弘扬民族传统文化心得篇1
一、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的重大意义
1、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的必要性。在广大青少年学生中，开展以爱国主义为核心的民族精神教育，是学校德育和思想政治工作的一项重要内容，是培育一代“四有”新人在思想道德方面的核心问题。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，他们的思想道德状况如何关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到国家的前途和民族的命运。在全市百万青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的*精神，加强社会主义精神文明建设，树立科学的发展观，全面实施素质教育的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的重要举措，是培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人的必然要求。我们要充分认识这一重大历史意义。
2、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的紧迫性。应当清醒地看到，世界范围各种思想文化相互激荡，西方敌对势力图谋对我实行“两化”、“分化”和争夺下一代；国内反动势力，也在用腐朽落后的意识形态麻痹人、腐蚀人，同我们争夺接班人。面对全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族伟大复兴的历史重任，在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育是一项十分紧迫的任务，具有特殊重要意义。
3、充分认识在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的现实性。自1994年中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以来，我市全方位实施爱国主义教育“五个一”工程，强调德育和思想政治工作“三变四性”原则；《公民道德建设实施纲要》颁布后，在青少年学生中广泛开展了道德建设实践活动，青少年学生的思想道德整体水平得到了提升。但是，由于现实经济成分的多元化和思想文化的多样化，面对国内外的消极腐朽的思想文化影响，一些青少年学生的世界观、人生观和价值观出现了偏差，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和自私自利的倾向有所滋长，道德失范的现象屡有发生。我们必须用在更加开放的环境中不断发展壮大的中华民族优秀文化和高尚道德抵制消极负面的影响。
二、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想、实施原则和基本思路
4、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育，要以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的*精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，坚持以人为本，重在实践，教育引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和信念，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的“四有”新人。
5、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育必须坚持：（1）以学生为主体、重在实践的原则，引导学生自主学习、自我教育、主动发展，积极参与社会实践，做到知行统一；（2）突出重点、体现特色的原则，做到以热爱家乡教育为基础，以爱国主义教育为核心，以中华传统道德和革命传统教育为重点；（3）贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人；（4）学校、家庭、社会相结合的原则，充分整合和利用各种教育资源，协调各方面力量形成合力，努力营造良好的社会育人环境；（5）分层施教、注重实效的原则，遵循教育规律和学生身心发展规律，根据不同学段确定教育重点，采取适合不同年龄特点的教育形式，务求教育的实效性。
6、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的基本思路是，以学校教育为主阵地，从课内向课外渗透，由学校向社会延伸，形成内外结合、有机渗透、全方位、立体化的教育体系，做到从开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情市情教育入手，使学生体验、感悟、认同民族精神的内涵，并内化成学生的行动，在社会生活实际中身体力行民族精神。
三、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神的主要内容
7、爱国主义是弘扬和培育民族精神教育的核心。开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜。（1）深入了解在当代中国，爱国主义同社会主义是紧密结合的，使学生明白，只有社会主义才能救中国、发展中国的道理，知道改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标。（2）深入了解中国是统一的多民族国家，知道我国的民族政策和处理民族关系的基本原则，尊重各民族的风俗习惯，增强维护民族团结的自觉性；懂得完成祖国统一大业是中华民族的三大历史任务之一，知道“和平统一、一国两制”方针的内容，懂得捍卫国家和领土完整是公民应尽的义务。（3）深入了解中国人民是爱好和平的人民，知道中国独立自主的和平外交政策和外交成就，知道和平与发展是当今时代的主题，中国是维护世界和平的一支重要力量。
8、中华传统美德和革命传统是弘扬和培育民族精神的重点。（1）教育学生了解中华民族的历史和传统，知道中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，知道影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，了解近代以来中华民族的深重灾难和党领导人民进行的英勇斗争。（2）深入了解中华民族是一个具有优良传统的民族，在五千年历史中孕育了优秀的传统美德。（3）深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中表现出来的革命和拼命精神，知道中国共产党始终是弘扬和培育民族精神的表率，懂得在社会主义建设和改革开放实践中民族精神也在不断丰富和发展。
9、创新意识是弘扬和培育民族精神的动力。要从时代的发展和进步中汲取营养，用不断丰富和发展的民族精神教育和鼓舞学生。（1）深入了解中华民族是一个富于创造的民族，懂得创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，知道全社会全民族的创造精神和创新能力，是推动全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。（2）深入了解中华民族在长期历史发展中形成的开拓创新精神，培养学生不怕困难、知难而上、艰苦奋斗、勇于创新的意志和自尊、自爱、自信、自立、自强的品质。
10、从弘扬唐山精神入手培育民族精神。唐山是一座具有百年历史的重工业名城，被誉为中国近代工业的摇篮，她创造了灿烂的历史文明。唐山作为冀东革命老区，具有光荣的革命传统，她谱写了一曲曲壮丽的诗篇。唐山又是一座创造了神话的城市，一场大地震发生后，英雄的唐山人民自力更生、艰苦奋斗、万众一心、重建家园，创造了人类同地震灾害斗争史上的伟大奇迹，取得了现代化建设的辉煌成就。一部唐山近现代史，熔铸了极为丰富的唐山精神。如“铁肩担道义”的大钊精神，开滦工人阶级“特别能战斗”的抗争精神，“三条驴腿闹革命”的穷棒子精神，“万里千担一亩田”的艰苦创业精神，“公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前”的抗震精神。这些精神是民族精神的具体体现，为我们在青少年中开展弘扬和培育民族精神教育提供了生动教材。在进行弘扬和培育民族精神教育过程中，要充分开发利用这些教育资源，把爱国主义教育具体化。
四、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的实施途径和方法
11、充分发挥课堂主渠道作用。要把弘扬和培育民族精神教育纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。各学科都要注意挖掘利用德育内容，找出结合、渗透点，有机渗透民族精神教育。学校的政治课、思品课和语文、历史、地理等人文社会科学课程，要充分体现民族精神的丰富内涵。数学、物理、化学、生物、科学等理科课程应结合教育内容，渗透中国科学家的科学成就和民族精神的内容。音乐、美术等课程应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容，体育课程适量增加中国武术等内容。
12、利用重要节日和纪念日进行主题教育。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校（班）会、团（队）会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织征文、演讲、歌咏等活动，通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读等活动。要充分利用每年9月的“弘扬和培育民族精神月”，精心组织、精心策划，切实搞好弘扬和培育民族精神的教育活动。
13、开展经常性教育活动。弘扬和培育民族精神是一项长期任务，重在经常，贵在坚持。要通过经常不断、丰富多彩的活动，对学生进行潜移默化教育。在全市要围绕弘扬和培育民族精神，高扬爱国主义主旋律，广泛开展读百部图书、看百部影片、唱百首歌曲、知百个英模、诵百首格言诗词活动。要根据不同学段、不同年级分层次确定“五个百”内容，由浅入深，循序渐进，在经常性活动中受到民族精神的教育。
