报答作文篇1
母亲，世界上最伟大的人，那就是母亲，母亲将世界上一切最美好的事物都给予了我，我该拿什么报答您，我的母亲。
幼儿时，您用您的耐心灌输我做人的道理，用您质朴的语言诠释世界上最难懂的道理；初中时，您用您宽容的心，包容女儿青春的叛逆，用心来开导我什么该做，什么不该做，教我辨别是与非；生病时，您用全部的经历来照顾我，您用您的心拴住我的身体，我的身体每每疼一下，您的心也跟着疼；您将您所有的爱都给予了我，用您全部的爱将我养大，您用您优美的语言，教给我那么多道理，就是为了拥有一个善良的孩子，希望孩子生活的幸福，其他的您别无所求，您总是在我最失意的时候鼓励我，指导我走出深渊，您总是告诉我“即使天在下雨，仍然会有晴天”而您正是我的“晴天”，拥有了您，我不再畏惧任何暴风雨。
当女儿取得好成绩，您开心的笑了，仿佛所有的辛苦与劳累，在那一刻都化为了乌有，一霎那，我明白我明白了我该拿什么报答您，我的母亲！
徐屯学校初三：我并不坚强
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报答作文篇2
总希望快快长大，挣到钱，来报答父母。只是我没有想到，那场美丽的梦，很快就醒了。所以，在手腕上有了
一道永远提醒我的伤疤。
三年前的6月28日。阳光明媚，早上还活蹦乱跳的，下午，却被很厚很厚的乌云遮住了，阳光很努力很努力
的想射下来，它真的很努力了，只是它还太弱，它做不到。
父母就是在那天分手的，我看见妈妈面无表情的走出了家门，甚至，还有些高兴。我的家，就这样，散了么？
我曾亲眼看到，班里一个父母离婚的同学胳膊上那一道道触目惊心的伤。难道，我也要那样吗？也许，父母还有
感情，只是赌气。那么，如果我受伤，他们也一定会和好吧？
我想这父母和好的场面，用刀尖在手上划开，看着血一滴滴往下掉，我突然觉得血流出身体的感觉很棒，暖
暖的血静静的流，然后，我就什么都不知道了。那是不是死的感觉呢？好像过了很长很长的时间，我有重新睁开了
双眼。在医院，病床前，坐着一个大哥哥，在没有别人。包括父母。他告诉我，我失血过多，昏了两天一夜。这么
说，我又活了？第二天。我出院了。我们没有多说一句话，连最简单的自我介绍都没有。父母没有如我所愿的和好。
甚至，连我的伤疤都没看见。
也许。真的是我错了，从一开始就错了，事后的挽留只会让他们的离别更加痛苦。我想，父母之间没有遗憾吧！
毕竟，他们曾经真爱过也幸福过。只是，当他们感觉彼此之间的那分爱已消失了的时候，就有一个人毅然选择了离开
报答作文篇3
当我遇到困难或迷茫时，是母亲用她那博大的胸怀，一次次包容着我，宽容着我，让我一次次感动。
2007年，我家买了一台电脑，一到放假时，我就当起了电脑的“门卫。”其中有一个游戏叫“连连看”的，有段时间非常痴迷，每天不玩玩，都难以寝食。最后，是妈妈耐心、细心地教导，我才戒掉这一坏习惯。
可是转眼到了2009年12月13日，有同学告诉我说，“QQ农场”这个游戏很好玩，特别有趣。于是，抱着试一试的心态开通了我的QQ空间。本来，我想只是在休息的时候去玩一玩，放松一下自己的心情。可是，这一玩，就上了瘾。最后把它删去时，又觉得不放心，又重新开通了它。从此以后，无法自拔，以至于天天不“偷一下菜”心里总是觉得放心不下。直到2010年的某一天，天气和今天（2010年3月6日）是一样的，飘着雪花。看到父母正在看电视，我便把电脑打开，点出进入我的“QQ农场”，然后像往常一样“收菜”、“偷菜”，然后再“卖菜”、“买菜。”接着再点击“我的牧场”“收动物、”“偷动物”；“卖动物”和“买动物。”“‘收菜’、‘偷菜，’‘收动物、’‘偷动物’有意思吧！”我随即回了个“有意思！”刚说完这句话感觉不对，怎么会有人呢？刚一回头。呀？是妈妈，遭了，刚才这一切全被妈妈发现了，这可怎么办呀？没想到，妈妈非常尊重我，对我晓之以理，动之以情地对我说出游戏对我们中学生的害处。我对妈妈的细心而又耐心地讲解有了一个全新的概念，让我真真切切地明白了游戏的害处。于是，我在心中立了一个“？，”“！。”……
是母亲用她那无私的爱，包容了我的一切。母亲对我的爱，是我无法回报的！
母亲用她那宽容的心包容了我弱小懵懂的心；用无私的爱融化了我年少的任性；用一个母亲最宽广的胸怀为我的青春撑起一片亮丽的天空。
母爱，像大海一样广博，像阳光一样温暖，像雨露一样甘甜，像蜡烛一样无私，像时间一样无止无境。
母亲，一个生命的源泉，一个温暖的摇篮，一个宁静的港湾，一个永远也报答不了的恩情!
