初中孩子学习辅导篇1
看英文电影比较容易引起学生的兴趣，电影的内容涉及广，语言也更生活化，对提高学生口语、听力学习帮助很大。
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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
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【顺城校区】——抚顺市顺城区
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师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。
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教育心得：
学大一对一辅导模式是“一个孩子一套教学方案”，“一个孩子一个教学团队”因材施教：学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科和知识点，有的放矢所以提分更快！掌握方法：学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更you的学习方法，养成更好的学习习惯，学习效率更高、更合理.时间灵活：学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理.自由选择：学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提分。注重细节：学大一对一辅导注重每一个提分细节，助力孩子成绩提升；孩子随时可在学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑。贴身团队：学大一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长，帮助孩子在考试中提分更多。
初中孩子学习辅导篇2
大家通常认为，孩子的真正实力都在初中以后体现出来，而小学阶段的成绩并不能代表一个孩子的真正实力。过去是否这样我不大清楚，但现在的情况可不是这样的。学习好的孩子，是从小学一年级开始基本上都是优等生。
我的儿子柳相根从小学阶段就被看成是一个优等生，而且还担任班长的职务。已经习惯于受到表扬的孩子，为了继续受到表扬会不停地努力，这变成了他巨大的原动力。如此以来，在小学六年当中，相根的学习成绩一直都是学校的第一名。
在升入初中之前的假期期间，我们让他参加了辅导班、预习班学了几个月。大多数家长都认为这一期间的预习很重要，因此这一阶段选择辅导班也就变成了一场战争。我们所住的城市的教育热情本身就比别的城市高，所以为了能把孩子送进一个好的辅导班，家长之间早已经展开了一场看不见的战争。
听说哪个辅导班不错，哪个辅导班干脆都不接受学习不好的学生，辅导在向那些学习好的学生提供支持方面是不遗余力的……这类消息在家长中间广为流传。我从中选择了一个口碑最好的辅导班，并让相根到那里去学习。相根在升入初中后的第一次考试中，仍然考了全班第一名。这次的第一名，让他确信自己也能学好初中的课程。
在学习这件事上，“我能行”这种自信非常重要。有了这种自信，即使成绩在短时间内有所下降，或者稍微放松了紧张的学习，也都能带来重新发奋的机会。因此，得了第一名的记忆越多越好，第一名得的越难越好，得第一名的时间距离现在越近越好。成功累积成功，成功的记忆越多越好。
初中孩子学习辅导篇3
初中生心理健康教育是根据初中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高素质人才的重要环节。初中是基础素质教育，心理健康状况是学生素质水平的重要表现，心理素质教育正是素质教育的重要方面。了解初中生心理健康方面的问题，有助于引起家庭、社会、学校对心理健康教育的重视，有助于中学贯彻《教育改革发展纲要》，从“应试教育向素质教育”转变。另外，心理健康教育对初中生身心发展和未来在社会上的发展也是十分必要和重要的。
二、初中生心理健康教育的有效途径
