大学班级卫生管理方案篇1
一、明确班主任在班级精细化管理中的作用
班级管理实际上是师生心理交流的过程。无论是何种班级管理方法，只有老师先尊重、关心、爱护学生，学生才会“亲其师，信其道”，才会积极配合，不仅仅是服从管理，更是主动去参与班级管理。
班主任实际工作中，可以管的方面实在是太多了，尤其对于职业院校的学生，有些学生必须通过老师的约束才能有正确的行为，如果对其放任不管，任他自生自灭，他就可能真“灭”了。陶行知先生说过这样一句话：“教是为了不教。”这位教育家是在告诉每一位班主任，应该把一些具体事务派下去，要学会充分发挥学生的主体作用，让每位学生都直接⒂氚嗉豆芾砩侠础
班主任要做的是调动学生积极性，大胆授权，引导着学生参与管理。在笔者的班级管理中，主题班会、班级卫生、宿舍卫生、早操等一些活动，笔者都放权给了班级中的各个班干部、团干部、小组长、个人，也就是班级中的每一个人。行动上虽然放了，可实际上笔者的思想仍绷紧着。作为班主任，要抓重点，抓重心，做好激励、动员、协调、奖惩监督和思想调节工作。
二、建立班级精细化管理的有效模式
班主任如何才能有信心有底气地放手让学生去做呢？这就更要求班级管理精细化，也就是每个人都参与管理，每一处都有管理，明确分工，并落到实处。
在笔者的班级管理中，班级内的任一件事情的完成，都有一定的流程。那就是：一有目标，这个目标可以由学生自己制定，也可由师生共同制定；二有布置，这件事情该怎样去完成，班干部可以拟定一个方案以及执行措施；三有落实，任何事情都是要责任落实到每个人的；四是有检查，一般说来，应该是谁管理、谁负责、谁检查；五是有结果，结果联系着奖惩；最后还要有公示，让班级的每一位同学都知道结果，以便于发扬或改进。
以笔者班级的教室卫生为例，同学们自己制定了目标：争取卫生红旗常驻自己班级。接下来卫生委员和班长就拟定了一个教室卫生打扫分配方案，方案具体到每一天某一个时间段哪一位同学做哪一项卫生打扫工作。全体同学对方案无异议后，就要对自己所分配到的打扫卫生的工作按时完成了。每天的卫生打扫，小组长是第一检查者，卫生委员是第二检查者，班长是第三检查者。检查结果同时计个人分和小组分，每周根据分数评出最优个人、小组以及做得比较差的个人和小组，并作为期末评优的一项重要指标。最后这个检查结果通过班会通报给班级每一位同学。
在这样的精细化管理之下，笔者所带的班级几乎次次被评为文明卫生班级。班内的同学们人人都是责任人，各级组织，层层负责。班级精细化管理建立起一个有效模式，促进每位学生对班级的自我自觉管理，使班级成为一个良好的班集体。
三、重视培养班级干部，建立长期有效评价机制
班级的精细化管理并不是针对某一位学生、某一学期或者某一件事，而是要建立起一个长期有效的班级管理办法。这就需要建立长期有效的评价机制，同时需要细化评价方案，当然也就离不开班干部对班级每位学生的了解和同学对班干部每项工作的支持。因此，班干部的任命要谨慎，应该选有责任心、有威信的学生。这样他们才能够带领全班做好各方面工作。
班级要坚持执行班务日志制度，让班干部及时记录下同学们的在校表现，实行天天总结，形成反馈制度。每天的班务日志，可由班主任在每天的教学前，对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结，改正缺点、发扬优势。班主任做整体性把握，要本着民主公正的原则，对待班干部和每一位同学，同时加强对班干部的培养教育和评估考核。
大学班级卫生管理方案篇2
关键词：高等院校；学生管理；档案
一、大学生档案规范化建设的意义
1.于学生
班级是大学生朝夕相处、共同维护建设的一个大集体。一份健全的班级资料与成长记录，记录学生成长过程中的点滴，记录学生的每一次荣誉及挫折，记录心路历程，对大学生而言，这是一份很珍贵的财富。
2.于老师
大学辅导员的工作细、繁、杂，工作重点、难点在于要及时了解班级的具体情况以及学生的成长状况，而班级资料的建设与规范有利于辅导老师开展日常工作，使其能及时知道班级内部情况和学生的各方面信息，同时也可帮助老师留存自己工作的点点滴滴，是一份珍贵的工作资料。
3.于管理的规范性
就管理层面来说，规范资料，有利于班级发展和管理。工作要有计划，有安排，有过程，有反思，有心得，有体会，及时将资料回笼，总结，便于日后的查阅及分析。
4.于良好习惯的养成教育
个人成长档案的建设有利于记录每一位学生的成长经历、蜕变过程。每位学生从刚开学寥寥几份文件到毕业成打的文件资料，在完善的过程中良好习惯已形成。
5.于学生思想政治教育
将班级档案和学生成长档案作为学生思想政治工作的载体，为学生保存青春年华的光影，为班级留下共同努力的足迹。
6.于文化的传承性
班级资料自建立之时便是一份极其珍贵的档案，有利于班级资料的规范与系统化整理，有利于班级文化的形成，对学生乃至辅导老师的一生都会产生有益影响，正确诠释了文化的作用。
二、大学生档案规范化建设的内容
1.建立原则和依据
建立原则：实事求是，客观公正，公开透明，人人参与，不断补充。
依据：学生在校学习、生活，阶段性总结、反思、心得体会。
2.大学生档案资料的分类与体系
基于集体及个人层面分为两大类：班级档案、学生成长档案。两类档案自成体系。
3.建立与健全班级档案（集体层面）
目标：建成一份分类明确、资料健全、排序简洁、查找方便的班级资料。
班级资料具体明细包括基础资料、班级内部规定文件、学风、纪律、资产、卫生、心理、班会活动记录等。基础资料：班级学生联系方式，班委个人情况以及新生注册登记表，学生证信息及新生火车优惠区间。参保人员名单。新生军训成绩表，团支部机构图，宿舍分布及成员，学生外出及返校情况统计等。学风：各代课老师联系方式，各学期课程表，每学期成绩单，各科作业成绩记录、综合素质测评，每学期素质拓展成绩，课堂情况汇总，三好学生及优良学风标兵光荣榜。纪律：学生到课考核表、迟到旷课情况统计、班级考核制度、班规、请销假记录单。资产：班级资产划分区域负责，班级门锁、桌椅损坏及维修情况，资产划分明细。卫生：负责阶教和教室的卫生以及搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室，每天记录公寓优秀宿舍。向班级学生公布班费明细，搞好后勤工作。心理：及时了解学生的心理健康的基本情况，并记录好问题学生的问题以及解决方法。
4.建立与健全学生成长档案（个人层面）
成长档案其中包括入学伊始的军训感言，新学期计划，阶段性计划、总结，获得的荣誉，犯错误后作出的反思检讨、活动后心得体会，社会实践心得体会等。一点点地收藏学生成长过程中的点滴，让这份档案成为老师观察学生、了解学生的思想学习、生活状况的窗口，也让它成为大学四年每一个成长阶段的里程碑与最难忘的回忆。
参考文献：
大学班级卫生管理方案篇3
一、**年工作完成情况
（一）、深化干部制度改革，加强了领导班子建设
1、注重加大班子建设的力度。在抓班子、带队伍、谋发展上下功夫，按照《党政干部选拔任用工作条例》的要求，以一心为公，认真求实的态度为厅党组把好了推荐干部和考察干部的关口，严格按照干部使用程序把一批德才表现优秀的干部任用到了各级领导岗位；积极协助省委组织部完成了省人民医院、省骨科医院、省中医药研究院8名厅级干部的考察、补充和调整，完善了班子队伍。
2、坚持开展好交心谈心活动。把与直属单位领导班子成员及新提拔领导干部的交心谈心作为制度化、经常化的工作来做，努力营造人事处就是干部之家的良好氛围，做到了工作中既讲原则，也讲感情，讲友谊。对直属单位领导班子在工作、生活中遇到困难，思想上有了困惑，班子成员间协调配合上出现问题，能够及时地掌握动态，通过对情况的了解和掌握，提高了开展思想沟通和帮助的针对性。
3、组织了对《党政干部选拔任用工作条例》贯彻落实的检查。今年,组织人员对省肿瘤医院、省卫校、省妇保院和咨询所等直属单位进行了检查,对在检查中发现的问题分类进行指导并给予了及时的纠正，并要求各直属单位加大自查自纠力度，确保各单位贯彻条例不走样。
4、加强了对班子和新提拔领导干部的监督管理。按照中组部和省委组织部的有关文件要求，结合保持共产党员先进性教育活动，从党性修养和党风党纪教育等方面不断强化领导干部的自律性，认真做好对**年提拔的厅直属单位干部试用期结束后的考核工作。组织厅纪检、机关党委等部门联合对省疾控中心、省肿瘤医院、省妇幼保健院、省执法监督总队、省医情所、省卫生学校等单位10名新提拔的领导干部进行了一年试用期满后的考察考核，对群众测评持有异议的个别新提干部进行了帮助和诫勉，并建议厅党组作出对其再延长其一年试用期的决定，做到了试用期考察不走过场，确保了组织任用干部的严肃性。
5、做好省委巡视组进驻我厅巡视的相关工作。按照巡视组要求，协调组织了厅机关处级干部和直属单位、各市州卫生局领导班子对厅党组班子的测评谈话工作。
