平安校园建设制度篇1
高校是社会安定的晴雨表和风向标，作为多民族的新疆高校表现的更为突出。她的和谐与稳定关系到新疆高校教育体制的健康持续发展，关系到新疆整个社会的安全与稳定。但是，伴随着新疆高校办学规模的扩大、不确定因素的增加，新情况、新问题和新矛盾的层层叠出，导致风险事件频频出现，所以新疆高校“平安校园”建设在和谐社会的今天就显得尤为必要。
二、新疆高校“平安校园”建设的现实意义
1、新疆高校“平安校园”建设是“平安新疆”建设的重要内容
新疆高校“平安校园”建设是“平安新疆”建设的重要组成部分。把握住新疆高校的安全稳定，对于确保全疆的社会安全稳定工作起着重要的作用。因此，新疆高校要深化、挖掘和确保“平安校园”建设工作的正常实施，在“平安新疆”建设发展过程中，新疆高校确实能很好的发挥出“平安校园”的应有之势，切实能为新疆的社会稳定做出自己的本职工作，使其和谐稳定健康持续发展。
2、新疆高校“平安校园”建设是其自身科学持久发展的基础
新疆高校“平安校园”建设与其自身的又好又快的科学事业发展之间有着更直接、更紧密、更具体的联系。有一个好的校园环境，能保证高校各项事业正常运转，对其自身科学发展影响至关重要。因此，新疆高校必须根据经济社会的发展，不断强化内涵建设，增强办学能力，实现办学水平提高的目的。新疆高校只有树立科学发展与困难并存的危机意识，坚持走质量、走品牌、走战略和走效益的发展道路，才能创造更优质效益，才能在科学发展的道路上走的更好。
3、新疆高校“平安校园”建设是安全教育的重要平台
新疆高校“平安校园”建设是开展安全教育全面实施的平台，也是新疆高等教育改革发展的重要使命。因此新疆“平安校园”建设需要在理论上得到升华，在实践上加强创新。大学生安全教育内容非常广泛，涉及国家安全、网络安全、消防安全、心理安全、交通安全、用电安全等等。美国安全问题专家诺曼?迈尔斯也认为，安全和发展密切相关，相互制约，相互促进。因此，新疆高校部门应该树立全局观念、全局意识，以教育教学为中心展开工作，加强高校“平安校园”建设，千方百计提高师生的安全防范意识，努力做到各类重大事故零发生，夯实教书育人环境基础，切实推进新疆高校教学、科研、改革和发展等各项工作。
4、新疆高校“平安校园”建设是培养合格的高素质人才的需要
培养合格的高素质人才和不断创新科学技术知识，是新疆高校为经济社会发展提供智力支撑的重要表现，也是服务社会的主要方式，其中培养合格的高素质人才是关键。因此，建设新疆高校“平安校园”是高素质人才实施的现实需要。
三、新疆高校“平安校园”建设的对策与建议
新疆高校“平安校园”建设为防护新疆高校师生的校园安全，提供良好的设施环境，促使其自身科学建设持久发展等方面提供了强有力的依托。为了更好的实施新疆高校“平安校园”建设，本文从制度、管理、保障和预防等方面进行举措，以期能够使新疆高校“平安校园”建设顺利实施。
（一）制度建设方面
1、规范规章制度
科学、合理、完整的规章制度是新疆高校“平安校园”建设的基本保障。它具有全局性、稳定性和长久性的规范作用。为了深入开展新疆高校“平安校园”建设工作，应当从一般到特殊的防护校园安全稳定工作，对校园交通、消防、食品卫生等方面以及学生安全教育和安全管理等方面建立相关规章制度，用制度来调节和规范一切工作，使各项工作都“有章可依、有据可循”。
2、落实责任制度
责任制是安全机制的核心，要彻底贯彻“谁管理，谁负责”、“谁受益，谁负责”的原则。新疆高校“平安校园”建设一定要在责任制度上下功夫，使各项工作的负责人都签订安全责任书，建立严格的责任审批制度，层层落实责任，切实做到上到顶，下到底，左到边，右到沿，人人负责人的责任机制。
3、强化培训制度
为了维护新疆高校的教学秩序，保障新疆高校的稳定安全，新疆高校对于新录用保安和行政人员以及教职工等人员的录用应当给予培训。新疆高校应当采取定点封闭培训和深入基层结合实际培训以及与之相关的有益培训。经过培训后，新录用的人员才能上岗，并且一定要持证上岗；同时岗上领导人员也要定期开展岗上轮训，通过轮训能真实提高思想政治素质和增强业务技能。
（二）管理建设方面
1、建立健全组织体系
安全稳定工作是新疆高校“平安校园”建设的生命线。因此，一定要有全方位多层次宽领域的组织机构作为强大后盾。首先，要建设一个以书记为直接领导，各个部门领导直接参与的“平安校园”建设领导小组，对高校校园安全工作给予高度重视；其次，要加强高校安全保卫部门的组织力量，配备专职保卫人员，负责校园保卫工作；再次，借助行政部门、科研部门以及教学部门等单位师生的力量，建立全方位多样性的安全保卫组织体系；最后是建立学校、消防、公安、街道社区等部门一体化的合作组织。
2、坚持计划先行
未雨绸缪，才能防范于未然。计划是一切工作的先行兵，新疆高校“平安校园”建设应该始终坚持“安全第一，警钟长鸣”和“预防为主、防治结合”的工作方针，把问题想在前面，计划做在前面。因此，新疆高校应当在“平安校园”建设过程中着重从实际出发，从防范、检查和演练等细节开始做起，不走过场，注重实效。
（三）保障建设方面
1、加强安全教育
安全教育一直在高校中扮演着重要的角色，新疆高校“平安校园”建设不仅仅局限在课本知识的层面，首先应该把安全教育放在一个有教学部门、网络部门等部门联合起来的一个立体教育体系，以确保师生安全防范教育落到实处；然后利用师生资源和优势，在师生的生活圈里做到有针对性、有目的的安全教育宣传，做到“我爱人人，人人爱我”的防护安全教育机制；最后，要不断创新安全教育形式，提高安全教育层次，充分认识到安全教育的重要性。
2、整合后勤资源
后勤是一个完全使新疆高校顺利进行开展工作的一个物资化基础，其作用不言而喻。为了使新疆高校“平安校园”建设的安全稳定服务保障功能更加完善和多样化，新疆高校必须充分利用高校中的资源优势和体制优势，将物资采购、后勤服务、安全保卫以及技术保障等部门加以整合形成一个完整的体系，能够从整体上进行统一调配，从部分能够灵活运用，达到有问题即发现、有问题即即警报和有问题即处理的统一配合。
平安校园建设制度篇2
全面普及校园安全知识，不断提升师生安全防范意识和能力，规范学校安全管理制度和管理行为，最大限度地消除隐患和减少事故，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，确保师生生命安全和校园稳定，促进教育事业健康持续发展。
二、活动主题
长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。
三、活动内容
(一)构建校园安全物质文化
从优化校区规划与建设入手，严格按照《农村普通中小学建设标准》和《地震后重建学校规划建筑设计导则》规定，科学规划校园建筑设施布局，严格实行校园功能分区，严格进行建筑项目“三同时”审查，确保校园安全设施“三达标”、“三落实”。
“三达标”即：校舍建筑安全达标——无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙;有符合卫生安全要求的食堂和厕所;有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、校园警务(门卫)室，按规定配备卫生室。
校园设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有合符规范的消防设施(灭火器、消防水带、应急灯等)、防雷设施，有校园报警点等物防设施，有必要的技防设备。校园饮用水源、水质、供水设施达标，校车及驾驶人员合符相关规定。校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。
校园周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌，周边池塘、渠堰要有安全围栏和标识，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。
“三落实”即：校园安全管理人员落实——学校门卫、学生公寓、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。
校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，有班级安全宣传栏，具有浓厚的安全文化氛围。
校园安全教育教材落实——校校有安全教育教师用书和教学光盘，班班有一套学生用书和挂图。要落实安全教育课时和师资，做到有计划和总结，有教案或讲义、有知识检测和考核。
(二)创建校园安全制度文化
结合学校实际，不断修改和完善学校安全台帐、安全管理制度和应急处置预案，分解落实学校安全管理职责，建立起横向到边、纵向到底的安全管理责任网络。要通过制度的建立健全，落实国家关于学校安全管理工作的法律法规;通过制度的建立健全，规范学校安全管理行为，提升安全管理水平;通过制度的建立健全，逐步构建学校安全管理科学体系，建立行之有效的安全管理的长效机制。
1、建立完善学校安全隐患台帐，要按照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。
2、建立和完善学校行政安全管理制度。包括：学校安全投入制度、学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、消防安全管理制度、校园周边环境整治制度、师生外出活动安全制度、门卫安全管理制度、档案室安全管理制度、会计室安全管理制度、卫生室安全管理制度、临时用工安全管理制度、食品安全管理制度、传染病防控制度等。
3、建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。
4、建立和落实校舍安全管理、板房安全管理及重建恢复过程中拆迁、建立安全管理制度，确保高效高质和平安重建。
5、建立和完善学校日常安全管理制度。包括：新生报到安全管理制度、学生缺课登记核查制度、学校楼道安全管理制度、学生宿舍安全管理制度、学生集体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校车安全管理制度、锅炉安全管理制度、校园建筑安全管理制度等。
