浅谈乡村教育的重要性篇1
[摘要]开发我国乡村旅游资源，要注意农耕文化的灌注，提高其文化品位；进行亦农亦旅、农旅结合的复合性开发；采取“做减法”的
>>谈我国乡村旅游发展的新思路浅谈我国乡村旅游的开发和建设我国西部旅游经济创新发展的新思路新时期我国旅游管理体制改革的新思路乡村旅游开发新解读、新思路（下）乡村旅游开发新解读、新思路（上）浅谈我国的乡村旅游我国乡村旅游开发刍议我国乡村旅游开发分析基于Swot分析的乡村旅游资源开发新思路乡村书院――乡村旅游扶贫工作的新思路对我国乡村旅游开发模式及策略应用的探讨浅谈我国科技自主发展的新思路探析我国金融监管的新思路探索我国幼儿教育的新思路我国版权行政保护的新思路《旅游法》下我国旅行社经营新思路我国工业旅游的开发我国乡村体育旅游发展的现状论我国乡村旅游的和谐发展常见问题解答当前所在位置：中国>艺术>开发我国乡村旅游的新思路开发我国乡村旅游的新思路杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：未知如您是作者，请告知我们")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。[摘要]开发我国乡村旅游资源，要注意农耕文化的灌注，提高其文化品位；进行亦农亦旅、农旅结合的复合性开发；采取“做减法”的开发模式；加强农耕文化与现代文化的“和谐相融”。我国旅游者消费理念已相对成熟，预示了巨大商机，探索我国都市周边乡村旅游的发展模式，具有理论与实践的双重意义。[关键词]乡村旅游；农耕文化；复合性开发；田园；和谐相融[中图分类号]F590[文献标识码]a[文章编号]1002―5006(2004)05―0040―05
浅谈乡村教育的重要性篇2
时间：xx元月23日-27日
地点：叶县廉村乡第一初级中学
形式：访谈形式
主体：文学与传媒学院汉语言文学09-2班马德水
社会实践内容:一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况
二.调查方式
三.农村中小学教育现状及成因分析
四.改变农村的教育现状的策略
五:调查过程中的收获与反思
一:乡村教育的总体状况
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和谐社会的进程。
二.调查方式
我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
三：农村中小学教育现状及成因分析
1.教育经费的严重不足。农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足；最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%绝大部分都投入到高等教育和城市中小学教育中。由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。
2.师资力量薄弱。乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的。教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老化，知识面窄。
3.应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出应试教育的怪圈，究其原因是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”,一味延长时间。有道是：“不管是黑猫白猫，考得高分就是好猫。”
4.德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，侮辱师生。
5.升学无望，就业无路，致富无术。据有关资料统计，全国大部分地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区达到80%以上。这些学生大都返乡务农或外出打工，但农村普通初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经营，城乡经济发展实际需要脱节，学到的基础文化课解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。
6.初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观原因外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要原因。
7.农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。
四.改变农村教育现状的策略。
1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。
2.全面提升农村中小学教师的整体综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长，清退不合格教师，招有具有大专学历的毕业生回乡任教，同时改善教师的福利待遇状况，完善农村教育资源配置，促进农村教育的公平正义。
3.在我国，大部分农村中小学曾经推行“末位淘汰制”广大农村教师担心自己本来就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上，丢在末位上。因此各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力的为他们减轻工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。
