英语日常学生对话材料范文第一篇
a:Someonecametoseeyoulastnight.
a：昨天晚上有人来看你。
B:Lastnight?whatdidhelooklike?
B：昨晚?他长得什么样子?
a:He'srathertallwithblondhairandhasblueeyes.
a：他高个子，一头金发，还有一双蓝眼睛。
a:i'llintroduceoneofmyfriendstoyou.
a：我将介绍给你我的一位朋友。
B:thankyou.Canyoudescribeherforme?
B：谢谢，你能描述一下她吗?
a:She'smedium-built,hasathinlongfaceandwearsglasses.ihearthatshehadaplasticsurgerytwoyearsago.
a：她中等个，痩长脸，还戴着一副眼铣。我听说她两年前整过容。
a:wasthereanythingunusualabouthislooks?
a：他的.长相有什么特点吗?
B:Helooksyoungforhisage.Hismouthisfairlywide,buthislipsarethin.thereisalargemoleonhisrightface.He'swearingayellowsweaterandjeans.
B：他看上去很年轻。他的嘴很大，但是嘴唇很薄，右脸上长着一颗痣。他穿着一件黄毛衣和牛仔裤。
——谈论人物的英语口语对话
英语日常学生对话材料范文第二篇
Sorry,idon’tknow.Youmaygoandaskhim.
对不起，我不知道。你可以去问他。
what’sthetime?
几点了?
excuseme,what’sthetime,please?
请问，几点了?
it’stimetogetup/gotoschool…
到了起床/去学校的时候了。
it’stimefor…到了
(做)…的时候了。
Lookattheblackboard,please.
请看黑板。
Goandgethim.
去把他找来。
Letmehavealook,please.
让我看一看。
Let’splayagametoday.
今天我们来做个游戏。
nowlistentome,please.
现在请听我说。
Canyoulookaftermybagandclothes,please?
你能帮我照看一下我的.书包和衣服吗?
Yes./allright./oK./Sure.
好的。
Lookathiscoat.
看他的外套。
Shallwegonow?
我们现在可以走了吗?
Let’sgotoschool.
让我们去学校吧。
Yes,let’s.
好的，走吧。
Let’sgetsome(red)flowers.
让我们来摘些(红)花。
pleasedon’t.
请不要。
Don’tturnoffthetV.
别关电视。
Verygood.
很好。
英语日常学生对话材料范文第三篇
大家都是有一定工作和学习经历的人，那么英语口语的重要性，我就不在此多讲了。应该说，口语是英语学习者最害怕的，也常常是最薄弱的一关。在目前的教育制度下，除了英语专业的人及坚持自学练习的英语爱好者外，大多数人的英语口语水平还停留在“哑巴”英语阶段。也许他的阅读很强，艰涩深奥的科技论文都看得很明白;也许他听力也不错，看原装进口大片(无字幕)没有一点困难，……但在需要英语沟通的重要社交场合，却常常是或张口结舌，或语无伦次，词不达意……若别人此时帮你说出心中话时，你一定会充满感激地猛点头：“yes，yes!”。要告别这种窘境的话，那就从现在做起吧。
要提高英语口语，没有任何捷径。就我本人学习英语的经验，我总结出以下三个要点，供大家参考。
1、背诵常用单词、短语和句型。
英语学习者所掌握的单词分为四个层次：阅读词汇、写作词汇、听力词汇和口语词汇;它们在你脑海中的数量呈绝对递减分布。即，某人可能看得懂生词很多的一篇文章，但在写作时能熟练运用的词汇已经减少了一半以上;在听一篇陌生的文章时，所能听明白的词汇就更少了;到需要说英语时，常常是头脑里一片空白，单词都不知跑哪儿去了。
因此，口语词汇是完全不同于其它词汇的，它是你在进行英语交流时所能熟练运用的那部分词汇。在背诵口语常用单词一定是要把单词的发音读出来;反复地、大声地背出声来，使其发音刻在脑海里。不要靠默写单词，否则你只能看得懂，但说不出的。
若应景的基本单词都能掌握的话，加上些肢体语言，已能达到沟通的目的。但我们的目标不仅是如此。所以，要把意思表达得更顺畅一些，我们还要背一些短语和句型。
2、克服心理关，敢于开口。
练习英语口语，就是要脸皮厚。刚开始说时，不要理会语法，用错词、读错发音等语病的出现都很正常。不要担心说错，也不要怕别人笑话。
记得刚进大学时，同学们的起点基本一样，都挺“哑巴”的。过了一个学期后，就拉开了距离：那些所谓脸皮厚，敢说的人的口语已是突飞猛进，能够站在同学们面前夸夸其谈了。他付出的代价也许是出了些洋相，但他最终在别人的笑声中提高了能力。
我们做事强调的是目的性。《成功人士的七个习惯》之一就是：.为了提高口语，中途碰到些小小的打击或挫折，又何惧呢?的方法是，和别人一起放声地笑，笑过之后，印象深刻了，以后也不会犯类似的语病了。
3、寻找一切练习机会。
英语口语有个很好玩的现象：纵然你背了多少单词、短语或句式，只要你没有使用过，它们仍然不属于你;你在特定的情景下，想用它时，它仍然不会从你脑海里跳出来;而凡是你在口语交际时使用过的那些单词、句型，你很难忘记它们了。因此，要多练习。可以找个固定的练习伙伴;在能够使用英语交流的场合，尽可能地多与人沟通。
英语日常学生对话材料范文第四篇
a:twonumber3s,please.
a：我要两份3号餐。
B:allright.whatwouldyouliketodrink?
