前我国的汽车金融行业主要分三类，分别是商业银行，汽车集团下的金融公司例如丰田金融等，以及汽车集团下的财务公司例如东风财务公司等。后两类我们归为专业的汽车金融公司，我们可以从中比较专业汽车金融公司对比商业银行的竞争优势。
1、汽车金融公司同汽车企业是利益共同体。大部分的汽车金融公司或者财务公司都是汽车主机厂的附属全资子公司或者控股的子公司，它们会与母公司的经济利益息息相关，本身存在的目的就是为了促进母公司汽车产品的销售，因此无论经济景气不景气，汽车行情好还是不好，都能保证对汽车经销商的金融支持。越是经济不景气，它们只会推出更低利率汽车贷款甚至零利率汽车贷款来促进汽车销售，因为它们清楚知道他们这部分损失可以通过汽车相关产品的销售利润得到弥补，而这一点是所有的商业银行都做不到的。由于商业银行跟汽车企业没有直接的利益相关，它对汽车行业的支持很容易受宏观经济影响，在经济不景气的情况下，银行为了减少自身的风险就会紧缩银根，进一步提高贷款门槛，这就会影响汽车行业规模经济效应，可以用两个成语来形容商业银行和汽车金融公司的功能，那就是：“锦上添花”和“雪中送碳”。
2、汽车金融公司专业化经营的程度高。这是跟商业银行最大的区别，从风险控制方面来看，专业汽车金融公司可以针对汽车消费者开发出专门的风险评估模型，办理抵押登记管理的，而银行没有办法针对汽车产品的销售和售后开发出专门的运营系统。这样汽车金融公司不仅节省费用也提高了效率，例如银行办理同样的汽车信贷审批需要10-15个工作日，金融公司只要1-3个工作日就可以审批通过了，大大提高了审批的效率，满足了消费者的需求。
3、汽车金融公司可以提供多样综合金融服务。不同于商业银行汽车信贷业务中仅限于汽车贷款，购买汽车只能是一次，只能赚取利息收入。汽车金融公司可以跟生厂商，经销商，维修商达成协议，它可以覆盖整个汽车售前，售中，售后过程。提供例如融资租赁，购车储蓄，汽车消费保险，信用卡服务，这样增加了金融服务功能，又能经常监督客户经营状况和还款能力，确保贷款的安全。
四、汽车金融公司发展中遇到的问题
随着汽车金融公司的发展，开始凸显越来越多的问题，由于缺乏完善的信用体系，截至目前，中国个人汽车消费贷款的呆坏账已逾1000亿元。再加上国家宏观政策因素的影响，中国的汽车金融公司发展中遇到了众多问题，主要问题如下：
1、社会信用体系的缺失。我国目前缺乏健全的社会信用制度，比如普通居民的信用记录不完整，我们很难真实，完整，合法的获得个人信用资料，也很难对个人信用做出准确评估，社会征信体系不成熟，消费信用的记录很分散，信用评价体系不完整导致整个社会的信用评价成本高，也导致了有些居民的道德风险和侥幸心理出现。
2、经营模式单一。国外汽车金融公司都是采用多元化经营这样可以保证他们获得更多盈利，他们不仅做消费信贷甚至融资租赁，信托租赁等也纳入相关业务内容中，不过目前依照我国的《汽车金融公司管理方法》规定，中国的汽车金融公司只能从事单一的汽车信贷业务以及转让出售汽车贷款应收款业务，不能涉及例如汽车租赁等盈利较高的中间业务，这一条件使得我们的金融公司投资手段单一，限制了汽车金融公司的投资方式减少了收益。
3、融资渠道狭窄以及缺乏专业的高端人才。汽车行业在中国属于朝阳行业还未进入成熟区，汽车金融的发展更是初级阶段，所以汽车金融公司所需要的懂金融，懂汽车同时又具备实际操作经验的高级管理人员非常稀少，人才的缺失也制约了公司的发展。目前按照中国的法律规定，汽车金融公司只能接受境内股东3个月以上期限存款，转让和出售汽车贷款应收帐款业务，向金融机构借款，因此外资汽车金融公司在中国的融资渠道狭窄，想从其母公司获得资金支持也麻烦。相反的国外汽车金融公司可以通过发行公司票据，发行公司债券，向商业银行等机构投资者出售应收账款，质押应收账款，将应收账款证券化等手段融资。汽车金融公司风险集中程度比商业银行高，分散机制不如商业银行灵活，所以更需要有更多的融资渠道方式提升利益空间。
五、中国汽车金融公司发展对策
中国汽车信贷刚进步，规模和经验多没有办法跟国外发展上百年的金融公司相比，发展过程中也遇到了重重困惑和问题，我们应该学习国外成熟汽车金融业务经验，尽快建立适合我国国情的汽车金融公司。