4.坚持德育为首的教育方针，促进学生个性健发展。加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长的特点，把握好不同学生的心理特征和思想，从而有的放矢的对他们进行道德情况，心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立健康向上的人生目标。
5.农村教育改革，彻底改变农村学生升学无望，就业无路，致富无术的局面。农村中小学教育要与农村实际结合，国家要大力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好的为农村经济社会发展服务。
6．针对农村初中生辍学现象。一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫困失学。另一方面要推进教育改革，提高课堂教育教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时还有完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入到教学督导评估序列并不断提高评价指数，最大限度的控制学生流失。
五：调查过程中的收获与反思
通过这次社会实践活动，不仅对家乡农村中小学教育现状有了认识和了解，而且为对改革家乡义务教育提出粗浅的建议，同时还加强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习和顽强拼搏的信心，为日后报效家乡祖国奠定了良好的思想基础，受益匪浅。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将珍惜火热的青春年华，珍惜琅琅的大学时光。在学院党委和团委的领导下发奋学习，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会贡献力量和智慧。
在此，真诚感谢家乡父老给予的支持与帮助，衷心感谢院校领导和团委给予我这难得的接受锻炼教育的机会。
此致：
敬礼！
浅谈乡村教育的重要性篇3
调研访谈突破思维局限更新自我认知
一路前行，一路调研。调研工作中必不可少的是访谈，对不同人群的访谈都能带来不一样的收获。
通过对村干部的访谈，我们了解到村干部们依法治村的能力在不断提高，法治乡村建设在不断推进，乡村的法制建设正一步步的完善中；通过对村民的访谈，我们了解到村民的法律意识在不断提高，法律能保护他们，所以他们也信仰法律，法律在乡村中的权威逐渐建立起来，法律已深入人心；通过对律师的访谈，我认识到他们在解决农民等弱势群体的矛盾纠纷中发挥着重要的作用，以及对于法律人才稀缺的感慨；通过对法官和检察官的访谈，我了解到他们在公正司法以及权利救济方面的做法，权利救济到位，社会矛盾自然会减少，社会形势也会稳定，两者是相辅相成的关系，也能进一步提高村民的法律意识，给村民的权利行使增加一层保障；通过对司法所，司法局以及政府人员的访谈，我了解到他们在解决农民等弱势群体的矛盾纠纷，以及法制宣传，法制教育等方面的做法，政府依法行政的能力在不断增强，法制建设所占的比重越来越大，法律正一步步的走入每一个村民的家中。
在奇台县走访中，我们了解到大泉乡、石门泉村村民土地纠纷问题突出，便在访谈石门泉村村支书时提出了这个问题，没想到村支书对于土地纠纷问题的法条运用起来得心应手，他会用浅显易懂的“大白话”解决本村的土地问题。
在精河县的皇宫北村走访时，我们在和当地的学长交接的过程中，了解了当地对于儿童教育方面的问题，想到儿童教育问题，我想起了一堂由我们学校主办的讲座，即《青少年法治教育大纲》它的很多内容都在关注青少年教育问题，对于我们法科学生来说，只有全面扎实的学好理论，才能在实践中具体运用，我们的《青少年法治教育大纲》真的应该运用到教育环境“贫瘠”的地方。
在茫丁乡巴西庄子村走访中，我们给少数名族的村民介绍了我们国家的政策，主要是宗教政策，名族区域自治政策等，在和该村党支部副书记的交流访谈中，我们和副书记——艾比布拉共同探讨了该村在治理中遇到的瓶颈以及日后的解决对策，他用清晰的汉语说道:很是收益。我想我们的调研队，能够帮到村民，让村民觉得收益，已不虚此行了。在霍城的实践中，我们调研了一个典型的民汉混合的小村落——湟渠村，该村民风淳朴，村民互敬互爱，相处融洽。在对一名回族老人访谈中，我们在指导老师的帮助和引导下，给村民讲解了关于扶贫政策以及国家补偿方面的法律知识，老人欣慰地笑了，我们也很开心，我们学到的浅显的法律知识，能够“用之于民”，能够“为人民服务”，真是欣慰之至，不虚此行了。
实地的调研和我们所想象中的不同，基层法律人才的缺失和需求量越来越大的矛盾是我们所意外的，被调研的对象所反映的很多问题都让我么们觉得不可思议。乡村法制建设一步步的完善，村民法治观念的逐步提高，法院、检察院法律人才少的现状。
总之，通过这次的调研访谈，我对依法治国政策在乡村的实施有了更深刻的认识，乡村法治建设在不断向前发展！
分工协作发掘个人潜力发挥团队合力
在调研之初，我们根据实际情况做了明确的分工，大家每个人负责一部分，共同完成调研活动。合理的分工能够提高大家的效率，将大家的优点相互融合，互补缺点。
既分工明确，又相互协作达成共同的目标。就拿访谈来说，负责联系的同学要提前跟被访谈人约好时间地点，负责访谈提纲的同学要提前准备访谈的问题，负责访谈的同学与老师一起对被访谈人进行访谈，负责宣传的同学进行采像以及新闻稿件宣传，负责记录的同学进行录音及记录。缺少任何一部分，访谈都不会成功，只有大家共同协作，才能完成访谈的任务。
分工，一个人就可以胜任的任务，在团队中一般会指派给专人负责。而在多人协作中，团队成员可以通过分工，从而对工作任务进行有效的分配。
合作，有分工，就需要合作，即彼此相互配合，这样乐队才能合奏出华丽的篇章。在进行访谈的过程中，不但提高了我们的人际交往能力，而且使我们对乡村法治问题有了更深的理解。在调查问卷的整理和访谈记录的整理工作中，不但提高了整理归纳能力，也提高了我们对调查问卷以及访谈记录的内容的了解。同时在与其他队员共同协作的过程中，发现了自己的不足，并且体会到合作的重要性，只有大家团结协作，才能高效率的完成工作任务。在合作中我提高了能力，收获了友谊。
