医学生思政教育的重要性篇1
新形势医学生思想政治教育对策一、引言
新形势下，社会医学观念不断发展，对于医务工作人员的思想道德教育也要与时俱进。现阶段，医患关系紧张以及现实中存在的医生职业道德低的情况不断出现，使人们意识到提高医生的思想道德素质的重要性。医学院校是培养医学工作者的摇篮，因此加强医学生思想政治教育是从基础上提高未来医疗工作者思想素质的重要手段。医学生的职业素养、思想道德直接关系着医务工作的水平，关系到人民的健康问题。加强医学生的思想政治教育具有重要意义，提高医学生的思想道德水平，有利于提高医学生的医学职业精神，为医疗卫生事业的健康发展提供了思想基础和保障。
二、新形势下医学生思想政治教育存在的问题
1.侧重政治理论教育，职业道德教育不足
思想政治教育主要对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，加强高校学生的思想道德水平建设，以促进大学生的综合素质的发展。在医学院校，思想政治教育课程一般作为公共课，而且课程时间短，造成课堂学生人数多，影响了教学的质量。另一方面，思想政治教育课程得不到学校、老师以及学生的足够重视，存在课堂纪律差、考核管理松散的现象。此外，学校的教育过程中，主要把精力集中在课本理论原则的讲解上，内容抽象枯燥，没有和医学的职业道德结合起来，缺乏实用性和吸引力。
2.偏重技能教育，人文素养教育不足
现阶段的学校教育，普遍存在重视技能的培养，对于人文教育不足的情况。医学具兼具自然科学和社会科学的属性，然而，医学院校在教育过程中，也主要注重医学技能的培养，忽视了思想方面的教育。此外医学院校专业性比较强，人文氛围以及人文类资源缺乏，对于思想政治课的重视不足。很容易造成医学生的思想观念不健全、整体素养不高等现象。这也是医疗工作中医务人员缺乏人文关怀的重要原因之一。
3.局限于思想政治理论课的教育功效，没有发挥全员教育的作用
思想政治课程是对高校学生进行思想政治教育的主要途径，发挥着重要作用。但是对于医学生而言，除了思想政治课程外还应该包括职业道德的教育。然而现阶段，医学院校的思想政治教师，由于学科的差距，对于医学专业的知识、医学精神以及医学的职业道德要求了解不深入，因此在实际教学中，缺乏相应的渗透。而医学专业课的老师又只是注重专业的技术知识的教育、很少涉及职业道德等思想政治教育，这些都不利于思想政治教育的顺利开展。
4.侧重学校期间的教育，对于实习期的思想政治教育重视不足
一般来说，医学院校的思想政治理论课主要集中在前3年，最后的实习阶段，对于思想教育出现中断的现象。实习阶段学生离开学校被分配到具体的实习地点开展实习，这一阶段医学生开始正式的接触临床工作，是职业道德形成和强化的关键阶段。然而，这一阶段，由于学生的分散性，集中开展思想政治教育就会变得很困难，导致思想政治教育出现停止和中断，影响了思想教育的连续性，而医学生在这一阶段很容易受到各种负面的影响。
三、新形势下医学生思想政治教育的实施对策
1.加强医学生的职业道德教育
医疗活动不仅需要专业的技能，还要求有较强的职业道德精神。医学院校的思想政治教育中，需要融入职业道德教育的内容。培养医学生的爱心、责任心，提高职业道德水平。例如鼓励医学生积极参加关爱弱势群体、公益活动等社会实践活动，对于培养具有良好医德的医疗卫生工作人员，具有重要作用。
2.加强人文素质教育
加强医学生的思想政治道德教育，还要求做好人文素质教育的工作，把人文素质教育和医学专业知识的教育结合起来，开展人文思想教育工作。医学院校不应该只是注重培养学生的医学知识，还要注重人文精神的培养，有利于促进医学生综合素质的提高和综合发展。首先，要发扬传统文化的人文精神，并且根据新形势的要求，进行合理创新，把时代精神融入到人文教育中去，培养医学生的人文情操。其次，还要增加人文课程以及人文活动，通过先进的实例，引导学生形成良好的职业精神。通过优秀教师感染和号召力，也有利于促进医学生形成良好的道德思想观念。
3.提高教师的教学水平
教师必须提高自己的思想道德水平和职业道德，增强责任感，这也是做好教学工作的首要要求。一方面，思想政治课的教师要提高教学水平，充分调动课堂中学生的积极性，提高课堂的教学质量。另一方面，所有教师要有做好思想教育工作的责任，医学专业教师也要做好思想道德的教育工作。医学专业的教师在医学院校数量多，医学专业课数量多，因此，医学教师将思想道德教育的工作深入到平时的教学过程中，把专业知识教育和思想道德教育结合起来，对于提高医学生的思想水平具有重要意义。
4.创建良好的思想教育的校园氛围
学校的文化氛围对于学生的人文素养的培养具有重要影响。因此，医学院校应该努力加强校园文化建设，积极营造一种努力学习医学知识、同时又具有博爱、奉献等良好职业道德、人文精神的校园氛围。具体来说，可以开展相关的社团活动，通过丰富多彩的活动宣传医学职业道德，提高以学生的人文素养，加强思想政治教育；组织举办思想教育的讲座等活动，吸引以学生的注意力和兴趣；建立良好的校园环境，例如通过标语、校训等提高学生对于职业道德的重视程度。
5.加强医学生整个教育阶段的职业精神培养
对于医学生的思想道德教育，在不同阶段，具体内容侧重不同，具体表现为：大学开始的两年主要是对医学生进行职业精神的培养，思想政治课堂的教育侧重培养医学生形成正确的医德精神以及价值观、人生观。接下来两年，是医学生学习主要的专业知识的阶段，这一阶段的思想政治教育主要侧重于职业道德的教育，培养医学生形成正确的医德信念，是医学院校思想政治教育的中心环节。因此，学校也必须重视这一阶段对于学生的思想道德的教育和监督，培养学生在实际工作中坚守职业道德的观念。
四、结论
新形势下，医德医风越来越受到人们的重视，加强医德医风建设对于顺利开展医疗工作具有重要意义；新形势下做好对医学生的思想政治教育工作显得十分重要。针对新形势下医学生思想道德教育中存在的问题，各高校应该根据现阶段医疗卫生的环境以及医学院校中医学教育的特点，提出了加强医学生思想道德教育的主要措施。如加强医学生的职业道德教育、加强人文素质教育、创建良好的思想教育的校园氛围、加强医学生整个教育阶段的职业精神培养，以提高医学生的道德水平、职业素养，促进医疗工作的发展。
参考文献：
[1]方燕君.浅析新就业形势下医学生思想政治教育之功用[J].文教资料，2010，（22）.
