纪律教育重要性篇1
文献标志码：a
文章编号：1002-7408（2015）05-0045-04
基金项目：2013年度国家行政学院重大课题“新形势下廉洁政府建设研究”（13ZBZD005）的阶段性成果。
作者简介：王军仁（1973-），男，河南固始人，中国纪检监察学院科研部副教授，清华大学法学博士，研究方向：廉政法学、廉政教育。
2014年10月8日，在党的群众路线教育实践活动总结大会上郑重指出要严明党的纪律，还特别强调“党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径”。因此，在新的历史条件下，研究我们党纪律教育的历史沿革及有益经验，无疑具有重要的现实意义。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，党的纪律教育是党的思想政治工作的重要组成部分，也是推进党风廉政建设的一项基础性工作。在领导中国革命、建设和改革开放的不同历史时期，我们党始终高度重视党的纪律教育，建党90多年的历程充分证明，加强党的纪律教育是我们党的一大政治优势，是党的事业攻坚克难、不断从胜利走向新的胜利的可靠保证。
一、中国共产党纪律教育的历史演进
1党的纪律教育的早期探索阶段（党的“一大”――新中国成立）。我们党历来重视纪律建设和纪律教育。党的“一大”就初步制定了党的纪律，还突出强调了保密纪律问题。党的“二大”通过的第一部党章在第四章专章规定了党的纪律，以党的根本大法的形式宣示党的纪律的权威性，也是以党章这一特殊形式向全党进行的纪律教育。1926年8月，中共中央《坚决清洗贪污腐化分子的通告》，这是对党员进行反腐倡廉教育包括纪律教育的重要文件，有力地推动了革命的发展。[1]党的“五大”成立了中央监察委员会这一我党历史上第一个纪律检查机构，为党的纪律建设和纪律教育提供了组织机构保障。
1927年10月，毛泽东领导秋收起义部队在向井冈山进发时规定了三项纪律。1928年1月，部队进驻遂川县城后又宣布了六项注意。此后，逐渐形成了著名的三大纪律八项注意，我们党又逐步对其内容做了统一规定，[2]还谱成歌曲广泛传唱，成为我党我军进行纪律教育的有效形式。
1941年至1942年，抗日战争进入非常困难时期。为了克服严重困难，我们党从1941年起在全党开展了整风运动。这次整风在全党范围内普遍进行了一次包括纪律教育内容的马克思列宁主义政治教育，使全党达到了空前的团结和统一，为夺取抗战最后胜利奠定了思想和组织基础。整风期间，中共中央先后下发了《关于在职干部教育的指示》《关于延安干部学校的决定》《中共中央关于在职干部教育的决定》等专门文件，教育全体党员干部遵守党的纪律，坚决同各种不良倾向作斗争。1941年7月，在建党20周年之际，中共中央政治局通过了《中央关于增强党性的决定》，明确要求要在全党加强纪律的教育，对于增强党性和强化纪律教育起到了一定的积极作用。[3]1942年2月，中共中央了《关于在职干部教育的决定》，明确提出改进作风的任务，教育全体党员干部要切实遵守党的纪律。1945年6月，党的“七大”通过的新党章不仅规定了纪律处分，还规定了奖励，这为党的纪律教育增添了新的创造性内容。
1945年9月，中央《关于加强军队纪律坚决执行城市政策的指示》，要求军队应严整政治纪律，认真执行三大纪律八项注意。1946年2月，中央《中央关于注意爱护古迹的指示》，要求“教育军政干部与军民群众注意爱护公共财产”。1946年7月，中央了《中央关于加强各部队纪律教育的指示》，认为加强一切部队的纪律教育“是为至要”，并规定“任何部队在每一次行动前必须进行一次公开的全体的纪律教育”。[4]95这一系列决议和文件，对于加强军队纪律教育、保障军事胜利起到了重大作用。
因为一直处于战争时期，这一阶段纪律教育的内容以军事纪律、政治纪律、组织纪律为主，即使涉及廉政纪律、财经纪律、生活纪律等内容也都是围绕军事作战展开的。这一时期，我们党进行纪律教育的场所和形式除了战场，主要是农民运动讲习所、中国人民抗日军事政治大学、陕北公学等。在党的“四大”上，我们党还明确提出了“设立党校，系统地教育党员”的要求，各地各级党校纷纷成立，党校系统日益成为对党员进行纪律教育的重要阵地。此外，我党我军还因地制宜地创造了歌曲、说唱、标语、板报等军民喜闻乐见的纪律教育形式。当然，也要看到在这一时期，我们党虽然高度重视纪律建设和纪律教育，也卓有成效地开展了一系列纪律教育活动，但在建党之后近20年的时间里基本上还是处于革命时期自发的探索阶段，尤其是尚未将纪律教育提高到战略高度，自觉地在全党范围内开展。
2党的纪律教育的全面推进阶段（新中国成立――党的“十一大”）。中华人民共和国成立后，开始执掌全国政权的中国共产党面临着国际国内严峻形势的考验。在和平建设的全新历史条件下，一些党员干部经不起权力、金钱的诱惑，开始滑向违纪违法的泥潭。据统计，从1949年到1951年底，北京市属机关和企事业单位内部就查处贪污分子650人，贪污总金额达15亿元（旧币）。[5]对此，我们党有着清醒的认识，深刻认识到加强纪律建设和纪律教育的重要性、紧迫性。1949年11月，中华人民共和国刚刚成立一月有余，中共中央就制定了《关于成立中央及各级党的纪律检查委员会的决定》，[6]决定成立中央纪律检查委员会，并将“在党内加强纪律教育”明确规定为中央及各级党的纪律检查委员会的重要职责，同时确立了纪律教育在党建工作中的职能和地位，使纪律教育进一步走向健康发展的正确轨道。此后，全国各级纪律检查机构在各级党委的领导下，紧紧围绕整顿党的作风、抗美援朝、“三反五反”和城乡社会主义改造等项运动，在查处违法违纪案件的同时开展党的纪律教育活动。尤其在“三反五反”运动中，各级纪委通过具体案件的处理，系统地进行党的纪律教育。
1956年9月，党的“八大”通过的党章规定，对于犯错的党员“党就应当采取治病救人的方针，把他们留在党内加以教育，帮助他们改正错误”。很显然，对犯错误党员的“教育”包括纪律教育，且应以纪律教育为主。1963年至1966年，中共中央在全国城乡开展了社会主义教育运动，即“四清”运动。通过思想教育包括纪律教育，减少了干部队伍中的腐化现象，纯洁了干部队伍尤其是农村党员干部队伍，对于加强党的建设、遏制腐败现象起到了积极作用。
“文革”开始后，党的各级纪检机关普遍受到冲击并陷于瘫痪、半瘫痪状态。1969年4月，党的“九大”通过的党章取消了监察委员会，党的纪律和权威遭到空前的破坏。1973年8月，党的“十大”党章背离了八大的正确纲领，把以阶级斗争为纲贯穿始终，对于纪律和纪律教育均未作出规定。总之，无论在理论上还是在实践上，“文革”都对党的纪律建设和纪律教育造成了极大的破坏。
在这一时期，随着社会主义建设的逐步展开，党的纪律教育内容也相应地发生了转变，不再以军事纪律等内容为主，而是以财经纪律、廉政纪律、政治纪律、生活纪律等作为主要内容。在党的干部教育方针政策的指导下，党的干部教育培训工作初步形成了以党校教育为中心的干部教育培训体系，党的纪律教育也相应地主要采取党校教育的方式。同时，还不断推动干部纪律教育的正规化，建立干部教育培训制度，在内容、对象、重点等方面做出了比较全面的规定，为党的纪律教育提供了必要的制度保障。与此同时，我们党明确将纪律教育列为中央及各级党的纪律检查委员会的主要任务之一，有组织地在全党范围内开展党的纪律教育活动，并开始在纪律教育的内容、形式、手段等方面迈入经常化、制度化的发展新阶段。
3党的纪律教育的创新发展阶段（党的“十一大”――党的十六届三中全会）。“文革”刚刚结束，党的各项事业百废待兴。1977年8月召开的党的“十一大”虽然没能彻底扭转“文革”后的徘徊局面，但重新设立党的纪律检查机关，尤其在内容上增加规定了“加强对党员的纪律教育”[7]的内容，这是党的历史上第一次在党章中明文规定纪律教育，对于深入推进纪律教育工作具有深远意义。1982年9月，党的“十二大”通过的党章规定中央和地方各级纪律检查委员会要经常对党员进行遵守纪律的教育，直到党的十八大通过的现行党章都是如此规定的。1983年2月，中共中央还了《关于加强党员教育的通知》，强调“党的纪律是执行路线的保证”，要让党员懂得加强党的纪律是“提高党的战斗力的关键”。[4]95这一时期，中央纪委作为党的纪律教育的主管机关，高度重视党的纪律教育工作。1983年4月，中央纪委《关于充分运用宣传工具加强党性、党风、党纪教育的通知》，认为加强党性、党风、党纪教育是各级党的组织和纪检部门的重要任务。1988年3月，在十三届中央纪委二次全会上，中央纪委提出纪检机关要发挥保护、惩处、监督、教育四项职能，其中纪律教育是纪委履行教育职能的重要内容。1994年，中央纪委监察部制定并了《党风廉政教育工作纲要》，明确了新时期党风廉政教育的指导思想、方针原则等重大问题，为开展党风廉政教育包括纪律教育提供了基本依据。1997年9月，党的十五大进一步提出，反腐倡廉“教育是基础，法制是保证，监督是关键”。1999年，我们党开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育活动。为配合“三讲”教育活动的顺利开展，中央纪委同年4月发出了《关于在“三讲”教育中领导干部要对照廉洁自律各项规定进行自查自纠的通知》，规定领导干部对照廉洁自律各项规定进行自查自纠是“三讲”教育的一项重要内容。此后，中央纪委又颁发了《关于利用胡长清等重大典型案件对党员干部进行警示教育的意见》，通过剖析典型案件开展警示教育，在纪律教育方面取得了积极成效。
这一时期，党的纪律教育主要围绕政治纪律、组织纪律、人事纪律、群众纪律、财经纪律、生活纪律、保密纪律等内容展开。党的纪律教育在采取党校、行政学院及其他干部教育培训机构教育培训方式的同时，各地创建了各级各类警示教育基地进行生动的纪律教育，还创造性地开展了纪律教育周、纪律教育月、三纪教育等丰富多彩的形式。此外，广大群众喜闻乐见的戏曲、说唱、标语、板报、书画等形式也日益成为党的纪律教育的有效载体。与此同时，我们党开始在党章中明确规定纪律教育问题，并把纪律教育列为纪委的重要职责之一。通过全党和纪委的辛勤努力，纪律教育的内容日渐丰富，纪律教育的形式日趋多样。更为重要的是，随着改革开放和社会主义现代化建设取得伟大成就，纪律教育也日益规范化、制度化。
