网络安全教育工作方案篇1
宣传活动要以线上为主，广泛通过校园LeD屏幕、广播、网站及公众号等传播渠道，参与网络安全宣传教育活动，普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能。小编为大家整理的网络安全工作活动方案资料，提供参考，欢迎阅读。
为贯彻在全国网络安全和信息化工作会议上的重要讲话精神，落实省、市2020年网络安全宣传周活动实施方案有关内容，推动宣传周期间xx县xx小学活动规范化、制度化、长效化，学校结合实际，现定于9月14日至9月20日开展网络安全宣传周活动。
一、指导思想
1.深入宣传贯彻关于网络强国的重要思想，围绕党的十八大以来网络安全领域取得的重大成就开展主题宣传活动。
2.深入宣传贯彻《中华人民共和国网络安全法》及相关配套法规;加强疫情防控中数据安全和个人信息保护，以及新技术新应用安全等的宣传普及。
3.宣传活动要以线上为主，广泛通过校园LeD屏幕、广播、网站及公众号等传播渠道，参与网络安全宣传教育活动，普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能。
二、时间和主题
时间：9月14日至20日
其中9月15日为网络安全宣传校园日
主题：网络安全为人民，网络安全靠人民
三、活动安排
1.开办网络安全宣传专栏。
在学校网站或宣传报栏开设网络安全宣传专栏，宣传网络安全法等法律法规、政策文件(不含涉案文件)、学校网络安全活动方案、宣传活动所取得的成果等。
具体工作：
学校网站+校园LeD屏幕+广播+公众号+宣传报栏
宣传内容：
网络安全法等法律法规、政策文件、学校网络安全活动方案、宣传活动所取得的成果
2.举办网络安全宣传讲座。
邀请网络安全方面的专家为师生开办一期专题讲座，或是组织师生观看一场网络安全教育宣传片。
具体工作：
微信群，网络安全教育宣传片。
3.开展网络安全知识竞赛。
组织广大师生开展各种类型的网络安全知识竞赛、技能竞赛，引导师生主动学习网络安全知识，加强网络安全自我保护意识、竞赛内容要紧扣本次活动主题。
具体工作：
附件1：
1.微信公众号搜索“网安学社”或扫描下方二维码，并关注2.点击底部“网安周”，进入2020辽宁省网络安全宣传周平台3.点击中间导航栏“校园日”，进入校园日专区，可参加其中的活动。
(1)知识竞赛。
(2)网安讲堂。一是录播课包括网安意识、网安科普、网安职业技能、网安竟技、网安认证，随时都可以根据兴趣观看学习：二是直播课于9月15日校园主题日当天开放。
(3)技能竞赛。报名截至9月31日。10月12日线上初赛，10月16日线下决赛。
具体活动方案将于辽宁省网络安全保障工作联盟官网(ww.incaa.org.cn)中。
4.召开网络安全知识主题班会。
各学校要组织召开一次主题班会，讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。
具体工作：
各班级召开班会，主题为：网络安全为人民，网络安全靠人民(需要照片)
5.发放网络安全宣传传单。
各学校要制作电子版或纸质版网络安全宣传传单。推送或发放给师生、学生家长、扩大宣传教育的覆盖面。
具体工作：
电子版发到班级微信群(要截图)，纸质版每班10张，签字交回。
6.加强学校网络安全管理：
(1)学校教师空间、学生空间不得由校外人员代为管理必须严格审核内容。
(2)加强学校微信公众号管理，内容要经过学校主管领导审核。
(3)加强班级微信群、QQ群管理，严防诈骗人员入群。“谁建群谁负责，谁管理谁负责”，严格审核入群人员身份鉴定，设置入群身份确认。
具体工作：微信群、QQ群设置入群身份确认。(要截图)
6.各校要统一组织在线收看2020年国家网络安全宣传周开幕式、闭幕式。
开幕式时间为9月14日上午9：00，闭幕式时间为9月20日下午。收看具体时间和路径由中央网信办统一。
具体工作：
9月14日上午9：00开幕式，9月20日下午闭幕式。
四、工作要求
1、各有关部门要高度重视，积极参与，精心组织，使“国家网络安全宣传周”活动收到实效。
2.务求取得实效。要紧紧围绕活动主题，突出重点，扎实开展，效果显著，确保宣传教育活动走进学校、走进家庭，让每一名师生和家长都接受一次网络安全教育。
3.建立长效机制。要以网络安全宣传周为契机，加强网络安全工作，推动相关内容纳入新生教育、课堂教育、课外实践活动等，积极探索建立网络安全教育长效工作机制。
网络安全教育工作方案篇2
【关键词】远程教育学籍管理方法
现代远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育模式，它利用网络技术、多媒体技术等现代化信息技术手段使得传统教育向教育的开放性、广泛性和终身性方向发展。学籍管理作为远程教育管理的一个重要环节，其规范化、科学化是远程教育教学质量的有力保障。
一、远程教育学籍管理的特点
1.档案管理的复杂性和特殊性。与普通高等教育相比，成人远程教育具有多样化，具体表现在：①按学历层次划分，有本科、专升本、专科；②从学习形式上划分，有函授和业余，以及网络教育等多种形式，这就决定了远程教育学籍档案管理要比普通高等教育学籍管理复杂得多，因此必须以现代化的管理手段来提高学籍管理的效率和可靠度。
2.远程教育学生的差异性。由于远程教育的对象主要是以在职成人为主，学生分散在全国各地，学生所受教育水平、工作性质等因素，造成学生个体间的跨度比较大，学籍管理部门很难做到从入学到毕业对学生进行全方面的跟踪管理，这样就大大增加了学籍档案管理的难度，同时采集信息、数据核对等工作显得格外繁杂。
3.远程教育学籍管理的多变性。随着学校招生规模的不断扩大，学生数量越来越多，学生可根据自身需要自主选择教学站点及所学专业，这样就使得学籍异动相对频繁，尤其是近几年转专业、转教学站、转学的人数不断增加，同时也增加了学籍管理工作人员在成绩管理、毕业审核管理等一系列工作上的难度。因此，我们必须充分利用现有的资源，对学籍档案进行现代化的管理。
二、远程教育学籍管理存在的问题
1.学生基本数据的不确定性。随着计算机网络技术的不断成熟，目前，新生入学考试均采用网上报名的形式，个别学生由于工作原因或者其他原因，委托他人代报名从而导致招生信息不准确，这样就直接影响学生学历证书的颁发和学历证书的电子注册，给后续许多工作带来了一些麻烦；另外，在学习的过程中，也有相当一部分学生更换联系电话、工作单位等基本数据后不能及时告知教学站点，从而导致不能及时获得教学站点发送的相应通知，影响学习进度甚至学期末的考试。
2.学籍档案没有完全电子化。随着计算机技术的不断提高，招生规模的不断扩大，学籍档案管理正朝着电子化、信息化的方向发展。但目前仍存在一些学校，其学籍档案管理没有完全实行数字化，纸质档案还占主导地位，学籍档案管理工作人员仍然进行纯手工检索，这样远远不能适应档案信息化的管理要求，从而使远程教育学籍档案管理有很大的随意性，导致学籍档案信息丢失，严重影响了学籍管理工作的规范化和系统化。
