廉洁教育专题会篇1
区委决定从现在起，利用一年的时间，在全区机关开展加强作风建设活动。目的就是要激发广大机关干部进一步解放思想,放胆实干，提升行政效能，打响服务品牌，为实现“树立标杆，率先崛起”提供强劲动力。
一、深刻认识机关作风建设的重大意义
领导干部的作风、党政机关的作风，历来是我党高度重视的重大问题。从一定意义上说，一个干部的声誉，荣在作风，损也在作风；一个机关的形象，好在作风，坏也在作风；一个地区的发展，成在作风，败也在作风。
总书记在“七·一”讲话中强调，党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。2001年党的十五届六中全会做出了《中共中央关于加强党的作风建设的决定》，提出了八坚持八反对。一、坚持解放思想，实事求是，反对因循守旧，不思进取；二、坚持理论联系实际，反对照抄照搬，本本主义；三、坚持密切联系群众，反对形式主义、；四、坚持民主集中制原则，反对独断专行;软弱涣散;五、坚持党的纪律，反对自由主义；六、坚持清正廉洁，反对享乐主义；七、坚持艰苦奋斗，反对享乐主义八、坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。去年3月4日，同志在看望政协委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话，对全休公民提出了一、以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；二、以服务人民为荣，以背离人民为耻；三、以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；四、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；五、以团结互助为荣，以损人利己为耻；六、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；七、以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；八、以艰苦奋斗为荣。以骄奢淫逸为耻。今年1月9日，总书记在中纪委七次全体会上指出：“切实抓好领导干部作风建设，使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的宗旨，是我们党在执政情况下必须面临的考验。我们要从党和人民事业兴衰成败的高度，从全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的全局出发，认识加强领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，切实把加强领导干部作风建设放在更加突出的位置，下决心抓紧、抓实、抓出成效。”
去年,面对新的发展形势，我区提出了“树立标杆，率先崛起”奋斗目标。要实现这一目标，不断开创率先发展、率先崛起的新局面，没有良好的思想作风、工作作风和生活作风作为保证，理想永远是空想,赞叹只能变遗憾。因此，全街上下必须高度统一思想，深刻认识加强机关作风建设的重大意义。
1.加强机关作风建设是顺应群众期盼，体现执政为民的必然要求。
我们必须清醒地认识到，与人民群众日益提高的要求相比，我们的机关作风建设还有很大差距，还存在着不少问题。作风问题事关党和政府在群众心目中的位置，事关民心向背和社会稳定，事关经济发展和社会进步，说到底，是一个以民为本、执政为民的大问题，我们必须下大力气加强建设。
2.加强机关作风建设是践行社会主义荣辱观，改进党的作风的重要举措。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是我们党从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的高度而提出的重要指导思想，践行社会主义荣辱观同加强和改进党的作风也是一脉相承，而机关作风就是党的作风的具体体现。机关作风建设，包括政治、思想、组织、纪律、作风等方面的建设，是一个综合概念、系统工程。机关是政治、经济、文化和社会事业的管理者，是改革开放和三个文明建设的组织者，是党的路线、方针、政策的实施者。机关作风建设是加强和改进党的作风的重要组成部分，如果机关作风搞不好，党的作风建设任务就不能真正落到实处。
3.加强机关作风建设是提升行政效能，改善投资环境的有力抓手。环境是吸引力，也是生产力，更是竞争力。加强机关作风建设是改善投资环境的题中应有之义。机关作风怎么样，效率怎么样，直接影响到我们所肩负的使命能否很好地完成，也直接反映了投资环境的质量。从某种意义上讲，机关作风决定投资环境的好坏，决定率先发展的速度，决定我们在外来投资者心目中的份量。因此，加强机关作风建设是优化投资环境，推动新一轮大引资的必然要求，更是实现新一轮大发展，实现“树立标杆，率先崛起”和“十一五”发展目标的先决条件。
4.加强机关作风建设是加快经济发展，增强区域竞争力的迫切需要。在硬环境不断改善的情况下，软环境的竞争已经成为当前开放型经济发展中竞争的一个重要方面，它是一种在更高层次、更高水平上的竞争，而机关作风正是投资软环境的重要内容，体现了一个地区经济发展的软实力。现在，江口的发展正处于一个关键时期，处于新一轮大发展的起跑线上。此时，我们面临着两大挑战：一是自我挑战。历经十多年的艰苦创业，我街的经济社会呈现出加速发展的迅猛态势。园区建设，正在成为全区乃至全市率先发展的排头兵，其投资价值正被越来越多的外来投资者看好。在这一关键时期，如果我们有丝毫的沾沾自喜、放松懈怠，必将被别人甩在后面。二是外部挑战。与先进开发区相比，无论是项目层次、经济总量还是发展速度，我们都有相当大的差距。这里有客观的因素，但如果一味地强调客观，我们将永远停滞不前。唯一的选择就是多从主观上找原因，在主观上求突破。“硬环境”的不足可以通过“软环境”来弥补，通过创服务品牌来吸引投资者，感动投资者，进而留住投资者。因此，打造一流的投资软环境正是我们可以充分挖掘的潜力，也是提升我街综合竞争力的一条捷径。
可以说，干部作风问题事关一个单位、一个团体的对外形象和影响。作风实，能始终代表最广大人民的最根本利益，对外形象就好，群众就信赖；作风不实，办不成事，群众就不信赖。乡镇干部直接与人民群众打交道，作风状况如何，不仅直接关系到党的路线、方针、政策能否在农村得到有效贯彻落实，而且直接影响到党和政府在人民群众的形象。为此，加强和改进乡镇干部作风建设是一个永恒的主题，也具有十分重要的现实意义。
我们也必须清醒的看到，目前干部队伍的作风建设方面也还存在着很多问题，有的还相当突出。归纳起来，主要有以下几种类型：一是作风漂浮。上班迟到早退，上班时间上网打牌、聊天，在做农村工作中，下村蹲不住，到村工作转一圈，当“邮递员”、传话筒，开开会，安排安排，部署部署，就认为把工作落实了。有的干部所包联的村，用“摇控”指挥，群众长期见不到人影。二是方法简单。有的干部对农村工作中面临的新形势，新任务认识不清，对农村出现的新情况、新问题缺乏深层次思考，拿不出切实可行的应对措施，找不到解决办法，不总结别人经验，自己又创造不出经验，动辄耍态度，工作方法简单粗暴。三是观念淡漠。对群众缺乏深厚感情，指导工作指手划脚、指责训斥，无耐心，不做细致工作，不懂得动之以情，晓之以理，高高在上，伤害了群众感情，影响了党和政府在人民群众中的声望。四是不思进取型。这种类型的干部由于长期在一个地方工作，认为个人发展无望，表现在工作方面，安于现状，消极应对，平庸渡日，不求有功，但求无过。
另外少数党员干部违反廉洁自律规定行为、“吃拿卡要”现象仍然存在。
二、紧紧抓住机关作风建设的关键环节
党工委已下发文件，对这次机关作风建设作出具体部署，提出相应的工作措施和要求。各部门和全体工作人员要将这一要求融入机关日常管理之中，融入所有工作人员的行为规范之中。
1.加强机关作风建设首先要明确指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立“发展是第一要务、环境是第一要事”的理念，强化各地各部门的大局观念，按照增强服务意识、规范行政行为、提高办事效率、完善规章制度、强化效能监督的要求，进一步优化服务环境、降低服务成本、提高服务效率，全面建设服务型、学习型、勤廉型和创新型机关，为实现“树立标杆，率先崛起”目标和“十一五”发展的强势开局奠定坚实的组织和领导基础。