报答作文篇4
“三。八”国际妇女节到了，这是所有女性长辈的节日，这是妈妈的节日。《劝孝歌》里有一句话叫“十月胎恩重，三生报答轻。”这句话告诉我们，妈妈十月怀胎生下我们，对我们的养育之恩很重，怎么报答也报答不完。
为了让我们体验一下妈妈怀我们的辛苦，学校开展了一个有趣的活动叫《大家都来当大肚子妈妈》。老师教我们把煮熟的鸡蛋放在胸前，把书包反背在胸前，就像怀着孩子的大肚子妈妈一样。老师还叫我们坐下要轻，起来要慢，下课不要疯跑，还不准鸡蛋掉下来。我们按老师说的去做，走路的时候都看不到脚，想走快都不行更别说跑了。有的同学不小心就摔跤了，有的同学把鸡蛋掉了出来，有的同学坐下就起不来了……老师还告诉我们，妈妈怀着孩子的时候比我们现在的肚子大得多，那她们一定比我们更辛苦更难受吧！
在回家的路上，回想起今天的游戏，想到妈妈怀我的时候的辛苦，我想：今天是妈妈的节日，无论如何我都要让妈妈高兴高兴。
回到家里，正好是妈妈给我开的门，我紧紧的抱着妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”说完，我扶着妈妈到了沙发，让妈妈坐下，紧接着，我给妈妈洗了一个苹果，放在妈妈的手心里，妈妈开心的笑了……
我爱我的妈妈，因为她在我成长的路上撒下了许多辛勤的汗水，我以后一定会用优异的成绩来报答我亲爱的妈妈！
报答作文篇5
------题记
“当父母离异，忘记世间一切美好的少女，沉睡。。。。。。”。父母在我很小的时候就离异了。一直以来，我都在幻想：父母在一起，那该多好。可是，八年之久，父亲仍未回来。每个晚上，月光冷冷地照进房间，我侧着身体，幻想着父母破镜重圆，不争气的眼泪浸湿了枕巾。
一、发现
“沉睡已久的少女，被浪花拍打礁石的声音惊醒，蓝天白云，绿草如茵，还有广阔的大海……”初一的一次英语家庭作业，老师让我们将家人的生日用英语写在作业本上，我只写了妈妈和外婆的生日，细心的刘老师发现了我没写父亲的生日，于是悄悄地问我：“你父母是不是离异了？”我鼻子一阵酸痒，点了点头，“他们在你多大时离的？”老师又问，“3岁”我哽咽着说。“这么小，你妈妈不容易哟，你更要好好学习，有什么不懂可以来找我，好吗……”老师慈母般对我说。
二、感动
“被惊醒的少女，望着一切，是那么美好，纵身一跃，化作一只可爱的水母，在海中遨游……”以后的日子里，老师对我倍加关怀。我感受到了老师的关爱，幸福在心中蔓延。夜晚月光皎洁，暖暖地浸润我的心田。我立志要好好学习，以此报答老师的恩、母亲的爱！
关爱，如一泓清泉漫入我心，
泛起的水花下，长出了小芽。
那是感恩的种子，
被爱浇灌，
报答作文篇6
是谁，
给予了我们珍贵的生命？
是谁，
将我们带入了这个色彩斑斓的世界？
是谁，
给予了我们茁壮成长的温馨环境？
是谁，
给予了我们学习知识的机会？
是谁，
为了我们的前途，日夜操劳，奔波劳碌？
是谁，
用无私的爱将我们包围，让我们感受到爱与被爱的关心与呵护？
是谁，
让我们摆脱黑暗阴影，走向光明？
是谁，
将我们从无助的边缘，拥入一个温暖的怀抱？
是谁，
为了我们的生命健康，在黑夜中加班加点，拼死工作，甚至放弃尊严，低头渴求帮助？
是谁，
在我们危急的时候，时刻陪伴在我们左右，让我们的心不再慌乱？
是谁，
不顾自身安危，也要保证我们的生命安全？
是谁，
为了我们，操劳了大半辈子，从不曾好好为自己而活？
是谁，
为了我们吗，两鬓斑白，皱纹满目，疾病缠身也依然无怨无悔？
……
为我们做了这么多的人是谁？为什么这样做？答案毫无疑问就是我们的父母亲。至于为什么这么做，其实没有理由，如果真要一个理由，那就是因为我们是他们的孩子，是他们的心头肉、掌中宝。他们倾其全部的爱与呵护于我们，却将自己一直在努力实现的梦想，变成遥遥无期的梦。这是一种怎样的境界？又是要有多大的勇气来做的？
古时候，孟母三迁，就是为了自己的儿子能够在良好的环境下成长，长大成为一个优秀傲人的成功人士。为了这样一个决定，孟母要承受多大的压力，每搬一次家就要面临如何安定的问题。其中的辛酸，又有多少人知晓？但她却从不抱怨，也不后悔。她将自己的一切都无私奉献给了自己的儿子。这样的爱是多么的伟大啊！然而这样一份深沉的恩情，我们能还多少？又是否能还完？
