作文框架示例范文第1篇
我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。
１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。
２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。
３、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。
４、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。
在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：
１、要有明确的论点：
给材料写议论文，需要我们读懂材料，抓住议论的.话题或材料中的关键词，从不同的角度思考分析从而确定中心论点。
２、要选好论据，用好论据：
写议论文，在提出中心论点后，必须使用论据加以论证。论据有两种：一是事实论据，二是理论论据，无论使用哪种论据，都必须为论证中心论点服务。写作时要根据观点的需要，审慎地加以选择，力求观点和材料的高度统一。任何材料，即便是典型最突出的材料，如果不能紧紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的，一定要忍痛割爱，弃之不用。如写《学然后知不足》一题，如果引用“欧阳修四岁丧父，家贫无纸，母亲用荻画地教他写字”这个例子，显然不妥，因为它属于勤奋成才方面的典型事例，却不能成为论证本文论点的材料。因而写议论文所选论据一定要与论点一致而且要正确无误，还要典型、新鲜。
写议论文，不但要选好论据，还要用好论据，所谓用好论据，就是紧扣中心论点，对所用的事例论据进行分析，对所用的理论论据进行阐述。但很多学生不会用事例，简单地认为写议论文就是提出个观点举几个例子就行了。于是在文中出现的常是有“例”无“证”，以“例”代“证”，写成的议论文是观点与例子的简单叠加。比如，有个同学就材料《爱因斯坦的第三只小板凳》作文，他提炼的观点是“失败是成功之母”。文章第一段引述材料，亮出观点之后，第二段联系实际展开议论时，举了以下事例：
①爱迪生发明电灯经历了无数次失败，最终成功。
②二战中美国海军在珍珠事件中遭日本重创，后来反败为胜。
③哥白尼等人坚持以太阳中心说经历数次挫折，最终还是被人世人认可。④英国名将威灵顿，在和拿破仑的较量中被打败，后来又重新振旗鼓，在滑铁卢一役打败拿破仑。
⑤有同学在做数学题遇到难题，反复思考，终于解出了这道题。
整篇文章不足６００个字，中间论证竟用了５个事例，这５个事例叙完之后，基本未做任何分析，就用“由此看来……”结束了文章。这篇文章乍一看似乎论据充足，而实际上只是简单罗列了一堆松散的材料，没有找出事例隐含的道理或规律，也就是说这个学生选择了论据，但未用好论据。
针对学生事实论据选好后，无法说理的现状，教者应选择几种适合学生水平的分析方法，进行强化训练。
①例后评价法，即对所举事例围绕论点进行评论；
②正反对比法，即举一例再举相反例子，以形成正反对照，然后再加一两句分析的方法；
③反向假设法，即举例后再向相反方向作假设的方法。
学生掌握了这三种方法后，就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况。
３、要合理安排论证的结构。
议论文一般是由提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）这三部分构成的。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题──引论部分。如《谈骨气》一文，开头直接提出“我们中国人是有骨气”这一中心论点；有时也可在文章中间部分提出中心论点，如《事事关心》一文，从对一副对联分析中提出“既要关心政治，又要致力读书，两方面要紧密结合”这一中心论点；也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的，如孟子《生于忧患，死于安乐》一文，就是在文章结尾部分归纳得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的。论证的过程主要安排在分析问题──本论部分。论证的过程根据需要，可以并列从不同角度来论证，即并列式结构；也可以逐层深入地进行论述，即递进式；也可采用总分式、对照式等。不同类型的文章又有更为具体的模式。值得一提的是写给材料的议论文，应该注意在论证过程中使用所给材料，其行文结构大致如下：