2.加强机关作风建设要着重解决六大问题
机关作风建设不是走过场，空喊口号，而是要实实在在地解决存在的问题，最终实现工作效率、服务水平的大提升，投资者和群众满意度的大提高。
一是解决服务观念比较淡薄的问题。
二是解决工作效率还不够高。
三是解决形式主义有所抬头的问题。
四是解决责任意识仍然不强的问题。
五是解决廉政自律要求不高的问题。
六是解决铺张浪费现象依然存在的问题。
以上六个问题，严重损坏了机关的形象，人民群众意见很大，投资者很不满意，发展软环境受到影响，我们必须痛下决心解决。
三、切实加强机关作风建设的组织领导
目前，江口已经步入了新的发展阶段，为了能在日趋激烈的区域竞争中脱颖而出，在全区的经济发展中勇挑重担。机关作风建设正是实现这个目标的“加压泵”和“推进器”，因此，必须切实加强组织领导，树立服务规范、纪律严明、作风优良的机关新形象，为奋力实现“树立标杆，率先崛起”和“十一五”发展强势开局夯实基础。
首先，要明确各层各级责任。现在，为加强对机关作风建设工作的领导，党工委、办事处已经成立了专门的领导小组，由我任组长。各部门必须高度重视，把这项工作摆上重要位置，作为阶段性重点工作，迅速把干部群众的思想统一到机关作风建设的各项要求上来，切实开展好各个阶段的工作。一个部门的作风建设搞得好不好，关键在于领导干部是不是重视。机关作风之所以出现一些问题，关键在于少数领导的认识还不够，整改的决心还不大，手段还不硬，处理不果断，不愿得罪人。因此，抓机关作风建设，各级领导是关键。要把各项任务具体分解落实到每个岗位、每个工作人员。要一级抓一级，一级带一级，一级促一级，层层抓落实。分级落实责任，哪些事由什么人去做、怎么做、做到什么程度，都要有明确要求，使每个机关工作人员都知道自己该做什么事，该承担什么责任。改变那种认为机关作风建设是上级的事、是领导的事、与己无关的思想，要杜绝那种置身事外、冷眼旁观、甚至冷嘲热讽的不良现象，力争使这次机关作风建设活动取得实实在在的效果。
其次，要形成齐抓共管局面。这次机关作风建设的责任分工十分明确，脉络也非常清楚。整个活动在党工委、办事处领导下进行，由机关作风建设领导小组下设办公室具体操作，做好统筹安排、沟通联络和协调推进工作，对活动的目标任务、实施步骤、考评体系和保障体系进行深入细致的安排，做到有布置、有检查、有考核。各单位、各部门都要站在维护全局的高度，切实重视本单位、本部门的作风建设，坚决克服本位主义，跳出部门利益，凝聚起加强机关作风建设的强大合力，促进全街上下形成齐抓共管、自觉行动的良好格局。
廉洁教育专题会篇2
关键词：大学生党员廉洁教育对策
大学生党员是共产党在新时期的领军人物和杰出代表，同时是新时期国家建设的主力军，对大学生的廉洁教育就是指通过对大学生党员进行廉洁意识的培训，不断增强其自律性，学会约束和克制自己的行为，逐步成长为一个廉洁奉公、诚实守信的党员。
一、大学生党员廉洁教育的重要性
高校是党和国家的人才培养基地，同时是社会文明的引导者，高校中的大学生都是社会主义现代化建设的重要人才和接班人。由此可见，高校的基本任务在于培养合格人才。而道德上的廉洁，则是培养合格大学生党员的基本要求。
（一）廉政建设是党生死存亡的关键
“廉者政之本也”。无论古今，无论中外，廉政都是国之根本，但目前从全球范围看，腐败问题已然成为一个全球公害。因此，对于任何一个政党和国家来说，党风廉政建设都关系党和国家的长远发展。为此，我们党和国家为了防治腐败，加强党风廉政建设，这些年不断出台了一系列政策措施：2003年我国签署了《联合国反腐败公约》，其中就有在中小学和大学之中开展公共教育，提倡在全社会范围内反对和预防腐败的内容。2005年，中共中央颁布实施了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，要求努力构建国家惩治和预防腐败体系的基本框架，强调和重视教育的基础作用和制度的保证作用，并辅以监督的作用。《纲要》还提出要求，即教育行政部门、学校和共青团组织必须在青少年的道德教育中重视廉洁教育的内容。2007年，教育部又通过和实施《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，即教思政（2007）4号文件，更加明确地指出，中小学道德教育中的廉洁教育是在全社会中开展反腐倡廉内容的一个关键部分，同时，对青少年的廉洁教育也是加强青少年道德教育的必不可少的一部分。2008年，中共中央纪委和教育部、监察部同时通过了《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》，《意见》中，第一次明确和强调对大学生的廉洁教育，大力加强对大学生党员的思想政治教育，培养学生骨干队伍，发挥大学生党员的模范示范作用。
（二）廉洁教育需从青少年抓起
青少年是一个国家和政党的希望，是建设富强祖国的希望，在高校进行大学生党员廉洁教育，对于建设风清气正的党风和清正廉明的和谐社会都有重要而深远的意义。顾名思义，廉洁就意味着节俭、不奢侈、不浪费、不贪婪，作为一名党员，同时意味着气节和清白，诚实和守信。大学生党员是新时代党和国家建设的主力军，从腐败的源头防止腐败的发生，在未来很长时期内对于国家的长治久安有重要意义。尽管我们党和国家已经从思想方面、法律制度方面、政策方面对腐败问题进行防治，但不可否认的是，腐败问题始终是困扰着党和国家的一个重要问题。而从青少年开始抓起，对在校大学生进行廉洁教育，无疑是一个立足于当前，又着眼于未来的反腐败战略计划。大学生正处于人生中的重要阶段，世界观、人生观与价值观尚未完全塑造成功，进行廉洁教育这一项计划不仅可以培养青少年、大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，而且对于树立廉洁公正的社会风气有重要作用，还可以从源头上遏制腐败思想在大学生群体中的蔓延和渗透，培养廉洁的大学生党员，为党和国家的建设培养合格接班人。
（三）建设和谐高校环境
当前社会上的腐败现象屡禁不止，已经对高校环境造成了一定冲击，在部分高校已经或多或少地出现了一些腐败现象，甚至在正常的学生工作中也产生了一些不良现象。例如在各种评比、奖励中，学生和班干部及学生辅导员之间有“送礼”等情况发生。大学生对廉洁的认识大多限于书本和理论之上，然而大学阶段是学生一生中最为关键的阶段，这样不良的思想文化腐蚀了高校学生的思想和心灵，甚至会在校园生活中导致师生之间、同学之间的矛盾和冲突，影响和谐校园的建设。因此，对大学生进行廉洁教育，培养独立的思辨能力，形成清正廉洁的校园氛围，发挥廉洁文化的教育和导向作用，使大学生不仅自身能够做到清正廉洁，而且可以对教师、学校干部的科研和管理工作的廉洁性进行监督。“以廉促廉”，促进校园文化的形成，实现和谐校园建设的目标。
二、大学生党员廉洁教育的现状
尽管党和国家十分重视对大学生党员的廉洁教育工作，并取得了一些成就，但从整体上看，我国对大学生党员的廉洁教育工作仍然处于起步阶段。具体来看，党和国家明确倡导进行大学生党员廉洁教育起始于2004年，真正开始这项工作的实施则是2005年教育部在全国十个市县进行的廉洁教育试点的工作，由此正式开始了在高校中的廉洁教育。如此短暂的发展时间，并且缺乏可以借鉴的经验，大学生的廉洁教育工作不可避免地存在诸多不足，我们需要清醒地认识到这些不足，并在以后的工作中注重改善这些不足，以更好地发挥廉洁教育的作用。
（一）廉洁教育制度不健全
从目前廉洁教育的制度建设方面看，尽管大多数高校已经建立了专门的廉洁教育工作领导小组，但这一领导小组并非一个正式的领导集体，而是由学校党政各个部门共同管理的。这一党政齐抓共管的领导方式，很容易产生组织协调方面不一致的问题，而调节这一领导方式的配套体制并不完善。领导小组不协调的问题必然会导致工作机制的不一致和不科学，因此，高校大学生党员廉洁教育的制度建设明显不能满足当前对廉洁教育形势发展的具体要求。
（二）廉洁教育方式的不规范
目前对大学生党员的廉洁教育主要是通过对入党积极分子的党课教育和专题讲座来实现的，而具体的教育内容并没有统一要求。许多高校为了简便行事，忽视廉洁教育的重要性，安排的教育内容十分随意和单一，分配到廉洁教育的课时量较少。此外，廉洁教育缺乏后续支撑，因而导致廉洁专题教育不够充分，也不够连贯。在缺乏必要的监督之下，个别大学生党员会放松党规党纪的学习，放松自律教育，使前期的廉洁教育功亏一篑，效果不佳。
