夏令营方案篇1
一、“光大夏令营”活动对象：
经招生部门统一正式录取的2009届中考保送生120名享有参加xx一中第三届“光大夏令营”活动资格。
二、“光大夏令营”活动导师：
由xx一中资深教师、优秀教师、市级及以上学科带头人或骨干教师6名导师组成。
三、“光大夏令营”活动组织与管理
1、“光大夏令营”活动由教研处周新同志负责统筹协调，杨向东等同志负责夏令营活动日常组织与管理，6名导师（其中2名兼职德育导师）负责协助落实各项工作和活动。
2、“光大夏令营”活动原则上组建2个班，每班设1名德育导师，每班营员60名，原则上男女营员平衡，活动场地按照高一课堂教学模式试验研究班座位模式组建编排。
3、“光大夏令营”活动管理采取封闭式管理，营员可安排在校住宿，也可走读（家住马店城区的营员经批准可以实行走读）。
4、活动期间，全体导师、营员按照学校高
一、高二年级作息时间正常作息。
5、学校建立家长联系制度，校门前设有接待室，家长平时到校可在接待室与“光大夏令营”导师交流，一般不得进入校内。家长带给学生的钱物由接待室人员交德育导师转给营员本人。
四、“光大夏令营”活动主要内容与重大活动安排。
主要内容安排：
以语数外物化等学科初高中衔接文化课教学为主线，以课外拓展、学法指导、励志修身报告为特色，穿插校史校情乡情、参观调查走访等综合实践活动。
重大活动安排：
1、6月15日上午夏令营活动正式启动，营员报到注册，下午参观校陈列室、观看记录片、熟悉校园，编制学习小组，编排座位及寝室。
2、6月16日（周二）上午9：00在问xx小学举行第三届“光大夏令营”活动开营仪式。参观xx风景名胜，游董市古街。
3、6月22日（周一）下午参观xx知名企业。
4、6月26日（周五）下午到德育活动基地开展实践活动。
5、6月29日组织读书报告会。
6、6月30日第三届“光大夏令营”活动阶段成果检测与展示。
7、其他时间按“光大夏令营”活动课程安排表执行。
五、“光大夏令营”活动课程设置
1、语数外物化等学科初高中衔接文化课型。学科教学以初高中学习衔接为主；
2、阅读拓展课型。阅读拓展以名著阅读、名片欣赏为主；
3、学法指导课型。主要以高中学习习惯养成和学习方法指导、各学科学习方法指导等；
4、励志修身课型；介绍世界形势和国情，分析成功案例，导引和规划人生与发展。
5、校本课程。主要包括校情校史课、乡情调查课等。
6、体育健康课。主要以体育活动和心理健康教育为主。
夏令营方案篇2
暑期将至，精彩在中心！XX社区中心将在暑假举办"夏日七彩假期"社区夏令营，不用走出家门，在社区内就能给孩子参与丰富多彩、精彩纷呈的暑期活动。为解决社区内儿童及青少年暑期照顾问题，XX中心整合多样资源开展更丰富的暑期活动，解决您照顾孩子的压力。具体内容如下
七彩兴趣班
对社区青少年进行兴趣培养，开拓青少年的科学视野，提升青少年的学习兴趣，提高社区青少年的文化素质。拟定的活动内容有：
"书情画意"书画社：学习书法与水墨画等，并且开展pop海报学习与制作活动；
"舞动时刻"舞蹈培训班：开展现代舞、民族舞等各种舞蹈的学习（根据所有参与者的学习能力情况确定学习内容）；
手艺坊：粘土、轻粘土、陶土等的手工创作，多彩中心；
普通话学习班：开展普通话历史教育，全拼打字学习、普通话发音学习；
英语爱好者小组：培养社区内青少年儿童的英文能力，包括认识英文使用的空间范围，发展历史，学习及表演英语舞台剧；
电脑爱好者小组：学习电脑使用的基本技能（包括信息搜索训练，拼音打字练习，图片修饰等），开展文档处理，简报制作，以及拼音打字比赛等活动，让青少年儿童认识到电脑除了用来游戏外也有其它用途。
经典童声合唱班：学习演唱经典儿童歌曲，训练二重唱等合唱技巧，形成社区青少年儿童的合唱表演团队；
主持人训练班：训练主持的技巧、主持的台风等，学做小主持，中心将提供主持的机会；
神奇实验室：组织社区青少年在中心的青少年室进行"神奇有趣"的物理与化学实验，培养大家的好奇心与钻研意识；
数独游戏在线：学习"数独"游戏，通过在中心电脑室进行数独游戏的在线学习，训练参与者的分析推断能力等逻辑思维；
篮球爱好者小组：中心将结合暑期社区篮球赛开展青少年篮球爱好者小组（需准备篮球一个）。
乒乓球爱好者小组：中心将邀请专业人士教授乒乓球的基本技能。包括握拍，击球等基本动作以及对战训练（需准备乒乓球拍一只及乒乓球五个）。
羽毛球爱好者小组：中心邀请专业的羽毛球老师前来授课羽毛球的基本技能。包括握拍，击球等基本动作以及对战训练（参与者需准备羽毛球拍一只，羽毛球至少五个）
"爱生活"生活技能小组
提升青少年的生活技能，增添其生活的趣味性。拟定的活动内容有：
下午3点3"叹"茶餐：中心暑期会组织社区老人及志愿者资源带领社区青少年在中心厨房进行食品的手工制作，如小饼干、蛋糕、甜品、茶点等，配上各类花茶，共享暑期的"叹"茶时光；
创意生活手工坊：发掘社区青少年的创意，带动其利用生活中的旧废物品进行各类小手工的创作；
生活常识教育讲座：开展溺水，伤口包扎等急救、自救、安全教育，并组织参与者搜寻社区安全隐患，制作社区公共场所安全告示牌；
"有爱社区人"社区青少年志愿服务
加入XX志愿小队：中心将开展"东莞探寻"活动，带领参与者（及家长）"探寻"本市区范围内包括东莞图书馆、科技馆、博物馆、展览馆、青少年宫等为青少年提供各类服务的公共活动空间，帮助社区青少年及新莞人了解生活的城市，拓展青少年的生活与学习空间。中心还将开展社区环保小队：与大学生哥哥姐姐开展社区内环保宣传海报制作，参观社区内环保相关企业，开展环境保护知识训练等环境保护志愿活动。
除此之外，你还可以通过qq,短信方式等向中心提出您的宝贵意见。
加入XX社区中心qq群：2926XXXX
XX社区综合服务中心：152203XXXXX
以上活动无报名费用，部分特殊要求的兴趣小组除外（如篮球，乒乓球，羽毛球等。中心为外出参与活动的青少年提供保险。
备注：此次报名为预报名，中心会根据各个活动（兴趣班）的报名情况，以及志愿者老师的招募情况，再决定是否开班，请务必填报完整你的联系方式，中心将在暑假开始后通知你是否报名成功！
活动时间：2015年7月~8月（暑期）
夏令营方案篇3
活动名称：2018年“我爱我家”暑假夏令营
活动主题：为爱上色，圆你童梦
主办单位：**
承办单位：**
协办单位：**
一、活动背景：
