我的象棋老师作文300字第一篇
刘林昊
“刘林昊，我们两个星期六来一场国际象棋比赛吧，在你家。”是谁?哦，原来是郑智宸。他居然敢挑战我，我可是在班里赫赫有名的国际象棋第一啊，真是关公面前耍大刀——自不量力。我窃喜着。
星期六，天气十分晴朗，在我家里，一场激烈的比赛开始了。比赛分为三场：第一场，我是黑方，他是白方。他率先跳了一头马，我出了一个兵，形成列蒂开局。过了一会儿，我们各自搭好了堡垒，安置好了王，子力也都摆到了最佳位置。中心风平浪静，只有我的一个小兵。
突然，他向我的小兵发起了一波波子力的攻击，我连忙拿子去把小兵保护好，又暗中准备了攻击他的王城武器。这时，他走了一步坏棋，我马上抓住这个机会，用横冲直撞的车、后、象和灵活跳跃的马，下他的王城，并且将杀了他的王。
第二场，白黑互换。我先走了一步兵，再走了一步马，然后一步象。而郑智宸呢，像照镜子一样重复我的走法，跟我走的一模一样。我抓住了他的走法弱点，想去攻击他的时候，忽然，他用勇猛的小兵反攻我。我惊慌失措，现在防守已经来不及了。于是，我放手一搏。就这样，我们打破了宁静的棋盘，我用子力打破王城，他也用兵力打破我的王城。我终于抢先一步打败了他。
今天，这场比赛到此结束，我以2：0击败郑智宸。看来，在班里，国际象棋第一，果然不是浪得虚名。
我的象棋老师作文300字第二篇
5号文
【评语】：本文属论述文一等文。
文章以“棋子虽小，格局却不小；棋盘不大，包藏大智慧”入题，起笔不凡，蕴含哲理。“方寸之间，却如人生”由棋联想到人生。然后提出全文的观点：“为人处世，我们该如棋子，于个人，各司其职；与他人，相互借力；为整体，你中由我，我中有你，共赴未来”。概括扼要，思路清晰，层层递进。
第三段写出第二个启示，与他人，互相借力，合作向前。从跳棋的彼此借力，搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点，想到了脱贫之战中先富带动后富。由此及彼，理解到位。
第四段写出第三个启示，由棋联想到国家，需要学围棋的“你中由我，我中有你”之势。用全球化眼光看世界，合作共赢。
第五段结尾，简洁有力，既有符合身份的期许，也展现了当代青年的担当。
文章主要段落分布不均，重心有些偏移，尤其第二段，将三种棋的特点混在一起，略显杂乱。发展等级打在“丰富”“深刻”。评分：17+17+18=52
我的象棋老师作文300字第三篇
我的爸爸是个象棋高手。寒假的一天中午，我让爸爸教我下象棋的方法，他就答应了。他先教我摆棋，摆棋很容易，我不到两分钟就学会了，可是后面就难了。先要学会口诀，兵帅将卒怎么走，我背了好一会儿才背熟练。爸爸说：“现在开始教你下棋”。
我们摆好了棋，然后开始对阵。我第一步就按路数走对了，洋洋得意地笑了。可爸爸说：“先别得意，这还不够”，下到最后，我输得可惨了。爸爸看我一脸不高兴，安慰我说：“别丧气，胜败是兵家常事，只要多练习，就会有进步，来，再来一局。”
从那以后，我一有空就琢磨，一有机会，就和人对阵，我觉得有了点进步，就去找朋友比个高低，没想到，连输三盘，朋友说：“下棋要学新招数，不能太死了。”我照他说的，留心学新招数。我现在已经能和我的朋友下平手了，我还要继续努力，把棋下得更好，争取下过我爸爸。
我的象棋老师作文300字第四篇