人们常说，人生短短几十年，不要被身边其他的人或事所左右，要精彩的为自己而活一次！可就在所有人都在为自己而活的时候，有这样一类人还在坚持他们所做的一切，还在无私的奉献。他们就是我们的父母亲。在我们脱离他们的保护，独自飞翔时，他们依旧停在原地，扮演着我们坚强的后盾，让我们能够安心的去外面闯荡，享受生活。可是，又有多少人理解父母这样原因呢？他们可以舍弃一切，不计任何报酬，任劳任怨，这样甘于奉献的原因只有一个——为了我们能在好的环境下成长，让我们成长的无忧无虑。很多时候，他们在黑夜中无声的哭泣，选择在黑夜是因为不想让我们知道而已，这些不是为了谁，只为了我们能更好，更是因为担心、害怕我们过得不好，让别人笑话自己的孩子。在我们生病的时候，着急担心的他们是多么的痛苦，看着我们在承受病魔的痛苦下，他们的心如刀绞，痛得在滴血；当我们步入学堂的时候，生活压力再一次沉重的落在他们的肩上；在我们睡得正香的时候，我们的父母可能还在拼命地加班赚钱，为了让我们安心的上学，他们选择沉默选择隐藏自己的情绪，位的就是不让我们担心，不让我们分心，他们要我们能无忧无虑的生活。安安心心的读书。可这些又有多少人能体会呢？因为不了解，不清楚父母的辛酸，从来不会主动去关心他们，反而因为他们长时间不在身边而迁怒他们。任性、霸蛮的耍着性子，故意与父母抬杠、顶嘴，甚至故意离家出走，让父母担心。在学校违规违纪、带头闹事……让父母不能省心，在百忙之中，抽身来收拾我们丢下的烂摊子。偶尔因为父母的几句训词，把家弄的天翻地覆。每每吵闹，我们只会想着我们自己有多委屈，有多难过，从不会设身处地的为我们的父母想想。当他们看到我们任性、蛮横无理、有恃无恐的情况下，他们的心情是怎样的，难难过、伤心是免不了的，但他们却不会太过计较。虽然偶尔会将我们教训一顿，但能知道，他们也会很不好受，打在二身，痛在父母心……可人太过自私，而我们还小不懂得世间的奉献，这是父母原谅我们无理取闹的其中一个原因。他们相信，在不久的将来我们会体谅他们，理解他们。
感恩父母，血浓于情。要学会感恩，学会承担，要知道是谁在我们生病的时候，守护在我们身边，为我们奔波劳碌；是谁在我们伤心难过的时候，陪伴在我们左右，给予我们支持；是谁在我们人生最低谷的时候，在一旁鼓励着我们；又是谁在我们前途受阻时，为我们疏通一切，让我们平稳的走向成功……不要再叛逆下去了，眼看着我们的父母为我们操劳，这么舍弃一切，难道都不会感动吗？难道我们还有理由继续叛逆吗？难道我们就真的忘了生什么事孝心了吗？即使父母为我们做的，我们一辈子也还不完，我们也不应该就此不去尽孝，而是用自己的真实行动来感恩父母，表达谢意。
说到感恩，我很惭愧，因为我以前也做过不孝的事。虽然那时候的我还小不懂事，但现在我还是无法踏过那道坎儿。曾经我也一样不可理解他们，也一直认为他们为我所做的一切都是理所当然，很欣然的接受他们给的一切。却从不主动关心他们，甚至不曾想过要去关心他们。可经过一件事后，我才知道我错的有多离谱。
那是一个寒冬的夜晚，那晚雪很大，风也很大。我发着烧，一直都退不了，反而还越来越严重。我的爸妈记得就像那热锅上的蚂蚁一样，可又由于天气原因，村里的诊所很早就关门了，只有那远在8里外的镇上有一家24小时开门的诊所。本想着熬过这一晚，明个儿一大早在去村里的诊所看病，可是见我烧得越来越厉害，爸妈也管不了那么多了。爸爸将他那件最厚的棉袄套在我身上，自己确实随便套了一件，妈妈也一样收拾好东西后顾不得戴手套就过来为我撑伞，然而她自己却完全暴露在风雪外，忍受着大风雪的冲击。虽然烧得头昏脑胀的，甚至整个视线都模糊不清，但却能依稀看见把一个个沉重的脚印，是那么的耀眼，银白的雪地上，那几个人儿是多么的耀眼。瞬间，心中一股暖流袭过，平时不爱哭的我竟留下了眼泪。看着妈妈那冻得发紫的手、嘴唇和发红的脸颊，我的心被刺痛了。再转头看看爸爸，他的额头竟冒了汗，紧拧的眉不曾舒展过，看着这样的爸妈，我不禁哭出来声，可爸妈却以为我是因为太难受了才哭的，因为我不会在他们面前哭，只会在他们面前笑，但这次却因为生病而哭，所以他们也不知道怎样才好。