孩子们最期盼的暑假即将来临，很多双职工因平日工作繁忙无暇在暑假照顾孩子的生活起居。为了让职工能够全心全意的投入工作，让职工子女能够度过一个安全而又充实的暑假生活，**携手**共同举办“我爱我家”暑假夏令营活动，让孩子在暑假这难得的空闲时间中不仅可以丰富课外知识，更能够学到适合自己的兴趣特长，开阔眼界。让职工子女度过一个安全、有意义的暑假。
二、活动目的：
为全力以赴打造“建功**﹒**在行动”工作品牌，为职工提供更好地服务，让职工能够更安心的工作，努力把夏令营活动打造成工人文化宫暖心工程。让子女在暑假期间能够高效率完成暑假作业并加强文化课的巩固；同时，针对每个孩子的个人素质及爱好私人订制相应的兴趣特长。
三、活动对象：
全体职工子女(小学生、初中生均可报名)
四、上课内容及形式：
小学部：
上午进行文化课辅导，完成暑假作业，由文化宫老师负责带班；下午进行兴趣课学习，由未来星教育以及文化宫老师带班。
课程安排包括：祈福礼仪、体感游戏、广场寻宝、变废为宝并且有安全知识逃生演练和开心影院。
初中部：
上午进行文化课辅导，完成暑假作业，由文化宫老师负责带班；下午进行兴趣课学习，由大未来教育以及文化宫老师带班。
课程安排包括：播音与主持口才训练、阅读与写作、形体与礼仪、绘画、集体运动等。
参加夏令营的同学均可免费参加吉他、电子琴、萨克斯任意器乐的学习（待选：曲艺、相声、快板、合唱团、长笛、舞蹈、绘画；表现优异的学生可由文化宫推选至艺术团演出）。
特色课程：
学会感恩才会懂得生活。为了提高孩子的生活技能、学会感恩，夏令营每周推出一堂特色课程。如：“我是小厨星”。让孩子一周学做一道感恩餐；“我是爸妈的保健师”，让孩子知道疼爱父母，为父母进行按摩保健。“我是小小演奏家”、“我是小小手工匠”等等。
课间之余教师与学生一起进行踢毽子、跳绳、跳橡皮筋等运动，教孩子一些简单的趣味游戏。通过运动不仅能使教师更好的了解每个孩子的性格特点，更可以让孩子能够劳逸结合，强身健体。
五、活动时间：
7月23日---8月3日（不包含周末）；
8月13日---8月24日（不包含周末）；
五、活动费用：
小学部：**元/期
初中部：**元/期
*
夏令营方案篇4
在2017年暑假即将到来之际，xx区数字德育课题组充分发挥数字德育网站的优势，在暑假开展“立志有为筑梦中国”主题数字夏令营活动，为广大中、小学生搭建网上交流平台，提供主题丰富的活动版块，让“xx区数字德育网”成为学生喜爱、老师关注、家长放心的时尚网络空间。
一、活动时间：
2017年7月13日（上午9：00开营）—9月1日
二、数字夏令营活动内容栏目介绍：
（一）学习党史听党话
在迎接中国共产党召开前夕，数字德育网推出以回顾党的光辉历程、讴歌党的丰功伟绩为主线的网上活动。从历史、领袖、党员事迹、文物图片、视频音乐等各方面，全面展示中国共产党走过的辉煌道路以及“一带一路”的重要意义。同时为同学们准备了专题知识问答，希望大家积极参与我们的各项活动。
本版块包括：
1.党旗飘飘指方向
百年风云变幻，红旗指引航程，共产党是领导中国人民翻身解放走向复兴的核心力量，我们精选通行本党史简介，为方便小学生学习，还特别推出“图说党史”栏目，用简图的形式呈现共产党九十五年的风雨历程。本版块设有领袖人物纪念馆、“感动中国100人物”事迹展等内容，欢迎师生浏览和留言。另外，党史知识测试题，方便大家了解自己对党史的学习和掌握情况。
2.“一带一路”心相通
“孟夏之日，万物并秀。”2017年5月14-15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。来自100多个国家的政要、嘉宾齐聚北京，共商“一带一路”建设合作大计。“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设、中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。本栏目包括“一带一路”“异国文化”“论坛盛会”等内容，我们还设计了相关知识小测验，欢迎大家通过学习，进一步了解“一带一路”战略的重大意义，不断提高国际理解力、增强民族自豪感。
3.践行核心价值观
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！这振奋的口号激荡着每一颗年轻的心。党的十报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。希望同学、家长和老师在本版块上传各校自编、自创的以“中国梦”和“核心价值观”为主题的新童谣。希望大家尽自己所能，参与社会公益活动，并用心记录心得体会，在数字夏令营的天地中展示自己的践行成果、所思所感，奉献一分爱心，分享十分快乐！
参与者：全区中小学生、教师、家长等
活动时间：2017年整个暑假
（二）礼仪规范伴成长
生命里没有书籍，就好像春天没有绿色；生活里没有规范，就没有了文明与和谐。假期到来，希望同学们不忘修炼品德，塑造自我，提升自我。
本版块包括：
1.学习规范筑梦想
《北京市中小学生日常行为规范（2017年修订）》1月4日正式。新版的行为规范共15条，涵盖德智体美劳全面发展的基本要求，是同学们在追逐梦想的路上，发展自我、成长自我、塑造自我，最终成长为杰出少年的依据与准则。请同学们设计“学习规范筑梦想”卡片，填写自己学习规范的感受，对照规范内容设计自我成长规划以及梦想，进行互动分享。
2.博览群书小状元
读书，晓古今，而博天下；读书，见兴替，而识规律；读书，增才华，而进益智；读书，明道理，而正修身。一个热爱阅读的人，必定是一个充满生命智慧的人；一个热爱阅读的集体，必然是一个充满创造活力的集体。让我们继续开启读书之旅，欢迎同学、家长和老师们在本版块上传读书的心得体会、介绍心仪的书籍，分享阅读的快乐与幸福。
3.环保行动共参与
环保意识是衡量个人精神文明水平的重要标准，希望大家积极参加中小学绿色生态校园建设与节能减排活动，争做绿色生活的践行者。本版块展示环保知识、环保小窍门，帮助同学们开展家庭绿色岗位、环保微行动等，供同学们学习、分享，让环保生活方式成为生命常态。
参与者：全区中小学生、教师、家长等
活动时间：2017年整个暑假
（三）达人尽晓天下事
希望同学们通过参与本版块，在假期中做到多听新闻、多看报纸，从身边熟悉的问题开始，培养关注社会、关注时事的习惯，开阔视野，增长见识。
本版块包括：
1.新闻动态共争鸣
