干部培训的心得体会篇1
宋校长的发言让我明白，作为一名大学生干部，我们应该拥有“诚实、远见、鼓舞人心、能力卓越”四大支柱。在挑选人才时要“扬长容短”，培养人才时要扬长补短，在用人时要取长补短。真正意义上的拥有大师、大气、大楼的气质。我们也应当融入群体中去，用行动来实现学生干部的责任体现。
生活中，我们要做到的就是严格要求自己，在各方面做同学的楷模和榜样。善于团结同学、关心同学疾苦，热心帮助同学，想办法解决同学们的实际困难。另外，学会倾听，不要把自己摆在很高的位置，多了解同学们的意见和想法。工作作风民主，善于听取和采纳同学中的正确意见；勇于接受同学的批评，勇于改正自己的缺点和错误；对其他学生干部的工作评价公正，不掺杂个人感情，正确使用自己掌握
的权力。为人正直、谦逊、善于学习别人的优点。
干部培训的心得体会篇2
县委组织部、县委党校结合实际情况，制定并安排了周密的教学计划，理论性、系统性强，而且理论和实践结合紧密，学习内容安排丰富，既有政治意识形态、廉洁纪律条例，又有当前国家经济社会发展战略部署的讲解。学习形式灵活，有课堂互动，现场教学，讨论发言等。邀请了省、市名师涂小雨、刘晓玉分别对学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和一起来读马克思凳内容进行了深入浅出的精彩讲解。
学习培训期间，单位给予了大力支持，保证学习时间，与学员们团结协作，在学习中丰富了理论知识，提高了处理问题的能力，在学习中增强了集体观念，个人觉得收获颇丰。
一是增强了理论知识，提高了理论修养。市委刘晓玉教授的马克思主义讲解，使我对马列主义有了新的认识，形象生动的教学语言，让我能静下心来专心学习，认真听课，记笔记，积极吸允知识，改造自己的世界观、人生观和价值观，理想信念更加坚定，党性得到了锻炼，道德情操得到了提升。
二是纪在心间，加深了廉洁意识。这次培训期间，参加了我县看守所实地警示教育活动，使我深刻意识到，要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界观、人生观、价值观的改造，要充分认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自我造“罪”，大脑中要时刻绷紧这根弦，时时警醒自我，筑牢防线。
干部培训的心得体会篇3
一、在培训班学习中，有以下三点体会：
一是领导重视，安排周密。这次培训使我从思想认识上有了一次飞跃，从心灵情感上有了一次震撼。首先我感到举办这样的培训班，确实体现了我老秘网市党委、政府、对妇女干部工作的高度重视，对妇女干部成长的极大关心、关爱和关注。市委常委、副书记王颖亲自出席开班典礼，并为学员做了一次生动具体，深入浅出的报告，对于全面深刻理解把握、贯彻落实市委十二届九次委（扩大）会议精神、盖如垠书记在全会上所作的《增强紧迫感，提高执行力，进一步加快新战略的推进步伐》报告，具有十分深远的历史意义和重要的现实意义。听后振奋精神，鼓舞士气，明确了方向，坚定了信念，进一步增强了实施新战略、加快发展的紧迫感和责任感；同时还感到所讲内容涉猎之广，不仅开拓了我们的眼界，增大了我们知识储备，延伸了我们的理论框架，更为我们今后承载更多的知识夯实了基础，同时也为我们正确地领导工作提供了广阔的知识背景；更使我的理念得到升华，对女干部有了全新认识，对自己做为一名女干部感到骄傲和自豪。同时感到学校做了大量准备工作，为学员提供了周到的服务和便利条件。从提供车辆的进场存放，到培训期间的吃住，付出了很多辛劳，我们由衷感谢和感动。尤其是带班老师非常负责任，给予我们的不是程序化的管理,而是可亲可敬的服务,让我们在如家的氛围里完成了本次的培训。
二是教师队伍层次高，授课内容新颖。本次培训班安排的课程,都紧密结合国内外经济社会文化形势，通过多媒体演示境界，进一步深化了对新形势的认识，尤其是对共产党的执政纲领的理解达到前所未有的认知程度。可以说每一科老师的讲解都是很系统的、深入的、科学的、讲方法的，一听则懂，特别是妇女干部话题有关的课程非常吸引大家，增强了我们的知识,提高了我们的素质；形体课,礼仪课,形象设计课让我们懂得了如何去展示女性特有的魅力；同时也让我们的决策能力、协调能力和思维能力在不同程度上有很大的提升。
三是学员学习态度认真，讨论不走过场，效果显著。9月15日按照教学安排，妇干班分三组进行讨论。讨论紧紧围绕方案拟定的题目“女干部如何健康成长”和“女干部如何在我老秘网市经济社会发展中更好发挥作用”进行。通过讨论我感到大家做了充分准备，都写出发言稿，各抒己见，气氛热烈，妇联主席田岚亲自到场，向大家表示慰问，并征求大家意见和建议，学员倍感亲切，情绪更加饱满。讨论取得良好成效。
二、在培训班学习中，有以下三点收获
一是收获了知识的充实。我学到了很多新的知识,新的理论,对很多事情有了新的理解,并且认识到，我们只有保持良好的宏观思维，放宽尺度，确立自己的个性，才能强化创新意识。与时俱进，大胆改革，攻坚破难，放开手脚创造性地开展工作，就能在创新中趟出新路子。这都为我今后的工作奠定了坚实的基础。
二是收获了人格的完善。我从内向转变成开朗，从被动转变为主动，几天来，团队精神时刻在我周围演绎着一支和谐的旋律，我们来自不同行业的44位姐妹共同经营着这个乐观向上的大集体，她们用包容、用欣赏、用尊重教会了我为何这个团体会无坚不摧！我时刻都被感染着，心中涌动着一种热情,也更深的懂得了该怎样以积极的心态对待工作,以平和的心态对待得失，以乐观的心态对待生活。
三是收获了难舍的情谊。我们班45位老师和同学,从陌生到熟悉,到今天的难舍难分,每一次欢笑,每一次感动,都是我们一生的记忆,同学的情意,值得我用一生去珍藏,去感知。如果说相逢是一首歌，那么在这个培训班中我学会了45首歌，而且每一首都是那样的动听。面对分别,想起一句话:聚是一团火,散是满天星。相聚的时候,我们朝夕相处,情如手足;分别后,我们如同满天星辰,虽不能相拥,但相互关注,相互牵挂,给彼此一点温暖,给彼此一点希望,共同照亮我们妇女的半边天。
三、为今后更好促进工作，发挥女干部作用，我努力的方向。
一是加强完善性格、提高心理素质的建设。要自觉摒弃我内向的性格，努力在工作实践中不断锻炼自我，增强自信，调整心理，磨炼意志胆识。就像郭砾老师讲到的，女性应具备优势之一---双性化，既应具备女性的细致严谨，周到谨慎，体贴温柔的特质，同时又要有男人勇敢果断，执着坚毅，豪爽大度的风范。
二是加强提高自身文化素质、与时俱进，适应形势。信息时代，学习依然是永恒的主题。没有知识的积累，没有业务的熟练，没有行政法律法规的支撑，很难出色做好当前工作。加强学习是切实履行好机关职能的需要，更是我写作网市正在抓紧实施“南跃北拓中兴强县”新战略方针，大发展快发展好发展的需要。
三是加强协调配合、注意方式方法，正确转换多重角色。要克服多重角色产生的矛盾。在工作中，我们必须正确处理好上级、同事、下级的关系。对待上级，丢掉依赖、软弱心理，不卑不亢，以积极的态度投身于工作之中，提高工作效率，掌握好工作的方法与艺术，以实绩赢得领导的肯定。对待同事，克服心理弱点，常交流，谦虚谨慎，共同勉励，共同进步。对待下级，常宽容，体察其心理变化，体谅他们的难处，最大限度调动下属工作积极性，在工作中营造和谐共事的氛围，确保工作的顺利推进。同时认识到幸福的家庭是事业成功的重要条件。善于积极调适角色意识的转换，事业、家庭犹如车之两轮，不可偏颇，争取家人的理解与支持，做一名事业家庭两者兼得的成功女性。
干部培训的心得体会篇4
20XX年X月X日至X月X日，我有幸参加了x'x'x联合xxx共同举办的“不忘初心，牢记使命”团干部培训班，与来自xxx及各区级单位的30余名学员一同度过了一周的学习之旅。一周的时间里，不仅使我认识了许多新朋友，更学到了许多有益于自身工作、生活的知识。
此次培训内容安排紧凑，培训课程涵盖了“不忘初心，牢记使命”主题教育专题讲座；关于青年工作的重要论述；心理学在青年工作中的运用；互联网思维与共青团工作创新；青年与社区活动；中共一大会址、渔阳里现场教学；xxx参观交流。
青年兴则国兴，青年强则国强。青年是祖国的未来，是国家的希望。作为基层团干部中的一员，在自身加强理念学习的同时，更要不断引导和带领广大团员青年加强理论知识学习。对于过去我们所掌握的知识，所熟悉的经验教训，要不断的审视、沉淀，在此基础上不断接收新知识，学习新业务。“行万里路，读万卷书”，不能局限单一的专业知识，还要注重学习政治、经济、社会、历史等诸多方面的相关知识，并以此来丰富自己专业知识的内涵，拓宽自己的业务技能领域，努力做一名复合型人才。
作为一名基层共青团干部，我们要时刻将“服务青年、服务事业”的意识牢记于心，凡事都以团员、青年对我们工作满意不满意的标准来衡量自己作为团干部是否称职的标准，不断地检测自己。要更主动地关心弱势青年群体，在加强解决困难的同时，主动为他们提供更多的发展机会，提高他们自身的素质。与此同时，更要发挥团员的主观能动性，经常组织和开展丰富多彩的团内活动，使更多团员参与到活动中来。在此基础上，要不断关注最新国际、国内消息，关注社会焦点，经常与团员青年交流思想，交流工作，交流学习。在今后的工作学习生活中，团干部应更加努力的学习共青团工作的各项知识，干一行，爱一行，专一行，尽心尽责地干好自己的本职工作。
