传统文化学习方案篇1
关键词传统图案现代图形本土化设计
中图分类号：G424文献标识码：a
Researchandpracticeofintegrationoftraditionalpatterns
intomodernGraphicDesignteachingmethods
LianGLi
（wuhanUniversityoftechnologyHuaxiaCollege，wuhan，Hubei430023）
abstracttraditionaldesignsintomoderngraphicdesignteaching，notonlyenhancestudents'learningtraditionalculture，heritage，innovationenthusiasm，andinjectlocalcultureconnotationandcharminmoderngraphicdesign，reflecttheteachingphilosophyofmoderngraphicdesignwillberootedinlocalcommunity.
Keywordstraditionalgraphic；moderngraphic；local；design
0前言
传统与现代因时间的距离所呈现的结果似乎是相互矛盾的。然而，他们之间又有着不可分割的依存关系。在现代设计中，东西方文明的相互借鉴是当代世界发展的一种趋势，这种借鉴首先是建立在本民族文化的根基上。通过将传统图案融入现代图形设计教学中，不仅提升学生对于传统文化学习、传承、创新的积极性，而且在现代图形设计中注入本土文化的内涵和韵味，体现现代图形设计将植根于本土的教学理念。
1民间传统图案的艺术特色
1.1中国传统民间年画艺术特色
年画，顾名思义是装饰年节环境的民间版画，它是随着年节风俗的演变而产生和发展的。民间年画的构图大都在饱满均称中追求变化，主次分明，层次井然，不留过多的空白。年画的图案一般采用大胆的夸张甚至变形的手法。例如，将门神身体和头部比例进行变化，突出武将的雄健体态。年画的色彩不拘泥于写实而是大胆地加以夸张，如大红马、五彩缤纷的大公鸡，甚至在羊、牛的身上也添画五颜六色的图案，使之更具有浪漫情调和装饰效果。年画从构图、图案、色彩装饰特色较浓，特征较鲜明。
1.2民间剪纸艺术的形式意蕴
剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。剪纸的艺术特点是由纸和剪刀、刻刀所决定的。结构处理上连线镂空，“千刻不落”“万剪不断”的结构，是剪纸艺术的一个重要特点。构图形式上组合压缩，将三维的物象平面化，通过阴纹和阳纹的形式来表现天、地、人、动物、植物等，并将其合理地安排在一个画面中。这种构成形式也是现代图形设计里面的想象图形、超现实的图形。形象处理上夸张概括，可以将抓髻娃娃的眼睛处理得非常瞠目；鲤鱼大得很夸张，以至于有一种抱不动的感觉，这更寓意着一年的丰收。
从历史上看，一切形式的工艺美术，都是在传统图案的基础上发展起来的，因此，图形设计的教学也要植根于传统，在传统图案的基础上进行借鉴和创新。
2现代图形设计教学的现状
2.1现代图形设计教学的“国际化”特征
现代图形设计教学受到西方设计思潮的影响，在教学中强调形式感和现代感。图形设计课程在较多的本科院校主要以现代图形创意为主进行教学，解决现代图形语言创造及表现技巧。一方面通过正负形、渐变图形、同构图形、共生图形等多种表现形式来构成图形；另一方面，在科技发达的时代，通过电脑软件、摄影技术等方法来实现现代图形的设计，或者图形由平面的图形向立体空间扩展。
2.2现代图形设计教学存在的现实问题
在现代图形设计教学中，较多的本科院校更注重“国际化”特征，而忽略了对于学生的“本土化”语言的学习和培养。我们慢慢认识到中国的设计教育只以“本土化”为基础才能有出路。因而，在图形设计课程教学中，一方面，我们汲取了西方图形设计的创意方法和技巧，将传统图案融入现代图形设计的教学中，形成中西结合的教学方法，另一方面，我们在图形设计课程中增加一部分“传统文化考察”课程，这样更有效地促进对于传统文化、传统图案的学习和再设计、再创造。
3传统图案在现代图形设计教学中的应用
3.1提出问题，组织引导
传统图案融入现代图形设计教学中，通过向学生提出教学方案。组织学生对于传统图案的学习和理解，激发创作热情。作为实践教学的一部分，我们引导学生参观湖北省博物馆、楚河汉街、湖北省美术馆等比较有湖北特色的参观点进行学习考察，时间为一周。同学们对于传统图案和文化进行收集、记录，临摹学习，为进行图形设计做好准备。
通过引导对于传统图案的学习和考察，以较直观的形式加强学生对于传统图案的学习和对于传统文化的认识和理解，从而提高学生的学习和创作的热情，该种教学方法效果较好。
3.2巧设课题，培养学生将传统图案在现代图形设计中的应用
通过课题的形式，来培养学生对于传统图案的学习以及在现代图形设计中的应用。课题的设计在艺术设计教学中是至关重要的，课题设计的优劣直接影响学生对于该课程学习的积极性和创作热情。
在图形设计课程教学中，该教师设计课题——十二生肖图形设计，十二生肖传统图案的素材较多，并且有着不同的艺术形式。其中二维的图案有剪纸窗花、年画；三维的立体形态如凤翔泥塑、布玩具、雕刻等。这些传统图案都可以作为十二生肖图形设计的丰富素材库，通过现代图形设计的表现方法结合表现，一方面要求学生从形态上提取传统图案元素和现代图形设计结合；另一方面，要求学生从传统图案文化内涵、意境上面提取元素和现代图形设计结合。灵活应用解构和重构的现代图形设计方法对于传统图案进行重新构成，形成“本土化”的现代设计语言。
如图1，学生作品一，该学生采用传统祥云图案云纹融入十二生肖图形设计中，体现“福”到的设计理念，“祥云”的“祥”代表吉祥、如意、祥和的意愿，“云”是天空中的云彩，是中国古人“心中之云”的写照，它包含了一种精神气蕴和内涵。该学生将祥云的吉祥观念巧妙地应用在十二生肖图形设计中。学生作品二，该学生采用标点符号形成十二生肖图形，采用“福禄寿喜”的剪纸图案替构局部，形成有艺术特色的十二生肖图形设计，该设计作品既能体现时代特征，又不失传统的艺术韵味。
3.3注意学生个性创新
学生对于传统图案在现代图形设计中的融合再创新的学习，建立在学生的个性特点基础之上。在艺术设计中，每一个艺术设计者都会有自己的审美偏好和优点，可以引导学生提取传统图案元素向平面、立体、空间等多维度扩展，以及材料和现代技术的应用等，通过充分发挥想象，最大限度地挖掘创作灵感，设计出有代表性的个性作品。
4结语
综上所述，传统图案融入现代图形设计教学方法是可行的、科学的方法。针对现代图形设计教学中多数教师受西方设计思潮的影响，采用国际化的设计语言来指导学生进行设计，而忽略了“本土化”语言的学习和创新。通过该论文的实践和研究，传统图案融入现代图形设计中，对于“本土化”语言的学习起到积极的促进作用，更加有利于提高学生对于传统文化的学习和传承，激发学生对于传统图形的学习和创新的兴趣，为图形设计课程注入新的活力。
参考文献
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传统文化学习方案篇2
论文摘要:在艺术设计专业的顿城中传统图案艺术的基拙作用不容忽视。中国传统图生艺术作为民族文化的瑰宝，是当代艺术设计的重要元素之一。本文阐述了传统图案艺术在艺术设计专业教学中的基拙作用，旨在于弘扬民族传统文化，推动现代艺术设计教育创新。
在人类踏入21世纪的今天，科学技术突飞猛进，我们已步人一个全新的知识经济时代。人们生活方式不断地改变，观念在不断地更新，特别是市场经济给我们带来的冲击和激烈竞争，使艺术设计行业不断面临新的挑战，同时也迎来了新的机遇。社会对艺术设计人才的需求与日俱增，并对该领域人才的综合业务素质提出了新的标准和更高的要求。