3.缺乏远程教育学籍管理的理论性研究。学籍管理是远程教育的―个关键性部分，针对不同的学习形式、办学层次、信息收集等特点，进行深入的探讨和研究档案信息是否安全，保密性是否完好，信息录入是否便捷，学籍档案是否完全数字化等问题，以推动远程教育学籍档案管理工作发展的进程。目前就这方面的研究相当欠缺，这会直接影响学籍管理水平和服务质量的提高。
4.学籍管理实现全面数字化面临的安全性问题。远程教育学籍管理实现数字化的主要目的是：提高学籍管理的工作效率和学籍档案资料的利用率。数字化档案信息不受时间、空间的限制，能够很好地实现了档案信息资源共享。但也存在着一定的网络安全性问题，比如：由于服务器方面的原因而导致数据丢失或数据库系统瘫痪；档案缺乏有效的保密措施导致数据泄密等等。
三、加强远程教育学籍管理的策略
1.确保学生基本数据的准确性。针对学生注册时有个别信息错误的问题，学籍管理部门在新生注册后应打印学生花名册（包括学号、姓名、性别、身份证号等信息），由学生本人核对并签字；学生也在中国高等教育学生信息网（学信网）登录“学籍学历信息管理平台”查看自己的学籍信息，若学生发现自己的学籍信息有误，要求学生提供合法性证明材料，学校比照考生录取档案材料严格审核修改，并报省级教育行政部门备案。
2.不断更新管理信息综合系统，加强学籍信息平台的建设。远程教育本身就是现代信息技术发展到一定阶段的一种产物，是利用现代化手段进行教学管理。信息化管理是实现远程教育学籍、学历电子化管理的一种手段，不断更新学生管理信息综合系统，使系统功能更完善、更全面，这样就会大大提高了学籍管理的准确性和规范性，避免了进行手工操作的各种弊端，提高了工作效率，便于进行数据的查询与统计。
3.提升学籍管理人员的业务素质，加强培训与交流。学籍管理是一项严谨细致且政策性、原则性极强的工作，必须严格按照国家和学校的有关规章制度进行管理，这就要求学籍管理人员具有较高的政治思想觉悟，必须认真学习和掌握有关法规文件和制度，因此，必须加强对学籍管理人员的职业道德教育和政治思想教育，同时也要求学籍管理人员要有处理有关计算机信息技术等方面的能力。
教育行政主管部门以及各高校应加强对学籍管理人员培训，定期开展有关学籍管理和信息技术方面的讲座，增进各部门之间的沟通协调；扩大与兄弟院校之间的交流，针对当前学籍管理出现的瓶颈问题，探讨出切实可行的解决方案，确保学籍管理工作能够走上现代化、科学化、规范化的轨道。
4.加强学籍管理全面数字化面临的网络安全性问题。远程网络的实施着实为学籍管理工作提供了很大的优势，由于学籍管理系统中包含了学生基本数据、各门功课成绩、学籍异动等重要信息，故应全面考虑网络数据的安全性问题，主要包括硬件和软件等方面的问题。
就硬件方面而言，主要是防止由于服务器硬件本身原因而导致数据库系统的瘫痪，也要避免因用户访问数量的增大导致网络拥塞。
就软件方面而言，主要是指系统安全和网络安全。系统安全是指数据库系统本身的安全问题和数据库系统所在服务器的安全，主要表现在用户账户和口令的管理，数据的更新，定期对数据进行备份等等。网络安全主要是从网络这方面来保障数据库系统的安全，例如系统只允许授权的远程客户端使用，并保证在网络传输的过程中数据不被监听或拦截等等。
总之，远程教育学籍管理工作者要从远程学籍管理目前的情况出发，充分认识远程教育学籍管理网络化的必要性和重要性，研究和解决远程教育学籍管理中存在的问题，认真总结经验，积极探索、改进管理方法，促进远程教育学籍管理的科学化程度。
【参考文献】
网络安全教育工作方案篇3
关键词：网络；信息；安全；职业教育
截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平7.6个百分点。随着信息化的深入发展，中国互联网大国的地位更趋明显。“互联网+”计划的大力推进，政府、金融、工业、商业、医疗等各行各业对网络和信息技术的依赖也日益加重，在这一过程中，各种可以预见和难以预见的风险明显增多，安全问题变得更加复杂、突出。
一、网络和信息安全职业教育的必要性
（一）网络安全形势日趋严重
以互联网为基础的信息系统几乎构成了国家和社会、企事业的“中枢神经系统”，被广泛应用于事务管理、财务管理、人力资源、统计决策等全业务流程中，人们通过互联网工具进行交流沟通、信息获取与、内部管理、商务服务等活动。但互联网是一把“双刃剑”，在给机关、企事业单位管理带来各种便利的同时，各种网络和信息安全的威胁也悄然而至，如经常出现勒索软件、大规模数据泄露、身份盗用的犯罪活动、DDoS（分布式拒绝服务）攻击、各种病毒的侵袭、各类网络陷阱等等，给经济社会发展带来巨大的潜在隐患。网络和信息系统的安全事件一旦发生，可能会危及国家安全、危及社会的和谐稳定，影响企事业单位正常运转和个人日常生活，等等，其损失及危害不可估量。近年来，在我们的生活中各种危害信息安全事件频发，如国内发生的支付宝2015年5月和2016年6月出现瘫痪、乐视视频受到恶意DDoS（分布式拒绝服务）、12306官网信息泄露、政府网站受到攻击被挂马，国外发生的Facebook的Ceo马克扎克伯格twitter帐号和其他的社交账号被黑客攻破，2016年7月美国民主党绝密邮件泄露等。我国近年各种诈骗案频发，特别是针对财务人员的精准诈骗案屡屡发生。这些案例有一个共同的特点，就是网络信息安全意识和技术手段先天不足。其中很多案件尤其是千万元以上的网络诈骗案都是由企事业单位财务人员的无意过失发生的。企事业单位内部人员安全意识和能力参差不齐，相关工作人员网络和信息安全素养低下，网络安全领域具备网络安全意识和能力人才匮乏，使得企事业单位在面对各种网络安全威胁时，显得捉襟见肘、束手无策，各类网络攻击事件屡屡发生。明确指出：“网络空间的竞争，归根结底是人才的竞争。”据统计，70%的网络安全事件都是“人的问题”，因此必须加强各类从业人员的网络和信息安全职业教育，才能提高国家、企业和个人的整体安全防范能力和水平。
（二）国家对网络安全教育提出了新的政策要求
2014年开始，网络和信息安全已经引起国家的高度重视，并已上升到战略问题予以关注。2014年2月27日，中央网络安全和信息化领导小组成立，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席亲自担任组长，李克强、刘云山任副组长。在网络安全教育方面国家也出台了相关政策和措施，以实现维护国家网络安全、建设网络强国的目标。2014年和2015年，我国已经举办两届网络安全宣传周活动。2016年又下发《关于印发〈国家网络安全宣传周活动方案〉的通知》文件，确定网络安全宣传周活动统一于每年9月份的第三周举行。2016年4月19日，主席在《网络安全和信息化工作座谈会》上又发表重要讲话，将网络安全人才问题作为六个专题之一来阐述。2016年6月6日，由中网办等六部委联合印发《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》中明确要求“建立党政机关、事业单位和国有企业网络安全工作人员培训制度，提升网络安全从业人员安全意识和专业技能。各种网络安全检查要将在职人员网络安全培训情况纳入检查内容。制定网络安全岗位分类规范及能力标准”。
（三）网络和信息安全教育在教育体系中存在历史缺失
在我国的教育体系中，信息化教育已经纳入了各级教育的重要内容。随着信息化教育的普及，小学生从入学开始就接受信息化教育，属于义务教育的一部分。计算机基础教育是高校学生的公共必修课之一，同时国家每年有两次全国的计算机等级考试，各省也有自己的省级计算机考试。但是，在上述全国及省级计算机等级考试中，基本不涉及网络和信息安全的内容，网络与信息安全只是作为计算机相关专业的专业课来设置，基础课几乎缺乏这方面的内容。不仅如此，国家层面关于网络及信息安全教育也尚未形成一个规范系统的计划。继续教育阶段，在对员工相关教育和培训中，也更注重信息系统功能的使用，而忽视了其信息安全的内容。“网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮”，这是2014年2月在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上提出的新论断和新要求。当前，我们迫切需要通过职业教育来弥补教育体系中网络和信息安全教育的历史缺失这一短板。
二、网络和信息安全职业教育存在的问题
（一）受教育的人员范围有限
在进行网络安全职业教育中，普遍存在一个误区，认为只有专业的信息安全技术人员才需要职业教育，进行知识的更新，提高安全防范的能力，对涉及使用信息系统的普通用户的安全常识和普及重视程度不够。还有一些企事业单位，根本就没有这方面的教育和培训计划。但实际上，很多网络安全事件通常是从相关工作人员（而不仅仅是网络安全专业技术人员）“下手”，运用社会工程学、心理学等知识找到人在网络生态系统中的“弱点”，而后再用技术手段打开突破口。近年来发生的多起大大小小的针对财务人员的网络诈骗案就说明了这一点。
（二）行业特性不明显
随着计算机和网络在能源、通信、金融、交通、公用事业、工业等各个行业的普及，以及越来越严重的网络和信息安全形势及国家的相关政策要求，使得信息安全的职业教育需求越来越广泛。虽然不同行业网络和信息安全的防范具有不同行业特点，但无论是学校的学历教育还是社会的教育培训机构，在课程体系的设置上行业特色不明显，多“行”一律。
（三）重技术和理论，轻管理和实践
网络安全是复杂的系统工程，涉及计算机、通信、法律、管理等多学科的知识，同时与政治、经济、文化等行业相互交融影响，是一个实践性和操作性要求更强的学科。但是，在实际的职业教育中，培训的内容绝大多数是信息安全技术类的，比如信息加密/解密、数字签名/数字水印、病毒与木马、防火墙技术、iDS技术、Vpn技术或者一些相关的测试，而忽略了信息安全道德、法律、法规的内容以及信息安全项目管理、规划以及具体的攻防演练。
三、网络和信息安全职业教育策略
（一）提高个人信息安全素养
个人信息安全素养是指人们在信息化条件下对信息安全的认识，以及针对信息安全所表现出的各种综合能力，主要包括安全意识、安全知识和技能，以及相应的法律法规。提升个人信息安全素养是网络和信息安全职业教育的基础，是每个个体都应该具备的基本技能，也是在网络安全事件中避免由于“木桶效应”形成缺口、造成损失的关键。
（二）基于角色确定网络和信息安全职业教育的内容
不同角色的人员在网络空间安全中的权限、作用、发生安全事件的风险各不相同。依据受教育人员所从事的行业、在使用网络和信息系统的作用来确定职业教育的内容，其一要全面，不仅要做好职业技能的培训，也要做好相关的安全管理的教育；其二要区分层次、梯度、重点，根据行业、角色的特点有的放矢，使得教育更具有针对性。
（三）利用多种途径实现网络和信息安全教育
由于网络信息安全领域的知识更新较快、专业的特殊性需要更加注重操作能力，使得其职业教育既要有理论知识的积累，也要具备职业的安全技能。同时，遵守网络空间相关法规和职业道德同样重要。基于当前网络信息安全所面临的严峻形势和信息技术发展的新特点，必须通过专题讲座、行业培训、继续教育、学历教育、线上线下自主学习等多种途径，加强网络信息安全教育，推动网络信息安全教育逐步形成长期、持久的教育机制。面对各种敌对势力、网络犯罪组织和个人借助技术漏洞等进行的多方位攻击，或者竞争对手借助技术手段在网络信息领域开展的恶性竞争，必须高度重视网络和信息安全专业技术人才的知识更新和专业技能培养，推动网络和信息安全专业人才充分利用互联网的多种学习渠道和攻防演练的实战平台来提高和储备自己的实战技能。
网络安全教育工作方案篇4
2019年国家网络安全宣传周活动主题：网络安全为人民，网络安全靠人民
为贯彻落实《国家网络安全宣传周活动方案》和中央网信办《2019年国家网络安全宣传周活动实施方案》，配合办好2019年国家网络安全宣传周活动，根据平度市委宣传部要求，结合正在组织开展的青岛市中小学“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动，特制定本实施方案。
一、时间和主题
时间：9月19日至25日
主题：网络安全为人民，网络安全靠人民
宣传周活动重点内容是，深入学习贯彻xx重要讲话、重要批示精神和总体国家安全观，通过网站、电视、电台、报刊杂志、会议、展览等多种渠道和形式，通过全体网民的广泛参与，大力宣传倡导依法文明上网，增强全社会网络安全意识，普及网络安全知识，营造健康文明的网络环境，维护网络安全。
二、主要活动安排
(一)主题日活动
根据中央网信办统一部署，宣传周活动期间，分别组织开展主题日活动：9月20日教育日、9月21日电信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣传日。
(二)具体活动要求
各中小学校要结合青岛市“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动的组织开展，通过组织主题班会、家长会、教师会等形式，通过学校网站、学校教师和班级家长微信群等途径，利用学校的班班通设施结合微机课等方面，在广大学生、家长、教师中开展网络安全知识专题教育。加强与网信、公安等部门协作，探索建立网络安全教育长效机制，完善网络安全教育工作体系。
1.各学校和教体局机关要在9月16日之前完成网络安全宣传周主形象海报的制作，并在学校宣传栏、微机教室等特殊场地醒目位置进行张贴宣传，营造良好的宣传氛围。
2.各学校要认真组织部署工作要求，通过组织主题班会等形式，教体局通过办公室组织机关工作会议，利用学校班班通设备、多媒体、网站等，广泛宣传网络安全口号标语、卡通漫画，播放收看附件中的安全教育视频和平度市“共筑网络安全共享网络文明”安全教育活动推进会报告。
3.各学校要与已经开展的青岛市“共筑网络安全共享网络文明”活动融合在一起，通过已经组建完成的各类宣传渠道以及通过官方网、公安微博、微信群等形式积极转发打击网络违法犯罪典型案例、推送公益广告、发送宣传教育材料等，通过线上、线下多渠道、多形式充分发挥团委、少先队的作用，广泛组织集中开展主题宣传教育活动。
4.结合2019国家网络安全宣传周活动安排，各学校要积极组织学生、教师观看科普视频、研讨交流、争当网络安全宣传员监督员以及开展新媒体主题宣传等活动，在青少年中广泛开展网络安全宣传教育。
5.各校要了解省级部门活动安排的时间节点，积极组织学习并参与。9月19日至25日，在山东共青团官方微博开设话题#青少年与网络安全#，加强与青少年网民互动。积极组织全省高中学生参加网络安全知识竞赛，选拔优秀人才赴湖北武汉参加全国中学生网络安全夏令营暨知识竞赛全国复赛。联合大众网、齐鲁网开展网络安全公益广告有奖征集活动。9月24日，组织全省青少年在线观看湖北武汉市“青少年日”主场活动直播、与演讲嘉宾远程互动等。9月19日至25日宣传周期间，省重点新闻网站在pC端首页显著位置和移动端首屏统一开设“2019年国家网络安全宣传周活动”专题，对我省各有关部门活动情况和现场宣传进行采访报道，转发中央新闻网站关于国家网络安全宣传周武汉开幕式相关报道和现场视频，集纳展示网络安全宣传公益广告、图片、动漫等各类相关作品，在论坛、微博等平台主动设置“网络安全”相关议题、话题，利用手机报推送有关稿件、视频和H5作品。大众网联合山东艺术学院制作动漫作品;9月1日至9月30日开展网络公益广告征集活动;9月12日至9月25日开展网络安全在线答题活动;邀请相关领导、专家、学者开展视频访谈。齐鲁网推出“一图教你如何安全上网”漫画;制作“文明上网”系列公益广告;组织小记者探营网络安全公益活动。舜网组织《新闻调查——网络暴力离我有多远》系列视频街访等采访报道;携手17市网媒联动倡议建立“反对网络暴力”网媒接力联盟。中华泰山网开设网络安全课堂，邀请教育、公安、团委、通讯等部门单位的专家授课。水母网开设网络金融安全知识在线答题栏目。
网络安全教育工作方案篇5
2006年以来，Juniper的m系列和t系列路由平台入选中国下一代互联网(CnGi)示范工程的核心设备。中国电信也选择了Juniper网络公司的m和t系列路由平台以支持更多的网络边缘设备和应用，扩大了其中国宽带互联网下一代承载网(Cn2)的核心容量。此外，中国电信的全资子公司上海电信也采用Juniper网络公司t系列核心路由平台扩充其核心ip网络。
2006年Juniper推出的系列产品包括：安全服务网关(SSG)平台－用于地区和分支办事处部署的最佳解决方案；用于加速广域网应用交付的wX集中管理系统；满足对可视性和报告的要求，以及业内特征最丰富、可扩展性最强的多业务边缘路由平台m120。
对于Juniper网络公司来说，教育市场越来越大，教育用户对于最先进技术的测试及性能的完善非常重要，是客户也是合作伙伴。2006年10月，中国下一代教育和科研计算机网网络信息中心(CeRniC)在全球最大的研究及教育主干网络之一的下一代中国教育和科研网络(CeRnet2)25个核心节点中部署了Junipert系列核心路由器，为Juniper提供了一个开发、测试下一代应用的平台。
近两年来，Juniper开始着手安全化的开放式接入网络，大学便是其中之一。开放式接入网络的问题需要很快解决！越来越多的业务将基于校园网络办理，这很便捷，可也很危险。校园网络接入需要安全化！以下为Juniper几个成功的教育合作案例，希望对读者朋友有所借鉴。
教育合作案例
一、中国教育和科研计算机网核心网络部署Juniper网络公司产品
2006年10月31日，北京-Juniper网络公司(naSDaQ：npR)宣布，中国教育和科研计算机网网络信息中心(CeRniC)已经在其下一代中国教育和科研网络(CeRnet2)中部署了该公司t系列核心路由平台。CeRnet2是遍及全国的中国下一代互联网(CnGi)基础设施的一部分，连接中国地区超过20个城市和200所大学。该网络通过t系列平一无二的可靠性、可扩展性和性能以支持世界上最大的纯ipv6网络之一。
“CeRnet2是CnGi网络的关键部分之一，也是目前ipv6最大的应用之一。”CeRniC主任吴建平教授指出，“由于该网络平台要求有最好的性能、安全和可靠性，我们选择了Juniper公司的t640。它是经过业界验证的多兆可扩展平台，在性能和可靠性测试中均胜过其它产品，并提供非常丰富的ipv6特色配置。”
Juniper网络公司的t系列自2002年4月上市以来，已经成为业界最值得信赖的核心路由平台，在全球的客户网络中已经部署了2000多台。t系列使用功能丰富、稳定性高、弹性强的JUnoS操作系统。该操作系统已经在提供ipv6功能的产品中运行了3年多时间。除了超强的容错性，t系列还具备Juniper网络公司的多机箱tX矩阵技术，使服务提供商可以扩展到多兆级，而无需承担由未经验证的新技术所带来的风险。
“t系列平台已经在中国地区多个最重要的技术领先的通信项目中部署，这显示出中国对安全有保障的网络解决方案的需求。”Juniper网络大中国区副总裁于肇烈先生表示，“ipv6恰好与Juniper公司的‘灵活、开放和用户可定制的下一代网络’的愿景完美地结合在一起。看到像CeRniC这样的机构在这些技术部署方面所树立的领先榜样，我们对此感到非常振奋。”
二、斯坦福大学教育学院使用Juniper网络公司安全解决方案
加利福尼亚州萨尼维尔市，2004年6月7日，全球领先的联网解决方案和安全性解决方案供应商Juniper网络公司宣布，斯坦福大学已部署了Juniper网络公司安全产品，为其教育学院提供网络防火墙保护。
作为一家教育机构，斯坦福像其他许多大学一样，运行着提供“开放社区”的网络，以便实现轻松的信息访问和交换。然而，随着内外部攻击的数量和复杂性日益增加，斯坦福意识到了在保护学生和教职工数据等关键资源的同时仍允许访问适当资源非常重要。为了满足这个要求，同时保持网络的可靠性和性能，斯坦福大学教育学院与系统集成商Corsanetworks建立了合作关系，并决定使用Juniper网络公司netScreen集成防火墙和虚拟专网(Vpn)系统。
斯坦福大学教育学院首席技术官paulKim博士说：“斯坦福需要可以提供安全功能、可扩展性、吞吐量和冗余的防火墙解决方案。我们希望与使用Juniper网络公司安全产品的其他斯坦福学院共享最佳方法。”
斯坦福教育学院以高可用性(Ha)模式部署了两个Juniper网络公司netScreen-500系统，系统可提供集成防火墙和Vpn功能，具备700mbps的防火墙性能和250mbps的3DeSipSecVpn性能。Juniper网络公司netScreen-500设备安装在教育学院的核心网络中，以保护课程管理系统，包括电子邮件、成绩、课程表及教职工数据等。
三、Juniper帮助新西兰的研究和教育机构提高工作能力
加利福尼亚州萨尼维尔市，2006年5月10日，Juniper网络公司宣布，新西兰研究与教育高级网络委员会(ReannZ)已经选择通过telstraClear来构建高级研究网络。telstraClear现正使用Juniper网络公司m系列路由产品来创建高级研究网络平台。全新的基础设施将为研究与教育社区提供可快速传输的兆兆字节数据网络，允许他们接入全世界的计算和数据资源，并允许研究人员和教育届的用户更高效地共享资源和科研成果。Juniper路由平台将提供可靠性、可扩展性和高级的ipv6及组播功能，为这个先进的研究和教育网络提供支持。
ReannZ有限公司项目实施经理CharlesJarvie说：“在许多研究领域，大容量通信基础设施的可用性都是影响研究进展速度的决定因素。高级研究网络设计用于为国内外的研究与教育用户之间提供超高速连接，允许他们共享资源并交换数据。这个网络优化用于满足学术和研究团体的特殊需求，包括访问计算密集型的建模工具等，将帮助我们大幅度提高大型数据集的收集和分析能力。”
这个由telstraClear部署并管理的全新的高级网络，将以10Gbps的速度连接新西兰的大多数大学校园，并将传输下一代ipv6流量，包括组播数据流。
telstraClear首席运营官LuigiSorbello说：“Juniper网络公司产品是我们自己网络的核心组件，提供无与伦比的功能和可靠性，满足研究与教育部署中的主要要求。作为高质量的旗舰网络，ReannZ与telstraClear需要同等级别的性能及可靠性。因此，我们很快便做出决定，与值得信赖的合作伙伴Juniper网络公司合作，一起为ReannZ项目提供路由组件。”
Juniper网络公司m系列多业务路由平台采用高性能架构和公认的运营商级操作系统JUnoS，可确保为话音和视频等延迟敏感型应用以及关键任务应用提供业界领先的性能支持。m系列平台已在全球最高级的生产环境以及研究和教育网络中得到严格验证，能够满足苛刻的网络应用可靠性、可扩展性和性能要求。
网络安全教育工作方案篇6
为深入宣传贯彻网络强国战略思想，深入宣传贯彻《网络安全法》和《党委(党组)网络安全工作责任制实施办法》等相关法律法规，推进关键信息基础设施保护、大数据安全、个人信息保护等工作，普及网络安全知识，提升社会网络安全意识和防护技能，按照中共XX省委网络安全和信息化委员会办公室(以下简称省委网信办)《关于印发<2020年XX省第六届国家网络安全宣传周活动实施方案>的通知》(陕网办发〔2020〕25号)要求，制定XX省教育系统第六届国家网络安全宣传周活动方案。
一、活动时间
2020年9月16日至9月22日。
二、活动主题
网络安全为人民，网络安全靠人民。
三、重点内容
(一)深入宣传贯彻关于网络强国的重要思想，围绕中华人民共和国成立70周年，特别是党的十八大以来网络安全领域取得的重大成就，开展主题宣传活动。
(二)深入宣传贯彻《网络安全法》《党委(党组)网络安全工作责任制实施办法》，以及数据安全管理、个人信息保护等方面的法规、标准，推进关键信息基础设施保护、大数据安全、个人信息保护等工作。
(三)全省教育系统组织开展宣传普及活动，通过编写发放解读和宣传材料，组织展览、论坛、讲座、知识技能竞赛、公益广告等多种形式，以及报刊、电台、电视台、网站、新媒体等传播渠道，发动全体师生广泛参与网络安全宣传教育活动，普及网络安全知识，提升全社会网络安全意识和防护技能。
四、活动方式
各市(区)教育局、各学校、各有关单位要结合本系统、本单位实际，针对不同的对象有选择地组织开展活动，进一步创新活动和宣传形式，加强交互性、体验性、趣味性，重点策划和组织系列活动，包括但不限于以下形式：
(一)组织宣传活动。各地、各单位通过邀请网络安全方面的专家，组织网络安全知识专题讲座，普及网络安全知识;在门户网站上开辟网络安全宣传专栏，网络安全有关知识;广泛张贴与本次活动有关的宣传条幅、宣传海报等。
(二)网络安全隐患排查。各地、各单位对机房设备和网站及其他信息系统的安全状况进行排查，对办公用计算机正版化工作以及基础安全防护工作进行排查，对涉密文件的处理方式进行排查，查找安全隐患，立查立改。
(三)开展“主题日”活动。按照省委网信办统一部署要求，各地、各单位要组织开展“校园日”(9月17日)、“青少年日”(9月21日)等主题日活动，进行网络安全宣传教育。同时，要积极与共青团组织联系，联合开展网络安全科普活动，利用青少年宫等场所开展互动体验活动，利用微博、微信等手段发起文明上网倡议，倡导争做“小安全卫士”宣传活动。
(四)开展第四届“网安启明星”大学生网络安全知识决赛。本届竞赛主题为“普及网络安全知识，提高师生网络素养”，由省委网信办、省教育厅联合主办，西北工业大学承办。竞赛在全省所有高校(含驻地军校)在校大学生中开展，相关工作已单独印发通知。
(五)网络安全进基层活动。各地、各单位结合主题日活动，组织开展“网安靠大家，共建e家园”网络安全进基层活动。组织网络安全宣传联合小分队，开展网络安全进社区、进农村、进企业、进机关、进校园、进军营、进家庭等宣传普及活动，通过走进基层，现场发放网络安全宣传手册、宣传彩页和宣传材料，面对面开展网络安全案例讲解、演示、体验、咨询和小讲座，扩大宣传面和影响力。
五、工作要求
(一)加强领导，提前谋划。各地、各单位要深刻认识网络安全意识和技能培养工作的重要性和紧迫性，将网络安全宣传周活动列入重要议事日程，加强领导，提前谋划，认真制定活动方案，切实办好网络安全宣传周活动。
网络安全教育工作方案篇7
高校教务档案是高校档案的重要组成部分，涉及到了信息种类的多个领域。高校教务档案本质上是有生命的，它的生命在于它的有用性。目前，档案信息化已成为高校档案部门加快档案管理现代化步伐的重要手段，同时信息化管理影响了高校教务档案信息的安全。基于此，本文主要针对高校教务档案信息管理安全影响因素以及对策措施做了详细阐述。
【关键词】
高校；教务档案；信息安全
1高校教务档案的类型及特点
1.1高校教务档案的类型
高校教务档案主要包括三项内容：教育教学档案、教师档案和学生档案。
（1）教育教学档案包括教学管理各个环节中形成的材料。如：教学大纲、计划、课程表，考试试卷、成绩、学生名册，教学文件、学籍管理等。
（2）教师档案包括教师教学教案、日历，教学研究论文、书籍，教师评教记录，年终考核等，主要以教师在执行教学任务、业务职称晋升等方面形成的材料。
（3）学生档案综合反映了学生在校期间各方面发展情况，无论是学生个人信息的登记、学期成绩记录、思想品德考核表，还是学生在校期间的日常行为规范、奖惩情况、毕业自我鉴定等皆会归于学生档案中。
1.2高校教务档案的特点
（1）教务档案的专业性。高校的教学活动秉持的是科学严谨的教学理念和指导方法，是一种专门性活动，高校教学档案则是对整体教学活动的完整记录，而且较为明显地体现出学科的专业特性，教学活动始终与学科的专业教学与研究活动是密不可分的。
（2）教务档案的周期性。高校教务档案的信息记录都是有周期的，每一年高校都会招收大量新生，同时也会欢送各位应届生，记录对象的变化需要高校教务档案周期性的记录并不断做出部分调整，但自始至终都应保持着极强的稳定性。高校整体教学过程始终无法脱离学生入学和学生毕业这个周期过程，因而需要按照学年和学期做出适时合理的各项安排。
（3）教务档案的分散性。通常情况下，高校教务档案的数据资料来源较为分散，大多数都是通过教学和管理的过程收集到的，如学生学籍档案管理处、招生处、就业管理处、二级学院、高校所属的分校校区等等。而且有的来自不同的教学层面，如学生的毕业设计、优秀论文、课程实验报告、社会实践记录等，同时还包括来自教师的课程课件、ppt、讲义、学术论文等等。庞大的数据信息量，广泛的数据采集范围，对于高校教学档案的收集整理造成一定的影响，大多有价值的数据资料分散于各个部门的教师和学生手中，缺乏专门人员对各项信息统一收集、记录，造成教务办公室负担加重。
2影响高校教务办公室档案信息安全的原因
2.1人为因素
人为因素是高校教务档案信息安全受到威胁的主要原因。部门职工对于信息安全缺乏强烈的信息安全责任意识，且专业技能水平较低、对待工作存在不负责的现象，如此不仅会将档案信息的顺序、位置混乱摆放，更为严重的是将费尽人力、物力收集的数据信息丢失或是破坏。有些教务档案信息一旦遭到破坏，会给高校教育教学工作带来重大影响。为了避免该类严重事故的发生，高校人事管理部门在聘用档案专业管理人员时应经过严格的政治审查和专业测试，被面试者需经过初试、复试以及最终测试后方可就职。严格的人才聘用制度有益于采用具有强烈责任心的专业人员，如此便会大大降低高校教务档案信息受到的人为因素的影响。值得注意的是，学生的行为也会严重影响着高校教务档案信息的安全，部分学生由于成绩过低，不想被记录于档案中，会选择入侵档案信息系统篡改数据信息。
2.2资金因素
资金因素也是高校教务档案信息安全稳定的重要因素之一，教务部门对专业技术人员的培训教育、档案信息的日常安全管理、突发事件的应急处理、相关设备和系统的定期维护和升级等各个环节皆需要资金的投入与支持。因而，为了确保高效教务档案的信息安全得到保障，相关部门需保证各个环节的信息安全资金经费能够准确到位，并在相关法律和政策监督的前提下，充分利用每一笔来之不易的资金，保证其能够得到充分、合理、有效的利用。
2.3技术因素
信息技术在高校教务档案管理系统的日常运行中起着至关重要的安全保障作用。由于高校教务档案部门保存着周期非常长久的数据信息，一旦被破坏将会造成极为严重的后果，因而在信息安全方面除了要保障高校教务档案管理系统的安全运行之外，同时要警惕外界非法用户的入侵行为。如果没有信息技术的大力支持，高校教务档案信息将时刻受到安全威胁。
3高校教务办公室档案信息安全的构建策略
3.1人员安全意识
（1）加强人员信息安全意识。在高校内部扩大档案信息安全的宣传教育范围，提高相关工作人员的信息安全意识，定期对工作人员进行信息安全法律培训，不断强调档案价值的重要性，促使其在日常工作中能够积极主动保护教务档案信息安全。
（2）提高信息化管理水平。改善传统高校教务档案管理的模式，为保证能够对高校教务档案信息进行实时检索，需实时信息化、数字化、网络化的统一管理，建立安全、稳定、科学的高校教务档案信息管理系统。为了日后便于查询和利用各类数据信息，高校各个部门应配合教务档案管理部门的工作，及时将日常工作中的数据资料发送到该部门，并由其专业管理人员对这些数据资料进行筛选和整理，存储于高校教务档案信息管理系统中。
3.2网络安全技术
（1）防火墙技术。现代网络环境下，为抵御外部网络对管理系统进行非法访问，高校应该设置防火墙技术。该技术是对访问内部网络的一种控制技术，能够阻止外部网络的非法用户进入网络内部破坏系统。
（2）入侵检测技术。近些年，入侵检测技术是比较流行的新型网络安全技术，在高校教务档案信息管理的日常工作中，入侵检测技术能够对访问网络的数据进行实时记录，同时能够抵御内部网络的攻击，有效减少外部非法用户入侵内部网络的时间。
3.3安全管理建设
（1）选择档案载体。由于档案信息载体存在较大差异，载体的选择将会直接影响到高校教务档案的信息安全，因此需制定一套完善的高校教务档案信息备份管理机制。
（2）设备配置管理。在高校教务档案管理工作中，设备的整体性能和安全等级需谨慎考虑，同时要考虑其储存的位置、环境、温湿度等等。
（3）系统安全建设。
系统的安全保障建设是确保教务档案信息安全的有力支撑，需结合高校实际工作情况，鼓励管理人员参与到系统开发的整个过程，为系统规划建设提供合理化建议。
4结语
随着信息安全研究的不断深入，相信高校教务档案信息安全问题会得到及时的解决，网络发展而发展的信息安全保障体系会被建成，从而保障高校教务档案信息安全管理这一分支，使其在信息安全保障体系的庇护下健康发展。
【参考文献】
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[2]张新刚.高校数字化档案信息安全影响因素[J].南阳师范学院学报，2011（7）
[3]邵丽丽.高校教务档案管理常见问题及对策[J].中国电力教育，2010（3）：51-52
网络安全教育工作方案篇8
论文关键词：高等学校，大学生，安全，预防，机制
一、高校的安全稳定是高等教育事业改革发展的保障，是社会稳定的重要环节
1.安全是人类生理之外的最大需求。大学生健康成才需要安全保障。
2.维护高校的稳定，是构建和谐社会的需要。高校是育人场所，是社会的重要组成部分，高校在社会结构中具有特殊地位，历来是社会稳定的晴雨表。新时期维护高校稳定，是关系到整个社会稳定的中心问题，确保高校的稳定，是一项重大的战略任务。
3.维护高校的安全稳定，是高校的法律责任。有关法律法规明确规定各高校有责任维护教学、科研、生活秩序和安定团结的局面。《中华人民共和国突发事件应对法》第二十二条、三十条、六十四条等对单位的安全管理、学校应急知识教育义务、有关单位的法律责任做了详细规定和要求；教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》和《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》等部门法规高等学校，规定学生安全教育和管理是一项经常性的工作，要制度化、法制化。
二、目前高校学生的安全稳定状况
1.高校内的治安环境比较复杂，治安、刑事案件发案呈上升趋势。2006年学生意外伤害保险赔付共21.82亿元，校方责任赔付将近1亿元（目前校方责任险覆盖面只有10%左右）。近年来，大学生因心理疾病、精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势免费论文。云南大学“马家爵”事件等一系列悲剧在高校和社会上都产生了很大的影响。
2.高校周围的治安状况。自2005年6月6日公安部会同教育部联合召开电视电话会议，部署公安机关“维护校园及周边治安秩序八条措施”以来，全国公安机关共破获侵害师生人身财产权利的刑事案件1万余起，查处治安案件2万余起。中央综治委委托国家统计局进行的2005年全国群众安全感抽样调查数据显示，认为学校周围治安秩序状况“好”的仅占44.3%。
3.网络安全形势严峻。信息网络技术等高科技的发展应用，已成为高校师生员工教学、科研、工作和生活的重要组成部分。然而，网络也带来了影响校园稳定的负面因素。尤其是网络的平等性和虚幻性给校园带来了无序，甚至造成部分大学生对法律和社会道德的践踏和背离。
4.高校安全事件信息交流和通报渠道不畅通，处理经验积累不足，管理缺失。由于各类重大安全事件的特殊性，高校在处理上的惯例是：不宣传不交流，从而使得很多事件并不能很清晰地成为案例，在各高校间得不到充分的交流，直接造成了社会、学校及相关人员对此类事件的误解，管理上缺失的教训和应对经验得不到交流借鉴、积累。
综上所述高等学校，正确预防学生各类安全事件、违法案件的发生，结合当前高校思想政治教育工作的实际情况，建立和完善有效的预防机制，对于维护高校安全稳定、创建平安校园、构建和谐社会和维护国家政治安定具有特殊意义。
三、建立健全学生安全稳定预防体系
（一）建立完善的预防制度，形成工作的长效机制
高校学生安全稳定工作是一项长期地、艰苦细致的工作，首先要建立一系列健全的安全制度，如安全隐患排查报告制、应急处置预案制、安全工作研究制、安全工作考核制、安全工作巡查制等，并使各项制度得到落实，这样校园安全稳定才有坚实的基础。
（二）加强安全教育，增强学生防范意识，提高防范技能
1.安全教育点面结合，注重教育效果。加强学生安全教育，要做好“四个重点，一个全面”。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。三是抓重点时期的安全教育。重点抓好新生入学时的安全教育、节假日期间安全教育以及学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育，防止各类事件的发生。四是抓重点载体的安全教育。网络是目前大学生学习生活的重要载体，加强学生网络法制教育、网络道德教育、网络安全意识教育等，使学生规范网络行为高等学校，合法上网，懂得在网络中保护自己，避免上网受骗等也是重要的安全教育内容之一免费论文。五是抓全体学生的全过程安全教育。安全教育要逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间，使教育覆盖全体学生，并且贯穿于大学生在校的全过程。
2.开展多种形式的安全教育活动。在对学生进行安全教育时，与学生特点相结合，按照贴近生活、贴近学生、贴近时代的原则，开展形式多样、喜闻乐见、乐于参与的安全教育活动，利用发生在学生中的案件、事故进行教育。
3.加强学生安全技能培训和实践演练。帮助学生在实践中掌握安全防范技能，切实提高学生的安全防范意识和逃生自救能力，提高安全文化素质，营造浓厚的校园安全文化氛围。
4.加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，促进人格全面发展。学校应有针对性地对学生进行各种心理教育，达到排除心理障碍，预防心理疾病的目的。其次，提高心理素质高等学校，是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。
网络安全教育工作方案篇9
【关键词】校园网规范培训建库
要规范地建设好校园网，必须做到：规划、培训、建库，然后建网。
一、规划
要规范地建设校园网络，必须清楚需要什么样的校园网络，需要校园网络来干什么？通常学校对校园网络的要求有以下几种：
1.最简单的校园网络：包括一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台教师办公室使用的电脑。这样的配置基本可以应付日常的计算机课程和教师办公、校务管理。学校也可以使用校长管理系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统等几个独立的管理系统。
2.中档配置的校园网络：包括若干个微机房、一个网络服务中心、每个教室配备电脑一台、每个教师办公室配备教师办公电脑。这样的配置可以满足管理、办公、教学、辅助教学的大部分要求。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、教师备课系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。
3.高档配置的校园网络：包括足够的微机房，一个大型的网络服务中心，每个教室配备微机若干台(甚至学生人手一台微机)，每个教师配备办公电脑，这样的配置可以实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。www.133229.com学校可以使用各种的管理系统、电子图书馆、网上学校，实现真正的网上教学。
利用校园网络最基本可以做到学校管理自动化，例如：人事档案管理、教师办公、行政管理、学生管理。如果配置允许，还可以实现校内无纸化办公、教师电子备课系统、教师辅助教学系统、网上学校等。所以要建设校园网络前必须先根据自己的需要规划好校园网络。
另外，建设校园网还需要适应学校的长远发展规划，根据具体的情况采取统一的规划，分阶段实施，逐步到位的建网原则。必须认清形势，了解到学校日后的发展规模、学校的发展方向、学校的发展潜力，统一规划好校园网络的架设。
二、培训
校园网的建设，必须先进行全员培训，即先要实现学校教师、技术人员和管理人员的全员培训，再考虑架建网络。如果没有一支技术过硬的教师、技术人员和管理人员队伍，校园网就算是架设好了，也会由于使用人员水平问题而不能正常运行或发挥最佳的运行效果。所以当规划好校园网，找到了合适的硬件厂商和软件公司后，立即要着手做的就是对全校教师和管理系统使用者进行全员培训。教师和管理系统使用者的全员培训可以分成几个部分。
1.全体教师的培训。教师的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，办公系统的使用；第三，教师电子备课系统的使用；第四，多媒体辅助教学软件的使用；第五，国际互联网的使用；第六，计算机系统的安装和常用软件的安装；第七，常见的软、硬件故障的解决方法。
2.管理系统使用者的培训。管理系统使用者的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，相应的管理系统的使用，第三，国际互联网的使用；第四，计算机系统的安装和常用软件的安装；第五，常见的软、硬件故障的解决方法。
3.网络管理员的培训。网络管理员是最重要的人，整个校园网络能否正常运行就取决于这个管理员的水平。学校最好是聘请有经验的专职人员来从事这一项工作，网络管理员的培训主要着眼于几个方面：第一，服务器的安装和维护；第二，服务器操作系统的使用；第三，服务器操作系统的安装和维护；第四，互联网技术，第五，网络安全的技术。
4.硬件维修人员的培训。拥有一个校园网络，不可能长期依赖于硬件供应商的售后服务，学校必须拥有一到两个硬件的维修人员来维护学校的网络和硬件以及办公设备。硬件维修人员应该参与到学校的整个网络铺建的工作中，熟悉全校的网络线路的布局。硬件维修人员的培训主要着眼于几个方面：第一，网络的架设技术；第二，微机的安装和保养；第三，微机故障的处理和维修；第四，网络故障的处理和维修。
5.软件维护人员的培训。拥有一个校园网络的管理系统，也不可能长期依赖于软件公司的售后服务，学校必须拥有一到两个软件的维护人员来维护学校管理系统的正常运作。软件维护人员应该参预到学校的管理系统的开发中，熟悉学校管理系统的结构和原理。软件维护人员的培训主要着眼于几个方面：第一，数据库的技术；第二，软件开发平台软件的技术；第三，系统设计的原理；第四，系统故障的处理和维护。
以上五种人员的培训工作都必须走在学校建设校园网络的前面，尤其是第四、第五种人员。教师的培训主要由学校自己找合适的人士来培训；第二、三、五种人员则应该由为学校编写管理系统的软件公司负责培训；第四种人员则应该由为学校铺设校园网络的厂商负责培训。
三、建库
校园数据库内容包括很多的内容，我们都称之为教育教学资源。也就是要建立好校园网络，必须先建立起学校的教育教学资源库。
教育教学资源库包括的内容有：人事档案库、财务档案库、文件档案库、教学信息库、教育信息库、多媒体信息库等。
人事档案库包括：教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。
财务档案库包括：校产档案库、工资档案库、收支档案库。校产档案库中包括了常规教学设备资料、电脑电教设备资料、图书资料、水电维修和木工资料、环境保护资料。
文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。
教学信息库包括：各学科教案库、试题库、教学改革信息库、教学研究信息库。教案库中包括了各学科教师对每一节新授课、复习课的教案，以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括了各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题，而且是每一题试题都已经经过分析并得出其难度的题目，以便从题库找出相应的题目组成一份试题。
多媒体信息库：包括了声音素材库、图像素材库、影视素材库。多媒体信息库是为了教学服务，教师电子备课系统、辅助教学系统、学生学习系统都必须使用到这一类的信息。
网络安全教育工作方案篇10
【关键词】校园网络规范建设探讨
【中图分类号】G48【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）07-0249-01
如何规范架建校园网络，这是每一个现代化学校都必须面对的问题，有的学校花了大力气，架起了自己的校园网络，但却不能收到理想的效果，而且许多电脑都只是流于文字处理，网络也只是用于文件的传输，大大浪费了网络资源。而有的学校花的钱不多，但由于充分利用起网络的优势，为学校管理和教育教学提供了最大的方便，网络在学校里起到了举足轻重的作用。要规范地架建好校园网，必须做到“三先”，即先规划后建网、先培训后建网、先建库后建网。
一、先规划后建网
要规范地架建校园网络，必须清楚需要什么样的校园网络，需要校园网络来干什么。要架建校园网，首先我们要知道我们需要什么样的校园网。通常学校对校园网络的要求有以下几种：
1.最简单的校园网络：包括一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台教师办公室使用的电脑。这样的配置基本可以应付日常的计算机课程和教师办公、校务管理。学校也可以使用校长管理系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统等几个独立的管理系统。
2.中档配置的校园网络：包括若干个微机房、一个网络服务中心、每个教室配备电脑一台、每个教师办公室配备教师办公电脑。这样的配置可以满足管理、办公、教学、辅助教学的大部分要求。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、医务所药物管理系统、教师学生就诊系统、教师备课系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。
3.高档配置的校园网络：包括足够的微机房，一个大型的网络服务中心，每个教室配备微机若干台，甚至学生人手一台微机，每个教师配备办公电脑，这样的配置可以实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。学校可以使用各种管理系统、电子图书馆、网上学校，实现真正的网上教学。
二、先培训后建网
要进行校园网的建设，必须先进行全员培训，即先要实现学校教师、技术人员和管理人员的全员培训，才考虑架建网络。那么，如何能有一支技术过硬的教师、技术人员和管理人员队伍呢？我们认为：培训可以分成几个部分。
1.全体教师的培训。教师的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，教师办公系统的使用；第三，教师电子备课系统的使用；第四，多媒体辅助教学软件的使用；第五，国际互联网的使用；第六，计算机系统的安装和常用软件的安装；第七，常见的软、硬件故障的解决方法。
2.管理系统使用者的培训。管理系统使用者的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，相应的管理系统的使用，第三，国际互联网的使用；第四，计算机系统的安装和常用软件的安装；第五，常见的软、硬件故障的解决方法。
3.网络管理员的培训。网络管理员可以说是最重要的人，整个校园网络能否正常运行就取决于管理员的水平。学校最好是聘请有经验的专职人员来从事这一项工作，如果聘请不到专职人员的话，也可以聘请一位对电脑熟悉的教师来担任，网络管理员的培训主要着眼于几个方面：第一，服务器的安装和维护；第二，服务器操作系统的使用；第三，服务器操作系统的安装和维护；第四，互联网技术；第五，网络安全的技术。
三、先建库后建网
要建立校园管理系统，必须先要建立校园的档案库；要建立学生管理系统，必须先要建立学生档案库；要建立教师电子备课系统，必须先建立多媒体教学资源库。所以说，要建立校园网络，必须先建立好校园数据库。教育教学资源库包括的内容有：人事档案库、财务档案库、文件档案库、教学信息库、教育信息库、多媒体信息库等。
1.人事档案库包括：教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。
2.财务档案库包括：校产档案库、工资档案库、收支档案库。校产档案库中包括了常规教学设备资料、电脑电教设备资料、图书资料、水电维修和木工资料、环境保护资料。
3.文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。
4.教学信息库包括：各学科教案库、各学科试题库、各学科升中/升大资料库、教学改革信息库、教学研究信息库。教案库中包括了各学科教师对每一节新授课、复习课的教案，以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括了各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题，而且是每一题试题都已经经过分析并得出其难度的题目，以便从题库找出相应的题目组成一份试题。
5.教育信息库包括：学生基本档案库(也就是学生的人事档案库)、后进生改变档案库、教师与学生谈话记录档案库、教育活动档案库、教育信息档案库。其中教育活动档案库包括了每次教育活动的计划、总结、效果的记录，教育信息档案库包括了教育文摘库、教育改革信息库。