①概述材料；
②提出本文的论点；
③分析所给材料（紧扣论点）；
④联系生活实际论证（紧扣论点）；
⑤总结（紧扣论点，照应所给材料）。
这种模式与我国文章的传统写法──起、承、转、合不谋而合。运用范围相当广泛，可用于读后感、观后感、影评等，掌握这种模式对学生来说是不无裨益的。
作文框架示例范文第2篇
指导老师：李文芳）
一、语文学科的特点及作文特点
1.语文学科的特点
高中语文教材大都是用一些典型的例子论证的，所以在教学时，要求学生要有一定的语文学习兴趣，但要注意不能过多的强调作文，要注意引导学生学会写好作文，让学生掌握好语言，学会修改，让学生的写作水平得以提高。
2.语文教材的特点
高中学生作文水平的提高主要取决于教材的编写，要想让学生的作文水平得以提高，必须要对教材的编排有一定的了解，而且要让学生学会把一篇一般的文言文或语言文字用于作文。因此，教材编写的同时，要根据学生的实际需要，结合文言文和语言文字，进行编写。
3.语文学科教材的特点
语文学科教材是学生学习过的一门重要的学科，也是一门重要的学科，所以语文学习不能忽视。因此，要教师对文言文的编排有一定的了解，要让学生在学习中，能够学会把一些优美的句子或一些精彩的段落运用到自己的作文当中去；同时，要让学生对文言文的学习有一定的兴趣。
三、高中语文学科的特点及作文特征
高中语文学科包括语文和数学，语文教材主要包含了语文知识，数学，英语，计算，阅读，音乐，体育，美术。语文学科包括了数学和，历史，历史，文化和地理。数学和，包括了语言文字，英语和计算。语文和数学包括了语言文字，音乐，语言文字。包括了历史和地理，文学和历史。
四、高中语文学科的特点及作文特点
高中语文学科包括了语言文字，数学，，文学，文科。其中，语文包括了，历史，文学，历史，地理等，地理包括了数学，历史，物理，化学，化学，生物。数学包括了历史学，物理，化学，化学，生物，历史。物理包括了化学，地理，生物，地理。物理包括了语言学，生物学，。化学包括了科学，生理学和化学，物理。物理包括了数学，物理，物理，化学。物理包括了化学，生物包括了科学，地理。物理包括了化学。物理包括了生物和化学。物理包括了物理，化学和化学。物理包括了生物，化学学。物理包括了物理学，物理。物理包括了物理学。物理包括了物理学。物理包括了化学，地理，文学。物理包括了物理。化学包括了化学，地理，生物包括了物理。化学包括了物理包括了物理。物理包括了物理包括了物理包括了生物。物理包括了化学包括了化学包括了化学包括了化学包括了物理包括了化学。物理包括了物理包括了物理包括了物理包括了生物。物理包括了物理包括了物理包括了化学包括了化学包括了化学包括了物理包括了化学包括了
作文框架示例范文第3篇
议论文指导：议论文的结构
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头本论----分析问题----猪肚结论----解决问题---豹尾
二、如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?
分论点从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样结构既清楚明了，文章也显得更有说服力。
如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。
首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这是正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象、概括的结果，是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。
三、拟分论点的总的要求
1、分论点一般放在每一段的开头。
2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
四、(应试作文)常见的结构：
(一)提出论点
(二)举例论证;分析说理
(三)再举例论证，分析说理
(四)重提论点;结论
五、并列式结构模式：
引论(提出论点)论据①+分析论证
模式1：本论(证明论点)论据②+分析论证论据并列
论据③+分析论证
作文框架示例范文第4篇
七十多年前，一位挪威青年男子漂洋来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能看中他。
身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤带在一棵榕树下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。