6、建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物(饮用水)中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、交通事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案要简明、科学、实用，并根据情况在实施中不断修改完善。
(三)规范校园安全行为文化
1、规范安全管理行为。坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则;坚持把安全工作纳入对基层的目标考核，实行校园安全管理“一岗双责”制和安全事故责任追究制;严格按照广元市教育局年下发的8种表册做到安全工作周检查、月报告、季研究制度，落实校园安全管理日志;实行校园定期消杀，开展实行校园安全卫生评比考核制度;实行安全隐患整改承诺等。主动争取当地党委、政府、相关部门和学生家长的支持，共同做好校园及周边的安全管理工作。
2、规范安全教育行为。校校有法制副校长或法制辅导员,有安全教育计划、总结、光碟和教材，挂图和宣传标贴，班班有学校安全教育专(兼)职教师,安全教育纳入课表。通过“安全教育日”、安全教育征文比赛、安全知识竞赛、文娱汇演、书画展、安全歌谣创作、小手拉大手、安全文明岗、安全宣传队、校园小交警等多种形式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性;通过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范能力。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。
3、规范学生安全行为。通过团委会、学生会、少先队等组织，在校内设立文明监督岗、课外活动安全岗、安全监督员等，充分调动学生自我管理、自我监督、自我约束的主观能动性，通过一系列安全主题教育活动的开展和管理制度、规范和管理行为的实施，规范学生在课堂上下、校园内外的学习、生活行为，让学生懂得健康平安应从细节做起的道理，懂得遵纪守法，懂得用制度和规范来约束自己，懂得礼貌与忍让，懂得与周围的人和睦相处，不讲伤害别人的话，不做伤害别人的事，学会自我保护，自求平安。
四、活动时间
校园安全文化建设活动从年开始至年月结束，历时一年半，分三个阶段。
第一阶段，从年月至月底，为安全文化的宣传发动阶段。各地各校要结合实际，利用学校灾后重建的契机，制定切实可行操作性强的建设方案，明确职责和工作目标要求。
第二阶段，从年月——年月为全面安全制度文化实施阶段要把安全基础设施纳入灾后重建一并进行，不断完善和规范校园安全管理制度，规范安全教育教学行为，培养学生良好的安全行为习惯，增强安全事故防范能力，提升安全管理水平。
第三阶段，从年月——月底，为校园安全文化建设总结阶段。全面总结校园安全文化建设工作的成效与经验，评比表彰先进学校、先进县区和先进个人。
平安校园建设制度篇3
__市zz第一中学，一年来，学校不断加大“和谐平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展“和谐平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。下面将所做的具体工作向各位领导作以汇报：
一、抓重点工作，夯实“和谐平安校园”创建活动的基础
1、抓组织建设，为“和谐平安校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是健全组织机构，成立了以校长石孝荣任组长，法制副校长任副组长，所有老师为成员的“和谐平安校园”创建活动领导小组，加强对“和谐平安校园”创建活动的领导;二是进一步理顺学校各方面方面的关系，建立“和谐平安校园”创建活动的层级管理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面;三是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐平安校园”创建活动的有序发展;四是把“和谐平安校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐平安校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。
2、抓制度建设，为“和谐平安校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐平安校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐平安校园”创建活动进行全面安排和精心部署;二是根据学校实际，制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《校委会议制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人;三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，文明学生、文明班级进行表彰奖励，每天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中;四是分别制定和完善了小学生“楼道管理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严肃纪律，确保“和谐平安校园”创建活动的规范化发展;五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各教师、班级层层签订安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化管理，加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐平安校园”的建设责任。
3、抓阵地建设，为“平安和谐校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强安全管理，各功能室、教室安装了防盗窗，配备了3个探头的电子防盗监控设施，加强“和谐平安校园”的基础设施建设;二是充分发挥学校“校园广播站”的作用，经常性地对学生进行法制、安全、卫生、心理健康教育等
宣传教育;三是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育;四是发挥班级图书角和学校图书室的作用，向学生提供有关“和谐平安校园”方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安全知识;五是定期更换班级黑板报，期期要求涉及有关创建“和谐平安校园”活动方面的内容，做到“安全教育，警钟长鸣”;六是发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关防盗防交通事故方面的科普宣传教育片，加强对学生的安全教育。4、抓队伍建设，为“和谐平安校园”创建活动提供强有力的人力保障。一是加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。
第一，认真学习，提高认识，将“和谐平安校园”创建活动与党的十七大精神结合起来，与加快教育发展紧密结合起来，牢固树立“为了一切学生，为了学生的一切，一切为学生服务”的办学宗旨。第二，加强行风建设，认真执行领导工作作风“八个一”和“八个不”的要求，严格实行“三包”教育管理，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到家庭中间，深入到活动中间，倾听师生意见，征询家长的意见和建议，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决，不能解决的，学校都及时通过书面的形式上报中心学校。
二、是抓教师队伍建设，推进学校“和谐平安校园”创建活动的进程。
第一、将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过开展学新《中小学教师职业道德规范》、学先进典型等教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决查处体罚或变相体罚学生以及利用职务之便向家长索取好处等严重违纪事件，保证学生的合法权益不受侵害。
第二、通过写自查自纠报告和心得体会等活动，用自己身边的事，用自己的亲身感受畅谈作一名人民教师的光荣，激发爱岗敬业的热情。
第三，结合评议党风、政风、行风，在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校活动，把评议党风、政风和行风同学校的“和谐平安校园”创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。
三、是学校重视治安保卫工作，学校保卫科负责学校的安全保卫工作，并对其工作职责提出了具体的要求，实行严格的奖罚制度，确保安全工作不出差错，不出事故。
四、是加强了社会、家庭、学校的三维网络联系，充分利用教育管理资源，聘请钟鼓楼派出所所长抓张清建同志作为学校的法制副校长，法制副校长定期或不定期地来到学校，从不同角度、不同侧面，加上事实案例分析，对学生进行生动的安全、法律知识教育，提高了广大学生遵章守法和安全防范意识。目前，学校教师中无违法犯罪案件发生，无黄、赌、毒现象发生。
此致
敬礼
申请单位：___________
平安校园建设制度篇4
平安校园自查报告范文(一)我校在创建市平安校园中，遵照瑞教办政[20**]114号等创平安校园文件精神，认真筹划，周密部署，狠抓落实，为全校师生的工作、学习、生活营造了一个良好的环境，现将创建情况简要汇报如下：
一、领导重视，组织健全