B：好的，饮料要喝什么?
a:DietCoke.
a：健怡可乐。
B:Regularorlarge?
B：普通杯还是大杯?
a:Regular,please.
a：普通杯。
B:oK.anythingelse?
B：好的，还要点些什么吗?
a:no,thanks.
a：没有了。
B:Forhereortogo?
B：在这里吃还是带走?
a:Forhere.
a：在这里吃。
——偶遇英语口语对话3篇
英语日常学生对话材料范文第五篇
1.Hello.你好。
2.Hi.喂，你好。
3.Goodmorningafternoonevening.早上/下午/晚上好。
4.Howareyou(thismorningafternoonevening)?你今天早晨/下午/晚上好吗?
5.Fine,thankyou/thanks.我很好，谢谢。
6.notbad,thankyou.不错，谢谢。
7.welcomebacktoschool.欢迎回到学校来。
8.welcometoourschool.欢迎到我们学校来。
9.Happybirthday!生日快乐!
10.what’syourname,please?你的名字是什么?
11.Yourname,please?你叫什么名字?
12.mynameis…/i’m…我的名字是…/我名叫…
13.thisismiss/mr/mrs…这位是…小姐/先生/女士。
14.thisismyfriend.这是我的朋友。
15.Comeandmeetmyfriends.过来见见我的朋友们。
16.Howdoyoudo?你好。
17.nicetomeet/seeyou.很高兴认识/见到你。
18.Goodbye.再见19.Goodnight.晚安。
20.Howoldishe?他多大了?
21.thankyou./thanks.谢谢。
22.You’rewelcome.不用谢。
23.that’sallright.没关系。
24.i’msorry.对不起。
25.Sorry,idon’tknow.对不起，我不知道。
26.excuseme.对不起，打扰一下。
27.Comein,please.请进。
28.Havesomebananas,please.请吃些香蕉。
29.it’stimeforthecakes.该吃些蛋糕了。
30.mayicomein?我可以进来吗?
31.Comein,please.请进。
32.mayihaveyours?我能吃你的吗?
33.Canihavetwocakes?我能吃两个蛋糕吗?
34.no,youcan’t.不，你不能。
35.Canihaveone，please?我能吃一个吗?
36.Yes./allright.Hereyouare.好的。给你。
37.Canigowithyou?我能和你一起走吗?
38.Sure.好的'。
39.Doyouknowhistelephonenumber?你知道他的电话号码吗?
40.areyousure?你能确定吗?
41.Yes.i’msure.是的，我肯定。
42.maybehe’sintheteachers’office.可能他在老师办公室。
43.we’reaboutthesameage,ithink.我想我们大概年龄相仿。
44.Yes,you’reright.是的，你是对的。
45.You’rewrong.你错了。
46.ilike…verymuch.我非常喜欢……
47.iliketodrawpicturesthere.我喜欢在那儿画画。
48.metoo.我也是。
49.Canihelpyou?我能帮你吗?
50.Yes,adressformydaughter.是的，给我女儿买条裙子。
——日常道歉英语口语对话
英语日常学生对话材料范文第六篇
提高英语口语对话能力的方法：坚持使用自我对话、他人对话练习方法;注意日常英语对话的细节，培养英式思维。如果想具体了解如何提高英语口语对话能力，那不妨接着往下看吧!
一、坚持2种练习方法
1.自己跟自己对话练习
英语毕竟不是我们的母语，所以我们学英语的阻碍便是缺乏语言环境。但我们自己也能创造环境，比如自己和自己对话。
试试模仿奥巴马的每周演讲、乔布斯在大学的演讲、英美剧中的经典台词等等，学习他们的语音语调，内容不会很难，而且对人生具有指导意义。
2.自己和他人对话练习
很多人平时自己练习很流畅，但是一到公共场合，平常练的都忘了，然后说不出话来。其实会觉得紧张的根源就是不够自信。
克服这种心里恐惧的方法有参加英语演讲比赛、常去英语角、下载能和老外对话的app、上英语口语培训班等等，只要在不断尝试中慢慢找回自信，英语才会不断进步，说得越来越好。
二、注意日常英语对话的细节
其实在我们和老外用英语对话的过程中，有些细节中国人不会注意，但是外国人却觉得很重要，甚至还会觉得我们很无礼。
比如我以前去英国旅游，总是会说no,thankyou来表示“不用谢、不客气”，但是一般英国人听到这些会认为你不要，因为no,thankyou在英语口语中表示“不要、谢谢”的意思。这里涉及到东西方文化差异的问题，大家可以多去了解一下。
英语日常学生对话材料范文第七篇
a:megan,i'dliketointroduceBillCarvertoyou.
a:梅根，我想介绍比尔•卡卫给你认识。
B:oh,thatwouldbegreat.