坚持了干部四化方针和德才兼备的选拔原则，注重考察干部的实际能力，大胆起用政治立场坚定、业务本领过硬、工作深入，有实绩的干部，并及时放在重要岗位上锻炼。加强对干部的教育、管理和监督工作，结合干部理论培训、基层锻炼和党性锻炼，采取岗位轮换、基层锻炼、交流任职等不同形式加强对干部的培养。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，努力推行“两推一陈述”的任用选拔干部办法，按照群众投票、组织考察、公示的程序，在厅机关和直属单位干部选拔任用工作中，拓宽考察谈话范围，既听班子成员、中层干部的意见，也听一般干部、群众的意见，使考察结果真实地反映领导班子和干部的情况。今年，我处对省肿瘤医院、省卫生执法监督总队、省妇幼保健院、省卫生学校、省医学情报研究所、省疾控中心、省卫生建筑设计所等单位领导班子进行了考察、调整、补充，先后考察后备厅直单位领导干部42名，调整、补充了厅直单位领导干部13名。通过公开的干部选拔，让一批德才兼备、群众公认的干部选拔进入了领导班子，使领导班子贯彻党的基本路线、班子堡垒作用得到了进一步加强，开拓创新、积极进取的意识和观念得到了明显提高，为单位建设打开了新的局面，群众反映较好。
根据《国家公务员暂行条例》、《关于进一步推行党政领导干部交流工作的意见》精神，结合四川省卫生厅《关于进一步加强干部轮岗交流实施意见》，为培养能胜任不同岗位的复合型干部，加大了对厅机关处级及以下干部的轮岗交流，厅机关轮岗交流正处级干部19名，副处级干部20名，处以下干部7名，处级领导干部的轮岗交流面达到82%。通过轮岗交流，机关处级干部知识化、年轻化得到了较大的改善，与去年相比，处长年龄由平均47岁下降到44岁，副处长由45岁下降到了41岁，具有大学本科以上文化程度的处级干部由42.8%上升到了70.5%。
(二)、加大人才队伍培养，促进卫生人才队伍的建设和发展
1、启动了海外人才战略。年初，对厅直属单位历年来专业技术人才留学情况进行了摸底，摸清了海外人才盘量，初步制定了吸引海外人才回国服务的工作方案，努力通过多渠道，多方式的服务，为海外人才回国创业报效国家创造好的条件。
2、加大了中青年复合型人才知识更新、技术创新、管理能力等方面的培训力度。根据卫生部《中国20**—2***年卫生人才发展纲要》提出的任务目标，与清华大学合作，组织我省52名中青年复合型人才进行培训，在医院投资体制改革和资本运作、现代医院全面质量管理及其案例分析等方面进行了较全面的培训，收到了良好的效果。
3、对卫生高级职称评审工作进行了改革。为了优化合理配置卫生高级专业技术人员，让人才资源更好地服务于基层和边远地区，促进边远地区人才稳定，针对我省卫生专业高级职称评审工作中存在的问题，组织人员到兄弟省市进行了相关调研，在借鉴兄弟省市成功经验的基础上，结合我省实际制定了四川省卫生高级职称考评结合意见，省人事厅已批准于**年正式实施，该意见的实施必将对我省卫生人才建设和发展起到积极的推进作用。
4、组建了四川省卫生厅离退休高级专家顾问团。为发挥我省卫生系统老专家老教授余热，帮助基层特别是边远地区卫生专业技术人员提高医技水平，做好对基层卫生工作的传帮带，成立了由100名省内具有正高职称的医务工作者组成的四川省离退休高级专家顾问团，制定了顾问团活动章程，并在今年国庆前夕到达州、宣汉等革命老区开展了义诊义教活动，对800余名基层医务工作者进行了传、帮、带，1600余名群众得到了免费诊治，受到了当地社会各界的一致好评。
5、开展了第五批厅学术技术带头人和后备人选的评选工作。共评选出52名四川省卫生厅学术技术带头人和59名四川省卫生厅学术技术带头人后备人选。
6、争取卫生部支持，举办了乡镇卫生院长管理培训。130余名乡镇卫生院长参加了为期10天的培训，提高了基层卫生院领导的管理水平；协助卫生部人才交流中心，组织了西部部分省2006年职称考试工作人员培训，我省各市、州卫生人事干部参加了培训，为明年顺利实施职称考试做好了准备。
7、会同省中医药管理局，举办了首期厅直单位专职人事干部培训班。针对近年来直属单位人事干部调整较多，部分人事干部人事政策不熟等问题，11月份，组织厅直单位及省中医管理局系统100余名人事干部，在人事干部政策、人事制度改革、人事干部素质、人事业务工作、打造团队精神等方面进行了为期三天的培训，达到了活跃队伍，增进团结，提高素质的目的。
8、组织选拔了第二批“西部之光”访问学者工作。4名来自省肿瘤医院、泸医附院、省疾控中心、省妇保院的优秀中青年专业技术人才被选派到北京等地进行为期一年的进修。
9、针对甘孜、阿坝两州人事制度改革导致大量卫生专业高级技术人才流失问题，组织人员实地调研，形成调研材料及时向省政府和厅党组报告，受到了上级的高度重视，扭转了甘孜、阿坝卫生队伍人才流失的不利局面，保证了民族地区卫生队伍的稳定。
（三）、积极稳妥推进事业单位人事制度改革
加大对厅直单位人事制度改革的督促、指导和检查力度。认真组织厅直单位学习了人事厅《关于进一步深化人事制度改革》的通知精神，对厅直单位在全员聘用、竞争上岗、绩效考核与分配等方面深化改革进行了指导。按照人事厅的统一部署，及时对人事改革的有关内容进行了布置，并对年底前厅直单位全面签定全员聘用合同进行了安排并提出了要求。
（四）、加强体制建设，保障卫生事业发展
1、会同执法监督处，完成了全省卫生执法监督体制调研和建设意见的起草报批工作。该意见在卫生执法监督机构的体制、编制、称谓、经费及建设标准等方面上有了很大的修改和调整，解决了历史遗留的制约卫生监督体系发展的若干问题，该意见已于今年4月正式出台，必将对我省卫生执法监督机构高效，有序地开展工作起到积极作用。
2、对社区卫生服务中心体制编制建设进行了规范。按照《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》和《国务院办公厅转发卫生部等部门关于建立新型农村合作医疗制度意见的通知》中有关设立农村合作医疗管理机构的要求，配合省编办事编处和厅农卫处对农村卫生工作体制改革进行了调研。力图从农村经济社会的发展实际、不断深化农村卫生体制改革，加大实施农村卫生人才战略等方面，理顺农村乡镇卫生机构体制编制，为农村卫生改革提供重要的组织和体制上的保障，努力促进农村卫生事业发展。该工作今年已起步，力争明年全面完成。
（五）、建章立制，规范管理
1、对全省认定的执业医师进行了全面清理，制定了更正执业医师数据库信息的审批程序，规范了执业医师数据库的管理制度。
2、对厅机关借用人员进行了清理。根据部分直属单位反映厅机关各处室长期借用基层单位人员的意见，及时对厅机关各处室借用人员进行了清理，共清退借用人员21名，针对厅机关工作实际，制定了机关借用、上挂锻炼人员有关规定。严格了借用程序和报批手续，杜绝了各处室借用人员的随意性。
3、对厅机关干部及厅管直属单位领导干部人事档案进行了全面整理，加强了硬件建设，引入了人事档案数据库管理，整理人事档案311份，对档案中的缺件进行了补充，为明年对厅直属单位人事档案进行全面清理起到了示范作用。
（六）、宣传先进模范事迹，做好各项表彰工作
1、认真评选和推荐了全国先进工作者及省先进工作者。省人工晶体研究所王明举同志当选为全国先进工作者，川北医学院附属医院方学胜同志和省人民医院匡永福同志当选为四川省先进工作者。
2、会同省人事厅、省中医药管理局对**年至**年省卫生工作先进集体和先进个人进行了评选表彰，共评选出了120名先进个人和42个先进集体。
3、会同省人事厅、省中医药管理局联合对农村卫生工作先进个人进行了表彰。长期工作在农村卫生战线、为我省农村干部卫生工作做出突出贡献的42名同志，获得了“农村卫生工作标兵”称号。
（七）、在完成好中心工作的同时，做好其它日常工作
1、组织了全省中、初级卫生专业技术资格考试。全省2万8千余人参加了考试，对监考人员进行了考前培训，提出了严格的要求，并在21个市州考点派出了巡考人员，保证了考试工作的顺利进行。
2、支持国防建设，配合军队编制体制调整，积极做好干部安置工作。**年厅机关和厅直单位共接收11名干部，做到了安置公开公正，绝大多数干部对分配的工作感到满意，体现了组织对干部的关心和照顾。
3、完成了高级职称评审专家库的调整，重新补充了85名专家入库，调整了36名已到年龄专家出库工作。
4、完成了中央及省委联系高级专家的推荐上报工作。
5、完成了2005年事业单位技术工人岗位等级考试考评及领证工作。
6、完成了国务院特殊津贴专家推荐上报工作。
7、完成了**年初、中级专业技术资格考试报名、审核及考试工作。
8、完成了**年度厅机关干部年度考核工作。
9、在全处同志的共同努力下，我处被省人事厅、省机构编制委员会评为先进集体（省级部门只有11名）；在职称改革工作中成绩突出，我处被省职称改革领导小组评为职称工作先进集体；我处人才资源统计工作被省委组织部评为优秀报表单位；在**年度完成安置工作成绩突出,被省安置工作小组评为完成安置工作目标任务先进单位;我处工资统计工作被省人事厅评为三等奖，花庆华同志个人被评为三等奖。
二、还存在的不足
1、由于人事工作繁杂，头绪多，有时顾及了工作的完成进度，忽视了对完成工作的总结和梳理，提炼总结做得不够好。
2、去年反复强调并注意抓按项目管理工作方面还做得不够好，在提高工作效率，充分发挥个人能动性等方面思考还不全面、方法还不多。
3、由于今年人事处主要领导变动一直未能配备到位，导致一些工作没有得到高效落实。
三、明年工作打算
1、按照《国家公务员暂行条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《关于进一步推行党政领导干部交流工作的意见》文件精神，继续抓好领导班子和干部队伍建设。力争年初尽快出台卫生厅、中医局机关及直属单位中层干部管理规定，推动干部工作制度化、规范化。抓好班子队伍、后备干部、机关干部三支干部队伍建设，建立各种名册，完善和充实三支队伍人员材料，在实际工作中注意培养和使用干部，充分发挥好干部作用，并为干部队伍有生力量做好准备提供第一手准确依据。进一步加强对厅直属单位的班子建设，做好帮助和指导工作，广泛开展好的交心谈心活动，按照中组部和省委组织部对党政干部的要求，进一步加大厅直属单位领导班子成员的监督和管理。
2、进一步加强人才的培养和建设，继续抓好各类培训。结合卫生质量管理年要求，继续抓好对干部的全方位培养和锻炼，着力在培养复合性人才上下功夫。在领导干部队伍建设上计划明年举办1期厅直单位后备干部培训班；在培养高层次复合型人才方面，举办一期中长期赴外培训班，继续联合清华大学等国内知名院校举卫生事业管理干部培训班。建立全省离退休医疗卫生技术人员数据库，用好用活离退休卫生人才资源，使之好地为基层卫生工作服务。
3、积极配合省编办制定和完善乡镇卫生院编制体系建设，以及社区卫生服务中心编制体制的收集审核和上报工作。
4、抓好表彰工作，拟对今年安排的厅直属单位人事档案规范整理工作进行验收评比，对档案管理达标单位予以表彰。会同厅党办对直属单位班子建设成绩突出，单位工作落实好的单位进行评比表彰。
大学班级卫生管理方案篇4
尊敬的各位专家、领导：
环境保护是我国的一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自建校以来一直非常重视环境教育，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，对照庐江县“绿色学校”创建测评细则，认真及时制定创建计划和方案，积极开展各项创建活动，并将创建与学校品质定位、课堂教学、文娱活动、未来发展规划等相结合，真正做到理论与实践相结合，知行合一，人与自然和谐相处。现将我校创建工作具体汇报如下：
一、成立组织，注重宣传力度
1.学校一贯重视环保工作，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。
2.利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。
3.学校把教师参与环保教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件之一。
4.注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识、有计划、有目的地渗透环境教育的内容。
二、规范有序，开展环境教育
1.健全管理制度，落实环境教育
(1)根据学校实际情况及时制订了《庐江县同大镇修德小学绿色学校创建计划》、《同大镇修德小学环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。
(2)各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行详细讲解，并制定了各活动的相关评估方案，把这些活动落实到班级管理中去。
2.渗透环境教育，丰富校园生活。
(1)在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。
(2)班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。
(3)每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。
(4)每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。
(5)每个班级负责刊出一期环保手抄报，并分发给其他班级阅读。
(6)每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。
(7)每学期进行2至3期的环保宣传图片展。
(8)每学期进行一次环境征文比赛。
(9)每学期举行一次环保知识竞赛。
3.注重学生参与，引导自我管理
环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以少先队中、小队长为核心各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。
（1）开展美化、优化校园环境的日常活动。学校规范学生文明行为，把环境教育制度化、经常化，将校园划分为各班级的绿化区、卫生区，以班为单位实施卫生绿化监管，教室卫生定期检查,作为文明班评比的内容。学校制定详实的“爱国卫生运动”方案，组织学生开展“爱卫活动周”、“爱卫活动月”活动。在学生中开展“让花草与我们一块成长”活动。
（2）结合环保纪念日及一些公共假日开展环保教育活动。每年结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等一系列环境主题日,通过开展国旗下讲话、主题班会课、专题墙报、读书活动、专题讨论、提环保建议、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识。
（3）结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的“艺术节”和“科技节”，精心设计比赛项目和各项活动，寓环境教育于活动中。如:环保手抄报、绘画评比、生活废物再创造等等。
三、存在在问题与努力方向
在经绿色学校的创建上我们取得了一定的成绩，但也存在一此不足之处:
1.在“绿色学校”档案建设上，平时对一些原始材料的收集整理不够。
2.在环境教育的研究上力度不够。
大学班级卫生管理方案篇5
为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案。
一、工作原则
1.预防为主、常备不懈:宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。守
2.依法管理、统一领导:严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理;对于违法行为，依法追究责任。
二、突发事件预防
(一)高度重视，切实加强对学校卫生工作的领导和管理
1.将学校卫生防疫与食品卫生安全的职责落实情况纳入学校和教师综合考核，并定期开展专项督导检查，发现问题及时提出整改措施。
2.学校应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行自查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。
(二)增加学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。
(三)采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。
1.加强厕所卫生管理，做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。
2.大力开展爱国卫生运动，重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
(四)加强健康教育，提高师生的防疫抗病能力。
1.落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。
2.结合季节性、突发性传染病的预防，通过黑板报、宣传橱窗、广播电视以及校园网等宣传途径，大力宣传、普及防治突发事件的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。同
三、突发事件监测和报告
(一)突发事件监测
1.建立突发公共卫生事件的监测系统。建立考勤监测制度，对师生员工中的缺勤者进行逐一登记，查明缺勤原因。
2.重视信息的收集。平时注意收集学校及周围地区的公共卫生事件的情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。
(二)突发事件报告
1.建立自下而上的突发公共卫生事件逐级报告制度，并确保监测和预警系统的正常运行，及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。突发事件期间，学校实行24小时值班制，保障信息畅通。置
2.严格执行学校重大公共卫生事件报告程序。在传染病暴发、流行期间，对疫情实行日报告制度和零报告制度。各校应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。
附:
责任报告人:xxx(食物中毒)、xxx(传染病及其他公共卫生事件)
市教育局24小时值班电话:xxxxxxx传真:xxxxxxx
市教育局体育卫生与艺术教育处电话:xxxxxxx传真:xxxxx
市疾病预防控制中心24小时应急值班电话:xxxxxxx
xx区教育局:XXX
xxxxxxx(值班电话)
xx区疾控中心:XX
xxxxxxx(值班电话)
xx区市场监督管理局:XX队长xxxxxxxxxxx
四、突发事件的应急反应
根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反应。
以下分级标准根据《全国突发公共卫生事件应急预案》中的标准界定。
(一)传染病
1.一般突发事件所在地区发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急响应。
(1)启动报告和零报告制度，加强系统内的疫情通报。
(2)学校做好进入应急状态的准备，落实各项防治措施。
(3)学校内如尚无疫情发生，可保持正常的学习、工作和生活秩序，但对集体活动要进行控制。
(4)传染病流行时要加强对发热病人的追踪管理;呼吸道传染病流行期间，教室、公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施;肠道传染病流行期间，对厕所、粪便、食堂及饮用水应加强消毒，并加强除
“四害”工作。良
(5)严格执行出入校门管理制度。
2.重大突发事件所在地区发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应。除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施:能
(1)开展针对性的健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语宣传画，提高师生员工的自我保护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。
(2)对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。
(3)对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。
(4)加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。
(5)学校根据情况，及时向师生员工通报疫情防控工作的情况。
3.校内疫情校内若出现重大传染病疫情，应在卫生部门的指导下，启动相应的应急预案。同时要根据实际情况，适时开展以下工作:
(1)要根据出现传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。出现一例传染病性非典型肺炎、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，可对该班级调整教学方式，暂时避免集中上课;出现一例上述的临床诊断病例或两例及以上疑似病例，学校在报请上级教育行政部门批准后电
，可对该班级和相关班级实行停课;如出现两例及以上上述的临床诊断病例及校内续发病例，可视情况扩大停课范围。若需全校停课，学校须报区教育局批准。
(2)采取停课措施的班级或学校，应合理调整教学计划、课程安排和教学形式，做到教师辅导不停，学生自学不停。
(3)尊重和满足师生的知情权，主动、及时、准确地公布疫情及防治的信息。对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。
(二)食物中毒
及时掌握学生健康状况，一旦发生校内食物中毒或可疑食物中毒时，学校突发公共卫生事件领导小组应做好下列工作:
1.立即停止食品加工出售活动，并在第一时间报告当地市场监督管理局、教育和公安等部门;
2.立即将发病师生送往医院，并协助医疗机构救治病人;
3.保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、现场，待确认后交卫生部门处理;
4.积极配合市场管理局、公安部门进行调查，并按其要求如实提供有关材料;
5.落实市场监督管理局要求采取的其他措施，并妥善处理善后事宜，维持学校正常的教育教学秩序;
6.配合市场监督管理局分析引起食物中毒的原因，总结经验教训，提出整改意见，杜绝类似事件再次发生。
(三)预防接种严重反应或事故、群体性不明原因疾病等突发事件
1.迅速报告卫生部门、教育主管部门及其他有关部门，请求派遣专业人员进校，开展流行病调查，查明事件原因。
2.及时将受害师生送医院接受救治。
大学班级卫生管理方案篇6
为科学作好新冠常态化防疫要求，确保2021年秋季学期顺利开园，特制定方案如下：
一、开园前准备
（一）成立园防疫小组
成立幼儿园疫情防控领导小组，一旦出现疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
1.新冠病毒肺炎疫情防控工作领导小组
组长：xx
副组长：xxxx
主要组员：xxxxxxxx
2.疫情报告小组
组长：xx负责每日疫情信息审核及上报工作
成员：各班班主任协助组长负责疫情信息上报和
资料整理工作
3.疫情处置组
组长：xx负责疫情突发事件应急处置领导工作。成员：xxxx班级班主任，负责疫情突发事
件应急处置具体工作，协助执行园长负责疫情突发事件应急处置相关工作
3.宣传组
组长xx：负责疫情防控工作进程的宣传
成员：xxxx各年级组长班级老师，协助开展全园疫情预防宣传工作;各班班主任，负责本班疫情预防宣传工作，负责从卫生保健的角度开展全园防控工作宣传。
4.后勤保障组
组长赵新月：负责疫情防控所需人力、财力、物力
的后勤保障。
成员：xxxx，负责疫情防控后勤保障具体
工作，协助组长负责防控物资准备、园舍和食品安全管理、公共区域消毒等后勤和安全保障工作
5.卫生消杀组
组长xx：负责指导和检查全园卫生消毒工作。
成员：保洁员、门卫、食堂管理员、各班保育员，负
责执行或督促执行全园的卫生消毒工作，协助组长负责全园卫生消毒工作的指导和检查。
（二）各项方案制定
1.制定《xx幼儿园2021年秋开学工作方案》
2.制定《xx幼儿园疫情防控工作预案》
3.制定《xx幼儿园疫情演练方案》
4.制定《xx幼儿园疫情防控宣传工作方案》
（三）防疫准备
1.全园师幼在开排查、健康监测
按上级防疫工作要求，落实区教委关于教育部门防疫安全工作会议精神，我园进行全园线上家长会，向家长广泛宣传正确防疫方法，同时对师幼在开情况进行摸排，对于未在开师幼实行专人跟踪督促，要求8月15日前必须返开，对返回开州的师幼严查“旅居史”“接触史”“健康史”；外地返开人员要求立即做核酸检测，并注意个人防护，密切关注自身身体状况；各班主任每天上午10点前对班级师生及家长情况摸底，并统计报告给幼儿和家长疫情信息收集人(年级组长)，年级组长每天对各年级师生情况摸底并于中午12点之前统计报告给疫情信息收集人(杨小燕)。疫情信息收集人将全园师生情况上报相关部门。
2.全园教职员工预防接种排查
再次准确无误摸排我园预防接种情况，要求应接必接，截止8月上旬，我园教职员工完成全员接种;摸排教职员工直系亲属预防接种情况；动员全园家长接种育苗，确保全园家长应接必接。
3.环境卫生
开园前第六天对全园进行大扫除、大消杀，开园前5天到第2天实行每天全园全方位消毒，开园前一天开窗通风24小时。
5.防疫物资
准备两周用量的消毒水、酒精、口罩等防疫物资，检查
额温枪、体温计使用情况，确保能用及数量充足，确保其他物资数量充足。
6.教学安排
各年龄段教师做好开学第一课教学详案，并做好开学前
两周教学计划。
7.防控宣传
一是利用好《开州区教委致广大教职工公开信》《开州区
教委致家长公开信》向教师、家长广泛宣传新冠疫情常态化防控工作措施；二是密切关注新冠防控形势的发展变化，及时掌握信息，向教职工和家长及时传达；三是组织教职工专题培训，学习疫情防控知识和幼儿园疫情防控制度要求；四是通过家长群、电话联络等方式做好幼儿的家教指导和心理抚慰。
8.新生报名
新生报名时，家长、幼儿入园须佩戴口罩，测量体温，
并出示健康码。
二、开学当天
1.错时入园：大班幼儿7点50入园，中班8点入园，小班8点10入园，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。
2.严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园，教职员工进入园内须出示健康码，严禁家长随意进入教室。
3.对去过中高风险地区的幼儿，入园时要严格进行健康监测。出现发热、乏力、干咳及胸闷等症状的幼儿，应由家长陪同主动到就近的医疗机构就诊，并做好个人防护，不允许未解除医学观察幼儿入园。
4.通过多种方式，对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。
5.统一对教具、器械、玩具、寝具、餐（饮）具及环境进行消毒，保证教室空气流通及室内外环境卫生整洁。
6.做好缺勤、早退、请假记录，如发现可疑症状者，应及时上报，同时配合当地医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒等工作。
7.每日10：00之前，完成全园幼儿及教职工的健康数据整理并逐级上报。幼儿及家长的健康数据的上报流程为：班主任疫情信息收集人(杨小燕)上级部门。教职工健康数据的上报流程为：行政值班人员教职工疫情信息收集人(杨小燕)上级部门。
8.做好未入园幼儿行程跟踪、健康监测、情绪安抚工作。
（二）开学后
1.上好开学第一课。在开学后及时对所有在园幼儿上一堂公共卫生健康知识宣讲课，重点宣传普及新冠常态化防控知识。同时，在园区显著位置设置疫情防控知识宣传栏，提升教职员工疫情防控意识。
2.保持公共场所适时通风，引导师生做到勤洗手、不扎堆、不聚会、不传谣，不与动物（主要是宠物）接触，远离病菌。
3.在园区、教室、午睡室、多功能室等人员密集场所入口处设置手持式红外额温仪。
4.坚持每日监控全体师幼身体状况，严格落实幼儿晨午检等制度，如发现患病或疑似患病者，应及时上报幼儿园防疫领导小组并及时联系其家长，要求戴好口罩到指定医院就诊，并按照要求向属地疾病控制中心、教育主管部门报告。做好教职员工和幼儿因病缺勤的追访工作。对不按照要求进行报告、隔离的教职员工和幼儿家长，及时批评教育、改正。
5.实行家长接送幼儿不入园制度，指导家长培养儿童良好的日常卫生习惯。尽量不带儿童去人员密集场所。
6.全面做好园区环境清洁。垃圾日产日清，保持干净、卫生；制定日常消毒工作标准和细则，对教室、午睡室、专用活动室、食堂、办公室、卫生间等幼儿、教职工聚集场所和幼儿接触的各类物品每天定期清洁、消毒，定时通风换气，保持室内空气流通，并认真做好记录。
7.食堂从业人员（食品采购、加工制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。加强到校人员的健康管理和个人卫生防护。
8.餐具用品须按照《食（饮）具消毒卫生标准》进行高温消毒。
大学班级卫生管理方案篇7
学校安全管理是学校各项工作的重中之重，学生安全牵连着千家万户，只有在搞好学校安全管理的基础上，才谈得上质量建校，办人民满意的学校，学校安全管理工作无小事，时时处处是大事，根据我校当前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教训，并结合全国上下中小学校学生安全事故的个案，校长从完善制度角度上认真组织学校领导班子探讨安全管理的新路子、新方法，集思广益，广泛征求教职员工的意见，形成一套较为完善、更符合实际的安全管理制度整改方案。具体方案如下：
一、进一步加强学生考勤管理。主要对学生进行到校、到班双考勤管理，为此学校专门设计两种考勤表，第一种考勤表放在校门口值班室，由校门口值日教师负责登记，记录迟到校学生；第二种考勤表放在各班级内，由相对应时段的落班老师、上课老师、值日教师负责点名。上课期间如发现有缺勤学生，须立即报告班主任，其余时段发现有缺勤学生，须立即报告值日领导或班主任，再由值日领导或班主任与学生家长取得联系，追踪缺勤学生情况，如未能联系上家长的须报告分管副校长，情况较为特殊的须报告校长。对学生的考勤管理事关学生的安全，不点名、不报告追究对应考勤教师责任，不联系缺勤学生家长追踪缺勤学生情况，追究对应班主任、领导责任。当日下午放学后，此二种表须上交教导处，对有迟到、早退、缺勤的班级进行相应扣分，并纳入班主任工作当月的量化考评。
二、进一步加强中午用餐管理。为加强对中午须在学校用餐学生的管理，学校要求这些学生到指定的地点或饭厅集中用餐，并安排专门教师看管，固定人员，固定岗位，负责学生中午用餐的纪律，如有突发情况须立即作预防处理并报告学校领导。
三、进一步加强课间纪律管理。根据年龄特点和个性心理，低年级学生好动爱玩，课间喜爱追逐打闹。针对这一情况，学校要求班主任平时要加强对学生的安全教育，同时，严抓课间纪律管理，对课间纪律管理实行师生齐抓共管，每栋教学楼由一位行政负责，并发一口哨，如发现学生追逐即吹口哨警告，每层楼配备一名教师，严密把握学生课间动向。学校还要求各班选出一名课间纪律管理委员，要求这位学生管理班内课间纪律，如发现有追逐等违纪现象立即报告老师或班主任。
四、进一步加强门卫值班管理。学校严禁门卫值班脱岗现象，特别是交接班时不能出现空档；上课、午休期间离开学校的学生，门卫要在该生交出请假条或相关证明后，方可开门让其离校；对校外来访人员要盘问，要登记进离校时间；严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱校园的要及时制止，或与上级联系，严重危害人身安全的要及时打110报警。
五、进一步加强食品卫生管理。学校要求总务处要对食堂及食品来源严格把关，保证进货渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好师生的饮食管理和检查，必须保持饮食的清洁卫生。同时要求学生严禁向无证摊点购买零食，预防食物中毒事件发生。
六、进一步加强安全教育宣传。1、利用每周一升旗礼国旗下讲话，对学生进行安全教育。政教处根据上周出现的安全问题，在全体学生面前进行强调，提醒学生要注意，告诫学生要警惕，同时传达上级或学校有关安全管理的通知精神。2、结合时令季节，对学生进行安全教育。春、秋两季，对学生进行流感、腮腺炎等疾病预防教育；夏季，对学生进行游泳安全教育；冬季，对学生进行防火、用电安全教育。3、利用广播、宣传栏、黑板报和横幅向学生进行安全宣传教育，经常向宣传避险常识，出版专题教育，悬挂警示横幅，创造浓厚的安全宣传氛围。4、通过发放致家长一封信，向家长宣传交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常识，引起家长对孩子安全的重视，明确家长在安全管理中的职责，形成家、校对学生安全管理的合力。5、集中召开安全专题讲座。学校每学期集中召开1至2次的大型的安全专题讲座，聘请法制副校长或业内专家召开有关生命安全的报告会。
七、进一步加强应急演练。为提高学生在各类突发事件中的应急能力和在不可抗拒的自然灾害面前的逃生、自救能力，学校要求政教部门每学期要进行3至5次的应急演练，如火海逃生、煤气泄漏应急措施等，要求每次演练有方案，做到分工明确，真正达到演练的目的。
大学班级卫生管理方案篇8
[关键词]案例教学；小组；卫生管理；课堂教学
[中图分类号]G642[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2013）11（c）-0151-03
Studyoftheinteractivecaseteachingmethodinthehealthadministrationclass
HULingjuanJinJinhuawUFengLiRuifengwUXin
administrationSchool，BeijingUniversityofChinesemedicine，Beijing100029，China
[abstract]theteachingreformofhealthadministrationtakesstudentsasthemainbody.accordingtothecharacteristicsofthecourse，theorganizationofstudentgrouptocollectthecaseandpresentinclassroom，investigatethewaysinwhichinstructionalpracticesmightcontributetoissuesofunderstanding，andcollaborativelycometoadeterminationofbetterpracticetoimprovestudentlearning.throughtheteachersandthestudentsinteraction，arousestudents'learninginterestandenthusiasmofprofessionalcourses.anewattempttoallowmorestudentstoparticipateinthelecturestoshareeachotherscase，notonlyimprovestheteachingeffect，butalsoprovidesreferenceforthenexthealthadministrationcurriculumreform.
[Keywords]Caseteaching；Group；Healthadministration；teachinginclassroom
卫生管理学是公共管理学专业的必修课，因为涉及内容多为我国卫生事业行政管理的理论和知识，所以政策性比较强，加之近些年随着医改的推进，卫生管理的内容更新非常快，因此要求学生不仅要掌握书本知识，更重要的是把握时展脉搏，关注卫生领域的焦点和难点问题[1]。课堂教学不仅传授书本基本知识，还应教会学生用所掌握的专业知识分析各种卫生领域出现的新现象，分析其产生的原因。因此，具有卫生管理时代特点的案例教学是非常适合这门课程讲授的。
1案例教学法的简介
案例教学起源于20世纪初的哈佛大学。案例教学法是围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例（通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。其目的是能够令所培养的对象适应不断变化的实践，培养他们判断、决策和执行的能力[2]。案例教学最先应用于法学和医学教育，后来扩展至管理学和其他领域[3]。笔者经过前期的互动式案例教学法积累，不断探索最佳的教学效果，在经历两个学期的教学实践后，按小组讨论为主的案例收集和展示基本成熟。总结这门课的教学成效，主要反映出学生为主体，教师引导，学生“参与”教与学的过程，这个过程也促进了教师的讲授内容更具有针对性，学生学习主动性明显提升。
2案例教学法的具体应用
作为精品课程建设的一部分，案例教学一直在探索和应用的过程中，前几轮的教学经验提供了进一步改进的基础。因为是大班授课，有许多不利于开展案例教学的条件，如人数过多，场地较小，课堂展示机会受到课时的限制等。因此，怎样在不利的客观条件下争取让更多的同学有机会参与课堂的讲演还是需要一些技巧的。在前期的积累中，笔者逐渐摸索出了一套适合卫生管理学专业授课的方法。一是有目的地引导学生搜集整理案例，《卫生管理学》涉及的章节非常多，内容也遍及到管理学的方方面面，这就给学生收集和编写案例提供了较大的空间，学生可以选择自己的兴趣点有意识的准备资料；二是采取课前预习式案例收集提示和课后作业式案例收集的引导。应选用对学生来说具有一定挑战性的，经过深入探讨又可以充分理解其规律的案例[4]。对于部分章节，如医疗事故的处理、血液管理等学生比较熟悉的内容可以采取课前预习的方法，结合大学生献血的感受和日常生活中接触到的医疗纠纷事件等进行案例编写。这样难度较小，而且学生比较感兴趣。对于其他比较陌生的内容则先讲课，再布置案例任务，下次课开展讨论，如医疗保障制度、基层卫生服务管理、初级卫生保健、妇幼卫生保健等。对于基础知识部分，如卫生组织、卫生政策、公共事业管理等内容，引导学生有意识地收集国外的经验和做法，开拓视野，拓展专业领域的知识。
2011～2012年第一学期和第二学期，笔者共教授2009级公共管理（卫生）和信息管理两个班级的课程，每个班级学生人数均为40余人，因此有利于开展案例教学工作。上课伊始，笔者就将案例教学的设想和学生做了深入交流，得到大家的认可，愿意积极参与。现将学生案例教学的情况做一梳理：学生分为案例小组，每组3～6人，根据小组讨论自主选题；参与案例收集编制的小组共有33组，均以团队形式参与；所编制案例涉及章节的内容见表1。
3案例教学的优势
3.1小组讨论
小组讨论案例教学的方法具有一些新的特点：一是分工明确，小组内学生集体讨论，确定选题，按照大家的特长分工，由不同组员负责查阅资料、实地调研、编制案例，制作ppt等。二是充分讨论的基础上，展开合作和竞争，不同小组的选题不同，但大家都希望能够被同学认可，因此准备非常认真和充分，包括争议的内容及相关领域知识都准备了资料。三是展示环节由小组成员一人担任，但其他组员可以补充及回答大家的问题。争议的焦点问题还可以发起新一轮的讨论，加深了对问题的认识。经过教师和学生的互动，案例的收集和编制及讲解都有了新的收获。
3.2体现了团队精神
全班均积极参与到了案例教学过程，做到了每次课都有小组主动要求在多媒体上讲解准备好的案例。大家认真对待，学习效果明显提升，学生从被动听课转换为主动参与课堂教学，并能够提出自己的观点，讨论非常热烈，发挥了本科生思维活跃的特点。
3.3加深了专业课的学习效果
我国目前大多数卫生管理教科书都只适于理论讲授，没有系统的案例教材[5]。但是卫生管理课本身基于许多的基本理论和知识点，属于行业管理和中观层面的管理，如果没有案例教学的参与，学生被动听课，很难融入到专业领域的学习，加之实习时间排在课程之后，对现实生活中存在的卫生管理问题知之甚少，难以激发学生学习的积极性。通过案例教学的实践，学生转变了思维方法，主动关注当前的卫生事业发展，所编制案例涉及到多个主要章节的难点热点问题，这些问题也是卫生管理在当前社会背景下大家广泛关注的问题。从学生们收集和关注的案例可以看出，各章节所占比例有很大差别，大家普遍关注的问题也正是当前社会的热点，作为卫生事业管理专业的学生，开始关注民生社情，增强了对社会的责任感。
3.4引导了学生的课题研究方向
目前，教育部及相关单位给大学生许多科研的机会，作为高年级的学生，要求在学习理论课的同时，逐步培养科研精神和创新精神。经过两个学期的实践，在大学生课题招标过程中，许多同学从课题案例讲授过程中启发了思路，选题获得通过，分别有两个团队的课题申请得到北京市教委和团委的支持。课题研究过程中，因为学生主动参与编制、讲解案例，对一些问题做了系统的梳理，经过认真思考，找到了进一步探索和研究的兴趣点，其中一个小组利用假期，深入到农村基层地区，调研了四个省份的村卫生室，并写出调研报告发表，取得了很好的成绩。
3.5提升了教师思考的广度和深度
因为指导学生进行案例讨论，并解答学生的提问，给任课老师提出了更高的要求。同时，要求引导学生在案例进行定性时，抓住主要问题，避免过于注重细节而忽略主要方面[6]。在此基础上，考虑学生的认知特点，逐步培养专业能力，对毕业论文设计也提供了一些思路。和传统教学方法相比，学生更喜欢互动式、参与式、问题为导向的教学方式，尝试的过程不仅锻炼了学生的能力，同时也扩充了教师的思考广度。
4案例教学的发展
案例教学的本质是从具体到抽象[7]。实施互动式案例教学法，得到了大多数同学的肯定和支持。学生普遍感到专业课的学习并不那么枯燥，大家认为这种授课方式，尽管比哈佛大学的案例教学难度小，但是也能收获很多知识和技能。实践证明，实施案例教学法后，到课率明显提升，大家愿意参与到主动教学中，同时也凝聚了班级的团队意识。但仍存在以下问题：鉴于学校条件所限，课堂讨论时没有形成圆桌式的设计，不利于大家的发言；由于是大班授课，时间有限，使得进一步讨论受到限制；学生在校期间，实地收集案例有一定困难；因时间原因，许多同学感到没有充分展示准备的内容，希望能有更多的机会参与进来。针对这些问题，通过和学院积极沟通及和相关老师的协作，已经取得了一些进展。下一步将针对新出现的一些问题做对应调整，以期尽快形成成熟的案例教学模式并推广。
4.1设置案例教学实验教室
设置案例教学教室，是管理学本身的特点决定的，能够使得学生在小范围内展开讨论，共同参与大家关注的话题。
4.2尽可能多安排讨论时间
下一步还将就课堂讨论时间做一些调整，尽量多安排讨论时间，引导学生在掌握基本知识的基础上自学部分内容，拿出更多的时间关注现实卫生改革和发展的问题。在案例的选择上，应尽量挑选一些难度适中，有一定复杂情境的、处理意见分歧的案例[8]。
4.3引导学生假期社会实践活动和课堂教学相结合
通过两个学期的实践及前期的积累，假期实践是一项非常好的活动，能够充分利用各自回家乡的机会，让学生带着案例问题回去，展开调研，并积极关注当地的卫生发展。实践教学是对理论学习的良好补充，是对理论知识的延伸和深化[9]。“纸上学来终觉浅”，只有通过实地的考察和调研，才能让学生真正了解和专注我国卫生领域的改革及变化，分析存在问题的原因，激发学生对专业的认知和热爱。
综上所述，开展卫生管理学小组讨论式案例教学的实践是可行的，通过一系列的实践活动，既能增强学生的专业知识运用能力，又能激发学生利用所学的知识和技能解决实际问题的主动性。经过探索，教师在教学中既要发挥自己的主导作用，又要注重学生的生理、心理特点，发挥学生主体作用[10]。这种模式基本成型，下一步将继续完善相关细节，从而提高卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力。
[参考文献]
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[2]王公龙.创造案例教学：为了适应现实世界的专业教育——哈佛大学戴维·加文教授关于21世纪案例教学的新思考[J].党政论坛，2009，（7）：57.