为切实加强对建设“平安校园”工作的领导，确保“平安校园”建设各项工作的落实，学校成立创市“平安校园”领导小组，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各有关处室负责人、各班主任为成员的领导小组。学校领导班子高度重视学校安全稳定工作，确立学校安全无小事，学生安全无小事的观念，站在抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是维护人民群众根本利益的高度，努力提高抓好学校安全工作的自觉性和主动性，变“要我抓”为“我要抓”、变“被动抓”为“主动抓”、变“突击抓”为“经常抓”，持之以恒，常抓不懈，使学校安全工作的各项措施真正落到实处。
二、健全制度，预防为主
在创建工作过程中，我校制订及修改了有关创建平安校园的管理制度。内容有《桐浦乡桐溪小学学生交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《消防安全制度》、《社会实践活动、德育基地活动制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《校园安全保卫、治安管理制度》、《实验室安全制度》等，使各项工作有章可循，落实到位，我们还制订了天天检查，周周汇总制度，建立和完善各类值班制度。
三、安全法制教育，常抓不懈
加强对学生的安全法制教育，多渠道、多内容、多层次、多形式地开展教育活动，包括校园广播橱窗报刊宣传;对违纪学生专题教育;邀请法制校长、派出所领导、消防大队等执法部门对学生进行法制教育和消防等安全教育，切实增强学生的法制观念，提高自我防范的意识和能力。尤其是在每年寒暑假前夕，总要安排一次集中的法制、安全教育，确保假期的平安。为了巩固法制教育的成果，学校在每学期纪律工作常抓不懈的同时，集中安排一周的日常行为规范、学生一日常规学习训练强化周，使得遵纪守法成为广大学生的自觉行动。通过学校宣传法制教育，全体师生增强了法制观念，遵纪守法成为广大师生的自觉行为。全校没发生一起刑事案件和安全责任事故。
四、加强校园内部治安管理工作
1、加强门卫建设，增强师生在校园的安全感。
我校在今年配备了一名专职保安，加强校园巡逻安保工作，加强了对校外人员来校的管理，实行24小时的值班工作。在课午间关闭学校大门，严格控制进入校园的外来人员，对进入校园的外来人员实行来访登记，保障了师生的安全，确保了良好的校园治安秩序。我们还与陶山派出所建立了经常性的联系，如遇特殊、紧急情况能及时向派出所报告以得到及时妥善的处理，确保校园平安。
2、加强对全校消防设施的检查，消除安全隐患，完善各项消防设施。
认真贯彻“预防为主，防消结合，群防群治的方针，坚持”谁主管，谁负责“的原则，一级抓一级，层层抓落实。做到责任明确，制度落实，奖惩分明。学校经常检查校园一些重要场所的防范措施。如：电脑室、仪器室、体育室等，积极做好设防工作，结合学校实际，增添防范设施。如：定期对教师宿舍、教室电线等进行了梳理与更新，对教学楼后挡土栏杆进行安装，对消防设施进行添置，上学期对教室、教师宿舍、食堂等共添置了14只灭火器。在今年10月份，根据上级的消防建设的要求又添置了灭火器、逃生应急指示灯、消防软梯等，还安装了2只消防栓，3条消防栓皮管，每条20米，共60米。并对校园安全进行全面排查寻找隐患，发现的问题，及时整改。
3、提高认识，增强做好学校卫生监督工作的紧迫感和责任感。
学校是群体性食物中毒、传染病等突发公共卫生易发部位，做好学校卫生工作，关系到广大师生身心健康。组织开展在传染病防治监督管理、食品卫生安全、公共场所卫生和饮用水卫生为重点的监督检查，学校落实卫生安全管理的各项措施，加强技术指导，消除安全隐患。加强学校食品卫生工作，严防食物中毒事件发生。按照《学校集体用餐卫生管理办法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和食品卫生监督管理量化分级管理的要求，学校积极落实各项食品卫生规章制度，设立专职或兼职食品卫生管理员，加强对从业人员健康检查、食堂的食品采购、餐具消毒和食品加工过程等重点环节的监督管理。整顿校园周边食品摊贩市场。认真落实各项卫生防病措施，有效预防各种传染病的发生。学校注意保持好环境卫生，采取有效措施灭鼠、灭蟑螂。做好水源防护，采取二次供水使用符合国家卫生标准的设施、设备、落实水质污染。
五、建立预警机制，防范未然
我校根据校园安全工作规律，及时开展预防溺水、火灾、雷电、台风暴雨等预防教育。在校门口安装电子监控，以达到建筑内财产和人员安全防入侵、防盗、防破坏等目的。学校有校园处置突发事件组织、物资和人员。每学期开展隐患排查行动，我们还加强了安全信息工作。定期召开信息员会议，汇总安全信息，分析安全形势，根据需要布置任务提出要求，普通信息半月一报，重点信息及时上报。
六、制订应急预案，处置突发事件
为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行，结合学校工作实际，制订应急预案。我校成立“校园突发事件应急处置工作领导小组”，作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构，负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作;对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，督促学校预防和处置方案及时有效地开展工作，检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。
七、完成目标情况
在上级行政部门和公安机关的指导下，积极开展创建“平安校园”活动，逐级落实治安责任制，突出重点，落实了人防、物防、技防设施，营造了安全稳定的校园治安环境，为全校师生工作学习提供有力的安全保障，完成了学校安全稳定的工作目标。
1、建成“四大环境”。
一是稳定的校园环境。即有健全完善的维护稳定领导责任制、部门责任制和岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施有力，效果明显;矛盾纠纷调处工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时妥善处置。二是良好的治安环境。通过大力加强校园治安防控体系建设，建立信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制。有效地控制各类案(事)件、事故的发生。三是规范的法制环境。通过深入开展依法治校工作，各级组织都能坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。四是安全的工作环境。通过加强防火安全、用电安全、饮食安全、交通安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监管力度，及时整改事故隐患，有效预防重特大火灾事故和安全责任事故的发生，为师生员工营造一个安全、稳定、文明的学习、工作、生活环境。
2、实现“四个不发生”。
即不发生重特大刑事、治安案件，无学生违法犯罪;不发生火灾事故(爆炸事件)、安全生产事故和校内交通事故;不发生学生涉毒案件、食物中毒事件，无学生非正常死亡安全事故;不发生学生群体事件、打群架斗殴事件及“fl功”等邪教、非法宗教等活动。
3、保障了学校各项工作的健康发展。[莲山课~件]
办学质量得到进一步提高，学校在注重教育质量、加强管理服务的前提下，逐步走向规范化管理，办学实力进一步增强，办学条件进一步完善。
总之，在全校师生的共同努力下，平安示范校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，近几年来学校没有发生一起安全责任事故，师生在校内安心工作和学习，安全感强，对学校安全和治安状况感到满意，同时得到社会的认可和家长的信任。我们决心再接再厉，争取更大成绩。
平安校园自查报告范文(二)校是一所省级标准化高中。学校位于市之南，现有69个班级、5043名学生。几年来，学校从师生人数较多、周边环境复杂、管理难度增大的实际情况出发，有的放矢，落实措施，完善设施，强化机制建设，提升管理水平;平安校园工作，突出程序的规范化、效果的标准化，不断迈向新高度。我们学校先后荣获陕西省平安校园、咸阳市底层应急管理示范单位、陕西省校园安全应急工作先进集体。
平安校园工作，是当前乃至今后相当长的时期内，学校发展的基础性、战略性工作。忧劳则兴，逸豫则亡。平安校园工作重如泰山，容不得一丝一毫的懈怠。为了把我校平安校园工作持续推向深入，不断催生教育教学的新境界，特对我校平安校园工作自查汇报如下：
第一部分：基本工作和经验：
一、加强领导，落实责任
1、成立学校平安校园工作领导小组，由校长亲自担任组长，并下设办公室，全面负责学校平安校园实施工作。分别设立三个工作组，落实宣传教育，组织实施，检查反馈环节。
2、形成由学校各科室、各级部、各班级组成的分工明确、反应迅速的应急管理网络体系。各项工作分解到位、责任到位、落实到位，工作运转流畅高效。
3、层层落实责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，建立了平安校园工作责任追究制。凡因失职、渎职贻误工作、造成师生伤亡或学校财产损失的，都要追究领导和相关人员的责任，坚决杜绝重大安全事故的发生。
二、学习宣传，提高认识
1、利用行政会、教师例会、班会时间，以校园网、广播、板报等形式认真组织学习校园安全的相关重要文件、基本常识、重要知识，使广大师生深入领会上级领导的指示精神，充分认识应急管理工作的重要性。“学好用好安全知识，提高自助互助能力”，成为广大师生共同的认识和行动。
2、建立了以班主任、任课老师为主体的安全教育和宣传队伍，我们把安全教育及应急管理等平安校园工作内容，纳入级部、班级、教师工作考核范畴。建立级部、班级安全工作常规检查和报告制度，实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大事故的级部、班级一律取消本年度评选先进的资格。