4党的纪律教育的改进完善阶段（党的十六届三中全会――党的“十八大”）。进入21世纪以来，国际国内形势发生了一系列新的深刻变化。一些党员干部宗旨意识淡薄，纪律意识削弱，我们党面临的执政、改革开放、发展市场经济和外部环境考验更加严峻。根据新的形势任务和要求，2003年10月，党的十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确指出要坚持标本兼治、综合治理，注重思想道德教育，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。2005年1月16日，中共中央印发了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持教育、制度、监督并重，强调教育是基础，制度是保证，监督是关键，三者统一于惩治和预防腐败体系之中。中共中央先后于2008年6月和2013年12月下发了《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》，要求党员干部认真学习党章等党内法规和国家法律法规，增强法制观念和纪律意识。建立健全惩治和预防腐败体系是我们党在新形势下对反腐倡廉工作做出的重大战略决策，对于加强党的组织纪律建设、提高党员干部的遵法守纪自觉性具有极其重要的意义。2010年6月，中央又下发了《2010-2020干部教育培训改革纲要》，推进办学体制、运行机制、内容方式、师资管理等方面的改革，要求结合形势和任务大力加强党性党风党纪教育。[8]在这前后，中共中央先后在全党范围内开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育实践活动和深入学习实践科学发展观活动。这两次马克思主义集体教育活动同时也是生动的党的纪律教育活动，改进了广大党员干部的思想作风和工作作风，进一步增强了拒腐防变和抵御风险的能力。
这一时期，党的纪律教育在依靠党校、行政学院及其他干部教育培训机构的同时，开始探索建立专门的纪律教育培训机构。2010年10月11日，中央纪委直属的中国纪检监察学院挂牌成立，学院积极探索党的纪律教育培训方式改革，推广研究式、案例式、体验式、模拟式等新的纪律教育教学方法，实现了党的纪律教育工作在新的起点上新的发展。
随着保持共产党员先进性教育实践活动和深入学习实践科学发展观活动的开展，以及连续两个“惩治和预防腐败体系工作规划”的进一步贯彻实施，党的纪律教育的针对性和实效性逐步提高，纪律教育的规范化和制度化建设日益成熟，我们党的纪律教育逐渐步入完善阶段。
二、中国共产党纪律教育的历史经验和现实启示
90多年来，我们党坚持不懈地加强纪律教育，取得了丰硕的成果，也积累了宝贵的经验。认真研究和总结这些历史经验，对于提高党的纪律建设水平，进一步加强党的纪律教育，都是非常必要的。
1要把纪律教育放在社会主义集中教育实践活动中同步开展，才能增强纪律教育的有效性。中国共产党90多年的奋斗历史，是一部带领中国人民进行社会主义革命和建设的历史，也是一部不断加强纪律建设和纪律教育的历史。1942年2月开始的延安整风运动首开党内马克思主义集中教育的先河，新中国成立后，我们党又多次结合当时的工作实际开展了系列的马克思主义集中教育活动。从高唱“三大纪律八项注意”到延安整风中《中央关于增强党性的决定》，党的文件第一次强调纪律教育;从“三反五反”通过典型案件教育广大党员干部到“三讲”教育活动中利用胡长清等典型案件对党员干部进行警示教育，我们党始终将纪律教育作为社会主义集中教育活动的主要内容，在每次社会主义集中教育活动中，都会强调加强党的纪律教育的重要性。比如，在“三讲”教育活动中，为了提高广大党员干部的纪律意识，江泽民同志专门在中央纪委全会上做了题为《切实加强和坚决维护党的纪律》的重要讲话，明确指出当时党内存在的违反党的纪律的现象主要表现在四个方面，即思想政治方面、组织人事方面、经济工作方面和群众工作方面，强调必须严肃党的政治纪律，必须严肃党的组织纪律，必须严肃经济工作纪律，必须严肃群众工作纪律。[9]这四个方面应该说抓住了当时党的纪律方面存在问题的要害，在教育活动中紧紧抓住这四个方面的突出问题，并且有针对性地在这四个方面加强纪律建设和纪律教育，使党员干部进一步增强了纪律观念和纪律意识，提高了拒腐防变的能力。
总之，我们党这种结合集中教育活动开展纪律教育的优良传统不但丰富了社会主义集中教育活动的教育内容，也是开展党的纪律教育的有效形式，使纪律教育取得了很大成效。
2要正确处理执行纪律与开展纪律教育的关系，才能增强纪律教育的自觉性。党的纪律教育历史和纪检工作的实践证明：没有严格执行纪律作保证，纪律教育就显得软弱无力;离开了纪律教育，执行纪律就难以收到预期的效果。[10]
一方面，没有严格执行纪律作保证，纪律教育就显得软弱无力。比如，在“三反五反”运动中，各级纪委通过具体案件的处理，大大强化了对党员纪律教育的效果。时任中央纪律检查委员会书记的朱德同志就曾指出，“通过典型案件的处理，有力地开展防止和反对资本主义思想对党的侵蚀的斗争，并把隐藏在党内的反革命分子、阶级异己分子、蜕化变质分子继续清除出党，从思想上、组织上两方面巩固和纯洁了我们的党。”[11]3133191952年6月，朱德还在向中央报送《中共中央纪律检查委员会关于全党纪律检查工作的总结报告》中指出，“‘三反’运动开展以来，有效地揭露了党员干部中的严重违法乱纪行为。根据华北、华东、东北、西南、西北五个地区六月初的报告，揭发出的贪污分子和有贪污行为者中，党员占165%，其中有2万人左右被开除党籍。‘三反’运动对于我们党来说，是一次有领导的、发动群众的、全体规模的、有系统的纪律大检查运动，使广大干部受到了教育和考验。”另一方面，离开了纪律教育，执行纪律就难以收到预期的效果。多年来，有的地方纪委虽然查处了不少案件，但由于单纯地执纪查案，没有自觉及时并有针对性地通过办案对党员干部开展纪律教育，结果是“惩一”不能“儆百”，违纪违法行为仍然屡禁不止。故此，只有把纪律教育自觉地贯穿于纪律检查工作尤其是查处违纪案件之中，才能取得事半功倍的效果。这就深刻地启示我们，纪检机关在履行执纪监督等主要职能的过程中，只有同步开展党的纪律教育，把纪律教育同严格执行党的纪律很好地结合起来，既要抓紧查处大案要案，做到执纪必严、违纪必究，又要把纪检工作重点放在“教育为主”的基本方针上，才能提高党员干部特别是领导干部的纪律观念，增强接受纪律教育的自觉性。
3要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，创新纪律教育的内容，才能增强纪律教育的针对性。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党在领导革命、建设和改革的过程中逐步丰富和发展起来的思想路线，是马克思主义的精髓。我们党的一切工作都应坚持这一思想路线，纪律教育也概莫能外。只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进，一切从党的工作实际出发，大胆创新，才能与时展同步，才能在实践中不断丰富和发展党的纪律教育内容。因此，始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，对坚持和创新我们党的纪律教育工作具有重大的指导意义。
其实，纵观我们党纪律教育的整个发展史就会发现，党的纪律教育发展过程本身就是解放思想、实事求是、与时俱进的具体体现，反映了纪律教育的内在规律，其内容自始至终都具有明显的与时俱进的时代特征。从战争年代重视军事纪律到解放战争时期强调入城纪律和群众纪律，从建国初期强调财经纪律和政治纪律到全面开展社会主义建设时期系统推进纪律建设，党的纪律教育都留下了深深的历史印记。其中，以革命战争时期形成发展的“三大纪律八项注意”最具代表性。在革命战争时期，“三大纪律八项注意”主要是针对人民军队建设而丰富发展起来的;到了建国以后的社会主义建设时期，则主要是针对党政干部的。它的形成和完善就是个逐步形成发展的过程，其具体内容在不同时期具有不同的时代特点和不同的适用对象。到了改革开放以后，随着工作重心的转移，我们党开始重新重视财经纪律、人事纪律等内容。在深化改革的历史新时期，我们党日益强调政治纪律和组织纪律的重要性，严明党的政治纪律和政治规矩，同样体现了与时俱进的时代特征。随着形势的发展和时代的变迁，纪律教育的具体内容在革命、建设和改革开放的实践中不断得到充实、丰富、发展和完善，教育的针对性日益提高，教育效果也日益显现。
纪律教育重要性篇2
[关键词]纪律精神；特性；功能；启示
[中图分类号]D648[文献标识码]a[文章编号]1009―2234（2016）06―0150―02
本文研究主要侧重于纪律精神的特性，以涂尔干的道德教育理论为基础，将纪律精神与规则、习俗进行区分从而更明晰道德和法律的相互关系。从纪律精神教育的特性出发，探讨其对当代教育的启示具有重大的现实意义。目前国外对纪律精神的研究较多但缺乏相应的系统性尤其是纪律精神的特性研究。罗素认为纪律和自由是相对的，纪律精神更强调精神层面的道德选择。涂尔干认为纪律精神是对道德的选择和法律的契约。Richardarum侧重于对学校纪律权威性的研究与分析。国内对纪律精神的研究都是综合类的著作，纪律和理想、自由与纪律等相关概念的区别和分析类。部分著作对道德教育思想有深刻的解读，例如戚万学的《现代道德教育专题研究》、唐爱民的《20世纪西方社会思潮与道德教育》等，但对纪律精神特性研究的文献相对较少。
一、涂尔干对“纪律精神”的界定以及特征分析
科学技术的迅猛发展，精神文明的发展与物质文明的发展出现了一定范围的错位。精神文明与物质文明发展的不匹配，法制建设的速度与市场经济发展需求的不匹配，合格公民的教育已成为社会发展前进的重要环节，合格公民的养成理应成为大学道德教育中的重要环节。无论中外德育均是大学教育的核心课程，纪律教育是德育的重要一环，随着我国高校的课程改革纪律教育并未取的明显的成效。纪律精神的养成涉及对相关法律法规的遵守，但纪律精神并非是刻板的要求，在更高的层次是个体内心对纪律的认可，是头脑中对纪律的一种自我约束、是社会的一种契约。
（一）纪律精神的界定
纪律在《辞海》中的解释：纪律就是纲纪法规，要求人们遵守业已确立的秩序、执行命令和力行自己职责的一种行为规则。精神在《辞海》中有五种解释：人的意识、思维活动和一般心理状态；神态、心神的集中与只想程度；精力、活力；神采、韵味；内容的实质。