医学生思政教育的重要性篇2
关键词：医学生思想政治教育
医学教育，德育为先。医学生作为医疗事业的接班人，其政治素质和思想素质关系着医疗卫生事业的健康发展。尤其近几年正处于社会转型期，各种社会矛盾频发，医学院校大学生思想政治教育工作显得愈发重要。
一、医学院校大学生思想政治教育工作的重要性
（一）有助于提高医学院校整体教育质量
医学院校既要教授学生扎实的专业知识，也要塑造医学生成为具备高尚的职业道德、丰满的职业理想和正确的职业态度的合格人才。医学院对在校大学生进行思想政治教育，不仅能够丰富他们的校园生活，还能够提高他们的政治觉悟，激发他们爱国热情，树立远大理想。
（二）有助于提升医学生的职业素养
医学生要想成为一名合格的医学人才，仅仅拥有出色的技术是不够的，还要有高尚的医德、强烈的责任感，医患良好沟通的本领。这些都是医学生成为一名出色的医生所具备的基本素质。医学生接受思想政治教育，既是树立自己政治信仰的最好途径，也是不断跟随党和国家对医疗卫生事业建设的脚步的具体体现。医学生只有不断提高自身的综合职业素养，才能更好地实现自身社会价值。
（三）有助于构建社会主义和谐社会
社会经济的不断发展，全球文化的大碰撞，既带来了社会的长足进步，不可避免的也伴随了许多社会矛盾的出F，这其中就有医患矛盾。医疗卫生是构建社会主义和谐社会的基础之一，医学生的思想政治水平和思想觉悟的提高，对医疗事业具有很大的促进作用，对老百姓的身体健康是一个保障，对构建社会主义和谐社会意义重大。
（四）有助于医学生践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是每个公民树立自身价值观的标准，也是医学生树立职业价值观的最终目标。医学院校思想政治教育工作，就是传播社会主流价值观，使医学生在主流价值观引导下树立正确的职业价值观，从而坚定为国家和人民服务的远大理想。
二、医学院校大学生思想政治教育工作存在的问题
（一）思想政治教育工作重视度不够
医学院校在加强临床知识和技能的传授，往往忽略思想政治教育工作开展的同步性、紧迫性。医学院校为了缓解大学生的就业压力，往往把更多的时间和精力放在对临床知识和临床技能的教授上，而对于看似没有实际用处的人文素养教育则不够重视，思想政治教育工作更是流于形式，只是为了完成教育部规定的课程开设，对于学生真正的思想政治水平则没有一个有效的评估标准。
（二）思想政治教师的教育水平不一
思想政治教育教师对教学的重视度也有很大差别。部分教师愿意提高和改进思想政治教育的方式和内容，但迫于现实压力，多数未能如愿；部分教师把更多精力放在课题申报上面，对思想政治教育的创新和发展关注不够；还有少部分教师只把教师工作作为一个职业，仅仅为了生存和谋生。教师队伍的参差不齐，直接导致了思想政治教育工作的停滞不前。
（三）教育方式单一，教育内容枯燥
目前医学院校关于思想政治教育所采用的教育方式主要为课堂传授，而教授内容主要是教育部规定的课程，这几本课程是思想政治教育的基础和精髓。但想让学生对思想政治教育更加感兴趣，让他们吸收内化，就需要探索易于接受，乐于接受的新形式。需要将课本内容和大学生生活相结合，让大学生真正感受到所学内容所起的现实作用。
（四）网络文化对思想政治教育造成冲击
当今社会，可以说是网络时代，网络在每个人生活中都扮演了不可或缺的角色。大学生是网民的主体人群之一，通过网络互动和了解世间百态。微信、QQ、微博等网络媒介是最常用的网络工具，网络给大学生生活带来了便利、乐趣和信息。但不可避免的，大学生也会从网上接触到网络暴力，网络偏激和其它不健康的思想内容，在大学生思想成长和形成期，都会对大学生的人生观和价值观造成冲击。
三、加强医学院校大学生思想政治教育工作途径探析
医学院校首先应从观念上增强对思想政治教育的重视程度，重视人文教育在医学生成长中发挥的作用。在课时安排上增加思想政治教育课程的比例，同时在教学过程中不断总结教学成果，完善思想政治教育教学体系，探索更加有效的教育方法和教育模式。
（二）丰富思想政治教育的内涵，注重时效性
不断创新思想政治教育理论，注重思想政治教育内容和当下时事政治的结合，使学生更加理解所教授内容的内涵；注重思想政治教育内容和医学生生活的结合，使医学生感受到人文素养对日常生活的重要性；注重思想政治教育内容与职业规划的结合，使医学生能够在社会主义核心价值观指导下，树立正确的职业价值。
（三）创新教育模式，发挥医学生学习主体性
单一的教学模式，不仅学生学习枯燥，教师教学也提不起兴趣。应不断创新教学模式，带动医学生的学习积极性。课堂上增加师生互动环节，教师亦教亦学，与学生互动学习，学生积极参与，既学习又探索。增加有关于思想政治教育方面的以学生为中心社团活动，演讲讲座。在医学生实习过程中，注重优秀医务工作者的模范带头作用，通过典范引领作用，让医学生切身感受思想政治教育的实践意义。
（四）运用新媒体教育平台构建互动学习模式
目前新媒体教学已经是一个新的工具和趋势。通过新媒体的媒介平台，将学校、老师、班级和个人关联起来，实施思想政治教育教学互动，既能增加学生的学习兴趣，又能不受空间和时间的限制，随时随地学习。只有医学生自身的思想政治立场坚定，思想政治觉悟高，才能自觉抵御互联网上各类不健康思超的冲击。
总之，医学生的思想政治教育工作意义重大，我们不仅要重视，更要探索，不惧怕新的挑战，探索出一条行之有效的思想政治教育之路。
参考文献：
[1]刘芳，代安琼.加强医学生职业素养教育途径探析[J].中国卫生事业管理，2012，（02）.
[2]和素娜，牛永防.新时期加强医学院校思想政治教育工作探析[J].中国电力教育，2013，（10）.
医学生思政教育的重要性篇3
论文关键词：继续教育；医学院校；思想政治教育；教师
进入新世纪，经济全球化和政治多极化的进程加快，而大学生的思想状况也发生了明显的变化。随着我国改革开放的进一步深入，物质条件的不断丰富，人们的健康意识越来越强烈，对健康的需求越来越多，对医学教育提出了更高的要求。医学的学习是一个漫长而辛苦的过程，教师是学校的主导力量，是学校最重要的人力资源，如何适应新时期大学生思想认识的变化，如何有效地培养社会需要的合格的医务人员，对医学院校的教师尤其是思想政治教师提出了挑战。继续教育是高校人力资源开发的有效途径和重要保障，当前，医学院校思想政治教师继续教育问题亟待关注。
一、医学院校思想政治教师面临的挑战
思想政治教育是对人的教育，医学是“人学”，是对人的服务和帮助，二者的终极目标是一致的，但是，在新时期，医学院校思想政治教育教师面临着种种挑战。
1.医学学科专业性强，对教师主体地位带来挑战
医学是一门专业性很强的学科，医学的学习艰辛而漫长，人是世界上最复杂的生物体，医学教育是极其复杂的教育。虽然现代医学从“生物医学”逐渐演变为“生物—社会—心理医学”，新的医学模式不仅要求学生具备相应的科学素质，而且要求提高医学生的人文素质，但是很多医学院校仍然是“重技术，轻人文”，同时由于医学科学博大精深，这就使得医学生必须把大量的精力放在科学技术的学习上，而偏废了人文精神的培育，对思想政治教育往往不重视。况且，思想政治教育专职教师尤其是从事思想政治理论课程教学的教师，在学科背景上与医学相距甚远，对医学知识了解肤浅，在教育内容的取舍上不愿甚至不敢涉及医学方面的相关知识；在科研工作中，思想政治教育者对与医学相关的领域缺乏探究的热情与兴趣，知识与教学方法得不到更新，无法拉近与学生的距离，授课教师的主体地位难以得到学生的认可，思想政治教育的功效难以落到实处。
2.网络的广泛普及对教育方式、方法的运用带来挑战
当今社会，在网络上不同的思想观念、生活方式相互碰撞，道德价值取向相互交锋，手机的普及以及网络的开放性使得任何一个大学生随时随地都可以接触到非主流意识形态的信息。网络已经使思想政治教育的空间从现实社会向“虚拟社会”延伸，在当前形势下，思想政治教育并未充分占据网络渠道。网络信息内容展示的多样性、灵活性对学生有很强的吸引力，相对医学专业课教师而言，思想政治教育者对现代教育技术的掌握与运用能力较差，因此，思想政治教育传统的“灌输式”、“说教式”的教学方式遭到了学生的抵制。如何选用适合医学生的教育模式对思想政治教育者提出了挑战。
3.教学内容的整合对教师知识结构的挑战