暑期中，希望同学们继续关注时政要闻，并在此基础上积极思考，深入分析，在本栏目中亮明你的观点，更欢迎同学们热情参与讨论，培养自己的思辨能力。本栏目将会在夏令营期间，每天上传2017年7月-2017年8月期间发生的各类时政要闻，希望同学们积极参与答题获得积分，积分排名前100名的同学，将获得“时事小灵通”的称号。
2.传统文化同传承
传统文化是一种反映民族特质和风貌的文化。世界各地、各民族都有自己的传统文化。中国传统文化源远流长，元素丰富，书法、京剧、中医药、茶艺、剪纸等享誉世界，知晓、理解、传承传统文化，我们责无旁贷。本版块设计了“传统文化介绍——微视频”，可以自己介绍或邀请家人，也可以是采访的形式，制作微视频，上传展示。传承传统文化，有你，有我！
3.社会实践挑战赛
社会实践挑战赛旨在通过搭建平台，激发同学们参与社会实践的积极性和热情，从而推动社会实践活动向更高水平迈进，促进学生综合素质提升。同学们可以在平台上展示自己参加的实践活动，个人或者集体项目均可进行网上展示，注意展示时请对活动进行简要说明，并上传照片。
参与者：全区中小学生
活动时间：2017年整个暑假
（四）全面发展助成长
学有兴趣、学有特长、身心健康、全面发展，是每一个人成长的需要，更是社会对人才的需要。希望同学们在假期里，注重个人全面提升，积极参加以下版块活动，展示自己的成长和进步。
本版块包括：
1.一技之长才艺展
你有什么兴趣爱好？你的兴趣爱好是否已成为一项特长？你的特长是怎样炼成的呢？如果还没有的话，有没有想过要培养自己的一项特长呢？欢迎大家在本版块中畅聊“特长”练就的历程。让我们相互鼓励，发展兴趣爱好。
2.阳光心理绽笑容
积极自信、善待自己、善待他人、善于交流、适应环境，人格和谐……这些未来社会需要的人才特质，受到越来越多的关注。健康的心理是拥有美好生活的基础。本版块包括：心理小知识、心理阅读、心理团体游戏以及心理体验分享等，希望同学们在学习中，拥有积极向上的心态和自我调适能力，快乐面对每一天。
3.体育锻炼同分享
规律的起居、充足的锻炼、良好的体育素质，是我们身体健康的标志。好身体要从小锻炼，从小积累。本版块包括：制定体育达标锻炼计划、推介喜欢的体育项目等。让网络帮助你培养良好的健康锻炼习惯，展示对运动的热爱。
参与者：全区中小学生、教师、家长等
活动时间：2017年整个暑假
（五）e网相连无极限
1.网络班会心连心
网络班会是课题实验校同学熟悉的假期交流方式，今年我们还将持续推进“网络班会”，希望各校结合本校情况自定时间，至少召开2节网上班会或家长会。
2.文明家风同建设
指出：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。本版块包括：“文明家庭公约”“文明家庭亲子互动”，特别推出“学习规范筑梦想”家庭论坛，发表亲子共同学习规范、践行规范的感言。
3.数字学校齐学习
希望大家在假期坚持学习，通过我们的网页版块点击“北京数字学校”的网址链接，学习学科和艺术知识。建议每位同学在假期内听课10节以上，尽量均匀分布学科、学段和年级选课，做到学习放松兼顾、全面均衡发展。
夏令营方案篇5
通过夏令营活动，增强英语知识和口语交际能力，开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。
活动特色：
还给孩子一个属于自己的假期，在这里他将拥有自己新的朋友，一起共同度过难忘的美好时光；在这里他将收获友谊，收获知识，收获毅力，收获未来。
一、主办单位
信孚教育集团文化培训中心
广东外语外贸大学国际青年交流会
从化田心体验式素质教育基地
二、招收对象：
6-15岁身体健康无疾病的少儿
三、活动安排：
第一期：7月18日至7月24日
第二期：7月25日至7月31日
地点：从化田心体验式素质教育基地
作息时间表
上午
下午
活动时间
活动内容
活动时间
活动内容
6：00—6：15
整理内务
14：00—14：15
整理内务
6：15—6：45
晨练
14：30—16：30
英语精品互动课程
6：45—7：00
小休
16：30—17：15
体育活动
7：00—7：15
早餐
17：30—18：15
晚餐
7：15—7：30
小休
18：30—19：30
洗澡、洗衣服
7：30—11：30
英语户外拓展活动
19：30—21：00
英语晚会、电影欣赏
11：45—12：15
午餐
21：00—21：30
写总结日记
12：30—14：00
午休
21：30后
洗漱、晚睡
日程安排
上午
下午
晚上
日期
英语户外拓展活动
英语精品互动课程
英语晚会、电影欣赏、外国风情及文化介绍、节目排练、日记总结
第一天
开营仪式、师生熟悉见面、去往营地、分配宿舍
农场英语互动课程
第二天
定向越野
外国餐饮礼仪英语互动课程
第三天
水上攀岩
旅游出行英语互动课程
第四天
水上拓展
家庭英语互动课程
第五天
长征
身体讨论英语互动课程
第六天
孤岛求生
食物讨论英语互动课程
第七天
闭营仪式的节目彩排、午餐后返程
闭营仪式、汇报表演、离营
四、交费标准：7天全寄宿每人共计
活动费用包括如下：
活动保证6名外教和3到4名优秀教师全程跟随。拓展游戏、导师、安全教练。
培训计划安排的授课、交流、参观、辅导等全部费用。
市内交通费：空调大巴，每人有座。
住宿：按准三星标准入住。内设有空调、电视、储物柜，配有拖鞋、洗发水、沐浴液、床上用品、灭蚊器等，提供冷、热水洗浴。
参加的学员，每人两件营服和一顶帽子。
其他费用：保险费（医疗、意外险保额每人5万元）等。活动全程精选录像光盘一张。
食宿费用：丰富早餐（10元/人）
中餐、晚餐：围餐标准（10人一围）
250元/围
a款：老火靓汤、客家鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、白灼虾、酸笋什煲、什菇煲、罗汉斋、蒜茸时蔬；
b款：老火靓汤、白切鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、香芋扣肉鱼、时菜鲜鱿、罗汉斋、玉柳蛋、蒜茸时蔬；
c款：老火靓汤、酱油鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、发财猪手、花生肉丁、酸菜什、炆支竹、蒜茸时蔬；
野炊（配备白饭、野炊用具）
a餐标准：25元/人