涂尔干认为道德既有生活中的常规性兼具权威性，这两种特性的统一来源于“纪律”这个概念。涂尔干认为“纪律精神”有三种含义即“纪律精神就是使行为符合规范”、“纪律的本质就是约束”、“纪律仅仅是一种能够详细说明并强制执行所要求的行为的手段”。〔1〕“行为的本质特征是由规范决定的”，权威性是实践规范的前提条件。“道德不只是个人的习惯而是具有普遍意义约束力从外在于我们的根源出发对行为产生绝对意义上的决定作用，那么为了履行义务，为了合乎道德地行动，人么就必须体查到贯穿于道德的自成一类的权威”。〔1〕纪律的本质就是约束但并不都是恶，它具有社会效用和个体效用，是实现社会和个体和谐发展的必然条件。可见纪律存在的理由是从纪律自身中推导出来的。整个生活都是一种复杂的均衡机制，打破均衡就会造成混乱，这是纪律精神存在的必要性。
（二）纪律精神的特性
根据涂尔干关于纪律精神的上述界定，笔者概括出纪律精神的如下特性。
1.目标性
纪律精神的首要特性就是目标性突出，这是纪律精神发挥作用的条件。纪律精神与韦伯的纪律概念有相似的地方，“纪律精神是人的意识通过理性做出的判断和行为”，理性主义在事物本性的基础上影响激发个人主义发展，同时理论道德和应用道德均有其客观规定性。涂尔干认为社会要有效的运作尤其只是在短期发挥作用，就必须有明确的清晰界定的目标，必须有一个固定的念头或者有少量能够起作用的确切观念。〔1〕纪律精神的存在就是给我们的生活确定一个标准，使我们能够在确定的方向上前进，使我们能够明确在特定的场合应该有什么样的举止，形成维系社会关系的情感进而在其基础上取得某些社会的成果。
2.自主性
涂尔干认为纪律精神是个人自身的道德选择，是积极、主动、自主、自觉的，是源自于个体内心的。纪律精神可以分为两种类型，一种类型是具有通过履行义务而得到发展的自控力、抑制力以及凌驾于他人的权威；一种类型则以主动的，富有创造型的能量为特征，这种能量是通过与道德之源本身，即社会最持久、最密切的交流而发展起来的。〔1〕就应用道德本身而言，存在于人们的良知之中，人们对道德的践行取决于人们对道德的认知。这种认知不再是单纯的外部制约，不再是一种不取决于个人偏好而个体必须服从的外部力量，纪律精神教育可将外部的道德约束转化为个人的自主行动，把被动服从转化为自觉遵守。
3.延展性
涂尔干认为纪律精神是不断发展的，我们的物欲、理智、道德和情感的边界总是在不断延展因此纪律精神也必然随着这些边界不断的发展。物欲是为个体提供一种向上的机会，去展开一场彻底的斗争，一种自己反对自己的英雄壮举，而纪律恰好是赢得这种胜利的手段。〔1〕因为人的物欲是无穷无尽的，人不可能战胜自己的物质欲望，所以只有把物欲限制在一定的范围之内，人才会在有限的范围内达到自己的目标取得胜利，而这仅仅是阶段性的胜利。人的本性是向上发展的，在取得阶段性的胜利后人会向着更高的物欲、理智、情感等方向出发从而取得更高的胜利。从这个层面上讲纪律精神是人性本身所需要的，在有限的范围内取得成功也是实现自我的一种表现。如果纪律是人们用来实现自我本性的手段，那么随着时间的推移，纪律就必须伴随着本性的变化而变化。〔1〕
二、纪律精神的功能
纪律精神教育是德育的一个重要环节。中国古代孔孟之道崇尚道义，主张舍利而取义。假如个体能够遵守道义而达到圣人的最高品质，那么这个人的行为无疑是符合道德的。道德既是一种社会现象也是一个社会性概念，人在集体生活中才可能出现道德。〔2〕
（一）社会效用
涂尔干认为纪律精神的社会效用是其本身和本来就有的效用，与所规定的行为迥然不同。他认为社会生活不过是各种有组织的生活形式中的一种而已，所有现存的组织都以某些明确的规范为前提，倘若忽视了这些规范，必然会招致严重的混乱。〔1〕一定的纪律精神必然会产生相应的行为反应，一个社会要想持续的存在下去就必然要有相关的约定和规范为条件，便于处理复杂的社会关系。从这个角度来讲遵从纪律精神不仅是社会的必然要求也是我们必须履行的义务。纪律精神的社会效用在于持续的保持社会健康运转。
（二）个体效用
纪律能够约束个人的行为但并不以个人的意志为转移，部分学者认为这种约束性是限制人性的发展可以称之为恶的。涂尔干认为纪律并不都是恶的，纪律是一种个人选择、内在的契约并非完全是一种外在的约束，从其自身和人们来说是有利的，这些准则的存在也是必要的。个人价值的实现有赖于社会价值的实现，纪律的存在是个体在实现社会价值的基础上更好的实现个人价值的重要保证。如果一种制度从根本上威胁或打乱了个人的生活，那么这种制度必将失去自身存在的基础，也必将被历史所淘汰，失去自身存在价值的约束力必然也不能称之为纪律精神。
三、对当代教育的启示
（一）纪律规则的制定应有明确的目标、明确的范围
学校规则纪律的制定应符合三个特征：一是适合学生的身心发展特点；二是能够明确帮助学生进行是非判断，三是规则的落实必须有利于学生的发展。纪律的目标性特征表明纪律是在一定的限度范围内的，一旦超出限度纪律就变成了限制人发展的规制。涂尔干认为纪律的一个重要作用在于儿童对自我愿望的约束，规则的制定不仅要明确更应使儿童对自我的约束恰到好处，更好的促进儿童的发展。纪律精神的存在要求学校在制定相应的规则的时要充分考虑儿童的现实需要和实践能力。
（二）纪律的制定应使有利于整体的有序化进行，也能充分发挥个人的主体作用。
纪律建立在自由的基础之上，必须是积极主动的。对学生进行整体性教育，充分发挥学生的主体作用。学校和学生个体并不是对立的关系，把纪律的性质和功能定位在维持学校教育秩序，显然纪律工具化了。“在某种意义上，就命令我们的规范而言，我们依然是消极的。”〔1〕工具性的纪律强调教师的权威和学生的绝对服从，而涂尔干认为纪律的存在是服务于个体的内在发展，训练个体对自身欲望的约束才是纪律的主要目的，将被迫的遵守转化为自觉地遵守。学校纪律的存在并不是对学生的管制，而是更好的促进学生与自我欲望的调控。发挥学生在规则纪律中的主体性作用，让儿童直接参与规则的制定与执行，在反映儿童意愿的基础上明确纪律的规范和要求，更有利于纪律的遵守与执行。事实证明，纪律的内控性不仅有利于公共秩序的构建而且能够调整儿童的脾性更有利于儿童的身心发展有很大的益处。同时要注意，儿童的认知水平有限，规则的制定应有教师的全程陪同。
（三）纪律的制定应从过程评价出发，是阶段性的。
新课程教学理念提出要以完善评价体系，以形成性评价为主，多元评价相结合。形成性评价是相对于传统的终结性评估而言的，是指在教学活动过程中，以完善教学设计和方法，基于对学生学习过程的观察、记录、反思而做出的发展性的评估。皮亚杰根据儿童心理和认知的特点将其发展过程分为四个阶段：感知运算阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11-15岁）。儿童的身心是不断发展，纪律具有延展性，在进行教学教育的过程中要将学生身心发展的阶段匹配与适合的纪律要求，将形成性评价贯穿于纪律教育过程的始终，将重视教育发展的结果转移到对教育过程的重视上来，将以学生单一的成绩为标准的评价转移到以学生能力、情感发展为主的评价上来。
〔参考文献〕
纪律教育重要性篇3
[关键词]体育教学纪律管理班主任
体育教学离不开良好的班级纪律和课堂秩序，体育教师在教学中进行教学管理，维持体育教学正常进行是体育教师基本的职业要求，亦是体育教师必须面对的现实。优秀体育教师在教学中良好的教学技巧，解决教学突发事件的处理艺术，都给体育教学带来应有的光彩。彰显出体育教师的教学魅力、人格魅力。和优秀体育教师的教学相比，更多一线体育教师在进行体育教学时，苦于教学纪律，在内心更呼唤擅长管理的班主任。在日常的教学工作中，体育教师和班主任之间的关系几乎是脱钩的，平时没有工作上的要求，很少联系和沟通。这样势必影响到体育教师和班主任之间的交流，对体育教学和班主任的班级管理都是极为不利的。笔者从体育教师的角度出发，就体育教学过程中的班级纪律进行剖析，以引起班主任的重视，为体育教师开展正常的体育教学提供力所能及的帮助，更好的促进学生全面发展。
一、体育教学需要基本纪律保障
在日常的体育教学中，体育教师除了进行教学内容的传授外，更多的精力放在对班级纪律的管理上。虽然说体育教师对维护自己的课堂纪律是很正常的事，但和所带平行班的纪律相比，总有个别班级需要体育教师在课堂上花费更多的精力进行管理才能使课堂教学正常进行。
体育课和别的学科的课程最明显的区别是：学生在体育课堂上不仅思维在活动，而且学生的身体也在不停运动，这和平时的课堂教学有着明显的不同。运动中的学生要完成动作练习必须不停的变换自己的位置，此过程正是学生运动和交流的过程，也是课堂纪律最容易出现问题的时候。体育教师若把精神放在对学生练习的指导，很难对其他学生过多的进行管理和关注。体育委员进行小组管理，很难完全掌控绝大多数的学生行动，这就为学生的课堂中的学习带来一定的安全隐患。所以对于体育教学来说，出于种种情况考虑都需要给体育教师一个良好的班级纪律保障。这种良好的班级纪律不仅仅是体育教师在日常的体育教学中要培养的，使学生养成遵守课堂纪律的习惯，而且更多是班主任的工作职责。
二、善管理的班主任更能把握住体育课对学生组织性纪律性的培养
体育学科对学生组织性和纪律性的培养，具有得天独厚的优势，是一般学科所不能比拟的。一个善于管理的班主任，都会抓住体育学科的特点，除对学生进行纪律教育外，会善于利用体育课，对班级进行纪律教育。优秀的班主任总会利用班级活动，对班级纪律和班风进行教育，促进班级的班风形成。在日常教学中，体育教师总会有这样的一个感受，哪班的班主任对体育课重视，其班学生在上体育课时，课堂纪律则让体育教师非常轻松驾驭课堂教学，并且在教学中，体育教师只要付出一点精力对班级纪律进行教育，就会达到很好的效果。相反，班主任经常占用体育课或很少对学生在体育课堂上的纪律进行要求，其体育教学纪律就会相差很远，体育教师在教学中会费力费心且效果不明显，课堂纪律也很难满足体育教师教学需要和要求，体育教师往往感觉很疲惫。若无班主任平时纪律教育，不管体育教师设计的教学内容多么精彩，总会有学生在练习和活动中忽视纪律，使体育教师不得不打断正常的教学，停下正常的教学活动，对班级纪律进行管理和教育，耽误了大多数学生的练习时间。
三、班主任和体育教师相互配合，共同建立良好的班级纪律