3、经常性地对学生进行防火、防电、防煤气、防溺水、防楼梯踩踏、防交通事故、防传染病、防食物中毒、及预防其他意外伤害等安全知识教育和自我防范教育，增强学生的自我保护意识和能力。
三、制定和完善各项预案制度
“凡事预则立，不预则废”。学校先后制订了《南郊高级中学食物中毒预案》、《南郊高级中学消防安全预案》、《南郊高级中学活动安全预案》、《南郊高级中学破坏性地震应急预案》、《南郊高级中学重大传染病防控预案》、《南郊高级中学防汛预案》，并配合学校其他制度，此构建了学校消防安全、交通安全、住宿安全、饮食安全、水电安全、实验安全、体育活动安全等一系列紧急事故应急机制。通过这些制度的执行，建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系，确立了学校应急管理工作的制度保障。
四、落实好各项应急管理工作
1、学校、家庭、社会配合，齐抓共管，认真整治校园周边环境，认真开展“创卫”工作，夯实餐厅卫生工作长效化、机制化;建立了长效化的安全排查机制和灵活使用的工作模式。
2、加强校园安全应急网络、视频监控系统、围墙红外线报警系统建设，建立了集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系，全面提高了学校校的治安防范能力。
3、充实人防力量，严格值班制度，学校实行早晚护送学生的巡路制度，专人夜间巡逻制度，抓住了学生安全的重点和难点，受到了学生及家长一致好评;投资两万元，设立了道路警示牌、减速带，在学生来放学时段，保证了学校门口交通安全;
4、做好卫生防疫，首先向全体教师注射疫苗，全校定时消毒，预防工作严抓不放;开展出“四害”卫生防疫活动，彻底杜绝疫病传染源。
5、在教学楼、综合楼、科技楼安装了安全通道标识牌，并设置了专门的应急物资储备室。
6、实施级部牵头的班主任宿舍检查制度，加强对管制刀具的发现清查，切实杜绝学生重大恶性事故的发生。
7、各班设立治安委员，及时与级部、保卫科沟通信息，突出抓好四个重点，“重点班级、重点学生、重点问题、重点时地”，提高应急工作的针对性、预防性、有效性;
8、实施预案演习。学校先后安排实施了疏散、火灾、地震等预案演习，丰富了学生应急知识，提高了学生应急能力，也锤炼了学校应对应急情况，迅速反应，有效掌控的管理水平。
9、适应高中学生关注时政、思想波动的新问题，制定了《学校维稳工作应急预案》，保护爱国热情，规范爱国言行，引导发奋学习，引领思想进步。
10、学校建立了心理咨询中心，配备专职辅导老师，采取单个辅导和班级课堂相结合的形式，有效做好心理健康教育，促进学生身心健康成长。
通过以上实实在在的工作，经过梳理，形成了我校平安校园工作的的基本经验。这些基本经验有：一是领导重视，组织精心;二是重视学习宣传，思想认识明确;三是管理网络科学高效，工作落实细致到位;四是预案完善，设施完备;五是排查长效化，工作机制化;六是以“生”为本，突出服务发展。
第二部分：存在问题及处置设想
平安校园工作是一项长期复杂的工程，需要正视问题，认真及时地予以处置。我校平安校园工作虽然取得了显著的成绩，但也存在着一些不足，需要不断改进完善。
1、或多或少存在松劲情绪。我们要紧绷平安工作这根弦不放松，坚持管理队伍思想工作制度化，经常抓、抓经常，克服松劲情绪，一以贯之地做好工作。
2、制度建设尚需深入优化。用制度管好人，用机制激励人。我们要把争先创优制度化，与工作业绩挂钩，与待遇福利挂钩，形成约束性与激励性并重的高效机制，催生平安校园工作的更新、更好的发展境界。
3、技防专业人才培训缺失。随着我校平安校园设施的不断现代化，技防的科技含量、信息化水平不断提升。培养一支具有相关专业技能、操作与维护俱能的人才队伍，显得十分重要、刻不容缓。为此，我们将突出岗位培训，做好人才补缺、技能补短，重分发挥技防效能，服务学校平安发展大局。
平安校园建设制度篇5
关键词平安校园;高职院校;QQ群
中图分类号：G717文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）24-0171-02
高校安全已成为社会稳定的重要组成部分，社会稳定的各个方面将蔓延到校园。因此，在和谐社会建设当中，大学生具有特殊的地位和作用。更重要的是，怎么为教师和学生创造一个安全、稳定的校园环境，就显得尤为重要。
1硬件方面的建设问题
配备非常高水平的防范条件设备，这项重要的工程是如何建立起良好的安全防范的重要保证性问题。“平安校园”建设是高职院校教育的重要组成部分，更加需要高水平的教育硬件条件建设。伴随着国家对于教育事业投入的不断增加，教育主管部门以及各学校都更加重视校园技防体系方面的建设问题。当前，部分高职院校都是通过安装相关的网络监管设备、红外报警设备、门禁系统、实时监控设备、防火防盗网络设备、周界报警等来不断加强平安校园的基本建设问题。
2软件方面的建设问题
如何构建“平安校园”建设的宣传教育内容体系
1）要构建形成“点、面进行结合”的安全性教育模式体系。这其中的“点”主要包括学校的辅导员、班主任等处于学生管理工作第一线的相关工作人员，这些人员组成相关的安全法制教育队伍。对于学生当中发现的具有特殊性的问题或者是特殊群体，要尽可能并且尽早地及时发现，做到积极关注，不断采取持续跟踪教育的方式方法，并且对学生进行有效的教育引导工作。建立由宿舍管理员不定时在寝室当中与学生展开“一对一”交流的教育管理相关制度。
与此同时，不断加强对在外实习的毕业生进行安全性教育的工作，可以采取定期进行电话回访、网络交流等形式，不断地开展安全法制性教育工作，使学生进一步提高安全意识，在学生心中牢固法制观念。
“面”的问题主要包括定期开展安全法制性主题的班会、演讲比赛以及征文比赛、微电影比赛等学生比较热爱的活动，并且不断宣传安全法制方面的知识，定期出版以安全法制作为主题的宣传性板报，使学生在进出公寓的时候就能够接受到安全法制教育。
2）要不断开展全面与个别相结合的心理健康教育工作。设立心理健康辅导中心教育工作室，不断培养学生相互之间辅导，积极引导有心理健康问题的学生的心理情绪朝正面变化。在班级设立心理委员，要求心理委员注意到其他学生的思想动态、心理情绪的变化，发现异常问题，积极向班主任、辅导员以及相关教师进行汇报，争取做到防患于未然。
如何构建“平安校园”的建设观问题构建“平安校园”，必须要做到以科学发展观为指导，作为基础建设发展问题来解决。以全面贯彻构建社会主义和谐校园作为主要目标，树立起“平安是发展的根本性保障问题”的工作理念，统筹协调好高职高专院校的全面改革、发展和稳定。深化研究“平安校园”的基本建设问题，以“平安”作为建设的根本出发点，实现高职院校中的广大师生以及学院自身等多方面的和谐、科学的发展，奠定良好的基础。
强化宣传性教育工作的相关途径做到及时有效的相关方面知识的宣传教育工作，能够保证全体师生对于“平安校园”建设的重视度的提高，能够促使广大师生及教职员工对于“平安校园”产生更加清晰的认识。可以看出，强化宣传教育是“平安校园”建设的重要途径。在强化“平安校园”建设的实际工作中，必须要加强学生的安全性教育工作以及宣传工作的力度，将其作为学生工作考核以及宣传工作考核的重要依据，并且从安全教育、法制教育、学生心理以及健康教育等多个方面入手，通过校园广播、海报、讲座、校园网以及各种与安全、“平安校园”相关的活动，多方位、全覆盖地强化学生安全宣传教育工作。
3信息建设方面的问题
高职院校如何在“平安校园”相关建设过程中比较快速准确地掌握其中的相关信息，是构建“平安校园”工作非常至关重要一个环节。要保证获取“平安校园”建设信息的方便、快捷、准确，就要从以下几个方面加强信息建设方面的工作。
比较规范的信息处置程序高职院校应当建立起高效的信息处置部门。信息处置部门在取得信息报送的第一时间，应当及时组织进行分析研究判断，并且制定具有针对性的相关举措，保证及时处置相关事件。制定学校安全信息分类以及等级报送的相关规定，并且根据信息的种类、严重的程度，有选择性地向相关的学校领导以及相关的处置部门报送相关的信息，确保做到“不瞒报、不漏报、及时报”。
不断完善“信息员网络体系”除了设置安全信息员相关队伍以外，为了能够全面及时地掌握各类涉及师生安全稳定方面的相关信息，还需要架构班级QQ群、学院QQ群、教师办公群、微信、电子邮件、手机短信等网络信息处理相关体系。另外，要建立起以学生宿舍楼层长为框架的信息处理体系，从而进一步强化以及完善学校在信息处置方面的能力，确保各种安全稳定信息能够及时、有效地得到处置。
4组织建设方面的问题
“一把手”工程高职院校的“平安校园”建设是当前一项庞大的系统性的工程，这也是一项具有政治意义的重要工程，需要高校的内部人员、各部门之间协同配合来完成，更需要高校内部成员全员参与。高职院校必须深化“平安校园”建设，要确保职责明确、责任要落实到个人、工作要做到位。要把“平安校园”建设问题提升到学校的重点工作的层面上来，并且要明确建立由学校一把手进行负责，由分管相关安全工作的副院长进行具体实施推进的管理体系模式，在统筹领导的基础之上，按照目标进行分项方面的推进，进行系统实施等。
统筹性协调部署问题要深化进行“平安校园”相关建设，高职院校应当做好以下三个重要方面的工作。
第一是要进行全盘的计划。学校要在中层干部会议、教职工大会、学生工作会议等全校性会议上对安全稳定工作加以研究以及部署，并且不断实现“平安校园”创建的全员参与。
第二是进行专项性研究工作。针对临时发生的校园不安全事件、不和谐事件，要能够及时召集学校领导以及相关部门、人员来进行分析研究，提出具有针对性的化解策略，全面监督贯彻实施。
第三是形成工作常态。根据工作安排以及要求，以年、周、月度或者季度定期开展学校安全稳定形势的分析部署教育工作，能够做到第一时间为学生解除各类安全稳定方面的隐患问题。
参考文献
[1]李连仲.构建社会主义和谐社会问题研究[m].广州：广东经济出版社，2004.
[2]洪建场，闫璐.创建“平安校园”的几点见解[J].沈阳师范大学学报，2007（3）：175-176.
