校园智慧农业篇1
关键词智慧农业；现状；开展情况；问题；建议；河南商水
中图分类号F304文献标识码a文章编号1007-5739（2016）13-0322-02
abstractthecurrentsituationandthedevelopmentsituationofintelligentagricultureinShangshuiCountyweresummarized，theproblemsinitsdevelopmentwereanalyzed，thedevelopmentofthenextstepwereproposed，soastoprovideguidanceforthedevelopmentofintelligentagriculture.
Keywordsintelligentagriculture；status；developmentsituation；problems；ShangshuiHenan
1智慧农业现状
商水县双龙湾生态园项目是在姚集乡政府扶持下，由2位商水籍成功人士投资兴建，主要建设内容是温泉生态园、休闲垂钓园、有机农业观光采摘园3个部分。一期项目地址位于S206省道以东、汾河大堤以北、护城河以西，建设内容以温泉生态园为主，总投资5000万元，目前项目工程已封顶，下步完成人员招聘培训工作。一期项目运营后，预计可带动农户1000户、农民3000人就业增收，每年产生经济效益5000万元。
商水县“金色田园”农业嘉年华项目是由北京银洲投资担保有限公司投资建设，地址位于商水县汤庄乡娄冲村，位居现代高效农业示范园区内，项目面积66.67hm2，建设期限2年，总投资32783.99万元，建成一个以生态农业开发为宗旨，集观光、休闲、体验、娱乐、食宿、乐购、会展、培训等于一体的多功能、复合型、创新型的产业综合体和现代农业经济综合体。目前，项目可研报告已完成。
根据《农业部办公厅关于开展中国美丽休闲乡村推介工作的通知》精神，及时组织县农业、农办、文明办、文广等相关单位人员，对全县基本符合条件的村庄，按照通知标准进行了从优筛选，最终选择以叶氏庄园为特色民居的邓城镇邓东村作为推介申报村庄。
2智慧农业工作开展情况
2.1开展“互联网+农业”培训
成功举办了“互联网+农业”培训班3期，培训对象以家庭农场、涉农龙头企业及专业合作社负责人为主，培训人员60人次。组织商水县农产品生产基地负责人25人参加了省农科院在商水县举办的“互联网+农业”培训班。
2.2土银网和智慧农业数据平台建设
在土银网公布了商水县种植大户、家庭农场、专业合作社的土地流转面积、土地主要用途、农产品类型等。在智慧农业数据平台录入了商水县32家无公害蔬菜和瓜果生产基地的详细内容，其中包括企业规模、产品图片、种类、文字说明、产品特点等情况。
2.3自动灌溉项目启动
积极与省农科院联系，由省农科院牵头在商水县实施2个自动灌溉项目，一个在硕博果业温室大棚，另一个在舒庄乡高标准粮田内。建成后，可实现喷灌全自动化，其中包括农药转化为液体喷洒，温度自动调控等，现在该项目已经启动。
2.4农田与基础设施建设
2016年计划建成高标准粮田面积1.19万hm2，总投资2.09亿元，新打机井6776眼；硬化田间道路380km；新修桥涵2230座；架设输变电线路28km；植树120万株。其中，国土局土地整理项目计划建设面积5313.33hm2，建设地点在张庄乡、谭庄镇，投资8798.22万元；发改委千亿斤粮食项目计划建设2000hm2，建设地点在固墙镇，投资4476万元；农业综合开发计划建设2666.67hm2，建设地点姚集乡、张明乡，投资5300万元；小农水重点县项目计划建设1933.33hm2，建设地点郝岗乡，投资2400万元。截至目前，已建成高标准粮田2000hm2，完成投资4000万元。新打机井424眼；疏通沟渠21.8km；硬化田间道路72km；新修桥涵140座；植树0.28万株。
2.5农作物病虫害防控指导
当前商水县小麦生长进入灌浆期，是形成产量的关键时期，由于近期阴雨较多，田间湿度较大，气温高，有利于多种病虫害发生。为了及时有效防止病虫害发生、发展，通过开展电视讲座、印发病虫害防治内部明电、群发手机短信、发放技术明白纸、“病虫情报”、科技队员进村入户等多种形式，指导农民科学开展小麦“一喷三防”及小麦赤霉病防控工作，确保该县小麦生产安全[1-2]。
3存在的问题
尽管商水县智慧农业稳步推进，取得了一定成效，逐渐发挥积极作用，但也存在以下几点主要问题。一是资金是限制商水县县“智慧农业”发展的一大障碍。在智慧“互联网+”农业信息化方面，财政支持力度不够，无论是办公经费、硬件改善，还是软件开发、平台维护、人员培训等方面，目前都无财政资金支持，工作开展困难较大。二是从总体上看，商水县“互联网+”农业技术的应用还处于起步阶段。创建“互联网+”农业商业模式，让农业企业、物联网企业、广大农户多方共赢上仍需努力。三是商水县智慧农业方面的宣传力度有待进一步加强。目前，商水县家庭农场、无公害基地和农民种植专业合作社对智慧农业了解还不是十分明确，发展智慧农业对自身的利益有哪些提高和帮助还比较模糊，导致这些龙头企业发展智慧农业的积极性不是很高。四是农业从业者特别是发展智慧农业方面接受现代信息化技术能力较弱，有待进一步加大培训力度。
4建议
4.1加大资金投入
在智慧农业的发展过程中，要加大资金方面的投入，智慧农业需要配有专项办公经费，将信息化与具体农业产业相结合、与设施化项目建设相结合，以尽量争取更多的资金投入，以顺利开展工作。
4.2加大宣传力度
可充分利用电视、网络以及一些报刊等，对智慧农业的特点、成果等加大宣传，对于取得的一些新技术成果及实际应用中的效益要多报道，使人们能够转变观念，正确地认知智慧农业，提高自身在智慧农业发展中的责任感、紧迫感，为该农业的发展创造良好的氛围。做到发展智慧农业家喻户晓，每个涉农家庭都有明白人，从而为“智慧农业”在我县的推广应用打下坚实的群众基础。
4.3加大政策扶持
加大对智慧农业的政策扶持，由政府牵头，农业主管部门不定期组织一些涉及“智慧农业”的讲座和观摩会，建立一个推动“智慧农业”健康发展的学习平台，向企业负责人介绍农业信息化领域最新发展成果，提高新成果的实际应用水平。
4.4加强科研部门与农业企业的协作
积极依托省农科院、河南农大等科研院校优秀的师资力量和领先的研究成果，本地农业企业提供场所、资金支持，科研院校提供人才、设备、技术支撑，使更多的信息化项目找到了试验田，并取得良好的效果。此外，出台优惠政策，吸引更多的科研院所、高等院校、信息技术企业参与“智慧农业”项目建设，创建政府主导、政企联动、市场运作、合作共赢的智慧农业应用发展模式。
4.5发展网络平台
充分利用好商水县智慧农业的重要平台――土银网，力争把土地流转工作做扎实有效，为发展智慧农业奠定基础[3-5]。
5参考文献
[1]霍建英，史文娟，彭程.杨凌智慧农业发展现状问题及对策[J].西安邮电大学学报，2012，17（4）：100-103.
[2]阮青，邓文钱.发展智慧农业问题研究：以广西为例[J].桂海论丛，2013（2）：49-52.
[3]张松茂.现代农场智慧农业系统建设研究：以盐城市七星农场项目为例[D].南京：南京邮电大学，2013.