思想政治教育“05方案”实施后，思想政治理论课程教学内容发生了很大变化。“思想道德修养”与“法律基础”课程合二为一，形成新的课程“思想道德修养与法律基础”，该课程侧重对道德内容的讲授，法律知识的系统讲授仅为两章。“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程整合为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，2009年改称为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。“马克思主义基本原理”课程则整合了此前的“马克思主义哲学原理”与“政治经济学原理”两门课程，另外开设了“中国近现代史纲要”课程。所形成的新课程不是原有内容的简单叠加，而是一门新的课程体系，而且教学内容与时俱进，几乎每年都有变化，对授课教师的知识结构的调整带来了极大的挑战。
二、医学院校思想政治教师继续教育的目标追求
继续教育的终极追求由教师岗位职责和素质要求所决定，医学院校的思想政治教育者处于学科专业性很强的高校，而且培养的学生是为人类健康服务，因而其继续教育的内容更具特色。
1.提升教师人文素养，增强人格吸引
从医学的发展历程来看，医学与社会科学的联系最为紧密，医学的研究和服务对象是人，希波克拉底曾这样说：“了解什么样的人得了病比了解一个人得了什么病更为重要”，这句话充分说明人文关怀在临床实践中的重要性，医学生的人文素质是其从医必须具备的素质。目前，我国医学院校医学生人文素质的培育大多是通过人文方面的课程而进行，思想政治教育者与从事医学人文教育的教师相比而言，接触学生时间更长，思想政治理论课专职教师在课程教学中与学生至少有两年的接触，而专职班主任和辅导员则一直陪伴学生直至毕业。思想政治教育之所以打动人、吸引人，与教师自身的人格魅力有很大关系，因而，医学院校的思想政治教育者继续教育的最重要的任务之一是提高自身的人文修养，增强对学生的人格吸引力，实现“信其师”到“信其道”的转变。
2.提升教师医学思维的水平
调查显示，医学院校公共基础课教师对继续教育的内容更多关注专业知识，对医学知识则关注较少。由于缺乏对医学的认知与理解，在教育中与医学生逐渐养成的医学思维模式渐行渐远，思想政治教育与医学专业知识教育结合不够，难免引起医学专业课程教师尤其是临床带教老师的质疑，实践也一再证明，仅仅从社会科学角度出发对学生进行的思想政治教育，往往会在临床实习阶段被学生几乎全部推翻。在提升教师对基本医学知识的掌握能力的基础上，有意识地培养思想政治教育者的医学思维能力与水平非常必要。
3.转变教学模式，实现师生平等对话
长期以来，由于在医疗知识与技术上医护人员掌握着完全的话语权，在医患交流与沟通中，医护人员自然而然处于一种强势状态，医患交流是一种不对等的缺乏平等的交流。医患关系是一种人际交往的关系，人际交往的基础是平等，在物质资料匮乏、人们的健康意识与基本的医疗知识极度欠缺的情况下，这种人与人之间不平等的交往方式尚能为人们所接受，但是在今天，医学科学飞速发展，人们的健康意识越来越强烈，对医疗服务的要求越来越高，患者希望与医护人员之间以有血有肉、情感丰富的“人”的身份在平等的基础上进行交流，相应地对医学生的职业素质要求也越来越高。同时，新时期的大学生由于生活在改革开放取得丰硕成果的时期，社会的开放性和价值的多元化为他们提供了更为宽广的人生舞台，他们张扬个性、追求自我，思想政治教育传统的以教师为中心、少有师生对话的说教模式受到挑战。因此，为紧跟社会的发展，满足学生的需求，医学院校思想政治教育者应该转变教学模式，实现师生平等对话，培养学生以平等的姿态与患者打交道的能力。
4.提高教师运用现代教育技术的能力
新世纪是信息时代，在网络环境下，教师的信息能力如何，已经成为衡量教师素质高低的重要准则之一。以计算机为核心的信息获取技术与现代教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，是推进高等教育现代化的重要方面。但是，与医学专业课教师相比，思想政治教育者对现代教育技术的掌握和运用能力不高，大多停留在最基础的层面，对新技术的学习缺乏热情，在教学课件制作以及新信息的吸纳整合上与专业课程教师相差甚远，思想政治教育育人目的的实现困难重重。因此，医学院校的思想政治教育者更应该更新教育理念，提高运用现代教育技术的能力。
三、医学院校思想政治教师继续教育的路径选择
一项针对医学院校公共基础课教师继续教育的需求调查发现，这些教师继续教育观念强烈，充分认识到更新、补充知识的重要性，对继续教育的需求比较迫切。
1.开展系统的理论知识培训与学习
高校思政学科的特殊性，决定教师更应该在思想与行为上为学生做表率，更应该注意言传身教，认识到教学是教书，更是育人。高校思想政治教育是在马列主义指导下，对学生进行世界观、人生观、价值观和法制观的教育，是教育人、说服人的工作，广大思想政治教师应该把思想政治教育作为一项重要政治任务，对马克思主义做到真学、真懂、真信、真用，坚持正确的政治方向。只有在此基础之上对学生的教育才是真实可信的，思想政治教育才能够长久地打动学生、吸引学生，思想政治教育的魅力就在于马克思主义理论的魅力。由于各种因素的影响，短期的理论知识培训非常必要，然而，理论知识的学习是一个长期的过程，医学院校的思想政治教育者面对学生与专业教师质疑、挑剔的目光，更应该加强对马克思主义理论知识的学习与运用。
2.积极进行医学人文课程的学习与教学
当前我国医疗卫生行业的一大突出特点就是医患矛盾和纠纷层出不穷，而且，临床实践一再显示，医疗纠纷往往发生在青年医生当中，“高科技离医学越来越近，医学离病人越来越远，医患之间的问题越来越多”，越来越多的人开始谈论一个话题：现代医学危机！一个重要原因在于人文精神在医药行业中的严重缺失。不论是从医学的直接服务对象，还是从医学的最终目的来看，医学都是为了人而产生的，为了人的存在和发展，人的需要就是医学的需要，人的要求就是医学的要求。离开了人，无视人的需要和要求，医学就失去了价值和存在的意义。对所有思想政治教育者而言，系统学习医学学科的课程不具有操作性。医学科学的最高境界就是与人文关怀水乳交融地结合。医学直接面对人的生命健康，是以人为研究课题，又直接服务于人的科学，所以，医学更加强调人文关怀，医学工作者应更注重人文修养。因此，医学院校的思想政治教育工作者积极从事医学人文课程的学习与教学，以此为依托开辟思想政治教育的新途径，提升思想政治教育的实效。
3.深入学生，掌握学生的思想动态
现代社会的信息化对教师提出了很大的挑战，大学生对外界事物的感知度非常高，代沟已经不是两代人的事情，高年级大学生与低年级大学生已经出现代沟。思想政治教师与大学生的年龄差距通常比较大，在医学院校学生的心目中，除了专业课程“有用”、“务实”之外，其他课程都是“务虚”、“没用”的，思想政治教育如何拉近与学生的心理距离，怎样找到与学生交流的切入点，不仅关系教师一门课程的讲授，甚至会影响学生对思想政治教育的看法，掌握学生思想动态的能力成为新时期教师必备的素质。思想政治教师与学生接触较多，在提高教师信息掌握能力的基础上，通过参加学生社团活动，担任学生各类大赛的评委，担任大学生心理咨询中心兼职教师，在条件许可的情况下担任学生辅导员等，以各种各样的方式认识学生、了解学生，从而能够“知己知彼，百战百胜”。
4.教师自我教育与学习
21世纪新兴学科、交叉学科、边缘学科要求医学院校的教师更新知识，调整知识结构，提高获取知识的能力，努力把自己锻造成复合型人才，同时也认识到只有继续教育才能满足自身知识结构调整的需要，继续教育是提高教师综合素质的手段，更是一种生活方式。由于受时间、经费等因素的影响，教师以脱产的形式进行继续教育的可行性较小，教师的自主学习成为继续教育的主要方式。教师自我教育也是当前教师继续教育采用最多、最为成熟、最具操作性的方式，是医学院校思想政治教师提高自身素质、适应医学院校思想政治教育的最基本的继续教育途径和方法。
医学生思政教育的重要性篇4
关键词：科学发展医学实习生思想政治教育工作