14、积极开展社会实践活动。定期组织参观革命传统教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；组织参观艰苦创业教育基地，了解在共产党的领导下，勤劳勇敢的人民群众战天斗地的英雄气概和艰苦创业的壮举；组织参观改革开放现代化建设基地。开展社会调查，了解改革开放取得的辉煌成就，树立建设中国特色社会主义的信心和全面建设小康社会的决心。结合参观、瞻仰，组织开展相关的教育活动，深化教育效果。要充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
15、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周举行国旗下讲话。学校要结合实际，充分利用校园广播、电视、网络、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神；校园内张挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，创作体现民族精神的灯箱、语录等，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
五、在青少年学生中开展弘扬和培育民族精神教育的保障措施
16、切实加强开展弘扬和培育民族精神教育工作的领导。各级宣传、教育等部门要提高认识，把弘扬和培育民族精神作为贯彻党的*精神的重点工作和文化建设、学校德育工作的一项重要任务，纳入国民教育和精神文明建设全过程。县（市）区党委、政府领导同志要深入学校了解情况，指导工作，对开展弘扬和培育民族精神教育工作给予必要的财力支持；要围绕弘扬和培育民族精神定期为学校师生作报告。教育部门要给学校德育工作提供经费保障。县（市）区宣传、教育部门要根据本《意见》精神，结合当地实际，制定具体的实施办法。
17、各学校党政主要领导要对弘扬和培育民族精神教育负总责。要把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学计划，保证每周在地方课程和综合实践活动课程中安排一次相关教育活动，每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。学校党组织要充分发挥政治核心作用，组织协调学校工会、共青团、少先队、学生会。共同做好弘扬和培育民族精神教育。切实加强师德建设，所有教职员工都要教书育人、管理育人、服务育人，做弘扬和培育民族精神的表率，主动承担弘扬和培育民族精神教育的应尽职责。要充分发展各级关心下一代工作委员会和各级校外辅导员的作用。
18、进一步加强德育基地和青少年学生校外活动场所的建设和管理。博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等各类德育基地，要精心组织面向学生的专题展览、巡回展览；对中小学生集体参观免票，学生个人参观半票或免票。以革命传统和民族精神教育为主要内容的市级以上德育基地，向少年儿童免费开放。各地教育行政部门在制定学校收费政策时，要充分考虑学生参观各类德育基地、场馆、观看影视片和社会实践活动的实际需要。进一步加强德育基地和青年学生校外活动场所建设和管理。继续命名一批德育基地。
弘扬民族传统文化心得篇2
[关键词]全球化；民族精神；弘扬与培育
全球化是一把双刃剑，在给弘扬和培育民族精神带来严峻挑战的同时，也为我们借鉴人类文明成果，博取世界各民族之长，促进中国特色社会主义文化的发展，丰富民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神提供了条件。因此，在全球化语境中弘扬和培育民族精神，关键是我们要立足于本国现实，紧密结合全球化的实际，突破狭隘的民族主义，抓住契机，积极进行文化创新。
一、全球化给民族精神带来的冲击和挑战
1、全球化弱化了当代人的民族国家意识。全球化以经济全球化为发端，涉及到政治、文化、教育等各个领域，全球化是“人类不断跨越空间障碍和制度、文化等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通(物质和意识)和达成更多共识与共同行动的过程”，并引起世界范围内不同思想文化的相互激荡。世界上各种文化共生、交融，新的观念、文化不断涌现，必然会给国民的思想、价值和心理活动以直接影响，引起其内心深处的激荡与冲突，引发其世界观、价值观、人生观的深刻变化。传统的民族国家观、安全观和民族文化受到前所未有的冲击，不可避免地淡化人们的民族国家意识和爱国主义观念，也向全球化过程中总体上处于弱势的国家，在如何维护自身文化独立与文化安全、国家与国家意识、国家利益与民族利益等问题上提出严峻的挑战，对民族精神的弘扬和培育提出新的要求。
在全球化所带来的种种影响中，与民族国家相连的民族国家意识受到的冲击最为突出。“你中有我、我中有你”，“一损俱损、一荣俱荣”，“泛化或弱化”，“国界的消失”，“国家权威的销蚀”以及“民族国家过时论”，“人权高于”，“全球民主化论”等言论和观点的流传容易使人们产生错觉，使国家的神圣性大打折扣，甚至认为国家会随经济全球化的推进而逐渐消亡，全球化时代已无须再提民族国家的与利益。
指出：“世界多极化、经济全球化的深入发展，引起世界各种思想文化，历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的，展开了相互激荡……保持和发展本民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现文化的与时俱进，是关系广大发展中国家前途和命运的重大问题。”
中国作为一个发展中国家，尤其是作为一个刚刚迈入世界轨道、融入全球经济化的发展中国家，民族文化遭到了来自于全球化的前所未有的冲击，民族国家意识有弱化的趋势。因此，全球化过程中处于弱势的中国必须高度重视民族精神的弘扬和培育，维护自身的文化独立和文化安全。
2、西方国家加强了思想、文化领域的渗透，“西化”目的明显。西方一些发达国家极力利用全球化这一契机，把全球化等同于“西方化”，甚至等同于“美国化”，竭力推行政治制度的单极化或所谓的“一体化”，推销以资产阶级自由、人权观点为主的政治观点和以个人主义为核心的价值观念，它们鼓吹和宣传经济私有化、政党多元化、人权国际化、民族自治化和社会多元化，进行一场他们十分得意的所谓“悄悄的变革”，给发展中国家的民族文化甚至国家安全带来巨大的威胁。
西方人对第三世界国家进行文化的渗透和控制，本质上是推行一种殖民文化观念，具有政治性和侵略性，他们试图在全球搞文化霸权主义和文化帝国主义。正如阿兰·伯努瓦所说：“还有一种有利于理解文化全球化性质的新奇事物，即资本主义卖的不再仅仅是商品和货物，它还卖标志、声音、图像、软件和联系，这不仅仅将房间塞满，而且还统治着想像领域，占据着交流空间。”以美国为首的西方国家正是要通过它的文化霸权主义，使得不发达国家不仅在经济、政治、军事上依附于它，而且在精神文化上也完全依附于它，泯灭其他国家尤其是发展中国家人民的民族精神和爱国主义情感。
中国是西方文化重点渗透的对象，面对这些形形的反动宣传，面对西方国家实行的“分化、西化”图谋，我们如何站在时代的前沿，弘扬中华民族的优秀道德传统，弘扬中华民族精神，敏锐而及时地做好思想政治工作，为经济建设服务，为现代化进程护航，是一件极为现实而紧迫、艰苦而重要的任务。
3、社会体制的变革弱化了民族精神的凝聚和整合功能。在全球化的语境中，我国一方面受到西方发达国家意识形态的进攻和挑战，另一方面自身也处于改革转型期，处在发展社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化建设第三步战略目标的关键时期。社会经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业方式的多样化，也必然带来人们思想观念、价值取向多元化。旧的规章制度与价值体系逐渐解体，而新的制度与价值体系尚未完全确立，因而社会思潮新旧杂糅，某些环节容易出现失范、无序的现象，使原来占主导地位的社会主义意识形态和价值观念受到强烈冲击，民族精神的作用也相对弱化。
多元文化价值观的并存，极容易使人们由于良莠难辨而出现困惑和迷茫，以致产生信仰危机；外来文化的大量涌现，让有些人从陌生、好奇，发展到同化和顺应；市场经济弘扬了个体主体性，却造成集体观念的消解，使个人主义盛行；对社会主义民主政治发展的规律性认识不足，极容易导致政治参与爆炸与政治参与冷漠同时并存的奇特矛盾。如何坚持马克思主义的主导地位，继承和发扬民族优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，加强民族优秀传统文化和社会主义意识形态的认同感和凝聚力是我们在新的历史条件下面临的又一重大课题。
4、信息全球化加大了弘扬民族精神的复杂性和艰巨性。全球化是与社会生活全面信息化相伴而来的。随着数字化、网络化信息技术的发展，网络媒体、虚拟现实将成为人们工作、生活的重要环境，民族精神的弘扬与培育将更多地走入网络世界，在信息高速公路上与人打交道，在知识信息的海洋中开展工作，既给弘扬民族精神带来新的环境，又为以美国为首的西方国家利用其科技和文化设施的优势，全方位、全天候推销他们的价值标准、意识形态、文化理念提供了信息平台，为弘扬和培育民族精神增加新的变数。
信息渠道的多元化、教育对象接受的自主性，更进一步增加了弘扬和培育民族精神工作的压力。全球化语境下，由于人的自主性空前提高，使思想问题、价值观念、思维方式的个性化、多元化、复杂化特征也更加明显，而网络世界互动关系的虚拟性则增大了人们思想波动性，政治意识、阶级意识甚至国家意识淡化。同时，在动态的、高速流转的信息环境下，人们的心理障碍、心理疾病将日益增多，这又呼吁弘扬和培育民族精神提出积极对应之策。能否保证人们具有积极、健康、向上的人格，将关系到弘扬和培育民族精神工作的基础。如何引导人们正确认识和对待这种新形势和新变化，建立巩固的无产阶级世界观、价值观、人生观，已是刻不容缓和不可懈怠。
二、全球化对弘扬与培育民族精神提出的新要求
1、开放意识与民族意识并存。处理好世界性与民族性的关系。民族精神是一个民族在长期的生产和生活实践中形成的文化积淀和结晶，是民族心理特征、思想情感、精神风貌和文化观念的集中体现。它是民族识别、民族认同的根本标志之一，是维系一个民族的共同心理和共同价值追求的基础。因此，全球化进程中弘扬和培育民族精神，首先要立足于本民族，维护、发扬本民族精神的传统和特点，培养对祖国和本民族的忠诚和热爱。其次要着眼于世界，结合全球化的实际，辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果，将情感与理性的反思结合起来，处理好世界性与民族性的关系。