校园智慧农业篇2
一、以德立校
(1)不断加强师德师风建设，努力提升教师的职业幸福感
针对前进中学青年教师可塑性强的特点，学校将继续开展“师德师风”系列教育活动，以提高他们的思想品德素养。通过专业阅读、专业写作，提高教师专业素养。通过精神文化引领，使教师们做到身体健康、家庭和睦、孝敬父母、团结同事、工作出色。让我们的老师做到胸中有梦（有目标），身上有情(提高魅力有情商)，手中有书（善读书），眼中有事(善于做小事情，善于坚持不懈地做好他们认为正确的小事情)，工作有心(用心做事)，引导每位教师都要树立起正确的人生价值观，努力去追求教师的职业幸福感，做有担当有责任的水中人！
（2）以每月一事，每周主题演讲为依托，不断完善我校的德育课程建设。
我们要本着“以德为先，以人为本”的办学思想，不断的努力完善我们的德育教育体系，以人文精神培养为重点，逐步提高学生的道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生和谐发展。我们要结合农村学校实际和农村学生特点，将新教育“每月一事”与学校德育课程融合在一起，构建德育课程体系。来培养学生的行为习惯、学习习惯。通过动态分层小组合作学习，培养学生的合作、创新意识。努力培养能担当、会学习、懂创新、有智慧的学生，最终能够使每位学生各得其所。
（3）继续通过和高校联系让我们的孩子走出去，去感受高校生活，开阔视野，激发学习兴趣！
二、提升学校文化品位，实现文化育人，创建生命化智慧教育。
1、重塑校园文化，让师生像美化公园一样美化我们的校园
（1）学校以学生为主体，以精神文化为主要内容，“建智慧门，立励志墙，设智慧园，摘智慧果，育智慧人”。
智慧门寓意帮助每一位同学开启“智慧之门”，让学生跨入此门便能快乐读书、学习生活四年，跨出此门，更能智慧生活一生。
励志墙“不屈不挠，永远向上”，就是我们的校魂。她代表了前进学校每一位教师和同学们在工作、学业上的进取精神，更表达了同学们在今后的社会生活中要具备的良好心态和价值取向。
智慧园设置成四个功能区，分别命名为“启智”、“益智”、“宏智”和“壮智”，分别承包到四个级部的各个小组，让同学们培育果树成长，并建立成长档案。各级部在智慧园的广场上有计划的开展社团活动，在果树下开展学科拓展活动，陶冶了情操，增长生活情趣。等到秋季来临，硕果挂满树梢的时候，我们全体师生共同品尝自己培育的智慧之果。通过四年耳濡目染的校园文化的熏陶，学生也要励志做生活工作的智慧之人。
（2）书香校园
①让阅读“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书，同时在校园宣传栏等位置布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。
②让每一个班级充满书香。
开学初以班级为单位到图书室借阅图书，统一摆放在各班书橱内，通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
③精心构建多元化的读书网络
建议每位同学在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
2、改造班级文化，让师生像经营家庭一样经营自己的班级
（1）通过全员动手设计实现教室的“净化”、“绿化”、“美化”
①教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，从讲桌、课桌、地面、墙壁、门窗、书橱，到卫生工具的摆放，责任到人，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
②教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。建议每一位同学栽培一株绿色植物，摆放在教室的每一个角落，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春气息。不仅美化了教室，也培养了同学们的责任意识。
③教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班训，名人名言，学习口号，学习方法，学习目标，班务栏等，分别布置于教室的不同位置，为学生提供一个良好的学习环境。
（2）以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色为根本打造班级制度文化。
（3）通过班级精神的培养、班级凝聚力的培养、班级活动的开展等方式加强班级精神文化建设。
三、继续深化课堂改革，以生本教育理念引领，创建生命化智慧课堂。
我们构建了“四步十环节”课堂教学流程：情境导入，分层目标——自主学习，合作交流，小组展示——精讲点拨，拓展延伸，分层练习——小结反思，分层达标。有效的情景教学能够有效的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，根据不同的课型适时的提出相关的情景设置，大大提高了教学效率。随后，在让学生感知整节课的学习内容后，教师出示1-5个由浅入深的学习目标，学生根据自己对本节课预习情况或根据自己对本节课感兴趣的程度进行自主定标、动态夺标，实现了C层、D层同学也可以向a层学习目标发起挑战的可能。改变了过去教师要求a层学生无论如何必须完成全部学习目标，B层和C层学生只完成第1—3或1—4个目标，D层学生只完成第1个学习目标的硬性规定，保护了学生自尊心，调动了学生的积极性。
定标结束以后，不同层次的学生根据自己选择的目标进行自主学习，做好相关知识的储备后，选择同一目标的不同层次的学生将走到教室的某一角落进行讨论交流，这些来自不同组、不同质的学生为相同的目标而走到一块，为实现相同的目标而共同努力。教育家魏书生曾讲过：“一节课效率的高低不在于站在讲台上的那个人说了多少话，写了多少板书，而取决于坐在下面的这些人动了多少脑，想了多少事，大脑的转数是多少？”通过‘同标互助、动态实施’这一环节加大了学生的思维量，提高了学生的大脑转速，实现了课堂的高效性。
针对‘动态实施’过程中存在的共性问题，教师将进行‘精讲点拨’，通过教师的点拨指导，学生对本节课自己所学内容完全释然后，教师将随时出具相应的达标测试题，进行合格验收，随后领取相应的奖品——等级认定！若a层学生选择了所有的学习目标，并顺利达标，认定为a,否则降为B，若a层学生只选择了原来B层同学所学的内容并达标，则降级认定为B,依次类推，若a层学生在完成了教师提出的所有的学习任务的同时，又为自己创设了新的学习任务并完成，则认定为a+。若B层学生选择了a层目标，并完成，则升级认定为a,依次类推。若选择了高一级的学习内容而没有完成，视情况降级评定，长期出现“高选低评”的现象，则取消该生的“自主定标，自主夺标”的权利。每门学科课代表对学生的每堂课的等级认定一周一汇总，统计到班主任的登记表上，最后进行月度总结，对学生在小组中的层次进行重新认定。通过“动态评价”的实施，一些小组出现了1个a+,2个a,1个B,没有了C层和D层，全是好学生的“怪”现象，基本实现了以学生为本的生命化智慧课堂。
本学年的任务就是继续优化我们的课堂，并且把我们的综合课，矫正课也形成一定的教学模式！
四、构筑模块化动态递进式课程----让每位学生每天都有进步，快乐成长
基于核心素养的课程理念，着眼于我们的农村学校，农村孩子的特点。从“大教学”到“大课程”，从“学校”到“学习中心”。我们继续整合课程，优化结构，构建分层课程体系。只有丰富的课程资源才能让学校得到飞快的发展，实现科研名校之梦想。我们多次召开研讨会，进一步理清学校的各类课程资源，在教研室的指导之下，把学校的课程资源归纳总结为动态递进式课程体系，即基础生根课程，能力提升课程和个性生化课程。基础生根课程包括国家课程、部分地方课程及学校课程，比如：写字课、礼仪课、德育课、初一级部入学课程，初二级部青春教育课程，初三级部的励志课程，初四级部的毕业课程等，均作为必修课程得以实施；能力提升课程，包括阅读写作课程、思维训练课程，这类课程实施主体为学校，通过缔造完美教室，构建书香校园，建设书香班级，开设阅读写作课，实施动态思维训练卡等实现思维训练课程的经常化；个性升华课程，作为各类学生动态选修的课程体系，类别多样化，内容丰富化，是学生个性发展的优质资源，也是学校梦想成真的重要组成部分。课程建设是落实素质教育的有效载体。我校始终以转变和更新教育观念为先导，以实施素质教育、促进学生全面发展为目标，以整体优化课程结构、构建新的知识体系为主线，加强课程整合和课程群建设，充分利用乡土文化资源，尝试构建整体优化并适合农村学生特点的分层课程体系，逐步形成我校特色的大课程体系。
五、科研兴校，构建教育科研体系。
全面树立“科研兴校、科研兴教”的理念，以课堂教学为切入点，将教学、研究和科研一体化，促进教师专业发展，做为我们前进中学教科研工作的总体思路。努力构建前进中学教科研体系。
首先，构筑具有学校特色的“动态分层，合作学习”创建生命化智慧课堂研究。
第一：情境导入的研究。充分运用各学科特点以激发学生学习兴趣，激扬学生的生命活力！第二：学生自主学习的研究。也就是问题教学。自主学习要带着问题学习，最高境界是学生能通过学习自己提出问题。第三分层定标、分层作业、分层达标的研究。第四生命化教育的研究。第五智慧教育的研究。
其次、建立适合前进中学校情的课题研究体系。
校园智慧农业篇3
延续CSD理念发展
2012年初，长阳镇率先在房山区提出了“无线城市智慧长阳”的发展战略，强调在加快长阳长阳镇开发建设、提高服务效能、优化城市环境、提升城市品质、打造城市品牌等诸多方面，都要注重与信息化相融相接。
随后，长阳镇政府在已有工作的基础上，聘请专家顾问团队，在北京大学数字中国研究学院和中国科学院遥感与数字地球研究所的专家领衔下，开展了智慧城市建设的相关知识培训，举办了论坛；研究并制定了《2013-2020智慧长阳建设总体规划》，旨在稳步有序地推进“智慧长阳”建设工程，全面加快城市智能运转、企业智能运营、生活智能便捷、政府智能服务等方面建设，从而实现长阳新城的平稳、健康、可持续发展。
长阳镇打造“智慧城市”的战略，实现跨越发展，实际上是延续了CSD（中央休闲购物区）理念的智慧，并在此基础上将CSD理念进行了创新。