1、学校是初中生心理健康教育的主阵地
（1）开设心理教育课程与开展团体心理辅导相结合
将心理学的基本知识引进课堂或开展团体心理辅导，是学校实施心理健康教育最直接的一种手段，它为所有学生能直接接受基本心理健康教育提供了保证。根据不同年级的特点有所侧重，对初一年级应侧重帮助学生尽快适应中学生的学习生活，加强学习方法与人际交往的指导；对初二年级应侧重帮助学生正确对待青春期发育问题，培养学生承受挫折的能力；对初三年级则应侧重帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。
（2）进行个别心理咨询
个别心理咨询是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业帮助学生的活动，比较常用的方式有：①面对面交谈，这是一种辅导者与被辅导者之间的直接性沟通，是一种最为简单但具有互动性的咨询方式。②电话咨询，是咨询与被咨询双方通过电话交流的形式进行的咨询方式。③信函咨询，信函咨询对于初中生的一些不宜公开的心理问题，可以较好较快的解决，是一种较为隐蔽的间接咨询方式。④个案研究，个案研究是针对个别学生所实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式。
（3）注意其他学科与心理健康教育之间的渗透
学习辅导是心理辅导的重要方面，它主要是结合学科教学来进行的学科互动与渗透心理教育方式。将心理学知识以课堂为主渠道，以学科教育为主载体充分发挥学校各科教学的心理教育功能。从教育实施的具体过程来看，一切目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，心理因素无疑是影响教学效果的基本因素。学科教学要适合学生心理发展的年龄特征和个性特征，考虑初中生心理发展的阶段、水平、特点，利用初中生心理发展的规使学生能积极接受学科教学的影响，从而获得最佳的教学效果。
（4）构建良好的学校心理环境
学校心理环境，是指学校里影响学生身心发展的学习、生活、游戏、交往的全部空间。学生学习、活动及生活的氛围，学校的人际关系及风气等，对学生身心发展有着潜移默化的影响。学校应构建良好的心理环境，如精神环境、社会化环境、互动性环境等。创设精神环境应从建立新型师生关系入手，建立一种以师生个性全面交往为基础的师生情感关系；社会化环境的创设应以开展综合实践活动为契机，调节学习的压力，从而改善由于课业负担过重而导致的初中生厌学、恐学等不良的心理状态，构筑喜学、乐学的良好氛围。
2、家庭是初中生心理健康教育的大后方
（1）根据孩子的身心发展特点，正确教育、引导孩子。随着初中生身体的发育、自立能力的逐步发展和独立意识的逐步增强，他们常采用夸张和偏激的形式来表达反抗和独立的愿望。如与父母发生冲突、抽烟、染发、服装怪异、喜欢扮演成人角色等。
（2）关注孩子的“心理闭锁”。进入青春期的初中生，渐渐将自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，这样的时间久了，就会产生“心理闭锁”。初中生“心理闭锁”常表现为喜欢上带锁的日记，不愿与家长进行交流等，但他们的内心又渴望“开放自己”，由于感到孤独和寂寞，他们以不断的寻找朋友、迷恋偶像明星或上网找朋友聊天作为寄托。他们反而最不爱向亲人说心理话。这种情况持续下去，就会对孩子的成长产生诸多不利的影响。为此，家长不要夸大这种心理特征的消极影响，这样会给孩子们增加压力，要尊重他们的隐私权，给孩子创造自己的空间，提供相对宽松的环境气氛，只有这样，才能从他们心理上解除阴影。
（3）正视“代沟”冲突。初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。这种心理状态容易导致产生与家长的“代沟”，表现在面对与家长的不同意见，孩子首先觉得是家长不理解自己，而很少从自己身上找原因；对传统的东西视而不见，家长一提传统就生气。那么，作为家长应运用一些可行的引导策略：①理解和平等对待孩子。②选择最佳的教育时机和方法，进行友好的交流与对话。③家长、教师尝试接受孩子的某一项兴趣爱好，与孩子一起探讨有关问题，与孩子一起进行娱乐活动，请孩子来当老师。④父母与孩子共同完成一件工作，培养家长与孩子的共同语言。