20世纪的历史告诉我们，经济发达国家的艺术设计水平都非常发达，反之亦然。本世纪造型艺术发展的一个显著特点就是各艺术门类之间逐渐渗透、互相融合，呈现多元化、综合性的发展趋势。其影响是多方面的反映在创作观念上，传统与现代审美意识的互通共融;在表现形式上，抽象与具象并举;在技法和材料上，多样选择与综合性运用共存等等。这一切都极大地开拓了艺术设计在思维意境和表现形式上的新领域，它为艺术设计发展提供了十分有利的外部条件，也对艺术设计师提出了更高的要求，包括要具备多方面的专业基础知识和创新意识，图案的创意设计也是艺术设计师必须具备的墓本能力。
狭义而言，图案仅指器物、织物上的纹样和色彩。广义而言，图案是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术等方面关于形式、色彩、结构的预想设计是在工艺、材料、用途、经济、美观、牢固等条件制约下制成图样、模型、装饰纹样等方案的通称。图案从外形上分，有平面图案和立体图案;从用途仁分，可分为实用图案和观赏图案;从理论研究和实践角度上分，可分为基础图案和应用图案;从艺术语言和风格上分，可分为中国传统图案、外国图案等。图案的形象是一种艺术形象，它不是客观事物的简单复制，而是根据作者的不同目的对事物的原型进行艺术加工或者对非具体形象进行艺术创造的结果。
一、传统圈案艺术是设计专业教学的荃础
目前，世界各地不同地区，不同文化的民族，都在强调自己的民族特色和地域风格，即便是那些标准化批量化生产的工业产品。人们也在寻找一种属于自己文化的语言，亲切熟悉的造型，更何况其带有装饰性的图案形式。艺术设计师只有深刻了解和掌握中华民族传统图案的造型规律、构图规律、色彩规律、寓意手法等，才能设计出具有民族性、时代性、创新性的作品来。
艺术设计教学中，基础课程与专业设计并不是相互矛盾的，而是相辅相成的关系。艺术设计教学质量的提高离不开基础课教学的充分落实。艺术设计专业的图案课，是基础教学的一部分也是平面图形设计的基础。图案课教学要便学生了解和掌握图案形式美的规律、图案造型的途径与方法以及图案的设计与创意。而要解决好上述问题，就必须从学习传统图案人手。对于传统图案教学。每个教师都深表赞同，但是，学生却不能理解。有些学生认为。了解传统图案在每一个朝代最有特色的纹样，在平面设计中很少专门用到。面对这种急于求成的思想，教师一定要让学生了解四年的学习目的不是仅仅能接几个活的急功近利的人，而是要成为一个素质全面的艺术设计人才。
二、传统图案的艺术魅力对艺术设计的影响
中国传统图案艺术源远流长，文化底蕴深厚，形式多样，内涵丰富，是中华民族的宝贵财富。在改革开放的经济浪潮中传统图案以其不朽的民族特色与艺术魅力，装点新时代展现时代精神、时代风采。
时代需要传统图案艺术，传统图案艺术在时代的进步中发展。当代企业形象、商标、品牌、广告、电视、报刊、室内装饰、博物展馆、仿古工艺品、服饰、民间剪纸等，都有传统图案的光彩，包括图案、纹饰、构图法则、古朴的风格及思想内涵等。有的企业以龙凤图案为品牌形象，以示信誉、产品质量，以及中华民族的品牌特色，以便开拓国际市场。人类已经跨人21世纪，在上海举行的亚太地区国家首脑会议上，与会的各国元首身着中式福寿图案服装，令世界为之瞩目，引导了中式传统福寿图案服装的新潮流。
中国传统图案有着悠久的历史。自6,7千年前的新石器时代以来，无论在器物造型上，还是装饰纹样方面，都呈现多样的风格无论在运用图案语言方面还是在表.情达意寓意方面，都具有明显的特点。学习传统图案，首先应了解中国传统图案在不同时期的不同造型风格、不同的构图形式、不同的色彩风格及寓意手法。如原始社会早期的彩陶，装饰图案丰富多彩，变化无穷。以几何纹样为主体，也有实体形如鱼、蛙、舞蹈的人等。这些图案造型简炼、变化幅度大。在构图上已能作对称、连续的配置，具有强烈的节奏感。常使用红、黑、白、橙黄、橙红、揭黑等色彩，具有质朴的艺术风格。
三、传统图案设计法则在艺术设计中的使用价值
图案作品是通过设计过程完成的.而设计过程则必须运用设计法则。中国传统图案艺术博大精深，蕴含着完备的图案设计法则。这些设计法则足以使中国图案设计事业走进新时代、走向更辉煌。其中形式美的法则有:变化与统一，对称与均衡，节奏与韵律，比例与尺度等;构图法则有:太极图形，“罗形，“米”字格，九宫格等。现代西方构成法则的同构变异，元素替代设计法则，在中国古代图案中，都能找到类似这些法则设计的作品。如:龙、玄武、翼马、伏羲〔人首蛇身)等图形。这些法则运用于教学作中，提高了民族的艺术审美能力，培养了高素质的艺术设计人才。不可否认，学习图案可以解决平面造型问题.这一点与现在基础教学中所看中的平面构成有相似之处，但是传统图案的构成法则以及九宫格的布局等等规律是平面构成所代替不了的。特别是在学习传统图案还必须将一定时期的图案放到当时的社会文化背景中去加以理解，把握不同时代图案风格气韵，这种感性的理解是平面构成的理性训练所不能代替的。最重要的是能够让学生通过传统图案的用线、布局、色彩等角度去把握不同时代的图案风格特征，并在理解的基础上将其灵活运用于现代设计。以前对传统图案的学习是通过大量的图案临摹来增加对图案理解的。诚然，临幕是学习传统图案的一套有效而扎实的方法，老一辈的图案学家都是从这条路走过来的，实践证明这也是学习传统图案必不可少的方法但是也应看到由于目前课时的变化以及学生心态的变化所带来的影响。在三、四周的时间里用临摹的方法让学生理解不同的传统图案成为不现实的事。大量枯燥的临摹只会让学生对传统图案的学习产生反感，而手头功夫的练习不如放在工笔白描课上解决在上传统图案课时应把重点放在对传统图案造型、风格的整体把握上洲一通过一定量的临摹切实感受古人在图案的用线、用色、骨格、布局等方面的独到匠心
四、传统图案的寓意美与现代艺术设计创意的融合
中国图案中的寓意美根深蒂固、源远流长。早在新石器时代，人们在彩陶上创造了成千上万的图莱意境，象从一条鱼形变化出抽象的三角形、曲线、直线、点线面组成的图案，在今天看来，依然是新鲜的构图。意境的美在中国图案的设计上，经常作为一个艺术主题。象陶瓷中的雨过天晴釉、界红、美人醉、雨点釉等。如楚、汉漆器上的云气、庭园布置中的层云叠彩的假山等的意境.是虚中见实。没有形象。或者是形象捉摸不定，这样的手法能引起许多联想。如:松竹梅图案会联想到岁寒三友”的忠诚友爱。如:太极图形中设计了一对蝴蝶马七就会联想到梁山伯与祝英台的“喜相逢”悲欢离合的意境等。
中华民族以旧历年为最隆重的节日，张灯结彩，舞狮舞龙，贴对联、窗花、年画、门神等，无不以传统图案表达人们驱除灾害、邪恶，追求吉祥、平安、幸福等美好愿望。在人们的心中，有了门神就不会受邪恶的侵害;有了“寿桃仙鹤”就会健康长寿。这些图案中表达的思想感情，古代人与现代人是相通的，因为他们表达了人类自身最根本的需求。因此可以看出传统图案本身包含的思想.在节日喜庆活动中的使用价值。它极大地满足、丰富了人们的精神文化生活。其次，是传统图案思想内涵所产生的社会效益。传统图案通过节日喜庆活动在人们心中产生的吉祥、平安、幸福、欢乐的生活气氛，从而产生要求国泰民安的全民社会思想意识。不论是古代还是现代，是在和平年代还是战争年代，这种思想意识无疑都是社会安定的思想基础。
中国图案的寓意美，真正体现出r设计者的思想，是代表了作者的艺术修养和文化内涵，并且通过图案，把信息传递给广大民众。它的美不是视觉的美所能概括的，而是一种广阔的、崇高的精神境界.是起到了一种共鸣作用的心灵感应。因此，在图案课教学中要充分调动学生的思维将传统图案寓意美的表现手法，融入到现代艺术设计之中。这样才能设计出即有传统文化特色，又富有时代活力，形成中国图案艺术的主流作品。
五、弘扬民族传统文化.实理现代艺术设计教育创新
传统文化学习方案篇3
我国具有五千年的悠久历史，在漫长的历史发展过程中不同地域的居民形成了独具地方特色的建筑文化和装修风格。例如，北京的四合院、徽州的民居、晋商大院等都是具有不同风格特点的传统建筑的典型，将地域性、民族性、欣赏性融为一体。
1．1中国传统建筑装饰的“天人合一”思想融入及表达