早在2009年，长阳镇提出了CSD发展战略，CSD就是中央休闲购物区，是一种集商贸、信息、休闲以及办公为一体的城际中心，一般选址在城市之间的交通枢纽上，大多是以主题公园、旅游胜地、超大规模商业中心、业等业态作为经济核心。
为实现这一目标，自2009年以来，长阳镇不断地加速城市化，积极对接、融入市区发展格局，大力引入高端要素。CSD中央休闲区里有两个商业购物中心，包括奥特莱斯华北旗舰中心和万科FUnmiX商业项目。此外，还有企业会议中心的“总部基地”。
目前，北京四中分校、武警总医院国际救援医院正在建设中；奥特莱斯华北旗舰店已经开业，万科Funmix购物中心、首开双子座等商贸服务业项目已陆续开工；中核北京科技园、中核综合科研楼、航天科工长阳航天城、中关村长阳科技园、洛可可工业设计产业文化园等重点产业项目已经落地。
CSD将大力发展现代休闲农业，开通南部环线交通，升级改造农贸市场，挖潜首农集团、农业职业学院的科技人才等资源优势，带动长阳镇旅游休闲农业的发展。
同时，长阳镇先后投资了22亿元，完成小清河治理，建成万亩滨河森林公园，北京市绿色建筑示范区也正在加紧建设。
长阳镇一直坚持城市化发展的主线，以加速农业结构调整为重点，促进农业现代化；以城镇建设为重点，促进农业现代化；以房地产开发和工业园区建设为重点，强化产业支撑；以绿色美化和温泉开发为重点，形成生态特色旅游环境，着力打造一座现代化的新型城镇。
目前，长阳镇已经获得了“首都园林式小城镇”、“北京郊区环境优美乡镇”和“京城十佳旅游观光镇”等多项殊荣。
四网覆盖城镇
“智慧长阳”的核心理念是综合运用物联网、云计算、GiS（地理信息系统）等新一代信息技术，结合先进的社会管理和产业发展方法，建设高效集约的智能化平台，全面提高政府决策能力和管理效率、提升产业服务水平和居民生活服务水平，以提高服务的明确性、效率、灵活性，做到随需服务，建立自主创新服务体系的新型长阳。最终实现长阳经济可持续发展和产业价值链提升的目标。
智慧长阳的首要任务是实现“无线城市”战略规划，以打造无线平台为基础，围绕城市可持续发展、城乡一体化建设、民生核心需求等重点领域，将互联网、物联网等先进信息技术与城市管理运营理念有机结合，为城镇居民提供更便捷、更全面的服务。
“无线城市智慧长阳”主要包含两方面的内容：
一是将长阳建设成为智慧城市试点。
二是依托中国移动，建立2G、3G、wiFi以及4G的先行试点，四网同时覆盖城镇。
长阳镇欲建设成为国内第一个无线城市标杆。未来，长阳的所有重要交通站点、政府的重要服务窗口、大学、医院等主要公共场所，将形成覆盖率超过80%的wLan接入点，居民将可以享受到更健全、更便捷的公共服务。
2012年之后，长阳镇致力于打造宜居兴业、可持续发展的世界城市示范区，以“无线城市智慧长阳”为引擎，升级中央休闲购物区（CSD）建设，从以前的“shopping”到“Social、Service、Smart”，打造智慧城市试点，欲建设京城智慧卫星中心。
目前，长阳镇的市政基础设施、智慧产业、电子政务、治安防控网络等在内的搭建工作正在有条不紊地推进。
最终，长阳镇将打造一个宜居兴业一体化的、可持续发展的具有核心竞争力和商业模式的新长阳。
绘制“智慧城市”蓝图
未来，长阳镇的信息化应用将覆盖经济社会的各个层面，数字化经济将成为经济的主要形态，数字化生活方式得到普及，城乡全面实现智能化运行，基本建成融合化、泛在化、智能化、绿色化的“智慧长阳”，率先在北京市迈进信息社会、智慧乡镇阶段。
长阳镇建设“智慧城市”的长短期目标已经确定：
到2015年，长阳镇将初步建成以“智慧服务普及、智慧产业主导、智慧生态和谐”为主要特征的智慧长阳。
校园智慧农业篇4
“三农”问题历来是我党工作的重中之重。近年来，随着“互联网+”的快速普及，为农村经济发展带来了新机遇，不仅为农村地区打开了一扇获取信息的窗口，也为农产品的销售拓宽了渠道。互联网将为农业增产、农民增收、农村发展发挥不可估量的作用。农业部、发改委、中央网信办、科技部等8部门在联合印发的《“互联网+”现代农业三年行动实施方案》中提出，到2018年，农业在线化、数据化取得明显进展，管理高效化和服务便捷化基本实现，生产智能化和经营网络化迈上新台阶，城乡“数字鸿沟”进一步缩小，大众创业、万众创新的良好局面基本形成，有力支撑农业现代化水平明显提升。“十三五”期间国家将实施“互联网+”行动计划，“互联网+三农”且行且近，大有可为。高职院校承担着为社会培养高级技术技能型人才和服务地方经济社会发展的重要职能，理应积极思考服务“互联网+三农”发展的路径，并主动进行实践探索，从而进一步发挥高职院校的办学优势，突出高职院校服务社会的重要职能，促进地方经济社会的发展，拓展高职院校的发展空间。
1高职院校服务“互联网+农民”发展的路径
1.1多方式多途径培训农村网民
在推?m农业现代化建设的进程中，农民是实现科技信息向实际生产力转化的关键因素，而培育新型职业农民的实质则是提高劳动力这一生产要素的生产率。我国农业发展要实现由要素驱动的旧常态向创新驱动的新常态的转变，就必须将以互联网为代表的科学技术要素与农民要素结合，培育出符合“互联网+”时代需求的新型职业农民，提升新型职业农民对互联网的应用水平，培育出一批善用网、有思维、能创新、出效益的“互联网+新型职业农民”。高职院校应充分利用人才和设备资源方面的优势，建立培训中心、继续教育学院等培训平台，加强对新型职业农民的培训力度，通过多方式多途径培养新型职业农民的互联网思维，提高使用互联网进行自学的能力，从而培养一批眼界开阔，能够不断汲取新的科学技术和知识理念的新型职业农民。高职院校应积极联合地方各级部门，组织有关单位、企业加强农民对计算机、手机的应用培训，重点从专业大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体和大学生村官、返乡农民工开始，发挥他们的辐射带动作用。
1.2开发移动终端app，为农民提供信息和技术服务
智能农业实现农业生产全过程的信息感知、智能决策、自动控制和精准管理，农业生产要素的配置更加合理化、农业从业者的服务更有针对性、农业生产经营的管理更加科学化，是今后现代农业发展的重要特征和基本方向。未来，随着更多互联网企业涉足农业，以及农民生活水平和信息素养的提高，农民对app的需求将更加丰富，农业app种类、数量也将急剧增长。因此，高职院校应抓住智能农业发展的历史机遇，组织精兵强将，建立技术团队，致力于开发基于安卓平台的面向农业领域的移动终端app，为农民提供信息和技术服务，助力智能农业的发展。
1.3构建信息服务网络体系为农民提供信息和技术服务
效益农业时代，信息是赚钱的关键因素。在新农村建设中，农民办企业，发展效益农业，感到最缺乏的是信息，由于信息不灵，农民总是“跟在别人的后面跑”，效益总是不尽如人意。随着农村信息化建设的逐步完善，农民获取信息服务的软硬件条件逐渐具备，高职院校可通过创建农业信息服务网、开通“三农”服务热线、短信服务平台、专家视频等途径，建立信息服务网络体系，解决农村信息化服务难题，方便快捷地解决农民疑难问题。在农业信息服务网中，通过开设农业资讯、农业技术和农业视频等栏目，采取文字、图画、专家讲座视频等形式多样的信息传播方式，广泛涉农信息，帮助农民解决农业生产过程中遇到的各种疑难问题。
2高职院校服务“互联网+农村”发展的路径
2.1建立农业信息数字资源库，实现标准化和网络化
科学合理的采集信息，做好市场需求、农产品价格、科技信息等农民急需的信息采集工作。随着信息技术的发展，高职院校图书馆在纸质文献资料建设的基础上又引入了大量的电子和网络介质的资料，这些电子文献为农业数字资源建设提供了良好的条件。这里面有农民需要而又很难接触到的大量的信息资源，如农村经济、农产品市场、农产品供求、产品价格、政策法规、农业资源、实用技术、气象信息等。高职院校应主动使这些资源服务于农村、走向农业、成立农业信息资源中心，收集涉农信息，针对“三农”发展需要对资源进行挖掘、分类和整理，为农村提供信息服务。
2.2建立乡镇“训研创”一体化实习实训基地
为有效开展对农村和农民的科技服务，高职院校可以加强校镇（乡）合作，签订合作框架协议，在乡镇建立校外实践基地，如种子科技园、农业信息化示范基地等，创设实训、科研、创业为一体的智能实习实训基地。借助物联网、云服务等技术，建立应用分析精准化、生产控制智能化、过程监管全程化等综合信息服务平台。在“互联网+”条件下，以农业管理、流通、经营信息化为目标，建立网络化运营和管理体系，根据生产情况实施远程监控和管理。利用互联网技术实施生产、经营和管理工作，创建数据统计平台，把大数据分析作为基地后期改善依据，把涉农专业教育转移至基地中进行。
2.3助力智慧农村信息服务行动
国家正加快实施“互联网+”助力智慧农村信息服务行动，以实现文化、教育、卫生等公共稀缺资源的城乡均等化，破解城乡数字鸿沟难题。高职院校应结合自身实际，积极参与建设农村综合信息服务云平台；构建农村文化教育信息服务系统，开展面向基层农民的科技和文化知识远程教育服务；建设农村劳动力转移与就业信息服务系统，实现农村劳动力培训转移就业服务的全程信息化；建立农村土地流转信息服务系统，逐步实现农村土地承包经营权动态化管理；统筹城乡社会保障信息服务系统，实现农村最低生活保障信息和农村养老保险、医疗保险、失业、工伤、生育保险等信息的快速查询和服务；建设农村医疗卫生信息服务系统，逐步形成农村医疗、预防、保健、公卫、疾控的一体化管理与服务。
2.4积极致力于农村电商人才的培养
电商是互联网产业与传统产业的融合，需要一大批熟悉互联网知识与技术的现代人才，目前全国电商人才缺口在150万人左右，农村电商人才基础更是异常薄弱，预计未来两年县域以下电商人才缺口在200万左右。为此，高职院校应充分发挥人才培养方面的优势，一是把农村电商发展较好的能人请进来，把他们成功的做法和经验贯穿到教学过程中去，培养大学生去农村创业的素质和能力，引导大学生回乡创业；二是主动走出去，积极联合地方各级部门，通过各种途径和方式培养农村电商人才，应先把重点放在在通过电子商?沾匆抵赂坏呐迩嗄旰突叵绱匆档拇笱?生群体，把他们培育成农村电子商务带头人。
3高职院校服务“互联网+农业”发展的路径
3.1为智慧农业培育高素质人才