（三）廉洁教育方法不科学
廉洁教育的效果与学校的廉洁教育方法有重要联系，但当前许多高校只重视对学生的专业素质教育，而忽视思想政治的教育。因此，在廉洁教育方面，目前各个高校对大学生党员廉洁教育的方法比较单一，多是通过党校这一渠道进行，缺乏其他有趣、有效、符合大学生兴趣爱好的教育方式。并且常常出现敷衍了事的现象，并没有充分发挥高校各大宣传载体的作用，开展的廉洁教育项目也较少，宣传教育效果十分有限。
三、加强大学生党员廉洁教育的对策
“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡”。从这句古语中可见，廉政是一国之根本。而开展好对大学生党员的廉洁教育，不仅是在为党和国家的发展储备力量，而且可以加强大学生党员在高校中联系群众的作用，关系到政党和国家的群众基础建设。但是如前所述，高校大学生党员廉洁教育尚存在不足，在今后廉洁教育工作开展的过程中，必须改进现有教育方式，完善廉洁教育体制改革，扩大教育渠道，完善教育方法，探究和创新教育体制，更有效地发挥廉洁教育应有的功能。
（一）完善廉洁教育制度建设
制度的建设为廉洁教育的改善提供保障，因此，各高校必须规范廉洁教育的管理体制。学校层面上，领导要重视廉洁教育的开展，而各个部门则要有计划、有针对性、有组织地制订具体的廉洁教育计划和工作方案。在工作开展过程中，要使大学生党员廉洁教育和党的理念教育、思想政治修养教育和基本法律知识教育相结合，而不能顾此失彼。只有这些教育相结合，才能使大学生成为一个遵纪守法，有良好道德修养的社会主义接班人，提升大学生法律和道德的自觉性和自律性。
（二）廉洁教育的专业化
许多高校只重视对学生的专业素质教育，而忽视对学生的廉洁教育，多是敷衍了事，通过一些课外活动做做样子。殊不知，只有课堂才是学生获得知识的主要场所，课堂教育应是大学生党员廉洁教育的主要途径。因此，在大学生思想道德修养和法律基础培训的课程之中加入专门的廉洁教育专题，并在全部的课时量和教学大纲中体现出廉洁教育的重要性十分重要。除了思想道德修养和法律基础这一门课程，还可以在思想和中国特色社会主义理论课程、哲学社会科学课程、近代史纲要等课程中体现廉洁教育。另外，在大学生业余党校培训的课程中，要重视廉洁教育，从而使大学生党员从最初递交入党申请书时就端正好入党动机，为国家建设而入党，从前人先辈的身上学习廉洁精神，吸取腐败教训，形成廉洁自律的精神。
（三）开展廉洁自律教育活动
高校拥有良好的平台为大学生党员开展廉洁教育提供各类活动的机会，因此，可以在高校内利用丰富的载体开展多样的教育活动。学生各党支部的书记和负责人可以联系本支部的具体情况，定期开展相应的廉洁教育活动或讨论，对党规党纪党性党风进行深入探讨，强化大学生党员的信念理想。各党支部之间则可以相互配合，开展互动，展开批评与自我批评，使每一名党员都能在活动中充分认识到自己的长处和不足，取长补短，巩固自己的思想道德防线。各班级或者社团之间，还可以开展其他具有针对性、创新性和有效性的反腐倡廉教育活动，如撰写廉洁名句、背诵廉洁诗句等活动，既具趣味性，又能达到一定的教育效果，保证大学生党员能够从中体会廉洁的社会意义，从而自觉树立和培养公正廉明的思想道德和社会价值观。
（四）充分利用廉洁教育资源
现代社会，网络已然成为高校大学生生活中必不可少的一部分，因此，开展廉洁教育工作必须充分发挥网络的作用，重视网络上廉洁教育阵地的建设。以校园网为依托，不断调整网站结构、改善网站内容，提高廉洁教育的针对性，将网站建设为一个指导在校大学生廉洁教育的重要方式。
网络之外，学校还可以在一定程度上将校园内的廉洁教育与校园外的廉洁教育结合起来，促进大学生廉洁教育的社会化，鼓励大学生党员积极参与社会实践活动，在社会生活中接受教育，同时进行实践，不断丰富和整合廉洁教育资源。
参考文献：
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廉洁教育专题会篇3
学校成立“廉洁文化建设”领导小组，由校长任组长，各科室负责人为组成成员，由德育处负责此项工作的联系、协调和落实。同时，为保证活动的有效开展，成立由校长室牵头的“廉洁文化建设”督查小组，具体负责各项工作的开展。在党总支的领导下，要求校主要领导、党员教师以身作则，带头做“廉洁文化进校园”教育活动的组织者和实践者，全校广大党员、教职工和学生都积极地参加到此项活动中来。把廉政文化进校园活动要与学校加强教职工队伍建设，师德师风建设，党建工作相结合，与“三大”、“三爱”活动，学生养成教育和文明礼仪教育相结合，确保廉政文化进校园教育活动取得实效。
二、重视宣传，浓厚氛围。
就廉洁文化建设主题，分别召开教职工和学生会，做好思想工作动员，传达上级工作精神，进行学校活动部署。通过集会（升旗仪式、中队会、大队活动）、课堂教学、家长学校等途径有效的开展此项工作。逐步采用书画、诗歌、朗诵小品、演讲比赛、环境布置、板报、名人字画等形式进行宣传和教育。应用板报、橱窗、闭路电视、多媒体等平台做到形式多样，生动活动，寓教于乐，保证活动取得良好的效果。加强网络宣传，在学校网站上开辟相关内容专栏，进行宣传。在校园草坪内设置爱护校园、诚信守时、养成好习惯的警示牌，作为师生文明规范教育提示，做到既美化校园，又起到警示教育作用。
三、以廉洁高效为主题，加强管理队伍建设。
在学校党员干部中，以学习活动为载体，开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的教育活动。通过教育活动提高党员领导干部的廉洁自律意识，做到以身作则，守廉践廉，正确行使权力。自觉接受群众监督，做师生楷模。坚持开展领导干部和党内的民主生活会，完善教职工参与学校民主管理和监督的教代会制度，全面实施校务公开工作，依法治校，依法治教。通过教育活动提高学校领导干部的廉洁意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。
四、以廉洁从教为主题，加强教师队伍建设。
在教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的廉政文化进校园教育活动。与教育系统行风建设、教师职业道德建设相结合，通过教育活动提高全校教师尊廉崇洁的意识，做到廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师，
1、开展学习教育，结合“三爱”教育读本，组织教师学习优秀教师的先进事迹，不断增强教师的责任感和使命感。
2、开展师德专题教育，自觉抵制有偿家教，拒收学生和家长的钱、物，不向学生出售教辅用书，签定不体罚和变相体罚学生、不进行有偿家教等公约，提高教师廉洁从教的自觉性。
3、开展各种丰富多彩的教育活动，重建学校文化，重塑教师形象。以八十年校庆为契机，开展系列活动，举行“我和学生”教师演讲、“我和蜀小”教师征文和“我是蜀小人”教师节庆祝活动等等，使教师们对自己的职业素质有新的理解，焕发出积极向上的工作热情。
4、完善管理，加强监督，建立长效机制。根据教师的工作特点，制定《下蜀中心小学教师廉洁从教十项规定》、《下蜀中心小学行风建设承诺书》等规范性制度，并且在校园网和学校宣传栏上公示，告之社会和家长。加大社会、家长、学生对学校、教师的评价。
五、以廉洁意识的养成为主题，树立学生正确的价值观。
学校“廉洁文化建设”教育活动，学生是主体之一。为了使廉洁意识深入到学生头脑中，我们将积极开展以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力成为有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。
1、利用每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话”活动，组织学生学习以诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。
2、要求学生自己收集一些以廉洁文化为主题的课外阅读材料，如历史上名人清官的故事、廉洁漫画、廉洁警句、对联等。并要求做好学习笔记。