干部培训的心得体会篇5
关键词：改革开放；我国干部教育培训；历程；展望
作者简介：叶忠海（1939-），男，浙江镇海人，华东师范大学教授、中国成人教育协会学术委员会主任。
中图分类号：G720文献标识码：a文章编号：1001-7518（2013）03-0040-04
一、发展历程及阶段
纵观我国干部教育培训的历程，经历了恢复发展快速推进大发展的三个阶段。在此期间，我国干部教育培训取得了前所未有的历史性成就。
（一）第一阶段：干部教育培训的恢复发展阶段（1978-1991年）
1978年12月，党的十一届三中全会是新中国建国以来的我党历史上具有深远意义的伟大转折。其揭开了伟大的社会主义改革开放的序幕，开辟了建设有中国特色的社会主义新道路。随着党和国家工作重心的转移，面对现代化建设的新任务，党的干部教育培训成为当务之急。邓小平同志号召全党再一次重新学习。1980年，中共中央批转了中央组织部和中央宣传部《关于加强干部培训工作的报告》，中央组织部、中央宣传部联合下发了《关于加强干部教育工作的意见》、中央组织部又印发了《全国干部培训规划要点》。于是，在改革开放初期，一场全党学习和教育热潮迅速展开，干部教育培训在经历“”破坏后得出了恢复发展。据统计，1980-1984年间，全国有720万名干部参加了各种类型的培训。
1.各级党校、干校得到了恢复和新建。“”后，首先中共中央党校复校。然后，中共中央作出了办好各级党校的决定，印发了《关于实现党校教育正规化的决定》。于是，党校、干校得到迅速恢复和发展。到1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大召开前后达到8800多所，为轮训干部创造了条件。
2.基本形成干部教育培训格局。基于上述的干部教育培训机构的迅速恢复和发展，在改革开放初期，就基本形成以党校、干校为主渠道，以高等学校、电视大学、函授夜大为辅助渠道的干部教育培训格局。
3.干部教育培训内容的重点是以学习科学文化知识和提高专业能力为主。这既是当时社会主义现代化建设的迫切需要，也是从当时全党干部文化程度的实际出发的。据1981年底统计，全党干部中有40%以上只有初中及以下的文化程度；县级以上领导干部有三分之二没有受过中专以上专业训练。
4.加大了中青年干部培训力度。在该阶段后期，1989年的发生后，再加上干部队伍年龄老化，需新老交替，中央深感加强对年轻干部教育培训的重要性和紧迫性。1991年，中央作出了“关于抓紧培养教育青年干部的决定”。该决定要求：要联系社会主义现代化建设和改革开放的实际，联系青年干部的思想实际，有针对性地对他们进行思想理论教育；要有计划地组织交流和轮岗，让青年干部深入基层、深入群众、深入实践，经受锻炼和考验。
（二）第二阶段：干部教育培训的快速推进阶段（1992-2001年）
1992年党的十四大召开，提出了建立社会主义市场经济体制的目标，并确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，以及在党的十五大进一步阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义。面对新形势新任务，以同志为核心的中央领导集体，号召全党“学习、学习、再学习”，我国干部教育培训进入新阶段――快速推进阶段。
1.干部教育培训内容的重点转移。该阶段干部教育培训内容主要有：一是邓小平理论。按照党的十五大精神和中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，全党干部开展了以学习邓小平理论为主要内容的理论学习；二是以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育；三是全党干部开展了以社会主义市场经济理论和科技知识为主要内容的业务培训。对此，中共中央办公厅下发了《关于组织广大干部学习社会主义市场经济理论和基本知识的通知》、《关于组织广大干部学习现代科学技术知识的通知》。
2.初步形成“一个重点”、“三位一体”的干部教育培训的新体系。所谓“一个重点”，即以县（处）级以上领导干部为重点。1996-2000年底，全国县处级以上党政领导干部参加脱产进修的有466.2万人次。所谓“三位一体”，即“脱产进修”、“中心组学习”、“在职自学”共同构成干部学习系统。据统计，1996-2000年底，全国有3700万干部参加多种形式的脱产学习培训，约占全国干部总数的90%。各级党委（党组）中心组学习走上了规范化道路，做到了“三结合”：学习与贯彻落实中央的重大决策相结合、学习与解决本地本部门改革建设中重要问题相结合、学习与加强领导班子建设相结合。干部在职自学，逐步成为干部工作和生活的组成部分；通过读书报告会，学习交流会等活动，促进了干部学习风气的形成。
3.干部教育培训制度建设的步伐加快。在此期间，中央制定并颁发了关于干部教育培训一系列重要文件。除上述提及的文件外，还有《中国共产党党校工作暂行条例》、《1996-2000年全国干部教育培训规划》、《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》等。在此同时，中央组织部下发了《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》、《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》等。这些文件的制定和实施，不仅为新形势下着力加强和改进干部教育培训工作指明了方向，也有力地保障干部教育培训得以落实。
4.不同性质、不同类型、不同层次、不同形式的干部教育培训迅速推展。党的十五大后，根据“九五”干部教育培训规划，国家公务员培训日趋多样化：全面实行了新录用公务员的初任培训，推行了公务员晋升领导职务的任职培训，积极开展了公务员专门业务培训和更新知识培训等。在此期间，为了适应改革开放的深入，以专题研究班形式培训各级党政领导干部迅速发展。中央先后举办省部级干部金融、财税、国际形势与wto等专题研究班28期，参加学习的省部级干部1700人次；中央、国家机关部委举办县级以上党政领导干部专题研究班170多期，培训9800人次。这些专题研究班提高了领导干部驾驭金融危机和应对入世挑战能力。
（三）第三阶段：干部教育培训的大发展阶段（2002年至今）
2002年11月，党的十六大以来，以同志为总书记的党中央，从党和国家事业发展的高度出发，提出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务（以下简称“两大”战略任务），我国干部教育培训事业进入到大发展时期。
1.领导带头，率先垂范，有力推动着全党干部理论学习。按照党的十六大精神和中央《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》要求，中央政治局带头学习，新一届中央委员、候补委员参加了中央举办的学习“三个代表”重要思想和十六大精神专题研讨班。2000多名新任全国人大代表和全国政协委员参加了十六大精神、宪法及有关法律、政协章程的集中学习。领导们率先学习，为全党干部示范了榜样，全党出现了理论学习的新高潮。这是该阶段干部教育培训的一大特点。
2.干部教育培训基地形成新格局。为了满足干部教育培训“两大”的战略任务的要求，中央抓紧建设浦东、井岗山、延安三所干部学院，并于2005年3月建成并开办。中央党校、国家行政学院与这三所干部学院一起，共同构筑起国家干部教育培训基地的新格局，使部级干部培训基地布局更加合理，功能更加完备。
3.干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化取得重大进展。为了实施完成中央关于干部教育培训“两大”战略任务，该阶段干部培训自身建设也进入快速发展阶段，科学化、制度化、规范化（以下简称“三化”）取得了突破性进展。这不仅体现在中央组织部、中央宣传部、中央党校制定的《关于进一步深化中央党校教学改革的若干意见》，中央组织部制定的《全国干部学习培训教材建设五年规划（2003-2007年）》、中央中央的《2006-2010年全国干部教育培训规划》等系列重要文件先后上，更主要反映在全国人大常委会于2005年4月27日通过了《中华人民共和国公务员法》，并以中华人民共和国主席令第35号公布。关于公务员的培训问题，在该法的第10章第60、61、62条作了专门规定。然后，2006年1月21日中共中央又向全党全国人民公布了“关于印发《干部教育培训工作条例（试行）》的通知”。公务员培训条款，是公务员培训实践经验的结晶，又反映了新形势下公务员培训工作的基本要求。《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》），系统总结了党的干部教育培训工作的历史经验，反映了干部教育培训工作规律和特点，又提出了新形势下干部教育培训工作的基本规章。
公务员法的颁布实施，以及《条例》的试行，不仅标志着我国干部教育培训“三化”达到新高度，而且将进一步有力推进干部教育培训工作的“三化”。