一个民族能否不断吸收外来文化，既是其民族精神能否有生命力的重要条件，也是这个民族能否发展的重要条件。全球化要求我们要立足本国，用一种崭新的思维方式认识当代世界，从世界发展的角度去观察思考和研究问题。在全球化时代，民族精神更应是一个开放的体系，更应有兼容并蓄、海纳百川的品质。中华民族伟大民族精神是在中华民族与外来民族文化不断交融、交流和互相取长补短的碰撞中，逐渐发展完善起来的，蕴涵着世界各民族创造的优秀文明成果。弘扬和培育民族精神。就是要体现民族精神的开放性，以开放、理性的态度吸收和借鉴世界其他民族的一切文明成果，反对狭隘的民族主义和全盘西化，同时警惕消极、颓废文化的侵袭。明确指出：“我们要发扬民族的东西，但是不反对外来优秀的东西。”文化自大主义和文化排外主义只能导致本民族的落后，民族精神的茫然。2、时代精神与民族精神并存，处理好传统性与时代性的关系。民族精神是一个有着丰富内涵的历史性概念，又是一个与时俱进的时代范畴。它总是与一定历史时期民族肩负的主要任务、时展的新要求联系在一起的，与融汇了中华民族各个时代文化内涵和价值取向的时代精神联系在一起的。它根植于传统，又随着时代的发展变化而不断得到丰富和发展。“不同的民族有着不同的民族精神，同一个民族在不同的历史阶段上，其民族精神也有不同的特质和表现。”一个只依靠过去的民族是没有发展前途的，而一个抛弃祖先的民族也同样是不会有前途的。
能否适应历史潮流，紧跟时代步伐，是判断一种民族精神是否先进的重要尺度。弘扬和培育民族精神，弘扬是基础，培育是关键。中华民族之所以有今天昂扬向上的精神状态，根本原因就在于根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神，在于民族精神的不断丰富、不断提升。不同时代有不同的时代精神，不同时代的时代精神的精华的总和，构成了我们的民族精神。在民族精神发展的历史长河中，在不同的历史时代，它又表现为这个历史时代的时代精神。时代精神体现着民族精神，民族精神又蕴涵着时代精神。同志反复强调的“八荣八耻”精神，就是我们这个时代的时代精神。它既是中华民族精神在当代的体现，又是新的历史时代对民族精神的继承和发展。我们要紧紧把握时代的发展和进步的要求，不断总结和提炼新的民族精神，使中华民族精神随中国特色社会主义建设的发展而不断丰富。这样的民族精神，才是富有朝气，充满活力，与时俱进，不断发展，体现了先进文化前进方向的民族精神。
3、民族自尊心与民族忧患意识并存，处理好民族自信与民族忧患关系。树立正常的民族心态。民族自尊心、自信心和自豪感是一个民族强大的精深支柱，是任何时期任何爱国者必须具备的情感，它能增加我们自立向上的恒心，树立我们建设祖国的自信。斯大林指出：“革命的民族自豪感能够移山倒海，能够创造奇迹。”邓小平曾说：“谈到人格，但不要忘记还有一个国格……没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。”
当然，在经济全球化中，我们对祖国要有民族自尊心，并不意味着可以没有危机意识。民族自尊心与民族忧患意识并不是对立的，而是统一并存的。在中华民族的历史上，爱国与忧民从来都是联系在一起的，日本的强盛与其国民的忧患意识和民族自尊心是紧密相连的。必须清醒地认识到，文化生存是民族生存的前提，民族文化安全受损，民族国家就会发生文化危机和民族危机。当今世界名国，都在积极研究应对全球化过程中可能出现的名种风险、危机的对策，都在积极采取措施，建立机制，防范经济风险，维护文化安全。对于中国这样的发展中的民族国家来讲，如何抓住全球化带来的发展机遇，迎接挑战，防范风险，维护自身的经济和文化安全，显得尤为重要。因此，我们必须加强民族忧患意识的培养，认清国际国内形势，增强危机感和责任感，做到居安思危。一个民族具有自尊心与忧患意识相统一的正常心态，才能不断发展壮大。
三、全球化语境中弘扬与培育民族精神的对策
1、以弘扬优秀的传统文化为主体，加强中华民族文化的认同教育。文化是民族的灵魂，民族文化是民族精神生成和发展的基础，只有不断地推动民族文化的发展，才能不断弘扬和培育民族精神。当今世界，文化与政治经济相互交融、相互渗透，文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，而且越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。全球化是以发达资本主义国家为主导的、西方资产阶级思想、文化、价值观向全球渗透的过程，或者说是西方融合东方的过程。面对西方国家以经济为依托的文化进攻，我们必须保持清醒的头脑，给予高度的重视和警惕，提高文化自觉，发展民族文化。民族文化的不断发展，依赖高度的文化自觉。在全球文化交往日益普遍和深入的时代，有没有文化自觉意识对民族文化的生存与发展至关重要。文化自觉主要包括两方面的自觉：一是认识民族文化传统的自觉，一是承传民族文化传统的自觉。认识是承传的基础，承传是认识的目的。一个民族对自身的文化传统都缺乏足够的认识，就别提继承和发展文化传统。承传文化传统要求我们科学地认识传统文化——认识传统文化的内涵、特质及其与外来文化的关系，更重要的是要在新的时代条件下继承和发展传统。
面对全球化的冲击和挑战，一方面，我们要善于利用全球化条件下同世界其他民族频繁交往带来的机遇，积极开展对外交流，要学习、吸收外国优秀的文化成果，广采博纳，丰富和充实我们民族精神和文化的巨大宝库，另一方面，要坚守民族文化阵地，对外来不良精神文化的侵略筑起新的长城，抵制腐朽的文化，尤其要警惕和抵制国际敌对势力、境内外民族分裂主义势力在文化领域、意识形态领域的渗透和破坏。
2、加强民族精神教育，强化民族意识。民族精神是一个民族在自己特定的生活中，历史地形成的、特有的精神面貌，它既是一个民族延续发展的思想基础和内在动力，又是该民族区别于其他民族的根本性标志。民族精神作为一种理性精神，它不是自发产生和形成的，而是自觉培育和塑造的结果。民族意识也只有在不断深入的民族精神教育中得以增强。可以说，民族精神教育是弘扬民族精神、增强民族意识最直接、最有效的途径。加强民族精神教育就是要使国民自觉地认识、了解、运用任何民族文化中那些能激发民族意志、启迪民族智慧、树立民族自信、增强民族凝聚力的精神传统。
中华民族经过几千年的发展，形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。爱国主义是贯穿中华民族精神形成和发展过程的一条主线，所有中华民族精神的丰富内涵都是围绕着这一主线而充实和发展的。而团结统一、爱好和平是从个人行为选择与国家稳定发展的关系揭示民族精神的内涵，勤劳勇敢、自强不息是从个人精神状态与社会、自然的依存关系揭示民族精神内涵，这四个方面内容都贯穿着爱国主义的主线，并多角度、多水平、全面深入地展开，体现爱国主义的吸引力和感召力，共同铸造伟大的中华民族之魂，为中华民族实现伟大复兴提供强大的精神支撑。这一民族精神不但是中华民族立身之本，是形成民族凝聚力、国家向心力的基础，而且是凝聚所有中华各民族和世界华人不可替代的精神力量。通过民族精神教育，能不断增强民族意识，增强民族凝聚力和向心力，激发民族的奋斗意志，推动民族发展。
3、增强综合国力，提高民族自信心。民族自信精神作为民族精神的一种，是一个民族肯定的、积极的自我认识、自我评价，是一个民族由于认识到自己在世界民族之林中的平等地位和自己对整个人类发展的崇高价值而产生的对于本民族进一步生存和发展能力及前景的确信。民族自信心是一个民族弘扬和培育民族精神的心理基础，是维护和弘扬民族精神的重要保证。一个失去民族自信的民族不会积极、主动地维护弘扬民族精神。因此，培育和弘扬民族精神必须提高民族自信心。
弘扬民族传统文化心得篇3
关键词：弘扬；培育；中华民族精神
2008年对于每一个中国人来说，无疑是值得永远铭记的。无论第二北京奥运会中国在全世界关注的目光中夺得金牌总数第一，还是全国上下齐心、众志成城，共同抗击中国建国以来最大的自然灾害——四川汶川大地震抗震，既向世界宣示了中国人的团结、勇敢、热情、不屈不挠和爱国情怀，也向世界彰显了中国的发展、腾飞与日新月异。由此，也引发了我对当前形势下弘扬和培育中华民族精神的几点思考。
一、什么是中华民族的民族精神
民族精神，英文为ethos，也称之“文化精神”或“国魂”，通常是指一个群体或整个民族所体现的对社会行为与社会关系的一整套信仰和思想。它的内涵，学术界的理解并不完全一致。通俗而言，民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
中华民族精神，是在五千年的历史发展中形成的。它既根植于中国优秀的民族文化传统之中，又同我们党领导人民在长期革命、建设和改革中形成的优良传统和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。
二、当前弘扬和培育中华民族精神的重要意义
（一）弘扬和培育中华民族精神，是对内动员民族力量，夺取全面建设小康社会新胜利的内在要求
“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。”[1]作为一个十三亿多人的大国，中国需要强大的民族凝聚力。当前，中国社会主义建设已经取得了举世瞩目的伟大成就，但我们必须清醒地认识到，中国仍然是一个发展中国家，正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现已达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康，巩固和提高目前达到的小康水平，还需要全民族长期的坚持不懈的艰苦努力。正如胡锦涛同志所指出的那样，要基本实现社会主义现代化、实现全体人民共同富裕，还有很长的路要走，还会遇到这样那样的困难和风险，还要进行长期的艰苦奋斗。
（二）弘扬和培育中华民族精神，是对外展示民族形象，实现中华民族伟大复兴的外在诉求
“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”[2]当前，中国改革开放和现代化建设事业步入全球化背景，新科技革命的挑战、综合国力的竞争，全面建设小康社会，使得中华民族比以往任何时候更需要坚强的精神动力和支撑，也比以往任何时候更需要向世界展现民族自尊心、自信心和自豪感，自强、自立精神。
（三）弘扬和培育中华民族精神，是增强综合国力，应对国际竞争的客观需要
民族精神是不断增强综合国力的根本要求。综合国力既包括经济、科技、军事等物质力量；同时也包括民族团结精神、民族凝聚力和向心力。这种强大精神力量不仅是促进社会物质文明发展的重要思想保障，更是在当今政治、经济、文化相互交融，综合国力竞争日益激烈的情况下，制约一个国家综合国力强弱的重要因素。
三、当前弘扬和培育中华民族精神的挑战
（一）中国建设全面小康社会对弘扬和培育中华民族精神提出了新要求