智慧农业的发展离不开科技创新和人才支撑。“互联网+”带动下的现代农业生产方式变革，迫切需要一大批高技能人才。农业职业教育是培养高技能人才的摇篮，是促进就业、支持农业产业发展的基础。高职院校可联合农业龙头企业（园区）、物联网企业、相关科研院校组成教学联盟，充分整合涉农类专业、电子信息类专业、机电类专业资源，将计算机与农业物联网结合，机电一体化与农业智能装备的软硬件相结合，建立智慧农业学院，精心设计人才培养方案，优化课程体系设置，以智能种植、智能灌溉或智能养殖等作为载体，实现“产学研”的有机统一，培养既懂农业又懂计算机的复合型人才。
3.2参与建立电商平台，促进农产品流通
农村电子商务有助于拓展农村信息服务业务和领域，使其成为高效率的农业信息服务站，直接扎根于农村服务于“三农”，从而提高“三农”服务质量，将使农民直接受益。高职院校要紧随国家大力发展农村电子商务建设行动计划，借助阿里巴巴、京东、腾讯等电商平台，联合本地电商企业，帮助农民建立电商平台，破解“小农户与大市场”对接难题，提高农产品流通效率，实现农产品增值，促进农民增收。
校园智慧农业篇5
关键词：互联网+；智慧校园；资源整合；教育转型
中图分类号：G648.4文献标识码：a文章编号：1006-8937（2016）18-0067-02
智慧校园是高校信息化的高级形态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境交互方式，实现以人为本的智能管理、个性化创新服务。
1大数据时代已经到来，“互联网+”成为管理新模式
传统学校管理模式主要基于标准化组织结构进行管理，即通过学校党委、行政领导的决策（政策、制度、管理等），下达到各个行政部门及各二级学院党政领导，进而再次下达到业务人员（辅导员、教学人员、班主任等），最后传递给学生。形成一个刚性、自上而下、逐级管理的信息传达方式。但这种传统管理模式在当前遇到空前挑战。当前的世界是一个“超连接世界”，互联网浪潮下，信息无边界、多元化、碎片化和瞬时性，特别是手机移动终端成为人们接收信息、信息及信息互动最重要的工具。传统模式对决策信息和传达已经远远满足不了学生需要，学生更希望选择自己喜欢的方式接收、互动和信息――网络，特别是移动网络。高校这一个围起来的象牙塔正接受互联网冲击，信息无间断、无缝隙、跨时空传输和渗透已使得这堵“围起来的高墙”可以视而不见。
管理的界定在互联网的前提下已经演化为“信息”或“数据”，即管理就是信息、数据。大信息、大数据时代已到来，“一台电脑+一根网线就是一个世界”，或说“一部手机就是一个世界”，并不是遑遑之论。学生在互联网、手机移动终端所需的信息或数据，所留下的信息碎片或数据足迹，我们是视而不见，做一个把头埋进沙堆的鸵鸟？还是根据需要改变高校管理模式，对这些数据加以利用从而改造升级我们的管理方法？高校是避之唯恐不及？还是与数据共舞？这已经成为高校转型必然考量的问题。
关照国家战略布局，2014年11月教育部、财政部、工信部等五部门印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》中强调“以教育信息化带动教育现代化”是推进我国教育事业改革与发展的战略选择，是深化教育领域综合改革的重要组成部分，是促进教育公平、提升教育质量的有效途径，有助于优化教育资源配置，促进优质教育资源共享、创新人才培养模式转变教育发展方式。2015年，“互联网+”写入政府工作报告，意味着“互联网+”正式被纳入顶层设计，成为国家经济社会发展的重要战略。“互联网+”的本质是传统产业的网络化、数据化，用互联网对传统行业既有的运营形态进行改造是实现产业结构升级、促进资源优化配置、改善组织经营状况的重要方式。伴随着“互联网+”，也激发和衍生出诸如“互联网+工业”的“2025中国制造”、“互联网+农业”的现代农业新格局、“互联网+教育”在线教育风生水起、“互联网+社交”的社会服务平台、“互联网+金融”的p2p模式、“互联网+医疗”的“快速便捷的医疗服务体系”、“互联网+政务”的新型政务系统等。相伴随“互联网+”，智慧城市、智慧社区、智慧政务成为新时代背景的发展趋势。智慧校园的提出，不是盲目跟风，而是时代所趋的新型管理模式革新；智慧校园的演化，不是急躁冒进，而是务实的创新理念和科学的技术支撑；智慧校园的深化，不是不计成本的开发，而是要实现“公益+赢利”的社会模式运营，实现高校高级智能管理。
2基于移动手机数据的收集、分析和利用将是大势所趋
学生更多地依赖智能手机（手机移动终端）来获取信息、互动及信息，智能手机已经成为人们生活、学习甚至所有方面必备工具，电脑上可以干的事情现在通过一部手机就可以基本替代。手机成为数据收集、发散的便携工具，在学校管理中可以有什么作为呢？或我们可不可以通过利用“手机的常态使用”来改善我们管理效果呢？
当前，手机app种类繁多，关于阅读、游戏、学习、健康、培训、营销等，几乎已经达到“没有做不到的，只有想不到”的app开发市场，这些基于手机移动终端的app，抓住人们在市场的痛点，并将这种痛点技术化，成为解决人们问题、给其带来便利的终端程序，最终达到盈利和服务为一体的营销模式、体验模式和利润模式。纵览众多app，百度地图可以定位，Google可以疾病预警（比如著名的“谷歌流感”案例），淘宝、当当、京东、百度、微信可基于网民的浏览碎片形成个人化精准营销，网易可以即时浏览邮件数据，美图秀秀、QQ可获取你的图片数据，微信可获取你的聊天记录信息等。当前手机版的较为热门的互联网品牌早已在智能手机app领域战略布局。之所以能够精准定位，是你在使用百度地图便利时，你的个人数据、使用碎片已悄悄在app背后的数据中心形成大数据分析。从而实现对你的定位及精准推介衍生服务；之所以能够进行快速、科学的疾病预警，是基于众多网民在Google搜索引擎中输入相关流感、流感预防等关键词的大数据即时分析结论；之所以你能在浏览相关网页时能够精准弹出你最想要的产品推介广告你感到惊讶时，是因为你的谈话记录、手机浏览碎片、驻留时间等网上足迹通过网络背后大数据分析而对你做出判断。
人们用手机在热门的app中所留下的足迹和碎片，有噪音，但更是商机，是价值，也是管理改进、服务改善的重要数据来源。通过构建“学校app”（命名为“智慧校园app”）来达到学生管理、师生服务改善的目的，利用学生手机数据来实现精准化管理和精准化服务，提高学校的运行效果，实现跨越发展和内涵升本。这是时代趋势，更是管理之道的再造升级。
3智慧校园的板块设计
3.1面上分析
3.1.1教职工校内线上管理和服务板块
学校对教职工的人事组织管理、会议政策的安排和传达、重要事务告知、教学任务分配、班主任工作部署等教职工管理和服务诸多事宜，都可以通过系统化、分块化、移动化、用户体验良好的手机app模式即时，形成行政部门内部、之间及跨时空联络、互动，提高行政管理和行政服务效率。
3.1.2师生校内线上管理和服务板块
一方面，新生在录取通知书寄送时，寄送“智慧校园”宣传画册，新生可以在没来学校之前就完全了解学校情况、录取专业、班级同学、报到程序及车旅住宿等信息，这也是学校一张独具特色的宣介名片；
另一方面，学校各个行政部门专业化分工较强，横向联系太少，对于教职工、学生数据收集，学生处、招就处、宿管中心、教务处等都会需要，多部门都分别下达数据收集通知，意义不大。通过app线上系统整合，若干部门形成统计表，统计一次，各个部门可以从中筛选出需要数据；
第三，可把当前用户界面不友好的系统改造升级成手机版的、用户体验良好的、快速完成的程序，如选课系统；可以把日常行政管理转化为手机操作、无纸化、跨时空的操作方式，如请假手续办理、教师调停课等。实现校内公共服务pC化转型为app化，实现跨时空的业务办理，提高公共服务质量。
3.1.3师生校内外资源整合板块
一方面，打造校内资源最优配置平台，升级大学生模拟市场交易平台，从线下升级转化为“定期线下，长期线上”的模拟市场交易模式，实现校内师生特别是学生二手资源更高效配置，这是“校内经济学”的本质属性。而这个平台更大的意义是在“双创”背景下形成大学生发现商机、创新创业的孵化平台；另一方面，广大师生虽然生活在学校，但是各种需求却在整个市场。通过智慧校园链接校外经审核合格的商家，进驻线上市场，可以包括培训、旅游、餐饮、住宿、购物、快递、跑腿、特产等领域商家。按照事先协议，签订商品服务保质等合同，提供给学生更多、更直接、成本更低的选择。最终达成校内外资源最优配置，降低师生成本，实现师生生活、学习品质的提升。
3.2面下分析
3.2.1学生危机管理预警模型
通过学生在“面上”校内外手机浏览痕迹及所链接的学生社交平台聊天记录、心情表达等综合数据，构建学生危机管理预警模型，预测学生出现危机概率，包括健康预警、疾病扩散预警、学生旷课预警、学生预警等，从而协调医护人员的询查、保卫人员的巡逻和监管的重点部署。当然，我们知道，预警不等于准确无误。预警是以客观数据为基础进而分析，提供事物发展方向的概率。但这将比传统的班主任管理班级模式先进数倍。
3.2.2学生舆情分析异动模型
大学生政治思想教育一直是学校教育重中之重。走出思政课教学教室，学生思想动态是什么样的？我们一无所知。在思想西化严重、网络知识良莠不齐、价值观多元甚至歪曲的风险下，学生舆情需要学校宏观掌控，并能较大概率上能知晓变动的方向甚至变动的内容。让班主任去统计学生的信教情况、要求学生写思想情况汇报等这样的传统方式，效果很差甚至无效。通过学生在智慧校园系统中留下的真实数据，构建学生舆情分析异动模型来分析和监测，这是一种与时俱进的学生思想政治教育有力工具。
3.2.3学生需求分析变化模型
一方面，学生的市场需求需要精准确定，从而分析学生的需求结构，进而来确定学生偏好。学生管理的针对性是基于对学生偏好的科学分析；
另一方面，学校社区师生的各种需求的满足也才会增加师生的社会福利，营造和谐社区；
第三，更重要的是提供给大学生创新创业的商机借鉴及数据支持，打造学校社区的需求分析数据中心。
4结语
欧盟消费者保障专员梅格雷纳・库内瓦说：“个人数据是互联网时代的新石油、数字世界的新货币。”但对于个人拥有自身数据和其他人利用和使用这些数据之间，仍存在社会伦理的讨论。在二者之间构建既能保证使用者可以容易获得为了公共利益需要的数据，又可有效保护公民个人的保证措施。这个是需要在后期项目运行过程中主要考量的问题之一。
参考文献：
[1]黄荣怀，张进宝，胡永斌，等.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012，（4）.