科学发展观是对以胡锦涛总书记为核心的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括，所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建以人为本的和谐医疗卫生体系的目标。医学实习生进入实习单位实习，是他们结束漫长的学校教育走向社会、走向工作岗位的重要过渡时期，是其在卫生医疗体系中思想道德形成与发展的关键时期，医学实习生的思想政治整体素质关系医院未来发展，因此，实习生德育在医学实习教学中具有特殊的重要地位，必须不断完善与提高医学实习生的思想政治素质。
1科学发展，深化医学实习生思想政治教育时代内涵
中国在市场经济快速发展的同时，社会制度建设却还呈现滞后状况，在这种背景下，中国医疗体系正在进行深刻的改革，医疗卫生体制改革对医学实习生思想政治的影响必将不断深化，医疗保险制度的逐步推广和《医疗事故处理条例》的颁布实施，患者的法律意识、经济意识和自我保护意识日益增强，对医疗服务、诊疗效果和医疗费用的要求也逐步提高，这为从医学校园走出刚刚接触病人和社会的实习生们带来了新的要求。医学实习生要将自己的思想道德建立在对祖国、对人民的热爱上，特别是对人的生命珍惜的基础上。在实习期间通过医学实践的锻炼，培养良好的个人品质与价值理念，树立时展需要的社会责任感与职业观。综合来说，医学实习生思想政治教育应以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，把理想信念教育作为医德医风建设的核心工作。
2深入研究，探索医学实习生存在的主要问题
近年来，高等医学院校招生规模不断扩大，每年医学实习生数量急剧增长，医学实习教学基地和实习指导教师队伍严重不足，一些高校实习教学单位和教学人员由于本身业务工作繁忙，忽视了对实习生的思想政治工作，对医学实习生实习期间的表现调查，发现存在以下的问题。
2.1学校实习中思想政治教育与医院实习管理缺乏有效过渡
目前在实习生进入医院实习以后，学校对实习生实习质量的监控力度不足，各方沟通联系脱节，实习教学管理和任务几乎完全转嫁于医院与带教老师，这样的方式必然在一定程度上造成医学实习生思想政治工作的滞后。我国思想政治教育至今没有很好解决实践课教学和结合社会实际教学的问题，缺乏课程乃至理论对社会实际的说明力和解释力，因而忽视了对实习生的思想道德素质教育和人文情怀熏陶。
2.2学生没有明确角色定位，对环境的改变难以把握
医学实习生存在的问题，有诸多因素影响，“角色模糊”是其中的重要因素之一。医学生开始了临床实习阶段的学习，其学习对象变了，由书本变成了病人；学习环境变了，由教室和图书馆变成了病区；学习的内容多了，除了学习和实践专业知识以外，还要学习医院的规章制度和行业法规等。由于大多数医学实习生还仅仅停留在学生这一角色，没有充分意识到环境的改变，因此缺乏对自身的明确定位。
2.3学校实习指导工作的滞后，导致实习环节脱节
目前，大多数的医学院校实习教师与学生的师生比严重不足，导致学校没有足够的重视实习生的思想政治教育，缺乏有效的专门指导实习工作的制度与部门。一是在实习生准备实习前，学校没有具体的、针对性的采取培训活动，主动和实习单位进行联合指导培训，让实习生做好前期思想准备工作。二是在实习期间，由于地域和时间的原因，针对实习生的指导不够，几乎完全交给实习医院进行管理，缺乏有效的监控，没有将实习生信息及时反馈，采取针对性的工作指导。
3不断创新，加强医学实习生思想政治工作的途径与方法
3.1加强对实习生思想政治教育，全面提升医学生思想道德素养
学校作为医学生学习专业理论与思想政治工作的主渠道，在学生实习前的教育中，把思想政治教育融入医学实习生实习整个过程中，全面提升医学生思想道德素养与法律修养。在医学生进入实习阶段时，有针对性地进行思想政治教育，对医科学生进行专门的医德医风教育、社会责任教育、职业道德教育，提高医学生对自身思想政治素质的认识和医生职业特殊性的认识，增强医学生的社会责任感和使命感，为将来更好地服务于人类的健康事业打下坚实的基础，使医学生从踏入这一行业开始，就明确医生的职责：健康所系，性命相托。
3.2深入开展实习生学习创新理念，实现医学实习生角色观念转变
医学实习生是一个特定阶段的角色，一个过渡性的角色，一个转换过程中的角色。因此，在医学生实习阶段，就要注重加强医生角色意识的培养，为顺利进行角色转换打下坚实的基础。进入临床实习时，作为实习医院，在接纳实习生以后，首先要重视对实习生的职业道德素质培训，帮助其转变学生到准医生的过渡。学校应该开展实习生学习创新理念的培养，用科学的发展观念指导自我实践活动，树立正确的自我意识，主动接触病人，与指导教师有效沟通，尽可能争取锻炼机会。只有这样才能顺利完成临床实习任务，平稳过渡到临床医生的行列。
3.3学校、医院携手发展，构建完善的实习生思想政治教育体系
在学生进入临床实习期间，学校要跟进德育教育，随时加强与医院、从教医师和实习生的沟通和联系，随时掌握学生的思想变化，有效对实习生进行全面的监控和评估。首先应该完善学校的实习指导管理机制，从实习准备阶段到实习结束各环节都能监管到位，全面把握学生实习阶段的整体的思想政治状况。同时能与医院进行良好的沟通与交流，进行及时的信息反馈，积极配合用人单位用人要求，实现在学生实习阶段素质能力的完善与发展。其次，除了学校的跟进教育，对医学实习生实习期的医德医风教育，道德水平考核制度是增加学生重视和加强思想政治教育的一项有效指标，完善实习医生的考核制度，广泛征求从教医师及其他医护人员和病人的意见，综合学生的政治思想、医德医风、工作表现等多方面进行评定，评定结果作为是否合格毕业、毕业分配等的重要依据。
医学生思政教育的重要性篇5
关键词：心理学医院思想政治工作实效性
随着社会结构的深刻变革和医疗卫生事业的高速发展，医院思想政治工作工作面临许多新的挑战和压力。当前医院思想政治工作已经不能满足医务人员的需求，提高思想政治工作实效性已经迫在眉睫。为了使医院思想政治工作能够与时俱进，适应需求，不断创新，我们必须着力解决影响思想政治工作实效性的关键性问题。
目前，我国从事医院思想政治工作人员大部分是医学、管理学专业背景，并没有系统的学习过社会学、管理学、伦理学等专业知识，在开展思想政治工作的过程中常常会感到力不从心，这对发挥医院思政工作的作用非常不利。心理学这门学科经过不断探索与发展，已经形成了一套专业分析解决问题的理论和方法，许多理论的方法值得开展思想政治工作借鉴，以增强思想政治工作的实效性。
一、运用心理学理论对思想政治工作内容进行优化
思想政治工作是一个涵盖众多学科知识的交叉性学科，它的内容分为：思想观念教育、政治观点教育、道德品质教育。思想作为认识的一种反复过程依赖于心理学中认知的内容。要提高思想教育的有效性必须根据心理学中认知的内容，将思想观念内容进行细化、扩展，按照人类的认知过程，科学地编排教育内容的先后顺序，将心理学的认知技术与思想政治教育的方法紧密地结合，使教育的方法和内容既符合思想教育的要求，又遵循了认知科学的规律，从而达到优化教育内容的目的。心理学在道德品质教育中，突出的是要解决人的动机问题。动机是由目标引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力，对人的思想、行为、情绪、态度，具有很强指向功能和调整功能。医务人员只有拥有良好的工作动机，坚持救死扶伤的使命和宗旨，才会在工作中体现出尊重生命、无私奉献、高度负责的崇高品德，相反地，如果拥有享乐的动机就会产生拜金主义和个人主义的错误观念，就会放弃医生的崇高使命，为了个人的不当利益，而滥开检查、乱用药品，接收红包。因此利用心理学原理指导医德医风教育，能够优化教育内容，培养医务人员正确的行为动机，促进医务人员形成稳定健康的道德品质。
二、运用心理学方法对思想政治工作的接受性进行优化
思想政治工作是主客体双向作用的过程。在教育的过程中，接受者具有主体能动性，其主动性的发挥直接影响思想政治工作的成败。心理学在思想政治工作过程中，对教育者、受教育者、教育的方式方法都具有优化的作用。教育者在对受教育者进行思想政治工作时要明确他们的心理接受程度，针对不同的教育对象制定不同的教育方式，提高教育接受程度，从而使教育活动能够有效开展。同时教育者善于发现受教育者的能力优势和情感焦点，主动寻求接受模式的突破，运用心理学的认知行为技术，改变其僵化的认知模式，摒弃其失调的认知功能，改变其根深蒂固的不良认知。在实际工作中，要心怀良好期待，相信受教育者自我实现、自我改变的能力。要运用正性强化的方法，多做正面的激励和赞扬，增强改变的内在动力那么相信受教育者会按照教育者良好期望，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此教育者应该对每一个受教育者都抱有美好的期待，抱有足够的信任，给予足够的共情和理解，这样才能大大提高思想政治工作的可接受性。