（4）为孩子创建良好的家庭心理氛围。卢梭在谈到家庭教育的问题时说：“良好的家庭氛围是抵制坏风气毒害的最好良剂”。家庭是孩子避风港湾，是孩子健康、快乐成长的坚实后盾。它是以家长的情绪感染为核心，通过家庭的物质生活条件、家庭人际关系、家庭生活方式、家庭文化素养等反映出来。有良好心理氛围的家庭，一般表现为夫妻关系和谐、互相尊重，彼此理解，对子女给予真诚和理智的爱，家庭成员之间感情融洽，志趣相投，态度和善，思想活跃，心理相容，反映出互爱的高尚情调和积极向上的气息。
3社会应给予初中生的心健康更多关注
初中孩子学习辅导篇4
【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
【辅导科目】语文数学英语物理化学生物政治历史地理奥数小升初中高考
【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。
【热门辅导】
小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;
初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;
高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。
【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。
【吉林市】
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初中孩子学习辅导篇5
一、家长对课补市场的需求很高，但满意度较低
浙江省对中小学教师实行了严格的“有偿家教禁令”，这在一定程度上减轻了学生的课业负担，挽回了日益不良的教师形象。调查表明：有近一半的家长表示要进行课外辅导，其中21．1％的家长表示自己亲自辅导，28．6％的家长表示是通过其他途径来进行辅导，其中选择辅导班辅导占多数（占辅导方式总类别的12．8％），其次是教师家教辅导（11．8％），最少的是学生家教辅导（4．0％），在一般的城市，社会辅导机构所占比例较高，而在农村和县城地区，教师有偿家教较多且较为隐蔽。对于辅导班的质量和辅导效果，52．8％的家长认为辅导效果不明显，但对孩子还是有帮助的；12．9％的家长认为辅导班是为了盈利，根本不在乎辅导质量，应该禁止开设辅导班；还有23．2％的家长表示说不好；而只有11．2％的家长反映辅导班的效果很好，孩子成绩提高明显。虽然多数家长认为辅导市场的质量一般，而且很混乱，但是，为了提升孩子的学习成绩，还是要去，不去会感到不安。还有64．1％的家长表示会给孩子买各种辅导书和习题书，而对于辅导书的质量，家长们则表示不知道如何评价，大多时候是买回去孩子用不上。有45．6％的家长会让孩子自己去买课外辅导书，47．3％的表示是自己亲自去买，39％的家长是由学校和教师组织购买的，教辅市场的利益链还非常明显地存在着，虽然浙江省有明确规定，义务教育阶段学校现在实行“一费制”，不再为学生统一购买辅导书，但是还有些学校是将辅导书的名录给出，由家长自行解决。
二、公众在参与课程改革的各项调查中差异性显著
公众在参与课程改革的意愿、能力、时间、机会及对孩子课外辅导的诸多维度和选项上，有很多呈现出了显著性差异。其中，在参与课改的意愿上，愈是城市的，愈是经济发达地区的，愈是高学历和稳定职业者，其意愿性愈强，公务员和教师群体更倾向于积极主动地参与，而其他群体则愿意接受学校和教育行政部门的指令来进行参与；而在参与课改的能力上，差异最为显著的是城乡之间和学校层级之间，城市家长要高于农村家长，而小学家长则要高于初高中家长，同时在能力表现上，高学历和高稳定性背景的公众表现出的参与能力也较强。在参与途径上，与一般结论不同的是，农村家长在对学校的建设上，参与途径还要多些，而城市家长、女性家长和高学历家长对于参与学校家长委员会、课改委员会的热情要高于农村，农村家长更倾向于参与家长会和愿意接受相关教育孩子方面的知识培训。在对孩子的补习上，城市家长中的低学历者、进城务工人员和农村家长要高于城市高学历家长群体，这说明这些家长对孩子通过考试改变命运的期望还是很高的。调查样本上唯一不存在显性差异的就是参与时间上。