我们要建设的小康，是惠及十几亿人口体现共同富裕的小康，是富强民主文明和谐的小康，这对弘扬和培育中华民族精神提出了新要求。伟大的事业需要伟大的民族精神。全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与此相适应的民族精神的支撑。而由于中国生产力、科技水平、人们生活水平与发达国家相比较存在巨大差距，使我们在发展中一定程度地存在着重物质文明建设，轻精神文明建设，这必然削弱民众对民族精神价值的正确认识。同时，由于实行改革开放和发展社会主义市场经济，中国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的思想意识和价值观念出现了多样化趋势，冲击着民族的亲和力和向心力，给中华民族凝聚力带来一定的负面影响。西方国家物质享受以及金钱主义、享乐主义对人们特别是对青少年产生了广泛的影响，也在一定层面上削减了中华民族精神的感召力。为此，在建设全面小康社会的进程中弘扬和培育中华民族精神，就必须使我们的民族精神能够回答在发展中国特色社会主义中产生的各种精神需求。
（二）市场经济的发展对弘扬和培育中华民族精神带来了新影响
市场经济的发展对弘扬和培育中华民族精神带来了新影响。一方面，弘扬和培育中华民族精神，需要发展适应市场经济建设所需的民族精神新内容。发展市场经济，必须为中华传统民族精神注入适应其需求的新元素。而现代市场经济，作为一种遵循等价交换原则的平等化、法制化开放经济，必然追求法治精神、效率精神、竞争精神、创新精神、利他精神、敬业精神等新精神。这些新精神的形成，是对中华传统民族精神的一次自我扬弃，其过程必然充满艰辛与挑战。另一方面，弘扬和培育中华民族精神，需要消弭市场经济发展对中华民族精神的冲击。
（三）全球化浪潮对弘扬和培育中华民族精神产生了新冲击
当今世界全球化浪潮中，世界各地都以不同的方式不同程度地卷入经济一体化、文化全球化、生活方式现代化的洪流之中，中国也不例外。应该说经济全球化对民族心理、认同、凝聚力、价值观产生了极其重要的影响，所以包括法国、德国、美国以及亚太地区的日本、韩国、新加坡在内的诸多国家，都在积极推行民族精神或国家意识的国民教育。与此同时，西方发达国家利用经济、军事、科技以及传媒手段上的优势，推行文化霸权主义和文化殖民主义，争夺青年，利用宗教挑起民族冲突，制造民族分裂，对中国进行西化和分化。这让中华民族精神的弘扬和培育面临着严重的挑战。
四、新的历史潮流下中华民族精神的弘扬和培育
（一）秉承开放，兼容并蓄
在改革开放和社会主义市场经济的条件下，弘扬和培育民族精神，要求我们既要继承传统，又要秉承开放，兼容并蓄，丰富、发展、壮大、完善中华民族精神。我们“必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”[3～6]，本着“古为今用、洋为中用、去其糟粕、取其精华、推陈出新”的思想，不仅要继承民族文化的优良传统，也要对改革实践中所产生的精神加以提升和总结，还要对开放进程中所碰撞的其他民族的优秀精神加以吸收，从世界的文明宝库中吸取营养，注意传统精神、革命精神和其他民族精神的交融，以开放的视角和胸襟，在薪火相传、继往开来中迎接新的民族精神的生成。
（二）与时俱进，创新发展
我们党在领导人民革命、建设和改革的各个历史阶段，在创造辉煌业绩的同时也在不断地丰富着伟大的民族精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、抗洪抢险精神、抗击非典精神以及航天精神等。面对未来，我们要适应新的时代要求，根据人们发展社会主义现代化的伟大实践，不断丰富和发展中华民族伟大的民族精神，如竞争意识、效率意识，弘扬和培育满足时代要求、富有时代气息的新的时代精神。
（三）以历史教育为载体，弘扬和培育中华民族精神
通过对中华民族昨天和今天的了解和认识，使人们深刻认识和了解灿烂辉煌的中华文明、博大精深的优秀传统文化和为人类文明作出的杰出贡献；深刻认识和了解中华民族为争取民族独立和解放、实现繁荣富强，前赴后继，英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。只有对于中华民族的认识和了解愈深，对于我们民族的精神认识和了解愈深，才能在新时期的伟大实践中使之进一步内化为广大人民群众的自觉意识，从而使民族精神成为我们推进伟大事业的精神支撑。
（四）弘扬和培育民族精神重在育人
培育和造就理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的新一代优秀人才，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。青少年是国家的未来和民族的希望，是全面建设小康社会的生力军，我们必须提高青少年的思想道德素质与科学文化素质，引导他们传承和弘扬民族精神，在承前启后、继往开来中为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
（五）利用先进的信息传播工具弘扬和培育中华民族精神
互联网是新技术背景下的信息传播工具，它具有信息的高采伐性、共享性，传播的高集成性和实时性，使受教育者更容易和教育者沟通。从这些特点出发，充分利用互联网开展丰富多彩、形式多样的活动，如直播反映振奋民族精神的重大事件；利用网络“论坛”、“网上聊天室”和“网上博客”等，讨论国内外发生的重大事件；制作爱国主义题材的FLaSH动画片；开通网上视频点播系统；利用网络在重要历史事件纪念日开展各类有组织的活动等等。这些都有利于民族精神的弘扬和培育。
（六）弘扬和培育中华民族精神，需要正确对待民族精神的意义和作用
弘扬和培育中华民族精神，并不是强调“精神万能”，而是为民族复兴提供精神动力。同时，人类的发展归根结底是各个民族的发展。培育与弘扬民族精神既不是排斥其他民族，也不是为了搞霸权，更不是以某些民族为敌，而是在构建和谐世界的基础，与其他民族合作共进，以实现民族的发展与复兴，并为人类文明作贡献。
参考文献：
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弘扬民族传统文化心得篇4
关键词：弘扬；中华优秀传统文化；学生；品德素质
G621
十六大报告把弘扬和培育中华民族优秀传统文化作为我党在今后阶段文化建设的一个重要任务，并加以强调是对民族精神内涵的发展，也是对文化建设理论的深化。弘扬中华优秀传统文化应该从大小两个环境做起，大小年龄进行普及教育[1]。大的环境，国家应该倡导，鼓励优秀文化，使国民具备这种素质，并使其变为热爱祖国，建设祖国的动力。而从小的方面来说，应该在各类教育中渗透教育弘扬民族优秀文化，大力发展教育从而提高全民族的文化教养。学生作为我们未来发展的接班人，更应该努力学习并继续弘扬中华优秀传统文化，提高自身的品德素质，做一个合格的接班人。从目前的形势来看，弘扬中华优秀传统文化，首先要培育学生解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展；不囿于陈规而勇于创新；不敢于骄傲而奋发向上。从而为全面建设小康社会，努力实现祖国的繁荣昌盛培养合格的接班人。
一、在学生中弘扬中华优秀传统文化的必要性
一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个民族，一个国家在前进道路上的努力方向[2]。正所谓“斫梓染丝，功在初化”，这说明一个人的成长与其少年时代有密切联系，历史上少年大志者不乏其人。一代伟人在前去广州革命根据地，途经长沙写下的《沁园春・长沙》，其中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现出以天下为己任的豪情壮志，并为之奋斗终身。十九岁的所作“大江歌罢掉头东”也体现了他改造旧中国的远大志向，正可谓少年壮志凌云。而纵看当今时代的学生，因为从小生长在和平的环境下，缺少了对历史浓厚的认同感，甚至还有不少养成了骄横跋扈的性格，漠视中华民族优秀的传统文化。在这种大环境下，在学生群体中倡导中华优秀传统文化就变得尤为重要。正所谓“有志者事竟成”，学生即使树立了远大的理想，也要从小处着手，从自我做起，一步一个脚印，在人生途中不断地砥砺操行，奋勇前进，完成大志。
二、学生应具备的品德素质
中华民族虽遭受过外族的入侵和列强的蹂躏，但她却是四大文明古国中唯一能保持自己民族立于不败之地的伟大民族。原因很多，其中与中华民族跟随时代潮流、勇于改革创新的传统美德是分不开的。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族传统文化，提高学生的品德素质无疑更具有现实意义[3]。
勤俭、廉正是中华民族优秀的传统文化。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。汉唐时期的文景之治、贞观之治的勤政、勤俭带来了国力的强盛、经济的繁荣，与前朝秦隋的穷奢极欲导致覆亡形成了强烈的对比。古人云：“节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶”，表明中华民族对勤俭与奢侈鲜明的善恶态度。不为金钱或物质所惑，不为权势所动，终身保持廉洁、清正的节操，这就是廉正。明北京保卫战中的于谦，“要留清白在人间”。他为人间留下了两种清白，其一是为民族为国家不计个人安危的“清白”之心；其二是平时严于操守，廉正不苟的“清白”之风。由于北京保卫战有功，他受到赏赐还加官进爵，但都被他坚决推辞，后遭谗陷抄家时却是家徒四壁。于谦的一身正气，两袖清风，不仅赢得世人崇敬，于今天也深有启迪[4]。现阶段随着人们生活水平的不断提高，很多学生都是家里的“香饽饽”，他们虽然不缺少物质上的满足，但也仍应该继续弘扬勤俭、廉政的传统作风，不铺张、不浪费，从行动上严格要求自己，做一个勤俭节约的人。
敬长也是中华民族的传统美德。敬长即尊敬长辈，曾说过：“我不主张儿子对自己行孝，可是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的心血，疼爱自己的老人这是人之常情”。而今天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风范，更是现代学生所应该学习和继承的优秀文化。中华民族自古以来又是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在[5]。
三、如何践行伟大使命
现阶段的学生比起为祖国献身的伟大前辈，有更多更好的机会和便利条件来弘扬中华优秀传统文化。但我们应该明白的是，今天的一切都是先辈们抛头颅洒热血而得来的，且来之不易。因此，我们更应该从学好基础知识做起，提高自己做人的基本修养，用心体会中华优秀传统文化的价值，用实际行动来传承这种文化[6]。从身边的每一件小事做起，用心感染周围的每一个人，共同创造美好的未来。
参考文献：
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弘扬民族传统文化心得篇5
关键词中国精神研究综述价值观
中图分类号：D03文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkx.2016.03.078