平安校园建设制度篇6
要改变高校学生安全管理的现状，真正实现高校的“长治久安”，应围绕营造“和谐社会，平安校园”这一主题，结合高校后勤保障工作的特点，开展和提升校园安全管理，切实预防、控制和降低各类安全事故和隐患的发生率。
【关键词】
大学校园;安全管理;平安工程建设
近年来，各种与大学校园有关的违法犯罪案件时有发生，还有大学生自杀事件、火灾事故、交通事故等不稳定因素严重威胁着高校的稳定秩序与和谐发展。要改变高校学生安全管理的现状，真正实现高校的“长治久安”，应围绕营造“和谐社会，平安校园”这一主题，结合高校后勤保障工作的特点，开展和提升校园安全管理，切实预防、控制和降低各类安全事故和隐患的发生率，以达到安全管理由传统的事后追踪转变为事前预防控制，建立与现代教育相适应的高校校园安全管理体系。
1加强组织领导，在思想与认识上高度统一
要求领导从高校的自身实际情况出发，探索解决校园安全问题的方法，成立专门的校园安全环境综合治理小组，分管不同的安全问题，落实责任制度，实行“责任到人”制度。坚持贯彻“谁主管、谁负责”的原则，坚持实行考核奖惩目标管理制度，坚持逐级签订责任书，做到横向到边，纵向到底，创造安全保卫工作群防群治的新局面，使安全责任落实到人。针对大学生校园安全管理工作社会化的新特点，各级领导要结合实际自觉落实各级政府、教育行政部门关于高校安全稳定工作的有关文件规定要求，采取科学的对策，提高认识转变观念，以人为本，加强校园安全管理。
2要加大隐患排查力度，确定整治重点
许多矛盾若能提早预见、及时做工作可以在早期化解一些纠纷，若能妥善处理也不至于使事态扩大。因此，对各类影响高校稳定的问题要做到提前发现，提前处置，使问题控制在初始阶段，这对于建设平安校园是十分重要的。要以维护师生合法权益和发展稳定大局为目标，从加强体制、机制和法制建学校，在落实社会治安综合治理工作时，应加大隐患排查力度，重点从“人防”与“物防”两个方面做好排查工作。在人防方面，应该建立相应的专兼职巡逻队伍，严格执行门卫制度，保证学校24小时重点部位有人巡逻，加大校园巡逻的覆盖面，真正做到不留死角。
在物防方面，应该根据实际情况，增加投入，加装防盗门窗与监控设施，不断提高学校自身的防范能力。同时，还要以校园及周边治安环境明显改观，师生的安全感明显增强，建立维护学校治安安全的长效机制为目标，提出开展集中整治的指导思想、方法步骤的相关要求，对校园和周边环境存在的治安隐患，进行摸底排查工作。
3要强化高校安全保卫制度建设，构建学校治安长效机制
3.1完善预警应急机制。庄子日：“安危相易，福祸相生。”预防为主，就是要居安思危，警钟长鸣。因此，应建立预警机制和应急处置机制，并将预防工作放在前面，树立预防为主的安全观，认真分析学校存在的不安定因素，加强信息的搜集、筛选、核实、汇总等工作，并在工作中不断予以修改和完善。高校安全工作面临很多新情况、新问题，必须适时拓展保卫队工作的新思路，创新保卫队工作的新模式，使得预警应急机制逐步适应新形势下高校安全保卫工作的需要。
3.2定期巡逻制度。如果应急机制主要集中处理突发性校园事件，那么，定期巡逻制度则属于推动平安校园建设的常规制度形式。应该按照重点部位和实际情况制定巡逻时间、路线，明确巡逻职责，重点部位半小时巡逻一次，这样保证遇到紧急情况可以用最快的时间赶到现场，要实现校园“110”与校园家属社区“110”实行24小时巡逻制度，确保平安建设的顺利开展。同时，还应该采用电子巡更系统及监视系统，对巡逻状况进行实时监控，保证巡逻到位，不留死角与巡逻盲区。
3.3强化校卫队的管理制度。一方面，实行双签查岗制度，督促值班干警每天不定时到学校各个执勤点检查执勤人员的值班情况，每天两次的双签对查，确保值班质量以及各个岗位执勤在任何时间内均保持良好的精神状态。另一方面，定期实行治安大检查制度，及时排查校园内存在的安全隐患，并不断提高校卫队的危机处理与防范技能。
3.4推进竞争机制、奖惩机制建设。要讲地位平等、讲优胜劣汰，充分地调动每个能动个体，参与工作研讨、民主决策，采取量化考核的方式评优选贤。将竞争机制与奖惩机制挂钩，对于表现突出的，及时给予物质鼓励或精神鼓励，并要明德慎罚。
3.5采取调查走访制度。深入各个单位各部门进行调研，请师生们对学校安保工作提出意见与建议，广泛收集师生在学习生活中发现的治安隐患，力争将各类矛盾消灭在萌芽状态。通过加强学校内部各项规章制度建设，确保学校整治工作落到实处，确保学生能够健康成长，进而推动平安校友活动取得全面的胜利。
4做好法制与心理教育，全面提高师生员工依法办事的能力
4.1应该健全和完善学校领导与教师法律法规的学习制度与检查制度，提高学校领导与教师的依法行政与管理的水平。另一方面，要坚持法律进课堂的教学设计，确保学校教育成为青少年法制教育的主课堂。将预防青少年违法犯罪工作落到实处，做到依法建制，依法管理，全面提高师生依法办事的能力。
4.2充实大学生心理老师队伍，聘请心理医生、心理咨询专家等定期来高校进行心理咨询，及时了解大学生心理动态，对他们答疑解惑，使其释放压力、倾吐衷肠，协助解决学习中、生活中、与人交往中等各方面的实际问题。进而帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观，遇到各类困难，能够自行排解或解决，预防可能发生的各类问题、事故、甚至是自杀或犯罪行为。
5加强高校的信息网络建设
传统意义上的“人防”和“物防”举措已不能满足学校日益发展的需要，高校平安校园建设应当走信息化道路，提高安全防范措施的科技含量。
5.1进一步完善视频监控系统。在校园的进出口和重要设施的出入口都安装上电子摄像头，在学校的制高点安装超远摄像头，保证每一个关键点和校园全况都在值班室的掌控之中，从而防止校园不安情况出现，提高校园治安环境。
平安校园建设制度篇7
关键词：后勤安全；平安校园；实践
平安校园建设工作是高等学校建设的一件大事，是保障学校安全稳定的基石。后勤服务工作由于其在校园中服务范围广、服务责任重的特点，在平安校园建设工作中具有非常重要的作用。
一、后勤安全工作在“平安校园”建设中的意义
“兵马未动，粮草先行”，后勤部门作为高等学校的保障部门，是高等学校进行日常教学和科研工作不可或缺的服务部门，后勤安全工作是“平安校园”建设工作中最重要的环节之一。
建设平安校园，是维护广大师生根本利益、保障师生员工学习和生活的民心工程，对维护学校稳定具有十分重要的意义。后勤工作的安全稳定是建设“平安校园”的前提和基础，是全面提升“平安校园”安全系数、保障教学科研各项任务完成的有效途径。
二、北京科技大学后勤安全工作在“平安校园”建设中的实践
北京科技大学后勤服务集团在“平安校园”建设工作中，加强安全防范体系建设，提高预防、应对和处理各种安全事故的能力，取得了较好成效。
1.高度重视后勤安全是做好平安校园建设的前提和基础
为全面落实平安校园建设工作，后勤服务集团成立“平安校园”创建工作领导小组，着力加强六大体系建设：一是以机构和队伍为核心，以责任制为保障，建立统一高效的后勤指挥协调系统。二是以搜集情况信息为先导，以正面教育引导为基础，以管好后勤思想文化阵地为关键，健全完善维护稳定工作体系。三是以稳定风险评估机制为基础，以诉求表达和利益协调机制为重点，建立矛盾纠纷排查化解体系。四是以网格化安全管理为核心，以科技创安为支撑，不断提高后勤整体防控水平。五是以加强法制安全教育为基础，以创新管理为手段，以强化服务为宗旨，完善后勤管理和服务体系。六是以应急预案为基础，以应急演练为重心，健全完善后勤应急处置体系。
在后勤集团高度重视下，通过“平安校园”建设工作的落实，进一步提升了后勤安全稳定工作整体水平，建立健全了安全稳定长效工作机制，达到了“大事不出、小事减少、管理有效、秩序良好”的工作目标。
2.加强日常安全管理是推进平安校园建设的中心任务
结合后勤实际和建设平安校园的工作要求，建立健全和完善各项管理制度，特别是饮食安全和卫生管理、学生公寓安全管理、水电暖等重要后勤保障部位的安全管理等。通过一系列规章制度的建立，使后勤各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。
构建网格化管理工作机制，建立四级联动的安全责任工作体系。为推动后勤安全管理工作再上新台阶，构建了“分级管理、层层履责、责任到人、全面覆盖”的网格化管理工作机制，完成了从粗放式管理向精细化治理的转变，进一步明确了各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，使安全工作实现精细化。同时，为全面落安全责任制，确保各项安全制度的实施，保证后勤服务保障工作的顺利开展，后勤集团建立了四级联动的安全责任工作体系，层层签订了安全责任书，形成了严密的安全责任工作体系，做到了分工明确，责任到人。
3.强化后勤员工安全教育是推进平安校园建设的保障
集团非常重视员工的安全教育工作，通过开展培训、加强宣传、进行安全演练等形式来提升员工在日常工作中的安全防患意识。一是工作技能培训，对于需要有专业资质的岗位，确保上岗人员岗前经过专门培训并持证上岗。同时做好各专业岗位涉及到的饮食卫生许可证、锅炉司炉证、电工证、驾驶证、消防监控上岗证、电梯监控上岗证或其它专业证件的审验工作。二是遵循“分层次、分阶段、分类别”的原则开展安全培训工作，将安全工作方针、要求，操作安全事宜，安全逃生等内容有针对性地传达到每一名员工，提高安全意识。三是加强安全宣传工作，通过召开宣讲会、发放信息资料、组织参观展览等形式，时刻提醒要员工注意安全生产。四是进行安全演练，重点进行消防安全演练，针对演练中出现的问题及时完善安全措施。