我国古代先人们重视与周围环境的融合，将人、建筑、环境有机的结合在一起，使三方面因素达到一个平衡。在这种“天人合一”思想的影响下，古人很重视在建筑装修过程中建筑的装饰与环境协调统一，一般古代建筑选址都选择距离山水较近的地方，这样比较方便生活，在建筑装饰的设计上一般采用山水化作建筑的外墙装饰，在古代人的思想里与自然的和谐才是最美的，因此在建筑的整个格局、形式、颜色上都尽量与周围的环境和谐统一，在建筑过程中充分的做到了“因天材，就地利”，实现了人与自然的和谐统一。
1．2中国传统建筑装饰重视道德、人伦、教化思想的融入及表达
在中国的古代十分重视道德、人伦、教化，这些思想在建筑的装饰中也得到了很好的体现。例如:在很多的古代的学堂建筑中都会绘制孔子讲学的的壁画，意在劝导人们重视学习，为学生树立了学习的榜样。而在麒麟阁中绘制了苏武、霍光等功臣的画像，以激励后人学习这样道德榜样。古代先民通过这些建筑的装饰对于我国的传统的优秀的道德品质起到了很好的宣传效果，以在后人心中树立学习的榜样。
1．3中国传统建筑装饰重美好愿望的融入及表达
我国传统建筑的装饰手法十分含蓄，在传统的建筑表面的绘画及装修中多采用谐音的方法来表达人们希望生活幸福美满的愿望。例如，在很多的建筑中都会出现蝙蝠、鹿、鱼等图案，将人们的愿望通过谐音的方式在建筑物中体现出来。
2现代的建筑装饰设计过程中需要把握的几个原则
随着这会的不断的进步和发展，在建筑文化领域我国受到了西方的建筑文化的强烈冲击。使得很多人认为在建筑的设计中要多融入西方的文化因素，这样才是先进的建筑装饰设计的理念。很多人忽视了我国传统的建筑文化在建筑设计的巨大借鉴意义，所以要在建筑装饰中融入传统文化必须把握以下几个原则:2．1满足人们的物质需求原则随着我国经济的发展人们的生活水平在不断的提高，人们对于建筑的舒适度的要求在不断的提高。设计师在进行传统文化的融入的同时要考虑到建筑的实用性。做到人性化的设计，满足居民日常生活的需求。
2．2满足人们的精神需求原则
建筑装饰不是凝固的，都具有其生命力，而设计师的职责是将自己的思想融入建筑的装饰中，赋予这些凝固的装饰以鲜活的生命力。我国的传统文化中很多的装饰设计中都蕴含了浓厚的人文思想，值得设计师的借鉴，在建筑的装饰的设计中要将传统的文化与新时代的文化结合在一起，以满足人们的精神需求。
2．3着眼与人与自然协调发展原则
我国的传统的建筑历经几千年的考验，是劳动人民在生产和生活中智慧的结晶。我国古代建筑传播的“天人合一，人与自然协调发展”的思想也值得今天我们的建筑设计师们来学习和借鉴。建筑设计师们在设计时要避免那些平庸、冷漠、漠视化的设计，要重视使用平和的色调、简约的色调，整个建筑图案的设计和色调的选择要注重于周围的环境相统一。
3建筑装饰中传统文化的融入及表达方法
在目前现代的家庭建筑文化中对于国外的先进文化和设计理念的学习十分普遍，促进了现代建筑装饰行业的发展，但是要形成独具民族特色的建筑文化，只靠学习国外的先进文化和理念是不够的，必须将传统的居住文化融入到现代的居住文明中去，以形成具有中华民族特色的建筑文化。
3．1将传统设计思想融入到现代的装饰设计之中
在我国漫长的历史发展过程中，我国古代的先贤总结出了“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐统一，这种思想是我国传统文化的精华，在具体的建筑图案的设计上要求图案设计的和谐统一，强调设计的整体性和协调性。所以设计师在现代的建筑设计中要借鉴古代的设计思想，在设计过程中在整体把握图案设计，重视图案的整体布局，注重各个图案之间的协调性，要重视使用平和的色调、简约的色调，整个建筑图案的设计和色调的选择要注重于周围的环境相统一。将传统的设计思想融入现代的设计之中。
3．2传统装饰语言的直接选用
装饰语言是指通过建筑装饰来表达思想内涵的方式主要指一些具有特殊意义的图案和符号。我国古代十分重视装饰语言的使用，在漫长的历史发展过程中产生了许多具有特殊意义的图案和符号，是传统文化的重要的组成部分，在传统文化中具有特殊意义图案分别有龙、凤、白虎、玄武图案等，纹样有太极八卦纹、水纹、意纹，在设计师设计过程中需要深入挖掘这些图案和纹样的特殊意义和应用的场合，对传统的纹样和图案好、进行改进和创新，在设计中添加一些现代的元素，以实现传统文化与现代的艺术的有机结合，但是在设计过程中不要将现代元素硬套入真个设计图案中，以免出现视觉上的违和感。要根据纹样与图案的实际特点运用一定的装饰形式进而处理手法，对整个装饰的图案进行处理，使其现代元素能够自然的融入到传统图案中。
3．3传统装饰元素的提取和重构
建筑的设计师在设计过程中要实现将传统纹样和图样有机的融入现代的装饰元素中需要掌握对传统装饰元素的提取和重构方法。这对于设计人员的整体素质要求比较高不仅要求设计人员要了解图案的基本造型规律、各个图案的文化内涵和建筑装饰的设计规则，而且还需要在图案的提取、造型、整理，使设计出的图案与现代化的造型审美理念相符，最终设计出具有传统风格的现代作品，实现传统文化的完美融入。在设计时需要运用现代化的设计手法将传统的建筑装饰图案进行具有现代形式感的扭曲、变形，并用传统的手法对于提取出的图案进行创新设计，这样设计出图案，这种手法可以有效设计出符合现代人审美规律的图案。这种方法不是对于传统图案的简单罗列与拼接。是设计师在对传统图案与现代图形设计理念深入理解的基础上使二者完美的结合。
4总结
传统文化学习方案篇4
一、档案学专业实践技能教学内容的重新认识与教学体系的新构建
传统档案管理实践技能的教学立足于纸质档案等的实体管理，其教学设施与方法也围绕着纸质等档案实体的管理进行。随着科技的进步和社会信息化建设的发展，档案的现代化管理已经成为档案管理工作的一项重要内容，因此，这就需要重新构建档案学专业实践技能培养的教学体系。具体而言，新的档案学实践技能培养体系应包括以下内容：
1、传统档案管理实践技能的教学。传统档案管理实践技能的教学立足于物性档案实体的管理，实践技能包括档案的收集、整理、鉴定、保管、统计、编研、检索和信息资源的提供利用等环节；从整理方面涉及区分全宗、全宗内档案的分类、组卷、案卷排列、案卷编目和案卷上架等方面。由于我国保存着数量极其丰富的纸质档案，在相当长的一段时间内，纸质档案还将大量产生，因此传统档案管理实践技能的教学还将是档案学专业实践教学内容的基本构成部分。
2、现代化档案管理实践技能的教学。随着我国现代化进程的加快，产生了许多与传统纸质档案所不同的新型档案文件，尤其是在社会信息化发展的背景下，数字化档案大量增加，大有取代传统纸质档案之势。现代化档案管理实践技能的教学，就是要研究新型载体材料和不同记录方式档案信息的管理问题，尤其是数字化档案的管理问题，培养学生管理现代档案的实践技能，以适应社会档案现代化、信息化管理的实际需求。
二、档案传统实践技能的培养
1、档案管理实践教学的理论准备。针对现行档案种类繁多、形成情况复杂的特点，我们在课堂上讲授理论知识的同时，结合国家档案管理标准，阐明档案实体管理工作的基本内容。如将档案整理工作划分为区分全宗、档案分类、组织保管单位、案卷排列、案卷编目和上架管理等基本环节，阐述每一个环节的具体操作方法，并设定大量的数据和案例让同学进行练习，这样，同学在档案整理实操之前就能全面认识与学习档案整理工作的理论知识与实际工作技能。
2、设立档案模拟管理试验室。为设立档案模拟管理试验室，我们和云南省档案局相联系，由他们专门下发《关于挑选部分过期档案移交云大档案专业作教学之用的通知》，将一些已超过保管期限的档案移交给我们，供学生实际整理档案之用。在收集档案时，应注意将各种类型的档案收集齐全。在收集同一类档案时，则把各个阶段形成的档案文件收集完整，使学生能够正确认识档案的形成过程和内部有机联系，并根据内容和形式特征对档案文件材料进行科学的分类与整理。
3、建立实习基地。我国档案内容丰富、种类繁多，各种档案都有自己的特定管理方法。为弥补档案模拟管理试验室档案数量少、种类不齐全的缺陷，我们和省内多家档案馆(室)建立了长期合作关系，建立实习基地让学生定期进行实习。目前，我们建立的实习基地有如下两种类型：