自在第十二届全国人大一次会议上指出，中国精神是“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”这一概念，指出“中国精神是兴国之魂、强国之魂”这一历史定位后，极大地激发了人民群众实现民族复兴的愿望和热情，同时也掀起了学术界研究中国精神的热潮，学者们相继提出了一系列亟待阐释的重大问题。
为了解中国精神的研究现状，笔者以“中国精神”为“题名”在中国知网新平台入口进行搜索，显示文章14934篇。为了解提出“中国精神”的概念后该研究领域的发展现状，检索了从2013年4月至2015年11月的2909篇文章，通过对所有文献进行内容分析及文献计量分析，笔者将中国精神研究领域的内容分为“中国精神的概念”、“中国精神的组成部分”、“中国精神与中国梦的关系”、“中国精神的培育与弘扬”四个方面，现得到如下结论：
1关于中国精神的概念
1.1基于不同时空的定义
有学者认为，中国精神是我们中华民族在长期的历史进程中逐步形成和发展的共同精神、集体精神，这是侧重于史的分析。有学者认为，中国精神是为当代中国人民所普遍认可的，是关照当前存在问题提出的，是为中华民族伟大复兴提供动力源泉的精神体系，这是侧重于今的理解。还有更多学者将古今结合，认为中国精神是中华民族优秀文化传统与当代时代精神的有机结合，是中华民族优秀品格与时代精神的有机结合，是贯穿于中华民族伟大复兴历史进程中具有强大凝聚力的精神体系。
1.2基于不同性质的定义
有学者将中国精神理解为一种价值理念，认为中国精神是社会主义核心价值观的集中体现；有学者认为中国精神是民族传统、文化、心理、素质的集中体现；有学者认为中国精神是融思想、精神、道德、心理品质等基本元素于一体的精神认同系统；①有学者认为中国精神作为一种社会意识，是人民群众历史实践的产物；还有学者认为中国精神是一种思想观念，具有强大的凝聚力和号召力；更有学者认为中国精神是一种社会心理资源，是凝聚人心、激发创造活力和心理动力之源。由此可见，关于中国精神的定义，学者们基于不同的理解有着不同的观点。
笔者认为，无论将中国精神定义为中国传统优秀文化，还是将中国精神定义为近代以来彰显于改革开放发展历程的精神状态，对中国精神的定义都不能缺少历史，这是前提。但不能仅仅着眼于历史，还应结合当今中国实际，这是现实基础。对中国精神进行定义之时，不能离开历史，否则无法体现厚重感；不能脱离当今，否则无现实指导意义，应该辩证地将二者结合。
2关于中国精神的组成部分
2.1在对中国精神定义的基础上阐释其组成部分
指出，中国精神是“以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神”，因此当前学术界对于中国精神组成部分的阐释大多以此为准。在对中国精神组成部分进行阐释文献中，绝大多数是围绕民族精神和时代精神，故均建立在对于中国精神定义的基础上，以此认为该观点为主流。在此理解的基础上，学者们或认为“中国精神包含爱国精神、改革创新精神和坚定的理想信念”，②或认为“中国精神是中华民族优秀传统与时代精神有机结合的产物”，③或认为中国精神是民族精神和时代精神的总称。
2.2对中国精神的细化阐释
对于中国精神组成部分的阐释，学者们多采用宏观概括的方式，认为中国精神是“当代中国社会所有精神生活和精神状态的一种总体描述”，④是中华民族优秀传统与时代精神的有机结合。但对现有文献进行分析后发现，其中并不乏对中国精神进行详细阐释的学者，他们明确指出中国精神的具体组成部分，或侧重历史或侧重形成主体或贯通古今，虽各持己见，却都对中国精神组成部分的界定产生一定影响。如，“中国精神概括起来就是：爱国、敬业、奉献、自强、革新、包容、厚德”；⑤“中国精神具有一些稳定不变的核心内容，如爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物”⑥等。
笔者认为，对于中国精神组成部分，学界达成了较为广泛地一致。但在阐释中国精神的组成部分之时，不能简单地说中国精神就是爱国主义精神和改革创新精神。构成中国精神的民族精神和时代精神，是多因素、多层次的复合体，其内容非常丰厚。
3中国精神与中国梦的关系
从当前中国精神的研究现状上看，学者们有的从中国梦的角度出发，来论证二者之间的关系；有的从中国精神对中国梦的巨大现实作用出发，来阐述二者之间的关系；更有学者采用将二者相结合的角度，运用辩证眼光来论证。
3.1中国梦呼唤中国精神，中国精神推动中国梦的实现
学者们普遍认为，中国精神是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱、价值依托，是中国梦的强大动力与源泉所在。实现“中国梦”必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国精神是中国道路的方向，是中国力量的核心，是中国梦的题中应有之义。因此，有学者指出，“中国精神是中国梦的强大精神后盾。中国精神能够凝聚社会价值共识，维系团结奋进的精神纽带，在思想上精神上提供坚强的保障。”
3.2二者统一于中国特色社会主义建设的实践中
学者们认为，中国梦呼唤中国精神，中国精神推动中国梦的实现，二者统一于中国特色社会主义建设的实践中，统一于马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的历史进程中，统一于中国人民民族振兴、开创未来的美好愿景中，统一于实现中华民族伟大复兴的中国梦中。
问题在于，学者们只说明了中国精神对中国梦的重要作用，关于中国梦对于中国精神的弘扬与培育的巨大意义却论述较少。笔者认为，既然二者是辩证统一的关系，就不能只看到中国精神对中国梦的重要影响，还应进一步探究如何将中国道路、中国精神、中国力量三方面有机结合以发挥中国精神推动中国梦实现的巨大作用，这是当前研究中所欠缺的。此外，在中国精神与中国梦的关系中，鲜有学者从纵向角度出发对二者关系进行历史性的梳理，多是直接从当前实际出发，认为中国精神是中国梦的题中应有之义。二者之间的关系到底经历哪些历史历程，如何形成不可分割的关系，如何把握二者之间的关系？这是学者们思考较少的。
4关于中国精神的弘扬与培育
4.1从中国精神的组成部分出发来谈其弘扬与培育
在谈及中国精神的弘扬与培育时，学者们大多从民族精神、时代精神这两部分出发，认为要弘扬中华民族的优秀文化传统、彰显当代中国的伟大时代精神，弘扬中国精神，必须首先从弘扬和培育民族精神和时代精神为始。
4.2从传统文化的角度来谈中国精神的弘扬与培育
对中华民族优秀传统文化的继承与弘扬，是弘扬和培育中国精神的基础和前提。有学者指出，要弘扬中国精神就必须传承民族优秀文化传统；也有学者指出，我们要进一步挖掘中国精神的内涵，用优秀传统文化涵养中国精神。更有学者从党的角度出发，认为党应该作为中国民族优秀传统文化的传承者，并将中国精神的弘扬与培育作为党的重要任务。
4.3从制度上谈中国精神的弘扬与培育
在中国精神的弘扬与培育方面，有学者指出，必须要具有制度保障，从制度文明建设的角度来保障中国精神得以弘扬；有学者指出，弘扬中国精神必须以制度作保证，建立健全完备的制度体系；也有学者指出，应当建构一个政治、经济、文化相协调的社会基本制度体系以推动中国精神的弘扬与培育。
笔者认为，弘扬和培育中国精神，不仅应遵循继承发扬、着眼当前的原则，还应做到放眼未来，具有世界眼光。我们不能只侧重于史，还要放眼未来、面向未来、具有世界眼光。此方面并没有引起当前学术界的足够重视，如何将民族精神与时代精神相融相生，如何放眼未来审视当前中国精神弘扬及培育过程中存在的问题，如何将中国精神发扬光大使得其对世界其他国家也有所裨益论述较少。此外，在谈到其他关系与中国精神的弘扬与培育时，学者们多论述其他精神对中国精神的影响与意义，却缺乏中国精神的弘扬与培育对其他精神的弘扬意义的探究。
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弘扬民族传统文化心得篇6
民族精神和时代精神为社会主义核心价值体系提供价值目标
价值观念是指人们对于某一事物价值的基本认识和评价。一个国家、一个民族在长期的繁衍生息中，必然要形成一定的价值观念体系，在这个体系中居核心地位、起主导和统摄作用的就是其核心价值体系。核心价值体系，涵盖社会发展的指导思想和价值取向，决定着社会意识的性质和方向，影响着人们的思想观念、思维方式、行为规范，引领着社会思潮，是推动社会前进的精神旗帜。
社会主义核心价值体系集中体现社会主义国家的理想信念、价值标准和道德规范，是社会主义制度的精神内核。没有社会主义核心价值体系的引导，社会主义建设就会迷失方向，失去动力。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，只有建设具有广泛感召力的社会主义核心价值体系，用以引领和整合多样化的思想观念和社会思潮，才能在尊重差异、包容多样的基础上坚持全社会共同的理想信念，形成全民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带。
社会主义核心价值体系不是单一的价值观，而是一个内涵丰富、相互联系的多层次的有机整体。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。一般来说，“精髓”是指事物的精华内容，这个内容具有事物的本质规定性，是事物存在、发展根本意义的体现。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，之所以成为社会主义核心价值体系的精髓，是因为民族精神和时代精神为社会主义核心价值体系提供了价值目标，而价值目标对社会主义核心价值体系发挥着精神旗帜的作用，具有凝聚人心和引领社会前进的功能。
民族精神是民族文化最本质、最集中的体现，是一个民族生生不息、薪火相传的精神力量。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是爱国之情、强国之志和报国之行的统一。在当代中国，构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，体现了全民族的共同愿望和根本利益。以爱国主义为核心的民族精神能够激发全体人民共同奋斗，不断增强我们民族的凝聚力、向心力、创造力，是社会主义核心价值体系的文化根基。
时代精神是新的历史条件下民族精神的时代性体现和现实升华，是被全体社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向和行为方式。改革创新已经成为当代中国的主旋律，反映了全国各族人民的根本要求，成为爱国主义的新形态与时代精神的核心。这种时代精神同以爱国主义为核心的民族精神在本质上是相互交融的，已经深深融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为全国各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向，成为构建社会主义和谐社会、推进中华民族复兴的精神力量。