作为班主任不仅要对学生的学习负责，还要对学生的健康负责，使学生得到全面发展。表现在日常班主任进行班级管理时的宣传教育，利用大型体育活动形成班级的凝聚力，鼓励学生参与体育锻炼和上好体育课。好的班主任必须关心教师对课堂的教学态度，更会看重体育课无可比拟的优势，对体育教师的教学更为在乎。所以，体育教师在教学中出现的问题，都可以和班主任进行沟通、交流，以得到班主任的配合。相反，很多班主任也会要求体育教师在教学中对班级纪律严格管理，使学生的脑海里一直有一个印象，就是良好的班级纪律是学习的基础。班主任对体育教师有意见的时候，总会说这样的话：我天天在班级对学生进行的纪律要求，结果被体育教师一节“放羊课”弄的荡然无存。从班主任的话中，能感觉到体育课的组织性和纪律性是被班主任看的非常重的，如果体育教师和班主任配合很好的话，不仅班主任会支持体育教师的教学，甚至班主任还会身体力行直接参与体育教学活动。我校六年级有一位非常优秀的班主任对班级管理很有一套科学的可行的方法，他经常利用班会活动对学生进行队列队形练习，共同和体育教师参与体育课堂的班级管理，所以他班学生的课堂纪律非常好，体育教师在班主任的感染下，每一节课都有丰富的内容，学生在潜移默化中养成遵守课堂纪律，服从教师管理，尊重课堂秩序。
良好的班级纪律不仅是教学的需要，也是培养德育合格的人才需要，把握教育教学的每一个环节，对学生进行纪律教育，是必要的也是必须的，一个善于关于班级管理的班主任对促进学生的组织性和纪律性是最关键和最重要的，也一定是体育教师的福音。
参考文献：
纪律教育重要性篇4
教师讲规矩有纪律发言提纲一
2016年4月27日，结合蚌埠铁中两学一做实施方案要求，蚌埠铁中召开两学一做守纪律、讲规矩专题党课。纪委书记金舒华以守纪律、讲规矩为题给全体党员干部上了一堂主题鲜明、内容丰富、语言生动的专题党课，党员干部深受启发和教育。
金舒华同志指出，立规矩，方有规可依。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个党员，纪律是高压线;对于一个政党，纪律是生命线。努力营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围，心有所信、言有所戒、行有所止，自觉用党纪国法和强调的五个必须、五个决不允许约束自己，始终做到在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律。
金舒华同志强调，有规矩，须按章办事。党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是党领导人民制定的，全党必须模范执行。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例是自我约束的不成文的纪律，同样需要长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。
金舒华同志倡议，创氛围，重落实规矩。要把守纪律讲规矩落实到教育教学的具体工作中，当好国家育苗师，学生成长的守护者，通过日常管理考核抓好守纪律讲规矩的具体落实。全局党员干部要努力营造教育系统风清气正的良好政治生态，保持好、维护好干事创业的教育工作环境。
金舒华同志指出学校纪委会加强对党章和党规执行情况的监督检查，对党章和党规意识不强、不按党规党纪办事的将及时提醒，对严重违反党章和党规规定的行为要坚决纠正和惩处，坚决维护党章和党规的严肃性，使党章、准则和条例真正成为各级党组织、全体党员共同遵守的行为准则。
教师讲规矩有纪律发言提纲二
4月16日下午，区文广新局系统召开两学一做暨守纪律、讲规矩学习教育动员大会。会议传达学习了中共中央办公厅印发的《关于在全体党员干部中开展两学一做学习教育方案》和关于开展两学一做学习教育的重要指示，对局系统学习教育活动进行动员部署。局、台、报、网领导班子全体成员，局机关全体党员，广播电视台、新闻信息中心、广电网络公司中层以上干部，镇文化站、镇广电站主要负责人，局直属文化单位领导班子成员等出席了会议。
会上，区文广新局局长、党委书记汤云庆作重要讲话。他说，中央决定，今年在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员两学一做学习教育。区委、区政府部署开展了守纪律、讲规矩专题教育活动，是落实全面从严治党的一项重要举措。做好新时期的文广新工作，必须要把这两项教育作为重要的政治任务抓紧抓好、抓出成效。根据区委、区政府部署安排，专题教育活动从4月份中旬启动，集中50天时间，在局系统各级党组织和党员干部中广泛开展。
关于两学一做学习教育，汤局长强调，一是要深刻认识开展两学一做学习教育的重大意义。深刻认识开展两学一做学习教育，是加强思想建设的重要举措;深刻认识开展两学一做学习教育，是加强作风建设的有力保障;深刻认识开展两学一做学习教育，是提升党性修养的现实需要;深刻认识开展两学一做学习教育，是推动事业发展的根本要求。二是要紧持学做结合，聚焦重点任务，提高学习教育的成效。打牢学这个基础;突出做这个关键;扭住改这个牵引;体现促这个目的。三是要加强领导，落实责任，全面完成两学一做学习教育任务。坚持压住责任、精准发力;坚持领导带头、以上率下;坚持区分层次、分类指导;坚持抓在日常、严在经常。
关于守纪律、讲规矩专题教育活动，汤局长强调，一是认清形势，深化认识，切实增强守纪律、讲规矩的自觉性。二是把握关键，抓住重点，确保专题教育活动顺利开展。要抓好学习教育这个基础，自觉筑牢反腐防线;要抓好典型教育这个环节，始终保持警长鸣;要抓好查摆分析这个关键，坚决做到立查立改;要抓好整改提高这个重点，有效推进建章立制。三是严肃纪律，强化督查，保证专题教育活动取得实效。加强领导，认真组织实施;联系实际，确保活动质量;广泛宣传，营造良好氛围;强化督查，确保活动实效。
教师讲规矩有纪律发言提纲三
党的十八大以来，中央先后出台了八项规定，提出了反对四风、三严三实等一系列重要论述，开启了党的纪律建设新征程，把严明党的纪律提到新的高度，明确提出党要管党，以严治党，要把纪律挺在前面，指出管党治党要靠纪律和规矩。坚决查处顶风违纪者并给予曝光，通过全党全社会的共同努力，党的纪律建设取得阶段性成果，赢得人民群众的支持拥护。
当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党员干部是好的。但是，也有一些党员干部纪律意识不强，漠视纪律往往是一切腐败现象的源头。从近年来陆续查处的腐败窝案看，一些地方和领域出现的塌方式腐败、充分暴露出在某些领导干部眼中，党的政治纪律、政治规矩已被视若无物，这些问题给党的形象、党的事业造成了严重损害。古人云：国有国法、家有家规，不成规矩无以成方圆。可见规矩的重要性，规矩即是需全体人都必须共同遵守的行为准则，任何人都不得超越规矩这条红线。
纪律教育重要性篇5
正所谓“没有规矩不成方圆”，教学要有的方矢，要想提高教学效率和效果，课堂纪律也就显得尤为重要。体育课堂纪律非常重要，它有别于其他科目。体育课堂纪律的严肃性与活泼性是成功体育课的基础和保障，这就要求体育老师上课既要严肃、紧张，又要生动活泼，才能完成教学目标，才能上好体育课。体育课堂纪律是上好体育课基本保障，它为教育主体学生提供了很好的学习原则。体育课大多是室外课，空间广阔，相互之间影响比较大，如果没有良好的课堂纪律，那么上课的效率和效果就会降低许多，学生的安全也就得不到有效的保证。因此作为体育教师的我们首先要有掌控课堂纪律的能力，其次要有不同的方法有的放失管理不同的学生。只有在课堂上持之以恒地“抓”，才能避免课堂发生纪律失控和不安全事故的发生。
一、课前准备，借机施教
体育课的课前准备，应考虑以下几点因素：备好课是保证课堂纪律的前提。备课前应先研究教材，研究学生，同时结合场地、器材、实际设计教学。其次，把握重难点，确立教学目标，设计教学思路，合理使用教学方法，应考虑到课堂教学的每个环节。在新课改理念要求下，以教师为主导，注重学生的主体地位。教学过程是师生、生生互动交流的过程，所以应该有精彩或大胆的想法的出现，教师要有意捕捉一些对课堂练习有帮助的现象，突出学生主体地位，从中进行启发或改进自己的预设方案，使之更加完美，更有创造性，从而提升课堂纪律。
二、明确课堂纪律要求
在教育教学中，小到一个肢体动作，大到长时间的思想品德教育、正确的行为习惯的养成等都能够起到维护、管理体育课堂纪律的功能。
1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规：为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在开始部分时，教师就要向学生明确宣布要求学生什么能够做及不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是每学期第一节课上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。
2、肢体动作：教师要充分运用肢体动作来表示对学生的管理。例如：面部表情（微笑、严肃、皱眉）；手势（教师可以借用各种裁判手势，表达安静、停、注意）；组合动作：（点头、摇头、模仿动作）。
3、注意认真观察与分析学生的行为：体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。要把学生掌控在自己的视野范围之内，这样的课堂才能显得即安全又有秩序。并利用课外时间向班主任、代课教师询问学生的基本情况，进而加强对学生管理。坚决禁止“放羊式”教学。
4、及时妥善地处理违纪行为：当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即严肃处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。或者运用冷处理方法处理突况，防止师生双方僵持不下，进而影响课堂秩序。
纪律教育重要性篇6
根据省纪委的统一部署，办党组决定8月份在全办开展纪律教育学习月活动。今天，我们在这里召开*年纪律教育学习月活动动员大会，对今年我办纪律教育学习月活动进行动员和部署。