三、公众参与课程改革的技术引领
近年来，公众参与已经成为中国公共生活领域里的一个关键词，而作为五大民生之首的教育，其宗旨就是“办人民满意的教育”，而人民满意需要的是政府、公民社会与学校相互努力，而不是相互指责、相互猜疑和相互掣肘。要想使课改向着目标矢量前行，就要加强课改的政策宣传、知识普及，保护公民的参与热情，提升公众的参与能力，配给公众，特别是学生家长参与教育改革的时间与资源，搭建公众参与包括课程改革在内的各项教育改革的公共平台［3］。
（一）加强课程改革的政策宣传，保护公众参与课程改革的热情
新课程改革已然实施十多年，但本次调查，仍然有很多家长对“课程改革、素质教育、减负、课外补习”等名词比较陌生，甚至有个别受调者闻所未闻，这主要存在于进城务工人员和欠发达地区的农村公众之中，这说明我们的教育政策宣传是不够的，至少是不吸引人的。我们知道，域外很多地区和国家，在课程改革之前，甚至是教科书内容的增删，都要取得公众的认可。随着我国公民社会的日渐成熟，公众参与教育政策制定、参与教育立法、参与教育具体的改革的广度、强度和频率都将增加，其热情也将被逐步唤醒，所以保护这种热情，将其视为教育民主的眼睛，将会为课改营造起良好的社会组织气候，使公众知道政府、学校在做什么，为什么做，怎么做，需要什么样的理解和配合。
（二）普及课程改革的相关知识，提供公众参与课程改革的平台
与对课改政策茫然一样，相当多的公众对于参与中小学课程改革是有心无力，而这种能力是需要引领和培养的。因此，学校不但要建立儿童成长档案，还要建立家庭教育档案，指导家长进行有效的家庭教育，建立家庭与学校之间的多元沟通渠道，基础教育课程改革的深化离不开公众的支持与理解，仅仅闭门造车是徒劳的，也是危险的。如果教育行政部门和学校能主动出击，寻找社会公众的参与和支持，那么被屏蔽的课程改革就会在大地上成长，而不是在温室里培育。在教育、学校和公众之间总是有面玻璃墙，我们的建议是：建立家校课改协作共同体，共同体包括学校专职课改的负责人、多数教师、有意向的家长志愿者、课改专家和社区人士等。
（三）配给公众包括时间在内的各种参与教育改革的资源
在国外，对于婴幼儿有专门的护理假期，对于中小学生也有专门的亲子时间配给。在我国公众闲暇时间进入增量发展的时期，如何让更多的家长能有与自己孩子近距离的接触，对于解决我国独生子女教育问题是个出路。当下的家长能真正了解孩子需求并从儿童视角来看待儿童活动的并不多，长期以来的家长意志和传统教育理念已经深入骨髓。所以，如能以课程改革为支点，带动起家长、儿童选择课程的权利，理解孩子的需要和内心对未来人生的期许，同时还可以知道学校是在用心做教育，建立起双方理解的桥梁和机制。为此，在未来的《终身教育法》、《学校法》和更高层次的宪法中要规定包括家长在内参与公共教育的权利，要配给其时间、空间和信息等资源性支持。
（四）建立多样化的非赢利性的课外教育体系，弱化补习的升学导向
初中孩子学习辅导篇6
一年一度的“小升初”即将来临，名校情结让许多父母驱使着孩子争先恐后地去抢本来就稀缺的优质教育资源。不均衡的教育催生出焦虑的家长，在驱使着孩子奔走于一个又一个培优班的时候，不知道他们可否关注到孩子的幸福和快乐。文中也许就有你和孩子的影子，也许你正在为孩子小升初择校发愁；也许你正领着孩子奔走在各个培优班之间，为孩子将来择校“蓄力”。但愿读过本文后，会对你的选择有所启示……
儿子刚上一年级，母亲就着眼于“小升初”
12年前，儿子舒童出生时，夏婕刚工作两年，丈夫舒军在单位也是中坚力量，两人都是事业型的人。儿子四个月大时，他们把儿子送到老家的奶奶家寄养。舒童三岁时，夏婕去探望儿子，发现他见人总是怯生生的，问他话也不吱声。夏婕心里很难过，就有把儿子接回北京的想法。
回到北京，夏婕对丈夫说：“儿子还是跟着咱们生活吧，这孩子性格内向，干什么都胆怯，这样下去不是个事儿。咱们工作稳定了，该好好培养一下孩子，工作干得再好，儿子将来没出息，咱们也算不上成功。”舒军对妻子的话很是认同。随后，他们把儿子接回北京。为了让儿子变得阳光、活泼，在儿子上幼儿园时，夏婕就给他报了足球班、游泳班。平时，她还经常带着儿子参加朋友的聚会。在夫妻俩的努力下，舒童的性格渐渐开朗起来。