弘扬民族精神和时代精神，共同构筑中华民族自立自强的精神品格，是时展的迫切要求，是建设社会主义核心价值体系的本质所在。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的精髓。
民族精神和时代精神与社会主义核心价值体系其他内容的关系
民族精神和时代精神与社会主义核心价值体系的其他内容是有机统一、相互贯通的。
第一，民族精神和时代精神与马克思主义指导思想在价值诉求方面相契合，坚持用发展着的马克思主义指导实践，必须以实现中华民族的伟大复兴为价值目标。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，为我们提供了正确认识世界、改造世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来分析社会发展大势，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。但是，任何旨在推动或指导社会发展的理论，都离不开一定的社会氛围和民族土壤。马克思主义之所以能够在中国传播和发展，就是因为它同我们的民族精神和时代精神的价值诉求相契合。马克思主义中国化的最终目标是实现中华民族的伟大复兴，弘扬和培育中华民族精神的最终目的也是为了实现中华民族的复兴，两者的最终目的是一致的。以爱国主义为核心的民族精神在中国具有深厚的历史文化根基及社会心理基础，忽视或离开这一基本国情，就不可能实现马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果，都是马克思主义与包括传统文化精华在内的中国实际相结合的产物，都是在中华民族精神的社会氛围中形成的。
第二，以爱国主义为核心的民族精神与坚持中国特色社会主义共同理想在目标上是一致的。理想是基于现实又超越现实的愿景，寄托着人们对美好未来的向往和追求。社会主义制度是历史的选择，代表了中国最广大人民的根本利益，为全社会树立共同理想创造了历史前提。我们党在领导人民建设社会主义的过程中，历经艰辛探索，找到了建设中国特色社会主义的正确道路。在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，这就是现阶段我国各族人民的共同理想。中国特色社会主义共同理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，有着广泛的社会共识。民族精神与中国特色社会主义共同理想的目标是完全一致的，我们正在进行的建设中国特色社会主义是全民族的共同利益所在。
第三，社会主义荣辱观是民族精神和时代精神在个体行为规范和道德标准上的要求。社会主义荣辱观融合了价值理想、文化素养、公共行为和个人修养等方面的是非判断标准，适应了当代中国社会发展和社会主义市场经济体制建设的客观要求，鲜明地体现了民族精神与时代精神。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，正是针对当前一些社会成员爱国主义精神缺失适时提出的。它把是否热爱祖国、增进祖国的利益作为社会对个人道德评价的首要标准，并以荣辱观的形式唤醒人们对这一道德标准的心理体验。中华民族勤劳勇敢、自强不息的民族精神也深刻体现在社会主义荣辱观的内容中，提出“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”、“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”等，其目的就在于以荣辱观的形式进一步激励人们树立尊重劳动、艰苦奋斗等道德意识。其他诸如“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”、“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，也都体现了改革创新、民主法治、公平正义的精神。
建设社会主义核心价值体系必须大力弘扬民族精神和时代精神
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，既深深扎根于民族优秀传统文化的丰厚沃土，又符合时代潮流，集中体现了社会主义核心价值体系的民族性和时代性。建设社会主义核心价值体系必须在全社会大力弘扬民族精神和时代精神。
第一，要把弘扬民族精神和时代精神纳入国民教育和精神文明建设的全过程。国民教育具有系统性和广泛性的特点，是弘扬民族精神和时代精神的重要途径。青少年是教育的重点，学校教育要把民族精神和时代精神教育贯穿到各级各类学校教育当中去，积极探索适合学生特点的教育形式，开展丰富多彩的教育活动，使学生树立和增强国家意识、团结意识、自强意识、科学意识、民主意识、法制意识、创新意识等现代思想观念。社会教育也是对全体国民进行民族精神和时代精神教育的重要组成部分，需要全社会方方面面都来关心和支持。社会舆论和传媒要积极为弘扬民族精神和时代精神营造浓郁氛围。弘扬民族精神和时代精神与社会主义精神文明建设的价值取向是一致的，既是社会主义精神文明建设的重要内容，又是社会主义精神文明建设的重要途径。应该将弘扬民族精神和时代精神教育渗透到社会主义精神文明建设的各个方面，真正做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，从而促进社会的和谐与人的全面发展。
第二，要坚持继承和创新相统一、民族性和世界性相结合的原则。弘扬民族精神和时代精神必须正确处理古今中外文化的相互关系，既要传承优秀文化传统，发扬党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统，又要立足改革开放和现代化建设的实践，着眼世界文化发展前沿，汲取世界各民族有益的精神成果，丰富和发展民族精神。任何文化都是在各自民族文化的传承和变革中，在与世界文化的交流和碰撞中，求得生存和发展的。我们强调弘扬民族精神，决不意味着闭关自守、搞狭隘的民族主义。当今世界和时代的变化，对各个民族的生存和发展都提出了严峻挑战。每个民族只有根据这种变化，不断对其民族精神进行丰富发展，才能跟上时展的步伐；我们主张弘扬时代精神，也决不是搞。只有继承和弘扬中华优秀文化传统，才能在历史提供的高起点上创造出更高层次的和谐文化。总之，弘扬民族精神和时代精神、建设和谐文化强调各种健康思想文化相互借鉴、相得益彰，实现弘扬主旋律与提倡多样化的有机统一。这既是促进社会和谐的需要，也符合文化发展和建设的内在规律。
弘扬民族传统文化心得篇7
［关键词］产业民族价值市场
“保持和发展本民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现文化的与时俱进，是关系广大发展中国家前途和命运的重大问题。”在经济全球化背景下，需要弘扬和培育民族精神维护文化安全。当代文化产业的兴起为弘扬培育民族精神提供了新的机遇和新的方式，文化产业的多种产业形态具有弘扬民族文化培育民族精神的价值意义。具体而言，通过文化产业不同形态为弘扬培育民族精神提供了不同进路：
广播影视。作为现代科技发展的标志和结果，广播影视是融合了技术、艺术、声音等多种手段的艺术。在文化传承和信息传播方面，根本上突破了传统媒介的时空限制，具有迅捷、高效、形象生动等特点，显示极大技术优越性，是当代最为大众化，最具影响力的媒体形式。在全球化背景下，广播影视对跨文化交流影响深刻。“国际交流的最重要的形式之一是国际传播，即通过大众传播媒介进行的文化信息的交流和传递，其中对传播者而言，最便利、最有效的工具是通过天空直接传播的媒介，即广播和电视。”广播影视成为全球性文化传播交流的桥梁，有利于民族文化和民族精神的弘扬培育具。事实也证明，这也是成功的影视剧所以成功的重要元素，如韩国电视剧《爱情是什么》这类影视剧表现的韩国传统家庭伦理，美国好莱坞施瓦辛格电影对崇尚个人英雄主义的美国文化的宣扬。而张艺谋的电影《红高粱》、李安的《卧虎藏龙》被西方影视圈肯定恰恰和影片中的中国传统文化元素有关。
正是意识到影视剧对民族文化民族精神的巨大影响，许多国家都采取措施鼓励、保护本国影视剧的生产、播映，即使象法国这样的发达国家也以立法、财政补助等形式对本国影视也进行保护。而美国则把要求开放别国文化市场、推销美国影视文化产品作为重要的经贸外交内容，其中包含了宣扬美国文化的目的。“事实上,好莱坞的主流电影,全部是美国的主流意识形态电影。”这从反面证明了影视文化产品对弘扬民族文化民族精神的重要意义。当然，利用广播影视弘扬培育民族精神并不能单单依靠行政命令或者法律规范，在市场经济环境下，最主要的还是依靠广播影视的产业化发展，只有在产业化发展中，广播影视才能获得内在发展动力，弘扬培育民族精神才能拥有坚实物质基础。
文化旅游。随着人们物质生活水平的提高和闲暇时间的增多，以丰富人们精神生活的旅游活动蓬勃兴起。在此背景下，传统的历史文化不再仅是大众认知的对象，而集认知、娱乐、经济、文化传播等多种功能于一体的文化旅游资源。“旅游是一种文化行为，民族精神是民族文化的精髓，民族精神是旅游文化重要表现。”古人云：“行千里路，读万卷书。”较之观光休闲，旅游的文化内涵更容易引起众多旅游者的关注。通过旅游，感知异国他乡的文化个性和生活方式，感受旅游地的人文精神，获得心灵的陶冶，成为当代大众旅游的重要动机。旅游地的各类人文景观联系着旅游地的民族历史文化，是重要的旅游资源，同时也体现着旅游地人民的创造精神和民族性格，体现着旅游地人民谋生存、求发展的民族精神。通过相对自由的身临其境的旅游活动，旅游者容易获得对异域文化的直观感受，获得自我精神的满足。旅游者在旅游中心理上排斥少，精神上较放松，更容易接受异域文化信息、包容异域文化氛围。这为利用旅游活动弘扬培育民族精神提供了很好的机缘。
出版传媒。从文化传播学的角度看，人类的文化传播大致经历了三个阶段：从民间自发的口耳相传阶段到文字印刷出版物的阶段，再到利用广播、电视、网络等大众传媒的传播阶段。不同的文化传播阶段文化的传播媒介和传播方式不同，但每一个阶段的演进都带来文化传承的飞跃，促进了文化的发展。出版和大众传媒是当代主流的文化传播媒介。这种文化传播方式内容丰富多，产品多样，形式灵活，信息保留时间长。对受众而言，较少受到时间、交通和经济实力的制约,也很少受场所、文化水平、技术的限制。出版传媒具有文化传播和文化建设的责任。出版传媒产业主要通过如下方式弘扬民族文化，培育民族精神：首先是出版传播传统文化典籍。其次是通过图像、文字、色彩、语言等手段再现历史文化、习俗风情、音乐舞蹈、地方戏曲等。最后是对濒危文化遗产进行抢救性挖掘保护。由于种种原因，现实中经常有一些具有民族文化内涵体现民族精神的文化遗产缺少保护濒临生存危机，如一些文化遗址被侵蚀或毁坏，一些民间艺术面临失传，一些文化遗产被忽视……出版传媒部门可以利用自己信息、技术优势，对这些濒危文化进行及时的抢救性出版传播，为弘扬传统文化培养民族精神做出贡献。