校园智慧农业篇6
关键词：设计;高校教师教学发展中心;特色
什么是设计？设计师罗伯特•布伦（RobertBrunner）说，没有人意识到，他们的全部生活都是由设计师的工作塑造的——从他们的住房、汽车，到办公室以及他们使用的几乎所有物品，概莫能外。设计师贝瑟尼•科比说，服务设计，最让我兴奋。意向考虑周全的服务，能给一个人的生活留下持久的深刻印象。比如国民健康服务（nationalHealthServices），设计这项服务的人，不仅全情投入而且颇富创造力[1]。由此可见，设计涉及范围相当广，包括可视、可用的平面、立体物质，也包括方法、服务、计划、品牌、立项、行为等与人们行为、思想相关的设计。简而言之，设计包括虚实、精神物质两大方面，同时，任何一种设计，首先是为满足某种功能，使用功能、视觉功能或者光、音、影功能，更不必说一项行动、策划，都是为满足人的物质与精神需求为目的的。基于这一点认识，宁波大学教师教学发展中心的理念设计，兼顾了环境与品牌、形象与活动策划两方面设计考虑，在此请各位方家指正。人才培养是大学教育的一个重要任务，而且是根本的任务。[2]自1962年美国密歇根大学率先成立了教学研究中心并取得了巨大的成功后，全球诸多大学相继成立相关机构着力提高教师教学能力，我国各大高校也于近些年来纷纷成立教师教学发展中心，划拨专项资金建设发展中心活动空间，组织各类教学活动，营造教学研讨氛围，在提高教师教学水平上作了很多努力。
一物质空间设计
“室内设计是以满足人的物质与精神需求为目的的环境设计。”[3]教师教学发展中心的功能，根据教育部启动部级教师教学发展示范中心建设一文中所明确有6个方面：开展教师培训、教学咨询服务、教学改革研究、教学质量评估，提供优质教学资源，发挥中心的示范、辐射、引领作用。由于高校教师培训研讨场所在于营造教学研讨氛围而非艺术氛围，应少装饰重实用，适合简洁明快风格，所以，在高校教师教学发展中心的空间设计，相对侧重于功能设计，较轻于艺术设计。
（一）智慧培训空间
教师培训一般在教室进行，高校最不缺的是教室，作为一般授课用培训现行的高校教室都能满足需求。但是，在目前慕课、翻转课堂、网络平台课程等教改热的兴起之时，普通课堂已经难以满足高校教师的培训、教研教学改革的需求。宁波大学前几年顺应教学改革的潮流，专门建设了一批智慧教室，为培训工作提供了良好空间条件（图1.图2）。智慧教室功能设计上十分人性化，一键开机关机，三定位自动摄录，讲台上方配置摄录光源，电脑可以直接链接外网插入有关教学内容，也可以作为网络直播培训，教师可以在课后即时拷贝授课视频，再现课堂场景，利于教学反思个教学改革。教室外还能直接显示授课现况。智慧教室室内五面布设吸音板，软胶地面，保证摄录质量；以中咖细密横线条小孔吸音板、并疏以不锈钢直线条为墙面装饰，线条硬朗简洁，色彩沉稳大气，营造出安静、富现代气息的教学空间环境。智慧教室在宁波大学受到热烈欢迎，供不应求。从此，课程摄录变得简单，慕课、翻转课堂、网络平台课程等教改活动成为老师的爱好。智慧教室由原来教学楼三个楼层教室改建，所有智慧教室由中心控制室远程监控，可以转到任意智慧教室通过视频实况听课（图3.图4）。
（二）可以根据需求整合的研讨空间
中心的教学研讨活动，有工作坊、有沙龙，也有一对一的教学咨询，人数是或多或少的，可以是几十人，也可以是数人促膝而谈，要满足不同的空间需求，同时也要满足相对独立、互不干扰的交流需求，做合理的空间设计很重要。浙江大学教师教学发展中心投入大量资金打造中心培训研讨空间，除常规会议、课堂等场所外，其研讨教室的设计有独到之处：一间普通教室，可以根据需要，由一间而二间、而三间，教室顶部作了移动轨道设计，通过移动隔断，可变换出或大或小的独立研讨空间。
（三）交互的环境空间设计
美国密歇根大学是世界上最早建立教师教学发展中心的大学，也是在这一方面领先于世界其他高校的大学，国内相继成立发展中心，正是学习借鉴了密歇根大学的经验。密歇根大学的研讨环境很简洁，但氛围很好（图5.图6）。宁波大学智慧教室为了适应学生课堂讨论、教师培训研讨需要，设计了梯形课桌，既可以排成长条作为上课之用，也可以两桌聚合成六边形小桌，犹如圆桌一般团团而坐，十分方便开展交互讨论（图7.图8）。
二文化氛围设计
可以说，每一个空间设计，都会传达出一定的精神文化，老宅子也好、厂房也好，毫无例外。高校教师教学发展中心的空间环境设计，不仅要满足开展各项工作的物质需求，同时也要结合高校教师精神文化需求，营造教学研讨氛围，做艺术文化设计，以有助于教师教学活动的开展。在这方面，一些高校做了尝试，宁波大学也在理念和标志上做了先试先行。
（一）环境的文化氛围设计
宁波大学教师教学发展中心在空间环境内，首先注重中心工作内容的宣传、活动氛围的营造，并布置出阅读空间和研讨空间（图9.图10）：浙江工业大学教师教学发展中心则营造出温馨文化氛围，教师可以在这里细声低语、促膝谈心，可以围桌而坐、热烈讨论（图11.图12）：
（二）宁波大学校本教师教学发展理念的文化设计
1教师教学发展中心LoGo设计
如前所述，教师教学发展中心工作涵盖6个方面，从教师的教学能力来说，新进校青年教师都是刚毕业的博士，教学上从未接受过师范教育，教学能力比较青涩；中青年教师从教多年，年富力强，具有较为丰富的教学经验，其中一些勇于开展教学改革，探索新教学方法教学模式，参加各类教学技能比赛、课程建设，同时也很热心于教学研究、教学研讨；还有年岁较长、在教学上已经取得丰硕成果、教学经验非常丰富、在高校具有相当影响力的优秀教师，他们在专业上、在教学上都卓有成就。这三类高校教师的教学发展需求是不相同的，在教师教学发展中心里，工作肯定要有所区分。基于这个角度的思考，宁波大学教师教学发展中心副主任李学兰教授提出了中心工作理念：“苹果”理念，青苹果代表青年教师，黄苹果代表中青年骨干教师，红苹果代表优秀教师；同时认为，为教师培训、咨询、开展讲座、开公开观摩课等教师志愿者则是培育苹果的果农，提出“人人是苹果，个个是果农”的理念，提倡在教学上发展自我提升自我，为提高教师教学能力而奉献智慧、分享经验。这是宁波大学教师教学发展中心的苹果LoGo，由本校杨丽丽老师设计（图13）。苹果符号的提出，一是以一种亲和的姿态、可亲的形象展现在教师面前，让教师们能够接近、了解这一新机构和所开展的新工作，从消费心理学上来说，是通过形象激发受众的感知和记忆；二是苹果理念十分贴切地揭示了教师由青——黄——红的成长过程，激发教师不断进取、发展自我的力量，而人人是苹果、人人是果农的提出，则说明人人都是尺有所长寸有所短，可以互相为师取长补短的道理，促进老中青三代教师互相学习进取。苹果LoGo以柔和的线条、微胖萌萌的手绘写意形象，完全有别于线条硬朗的标志设计，具有浓厚的亲和力，色彩选择上，也没有使用正黄正绿大红，而是加以变化，柔化为嫩绿、橙黄、橙红，颜色柔和不刺目僵硬、标志鲜明不呆板，构图以一种旋转的动态展示，虚实色块相间，既栩栩如生地描绘出苹果形象，又极具动感，活泼泼的，充满亲和力。艺术设计，具有实用与审美双重属性。“在后现代设计中，设计师们高度关注物与人可能产生的各种关联，尽力捕捉和把握物的情感技法的可能性和可行性，从材料、结构、功能到样式等方面，试图通过设计让每一细节都成为情感技法的原点，亦成为人情感的寄托之所。这已成为设计的一种自觉，一种优秀设计的出发点。”[4]这一苹果LoGo，形象代言了教师教学发展中心的工作，同时还成为审美对象，代表青黄红教师的苹果，带给人们愉悦感、美感，实现了艺术设计的双重功能（图14.图15）。
2“苹果园”活动品牌设计
围绕“苹果园”人人为苹果，个个是果农的理念，对教师教学发展中心活动进行了规划，基本分为三大块：“苹果园”发展平台、“苹果园”交流活动园、“苹果园”培训学习园，全方位打造“苹果园”教师教学发展品牌。
（1）“苹果园”发展平台分四部分
“青苹果”青年教师成长计划、“黄苹果”示范课程推广计划、“红苹果”优秀教师培育计划、“苹果园”果农志愿者计划。“青苹果”青年教师成长计划，我们制定了青年教师助讲培养制度，要求新进校无高校教学经历的青年教师必须参加助讲培养，为期一年，与教学经验丰富、副高及以上职称的老教师一对一结对，修满一定培训学时，并取得教学能力测评合格方予以培养通过，有资格晋升副教授职称。除了助讲培养外，我们还组织青年教师教学技能集中培训、新教师上岗培训、组织参加教学观摩、各类讲座、沙龙、培训等活动，以提高教师的教学能力和水平。“黄苹果”示范课程推广计划，是结合我校开展的“探究式”课程建设开展的。宁波大学自2009年开始探究式教学改革，到目前为止，共分十批次立项资助324门探究式试点课程建设，83门被列入示范建设课程，其中41门示范建设课程通过验收被列入探究式示范课程。探究式课程建设，不仅建设了一批好课程，也培养了一批热心教改的骨干教师，他们中有的获得了不少教学竞赛奖项，有的已经成长为学院教学副院长。现在，这些教师又积极参加到慕课、翻转课堂的教学改革中去。“红苹果”优秀教师培育计划是结合部级精品课程建设、国家双语示范课程建设、精品资源共享课建设等展开，以学术水平高、教学经验丰富的教授为主，进行高层次的课程改革，并取得了丰硕成绩，也带出了一批团队骨干教师。“苹果园”果农志愿者计划，是以自愿报名、参加培训活动的教师等人员组成，他们主持教学研讨、教学沙龙，为全校教师做教育技术培训、本科生导师培训等，形成了一支热心教学活动的志愿者队伍。
（2）“苹果园”交流活动园和“苹果园”培训学习园
在交流活动方面，有教研沙龙、午餐沙龙、工作坊、教学观摩，以及常规的校内外专家、名师名家讲座等，这些教研活动，包括主题沙龙、教研沙龙，学校主要领导都有亲自参加，通过这些活动，我们对通识课的教学、对思政课的教学、对微课比赛、对探究式课程等都一再进行研讨，从而分享收获、共同进步，营造出浓厚的校园教学研讨氛围。在培训学习方面，我们组织青年教师教学技能培训，邀请国内、国外的专家来讲学，青年教师课堂试讲、专家当堂点评；组织本科生导师培训，配合学校本科生导师工作的开展，分享经验，提升专项工作水平；开展教师教学系列讲座，现代教育技术培训等。“苹果园”理念的提出，获得学校师生的广泛认同和欢迎，学校为此还专门发文确定为“苹果园”为特色主题的品牌活动。可以说，设计，凸显了教师教学发展中心的特色。
参考文献
[1]《什么是设计？构建体验二飞产品——全球顶尖设计师谈设计》[J]商学院2015
[2]〔美〕康斯坦斯•库克等著《提升大学教学能力——教学中心的作用》[m]浙江大学出版社2011
[3]许秀平《室内设计中空间形象的“实”与“虚”研究》[J]设计201610
校园智慧农业篇7
abstract：agriculturalproductintelligentlogisticsisacomprehensivelogisticssystemtoimprovethelogisticssystemofagriculturalproducts，enrichurbanandruralresidents，promoteindustrialstructureadjustment，solvetheproblemsofruralresidents'employment，andpromotetheharmoniousdevelopmentofHangzhousociety.Basedontheexperienceofintelligentlogisticsofdomesticandforeignagriculturalproductdevelopment，thepaperanalyzesthepresentsituationofthedevelopmentofintelligentlogisticsinHangzhou，andpointsoutsomeproblems.atthesametime，accordingtothecharacteristicsoftheactualdevelopmentoftheintelligentlogisticsinHangzhou，thepaperputsforwardthesuggestionofconstructingtheintelligentlogisticssystembasedonagriculturalproductse-commerceinHangzhou.