妈妈是一直哄着我，说只要我不哭她就会买我最爱的糖果，就连平时严肃的爸爸也和妈妈一起哄着我，直说：“乖哦，不哭了，再一下就到了，到了爸爸给你去买你最爱的玩具，别哭了哦……”。虽然是这么普通的几句话却让我无比感动，让我感受到了他们是多么的爱我，多么的疼惜我……到了诊所，医生给我量了体温，49度5，这让我妈下了一跳，差点晕过去，幸好有爸爸扶着。医生说现在太晚了，先在他这里吊几瓶药水，明早再带我去大医院去检查一遍。接下来，妈妈在我身边寸步不离，只是中途爸爸回去了一趟，不过不久就从家里回来了。但他回来也没休息，让妈妈睡在一旁，而自己却一直守在我床边，紧紧盯着吊瓶，不曾离开，就怕那药水完了将我的血倒抽了。早上醒来见爸爸伏在我的床边睡着了，我看到这一幕，鼻子一酸，眼泪又准备要落下了，但我知道不能给爸爸妈妈看到，因为他们会担心……那晚之后，妈妈因为受了风寒病倒了，看着躺在床上面容憔悴的妈妈，看着她那苍白毫无血色的脸，我很难受，很自责也很后悔，看着因忙碌而日渐消瘦的爸爸，我非常痛心，他们对我是多么的好，而我却一直不听话，常常埋怨他们不再我身边，误会他们把钱看得那么重要，却极少关注我。每次他们好不容易回来一次，可我却总是任性的向他们耍性子、顶嘴、抬杠。而如今，我才深刻的知道，他们是多么的苦，才三十出头的人竟然随处可见那象征岁月的白发和皱纹，那是多么的沧桑啊！为了我们，他们放弃了自由自在的生活，放弃了追求梦想的机会，甚至舍弃生命的健康，只为了我健康、安全、快乐。这一切，让我自惭形秽。值得庆幸的事，我现在仍有机会，好好地拥有这份爱，并感恩给我带来这份爱的人。我不希望自己后悔，虽然我心里清楚，父母不可能永远陪伴我们身边，而这份恩情也还不完，但就是因为这样，我才要好好把握现有的幸福，并感恩我的父母，让他们得以欣慰。曾经的我不懂事，现在的我已慢慢长大，慢慢地抛却童年的率真与任性，开始接触成人的行为准则，我知道我要做什么，该做什么，也知道百善孝为先，我们要懂得感恩懂得承担，要知道赡养父母，孝敬父母既是一种责任也是我们对父母的感恩。
比陆地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更为宽广博大的是亲情之爱！是父母的爱！她是一笔无形的财富，也是最宝贵的财富。它会在你脆弱的时候，默默地扛起压在我们身上的重担；它会体贴的在我们最失意的时候，送来最及时的安慰；它甘为我们的成就、幸福付出一切，然而不求回报。它就是父母给予我们无私的亲情之爱。学会感恩，感恩的人不论居于城乡，财富多寡，他们懂得生活的艰难，活下来本就是一串链条穿起来没有断裂的结果。感恩不同于对人说“谢谢”。感恩说不出口，它就是心底一辈子的债务，当有机会报答的时候，一切都会是那么的舒坦。不要以为什么都是理所当然，不要一味接受却从不懂得感恩。心是会后悔的，为了避免让自己后悔一生却无法弥补，请珍惜身边对你好的人，请好好对待一直在你身边呵护你爱护你的父母，好好地孝敬他们，不要让一时无理取闹的想法，引导你接下来的人生充满无限的悔恨。
报答作文篇7
a:具有法定的强制力
B:限定权限
C:限定内容
D:效用上"不溯既往"
答案:aBC
试题2：下列有关总结报告与其他类型工作报告相比较的说法，在确的是（）。(多选题)a:总结报告是否属于正式公文尚有异议
B:总结报告是要将感性的认识上升到理性的高度
C:总结报告为了达到一定理论的高度，可以广泛收集材料
D:总结报告无严格格式要求
答案:aB
试题3：答复询问的报告与其他类型的报告相比较，其特点在于（）。
a:被动制发
B:篇福短小
C:报告的内容主要围绕询问的问题组织
D:正文开头处要写明来文的日期及有关其他情况
答案:aCD
试题4：工作报告的层次划分的依据（因素）有（）。(多选题)
a:时间顺序
B:空间顺序
C:工作发展阶段
D:工作性质
答案:aBCD
试题5：通报在撰写时，下列要求应当遵循的是（）。(多选题)
a:通报应有新颖性
B:通报的材料必须经过深入的调查核实，不得有半点虚假
C:通报应融事、理、情于一体
D:及时、快捷
答案:aBCD
试题6：撰写转发公文的通知可采用的办法正确的是（）。(多选题)