三、加强学习心理学培训，对思想政治工作者的专业性进行优化
医院思想政治工作者主要是医院党政管理干部队伍，大多承担繁重的管理任务，从事思想政治工作的责任不清，影响了专业性的发展，降低了思想政治工作效果。据了解许多从事医院思想政治工作人员都希望能够提高心理学知识水平，尤其是心理咨询的能力。随着医疗体制改革迈入深水区，医患矛盾十分突出，医务人员面临着工作、家庭、职业发展、医患沟通等方面巨大的心理压力，十分需要心理咨询。为了更好地解决当前医务人员中出现的心理健康问题，思想政治工作者都急切的希望提高心理咨询的能力。在增强思想政治工作工作者的心理学专业水准的同时要重视提高思想政治工作者自身的心理素质。思想政治工作者必须系统学习心理学知识，掌握心理治疗和咨询技术，提高心理诊断和心理咨询水平，同时要完善自我人格，增强自我的心理弹性，正确认识自身的角色定位，学会心理调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和抗干扰能力，担负起维护医务人员心理健康的重任。要深入探索研究心理咨询、心理治疗技术如何更好地与思想政治工作相结合，提高思想政治工作的感染力。
在开展教育的过程中，思想政治工作者要学习运用心理咨询的态度和方法，并且⑿睦碜裳独到的技术应用到整个教育过程中，重视人的尊严、价值、创造力和自我实现，相信人有一种天生的“自我实现”的动机和发展、扩充和成熟的趋力，在交谈沟通中充分体现尊重、真诚、接纳、积极关注，与员工建立互相信任的关系，使之能够顺畅地表达真实想法和欲望，发挥人自我实现的潜能。
四、提高医务人员心理健康水平，夯实思想政治工作基础
医务人员心理健康教育是医院思想政治工作的基础。人的品德的基础因素是人的心理。培养医务人员树立正确的人生观、价值观、世界观以及道德品质的前提是医务人员必须具有健康的心理素质，并且能够保持高度的自我认识、自我调控。如果医务人员的人格存在问题，心理健康善不佳，传统的思想政治工作方法和手段便难以奏效。要把心理健康教育和心理健康管理纳入思想政治教育和人力资源管理的范畴，建立心理健康教育与思想政治工作、与人力资源管理有机结合的员工教育开发计划，增强思想政治工作的实效性，为医院的发展提供人力资源保证。
参考文献：
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医学生思政教育的重要性篇6
【关键词】科学；发展；医学；实习生；思想政治教育工作
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.650文章编号：1004-7484（2013）-08-4647-02
培养高素质医学生要以科学发展观为指导，依靠其中所蕴含的重要思想以及发展规律来进行一系列的教育培养，体现了构建以人为本的和谐的医疗卫生体系目标。当医学生结束他们的教育生涯走向工作岗位前进行实习的时候，这也是他们从学生到社会职员的一个过渡时期，这将对于医学生有很大的实际意义，这段时期可以帮助他们形成健康道德的医疗体系思想，对未来不论是医院还是医学生本身都是很重要的一段时期，百利而无一害，所以，医学生的德育工作在以学生实习阶段具有特殊的重要地位，必须不断完善并提高医学生的思想政治素质。
1教育工作的难点分析
一般医院没有配备专门的实习生思想教育工作人员，大多是有临床医师来做简单指导。这一方面不具备权威和专业性，另一方面不能进行实习生年龄层的有效沟通，加大了工作的难度，影响了教育的质量。充当临时教育工作的人员的思维较浅，只注重思想的解放，观点的创新，盲目崇拜欧美国家的医疗水平和先进仪器，对国内的现状没有理性评价，使得教育具有片面性和势利性。而不是加强对集体主义、爱岗敬业、责任心、社会主义等观念和人格品质上的教育，完全颠倒了主次矛盾。此外，学校实习中思想政治教育与医院实习管理未能实现有效过渡，当前情况是：实习生在医院开始实习以后，学校对实习生实习质量未能实现有效监控，院方和校方的沟通脱节，实习教学的所有管理和任务完全落在了医院与带教老师这边，这种方式难免导致对医学实习生思想政治工作的不到位。
2我院实习生思想政治工作的具体途径和方法
2.1准备工作提前3个月与校方沟通，开展学校与医院双向思想教育工作。有针对性地把思想政治教育融入医学实习生实习的整个过程当中去，尽力全面提升医学生的思想道德素养与法律修养。实习生进入医院后，我院医院科教科管理人员及时收集实习生的性格特征、学校思想表现等基本信息，对实习生进行专门的思想教育，面对面交流，传授我院先进的医疗服务理念，宣传我院的骨干医师，着重进行集体主义、诚信、以人为本等观念的传播。尤其是对与患者严密接触的护士更需要思想道德的培训。加强教育特护人员的关爱生命、政治思想的提高，教育爱岗敬业、无私奉献的精神，保证她们树立正确的人生观、价值观，做充满爱心的护士。
2.2创新理念的培养深入开展实习生学习创新理念的工作，帮助医学实习生迅速完成角色观念转变。医学实习生是一个过渡性的角色，这个角色处在特定的转换过程中。因此，在医学生实习阶段，就要加强培养实习生的医生角色意识，在校期间，学校可定期组织思想教育的座谈会，聘请附属医院的专家过来指导实践，此外校方每学期开展医学生的实习，在实习过程中一边教授知识，一边纠正道德误区，鼓励学生创新思想；在医学生开始实习后，校方提供的有针对性的思想政治教育很有必要，让医学生从踏入这一行业开始，就明确医生的职责，需对医学生进行专门的医德医风教育、社会责任教育、职业道德教育。作为实习医院，接纳实习生以后，首先要重视给实习生做相关的职业道德素质培训，帮助学生过渡到准医生。实习生自己应该重视培养自己的创新理念，用科学的发展观念指导自我的实践活动，树立正确积极的自我意识，主动接触病人，与指导教师多的进行有效沟通，应自我争取锻炼的机会。只有校方院方和实习生自己三方共同努力才能顺利完成实习生的角色转型，平稳过渡到临床医生行列。
2.3定期随访学校、医院共同协作才能构建完善的实习生思想政治教育体系。在学生开始临床实习后，学校要同步教育，随时与医院、带教医师和实习生沟通联系，对实习生进行全面有效的监控和评估。首先学校的实习指导管理机制需要完善，整个实习过程各环节都应监管到位，全面把握学生整体的思想政治状况。同时与医院的沟通与交流同样重要，从院方获取及时的反馈信息，真正完善与发展学生在实习阶段的素质能力。其次，对医学实习生实习期的医德医风教育，道德水平电话随访考核制度可以增加实习生自己对思想政治教育的重视和加强。
2.4加强服务质量的考核对服务质量的考核能对实习生的思想教育进行检测，如果未能通过考核的需要进一步教育，端正她们的思想。我院科教科制定一系列实习生的考核标准和工作规范，提高患者对实习生的满意度，对实习生严格按照以上标准进行考核，重点抓住质量的管理，定期询问患者或患者家属对我院工作的意见，收集相关信息进行综合分析，不断改进护理质量，提高服务水平。
3小结
医学从来就不是一门纯粹的科学，它面对的对象是一个个具体的人，其本质是一门人学。未来的医生，这个特定的职业将医学生与保卫人民的生命健康这样一个沉甸甸的历史使命紧紧地联系在一起。科学发展观的核心是以人为本，在以人为本的基础之上展开对医学生的思想政治教育，医学院校和医学教师不断学习创新的教育理念，注重实习环节的思想政治教育工作，全面提高医学毕业生。使作为新时代的医学生积极树立落实科学发展观，具有扎实理论知识，回归指导实践。在不断的社会发展中促进自身的发展，全面提高自身综合素质，不仅要掌握先进的医疗技术，更要培养自身的人文修养，以实际行动促进自身的全面发展。
参考文献
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医学生思政教育的重要性篇7
【摘要】思想政治教育是医院建设和发展未来不断取得新成就的重要的支撑和保证。在经济体制发生根本变革的当今，思想政治工作更是搞好所有工作的根本前提。作为医院卫生工作的“生命线”，思想政治工作必须得到落实和加强。
【关键词】思想政治教育；医务工作者；思想道德.