3、以班会课为载体上好廉洁专题课，结合思想品德课，结合法律法规的学习，开展“崇廉憎腐”道德教育。以中队会为载体，举行“做一名敬廉崇洁的好学生”为主题的队会，组织学生开展专题讨论，引导学生联系社会实际，认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。
4、举办以廉洁文化为主题的专题竞赛活动，有书画、征文、小报等形式，增强教育的吸引力和感染力。
5、进行一期以廉洁文化内容为主题的墙报评比活动。学校宣传栏将学生书画、小报刊登出来，营造良好的学习氛围，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子。
6、学科渗透，充分利用教材的丰富资源，在教育教学中渗透教育内容，利用语文、思品、社会等学科当中丰富的廉洁教育内容，使廉洁光荣的观念在学生心中扎根。以学生为主体，开展廉洁文化进家庭、进社区活动，让学生通过写信、对话、写日记征文的活动，与家长交流对于廉洁文化的看法，在全社会造成这种以廉为为美，正直诚信的良好风气，努力放大教育的效果。
六：实施步骤和内容。
1、宣传发动（5月）。
（1）成立领导小组，研究制定规划和具体工作计划。
（2）召开教职工和学生会，做好思想工作动员，传达上级工作精神，进行学校活动部署。
2、组织实施（6月—9月）。
按照学校的具体工作计划组织开展廉政文化进校园活动。
（1）在党员领导干部中开展“率先垂范、廉洁从教”主题教育活动；
（2）在全体教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”、“以八荣为荣、以八耻为耻”为主题的教育活动。
（3）在学生中开展“八荣八耻”、“憎腐崇廉”、“诚实守信”为主题的教育活动。
3、总结考核（9月—10月）
廉洁教育专题会篇4
1.理论意义。高校廉洁文化是新时期社会主义先进文化的重要组成部分，廉洁文化是高校文化的基础，廉洁文化是高校文化的题中之义，廉洁文化是高校文化的价值标尺。目前专门针对高校廉洁文化建设研究刚刚起步，研究时间相对较短，还没形成一套成熟的系统性理论，对高校廉洁文化建设的研究还有很大空间。高校廉洁文化研究可以强化思想上的认识，帮助人们正确理解高校廉洁文化，增强对高校廉洁问题警惕性和预见性，客观审视高校廉政文化建设的特殊性，高度重视高校廉洁文化建设。
2.实践意义。高校廉洁文化是一个复杂的系统工程，高校廉洁文化建设是通过管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁品格培养，形成完善的廉洁文化制度、浓厚的廉洁文化氛围、高尚的廉洁文化价值取向。高校廉洁文化建设利于提高大学生思想政治素质，有利于提高人才的培养质量，有利于促进大学生自觉践行社会主义核心价值观，有利于提升高校管理文化品位和管理效能，有利于构建风清气正的和谐校园，提升高校的核心竞争力。高校廉洁文化建设对培养和造就中国特色社会主义事业需要的高素质人才具有重要作用。
二、高校廉洁文化建设研究现状
1.国内关于高校廉洁文化研究。国内有关高校廉洁文化研究主要集中在关于高校廉洁文化建设重要性的研究、关于高校廉洁文化建设的现状和存在问题的研究、关于高校廉洁文化建设途径的研究等方面。国内很多专家学者对高校廉洁文化建设都做了大量的研究，从不同的角度和层面，阐述了高校廉洁文化建设的重要性，查摆了当前高校廉洁文化建设现状，剖析了存在的问题及其原因，并有针对性地提出思路和对策。但研究还存在几点不足：一是从高校廉洁文化的意义、概念、特征、内涵、功能、缺失原因及应对策略等多个方面进行系统研究并不多见；二是结合我国高校实际和高校体制机制差异，进行实证性研究也不多?；三是多维度对高校廉洁文化建设途径进行系统性研究不多，比较多专注某一两个方面进行针对性的研究。对高校廉洁文化建设也取得了不少成果，但高校廉洁文化建设有效途径系统性和针对性还存在着一些共性问题，无法形成实用性强、适用范围广的长效机制。
2.国外关于高校廉洁文化研究。由于高校管理体制机制的差异，国外针对高校廉洁文化建设方面的研究较为少见，也没有形成比较系统的研究成果。但是，国外教育系统关于廉洁文化建设方面的主要做法和西方学者对廉洁文化建设的理解、探索及研究，为我国高校廉洁文化建设提供借鉴。一是注重廉洁理念的培养，积极营造廉洁自律的良好氛围。二是建立了较完善的廉洁廉政法律法规，加大了违法违规的处治力度。三是建立了有效的监督机制，建立并实行了腐败风险评估制度和审计制度。四是实行高校民主的决策制度，普遍实行校董会决策制度。五是将高校大学生的廉洁文化培养纳入人才培养和育人考核，实行了廉洁档案制度。
三、新常态下高校廉洁文化建设缺失的原因
1.转型期多元文化价值观念的侵蚀。由于我国目前正处于社会主义市场经济发展的转型期，改革开放过后，西方不良文化思想不断冲击中华民族传统道德观念导致公众价值观呈多元化的发展。我国高校廉洁教育受社会环境的负面影响凸显，被多元文化价值侵蚀的迹象十分明显。高校廉洁教育形式和教育内容，应当充分考虑经济社会发展和时代背景的实际以及年龄、学历、阅历、家庭、观念等，同时要充分考虑新媒体时代的突出影响。社会环境中对高校廉洁文件建设的挑战日益加剧，当前，在经济全球化、信息多元化、新媒体快速发展的新常态下，高校在精神、物质、文化等方面发生了巨大的变化，同时也给高校廉洁文化建设带来许多新问题。
2.高校对廉洁教育重视度不足。很多高校认为廉洁教育的重点是政府和社会而非高校，有的高校认为廉洁教育的对象主要是领导干部而非大学生。不少高校在开展廉洁教育中仍存在着一些突出问题和薄弱环节，其中核心的原因是高校对廉洁教育的重要性认识不足。目前高校针对领导干部的廉洁管理、廉洁从政等方面的廉洁教育相对较多，但针对教师廉洁从教、大学生的廉洁教育极少。正是由于高校管理者在思想上没能对大学生廉洁教育足够重视，导致高校廉洁教育严重缺失，大学生廉洁教育基本处于空白阶段，把教师的廉洁教育仅仅局限于师德师风建设，没能把廉洁教育作为一种修身文化来建设。
3.师生对廉洁的认识和行为有偏差。很多高校师生认为廉洁教育与己无关，仅有高校官员和管理者有关。有的师生认为廉洁违反廉政纪律的行为主要有贪污、索贿、受贿、行贿、介绍贿赂、挪用公款、利用职务之便为自己或者他人谋取私利、巨额财产来源不明等。在思想上对廉洁教育的认识有偏差，有教师和大学生认为没必要，认为自己并不具有腐败的条件和机会，认为廉洁与自己没关系，认为对他们开展廉洁教育的现实意义不大。有些师生对身边的不廉洁现象习以为常，不以为然。在涉及追求个人利益和诉求是，习惯性的希望通过特定方式，希望能够走捷径，为自己谋私利。
4.高校廉洁文化建设缺乏有效的机制和监督。目前，高校廉洁文化教育尚未蓬勃，缺乏全面系统的规划与开展。高校廉洁文化建设还未处于起步阶段，廉洁教育的领导体制与工作机制尚未建立健全。各高校制定的制度中涉及廉洁自律的内容在实施过程中存在诸多不完善之处。以现行的大学生资助体系为例，少数学生故意隐瞒家庭实际经济状况，虚构家庭困难，来谋求达到缓交学费和骗取助学金的目的，暴露出我国高校资助制度还留有漏洞。诸如在“学生恶意拖欠学费”、“论文造假”、“求职简历造假”等问题上，缺乏有效的监管机制。更现实的是，违法违规的成本却十分低，纵容了一部分人毫无顾忌的将廉洁抛之脑后。因此，要真正促进高校师生廉洁自律意识的提高，关键在于加强监督、提升制度的执行力。
四、新常态下“四位一体”高校廉洁文化建设创新模式
十八大之后，党中央对从严治党、从严管理干部、从严管理党员，对党风廉政建设的重视程度前所未有。反腐倡廉、正风肃纪已成为党建“新常态”。学院党委认真学习和?嗜钒盐找韵敖?平同志为总书记的党中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的新思想、新观点、新部署、新要求，紧紧围绕全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，紧紧围绕立德树人根本任务和深化教育领域综合改革总体要求，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，坚定不移反对腐败，建设良好从政和教育生态，为办好人民满意的高等教育提供有力保障。