一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地上的钱递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
围观者中有双眼睛一直默默关注着青年男子，是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔·撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
当我们陷入生活最低谷的时候，往往会招致许多无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，往往又会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的反抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。我们不如理智去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。
弯弯腰，拾起你的尊严！
作文框架示例范文第5篇
今天早上，妈妈和我去超市买衣服，超市里人山人海，妈妈说：“今天早上的衣服就买完了”，我和爸爸买完东西就往回走。
我和爸爸买完东西，就回家了。
我们一走出门，就看见了一个大箱子里有许多人，有老人、有孩子、还有老人。我问妈妈：“这是什么东西呀？”妈妈说：“这是爸从超市买来的，可以装东西给他们。”我听了妈妈的话，赶紧去了。
我们把东西都装好后，我们就去了超市。
到了超市，我和爸爸先去了一楼买了一些东西，然后我们又去了二楼去买了一些东西。回到家，吃了一顿丰盛的午饭后我们就开始了我们的大扫除。
我和爸爸、妈妈把家里的每个角落仔细地扫了一遍，然后又开始擦起了桌子。
我们先把抹布洗了一遍，然后又把抹布拿了过来，把它拧干，再用干布擦了几遍就可以。
我们把所有的地面都擦了一遍，就开始了最难擦的地方，那就是地下厕所了。
我们先把抹布洗一次，然后再把地上的灰尘擦干净，再用干布擦了一遍。
我和爸爸擦完了地就开始拖了，拖了一遍又一遍，我的手都酸了。
我擦完地又把桌子擦了一遍，就开始擦门了，擦了一遍又一遍就擦完了。我们就开始了最难擦的门，擦了一遍又一遍，擦了好半天才擦完了。
我和爸爸擦完了门，就开始了最难擦的地方，就是一个角落。我们要把所有的地方都擦一遍，这样就会比刚才擦的地面干净多了。
我们把所有的地面拖完了，又开始了我们的大扫除。
今天我们很高兴，因为我们又可以为我们的家里做贡献了。
今天早上我和妈妈一起去了超市买东西，我们买完东西就开始了大扫除了。我和妈妈先把桌子、椅子都拖干净，然后再把所有的窗帘、玻璃擦的一尘不染，最后把所有的东西放进柜子里。
我和妈妈把家里的窗帘都擦干净了以后，妈妈就开始擦了，擦完之后，就开始了我们的大扫除了，我和妈妈都干的很认真，我们把所有的家都打扫的干干净净的，我们都很开心。
我觉得今天很开心，因为我为我们家做出了贡献，所以我以后要多做点好事来回报我们家人的。
作文框架示例范文第6篇
1.议论文的基本结构
议论文是说理的，它要完全按照人们认识事物的规律来安排结构。
议论文的结构大致可以分成三个部分：引论、本论和结论。引论就是文章的开头，有领起全文的作用，或者提出论题，或者点明论点，或者概述议论范围，或者交代写作目的，或者摆出反驳的错误观点等。有的单用一种，有的兼用几种，一般都是把文章所要论证的论点整个或部分地告诉读者。引论一般都写得比较简要，有的只用几句话就引入本论。本论是文章的主要部分，对提出的论点进行分析和论证，往往需要用较大的篇幅，内容复杂的还要分成几节或者几个部分分别论述几个方面的问题。本论的论述内容决定整篇文章质量的好坏。结论就是文章的.结尾，或者归纳论点，或者总结全文，或者明确任务，或者提出希望等，根据表达的需要，内容可详可略，但一般都与引论相呼应。
议论文按照这样的顺序分成三个基本部分，是文章内在逻辑性的反映。一般议论文总是先提出问题、点明论点，这就是引论。问题提出以后，进一步加以分析，提出证明论点的论据，组成论证过程，这就是本论。问题经过分析，证明论点是正确的，最后需要向读者再作一番交代，这也就是结论。从提出问题、分析问题到解决问题，在文章的结构上也就必须构成从引论、本论到结论具有一定逻辑性的三个部分。
2.议论文的主要结构形式
从议论文的结构上看，主要有两种形式：