1当今医院的思想政治教育特点及问题
1.1当前医院思想政治教育特点:(1)思想政治教育工作具有很强的实践性。思想政治教育具有保证、指导与服务的作用。医院的工作要求以病人为中心，救死扶伤，这就要求医院思想政治教育工作，也必须服从和服务于这个中心。思想政治教育工作的贯彻落实不仅要有丰富的理论知识，而且应当有很强的实践性。无论是对职工还是对病人，思想政治教育工作的出发点与落脚点都应当是“全心全意为病人服务”［1］。这就要求我们将思想政治教育贯穿到具体实践中，与医院的实际工作相结合，才能取得良好的效果。
(2)医院职工的思想具有很大的开放性。当今社会的科学与技术在飞速发展和更新，这就使得医院为了不断提高自身的业务水平,必须依靠互联网等媒介与外界进行信息交流。在这个过程中，医院与外界交流的信息大部分有利于职工技术水平的提高，然而也不可避免的会接收到一些错误的、不良信息。这就要求医院在思想政治教育工作时要正确对待这种开放性，在鼓励信息交流的同时注意预防错误、落后思想的入侵。
(3)职工主体本身具有自主选择性。医院工作者中的技术人员大都属于高学历群体，他们对于从外界接收的信息往往有较快速、较深刻的理解，但同时也会产生一些自己的看法、见解。这就要求医院在进行思想政治教育工作时要依据时代变化灵活掌握，本着以为为本，实事求是的原则，使技术人员的科学文化素质和思想道德素质得到全面提高。
(4)服务对象具有广泛性。医院思想政治教育是由医院的党、政、工、青各级组织领导医院职工进行的。其服务对象包括病人、医生、护士、临时工等，具有很大的广泛性。
1.2当前医院思想政治教育工作面临的主要问题:(1)时代变化带来的冲击。当今，改革的不断深入与外来文化对医院思想政治教育的影响主要表现在思想观念和物质两个方面。首先，当今社会流行的价值取向与传统的思想政治教育工作的价值不尽相同，由于思想观念的转变往往落后于体制的变革，医务工作者在接受传统的思想政治教育工作时必然受到很大的冲击，从而对其的认同感不可避免地出现弱化［2］。其次，改革的深入和外来文化也带来了“物质”层次的冲击，主要表现在过分地注重物质财富，这也给医院思想政治教育工作提出了新的严峻挑战。
(2)科技进步和知识更新对思想政治教育工作带来新的挑战。当今医疗手段和技术的发展要求医务工作者不断进行学习研究和理念、知识、技术等方面的更新。在国内很多医学高校的附属医院的医生都是身兼医疗、教学、科研多个方面的工作。繁重的工作、教学和科研压力消耗了他们大量的精力，造成他们参加思想政治教育活动的热情大大降低［3］。
(3)职工主体较大的心理精神压力。当今的医学模式要求医院职工，在治疗病人疾病的同时，还应当在工作中顾及到病人与其家属的心理状况。我国医院的每一位医生每天基本上都要治疗十几个患者，而且每个患者的病况各不相同，这就给医务人员造成繁重的工作压力和精神压力。这些压力也加重了开展医院思想政治教育工作的难度。
(4)对医改的错误理解导致的一些了违法行为。近些年来，随着医疗改革措施的实施，有的医院规定医生可按药品比例提成。这就造成一些觉悟比较低的医务人员随意给患者使用价格昂贵的药品，以获得更多提成的现象这严重违悖了医院救死扶伤的初衷，这些违法行为是医院思想政治教育工作中必须正视的。
2加强医院思想政治教育的措施
做好医院的思想政治教育工作，在建设和谐医院中发挥思想政治教育的最大作用，应当从以下几个方面入手。
(1)贯彻“以人为本”，增强情感归属［4］。医院的各项管理和思想政治教育工作都要紧紧围绕培养、激励、留住人才进行。在制定实施每一个过程中，尊重职工的价值，并且帮助职工在不同层面对自身价值实现定位，努力促进医院与职工的和谐发展。
(2)营造“家庭”的观念，培养职工的主人翁感。在这个方面，医院的党、政主要领导干部必须重视与处理好三种关系。首先是亲缘关系，领导应当真诚关心医院职工与其家属的工作和生活，增强医院内部自身的凝聚力；其次是业务关系，通过交流协作，处理好同当地党政领导和部门的关系，扩大医院自身在的社会影响力和吸引力；最后是地缘关系，主要是承担一定的社会责任，提高医院的知名度和影响力，树立良好的形象。
(3)营造学习环境，提高职工素质。第一，以实际工作为前提，努力创造出政治理论、医护知识、高新技术等的良好学习氛围；第二，加大对职工学习环境的投入；第三，实施学习奖励激励制度，鼓励广大员工活到老，学到老，学以致用。
(4)强化道德意识,营造诚信氛围。深入开展思想道德建设要求我们必须强化信用制度，医疗系统内部医务工作者身份的多样以及复杂织在一起，这就决定了医院在思想政治教育工作中必须强化信用制度、信用文化、信用监督三个方面，同时广泛开展诚实守信的道德教育，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，使诚实守信成为当今医院文明的重要标志。
3总结
当今医院的思想政治教育工作应当依据病人及医务工作者思想活动的新特点和情况，有的放矢地确定范围，实事求是地开展工作。我们要做到在把思想政治教育工作同医院的业务经营有机结合的同时，不断赋予其新的内容和涵义。最后，希望医院不断加强思想道德教育，以达到强化医院职工主人翁意识，增强他们当家作主的责任感，激发他们工作的积极性和创造性，为我国医院的发展作出积极的贡献。
参考文献
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医学生思政教育的重要性篇8
论文关键词：网络平台思政教育
论文摘要：育人是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线。2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。大学阶段是人生走向社会的准备时期，也是心理渐趋成熟，实现初步社会化的关键时期。作为医学生，承担着救死扶伤的神圣职责，我们更应该重视思想政治教育工作。
然而，随着信息技术在全球的迅速应用，人类社会正经历着一场意义深远的科技革命，网络信息的资源丰富、时效性快、传播范围广等特点及网络的全球性交互作用，使医学院校的政治—思想—道德为中心的素质教育，也由传统的单向灌输形式转变为主动参与思想交流。如何充分利用网络这个平台，把科学思想和正确观念通过生动、快捷的途径传播出来，积极拓展思想道德工作的空间，提高医学生的思想道德素质，是摆在辅导员面前的一个重要课题。
一、医学生思想政治教育工作任重道远。
1、医学生思政教育的专业特性。医学院校的学生，他们将要从事的是与人的性命攸关的职业，对于他们来说，在学做医生的过程中，首先应该学会做人，不仅要具备医学专业技能和知识，而且更应具备较高的思想政治修养与良好的道德素质。另外，医学教育有较长的实习时间，医学生分配到不同的实习点辅导员老师不可能在身边，学生与社会上的人和事接触较多，生活也比较艰苦，各种思想问题更容易暴露出来，直接影响学生思想政治素质的巩固和提高。因此，医学院校更要重视加强学生的思想教育工作，关注学生的思想状况，及时发现问题，解决问题，把好每个环节，真正为社会输送全面发展的合格人才。
2、社会上存在的不正之风和消极腐败现象给学生树立正确的人生观和价值观带来不良影响。由于现在的医学生，年龄偏小，阅历较浅，缺乏社会经验，对国情民情不甚了解，极易受资产阶级自由化等错误思潮的影响。少数党员干部的腐败现象不仅严重影响党的威信，给国家财产造成极大损失，也对高校思想政治教育工作产生巨大冲击，一些学生在理想信念上出现了困惑、迷茫和无所适从，有的玩世不恭，有的则强化了当官发财的思想意识。
3、部分学生上网目的不明确，玩游戏、交友聊天是学生上网的普遍现象。QQ是医学生网民最主要的网聊工具，其次是使用聊天室、BBS和其他网聊工具。话题大多是以情感、明星及校园生活为主，学生上网目的不明确。
4、当前，医学生的人格现状不容乐观。具体表现为：独生子女已占很大比重，大多数独生子女没有经过真正意义上的艰苦生活的磨练和心理挫折的考验，缺乏坚定的信仰和顽强的追求，性格孤傲，禁不起打击和挫折；家庭经济的贫富悬殊造成的医学生活差距过大，给许多医学生的心理蒙上了一层厚厚的阴影；大学学习方法的变化，带来了医学生学习成绩的两极分化；大学扩招和经济改革带来的就业压力，更成为一直萦绕在医学生心中的不解之结；青春期的特征在成人化的大学阶段变得更加突出，恋爱的进程也不尽一帆风顺。
一项对医学生的调查表明，医学生中癔病、抑郁、疑病构成逐年上升。医学生中存在的这种人格品质，对其将来所从事医生职业是极为不利的，很难委以大任。
二、互联网对医学生思政教育的影响。
1、消极影响。
（1）网络的虚拟性导致部分学生不能自控而沉迷于其中，严重影响了学业，使学生变得颓废。