a:只写明所转发公文的制发机关、标题与转发机关的原则要求
B:对所转发公文的内容进行归纳，并用自己的话表达出来
C:结合实际情况，对受文单位提出如何贯彻执行的指示性意见
D:以上三种说法都正确
答案:aC
试题7：有关通知的执行性，下列说法正确的是（）。(多选题)
a:因为通知是下行文，所以其内容要求下属单位坚决执行
B:若通知是转发下级的公文，只要求所属单位有所了解
C:即使是任免干部的通知也要求受文者服从"通知"的安排
D:通知中布置的工作，所属单位必须执行、办理
答案:CD
试题8：通知与其他指令性文件相比（）。(多选题)
a:比其他指令性文件灵活方便多选题)(
B:对于作者没有其他指令性文件那么多限定
C:受文机关可根据实际情况时通知内容不予执行
D:以上三项都正确
答案:aB
试题9：通知这类公文应用广泛，使用频率高，是因为（）。(多选题)
a:通知属于下行文，受文机关较多
B:通知不受内容轻重繁简的限制
C:通知作者广泛
D:通知在撰写上较灵活，对格式无严格要求
答案:BC
试题10：下列事项能够制发通知的有（）。(多选题)
a:某公司聘用一名经理
B:某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务
C:某人事厅贯彻财政厅有关职工福利发放标准的文件
D:两单位之间商洽某具体事项
答案:aBC
试题11：再次强调行文目的或陈述具体要求，常采用（）。(多选题)
a:望尽快函复为盼
B:特通报表扬，以资鼓励
C:上述要求，请予批准
D:上述报告，如无不妥，请……
答案:aBCD
试题12：区别正文各层次的标注方法，常见的有（）。(多选题)
a:用数量词标示
B:用小标题标示
C:用惯用语标法
D:用不同的自然段标示
答案:aBC
试题13：书写文稿除了禁绝错别字外，，还忌用（）。(多选题)
a:国务院公布的简化汉字
B:异体字
C:复合字
D:繁体字
答案:BC
试题14：在什么样的情况下数字必须使用汉字？（）。(多选题)
a:在表述序数时
B:在很庄重的句子中
C:具有修饰色彩
D:在词语中作为词素的数字
答案:BCD
试题15：向直属领导机关制发的上行文，不可使用（）等文种。(多选题)a:请示
B:报告
C:通知
D:决定
答案:aB
试题16：指示具有哪些特点（）。(多选题)
a:法定作者广泛，不限制制发权限
B:具有强制约束作用
C:内容广泛、具体
D:具有普发性
答案:aBCD
试题17：对重大行动作出安排的决定的写作要求是（）。(多选题)
a:讲清形势以说明其必要性、紧迫性
B:阐明原则、措施以增强执行的准确性和规范性
C:分条列款以增强执行者的操作性
D:分清层次、明确词义，便于读者理解和执行
答案:aBD
试题18：在决定中，应该特别注意做到切实可行的内容包括（）。(多选题)a:对事物性质、程度、范围的划分
B:有关职责的划分
C:权利义务关系以及有效时空范围的确定
D:所提各项措施和要求
答案:aBCD
试题19：在调查报告的写作时，有关其主题的说法正确的是（）。
a:调查报告的主题要符合国家的方针政策
B:调查报告的主题由撰写人提出，主管领导同意
C:调查报告的主题要在深入的调查研究中逐步确立
D:调查报告的主题要求正确深刻，符合客观实际
答案:CD
试题20：调查报告的正文主体在层次安排上有多种方法，包括（）。(多选题)a:按时间顺序或工作发展阶段安排
B:按对比的方式安排
C:先按时间顺序安排，再在每部分分问题阐述
D:按内容并列写成若干问题或方面，分别予以叙述
答案:aBCD
试题21：下列有关内容，应在调查报告正文的开头部分撰写的有（）。(多选题)a:概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识
B:告诉读者写作背景的有关情况
C:给读者展示前景，发出号召
D:以议论、提问的方式揭示全文主题
答案:aBCD
试题22：调查报告有时可用正副标题，正副标题的作用分别是（）。(多选题)a:正标题用以揭示报告主题
B:副标题用以揭示报告主题
C:正标题用以标注报告的内容和文种