三、后勤安全工作在平安校园建设中的思考
平安校园建设制度篇8
一、加强教育演练，提升师生自救自护能力
1.扎实开展安全教育主题（专题）活动。组织开展第二十个全国中小学生安全教育日、第八个福建省学校安全教育周、安全生产月、综治宣传周、5.12防灾减灾日、11.9消防宣传日、12.2交通安全日及特种设备、水上交通安全等主题宣传教育活动，重视抓好安全知识网络竞赛活动、体验式生命教育和平安暑期、寒假专项作业等教育活动。充分利用综合实践活动基地、青少年校外活动中心和社会实践基地等阵地开展安全知识宣传普及活动，积极协调公安、交通、消防、地震、气象等有关部门支持，在各类校外教育实践场所布置、开设一系列安全宣传教育功能室及专题讲座；加强与广播电视、手机媒体、公交电视、户外传媒合作，大力宣传普及综治安全法制和基本常识，及时报道综治安全工作特色亮点和成绩经验。利用“两微”平台、手机短信、校讯通等信息技术，加强学生安全家庭教育和社会宣传，营造保障学生安全的家庭和社会良好氛围，提升全社会综治安全意识。
2.全面落实安全教育课程。贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，做到安全教育课程、课时、教师、教材、教研和考核“六落实”，确保各学校每学年安全教育课程不少于12课时，并列入正式课表，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一节安全教育课。组织学生使用好《公共安全教育读本》。建立考核评价体系，落实教师安全教育职责，提高教师安全教育水平。把安全教育纳入学校教研内容之中，积极开展安全教育师资培训，加强课程资源和教学教研课题研究，探索信息化条件下安全教育教学新模式，强化学校安全隐患台帐网络管理平台建设。组织督查调研，总结、交流和推广教育教学成果，举办优质特色课程观摩评比活动，提高公共安全教育课程的实施水平。
3.加强应急逃生疏散演练。按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，全面落实应急疏散演练制度，将安全演练纳入学校常规管理，中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练，做到教职员工、学生全覆盖。采取形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的方式,促进应急疏散演练制度化、常态化、规范化。加强与有关部门沟通联系，有效组织防地震、防火灾、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校园伤害等系列演练活动，提高师生避险、逃生技能和自护自救能力。
二、深化“两项创建”，构建安全文化
4.全面深化“两项创建”工作。进一步健全创建工作机制，创新创建载体，丰富创建内涵，强化创建措施，巩固创建成果，增强创建实效，提升创建动力和活力；不断完善创建考评激励机制，把“两项创建”实效作为精神文明、党建先进评选和绩效考评的前提条件，纳入学校综治安全工作重点和目标责任制考评重要内容，及时总结推广典型经验，形成精品特色，确保完成2015年辖区学校安全标准化建设及“平安校园”等级创建评审达标率不低于65%的任务目标。
5.构建校园安全文化。开展校园安全文化建设活动，制定建设办法与标准，培育2—3所校园安全文化创建示范校。坚持学校安全文化建设与平安校园创建紧密结合，重点夯实校园安全物质文化、构建校园安全制度文化、培养学生安全行为文化、凝聚校园安全精神文化。会同有关部门，深化消防安全、交通安全、防震减灾等安全示范学校建设活动。
三、推进管理创新，提升能力水平
6.加强安全防控机制建设。严格执行中央综治办、教育部、公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》和公安部、教育部制定的国家标准GB/t29315-2012《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等文件规定，不断加大人防、物防和技防建设投入，将“三防”建设纳入学校标准化建设。努力构建新型校园安防体系，加强重点要害部位视频监控、消控、报警等技防设施规范化建设，实现全覆盖和“人机互动”。积极应对和妥善处置重大突发事件，建立健全校园安全管理及保障制度，完善事故预警、应急救援、善后处置预案，推动落实安全管理日志制度。完善校园安全警示标志设置。主动协调配合综治、公安等部门开展“护校安园”行动，加强校园及周边地区巡逻防控和治安排查。健全完善学生人身伤害校方责任险和学生人身意外伤害险制度。
7.推进安全隐患排查治理机制建设。建立隐患排查治理联动机制，健全完善校园安全隐患排查台帐制度、报备制度和挂牌督办制度，做到隐患整改措施、责任、资金、时限、预案“五落实”，推动安全隐患排查治理常态化、规范化和管理信息化。及时总结推广隐患排查治理工作经验，县教育局每学期至少组织2次、各学校必须每月进行1次校园安全隐患排查与整治行动。
8.提升安全教育信息化网络平台应用水平。借助“福建省安全教育信息化网络平台”，创新安全教育方式，探索新媒体信息化条件下学校安全教育教学新模式。开展平台应用操作培训，开设在线安全教育课程，组织线上安全教育活动，布置平安寒暑假作业，实现安全教育教学资源共享；推动互动式安全体验教室（馆）、体验中心建设，进一步增强学校安全教育工作的针对性、实效性和科学性。
9.强化队伍建设与岗位培训。重点加强县、校两级特别是民办学校安全管理（保卫）机构和干部队伍建设，配齐配强专职安全管理（保卫）人员，以适应工作需要。制定培训计划，落实培训经费，有计划地组织教育行政部门学校安全管理人员、学校负责人、安保人员及特种作业人员参加省、市、县、学校四级岗位安全培训，做到持证上岗。将安全教育及管理内容纳入开展校长、教师培训的重要内容，作为师训干训的必修课程。指导推动各校利用教育网络教研平台，开展校（园）长、安全管理（保卫）干部和特殊岗位人员岗位安全远程教育培训。
10.强化信息报送和档案管理。切实履行安全事故和突发事件信息报告职责，严格执行省教育厅有关学校安全事故报告规定，杜绝迟报、瞒报、不实报现象的发生。建立安全工作记事和分析制度，加强安全数据档案管理，做好相关数据统计、报送、分析、建档工作，规范档案材料的收集、分类、整理、成册、入柜管理。
11.加强理论研讨与优秀成果推广。充分发挥“县教师进修学校教研室”的职能作用，组织开展学校安全管理与安全教育实践教学研究及成果推广，总结交流安全教育及管理经验。适时开展《校车安全管理条例》及福建省《实施办法》、《福建省学校安全管理条例》执行情况和公共安全教育进学校进课堂等专题调研和经验推广交流活动。
12.加快推进综治安全信息化建设。按照科技引领、信息支撑的思路，构建纵向贯通、横向集成、互联互通、共享共用、安全可靠的学校综治安全信息（网络）系统，推进省市县校综治安全服务管理信息化平台建设、管理和深度应用，实现互联互通；促进地方和学校建立集治安防控、隐患排查治理、校车管理、安全管理、网格化服务及公共应急指挥等多位一体的校园安全云服务管理平台。主动适应大数据、新媒体时代要求，强化网络平台、微博、微信等新兴传播工具信息综合运用，加强安全教育信息平台、“学校安全”网站（页）建设，及时通过网站（页）信息资讯、解读政策法规、传播安全知识。
四、突出工作重点，构建长效机制
13.有效预防学生溺水和交通事故。加强宣传引导，开展警示教育，建立每日提醒警示制度，即学校门口显目位置设置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分钟安全警示教育，开展防溺水、防交通事故警示教育。持续开展防溺水、防交通事故安全教育优质课征集评选活动，充分利用当地新闻媒体，通过家访、《告家长一封信》、手机短信等形式，向学生及家长学生游泳和交通安全提示，增强家长安全意识和监护责任意识。推动建立防溺水、防交通事故分析研判制度和联防联控机制，主动提请当地党委、政府协调有关部门及镇（乡、街道）、村（居）和社区，广泛深入地开展重点水域、路段安全管理及排查巡查，设置安全警示标牌、减速带、隔离带、防护栏等设施，努力降低学生溺水和交通事故发生率。
14.加强校车安全管理。根据县委宣传部、县教育局、县公安局、县交通运输局、县安监局联合下发的《县校车及学生交通安全隐患排查整治百日行动工作方案》，进一步推进集中接送学生车辆和学生道路交通安全综合整治“三年行动”的深入开展，协调、配合有关部门开展专项整治，建立健全集中接送学生车辆和非法营运车辆交通安全举报监督制度，严查接送学生车辆交通违法行为，定期或不定期检查并补充、修缮校园及周边道路交通安全警示标志、标线和防护设施。提请地方政府并会同有关部门推进农村寄宿制学生周末班车开通运营工作，进一步规范规模较大学校校园内交通安全及师生接送车辆安全管理。