Keywords：agriculturalproducts；e-commerce；intelligentlogistics
1杭州市农产品电子商务智慧物流情况
1.1农产品电商有一定集聚
（1）有一定数量的电商产业园。①临安市共有两个电子商务园区，分别位于城区的临安市电子商务产业园和临安西部龙岗镇的中国坚果炒货食品城。②余杭区北部新城利用杭州农副产品物流中心资源优势，成立了正易国际电商园和小洋坝农产品冷链物流园。③淳安县拟于千岛湖镇珍珠半岛区块建设电商产业园，面积5000平方米。④江干区正在建设的九堡电子商务一条街、花卉电商产业园前景看好。
（2）县级平台发挥了一定的作用。目前，全市6个区县市共建成了7个县级平台，其中在阿里巴巴上建设4个第三方平台，自建3个县级平台，提供服务面积达到11371平方米，共为575家农业电商企业提供服务，2014年平台电商销售额约为1.6亿元，县级平台在集聚发展、公共服务、资源整合、人才培养等方面发挥着越来越重要的作用。
1.2产业电商化程度不断提升
依托产业基础，形成了产业与电商融合比较紧密的集群态势，整体上呈现梯度发展趋势。从茶叶、花卉苗木、水产、畜禽、蔬菜、竹业、水果、干果、蚕桑及制品、中药材、蜂业等优势特色产业看，均已不同程度地与电商进行了融合，其中茶叶、花卉苗木、竹业、干果、蚕桑及制品、蜂业等产业的电商融合度比较高，属于第一波融合发展的产业。如临安已经出现不少只做线上电商的山核桃经营户。而水产、畜禽、蔬菜等生鲜农产品因储存、物流、保鲜、包装和标准化等问题，发展相对滞后，但目前已经出现众多模式创新，势必成为产业电商化的第二波发展。比如，杭州农副产品网络公司依托勾庄农副产品物流中心，建设互联网农产品批发市场，2014年实现交易2500万元；杭州安厨电子商务公司采用“电商平台+配送中心+合作社（基地、农户）”的全产业链模式，全面推进订单农业，2013年成立至今已实现生鲜电商销售1000万元以上。另外绿城农业、佑康等公司均在探索生鲜电商配送体系的建设。
1.3农产品电子商务物流发展模式多样化
物流是电商的关键环节，电商与物流的有效衔接和模式创新给农产品物流提供了新思路。如临安康太炒货食品厂的物流模式提高了电商的竞争力。而生鲜宅配中智能储物柜低温保鲜模式的创新，使生鲜配送体系建设出现了新的生机。产品包装的创新是花卉产业电商化的关键一环，江干区国美园艺在花卉包装上的创新，使鲜花电商走向了全国。
1.4一批智慧物流研发基地应运而生
杭州已经加快建设杭州临江传化综合物流产业园、杭州空港物流园区、顺丰（杭州）智能电商物流产业园等一批重点园区，着力推进顺丰速运全国航空快件基地、长安民生杭州汽车零部件制造配送项目、青山湖科技城国际物流中心等一批重大项目，并依托重点企业和园区，建设形成国家高新区（滨江）智慧物流研发基地、大江东智慧物流装备和供应链管理示范基地、未来科技城智慧物流科创基地等三大创新基地，让智慧物流成为全市物流业发展的新增长点。
1.5智慧物流大数据促进产业协同发展
去年“双11”，淘宝物流订单同比翻了近一倍，但是整个物流体系运作却非常顺畅，没有出现以往的爆仓情况。究其原因，这得益于物流大数据的应用和信息共享。此前，阿里巴巴旗下的“菜鸟网络”，已根据快递公司开放的物流数据，结合买家预售及商家备货数据，对成交量进行了精准预测，使得准备和应对更从容。不仅如此，信息化的电子面单配合电子拣货系统，使得商家的发货效率至少提高了30%。杭州市已经加大支持物流运输与配送智能化技术研发和应用，依托重点企业，加快建立包括电子数据交换、电子订货系统、全球定位系统、手持射频无线终端、条码技术等现代信息技术的智慧物流技术体系。
1.6智慧物流基础设施日趋完善
杭州市已从公路、水路、港口、航空等方面入手，加快物流业基础设施建设。例如，绕城西复线（二绕）计划今年开工建设，总长度100公里，计划总投资240亿元；继续推进运河二通道规划研究，适时开工建设；继续推进杭州萧山国际机场航空港建设等。同时，杭州也为智慧配送管理环节想了许多办法。配送方面，已经着手研究在杭州城郊接合部的交通大枢纽区域和绕城内小互通区块建设城市共同配送网络体系，构建区域网络化城市物流配送基地（平台）。在对部分枢纽互通用地论证的基础上，计划在杭长高速紫金港枢纽、瓶窑枢纽等互通区域发展城市物流配送项目。
1.7农产品电商递进发展，生鲜配送发展加速
杭州市农产品电商最初以坚果炒货、茶叶为主，在全市前10位农产品电商中占了7家，解决了农产品“进客厅”的问题。而随着农产品电商的繁荣，一些便于包装、运输的制成品（如熟食类）及调料品完成了“进餐桌”的问题。而消费者需求又进一步引发了不少农业企业和合作社开始尝试生鲜蔬菜的电商直配方式，探索农产品“进厨房”的模式。虽然前期按周、按月通过电商销售“组合套餐”的生鲜直配模式步履艰难，但目前已经出现对生鲜配送中物流环节和小区智能低温保鲜柜的创新，通过锁定小众目标群体，避开与农贸市场的竞争，其商业盈利模式已逐渐成型，使生鲜配送发展加速的趋势明显增强。
2基于农产品电子商务的杭州市智慧物流建设中存在的问题
2.1农产品产业集聚程度不高
农产品电商物流产业发展的先决条件是具备适合电商模式的产品，如果供应量达不到一定的规模，物流成本、营销成本相对就比较高，自然就难以发展，而反之，则能较好地与电商物流进行融合，从而快速得到发展，临安的坚果产业及其他电子商务村的电商物流发展已经成为实证的样本。
从全市十大农业电商企业的区域分布看，除了临安市因先发优势和产业优势占了3席，其余7家分布在萧山、余杭、江干、滨江、名胜等城区，其主要原因是这些区域的技术服务、人才流动、物流服务、融资服务等更为便利，电商的生态系统较为完备。而从14家电子商务村的分布情况也可以看出类似的问题，电子商务村的集聚发展吸引了技术服务商、物流企业的对接服务，从而更好地促进了电子商务村的繁荣与发展。为此，需要政府通过政策和举措，引入技术服务商，加强人才培训，建设物流体系，提供融资便利，建设产业园等，创建不同层面的电商物流生态系统。
2.2高素质人才缺乏
由于农村电商物流人才基本上都是分布在乡村，人才既难招又难留，关键的营运人才一直十分难得。为此，一方面，政府要提供专门的高素质人才培训，另一方面则依靠电商物流进乡镇、进农村以及电商物流产业园的建设，推进分工的精细化与专业化，缓解高素质人才缺乏的问题。
2.3城乡一体的流通市场不完善
由于生鲜农产品易腐烂变质等特性和网络分布不均衡等原因，导致电子商务和生鲜农产品物流之间无法进行有效衔接，一方面是农产品零售市场价格昂贵，另一方面是农民手中农产品卖不出好价钱，难以体现农产品物流的优越性；流通渠道单一，不能满足当前农产品的需要；物流技术落后，难以承担起农产品对其较高的需求。在国内，曾经把物流“下乡难”看作制约农产品电商的主要因素。
3基于农产品电子商务的杭州智慧物流体系构建策略
3.1首先解决货物存放问题
（1）布局规划，引导农业产业集聚发展，就近存放农产品