节庆。传统节庆是民族文化的组成部分，是民族文化精神的载体，能表现出民族的文化共同体特点和凝聚力。许多民族节庆都经过了长期历史的发展，形成了一整套民俗文化和礼仪活动，蕴含着民族的价值观念、伦理规范和审美情趣，是展现、传承民族文化的重要窗口，也是表达民族精神的重要载体。
首先，节庆通过展示传统文化体现民族精神。“民族节庆是文化风俗的传承，蕴涵着丰富的文化内蕴，既表现出一个民族对于生活的热情、对于未来的祈望，又展示出一个民族的伦理礼仪、交往方式。”节庆具有地域性、文化性、民族性、群众性等特点。节庆中多形态的传统艺术、丰富多彩的民俗礼仪，营造着节庆的文化氛围，也是民族文化和民族精神的体现，因而节庆也成为展示民族传统文化和民族精神的活动。其次，节庆通过发展文化经济为培育民族精神提供物质支持。通过节庆，可以把文化活动和经济活动结合起来，汇聚起大量的人流、物流、资本流、信息流，一方面推动地方经济发展，增强地方经济实力，另一方面反过来又会为发展民族文化培育民族精神提供物质支持。最后，节庆通过文化创新促进民族精神创新。通过节庆培育民族精神，可以把培育民族精神融入大众的现实生活中，与大众生活产生联动效应，既可以推陈出新，也可以赋予新的时代内涵，从而使民族精神始终保持在民族文化发展中的核心作用。
文化创意产业。目前，学界对创意产业这一概念的理解尚无定论。文化创意产业是知识密集的文化现象和产业形态，是当代世界产业升级消费升级的产物，是弘扬培育民族精神的重要方式。这具体表现为：首先，通过文化创意设计者的产品创意弘扬培育民族精神。文化创意产业是高度依赖设计者知识素养的产业，其产品内容、形态、色彩、功用、线条等无不凝聚着设计者的文化知识、价值标准、审美趣味、心理性情等内容，是设计者文化人格的物化，传达着设计者背后的民族文化信息，也就必然地体现着这种民族文化中的民族精神。其次，通过文化创意开发挖掘民族文化资源来弘扬培育民族精神。文化创意产业出现在在经济全球化背景下，主要依托当代高科技和传播媒介而生产出各类富有精神文化意味创意产品，从而推动经济产业升级和满足大众精神文化娱乐需求。作为一种产业实践方式，文化创意产业离不开文化资源的支撑，这其中，民族文化就为文化创意产业的发展提供了很好的资源基础。
参考文献：
[1]:《论有中国特色社会主义》（专题摘编），中央文献出版社2002年版，p391
[2]钟大年等编《电视跨国传播与民族文化》，北京广播学院出版社1998年版，第121页
[3]胡克张卫胡智峰:《当代电影理论文选》.北京中国传媒大学出版社,2000.p71
[4]刘爱萍:《当代旅游业与民族精神的弘扬》，《当代经济》2008年12期下
弘扬民族传统文化心得篇8
在十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”并且指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”中华民族有着灿烂而辉煌的文明。在这漫长的历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一民族精神，成为中华民族伟大凝聚力之所在，成为中华民族能够生生不息的清晰脉络，成为鼓舞中华民族不断奋进、不断进取的精神动力。当代大学生是中华民族未来社会建设的主力军，肩负着中华民族复兴的庄严使命。因此，面对“很不安宁的世界”，研究、分析高校进行民族精神教育面临的新问题，探索新的有效的应对策略和方法，对高校培养符合社会主义现代化建设要求的人才至关重要。
一
面对弘扬和培育民族精神的迫切需要，高校有必要审视一下这方面工作的不足。
首先，经济全球化背景使一些大学生对弘扬和培育民族精神存在误区。
由于经济全球化的迅速发展，世界变得越来越小，特别是我国对外开放的不断深入，人们的生活方式和社会活动范围发生了很大的变化，越来越多的人有机会走出国门，到世界各地去留学、经商、工作、旅游观光或在国内的外资公司供职。在这样的形势下，往往使人们产生一种错误的认识，认为既是“地球村”，人人都是村落中的一员，弘扬和培育民族精神就是狭隘的民族主义。当然，也因为经济全球化，必然导致生产要素在全球范围内实行最优化的配置，更加速了不同民族、不同国度的人群之间的交流和联系，每个人都因此去寻求机遇，发挥才智，获取自己最大的生命追求和实现自己的最大人生价值。致使一些学生认为以爱国主义为核心的中华民族精神倡导的国家利益至上的价值观有碍于个人利益的追求和个人价值的实现。再加上经济全球化伴随着激烈竞争，使人们的竞争意识更加强烈，个人要在激烈的竞争中生存就必须掌握全面的专业知识和技能。一些大学生认为自己在中小学阶段接受的爱国主义教育已经形成了浓厚的爱国感情，在国家遇到危难、遭受侵害时，爱国的民族情感会自动迸发出来。在大学里，关键是学好专业知识，没有必要花费时间和精力去弘扬和培育民族精神。
其次，“入世”后的文化交融和意识形态的多元化对高校弘扬和培育民族精神带来了新的挑战。
民族文化是一个民族在长期的生产实践、社会实践和审美中逐渐形成和发展起来的，是一个民族的人文精神、价值观念、民风民俗、语言体系、文化心理结构的融汇和综合。在过去，由于地理环境的阻隔和技术手段的相对落后，各种异质文化的交流是非常有限的。随着网络技术的发展和中国加入wto，网络传媒打破了空间界域，网络上的跨文化传播与交流势不可挡，多元的文化传播在网络上将出现从未有过的激烈竞争。由于美国等西方国家的网络传媒起步较早，各方面相对都比较成熟，这就形成了英语文化对非英语文化国家影响的“顺差”。这一局势必将对当代大学生的思想造成很大的冲击和影响。加上互联网上不良信息泛滥，其种类和数量也触目惊心，诸如种族主义、宗教仇恨、法西斯思潮、民族歧视和侮辱性言论等文化垃圾，严重危害大学生的思想状况，对在大学生中弘扬和培育民族精神产生负面效应。顺应新的时代要求，中国适时地加入wto，但中国加入wto后，根据世界贸易组织的“国民待遇”原则，国外的电影、音像制品、出版物、艺术品、演出、旅游等领域也将逐渐享受与国内相关领域同等的待遇。根据中美就我国“入世”所达成的协议，我国在近几年内将允许中外合资经营音像制品的发行、销售和出租；将允许每年进口20部外国影片，并在“入世”3年后达到每年50部，允许中外合资新建或者改造影院并参与管理。文化贸易中的文化价值观方面的“输入”将使意识形态领域的斗争日益复杂化。在与西方国家的交往之中，我国（特别是前卫的当代大学生）客观上也必然受到西方价值观和生活方式的影响和冲击。这些都对弘扬和培育民族精神势必造成一定的影响。
二
顺应时代的变化和发展，就必须正视时代，正视自己；就必须适时地把握时机、分析问题、解决问题。中华民族有着悠久而辉煌的历史，沉淀着自己的民族气节和民族特质，这种民族精神是中国人的灵魂。在新的时代环境里，把中国社会主义建设推向新的未来，我们必须发扬中华民族的优良传统，特别是在当代大学生中，加强中华民族的民族精神教育，更具有深远的和现实的意义。
首先，必须提高大学生对民族精神的理性认识，以此来巩固和培育民族精神的思想基础。要在大学生中进行民族精神的培育，就必须指出大学生对弘扬和培育民族精神所存在的误区与认识不足，必须分清弘扬民族精神与狭隘民族主义二者之间的区别。狭隘的民族主义主要表现为：以维护民族利益和国家利益为由，把本民族的利益置于其他民族之上，对其他民族在政治、经济、文化等方面实行歧视、限制、掠夺的政策，维护本民族的特权。认为自己民族的一切都好，拒绝和排斥其他一切民族所创造的优秀成果和先进的文明，盲目排外，惟我独尊。而民族精神却是“一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映”。因此，它绝对没有丝毫的排他性，而是体现着一种宽容团结与和谐进取的精神，它是随着时代的进步而不断丰富和发展的。我们弘扬的中华民族精神具有强烈的时代特点和与时俱进的民族品质，可见这二者是有本质区别的。弘扬民族精神和追求个人价值二者也是不矛盾的，在全球化进程中，弘扬和培育民族精神有利于提高国家的综合国力。只有国家利益得到维护和发展，国家才有能力为每个人的生存和发展提供足够的物质基础和活动空间，使个人的价值得以实现。而个人价值的实现，又能为国家创造更多的财富。两者是相辅相承、不可分割的统一整体。弘扬民族精神和大学生对专业知识的学习也不矛盾，高尚的民族情感可以强化学生的报国之志，激发大学生的学习热情，从而可以更好地学好专业技能。相反，就有可能迷失政治方向，最终走向歧途。
其次，活跃校园文化，做好“四个”结合，丰富培育民族精神的载体。校园文化活动是对大学生进行思想政治教育的有效途径，把民族精神培育寓于各种生动活泼的校园文化活动中，做好“四个结合”，是保证培育在校大学生民族精神的有效性载体。具体结合当代大学生的社会实践活动，学校可充分有效地利用假期开展有效的社会实践活动，组织主题社会调查、科技支农、夏令营、文艺汇演等形式多样的实践活动，让学生有一个锻炼自己、认识社会的机会，使学生了解我国改革开放取得的巨大成就，进一步增强学生的民族自尊心、自信心和自强意识。也可以结合我国传统的民族节日活动，在传统节日中蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良道德风尚。各个高校中都有许多富有传统民族特色的社团，其中不乏有着眼于继承和弘扬民族民间优秀文化传统的社团。学校可以加强这些社团的建设，在经费、场地等方面给予支持，充分发挥其在继承和发展民族文化、弘扬和培育民族精神等方面的重要作用。学校可以开设相关的选修课和人文讲座，最大限度地激发学生的民族自尊心和自豪感。
弘扬民族传统文化心得篇9
关键词：高校国防教育民族精神意义优势
1民族精神与国防教育的内涵
民族精神是民族文化的核心与灵魂，是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族在生存和发展中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定的志向，是促使民族繁衍生息、不断前进的精神力量和支柱。一个国家、一个民族要兴旺发达，要自立于世界民族之林，必须依靠一种高昂的民族精神。以爱国主义为核心的民族精神是中华民族的优良传统和精神支柱，是推动我国社会历史前进的巨大精神力量。
国防教育是为了捍卫国家、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全体社会公民进行有组织、有计划的培养国防观念，以爱国主义为核心，以树立国防精神和国防意识为目标的教育活动，是国家根据国防的需要来培养人才的活动。它是国民教育体系的重要组成部分，其目的是使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。核心内容是爱国主义教育，爱国主义是国防教育的最高价值取向，国防教育开展的一切活动都是围绕着爱国主义这一核心。爱国主义精神是国防赖以确立的精神根基，又是民族精神的核心。