猪肉、鸡蛋、罐头鱼（或鲫鱼）、腊肠、支竹、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜；
b餐标准：35元/人
走地鸡、猪肉、鸡蛋、罐头鱼（或鲫鱼）、腊肠、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜；
烧烤标准：35元/人（配备糖水或粥、烧烤用具）
大鸡腿、大鸡翅、鸡翅尖、热狗、肉丸、牛丸、玉米、茄子
备注：以上野炊按10人一炉、烧烤按8人一炉标准配备；
野炊包白饭、碗筷、野炊用具及配料
夏令营方案篇6
名额分配：小班每个班10人，大班每个班15人。
活动时间：6月29日下午六点————6月30日下午
活动安排：
一、筹备阶段（6月16日至6月23日）
1、各班落实参与的学生。选出各年级段的营长。
2、联系科技馆和公交公司的车。
3、安排活动内容，确定负责老师及任务分工。
二、活动设想
1、6月29日下午
6：00——6：20开营仪式。
6：30——7：00分营地布置、营地要布置的整洁、美观、
床铺要整理整齐、物品摆放整齐。
7：00———7：30评比“星级营地”
7：30———8：00准备游园活动
8：00——9：30“欢乐总动员”游园活动
9：30——10：00整理游园场地
10：10就寝
2、6月30日
早上5：00——5：30起床、整理床铺
5：30集合
5：40——7：00到松台山开展“幸运大搜索”活动
7：10集合返校
7：30——8：20做早操、吃早饭
9：00出发乘车前往科技馆参观
11：30返校
12：00——12：30中餐
12：30——2：00午休
2：30——3：30分组活动
（内容：参观校农科院、观看航模表演、动手做模型比赛。)
3：30——4：00整理营地、评比优秀营员
4：00集中举行闭营仪式
三、注意事项
1.全体营员29日下午5：30报到，要在家里洗完澡吃完饭到校。
2.每个营员要带一张草席、一个枕头、一条毛巾毯、牙刷毛巾等洁具。
四、人员安排及分工总负责：
物品采购：
食堂及游园奖品分发：
（准备卫生用品）
1、营地安排及负责老师
一（1）班教室一年级50人
一（2）班教室二年级50人
二（1）班教室三年级50人
二（2）班教室四年级50人
一（3）班教室五（1）（2）（3）45人
舞蹈厅五（4）（5）六（1）（2）班60人
2、游园活动安排
3、科技馆参观负责：
4、幸运大搜索活动负责：
夏令营方案篇7
夏令营，家长、孩子各有要求
随着市场需求的不断变化，夏令营也呈现出各种类型。大体来说，主要有三种：第一，超越课堂的学习类夏令营，如以英语学习等为主的夏令营；第二，素质拓展型，如以运动、减肥、艺术、心理素质培养为主题的国内夏令营；第三，增长见识的游学类夏令营，如海外游学夏令营，以语言学习开眼界为卖点。这些夏令营让人眼花缭乱，但家长和孩子各有不同的要求。
家长：青睐“实用型”夏令营
在一项对400位家长的调查中，有90%的家长对子女参加夏令营持赞成态度。家长杨女士告诉记者，放假期间自己和丈夫都要上班，孩子自己在家也无聊，不如让他参加夏令营，还能学到一些东西。另一位学生家长王女士也持相同观点：“孩子参加夏令营，通过与少儿的集体生活，可以锻炼孩子接受新环境的适应能力，减少畏惧心理，增加体验。”还有家长说：“孩子在家闲着，更容易迷上网络游戏这些不好的东西，让他参加夏令营我们还放心点。”
许多家长选择让孩子参加夏令营，是为了让孩子加强独立能力，消除语言恐惧从而提升学习水平，训练他们在人际关系上的接触及沟通，为将来踏上社会打好基础。换句话说，“实用”型的夏令营才是家长们愿意选择的。“得让孩子能从中学到些什么才行。”家住梅林的李先生说，期末考试结束，自己也在思考准备用一份怎样的礼物送给考试完的孩子，作为对他这个学期的鼓励和下个学期的期许。既有意思又能学到东西，于是，李先生将眼光放在夏令营上，“比如带有吃苦教育和团队意识训练性质的夏令营就是我认为比较合适的”。
孩子：不要“补习班”，不要像“军训”
在升学压力下，不少机构把夏令营变成“第三学堂”补习课程。这样的夏令营，多数受访孩子表示不愿参加。有学生反映“学习强度过高”，“学习是日积月累的，培训时确实有点刺激作用，但过后就没感觉了”。曾参加过很多夏令营的易同学认为，这种短时间培训成效不大。“其实学习是日积月累的，培训旧寸确实有点刺激作用，但过后就没感觉了。”她表示，反倒是一些兴趣性训练营给她留下深刻印象。
小筱曾参加过一些教无线电、摄影、模型等科技的培训，学基础知识，也玩游戏，她觉得学到很多东西，还认识了很多新朋友。问她“理想中的夏令营是怎样的”，她的答案是：应该在去前让学生清楚具体培训目标，心里有数；气氛最好愉悦一些，不要过分强调整齐划一，否则像军训。
学生究竟喜欢什么夏令营？大二小齐提到他曾参加的一个科研考察项目。选择它的理由是：“组织得好，先有培训，再由老师带队去现场考察，然后写报告。它提供了开阔的学习新环境，使你觉得学到真正有用的东西。”另一同学则表示，理想的夏令营是“能让自己动手多做点”。
快乐夏令营，精挑细选
各种各样的夏令营既满足了不同类型孩子的假期需求，也给家长们出了一个难题，如何选择一个适合自己孩子的夏令营呢，让孩子的假期更丰富多彩呢？记者采访了深圳奥德曼夏令营的招生老师张笑天，请他来给大家做一个专业指导。
张笑天：各种不同种类的夏令营能受到不同家长和孩子的喜欢。从家长的角度来说，一般家长希望孩子们能够通过夏令营让自己的性格、品质、视野等方面有所提升，而对于孩子来说，好玩、新奇的夏令营更能吸引他们的注意力。具体参加哪类夏令营，应该按家庭自身的经济情况、孩子的兴趣爱好，以及暑期夏令营的性质和家长的心理预期来决定。纯粹玩乐和过分学习的夏令营，都不适合孩子。学习强度太高的夏令营，会使一部分孩子产生抗拒心理，甚至有可能让孩子厌恶学习，纯玩的夏令营，家长觉得没有太多意义。
首先家长们应该与孩子进行充分的沟通，让孩子自主选择自己喜欢的夏令营类型。
其次，要仔细查看举办夏令营活动机构的资质，家长们可以通过夏令营拿出的以往举办的活动照片、视频以及机构的官网成立时间来确定。注意关注夏令营安全方面的措施，比如，教练的配比（目前国内的最高配比为一位教练负责5-8个孩子）、是否有GpS定位系统、孩子在营期间教练与家长会采用哪些沟通渠道让家长了解孩子的情况、遇到意外情况有没有相应的医疗护理措施等。
