带雨的花句子精选53句
1.配乐朗读文本，并思考文中的小女孩是个怎样的孩子?
2.激发学生读书的兴趣，以读代讲，提高阅读能力，理解领悟课文的整体内容，感受文章的美。
3.拓展阅读，丰富阅读素材，发展学生的语文能力。
4.在美妙的音乐中读读自己ZUi喜欢的段落，结束本课。(播放音乐)
5.再读课文，了解诗歌内容。
6.这首诗的作者是谁?
7.多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。
8.小练笔。
9.整体回顾全文，美读中品味诗中所蕴涵的情感。
10.转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
11.带着自己的体会读一读诗歌。
12.师：其实我们每个少年儿童都爱玩，有好奇心，充满童真。那就让我们自己来扮演文中那个不听话的孩子，有感情的朗读这首诗歌吧!(学生练习朗读，可以自己读，可以小组合作朗读。)
13.认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。
14.正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字，理解新词的意思。
15.引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味。
16.交流预习自学情况，使学生获得自主学习的成功体验，养成良好的学习习惯和方法。
17.一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。
18.课文讲了一件什么事?
19.师：今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题。
20.雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。
21.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
22.师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么?
23.用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
24.霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下
25.初读课文，整体感知。
26.细读文本，深入品味，并指导情感朗读。
27.感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。
28.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
29.风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
30.滂沱大雨像开了闸门似的泻下来，地上射起无数箭头，房屋上落下千万条瀑布。
31.豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
32.记录刚才同学们的想法，写在小本本上。
33.突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。
34.激情引趣、导入新课。
35.突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。
36.读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。
37.情感朗读，加深理解
38.“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打?”你有这样的经历吗?说你当时的心情。
39.激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽
40.一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。
41.朗读诗歌。
42.教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子?勾画有关的重点词句。
43.以文中的“我”偷跑出去都发生了哪些开心的事为主线索，继续
44.书写生字。
45.回读整首诗，整体感悟。
46.课后基础练习，了解并掌握标点不同，心情和语气就不相同。
47.风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。
48.学生独立描红书写。
49.能正确、流利、有感情的朗读课文，
50.记忆字形，指导书写
51.师：把自己的感受、想法和小组的同学说一说。
52.一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天从天空中倾泻下来。
53.品读文本，情感体验
带雨的花句子精选43句
1.是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢?那就让我们再一次走进这个充满童真的世界，请同学们打开书81页。
2.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
3.不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。
4.“我去追赶蝴蝶，它躲进了一朵小花。”“我向叔叔要一条小鱼，向老爷爷要一条小虾，我保证不会吃掉它们。”
5.理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
6.学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
7.有感情地朗诵诗歌，与诗中的小朋友产生感情上的共鸣。以此激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。
8.正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。
9.可以把自己的生活也用诗歌的形式记录下来，做个小诗人。
10.小练笔，激发写作兴趣，灵活掌握所学内容，提高语文写作能力。
11.展示朗读，其他学生评议。
12.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
13.拓展延伸，积累实践
14.“我偷偷的跑出家，尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家。”
15.只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。
16.默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事?
17.师生谈话导入。
18.教师板书课题。学生齐读课题。
19.一个闪电，白亮亮的雨点紧跟着落来，砸在黑瓦上，嘀嘀哒哒地响；砸在池塘里，浮起一串串的水泡。
20.指导重点字“躲”、“诱”、“叔”的书写。
21.再读课文，深入品味
22.交流体验，升华情感
23.教师范读课文。
24.回顾导入
25.雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
26.狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
27.这时，雷声、雨声、风声搅和在一起，真是太可怕了，好像天就要塌下来似的。
28.故事的尾声。
29.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
30.大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些痛。
31.用各种形式理解文中词语。
32.扩展延伸，积累实践
33.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
34.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
35.“忽然下起了雨，雨点又急又大，打在脸颊上，又疼又麻。我想起妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花”你从中体会到了什么?(孩子贪玩，爱妈妈)
36.你认为“我”是一个怎样的孩子?
37.理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
38.一阵狂风卷过，带来了骤雨，雨丝像铁条一样又粗又直，从天空刷拉拉洒下来。
39.师：“看到题目，你们想知道什么?”
40.师范读，请同学们边听边思考文中的我是一个怎样的孩子?在文中找出相关的语句画下来。
41.结合自己生活实际去体会文中小女孩当时的心情。
42.引导学生交流读后的感受、印象。
43.检查读文情况：