开展纪律教育学习月活动，在一段时间内相对集中地对党员干部进行党纪、政纪、法纪教育，是我省加强党风廉政建设的一个创举。是我省纪检监察工作的一个优秀品牌，受到中央纪委的充分肯定。17年来的实践证明，这种方式对强化党员干部的法纪观念，构建广东特色的反腐倡廉体系，作用是明显的，效果是良好的。
多年来，我办根据省纪委和省直纪工委的部署和要求，积极开展一年一度的纪律教育学习月活动，取得了良好的效果。通过教育学习，进一步提高了广大党员干部全面贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，努力做到立党为公、执政为民，拒腐防变、干净干事。为了保证今年我办的纪律教育学习月活动达到预期目的，我在这里先作一个动员，讲三点意见。等一会江主任还要作重要讲话，希望大家认真学习贯彻。
一、统一思想，提高认识，充分理解开展纪律教育学习月的目的意义
（一）充分认识开展纪律教育学习月活动是落实科学发展观及构建和谐社会的重要保证。
科学发展观是新一届中央领导集体运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，科学总结中国特色社会主义建设经验，广泛吸收人类社会进步成果，对发展内涵、发展要义、发展本质的新理解，是对中国特色社会主义的新认识，是马克思主义中国化的新成果。建设和谐社会，既是人民群众的新期待，也是中国特色社会主义的新要求，更是关系到我党执政地位和基础是否稳固的重大政治问题。随着改革的深入推进，利益格局的深刻调整，各种矛盾也日益凸显出来，各种不稳定、不和谐因素变得越来越突出，其中影响最大、最不能让老百姓接受、最影响党的威望的问题就是廉洁问题。因此，建设和谐社会就需要大力加强党风廉政建设，以优良的党风、政风带动社会风气的根本好转，确保社会的和谐稳定。
（二）充分认识开展纪律教育学习月活动是是加强党的执政能力建设的需要。
同志指出：“加强纪律教育学习是做好党风廉政建设和反腐败工作的关键一环，是加强党的执政能力建设的重要内容。”这是我们党深刻总结世界执政党的经验教训得出的科学结论。党的执政地位，既为我们党提供了全心全意为人民服务的条件，又增加了脱离群众的危险。因此，加强党的执政能力建设，一个很重要的方面就是要加强纪律教育学习，不断深化党风廉政建设和反腐败斗争，真正做到为民、务实、清廉，始终保持党同人民群众的血肉联系。当前，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的执政能力同党肩负的历史使命总体上是适应的。但是，面对国内外形势的深刻变化，在完善社会主义市场经济体制的过程中，腐败现象易发、多发的土壤和条件还依然存在，一些腐败现象在一些地区、部门和行业仍然比较突出，严惩损害了党的形象和执政地位。因此，必须把反腐倡廉作为重要内容，旗帜鲜明地反对腐败，持之以恒地深入开展纪律教育学习，不断强化党风廉政建设，使我们党经受住改革开放和发展市场经济条件下长期执政的考验。只有这样，我们党才能始终得到最广大人民的拥护和支持，才能不断提高执政能力，巩固执政地位，永远立于不败之地。
（三）充分认识开展纪律教育学习月活动是“建设三个人防，提高九种能力”全面推进我省人防事业科学发展的内在要求。
省委十届二次全会作出“继续解放思想，坚持改革开放，争当实践科学发展观的排头兵”的重大部署后，我办深入开展了解放思想学习讨论活动，在认真
学习讨论、深入调查研究和科学判断形势的基础上，提出了“建设三个人防，提高九种能力”，争当全国人防科学发展排头兵的战略目标。要实现这一战略目标任务，除了需要得到省委、省政府、省军区的正确领导，需要得到国家人防办的关怀指导，需要得到社会各界的关心支持，更需要我们自身的努力奋斗，需要有一支能力全面、作风过硬、干净干事的干部队伍。而通过纪律教育学习月活动的开展，进一步增强党员干部特别是党员领导干部的党纪观念和党性意识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性和积极性，促使广大党员干部以坚定的信念、扎实的作风和严明的纪律狠抓各项工作任务的落实，就是要为实现这一战略目标提供政治、纪律和作风保障。
（四）充分认识开展纪律教育学习月活动是贯彻落实“三个更加注重”的重要举措。
党的十七大把反腐倡廉建设与思想建设、组织建设、作风建设、制度建设一起，并列为党的五大建设内容之一，明确提出，在坚决惩治腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设。这是我们党对反腐倡廉建设的经验总结，也是新形势下加强党风廉政建设的新思路、新举措。“三个更加注重”其实质就是提醒在前、教育在前、防范在前，就是要从源头抓起，变事后惩处为事前防范，变亡羊补牢为防患于未然。特别是在当前改革开放和发展社会主义市场经济条件下，各种思想文化相互激荡，现代传媒迅速发展，社会交往范围不断扩大，党员干部受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深。在这种情况下，加强反腐倡廉教育，把基础打牢、夯实就显得尤其重要和紧迫。因此，我们要高度重视教育在反腐倡廉建设中的基础性地位和作用，始终把反腐倡廉教育当作党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作和治本措施来抓，立足于教育，着眼于防范，切实抓好纪律教育学习月活动各项工作任务的落实。
二、突出重点，把握关键，统筹安排各项活动
（一）突出“增强党性观念，推进科学发展”这个主题。
今年纪律教育学习月活动的主题是“增强党性观念，推进科学发展”，重点是以“严守党的政治纪律，坚持党的思想路线，贯彻党的群众路线”为主要内容抓好领导干部反腐倡廉教育，教育引导党员干部坚定理想信念，增强党性修养，促进党的思想建设；学习中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系*-2012年工作规划》，学书记和贺国强同志在党的十七届中央纪委二次全会上的讲话，同志在省委十届二次全会、省纪委十届二次全会上的工作报告，研究制定我办反腐倡廉的各项制度举措，切实把思想和行动统一到中央和省委领导的讲话上来，扎实推进我办党风廉政建设和反腐败斗争。
（二）突出学习教育这个基础。
纪律教育学习月的基础在学习，只有把文件学习好，把精神理解透，把规定掌握准，才能保证各项活动取得实效。要在原原本本学原著上下功夫，通过通读领导讲话和上级有关文件，全面了解讲话精神，掌握党纪政纪法纪的有关规定，进一步提高遵纪守法、拒腐防变的自觉性；要在联系实际学上下功夫，要把单位和个人切实摆进去，紧密联系单位工作和个人思想实际，做到触及思想触动灵魂；要在深刻理解，领会精神实质上下功夫，要深刻认识当前反腐败斗争面临的形势和任务，增强责任感、使命感、紧迫感，要深刻理解和认真领会领导讲话和文件要求的本质，真正明确什么能干、什么不能干、该怎么干等问题。通过学习教育，明确自己的努力方向，设定个人的警示标杆。
（三）突出领导干部这个重点。
领导干部手中掌握着一定的权力，是各种腐败暗箭攻击的主要对象，稍有不慎，就有可能中箭落马。因此，反腐倡廉教育，在对象上要重点突出领导干部这个重点。一方面，各级领导干部要自觉接受教育
，把自己摆进去，让党纪政纪深入脑海，使党员领导干部知所拒、知所辩、知所守，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，不断提升自己的党性修养和精神境界，反对和防止腐化堕落，做到少私欲、远腐败，出政绩、保平安。另一方面，各级领导干部要切实负起管理教育的责任，认真贯彻落实我办制定的《党风廉政建设责任制实施办法》，把反腐倡廉教育作为一项重要工作，作为份内的责任摆上重要位置，经常抓、反复抓，抓出亮点、抓出成效。夯实廉洁从政的基础，筑牢拒腐防变堤坝，努力保持一方“净土”。
三、精心组织，周密部署，确保纪律教育学习月活动取得实效
（一）加强领导，落实责任。
为加强对全办纪律教育学习月活动的领导，办成立了领导小组，由江主任亲自挂帅任组长；各单位主要领导是这次教育学习月活动的第一责任人，要采取切实有效的措施，确保本单位教育学习活动取得实效；要不断探索、创新方法，采取多种形式，提高教育学习活动的效率；要加强督促检查，及时总结推广好的经验和做法，用典型带动全办教育活动的开展；要处理好工学矛盾，将纪律教育学习月活动与推进工作结合起来，既要保证教育学习活动人员、时间、效果的落实，又要用教育的效果推动事业的发展。各级领导要站在纪律教育学习月的一线，尽心尽责，真抓实管，保证时间、人员、内容、效果四落实。
（二）联系实际，抓好结合。
实践经验告诉我们，抓教育一定要联系实际，尤其是解决人们思想上、认识上的问题，更要对症下药，有的放矢。因此，在开展纪律教育学习月活动中，各单位一定要自觉发扬理论联系实际的学风，坚持把上级的部署、要求与本单位的实际有机结合起来，与党员干部职工的思想实际结合起来，做好结合的文章。
首先，要紧密联系广大党员干部的思想实际来抓纪律教育学习月活动。各单位必须深入研究当前社会结构深刻变化、社会利益深刻调整、社会观念深刻变革对党员干部思想观念的深刻影响，准确把握党员干部的思想、工作情况，弄清他们想什么、干什么、遇到了什么问题、需要给予什么样帮助，针对新形势下党员干部在世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观等方面存在的问题，有的放矢地开展教育活动，从而使纪律教育学习月活动更加贴近党员干部的思想实际和工作实际，更加具有深刻的感染力和说服力。
其次，要紧密联系本单位、处（室）业务工作实际来抓好纪律教育学习月活动。相对其他省直单位，我办有自己的工作特点和具体情况，办机关及直属单位、各处（室）的工作性质也各自不同，虽然我们系统不大，掌握的资源有限，但是，也有不少面向社会的公共服务职能，也有不少经济交往，也有人、财、物的管理，也存在规范管理，改进作风，提高服务质量等问题。因此，各单位要对本单位的业务工作进行分析研究，找出业务工作与纪律教育的结合点，善于从业务工作存在问题的表象下深挖思想作风的根源。强调学以致用，强调解决问题推动工作，使纪律教育学习月活动与加强本单位全面建设有机结合起来，与推动我办机关党的建设有机结合起来，与“三创建三促进”主题实践活动有机结合起来。