高校作为国民教育的组成部分，承担着弘扬与培育民族精神的职责，是大学生民族精神教育的主要阵地。大学生是祖国的未来和民族的希望，是未来现代化建设的主力军，将承担起建设中国特色社会主义的历史任务。高校国防教育又是国防教育的重要组成部分，也是高等学校人才培养的重要组成部分。因此，民族精神与国防教育是相互促进，互相补充的。
2弘扬与培养民族精神的意义
2.1弘扬与培养民族精神，可促进和强化国防教育
民族精神是国民最深厚的思想基础和精神支柱。面对现在这个国际形势纷繁复杂的世界，特别是我国周边的安全情况，更需要我们用战略发展的眼光去看待民族精神，从而重视爱国精神，强化国家意识。我国的民族精神是以爱国主义为核心的，国防教育同样是以爱国主义为核心，两者之间有共同的教育内容，因此，对民族精神的弘扬与培育可以促进和强化国防教育的进行。
2.2弘扬与培育民族精神，可增强民族自尊心和自信心
一个民族要独立，要生存，要发展，就必须有强烈的民族自信心、民族自尊心、民族自豪感。只有拥有强大无比的民族精神，才能使一个民族在全球舞台上，在世界民族之林的激烈竞争中，挺起胸来，抬起头来。人们需要用更深更远的理性思维去看待目前的这些纷繁复杂的国际形势，透彻分析其实质，做出合理的预测。国家的自尊自信意识是推动人民维护国格的强大力量，也是促成国防观念形成和增强的内在动力。
2.3弘扬与培育民族精神，可提高民族凝聚力
十六大报告中指出：“必须把弘扬与培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”。同志在抗击非典时指出：“越是困难的时候，越是要大力弘扬民族精神，越是要大力增强中华民族的民族凝聚力。”千百年来，中华民族在历史浪潮的激荡中形成了强大的民族精神。这种精神在维护国家统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了极为重要的作用。
3高校国防教育弘扬与培育民族精神的优势
我国的民族精神是“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”。
而在高校国防教育中对民族精神进行弘扬与培育也有其自身的优势：
首先，新生入校伊始就要以军训为契机合理制定训练计划，秉承军训育人的宗旨，注重思想政治教育工作的渗透，注重育人实效。通过开展形式多样的活动，丰富学生军训生活和军训内容，如放映爱国主义题材的电影、军歌嘹亮拉歌比赛，军人组歌演唱比赛、“军训感悟”演讲比赛、军民联欢会，“一封家书”主题中秋晚会，“请英雄来到学生中间”等等让学生在活动中受影响、受教育。
其次，可以利用学校各种课程资源相互补充、相互渗透，使各种课程资源扬长避短，使民族精神培育全方位地得以融会贯通。制定可操作性强的机制与规范，使知识教育、实践引导、行为养成相结合，实现课程资源利用的最优化。学校从学科特点出发，挖掘各学科教学中的民族精神内涵。创新方法，利用现代传播手段，拓宽民族精神教育载体。积极开展主题教育活动，营造良好的学校文化氛围。
再次，国防教育其实质和中心内容是在学生中进行爱国主义和革命英雄主义教育、民族精神和民族气节教育，增强民族凝聚力和向心力，培养学生强烈的国防意识、国防观念及国家防卫的责任感和使命感。培养国民意识，弘扬与培育民族精神，使青年学生意识到自己对国家的责任、对民族的义务，意识到自己的历史使命，意识到自己人生的真正价值，是高校国防教育的根本所在。
高等学校是培养人才的场所，对于系统地弘扬与培育民族精神有着很大的优势，而高校国防教育又是我国全民国防教育和高等教育重要组成部分，是人才培养不可缺少的一个重要内容，对于大学生民族精神的弘扬与培育以及大学生的综合素质的培养都有着重要的作用。
4在高校国防教育中弘扬与培育民族精神
在新世纪新阶段如何弘扬与培育中华民族精神，也成了国防教育所面临的一项极为重要的任务，只有不断进行中华民族精神的弘扬与培育，才有利于完成这一“极为重要的任务”，才能成为中华民族提供昂扬向上的精神动力。
4.1深刻把握基本理论，弘扬与培育民族精神
党的十三届四中全会以来，以为核心的中央领导集体高度重视民族精神的弘扬与培育问题，做出一系列重要论述，特别是在党的十六大上同志对弘扬与培育民族精神的系统论述，为中华民族精神的弘扬与培育奠定了理论基石。高校国防教育的核心内容是爱国主义，民族精神的核心也是爱国主义，两者的价值取向是一致的。加强以爱国主义为核心内容的国防教育，有助于培养大学生的民族精神，两者是统一的、相辅相成的关系。国防教育可以作为民族精神培育的载体和有效手段。
4.2运用更广泛的渠道，弘扬与培育民族精神
国防教育是民族精神的重要活动载体。从实践中可以得出：加强国防教育弘扬与培育民族精神，就是要把国防教育与其他教育结合起来，将国防教育渗透到其他教育之中，起到相互促进的作用，如依托大众传媒联合网络，办好国防教育专版、专栏和专题节目，举办讲座，学术交流活动，对时事热点问题的讨论，通过灵活多样的教学方式，使一些僵化的教育内容变得生动活泼，从而调动高校大学生参与的积极性，增强教育的时效性和有效性。结合国内外的重大军事事件搞好宣传教育，使学生了解弘扬与培育民族精神的重大意义和责任，提高其弘扬与培育民族精神的使命感与自觉性。在弘扬与培育的同时也要注重正确引导学生的爱国热情。
4.3营造良好的教育氛围，弘扬与培育民族精神
充分挖掘地方高校所处地的历史和文化资源，利用“全民国防教育日”、“建军节”、“国庆节”等节假日、纪念日举办参观军事博物馆，红色景区等，以弘扬与培育民族精神为主题的国防教育活动，营造良好的教育氛围，增强国防教育的感染力、吸引力。利用日常生活中，所遇到的事情，让学生知道民族精神并不是一句空口号，而是常见的，具体的，让他们在潜移默化中接受，并能按照社会主义核心价值体系的标准来指导自己的行为。通过体能训练意志，为其提供良好的身体素质和精神素养。
高校国防教育是调动青年学生的爱国热情、培养民族自尊心和自豪感的有效载体。国防教育与民族精神具有统一的价值取向，弘扬与培育民族精神是国防教育的主要内容，又是国防教育的重要任务和内在要求，同时，民族精神的弘扬与培育又能增强国防教育的效果。当代大学生是当代青年的杰出代表和先进集体，他们是祖国的希望，是建设国家的生力军，是党的事业的接班人。增强其国防理论知识素养，引导其科学的民族精神，培养其高度的国民责任感、使命感和忧患意识，激发他们的爱国热情，是高校国防教育的历史使命和历史责任。
参考文献：
[1]袁小武.科学发展观视阈下的国防教育与民族精神培养[J].
企业家天地，2011.
[2].建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告[J].2002.
弘扬民族传统文化心得篇10
一、弘扬民族精神，引导学生有做正气的中国人
经济的飞速发展，信息全球化的冲击，让有的孩子对祖国母亲的感情淡薄了，对民族的土壤厌弃了。甚至连最基本的，做一身正气的人，做自力更生的人，做勤劳勇敢的人的血性和气概都缺失了。本人从事德育特色研究多年，希望能够淘取民族精神的金钥匙，打开学生心灵。
1.设立“弘扬民族精神月”，集中开展民族教育
我们的民族文化传承，从未断绝；我们炎黄子孙，一身正气。于是，我校将每年的11月定为“弘扬民族精神月”。在这个月中，我们开展丰富多彩的活动，激发学生热情，弘扬民族精神。例如：举办民族文化文艺汇演，开展爱国主义教育主题班会，组织学生进行革命故地重游。从“常思奋不顾身，而殉国家之急”的司马迁，到“爱国如饥渴”的班固；从“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”的范仲淹，到“位卑不敢忘忧国”的陆游；从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到“为中华之崛起而读书”的等。
2.日常活动不放松，点滴落实更见功
除设立“弘扬民族精神月”之外，我们也非常重视日常民族精神教育，例如：升旗仪式检阅活动。小学阶段是学生意识形成的初级阶段，通过升国旗、唱国歌等活动，逐步使学生树立起爱国主义思想。铁一小学在每学期开学之初以及每周一都会组织全体学生参加升旗仪式，在国旗下讲话，表达爱国热忱，使学生了解那些埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人；学生也愿意做鲁迅先生所评价的那样的人——中国的脊梁。
二、弘扬特色文化，引导学生做自豪的中国人
有的学生错误地认为，中国是愚昧落后的代名词，身为中国人感到悲哀。甚至有的学生对圣诞节、愚人节、情人节津津乐道，反而不知道中国的传统节日。我们植文化根，铸中华魂，引导学生做自豪的中国人。
1.弘扬传统节日文化，为传统文化自豪
传统节日文化需要孩子的传承。我们充分借助传统节日契机，组织学生进行爱国主义教育。如清明节开展“忆传统、学先烈、爱学习、做先锋”主题教育，到烈士陵园进行祭扫革命烈士墓活动，号召学生学习先烈们胸怀大志，为理想奋斗的气概；又如三八节、教师节，组织学生举行隆重的庆祝仪式，向教师表达节日的问候等，借助节日的契机，让学生充分受到中华民族传统文化的熏陶，为自己是一个中国人而骄傲。
2.亲自实践学传承，感受文化精髓
我们熟悉的古代文物玉如意，常见装饰中国结，都体现着传统文化的特点。中国结发源于旧石器时代，历经十万年，有着悠久的历史文化传统，它精致、精美、优雅、对称，极具视觉冲击力，代表着无私、友谊、真诚、平安、吉祥、和谐。我们尝试组织学生动手制作中国结的活动，激发学生的民族自豪感。通过让学生学习和感受中国结的发展变化，去体味中国结所蕴含的民族文化精粹、丰富的文化底蕴和人文情怀，不仅滋润了学生的精神世界，而且也提高了其作为祖国儿女的荣誉感。
类似的还有，举行被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”的中国书法的比赛，吟咏言志、对仗和谐的诗歌朗诵比赛等等。
三、弘扬传统美德，引导学生做快乐的中国人
现在多是独生子女，不少学生自私任性，堕落懒散，缺乏基本的文明规范,与人交往，从不相让，生活因此失去了快乐。为此，我们弘扬传统美德，引导学生做快乐的中国人。
1.培养尊老爱幼，体会付出的快乐
古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们倡导在家帮父母做家务，在校帮学弟学妹干活；坐在公共汽车上，真诚地为身边的老人让座……
2.提倡尊师重道，体会感恩的快乐
尊师重道是中华民族传统美德的重要内容。在校园环境布置方面，我们贴出“程门立雪”等尊师重道的故事；规定学生见到师长主动问好等日常行为。
3.号召团结友爱，体会互助的快乐
学习孔子的“仁者爱人”，墨子的“兼爱非攻”，孟子的“得道多助”等思想。让他们学会换位思考，打造和谐的同学关系，快乐不在于得到的多少，而在于心理的满足。