协作的难度在于属于谁的职责谁负责，该谁什么时候出现谁就什么时候出现，有序的指挥、默契的沟通和坚决的执行是团队成员彼此合作的基础。
分工协作，让我们深深的记住：我们是一个团队！
送法入乡体现自我价值扬我塔大美名
我们依法治国调研团从开始策划时，我们就认定要为村民提供法律咨询，由于考虑到村民关心的问题是土地，婚姻，继承，劳动保障、教育等方面的法律，作为一名刚涉猎法律的初级“菜鸟”，我们就逼着自己看了一些这方面的书籍，希望自己的知识能够用于实践，学以致用，便利村民，解决问题。
法律知识的宣传有利于乡村居民的法治观念、法律素质得到提升，绝大多数群众懂法、守法，越来越多的群众能自觉运用法律手段来维护自己的合法权益。而作为一名法学专业的学生，我们有义务为国家的法治建设贡献自己的一份力量，所以，在这次三下乡活动中，我们不仅发放调查问卷和宣传单，还进行法律宣传服务。当看到村民们听到我们的讲解后，对法律问题豁然开朗的微笑的样子，我们觉得我们实现了作为一名法学专业学生的价值，我们更加坚定了成为一名优秀的法律人，为国家的法治建设献出自己的一份力量的决心。
在这一路的走访过程中，我们把院服穿了一路，把宣传散了一路，把塔大介绍了一路，每到一个调研点，我们都会说:您好，我们是塔里木大学的法律系学生。我们深知自己是塔大人，故在走访中，时刻谨记“胡杨精神”，让作为“胡杨精神”继承人的我们深刻感受作为塔大人的骄傲！在送法下乡的过程中，不仅实现了自我价值，而且宣传了我们的学校，使村民们对塔里木大学有了更好的印象。
浅谈乡村教育的重要性篇4
浅谈山区音乐教育的重要性来源自3edu教育网
法国作家雨果曾经说过这样一句话:“开启人类聪明的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,还有一把是音符。”九年义务教育教学大纲指出:音乐教育是学校实施美育的主要途径,可以培养学生向德、智、体、美、劳方向全面发展,从而提高全民族素质。可见,在我们的学习生活中,音乐的重要性是不可忽视的。结合我本人多年的工作经验,在本文中,我主要就中小学音乐课程的重要性、中小学音乐教育的现状展开论述。
一、中小学音乐课程的重要性
(一)中小学音乐课程的内涵
起初通过教育学习音乐,最终达到通过音乐教育人的目的。通过教育学习音乐,是让学生去感受、表现、创造音乐,体验到音乐的美,与此同时,我们还应有责任让音乐文化在他们身上传承下去;通过音乐教育人,是开设音乐课程的最终目的,通过学习音乐,培养出更能适应并促进社会和谐发展的人。
通过了解音乐课程的内涵,我们看出音乐课程的价值也就在于它本身和育人方面。
(二)解析《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》
1.传承文化
音乐是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,成为人类文化传承的重要载体。在音乐诞生之日开始,人类社会就自动形成或者是主动创造出音乐文化的传承机制。先前是没有正规的学校音乐教育的,这种传承主要是靠音乐职业人师徒之间的传宗接代。随着正规的学校音乐教育出现之后,虽然还依然存在社会音乐环境、家庭音乐教育等多种传承途径,但不得不承认,学校的正规音乐教育和所开设的音乐课程已经成为了传承音乐文化的主要途径。
学生通过学习中国民族音乐,可以了解到祖国的音乐文化,借助着华夏民族音乐产生的强大的凝聚力,有利于培养学生的爱国主义情怀;学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,感受世界丰富多样的音乐文化,拓宽审美视野,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
由此看来,学校音乐课程所具有的音乐文化传承价值是巨大的,其他方面都是无可比拟的,这种传承方式远远超过了音乐文化本身。
2.发展个体
教育的目的就是培养、发展个体,音乐教育也是如此。通过让学生学习音乐课程,培养他们适应社会、张扬个性、创新的能力,最终能够全面和谐地发展。音乐文化的传承离不开个体,音乐文化价值的体现也离不开个体,所以个体价值的体现是其他一切价值体现的根本前提。
(三)音乐课程的价值在个体体现出来大体可以归结为两个方面:
1.丰富生活方式,提高审美修养
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确了这次课程改革的目标。有这样看似很不起眼的一条:要使学生“养成健康的生活方式和审美情趣”,通过这句话我们感受到了这次课程改革“以人为本”、“一切为了学生,为了学生一切”的基本理念。要使学生养成良好的生活方式和审美情趣,学校所开设的音乐课程在这方面毋庸置疑地有着自己独特的价值。可以这样说,音乐课程最直接的价值莫过于提高个体的审美能力,在享受音乐的同时愉悦身心,提高生活质量。
从人类诞生之时起,音乐无时无刻不在身边,是音乐装点了人类的生活,是个体真正体现了自身的本质。
我们需要音乐,因为它唤醒了人心灵最深处最隐秘的东西,本来沉睡着的情绪、欲望和愿望都瞬间活跃起来,让我们体验到一种难以名状的愉悦。
具体到中小学音乐教育课程,从学校教育的现实来看,目前我国青少年学生的学习生活比较单调,导致这样后果的直接或间接的原因就是学生的学习任务过重,因此要“减负”。音乐教育必须在这场“减负”战争中能够有所作为。
2.开发潜能,培养创造性
①在开发个体潜能方面,我们尤其要着重提到音乐对于特殊群体(如智障、残疾人)的意义,可以毫不夸张地说,音乐给予他们全新的生命。
武汉的舟舟是我们非常熟悉的特殊“指挥家”了,在他身上充分证明了音乐节奏智能的开发。正是音乐,开启了舟舟的音乐潜能,使他不仅没有成为社会的包袱,还有着独特的社会贡献。