（三）解决问题，服务发展。
开展纪律教育学习月活动，要“学用”结合，解决问题，服务人防发展。要从、党纪、政纪、法纪对党员干部的要求出发，从人防部门面临的形势和任务出发，紧密联系单位和个人的思想工作实际，查找存在的薄弱环节。在上半年进行的解放思想学习讨论活动中，我们在自下而上，广泛征求意见的基础上，整理出广东人防存在的“八多八少”问题：一是人防工程结构单一且平战转换工作量预留大的多，符合紧急转换要求的少；二是指挥体系建设落后于时间节点要求的多，符合新战术技术要求、应急指挥能力强的少；三是
指挥通信手段单一的多，建成适应现代化战争和城市防灾救灾需求的统一高效指挥信息平台的少；四是人防专业队伍组建、重要经济目标防护和人口疏散体系建设制订方案的多，按实战要求落实的少；五是人防建设需求多，但各级资金投入少；六是人防建设单纯考虑投入的多，创新平战结合形式、追求效益的少；七是人防部门单一防空职能的多，实现防空防灾一体化的少；八是人防系统队伍结构不合理的多，懂业务、会管理、能创新的人员少。这些问题在我们每个单位、每个同志身上都有不同程度的表现，成为影响我办全面建设，制约我省人防事业科学发展，阻碍我们建设三个人防，提高九种能力的瓶颈问题，也是我们这次纪律教育教育学习月需要重点解决的问题。要深入分析原因，认真研究对策，使这些问题逐步得到解决，营造良好的政治环境、工作环境、廉政环境、作风环境，使纪律教育的成果真正体现到服务发展，推动工作上。
江主任经常告诫我们要坚持从实际出发，实事求是，求真务实，少说多做，不争论，积极干，鼓励干事创业，敢想敢试，敢于负责，既要“想干事、会干事”，又要“干成事、不出事”，其中不出事是最基本的要求，否则一旦出了事，干部受处理，单位受影响，工作受损失。我们对干部从严要求，加强纪律教育，强化政纪党纪，也是为了对干部负责，对人防事业负责，为了全省人防能健康和谐，协调发展。
（四）创新方法，建章立制。
形势在发展，要求在提高，我们的措施、制度、方法必须不断创新。要实行制度创新，根据有关规定和单位实际，积极探索符合上级要求，符合我办实际、符合反腐倡廉规律的体制、机制和制度。要实行方法创新，积极探索行之有效、切实可行的教育方法、监督方法。要实行落实创新，采取切实有效措施，确保纪律教育学习月活动各项任务、要求落到实处。开展党风廉政建设和反腐败斗争，教育是基础，是关口前移、从源头上预防腐败问题的重要环节。通过纪律教育学习月中的创新，真正建立起具有我办特色的反腐倡廉机制，确保一方净土，一方平安。
（五）加强检查，确保落实。
我办成立了以江主任为组长的纪律教育学习月活动领导小组，加强对纪律教育学习月活动的组织领导。各单位也要高度重视纪律教育学习月活动，成立相应机构，并结合本单位实际研究制订活动方案，对纪律教育学习月各项活动进一步细化，对各个阶段的工作做出具体安排。要认真做好动员，广泛宣传开展纪律教育学习月活动的目的、意义，努力形成浓厚的学习氛围，将广大党员干部在解放思想学习讨论活动中焕发出来的热情，引导到积极参与纪律教育学习月活动上来。要加强监督检查，确保工作落实。通过学习教育，要使全体同志理想信念更加坚定，法纪观念更加增强，接受监督更加自觉，内部运行更加规范，服务意识更加提高，作风建设更加扎实，为全面推进人防事业的发展提供坚强的思想、组织、制度、作风保证。
纪律教育重要性篇7
为贯彻落实中纪委七次全会和全军纪检工作会议精神，进一步强化官兵政治纪律观念，确保部队高度稳定和集中统一，按照军区和集团军要求，根据师通知精神，结合团队实际，3月21日至23日利用3天时间，以营为单位集中进行政治纪律教育。现将集中教育的具体安排明确如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以党的三代领导核心关于加强政治纪律的论述和有关党纪条规为依据，紧紧围绕高举旗帜、维护核心，着力解决党的组织和广大党员干部在政治纪律方面存在的突出问题，进一步强化政治纪律观念，规范言行，增强理想信念的坚定性和遵守政治纪律的自觉性，以部队的高度稳定和集中统一确保党的“十六大”顺利召开。
二、需要解决的主要问题
一是解决对政治纪律内涵认识不清的问题。一些党员对政治纪律的内涵了解不全，对政治纪律的特殊要求理解偏颇；有的基层党员认为遵守政治纪律是领导干部的事，与已无关；也有的把行动上不出格等同于政治上合格，认为自己位卑言轻，过去没有今后也不会做违反政治纪律的事。
二是解决政治纪律观念不强的问题。一些同志政治纪律观念淡薄，爱看地摊小报不读党刊党报，爱听街头传闻不信政策新闻；有的把说说讲讲当成思想解放，对社会上流传的一些政治笑话、黄色段子、灰色顺口溜，不制止、不斗争，甚至随波逐流，人云亦云，犯政治上的自由主义；有的对与“×××”斗争的长期性、复杂性和艰巨性认识不足，存有麻痹松劲情绪。
三是解决执行政治纪律标准不高的问题。有的遇事不善于从政治上思考和认识问题，对党的指示和上级要求，不是条条落实，而是挑着落实，不是坚决执行，而是攀着执行；有的贯彻落实党的方针政策不严肃、不认真，用行动一致代替思想一致，用原则落实代替具体落实，影响了政令军令畅通。
四是解决党组织对执行政治纪律领导不力的问题。有的单位抓政治纪律教育力度小、不经常，从思想上、政治上掌握部队的工作不够深入扎实，对一些违反政治纪律的现象和苗头，纠正不力，执纪不严，处事不公，导致出现越级乱告状问题，给部队带来不良影响。
三、方法步骤
第一步：调查摸底，教育准备
教育展开前，政治处已进行了调查摸底。从调查摸底的情况看，党员干部对政治纪律的掌握程度、理解深度和遵守政治纪律上都存在的不同的倾向性问题。因此，各级党委、支部书记要亲自组织教育辅导，政治处准备好教育提纲和学习资料。各营和部门党委书记分别组织召开教育准备会，认真学习领会上级的有关指示精神，统一思想认识，依据团下发的教育方案和教育提纲，结合本单位实际，研究制定教育方案，进一步修改完善讲课提纲，组织好备课试讲。
第二步：教育动员，专题辅导（2天）
层层搞好思想发动，逐级召开党委会、支委会和支部党员大会，重点讲清当前国内外严峻的政治斗争形势，增强搞好教育的紧迫感；讲清我军性质、宗旨和任务要求，增强搞好教育的责任感；讲清本单位党组织和党员在执行政治纪律上存在的主要问题，增强搞好教育的自觉性。通过动员，提高认识，理清思路，激发广大党员干部以高度的政治责任感和饱满的热情投入到教育中来。
专题辅导要着重讲好四课，分别由团长、政委、副政委、主任及各营教导员进行专题授课辅导：
第一课题：《提高认识，明确内涵，增强新形势下遵守政治纪律的责任感和自觉性》。通过学习辅导，讲清政治纪律的基本内涵，使大家系统了解和掌握政治纪律的基本内容，认清新形势下执行政治纪律出现的新情况、新问题，明确军队的党员干部贯彻执行政治纪律应有更高的标准和要求。当前，尤其要坚决维护以同志为核心的党的三代领导集体的领导权威，深刻理解和坚决落实党的理论创新成果，坚决贯彻党的路线、方针、政策和党中央、中央军委的指示号令。
第二课题：《高举旗帜，维护核心，始终不渝地坚持党对军队的绝对领导》。讲对军队的绝对领导是我军的优良传统和永远不变的军魂，必须始终坚持党对军队绝对领导的一系列制度，当前，尤其要在高举旗帜、维护核心上当模范、做表率，切实增强同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致的自觉性和坚定性。
第三课题：《认清危害，划清界限，坚决纠正和防止政治上的自由主义》。通过批驳少数官兵编、听、传、信“黑色笑话、黄色段子、灰色顺口溜”等不良现象，引导广大党员干部认清危害，明确是非界限，增强政治敏锐性和鉴别力。
第四课题：《加强政治领导，强化组织功能，增强维护政治纪律的原则性、战斗性》。着重讲清从思想政治上掌握部队是我军性质决定的，是永葆我军政治合格的根本要求，从政治上加强教育管理是对党员干部的最大关心和爱护。必须切实增强各级党组织维护政治纪律的原则性和战斗性，进一步发挥好对部队实施政治领导的组织功能。
专题教育之后，要有针对性的讨论题，各营、部门要精心组织讨论，积极开展疑难辨析、典型剖析、案例警示、是非辩论等活动，利用板报、连队风采板等宣传教育阵地搞好宣传，切实提高教育实效。
第三步：对照检查，思想互助（0.5天）
主要是依据政治纪律内容、标准和有关规定要求，搞好“五查”：一查维护以同志为核心的党中央、中央军委的领导权威是否坚决，是否存在政令、军令不畅的问题；二查对党的理论创新成果学习理解是否深入透彻，有没有认识偏颇的问题；三查落实上级命令指示是否坚决，有没有打折扣、搞变通的问题；四查坚持党对军队绝对领导制度是否落实，有没有落实制度不好的问题；五查对政治笑话、灰色顺口溜抵制是否坚决，有没有编、信、传的问题。围绕查摆出的问题，搞好自我剖析。在个人查摆剖析问题的基础上，召开党的组织生活会议，广泛开展思想互助，搞好批评与自我批评，认真梳理个人和组织存在的问题，深挖思想根源，切实触及思想、触及灵魂。
第四步：制定措施，整改提高（0.5天）
1、每名党员都要针对自身存在的主要问题，研究拿出整改的措施和办法，士兵党员在党小组、干部党员在支部党员大会上汇报整改措施，士兵和排职干部党员的整改措施交营备案，副连职以上干部党员的整改措施交团备案，团党委的整改措施报师政治部，自觉接受党组织的监督。
2、党委机关要通过基层查摆出的问题，反思思想政治领导上存在的不足，进一步转变作风，改进工作，建立和完善加强政治纪律的制度、机制。
3、认真总结这次教育的收获体会和整改情况，宣扬先进，鞭策后进，对问题比较多的党员要亮“黄牌”、限期改正，问题严重的要进行组织处理。
4、集中教育结束后，各营连、各部门要从本单位实际出发，拿出经常性教育的得力措施和有效办法。
四、必须注意把握的几个问题
一是要切实把教育的着眼点放在高举旗帜、维护核心上。高举旗帜、维护核心是政治纪律的核心内容，也是这次教育的根本目的，特别在当前国际斗争形势复杂多变、四个多样化影响日益加深，官兵利益面临调整考验的情况下，与党中央保持高度一致，确保政令军令畅通更为重要。各级要把这一主题贯穿教育的全过程，切实把它作为查摆问题的重点，教育内容的核心、制订措施的依据、检验成效的标准突出出来，用思想上的坚信保证行动上的坚定。