B:噢，那很好啊。
a：Bill,doyouknowmegan,oneofournewemployees?
a:比尔，你认识我们的新同事梅根吗?
C:ihaven'thadthepleasure.Hi,i'mBill.
C:我一直没有这个荣幸认识你。嗨.我是比尔。
B：Hi.Bill.megan.megnawoods.
B:嗨，比尔。我叫梅根，梅根•伍兹。
——外贸装运英语口语对话3篇
英语日常学生对话材料范文第八篇
J:nowthatwehavesatisfactorywiththedealforthequestionofpaymentamdesiredtoknowifitispossibletoeffectshipmentduringapril.
w:iamsorrywecannoteffectshipmentinapril.
J:then,whenistheearliestwecanexpecttheshipment?
w:Bythemiddleofmay,ithink.
J:thatwouldbetoosee,Juneistheseasonofthiscommodityofourwehavetofindsomewhereelseforgoodscustomersformalityisrathercomplicatedanditwilltakequitealongmustdeliverthegoodsbeforeelsewewon'tbeabletocatchtheshoppingseason.
w:itisallverywellforyoutosayimustpointoutthatourfactoryshavealotofbackordersinamafraiditisverydifficulttoimproveanyotheronthattime.
J:Canyoufindsomewayforanearlierdelivery?itmeansalottoweplaceourgoodsonthemarketthattime,whenalltheotherimportershassoldtheirsanditspreferablepriceweshouldloseout.
w:How'slosethen?wewillmakeaneffecttoadvancetheshipmenttoearlymay.
J:takeyouasyourisuggestyouputitdownintheiletterofcreditissuedearlyapril?othertermsandconditionsremainthesameaspreviousdealings.
w:woulddoeverythingtoadvancetheshipment.
J:thankseversomuchforyourhopethevolumeoftradebetweenuswillbeevengreaterinyoueffecttheshipmentoftheorderof5worksinoctober?
w:nowiswehave3monthstopreparetheshouldn'tbeanyproblem,sofarasicantalktothefactory.
J:Butnolaterthantheamterriblyworryaboutthetheshipmentistoolate,orwillforceustodestroythecontract.
w:itisn'tsoserious,isit?wecaneffecttheshipmentinearlynextyearatthelatest.
J:mythegoodsshouldarriveinJanuary,thesellingseasonwillbethe5workswillbecomeuselesstous.
w:Youknowwehavesold5workstoseveraldozensofcountries,andabout15countrieshaveplacedusorderaheadoffar,wearefullycommitted.
J:then,wewillhavetodobusinesselsewhere.
w:Don'twillhaveawayout.
J:Sincethetimeofshipmentcannotbefixed,icannotbutworryaboutit.
w:Don'tyoubuythe5worksforChristmas?
J:Yes,wearepreparingtosellthese5worksonthemarketbeforeisthemostimportantandceremonyfestivalinourholidaysareover,whowillbuythe5works?
w:wecanassureyoudeliverysometimeinitwon'taffectyourbusiness.
J:Bettersoundsanyproblemarise,itwillbeourbadluckonit.
w:iwillconsultwiththefactoryoncemoreandurgethemtotrytoeffecttheshipmentbytheendofoctoberorduringthefirsttendaysofnovemberatthethatalright?
J:that'sexcellent.
英语日常学生对话材料范文第九篇
英语口语培训心得与收获
十河中学：王艳
2012年7月16日至8月14日，我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇深。
坦言之，为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的，主要以英语口语练习和英语教学方法的指导为主，同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师Ricktempleton先生亲自为我们授课。口语表达纯正流利，教学理论新颖独特，思维方法先进有趣，是我对老师的直观感觉。在课堂上，Rick老师采用了各种不同的活动和游戏来激发我们的积极性和创新性思维，事实证明他真的很棒。他的课堂充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，每节课并不是满堂灌的填鸭式的教学，而是经常给出我们生活中十分常见的一个或几个话题让大家进行充分讨论，这些话题通常是开放性的，没有唯一的标准答案，而是让大家发散思维去想象和推理，让我们能够充分的动起来，主动的去学习和感悟。虽然采用的是全英式英语教学，有些句子听的不是太懂，但Rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富，于是不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语也渐渐地熟悉了。此外，他还经常组织一些游戏，让我们在不知不觉中学到了知识，锻炼了自己的听力和口语，也增加了自己的词汇量。在这种轻松愉快的气氛中，我们是学在其中，乐在其中，总觉得时间过得很快。我经常在想，如果我也采用这种方法上课，我的学生也一定会学的很轻松，如果我能把这些游戏应用到我的课堂上，也许，我们班里就不会有那么多掉队的学生，或许这才是因材施教、寓教于乐的最佳例证。