综合型实习基地。所建立的综合型实习基地主要有云南省档案馆、昆明市档案馆和云南大学档案馆等，这类档案馆保存的档案具有数量多、种类齐全、整理规范的特点，而且每年移交的档案都经过了初步整理。在这类档案馆实习可以使学生对各种档案进行综合分类、案卷排列及编写案卷目录和撰写全宗介绍和专题指南等，增加他们的实习内容，提高管理各种档案的综合能力。
专业型实习基地。现存档案，尤其是科技档案具有很强的专业性，在各种科技、生产部门的档案管理机构建立实习基地，可以使学生对档案产生的各个环节，以及形成的文件类型做深入了解，掌握科技生产工作的具体环节与档案产生的内在有机联系，更好地锻炼同学管理科技档案的实践技能。目前所建立的专业型实习基地有昆钢档案馆、昆明市城建档案馆、昆明市规划设计院档案室等。
三、现代档案管理实践技能培养的学习
档案管理的现代化就是把档案管理纳入档案现代化管理的整体规划和实施计划，有步骤地使档案管理从理论到方法、从技术手段到管理措施等，由传统的手工管理方式转变到以采用计算机技术为中心的标准化、自动化的现代化信息管理模式，为社会提供信息服务。为了培养学生管理声像档案、缩微胶片档案和数字化档案等新型档案的实践技能，我们通过以下方式进行针对性教学：
(一)建立新型档案管理试验室。新型档案管理试验室和传统的不同，传统档案模拟管理试验室主要以模拟管理纸质档案文件和图纸为主；而新型载体材料档案管理试验室则以模拟管理照片、录音磁带、录像带、影片、光盘，缩微胶片档案，以及数字化档案的物化形式――软盘、磁带、硬盘和光盘等电子档案为主。建立新型档案管理试验室，让学生学会各种现代档案的管理方法与技能，对他们今后从事档案现代化管理工作有较好的现实意义。
(二)加强数字化档案管理实践技能的教学。主要方法如下：
1、阐述原理，让学生自己设计简单的档案数字化管理系统。数字化档案管理的具体模式就是实现档案馆(室)档案信息收集、处理和开发利用的数字化，而数字化档案管理系统的设计、开发与运用，则是培养学生数字化档案管理实践技能的核心。为此，我们以图示的方法展示档案数字化管理的原理，让学生利用数据库软件自己设计简单的档案数字化管理系统。基本步骤如下：
(1)新建项目，建立×××档案管理系统。(2)建立数据库，如党群档案、行政档案、基建档案等档案管理数据库。(3)在每一个数据库之下，依据不同的需要和分类方法建立档案信息存储表。(4)对每一个档案信息存储表建立相应的查询表单，通过时间、题名等检索途径查询档案文件。
以上只是一个基本的操作步骤，在教学中更为具体和复杂，通过这种方式，让学生对档案数字化管理系统的设计与开发原理有一个基本的了解。
2、学习与运用现行档案信息管理软件。数字化档案信息的管理就是要设计与开发出可使用的档案信息管理软件，将输入计算机的档案信息进行分类、排列、编目和输出利用，以实现数字化档案信息管理的有序化和利用的快捷化。目前，许多档案管理部门都在开发标准化、通用化程度较高的档案管理软件。我们除了对相关软件进行介绍外，主要让学生学习与运用云南南天网络系统工程有限公司、云南省档案局(馆)、国家档案局科研所开发的《档案计算机管理信息系统(amiS)》，昆明理工大学档案馆研发的《档案计算机管理系统》等档案信息管理软件，以适应数字化档案信息管理的实际需求。
四、档案学专业实践技能教学发展的展望与思考
1、档案信息化管理实践技能的培养问题。伴随着新时期国家信息化、档案信息化进程的全面发展，社会对档案专业人才的需求发生了重大变化。档案信息化课程的设计与建设，对于培养具备合理知识结构、良好的专业技能，适应时代需要的新型档案专业人才具有十分重要的意义。因此，在加强档案信息化课程理论教学的同时，还应强化实践技能学习模块的设计与教学，以适应社会对档案管理应用型、复合型人才的需求。
传统文化学习方案篇5
中图分类号：R2-03文献标识码：a文章编号：1005-5304（2012）12-0003-01
名医学术的继承、发展和创新工作是一项关系到中医药命运的长期的系统工程。在中医传承工作中，提高名医思维中隐性知识的传承效率是培养中医大家的关键问题，而夯实临床医师中医理论领悟与应用水平是实现中医从业者整体水平提升的关键问题。其中，名医医案不仅是名医临床诊疗理法方药综合运用的具体反映形式，可以开拓思路，提供借鉴，反映规律，更是中医继承发展的重要基石。因此，名医医案的学习和整理研究具有重要意义。
1名医医案学习与整理研究现状
近代名医章巨膺先生认为：“中医书刊浩如烟海，但最有价值的资料，能理论联系实际的首推医案。”既往的学习者通过名医医案的阅读，拓宽了临床思维，进一步掌握了相关的中医基础理论；但学习者主要是对显性知识的传承，参悟名医的隐性知识有一定难度。另一方面，传统的名医医案学习多为个人行为，学术传承面较窄。中医医案的整理和研究，经历了由孤善本保存、集结成书、文献整理到信息数据挖掘的探索[1]。目前已运用信息技术多角度对名医医案进行整理挖掘，旨在从海量数据中提取并总结出新信息，以期揭示名医诊治疾病的共性和个性规律。主要方法有：频数统计分析、相关分析、回归分析、聚类分析、人工神经网络分析、决策树方法、模糊集与粗糙集分析方法、非相关文献知识发现法等，已成为现今医案研究的重要方法，并取得了显著成绩[2]。但有部分研究工作未遵循中医思维而过分依赖信息技术及统计算法，引发了挖掘效率及准确率不高、结论得不到名医认可等多种问题[3]。
究其原因，主要存在以下几方面：①医案数据的提供者与数据挖掘的操作者沟通不足，导致中医专业人员对数据挖掘的需求不明确，部分数据挖掘人员对中医专业的研究目的不清晰；②研究过程重视各种规则方法的使用，但缺乏完善的前期循证方法学设计，导致专业与方法的分离；③一些回顾性医案数据存在信息不足、噪音数据过多、数据编码不一致等缺陷；④部分研究对结果进行解读时，重视以现有知识作为标准进行衡量，或者强调以符合名医诊疗思路为标准，忽视了隐性知识的发现。为此，有学者提出了在数据挖掘分析前要对病案进行预处理，使之能符合数据挖掘分析要求；结果解读应遵循“人
机结合、以人为主”的原则对名医经验进行整理，重视定性研究访谈法的运用[4-5]。笔者认为，挖掘过程的复杂性也不容忽视，其中任何一个环节都不能缺少专业人员，只有靠中医药专家的引导，针对具体问题，选择合理的挖掘方法，才能挖掘出真正有价值的知识。
2知识管理理念的引入
如何有机融合传统医案的专业解读与结构化医案的信息数据挖掘，以更好地解决学界对名医思维等隐性知识的传承以及名医经验临床验证的需求，是名医医案研究急需解决的问题之一。而20世纪90年代兴起的知识管理（Knowledgemanagement）提出将人、知识、信息技术有机结合，为解决这一问题提供了崭新的思路。
在知识经济时代，知识管理的应用范围从企业向教育界等不同领域和行业迅速扩展延伸，展现出其举足轻重的地位。在知识管理体系中，知识按性质可分为显性知识和隐性知识[6]。在中医药知识中，不可编码的隐性知识极为丰富，且以名医经验表现得更加突出。名医隐性知识显性化的程度决定了其传承的精准度和效率。另一方面，按照知识的本体分类可分为个人知识和组织知识，而名医的个人知识沉淀于组织中的质与量，是名医经验在组织中分享和应用的基本前提，影响着名医传承的广泛程度。将知识管理引入中医药传承领域，强调以人为本，充分遵循中医思维特点及学习规律，应用于中医医案库建设中，研发名医医案学习研究平台，可为名医学术传承提供高效的工具。目前业界学者已进行了相关的讨论，但实际研发的思路与实践尚未见报道。
3基于知识管理理念的中医医案学习研究平台特点
3.1完成知识循环
基于知识管理理念的中医医案学习平台可以实现动态、持续、完整的知识循环。而以往中医医案数据挖掘系统着重于知识的沉淀和积累、知识的解析与转化两个环节。
3.2融入质性研究思路
基于知识管理理念的中医医案学习研究平台在以往中医医案研究的基础上，更注重按照中医思维规律和学习规律研究名医医案，采取质性研究中的漏斗抽样、扎根理论、团体焦点等方法解读医案，在“以人为本”和数据挖掘两类思路中取得平衡。
3.3促进隐性知识显性化
基于知识管理理念的中医医案学习研究平台在以往中医医案研究注重数据挖掘的基础上，通过以人为本、组织学习、知识评价体系的建立，促进隐性知识显性化。