最后，夏令营的内容是非常关键的一个衡量指标，是走马观花还是有参与互动？是长途奔波还是有张有弛？整个行程是否完全考虑了孩子们的特性？是否为孩子考虑了很多活动的前期准备……这些都将直接导致最后的夏令营的活动效果，是需要家长们仔细考虑的。家长们最好将不同夏令营机构同一类型的主题活动进行比较，从而选出最优方案。
避开夏令营的选择误区
另外，张老师表示，在接受家长们咨询的过程中，会陷入一些误区，这也是需要避免的。夏令营应该让孩子们在暑假中既玩得痛快，又增长了知识。
误区一：儿童夏令营成人化。
时下，一些旅行社纷纷参与举办夏令营，此类以旅游为主的夏令营不过是一些成人游的翻版，线路单一，走马观花，根本谈不上成效。一位去年参加北京团的孩子谈及对夏令营的感受时说：“我印象最深的就是拍了不少照片，买了一堆纪念品。”
误区二：夏令营成了“托管所”。
许多家长正处在事业上升期，事务繁忙、工作压力大，他们无暇照顾孩子。一些家长随随便便给孩子报个暑期班或夏令营，夏令营在他们眼中成为“托管所”。“让孩子在暑期有人管”的结果往往是，在家长的盲目选择下孩子没有得到真正的收获和快乐。
误区三：夏令营变成“第三学期”。
比如，有一些“奥数夏令营”、“速算夏令营”、“作文夏令营”之类的夏令营，学习的成分太多，大多是家长很愿意，孩子不情愿。
误区四：夏令营“贵族化”。
不少10多天的夏令营费用动辄上万元，孩子们住的是星级宾馆，享受的是星级服务，让孩子蜻蜓点水式地打打高尔夫、吃吃西餐，在吃、穿、住方面互相攀比，完全背离了举办夏令营的初衷。
案例实录
老师：您好！
我和现在的女朋友已经交往7、8年了。从中学的相识，到大学的热恋，毕业后我们一起努力留在了广州工作。如今，我们都是奔三的人了，到了谈婚论嫁的年龄了，可是我的丈母娘，却死活不肯让我们结婚，原因，不是我没车没房，而是……
去年，由于一场重病，我的父亲失去了工作能力，提前退休了。在我父亲还没出院的时候，由于担心能不能撑过去，开始催我结婚，并且拿出了家里所有的积蓄25万块钱让我去买房。广州的房价，即便是郊区，也不是我们这样的工薪阶层可以轻易买得起的。所以，父亲这25万，可以说是他的心血了。我当时是这么想的，我和女朋友都在国企上班，收入比较稳定，还有公积金，只要能付首付，月供应该不是问题。所以我决定一步到位，买个三居室的房子。25万，加上我这几年工作的积蓄4、5万，还是不够。而我的女朋友，同样工作了几年，身上却几乎没有钱。这几年，她赚的每一分钱，她妈妈都算计着，每隔几个月就让她把钱寄回去，并且知道大概数目。女朋友也比较傻，一点都没有保留。所以，买房的时候，她只是象征性地出了5千块钱。钱还是不够，在当时，我可以说是动用了一切可以动用的人情资源，东拼西凑地借了8万块。首付解决了，我跟女朋友说好，这8万块，你得帮忙还，她说好。
去年买的房，过完年就差不多要开始月供了。过年前，我和女朋友每个人都有几万块的年终奖。我把所有的钱全部拿去还债，并且跟我女朋友说好，我的钱都拿去还债了，你要拿多少钱回家都行，你好歹留着几千块准备过完年第一个月的月供。她说好。过年，我身上没剩多少钱，无奈地只拿了两千块给我爸妈。过完年回来，我银行卡里是一分钱都没有，身上现金不到1000元。
结果，却又让我失望了。
过完年，女朋友又几乎把所有钱都给了家里，身上又只剩下两千多块钱回来。
现在，银行通知要开始供房了。
工资还要一个星期才发，没钱，又得去借。我真的是有苦说不出！
而最让我无法忍受的，还不是这个。正是由于女朋友这样毫无保留地把钱寄回家去，她父母现在为了保留这一财路，一直不肯让她结婚。女朋友有一个哥哥跟一个弟弟，也准备在今年或者明年结婚，我估计她爸妈这样毫无节制地跟她要钱，主要原因是为了给家里的这两个男孩办婚礼。
父亲身体已经一天不如一天，母亲也天天盼着催着我的婚事。可摊上这贪心的丈母娘、傻气的女朋友，我到底该何去何从？
这个人是否把钱看得太重要了呢？还是我多心了呢？
以“爱情”为药引，可以疗愈两性关系中的纠结和困惑
林紫深圳心理咨询分中心主任
孟永健
林紫深圳心理咨询分中心主任；注册心理咨询师；中国心理卫生协会会员；广东省心理卫生协会心理咨询师专业委员会委员；深圳电视台心理评论专家。多年来为百余家企业提供心理咨询，危机干预，心理健康普及讲座，积累了丰富的心理健康服务实务经验。
专家回信
从来信中可读出，你是个诚实，宽容，孝敬父母，知道心疼女友的男子汉。若非如此心痛难忍，绝不会将自己内心世界展现给他人，我非常敬佩你的勇气，很愿意陪伴你共同面对当前这个艰难的时刻。
我理解你目前的心情，你和女友经过多年的爱情长跑，为了满足你父母急切的心情，希望快点儿步入婚姻的殿堂。你们商量好了如何共同承担责任，构筑未来的小家庭。可是女友总是把大部分的收入交给她的母亲，而你却还要借钱供房，不免会产生沉重的精神负担，以至于对婚姻的前景产生怀疑，感到心情沮丧，烦躁和怨恨，都是很自然的情绪反应。
你们现在所面临的经济窘迫也许经过一段时间后可以缓解，可是你的内心好像很不平静，似乎矛盾重重，是否最担心的是你和女友之间的感情受到损伤呢？我也认为你目前面对的难题确实很严重，因为这不是你的专利，很多准备进入婚姻的青年人也面临类似的问题。这是“时代病”的一种形式，是急剧的文化，经济，社会变革的副产品。如果不妥善地解决，这颗小小的不信任种子，会扎根在你和女友之间，最后发展成为一颗具有破坏性的大树，在你们之间布满阴影。
为避免给你造成严重的“心病”，请你和我一起，慢慢摘下“道德”的眼镜，从情感的角度来分析和探讨，你目前的处境有可能是如何形成的，看看有没有“药方”可以化解。
我们从三个角度来看，首先你感觉最难办的是丈母娘，你觉得她“贪心”且“自私”。换着从情感角度理解，这种对金钱和物质的饥渴感，是艰苦的生活背景留下的烙印，也有他自身焦虑倾向的性格因素，她对自己和孩子的未来充满不确定和不安全感，钱掌握在自己手里，内心才略微安定。从你的简单描述中，我觉得很可能你女友和妈妈的关系就已出现了问题。如果你不希望在她心里留下伤痕，未来还能和你一起幸福生活。这个时候，你不仅要考虑如何度过经济上的难关，还要考虑女友在母女情感缠结漩涡中的苦恼。你如果一味在女友面前抱怨丈母娘，女友势必会感到内疚和自责，如果她是很内向，不太爱表达情绪的人，长期不开心必然破坏免疫功能，很容易生病。所以请你把注意力转到自己和女友身上，不要再计较丈母娘。怎样对丈母娘？你需要诚心诚意地服下第一味“心药”一―宽容三分。