1、加强对干部反腐倡廉教育，强化干部的党性锻炼。在领导干部反腐倡廉教育上，一是践行依法治校、规范管理的理念，充分发挥法律和制度的功能作用。高校党委要组织党员领导干部带头学习遵守国家法律法规，在法律许可的范围内开展办学和治校活动。二是筑牢领导干部拒腐防变的思想道德防线。结合“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，以理念信念为根本，以加强党性修养为核心，以提升道德境界为基础，强化责任意识，牢记权力就是责任，正确用权、谨慎用权、干净用权，做忠诚、干净、担当的好干部，做合格的共产党员。三是持续开展形式多样、内容丰富的教育实践活动，通过理论学习、实地参观、警示教育等形式加强对干部反腐倡廉教育。高校党委将党员活动室与廉洁作品展示室合二为一，在廉洁作品展示室内开展党员干部的组织生活会和警示教育会。结合中纪委、教育部举办的廉政文化作品征集活动，连续多年积极组织师生创作作品，并在校内举办廉洁主题艺术作品展，组织党员干部参观学习。四是持之以恒抓作风建设。在元旦、春节、五一节、端午节、国庆节、中秋节等节点开展警示教育，转发上级通报，推进“红包”、“小金库”、领导干部插手干预工程项目问题治理常态。积极做好办公用房、违规占用公有住房清理整改工作，加强公务车管理，规范公务接待，严格落实中央八项规定精神。
2、加强廉洁风险防控，强化危机风险预警。高校党委要把传统廉洁教育，量化为围绕“五个关口”（招生录取、物资采购、财务管理、科研经费、学术诚信），让廉洁教育更有有针对性，落到具体的关键点上。通过落实《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，高校党委应要求党员干部和非党员领导干部结合工作梳理风险防控点，反复酝酿讨论，查找出招生录取，教师招聘与人才引进，外聘教师的聘任与管理，干部推荐干部选聘、调整，财务运行和管理，物资采购和资产管理，共基本建设等重大权利事项，形成若干风险点，并逐项制定了防控措施，由班子成员担任防控责任人，强化违纪风险预警。
廉洁教育专题会篇5
（一）将廉洁文化融入学校
以青少年为主体开展廉洁教育，是把廉洁文化融入国民教育全过程的第一步。廉洁教育是一个长期的、潜移默化的过程，需要从孩子开始，贯穿学校教育和青少年成长的始终，将廉洁文化教育主题活动与办学发展理念、师德师风建设、学生德育工作、校园文化建设和课堂教学活动等相结合，融入师生的生活，让师生切身感受到廉洁文化的熏陶和教育。各级各类学校要结合不同年龄阶段学生的身心特点、思想实际，有针对性地开展廉洁教育，将廉洁文化进校园经常化、制度化，把廉洁文化纳入学校德育教育体系，贯穿学校教育教学的各项工作之中，以营造良好的廉洁守纪校风。在中小学要通过开展形式多样的廉洁主题班会、表演廉洁情景剧、制作廉洁漫画、精编廉洁格言警句、出版廉洁板报专刊、把廉洁文化编成童谣、相声和诗歌等各种载体，让学生从小接受廉洁文化的熏陶，增强敬廉崇洁的意识，引导学生树立正确的价值观念和高尚的道德情操。在大学要通过各种形式的廉洁知识辩论赛、廉洁征文评比、廉洁专题调研等系列活动，将廉洁教育融入到丰富多彩的校园文化活动和各门基础课和专业课程课堂教学中，让大学生感受党风廉政建设取得的新成就，正确看待党风廉政建设和反腐败斗争的形势，在学习实践中推进廉洁文化教育，在校园营造正气昂扬、清廉文明、和谐发展的文化氛围。
（二）将廉洁文化融入家庭生活
家庭是人们道德形成、价值观念塑造和身心健康成长的土壤，是预防和抵制腐败的一道重要防线，对家庭的廉洁文化教育至关重要。宫克雯曾说：“家庭是世界观、人生观、价值观培育、确立和发展的重要场所，是党风廉政建设固本清源的前沿阵地，推进家庭廉洁文化教育是反腐倡廉的重要内容。”要积极推进廉洁文化进家庭，将廉洁文化融入家庭生活，进一步增强家庭助廉的责任意识，积极引导干部家属不仅要当好“贤内助”，而且要当好“廉内助”，在社会和家庭生活中当好反腐倡廉的“宣传员”，防微杜渐的“监督员”，抵制诱惑的“守门员”，在事业上多一份支持，感情上多一份温暖，生活上多一份理解，廉洁上多一份把关。打造勤检朴实、廉洁明理的家风，筑牢拒腐防变的家庭防线，使家庭成为反腐倡廉的重要阵地，从而促进整个社会风清气正的良性发展。以此为载体，把机关廉洁文化建设与创建学习型机关、服务型机关等结合起来，可以使廉洁文化理念深入人心，从而提高领导干部拒腐防变的能力，真正发挥当代廉洁文化“资政育人”的作用和价值。
（三）将廉洁文化融入企业
大力加强企业廉洁文化建设，是推动企业党风廉政建设健康发展、遏制消极腐败问题滋生蔓延的重要途径，也是推动企业又好又快发展的重要内容。当前，我们正处在经济社会发展的转型阶段，在企业形成有利于反腐倡廉建设的思想观念和文化氛围，显得尤为重要和紧迫。在企业内部开展廉洁从业、诚信经营、安全生产教育，是把廉洁文化融入国民教育全过程、实现廉洁文化价值不可或缺的环节。企业是社会经济的主体和细胞。企业道德的有无，直接关系到社会主义市场经济秩序能否正常运转。近年来，一些企业是非、善恶、美丑不分，以次充好、以假乱真等现象充斥市场，唯利是图、见利忘义、漠视生命等重特大安全事故和食品安全事件屡屡发生，金钱至上、物欲横流、不讲信用、欺诈瞒骗成为社会公害。暴露了整个社会的诚信缺失和相关行业人员疏于廉洁自律等严重社会问题。因此，企业要以开展系列党风教育为载体，以创建廉洁文化为抓手，将廉洁文化建设渗透到企业的生产、经营、发展、建设和员工生活的每个角落，培育形成具有本企业特色的廉洁文化，营造“清正廉洁做人，干干净净做事”的企业廉洁文化氛围，是实现企业各项工作健康发展的有效保证。
二、发挥党校的主阵地作用，搭建廉洁文化教育平台
党校作为“党性锻炼的大熔炉”，是培训轮训领导干部的主渠道，是学习、研究和宣传马克思列宁主义、思想、中国特色社会主义理论体系等重大战略思想的重要阵地，对领导干部和党员进行党性教育，提高领导干部的党性修养，是党校教育培训的一个主要目的，在干部教育培训方面具有不可替代的重要作用。党校要突出党校是特殊学校的文化品牌，搭建廉洁文化教育平台。
（一）深化党校教育培训功能
党校必须深化教育培训功能，发挥党校的主阵地作用。在培训过程中除了要强化学科特色、突出党校特色和地方特色外，还必须要把党性教育作为一门必修课，贯穿于学习培训的全过程。廉洁文化教育是党性教育的基础，把廉洁文化教育纳入党校教学和培训计划是深入开展群众路线教育实践活动、推进党风廉政建设、加强党风廉政教育、培养建设高素质干部队伍的重要责任和特殊使命，是提高领导干部党性教育的重要途径。同时，党校要充分发挥人文社会学科优势，重视廉政文化和廉政理论研究，依托相关学者和专兼职纪检干部，进行廉政文化和廉政理论探索。鼓励师生员工积极参与廉洁文化教育与廉政文化教育活动的理论研究，召开廉洁教育研讨会，编辑廉政教育论文集，大力推动廉洁教育的经验总结和理论研究，增强廉政文化的感染力和影响力。也要促进学校依法治教、教师廉洁施教、学员廉洁从政为重点，以提高党员、干部党性修养和道德修养为根本，着力营造养廉、崇廉、勤政、廉政的良好氛围，充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶和导向作用。
（二）推进廉洁文化教育进课堂
教育是廉洁文化建设的前提和基础。马克思曾经指出“：共产党一分钟也不能忽略教育”，十报告也指出“：要永葆共产党人清正廉洁的政治本色，必须要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”。领导干部只有不断加强廉洁文化教育和理想信念教育，使廉洁理念入耳、入脑、入心，才能从思想深处筑牢拒腐防变的防线，从而提高党员干部廉洁自律的自觉性和防微杜渐预警防控的能力，使各级领导干部能够用廉洁聚人，用律己服人，用身正带人，用无私感人，做到在是非面前有辨别能力，在诱惑面前有自控能力，在警示面前有自醒能力。所以，党校要充分发挥党员领导干部教育的阵地优势，让廉洁走进课堂，增加廉洁文化的含量。特别是在开展以“为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”中发挥积极作用，在教育活动过程中除了搞好自身教育实践活动外，还要配合党委政府搞好党的群众路线教育实践活动，要在干部培训、理论研究、辅导宣讲上发挥引领作用，把廉政文化建设和廉洁文化教育融入教育实践活动中去。同时，针对党校不同的主体班次，分别开发出不同的“反腐倡廉教育课程包”，每个课程包里包括党风廉政、惩治和预防腐败体系建设、党纪党规、廉洁文化、廉政建设、效能监察等一系列培训专题，因人施教，按需施教。通过课堂教育，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，强化党员干部立党为公、执政为民的理念，不断坚定理想信念，锤炼道德品质，改善工作作风，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，形成爱岗敬业、遵纪守法、廉洁奉公的良好氛围。