一晃舒童该上小学了。夏婕家附近只有一所普通小学，为了让儿子能到热点小学读书，夏婕又买了一套二手学区房，然后把儿子送进了这所热点小学。此后，夏婕经常接送儿子上下学，有机会和一些家长交流。了解得越多她越吃惊，很多家长对孩子的教育已远远走在她前面。有个家长给夏婕讲了这样一件事：他有个朋友在市通用外语水平等级考试办公室工作。有一次，一位女士带着6岁的儿子前来参加考试。因为孩子小，考试的时候还需要老师抱着才能坐上椅子，考点出现这样的情况还是第一次，老师以为孩子太小不会用电脑键盘，但孩子说他已经会用了。最后他很顺利地考出了四星口语。四星相当于高中英语口语水平，可见家长对孩子的英语多么重视。听了这个故事，夏婕心里很不轻松。回到家，她对丈夫说：“别的家长对孩子这么用心，我们也不能落后，尤其是英语成绩上不去，将来孩子升初中都会受影响。”丈夫点头称是。
一年级下半学期，夏婕给儿子报了英语、作文、钢琴等辅导班。双休日，夏婕带着儿子奔走于各个辅导班之间。儿子在辅导班上课，她就和别的家长聊天，交流有用的教育培训信息。让夏婕忧心的是，英语辅导班上了不到半年，儿子就不愿意去了。夏婕问儿子怎么回事，舒童说辅导班作业太多，每天的英语听力半个小时，还有书面作业也得半个小时，光应付英语辅导班就要花一个小时。另外，这个英语辅导学校每次辅导课都要考试，考不好了，老师对学生冷嘲热讽，他接连几次都被老师点名批评，他已经失去学英语的信心。听了儿子的话，夏婕心里一惊：儿子对学英语出现了厌倦情绪，这可不是好兆头。她当初选择这所英语辅导学校，是看中这所学校教学的实用性，而且老师比较负责，却忽视了这所学校教学风格较为刻板，导致孩子对学习英语的兴趣降低。
和丈夫商量后，夏婕决定为儿子换一家英语辅导学校。为了慎重起见，她和丈夫走访了几家英语辅导学校，亲自听课感受课堂气氛、授课效果，最后选择了一家教学风格活泼、形式多样的英语辅导学校。见父母要把自己转到别的英语辅导学校，舒童很不乐意，闹着不去。舒军哄劝儿子道：“如果你能坚持两个月，我就给你买一部高档游戏机。”在老爸的物质利诱下，舒童这才勉强同意到这家学校上课。儿子去这家学校前，夏婕提前和舒童的英语老师进行了沟通，请求她对儿子多鼓励少批评。转眼两个月过去了，舒童没有再出现厌学的迹象，夏婕和丈夫这才稍稍松了一口气。
培优班压得儿子喘不过气，为做奥数题5天不说话
舒童刚进入二年级，夏婕就给他报了奥数辅导班。在学校，舒童的数学成绩还算不错，没想到一进入奥数班，他就发现了自己与别人的差距。老师讲解的很多题，他都听不明白。这些题他拿回家让爸妈帮忙解答，舒军和妻子看了大半天也没能解答出来。舒军悄悄对妻子说：“这奥数确实比课本上学的难度大得多，不知道童童能不能学会呀？”夏婕心里也没有底：“别管怎么样，得让孩子坚持一段时间，也许等他入门了，学起来就轻松了。”
然而，儿子上了两个月的奥数班后，夏婕发现，一提奥数两个字，儿子就莫名地紧张。如果哪天没有奥数班，他就异常兴奋。到了该上奥数班的那天，他从早上起来就不愿说话，有时父母问他什么，他也爱答不理。有一次，夏婕陪儿子上完奥数班，在开车回家的路上，她给儿子忆苦思甜，说自己小时候家里穷，吃个饺子就像过年似的，穿衣服也是捡别人的旧衣服穿，看看你们现在多幸福……夏婕的话还没说完，就被儿子粗暴地打断：“我们才可怜呢！每天有上不完的课写不完的作业，周末要培优，放假也要培优，培优的作业又多又难，哪有时间玩？如果能像你们小时候那样没有培优班，放学写完作业就可以和同学玩，我宁愿不看电视，不要手机，不吃零食，怎样都行！”听了儿子的话，夏婕无言以对。
更让夏婕和丈夫忧心的是，儿子脸上的笑容越来越少，人也变得沉默寡言，再这样下去，保不齐儿子会出什么问题。夏婕和丈夫商量了一下，决定让儿子暂停一段时间奥数培优，只保留了英语、钢琴、跆拳道三个辅导班。没有了折磨身心的奥数班，舒童脸上慢慢绽开了笑容。