二、基本经验
回顾我国干部教育培训的发展历程，可归纳为如下的基本经验。
（一）必须以发展着的马克思主义为指导，坚持在牢牢把握政治方向中发展干部教育培训
教育作为培养人的社会实践活动，必须把坚定正确的政治方向放在首位。这对于干部教育培训尤为重要。干部教育培训的对象――各级党政干部，他们的政治方向和综合素质如何，直接关系到我国社会主义现代化建设事业成败与国家民族兴亡的生死攸关的大事，因而干部教育培训，首先要解决政治方向问题。对此，我国干部教育培训始终以发展着的马克思主义为指导，并贯穿于教育培训的全过程及其各个环节、各项活动之中，特别在教育培训的课程设置、教学内容、教材建设等方面，把握坚定正确的政治方向，使我国干部教育培训事业得到健康而快速发展。
（二）必须紧紧围绕党和国家工作大局，坚持在服务工作大局中发展干部教育培训
我国干部教育培训发展的史实表明，无论在改革开放初期，还是党的十四大至十五大期间，还是党的十六大以后，干部教育培训均紧紧围绕党和国家工作大局，先后为党和国家工作重点的转移，为经济体制的转型，为全面建设小康社会服务，在服务中干部教育培训得到了快速发展。可见，干部教育培训，一刻也不能脱离党和国家工作大局，只有紧密服务于党和国家中心任务，为实现党和国家的战略目标提供政治思想保证，干部保证及智力支持，其才有生命力和发展动力。
（三）必须以学习马克思主义中国化的最新成果为中心内容，坚持在完善课程内容体系中发展干部教育培训
干部教育培训的价值取向，应为培养高素质的干部队伍服务。所谓高素质，一是体现在所培养的干部，应坚定走中国特色的社会主义道路，忠诚马克思主义、忠诚党的事业，因而干部教育培训应以政治理论培训为重点，必须以学习马克思主义中国化的最新成果作为干训的中心内容，武装受训干部，并融化于干部脑海之中；二是体现在所培养的干部，应全面提高素质，包括政治思想素质、科学文化素质、业务素质、健康素质，因而干部教育培训内容是多方面的，除政治理论外，还相应的是以政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本内容。上述两方面共同构成了干部教育培训的课程内容体系。培训实践也证明，这样的干部教育培训课程内容体系，既符合党对干部的要求，又符合干部自身发展的需要，有效地推进着高素质干部队伍的培养，从而也促进了干部教育培训自身的可持续发展。
（四）必须不断探索干部教育培训的规律和特点，坚持在改革创新中发展干部教育培训
尽管在教育层面上干部教育培训与普通教育具有共性之处，然而基于干部教育培训对象的社会属性和社会角色的特殊性，因而其又有着显著的系列差异。据此，干部教育培训需不断地探索自身的规律性和特点，不断地加以改革创新。发展史实告诉我们，只有探索、把握和尊重规律，不断改革和创新，才是干部教育培训持续发展之路。譬如，不同区域、不同类型、不同层次的干部教育培训需求的差别化，必然要求培训内容多元化，培训方式多样化，从而使干部教育培训在加强针对性和实效性过程中发展自己。又如，干部教育培训应以增强执政意识、提高执政能力为重点，因而应坚持基本理论知识教育的基础上，突出能力培养，以实现干部教育培训重点的转化，在转化中达到干部教育培训自身的发展。
三、未来的展望
“十一五”期间乃至今后更长一段时期内，通过贯彻落实《2006-2010年全国干部教育培训规划》和试行《条例》，进而实现党和国家关于干部教育培训的“两大”战略目标，从中我国干部教育培训事业将会得到进一步大发展。在此过程中，有如下问题将会得到进一步关注和新的发展。
（一）进一步强化“以人为本”的理念，充分体现干部学员的主体性
党的十七大明确指出，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这对于干部教育培训也不例外。更何况，科学发展观的核心是以人为本，干部教育培训是培养各类领导管理人才的社会实践活动，因而以人为本更应成为干部教育培训的基本准则。具体而言，今后干部教育培训将强化以干部学员为本，在教育培训中充分体现学员的主体性。一是干部教育培训将充分反映学员主体的学习需求，按需施教。这就要求，干部教育培训的课程内容设计，既要符合党和国家工作大局的需要，符合干部岗位职责的要求，也要符合干部个性化、差异化的培训需求。将在两者结合上下功夫设计干部教育培训的课程内容，加强干部教育培训的针对性和实效性；二是在干部教育培训中将充分发挥干部学员的主体性作用。这就要求干部学员由“教育客体”转化为“学习主体”，让他们作为主体参与教育培训活动的设计、组织、实施、监督等，充分发挥干部学员的能动性和创造性；三是让干部学员作为评价主体，参与干部教育培训的评价。今后干部教育培训的质量和成效的评价，既要听领导的意见，又要听专家的意见，更要听干部学员的意见。将以干部学员的知晓度、认同度、参与度、满意度作为衡量干部教育培训的质量和成效的基本依据。
（二）进一步强化“与时俱进”的理念，不断推进干部教育培训的改革创新
人类文明史表明，与时俱进，改革创新是人类社会保持生机与活力的源泉。这对于人类社会中的干部教育培训事业发展也不例外。更何况，当今世界，多极化趋势正在曲折中发展，全球化趋势正在全方位深入发展；当代中国，正在发生广泛而深刻变革。面对这样的国内外背景，我国干部教育培训需要研究新形势新任务新要求，更需要与时俱进，改革创新，使干部教育培训工作始终与时代和社会的发展保持动态平衡。为此，中央提出以增强执政意识、把握执政规律、提高执政能力为重点，“创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新”的要求。就创新培训内容而言，譬如说，为了实现全面建设小康社会的宏伟目标，党和国家提出了“人才强国战略”，并作为党和国家一项重大而紧迫的任务。为实施人才强国战略，中央又提出党管人才原则。为了更好地贯彻党管人才原则，实施人才强国战略，必须以人才理论武装全党干部。可以预见，人才学将成为干部教育培训的重要内容，特别将会成为组织人事和教育培训干部的必修课。就理论创新而言，基于干部教育培训对象，在社会角色和社会属性、心理成熟水平、认知心理特点及学习心理意向等方面特殊性，应研究、探索和实践干部教育培训特殊的培训理论模型。可以预见，这种具有特殊性格的培训理论模型，应是一种以干部学员为中心的理论模型，是一种与干部学员的工作和生活情境紧密相结合的理论模型，也是一种积极让学员参与教学并成为教学主体的理论模型。概言之，这种培训的理论模型，应是“以学员为中心”，“以问题为中心”和“以工作和生活为中心”，并以“事业和干部共同发展”为取向。
（三）进一步强化“科学发展”的理念，不断加强干部教育培训的理论研究，不断推进干部教育培训的科学化、制度化、规范化
正如前述，未来的干部教育培训继续以科学发展观为统领，使干部教育培训事业得以持续而科学发展。为此，干训工作必将进一步强化“科学发展”理念。
干部教育培训要科学发展，必须要把握和尊重干部成长规律和干部教育培训规律。为此，干部教育培训的理论研究必将得到加强。可以预见，综合运用教育学、成人教育学、人才学、管理学、领导科学、人力资本理论等多学科研究成果和方法研究干部教育培训，将是其科学发展的一大趋势。
不仅如此，干部教育培训要科学发展，还需在掌握规律和特点基础上，实现科学化、制度化、规范化。《条例》的问世，一则，反映了干部教育培训丰富的实践经验得到了科学总结和升华，是“三化”取得重大进展的标志；二则，它的试行将有力地推进干部教育培训工作的“三化”。可以预见，随着《条例》被广泛而深入的实施，一方面未来我国干部教育培训“三化”将提升到一个新水准；另一方面，在此实施过程中，《条例》本身也将得到充实和完善，由试行的《条例》发展到法规性的《条例》。
（四）进一步强化“多资合力”的理念，逐步形成体现中国特色的干部教育培训市场机制
诸多调查研究表明，当前干部教育培训的主要矛盾：培训需求多样化与培训供给相对单一之间的矛盾，我国干部教育培训主管部门，日益清醒地认识到，就体制内现有的干部教育培训资源来看，仅依靠党校、行政学院、干部学院等培训机构，要完成中央提出的干部教育培训的“两大”战略任务，其力量是不够的，需要利用和发挥体制外的部门行业培训机构、高等学校、科研院校、社会培训机构乃至境外培训机构等干部教育培训资源，“多资合力”共同承担干部教育培训的伟业。一方面，以党校、行政学院和干部学院等干部教育培训机构为主体，在干部教育培训中发挥主渠道作用；另一方面，需要培育和规范干部教育培训市场，运用市场机制，鼓励各类社会培训机构参与竞争，承担一部分干部教育培训任务，发挥其在学科、师资等方面的优势，使之成为干部教育培训的有益补充。在此同时，干部教育培训机构与社会培训机构可增进交流、相互借鉴，取长补短，有利于增强干部教育培训工作的活力，促进干部教育培训的教学和管理创新。可以预见，我国干部教育培训市场将会逐步开放，并得以培育和规范，一个由干训主管部门指导、公开平等，竞争有序的干部教育培训市场机制将会形成，并越来越发挥市场配置优化的干部教育培训资源的作用。
参考文献：
[1]中共中央.干部教育培训工作条例（试行）[m].北京：党建读物出版社，2006.