假如没有音乐开发他们这类人的潜能,他的命运又会怎样呢?我们不难想象。
②音乐课程的价值也体现在培养人的创造性方面。创造,是艺术乃至整个社会发展前进的动力源泉。音乐的创造性体现在它本身以及创作、表演、欣赏活动中。
音乐因其有着强烈且清晰的个性而充满魅力。生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,强烈地激发了学生的表现欲望和冲动,让他们在这样一个轻松的氛围里快乐地学习,在主动参与的过程中,尽显自己的个性和才华,任其想象力和创造力发挥到极致。
3.完善教育
对于学校教育而言,音乐的重要性不仅仅体现在它本身,更重要的是体现在它对学习其他课程的激励和被借鉴作用。
在中小学教育中,过分偏重科学教育,忽视或轻视音乐教育是不对的。音乐教育应该加强,但牺牲科学教育也是不可取的。只偏重科学教育不行,只注重艺术教育也不行。英国着名博物学家托马斯·赫胥黎说过,“最好的中小学教育应该是那种能使学生受到最好的科学教育和最好的艺术教育的教育,只有这样的教育,才能真正地使学生获得全面和谐的发展”。
二、山区音乐教育的现状
(一)我国山区普遍音乐教育情况
1.受重视程度不高
受应试教育观念的影响,人们普遍对音乐课摆出一副轻视的态度,音乐课程在学校的教育体制里显得可有可无。
很多学校表面上倡导实施素质教育,事实上仍实施着应试教育的管理体制,把追求升学率作为唯一目标,把考试排名当作衡量学校教学质量和教师工作业绩的评价标准。音乐、美术等不列为是考试科目,因此有的学校安排的一两节所谓的音乐课就会被其他课程占有。
山区县中小学校的老师、家长对音乐教学、孩子的健康成长和全面发展没有一个深刻的认识,使得音乐教师也随之成为不受重视的对象。
2.音乐师资缺失严重
山区县中小学音乐专职教师的配备一直是很难解决的老问题。现在,除个别重点学校有配备专职的音乐教师外,有90﹪以上的学校还缺失专职的音乐教师。有的专职教师因为受到的重视程度不够转行,有的即使没转行,因为受到年龄、经验、环境、文化背景等的影响,在教育观念上和城市的老师有所差距。
很多大学毕业生不愿意到乡村教学,认为没有什么发展前途,很多农村人由于对音乐的认识不够,也根本不让自己的子女向音乐的方向发展。种种因素,使得农村的师资严重紧缺,更不用说配备专职的音乐教师了。
3.音乐教学设施不足
教学设施是一所学校教学工作得以正常开展的基本保障,良好教学设施的配置可以帮助学校改进现有的教学方法,从而提高教学质量。令人遗憾的是,虽然随着“普九”工作的展开和深入,全社会正打理捐资助学,农村中小学的办学条件是发生了变化,但对于音乐的教育工作经费还是非常的有限。有的学校即使购置了部分乐器,但常年的闲置,破损的乐器得不到及时的维修,导致不能正常发挥作用。
4.教材的不合理配置
音乐的学习很系统化,必须采取递进式。结合现有的农村音乐教育状况,很难落实每册教材的学习任务,教师教得吃力,学生学得费劲。这样的情况下,有的学校即使订了教材也是闲置一边,自己制定学习任务,还有的学校干脆不订教材。现有的教材有简谱和五线谱两种,山区县中小学采用的是简谱教学,在课堂上教师不涉及或很少涉及基本的乐理知识,学生也无法欣赏各个不同的音乐作品。
上述几种情况直接导致学生学习音乐时,没有感受到这门课程的系统性和丰富多样性,影响了整个音乐教学。
三、关于农村中小学音乐教育的设想
面对在山区县中小学音乐教育不够重视、教育师资紧缺、设备配置落后、课本不合理等诸多问题,我们必须针对地采取一些可取的积极办法,尽量改变当地中小学现在的相对落后状态。
(一)强化对音乐教育的认识
我们应该清楚地认识到,音乐教育对青少年学生树立正确的价值观、人生观,培养良好的审美、创造能力,从而健康地发展,把音乐教育作为学校实施素质教育的有效途径。
首先,当地的教育部门要给予大力的支持,为各个学校推行素质教育创造一个良好的环境。其次,各级领导以及各校长应该尽量带头加强自身对音乐的学习和认识,俗话说“真正的课程改革必定是观念和体制的同步改革,人们不可能做的事,往往不是由于缺乏力量和金钱,而是缺乏一个先进的理念”,利用领导强有力的号召力,在学校掀起一股真正的素质教育狂潮。
(二)加强建设师资队伍
&nbs浅谈山区音乐教育的重要性浅谈山区音乐教育的重要性：小学音乐论文：音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教学中的创造性思维培养
浅谈山区音乐教育的重要性来源自3edu教育网
p;师资是教育的根本,一支强有力的师资队伍直接影响到该学科领域的教学水平。那音乐教育师资必定是很好地实施音乐教学的重要保证。
在很好的认识到音乐的价值之后,家长对孩子的培养也就不要专门避开艺术,根据孩子的兴趣给予很好的支持与引导,从根本上解决了音乐从事者的稀缺。其次,国家应该出台相应的政策,给予支持,鼓励毕业生回到乡村发展,改变现有的较为片面的就业观念。再有,充分利用现有的教师资源。在前面提到的问题中,比如教师转行、素质较低和技能较差,我们完全可以抽少部分经费,利用假期时间为教师们开设培训班,系统地学习,提高现有的专业水平。各个学校的教师在这样的环境中也可以相互交流、学习、探讨关于音乐教学的经验方法。当然还有很多可以采取的办法,比如广泛招聘,这样也可以给农村输送大量的音乐专业的人才。
(三)改进音乐教材
浅谈乡村教育的重要性篇5
2.奶牛业成功之路--使DHi记录最大限度的发挥作用吴峰军，傅庆民，邓向海
3.建设社会主义新农村进程中加强和改进农村思想政治工作的思考唐贞永，tanGZheng-Yong
4.浅谈加强农村基层民主制度的建设王娟，崔广治
5.乡村社会资本及其效应王刚
6.发展职业教育创建和谐社会刘灿才
7.提高农科大学生专业技能,培养建设社会主义新农村实用型人才卢奕坤，王蕴波，魏东华
8.构建和谐社会发展素质教育张彦华
9.运用多媒体开展大学英语教学的实验研究孙仁杰，张换成，贾晓丽，SunRen-jie，ZhangHuan-cheng，JiaXiao-li