3.4支持个人知识的组织化
基于知识管理理念的中医医案学习研究平台通过集体学习，逐步培养运用者的集体学习和组织学习能力，将着力点落于提高组织中医水平，为中医传承规律与传承方法研究提供具体的技术实现方法和实施平台。
4基于知识管理理念的中医医案学习研究平台研发思路
基于知识管理的中医医案学习研究平台主要包括以下模块：①基于知识管理理念构建多重基础知识库。建立多个相互支撑的底层中医知识库，在医案中出现的相关知识点可以随时调用基础库的各种知识。②基于知识管理的知识网络图。应用知识管理中的知识分类理念，遵照学习习惯和学习流程，标注知识节点并进行链接，组成由知识节点相互联系的知识网络图，做为底层设计。③基于知识管理理念的知识发现功能。将名医病案进行相关标引，包括病名、证型、方药等，并开发病名与药物的统计分析、名医与药物的统计分析等分析功能。④研发基于知识管理理念的知识沉淀功能。设立学习者专区和名医指导专区，通过信息手段设立知识碰撞和分享平台，促进个人知识沉淀于组织。⑤建立基于贡献度的双重评价体系。对中医医案学习中的每一个案例，予以浏览次数、用户评论、专家评价方面的统计和排名；同时对参与共享、发表评论、回答疑问的学习者进行贡献评价，用信息手段体现知识分享和知识评价的机制。
5结语
通过引入知识管理理念，遵循中医知识传承特点与规律，面向中医学习与研究需求，设计医案学习研究平台，为中医传承规律与传承方法研究提供具体的技术方法和实施平台，将对名医学术的继承和发展产生重要影响。
参考文献：
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[2]章怡神，陆金根，顾仁樾.统计分析方法在中医医案研究中的应用[J].中国中医药信息杂志，2008，15（3）：8-9.
[3]谭定英，老膺荣，古求知，等.面向循证传承的名老中医个人医案数据挖掘研究初探[J].新中医，2011，43（8）：162-164.
[4]郭军.基于数据挖掘分析前名老中医病案整理的思路与方法[J].中医药信息，2011，28（2）：49-50.
传统文化学习方案篇6
关键词：生科（创新班）；生物化学；课程改革；pBL教学
中图分类号：G420文献标识码：a文章编号1672-3791（2016）08（b）-0000-00
pBL（problem-basedlearning）教育方式是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创的一种教学模式，目前已成为国际上较流行的教学方法。
pBL教学法是以“问题”为学习的起点，教师先讲解教材，在学生掌握一定知识的前提下，提出案例，进行案例分析；学生为主体进行的教学方法，培养了学生自主学习的能力。教师在教学中以引导、启发为主[1]。pBL教学优势如下：首先，为学生们营造了一个轻松、主动的学习氛围，能够自主地、积极地畅所欲言来表达自己的观点；其次，可使课程存在的问题尽可能多地暴露，通过讨论加深对正确理论的理解，同时不断发现新问题，解答新问题，缩短学习过程；再次，对理论学有益处的同时，还锻炼学生们多方面的能力，如查阅资料、归纳总结、综合理解、口头表达、自主学习等能力，这将对今后终身学习打下基础[2]。
生物化学是生物类的专业基础课，多年来一直沿袭的传统教与学模式，已跟不上数字化时代的步伐，需要进行课程改革[3]。我校生物科学专业是近几年开设的专业，生科（创新班）学生更是生物大类招生后选的优秀学子，学生整体素质高，具有扎实的基础知识，并热爱生物科学专业。对生科（创新）专业学生的培养在沿用传统教学方的同时，也进行pBL教学法的实践[4]。那么这类学生对pBL教学方法接受程度如何，有什么建议和意见，是否可以进一步改善，这些都需要通过学生反馈来获得。本研究连续两年对我校生科（创新班）学生生物化学授课中，一部分章节进行pBL法，另一部分章节进行常规授课法。学期末对学生在生物化学教学中，pBL授课和传统授课的看法和建议进行了问卷调查
两个学期共计发放问卷123份，收回117份有效问卷，现分析如下：
一相比传统的课堂授课，创新班学生更喜欢pBL的授课方式。对于问题1（喜欢课堂授课还是pBL教学法）约68%的学生更喜欢pBL教学法。分析原因，在pBL教学法中，学生可以很方便的利用网络信息技术查阅课外资料，归纳、整理知识点，改变了多年来遵循的“我讲你听，我做你看”传统教学方法，更符合数字化时代年轻学子们的心理。对于问题2（在学习效率上，pBL法和传统授课哪个更高）56%的同学认为课堂授课效率更佳。究其原因，教师对生物化学传统课堂授课有着多年丰富的实践经验，有良好的授课团队，专注于对课程的研究，并能对该门课程的重点难点进行深入浅出的讲解，学生习惯于被动接受知识。然而，这并不符合数字化时代大学教育的理念。大学教育需要让学生学会构建知识体系，学会学习的方式，为终生学习打好基础。统计中大部分的同学都认为pBL教学法收获很大，提高了学习的兴趣，个别同学认为pBL法没有收获（问题3您参与pBL授课收获如何？）。
二pBL教学法能使多数学生置身学习的氛围中，并愿意花费大量的时间理论知识的学习和资料查阅。对于问题4（是否在努力的完成生物化学pBL教学进程）有83%学生回答“是”，但有17%的同学有厌烦情绪，难以认真查阅资料，完成pBL课程。对于问题5（pBL案例完成所花费的时间）大部分同学表示，完成一个给定的pBL案例，从资料查阅，小组讨论到形成文稿，大约花费6-8小时；翻阅了生物化学知识体系的6-10部分章节内容（问题6您完成一个pBL案例需要翻阅几个章节）。可见，pBL的案例分析能有效的引导学生对涉及内容的学习，并逐渐学会应用书本知识进行案例分析，理论联系实际，有效的培养学生的联系思维方法。
三pBL教学法培养了学生对问题的表达能力。对案例准确的表达和阐述是建立在大量学习和资料整理的基础上，只有理清案例脉络，才能有效的表达。有65%的同学希望用ppt进行图文展示，35%的同学希望进行圆桌讨论（问题7在展示pBL成果时，您希望用怎样的方式）。ppt可以有效的展示他们所表达的内容，思路清晰，有理有据，但讲解者只有一人。圆桌讨论则学生们会按照分工，分别提出自己的观点，更能体现团队的协作。针对问题8（您是否可以做到脱稿讲解pBL案例），有82%的同学回答不能完全脱稿来讲解案例。无法脱稿就表明对案例的分析，对学科知识掌握并不深入，这是需要加强的方面。
pBL法在目前的教育体系中推行还存在一定的困难：第一生物化学作为专业基础课，课程安排在生科（创新班）的第三学期，在课程设置上起着承前启后的作用；但同时，这一学期课程安排较多，学生学习量大，同学大多表示没有足够的时间进行资料的收集和整理（问题9您认为pBL教学法顺利进行的障碍是什么）[5]。第二pBL教学法对教师的要求更高。相比传统授课，教师在备课中，要根据讲授的内容查阅相关教材，依据文献资料来编写案例，结合案例提出问题。学生根据所提问题充分预习教材并查找相关资料后，分组进行讨论，整理成ppt或者文档进行汇报或者讲解。在此过程中，教师起着主导作用。优秀的pBL教师要有良好的组织管理能力，协调控制课堂节奏，指导学生认知学习技巧并对各小组的汇报作出小结。第三pBL法需要重新调整“教”与“学”的理念。大学教学不再是填鸭式教学，更多的需要利用现代网络平台和教育体系，让学生进行自主学习和有效学习，这一点绝大部分（90%）同学都是认可的（问题10pBL教学有助于提高学生的自主学习）。
综上，在生物化学未来的pBL教学探索中，可以采用章节的整合甚至不同课程的整合以及跨学科整合的pBL课程设计理念，设置多层面的“问题”情境，使学生借助网络教学平台进行更为广泛的思维发散学习，培养学生的综合能力和素质。
参考文献
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[3]袁海燕，叶树江，宋成.基于问题的学习（pBL）大学数学教学模式改革探讨[J].教学实践研究，2016（02）：207～208.