D:副标题用以标注报告的内容和文种
答案:aD
试题23：调查报告的作用有（）。(多选题)
a:可以为领导制定决策、实施管理提供依据
B:为本机关进行政策研究、制定计划和指导工作提供资料和对策
C:发往下级机关以便其参照执行
D:在报刊上发表，用以交流与推广经验、沟通信息、宣传政策
答案:aBD
试题24：要使所写的报告内容具有信息价值，下列有关说法正确的是（）。(多选题)a:报告的内容必须有明显的社会价值
B:报告的内容具有新意
C:报告所反映的是具有实质性，规律性的动态和见解
D:报告应在问题解决之后及时形成
答案:BCD
试题25：关于工作报告正文的内容，下列几种组合成立的有（）。(多选题)a:工作成绩+工作措施+不足之处+结尾
B:工作进程+工作措施+下一步安排+结尾
C:工作成绩+经验体会+缺点+下一步设想+结尾
D:工作措施+经验体会+下一步设想+结尾
答案:aC
试题26：工作报告的标题应包括的内容是（）。(多选题)
a:发文机关
B:针对时间
C:内容
D:文种
答案:aBCD
试题27：专题性工作报告的特点是（）。(多选题)
a:内容专一
B:篇幅短小
C:问题集中
D:时间快捷
答案:aBCD
试题28：下列几组公文，既是行政机关正式公文，又是上行文的是（）。(多选题)a:报告、请示
B:报告、函
C:请示、工作报告
D:总结报告、请示
答案:aC
试题29：在下列几种应用文中，具有公文的法定效用的有（）。(多选题)a:调查报告
B:函
C:介绍信
D:倡议书
答案:aB
试题30：函是机关公文的一种，亦即公务信件，它的适用范围是（）。(多选题)a:函可以广泛应用于各平行或不相隶属相关之间，属平行文
B:函可以直接通过邮局投送
报答作文篇8
二、多项选择题
1.下面说法中，不正确的是（）。
a.公文的结构就是指公文的组织构造
B.公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准
C.发文就是指本机关制成发往外部的文件
D.公文是一种特殊的应用文
正确答案是:B,C您的答案是:
2.公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在（）。
a.采用白话文形式
B.具有真实性、合法性
C.具有规范性、相对确定性
D.用议论、说明、叙述多种方式表达
正确答案是:a,D您的答案是:
3.可用来签批和书写公文的字迹材料有（）。
a.墨汁B.碳素墨水C.蓝黑墨水D.纯蓝墨水
正确答案是:a,B,C您的答案是:
4.公文词语特点主要是（）。
a.公文词语以单音节词为主，双音节词、多音节词的使用频率高
B.介宾词组、联合词组的使用频率较高
C.排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语
D.词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语
正确答案是:B,C您的答案是:
5.下面哪种情况可以联合行文？（）。
a.同级政府之间B.政府及其部门与同级党委之间
C.上级政府部门与下一级政府之间D.政府部门与同级人民团体之间
正确答案是:a,B,C您的答案是:
6.撰写通报要求做到：（）。
a.内容具有典型性，事例有代表性B.通报材料必须经深入调查和反复核实
C.应使用说明与叙述的表达方式D.必须具有明确的政策依据与法规依据
正确答案是:a,B,C您的答案是:
7.以下不属于通知的特点有：（）。
a.具体法定权威性与执行性B.应用广泛，使用频率高
C.具有较强的时效性D.内容单纯，行文简便
正确答案是:a,C您的答案是:
8.以下关于简报的说法正确的有：（）。
a.在末页下端用两条平行线可作简报报尾的标志
B.不应将正式公文以简报的形式发表
C.简报印有报头，位于第一页上方，约占全页1/3或1/4左右
D.简报是机关用以撰写重要公文的基础材料之一
正确答案是:a,B,C,D您的答案是:
9.以下公文属批办工作对象的有：（）。
a.确无规定处置方案的业务性公文