（2）横向分论式。这是一种围绕着中心论点的论证而设立若干分论点，各分论点之间以同等地位平列安排的横向铺排式结构。各层次之间的关系是并列的，而不是相互牵制的，层次的先后顺序没有不可调整的逻辑关系，适当地调整也不妨碍中心论点的论证。所以常见一方面另一方面第一第二首先其次再次最后引论本论结论等层次表述关系。例如2003年1月19日发表在《中国青年报》的评论员文章《把学习写在青春的旗帜上》，就是这样一种结构形式。文章根据xxx在xxx报告中指出的形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，提出了自己的观点，即在青年中大力倡导终身学习的理念，使读书学习成为青年的时尚，可以积极推动学习型社会的形成，也能够有力地促进广大青年的全面发展。
在随后的论述中，文章分两个板块，第一个板块阐述青年努力学习的意义，依次为青年努力学习是时代发展的要求青年努力学习是全面建设小康社会的需要青年努力学习是自身成长的需要三个层次；第二个板块阐述学习的内容，依次为要加强对科学理论的学习要加强对现代科学技术的学习要牢固树立终身学习的观念三个层次。两个板块之间用xxx几代领导人重视学习的论述衔接，结尾对近年来实施中国青少年新世纪读书计划取得的成效作了简要回顾，向青少年发出新的号召：大兴勤奋学习之风。全文层次清晰，过渡自然，观点鲜明，论证有力。
Directions:inthispart,youaretowriteanessayonopportunityandSuccess.Youshouldwriteabout200wordswithin40minutesonanSweRSHeet2.Youressayshouldbebasedonthefollowingoutline:
1.Contingencyofopportunity
2.RelationshipBetweenopportunityandsuccess
3.myviewonopportunity
机不可失，时不再来。机遇常常悄然而去。因此，奉劝诸君珍惜机遇，谨慎处之。
每当机遇降临，伴之而来的是成功的希望，但是机遇不能自行实现成功。假如你要取得成就或要实现你的雄心壮志，你必须努力工作、艰苦奋斗、准备好条件。否则，机遇来临时你却无法利用。显然，为了能够完全适应我们未来的工作，我们必须做好一切可能的准备。
成功者与失败者之间的区别就在于处理机遇的态度。成功者做好充分准备迎接机遇的适时来临，而失败者工作懒散，眼看着机遇悄然而过。可见，两种不同的对待机遇的态度导致了截然不同的后果。
我的观点时，在我们的社会里人人都有许多机遇，但是只有那些做好充分准备并且高度称职的人才能利用机遇达到自己目的。
opportunitiesdontcomeoften.theycomeeveryonceinawhile.Veryoften,theycomequietlyandgobywithoutbeingnoticed.therefore,itisadvisablethatyoushouldvalueandtreatthemwithcare.
作文框架示例范文第7篇
模板1一线串珠式结构
一线串珠式结构是以叙述为主的散文在写作时常用的结构方式。具体来说，就是指以一条线索贯串全文，将经过选择后相对独立的写作材料串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体。结构模板如下：
【特别提醒】①确定中心。仔细审读写作要求，根据自己生活中积累和掌握的知识，确定写作的中心，并为多角度选材做好准备。②选好线索，整合素材。通过列提纲的形式，从素材库中选取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文线索，从而将所选材料合理组合。③行文有方。确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线索。可采用小标题的形式突出线索，或者让线索在文章的多个自然段重复出现等。线索突出，读者就会一目了然。④结构完整。结尾处或借助议论抒情，或概括总结、画龙点睛，再一次强调线索，达到既收束全文又呼应开头的效果。
模板2片段组合式结构
片段组合式结构所选的片段，无论是人物生活片段、景物描写片段，还是故事抒情片段，都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该共同为表达主题思想服务。
模板3双线映照式结构
双线映照式结构就是在写作的过程中设置两条线索或分叙两件事，这两条线索或两件事彼此映照或交叉，从而更好地表情达意。结构模板如下：
具体方式有：
1.并行式。文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助这两者间的关系共同指向文章中心，从而更强烈、更鲜明地表现文章主题。