依托杭州市原有的农业产业布局，对全域农业产业的布局进行适当的规划调整，引导农业产业的集聚发展，从而促进产业与电子商务物流的深度融合。如江干区的花卉、萧山的苗木、临安的坚果竹笋、淳安的高山蔬菜等。通过规划调整，一方面使农业产业更加集中，有利于产品、物流、人才、营运服务等要素的集聚，减少货物的采购、运输、存储等成本，提升农产品电子商务物流的竞争力；另一方面，使各区县之间的农业产业得以错位发展，避免同质竞争，有利于全域农产品电子商务智慧物流的有序发展。
（2）建立适度的智慧化仓储管理系统
由于农产品的特性，对智慧化仓储管理系统尤其需要。杭州市应该在农产品比较集中的区域或者生鲜产品集散中心（比如勾庄）发展自动化物流仓储中心，应支持利用信息化手段，将订单运营、分拣加工、客户服务等功能进行整合，建立智慧化仓储管理信息系统。利用二维码、无线射频识别（RFiD）等感知技术，提高货物信息在仓库管理流程中数据录入的效率和准确性，确保企业及时准确地掌握货物流转情况，合理保持和控制企业库存。通过商品编码技术，提高各类订单需求的出入库处理能力，对库存货物的批次、保质期等进行管理，实现智能盘点。利用信息系统的库位管理功能，及时掌握所有库存货物所在位置，提升物品拣选、传送、识别等设备的自动化水平，以使得生鲜农产品保质保量地送到广大消费者餐桌上。
3.2其次解决配货问题
（1）建立标准化管理模式，降低生鲜商品在物流中心内的损耗
由于生鲜商品的保质期短，很多企业会在原产地建立加工与物流中心，大宗生鲜商品到达物流中心后需要进行加工、包装、装箱等流程。无论采用何种形式和自动化水平的物流中心，企业都应建立标准化的管理模式，包括从收货到入库、上架，采用标准的容器，使用标准的包装，采用标准的作业流程，控制商品在各个温度带的标准停留时间等，以保障生鲜商品在流通过程中的品质，并最大限度地降低损耗。并且，物流中心的设备选择应以提高流通速度和保证食品安全为前提。在设备的配置方面，也应尽量减少用于存储的设备，而以拣选和分拣设备为主。例如，瑞士的生鲜企业GmoS就在其配送中心内使用存储与拣选相结合的方案。在该方案中，整箱的生鲜商品被直接存放在地面上，同一品类的料箱被码成一垛，系统收到订单后，由龙门架机器人拣取相应的料箱，并送到指定的位置，这不仅提高了生鲜商品的存储密度，也实现了高效率的拣选。另外，选择的物流设备要满足食品安全需求，无论从材质、设计和运行稳定性方面都有严格的要求，避免对生鲜商品造成污染和损耗。杭州的生鲜配送中心也可以借鉴此方法。
（2）充分利用电商布局农产品冷链
发展农产品电商智慧物流，应该充分利用现有参与了生鲜农产品冷链的电商来解决配货的问题。我国最早的生鲜电子商务出现在2005年，主要以易果生鲜网为代表。随后，又出现了莆田网、沱沱工社、优菜网等一批具有代表性的垂直生鲜电商。2012年，我国大型电子商务和快递龙头企业也开始纷纷进军生鲜冷链领域，生鲜o2o因此进入了大规模发展态势。第一，顺丰优选：顺丰集团于2014年9月25日正式推出了“冷运”新品牌。“顺丰冷运”是在整合顺丰现有物流、电商、门店等资源的基础上，为生鲜食品行业客户提供冷运仓储、冷运干线、冷运宅配、生鲜食品销售、供应链金融等一站式解决方案，其针对的客户包括食品企业、生鲜食材市场、餐饮企业、生鲜电商等；其服务结构包括生鲜速配、大闸蟹专递、冷运仓储、冷运干配、冷运零担、冷运宅配等。第二，京东商城：2012年7月，京东正式推出生鲜频道。目前，京东已经完成了对全国及同城配送的战略布局，通过o2o模式将线上、线下进行深度整合，利用零售门店本地物流体系，再次升级物流服务；同时，京东推出的“1小时达”、“定时达”、“15分钟极速达”、“上门体验”等多项服务也使消费者享受到了更迅速、更个性化、更优质的物流体验。此外，还有1号店、天猫的喵鲜生、苏宁易购、亚马逊等都开展了农产品冷链相关业务。杭州市可以充分借用这些电商成熟的经验来开辟农产品智慧物流的又一渠道。
3.3第三解决车往哪儿走的问题
（1）建立科学有序的智慧化物流分拨调配系统
农产品电商智慧物流过程中应优化配送路线，利用大数据技术采集路况信息，建立交通状况模型，与智能交通系统对接，依据实时路况动态调整配送路线。实现自动调配，鼓励运用北斗等导航定位技术，实时记录配送车辆位置及状态信息，利用云计算技术，做好供应商、配送车辆、门店、用户等各环节的精准对接。加强流程控制，运用信息技术，加强对物流配送车辆、人员、环境及安全、温控等要素的实时监控和反馈。
校园智慧农业篇8
参会嘉宾的感谢信范文一致全体参会人员：
XXXX年营销大会圆满完成预定的各项议程后，于1月21日在厦门市隆重闭幕。这次大会是在年(1月成都)首届营销大会的基础上，对形式和内容进行补充、调整、改善后又一次内容务实、精彩的营销大会。从整体策划、演讲人精心准备、生动演讲到会务安排与现场服务，处处表现出亨特人策划、组织、操作大型活动的能力，也充分体现出参会人员较高的文化素养。从这次大会的整个筹备过程与会议期间，我们很高兴地看到了中国区域一支智慧、务实、具有服务精神、日趋成熟的营销团队。他们乐观、激-情的精神面貌是中国区域未来高速发展的希望。
在此我代表中国区域的管理层，深深感谢张俊彦总监及其市场部团队为大会所做的精心策划和筹备工作。我为赵谦总经理以及厦门公司全体员工感到自豪，你们为会务接待、议程安排所付出了辛劳与智慧，同事们会永远记住你们的贡献。各位总经理和销售一线同事的报告和专题演讲是令人难以忘怀的精神大餐，你们的工作报告与演讲内容一定能指导年的工作，你们的计划一定会得以执行与落实，你们的目标一定能实现，集团为拥有你们而感到骄傲。
我们的同事：你们一定会发扬营销大会精神，落实大会布置的各项工作，为年的辉煌再作贡献。再次感谢同事们为本届大会所付出的智慧与贡献!谢谢大家!
此致
敬礼
xxxxx
xxxxxx年x月
参会嘉宾的感谢信范文二尊敬的先生/女士：
感谢您对创业周暨全球创业周中国站的殷切关注!创业周暨全球创业周中国站以创业课堂为传播力度最广的活动走进校园，汲天下各方智慧，为莘莘学子铸造创业的强大力量!
在此谨代表创业周暨全球创业周中国站组委会和对创业有热情有干劲的大学生对您在校园中为大学生传播创业文化的公益行为表示感谢。
再次感谢您的参与，真诚期待您对大学生创业的持续关注和支持。
此致
敬礼
xxxxx
xxxxxx年x月
参会嘉宾的感谢信范文三亲爱的各位校友，各位参会嘉宾：
年12月6日上午，冬日暖阳，嘉宾云集，师生情依依，校友意浓浓。湖北工程学院生命科学技术学院农学院校友会隆重成立了。
诚挚感谢全国各地校友通过各种方式和母校师生共襄盛举，感谢逾300校友代表拨冗返校参与成立大会。忆当年，历历在目，看今朝，情真意切。凡此种种，充分体现了校友们对母校历久弥坚的真切情怀!正是广大校友的热情参与和慷慨支持，才使我们的成立大会顺利圆满。
校友们在校期间，礼节不周到的地方，敬请大家谅解。疏漏之处，还望海涵!我们将会在今后的工作中，认真听取校友们的意见和建议，不断改进，促进校友会工作更上一个台阶。
校友们，校友会平台已经搭就，我们渴望用关切的目光和暖心的服务，为大家营造沟通思想感情、交流工作成就、展现精神风貌、共享快乐友谊的精神家园。母校也将积极为校友立业、创业提供智力和人才支持，促进母校和校友共同发展。
最后，再次感谢您的光临、指导与帮助!生命科学技术学院、农学院全体师生期待着您的再次光临。母校也祈望您事业发达、捷报频传!同时祝愿您身体安康，家庭幸福!