1、建立健全的社会信用体系。我国目前的汽车金融甚至其他行业金融公司之所以会有较严重的经营风险，最主要的原因是中国目前信用环境不好，缺乏健全的社会信用体系，我们通过规范市场经济秩序，建立完善的信用信息服务体系，建设征信机构和评价机构，制定信用服务行业标准，实现信息共享同时还要建立失信惩罚机制。在市场经济环境下，应该树立讲信用为荣，不讲信用为耻的信用道德评价和约束机制。
2、促进汽车金融公司和商业银行的合作。目前商业银行仍然是我国的汽车金融服务的主要机构，由于商业银行在汽车企业合作过程中只是单纯的获得贷款利息差，没有和汽车企业有更直接的利益关联，所以不会对汽车行业提供稳定的支持尤其是在宏观环境不好的情况下，在汽车行业更需要金融支持的时候，银行反而会为了保证自身利益，减少自身风险而收缩相关金融服务，给汽车市场雪上加霜。另外传统的商业银行的汽车金融服务也只限于普通的消费信贷，没有办法提供风险管理和市场营销等方面的服务。即使银行已经意识到了汽车金融市场巨大潜力，它提供的只是银行业务中的一种附属业务而已，，但这一业务还算不上银行业务中的主流业务。汽车金融公司从整个金融产品的设计开发，销售，售后服务都有一套标准化的业务操作流程，因此在业务运营上大大节省交易费用，可以获得规模经济优势，这一点看来无论是金融服务的质量还是形式上都比商业银行强的多。所以按照当前的市场环境和宏观政策来讲，汽车金融公司和商业银行的合作可以更加方便消费者。一方面商业银行有大量资产，广泛的客户群体和信用资料还有完善的分支机构和结算网络，这一方面可以解决汽车金融公司资金瓶颈，客户信用资料缺失的困惑。另外一方面金融公司有价格优势和专业服务优势，可以弥补银行缺乏专业系统无法控制风险而退出汽车信贷市场的困惑。二者如果相互结合互补优势，就可以形成商业银行，汽车金融公司，消费者，汽车厂商，经销商之间多方共赢的局面，从而推进我国汽车信贷市场的发展。
司法专业就业前景篇8
高校艺术设计类专业课堂教学质量与现状分析
随着高校普遍招设设计类专业，大量的“速成”艺术生出现的背景下，高校艺术设计生专业基础明显下降。学生专业素质和专业水平提高，成为高校专业教师普遍头疼的问题，艺术课堂改革的方式和途径成为普遍关注的专业难题。
1.学生专业基础与专业素质普遍偏低
在专业基础和专业课程中，体现出专业基础能力明显偏低，比如：室内设计专业学生一年中，对“造型”的理解比较弱，甚至在设计素描课程中，静物体表现都很困难。这种情况下教学计划和教学内容实施就较困难。
2.学习情趣明显下降
目前理论式教学还是高校艺术设计专业主要教学方法，大部分实践体现在专业基础教学中，专业实践在课堂教学中大多体现在教师个人应用能力和自身专业社会实践能力上。学生学习兴趣明显下降，体现出对专业不用心、无兴趣、上课睡觉、甚至对自己职业无兴趣等诸多问题。如何培养专业兴趣，要从专业课堂教学中解决，寻找适合本专业实际情况的课堂教学方法。
“公司制”教学方法在设计专业课堂中的尝试与研究
将“公司制”情景模式模拟成真正的建筑装饰有限公司。“公司制”教学是将行业实体公司运行模式以情景模拟式运用到班级教学活动中，学生参与角色转换的课堂教学的一种新方法。将教学任务以项目任务分解成各个项目任务方式运用到每节教学中，理论与实践相结合，将真实项目在课程刚开始时下达下去，做好是带学生实际现场勘察，给出基础材料和条件。教师要全程参与整个方案设计，最后在课程设计或本课结束前进行实例解析，将知识点进行量化的过程教学。
1.“公司”构建与“角色”分配
按班级点名顺序4-6人一组，组成“某某装饰公司”，一般班级可分为5-6组，公司名称可让学生小组自拟。将公司“角色”模式运用到小组，采用自愿方式或任命平时愿意逃课学生担任总经理，其他角色由总经理进行分配，教师进行指导。最后将每组组建新的“公司”采用岛式组合。让“公司”经理去管理平时出勤，课程最后成绩以小组为单位，小组对每节课给定的项目任务进行分配，让每个成员都有实际工作任务。
2.“公司”竞标式方案设计与现场演示
教师在讲完专业基础理论后，布置项目任务，并将课堂交给各个公司，教师全程指导，并兼当甲方（或业主）角色。第一，教师要把每个环节提前布置好，提出课题及项目任务，讲出知识要点。第二，给出每个公司准备与商讨时间，进行方案可行性分析。第三，每个公司派出“设计师”进行5分钟方案阐述，公司其他成员可作补充，其他公司可作为甲方角色进行提问，“设计师”对提出问题进行回答。设计师采用轮换制度，其他角色进行轮换。教师全程掌控全局，出现问题，要记下，待进行点评，引出所要讲理论和实践中实践解决的方法。