2.寓言式。把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料中，使主题显得丰厚而有意味。
3.包容式。文章以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。暗线有很多种，可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯串始终的某种关系,或者是暗中歌颂什么、反对什么等。
【特别提醒】①叙事时，可以采用两件事并行推进或交叉推进的方法，但要注意处理好两件事之间的关系，选择好两件事的联结点；②要从“显”与“隐”的角度处理好双线的主次地位，并根据故事发展的需要，该“显”则“显”，该“隐”则“隐”；③要使两条线索巧妙融合，比如在安排明、暗两条线索时，需要在交代明线的过程中，对暗线进行适当描写。
作文框架示例范文第8篇
德语中interpretation这个文体在中文里面还真没有什么对应的文体，不像议论文和书信那么好把握。interpretation没有什么固定的形式，发挥在于个人的语言功底和对文章的把握。但是它是有一定的框架结构的。下面我们一起来了解一下。
分为三个部分，einleitung，Hauptteil,Schluss
Zureinleitung:
1.Kurzeinhaltsangabe,aberohneeigenewertung
2.titel,autorundthemanenen
ZumHauptteil(注意：这一部分没有特定的顺序，也没有固定形式，全凭自我理解和发挥。)
1.ersteindrücke
2.inhaltlicheGliederung
3.personen:Beschreibung,C,Beziehungenzueinander
作文框架示例范文第9篇
1、在《青春》这本书里，我们是在一行字里。床是青春的坟墓。关于少年时代，自知之明，最简单的生活，最遥远的梦想。所有这些东西都会在记忆和肆意篡改的书写下逐渐抽象成一些雾一样的尘埃，漂浮在梦外无边的黑暗里，日夜坠落，最后尘埃会落定。我们希望如此。
2.在青春这本书里，我们是一条线上的。床是青春的坟墓。关于少年时代，自知之明，最简单的生活，最遥远的梦想。所有这些东西都会在记忆和肆意篡改的书写下逐渐抽象成一些雾一样的尘埃，漂浮在梦外无边的黑暗里，日夜坠落，最后尘埃会落定。在我们希望和欲望的深处，隐藏着青春的默契。像种子在雪下静静地做梦。所以你应该知道我会在更大的沉默中回来。青春是生命中最温暖的床，最华丽的裙子
3.爱情赋予一切以魅力，其实它绝不应该是生命中短暂的现象。这绚丽的生命之光，不应该只照耀在探索和憧憬的时期，而这个时期应该只相当于一天的黎明。虽然黎明很可爱很美好，但在接下来的日子里，光和热都比黎明大得多。
4.人生是一条美丽而曲折的道路。路边有美丽的蝴蝶和许多美丽的水果，但我们很少停下来看或咀嚼，我们只想一心一意地奔向幻想中更美丽、更豁然开朗的大道。然而，在前进的路上，树木的影子渐渐变得暗淡，花蝶消失了，水果也消失了。最后发现到了一片沙漠。5.大海将它们揉搓在一起。无论陆地上的河流多么汹涌澎湃，海都都是以一颗分裂的心接纳了它们，接纳了河流的力量，托起了波浪。但是海部允许有点浮躁和不守规矩。大海是这样的——人付出的东西，并不是什么都想要，它留下了该留下的东西，它制造了巨大的孤独。
6.如果他的命运是那个破败的花架，那么因为他坚强的意志，它变得五彩缤纷，光彩夺目；如果他的命运是黑暗的夜空，那么因为他坚强的意志，星星闪烁发光；如果他的命运是不毛之地，那么因为他的坚强意志，它变得郁郁葱葱，郁郁葱葱。
作文框架示例范文第10篇
我是一粒种子。我生长在一片贫瘠的土地上。在这个贫瘠的土地上，一切都没有人愿意来看我。我被人们无情地扔在了一个无比荒凉的地方，那里，一片荒凉。
那里，没有人愿意为我做出任何一点的贡献。因为我的身体上没有任何作用。
我的根须很深，每次被人们发现都会被砍掉，但是，我的根须还是牢牢地抓住这个世界。
我生长在一片大海上，在这片大海上，我的生命力很强。
可是，这一切还是没有得到人们的重视。
有一位渔民，他不顾一切地把我扔向远方。
在他离开的几天里，他的身上没有一丝的血色，只剩下一片片干瘪的鱼鳞，那里，还有那一片片干枯的海草，还有一些不知道什么东西，他在那里等待人们的，等待那一片片干净的海水变成鱼的尸体，然而，他等了一天又一天，直到他被人们砍掉。
在这个世界，人们只能用那一片片干裂的海草来装饰他们的躯体，可是，人们不会想，那么多的海草，他还能装饰我们的躯体吗?
在人们眼里，这一切都是可以的，可是，人们还不懂我们的心思。
人们只能用那一片片干涸的海草来装饰自己的躯体。我是一粒种子，在那片干涸的土地上，我是一粒小小的种子，我生存的土地上有许多的沙子。
我的兄弟姐妹很多，他们不会想我一样，只想我的根须能给予人们更高的土地，让他们更好地为人们服务，让他们在那片贫瘠的土地上生存下来。
人们啊!你们不知道，我的兄弟姐妹有多少，我的兄弟姐妹有多少，但是我们的根须还在那片干涸的海草中……
在人们眼里，这片土地上的人们是不可能的，他们不懂，他们只是一粒微不足道的种子，一粒微不足道的种子。
在这片沙漠中，我们的兄弟姐妹们，也是很少，他们只想那片沙地上，能有更多的沙子，可以给他们更好地服务。
可是在人们的眼里，我们的兄弟姐妹有什么用呢?
人们只能用那一片片干瘠的海草来装饰这片黄土地。
在人们眼里，这片黄土地上的人们是一粒微不足道的种子，可是，人们还不懂，他们还不懂得生存的意义。
在人们眼里，我们的兄弟姐妹，他们只能用那一片片干涸的海草来装饰这片黄土地。
在人们眼里，这片黄土地上的人们是一粒不可缺少的种子，可是，人们还不知道，他们还不懂得生存的意义，只想着把这片黄土地装点一下。
我们的兄弟姐妹，他们，还不懂得生存的意义，只想着自己的黄土地，不顾及人们的感受。
人们啊!你们不懂得生存的意义，只顾着自己，却从不想过人的感受。
如果，你是一粒种，那么，你们是不懂得生命的珍贵的，你们只懂得生存，从不知道生存的意义，只知道为人们服务。
你们知道，你们的根
作文框架示例范文第11篇
英语a级作文万能句型如下:
现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。
recentlytheissueofwhetherornot。。。hasbeeninthelimelightandhasarousedwideconcerninthepublic.
近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。
theissuewhetheritisgoodornotto。。。。hasarousedaheateddiscussionalloverthecountry.
______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。
atpresent，somepeoplethink。。。.whileothersclaim。。.bothsideshavetheirmerits.
目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。
peoplerarelyreachanabsoluteconsensusonsuchacontroversialissue.
对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。
peoplefromdifferentbackgroundswouldputdifferentinterpretationsonthesamecase.
作文框架示例范文第12篇
中学生的写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括构思能力、布局能力和写作能力。要求学生选词造句稳，修饰润色，写书面文字。我在培养学生写作时，鼓励他们收集大量的当地民间成语，鼓励他们在写作中合理使用。实践证明，民间习语的合理使用能有效提高学生的写作能力。
在收集的过程中，学生必须掌握每个成语的含义和哲理。每次作文课，我都会选两三篇文章给学生讲解。
个人认为在写作中使用民间成语一定要注意三个结合:
合体风格。也就是说，要结合文章的体裁，从各种体裁的需要出发，避免滥用。总的来说，成语出现的频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说都在增加。
句法风格。即要结合文章的表达方式和语气，即要分场合。需要区分文章某一部分的表达方式。
和谐体。即要结合文章中心思想的表达。学生应该从表达文章中心思想的角度科学地使用它。
民间成语在中学生写作训练中的科学应用有以下三个优点:
有利于提高学生学习和使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于提高学生的实践能力和开展研究性学习。
民间成语实用性强。来源于实践，应用于实践。学生愿意开展研究性学习，参加各种实践活动。