[3]郭蕊.案例式教学法在卫生服务营销教学中的应用[J].医学与社会，2009，（9）：67.
[4]张泽洪，熊晶晶.卫生管理专业案例教学中的问题与对策[J].中国高等医学教育，2010，（1）：79-81.
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大学班级卫生管理方案篇9
大家好。
有朋自远方来，不亦乐乎！
首先，非常感谢市教育局和各兄弟单位对我校校园环境工作的青睐与肯定，把市直教育系统“创建国家卫生城市”推进工作现场会放到我校召开。
本人非常荣幸能够代表__中向各位领导与老师汇报我校近二年来的校园环境卫生整治工作。
我今天汇报的主题是“改变观念，才能保持校园环境卫生的整洁”。
一说起校园环境，特别是保持校园整洁，大家也许会觉得非常简单，但不知各兄弟单位有没有类似现象。在我校相当长的一段时间内，甚至包括现在，在一些老师与学生的思想中，认为学生的学习与劳动是互相冲突的，一旦要求学生参加劳动，就会耽误学生的学习，就会影响到学生的成绩。在平时的教育管理之中，只注重教，不注重育，只追求分数的高低，不注重德育的培养。当今中国教育的很多突出矛盾，我们广大教师的思想与行为有着不可推卸的直接关联。这就好比我国近30年来环境保护与gdp之间的冲突。但学生德育的培养与成绩的优秀，其实一点也不冲突，反而是相辅相成的。如果没有良好的德育保障，哪来真正优秀的学生？一屋不扫，何以扫天下？所以，要想真正的保持校园环境卫生的整洁，知易行难。
为了打好这场创卫工作的持久战，我校政教处在学校的领导下，成立了以唐顺祥校长为组长，马昌晖书记、杨立军副校长、戴仕华副校长、唐三桂副校长、赵波纪检员为副组长，唐敬贤、曾宪锋、李博、陈超武等人员为成员的创卫工作领导小组。为了创卫工作，为了校园环境卫生的整洁，我们先后开展了多项工作。下面就校园环境卫生整治部分做如下汇报。
为了创卫工作的开展和校园环境卫生的整治，学校非常重视，不但对人员分开进行了详细的安排，而且要求所有行政人员身先士卒，亲力亲为，并就各部门分管的工作负责到底，责任到人。凡是与创卫有关的财物开支，学校也是全力保障。
在学校的领导与支持下，结合我校实际情况，政教处先后制定了《__市第__中学班级管理操行量化细则》与《__市第__中学班级目标管理考评方案》。此二项方案，自2015年上学期开始执行。方案制定后，在政教处的带领下，由学生会为主体，全体学生为监督，基本上做到一日卫生二次检查及平常监督，检查结果当天公布，较好的调动了班主任工作上的积极性，很好的培养了学生遵守纪律，保持校园环境卫生整洁的自觉性。班级卫生、纪律工作将做为每学期期末班主任绩效考核与评优评先的重要依据。
根据学校分步实施，分步推进的指导思想，以及结合实施以来的实际情况，在完善上述二项方案的基础上，本学期又制定了《__市第__中学班级考核加分细则》和《__市第__中学优秀班主任评选方案》，并计划于下学期开始实施。我相信，在学校的领导与支持下，我校的卫生工作必将取得更加优异的成绩。
没有制度不成管理，但如果有法不依，执法不严，所有的制度都将成为一堆废纸，甚至成为笑话。
由于一部分老师，特别是一部分班主任老师对学生教育目标认知上的错误。认为只要分数高，成绩好就好，德育教育可有可无，并没有认真思考过怎样让学生德智体美劳全面发展。搞不搞卫生，搞的好不好，要不要保持，都无关紧要。甚至有个别老师，事情不想做或做不好，但荣誉与奖励又不想输给别人。一旦当你扣掉其班级纪律、卫生方面的分数时，情绪非常激动。特别是由于历史原因，一部分教师和班主任老师对班级卫生、纪律方面的管理自由思想习以为常，常常不服从学校的安排。诸侯国名义上还有个中央，但我们有些班级却是独立王国，连名义上的中央都没有。因此在我校规章制度刚刚开始制定与实施时，即便没有损害大家以前的任何经济
利益，但仍遭来一片反对之声，本人甚至还因此受到过一名班主任老师的武力攻击。正所谓，前途是光明的，但道路是崎岖的。在学校的领导与支持下，我校的规章制度并没有因此半途而废，反而得到了进一步的完善与实施。根据我校的上述情况，要想保持校园环境卫生的整洁，首先需要转变的是老师与学生的观念。如果观念不改变，行动就不会改变；行动不改变，习惯就不会改变；习惯不改变，校园环境卫生就不会改变。为此，在市委市政府“创建国家卫生城市”的号召下，我校以“创建国家卫生城市，人人有责，人人受益”，“创卫---从我做起”，“讲究卫生是文明的标志”等内容为主题，先后通过教职工大会，党员大会，班主任会议，班级黑板报，学生演讲比赛等形式对师生进行思想触动。特别是经常性的利用广播体操后剩余的时间以及国旗下的讲话，对学生进行一日一点评，一周一小结，一月一总结，不断的提醒，再提醒，反复的教育，再教育，学习不单单是分数的高低，更需要德智体美劳的全面发展，而搞好卫生，保持校园环境整洁，也是学习的一部分。正所谓环境也可以育人，可以起到润物无声、潜移默化的教育。因此，在创建国家卫生城市的号召下，经过一年多的实践，虽然我校个别学生和老师的思想至今还没有完全改变，学校的卫生工作还有待加强，但我校的校园环境和师生的精神面貌确实发生了翻天覆地的变化。而这一成绩的取得，离不开校长、书记的坚强领导，离不开德育副校长的亲力亲为，离不开教学、后勤等部门的全力支持。
尊敬的各位领导、各位老师。无论是人生，还是教育，其实并没有那么复杂，只要坚持以正确的思想为指导，一切都将变得顺理成章。所以，我校的校园环境卫生工作，其实也没有什么大的秘诀。人生最怕的就是“认真”二字，最难做到的就是“坚持”二字，只要做到了“认真”与“坚持”，事情就变得简单，但这四个字往往是说起来容易，做起来难。
尊敬的各位领导、各位老师。我们__中虽然地处郊区，一贯默默无闻，但大家的到来，对我们__中是莫大的支持与鼓励。我们__中全体师生将大家的到来，看作是一次客人的盛会。虽然我们的工作做的还不够完美，但我们却是用一颗最炙热的心、一份最真的情，热烈欢迎大家的到来。最后，让我再一次代表__中全体师生，对大家的到来，表示感谢。
大学班级卫生管理方案篇10
一、健全组织机构，落实目标责任制
近几年来，学校的教育教学成绩逐年提高，在社会上声誉鹊起，但是与此同时，我们清醒地认识到随着社会在经济体制的改革和教育体制的不断深化，无论是学校外部还是内部都存在着一些不安定的因素，也给安全工作提出了新的课题。为此，我们学校于六月初召开了安全工作协调会，总体规划“安全生产月”活动，并在活动中首先成立了“实施安全生产法、人人事事保安全”活动工作领导小组由校党支部书记、校长任组长，分管校长任副组长，成员包括各大处室负责人、保卫科长、工会主席、团委书记等人，学校还成立有5人组成的保卫科，并要求每个年级都成立安全小组，遇到问题随时上报政教处及保卫科，重大问题政教处、保卫科及时向领导小组汇报这样使得学校安全工作制度健全，网络畅通，形成了分管校长亲自抓，政教主任，总务主任具体抓，团委书记、年级组长、保卫科长配合抓，班主任、体育教师协助抓的学校、年级、班级、三级安全网络，一级指导一级，一级对一级负责。其次是制订了切实可行的计划，把本次活动要做的工作列清楚，把规章制度订好，以便按步就班、有章可循，把可能出现的问题估计足，以便早做工作，在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。第三，层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、政教主任、总务主任、保安人员分别与领导小组签订目标责任状，等活动结束进行综合评定，奖罚分明，对工作责任心强、完成任务好的进行奖励，对完不成目标，责任心差，学生家长反映强烈的班主任、保安人员给予不同程度的处理。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。