二是区分层次，把握教育重点。区分为士兵、基层干部和职工党员；机关干部和领导干部党员二个层次，采取有分有合的办法，有针对性地搞好教育。要注意突出领导机关和干部党员这个重点，尤其要关注离退休和拟转业干部等容易发生问题的人员，凡缺课的必须补课，确保不漏一人。同时，还要做好干部及职工家属的遵纪守法教育工作。以正面教育为主，统筹协调工作，机关加强检查指导，切实把教育的每个步骤、每个环节搞扎实，防止走过场，确保我团“大事不能出，小问题也不能有”。
三是要着力提高官兵的政治素质。我们不仅要把这次教育作为强化政治意识，严肃政治纪律的集中整顿，更要当作一次练内功、强自身、促稳定的有效途径。通过集中学习，校正思想偏差，强化政治意识，提高讲政治的具体能力，通过教育达到自我教育、自我约束、自我提高的目的。
四是把教育过程作为建设过程。要把教育作为加强团队思想政治建设、推动我团全面发展的一个基础性工程来抓，破除单纯任务观念，要把遵守政治纪律向理论学习延伸，把握党的政治纪律的基本理论和要求；要把遵守政治纪律向组织生活延伸，定期开展批评与自我批评，做到规定常讲、问题常查、责任常抓、警钟常鸣；要把遵守政治纪律向营造良好政治风气延伸，教育广大党员干部带头抵制违反政治纪律的言行，维护和珍惜我们英雄团队的荣誉，树立遵守政治纪律的良好形象，形成讲政治守纪律的良好氛围。
附：政治纪律教育实施计划表。
炮兵第××团政治处
二00*年*月*日
政治纪律教育实施计划表
时间
内容
地点
负责人
3
月
21
日
8:00至10:00
第一讲：提高认识明确内涵增强新形势下遵守政治纪律的责任感和自觉性。
机关四楼、各营饭堂
政委各营教导员
10:10
至11:40
各营、部门组织讨论：加强党的政治纪律重要性必要性？违犯政治纪律的行为有哪些？怎样争当遵守政治纪律的模范？
各单位会议室
各单位部门领导
13:30至15:30
第二讲：高举旗帜维护核心始终不渝的坚持党对军队的绝对领导
机关四楼、各营饭堂
团长、各营教导员
15:40
至17:10
各营、部门组织讨论：结合本职工作如何做到一切行动听指挥？作为一名军人党员干部怎样自觉接受党组织的领导，高标准完成党交的任务？
各单位会议室
各单位及部门领导
3
月
22
日
8:00至10:00
第三讲：认清危害划清界坚决防止和纠正政治上的自由主义
机关四楼、各营饭堂
副政委各营教导员
10:10至11:40
各营、部门组织讨论：如何保持头脑清醒自觉抵制“顺口溜”做到不信、不听、不传？如何提高自身科学文化素质，争当遵守政治纪律的模范？
各单位会议室
各单位及部门领导
13:30至15:30
第四讲：加强政治领导强化组织功能增强维护政治纪律的原则性、战斗性
机关四楼、各营饭堂
主任、各营教导员
15:40至17:10
各营部门组织讨论：各级党委、党支部如何加强政治领导发挥组织功能？党员干部如何模范维护好党的政治纪律增强党的战斗力？
各单位会议室
各单位及部门领导
3
月
23
日
8:00至11:30
对照检查思想互助搞好“五查”
各单位会议室
各单位及部门领导
13:30至16:00
找准问题汇报整改措施
纪律教育重要性篇8
根据中央纪委、省纪委六次全会关于反腐倡廉教育工作的部署，以及《中共广东省委办公厅转发<省纪委关于*年开展纪律教育学习月活动的意见>的通知》（粤委办〔*〕48号）和省局《关于*年全省地方税务系统开展纪律教育学习月活动的意见》精神，结合我市地税系统实际，现对*年全市地税系统开展纪律教育学习月活动提出如下意见，请认真抓好落实。
一、指导思想和目的
我市地税系统*年纪律教育学习月活动要以邓小平理论和“*”重要思想为指导，认真贯彻落实中央《实施纲要》和省委、国家税务总局、省局《实施意见》精神，以“学、辨荣辱，促廉政”为主题，以提高我市地税系统各级党组织的执政能力和领导水平，建立具有*地税特色的党风廉政“大宣教”格局和长效机制为目标，通过坚持创新制度和载体，不断改进教育方式方法，狠抓纪律教育制度落实，深入开展学习贯彻、树立社会主义荣辱观、保持艰苦奋斗、廉洁自律、勤政廉政、争当地税排头兵等方面的教育，打牢思想道德基础，牢固树立科学的发展观和马克思主义的世界观、人生观、价值观，全面提高各级党员领导干部的党性观念和党纪意识，以及广大地税干部的廉洁从税意识，在广大地税干部中筑牢反腐倡廉的思想道德防线和法纪防线，提高拒腐防变的能力，不断推进我市地税系统惩防体系建设的深入发展，为*地税“*”发展营造一个干净干事的良好氛围。
二、学习内容和时间安排
纪律教育学习月活动的主要学习内容是：1．《中国共产程》、《公务员法》、《党内监督条例》、《党纪处分条例》以及《党员权利保障条例》等相关的党纪条规和法律法规；2．党的*届五中全会和省委九届八次全会，中央纪委、省纪委六次全会，以及国务院、省政府第四次廉政工作会议精神。重点学习、吴官正同志在中央纪委第六次全会上的重要讲话和工作报告，以及同志在看望全国政协四次会议委员时关于“八荣八耻”的重要讲话精神，认真学习张德江、同志在省纪委六次全会上的重要讲话和工作报告；3．中央《实施纲要》和省委、国家税务总局《实施意见》精神；4．全国税务系统党风廉政建设工作会议和《国家税务总局党组关于下发〈税务系统领导班子和领导干部监督管理办法（试行）〉的通知》（国税党字〔*〕33号）精神；5．吴昇文局长、许振嘉纪检组长在全省地税系统党风廉政建设工作会议的重要讲话和工作报告，以及省局关于开展学习贯彻、开展社会主义荣辱观教育、开展预防职务违法违纪和治理商业贿赂等有关活动的通知精神；6．系统内外正面先进典型事迹和反面典型案例剖析等。
全市地税系统的纪律教育学习月活动时间为6月19日至8月31日，时间为二个多月，共分三个阶段进行。第一阶段为集中学习阶段，时间从6月19日至7月15日，其中集中学习不得少于7天；第二阶段为教育查摆阶段，时间从7月16日至8月10日；第三阶段为整改总结阶段，时间从8月10日至8月31日。
三、纪律教育的对象
纪律教育要以党员领导干部和基层一线税务人员为重点，面向全体干部职工。对各级党员领导干部的教育，要以理想信念教育为核心，以党性教育为重点，以从政道德教育为主要内容，以保持共产党员先进性为根本要求，坚持以教育引导党员领导干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，认真贯彻“八个坚持、八个反对”，严格执行“四大纪律、八项要求”，按照“为民、务实、清廉”的要求，慎用权力、用好权力，自觉接受监督，做到情为民所系、利为民所谋，全面提高各级党组织和党员领导干部的执政能力和领导水平。同时，要加强对广大地税干部职工，特别是基层一线税务人员的法纪教育、职业道德教育和勤政廉政教育，使他们进一步增强法纪观念，自觉遵守各项规章制度，做到依法行政、廉洁从税，并以此作为检验教育效果的重要标准。通过深入开展纪律教育学习月活动，切实解决好各单位党风廉政建设上存在的突出问题，进一步巩固“刹风整纪”和“政风行风”建设的成果，使广大税务干部特别是党员领导干部思想道德水平明显提高，法纪意识明显增强，部门和行业风气普遍好转，有效控制投诉和违法违纪案发率进一步下降，努力实现“四个更加满意”，为构建平安地税提供政治和纪律保障，为地税事业的发展营造和谐的氛围。
四、教育形式和方法
各级要从加强惩防体系建设，确保地税事业健康发展的战略高度，按照构建党风廉政建设“大宣教”、“大预防”格局的思路，整合教育和文化资源，通过开拓思路，创新载体，突出重点，营造亮点，努力打造具有*地税特色的廉政教育品牌，增强纪律教育的说服力和感染力，提高教育的质量和效果，使全体税务人员筑牢思想道德防线，打牢干净干事的思想基础，努力树立我市地税系统依法治税、廉洁高效和文明优质服务的良好社会形象。*年纪律教育学习月活动要重点抓好以下几项工作：
(一)认真学习贯彻，扎实推进地税基层党建工作
学习贯彻是全党的一项重大政治任务，省局党组明确把*年作为全省地税系统“学习贯彻落实年”，我市各级要认真落实上级的有关要求，把认真学习贯彻作为纪律教育学习月的主线贯穿于始终。要通过党组中心组和民主生活会学习、各级干部教育培训、落实党课教育制度等形式，以及开展重温入党誓词、专题讨论、知识测试、演讲比赛等活动，组织广大党员干部深入学习贯彻。努力做到熟悉的总纲、条文、主要内容和基本观点，准确把握的精神实质，进一步强化广大党员特别是党员领导干部的意识和党员意识，增强组织观念和纪律观念，严格遵守和其他党内法规，自觉接受党的纪律约束，并充分发挥先锋模范作用，把深入学习贯彻落实到地税系统各项党的建设工作之中，切实推进党的执政能力建设和先进性建设。同时，各级党组纪检组要把“四个遵守四个维护”作为检验贯彻落实情况的重要标准，进一步加强监督检查，促进学习贯彻的实际成果转化为税收工作和队伍建设的强大推动力。
(二)深入开展社会主义荣辱观教育，进一步提高干部职工的思想道德水准
各级在纪律教育学习月期间，要组织全体地税干部深入学书记关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述，深刻领会树立社会主义荣辱观对加强社会主义思想道德建设的重大意义，增强学习贯彻的自觉性和责任感，并熟悉和牢记其深刻内涵和精神实质，自觉加强个人的思想道德修养，树立清正廉洁的新风尚。通过深入学习，引导党员领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉践行立党为公、执政为民的从政理念，牢固树立全心全意为人民服务的意识，用自己的模范行动为树立荣辱观作出表率。同时，要引导广大地税干部明辨是非、区分善恶、分清美丑、严格自律、勤政廉政、规范执法，大力营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。此外，要把社会主义荣辱观教育与加强地税系统职业道德建设、政风行风建设，以及创建“文明行业”等精神文明创建活动结合起来，纳入创建工作的目标任务，贯穿到创建活动的整个过程，使创建活动成为树立社会主义荣辱观的有效载体，促进全市地税和谐发展。
(三)重点开展“*”活动，增强纪律教育学习的效果