[2]中共中央组织部干部教育局.干部教育培训工作条例（试行）学习辅导[m].北京：党建读物出版社，2006.
[3]中共中央.2006-2010年全国干部教育培训规划[m].北京：人民出版社，2007.
[4].在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话[m].北京：人民出版社，1998.
干部培训的心得体会篇6
一、去年以来我县干部培训工作取得的主要成效
一是各级重视，氛围浓厚。县委及各乡镇、部门党组织对干部教育培训的认识和重视程度都达到了一个新的高度，积极支持、参与全县统一组织的各类教育培训活动，认真组织带动各级各类干部的教育培训，在全县营造了讲学习、抓调研、促发展的良好氛围。
二是重点突出，紧扣中心。去年以来，我县干部教育培训紧紧围绕十六大精神的学习贯彻、“三个代表”重要思想学习教育及全县中心工作，抓住了新形势下干部队伍建设的热点问题，重点突出，主题明确。如wto知识的培训、新提拔副科级干部的培训等都贴紧中心，时机把握得也很好。
三是精心组织，广泛参训。去年以来我们利用县委党校主体班，举办了4期副科级干部培训班、1期政工股长（办公室主任）培训班、1期妇女干部培训班、1期青年干部培训班，共培训干部395人（次），选送79名干部参加了省市委党校、赴深圳经济管理和工商管理培训班、清华大学mBa学习班、乡镇党政“一把手”科技知识培训班等15个班次的调训。同时各部门还先后举办各类培训班19期，培训干部人2400人次。
四是干部受益，社会认同。各级各类干部通过参加各种培训，更新了观念，获取了知识，提高了本领，掌握了技能，也鼓足了干劲。社会各界对此也给予了积极的评价，干部教育培训工作的社会影响力显著增强，这也为我们做好今后的工作创造了良好的条件。
二、去年以来干部培训工作的主要措施
1、高起点定位，增强干部培训的前瞻性。将干部教育培训作为是领导人才能力建设的重要途径和建设学习型社会的核心工程，根据我县干部人才现状和未来五年干部人才需求，完成《xx县“十五”干部教育培训规划》的制定，着眼于造就一支“靠得住，有本事”，能驾驭现代化建设进程的新型领导人才队伍，明确了全县干部教育培训工作的主要目标、任务和保障措施，要在3年内将全县科级干部轮训一遍，5年内将全县在职干部普遍轮训一遍，共分期分批培训干部1.1万人次，到2005年，全县具有大专以上学历的干部占干部总数比例的75%以上，科级干部中，具有本科以上学历的不得低于50%。
2、全方位培训，突出干部培训工作的针对性。一是突出开展以十六大精神和“三个代表”重要思想为主要内容的学习教育活动。全县中心组学习、领导干部自学理论活动和党校主体班都贯穿了这一主线，使学习、宣传、实践十六大精神和“三个代表”成为xx干部学习和培训工作的主旋律。二是加强对学员的市情、县情教育，同时适应本县经济建设与社会发展各方面实际情况，适应不同层次、不同类别干部的不同需求，以“三基本、五当代”为核心，立足本土，着眼当前，加强对干部的县情市情教育，特别是将xx书记关于实施广安新跨越的重要讲话汇编成册，作为干部培训的重要教材，让学员明确面临的形势任务、肩负的责任使命，增强解决自身工作实践中具体问题的能力。三是突出了专题内容的培训。我们坚持干部教育培训为全县改革开放和现代化建设服务，加大了专题培训力度，积极开展了wto知识、十六大精神、新研修、“千名村官”培训工作。特别是在新提拔的副科级领导干部培训班中，针对培训对象新近走上领导岗位的实际，注重对领导干部应知应会知识、领导方法和现代管理知识技能的学习，提高学员决策能力和领导水平。
3、多形式实施，注重干部培训的实效性。支持、配合党校狠抓教学形式、手段、方法和载体的改革创新，形成了外聘专家学者、有关领导和党校骨干教师三位一体的主体班师资体系，有力地保证了教学质量；加大了互动式教学的力度，开设了学员论坛，积极开展了专题调研活动，运用好案例教学、研讨答疑、主题班会和演讲比赛等教育教学手段灵活办训，使干部培训收到了实效。
4、高效能管理，增强干部培训工作的严肃性。严格办班审批，坚持“一个漏斗下”的原则，认真把好干部培训办班的审批审核关，针对在干部培训管理工作中发现的部分县级部门培训不报批、不经物价部门核准擅自收费的情况，组织开展了对全县干部培训办班情况的清理登记。建立了干部培训信息库，组织开发了“岳池县干部培训管理系统”，为全县干部培训管理提供了简便高效的操作平台，初步实现了对干部培训的微机化管理，有效提高了干部培训工作的现代化管理水平。
三、今后干部培训工作的打算
（一）认清形势，明确干训工作的新任务和新要求
按照中省市大规模地培训干部的新要求，今后我县的干部教育培训工作，要以党的十六大精神为指针，按照“重要干部重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训”的要求，大力实施干部教育培训现代化工程，在广大干部中兴起政治理论与新知识、新技能、新本领学习的高潮，形成加强学习、改进学习、学以致用的浓厚氛围，加大培训力度，改进培训方式，努力形成党委领导，各方面参与，多层次、多渠道、大规模干部教育培训的格局，推进现代化新型领导人才建设的进程，与时俱进地做好干部教育培训的各项工作。增强精品意识，做到精确计划培训专题，精心制定培训方案，精细运作培训项目，精密组织培训环节，确保各项培训工作的针对性与实效性，为全县经济和社会发展提供组织保证和人才支持。
（二）与时俱进，积极推进干部教育培训工作创新
加大干部教育培训工作的创新。认真实施领导干部政治理论任职资格考试制度，以考促学，进一步增强领导干部的政治理论学习效果；严格执行干部培训方面的任职资格规定，今年我们将拟定并试行干部培训累计学分制度，凡在职领导干部，在任期内一律要修完规定学分的课程；凡达不到规定的累计学分的干部，原则上不予提拔任用。进一步灵活教学方式，在培训的方式中引入新的现代教学手段和方法，不断增加干部培训效果；在培训内容上要体现适时更新的原则，在坚持“三基本”、“五当代”的基础上，突出党政领导干部执政能力建设这个核心，突出提升广大干部领导素养和民主法治观念这根主线，加大领导和管理科学及现代办公技能的培训。今年将开办领导干部电子政务、外语、普通话、礼仪培训班和法制学习班，不断提高各类干部领导能力和管理水平。
（三）学用结合，全面兴起理论学习的新高潮
在全县干部中兴起学习、宣传、贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想的新高潮，通过举办多种形式的十六大精神学习研讨班，认真消化、贯彻十六大精神。今年我部将与党校、宣传部等部门协作，举办十六大精神轮训班。切实抓好县委理论学习中心组的学习、交流和研讨活动，不断深化领导干部自学理论活动。通过学习，认真解决好xx改革开放与现代化建设中出现的实际问题。
（四）扎实推进，确保“十五”干训规划目标的落实
继续抓好党校各类班次的培训，突出理论培训、宗旨教育和党性锻炼的特色，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，完善教学布局，推进教育改革，进一步推进“十五”干训规划的实施。今年县委党校主体班还将安排4期干部培训，其中举办科级领导干部培训2期，优秀青年干部培训1期，领导干部技能班1期，培训干部200人，选送科级以上干部参加省市调训、选派外出学习培训、学历教育160人。做好专业人员继续教育、各类专门人才的培养和各项专题培训，培训专业技术干部2100人。针对我县系传统农业大县、县级班子换届后干部调整面较大等实际情况，抓点带面，将县级机关和乡镇新提拔的党政领导干部、岗位交流的干部、青年后备干部等3个层面的干部培训作为重点，力争做到“一个不漏”，参训率达100%。
干部培训的心得体会篇7
经工委研究决定，今天在这里召开省直机关干部教育培训工作会议。这次会议的主要任务是：认真学习贯彻党的十七届四中全会和省委八届十二次全会精神，按照中央和省委关于做好大规模培训干部工作的部署要求，总结、交流省直机关2009年干训工作的经验和做法，研究部署2010年省直机关干部教育培训任务。同时又是以会代训，今天下午将邀请有关方面专家给我们作干部教育培训理论辅导报告。