此致
敬礼
校园智慧农业篇9
青年朋友们：你们好！
在春暖风和、无限绿意中，我们迎来了我们青年朋友的重要节日——第八十七个“五四青年节”。值此，校团委向大家致以节日的祝贺和最诚挚的问候！岁月穿梭虽近九十载，但我们永远铭记——1919年5月4日那场轰轰烈烈的青年学生反帝爱国运动。青年学生们“反对北洋军阀政府代表在卖国条约上签字、火烧赵家楼、痛殴卖国贼”等历史画面，抒写了“”无比丰富的爱国内涵，这面爱国旗帜将在中华民族的精神宝库中永放光彩。20__年不同寻常。年初，党中央、国务院发出了“建设创新型国家”、“建设社会主义新农村”的伟大号召，总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；对母校来说，20__年是母校新百年和“十一五规划”的开启之年。为大力弘扬五四精神，努力践行社会主义荣辱观，将青年学生的健康成长、全面成才融入到祖国现代化建设和创新型国家建设、和谐社会创建及促进学校新发展中来，校团委特此向全校青年学生发出如下倡议：一、弘扬五四精神，刻苦学习，锐意创新，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”一百年前惨痛的历史告诉我们“落后就要被挨打”，在87年前，当爱国的激情点燃科学的圣火，为国家富强民族振兴，一代代青年学生在极其艰难的条件下投身科研，用青春智慧汗水甚至生命，取得了丰硕的成果，为祖国赢得了尊重。随着经济的飞速发展，全球化信息化时代到来，我国面临着前所未有的机遇和挑战。作为社会主义事业建设的生力军，我们青年学生要刻苦学习，努力掌握科学知识，积极思考，主动探索科研前沿，发挥我们的聪明才智，锐意创新，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。二、努力践行社会主义荣辱观，争做青年先锋、时代楷模3月，总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了社会主义道德规范的本质要求，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，代表了亿万人民群众的共同心愿，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设,具有重要意义。我们青年学生应认真学习贯彻总书记的重要讲话精神,牢固树立社会主义荣辱观，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和丰富内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求和具体规范，从身边的小事做起，从现在做起，从自身做起，养成良好的道德习惯，自觉做社会主义荣辱观的倡导者，良好社会风尚的推动者，社会主义和谐社会的建设者，争当新时期践行社会主义荣辱观的青年先锋、时代楷模！三、发扬传统，努力实践，为建设社会主义新农村贡献青春和智慧随着工业反哺农业时代的来临，党中央、国务院立足新的发展阶段作出了建设社会主义新农村的重大战略部署。历史在发展，时代在召唤，作为中国农业大学的学生，农村需要我们，国家需要我们，在这场运动中我们更是应义不容辞的把个人的追求同国家的发展紧密结合起来，把祖国的需要、时代的需要作为自己的选择，积极面向农村、面向基层、面向西部就业创业，抓住机遇，在新农村建设的这个广阔天地中实现我们的人生价值，为建设社会主义新农村贡献青春和智慧。四、积极行动，为在新百年起点上建设世界一流农业大学而奋斗 刚刚走完百年历程的母校，散发着古老而芬芳、青春而和谐的人文气息。今年年初，党委书记瞿振元、校长陈章良提出“以新百年为起点建设世界一流农业大学”的号召，让全校师生倍感振奋鼓舞。作为农大的青年学生，我们要积极响应学校的号召，立足自己的学习岗位和科研岗位，不断努力、不断进步，争取作出优秀成绩；同时我们还要积极投身校园文化建设，为不断提升校园文化层次、促进校园和谐发展而努力奋斗。让我们携起手来，发扬“五四”爱国精神，站在时代的高峰上，重温过去，立足现在，展望未来。同是青春年华，87年前的五四青年，为救亡图存奔走呼告，以血肉之躯筑起中华民族新的长城；87年后的我们，要知荣辱、明责任、树新风，担负起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，在矢志不移的奋斗中谱写更加壮丽的青春华章！
共青团中国农业大学委员会
校园智慧农业篇10
关键词：智慧城市；发展现状；建设建议
一、背景
从20世纪中期开始，伴随着世界各国经济的快速发展，环境污染、资源匮乏、人口膨胀、交通堵塞等城市问题日益严重，怎样克服并解决这些难题是世界各国在城市管理方面所面临的严峻考验。在这种大环境下，智慧城市的理念应运而生。智慧城市覆盖城市的方方面面，包括医疗、教育、交通、社区、环保、农业等等，它是基于物联网、云计算基础上的把新一代信息技术运用于城市的各个方面的城市信息化高级形态。建立在数字化、信息化基础上的智慧城市，不仅可以解决当前世界所面临的各项问题，并且可以立足于长远，有效的进行可持续性发展。
城市的可持续发展和健康发展成为现在城市建设的重点，中国特色城市之路正在进行，2012年住房城乡建设部启动了国家智慧城市试点工作。2013年的8月国家住房城乡建设部又公布了第二批国家智慧城市试点，确定了103个城市和区域，到目前为止，国家智慧城市试点已达193个。近年来，国家对智慧城市建设工作高度重视，有关部门相继出台了《国家智慧城市试点暂行管理办法》、《关于印发促进智慧城市健康发展的指导意见的通知》等文件，对我国智慧城市建设起到了极大的推动作用。
二、赣州智慧城市建设现状
“十二五”以来，赣州市通过实施“数字赣州”建设使得城市信息化、数字化取得了一定的成效，加快建设现代物流公共信息平台，构建物联网应用基础框架，在智能交通、绿色农业、环境保护、生态旅游、智慧医疗等领域实施物联网应用示范工程，使得赣州市数字化整体水平有了较大提高。
1、网络基础设施基本完善
截止到2010年，赣州市通信光缆线路总长5万多公里，100%行政村通电话，100%乡镇能上网，3G网络覆盖率县城以上城镇达到100%，农村乡镇达到80%以上；全市电话用户519万户，其中，固定电话106万户，移动电话413万户；互联网宽带用户42.7万户，网民150万；有线电视用户64.2万户，有线电视数字化整体转换率达到0.5%。赣州市通过加快4G网络建设和业务发展，实施“三网融合”工程，大力推进城市通信基础设施规划建设工作，基本建成有线与无线广泛覆盖的下一代信息基础设施，并成功入选2015年度“宽带中国”示范城市。
2、软件和信息产业实现快速发展
近年来，赣州市抓住加快发展战略性新兴产业及大力促进信息消费和两化融合的机遇，重点打造软件和信息服务产业，目前产业规模已达10亿元，有本土软件企业20余家，并建有赣州市章贡区软件产业孵化园。赣州市专门出台相应的优惠政策，鼓励软件企业入驻软件产业孵化园，形成软件产业集群，并对进驻孵化园区发展的企业在孵化启动资金、办公场地租金、人才吸引与技术进步等方面予以资金与服务上的扶持。
3、电子政务得到广泛应用
目前，赣州市建设了赣州市政务信息网，实现了省、市、县政务网的互联互通，为全市电子政务建设提供了统一网络平台。全市建立了一批重点业务应用系统，如启动了“金盾工程”二期建设，建立了“公安信息综合应用平台”；开展了“金土工程”一期建设，部署了土地供应备案、土地交易动态监测监管、执法监察信息管理、建设用地审批等系统；建设了“金财工程”，构建了财政政务信息专网，实现了财政收支全过程监管。
4、企业信息化大力实施
赣州市国有及国有控股企业加大资金投入，不断推进企业信息化建设。同时，赣州市还全面开展了数字园区建设，16个工业园区全部接入了省数字园区平台。建立了“赣州中小企业网”，为中小企业初步搭建了信息服务平台。
三、赣州智慧城市建设存在的不足
1、思想认识有待加强
思想是行动的先导，对智慧城市建设的准确认识，是推动智慧城市建设健康发展的重要前提。对究竟什么是智慧城市、什么是智慧赣州、为什么要建智慧城市、能解决什么问题，都缺乏科学的认识和了解。
2、基础技术力量薄弱
智慧城市建设涉及到物联网、云计算等多个领域，能否掌握这些关键核心技术，对赣州智慧城市建设水平具有很大的影响。虽然赣州市具有一定规模的软件和信息产业基础，但是在有关智慧城市建设的基础技术研究、产品研发等方面起步较晚，掌握的核心技术不多，这对智慧城市建设带来一定的挑战。
3、信息应用整合力度不够
在“数字赣州”建设过程中，各个部门存在各自为政的情况，各个部门建设的应用系统数据格式不同，缺乏数据接口标准，部门之间存在大量的“信息孤岛”，难以实现信息的互联互通。这些都限制了“数字赣州”整体效益的发挥。
4、专业人才队伍匮乏
要做好智慧城市的建设工作，需要精通智慧城市建设的管理人才、从事智慧城市建设的专业研究人才和支撑智慧城市建设的智慧产业人才这三种人才的通力合作才能完成。
四、赣州智慧城市建设的对策建议
1、提高思想认识，加强顶层设计
目前各个地方政府对智慧城市建设的认识还不够深刻，要充分意识到智慧城市建设的重要性。要根据技术发展趋势和赣州的实际需求准确把握未来智慧城市发展的前沿方向，加强顶层设计，制定高标准的智慧城市建设规划，并根据赣州的实际情况，全面统筹建设各个领域的智慧城市建设项目，避免智慧城市建设过程中存在的基础设施共享、数据资源共享、信息孤岛等问题。
2、智慧城市建设应突出特色个性
智慧城市建设应突出赣州特色，应紧紧围绕赣州市经济社会发展目标，促进经济转型升级。赣州是我国著名的红色旅游景点，在建设智慧城市的过程中，可以将智慧旅游作为一个切入点，通过示范带动，加快推进智慧城市应用体系建设。
3、加强人才培养
赣州智慧城市的建设，一个重要的保障就是人才。要坚持引进与培养并重，注重高技能创新型人才培养。加强高层次人才再教育，派人员到具有智慧城市建设经验的其他城市进行参观学习，为智慧城市建设的人才培养提供保障。同时加强与高等院校、科研院所等研究机构的合作，搭建产学研合作的桥梁。
参考文献
[1]王震国，智慧城市建设的全球共识与我国的提振策略[J]，上海城市管理，2011，（5）.
[2]张云霞、来勐、成建波，智慧城市概念辨析[J]，电信科学，2011，（12）.
[3]张永民、杜忠潮，我国智慧城市建设的现状及思考[J]，中国信息界，2011，（2）.