一晃两年过去了，舒童升入了五年级。夏婕接送儿子时，家长们谈的都是小升初的话题，单位里的同事交流的也是孩子升学的事情。让夏婕感到吃惊的是，她的一个女同事的孩子也在上五年级，一年考了五六个证书，仅四年级一年就参加了不下10场证书类的考试。这个同事还说，考各种各样的证书为的就是小升初，要想进好的初中，没有奥数证书、英语证书，想都不要想。听了同事的话，夏婕再也无法淡定了。回到家，她对丈夫说：“儿子英语成绩还算不错，小升初时不会影响总成绩，如果数学不报奥数班，会很受影响！”舒军说自己也考虑到了这个问题，就同意再给儿子报一次奥数班。
听爸妈说又要让自己上奥数培优班，舒童十分不乐意。夏婕和丈夫又是物质利诱，又是好言哄劝，舒童只得听从了父母的安排。就这样，在妈妈的陪伴下，舒童又上了奥数培优班。面对那些刁钻的数学难题，他绞尽了脑汁。最长的一次，舒童一连5天都没和妈妈说话。他的理由是，不说话的时候，他的脑子能够保持清醒，只有保持清醒的头脑，才能做对奥数题。看着儿子饱受煎熬，夏婕非常难过，可上名校的念头让她决定还是不能放弃对儿子的奥数培优。
“培优”消得人憔悴，少年不堪压力突然昏迷
2011年9月，舒童升入小学六年级。为了让儿子有更多的时间冲击名校，夏婕把儿子的其他辅导班都停了，只保留了英语、奥数两个辅导班。夏婕也拿出了当年高考的劲头，和儿子一起钻研奥数，学习英语。在她的努力下，儿子期末考试成绩在班里排到第六名。班主任说，如果舒童能将这个成绩保持下去，升入北师大附中的可能性非常大。老师的话让夏婕和丈夫非常兴奋，整个寒假她也没放松儿子的学习。在父母的督促下，舒童过了一个很不轻松的假期。面对父母的期望和经常性的唠叨，他心里沉甸甸的。
寒假开学后，夏婕和儿子一起进入了临战状态。舒童除了每天应付学校的作业，还得完成英语、奥数辅导班的作业。一天，夏婕在客厅看书，突然听见儿子房间传来一声悲叹，她忙跑过去问儿子怎么了？舒童却不耐烦地说：“没你的事儿，别理我！”夏婕体会到儿子的压力，她想法为儿子减压，甚至给儿子许愿：“等你小升初过后，妈妈带你到香港的迪斯尼乐园玩。”舒童对妈妈说：“我什么都不想，我就想玩，想睡觉，这你能给我吗？”夏婕苦笑了一下，说：“儿子，别的孩子也都和你一样在努力，并不是你一个人这样！”没想到舒童来了个成人式的抒情：“唉，人生好苦啊！”
让夏婕欣慰的是，儿子除了说些不满的话之外，学习还是非常自觉的。2012年2月15日晚上，吃过晚饭，舒童自觉地回自己的房间写作业了。半个小时后，夏婕过去给儿子倒了杯水，发现儿子居然趴在桌子上睡着了，这是往常没有的事情。夏婕喊了儿子一声，儿子却毫无反应，她又推了儿子一下，儿子依旧没有反应。夏婕赶紧叫来丈夫，只见儿子紧闭双眼，无论怎么叫都叫不醒。
在爸爸强烈的呼唤和掐人中后，舒童终于睁开了眼睛。为防止出现意外，夏婕和丈夫赶紧带儿子到医院挂了急诊。经过检查，医生说舒童并无大碍。为了慎重起见，医院对舒童进行留院观察，以便进一步查明病因。让医生困惑的是，舒童做完相关检查后，居然没有一点问题。医生有些奇怪，就耐心地和舒童进行沟通。舒童慢慢打开了心扉。他红着眼圈说，自从他升入六年级以来，父母给他的压力实在太大，早上起床，刷着牙父母还得给他打开单放机听英语。晚上放学，上完辅导班还得写作业。饭桌上，父母谈论的也是小升初的话题。他每天回到家都感觉头晕、胸闷、透不过气来，写作业时，写着写着就没有知觉了……
初中孩子学习辅导篇7
【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
【辅导科目】语文数学英语物理化学生物政治历史地理奥数小升初中高考
【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。
【热门辅导】
小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;
初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;
高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。
【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。
【苏州市】
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初中孩子学习辅导篇8
关键词：廊坊市；新教改；中小学生；有偿课外辅导