3.教师对“公司”竞标点评与引导
在学生角色互换进行设计方案竞标的过程中，教师对出现的问题进行归类，点评各个“公司”出现共性优缺点，特别出现设计与施工上问题逐一讲解与剖析。这样要求教师有理论与实践经验，掌控课堂的能力，做出正确的引导。在重要的问题上必须进行解析，特别是设计在实际施工中显现的问题上，如：在餐饮空间装饰设计这门课上，烤肉店课题设计中，排风设计尤为重要，设计排风规范及安装要求，根据具体空间进行设计与施工就成为整个设计成败。技术设计环节往往是教师的盲点，这就要求教师要有实际工作经验，否则就得提前学习相关知识。
教师特别要进行鼓励与引导方式进行点评，在“公司”设计方案中进行亮点表扬，鼓励“公司”成员，并根据此方案设计进行正确引导。在设计上有不足的地方进行共性与个性引导，并结合实践指出设计不足会出现的后果，应如何避免。
4.“公司”评价与方案成绩评定
在教师点评各个“公司”设计方案后，找到自己与其他“公司”设计方案的优点与不足，对其他公司进行量化评价，要求学生以甲方身份进行对其他“公司”设计方案评价。各个公司成员评价后，根据各自设计方案进行调整与改进。每个独立项目都要进行评价，再由教师记录，整个方案结束后，“公司”设计方案成绩才能真正评出，课程的分数也由学生自己评出。
“公司制”教学方法在课堂教学中作用及意义
1.新课程教学改革在设计类课堂的新尝试。
以往大多是以项目的情景式教学，更多为教师主导的课堂教学，学生以听为主的传统教学模式。“公司制”教学方法在课堂教学中，学生成为“主角”，并主动进行学习，课堂气氛活跃。
2.学生自身能力得到释放
“公司”成员的不同角色转化，过程中就能体现出学生在某个“角色”方面的才能。学习情趣迅速提高，从被动到自愿，很快进入“角色”。有的学生表现出组织与协调能力，也能将来可以从事经理、项目经理或设计主管；有的学生在设计上能力很出，将来从事设计师的工作；在图纸制作上很规范，将来可从事制图员，设计师助理职务；有的表达能力很强，可从事项目业务员及主管等职务。
3.教与学互动，促进教学质量
“公司制”教学方法要求教师能力很要，还要课堂把握能力，这样对教师的“教”提出了考验，促进教师不断提高专业能力和讲授能力。教师也是学的过程，学生在学中学会了“教”，当出现不足，学生进行专研，课程教学质量明显提升。
“公司制”教学方法是针对环境设计专业进行的课堂教学改革的一种新的方法，其它设计类专业课程可以根据具体课程特点和学生情况进行运用。结合我校环境艺术设计专业进行课程教学尝试，两年来师生对这种课堂教学方式很受欢迎，教学成果显著，这是对课堂教学改革和提高教学质量的一种新的尝试。
司法专业就业前景篇9
大学生就业规划的采访提纲
采访目的
1.了解当代大学生对当前社会形势的认识
2.了解大学生对就业前景的分析
3.了解当代大学生对自己人生的规划
4.了解大学生对以后工作生活的态度
5.对大学生的就业规划做一个总结
6.为大学生今后的工作提针对性的建议
采访要求
1.主题明确
2.言简意赅
3.用词适当
采访步骤
1.采访在学的大学生
2.采访一些公司对应聘人员的要求
3.采访相关专业人士对当代大学生的看法，以及对当前就业形势的分析
采访方法
1.随机采访一些在校的大学生
2.专访公司领导对应聘人员的要求
3.专访相关专业人士对当代大学生的看法，以及对当前就业形势的分析
采访时间
2017年9月27日星期二
采访对象
1.在校的大学生
2.公司领导
3.相关专业人士
采访问题
一．采访在学的大学生
1.请问你在大学里学的是什么专业
2.你认为你现在所学的专业是一个前景良好的专业吗
3.你知道与你专业对口的一些职业与公司吗
4.你清楚当前社会的就业形式吗
5.你对未来的就业有什么规划吗
6.你对于自己以后的生活和工作是什么态度
二．采访公司领导
1.请问贵公司能够给自己的员工什么样的待遇
2.请问你们公司目前缺少哪方面的人才
3．你们公司对应聘人员有什么样的要求
三．采访相关专业人士
1.请问您对于当代大学生有什么样的看法
2．当前社会缺少哪方面的人才
3．您对当前的就业形势有什么看法