10.论乡镇部门与人民法庭间和谐关系的构建李永军邯郸农业高等专科学校学报
11.再论"礼不下庶人,刑不上大夫"胡海滨，刘港
12.新课程理念下高校体育教育实习的调查研究杨峰，YangFeng
13.论软式排球在高校女生体育教学中的推广王虹，党卫国
14.农村小学数学实践活动的开展王墨玲
15.试论我国的城乡二元经济结构乔虹，QiaoHong
16.关于"老师"称谓的社会性考察纪飞，于金燕
17.关于"三公"原则与职业权的探讨付令，唐卫贞
18.欧盟扩大农产品需求的政策及其启示--兼谈我国社会主义新农村政策牛利民
1.绵羊多胎性状机理研究进展宁立娜，贾青，ningLina，JiaQing
2.化肥对环境的污染及防治措施陈东梅，张爱军，姜波，张芹，李秀敏
3.邯郸市猪伪狂犬病的现状及综合防治赵素杏
4.浅谈农村环境污染及防治陈东梅，李秀敏，张芹，姜波，张爱军
5.家兔饲料配方设计要点王继华，王聪明
6.奶牛炎卫生保健措施王绥华，王聪明
7.我国农村合作社与政府关系的法律研究--以农村合作社发展模式为视角李长健，江晓华，唐欢庆
8.LB50-160型离心泵叶邯郸农业高等专科学校学报轮转子有限元模态分析周玉丰，尹存涛，ZhouYufeng，YinCuntao
9.培养调动高等农业院校学生对基础生物化学学习积极性的点滴体会郭红祥，刘卫群，石永春，王德勤，苌建峰
10.再考虑农村师资素质问题王墨玲
11.反例在高等数学教学中的重要性刁群，杨锦伟
12.略论东南亚的威权政治与市场经济袁灿兴
13.从康有为的思想看中西文化的交汇叶春涛
14.论阿拉伯人民族性格形成的主要原因赵相群，ZhaoXiang-qun
15.近代西欧知识分子对伊斯兰的认识及其原因马静，maJing
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17.张嘉璈公债思想及其与近代中国银行发展关系孟川
18.浅谈如何提高中学生的英语写作水平阮红波，RuanHongbo
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12.浅谈新形式下高校二级学院的办公室管理赵益俊，宋宁华，YijunZhao，ninghuaSong
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15.论注释在古籍整理与研究中的地位与作用马玉红，maYuHong
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18.大曹庄农场奶源管理规范傅庆民，张培真
19.日光温室樱桃番茄栽培关键技术杨秋英，梁伟玲1.mi百事达生物制剂对马铃薯晚疫病防治效果研究崔美香，杨雪梅，张淑芳
3.噻唑磷颗粒剂防治黄瓜根结线虫试验王聚将，张建英，wanGju-jiang，ZHanGLian-ying
4.如何控制植物组织培养中褐变的产生陈凯，刘颖，ChenKai，LiuYing
5.大豆化学诱变遗传学效应及育种技术的研究王志国，杜连恩，魏玉昌，于秀普，wanGZhi-guo，DULian-en，weiYu-chang，YUXiu-pu
6.棉酚的形成及其抗生、抗肿瘤机制研究朱美霞，刘海青，ZHUmei-Xia，LiUHai-qing
7.同工酶技术及其在食用菌种质资源研究中的应用与进展郑素月，张海花，ZHenGSu-yue，ZHanGHai-hua
8.怎样购买猪饲料王继华，刘清印
9.断奶仔猪多系统衰竭综合症病例张瑞金
10.仔猪慢性猪瘟与附红细胞体病混合感染的诊治张瑞金
11.养猪场消毒用药方法王绥华，樊玉峰
12.奶牛场卫生防疫规章制度傅庆民
13.牛胎衣不下张培真
14.草莓无公害病虫防治技术郭佳林
15.中棚温室五茬特菜无公害高效栽培郭佳林
16.《邯郸农业高等专科学校学报》编辑部重要声明
17.双条杉天牛危害侧柏的调查贾学苏，王永生
18.搞好土地流转是搞活农村经济的必要条件康建林，杜宪宁
19.农村师资现状与思考王墨玲
20.信息采集编辑中关于图像和图形的小知识董丽萍，姬志刚
1.灌溉水质属性的人工神经网络评价方法研究朱长军，李树文，杨卫华，周继红，赵秀娟
2.河北野生食用植物资源的定量分析尹会兰，崔雁英，曹自云
3.阿维菌素eC防治山楂叶螨田间试验刘海清，朱美霞
4.制度创新与农民增收的路径选择廖红丰
5.《家畜遗传育种学》教学实践与改革马发顺
6.基因工程在研究植物抗寒方面的应用郑明刚，崔百明，楚敏，乐锦华
7.猪的引种技术王继华，赵三元
8.鸡群常见拉稀性疾病的鉴别要点王绥华，张永英
9.奶牛炎崔东起，王绥华
10.甜糯玉米真空软包装罐头加工技术贾庄德，徐关印
11.北京地区高尔夫球场果岭区草坪的建植张宝军，樊会敏
12.李树整形修剪和花果管理技术潘平武
13.盆栽栀子的铁素营养分析李文蕾，李婷
浅谈乡村教育的重要性篇6
【关键词】农村小学；作文；问题；对策
作文教学在整个语文教学中举足轻重，它是一种综合语言表达能力的训练，是语文素养的综合体现。从事农村小学语文教学很多年了，我深感学生作文中存在不少问题，也采取了一些措施。下面就以四年级作文为例来号号脉，开开方。
一、错字别字多
汉字比较复杂，写错别字是人人难免的，如某个字多一撇少一撇，多一点少一点，多一横少一横，这在学生的作文中更是无法避免。较之三年级，四年级的作文已经不提倡用汉语拼音注音了，于是除了上述的“错字”外，还出现了一些“生造字”。四年级上学期教材“习作4”，要求用象声词写一个场景，很多象声词都有口字旁，于是就出现了把“叮当”“丁零”“突突”“轰隆”加上了“口”字。由于作文时间有限，学生“提笔忘字”“思维卡壳”更是常有的，所以作文中出现同音字、形近字混淆使用的现象更是举不胜举。
怎样才能最大限度地减少错别字的产生呢？我除了让学生及时订正错别字自备一本“纠错本”外，还依据作文批改记录，定期总结归纳生活中的常用字、易错字，打印后粘贴于班级“学习栏”内，让学生经常阅读、记忆。实践证明是有效果的。
二、方言口语多
本地方言把“老叔”称为“老爷”，“姑妈”称为“娘娘”，“姨妈”称为“姨娘”，“爷爷”称为“爹爹”，“外公外婆”称为“公公婆婆”，这就让人难以读懂，甚至产生歧义。学生署名时，“外甥子”与“外孙子”概念混淆不清。可见方言土语确实影响阅读、交流。除此之外，总有一些学生文中夹杂着口语，破坏了语言的美感和表达的流畅性。
减少作文中的方言土语，我是从以下几个方面抓起的：1、坚持跟学生用普通话交流，用普通话上课，学生用普通话回答问题。2、利用现有教材资源，通过课文教学，学习语言表达。3、鼓励学生阅读课外书、作文指导书，并做好读书笔记，摘录好词好句，从中学习说话。4、坚持做好作文批改，对文中好的词句及时批注、肯定，好的文章当做范文，评讲时读给同学们听，集中学习。
三、了解家乡少
四年级上学期教材“习作3”，要求介绍家乡的风景名胜、风俗美食，学生对家乡灵岩山、金牛湖等只知其名，并不了解多少。我认为让学生了解家乡，应该重视乡土教材的学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我认为，除了重视社会实践活动，教师还要了解家乡，做个有心人、负责人的人，多向学生介绍家乡的过去和发展，引导学生关心家乡，关心国内外大事，这样，“心中有积淀”，写作才能胸有成竹，文思如泉。
四、交往观察少
《语文新课程标准》第二学段(3～4年级)对习作的要求是“留心周围事物，乐于书面表达”，“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。
采取什么措施呢？我首先教育孩子友情的珍贵，鼓励他们多交几个朋友，在家长允许的情况下多串串门，探讨学习中的问题，互相借阅课外书。我利用中队活动，带孩子到操场观察春天的足迹，我还通过校信通、家长会跟家长交流，建议家长多带孩子外出活动，亲近社会。
以上即使我对四年级作文的一个粗浅的诊断和做法。作文教学不是一朝一夕之功，它任重而道远，有待于我去进一步探索。
参考文献
浅谈乡村教育的重要性篇7
(1)教材缺少适应地域特点的内容。
美术教材是美术教育、教学的主要依据，也是教师和学生在知识传授活动中的主要信息媒介，美术教材应贴近学生实际生活。该中学使用的美术教材是人民教育出版社出版的汉语版义务教育课程标准实验教科书，此教科书的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线，密切关联，穿插并行的。并且从观念、结构、内容几方面强调了创新。在新疆农村，此教科书使用较为普遍，但在市县级学校使用效果明显好于农村乡村学校。
(2)双语教育水平低。
现如今，汉语已经成为国际交流的重要语言，新疆少数民族学生只有掌握汉语才能真正谈得上面向全国、面向世界、面向未来。现在新疆的少数民族中小学双语教学已经普及，但是在偏远农村少数民族学校双语教学达不到预先期望的水平。该乡中学的双语教学是制约学校发展的关键问题，很大一部分学生与汉族教师沟通困难。双语教师教学态度与教学能力不高，没有真正达到教学目标。
(3)硬件设施落后。
美术课堂教学物资设备完善的程度是衡量学校美术学科建设水平、美术教学水平的重要标志之一。斯玛瓦提乡中学美术硬件设施简陋，全校只有一台老旧的投影仪，一间美术教室也形同虚设，被用来堆放学校的杂物，而且必要的画板、画架空缺。美术课堂上必要的图片展示教学方法得不到实现。
(4)教学目标的片面。
由于我国教育长期受应试教育教学模式的影响，农村家庭和学校倾向于语文、数学等主要考试学科教学，而忽视了学生综合素质的培养。再因为美术在学科大家庭中“地位”不高，又不需要应付考试，导致了教师在教学过程中遗失了情感、态度和价值观上的培养。
2对斯玛瓦提乡中学美术课堂教学的对策
通过对斯玛瓦提乡中学出现的一些美术课堂教学制约因素的思考，归纳出了以下几点改进意见和对策。
(1)转变传统思想观念，让美术进入学生生活。
提高美术教学的质量让美术进入学生的生活，转变传统的思想观念是一项重要的前提条件，我们应端正对美术学科地位的认识。农村学校美术教学受传统教学观念的长期禁锢，再加上教育管理意识落后以及家长和学校重视程度不够，使得这种旧的传统教学模式与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的贯彻实施。传统美术教育缺少开放性而忽略了学生自身的发展，注重机械式模仿。我们应该让学生的美术学习从封闭走向开放，把美术学习与生活联系在一起，用生活实践更好的解读课本。
(2)重视美术教学教研，开展丰富多彩的实践活动。
农村学校开展美术教育科研活动有利于充实学生的学习生活，开阔学生的思想眼界，密切联系学生和社会的关系，激发学生的兴趣爱好，发展学生的个性和特长，培养学生的自主能力、探索意识和创造能力。但课外活动的开展不是盲目随意的。一是要遵循自主性、实践性、趣味性、教育性的原则;二是课外活动的内容，形式要多样化。为学生的美术学习创造条件，充分发挥学生的主观能动性。
(3)因地制宜，开发当地资源优势，激发学生学习美术的兴趣。
因地制宜，挖掘本地乡土美术资源。农村的美术教学要联系农村教育的实际情况，教师要引导学生把得天独厚的自然资源和独具特色的民族文化资源引入到自己的美术学习过程中来，化劣势为优势，教师要引导学生把美术学习与生活实际相联系。在斯玛瓦提乡这样的农村有很好的美术学习资源，只是我们没有认真探索和挖掘。例如，学生上泥塑课，虽然没有橡皮泥，但是可以让学生去利用大自然的泥土，用泥巴去代替橡皮泥，既省钱又符合当地条件，开发他们的创造能力。学生可以借助自然条件补充学习材料，用麦秆、树叶、棉花等就可以制作出美丽的作品，我们要借助这样的资源来让学生获得与众不同的收获。
(4)提高教师素质，改善美术教学条件。
美术教师是美术教学活动的主体，在美术教学过程中发挥着主导作用。美术教师的职业意识及其知识、技能和人格素养等方面，都制约着美术教育的发展。新世纪的美术教师要具备高尚的师德和艺德、坚实的美术知识和技能、良好的教学能力、不懈的研究和创造精神、将康德心理素质，同时学校和社会也要为学生的全面发展提供有利条件。
3结论
浅谈乡村教育的重要性篇8
[关键词]乡村学校少年宫孩子们的乐园后续发展
[中图分类号]G635[文献标识码]a[文章编号]16746058（2015）330102
2014年，我校有幸创建了乡村少年宫，现在已经进入试用阶段。作为一项新兴的公益性建设项目，为满足农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。作为这项工作的直接受益者，教育工作者应该怎么办？如何让乡村少年宫真正成为孩子们生活的乐园，是摆在每一个教育工作者面前的课题。我有幸参观了县域内几所乡村少年宫，也多次观看了上级配备的乡村少年宫DVD碟片，对乡村少年宫的后续发展谈谈自己几点肤浅的想法。
一、推进目的
少年强则国家强，孩子们的事情比天大。长期以来，农村一直是加强未成年人思想道德建设的薄弱环节，经过近年来的积极探索，终于找到了建设乡村学校少年宫这条有效路径。自2011年实施中央专项公益金支持乡村学校少年宫项目以来，各级文明办和财政、教育部门采取有力措施，扎实开展工作，乡村学校少年宫建设推进力度越来越大，覆盖面越来越广，作用发挥越来越明显。五年来，乡村学校少年宫从无到有，从点到面，在中央专项公益金支持项目的示范带动下，目前全国已建成25000多所，2000多万农村孩子从中受益。乡村学校少年宫被誉为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方，已经成为未成年人思想道德建设的最大实事工程和响亮工作品牌。
二、功能发挥
1.活动方面要搞出特色，满足孩子们真正的渴望。乡村少年宫作为公益性项目，不向孩子收一分钱，自是农村孩子课外学习和活动的好去处。音乐、美术、手工、舞蹈、象棋、篮球等形式多样的主题活动，充分满足了农村孩子对素质教育资源的渴望，大大拓宽了他们的成长空间，必将为他们放飞人生梦想提供更多支撑。如果有学生说，这里有他最喜欢的乐器，这里有他最喜欢的书法练习，这里有他最喜欢的棋盘，这里有他最喜欢的剪纸活动，等等，这个少年宫就有吸引力了，孩子们就会在这里找到真正的乐趣，这里就会成为孩子们真正的乐园。
2.广泛开展内容丰富的主题教育活动，培养孩子们的高尚道德品质。要按照实践育人的要求，以乡村学校少年宫为阵地，围绕“做美德少年”、“我们的节日”、优秀童谣传唱、网上寄语等，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的主题教育活动。要配合学校德育工作，积极开展法制教育、生命安全、环境保护等主题教育实践活动，深入开展“做一个有道德的人”活动，培养乡村未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。
3.搞好少年宫管理员队伍建设，确保乡村少年宫高效运转。乡村少年宫要有一批业务精湛、服务意识较强的辅导员队伍和责任心强、有专业水平的管理员队伍，这样才能兴旺发达、长盛不衰。如果乡村少年宫管理松懈，管理员庸碌无为，业务能力低下，即使乡村少年宫一时红红火火，人气旺盛，如果出现工作失误，安全管理有问题，或者验收合格后即“刀枪入库、马放南山”，少年宫建设就成了摆设，那么乡村少年宫就会成为孩子们生活的“苦园”而不是“乐园”。
三、加强领导
1.加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。建设乡村学校少年宫，是加强和改进乡村未成年人思想道德建设的重大举措。要把建设乡村学校少年宫作为未成年人思想道德建设的重点工作，纳入教育发展规划之中，摆上工作日程，加大投入力度，完善多种措施，不断改善乡村未成年人思想道德建设工作条件。
浅谈乡村教育的重要性篇9
关键词：农村地区；小学；品德与社会
一、结合农村实际，突出道德教育工作特色
在我国，农村人口占全国人口大多数，所以，在进行农村小学品德与社会教学时，我们必须结合农村实际，突出道德教育的工作特色。比如，对于某些学生来说，他们生在农村却普遍存在不爱农村、不爱劳动的思想，他们学习的目的就是考上大学、离开农村，其实，这种想法具有一定片面性，如果这时我们只是对学生进行一味的思想说教，恐怕难以奏效。所以，我们可利用小学品德与社会这门学科，结合农村实际，对学生进行树立正确人生观、价值观的思想教育。如，学习《浓浓乡土情》这节内容时，我们可组织学生对我们土家族的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等进行考察和了解，使学生产生对作为农村人的归属感和自豪感，进而使他们萌发对家乡的热爱之情。
二、丰富教学形式，建立开放式教育教学模式
在农村小学品德与社会教学中，大部分教师都采用传统单一的说教式教学模式，但是，要想提高这门课程教学的有效性，我们必须改变这种以说教为主的教学模式，建立开放性的教育教学模式，以为培养农村学生良好的道德习惯提供有效条件。比如，农村场地比较开阔，我们在教学过程中，可根据具体教学内容，将教学场地设定在教室以外场所，这样既能丰富和发展学生的生活体验，又能充分调动学生的学习积极性，获得理想的教学效果。
三、融洽师生关系，营造民主、和谐的教学氛围
民主和谐的师生关系是我们顺利开展教育教学活动的前提，只有融洽了师生之间的关系，我们的教学活动才能更轻松、更顺利地进行，从而达到寓教于乐、寓教于学的教学目的。比如，农村学生比较质朴、乡土气息浓重，这时作为课堂教学活动组织者的我们不可嫌弃学生身上的乡土味，而是多与学生亲近，和他们谈论一些发生在乡间的乐闻趣事，以拉近师生之间的距离；对于农村的特殊学生（如，残疾学生、留守儿童），我们要给予更多的关爱和帮助。这样，在建立了平等、和谐、融洽的师生关系之后，学生就会变得乐于接受、信任我们，并以更加积极主动的态度投入到小学品德与社会这门课程的学习活动中，这样势必会收到良好的教学效果。
以上是我个人对农村小学品德与社会教学有效性的几点想法和意见，在此将我的想法分享给大家，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
浅谈乡村教育的重要性篇10
关键词乡镇；农机安全；监理；问题；对策
中图分类号F322文献标识码a文章编号1007-5739（2014）21-0198-02
当前，国家积极支持“三农”建设，使我国新农村建设不断走向深入，农业和农村发展已进入一个崭新的局面，随着一系列惠民政策的出台，广大农民购买农业机械的积极性空前高涨，各类农业机械保有量不断增加。因此，农机监理及推广工作也必须与时俱进，切实保障农机监理工作的顺利开展和实施，使农业机械在“三农”建设中充分发挥其积极作用。因此，农机安全监理工作必须结合当前实际，坚持为农服务、助农发展的基本发展原则，构建完善的农机安全监理体系，以推动农机化健康发展。现结合实践经验进行简要总结。
1乡镇农机安全监理机构的作用
首先，乡镇农机监理机构作为农业安全生产的基层执法机构，其工作和服务对象在农村，工作内容是监督管理服务，工作目的是使广大农民以机增收、以机致富、平安奔小康。因此，农机监理机构根据相关法律法规，严格对农业机械的安全生产监管，保证农机生产过程安全有序，保障广大农民及农业机械操作者的安全，维持农村生产秩序。其次，农机安全监理工作对新农村建设起到积极作用。农机监理机构通过定期安排农机操作手职业培训，让农机手提高安全生产意识，了解新型农业机械的原理、应用、维护等，有助于推动新农村建设。最后，农机监理机构在监督、管理和协调农机田间作业等过程中，可帮助农机户提高效率、降低成本，对安全生产发挥积极的作用[1-3]。
2农机监理工作中存在的问题
2.1乡镇农机监理部门办公设施严重匮乏
乡镇农机监理部门缺乏必备的交通、通讯、检测等办公设备，严重制约了农机监理工作的发展。乡镇农机监理部门的服务对象是广大农机户，在农机检测方面，没有必要的检测设备，仅停留在凭借经验开展工作的阶段，无法为广大农机手提供令人满意的服务。因此，监理设备的不足严重制约了农机监理规范化建设。
2.2乡镇农机监理工作基础薄弱
乡镇农机监理工作基础较为薄弱，除工作硬件设施不够完善外，政府有关部门对农机监理部门的投入和对农机服务组织的扶持力度不够；另一方面，对农业机械的生产、销售、维修、使用和报废回收等各个环节监管不到位，造成了农机使用安全隐患。
2.3广大农机手安全意识淡薄
各级农机监理部门每年都要对农机进行年检；午收季节对农机手的农机具使用、维护等技术进行培训；同时组织道路安全等方面的教育等，但总有部分农机手未能够积极参与。另外，灵璧县每年农忙季节都组织收割机外出进行跨区作业，但仍有部分农机手单独外出，从而出现诸多隐患。农机手安全意识淡薄，不配合工作，给乡镇农机监理带来诸多不便[4-6]。
3强化乡镇农机监理工作的对策
3.1强化农机监理工作的软硬件建设
由于乡镇农机监理手段、监理设备的匮乏导致农机监理工作的滞后，所以政府主管部门应不断加大在农机监理方面的投入，应有计划、有步骤地为乡镇农机监理部门配备相应的安全技术检测、办公计算机化等技术设备，逐步改善办公环境、强化农机监理软硬件建设。让乡镇农机监理部门逐步形成系统完善的农机安全监管体系。
3.2加强公路基础设施建设
虽然“村村通”工程在全国已覆盖，但“村村通”道路较窄，给交通带来安全隐患。因此，乡镇党委政府可将公路基础建设特别是村级公路建设纳入主要议事日程，加强村级公路的新建、改建和扩建等，加强对现有公路的养护，确保车辆畅通无阻。在有条件的情况下，争取实施公路镶边工程改造，努力提高公路质量和等级，为车辆行驶提供安全、快捷、便利的道路环境[7]。
3.3认真落实农机扶持政策
要抓住中央和地方对农业、农机政策扶持的机遇，调整农机发展策略和方向，用活补贴政策，充实优势方面，加强薄弱环节。在确保优先对大型拖拉机、联合收割机、秸秆还田机等重点推广机械进行补贴的前提下，拓宽农机购置补贴范围，对适宜当地农业发展且农民急需的农业机械及其配套设施进行补贴。以确保农机总量稳步增长，发展水平和质量全面提升。
3.4完善服务体系
乡镇农机监理工作的宗旨是立足“三农”、服务“三农”。在农机监理工作中，必须坚持一心一意为广大农民服务，要积极主动地当好他们的参谋、顾问，积极为农机手排忧解难。充分调动他们乐于投身于农业的积极性，加快致富奔小康步伐。另外，要大力实施“农机大户培训工程”。在继续办好农机驾驶人员培训的同时，分步骤开展工程机械维修培训，鼓励和发展多种形式的农业机械经营服务组织，逐步拓宽农机服务网络、农机连锁经营、农机示范场以及承包跨区作业等推广模式，为农民增收打造平台。
3.5加强宣传教育
乡镇农机监理部门应积极宣传党的农机化方针政策，为农机监理工作新局面的开创营造良好的氛围。并且在农机户相对集中的地区，开展多种形式的宣传教育，如通过举办农机知识讲座、利用网络媒体演示、发放宣传材料、刷写标语等方式对农民朋友加强政策宣传，增强广大农民对农机安全生产的认识，并引起足够的重视。乡镇农机安全监理部门是农机化工作的重要组成部分，应理顺管理体制，明确职责，不断加强农机系统的团结与协作，开拓创新，文明执法，优质服务，为农业增效、农民增收、农村稳定以及促进农村经济发展做出积极贡献。
4参考文献
[1]侯慧敏，王勇，李海弘.浅谈新形势下如何搞好农机安全监理工作[J].农机使用与维修，2009（1）：89-90.
[2]李红星，杨建国.新形势下农机安全监理工作的对策思考[J].四川农机，2008（4）：12-14.
[3]郭明花.新形势下农机安全监理存在的问题及对策[J].现代农业科技，2010（3）：272.
[4]檀丽华.浅谈农机监理工作从管理型向服务管理型的转变[J].农机使用与维修，2010（2）：86-87.
[5]吴金库，张玉国.浅谈如何做好农机安全监理工作[J].中小企业管理与科技，2010（3）：8.