B.《中共中央关于印发<中国共产党党校工作暂行条例>的通知》
C.《关于调整设市标准的报告》
D.非常规公文
正确答案是:a,D您的答案是:
10.用印时应加以注意的事项有：（）。
a.原则上以谁的名义制发公文，就用谁的印章
B.印章应盖在成文日期上方，并注意上不压正文，下不压日期
C.代章时应标明“代章”字样
报答作文篇9
本系统分为两部分构成，即车载基站和智能应答器。车载基站的低频信号发射模块发送125kHz激活命令，应答器如果接收到该信号，即激活处于休眠状态的微控制器部分，通过高频信号发射模块发送433mHz应答信号，再由车载基站解调该应答信号，且由微控制器进行解密验证，如认证成功则基站控制执行机构进行相应的开门操作。
2．系统硬件设计
车载基站由高频信号接收解码模块、微控制器和低频信号发射模块构成。采用微芯公司的8位低功耗单片机piC18F2680，在线实时检测有效的触发信号，通过低频信号发射模块发送125kHz激活命令，此命令用来激活应答器，是pKe系统的关键信号，并通过高频信号接收模块实时接收解码应答器回应的433mHz应答信号，再通过中断方式由微控制器读取并解密该信号并进行认证。应答器由低频信号接收模块、微控制器和高频信号发射模块构成。采用集成有KeeLoQ加密外设的单片机piC16F639，控制三通道低频应答器模拟前端aFe及按键等[5]。当aFe搜索到有效的LF输入信号时，通过输出使能滤波器唤醒单片机部分，以减少功耗。aFe可通过SDio、SCLK和CS引脚（RC1、RC2和RC3共用）、Spi方式进行编程配置，可实现免持操作[6]。车载基站中的接收模块Gw-R5C1配合应答器中的发射模块tX-1G，可以实现300米通信，满足系统要求。
3．系统软件流程
系统采用软件加密、解码的数据报文。包括车载基站发送的用来激活应答器的低频激活命令报文，以及应答器发送的基站操作命令报文。低频激活命令报文格式具体的时序由125kHz唤醒起始位、16位应答器识别码数据位构成。高频基站操作命令报文格式具体的时序由用于数据同步接收的头序列、136位基站操作功能码数据位构成。安装于门控系统的车载基站实时监测车载总线的微动开关触发信号，由信号被触发时，低频信号发射电路被激活，发送125kHz的低频激活命令报文激活应答器，应答器被激活后对其中的识别码数据进行解码验证，如验证成功即向基站发送高频操作指令报文，基站高频接收电路接收此报文，对其进行解密验证，如验证成功即根据功能码执行相应的操作。
4．aeS加密算法
报答作文篇10
为了选出适合于培养目标为高级应用型人才的石油工程专业的毕业设计题目，避免以往的题目重复率高、内容偏多、难度较大的问题，在毕业设计选题时，石油工程系首先组织指导教师学习学校和学院有关毕业设计的管理文件，领会文件的精神，结合石油工程系的实际，组织编写了石油工程专业毕业设计选题指南，分指导教师版和学生版。指导教师版指南详细指出了每个老师可以申报的题目方向和数量，要求了内容和题目与往届的重复率；同时，对题目的内容和深度也做了明确的要求，最后详细图解了在毕业设计管理系统中申报课题的过程。学生版选题指南主要图解在系统中选题的过程，特别强调不能跨专业方向选题。在指导教师申报完题目后，系上审核环节主要关注题目的重复率、题目的广度、题目的深度以及题目适合的专业方向。对不符合我校石油工程专业培养目标的、虽来源于现场但题目偏难内容偏多的、内容与往届重复等情况的题目则退回指导老师重新申报题目，直到题目符合人才培养目标。在学生选题前，举行了石油工程专业毕业设计动员会，学院主管领导从毕业设计的目的、意义等方面对全体毕业设计学生进行了动员；石油工程系采用实例详细介绍了选题过程和步骤，特别强调不能跨方向选题等注意事项。最后，学生在网上选题后，指导老师在网上确认，系上进行二次审核，主要看是否有跨方向选题。石油工程2013届毕业设计采用上述选题过程进行选题，指导教师申报的题目合格率达到90%，学生错选率不到10%，未出现过难和过宽的题目。
二、规范开题答辩