刚才，省委组织部干教处的刘处长作了重要讲话，对进一步做好干部教育培训工作提出了明确的要求，我们在下一步的工作中要认真地贯彻落实。还有几位同志在大会上作交流发言，介绍了各自单位干部教育培训工作的好做法、好经验，并对建设学习型组织、学习型政以及如何做好大规模培训干部工作提出了很好的建议，听后很受启发。还有一些单位提供了书面交流材料，看后也很受启发。会议还安排分组讨论，听取大家的意见和建议。因此，这次会议既是总结部署工作，又是经验交流会，也是研讨培训会，对我们做好下一步工作将会有着重要的指导作用。借此机会，我受张国富书记委托，对2009年省直机关干部教育培训工作进行简要的回顾总结，并代表省直工委就2010年省直机关干部教育培训工作讲几点意见，供大家参考。
一、2009年省直机关干部教育培训工作的主要情况
即将过去的2009年，省直机关各单位认真贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》、中组部《关于2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》、《安徽省2006-2010年干部教育培训工作规划》以及全省干部教育培训工作会议精神，紧密结合省直机关实际，以党员领导干部为重点，实施全员培训，大力推进干部教育培训工作，取得了较为明显的成绩。主要表现在：
（一）加强理论培训，用科学理论武装党员干部取得新成效。
即将过去的一年里，省直机关各单位把用马克思主义中国化的最新理论成果武装党员干部，作为干部教育培训工作的首要任务，通过多种方式组织广大党员干部深入学习中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观等一系列重大战略思想。
各单位坚持理论学习中心组学习制度，同时注重发挥中心组的辐射和带动作用，各厅局机关党委、基层党支部开展了形式多样的学习培训活动，认真学习党的十七大、十七届三中全会、四中全会精神，深入学习实践科学发展观，全面系统地学习中国特色社会主义理论体系，在省直机关形成了浓厚的理论学习氛围。特别是党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，省直工委按照省委的要求下发了《省直机关认真学习贯彻党的十七届四中全会精神的通知》，省直各单位纷纷举办报告会、学习班、培训班等，迅速掀起了学习的热潮。省直工委还召开了宣传工作会议，组织了宣讲团，赠发了辅导光盘，检查了中心组学习情况，集中举办了省直机关工、青、妇干部学习贯彻党的十七届四中全会精神培训班，推动了政治理论学习活动的开展。
省委党校、安徽行政学院、省直工委党校一直是省直机关党员干部加强理论武装的主阵地。今年以来，省直各单位继续加大党员干部到党校、行政学院学习的调学力度。全年通过工委干训部调学的共有16个班次、1300多人次。其中省委党校县处级进修班二期112人；省行政学院正处级公务员进修班二期63人、副处级公务员进修班二期97人、省直机关二级机构处级干部培训班二期195人；省直党校副处级干部进修班二期97人、科级干部培训班二期176人、入党积极分子和预备党员培训班四期565人。
通过教育培训，有力地促进了省直机关党员干部的理论武装，广大党员干部特别是党员领导干部的理论素养进一步提升，运用科学理论分析解决实际问题的能力进一步提高，理想信念进一步坚定，党性进一步增强。
（二）加强业务培训，省直机关党员干部服务科学发展的能力得到新提升。
即将过去的一年里，省直各单位紧密结合工作实际，进一步加强对党员干部的业务培训。围绕省委、省政府“保发展、保民生、保稳定”的工作中心和安徽经济社会发展大局，各单位结合自身的职能，进一步加强对党的路线、方针、政策和有关法律法规的学习培训，针对干部职工的岗位职责，进一步加强了相关业务知识和业务技能的培训。省委党校、省行政学院、省直工委党校也根据形势的需要，围绕省委省政府的工作部署，针对应对金融危机、实施民生工程、应急处置等开设了相关的课程或专题培训。通过这些教育培训，使广大党员干部加深了对党的各项路线方针政策的理解，增强了贯彻执行党的路线方针政策的自觉性，提高了民主行政、依法行政、科学行政和履行岗位职责的能力和水平，有力地促进了机关效能的提升和各单位工作任务的完成，为实现省委省政府年初提出的“抓三保、赶两湖、超万亿”的目标做出了应有的贡献。
（三）加强科学文化知识学习，省直机关党员干部的综合素质获得新提高。
现代科学技术和文化知识，是干部教育培训不可或缺的内容。过去的一年里，省直机关各单位十分重视干部职工这方面的学习培训。省直工委组织开展了“读好书、强素质??打造书香机关”活动，大力推进学习型机关、学习型党组织建设，还开办了“省直机关大讲堂”，得到了省直各单位和广大干部职工的热烈欢迎和积极参与。各单位还出台相关政策鼓励干部职工积极参加在职学历、学位教育，很多干部职工参加了省委组织部和安徽大学、合肥工业大学联合开办或其他高等院校开办的mBa、mpa、Jm班的学习。省委党校、省行政学院、省直工委党校也开设了现代科技、现代管理、先进文化等相关的课程和专题培训。通过现代科学文化知识的学习培训，进一步改善了干部队伍的知识结构，不仅促进了干部职工综合素质的提升，也促进了省直机关精神文明建设的深入开展。
（四）创新方式方法，增强干部教育培训的针对性、有效性有了新进展
即将过去的一年里，省直各单位在干部教育培训工作中，注重加强调查研究，针对新形势下干部教育培训工作的新特点，积极探索新方式、新方法。省委组织部开展了干部在线学习的试点工作，省直有6个厅局被确定为试点单位，通过统一建设的干部在线学习平台，利用网络这一现代技术手段，为干部教育培训开辟了新的渠道和模式。从有关单位试行的情况看，在线学习不仅能有效地缓解干部教育培训的工学矛盾问题，同时能够充分利用各方面的培训资源，有利于干部根据自己的需求，自主选学相关内容，而且可以通过网上在线测试、考试，使得对教育培训效果的检验更便捷、更直观。省委党校、省行政学院以及省直工委党校也积极探索教学方式方法的改革，改变过去传统的满堂灌教学方式，更多地采用研讨式、案例式、体验式教学，受到了学员的欢迎。不少单位采取“请进来、走出去”、挂职锻炼、境外培训等方式，加大干部教育培训的力度。一些单位还积极探索干部教育培训工作制度和考核激励机制的创新，通过相应的“硬要求”、“软约束”，激发干部参加教育培训的积极性、主动性。按照省委组织部干教处的统一要求，工委干训部还在省直各单位组织开展了干部教育培训考核激励机制建设的调研，有30多个厅局提交了调研材料，工委干训部进行了认真的汇总、分析，撰写了调研报告上报省委组织部，并在有关会议上进行了交流。通过方式方法的创新，使得干部教育培训工作更加贴近干部的思想实际和工作实际，从而更具针对性和有效性。
一年来省直机关干部教育培训工作取得了一定成绩。这些成绩是省委、省政府以及省委组织部正确领导和指导的结果，是各厅局党组（党委）重视和支持的结果，也是省委党校、省行政学院、省直工委党校等培训机构加大教学管理力度、充分发挥主阵地作用的结果。各单位从加强干部队伍建设，增强党的执政能力的高度，把干部培训工作列入重要议事日程，作为基础性、经常性工作常抓不懈，经常研究解决干训工作中的重要问题，检查、督促干训工作计划的落实情况，推动了干部教育培训工作的深入开展。这些成绩更是广大干训工作者辛勤工作的结果，各单位组织人事部门认真执行和落实“十一五”干训规划和各项干训工作制度，结合本单位实际，科学安排年度计划，合理调度各类调学，积极组织开展各项培训，有效地保证了各项干训工作任务的完成。
在此，请允许我代表省直工委向同志们表示诚挚的问候，对省委组织部、省委党校、省行政学院、省直各单位领导和在座的各位多年来对省直工委工作给予的大力支持表示衷心的感谢！