司法专业就业前景篇10
关键词:情景教学法;基础会计学;应用
中图分类号:G642文献标志码:a文章编号:1673-291X(2010)10-0221-02
收稿日期:2010-01-18
作者简介:卢洁琼(1972-),女,湖北天门人,会计教研室讲师,硕士研究生,从事会计理论与实务研究。
《基础会计学》是经济管理类专业的一门公共必修课,是财会类专业后续课程的专业基础课。这门课是广大学生开启会计专业知识的钥匙,是熟悉会计职业,掌握基础会计操作方法的重要工具。因此,学好掌握它为将来后续课程的学习,乃至就业从事财会方面的工作打下坚实的基础。由于这门课理论性和实践性较强,对于没有任何实践经验的学生来讲,学起来有一定的难度,这就需要教师采取适当灵活的教学方法调动学生的学习主动性和积极性,以提高教学的效果。
一、《基础会计学》传统教学方法的不足
无论是刚进大学就开设《基础会计学》的高职高专,还是上过一年大学的会计本科学生,由于他们此前没有接触实践,没有一点点相关的财务方面的感性认识,如果采用传统的教学方法,即教师讲学生听、教师写学生抄、教师考学生背,而忽视学生学习的积极性和主动性,难以激发学生思维的创造性和学习的参与性,不利于学生深刻理解基础会计学的基本理论知识,难以拓展学生的知识面,不利于学生综合素质的提高,忽视学生的信息反馈和理解程度,从而影响教学效果。《基础会计学》这门课没学好,相关课程的学习会受到不利的影响。基础会计学本身来源于企业实践活动,又服务于企业生产实践,这就要求其教学必须面向企业的生产实际。如果在这门课的讲解中渗透企业真实的财务活动,就可以提高学生的学习兴趣,培养适应现代企业需要的管理人才,最终达到提高教学效果的目的。
二、情景教学法的优点
情景教学法通过设计一些真实性或准真实性的具体人工场合的情形和景象,如模拟公司和企业,学习职业所需要的知识,为教学提供充足的实例,并活化所学知识。情景教学法能克服传统教学的缺点,将实践知识与课堂教学内容密切结合,从培养学生的主动性入手,使学生自觉进入企业生产经营的模拟场景,促使他们勤于思考,变被动听课为主动积极思考,提高学生对所学知识的理解。由于基础会计学知识来源于实际,是对企业实际生产活动的提炼,这为情景教学法在基础会计学教学过程中的应用提供坚实的基础。情景教学法在《基础会计学》教学过程中的应用是非常广泛的,包括上这门课前的入门教育、筹资过程会计核算、投资过程会计核算、生产经营过程的会计核算以及会计凭证的讲解等,结合企业经营过程实例,从贴近学生实际,设置发生在学生身边,甚至是学生亲身经历的生活情景入手,激发学生学习兴趣,充分调动学生的视听感官,把他们的视线集中在特定的学习对象上,引导学生积极参与学习活动,使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识,将教学内容所涉及到的重要事物、现象及发展过程全部再现给学生,丰富了学生的思维信息,拓展学生的思维通道,使他们的思维能够自由的联想和思考,从而达到应有的学习效果。
三、情景教学法在《基础会计学》入门教学过程中的具体应用
下面结合这门课的入门教育为例,谈谈情景教学法在《基础会计学》教学过程中的具体应用。
(一)情景设置
情景设置是情景教学法的前提和基础,在情景教学法中所列情景是核心,由于基础会计学来源于企业生产实际,会计核算涉及企业财务活动的方方面面,学生对企业财务活动知之甚少,因而对会计六要素的概念一时难以理解和掌握。为了激发学生的学习兴趣,不妨以学生感兴趣的公司成立开始,模拟学生成立一家图书销售公司并从事经营活动,来讲解会计的六大要素的含义,培养学生的感性认识,以期提高学生对会计六要素含义的理解。
(二)情景教学的过程
角色扮演是要求学生扮演一定的角色来进行模拟企业的财务活动。这一情节是情景教学法的重要环节,也是最精彩的环节;是教学的目的,也是传授知识的主要途径。教师在情景教学中起导演的作用。学生通过对各种角色的扮演和比较分析来学习知识,借以培养自己的业务能力和交际能力。