二、广泛宣传，加强全体师生安全防范意识
充分利用各种渠道对广大教职员工和全体师生进行安全生产意识教育，是我校安全工作的重要内容。为此，我校利用校支委会、行政会、支部大会、全体教师会、全体学生会进行“安全生产月”活动总动员，并做了大量耐心细致的工作，充分发挥课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。其次，积极开展知识讲座。学校制订了可行的讲座内容。或由本校教师主讲，或聘请校外人员主讲。许多主讲人或现身说法，或列举大量事例，使广大学生懂得如何预防、如何做好安全工作。再次，充分利用宣传工具如广播、录像、电视、电影、黑板报、橱窗、自办小报、悬挂标语、定做展板、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。
三、规范管理，促进完善“安全生产月”教育活动工作的运作。
机构的建立和宣传活动只是为安全工作提供了保证，而规范的管理和科学动作才是其关键所在。为了促进“综治”机构的科学高效动作，学校制订了“白天与夜晚相结合，保安人员与教师相结合，分管人员中与值周学生相结合，校内与校外相结合”的“四结合”方针。保卫人员白天重点把守大门，非校内人员或无正当理由入校的校外人员不得入内，实行严格的会客登记制度，把不安定因素消灭在萌芽状态，摒弃于大门之外，另外，保安人员白天不定时在校内巡视，发现可疑情况及时处理。夜幕降临后，除了保安人员外，还由“保安”带领体育教师和值周学生巡视校园的各个角落、做到安全第一，安定第一，其次，学校领导意识到，“安全”工作关系到每个人的利益，“安全工作，人人有责”，广大教职员工自觉养成习惯，妥善处理了多起事件。再次，保卫科与夏桥派出所建立了“热线电话”，遇有重大问题不好处理时，及时与派出所联系。这样，“四结合”显示出其巨大威力，极大地保障了教育教学工作的开展。
四、加强学校安全防范工作的具体做法是：
1、要求学生加强自防意识，如晚就寝要求学生关窗、插门、熄灯就寝；平时身边少留钱，随用随取；生活费存在卡里，用钱时由班主任开证明，方可取钱；晚自习期间，各班学生轮流值班，主要职责是对宿舍区、教学区进行巡查，对学生回宿舍或宿舍留人进行检查登记，报告、处理突发事件。
2、加强门卫管理，门卫在学校安全工作中起着很关键的作用，我们特别重视学校的门卫管理工作，详细制订了门卫管理制度及工作职责：对来访人员严加检查，必须进行登记，严禁非法分子和可疑人员进入校内，同时，我们还严加教育学生，我们定期召开门卫人员工作会议。从而保卫了贾汪中学全体师生的人身安全。对住校生、走读生凭专用卡出校门。
3、加强自行车管理，确保自行车安全。我校有4000余名师生，至少有2500名学生骑自行车，一方面，我们加强自行车的管理，每班都设立自行车管理员，搞好本班的自行车摆放工作；另一方面，又加强自行车的安全保卫工作，要求每一辆自行车都要专车专锁，夜间加强巡逻，以免自行车丢失，经过去一年的努力，我校学生的自行车无一辆失盗。
4、对机动车的管理，外单位机动力车原则上不得入校，保证校园安静有序；对来访人员实行登记制度，客人来访，凭身份证明登记入校。
5、在防范设施方面，学校办公楼、教学楼、实验楼后窗从一楼到五楼全部安装了保护网，防盗门实行专人负责开关，配电室安全可靠，线路布设规范合理，实验室、会计室、办公室、图书、资料室、档案室等重要处室制度健全，各处室实行专业人员保管档案、图书。安全工作责任到人：各种仪器、仪表、书籍、帐目、票据等排放有序，室内整洁规范，并备有一定量的消防设备，对于会计室、档案室等重要部位，还安装了报警装置，会计室安装双层防盗网。采取了24小时值班制度。这些安全教育活动的开展收到了较好效果，同时也促进了学校的创建工作。我校是各类考试的指定考点，每次考试，试卷都放到我校档案室保管，从没有出过任何差错。因此，学校也被评为市社会自考优秀考点和区中考优秀考点。
6、学生宿舍分为男生宿舍楼和女生宿舍楼，并采取了封闭式的管理，宿舍制度健全，责任明确，有专职宿舍管理员，并建立了宿舍管理档案，配合学校的检查，还开展了评比文明宿舍活动，目前学生宿舍秩序良好，物品摆放整洁有序，卫生状况良好，设备齐全，楼道畅通，基本上达到了安全可靠。
安全工作的开展离不开检查和督促，为此，学校领导人人过问安全工作，并不定期持对有关人员的上岗情况作出检查评比，发现问题，及时指出、处理，使全体人员人人都崩紧“安全第一”这根弦，全身心地投入到工作中去，为贾汪中学的快速发展做出应有的贡献。
五、建立后进生档案和校外非法分子记录
我校与当地公安部门共建文明单位，做好违纪学生和校外青年的教育工作。为了创建一个文明的教育环境，我校正确对待差生，定期给他们开会，经常找他们谈话，关心他们的生活、进步，发现他们的闪光点及时地给他们鼓励，他们中的绝大部分能改邪归正，迷途知返，对那些经常来我校骚扰的校外青年我们安排护校队发现问题及时上报当地公安机关，从而实现以法治校，杜绝恶性事件的发生。
六、加强法制教育工作，有效地预防青少年犯罪
为了加强学生的法制观念和守法意识，我们对学生进行了法制教育。聘请了陈鸥同志为法制副校长，并邀请法制副校长陈鸥，检查院批捕科长，反贪局长，交警队长等人，举行了四次法制教育报告会，还利用画廊、黑板报向学生宣传一些法律知识，利用政治课对学生进行法律知识的教育，通过一些血淋淋的事实，使学生懂得了什么是违法，什么是犯罪，一般违法和犯罪之间的关系，认识到违法犯罪行为对学校，对家庭的危害等等。在过去的一年里，我校杜绝了学生在社会上的违法案件。
七、加强教职工的思想道德建设。
在本次活动中，我们加强了教职工的政治学习，定地点，定时间，定人员，政治学习时，要求每位教师认真记笔记，认真写心得体会。同时，我们还组织广大教师举行座谈会，我们还举行了把爱心献给下一代演讲比赛，使广大教师都不同程度的受到了教育，其思想道德素质得到了较大的提高，真正做到了文明教学，文明育人，深受社会和家长的好评。我校对教职工定期进行思想教育，三结合教育一直走在全市的前列，家长学校获省优秀家长学校称号，综合治理工作多次受到区政府、市教育局的好评。
八、加强学生的思想道德建设。
在本次活动中，我们重点抓了学生的常规管理和中学生日常行为规范的教育，让学生学会自己管理自己，消灭了购买零食和内容不健康书籍的现象，从而养成良好的文明习惯，促进了学校的周边环境建设；同时还加强了文明监督岗管理工作。我们采取了定班、定员、定岗和择优的方法，让学生加强课间巡视，放学时站在校门口配合门卫人员进行进出人员的管理，严防非法人员的进入，保证了正常的教学秩序，维护了师生人身安全。举办了以“安全生产”为主题的征文比赛、绘画比赛、演讲比赛，开展了“我心中的社区安全”大讨论。这些活动的开展促进了学生思想道德建设。
九、努力做好班主任工作；切实加强共青团和少先队工作。
班主任工作是学校在安全教育工作中非常重要的一项工作，为了刺激班主任工作的积极性，活动初，我们就制定了班主任考评机制，将班级中出现的重大恶性事件也纳入期末班级考评之中，同时，我们也重视定期召开班主任会议，每周举行一次，强调班主任要对学生进行遵纪守法教育，增强学生的法律意识，减少学生的违法乱纪行为的发生。．
在活动中，校领导班子非常重视团队建设和团队工作，定期举行团的知识讲座和团员的思想道德建设，加强青年团的组织建设与发展，经常组织团员青年参加社会公益活动，带领学生会积极参与学校的日常管理和安全教育工作，定期举行团干部会议。通过这些活动的开展，团组织的战斗堡垒作用充分发挥出来，团员的思想道德水平大大提高了。
十、重视和加强学校周边环境管理工作。