（2）网络成瘾现象增多、“网络成瘾症”出现：网络主页制作优美、内容丰富、图文声并茂和新颖刺激的网络游戏，对医学生具有强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑力，特别是那些自控力较差的学生，无节制地沉浸于网络之中不能自拔，对网络产生依赖，极易“上瘾”，危害学生。调查显示，大约有3/4的学生承认出现了与成瘾有关的神经衰弱、失眠、头痛等症状。这势必对医学生的身心健康带来极大的影响。
（3）道德观念和道德价值取向错位。医学生平时学习任务重且枯燥无味，很多同学都通过网络来放松自己的神经，舒缓学习的巨大压力。然而，学生对网络信息具有很强的接受性和不善排斥性，这必然造成不同的文化、道德意识、道德观念在学生中经常发生冲突和碰撞，加上青年学生的世界观、人生观尚未完善，很容易受到网络上不良意识形态的影响，必定会对青年学生的世界观、人生观、价值观、道德观产生潜移默化的负面影响，进而导致部分学生道德价值取向的紊乱和错位。
2、积极影响。
（1）网络的发展突破了传统思想政治教育的时空限制，可以提高医学生思想政治教育工作和管理的效率。实习阶段的医学生比较分散，这给思想政治教育工作带来了很大的难度。但随着通信技术的发展，我们又完全可以借助电子邮件、网站、即时通信工具(如飞信)等方式与学生随时接触。此外，也可以利用QQ等这样非面对面的交流方式，用这样的方式容易让学生们畅所欲言，进行思想政治教育工作会收到意想不到的效果。
（2）可以在网络环境下实现传统无法达到的思想政治教育目标。现代网络的医学教育资源广泛、多样，医学教育内容更新速度快，能够接触到世界前沿科技，能让医学院校的辅导员适应新形势，把握新特点，掌握新时期医学院校思想政治教育工作的制高点。
（3）扩大了医学生人际交往的范围：人际交往与思想政治教育有着密切关系。网络为医学生提供了更为方便且范围更大的社会交往机会，使医学生的社会性得到空前的延伸和发展，更为重要的是扩展了医学生生活的社会环境，创造出许多新的社会关系，使医学生彻底地从封闭的小圈子走向一个无班级、学校，甚至无国家、种族界限的更广阔空间，让自己得到更自由更全面的发展。
（4）实现了思想政治教育资源的共享。现代网络集文字、声音、图像等多媒体手段为一体，向世人以立体化全方位的形式展现了它的魅力，世界各地的人们都能从网上看到世界各个角落发生的新闻以及相关的信息评论，我们完全可以加以利用，加强引导。通过网络的文字、声音、图像向学生进行必要的思想政治教育工作，既快捷也便于学生接受。
（5）能够运用网络本身具有的虚拟性、保密性功能，促进医学生积极袒露自己的真实内心世界和难以启齿的隐私问题，实现较小阻抗甚至于无阻抗的思想政治教育。
（6）可以根据求助者的需要将网络思想政治教育转化成现实环境下的传统思想政治教育。
三、因“网”制宜，打造思想政治教育网上“新平台”。
1、对医学生进行网络道德教育与辅导
（1）加强医学生网络行为规范教育。
网络行为规范教育依托医学生网络法制教育和网络伦理道德教育的实现，只有两者结合才能实现医学生网络行为规范教育，首先，要用正确的理论教育引导医学生，帮助他们形成正确的人生观、价值观。其次，要培养医学生健全的人格，不仅要着力提高医学生的道德素质，内化其自身修养，而且要增强医学生对事物的判断能力。再次，通过开设上网引导课和网络知识讲座，或将网络应用渗透到有关课程当中，教育医学生识别垃圾信息，提高医学生的自我管理能力以及对信息的判断和处理能力。同时组织医学生参与网络话题的讨论，让医学生充分认识到网络不良信息对自身和对社会的危害，有效利用网络可以避免沉溺网络、避免不良信息的潜在危害。
（2）加强医学生网络责任教育。
网络的迅速发展与普及，一方面有利于医学生开阔视野，学习新知识，思考新问题，更为全面地认识世界；另一方面，由于医学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，缺乏足够的辨别力与抵御力，很容易沉溺其中，对自身良好网络道德意识、网络责任感的养成构成了极大的挑战。转贴于
为此，辅导员要正确引导医学生充分认识到自身、他人和社会的责任感，加强医学生的网络责任教育，提高医学生网络价值观念，使其更好地适应网络社会的发展需要。当医学生意识到自己是网络行为的主体，认识到自己的网络责任，就会自觉遵守网络规范，自学抵制不良网络内容的诱惑，维护网络社会秩序。
（3）加强医学生自律意识教育。
网络带给医学生生活、学习方面的冲击，使传统的高校道德教育面临着前所未有的挑战。这种挑战存在的弊端就是高校道德教育的他律性与大学生自律意识存在着相互矛盾，问题的核心就是在于要加强大学生自律精神的培养，培养医学生自我教育、自我评价、自我完善的自律心理机制，从而建立起医学生自我独立的道德意识规范。培养医学生个人言行的自我约束力及自觉调节和控制自己网络行为的能力。
2、健全医学院校网络管理系统。
（1）依靠网络系统的支撑。
建立并完善国家、省、高校三级网络思想政治教育网站，作为实施大学生网络思想政治教育的主阵地，并由所隶属的部门负责落实网站建立、运行与维护的费用。配备专业的技术人员，负责网络的运行和维护，确保思想政治教育工作者、医学生在人-机-人互动中没有阻碍发生。
（2）加强思想政治教育网站的信息过滤。
要加强思想政治教育网站的信息过滤，对医学生信息及时反馈，立足思想政治教育立场，杜绝一切反对党反对人民的思想，对不良言论及恶意信息及时的处理。可以利用校园网的ip地址，对出现问题的信息线索进行追踪、搜索及定位，对存在问题的ip追踪到具体寝室具体学生，对于网络行为存在偏差的大学生单独进行询问，针对性的解决他们的思想问题，找到问题存在的根源。
3、建设高素质网络思想政治教育队伍。
（1）提高网络思想政治教育工作者的业务素质。
由于学生在网络的影响下，视野更广、要求更多、意识更强，因此要建立一支精干、高效、富有敬业精神的思想教育队伍。要把那此既懂得思想政治工作又懂网络技术、熟悉网络文化特点的年轻教师充实到思想政治教育工作队伍，不仅让他们的热情感染大学生，让他们的素质直接影响大学生，而且要让他们作为思想政治教育活动的发起者和组织者去在实际活动中指导大学生的网络行为。另外，应采取切实可行的措施，加强现有辅导员队伍的理论和业务培训，特别是要加大对计算机网络技术的培训力度，提高运用网络开展思想工作的能力。
（2）培养运用网络从事思想政治教育工作的专业队伍。
高素质复合型的网上思想政治教育工作的专业队伍，不仅有着丰富的专业知识、网络学习能力、教育方法和手段，而且要学会把思想政治教育和网络技术结合起来，在网络中建设思想政治教育的网站壁垒，抵制不当的文化信息。这样才能帮助学生解决网络中遇到的现实问题。为此，一是要尽快地对思想政治教育工作者进行系统的网络知识的培训和教育；二是思想政治教育工作者有高度的责任心，要注意从网络上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，有针对性地开展工作；三是要学会运用网上的正面材料，对学生进行形势教育和解疑排难；四是要把高校传统的宣传工作阵地，如报刊、学报和教学、科研成果等资料，特别是“两课”的教育成果，及时地移植到网络上来，加强正面宣传的广度和深度。
4、鼓励医学生参与思想政治教育网站的建设。
（1）建立以学生为主体的思政教育主题网站。
在校园网中，设置思想政治教育主题网站，设置思想理论学习专栏和思想论坛。选取一些思想素质好、电脑技术过关、学习成绩优良的学生来建设管理思想政治教育主题网站，使学生积极占领、主动利用网络阵地。这些人是全体医学生的代表，知道学生关心的热点、存在的问题。由他们参与网站管理，在设计栏目以及选取题材方面，会根据自己的专业和兴趣爱好来筛选网站内容，写学生所想，讲学生所讲，使思想政治教育主题网站对医学生具有更强的吸引力，也使教师能够更好地了解、引导学生。
（2）充分发挥网络的交流功能。
利用BBS的广泛性、即时性、开放性等特点，积极引导网上舆论，营造和谐规范、充满活力的绿色网络环境。在BBS中，设置领导、辅导员老师板块，让大学生和教师之间形成发帖、回帖、讨论的交流习惯，在板块和栏目中增加学生干部管理员，专门设置国内外相关大事、民生问题、发起投票或者讨论专区，通过学生参与交流、形成互动的方式，发挥网络的学习教育功能，提高思想政治教育的效率。
医学生思政教育的重要性篇9
关键词：医改;思想政治教育;医院管理;作用
一、引言
在医疗体制改革的大背景之下，医院内控管理环境的转变，对思想政治教育工作提出了新要求，也进一步明确了思想政治教育在医院管理中的重要作用。医院一手抓医疗服务、一手抓党政建设，全面夯实医院改革发展的内外环境。医院管理应依托思想政治教育的战斗堡垒作用，以思想政治教育作为医院管理先导，践行以人为本管理理念，全面部署、科学谋划，实现医院改革发展的新格局。立足管理现状，谋划发展布局，医院应重视思想政治教育的开展。因此，在笔者看来，思想政治教育在医院管理中的作用，具体体现在以下几点：