我们在充分肯定一年来工作成绩的同时，也要清醒地看到省直机关干训工作目前还存在的一些问题和薄弱环节，主要是少数单位对干部培训工作的重要性认识还不够到位，缺乏紧迫感，在调训上舍不得把重要岗位上的干部抽出来参加培训；一些单位培训经费困难，投入少且渠道不畅，影响了干部培训工作的正常开展；干部教育培训的考核激励机制建设有待进一步加强，一些单位还不同程度存在学与不学一个样、学好学差一个样的现象；培训的内容、方法和质量还有待于进一步充实、改进和提高，培训的针对性和有效性有待进一步增强等等。这些问题，需要我们在今后的工作中认真研究，切实加以解决。
二、关于2010年干部教育培训工作的主要任务
2010年是我国经济社会发展“十一五”规划的收官之年，也是实施干部教育培训“十一五”规划的最后一年，干部教育培训工作将面临更加繁重的任务。2010年省直机关干部教育培训工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真学习贯彻党的十七届四中全会、省委八届十二次全会和全国、全省经济工作会议精神，在省委的领导和省委组织部的具体指导下，全面落实《干部教育培训工作条例（试行）》和《2008-2012年大规模培训干部的实施意见》关于大规模培训干部的部署和要求，积极推进干部教育培训工作改革创新，坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大党员干部，加大各种业务培训力度，着力提升省直机关广大党员干部的理论素养、政策水平、行政和工作能力，为全面实现“十一五”规划，促进安徽经济社会又好又快发展，提供更大的智力支持和人才保障。
主要工作任务有以下几个方面：
一是坚持以学习贯彻党的十七届四中全会精神为重点，推进学习型党组织、学习型机关建设，进一步做好用中国特色社会主义理论体系武装党员干部工作。党的十七届四中全会是在国际形势继续发生深刻变化，我国处在进一步发展的重要战略机遇期召开的一次重要会议，会议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。我们要把学习贯彻党的十七届四中全会精神作为当前及今后一个时期干部培训工作的首要任务，深刻领会全会的精神实质，充分发挥干部教育培训工作在学习型党组织、学习型机关建设中的重要作用。要按照推进马克思主义中国化、时代化、大众化的要求，使中国特色社会主义理论体系更加系统地进入教材、更加生动地进入课堂，使广大党员干部系统掌握中国特色社会主义理论体系，切实做到真学、真懂、真信、真用；要加强社会主义核心价值体系的学习教育，将党性修养和理想信念教育作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，引导广大党员干部牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。要通过开展“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动，营造良好的学习氛围，激励党员干部树立终身学习的理念，不断提高省直机关党员干部的理论水平和综合素质。
二是坚持以学习贯彻中央、全省经济工作会议精神为重点，紧紧围绕中央、省委的工作中心，进一步加强各级各类干部履行岗位职责所必须的核心素质和能力培训。干部教育培训工作必须牢固树立围绕中心、服务大局的指导思想。不久前召开的中央、全省经济工作会议，深刻分析了我国、我省经济发展面临的形势，对明年及今后一个时期的经济发展作出了部署安排。省直机关干训工作要紧紧围绕经济建设的中心和省委省政府的工作大局，组织广大党员干部认真学习、深刻领会中央、全省经济工作会议精神，把思想统一到中央、省委对当前经济发展形势的科学判断上来，围绕明年及今后一个时期我国、我省经济社会发展的目标、措施和要求，结合省直机关各单位的职能任务，有针对性地开展有关政策、法规以及与工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化相适应的现代知识培训，组织干部抓紧学习现代金融、现代科技、国际经济、法律法规和现代管理等方面知识，培养干部的全球视野、战略眼光和大局观念，着力提升省直机关干部特别是领导干部履行岗位职责所必须的核心素质和能力，不断提高推动科学发展、促进社会主义和谐社会建设的能力和水平，确保各项工作任务的完成，促进我省各项经济社会发展目标的实现。
三是坚持充分发挥党校、行政学院的主渠道、主阵地作用，进一步加大主体班的调学力度。明年是实施干部教育培训“十一五”规划的最后一年，也是贯彻落实中组部《关于2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》的关键一年。其中落实各级党员干部到党校、行政学院脱产培训计划，是最为重要的一项工作。各单位要严格按照调学计划，进一步加大调学力度，确保明年春、秋两季省委党校、省行政学院、省直工委党校以及其他各级培训机构调学任务的完成。同时，各单位还要对2006年以来各年度调学任务的完成情况进行一次回顾检查，对因各种原因漏学的，要采取适当措施进行补学，以保证“十一五”规划中确定的培训目标全面完成。为了更好地制定新一轮干部培训规划，各单位要对培训对象进行一次全面的调查摸底，并按照中组部《关于2008-2012年大规模培训干部的实施意见》的要求，做好2011年至2012年干部培训规划编制和调学计划安排的准备工作。工委干训部要按照省委组织部干教处的要求，加强与各单位组织人事部门的交流与沟通，检查督促各单位调学计划的完成，并配合省委党校、省行政学院、省直党校做好参学人员的管理工作，保证各主体班调学和学员管理的正常进行。
四是坚持改革创新，进一步扩大干部教育培训覆盖面，增强教育培训的针对性和有效性。随着形势的发展和干部队伍结构的变化，干部教育培训工作面临着许多新情况、新变化、新任务，培训范围需要进一步扩大，培训的内容和方式方法需要不断地改革创新。过去的几年里，在省委组织部的指导下，省直各单位、各培训机构大力拓展各种形式的培训，加大培训规模，并针对培训内容的设置、培训方式方法的改进等方面进行了积极的尝试和探索，取得了明显的成效。在明年及今后的工作中，还要进一步加大改革创新的力度。中组部正在制订干部教育培训改革纲要，将要推出新的改革举措。要进一步加强对干部成长规律的调查研究，深入了解干部对学习的实际需求，针对工作的需要和干部个人的需求，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，科学设置培训内容。要进一步整合干部教育培训资源，挖掘教育培训潜力，充分发挥各类教育培训机构作用，不断改进培训方式方法，努力增强培训实效性。按照分级分类培训的要求，做好各个行业、各种类型干部的培训工作，不断拓展培训的范围，扩大培训的覆盖面。省直工委从加强机关党的建设的要求出发，2010年开展省直机关基层党组织建设年活动，其中一个重要的举措就是加强对党务干部特别是党支部书记以及党员的培训，正在研究制定省直机关专职党务干部培训规划、党支部书记培训规划、党员培训规划，力争在五年内，对省直机关专职党务干部、支部书记、全体党员进行全面培训。这些规划一旦实施，尽管主要工作是由机关党组织来承担，但从干部教育培训的角度来说，还需要各单位组织人事部门的大力支持。在干部培训中，要注意改进传统的课堂教学模式，紧密联系实际，更多地实行研讨式、案例式、体验式教学。要逐步推行干部自主选学，充分利用现代网络技术进行网上在线学习和远程学习。省委组织部将在明年出台《安徽省干部在线学习管理办法》，开通运行干部在线学习系统，各单位要按照省委组织部的部署和要求，认真组织好干部在线学习，充分发挥好这一全新的培训模式的作用。
干部培训的心得体会篇8
虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩，但离落实干部大教育大培训战略的要求还有较大的差距，覆盖不全面主要表现在以下几个方面：
究其原因，主要有：
当前，随着知识经济的来临，干部队伍知识老化的现象已经出现，提高干部队伍整体素质，就必须更新思想观念。一是领导者树立人才是第一资源的观念。发达国家、跨国集团公司都十分重视人才的培养、挖空心思、千方百计引进人才，我国也在科教兴国战略之后提出了人才强国战略。人才不是天生的，而是通过教育和培训培养出来的。树立了人才是第一资源的观念，自然就会高度重视干部培训工作。二是要树立干部终身教育观念。原来社会发展缓慢，知识的发生较少。现在，社会发展加速，知识也呈几何数增长。知识爆炸了，人脑还是那么大，所以得学，有选择的学，一直学，终身学。终身学习将成为干部的重要任务，成为人才开发战略的重要组成部分。三是要树立干部的培训权利观念。全员培训、继续教育和终身学习不仅是组织对干部的要求，而且是干部的权利，不仅要安排干部参加调训，而且要为干部参加自选培训创造条件，以帮助干部建立不断演进的知识体系，促进各级干部向“专家型”、“思想型”、“管理型”转变。
干部培训的心得体会篇9
摘要：素质拓展训练是一项新兴的体育运动项目。目前在众多高校学生干部的培训中都引入了素质拓展训练的内容，本文从实效角度入手分析在学生干部培训中开展此项目的意义。
关键词：素质拓展训练；学生干部培训
作者简介：魏红娇，女，汉族，（1983.4-）籍贯：新疆木垒县人，工作单位：新疆农业职业技术学院体育部教师，职称：助教。
左刚明男，汉族，（1978.10-）籍贯：江苏盐城人。硕士研究生，职称：讲师，工作单位：新疆昌吉学院。
高校学生干部是学生中间的优秀分子，是学生工作的切入点，是实现高校学生工作管理体系的有力载体和纽带，在高校学生管理中发挥着宣传导向、组织管理、服务沟通、以身作则等作用，但是目前高校学生干部队伍的整体素质尚不尽如人意。不少学生干部合作意识淡薄，模范作用不突出，抗压和耐挫能力较差，工作中缺乏创新精神和吃苦耐劳品质等，这些都影响了学生干部队伍积极作用的发挥和学生工作的开展。为此，目前众多高校学生干部的培训中都引入了素质拓展训练的内容，以其提高学生干部的整体素质。
一、拓展训练的概念
拓展训练,又称外展训练(outwardbound),原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知旅程,去迎接挑战。拓展训练是一项新兴的现代体育运动项目。它以体育活动为载体、以自然环境为训练场所,从内容到形式上都与户外运动紧密结合在一起。拓展训练的课程主要由野外、场地和室内三类训练课程组成。
二、拓展训练与传统培训的区别
1.素质拓展训练是以学生为中心，而传统培训以教师为中心。
传统的培训方式是灌输式的学习，老师在上面讲，学生在下面听。这种方式缺乏新鲜感和吸引力。而体验式培训则需要参与者全身心投入，通过体育锻炼加游戏式的实践而不是说教，达到让参与者更新观念、改变行为的目的。据在体验式培训方面有丰富经验的人士介绍：体验式培训通过游戏、模拟治理等参与者乐于接受的形式，带来的冲击力更大、体验更深，因此转化为行动的可能性也就会更大。学员参加过这样的培训之后，很轻易将效果带进以后的工作、学习中去。
2.自主学习和团队学习齐头并进。
在传统的培训过程中，学生干部大多数只是作为一个个体在接受培训，而学校并没有注意到，学生干部在将来的工作中不仅仅要做好个人的工作，更重要的是作为学生干部群体中的一员，在更多的时候还是要参与到群体的协作中去。因此，传统培训中在这方面的缺失，导致了学生干部在执行工作任务时，相互之间不能达到很好的协调与合作。素质拓展训练则立足于学生干部培训的长远目标，在加强学生干部自主学习的同时，重点对学生干部的团队合作精神进行锻炼，并使团队合作贯穿于整个培训过程中，让学生干部在学习和提升个人能力的同时，加强与团队其他成员的配合，为提高学生干部群体整体的团结合作能力打下坚实的基础。
3.从灌输理论知识到优秀品质的培养。
传统的学生干部培训以理论知识灌输为主，当然理论知识的学习对学生干部来说非常重要，除了单纯的理论知识之外，学生干部还要求具备责任、团结、奉献等必需的品质。素质拓展训练采取换位思考的方式，让参与者转换不同的角色，去体验一下应该怎样对待别人，从而让其感受到应该具有什么样的品质。比如体验式拓展培训有许多丰富多彩的培训游戏，意在培养起人们的团队精神、合作精神、凝聚力、勇敢、乐观等品质，这些都是学生干部所需要而平时的理论知识学习无法很好培养出来的。
三、素质拓展训练在学生干部培训中的作用
1.挖掘潜能，提高创新能力。
拓展训练内容丰富,形式多样,刺激,冒险性强,这正符合当代大学生的心理特点，这些内容看起来很危险，使学生感到压力，甚至有些活动看起来似乎是不可能完成的，这就对学生的心理、智慧和体力形成了一定的严峻考验。每个学生在挑战自我、战胜自我信念的驱使下，自身的潜能被充分的挖掘出来。在训练中教师只能起指导作用，要完成训练中各种任务只能靠学生自身的想象力、创造力，并发挥他们的动手操作能力。在这种特定情景中，学生就会发现自身的思维所具有的创造性，从而激发了自己创造性思维的发展。通过研究发现,经过
拓展训练的学生,在遇见困难和问题的时候,沉着,冷静,在分析问题和处理问题的时候明显要好于没有受过拓展训练的人。
2.磨炼意志，培养优秀品质。
训练中学生要面对各种各样的困难，挑战心理恐惧。在这种环境中，能否及时调整心态，控制自己的情绪，挑战自己、战胜自己，果断勇敢地跨出一步，将是获得成功的关键。素质拓展训练能够增强学生的自信心，克服自身惰性，使学生变得积极向上，提高了学生的心理健康水平。因此，拓展训练可以磨炼克服困难的毅力，培养健康的心理和积极进取的人生态度，提高和强化学生的自我挑战精神，培养高尚的人格，使学生干部由内而外的强大起来。
3.改善人际关系，培养团队精神。
拓展训练实行分组活动，强调集体合作，力图使每名学生竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。90后的大学生大多从小受到家长的娇惯，个人主义较强，自私、团队协作能力差，不能自立。而素质拓展训练则在培养人际交往能力，培养团队精神方面有其独到之处。在训练中，学生们之间的沟通是多向的，方式是多样的，所有学生在一个共同目标下，团结协作，共同努力，一起体验成功与失败，享受快乐的同时体会着心酸，这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉，建立彼此之间的相互信任、理解、关爱，懂得帮助别人的同时就是帮助自己，从而培养了互相协作、互相信任的团队精神。
综上所述，在高校学生干部培训中引入素质拓展训练，有益于培养学生干部较强的管理协调能力、人际交往能力、社会适应等方面的能力，这些都是课堂教学无法或不能很好完成的素质教育内容。因而应进一步探索开展素质拓展训练的新形式、新方法，并努力在全体学生干部中普及开展，使得更多的学生干部受益。
参考文献：
干部培训的心得体会篇10
关键词：党员干部教育培训存在问题几点建议
中图分类号：D262.3文献标识码：a文章编号：1003-9082（2015）06-0364-01
藤县党校按照中央和自治区及梧州市委关于大规模培训党员干部的有关要求，不断加大党员干部教育培训力度，每年都圆满完成中央、自治区、梧州市及县委组织部下达对党员干部的教育培训任务.在具体的教学实践工作中，结合我们藤县党员干部教育培训实际情况开展大量工作，全县干部教育培训工作取得了显著成绩，但同时也面临着不少困难和问题，现结合我校的具体情况，就县级基层党校干部培训教育问题进行粗略探讨。
一、过去藤县党校在党员干部教育培训方面存在主要问题
1.在党员干部教育培训工作中存在着”主陈地”战斗不强问题。目前，基层党员干部教育培训的“主阵地”当然是县级党校及各乡镇党校和各村级业佘党校.然而，基层党校特别是各乡镇党校师资力量缺乏，骨干教师后备储备不足，教学方式单一，教学知识陈旧，教育质量不高。同时，由于党员干部教育专项经费投入不足，导致党校基础设施老化，教育设备落后；党校教师进修机会过少，知识更新难以跟上形势，教学也难出成绩。因此，当前基层党校必须加大人力、物力、财力投入，不断改善干教基础条件，打造先进的干教平台，切实提升干教水平、只有这样才能增强”主陈地”战斗力。