（三）建立廉洁文化研究中心
建议由纪委、监察局、党校共同组建廉洁文化研究中心，中心可挂靠党校，联合有关专家学者，搭建廉洁文化研究平台。通过这一平台有利于进一步拓展廉洁教育载体、创新廉洁教育形式、整合廉洁教育资源，同时聘请相关专家学者从事廉洁文化教学和研究；有利于充分发挥人才优势、学科优势和已经取得的研究成果，加强对反腐倡廉建设和廉政文化建设中重大理论问题、重要对策措施和迫切需要解决的问题的思考与研究；有利于积极推进反腐倡廉的实践创新、制度创新和理论创新，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。
三、结语
廉洁教育专题会篇6
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以青少年学生为重点，以青少年学生理想信念、道德观念、法制意识为主旨，通过师德建设、学科渗透、主题活动、课外阅读，积极开展全方位、多层次、宽领域的各种活动，让廉政文化进校园，廉洁教育进课堂，廉洁理念入人心。通过活动，营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围，使青少年学生，从小植根尊廉崇洁的坚定信念，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、工作目标：
通过以廉洁为主题的理想信念、道德观念、法制意识等教育形式，加强学校领导、教师的廉洁教育，规范领导班子的从政行为和教师的从教行为；加强对学生反腐倡廉的宣传学习，开展反腐倡廉的主题实践活动，从小树立廉洁自律意识。努力在师生中营造“廉荣腐耻”的思想共识，构建有新邵八色的校园廉洁文化体系。
三、工作原则：
（一）坚持把青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作作为学校教育教学和校园文化建设工作的有机组成部分。面向全体青少年学生和教师，将思想、纪律、法制与社会公德教育以及教师职业道德教育紧密结合，贯穿学校工作全过程。
（二）坚持把青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作作为加强未成年人思想道德建设、教师职业道德建设的重要内容。做到生动性、趣味性、知识性、参与性与政治性、思想性的统一。
（三）坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成青少年廉洁教育和廉洁文化进校园的整体合力。
四、具体措施及活动内容：
（一）、加强师德建设，充分发挥教师廉洁教育示范作用。
把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强对教职工的反腐倡廉教育和职业道德教育，规范教职工廉洁从业行为。继续开展“十佳师德标兵”和“十佳班主任”评比活动，发挥典型榜样作用。全体教职员工要弘扬“学为人师，行为世范”的职业道德，牢固树立廉洁奉公、岗位育人、教书育人、服务育人的思想，以廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律的行为方式，影响广大青年学生，增强廉洁教育的感染力。
（二）、充分发挥课堂教学的主导作用推进“廉洁教育”。
1．充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源。应抓住语文、思想品德、历史、社会等学科内容中廉洁教育的丰富资源，进行有效整合，达到润物无声的效果。
2、组织编写廉洁文化校本教材。充分发挥校本教材的教育作用，组织有关学科教师通过日常教学挖掘廉洁、勤俭、诚信的思想内涵，开发廉洁文化校本课教材，将廉洁文化引入日常课堂教学，渗透和融合到各门学科的教学活动之中。
3．充分发挥班会课、专题辅导课等形式的教育作用。应广泛开展以“诚信尚洁”为主题的主题班会课和专题辅导课，对青少年学生进行理想信念教育、公民道德教育及传统美德教育、法制教育，引导学生与“诚”同行，增强全体学生“敬廉崇洁”、诚信立身意识，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力。
（三）、加强教师“廉洁从教”和校长“依法办学”教育。
教师廉洁从教是教师职业道德的基本要求，直接关系到教师的教书育人的表率作用和教师的形象。要开展有针对性的廉洁从教教育，进一步深化师德师风建设，保持校园风清气正的氛围。
依法办学是现代学校基本特征。校长要推进民主办学，全面实施校务公开，规范各项工作制度，公平公正公开学位和教师聘任，实行设备工程招标和后勤社会化，积极推进廉洁文化建设。
（四）、采用多种形式，积极组织廉洁文化进校园活动。
1、拓展廉洁文化阵地。以校广播站、校园网、校报、校刊、班刊及宣传横幅、标语、警示教育牌、廉洁文化宣传橱窗等营造廉洁文化声势，加大宣传力度，将廉洁教育渗透到学生实践活动之中。
2、开展形式多样的廉洁活动。学校将分年级组织各班组织各种特色活动，以师生喜闻乐见的活动，将廉洁文化融于校园活动中，寓教寓乐，使学生在参与中受到敬廉崇洁教育，增强“廉荣腐耻”的思想意识。一是出一期以廉政文化内容为主题的板报；二是上一节廉政教育专题课；三是看一部反腐内容的影视片；四是办一次廉政名言警句的书画展；五是开一次廉政故事、演讲比赛以及征文比赛；六是举行一次廉洁文化为内容的手抄报比赛；七是开展“与父母共读廉政书籍”活动；八是办一场突出廉洁文化内容的文艺汇演。
（四）、形成合力，实现“廉政文化进校园”的社会效应。
在开展“廉政文化进校园”的过程中，要同时将优化环境氛围，着力营造校园环境、家庭环境和社会环境结合起来。要充分利用家长学校、学校开放日活动等时机，做好以廉政廉洁为内容的教育活动，通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学校与家长、教师、社会周围人员的互动，在互动教育中放大“廉政文化进校园”的社会效应。
四、工作步骤：
推进我校廉洁教育和廉洁文化进校园工作分三个阶段进行：
（一）宣传发动：利用校园网、校报、广播、宣传栏、板报等载体，开展廉洁教育有关知识宣传，统一思想，提高认识，落实分工，明确职责，促进廉洁文化进校园工作顺利开展。
（二）教育深化：按照部署和要求，建立廉洁文化阵地，稳步推进廉洁文化进校园各项工作开展，不定期开展廉洁教育经验交流活动。
（三）总结提高：全面总结，提炼经验，形成特色，巩固成果，不断完善工作机制，常抓不懈。开展检查督促，并采取问卷调查等方式对学生廉洁教育效果进行检查评估。并积极做好本单位的廉洁文化进校园工作总结。
五、工作保障:
（一）组织保障。成立“新邵八中全面推进青少年学生廉洁教育和廉洁文化进校园工作领导小组”，负责指导和督促此项工作的实施。
组长：屈宋来苏立祥
副组长：伍先湘石剑光周移星陈循理阳良忠杨能飞
成员：姚尧吴大胜龚洁黄宏根黄文雷靖方
曾泽意袁畅昌
下设领导小组，由姚尧同志兼任领导小组办公室主任。
（二）师资保障。学校将切实加强对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，努力解决师德建设中的突出问题，强化干部、教师“为人师表”的榜样作用。加强廉洁教育的教学指导与交流，不断改进和创新教学内容、形式和方法，为廉洁教育和廉洁文化进校园教育工作提供师资保障。
廉洁教育专题会篇7
关键词：新常态；高校；廉洁文化；进头脑