1.股东权益或所有者权益的含义。开始上正课前老师可以提问:谁想以后当公司老总的请举手?把他们请到台上,告诉他们几个由于各自资金不足,准备合伙开一家图书销售有限公司,给公司命名为a公司,接下来问学生,这家公司成立后归谁所有?他们为何想开公司?公司在经营过程中的利润归谁所有?请学生在下面讨论后回答,并告诉学生这几个合伙人在公司成立后成为公司的股东或所有者,股东或所有者在这家公司中所拥有的权益称为股东权益或所有者权益。
2.资产的定义。公司成立时,如果其中5位合伙人各投入20000元的现金,另一合伙人以价值20000元的门面投入公司。问学生这些现金和门面投入到a公司后被谁所有(a公司)?被谁控制(a公司)?这一交易、事项发生否?a公司为何要拥有这些现金和门面(能为企业带来经济效益)?引出资产的定义,资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的经济资源。现金和门面统称为资产,是资产的具体存在形态,门面在使用过程中外形固定不变,又称为固定资产。由于投入一份资产拥有一份权益,请问这些资产是谁投入的?谁该拥有权益?(通过提问使学生进一步熟悉所有者权益的含义)请学生上台来编制此时a公司2009年1月的资产负债表。熟悉公式资产=负债+所有者权益。分析资产为何等于负债与所有者权益之和。
3.负债的定义。如果1月份在正式经营之前,公司资金不足需要向银行(假设讲台下部分同学代表某银行)借款时,假设银行同意将借款以银行存款的方式(a公司在该银行开户,银行把钱划给该公司的存款户头)提供给了a公司200000元,即a公司在某银行的存款余额增加,是否符合资产定义?(通过讨论使学生进一步熟悉资产的定义)这笔款项此时亦为a公司所能控制,用于生产经营过程中来获取经济利益符合资产的定义,但它是以银行存款的形式存在,为了简化起见称为银行存款,这笔款项来源哪里?能否与前面的现金(所有者投入的现金)一样亦称为所有者权益?这一交易、事项发生否?请学生讨论后引出负债的定义,负债指过去的交易、事项形成的现时义务,履行该义务预期会导致经济利益流出企业。可以要求学生编制此时的资产负债表,本处略。
如果a公司利用40000元现金来购买图书,a公司的某个合伙人作为公司老总代表a公司购进图书(可假设讲台下几个学生作为供货商,并以其书籍作为商品,模拟进行现场交易活动),但购进的图书完全没有卖出,请学生思考一下,公司资产形态发生如何变化?有无收入产生、利润形成?如果有是多少?借款和购进图书后的a公司2009年1月的资产负债表应发生如何的变化?图书没有卖出前是库存在仓库的货物,简称为存货。要求学生编制此时的资产负债表,并验证资产是否等于负债与所有者权益之和?
4.收入的定义。如果购进的图书在1月份卖出成本为20000元图书,卖价为35000元,以现金方式成交(假设下面几位同学为图书购买者),这35000元叫做什么(收入)?请学生思考一下,前面所有者投入的100000元现金能否也叫收入?引出收入的定义,收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的,与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。可以请学生编制一下这笔业务发生后的资产负债表。验算资产是否等于负债加所有者权益。
5.费用和利润的定义。如果a公司在1月份发生管理人员工资费用5000元,办公费用2000元,固定资产折旧费用2000元,请学生思考,该公司本月发生的费用包括哪些?产生的利润为多少?引出费用定义,费用是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益减少的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流出。费用包括产品的销售成本(本公司为图书的购货成本)、办公费用、折旧费用、管理人员工资等。利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润=收入-费用。提问:利润归谁所有?编制本月资产负债表和利润表略。
本月利润=35000-(20000+5000+2000+2000)=6000(元)
由于会计六要素贯穿于整个会计学原理的教学过程中,通过上面的情景教学法在会计学原理教学过程中的具体应用,可以提高学生对会计六要素的感性认识,为后续的会计六要素的具体讲授打下较好的基础。
参考文献: