贫困幼儿帮扶工作总结篇1
工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。小编为大家准备了教师个人帮扶工作计划范文参考，仅供大家借鉴！
教师个人帮扶工作计划范文参考一
（一）总体思路
20xx年，我们将继续深入贯彻党的十x大精神，继续坚持精准扶贫方针，加快转变经济发展方式，抓住本市列入xx片区的大好机遇，提高扶贫标准，加大扶贫投入，扎实开展整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫、“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项扶贫工作，认真开展定点帮扶工作，加大行业扶贫和社会扶贫力度，全面做好我市扶贫开发各项工作。
（二）目标任务
加大农村扶贫开发力度，创新扶贫开发模式，对4个贫困村实施整村推进工程；完成“雨露计划”培训600人，提高贫困农民劳务技能；完成160人独居、散居贫困群众的搬迁扶贫任务，改善贫困地区群众生产生活条件；选择4个村开展到户增收项目，切实增加群众收入；开展产业扶贫贴息贷款工作，带动贫困户就业脱贫；认真开展老区村建设，改善革命老区村发展条件；扎实搞好定点扶贫，深入持久开展社会帮扶。
（三）主要工作
1.全面开展搬迁扶贫
坚持群众自愿原则，对生存条件恶劣地区的扶贫对象实行迁户并村，充分考虑资源及就业条件，因地制宜，科学规划，有序搬迁，把迁户并村与新型农村社区建设、小城镇建设、产业聚集区建设有机结合起来，引导搬迁对象向中小城镇、产业集聚区、新型农村社区集中。确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。20xx年计划完成搬迁50户200人，同时做好市级搬迁工作。
2.分类实施整村推进
以改善贫困村生产生活条件，发展特色支柱产业，增加贫困农户收入为着力点，促进贫困村物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现贫困村整体脱贫。20xx年计划实施4个村整村推进任务，按照规定重点用于村级道路建设、小型农田水利设施和小型农村饮水安全配套设备建设。
3.搞好雨露计划培训
加大“雨露计划”培训力度，促进贫困农民就业增收。以促进扶贫对象稳定就业为重心，以提高贫困农民职业技能素质为目标，积极创造条件，促进培训就业农民向城镇转移。结合贫困村产业实际和需求开展农村实用技术培训。20xx年计划培训600人。
4.稳步推进到户增收项目
选择贫困人口比较集中和具有产业发展基础的村，在改善生产生活基本条件的同时，以村为单位，实施到户产业发展项目，实现增收目标。20xx年计划开展4个村，实施到户产业发展项目。
教师个人帮扶工作计划范文参考二
一、指导思想
进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容
采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标
1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施
1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
五、效果检测
被帮扶幼儿园：
1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。
2.教师优课率达30%，合格率达100%。
3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。
4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。
5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。
6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。
帮扶幼儿园：
1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。
3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。
4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
6.*式考核。
教师个人帮扶工作计划范文参考三
一、学生基本情况分析
学生方乐的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
二、让学生体会成功，少一些挫败感
二年级的学生，思维上还存在过多的依赖性，方乐很多时候不喜欢独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给她创设问题的情境，引发她的思考、点燃她创新的火花，对于方乐而言，我可以设定一些比较简单的问题情景，让她体验成功。
使她尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让她体会到努力就会成功，增加学习的自信心。
三、关心学生，让她上进。
要求上进是每个学生的本质特点，智障儿童也不例外，在课堂上我注意观察方乐，对她多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心她的学习也关心她的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
四、具体帮扶计划
针对上述原因，为了使她在学习上有所进步，特制定如下帮扶计划。
1.加强思想教育我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。帮助她克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在课堂上要注意观察学生，对学生多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心学生的学习也关心学生的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。在平时的教学中，多关注学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学生进行正面引导和必要的辅导。
从好的方面鼓励学生，然后给学生提出更高的要求，给学生明确努力的方向。
3.培养学习习惯我对待方乐学生，在她主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对她的鼓励。只要她有一点点进步，我也会把她放大了表扬。
贫困幼儿帮扶工作总结篇2
一、总体目标
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕构建党员联系和服务群众工作长效机制，创新结对共建活动载体，组织机关基层党组织和广大党员深入基层、贴近群众，加大对口帮扶力度，多为对口扶贫点群众办实事、办好事，深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，充分发挥基层党组织和广大党员推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的作用，进一步加强基层党组织和党员队伍建设。
二、主要内容
1、牵头组织召开对口帮扶单位工作座谈会。与省发改委、省民政厅、省交通运输厅、省农委、省水利厅、省环保厅、省社科院、省工商联、安徽医科大学、省农行、中石化安徽省石油公司、中石化安庆分公司等单位加强联系，协调对口帮扶单位每年在岳西(或合肥)召开1—2次现场会或座谈会，总结经验，了解帮扶工作开展情况和相关需求，帮助解决实际问题，争取政策、项目、资金等方面的支持，进一步增强贫困山区的“造血”功能。
2、广泛动员基层党组织参与帮扶活动。发动各基层党组织发挥自身优势，与贫困村“结对子”，积极开展帮扶活动。机关结对基层党组织要深入帮扶点调查研究，帮助结对贫困村理清发展思路，研究制定切实可行的计划和措施，坚持每年到帮扶点对接1—2次，帮助解决一个或几个具体问题，进一步巩固学习实践活动成果。
3、深入开展机关党员志愿服务活动。号召广大党员干部深入对口帮扶点，开展走访座谈，访民情，听民意，记“民情日记”，填写《党员帮扶登记卡》。采取一名或多名党员联系帮扶一户贫困户，每年上门走访1—2次，为帮扶对象做1—2件实事。通过志愿服务，进一步加强党性锻炼，树立党员干部的良好形象。
4、集中送文化、教育、卫生下乡。充分发挥机关资源和优势，每年到扶贫联系点集中组织开展1—2次送文化、教育、卫生下乡活动。组织党员捐一本书或购买一批适合农村的图书，集中送至“农家书屋”;协调相关方面资源，为基层群众提供劳务技能和农业技术培训;安排机关幼儿园部分教师到乡村幼儿学校，进行帮扶支教，为乡村幼儿教师到机关幼儿园进行观摩学习创造条件;组织机关医院部分医护人员，为农民群众进行义诊、送医送药，为敬老院五保户进行体检，建立健康档案，尽可能为贫困山区群众提供服务。
5、关爱留守儿童和贫困学生。助推山区“希望工程”、“春蕾计划”建设，在姚河乡建立留守儿童和贫困学生联系点，组织机关党员和青年志愿者向留守儿童和贫困学生捐赠学习、生活和体育用品。在机关开展“用我们的双手托起明天的太阳”活动，捐款帮扶姚河乡中心学校改善办学条件，资助贫困学生完成九年义务教育。暑期开展“城乡手拉手”共建活动，组织机关干部职工子女到共建点与留守儿童进行一次座谈交流，邀请共建点品学兼优学生与机关青少年联欢，参观城市建设和科教文化场馆，在思想上、学习上、生活上给予关爱。
6、帮助争取项目改善基础设施条件。主动帮助姚河乡、姚河村争取省直有关方面支持，充分发挥挂职和选派干部的作用，指导推进实施姚河乡“土地整理”项目，积极配合县乡申报成片油茶、毛竹基地建设、安全饮水工程、村庄规划整治、乡村道路改造、茶叶加工厂等项目。协调省直有关方面资源，帮助姚河乡建设文化站，在姚河乡中心学校建立“留守儿童”活动室，为姚河村“农家书屋”每年更新一次图书，改善农村文化基础设施条件。每年集中将机关闲置的桌椅橱架和电脑、打印机等办公设备，进行挑选和优化配置后，赠送姚河乡、姚河村，缓解乡村两级办公及活动所需。
7、深入推进城乡基层党组织结对共建活动。结合正在开展的创先争优活动，城乡基层党组织加强学习交流，及时总结宣传党建工作的好做法、新经验，谋划科学发展、构建和谐社会的思路和措施。利用举办党建工作培训班，组织基层党员外出学习考察调研，安排党员干部双向挂职锻炼等形式，帮助党员干部提高综合素质，提高基层党组织的战斗力。
8、切实做好“送温暖、献爱心”等走访慰问工作。每年“七·一”和春节前夕，组织机关党员走访慰问姚河乡、姚河村困难党员和困难群众，送去党组织的温暖。广泛动员党员干部职工向遭受自然灾害的地区和群众捐款捐物，从节约的机关办公经费中挤出一部分款项，切实帮助受灾地区和困难群众尽快渡过难关。
三、基本要求
1、加强组织领导，形成工作合力。帮扶工作由办公厅主要负责同志负总责，分管领导具体抓，机关各党总支、党支部要指定专人负责，将此项工作列入工作日程，认真制订好工作方案，坚持统筹兼顾，切实加强领导。活动开展情况纳入机关党建工作目标考核。机关党委牵头并负责指导、协调、督查，做到有计划、有措施，统一组织安排，抓好帮扶工作落实。在政策结合、资源整合、力量聚合上多下功夫，协调各党总支、党支部履行职责、落实措施，切实提高办事效率。
2、注重宣传发动，营造浓厚氛围。各党总支、党支部召开支部大会进行宣传发动，号召广大党员干部积极参与为民办实事工作。机关党委认真做好活动情况记录，及时总结成效和经验，对帮扶活动中涌现的典型事例、特色活动，对活动中表现积极，作出突出贡献和成绩的单位、个人，通过内网或会议等形式予以宣传表彰。
3、坚持实事实办，确保帮扶实效。要把多为帮扶联系点群众办实事、办好事与深入开展机关效能建设结合起来，围绕年度帮扶目标，把服务人民群众体现到日常工作中。坚持量力而行，倡导少花钱、多办事、办实事。加强跟踪回访和督促检查，及时发现问题，不断改进服务措施。各党总支、党支部要以求真务实的精神，切实抓好帮扶工作的落实，以实实在在的帮扶成果真正取信于民。
省委办公厅与岳西姚河乡基层党组织结对共建一览表
对口村结对党组织牵头单位
龙王村常委办、文明办支部，服务中心党总支机关服务中心
沈桥村综合调研室、机要交通处、保卫处支部机要交通处
马石村督查室、人事处、文印中心支部督查室
姚河村机要局党总支、总值班室支部总值班室
香炉村信息处、接待处、财务处支部信息处
梯岭村保密办、文书处、九狮苑宾馆支部保密办
贫困幼儿帮扶工作总结篇3
一、总体目标
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕构建党员联系和服务群众工作长效机制，创新结对共建活动载体，组织机关基层党组织和广大党员深入基层、贴近群众，加大对口帮扶力度，多为对口扶贫点群众办实事、办好事，深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，充分发挥基层党组织和广大党员推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的作用，进一步加强基层党组织和党员队伍建设。
二、主要内容
1、牵头组织召开对口帮扶单位工作座谈会。与省发改委、省民政厅、省交通运输厅、省农委、省水利厅、省环保厅、省社科院、省工商联、安徽医科大学、省农行、中石化安徽省石油公司、中石化安庆分公司等单位加强联系，协调对口帮扶单位每年在岳西(或合肥)召开1—2次现场会或座谈会，总结经验，了解帮扶工作开展情况和相关需求，帮助解决实际问题，争取政策、项目、资金等方面的支持，进一步增强贫困山区的“造血”功能。
2、广泛动员基层党组织参与帮扶活动。发动各基层党组织发挥自身优势，与贫困村“结对子”，积极开展帮扶活动。机关结对基层党组织要深入帮扶点调查研究，帮助结对贫困村理清发展思路，研究制定切实可行的计划和措施，坚持每年到帮扶点对接1—2次，帮助解决一个或几个具体问题，进一步巩固学习实践活动成果。
3、深入开展机关党员志愿服务活动。号召广大党员干部深入对口帮扶点，开展走访座谈，访民情，听民意，记“民情日记”，填写《党员帮扶登记卡》。采取一名或多名党员联系帮扶一户贫困户，每年上门走访1—2次，为帮扶对象做1—2件实事。通过志愿服务，进一步加强党性锻炼，树立党员干部的良好形象。
4、集中送文化、教育、卫生下乡。充分发挥机关资源和优势，每年到扶贫联系点集中组织开展1—2次送文化、教育、卫生下乡活动。组织党员捐一本书或购买一批适合农村的图书，集中送至“农家书屋”;协调相关方面资源，为基层群众提供劳务技能和农业技术培训;安排机关幼儿园部分教师到乡村幼儿学校，进行帮扶支教，为乡村幼儿教师到机关幼儿园进行观摩学习创造条件;组织机关医院部分医护人员，为农民群众进行义诊、送医送药，为敬老院五保户进行体检，建立健康档案，尽可能为贫困山区群众提供服务。
5、关爱留守儿童和贫困学生。助推山区“希望工程”、“春蕾计划”建设，在姚河乡建立留守儿童和贫困学生联系点，组织机关党员和青年志愿者向留守儿童和贫困学生捐赠学习、生活和体育用品。在机关开展“用我们的双手托起明天的太阳”活动，捐款帮扶姚河乡中心学校改善办学条件，资助贫困学生完成九年义务教育。暑期开展“城乡手拉手”共建活动，组织机关干部职工子女到共建点与留守儿童进行一次座谈交流，邀请共建点品学兼优学生与机关青少年联欢，参观城市建设和科教文化场馆，在思想上、学习上、生活上给予关爱。
6、帮助争取项目改善基础设施条件。主动帮助姚河乡、姚河村争取省直有关方面支持，充分发挥挂职和选派干部的作用，指导推进实施姚河乡“土地整理”项目，积极配合县乡申报成片油茶、毛竹基地建设、安全饮水工程、村庄规划整治、乡村道路改造、茶叶加工厂等项目。协调省直有关方面资源，帮助姚河乡建设文化站，在姚河乡中心学校建立“留守儿童”活动室，为姚河村“农家书屋”每年更新一次图书，改善农村文化基础设施条件。每年集中将机关闲置的桌椅橱架和电脑、打印机等办公设备，进行挑选和优化配置后，赠送姚河乡、姚河村，缓解乡村两级办公及活动所需。
7、深入推进城乡基层党组织结对共建活动。结合正在开展的创先争优活动，城乡基层党组织加强学习交流，及时总结宣传党建工作的好做法、新经验，谋划科学发展、构建和谐社会的思路和措施。利用举办党建工作培训班，组织基层党员外出学习考察调研，安排党员干部双向挂职锻炼等形式，帮助党员干部提高综合素质，提高基层党组织的战斗力。
8、切实做好“送温暖、献爱心”等走访慰问工作。每年“七·一”和春节前夕，组织机关党员走访慰问姚河乡、姚河村困难党员和困难群众，送去党组织的温暖。广泛动员党员干部职工向遭受自然灾害的地区和群众捐款捐物，从节约的机关办公经费中挤出一部分款项，切实帮助受灾地区和困难群众尽快渡过难关。
三、基本要求
1、加强组织领导，形成工作合力。帮扶工作由办公厅主要负责同志负总责，分管领导具体抓，机关各党总支、党支部要指定专人负责，将此项工作列入工作日程，认真制订好工作方案，坚持统筹兼顾，切实加强领导。活动开展情况纳入机关党建工作目标考核。机关党委牵头并负责指导、协调、督查，做到有计划、有措施，统一组织安排，抓好帮扶工作落实。在政策结合、资源整合、力量聚合上多下功夫，协调各党总支、党支部履行职责、落实措施，切实提高办事效率。
贫困幼儿帮扶工作总结篇4
一、我镇教育基本情况
我镇义务教育阶段现有在校学生1666人，有58个教学班；学前教育阶段现有在校学生990人，24个教学班。全镇共有建档立卡贫困户在校学生108人。
二、贯彻落实脱贫攻坚工作情况
1、学区办在扶贫攻坚政策精准落实方面，坚持用新时代中国特色社会主义思想和党的思想统领脱贫攻坚工作。学区成立有教育扶贫资助工作小组，由学区主任担任组长，加强领导，由镇教育工会主席XXX同志具体负责全镇教育扶贫工作事宜，各中小学幼儿园负责人为小组成员。小组制定了《XXX镇教育扶贫资助工作实施方案》，力求教育扶贫工作做到有章可依，有账可查，精准，有效。
2、学区办充分利用每周一的办公例会时间，深入学习关于脱贫攻坚系列重要讲话精神和省市委关于脱贫攻坚工作的系列决策部署，不断提高自身对扶贫攻坚工作的思想认识和重视程度。
3、在扶贫攻坚工作中，学区办不存在搞变通，口是心非，搞上有政策、下有对策问题。一切扶贫资助活动都以上级文件精神为依据，认真贯彻落实。
4、学区办在扶贫资金使用方面加强领导，分工明确，责任到人，认真核实每一名建档立卡学生、贫困学生和寄宿生，详细了解他们的家庭情况，力求做到扶贫工作精细准确，成效显著。
5、学区办严格执行现行扶贫标准，认真落实“两个确保”“两不愁、三保障”要求。每一次教育资助活动的详细信息（被资助学生姓名、学校、学段、班级、资助金额、银行卡号等）都记录在案，做到有据可查，真实准确。
6、对于教育扶贫资金的使用监管，学区办指定专人负责（姬生利同志），资助资金直接打到贫困学生家长账户。每次资助资金落实后，学区办都要对中小学幼儿园被资助学生家长进行电话走访或是入户核实，确保扶贫资金准确、及时到账。
7、在教育扶贫资金申请、分配、拨付及管理过程中，学区办一直坚持扶贫资金专款专用，实行扶贫到户资金“一卡通”制度，确保资金及时足额安全到位。不存在侵占、虚报、挪用等问题。
8、学区办的每一次教育扶贫活动都严格执行上级文件要求，扶贫工作具体、详细。不存在盲目决策、弄虚作假等问题。
9、在教育扶贫工作中，学区办坚持“授人以渔”的扶贫原则，注重帮扶工作的长期性、时效性。既注重对贫困生的学业帮扶，又注重对他们的思想教育，坚持扶智与扶志相结合，坚持控辍保学与生活实际相结合，帮助他们设计、规划一条适合自身发展的长期目标。
10、“雨露计划”项目帮扶对象为中等职业教育、高等职业教育学校在校生，如全日制普通大专、高职院校、技师学院等。补助标准为每生每年3000元。
三、学区办2017年以来开展的脱贫攻坚工作
近年来，学区办严格执行上级扶贫救助文件精神，确保各项扶贫救助资金足额、及时发放到贫困学生预留帐户。2017年，建档立卡资助及其他救助活动共计333人，累计发放各类资助金332650元；2018年，建档立卡资助及其他救助活动共计389人，累计发放各类资助金3774500元。具体资助明细如下：
年度
名
称
救助人数
救助金额（元）
合计
备注
2017
2017年3月建档立卡户学生资助情况明细表
8
1000
8000
2017
2017年市妇联救助贫困儿童台账
10
500
5000
2017
2017年秋学前教育政府助学金受助儿童汇总表
114
分档
68400
2017
2017年农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助受助学生汇总表
201
1250
251250
2017
合
计
333
332650
2018
201801爱心一日捐救助学生花名册
9
1000
9000
2018
201806建档立卡学生补助情况明细表
55
1000
55000
2018
2018渤海银行资助名单
4
5000
20000
2018
2018部分高中初中中职建档立卡学生补助名单
5
500*2=1000
1000*3=3000
4000
2018
201812学前教育段建档立卡学生补助名单
14
500*13=6500
1000*1=1000
7500
2018
2018秋学前教育政府助学金受助儿童汇总表
147
分档
88200
2018
2018农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助受助学生汇总表
155
1250
193750
2018
合
计
389
377450
贫困幼儿帮扶工作总结篇5
关键词：高职高专；贫困生；心理扶助环境；实践活动
【中国分类法】G718.5
随着我国教育事业的快速发展，如何更好地帮助高职高专贫困生成才已成为高职高专院校的一个重要命题。特别是“马加爵事件”、“复旦大学投毒”等案件的发生，贫困大学生的心理健康状态引起了社会广泛的关注和反思。本文以广西幼儿师范高等专科学校为例，全面分析高职高专院校贫困生的心理特点及其成才所面临的现实环境，多渠道开展实践活动，努力创建贫困生心理扶助环境，取得了良好的成效。
一、高职高专院校贫困生的心理特点
1.心理矛盾的冲突性
大部分贫困生能以积极的方式和乐观的态度把生活的压力转变成学习的动力，努力通过学习成绩获取奖助学金来改变生活的压力，相信困难是暂时的。但在独立的背后，隐藏着强烈的自卑和极度的敏感，在寻求帮助或接受资助时，经常觉得自己的人格受到了伤害，甚至不愿意参加学校安排的勤工助学活动，心理矛盾冲突明显。
2.情绪上的低落、抑郁及偏激性
由于对社会不公平的现象认识不够，他们总认为自己受到不公正待遇，是世界上最不幸的人。导致情绪低落，内心烦躁不安，做什么事情都打不起精神，对什么都不感兴趣。同时由于生活中存在一定的贫富差距，衣食住行不能达到自己想要的水平，进而情绪容易发生偏激，往往认为事情总是他人错误在先，而较少先从自身反省。
3.人际交往上存在自我封闭倾向
由于经济条件等影响，贫困生在与人交往中往往表现出沉默寡言、孤僻、独来独往等自我封闭现象；同时由于不懂人际交往的方法与技巧，怕同学、老师看不起自己，不接纳自己，在别人与自己交往时表现为多疑、敏感，以自我为中心，拒绝别人对自己的了解。
二、高职高专贫困生成才面临的现实环境
1.社会竞争激烈但高职高专院校文凭含金量不高
据人力资源和社会保障部数据显示，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。对高职高专院校学生来说，文凭含金量不高，社会认可度不高，而贫困生既没有较好的家庭背景，也没有足够的金钱作为后盾，同时高职高专学生的专业技能水平及能力相对于本科生还是有很大差距，毕业生找工作更加艰难。
2.迫于经济压力匆忙就业但工资水平不高
高职高专贫困生在校期间由于家庭经济原因，往往要为自己的生活费和学费而焦虑。同时，就业形势的严峻让高职高专贫困生在求职过程中不可避免地产生焦虑、抑郁等不良情绪。人才市场的人才过剩现象迫使他们毕业时不得不尽快找到工作，故高职高专学生择业选择面较窄，从事多为服务类、销售类等起点相对低，待遇相对差的工作。
三、创建贫困生心理扶助环境实践活动探索
高职高专学生是一个特殊的大学生群体，其中贫困生自身的发展受到更多因素的限制。往往不够自信，承受着多方压力。在经济条件不理想的背后，还潜伏着更为严峻的“心理贫困”问题，特别是当前高职院校的社会认同感较低，学生潜意识里压抑、自卑，有较大的心理负担。作为师范类高职高专院校，广西幼儿师范高等专科学校以心理引导为出发点，多渠道对贫困生开展实践活动，为促进其成长创造良好的心理扶助环境。
1.开展心理辅导活动，创造“健康心理”环境
1开展团体性心理辅导活动。通过单个班级或合班授课，围绕大学生生命认知教育、诚信感恩教育、人际关系沟通等主题，让学生逐步认识自我，感化自我、升华自我，包括贫困生在内的每个人均能公平感受到被关爱的气氛，提高对所处班级的认可度及对周围人际环境的安全感和认可度。（2）开展一对一心理咨询活动。重点关注发现存在心理问题的贫困生，通过疏导、沙盘游戏、音乐等方法予以治疗，使其心理矛盾、个人情感或人际关系问题等得以顺利化解，有助于提高心理健康素质。
2鼓励贫困生参与集体事务管理活动，创造“自我扶助”环境
设立诸如学生宿舍长、班级或宿舍楼栋心理委员、校园文明行为监督员等岗位，将有能力的普通学生特别是贫困生纳入学生管理中，是提高贫困生自信心、增强贫困生人际沟通能力、培养贫困生组织协调能力的有效途径。身负集体事务管理工作职责的贫困生，通过个人努力工作，提高自身在学生群体当中的威信力，并逐步消除自卑、胆小、孤僻的心理。
3.结合学生专业特长开展社会实践活动，创造“专业自助”环境
广西幼儿师范高等专科学校学生以学前教育专业为主，以艺术类专业为特色，学校结合学生专业特长开展公益性的社会实践活动，例如利用学生手工制作能力突出的特点开展爱心义卖活动，将义卖所得按照学生的意愿进行自助或他助；又如为幼儿园小朋友的演出节目义务设计服装等等。这些活动有效激发了学生的专业认同感，有助于提高学生专业技能修养，树立立足专业、自助成才的积极心理品质。
以上实践活动仅是高职高专贫困生心理扶助环境创建的初步探索，为贫困生的心理扶助提供了成功案例和活动经验，但是贫困生心理扶助环境研究是一个涉及范围广、因素多的课题，对广西幼儿师范高等专科学校而言，如何因地制宜、坚持开展活动并积极提炼总结乃是今后贫困生心理帮扶研究工作努力的方向。
参考文献：
[1]高职高专贫困生外显自尊调查及干预研究.党建思政德育.2012.总第228期.沈懋法，陈树婷
[2]高职高专贫困生心理贫困问题探析与干预.思政教育.张静，杨奇奇，李柯.
[3]高职贫困生的心理特点及对策.辽宁高职学报.VoL.10,no.3.2008.王春霞
[4]2014高校应届毕业生就业形势报告.凤凰网.2014年03月26日
贫困幼儿帮扶工作总结篇6
为进一步提升教育扶贫攻坚工作水平，夯实教育扶贫攻坚工作基础，推动教育扶贫基础再上新台阶，围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”等提高教育脱贫攻坚能力，落实义务教育保障，结合我县教育实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻党的关于脱贫攻坚的重要精神，始终坚持将教育扶贫攻坚工作作为教育工作的首要政治任务和核心工作来抓，认真落实中央、省、市、县关于教育脱贫攻坚工作有关安排部署，抓好义务教育控辍保学工作，抓实学前教育、义务教育、高中教育、中职教育各学段家庭经济困难学生资助工作，大力改善办学条件，切实加强教师队伍建设，认真落实社会各项助学奖教项目，发挥好教育系统在精准脱贫中的重要作用。
二、工作目标
围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”，持续加大对建档立卡贫困学生帮扶力度，创新帮扶方式，举全局之力，集中攻坚，确保义务教育段学生“零辍学”，确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”。
三、工作重点
（一）加大教育扶贫宣传力度。加强学习各级文件精神，领会其内涵实质，在积累2018年工作经验的基础上，加强“四个一”宣传工作力度，（一份教育扶贫资助政策宣传单，一张教育扶贫资助政策明白卡，一学期一次专题家长会，一学期一次专题家访）。深入乡镇、村委、建档立卡贫困户，向学生、教师、家长进行广泛宣传，让广大群众彻底知晓贫困学生资助政策。（责任单位：资助中心、各级各类学校）
（二）认真开展精准资助工作。认真核查农村建档立卡和城镇脱贫解困家庭学生信息，确保不漏一人，资助精准到位，规范建档立卡学生资助信息台账，确保教育扶贫精准到户到人，推广“一生一档”管理法，把开展帮扶工作作为重要载体，从思想、心理、学业多方面帮扶，重点突出扶“志”和扶“智”。（责任单位：资助中心、各级各类学校）
（三）强化控辍保学工作。控辍保学是教育扶贫工作的重中之重。要强化工作措施，严格落实县教体局《关于印发的通知》（X水教字〔20XX〕X号）文件要求，加大对贫困家庭儿童、少年的控辍保学力度，动员各方面力量积极救助贫困家庭适龄适学儿童少年，确保不让一个少年儿童因贫辍学。（责任单位：教育股）
（四）进一步落实好“三定向”招生倾斜政策。加大政策倾斜力度，继续划定总计划的20%专门用于招收建档立卡贫困户家庭子女。同时鼓励具备条件的建档立卡贫困户子女报考师范“三定向”，充分发挥好教育阻断贫困代际传递的重要作用。（责任单位：中招办）
（五）提高“送教上门”服务水平。对因残因病无法到校就读的少年适龄儿童，要健全送教上门机制，强化师资队伍，健全评价激励机制。遵循“家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育”的原则，为每名送教学生制定一份个别化教育方案、签订一份送教服务协议，形成“一人一档”，确保重度残疾儿童少年100%享受到“送教上门”服务，力争取得良好效果。（责任单位：教育股、义务教育学校）
（六）用好省市精准资助系统。开展中小学校、幼儿园的省市精准资助系统管理人员培训活动，提高操作熟练程度，根据大数据平台系统信息，逐一核查比对建档立卡学生信息，确保资助信息准确无误。（责任单位：资助中心、各校扶贫专干）
（七）改善薄弱学校办学条件。一是大力发展村级公办幼儿园，提高普惠性民办幼儿园发展水平。二是积极推进农村义务教育学校规划布局、资源配置以及标准化建设等工作，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件。三是进一步提升普通高中标准化建设水平，完成职业教育资源整合，加快吉水二中迁建步伐
，有效缓解城区教育资源短缺问题。（责任单位：校建办）
（八）加强城乡教师队伍建设。一是建立和完善农村教师补充机制，优先补充音体美等紧缺学科教师，新招聘教师优先安排到农村中小学任教，为农村学校持续输送优秀人才。二是有序推动城乡教师合理流动。加强县域内义务教育段教师的统筹管理，积极推进“县管校聘”管理体制改革，为教师交流轮岗提供制度保障。三是着力保障农村教师生活待遇。（责任单位：人事股）
（九）创新职业教育扶贫方式。结合实际需要，适当调整职业学校专业结构，确保未能升入普通高中的建档立卡贫困户初中毕业生都能接受中等职业教育。加大对建档立卡贫困户子女职业技能再教育，优化学前教育、电子商务、会计、汽车运用与维修、高铁服务、城市轨道交通运营与维修等专业，做到精准施策，多点培训，真正实现“培训一人、成才一人、就业一人、脱贫一户、带动一片”的目标，全力打造“造血式”扶贫新模式。（责任单位：教育股、井冈山经贸学校）
（十）扎实推进脱贫攻坚专项巡视整改工作。认真落实中央、省、市关于脱贫攻坚巡视问题整改，以精准扶贫、精准脱贫为基本方略，以问题为导向，努力整改脱贫攻坚精准度不高的问题。在实践中研究解决“两不愁、三保障”，提升教育扶贫工作成效。（责任单位：局脱贫攻坚整改小组办公室、资助中心、各级各类学校）
四、保障措施
(一）精心组织实施。各级学校是教育脱贫攻坚的责任主体，要进一步提升政治站位，切实履行好校长第一责任人职责，做到亲自抓，确保扶贫工作有担当、不推卸，全面、积极做好教育脱贫攻坚各项工作，进一步提高群众对教育脱贫攻坚工作的认知度、满意度，按时完成省市县安排的任务。
贫困幼儿帮扶工作总结篇7
麦禾营片本学期教育教学工作以“安全”为抓手，以“质量”为目标。强化学校常规管理，促进教育教学质量提升，办人民满意的教育，各项工作得到扎实推进。现将本学期工作完成情况总结如下：
一、加强学校管理，提升队伍建设水平
1、教育组坚持工作例会制。每月初各校园汇报工作，研究、指导、安排当月工作。教育组人员分工明确，通力合作，服务学校，顺利完成了各项工作。
2、麦小学生自主管理、梦想课程、读书活动等亮点纷呈；麦幼在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;开展一个小课题研究，写出教育论文;研究一位名师授课，写出成长感悟”。
3、关爱弱势群体成绩突出，结合农村实际，各校园对贫困生、留守儿童、学困生共83名学生“一对一”帮扶，每月开展工作。
4、加强教师队伍建设。持续开展了师德师风整顿工作，所有教师签订了《师德承诺书》，提升了教师师德师风建设水平；采取对口协作、城乡交流等方式，优化了教师队伍结构。加大校长、教师进修培训、基本功考核力度，全面提升学历层次和业务能力。四月组织了“听课月”活动、教师赛教活动，全体教师积极参加，积极踊跃上示范课，共计上示范课35节，评课教研活动7次。
二、深化教育教学改革，实施质量提升工程
1、严格落实《中小学教师奖励性绩考核办法》，加大了奖优罚劣力度，调动教师工作积极性。鼓励教师比专业，比业绩，比形象，引导学校比特色，争创优质教育先进校，全面贯彻党的教育方针，进一步深化了立德树人的教育理念。
2、对上学期统考排名落后的学科，各校领导深入课堂一线，进行听课，检查教案、作业批改，学校和教师共同查找原因，专会分析，帮助任课教师从学情出发，补差扶优，改进课堂教学，面向差生，提高教学质量。学校严格落实“八查三清一量化”，对学生管理实行“一监督两自主三落实”，积极开展校本研修，研究课堂、改革课堂。
3，麦中与陕九联盟校互动，走出去，引进来，为课堂教学注入活力。百日誓师，精准制订百日复课计划，阶段分组质量分析，为我校九年级教学学保驾护航。
4，抓教研，促教改，以着力解决教师课堂教学中的实际问题为切入点开展校本研修，每周一坚持开展教研活动。麦禾营中心小学组织开展了教学观摩课活动和青年教师评教赛讲活动，加强了青年教师教学经验交流，提高我校教师专业技术水平；为提高教学质量，学期初学校制定了提升教学质量措施和具体办法。本学期中小学各两次月考，学校组织质量检测分析会，寻找问题，制定措施，努力提升教育教学质量。
5，继续以阅读与写作育人为载体，麦小在校园建立了梦想书屋和快乐书吧两个公共读书角，在每个班级都建有读书角，便于学生阅读。校内开展每天10分钟读书分享和40分钟午读，读书分享活动，培养学生的阅读习惯。
三、严格落实控辍保学，推进教育扶贫工作
1，落实资助政策，不让贫困学生“掉队”。结合精准扶贫大数据平台，组织人员到校、进村、入户，全面排查建档立卡户贫困学生家庭情况，确保无一个学生贫困失学。
2、扎实开展资助政策宣传活动。通过下发资助明白卡、走访贫困户等方式宣传了教育扶贫政策。
3、继续做好控辍保学工作。教育组组织对所辖七个行政村的6-15周岁义务段学生进行了全面摸底，总计义务段学生1319人，其中县内就读1110人，县外就读209人，各村建立了控辍保学档案；各校建立了控辍保学工作体系，认真落实七长负责制。每周五麦中、麦小能及时上报控辍保学动态监测情况。麦小承担了我片残疾学生的送教工作，袁紫轩每月能接受送教上门服务。全片义务段无辍学情况。
4、积极开展贫困学生帮扶工作，严格落实“3+1”制度，校内帮扶和家访结合，扶贫先扶智，助力教育脱贫。全片4所中小学、幼儿园对83名建档立卡学生和留守儿童、特殊学生、残疾学生、学困生等进行了一对一结对帮扶，完善了帮扶资料。帮扶教师利用节假日、课余时间深入帮扶学生家庭中，送去学习用具等，对学生的心理进行疏导，对学习进行辅导。通过各种方式，送去了党和政府的温暖，激发了贫困学生成人成才志向。
5.麦小给建档立卡学生发放防疫口罩1550个，发放书籍100本、笔记本、作业本120本。本学期召开2次座谈会，倾听贫困学生的心声，帮助学生解决一个个“小困难，小困惑”。
四、以党史学习教育为突破口，夯实基层党建工作
（一）贯彻从严治党要求，组织生活制度化
1、严格落实“三会一课”五统一制度。规范党员学习、教育、日常管理。
2、各支部制作党建宣传版面6块，宣传党史知识，营造党史学习教育氛围；共办学习专栏8期，展示学习成果。
3、积极开展形式多样的主题教育，砥砺初心，增强党性：教育总支4月组织全体党员参观雍川镇何家村红色教育基地，开展“聆听红色故事、砥砺初心使命”主题党日活动；6月份，教育邀请县委党校高级讲师王明芳给全体党员作“忆党史、说峥嵘、守初心、办实事”专题讲座；两个支部分别赴扶眉烈士纪念馆研学。
4、主题党日活动丰富多彩。麦中、麦小俩支部均组织了100周年庆祝活动。
5、党总支活动日常化，每月一次总支委会，研究、指导支部工作，落实、落细党建要求。
（二）、党员管理进一步规范化
1、组织生活严肃化。按五统一要求，开展“三会一课”，程序庄严、仪式庄重，效果良好。
2、党员学习，教育活动经常化；每周至少夜学一次。
3、每月15前收缴党费，按标准，严要求。2名退休党员经上门教育，回归组织。
（三）、党性原则强化，党员队伍优化，带头模范作用发挥好，涌现出县级优秀党员1名，各支部评出优秀党务工作者8名。
五、细化职责，全面加强安全管理。
1、制定安全管理细则，逐级签订安全责任书等，并严格落实制定。并落实24小时无缝监管工作，确保安全不出问题。
2、坚持定期检查、排查，及时消除隐患。各校对校舍安全、消防安全等坚持一月一排查，发现隐患及时排除。麦小、麦幼、小蜜蜂幼儿园加强校车安全管理，做到不超载，不疲劳驾驶等。
3、加强安全教育、演练等工作，提高应对能力。各校每月开展一次法制、交通、卫生、应急等安全教育。抓好系统矛盾隐患排查和网络舆情监控，确保教育系统内部安全稳定。进行了预防校园暴力等突发事故演练和防震消防等演练；开展了防溺水安全教育，为每位学生及家长下发了防溺水一封信，家长签名并将存根留存学校；各校还针对不同季节开展了卫生健康教育、食品安全检查，“安全生产月”等一系列活动。
4，教育督导组牵头对辖区内所有水域进行摸排，共计摸排水域25处，有问题亟待整改5处，张贴了警示标语，常态化开展防溺水教育。
5，给学生发放反光贴，贴在书包、校服、自行车上，确保学生上下学交通安全。班子成员每天放学向校门不同方向进行路段护送，落实护学岗。学校领导亲自抓、安全资金投入大，做好安全保障，搬迁教室，装指纹锁防盗门，隐形防护网，划警戒线。
7，安全值班工作落实到位,值班人员做到值班期间巡查到位，值班记录本记录详实；无缝隙值班，做好交接班记录；做好上下学时间段，校门口安保、交通疏导和周边环境巡查工作。值班工作落实到位，做到“安全第一，预防为主”。
8，隐患排查细致全面，隐患排查工作层层落实、细到每个环节，建立了安全隐患排查台帐，发现安全隐患迅速上报，及时处理。
9，安全教育贯穿在幼儿一日活动中，两所幼儿园每周对全园幼儿进行安全主题教育，过程性资料详实，增强幼儿的自我保护意识。定期在各班级群中向家长推送幼儿安全教育知识，提高家长的安全教育意识。
六、获得荣誉情况
本学期，在我片全体教育工作者的通力合作，齐心协力下，我们取得了一些喜人的成绩，这些荣誉既有集体的，也有个人的。先就获得荣誉情况汇报如下：
（一）集体获的荣誉情况：
1，岐山县首届学生快乐大课间校园操舞大赛道德风尚奖。
2，岐山县教体系统庆祝建党100周年红色经典咏读优秀节目展演组织奖。
3，教育督导组获得雍川镇精神文明单位。
4，麦禾营中小学三月份获得县级文明校园。
5，麦禾营中心小学获得健康示范学校。
6，麦禾营初级获得健康示范学校。
（二）个人获得荣誉情况：
1，麦中杨瑞红获得县级优秀党员。
2，苏亚宁、杨敏娟获得县级教学能手称号。
贫困幼儿帮扶工作总结篇8
一、总体要求
以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻市委四届五次、八次全会精神，按照城乡统筹发展、加快城乡一体化的要求，重点抓好渔农村义务教育、职业教育和成人教育培训、教育扶贫三大任务，努力实现渔农村教育水平有新提高，教育对社会经济发展的贡献度有新提高，人民群众对教育的满意度有新提高。
二、工作目标和主要任务
2005年开展“关爱基层、服务三渔（农）”实践活动的主要工作目标是：进一步完善农村义务教育管理体制，全市小学入学率达到100%，初中入学率达到99.5%。加快渔农村学前教育发展，3-5周岁幼儿入园率达到90%以上。着力提高渔农村初中毕业生升学比例，确保全市2005年初中毕业生升高中段学校比例达到90%以上，普职比保持1：1左右。继续建设XX职业技能培训中心等五大培训中心，重点扶持XX职业技术学院和XX职业技术学校建设，抓好十大专业建设，完成各类职业技能培训1万人次以上。实施扶贫助困教育券制度，全市帮困助学金额达到270万元以上。切实帮助暖促指导员所驻村解决实际困难，做好9个结对贫困户的帮扶工作。
围绕上述工作目标，今年重点做好以下工作：
（一）大力发展渔农村教育，促进城乡教育优质、均衡、协调发展。
1、城乡学校共同体建设。有计划地开展“城镇支援农村，强校支援弱校”工作，让城区优质学校与渔农村偏远学校签署合作办学协议，结成教育共同体关系。以优质学校为核心，组建普教集团、成教集团、幼教集团。市属学校率先开展办学试点2个，并推动县区试点工作。
2、寄宿制初中建设。采取“撤、并、联、建”等形式，推动各县区的示范性寄宿制初中建设。扎实推进省“标准化学校”建设工程，力争一、二、三类达标学校在20所以上，。
3、学前教育发展。探索乡镇中心幼儿园教师、园长公派制度，做好城乡幼儿园分级分类评估。全市3—5周岁幼儿入园率达到90%以上。
4、新城学校建设。根据新区学校规划，新建新城小学，扩建大成中学，完成总工程量的50%；完成临城中心小学改建规划，争取下半年开工建设。
5、实施教师关爱工程。重点在教师政治民主、经济生活和精神文化需求等三个方面关爱教职工，帮助解决教职工及子女的就业、入学、住房等实际问题。
（二）大力发展职业教育和成人教育，服务海洋经济建设。
1、办好海运学院。完成海运学院今年招生任务，确保毕业生就业率90%以上，对口就业率60%以上，为渔农民转入海运业培训1000人以上。完成海运学院工程的决算、工程审计和拆迁安置工程的竣工验收及交房。协助学院做好摘筹的各项任务。
2、基地化办学。引导职校走“厂校一体”、“校企合作”的基地化发展路子。着力打造临港工业技能型人才培养基地，重点建设省级先进制造业培训基地—舟山职业技术学校机械与船舶修造业基地，努力争创部级先进制造业、服务业劳动力培训基地。
3、重点专业建设。根据海洋经济重点产业发展需要，重点扶持和建设好港口与物流、航海轮机与驾驶、机械加工、船舶修造、旅游服务、宾服与烹饪、贸易与营销、水产品加工、电子电工、石化等十大专业。开展市重点专业评审，创建省级重点示范专业1—2个。
4、社区教育统筹。根据渔农村新型社区建设要求，整合各类教育资源，充分利用渔农村学校校舍、设施、师资、设备优势，举办社区学院，为渔农民职业技术培训和建立学习型社区服务。
5、“暖促”职业技能培训。完善以重点职校为核心的开放式职业技能培训网络，扶持国际海员、舟山职业技能培训等五大培训中心建设。全年完成各类职业技能培训1万人次以上。
（三）大力推进教育扶贫工程，确保不让一个学生因贫困而失学。
1、“扶贫助学”教育券制度。建立扶贫助学长效机制，切实保障家庭经济困难学生接受教育的权利，不让一个学生因家庭经济困难而辍学，全市帮困助学金额达到270万元以上。
2、办好XX学校，XX学校坚持“谁困难，谁优先”的原则继续面向全市家庭经济最困难的适龄少年儿童招生，计划招收40名学生左右，在校生保持在350名左右。XX初中重点面向渔民子弟，计划招收150名左右新生，在校生达到650名左右。
3、关注进城务工人员及外来流动人口子女教育问题。以公办学校为主，以适量民工子弟学校为辅，切实解决民工子女入学问题，外来流动人口子女入学率达到96%以上。
三、工作措施。
1、加强学习，提高认识。结合先进性教育活动，进一步加强学习，全面理解和把握中央、省委、市委关于服务“三渔（农）”的政策措施。通过学习，深刻认识市委开展“关爱基层、服务三渔（农）”实践活动的重要意义，切实增强服务“三渔（农）”的自觉性，以高度的政治责任、有力的工作措施、良好的精神状态，合力抓好这项活动。
2、调查研究，明确任务。紧紧围绕市委、市政府中心工作，紧密结合我市渔农村实际和教育工作实际，深入开展调查研究，在此基础上，研究确定具体的实施方案，明确服务“三渔（农）的主要内容、工作目标和具体措施。并将具体的工作分解落实到相关处室。
贫困幼儿帮扶工作总结篇9
今年是内蒙古实施春蕾计划的第20个年头，随着农村牧区义务教育阶段免费政策的贯彻落实，因困失学儿童数量不断下降。据内蒙古调查总队数据显示，2013年内蒙古国贫旗县农村牧区学龄儿童在校率7至12岁儿童为98.6%，13至15岁少年为97.1%。回顾与展望教育扶贫道路的艰辛与汗水、成绩与欣喜，摆在我们面前的是一条更加迫不及待要走的希望之路。
解决好贫困地区教育问题，是落实精准扶贫指示的基础工程，决不能让一个孩子上不起学，决不能让经济困难家庭孩子输在起跑线上。《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》中提出，到2020年“稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房”的扶贫开发总体目标。以此为标志，我国扶贫开发进入了新的阶段，即从过去的以解决温饱为主要任务转入以巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发展能力和缩小发展差距为主要任务。
通过教育，提高贫困地区的人口素质，直接提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，进而从根本上消除贫困，是典型的“造血式”扶贫，是落实开发式扶贫工作方针的具体体现，更是实现贫困地区长远可持续发展的必由之路。
一项项教育扶贫工程项目有序开展，在教育扶贫进程中，发挥着各自的力量，给教育公平带来了希望。
校安工程――把办学校条件弄到最好
从2009年6月到2010年9月，兴安盟科右前旗三中原校长马双喜亲历校安工程给学校带来的巨大变化，此刻讲起来心情仍然激动不已：“校安工程让三中的办学条件、环境得到了改善，8度设防抗震标准更让师生有了安全感。每间教室从过去的54平米扩大到62平米，综合楼整体按照教育发展方向所需要的进行规划，有美术室、音乐教室、书法室、阅览室、阶梯教室，我看能用20年都没问题。”
呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗通过3年的校安工程，全旗校舍基本上实现了标准化，学生教室全部实现暖气化，告别了学生围着火炉上课的历史。校舍安全工程建设基本上达到了让社会满意，家长放心的目的。基础教育作为民族地区崛起的基础，改善贫困地区教育发展环境和条件，是对城乡公共服务均等化发展提出的更高要求。
据统计，截至2013年12月底，校安工程在内蒙古累计开工面积1902万平方米，累计投入资金261.1亿元，已竣工交付使用项目学校数2386所，累计已竣工并交付使用项目学校占规划改造学校比例99.71%。
自治区教育厅提供数据显示，截至2013年底，内蒙古农村牧区小学（包括教学点）1499所，在校生19.22万人，分别占全区小学总数和在校生总数约47%和14%。幼儿园507所，在园幼儿7.86万人，分别占到全区幼儿园总数和在园幼儿总数约18%和15%。
随着城乡发展一体化的推进，农村牧区人口向中心城镇集中趋势明显，农村适龄儿童数量逐步减少，加上农民工子女随父母进城读书而造成的农村学龄儿童社会性缩减，使得农村地区生源渐疏。中小学布局调整后农村牧区学校及附设幼儿园数量减少，学生入学、入园距离加大，部分适龄儿童不得不采取住校的方式完成学业。
让所有校舍都能安全达标，农村牧区“十个全覆盖”提出，从今年开始用3年时间，实现小学和学前教育覆盖全区所有农村牧区，消除所有危房校舍，全部达到国家安全标准。让所有孩子都能在安全舒适的教室安心学习、健康成长。
校舍建设及安全改造工程将新建和改造校舍总面积103.34万平方米，包括消除所有在用危险校舍91.08万平方米，资金总需求23.98亿元。今年将完成总规划任务的40%。
“2013年9月前，幼儿园近100个孩子在面积小、条件差的平房上学，中午家长得接回家吃午饭。校安工程重建的3层综合楼，解决了学生中午在园就餐、住宿，给家长减轻了负担，幼儿园的配置标准也达到了旗县的标准。另外，教职工“周转楼”也是校安工程盖起来的，家在赛汉塔拉住的老师们有了休息的地方，把学校条件弄好点，老师们的工作积极性更高了。”锡林郭勒盟苏尼特右旗朱日和镇学校校长高连顺如是说。
雨露计划――治贫先助“技”
家住赤峰市宁城县大城子镇四龙村的刘娜今年6月刚拿到大专毕业证，现在已经在苏宁云商集团股份有限公司找到了工作。说起“雨露计划”，她告诉记者，她是通过高中班主任得知这一计划，考虑到家里的情况，大三时她申请了“雨露计划”，并且获得了该项补助。“除了雨露计划，我上学期间还获得过多次助学金，这些资助奖金帮助我顺利完成了学业，毕业后我自食其力，再也没有跟家里要过生活费。”刚毕业的刘娜话语爽朗，自信满怀。
据了解，2010年开始的“雨露计划”，对内蒙古接受中、高等职业教育和一年以上技能培训的农村贫困家庭子女每学年直接补助1500元，引导和鼓励农村贫困家庭子女在完成九年义务教育和普通高中教育后，继续接受正规职业教育和中长期技能培训，从整体上提高他们的综合素质和就业能力，实现稳定脱贫。
据自治区扶贫办相关负责人介绍，补助对象同时享受国家中等职业学校减免学费和生活补贴政策，以及一年以上职业培训优惠等政策。“雨露计划”实施以来，极大地调动了农村贫困家庭子女继续接受正规职业教育和中长期培训的积极性，完善了扶贫到户机制，提高了扶贫资金使用效益。
自治区扶贫办提供最新数据显示，“雨露计划”共涉及全区71个旗（县、市区），参与的培训机构有116家，培训22000人。共开设专业11大类40多个，涉及建筑、机电、电焊、装修等行业。2013年内蒙古共完成贫困地区劳动力转移培训任务22000人，下达培训补贴资金2200万元。对接受中、高等职业教育和一年以上技能培训的农村贫困家庭子女进行直接补助2878万元，直接扶持了19185名贫困学生。
据悉，大部分青年经过职业培训后，在本乡内和旗县内进行商业性的农牧业生产服务和客运服务等，做到既不离土又不离乡，比外出打工收入还要高。
自治区扶贫办相关负责人谈到职业教育扶贫时介绍，政府应对职业教育扶贫给予更多的重视，把职业教育放在与义务教育、高等教育同等重要的位置上，作为一项长期的任务抓紧、抓好，让贫困家庭的孩子一部分能够上大学，一部分转入职业教育，有一技在身，找一份工作，这个家庭就有希望，这也是根本的扶贫之策。
内蒙古调查总队数据显示，2013年内蒙古国贫旗县劳动力接受专业培训人数比例进一步提升，从上年的22.5%提高到24.6%。其中接受农业技术培训的比例由上年的16.6%提高到18.9%；接受非农业技术培训的比例由上年的5.9%提高到6.6%。
健康上水平――从营养改善计划做起
国务院办公厅《关于实施教育扶贫工程的意见》提出，加强农村义务教育学生营养改善计划的组织管理，逐步完善青少年营养标准，建立学生营养监测网络，加强营养干预，提高学生的营养健康水平。加快片区农村义务教育学校伙房或食堂等生活配套设施的建设。
中国扶贫基金会秘书长刘文奎表示，贫困地区孩子的营养问题依然很严峻，儿童营养救助是防止贫困代际传递，从根本上消除贫困的措施。
内蒙古自2012年4月实施“农村牧区义务教育学生营养改善计划”，覆盖兴安盟阿尔山市、科右前旗、科右中旗、扎赉特旗、突泉县、乌兰察布市化德县、商都县、兴和县8个国家试点旗县241所农村学校（含教学点）。截至到2014年4月底，49017名农村义务教育阶段学生享受到了国家每年每个学生600元的膳食补助。
为了确保补助资金的每一分钱都能够吃到孩子嘴里，2013年政府下拨专项工作经费473万元，给所有试点学校配置电脑和打印机，配备食谱公示板和公开公示板，实现“农村电子营养师”系统的顺利开展和营养改善计划的公开透明操作，今年将完成所有教学点配置标准化厨具，实现提供正餐。
科右前旗开展了营养改善计划与勤工俭学相结合的试点，鼓励学校自己种植绿色蔬菜、做豆腐、加工糕点、养猪等，为食堂提供价格低廉、营养丰富、食用安全的食材，不仅丰富了食谱内容，还为学生劳动技能培训提供了基地。截至到今年4月底，已有107所学校通过学校食堂向学生提供完整早餐或午餐，学校食堂供餐率已达到65.2%，加快了内蒙古供餐模式从间餐向正餐过渡的进程，今年计划具备条件的学校，全部实施由学校食堂提供正餐的要求。
兴安盟科右中旗巴仁太本学校福山校长接受采访时介绍，学校正在实施营养改善计划，之前是每天课间操时间给每个学生发一份牛奶鸡蛋，反馈中发现，这种方式容易造成粮食浪费，从今年开始经过旗教育局统一安排，改为实施早餐食堂统一免费供餐。
福山校长接着说：“全校350名学生，每天早晨7点半，由班主任组织学生在食堂统一就餐，奶源是伊利学生奶，早餐有花卷、面包、包子、鸡蛋、牛奶、豆浆、豆腐汤等。免费早餐方便了家长，又有利于学生健康成长，实施情况反馈效果不错。”
贫困幼儿帮扶工作总结篇10
结合当前工作需要，的会员“伤痕累累”为你整理了这篇 2020年度某村脱贫攻坚精准扶贫工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2020年是打赢脱贫攻坚战的收官之年。县生态环境局驻洽湾镇西坪村连心小分队，认真贯彻落实上级部门工作部署，严格遵守驻村帮扶工作纪律和要求，始终不忘肩负的责任、廉洁自律，在做好常规帮扶工作的基础上，积极参与协助村里日常事务工作，以群众看得见的实效取信于民；截止9月底，全村42户贫困户142人已经全部实现了脱贫并顺利通过了上级部门的普查验收，脱贫攻坚战取得全面胜利。现将2020年度的扶贫工作情况汇报如下：
一、积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。深入学习贯彻关于主题教育的重要讲话和精神，一是组织开展了村小组长和党员参加的学习、会议，围绕“不忘初心，牢记使命”教育内容深入开展主题教育，引导广大党员和群众听党话、感党恩、跟党走。同时，积极利用党员活动日开展主题日教育活动，通过“重温入党宣誓、讲党课，学党的知识和重温党的光辉历史”等，教育引导党员时时事事起先锋模范作用；二是日常工作中开展“不忘初心、牢记使命”实践。在今年长时间干旱期间，驻村连心小分队成员与村干部一道，深入田间地头帮助贫困户开展引水抗旱灌溉桔园；小分队成员还经常下到田间地头深入交谈进行脱贫政策的宣传，和村委会共同做好农村“三拆”、协调新农村建设工作。
二、加强组织领导，认真落实帮扶责任，结对帮扶工作常态化、制度化。一是我局通过把扶贫工作纳入局党组重要议事日程，局主要领导每月都会定时下到村里进行走访、慰问。年初，我们就制定了“2020年西坪村脱贫攻坚工作计划”，制定出“洽湾镇西坪村发展集体经济项目的实施方案”，帮扶工作制度化；二是连心小分队成员落实职责严要求，定期上门入户走访，切实做好精准扶贫各项工作。小分队每到一处，都能积极宣传党的强农惠农和扶贫攻坚政策；同时，通过听取贫困户合理诉求，帮助其理清发展思路、制定脱贫计划，确保精准扶贫各项政策措施落实到位。
三、精准实施扶贫政策措施，积极推进各项扶贫政策措施落实。一是产业脱贫工作。目前，全村43户贫困户中有27户贫困户参加了光伏合作社、4户参加了蓝莓合作社、5户参加了小龙虾养殖合作社、4户参加了肉鸽养殖合作社，为贫困户增收提供有力保障；二是做好就业扶贫工作。每年春节期间，都会积极介绍贫困户参加县城企业的用工招聘，帮助介绍就业岗位，为贫困户增收提供有力保障；三是教育扶贫工作。通过广泛宣传教育扶贫相关政策，对贫困学生进行全面摸底，全村幼儿园、小学、寄宿中学、高中的学生都得到了相应的补贴；四是健康扶贫工程。通过散发宣传画报、入户走访等形式，大力宣传健康扶贫政策，积极开展健康扶贫工作。所有贫困户家庭均由财政代缴了新农合参保及意外伤害费用；五是住房脱贫工作。危房改造2户已完工，确保了住房安全。
四、心系贫困户，常态化开展驻村扶贫工作
落实帮扶措施，切实帮弱助困。一是开展送温暖活动。扶贫连心小分队坚持每月两次以上上门入户看望结对贫困户。每到一户帮扶人员家庭，都会详细询问他们的生产生活情况和健康状况，了解他们目前存在的困难，及时帮助协调、解决困难；逢年过节日向他们表示节日的问候。二是切实帮助解决帮扶对象的实际问题。今年小分队在走访中了解到贫困户汪明亮家庭房屋屋顶漏雨的问题后，积极协调和向镇和村进行反映，申请到资金在秋季来临之前帮助其盖好了新的屋顶，解决了家庭住房安全隐患；贫困户席小兰因其个人在县城务工，无法照顾在农村就读的儿子，得知这个情况后，局长廖雄志主动联系相关部门，把帮扶对象的情况如实向上面报告。在去年帮助她家解决房屋维修的基础上，积极联系并及时让席小兰的儿子进入到县城中学就读，了其家庭燃眉之急。