其次，你有点儿无奈的是不给力的女友，如果她对妈妈的态度坚决点，也许你们的小日子早就很开心了。可是她很难把“不”字说出口，这一点很可能就是她的软肋。她在关系如此紧密的家庭长大，家长一直当她是不懂事的孩子来管理，不相信她的自我管理能力，才造成她在父母面前缺乏自信，这一点也需要你的理解和接纳，你为了今后少受丈母娘的影响，就要花点心思帮助女友增强自主，自信的力量。如何关心和帮助她？你需要服下第二味“药”――信任一两。信任是良好婚姻的基石，你如果持之以恒地信任女友，她一定能发展得更有自信，更自主，更有魅力。
夏令营方案篇8
在安全事故发生后，大家反思安全问题，加强安全防患，是十分必要的。可是，分析安全问题必须理性，如果因意外“安全问题”而因噎废食，那就值得警惕了。1931年，徐志摩先生因飞机失事，去世时年仅35岁。蔡元培先生为徐志摩题写的挽联是：“谈话是诗，举动是诗，毕生行径都是诗，诗的意味渗透了，随遇自有乐土。乘船可死，驱车可死，斗室里卧也可死，死机偶然者，不必视为畏途。”到底是教育家，蔡元培先生可谓利用所有机会进行教化，要大家正确认识意外事件，这别有意味的挽联，是不是还可以读出某些意味？
诚然，这次飞机失事，造成参加夏令营的学生伤亡，是大家都不愿意看到的悲剧，可是，就此推论夏令营安全问题严重，则太过武断。从夏令营的组织角度说，如果从出发地到机场，学校包的车没有运营资格、超载，或者到达目的地后，学校和当地的安排漏洞百出，安全隐患严重，这可以说夏令营的组织有严重问题，可是，对机失事，也把这归为夏令营的组织问题，就不妥当―――这是夏令营组织者不可承担的责任之重。
从媒体的报道看，夏令营的组织者是为每位学生买了航空保险的，因此，飞机失事的责任，完全在航空公司，将由航空公司和保险公司理赔。在这种情况下，把飞机失事这种偶发灾难事故，也推到夏令营的组织者身上，会导致我国学生一步步走进“圈养教育”的怪圈：出国不安全、在国内到其他省市也不安全、就在家附近也不安全，最后只有放在家里最安全。还有人称，有必要花那么钱走那么远去搞海外夏令营吗？这就好比问为何要花那么多钱走那么远到国外留学一样，在教育国际化，全面开放，逐渐走向多元的今天，还抛出这样的观念，真是令人哭笑不得。
如果要检讨安全问题，这起事件中，一名学生没有系安全带，导致整个人被抛出机舱，则暴露出安全意识的薄弱和安全教育的缺失。坐过飞机的人都知道，在飞机起降时，都会有广播通知系好安全带，可还是有一些人不系安全带―――是否做好这一在某些人看来的可有可无的细节，在事故发生时，就是生与死的区别。不仅坐飞机如此，平时乘车，不系安全带的也大有人在。
有人会说，现在的夏令营组织比较混乱，有的机构就是为了赚钱，说是让学生游学，其实是游而不学。对于夏令营的变味，这当然要批评并检讨，要求夏令营的组织方对参与者负责，但是，这和飞机失事是两码事，有的媒体想以这一事件为由头，深入报道海外夏令营的问题，这本无可厚非，但如果混淆了事件的本质，没有揭露出夏令营“变味”，反而可能让家长、社会，对各类学生社会实践活动产生抵触。
我国现在很多中小学都取消了春秋游，就是一例。本来，学校组织春秋游，可以让学生接触大自然，同时增进同学间、师生间的友谊，然而，由于某校发生一起安全事故之后，春秋游在安全责任的高压线下，逐渐退出校园，不少学校已经明确取消春秋游―――既然只要外出就可能有安全事故发生，那么，消除安全隐患的最好办法，就是不外出。这是一种懒人办法，可却是时下“最行得通”的办法。
因安全责任所取消的教育活动，不止春秋游，有的学校要求学生下课后不得随意离开教室，包括上厕所也得请示教师，原因是，学校担心学生在课间追逐打闹，会出现意外伤害事故，即便学校为学生已经投了保险，但只要出现事故，学校校长以及整体办学业绩，就可能被一票否决。
夏令营方案篇9
刘团玺
tnS自然学校校长，《户外探险》杂志特约评论员。致力从事基于自然户外教育的青少年成长机构。
苏俊华
留法硕士，国家二级心理咨询师、国际公益组织“根与芽”的绿色导师，创立微信公众平台“布和瓜的世界”。
曹峻
领攀户外运动中心负责人，山鹰营地教育课程主任，中国登山协会委员。
刘斌
66亲子旅行创始人，中国户外探险联盟华东联盟理事，上海站理事，中国Cettic人社部中级领队师资班中级讲师。
topiC1
项目与课程如何设计？
需要达到怎样的教育目的？
刘团玺：对于自然教育类的青少年儿童成长机构而言，冬夏令营项目的设计与执行无比重要。在国内，校园生活与作业压力，占据了孩子们的大多数时间。随着学龄增加，孩子们的课余时间显得愈发珍贵。甚至很多初中高中的孩子，囿于考学的压力，深陷应试生活的循环中，日复一日。在今天的教育机制下，冬夏令营尤其是夏令营，是从业机构开展户外自然教育的实操实践，实现商业收入的重要环节。
夏令营项目从设计到实施自成系统：自我评估、初步设计、现场勘测、正式方案、市场推广、具体实施、营后反馈及总结。换言之，首先是最初定位，即基于机构的师资力量、夏令营特点、孩子们的年龄层次、户外内容的几个自我评估。在此基础上，需要进行现场环境考察、线路勘测及设计，出具综合夏令营内部评估报告及设计。最后才是市场推广、营员招生等具体执行阶段。
以tnS自然学校从2014年开始的各类冬夏令营举例，丽江营地周边的特点决定了中等强度的徒步、登山，以及皮划艇、攀岩项目得以开展。结合教育心理学的应用，到综合性的生活自理能力（比如有多个环节让孩子们自己学习做饭），再到自主独立的计划拟定与执行和自我管理（计划讨论、修改及执行），是夏令营希望达到的四个效果。每期夏令营一般为7～8天（美国本土夏令营一般多为20天到两个月），计划会细到每天每小时。在开营之前，带队老师完整地走一遍具体流程。包括对不确定因素及风险点的预估评估等等。
中国的孩子走入户外自然缺乏总体的经验，受独生子女的家庭教育环境影响，大多数孩子较娇气，营地公共生活缺少经验。因此，首先也是最重要的前提就是制定营地规则――规则意识比技能培训更重要。在此基础上，孩子们再进行其他的户外项目。
tnS的基本营地生活规则
不伤害环境、他人和自己，粗野、粗俗的行为不可以。不可做对自己和团队安全有风险的事情（如乱扔石子等）。
别人的东西不可拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。未经允许不可擅自离团活动。
从哪里拿的东西请归位到哪里。谁先拿到的谁先使用，后来者请稍等待。
不可以打扰别人。公众场所，请注意行为说话的方式、语调。尊重团队的纪律与安排，集体按时就餐就寝等。
做错事要道歉。并且学会要求他人道歉。