15.加强消防安全管理。深入开展“清剿火患”行动，强化“四个能力”建设。严格落实消防安全条件、隐患排查整改和日常管理制度措施，强化消防安全“标准化”、“户籍化”管理和火灾风险评估。明确学生宿舍、实验室、图书室、食堂餐厅等重点部位、重点岗位的消防安全责任人，设立单位消防工作机构，配备专（兼）职岗位人员，加强防火巡查和应急疏散演练，开展消防安全优质课征集评选活动。全面提升学校建筑消防设施完好率，提高火灾高危和消防重点单位的人防、物防、技防水平。
16.强化饮食卫生安全管理。严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，规范卫生操作规程。健全完善食堂卫生许可证、健康证、定点采购、索证、登记与食品留样、记录等管理制度，定期检查食堂及饮用水的卫生安全状况，加强人员培训，有效治理校园餐桌污染，强化农村学生营养改善计划的食品安全管理。配合有关部门加强校园周边无证经营饮食摊点卫生安全整治。严防校园食品安全事件的发生。
17.加强校园及周边治安综合治理。强化校园周边综治防范措施，认真贯彻落实闽教安〔2014〕21号文件精神，充分发挥学校及周边综治领导小组及办公室的作用，健全完善部门协同的齐抓共管机制，统筹协调有关部门开展校园及周边治安环境、交通秩序、文化娱乐场所、食品市场、网络诈骗和“护校安园”、“清剿火患”、“六打六治”打非治违等专项整治行动，净化校园周边环境。坚持前端管理、源头防范，实现预知预警、预防预控，主动提请当地政府协调有关部门，深化校园及周边治安突出问题集中整治、挂牌督办、联动推进、督导检查机制，强化校园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向等重点人员的排查、救治、帮扶、管控，及时化解矛盾纠纷。加强有不良行为学生的教育、矫治、管理，建立心理预警、疏导机制，推进专门学校建设和专门教育工作，开展管制刀具、器械收缴行动，有效预防和控制侵害学生及学生打架斗殴等涉校涉生暴力案件的发生。
18.健全矛盾纠纷排查化解工作机制。落实工作责任，建立领导干部定期接访制度，及时调处、解决不稳定、不安全隐患及突出问题，依法处置活动中的违法行为。健全完善学校矛盾纠纷排查调处、诉求表达和权益保障机制，引导师生依法逐级反映诉求，及时排查、分析、研判教育系统存在的突出矛盾纠纷，建立预警机制，加强学校、班级综治安全信息员队伍建设。强化学生生命教育、心理健康教育和网络安全教育，防止网络诈骗和传销。加强问题学生和教职工的思想引导、心理疏导、行为管控和台账管理，及时排查化解可能发生的师生矛盾纠纷。
五、强化督导检查，有效消除安全隐患
19.加强阶段性督导检查。建立全县学校综治安全管理工作专项督导制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督导检查、督查通报、落实整改、限期反馈和“回头看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立学校交叉检查机制，协调并配合有关部门通过定期或不定期的交叉检查、专项督查、随机抽查和明查暗访等方式，重点加强防溺水、校舍安全、校车及学生交通安全、饮食卫生安全、消防安全、实验室危化品安全、网络安全、校外集体活动安全等督导检查，及时发现问题，通报情况，挂牌整治，实现督导检查与隐患整治、规范管理、督查通报、绩效管理有机结合。
六、落实岗位责任，构建履职考评体系
平安校园建设制度篇9
【关键词】“线性”安全管理机制；多维安全管理机制；路径选择
2012年12月14日美国康涅狄格发生的校园枪击案再次引发全球对校园安全的关注，且2010年以来国内频频发生的恶性校园伤人案件也为我国的校园安全管理敲响了警钟。惨案凸显校园安全管理的必要性和重要性，相关研究亦上升为具有重要现实意义的理论和实践课题。我国民办高校应构建多维的校园安全管理机制，以提升校园安全管理的能力和水平。
一、民办高校“线性”校园安全管理机制的缺憾
所谓“线性”校园管理机制的提法主要映射两个弊端，其一，校园安全管理的主要力量期冀于单一的行政管理层面，而学生自治团体在校园安全管理、危机处理方面的机能没有施展的空间与舞台，未能形成“由上及下”和“由下及上”的二维通道。并且，随着高校规模的膨胀，校园安保力量注定会陷入“捉襟见肘”的窘境；其二，高校既非企业亦非机关，制度建设如何契合高等教育“个性”发展迄今鲜有论著，“见山是山，见水是水”的形而下的思路易导致高校安全管理制度建设陷入“查漏补缺”的死循环。究其源头，盖因未能对制度进行“形而上”的反省，检讨高等教育“卓尔不群”的要义。就当下以观，“做得够不够”和“做得对不对”是亟待判定的现实问题。
二、民办高校校园安全管理制度建设的任务
首先，构建民办高校校园安全管理机制要切合高等教育“开放性”的特质。所谓“开放性”有实质上和形式上的双重内涵：其一，大学作为社会文化的母体必然体现对于社会公众的开放性，大学城的广泛建设，无围墙的校园环境、高等职业教育和成人教育的蓬勃发展即为充分的说明。但“开放”所引发的校园区域内人员构成的复杂性和安监技术相对薄弱间的冲突亦得以彰显，安全隐患不可能仅仅通过安监技术的革新得以消弭，出路在于对传统安全管理机制的扬弃；其二，高等教育以孕育“创造性”为终极目的，“创造能力”的培育必然要求多元化的氛围，知识的多元化、文化的多样性、教育的个性化要求必然与单一的“填鸭式”的教育模式相冲突，必须通过构建多维的教学管理模式以契合“兼收并蓄”的开放性要求。
其次，民办高校安全管理制度的创新应从实际出发。其一，当代的大学生在家庭结构中往往居于核心地位，“安危”牵动着家庭甚至于整个社会的神经，必然要求高效的校园安全管理水平；其二，大学生有其特殊的生理和心理发展特点，当代大学生作为“独子”罕有体验生活疾苦的机遇，欠缺历练，更匮乏应对挫折的智慧，进而应激性异于成人。从中学到大学的“无缝对接”无异于简化了成长的过程，以成人化的思路应对稚嫩的人格，难逃“拔苗助长”的嫌疑；其三，在泛网络化的社会现实中，由于信息传播的迅捷、广泛和易“脱媒”的特点导致监管困难，传播过程对信息的扭曲亦会加剧冲突的强度，“网络暴力”既为形象的描述。校园安全管理如何处理网络技术的负面影响亦是制度建设不可小觑的问题；其四，社会激荡所产生的矛盾冲突必然在校园中荡起层层的涟漪，构建阻止社会危机向校园传递的“隔火墙”，是理性教育的客观要求。
最后，创新民办高校安全管理机制应当采用多元化的路径。
其一，引发校园秩序冲突的因素是多维的，应对机制亦应是多样的。详言之，依据成因，校园安全秩序的冲突可区分为外部不稳定因素和内部不稳定因素，所谓“外部性的不稳定”是肇因于社会因素的秩序冲突，制度设计应倾向于构建多方位的安全监控制度和“防火墙”的建设。所谓“内部性的不稳定”是肇因于学生的应激行为，由生活、学习中的矛盾冲突等校园内部因素所导致的安全秩序紊乱，制度设计应倾向于“弹性”的构造，尽量避免出现负面性的终局结果，方能与大学生不稳定的心理特点相契合，实现“他律”向“自律”的飞跃。
其二，社会生活流动不居，制度建设亦非一蹴而就，需要“成长的空间和时间”。秩序是发展的充分必要条件，而秩序的冲突往往肇因于社会演进与制度进化的脱节。所以，制度建设应当本着开放的态度，相机而动。而线性的校园安全管理机制将重心放在对管理者能力的期冀，“全能型”的定位与有限能力的冲突，易使管理者陷入首尾难顾的窘境，微小的瑕疵也会造成制度的脱轨。因此，完善民办高校校园安全管理机制必须依据对经验的总结和积淀，以开放的态度和多维的视角应对校园环境不断发展的现实。
三、对民办高校校园安全管理机制创新的展望
民办高校校园安全管理创新应立足于多维的制度建设。首先，针对当代大学生应激性和心理、生理的特质构建多元化的处罚机制。传统惩戒机制侧重于事后的补救，重惩罚，轻激励，强调机制的震慑作用，忽略了惩戒的教育目的。大学是教育的实施机构，单一的、刚性的、不可逆的惩戒机制并不契合教育的初衷与追求，如何构建具有正向激励性的惩戒机制是高校安全管理机制创新实践中的重要课题。其次，大学文化应成为弘扬“创新”精神的标杆，“有教无类”是教育平等思想的体现，而非教育单一化的借口与托词。但高等教育的个性化要求与教育资源的相对不足已成为制约教学质量提高的主要矛盾。所以，如何在现有教育资源配置的实际中改革、创新已有的教学管理手段，迎合大学生个性发展的需求，是减少校园矛盾的必由之路，也是大学安全管理创新亟待实践的现实课题。再次，针对校园侵害所引发的赔偿纠纷，契合保险社会化的趋势，扩充、丰富大学强制保险的范围和种类，是解决此类问题的思路之一，而相关的金融安排亦是创新实践中亟需探讨的理论重点。第四，针对开放式校园的特点，如何进一步丰富安检技术也亟需高校安全管理工作做出有益的探索。最后，民办高校有其卓然的特性，并非对公办高校简单的模仿和办学模式的必然延伸，结合民办高校生源素质的实际，培养切实有效的学生自治力量，形成多元化的安全稳定力量是衡量民办高校安全管理制度建设优劣的重要标准。
综上，高校校园安全管理是当下的研究热点，国内外研究的重心聚焦于高校安全管理控制的技术性领域，旨趣重技术而轻人文，难逃本末倒置的质疑。就经济学的角度以观，校园安全管理是一个充满“外部性”的问题，解决的路径不下三种，而绩效平衡的最优方法一定是构建富含人文精神的制度安排。高校制度建设应当重视人文精神的培育与塑造，所以，校园安全管理创新并非简单的技术应用型课题，其核心应是对现有高校安全管理制度本身的反思与批判，强调观念的转变和手段的丰富。
参考文献：
[1][德]柯武钢、史慢飞著韩朝华译.制度经济学——社会秩序与公共政策[m].商务出版社，2000.
平安校园建设制度篇10
学校安全工作是构建和谐社会的重要组成部分，是做好学校工作的前提和基础。校高度重视安全工作，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的意识，关注生命，关注安全。根据学校工作德育为首，教育教学工作育人为本的原则，提出了“用善的教育造就善的新人”的办学理念。他认为，学校的工作首先要体现在关注师生的生命安全，这样的管理才是善的管理，这样的教育才是善的教育。一个孩子就是一个家庭的希望和幸福，但如果学校不能确保学生的生命安全，那么所谈的教育就成了一句空话。学校无法做到让每一个学生都成才，但有责任要让每一个学生都安全和健康成长。因此，清醒认识到安全工作是学校的头等大事，平安的校园才是和谐的校园。
建设平安和谐校园，是一项系统工程，保证这项工作深入扎实开展，领导是关键，组织是保证。十分重视平安建设工作，把其列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导。首先是成立了以校长为组长的平安校园创建活动领导小组，并制订了平安校园建设计划，具体部署平安校园建设的工作要求、工作措施、工作内容和工作步骤等，进一步健全安全网络，一级抓一级，层层抓落实，签订安全责任书，做到各司其职，共同抓好学校安全工作。其次是成立创建平安校园工作小组。工作小组由各部门负责人、年级组长组成，具体负责学生工作、校园环境、作风建设、校园治安、创建宣传等工作，工作方案责任明确，措施具体，经学校教职工大会讨论通过，做到教职员工人人皆知，齐抓共管。工作小组职责明确，责任到人，目标一致，确保平安校园创建活动有序开展。再次是创建活动列入学校发展计划。把平安校园创建工作列入学校工作的重要工作内容，形成常规，常抓不懈，确保校园安全稳定。
安全防患未然，未雨绸缪保平安
学生安全关系到每个家庭的安宁、幸福，关系到社会的安定、和谐。把学生安全放在第一位，大力加强安全教育，防患未然，把校园变成最安全和最让社会及家长放心的场所。
一方面，积极开展安全和法制教育。学校开设了安全教育课，利用每年3月份最后一个星期一安全教育日，6月份安全生产日，“6·26”世界禁毒日，119消防日以及节假日，通过举办讲座、主题班会、学生团队活动等多种形式对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全、集体活动安全、危害等方面教育。
每学期开学第一周开展法纪安全教育安全周活动。特别是七年级的新生入学教育周学习活动，学生一进入校园，就让同学们感受到学校打造平安阳光校园的信心和决心，针对县城老隆不良青少年参与小帮派、小团伙违法犯罪活动危害突出的特点，学校向入学新生提出“拒绝帮派，远离团伙”的要求，通过一系列的教育学习活动，让学生认清加入帮派、团伙的危害，让他们认识到只有依靠老师、学校；依靠法律武器、司法机关等正确的渠道才是维护自身合法权益的唯一正确途径。形成自觉抵制小帮派、小团伙的良好氛围，使全体学生在校园中愉快学习，健康成长。校园中杜绝小帮派、小团伙已成为德育工作的重要目标，也成为广大家长和学生向往的重要亮点之一。活动周由德育工作领导小组组织实施，法制副校长负责2次专题讲座，并邀请革命老前辈讲革命传统和革命斗争故事等。
此外，每学期还举行一次全校性的警示教育活动。学校邀请县看守所负责人作预防犯罪专题讲座，并由羁押服刑人员以自身经历进行现身说法，对预防学生犯罪、增强学生法律观念起到了重要作用。
另一方面，积极开展礼仪和文化教育。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。要求学生要养成良好的文明习惯，做文明的中学生。一是强化文明礼仪教育。几年来，一直在践行《弟子规》教育，通过开展《弟子规》教育实践活动，进一步推进“文明礼仪”教育的深入开展，对校园文明和安全也起到良好的促进作用。二是重视学生行为习惯的养成教育。着力开展学生“十个好”活动，即，要求学生把衣穿好，把饭吃好，把路走好，把地扫好，把话说好，把课上好，把作业做好，把学习搞好，把人待好，把人做好。这“十个好”是针对学生的学习、生活中不良习惯提出来的，有利于学生养成良好的习惯，提高学生的文明程度。三是积极开展师生交朋友活动。组织每位教师与一至二位心理有问题、或纪律观念淡薄的学生进行交朋友，每周座谈一次，主要是倾听学生的心里话，通过了解情况来矫正学生的不良或不正的想法，引导学生树立正确的人生观和纪律观，从而减少或避免这些学生的违纪违法的不良行为。四是加强后进生的转化。殷汉林主任认为，一所学生思想品德不好的学校，安全工作也好不了，各种隐患也大。因此，一直以来，学校坚持“德育为首”的工作思路，关心、爱护思想后进的学生。树立了“培养一个尖子和转化一个后进生对社会的贡献是同等”的理念，始终坚持“教书育人，育人在先”的教育思想，受到学生家长及社会的好评。
提升管理水平，保障校园平安和谐
为积极创建平安和谐校园，切实加强安全管理，堵塞学校安全隐患漏洞，确保师生生命财产安全。在学校安全管理的软件和硬件建设上，加大了创建力度。一方面，加强平安校园软件建设。安全工作中的软件，包括管理制度、人员素质、信息、安全活动等内容，这些内容并不固定，有其不稳定性和可塑性。在安全管理的软件上的一大亮点是建立并完善了一系列安全工作制度，达到了以制度管人的目的。坚持预防为主、标本兼治，逐步建立起长效安全防范机制。这些制度包括了各种值日制度，治安管理制度、消防安全制度、上下楼梯管理制度，校舍、设施设备检查制度，卫生安全制度、宿舍安全管理制度、集会管理制度、学生伤害事故预防制度、安全责任追究制度、门卫管理制度、用电用水安全制度、安全信息反馈制度等。此外，加强学校卫生室和心理咨询室的建设和管理。卫生室配备专人，严格药品管理，积极开展心理咨询活动，对心理状况异常的学生，做好信息登记，并告知相关教师，做好心理调适工作。另一方面，加强平安校园硬件建设。安全工作硬件的投入需要耗费较多的资金，但可靠，效果明显。一是按有关标准健全设施设备。校园内的建筑、围墙、教学、生活、用水、用电等设施设备无安全隐患。根据学校实际情况和条件，重点部位，如实验室、多媒体教室、电脑室等，投入资金安装防盗报警监控设施，消防、防雷设施设备配备齐全。二是建设专门的安全保卫机构和现代化技术防范体系。健全校园报警点和警务室的建设，配备了专职门卫，坚持实行24小时值班，校外人员进校园严格执行示证、登记制度，严防精神病患者等进入校园。三是设立醒目的警示标志，防护措施到位。学校对楼梯可能发生危险的地方设有警示标志，划分了上下界线，在楼道显眼处张贴楼道安全温馨提示语并采取了相关防护措施。四是加强与辖区派出所的联系沟通，校园设立警务点，聘请隆西派出所副所长担任的法制副校长，学校有重大活动、节假日等派出所都派出干警到学校巡逻，警校关系密切，提升了安全保障。
同时，加强教职员工职业道德教育和安全意识、责任意识教育，牢固树立安全发展观，确保学校的安全工作万无一失。①强化日常值周工作管理。学校加强教师和学生的值周值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排值日领导、教师提前到学校或在课间分布在学校各个楼层、操场、校门口巡视，指导学生文明活动，确保安全。②定期排查，消除安全隐患。学校组织安全保卫人员、总务后勤管理人员及负责安全工作的领导，定期对学校的设施、场地、体育器材、消防设备、用水、用电相关设施进行安全检查，发现问题及时整改。③安全工作与教师考核挂钩。学校严格实行安全工作事故追究责任制，安全工作与教师的教育教学工作相结合。对因管理不善而发生安全事故的班级，因检查监督不到位，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究责任，年终不得评优，不得晋升职称，不得评为合格以上等次等，情节严重造成伤害的责令其承担相应的经济赔偿及法律责任。