传统文化学习方案篇7
摘要：混合式教学把传统教学方式的优势和数字化教学的优势有效地结合起来。《供应链管理》课程是一门实践性、应用性特别强的学科，教学中采用情境学习项目、案例教学法、多媒体技术等提升教学质量；最后采用问卷调查方式，对实施效果进行分析评价。
关键词：混合式教学；供应链管理；情景学习；案例教学
中图分类号：G642.4文献标志码：a文章编号：1674-9324（2017）24-0157-02
教学模式是教学实施的核心影响因素之一，它对教学目标的达成发挥着重要的作用，也是教学效果的重要保障。传统教学模式基于传统教学理念和技术手段，主要强调系统地传授知识，教学环境以课堂教学为主，教学方法主要以讲授法、演示法、讨论法和课堂练习法为主，在师生关系上强调以教师为中心。在教育实施过程中，把传统教学方式的优势和数字化教学的优势结合起来的混合式教学模式，既能够发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能够体现学生学习过体的积极性、主动性与创造性，能够把教学从知识的传授转换为培养学生实践能力的核心轨道上。
一、布鲁姆数字化教学目标分类系统
该理论主要分为：（1）认知领域，包括识记、理解、应用、分析、综合和评估；（2）动作技能领域，包括由心智活动控制的肌肉反应、活动和操作能力；（3）情感领域，包括情绪情感、兴趣、价值倾向的发展。在教学中，将记忆、理解等知识安排在学习活动的后续环节，课堂上的时间主要集中在创造、评价、分析等高级思维上。这是基于大部分学生通常在短时间内难以对知识的掌握达到熟练的程度。混合式教学模式能够给学生创造环境，在课前和课上利用丰富的课程Y源去尝试探索或创新活动，例如参与富有知识性和情感性的课堂情境游戏项目，在教师的指导下开展特定的专题讨论。这些活动一般都能折射出学生对新知识的理解和领会存在的问题。在稍后的深度学习环节中，师生可以共同探讨和分析。由于课前有自主学习安排在先，在教师引导下学生所形成的学习情感、态度与价值观等，可以帮助学生驾驭较为复杂而又系统的学科知识。
二、情境学习项目
情境学习理论的兴起对传统的教学模式产生了巨大的冲击，在情境认知理论指导下形成了抛锚式教学模式、随机进入教学模式和认知学徒制教学模式三种教学模式。在具体的操作过程中，遵循了提出问题初步分析问题重点分析问题回顾研究问题解决问题的步骤和程序，具体组织过程如图1所示。
《供应链管理》课程主要设计了两个情境学习项目：生产计划与控制课堂情境学习项目和“啤酒游戏”课堂情境学习项目。通过情境学习项目，学生充分认识了生产控制的特点、牛鞭效应的原理，并深刻体会其对供应链的影响，继而充分理解了供应链管理的系统化思想。
三、案例教学法
《供应链管理》是一门实践性、应用性特别强的学科，在教学中应用案例教学法，可以使学生更好地理解和掌握供应链管理的相关内容，教学效果事半功倍。首先，案例教学以真实企业案例为研究对象，能够提高学生学习的兴趣。教学过程中，学生自由发言并参与讨论，突出了学生的学习主体地位，提升了学生学习的积极性和主动性。在课程教学实践中，采用案例教学法改变了传统的讲授为主的枯燥的局面，学生开小差的减少了、积极参与课堂讨论的增加了，教学效果显著提升。其次，通过企业经典案例的解析，有利于加深学生对理论基础知识的理解。案例教学能够从简单到复杂、由浅入深地引导学生运用基本理论知识开展讨论和交流，从而提升理论知识的运用能力，相比传统的教师灌输、学生被动听讲的模式具有更大的优势和更高的效率。再者，选取真实案例作为教学内容，通过企业实践的分析、总结，起到举一反三的效果，能够进一步深化学生对理论知识的掌握。在案例教学过程中，学生能够理论联系实践，提高学习的效率和效果。最后，学生对所学多方面知识融会贯通，对企业进行综合全面的分析，有利于完善知识体系。
案例教学中遵循以下原则：精心选好案例师生共同理解案例学生分析案例组间交流，互相辩论师生点评案例。案例教学能够将抽象、枯燥的知识、原理与生产实践联系起来，让学生能够从案例中找到学习的突破口，提高学习兴趣，加深对新知识的认知和理解，并与旧知识进行交融，实现认知体系的快速拓展。
四、多媒体技术的应用
在传统教学中，教师主要依靠黑板、粉笔和课本作为传输知识的媒介，课堂容易陷入沉闷、乏味的氛围。在大数据时代背景下，计算机多媒体技术已经渗透到社会生活的各个环节之中，人们的思维空间可以得到极大的提升。计算机多媒体技术在教育事业的发展过程中逐渐占据重要地位，改变着我们的教学活动，教师可以依靠文字、图片、动画、声音以及视频等载体来吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解教学内容，因此，找到多媒体技术与传统教学中适合的衔接点，能够将教育质量提升到更高水平。
五、教学效果评价
在授课结束后，对课堂上的28名学生进行问卷调查，调查结果如下。
1.在选择混合教学方式还是传统教学方式中，71.43%的学生会选择混合式教学方式；92.86%的学生认为与传统课堂相比，混合式学习侧重于问题的讨论与分析，能够非常深入与全面和略有深入和全面地掌握所学知识。92.86%的学生非常或比较同意《供应链管理》课程所采取的混合式教学模式中，老师为学生安排了丰富的学习活动，如团队合作、小组讨论、自主学习等，通过小组合作对个人的团队协作能力有所提高，通过课前小组任务，同学间能进行深入互动和交流，并牢固掌握所学知识，提高了个人分析、解决问题的能力。
2.89.29%的学生非常或比较同意通过混合式教学模式，能从不同的学习资源中取得很大收获，通过混合式教学模式，不但可以掌握所学知识还可以提高个人语言表达能力，提高个人的自主学习能力，对学习兴趣的提高非常有帮助。
3.混合式教学模式的优点中，85.71%的学生认为提高个人语言表达能力，75%的学生认为提高个人分析、解决问题的能力，78.57%的学生认为提高团队协作能力，67.86%的学生认为提高学生自主学习能力。
4.92.86%的学生非常或比较适应这种混合式教学模式，愿意在后续的课程学习中继续采用这种教学模式。89.29%的学生认为《供应链管理》课程非常或比较适合使用这种教学模式。
以上结果为今后继续在《供应链管理》课程中采用混合式教学方式提供了支撑。
参考文献：
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传统文化学习方案篇8
关键词：装饰画艺术；黎族服饰文化；装饰图案
一、装饰画艺术背景
人类在经过漫长岁月里对日常生活的观察和积累而形成装饰一词，如甲骨文字以及象形文字，都是根据物体的具体形态进行抽象化的概括，从而转化为人类交流的工具与方式。古代的装饰画艺术的实用性较强，例如在远古时期的洞窟壁画，夏商周时期的器具用品，而到唐宋元明清时期的字画装饰以及漆器的装饰性已经较为普遍，人类已经在精神物质需求方面对装饰画艺术，产生较高的追求。
装饰画艺术的现状与发展：随着近代科学技术的进步与发展，人类在吃穿住行的各个方面已经有了翻天覆地的变化，已不在是过去单纯解决温饱问题，对于市场文化的需求存在着根本上的变化。一些传统手工艺制作的装饰性显然已经跟不上这个时代快节奏的步伐，更多讲究的是生产效率以及生产力的提高。从17世纪瓦特发明蒸汽机开始，机械化的高效生产就已逐渐代替传统手工艺的制作，大批量的机械化产品在市面上流传开来，手工艺美术已慢慢被淘汰。但随着商品化的工艺品在市场上泛滥，手工艺制作却成为人们的新宠，人们显然已经不满足于批量化与模式化的装饰艺术品，而追求传统细致的手工艺制作。但在经济文化的发展过程中，由于没有保护得当，大量的手工艺技术已经面临失传，甚至无人可传。虽然国家政府已经采取一定的措施和手段去保护，但任然需要美术专业人士去探寻发展创新的道路。