学会拒绝别人，也接受别人的拒绝。
必须每天做阅读、讨论，做计划和时间安排。
曹峻：去年，我们与深圳市登山户外运动协会、山鹰会等机构共同发起并合作开发了一套全系列户外教育课程――山鹰营地教育。立足于青少年成长的实际需求，借鉴吸收了国外相关课程的成熟经验，直面国内体制内教育的缺失。
山鹰各级课程的设置充分考虑了不同年龄段青少年心理、生理发育的特点，以户外运动和营地活动为主要载体。10～12岁年龄段以体验和技能训练为主，让学员们学会独立生活；13～15岁年龄段以制定计划与实施，在实践中总结提高实战技能为主；16～18岁年龄段，按小组分工合作，完成有挑战性的任务（徒步穿越有一定难度的线路等）。
为什么要开展这项户外教育课程？还要从我11年前开始专职在深圳登山协会从事户外运动推广工作时说起。在工作中我接触到了香港国际青年奖励计划，也就是英国的爱丁堡公爵奖励计划，了解到这个针对14～25岁青少年的课程系统其实就是帮助青少年学会自己设定目标，并有计划地培养自己的能力以达成这个目标。其远征挑战科的金章课程，与我当年在山鹰社的雪山攀登计划竟然惊人的相似。一次独立的雪山攀登活动，需要远离熟悉的自然和文化环境，需要提前数月制定计划，提升各方面的技能，培养团队成员之间的默契与信任，准备各类物资，进行风险评估和制定预案。最后达成的结果并不在于攀登的山峰有多难多高，而是在参与过程中，一群刚开始涉世的年轻人学会以团队的方式来实现一个靠一己之力无法达成的目标。于是我恍然大悟，这个看似是户外运动的社团，原来是一个有效的教育方式。
随后，我又研究了有一百五十多年历史的美国夏令营，他们的营地生活可以为小到8岁的儿童提供独立生活的可能，其核心的内容无外乎三条：自然、运动和集体生活，而这几条又是国内青少年非常需要加强的。山鹰青少年营地课程就是基于这样的逻辑来进行设计，从内容形式上分为营地生活、野外锻炼和远征挑战三科，针对不同年龄段，上述三科的比例会有所不同。2015年暑期的三亚小鹰户外成长营，就是以野外锻炼科内容为主，目标是让营员能够有能力以小组为单位，完成两天一夜20公里以上的徒步旅程。当然，技能只是外在的表现形式，学习不仅是知识的累积，更是培养和提高对周遭事物的理解和感知能力，发现、享受和创造生活中微小的快乐，丰盈自己的生命。在夏令营生活的10天里，立足户外环境，以团队生活为形式，达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验，通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。
我们传递的核心价值观有三条：为他人着想、坚持不懈和有担当，这三条价值观也将是贯穿山鹰营地教育所有课程内容和营地生活行为的指针。2016年在大理和三亚的夏令营，我们也将继续践行这样的核心价值观。
刘斌：在城市生存这个项目实施之前，我们提出了一系列严肃的问题：孩子离开了父母的庇护，没有手机、银行卡、现金，甚至是水。只能通过完成一系列挑战填饱肚子，所有花费只能靠自己赚取的时候，孩子可以在上海这座城市生存一天吗？当需要售卖物品来换取饭费水费交通费，孩子们敢开口与路人交谈吗？一个任务点如何到达下一个任务点，是看地图，还是问路人？在面对各种状况外事件时，该如何应对？遭遇拒绝后，和团队其他队员有意见冲突时该如何解决问题？孩子抵御诱惑、坚守原则和底线的能力，以及尊重他人、平等、规则意识的体现会如何？一切答案都将由宝贝们自己给出。
这是我们66亲子旅行城市生存活动所做的项目，城市生存挑战是针对6～12岁孩子身上普遍存在的依赖性、过于自我、脆弱等问题，通过新鲜生动的任务挑战设计，通过实践来锻炼孩子的自信心、沟通能力、独立性、团队合作精神、自我情绪管理、责任心、抵抗挫折能力、解决问题能力、创造力、领导力以及感恩心态，同时我们又通过实景真人秀的方式，（带队老师负责安全问题）全程孩子自主协调，自己做决定，利用有限的启动资金通过批发售卖或才艺表演赚取小队午饭，同时穿插定向任务，丰富活动厚度。
活动设计的初衷，是想让孩子通过社会实践的方式去了解生活，并对商业有一个基础的建模，对于金钱建立一个基础的概念。在活动的具体执行中也发生了很多具有启发性质的案例，对于孩子、对于我们都是一个成长的过程。
苏俊华：“自然笔记”这个概念，在圈内已经不再是陌生的词汇，很多老师不仅身体力行，还集结自己的作品和感悟出版了相关的书籍，比如芮东莉、任众老师等；在众多的自然教育活动中，也有很多老师会融入自然笔记的概念，让参与者体会其作用。
“布和瓜的世界”公众微信平台，自2016年初起，开始推送关于“自然笔记”的微信课程，并结合课程组建了一个微信社群，以配合推送的课程进行落地的实践及不间断的学习探讨。推出这样的公益课程，就是想把“自然笔记”的乐趣介绍给更多的孩子与家庭，让更多热爱自然的人们认识并学习使用这个工具。
一方面，我们请到了《大自然笔记》的作者任众老师，把自然笔记的方方面面进行深入细化，以基本一个月一次的进度推送课程，每次课程都会侧重自然笔记的某一个方面，比如使用的工具、观察的方法等，相当于把一个整体的内容拆分，每部分都可以“细嚼慢咽”，让学习者边学习边实践。
另一方面，我们组建的微信群内，也会定期布置作业，比如以当季的节气为主题，引导大家关注身边的物候信息，通过观察平时会疏忽的点滴自然变化，建立起人与周遭自然间的联系。作业也会融入一些植物的知识，比如“有趣的叶子”，会引导大家通过观察、比较、记录等过程，了解原来一片叶子中也包含了“大乾坤”，有那么多的知识点。
微信群本身也是有着共同兴趣爱好点的家长们交流的天地。在小区里遇见不认识的花草，拍图到群里询问；发现了有趣的现象，发到群里大家一起探讨学习；孩子们在观察自然过程中的收益和作品，也常常交流。
我们在推广“自然笔记”的过程中，发现它给我们带来的收获远大过我们的预期。尤其是看到孩子们的成长，绝不止是多认识一些花草的名字，比如不少孩子本不喜欢写作文，在做笔记的过程中居然洋洋洒洒写了一大篇；有些孩子的非凡想象力在做自然笔记的过程中得到了超级发挥，每次收到这样的作业，都在群中收获大片赞叹；还有不少家庭因为共同做笔记这件事，建立了更加亲密良好的亲子关系……我们无形中推广了一种健康自然的生活方式。
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项目与课程执行中产生过哪些问题？
带来的反思是什么？