各单位在纪律教育学习月期间，要根据本单位的实际，积极创新教育形式，把教育学习活动搞活，并扎实推进，务求实效，通过生动活泼的具体活动，增强教育的效果，重点落实好“*”活动。即：一是各级地税部门主要领导要亲自为地税干部讲一堂反腐倡廉党课，增强“一把手”的示范意识；二是邀请省局“廉政演讲团”到全市地税系统巡回演讲；三是组织一次廉政行风测评；四是组织一次明查暗访；五是组织一次廉政文化书画展；六是组织一次学习贯彻知识测试；七是组织一次“学、辨荣辱、促廉洁”廉政征文比赛；八是组织一次社会主义荣辱观教育演讲比赛；九是创作一首廉政歌曲，要求各级组织干部职工唱好市局编录的廉政歌曲；十是举行一场文艺会演，邀请广东商学院宣传廉政及税法的文艺演出；十一是组织一次自上而下的自查自纠活动，要求各级认真按照省局预防渎职犯罪的“八查八看”和反商业贿赂的“六查六看”要求，落实好单位和个人的自查自纠工作。
五、几点要求
(一)加强组织领导。各级党组要高度重视纪律教育，加强组织领导，制定廉政教育总体规划，进一步完善反腐倡廉“大宣教”格局的领导体制和工作机制。要坚持党组统一领导，“一把手”亲自抓，纪检监察部门具体组织协调，各部门按照职责进行分工协作、齐抓共管，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。各级要结合本单位实际，制定好教育学习计划，采取有效措施，确保教育的落实。各级纪检监察部门要充分发挥职能作用，建立廉政教育联席会议制度，及时通报和交流有关廉政教育的情况，充分调动各方面的积极性和创造性，依靠广大干部职工的积极支持和热情参与，形成反腐倡廉教育的合力，提高纪律教育的覆盖面和效果。
(二)坚持以人为本。各级要从我市地税的实际出发，紧紧围绕服从和服务于税收中心工作，因地制宜地开展纪律教育活动。要坚持以正面宣传为主，大力宣传系统内的勤廉典型，积极营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。同时，对系统内的一些严重违法违纪案件要严肃查处，并及时通报，充分发挥查办案件的警示教育作用。纪律教育要紧密联系干部职工的思想实际，晓之以理，动之以情，真正体现对干部职工政治上的关心和爱护，在润物细无声中发挥廉政教育和廉政文化的感化和引导作用，千方百计使地税干部不犯错误或少犯错误。
(三)抓典型重实效。各级要树立品牌意识，创新教育形式和方法，突出重点，营造亮点，积极打造具有自身特色的廉政教育和廉政文化品牌，并结合实际，抓好1～2个廉政教育示范点，充分运用示范点的经验，指导面上的纪律教育学习活动，为我市地税廉政教育和廉政文化创建活动提供鲜活有效的经验。同时，要注重在求真务实上下功夫。要针对地税系统干部廉洁自律方面存在的突出问题和广大纳税人反映强烈的热点难点问题，把纪律教育学习与改进工作、解决实际问题结合起来，与地税系统的政风行风建设结合起来，确保纪律教育活动取得实实在在的成效。
纪律教育重要性篇9
【关键词】课堂纪律高等教育iSm影响要素
【基金项目】本研究受校思政项目a-2500-12-01013支持。
【中图分类号】G64【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）10-0246-02
一、研究背景
随着近年来高校的不断扩招，高等教育已经从精英教育逐渐演变为普及式教育，越来越多的人能接触到高等教育。课堂纪律的好坏严重影响着高等教育的质量。
另一方面，课堂纪律的好坏受到众多因素的影响。大到整个社会的人文环境、小到个体的想法、行为方式都是影响课堂纪律的重要因素。
二、高校课堂纪律现状
在不同的文化、时代背景下，当代大学生违反课堂纪律的形式也与高中阶段有所不同。
违反课堂纪律现象普遍化。通过调查统计，有90%的同学在课堂中出现过2种及以上的违纪行为。
旷课现象严重。高等教育更加强调学生的自我管理和自我约束。自我、散漫现象严重，旷课成为大学生群体中普遍存在的问题。
课堂内违纪现象多样化。学生在课堂内违纪的行为也呈现出千差万别的变化。
违纪行为性别化差异缩小。在当代大学生中，男女生违纪行为差异性似乎变得不那么明显。违纪行为的性别差异化逐步缩小。
三、课堂纪律影响因素的iSm分析
课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习质量。研究课堂纪律的影响因素并有针对性的提出解决方案和对策，对优化大学课堂知识传递成效具有重要的作用。
（一）影响课堂纪律的主要因素
本研究分别从教师和学生的角度选取影响课堂纪律的10个要素与本研究的目的要素课堂纪律组成课堂纪律影响因素系统要素集acts，acts={S0、S1、S2、S3…S10}。
课堂纪律（S0）：课堂纪律为系统的目的要素，本系统中课堂纪律更加倾向于形容一种学生遵守规范的状况。
认知程度（S1）：本系统中，认知程度主要是指学生处理问题的能力。学生对于课堂上出现的各种问题采取不同的处理方式，表现为不同的行为方式。
认知需求（S2）：认知需求在本系统中主要是指学生对课堂知识的获取需求。
三观需求（S3）：对于大学生而言，从世界观、人生观、价值观出发所产生的需求、所表现的行为方式也是影响课堂纪律的最本质因素之一。
教师素质（S4）：教师素质是指教师的综合评价，是一个教师带给学生最本质、最全面的表现。教师严厉与否、能力强否、可信任否方面的评价等都包涵在这个因素当中。
授课内容（S5）：教师的授课内容是吸引学生参与课堂的重要因素。课堂对学生吸引力大的情况下，课堂纪律会相应地维持在一个较好的状态。
授课形式（S6）：与授课内容相同，授课形式对学生有较强的吸引力，课堂纪律就会相应地维持在一个较好的状态。
考核方法（S7）：有研究表明，一门课程的考核频率高、考核标准严格可以有效地防止“背多分”现象的出现，学生更加注重课堂获取的知识、更加专注课堂。
有效措施（S8）：本研究的有效措施是指教师是否制定合理的维持课堂纪律的行为准则，面对违反课堂纪律的行为采取的适时的、有效的反应。
人文环境（S9）：大到整个社会的社会风气，小到一个班级、一个小型组织的习惯氛围都可以叫作人文环境。这种环境氛围的好坏直接影响学生的课堂行为产生。
家庭环境（S10）：学生的成长离不开家庭环境。
（二）课堂纪律影响因素iSm模型建立
通过运用自行研发的软件进行运算，可直接得出系统的解释结构模型（如下图1所示）。
图1系统解释结构模型
四、基于iSm解释结构模型的分析
通过对系统解释结构模型的分析，我们对课堂纪律的影响因素系统可以有一个更加全面和系统的了解。
（一）系统结构分析
在模型中可以看到各个因素对课堂纪律的影响方式和途径各不相同。通过解释结构模型进行分析，系统共分为四个层次。
（二）全局性因素分析
人文环境、家庭环境、授课内容、授课形式、考核办法、有效措施六个要素是影响课堂纪律的全局性要素。这六个要素作为系统的输入性要素，对课堂纪律的好坏起着至关重要的作用。
（三）直接影响要素
认知程度和认知需求作为课堂纪律的直接影响要素，变动趋势能够直接影响课堂纪律的好坏。
五、基于解释结构模型的严肃课堂纪律建议
课堂纪律的好坏往往受到各方面因素的影响。通过对解释结构模型的分析，我们可以清楚的看到课堂纪律除了受到来自教师方面的影响以外，世界观、人生观、价值观对课堂纪律也可以通过认知程度发生影响作用。在课堂纪律的严肃性、规范性发展道路上，需要各方通力合作，共同发挥作用。
（一）丰富课堂内容，严格课堂要求
通常情况下，上课内容丰富且能够被接受、授课形式灵活、对于学习内容考核严格、面对违纪行为能够及时地采取有效措施都能够促进课堂纪律的严肃性。
教授的内容丰富与否直接影响同学们对知识的摄取，而适宜的教授方式可以起到激发兴趣的作用。授课内容和授课形式共同作用，对学生学习的内在动因产生影响，从而使得教师与学生形成学科上的良好互动，是严肃课堂纪律的最根本、最有效的方式。
（二）重视社会因素，培育良好氛围
在浮躁、功利的社会氛围下，学生的学习过程中也会呈现功利主义色彩，“背多分”现象就是功利主义的最典型性代表。从社会氛围、家庭氛围入手，培养良好的学术氛围、抵制功利主义是严肃课堂纪律不可或缺的途径。
（三）心理结合思政，思想教育工作为保障
在当今社会迅速发展的大背景下，大学生的思想、心理问题也呈现出多样化和复杂化的特点。在大学生群体中，思想偏激、心理亚健康甚至不健康的学生数量也在逐渐上升。不能很好的遵守课堂纪律，出现违纪行为的同学作为群体中的一小部分，他们所需要的关注往往会影响教师的正常授课。结合心理干预进行思想政治教育就成了纠正这部分同学偏差最为有效的方法。
参考文献：
纪律教育重要性篇10
一、严格按照要求，落实部署纪律教育学习活动
根据学校党委有关要求，支委召开会议确定支部活动方案后，随即向支部全体成员传达学校纪律教育活动月相关文件精神，使支部成员深刻认识了开展纪律教育学习月活动的主要目的。同时，对相关工作进行了具体部署，要求各成员认真自学，提高自身能力素质，从工作作风上、思想作风上查找差距，明确以后工作方向，提高工作质量，抓好各项工作的落实，继续保持良好的工作态度，迎接党的十八大胜利召开。
二、加强纪律教育的针对性，认真开展相关学习活动
（一）集中学习。支委将本次纪律教育活动月的主要学习内容：习同志在十八届中央纪委五次全会上的重要讲话、《关于领导干部报告个人有关事项的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等反腐倡廉制度规定下发到各成员通过各成员自学之后，以网络QQ群为平台开展教育讨论会，各成员在讨论会上积极发言，气氛热烈。
（二）个人自学和差异化学习。支委将主要学习内容发送给支部各成员，要求对照内容要求进行自学，确保教育学习活动不流于形式，不走过场，并根据各自岗位职责，实施个性化、差异化教育学习，提高教育学习的针对性和有效性。
三、结合工作实际，严查问题，及时整改
纪律教育学习既是一种活动形式，也是一项工作常态。支部要求全体成员要把纪律教育学习与工作岗位职责密切联系起来，严查问题，及时整改，以学习促进工作，以工作深化学习。通过纪律教育学习，使支部成员注重培养自身的责任意识、协同意识、效率意识，切实把保持党的纯洁性放到更加突出的位置，真正做到入心入脑。
四、纪律教育学习的成效
通过纪律教育学习月活动，两办三会党支部全体成员提高了思想认识，增强了党性观念和纪律意识，并形成了如下共识。
（一）严肃纪律，转变作风，以提高工作效率、强化服务意识为目的，坚持服务与效能相统一，树立服务优、效能高的两办三会形象，要发扬迎难而上、敢打硬仗、求真务实、团结拼搏的优良作风，立足职责，围绕做好服务师生、服务基层、服务学校发展，促进两办三会工作水平不断提升。