二、黎族服饰图案
在黎族人民的传统节日时，黎族人民就会盛装打扮，展现自己的民族服饰以及舞蹈歌曲的黎族传统文化。黎族民族服饰包括头巾，披肩，腰带，挂包，被单，鞋帽等全身一体化的搭配。黎族服饰图案的装饰纹样与大自然日常生活劳作中的事物相关，有动物类纹样，宇宙类纹样，人物类纹样，以及生产工具类纹样，装饰纹样的种类有100多种，而构成这些装饰纹样以简单的点线面，以及块状的几何图案构成，在画面上给人以轻快活泼之感。而在图案的用色上，黎族妇女善于运用阴阳间色，即装饰画艺术中的黑白装饰艺术，在装饰画的语言中也称之为正负色，而运用这样的表现形式能直接在画面中产生强烈的艺术效果。
（一）人物类纹样：包括人纹，娃纹，孕母纹，寿星纹，琵曼纹。黎族人物类纹样的装饰图案大多通过正面人物形态来表现，而且各个族系中对于人物形态的表现形式也有一定的区别，具体表现在人物外在形体形态上的变化，而这些变化又通过从基础形中产生。比如在杞方言中把人物的双臂反转了方向，还有润方言在一定程度改变了人物双手双脚的弯折程度，表现出装饰画艺术中的趣味性与夸张性。在杞方言的孕母纹样表现中，完整的体现出女子孕育子嗣的一个画面感，直观的展现出生命诞生的一个过程。而寓意健康长寿的寿星纹，则在杞方言的织锦图案中表现，包含着对长者的尊敬孝道之情。还有黎族的勇士纹样，勇士纹样体现出男子的豪迈气概以及在战争中英勇奋战的勇士形象。
（杞方言人纹与哈方言寿星纹，图片来自于《解码黎锦图案篇》
（二）动物类纹样：由于黎族祖辈在大自然中生存，对于大自然中的动物则是最亲近的伙伴，所以对动物的习性也相当熟悉，所以黎族妇女在创作的过程之中将动物类的纹样也当做装饰的源泉。黎族服饰图案中的动物类装饰纹样包括：鸟纹，坡鹿，黄凉纹，熊纹。其中的表现形态为奔跑中的坡鹿，飞翔中鸟儿，静卧的猫熊。黎族妇女还将动物的局部特点作为装饰纹样，从而提炼出丰富的局部动物装饰性图案，完整的显示出人与动物友好相处的模式。
（三）植物类纹样：植物类纹样也有非常多，比如花枝纹，花草纹，稻谷纹，花生纹，瓜叶纹，蕉叶纹，桫椤树纹等。在原始社会早期以渔猎采集为主要的生产方式，男子外出渔猎，因此黎族女子在家庭分工中主要负责采集，自然界的植物与黎族女子的生活是息息相关的，因此他们对大自然中的植物都有自己独特的认知和理解，并通过织绣将他们的想法和植物的样子表现出来，她们也称为任意花。
（四）生活用具类：生活用具类纹样：屋纹，古币纹，磬纹，纺锭纹，乘舟纹，摇篮纹，耕犁纹，弓箭纹。由于黎族传统的居住造型为船形的外模，所以黎族织绣图案中的房屋样式也都是以此作为基本形态。
三、黎族服饰图案的现状与发展
黎族服饰图案的纺织技术是通过母女相传、口传身受的传承方式，而这种传承方式在今天已极为罕见。在市面上几乎难以看见通过手工纺织的黎族服饰图案，这些包含着黎族妇女情感创作的手工纺织品，已逐渐被现代化机器的批量生产慢慢取代，而学习与继承这一技艺的传承人越来越少。黎族服饰图案这一纺织技艺自古以来便是通过口传身授才得以延续保留的珍贵技艺，而这种传承形式的核心则是传承人。传承人承担着黎族历史文化知识的传递任务，因此，应当培养传承人，将这一技艺传承给年轻人，让年轻人主动去学习和传承发展非物质文化遗产。
四、黎族服饰图案在装饰画艺术中的表现
黎族服饰的装饰图案在长期的发展可谓是历史悠久，具有长期的黎族文化积累以及黎族人民对于生活经验总结。所以对于黎族服饰的图案研究，有助于我们在今后学习装饰画艺术的道路上有着丰富更多的创作素材。将装饰画艺术的学习方法运用到黎族服饰图案的研究中去，有助于我们对于黎族文化的深入理解。黎族人民将生活之中的常见物体，运用自己的智慧将它们转化为服饰以及生活用具上的装饰图案纹样。
结论：装饰画艺术是学习现代艺术必不可少的专门学科，对于它的学习有助于我们对于其它学科的研究。而黎族服饰图案是黎族传统文化的主要传承形式之一，纺织技术的改进以及对服饰图案的理解，都需要人们投入很多的精力去研究与突破，我们在发展与继承的过程中首先要认同黎族传统文化，对黎族服饰发展与图案的来源有所了解，知其优劣，才能继承发扬黎族文化。
【参考文献】
[1]廖琼，万良保.传统图形在现代设计中的应用初探[J].美与时代（上）.2011，（06）.
传统文化学习方案篇9
一、机关档案工作
根据市档案局推进档案立卷改革工作的进一步要求,在市档案局业务指导科的精心指导下，我镇机关综合档案室20xx年文书档案仍然以“件”为单位，保管期限以“永久、30年、10年”整理归档。通过档案进一步立卷改革，我们体会到，利用档案方便快捷，而且规范安全，方便查找、借阅，提高了档案管理工作效率。同时完善了实物档案、声像档案、科技档案等专业档案的归档立卷工作。
二、基层档案工作
我镇村、居委会档案工作紧紧围绕“五有”工作部署，即有分管领导、有档案工作员、有档案装具、有各门类档案、有档案管理制度。按照镇委分管领导张利民委员要求的“四个心”，即做到热心、恒心、耐心和细心，不断完善档案制度，加强档案业务建设，不断探索创新，使村委会和居委会档案工作迈上了新的台阶。
1、完善管理制度。制订了档案工作的领导与档案人员岗位责任制，制定和完善了档案工作管理目标制度，狠抓薄弱环节，使我镇村、居委会档案工作逐步纳入规范化、制度化。2、加强档案业务建设。为确保村、居委会档案建设工作有序发展，我镇采用“请进来”的办法，加强村、居委会档案业务培训，专门邀请市档案局业务指导科来我镇举办档案业务培训班，提高业务素质，不断增强档案意识。3、重点指导、培育了先锋村、龙台村、半月山居委会等三个“档案管理”示范点，并在此基础上组织村、居委会档案干部，分成四个组进行了一次互查、互评活动，总结经验、取长补短。
工作的实践使我体会到，作为一名档案工作者，要想做好档案工作，首先就要爱岗敬业，从心底里热爱档案工作，同时还要有一定的社会责任感和脚踏实地的奉献精神，认真学习和掌握一些相关的专业知识，掌握档案工作的内在规律，这样工作就会游刃有余，处于主动地位，忙而不乱，有条不紊。
三、存在不足
1、档案意识较淡薄，思想未到位。部分人员对档案工作仍不够重视，个别同志根本就没有档案意识，一定程度上影响了档案工作的开展。
2、基础设施较差。档案装具、材料等设施达不到上级部门对档案工作的要求，使档案保管利用受到影响，随着社会发展，办公自动化技术的应用、电子文件应运而生，传统的归档方式已不能满足社会需要，但受到经济制约，我镇的档案工作只能依据传统的方式进行归档。
3、档案收集不够齐全。各办公室形成的文件材料，各自存放，一些专业档案和照片档案易散落在各个办公室，收集、整理它们也就很难，造成档案收集完整率、归档率低。
四、整改措施
1、进一步加大《档案法》的宣传教育工作，使全镇干部树立“依法治档”的意识，把档案法制化建设抓好做实。
2、把档案工作列入全镇整体工作考核的目标责任，统盘安排，认真落实。
3、加大对档案治理的投入。积极向上级各部门争取资金改善档案硬件设施，配齐配强档案工作人员，逐步使我镇的档案工作走上规范化、制度化轨道。
4、进一步开发和利用好档案。积极主动为现实工作提供参考、借鉴、凭证。同时积极对档案信息资源加以开发，使之为领导决策提供依据。
5、加强自身档案知识修养，提高业务水平。积极参加市档案局组织的培训，认真学习有关档案方面的知识，勇于创新，注重工作实效。