2.在党员干部教育培训办学机制方面还存在有陈旧思想。随着社会形式的快速发展，基层党校的管理模式及办学体制距离时代要求和现实需求还有一定差距，尚存在一些不足。我们认为主要表现在以下几个方面：一是行政化管理。县级党校是培养党员领导干部的主阵地和主渠道，是一个具有特殊性的事业单位，同时又是党委的一个重要部门，但在具体管理上多是沿用传统的行政化管理办法，从事行政事务的多，从事教学业务的少，没有完全打破旧的框框。二是计划性运作。有些基层党校，往往是满足于坐等办班，仍然坚守计划经济条件下的办学模式，在自身发展上“等、靠、要”的思想比较严重，“等着组织部门送人来，靠着财政拨付保运转，守着培训经费过日子”。三是任务式教学。为了培训而培训，为了教学而教学，纯粹以完成任务为教学目的。
3.在党员干部教育培训工作中针对性和实效性不太明显。我们认为，基层党校在当前干部教育培训的针对性、实效性方面下功夫，主要存在一是重理论，轻实践。党员干部培训机构举办的绝大多数培训班，主要是进行课堂理论教学，缺少或很少开展课外实践活动；二是重抽象，轻实例。教师在教案准备上，往往是就书论书，不能联系生活实际进行案例分析，举一反三；三是重宣教，轻实效。在授课过程中，往往是一种枯燥的政治理论灌输，没有重视和关注学员学习的实际效果。四是重上级指示精神、轻听下级心声.也就是说上级领导下达必须要完成而下级群众心声就是另外一回事了.教学过程面临教与学问题。由于受各方面主客观因素的影响和制约，基层党校在党员干部培训工作中目前面临一是教学矛盾。总体上来看，存在教与学、学与用脱节现象，有的党员干部存在着“要我学”的思想，“学时激动，归来浮动，实际不动”，最终导致学与不学一个样。二是工学矛盾。有的班次与中心工作相冲突，导致培训计划难以落实。作为重点培训对象的领导干部，尤其是党政“一把手”，由于工作、事务繁忙，会议应酬较多，很难集中一段较长时间参加培训，这给办班的组织、管理也相对增加了难度。三是供学矛盾。学科设置多年一贯制，缺乏多元培训意识，片面强调政治理论培训，忽视专业知识、新知识培训和技能培训。随着形势发展，干部培训发展趋势越来越注重规模化、前瞻性，注重个性化教育，创新能力培养等，由此培训需求的多样性、灵活性与供给相对不足的矛盾日益突出。
二、对藤县党员干部教育培训存在问题的根源分析
1.政治思想觉悟认识不到位。主要表现在两个方面：一是相关部门抓党员干部教育培训的主动性还没有真正调动起来。在具体的操作过程中，由于在政治思想觉悟上的偏差、观念上的模糊，导致党员干部教育培训工作基本上都是县组织部门在牵头党校具体抓。有的部门对党员干部教育培训工作的重要性、必要性认识不足，认为搞不搞党员教育培训工作与自己无关，纯粹是组织部门和党校的事情。二是个别干部思想观念陈旧落后，安于现状，缺乏学习的自觉性，不能把参加教育培训真正摆到应有位置，认为抓具体业务和经济建设才是硬任务，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培训不积极、不主动。工作中摆不上位置，对干部重使用轻教育的现象仍然不同程度的存在。
2.藤县党校师资力量不够强大。我认为藤县党校高素质的师资力量明显不够强大，学校还是非教学人员多，教学人员少；低职称人员多，高职称人员少；低学历人员多，高学历人员少；全能型人员多，专业型人员少；骨干教师流失多，高素质人员引进少。其原因有三：一是党校教师参加社会实践、社会调查的机会少，往往是关门办学、闭门备课；二是由于学校经费不足，教师进修及外出参观学习的机会少，思想不够解放，理论无法拓展，往往是封闭的教员面对的是开放的学员；三是不少数教员不能适应新形势，抱着老方法、老腔调不放，故步自封，面对信息化社会，显得力不从心的感觉。
3.藤县党校教学手段还不够灵活。主要表现为一是理论知识学习多，注重能力培养少；二是共性化培训多，个性化教学少；三是单向灌输式教学多，双向互动式教学少；四是课堂理论教学多，现场实践教学少；五是运用传统教学手段多，采用现代化多媒体教学手段少。
4.藤县党校管理机制还有待完善。主要表现在：教师的教学评价激励机制和学员的学习考核考评机制不健全，教学管理和学员管理相对松散，教师授课好与不好一个样，学员学与不学一个样。
5.藤县党员干部学风还有待堤高。有些党员干部把进党校学习视为个人升迁的一种途径，当作是升官的一个好机会，因而不是把主要精力用在学习上，而是花在社交活动上，如有的热衷于搞层层慰问，沉湎于觥筹交错之中；有的相互吃请，迎来送往，严重影响并败坏了党校校风。
三、今后做好藤县党员干部教育培训工作的几点建议
1.我认为，面对全面建设小康社会的新形势、建设社会主义新农村的新需求、大规模培训轮训干部的新要求及党的建设新的伟大工程的新部署，县级党校在坚持正确办学思想、突出党校姓党基础上，如何把着力点放到围绕中心、贴近大局、创新定位、增强服务上来，这可以说是县级党校的立身之本和发展之基。因此，我们经过认真调研和深入分析提出了“三主二中心一熔炉”的基本定位思路，得到了县委领导和上级领导充分肯定。“三主二中心一熔炉”，即培训轮训党员领导干部的主渠道、党的创新理论宣传普及的主阵地、农村党员素质教育的主力军；党员干部终身学习服务中心、县级党委政策调研中心；党员干部党性锻炼的熔炉。事实证明：抓住了基本定位这一牛鼻子，不仅激活了党校快速发展的整盘棋，而且以其主动奋发有为赢得了有利于党校可持续发展的重要位置。
2.要适应新形式、新任务对党员干部教育培训工作提出的新要求，藤县党校干部教育培训的教学和管理体制改革势在必行，应重点建立好如下机制：一是要建立财政补贴机制。建议参照公办学校的财政补贴政策，将各基层党员干部教育培训所需经费列入同级财政全额预算，以确保各年度教改、科研和基础设施建设基本经费得到保障，让基层党校从“办班收费、收费办班”的困境中彻底解脱出来，一心一意忙教学，聚精会神搞教研；二是要建立教学奖励机制。各基层党校要建立健全教学和科研工作考核及奖励制度，对优质课件进行表彰奖励，以进一步调动教研人员工作积极性，促进教学和科研工作发展。三是建立干部培训动态考评机制。实行干部学时学分管理制度，以推行领导干部任职资格考试为契机，完善“学用结合”、“不培训、不提拔”以及奖优罚劣制度，激发学员参学的主动性和自觉性。建立和完善干部学习培训档案，严格执行先培训后上岗和在岗定期进修制度，把干部学习和运用理论指导工作情况作为选拔任用干部的重要依据。同时，要强化领导班子目标责任考核，把干部教育培训作为考核各级党政领导班子目标责任完成情况的重要内容。四是要启动后勤改革机制。要深化后勤改革，按照有利于提高后勤服务质量和管理水平、有利于减轻学校负担，按照“小机构、大服务、社会化”的思路，实行行政管理机构与经营服务实体分离、管理与服务职能分开，从根本上改变行政命令式后勤管理方式，将后勤服务按照市场化的路子实行社会化经营。
3.有效提高各基层党员干部教育培训的针对性和实效性，建议应重点做到以下几点：一是要“因需施教”。干部培训要出成效，必须摸准学员的思想脉搏，区分层次、区别对象，根据学员的知识需求来确定培训内容。今年，我校开展”党支部讲堂”结合各乡镇的具体实际提出了新教学布局，即着眼增强执政意识、提高执政本领和培育执政作风，坚持理论够用、能力为本的原则，着力提升学员的政治鉴别能力、统筹发展能力、依法行政能力、市场驾驭能力、公共服务能力、和谐构建能力、学习创新能力、心理调适能力等等。二是要“因时施教”。要根据不同的对象设置不同的培训时段，集中培训的时间和时机都要精心选择，培训时段要因人而异。如对农村基层干部的培训，应尽量避开农忙时节。三是要“因地施教”。要结合本地实际积极研发具有本地特色的课题，根据不同班次需求，科学设置不同专题，努力形成具有地方特色的教学模式，体现党校特色、时代特色、地方特色。流动课堂等多种教学形式，有效增强培训工作针对性和实效性，为教学改革注入了新鲜活力。