二、以思想政治教育为先导，夯实医院管理工作环境
改革是当前医疗体系现代化发展的主题词，如何在改革的大环境之下，夯实医院管理环境，是深化改革发展的重要保障。以思想政治教育为先导，就是明确思想政治教育的战斗堡垒作用，通过思想政治工作的教育引导作用，营造和谐、稳定的医院环境。医院科学管理建设，是实现“教”、“管”统一的重要突破口，以“教”提高医务人员的职业道德素养、树立正确的职业价值观，以“管”规范医务人员的思想行为，提高医疗服务意识，建立和谐的医患关系。1.发挥思想政治教育的战斗堡垒作用。思想政治教育是医院内部建设的重要内容，是宣传党的政策方针的重要力量。医院在党建工作中，应强化思想政治教育的重要作用，突出思想政治工作的教育、引导作用。首先，通过开展思想政治教育活动，宣传党的政策方针。在“两学一做”、“党建+”等系列活动中，扎牢思想政治教育的“藩篱”；其次，发挥思想政治教育功能，提高医务人员的思想认识，践行正确的职业价值取向。思想政治教育始终以人为主体，将干部职工的切实利益作为工作的出发点与落脚点。关切职工的工作、生活，排忧解难、树立积极向上的工作与生活热情，与医院建立“生命共同体”，以甘于奉献、勤恳工作等的热情态度，更好地投身医疗事业。2.发挥思想政治教育在科学管理中的保障作用。以科学发展观为导向，推进医院科学管理，是适应改革新环境的内在要求。思想政治教育与医院管理存在“交织”，依托思想政治教育的激励作用，为科学管理建设创设良好的内在条件。医院科学管理建设，不仅仅着力于规章制度的建立，更应强调思想政治教育在医院道德作风建设中的重要作用。以“教”促进思想政治工作与管理工作的有机结合。管理科学化进程，既契合了新时期医院改革建设的内在要求，也进一步搭建了思想政治教育工作的新环境，发挥其在科学管理中的保障作用。
三、践行以人为本管理理念，全面强化医院管理建设
医疗体制改革的推进、多元社会文化的碰撞，促使医院管理环境的较大转变，要求医院在管理建设中，应践行以人为本的管理理念，突出思想政治教育在“教育人”、“引导人”、“管理人”中的重要作用，构建和谐的人际关系，化解日益突出的医患矛盾。全面深化医院管理建设，依托人为本管理理念的践行，有助于更好地发挥思想政治工作的教育功能，创设医院管理建设的新局面。1.发挥思想政治教育在人本管理中的作用。思想政治教育是做“人”的工作，以人为本理念的践行，是思想政治教育工作的基本要求。思想政治教育植根于医院的医疗服务、人事管理、党建工作，多方面的工作状态，要求思想政治工作从群众中来，到群众中去，尊重人、帮助人，做好“人”的工作，提高医务人员的服务意识。思想政治教育以理服人，强调教育引导的重要作用。因此，思想政治教育贴近医务人员的工作生活，通过精神文明建设等途径，深化医院文化建设。而文化建设是医院管理建设的重要内容，是优化管理环境的重要保障。2.发挥思想政治教育在人才培养中的重要作用。医院作为医疗服务的重要场所，技术人才的有效培养，无疑是提高医疗服务水平的重要保障。思想政治教育以党的理论教育为核心，强化职业道德教育、职业价值教育等的渗透，进而更好地引导医务人员树立正确的职业价值观，培养全面发展的、契合医务工作的高素质人才。与此同时，医院应依托思想政治教育工作的开展，全面深化人才教育培养机制建设。通过完善的人才培养机制，提高人才培养的目标性、导向性，以更好地服务医院发展，建设一支高素质的专业化人才队伍。总而言之，思想政治教育是医院管理建设的重要突破口，也是深化医改事业发展的重要着力点。发挥思想政治教育的战斗堡垒作用，夯实医院管理的内外环境；通过以人为本理念的践行，实现医院管理科学化建设，都是新时期医院管理建设的有效路径。从科学发展观的视角，探析医院管理建设中思想政治教育的重要作用。是以思想政治教育的功能体系出发，强化思想政治教育与管理的有机结合，进而创设思想政治教育的新局面，推进管理建设科学化进程。
参考文献：
[1]朱巍.浅谈思想政治工作在医院后勤管理中的重要性[J].江苏卫生事业管理，2013（02）.
[2]李琳.论思想政治工作在医院管理中的作用[J].品牌月刊，2014（07）.
[3]谭雪洁.浅析思想政治工作在医院人力资源管理中的作用[J].才智，2013（02）.
医学生思政教育的重要性篇10
关键词:医学学生人文素质教学作用
abstract:tostrengthentheeducationofmedicalstudents'humanequalityandhighereducationinChinaissociety,thedevelopmentofmedicaleducationandoneofthemostimportantfactors.Humanisticqualityeducationisthemoraleducationofmedicalstudentsisanimportantpart.medicalstudentsarestudyingmedicineknowledgeandskillsofmedicalstudents,butisonlymedicalskillswillnotguaranteeaqualifiedmedical.therefore,thehumanitieseducationofmedicalstudentsbecomequalifiedmedicineistheindispensabletotheoneoftheessentialconditions.
Keywords:medicalstudents,Humanisticquality,teachingeffect
人文教育有着自身规律与特点,是提高医学人文教育的重要途径之一。环境、社会、家庭、个人等很多因素决定着的医学学生的人文素质。一个医学生的人文素质高低,直接反映了一个医学学校的人文素质教育水平。在我国,全国高校已经开展了加强人文、文化素质教育的工作已经近二十年之久,在取得了一些肯定的成绩的同时,当然也存着一定的问题。下面则对人文教育对临床医学生的作用分析如下:
一、人文教育可促进医学生的健立高尚的人生观
医学人才不仅要具备精湛的医疗技术,而且要具备高尚的思想道德和人格品质,具备较强的法律意识和审美意识,具备有亲和力的交往和沟通能力,具备能决策和管理的能力。wHo在20世纪90年代正式提出了培养五星级医生的要求,这就是:健康的提供者、医疗的决策者、心理的交流者、社区的领导者及组织的管理者。其中决策、交流、领导和管理的要求都需要加强对医学生的人文素质教育,使他们成为合格的医学人才。
二、人文教育可引导医学生树立崇高的人道主义精神
在中国医学界,很早以前就重视医德。为医学生提供人文素质教育之目的,就是为了学生通过人文知识的学习,树立与加深学生的人生观与人文信念,提高学生的人文精神。这就需要老师在教学中,积极的、主动的为学生讲授人文素质的相关知识,更要处理好正确的培养关系。不仅仅是局限的传授知识来完成将教学目标,更应该做到多元化的引导学生树立好人生观、关爱人性、关爱生命、尊重人权的观念,切实的达到引导学生树立医学生的人道主义精神,全力让学生的人道主义观念提升。
三、人文教育可以促进医学生的思想政治教育
我们知道,人文素质教育与思想政治教育有本质上的不同,但又相辅相成,缺一不可。政治理论课也是重要的人文教育内容之一。虽然二个科目具有相同的教学目标,都含有使学生树立健全的人生观、道德观、世界观与价值观。但却在教育内容上来说,人文素质教育与思想政治教育,都将弘扬爱国主义思想、集体主义观念与社会主义文化作为主要教学内容,二者成互补态。但人文教育与思想政治教育又有不同之处,但人文素质教育在不同的程度上更加侧重于人文知识教育和人文精神的塑造,具有艺术性,还包括社会性与道德性。思想政治教育是以政治、思想、以及道理教育为重点,其内容具有鲜明的政治性等。因而思想政治教育更具有基础性,人文素质教育包含的范围更加广泛,所以,对医学生进行人文互素质教育不仅可以使学生具有健全的思想观念,更可促进医学生的思想政治教育。
四、人文素质教育有利于提高医学学生的智能
人文素质教育事实上除了以上作用之外,还可以促进医学生的两大方面能力,一是医学生的智力,其主要包括医学生自身的大脑意识的形成的思维能力,更能决定学生对新生事物的观察力、注意力、想像力、记忆力等。二是医学生的能力,即基于学生的在对事物的思维能力、观察能力之上所观察的结果,形成的意识的体现,也包括着学生的动手能力、学习能力、研究能力等。因为,在临床医学生的专业领域和工作过程之中,经常对会其病人进行观察、询问、倾听等方式,来确定病人之病情。这就要求我们医学生有着敏捷的思维能力、细致的动手能力等。因此,人文素质教育,不仅可以提高医学学生的智能,更是医学学生文化素质教育中以及人生道路之中,必要的课程。
参考文献:
[1]汪行舟,陶钧.试论文学作品对医学生的影响.2006