刘团玺：开展夏令营的基础前提是风险管理及控制，夏令营不是标准化的产品，但每一条徒步线路、攀岩及划艇的活动安排，也必须尽量标准化，同时要求带队老师必须亲自完整地走一遍。
在实施过程中，根据总体计划大纲，夏令营带队组也应有每日总结会议以及老师内部的讨论会。随时对孩子的身体状况进行观察，预防或了解生病等情况。同时，田野、户外生活的自然与随意性也可以鼓励孩子自由发挥，每日总结会议，也引导、培训孩子们民主讨论。
户外运动的内容是夏令营的重点核心。不走入自然，没有大自然的营养，夏令营就缺少灵魂缺乏魅力。多一些徒步、划艇等这样有趣味性的运动，孩子们内在的激情活力才会被引发。我一直认为自然观察、科学标本这样的“文静项目”，得有一个户外运动做前提。没有一个体育环节支撑，夏令营就会缺乏活力。所以我才会说自然是灵魂，户外运动的体力实践，则是活力表达。经过这几年的实践，我一直在反思：为什么中国没有一或两个月的夏令营，甚至连两周以上的周期都很少，仅仅能维持6～9天的现状？或许源于中美文化的巨大差异。孩子们能独立参加夏令营基本在七八岁以上了。在这个年龄段，基本生活习惯、自立能力，已经有了家庭、国家文化差异。而恰在此时中国孩子的独立性差距就显现出来了。我想，大环境的演变需要时间，相信未来若干年，能与国际化方式接轨的夏令营会涌现和普及。毕竟，一个单周左右的夏令营，即使内容够丰富、再有特点和质量，对于孩子们的改变和塑造都是有限的，刚刚萌芽出的优秀习惯与特性没几天就消失在原本的生活状态中。
孩子们需要自然，需要离开城市，在自然中成长；孩子们健壮的体魄和坚强的内心需要在户外运动中得到锤炼；乐观、积极、独立、协作、解决问题等综合素质，需要在集体生活中获取并加以培养。孩子们需要独立、关爱、自由、完整的身心成长体系，我们将在这样的体系里与孩子们一起成长。
但这样的系统，依然需要时间。
曹峻：开始一个项目易，实现它的初心难，因为教育是一项长久的事业。另外营地需要与政府、教育系统以及社会各界的合作，这样才能得到更好的发展。值得注意的是，好的营地主任和辅导员是传达和实现户外营地教育理念的基础，专业人员培训非常重要。最后，一次营地经验是不够的。涉及到系统的课程和活动，让孩子们持续参加，形成一个完善的项目，是当下亟待解决的问题。
刘斌：这项活动本身也具有一定风险性，包括客观、主观因素都会影响到进程与结果。活动执行到现在遇到过很多家长的质疑，也受到了很多家长的支持，涉及最多的是关注孩子的安全问题、走失问题，家长们甚至都会把我们工作人员的信息扒一遍，受到感动最多的就是在活动做完群里家长对我们的感谢，家长对孩子的改变是真真切切的有触动，孩子们在活动后会主动觉得父母很辛苦，不会再觉得钱没有了就去银行提，而是知道所有的东西都要靠辛苦的劳动换回来。
苏俊华：在“自然教育”这个概念，逐渐从小众的游戏更多地走入大众的视线、受到更多的关注时，爆发式地涌现了一批弄潮儿。
除了一些多年前已经深耕于此的机构，积累了长足的经验与人气，开始明确自己的发展道路，不少机构基本是嗅利而入，造成了市场上的一些混乱，比如输出的课程同质化、价格非理性走高等。同时，市场上真正优秀的导赏员资源却仍旧是缺失的。一些资深的玩家专家，未必是很好的课程输出者，而善于与孩子沟通的老师却往往缺乏专业知识的积累。
夏令营方案篇10
谁知刚刚交完费用，7月7日，伦敦地铁爆炸案发生。考虑到安全的因素，许耀的家长向该公司提出了不去英国的要求，此时，许耀的签证尚未办理。
但是，到了7月15日时，许耀的家长竟接到了来自英国的电话，劝说他们继续参加夏令营的活动，此间该公司也没有停止为许耀办理签证和其他相关事宜。后来，7月21日伦敦地铁再次发生爆炸，第二天许耀的家长向主办方坚决表示不去英国。这时，该公司项目负责人邓女士才同许耀一家谈到善后事宜。
邓女士先提出的意见是将许耀的损失减少到最小，即：1、扣除签证费；2、扣除预订机票款800元；3、英国方面如果发生费用由主办方承担。对以上三条，许耀的家长表示同意。
但是，以后的事情就变得不那么愉快了。先是迟迟得不到主办方退款的通知，电话询问后被告知因工作繁忙，等到夏令营结束后再说。一直等到9月以后，几经联系，才通过公司得知：该项目结束，邓女士也与公司结束协作关系。对于公司向她提出许耀的退款问题，她一改以往的承诺，答复说可以解决退款问题，但要扣除英国方面的若干费用累计超过万元。
这样的答复许耀一家当然难以接受，仅仅因为报了名不去，前后不到一周时间，损失上万元。不得以，他们向有关部门提出申诉，要求对此合理解决。
专家点评：
这个案例表面上看是个经济纠纷，即报名方解约应当如何退款的问题。深入剖析，则牵扯到了当下里十分时髦的“游学”概念，值得引起大家的重视。
许耀同学之所以考虑参加去英国的夏令营，显然是与他未来的留学打算有关系的。
近几年，伴随着每年超过10万人出国留学，一些以“短期留学”或“游学”为名目的项目也热了起来。在这些活动中，有不少是境外文化教育机构以竞赛奖励等名义组织的“体验”活动，时间一周或数周不等，通过游学体验，对国外的学校和教育方式、学习生活环境会有一个初步的感受，这类活动一般由组织方承担费用。曾有国外组织者这样说：“通过短期游学，学生可更多了解国外的教育和文化状况，对今后是否去这个国家留学做出准确判断。根据统计，一般游学学生中有10%的人会选择留学该国。”
除此之外，一些商业性的教育培训机构和国内的旅行社、留学中介、中外合作办学机构也在涉足这一市场。比如短期语言出国培训项目，或者是各种以学生体验留学为名目的“夏令营”、“冬令营”等。其中不乏有语言培训的内容，但仍是以旅游观光为主。当然，与境外文化教育机构的同类活动目的不同的是，学生以后是否去这个国家留学并不重要，重要的是，主办方通过这样的活动项目收取相应的费用，从中盈利。这就使得目前国内的“游学”市场存在着广告夸大其词、鱼龙混杂的现象。
由此也可以看出，“游学”与我们所说的在境外取得学位学历的留学大相径庭。相信通过游学就可以帮助你做出是否到这个国家留学的决定，未免有些轻率，毕竟留学所需的条件是多方面的。从实际的功能上看，如此短暂的停留，也不会对你将来到这里留学有些什么实质性的帮助，学生本人的语言和教育背景也不会因此而有什么改变。它当然可以像广告宣传中所说的达到边旅游边学习、开阔眼界、提高外语能力、增加海外经历的目的，但也十分有限。如果你是想以“游学”的名目到境外旅游，这无可厚非，偏偏还真有人把它与留学等同起来，这就不免有些幼稚了。