从对弈形式理解；对弈者之间的关系亦如人与人的关系、团队与团队之间的关系、国家与国家之间的关系，在这个世界上至少生存着两方，甚至多方，各方之间既是对手，需要竞争，又彼此依存，需要合作，是命运共同体。
从棋盘棋子特点理解：围棋的黑白棋子地位平等；跳棋虽然颜色不一，但功能相同；象棋各子功能不同，在行棋过程中须统筹谋划，而非单打独斗。
从棋局特色理解：棋局的竞争不是你死我活的争斗，而是在竞争中依存、配合、合作，谋求共利、共赢。比如围棋中往往会出现你中有我、我中有你的局面；象棋中的排兵布阵强调彼此依存、相互配合、攻守相协；跳棋需要彼此借力、相互搭桥，目标在于“率先全部抵达终点”，是团队的胜利、群体的胜利，不是某一个体的胜利。
我的象棋老师作文300字第五篇
我的国际象棋老师是殷老师，他是一位幽默有趣的老师。他几乎每次上课身穿蓝色的薄外套，偶尔带一顶黑色的帽子，说起话来不紧不慢，温文尔雅。
我的殷老师可厉害了，是国际大师。xxx年荣获儿童组第一名。1993年14岁组夺冠军。1994年获得国家大师称号。1996年奥林匹克团体赛十三名，同年在西班牙世界少儿组第六名，1998年晋升国际大师。
殷老师看起来很温和，实则对我们很严厉。在上课时，如果有同学不认真听课，会罚站。
每次上课时，同学们到齐后，老师便会让我们做第一步不将不吃的两步杀。刚开始我看着题，还不怎么会做，后来二步杀做多了，越做越顺了。殷老师说过：二步杀不动棋可练心算。在殷老师的耐心指导下，我的棋艺大大提高了。
想到刚进国际象棋班时，高手如云，他们都是一、二、三级，我根本不是他们的对手，但我也不惧怕。
但后来能下成和棋，偶尔还能赢棋。这样，给了我极大的信心，我相信我一定能学好。
上课期间，殷老师还会根据同学们的表现起外号，第一位同学姓“杨，”因上课喜欢哼歌，所以起名为“羊羊。”没想到，他如此享受这个外号。第二位，因为有时会把衣服挂在头上，所以取名为“土豆。”我觉得特别形象、生动。
有时我做两步杀时，殷老师看着眉头一皱，我就知道我做错了。
我喜欢这位殷老师，喜欢他的幽默有趣，还有他的聪明才智，我要好好跟老师学习。
我的象棋老师作文300字第六篇
他，幽默又有趣，但有时也很严厉。他，就是我的国际象棋老师——张老师。
我很喜欢上张老师的课，每周的周三和周六我都能见到他。
说起他幽默有趣，那是因为张老师总会和我们分享他打比赛的经历。有一次，张老师在讲一盘他自己以往比赛的对局时，就说起了他被用电脑拆棋的人“吊打”的事。
张老师又说：“在前八台以外下棋时，那面对的真是一群‘妖魔鬼怪’啊!各路‘高手’，那是层出不穷;用电脑拆棋的人，那更是为所欲为。”张老师边说还边做起动作，引得我们都哈哈大笑起来。后来，张老师还是凭借自己的实力打进了前十六。可见，老师的水平是真不错呢!
这样的张老师也有严厉的一面。上课时，如果张老师看到有同学不认真听讲，还做小动作，他就会大声说：“玩、玩、使劲玩，玩着玩着就全明白了。父母辛苦培养你们就是让你们来玩的吗?!”下棋时，如果有的同学故意乱下棋子，走得太快，他又会说：“你是电脑吗?电脑也没你算得快。”如果这样说完还是不认真的话，那可是要被罚站的。
可是，在讲棋的时候，张老师又“变”了。他对每个人的提问，都耐心解答;每个同学的走法，都细细拆开讲，直到确保我们都会了才换下一个……
我喜欢张老师，他幽默、有趣，也很严厉，他更是教会了我“下棋不语，落子不悔”的规则。