6、充分发挥计算机互联网的作用，注重做好涉及广大群众切身利益的人事编制法规、规章和有关政策的公开工作，全心全意为人民服务。
五、20xx年度档案工作计划
通过20xx年度工作回顾，档案管理工作确实存在着很多不足，决心在新的一年里，在市档案局以及镇党委政府的正确领导下，结合实际，切实改进工作作风，树立进取争先的意识，使档案工作不断趋向规范化、标准化、日常化，保证档案材料完整和齐全。
明年档案工作思路着重分为三个方面:即:重点、热点和亮点。
重点:深入开展业务指导，在做好机关档案工作同时，抓好基层档案工作管理。进一步深化计算机辅助档案管理，实现档案管理工作的现代化。
热点:深化基层档案工作，举办一次学习档案法律、法规、业务知识等竞赛活动，赴先进单位学习取经，不断提高完善档案管理的业务素质。
档案工作是整体工作不可缺少的重要部门，因而与半月镇展望未来经济发展水平相适应，档案工作要站在新的起点和高度、不断加强档案意识完善档案制度建设，把档案的资源充分利用起来，确定档案服务重点方向，创造更多的服务方式，开拓收集范围，不断提高档案利用率，积极主动地为各行各业服务，努力实现档案工作新发展，为档案事业贡献智慧和力量。
档案20xx年度工作计划二：一、指导思想:
以《档案法》和《江苏省档案管理条例》为指针，认真贯彻实施《常熟市教育系统学校归档办法》，围绕学校“团结一致谋改革、凝心聚力求质量”的工作重点，强化率先、竞争、责任、效率、质量意识，运用新的档案管理软件加强学校档案工作的管理，力求为学校教育发展提供优质服务。
二、工作目标、任务:
以《档案法》颁布为契机，有计划、有步骤地开展学习、宣传、贯彻活动，增强全校教职员工的法制观念和档案意识，强化行政执法的力度，提高全员执法的自觉性，推动学校档案工作向高标准持续发展。
1、组织学校全体教职员工和档案管理网络人员认真学习《档案法》，参照苏州市档案局学习、宣传、贯彻《苏州市档案管理办法》活动实施方案，进行有计划、有组织地宣传、学习和落实。
2、在认真学习、贯彻《苏州市档案管理办法》的基础上，结合学校政治学习对全校教职员工进行宣传、学习，通过印发宣传材料、做档案知识测试卷，提高法制意识和档案意识。
3、按照《常熟市教育系统学校归档办法》收集好各处、室、组等部门所形成的文件、材料，按分类方案进行装订、分类、排列、编号、装合，并在今年8月底，完成XX年度各种档案资料的立卷工作，写好立卷说明及签定报告。
4、做好档案台帐，对各项内容认真填写，为迎接一年一度的档案法规性检查作好准备。
5、及时收取、处理各类文档资料，为学校提供优质服务。
6、配合学校做好各类评估、评审、考核工作。
7、根据学校发展情况，及时做好资料的汇编、索引的延续工作，为学校扩大社会效益。
三、工作安排:
第一季度:
1、制订学校20xx年工作计划。
2、收集本校XX年各科室所形成的文件、材料。
3、做好本校新年度的文书处理工作。
第二季度:
1、整理本校XX年文件资料，按《常熟市教育系统学校归档办法》规定做好装订、分类、排列、编号、装合工作，确保门类齐全，完成立卷任务。
2、参加教育系统开展的档案法制宣传周活动。
3、检查本校档案保管情况，如有不到位之处，及时向校领导汇报处理。
第三季度:
1、做好本校档案编制专题汇编及索引的延续工作。
2、做好局档案室、协作组来校年度检查的准备工作。
3、做好年度安全检查工作，迎接局档案室对本校档案安全情况的考核。
第四季度:
1、收集本校各室所形成的文件、材料。
传统文化学习方案篇10
根据《省档案局关于开展“国际档案日”宣传活动的通知》（档字〔2016〕29号）要求，市档案局于2016年6月9日至14日，积极开展第二届全国性即“国际档案日”活动。
一、健全组织，加强“国际档案日”宣传活动的领导
成立市档案局开展“国际档案日”宣传活动领导小组，陈莉珍副局长任组长，韦吉爱、吉家达、谭玉江、李公慧为成员，制定方案，科学策划，精心组织，贴近实际、贴近群众开展。
二、基本情况及取得成绩
以贯彻落实2016年全国档案宣传工作要点，按照国家及省档案局的部署，以“走进档案”统一的主题、统一的时间集中开展第二个全国性“国际档案日”宣传活动，认真做好学习宣传活动的各项准备工作，购置学习宣传活动资料，编印学习宣传教育手册，制作学习教育宣传栏，紧紧围绕市委、市政府中心工作，以多种形式开展学习宣传教育活动。通过学习宣传教育活动，使档案更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，档案工作者更好地全面贯彻执行《中华人民共和国档案法》、《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》（以下简称《意见》），更懂得档案是党和国家各项工作和人民群众各方面情况的真实记录，有“存凭、留史、资政、育人”的特殊价值，明确做好档案工作是党和国家工作中不可缺少的基础性工作，是各地区各部门各单位的重要职责。
三、组织开展学习宣传教育活动的内容及形式
（一）充分做好学习宣传教育活动的各项准备工作。一是以学习宣传《意见》为主要内容，编印学习宣传贯彻《学习关于加强和改进新形势下档案工作的意见宣传手册》；二是编写“国际档案日”专题学习宣传材料，印制《国际档案日我们做什么》学习宣传手册；三是根据国家档案报社关于征订《走近档案——档案连着你、我、他》宣传画册通知要求，积极征订《2016〈走进档案〉国际档案日》宣传手册，为开展宣传活动做好充分准备。
（二）全面学习宣传贯彻《意见》。一是组织全体干部、职工，认真传达学习中办、国办印发的《意见》精神，研究如何进一步做好档案工作。通过学习认识到，《意见》的下发充分体现了国家对新形势下档案工作的高度重视，提出了要求，明确了路径，就如何破解新形势下全国档案事业发展过程中存在的不适应问题作出了全面的阐述和部署，对新形势下档案事业的发展，具有极其重要的指导意义，是一份纲领性文件，为新形势下档案事业的科学发展指明了方向。二是结合村级档案业务培训班，组织村居委会档案管理员、村官传达学习《意见》精神，宣传档案资源体系建设、利用体系建设和安全体系建设，充分认识贯彻落实《意见》的重要意义，全面把握《意见》的精神实质和主要内容。
（三）制作出版“国际档案日”宣传栏。以板报、墙报的形式，制作档案法律、法规知识教育宣传栏，广泛宣传档案法律、法规及规章制度，宣传档案工作的历史、传承和作用，使档案转化为影响大、受众多、流行广的大众文化产品，提高宣传效率。
（四）结合市《2016年普法依法治理工作要点》全面开展学法活动。组织全局人员全面、系统的学习《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》、国家档案局第8、9、10号令及《省档案管理办法》等，宣传档案法律法规，宣传档案部门坚持改革创新，服务经济建设与和谐社会建设的新举措新经验和好做法，增强全局干部职工的档案法制意识。
（五）严格依法治档。一是定购国家档案局绘制印刷的《档案管理违法违纪行为处分规定》宣传挂图，向社会公众宣传档案法规，提升公民档案法制意识；二是学习贯彻监察部、人力资源社会保障部、国家档案局联合印发第30号令《档案管理违法违纪行为处分规定》，严格查处违法违纪行为。全面落实《市档案系统“六五”法制宣传教育规划》，深入开展普法依法、以法治档工作，努力提高档案工作者法律素质，提升全局法治化管理水平，全力推进法治档案事业，为档案工作实现科学发展、绿色崛起做出新的贡献。