十以来，伴随经济发展进入新常态，党风廉政建设和反腐败工作也面临新任务，呈现新特征，迈入新常态。以为首的新一代领导集体正风肃纪，打虎灭蝇，刷新反腐数据，将反腐倡廉工作推向高潮，为全面深化改革开辟新路。新常态下，反腐倡廉是一项复杂而艰巨的课题，但“从思想道德抓起”是基础。因而，高校廉洁文化建设是当今时代赋予的一个严肃的政治任务，廉洁文化“进头脑”受到高度重视。当下的高校廉洁文化，是以反腐新常态的要求为导向，以社会主义核心价值观为引领，顺应高校发展实际而凝聚的思想观念、价值取向、行为规范、规章制度的总和。“进头脑”就是促进廉洁文化在师生中实现认知、认同和践行。
一、促进高校廉洁文化“进头脑”的意义
（一）塑造师生人格和价值观的现实需要。高校廉洁文化以社会主义核心价值体系为根本，以反腐倡廉法规制度体系为依据，遵循学校教育教学规律，滋养全体师生员工。高校廉洁文化武装的，不仅是学生群体的头脑，还包括教师群体、管理者群体的头脑。学习党和国家关于党风廉政建设与反腐败方面的方针政策、法律法规，大学生构建较为完善、成熟的道德观、价值观，廉洁修身，健康成长，更好适应廉洁、法治社会的要求，是预防腐败的前瞻性工作；广大教师爱岗敬业，有良好的师德师风，杜绝学术腐败，不断增强人格魅力，提高自我约束能力，增强教师抵御廉政风险的能力；高校管理者倡导先进的廉洁文化，在行使“人、财、物”等权力时，践行“三严三实”，端正管理作风，廉洁从政。（二）有助于提升高校管理作风和效能，构建和谐校园。当下的高校，办学资源、投资主体、教师构成、管理环境正在发生重要变化，腐败案件频发，形势依然严峻。广大师生对反腐倡廉的认知、认同，对高校的廉政生态起到关键作用。通过廉洁教育、服务、管理的多向互动，管理者、教师、学生以廉洁道德为准则，优化作风建设，促进学科建设和教师队伍建设、师德建设，净化人才培养的生态环境，提升高校竞争力和信誉，从而更好地实现高校内涵发展。（三）有助于创新反腐倡廉工作，优化良好社会生态。教育系统党风廉政建设的新使命之一，就是净化环境，引导干部师生践行社会主义核心价值观。高校廉洁文化“进头脑”，是新常态下反腐倡廉的重大举措，更好帮助师生正确辨识廉与腐，在头脑深处建立抵制腐败思想侵蚀的道德防火墙，实现廉洁内化，从而积极投身反腐斗争，推进社会和谐与健康发展，提升社会正气，深化高校廉洁教育的政治意义。
二、新常态下高校廉洁文化“进头脑”面临的问题
建设契合时代特征的高校廉洁文化势在必行。然而，高校廉洁文化是否真正进入师生头脑，是否达到知、信、行的教育效果，其实效性还面临问题。有的学者指出，当前“进教材、进课堂、进头脑”工作中还存在易受外部环境影响、没有规范教材、载体形式单一等问题[1]；有的学者认为，高校廉洁教育“三进”工作面临理念性、范式性、制度性错位等难题[2]。此外，高校廉洁文化建设在功能发挥、实效性、覆盖面以及应对社会不良环境的影响方面也存在一些问题[3]。在反腐倡廉新常态下，高校廉洁文化“进头脑”受主客观因素影响，与预估的效果和社会的要求存在很大差距。（一）对象不明。反腐新常态要求全面覆盖，高校廉洁文化需要推进和教育的对象就不仅仅面向学生群体。“作为组织者的管理者群体、作为教学工作承担者的教师群体和作为接受教育者的学生群体”[4]都应涵盖其中。然而，廉洁教育的对象主要是公职人员，高校的廉洁文化主要关注大学生，国内较多研究着眼于大学生视角，认为学生的廉洁教育是“事前控制”，只要学生廉洁自律，就能实现高校廉洁文化建设的目标。高校教师群体认为教师没有权力，腐败是领导干部的事，因而不必学习廉洁文化。高校管理者则把自己当成廉洁文化的组织者，自上而下，积极主动性不高，而忽视自身的示范带头作用。（二）内容不清。“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容”为：“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”[5]与规定所不契合的是，部分高校在推行廉洁文化“进头脑”时，往往走过场，讲座、活动等缺乏系统的理论支持，内容较为随意。大多数教师在廉洁文化的教学内容、教学规模、教学手段、教学方式等方面并不是非常清楚，因此不能合理归纳经验做法，时效性不足。学生对国家在反腐败层面的决心和力度了解并不深入，对新近出台的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等相关政策并不知晓。（三）方式不新。目前高校的廉洁教育长效机制尚未形成。廉洁文化的施教者大多无专业系统培训，课时较少，多数以党课、讲座形式进行，与思想政治理论课若即若离；用于廉洁文化推广的相关教材亟须建立普及，廉洁教育专题网站在师生中的知晓度有限；“进头脑”的途径和渠道较为有限，一般由学校纪委、宣传部负责，以“灌输式”为主，观看廉政教育片，举行廉政征文、报告会、宣讲会，对师生在深层思想情感、主观能动性和创造性方面的培养重视还不够，即使采用官方微博、微信等新媒体推送廉洁文化，实际关注的人群也较少，自主学习并受益的效果未能充分实现，高度认同和践行自觉也打折扣。（四）效果不显。受办学理念、师资力量、文化氛围等各方面因素的影响，高校廉洁文化“进头脑入人心”效果不佳，知易行难。高校多起相关案件，所发生的问题涉及基本建设、校办产业、自主招生和科研经费等方面，发案的领域都属于高校预防腐败风险需要严格把住的“七大重点关口”。部分教师在教书育人过程中带有功利心，敬业精神不够，师德师风不正；“相当比例的大学生认为自己身边存在考试作弊、论文抄袭、求职简历造假等不诚信、不廉洁的行为，在对自己是否讲诚信的自我评价上，只有不到一半的大学生认为自己是个讲诚信的人”[6]。此外，高校与家庭、社会之间不合一，一定程度上存在各自为战、信息交流不畅等问题，面对复杂的现实状况，师生无所依从，影响高校廉洁文化“进头脑”效果。
三、提升高校廉洁文化“进头脑”的策略
为了切实增强高校廉洁文化“进头脑”实效，确保全体师生在认识上知腐明廉，在信念上拥廉荣廉，在行动上拒腐倡廉，达到廉洁修身、廉洁从教、廉洁从政的目的，需要多策齐下，凝聚人员、制度、措施等合力。（一）明确教育对象，打造多层次廉洁教育格局。人的思想、观念、信仰深植于头脑，能量巨大。“进头脑”的首要前提是从主观上提高对廉洁文化的认识。如果高校师生对廉与腐的认识不到位，很有可能出现价值取向扭曲、理想信念模糊、自身言行失范等问题。只有在正确的观念指导下，廉洁文化才能科学有效地“进头脑”。传承践行高校廉洁文化，领导是关键，教师是主角，学生是主体。高校管理者行使权力的价值目标是服务广大师生。这在高校党风廉政建设工作大会、中青年干部培训班、院校两级中心组学习校园廉洁文化建设等方面得到了深刻的反映，在日常工作中熟悉反腐倡廉的政策措施、了解腐败滋生的成因土壤、辨识反腐斗争的发展形势，筑牢拒腐防变的思想道德防线。在反腐倡廉新常态下，教师群体充分认识自身工作的重要性，加强师德师风建设，倡导严谨治学、廉洁从教，杜绝学术腐败，着力提升教师自身的思想政治素质和廉洁自律意识，发挥教师的师范和引导作用，正确处理好教师与学校、教师与学生的关系，以实际行动投身高校廉洁文化建设。大学生要改变“大人生病、小孩吃药”的错误观念，自觉践行社会主义核心价值观，加强主观世界改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在利益、矛盾、诱惑面前，调整内心冲突，保持心理健康，形成健全完美的人格。（二）更新教学体系，多载体传扬廉洁文化。“进头脑”所需的内容、方法、载体应科学地选择，提升对高校廉洁文化的主观接受度和认可度。将高校廉洁文化更好融入课堂教学，完善廉洁教材建设。近年来，北京大学积极摸索，尝试以思想政治理论课为主渠道，包揽最新的反腐倡廉理论和实践成果，向师生释读各项政策法规。上海师范大学纳廉洁教育为必修课，将反腐关口前移，要求所有大一新生完成学分；杭州师范大学编写《大学生与社会廉洁》专门教材。思想政治理论课要改变传统照本宣科、学生被动接受的教学方式，采纳微课、慕课、翻转课堂等新潮形式，挖掘现有教材中与廉洁教育有关的知识点，创建“智慧教室”，线上线下互动，引导他们客观思考腐败与廉洁的问题。坚持廉洁教育常态化，进一步营造大宣教格局，环境育人。积极加强高校网站建设，推送廉政短信、微信，强化廉政要求；实时更新橱窗信息，积极宣传反腐倡廉时事要闻和廉洁思想；在校报、官微上开设专栏，宣传党风廉政建设形势要求，传递廉洁文化信息，让廉洁教育随时随地贴近生活。