一、调查目的
作为素质教育的重要内容，“为中小学生减负”一直以来受到教育界及学生家长的广泛关注。进入新世纪以来，从国务院到各省、市有关部门多次出台新政策，力图为中小学生“减负”。2010年12月，国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中再一次明确指出，要“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担。”这标志着新教改的启动和运行。
然而纵观教改之路，尽管“减负”的呼声一直高涨，但效果却并不明显。在百度输入“课外辅导”几个字，搜索到各地的课外辅导班多如牛毛。而绝大多数辅导班正是针对中小学生的。从大班、小班到一对一辅导，形式可谓五花八门，而辅导的课程也是应有尽有，既包括英语、数学、语文等考试课程，也包括美术、音乐、舞蹈、跆拳道、硬笔书法等艺术类学科。从时间上来看，主要占用学生周末、寒暑假、晚上的时间进行辅导。
廊坊市中小学生接受课外有偿辅导的现象也极为普遍。从小学低年级到高三的学生，参加课外辅导班或聘请家教的人数随年级、课程、家庭状况的不同而有所不同。为了获得更详尽的资料和信息，本文从学生接受有偿学习的途径、课程、原因、家长和学生对有偿辅导的满意度及存在问题等方面，进行了较为详实的调查和取证，力图客观地反映我市中小学生接受有偿课外辅导的情况。
二、调查结果与分析
1.接受有偿课外辅导的途径及主要课程。就小学而言，调查显示，一到三年级学生参加课外有偿辅导的比例为93.6%。也就是说，只有6.4%的孩子不参加任何课外学习。而课外学习的内容分散而多样，主要包括：美术、乐器（主要为钢琴、小提琴、小号、二胡等）、英语、舞蹈（男孩比例不足5%）、跆拳道（女孩比例不足6%）、硬笔书法、棋类、球类等。四到五年级课外学习的课程中，只有不足五成（48%）的学生坚持学习美术、乐器、舞蹈外，考试课程明显受到了重视，如英语、数学、作文。而六年级的同学则呈现出了新的特点：学习音乐、美术、舞蹈等艺术类课程和学习数学、语文的学生比例同时下降，但学习英语的学生人数稍稍上升（71%）。
就初中而言，总的来看，初一的课外学习主要是英语和数学（分别为73%和45%），艺术类课程的学习进一步下降（所有艺术类课程课外学习比例为26%）。而初二、初三的课外学习课程增加了物理和化学。各科课外学习的比例为英语（73%）、数学（45%）、物理（39%）、化学（32%）。
高中的情况与初中相比发生了以下变化：校内学习时间增加，故学生各科的课外学习比例都有下降，但约1/3的学生仍接受课外学习――包括本校组织的课外学习。
中小学生及其家长寻找有偿课外学习的主要途径有：同学、老师及家长的同事或朋友推荐（82%）；从网络、报纸广告、宣传单获取信息（12%）和其它方式（6%）。在所有接受课外有偿辅导的学生中，有87%的学生参加辅导班，只有13%的学生接受一对一家教式辅导。
2.接受有偿课外辅导的原因。从该问题的反馈信息来看，同学们参加课外学习的主要原因分别为：家长担心孩子落后的从众心理（34%）、考试、升学、竞赛等方面的压力（82%）、家长太忙无暇辅导（28%）、课程太难（尤其是英语）家长难以辅导（65%）、孩子学习吃力（22%）、任课教师组织学生补课、所以家长和学生自然成为辅导班学生（9%）、为培养特长及将来考试加分（14%）。鉴于并非由于单一原因，所以各种原因的比例总数并非100%。比如，有的家长让孩子参加辅导班，既是从众心理的体现，也是自己力不从心的结果。
3.家长、学生对有偿课外学习的满意程度。首先，对于“课外学习是否对学生校内学习有所帮助”的问题，88%的学生和家长给予了肯定的答复。然而对于“课外辅导班存在的必要性”这一问题，家长和学生的回答则大不相同。家长普遍体现出了复杂的心理，对课外辅导班的态度既肯定又无奈。而小学生对辅导班则表现出了极大的反感。
此外，对于“课外学习是否促进学生的全面发展”，得到的答复褒贬不一，各占约50%。总的来看，对于艺术类的课程给予肯定的较多，因为家长认为学校的常规教学和大班教学根本满足不了学生发展专长的要求。而对于非艺术类的课程，如英语、数学、物理等基础课，家长普遍认为课外辅导对孩子的全面发展并无裨益。