2013届石油工程专业共有414位学生获准进入了毕业设计环节，按重庆科技学院实践教学规范及石油工程系石油工程专业2013届毕业设计工作计划，开题答辩放在第六周。在第四周，在广泛征求指导老师和毕业设计学生意见的基础上，石油工程系制定了开题答辩方案，并传达到所有毕业设计指导教师和毕业设计学生，同时做好开题答辩准备。由于是首次搞开题答辩，因此随机抽取了毕业生总数的20%分油藏、钻井和采油三个组进行答辩。答辩分两个阶段：汇报和提问。在汇报阶段，毕业生从目的意义、国内外发展现状、主要内容、工作条件和工作计划等方面阐述自己的课题；在提问阶段，答辩老师着重从题目的适用性、国内外现状的阐述、内容的广度和深度、工作思路等方面就课题与答辩学生进行交流，针对性地提出建设性的修改建议和意见。总共有82位毕业生参加了开题答辩，建议修改题目的有15名，建议修改研究内容的有20名。同时，未参加答辩的学生也按时完成了开题报告，做好了开题答辩的准备。通过开题答辩，使学生能及时与指导老师协商，完善题目和内容，理清工作思路，保证了后续设计工作的顺利进行。
三、中期检查
2013届毕业设计在中期检查时，发现了进度滞后、题目宽、内容多、难度大以及实验条件不满足等问题，分别采取强化指导、调整题目和内容、补贴实验课题经费的方法来解决，保证了毕业设计的按时完成。
四、严格评阅
2013届毕业设计论文评阅采取“双盲评阅、异人评审”模式。在开展评阅前，石油工程系制定了2013届石油工程专业毕业设计答辩方案，详细规定了毕业论文的评阅标准、时间节点等，并传达到所有的毕业设计指导老师和毕业设计学生。评阅的具体做法为：答辩前一周，学生提交隐去指导老师和毕业设计学生信息的论文，然后指导教师在毕业设计系统中评审“双隐”的毕业论文，只有指导老师评阅成绩大于等于60分的论文才能进入下一个环节———交叉评阅。在交叉评阅前，系上根据每个课题的具体学科方向，在系统中预先指定研究方向与课题相同或相近的老师作为论文评阅老师，只要需要评阅的论文通过指导老师评阅，交叉评阅老师就会在毕业设计系统看到相关论文。交叉评阅根据学校实践教学规范的具体要求，从完成的工作与任务书的符合度、工作量、内容深度和广度以及格式的规范性等方面对看到“双隐”论文进行评阅，给出恰当的评语和成绩，只有评阅成绩为60分及以上的论文才能进入答辩前的预审阶段。这种评阅方式，避免了评阅时指导老师的干扰，保证了评阅结果的客观公正。交叉评阅结束后，2013届毕业设计学生有34位同学的论文未通过交叉评阅，不能进入答辩环节。
五、改革答辩
答辩是毕业设计质量控制的最后一个环节，也是最重要的环节。往届答辩时，自己指导的学生在老师所在的答辩组答辩，答辩多媒体和毕业论文上都有指导老师姓名，存在一定干扰因素。因此，2013届答辩总的原则为“匿名答辩、异组答辩”，匿名答辩要求学生答辩时所用的材料（毕业论文和汇报多媒体）必须隐去指导老师姓名；异组答辩是指学生只能在非指导老师所在的答辩组答辩。答辩分组时，采用按方向分组原则，不管指导老师的学科方向，只认毕业设计课题本身的学科方向，按课题学科方向分组，同时尽量避免分到指导老师所在的答辩组。在答辩前，系上组织人员进行二次形式复查，对照学校关于工科毕业论文的格式要求，对提交的“双隐”论文进行格式审查，格式规范的论文则直接进入答辩分组环节，格式严重不规范或未进行“双隐”的论文直接判定为不合格，进入补答辩。答辩时，答辩学生用多媒体从绪论、主要工作、结论等几方面阐述论文的主要内容，限时8分钟；然后答辩组就论文本身以及相关专业知识提5~8个问题，答辩学生即时回答，答辩组根据回答情况并结合论文本身给出答辩成绩。在答辩过程中，答辩小组秘书对论文进行一致性检查，检查完成的内容与任务书内容的一致性，发现内容不符则立即停止答辩并视为不通过。同时，如果发现答辩材料未进行了匿名处理，则直接进入二次答辩。2013届石油工程毕业设计答辩前，有10位同学未通过石油工程系组织的形式审查，共有370位学生进入了答辩环节。经过两批次共计4天时间的答辩，油藏有4人、采油5人、钻井14人共有23位学生未通过首次毕业设计答辩，其中包括3位未对答辩材料进行匿名处理的毕业生。随后组织了两次补答辩，最终有8位同学未通过毕业设计答辩，未按时取得毕业资格。
六、结束语