三、辅导存在问题
1.辅导班的良莠不齐。根据调查，廊坊市的课外辅导基本上有三种：由学校组织或任课教师开办的辅导班、由社会上培训机构开办的辅导班以及大学生家教。
第一种：为了赶教学进度或提高升学率，学校公开组织辅导班，用来增补知识或为应试而进行强化练习。此外，任课教师在家中或校外租房，以小组为单位或个别单独辅导，辅导内容与该门课程紧密相关，大多为课堂知识的巩固练习以及适量延伸，属于有偿服务并且费用较高。
第二种：这些培训机构一般有自己的教学场地，管理体系和师资力量，俨然一个小型的学校。他们一般利用学生节假日，按照学习科目，学习阶段的不同组成班级，由该培训中心聘请的专职教师执教，并且有一系列成绩考核手段。
第三种：大学生家教。这是目前比较普遍的课外辅导形式。辅导地点通常在学生家里，一周几次，按小时收费，辅导内容以课堂教学内容和家长布置的学习任务为主，教学方法和手段一般由大学生自定，其最终目标是提高孩子的学习成绩。
2.家长的无奈之举。有的学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课，不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。有的学生则学习能力强，课堂学习有余力，但家长为了不让孩子有时间和精力玩游戏或落在同学后面，往往给孩子加压上辅导班。还有的学生处于中等水平，似乎没有充足的理由参加辅导班，但家长看到其他同学纷纷参加，在攀比心理的驱使下，也最终让孩子参加了课外辅导。总之，许多家长对于课外有偿辅导班都颇有微辞，然而在应试教育的压力面前，最终成为课外辅导班的助推器。
3.学校的艰难抉择。从学校方面看，由于升学率的高低是决定学校声誉、生源、乃至生存环境的最直接因素，所以，大多数学校都在搞提高班、奥数班等类似的辅导班。即使校内不组织，大都也支持学生在校外参加类似性质的辅导班。
实际上，一线教师就作业的布置深感疲惫。若作业量太少，会受到家长的质疑和不满；考试中与同年级班级的竞争中也往往处于下风。作业量太多，家长和学生同样抱怨。每班动辄六、七十人的班容量更是让教师头疼不已。教师在维持课堂纪律、批改作业方面往往已经投入了大量的时间和精力，进行“因材施教”似乎永远可望而不可及。
四、结语
初中孩子学习辅导篇9
选择课外辅导机构要注意“对症下药”
针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。
学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”
在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。a城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱;B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”
初中孩子学习辅导篇10
可是老姐可能怎么也没有想到，等到自己孩子上学的时候，还是会学习，而且现在的家长也不和我们上学，那会的家长一样，可以把孩子放心的交给老师，从此以后就什么都不管！
现在基本上家长们在孩子学习中起着举足轻重的作用！就是很多家庭作业需要家长们辅导完成，但是我和老姐距离又隔得比较远，每一次视频的时候讨论的都是孩子们学习的事，但是有一些翻译自己倒可以完成，只不过是遇上一些英语拼读的时候，自己这么长时间没学英语，也忘的差不多！
然后昨天晚上就给老姐下了好几个可以翻译的软件，最后决定网易有道词典，还挺好用，不用自己去输入，只需要拍个照片就可以翻译成功，可是这个软件的不好出，就是英语读的太快，不论是老姐家孩子还是老姐，都处于初学阶段，所以说读的太快了，压根就听不清楚！
然后今天早晨起来的时候，又给老姐想了一下，有好多视频，就是无论是西瓜视频还是，抖音，快手之类的一些软件，都能有一些教学视频！然后自己也，找了几个跟读视频，给老姐发过去，让她慢慢的学习。
看着老姐每天为了孩子的学习的事情操心的样子，自己每天也在辅导着小臭学习，就忍不住感慨，现在的家长真是辛苦！孩子开学的这两天，我感觉我被自己去下地干活还累。