针对学生群体思维活跃的特点，在自媒体等平台上多下心思，开发特色手机app平台和微信公众平台，将廉政文化宣传植于应用制作，教学相长，将师生专业特长与廉洁文化资源相结合。除了课程教材的知识载体，新旧媒体、廉政文化产品等物质载体，还有社会活动、平台、基地等实践载体。廉洁教育是否进了全体师生的头脑，这些是看不见摸不着的，但是内在的东西必然与其外在行为构成关系，所以，实践性是高校廉洁教育进头脑的最本质诉求。结合廉洁文化特色，赋予党团学开展的各项社会实践活动更高的附加值；与政府纪检机关、司法机关、监狱看守所等合作，建立长期稳定的廉洁教育实践基地，用现实例子说法、讲法、传法，把“反腐疫苗”植入师生头脑。意大利从1997年起开展“反腐英雄进校园活动”，力邀反腐英雄现身说法，通过解说大学生可能接触到的腐败情景激发学生的反思，提高明辨是非的能力。（三）建立健全内控制度建设，规范师生行为。通过教育、监督、预防、惩治等方面制度来指引规范师生的廉洁行为。健全领导保障机制，将廉洁教育与学校教学、科研、管理同部署、同检查、同落实。湖南大学实行“五推进”高校廉洁教育模式，即推进廉洁教育进课堂、进校园活动、进日常教育管理服务、进实践育人环境和推进廉政理论研究工作，将廉洁教育纳入学校教学、管理、文化和实践各个环节，全面推进。江苏绝大多数高校都将大学生廉洁教育纳入学校廉政文化建设工作中，南京师范大学、江南大学、南通大学等多个院校成立了廉政文化研究基地，南京林业大学等高校成立江苏省教育纪检监察学会南京林业大学分会，对新形势下高校反腐败工作的特点和规律进行探究，进一步改进学校治理体系。建立组织协调机制，高校纪委主动承担廉洁教育的组织协调职能，发挥专业性、权威性、综合性优势，与其他部门一起，各负其责，上下齐抓，合力推进，对教师特别是思政教师开展廉洁教学的情况、学生参加廉洁教育的实践活动、各职能部门和管理部门榜样示范作用等情况进行监督考评，有效、长期约束。提升队伍保障机制，引入有效的竞争机制，组建专兼结合、功能互补、师德高瞻的教师队伍，将教育者的廉洁教育前置。把师德师风状况与教师职称评聘相结合，制定较为全面的行为规范，共同提升廉洁教育效果。完善权力运行机制，围绕各个环节，梳理风险点，编制流程图，推动党务公开、校务公开、院务公开，严肃用权态度，严密用权制度，严明用权纪律，严格用权教育，坚持将学校利益放在前面，把师生利益放在首位，依法用权、秉公用权、廉洁用权。（四）校、家、社会“三位一体”，提升志洁行廉的实践认同。反腐倡廉新常态只有进行时，没有完成时。只有校、家、社会“三位一体”，协同合作，才能营造优良的社会廉洁文化。高校积极引导，以先进榜样和优秀作品的力量去影响和鼓舞师生，变“要我廉”为“我要廉”。同时，树立反面典型，引导师生主动寻找自身问题，在今后的学习、工作、生活中慎独、慎初、慎微。家庭教育要当好高校廉洁教育的补充、延伸和拓展。良好的家风有益于学生的成长，家人的一言一行要有意识地灌输廉洁思想。家庭培养子女良好的价值观念，注意自己的生活作风，理解教育者的意图，形成教育合力。全社会要树立零容忍、全覆盖、多渠道的反腐舆论氛围，建立健全惩治和预防腐败体系，多宣传报道正面消息，注重师生心理保护，以防负面新闻过多带来的反向作用。
作者:尹洁陈维维陈长伟单位:南京晓庄学院
参考文献：
[1]戴世勇，张勇.大学生廉洁教育“三进”工作面临的问题与对策[J].廉政文化研究，2013，（3）.
[2]张勇.高校廉洁教育“三进”工作对策研究[J].黑龙江高教研究，2014，（8）.
[3]郝峰，殷雄飞.高校廉洁文化建设的现状与对策分析[J].江苏高教，2010，（1）.
[4]黄建新.构建高校廉洁文化中的分层教育研究[J].广州大学学报：社会科学版，2008，（6）.
廉洁教育专题会篇8
感谢论坛为我们提供了学习、交流、提高的平台。我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。
实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。
“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。
我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：
反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。
廉洁教育专题会篇9
[关键词]廉洁从业三进三融合廉政教育模式
[作者简介]沈燕（1966-），女，浙江萧山人，浙江同济科技职业学院纪委书记、副院长，高级经济师，硕士，研究方向为职业教育。（浙江杭州311231）
[课题项目]本文系2012年浙江省高职院校党建研究会重点课题“以廉洁从业为目标的高职学生廉政教育模式研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2012a09）
[中图分类号]G711[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2014）11-0062-02
2005年，中共中央颁布实施《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强调廉政教育要面向全社会，把思想、教育、纪律教育与职业道德和法制教育结合起来，积极推动廉政文化进学校。2007年《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确提出落实面向全党全社会开展反腐倡廉教育的要求，切实履行《联合国反腐败公约》规定的义务，全面提高青少年学生的思想道德素质，在部分省市大中小学开展廉洁教育试点工作取得初步成效的基础上，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育。本文试图通过对高职学生学习以及生活特点的研究，寻求合适的教育载体，探讨构建有效的高职学生廉政教育模式。
一、高职学生廉政教育的现状分析
（一）对学生廉政教育重要性的认识上存在偏差
各级政府、组织和社会各界都认识到了对大学生进行廉政教育的重要性，教育行政部门也多次下发文件强调要对大学生进行廉政教育。但是问卷调查结果显示，只有46%的高职院校教职工认为对高职学生进行廉政教育非常必要，廉政教育主要是面向“党政干部”的思想观念在高职院校中依然十分普遍。
（二）廉政教育与专业教育融合度较低
高职院校对学生进行廉政教育呈现“片段式”和“运动式”态势。廉政教育主要是以完成上级“布置任务”为主要目的，以开展零星的廉政教育专题活动和印发宣传手册为主要形式，没有与高职课堂教学和专业教育相结合。在教学计划中缺失廉政教育内容安排，在课程设计上欠缺廉政教育因素的考虑，廉政教育与专业教育的联系松散。
（三）廉政教育的覆盖面狭窄
问卷调查结果显示，99%的教职工和学生认为当前的廉政教育在学生社团活动和企业实习中基本感觉不到，廉政教育仅仅存在于思想政治课的教学中。然而，学生社团活动和企业实习占高职学生整个学习生活时间的1/3以上，廉政教育在如此重要的两个学习情境中缺失，势必影响到廉政教育的实效。
基于对以上问题的分析，本文将从提高高职学生廉政教育的实效性的角度着手，从理论和和实践两个方面，提出廉政教育的新模式：以廉洁从业为目标的“三进三融合”模式，即进课堂――融合知识教育，进社团――融合学生活动，进企业――融合学生实习。
二、实施“三进三融合”廉政教育的意义
（一）以廉洁从业为目标是人才培养目标的必然要求
高职教育是以培养应用型高技能人才为目的，应用型高技能人才包括“技能”和“品德”两个维度，所以培养高职学生的“廉洁品质”是高职教育人才培养目标的应然之义。“三进三融合”廉政教育模式把教育学生廉洁从业作为目标，不仅满足了高职教育培养“社会主义建设者和接班人”的社会要求，也体现了高职教育目的的内在价值追求。一方面，通过廉政教育来培养高职学生正确的职业价值观、坚定的职业诚信观和建设和谐社会的职业规划，是职业道德前教育的必须要求。另一方面，高职教育的迅猛发展使得高职学生的规模占据了整个高等教育的半壁江山，今天的高职学生就是明天社会各行各业的从业人员，将他们培养成廉洁素质过硬的“职业人”是从源头上预防腐败的有效手段，是高职教育理应承担的社会责任。
（二）“三进”是覆盖学生主要学习情境的应然选择
课堂、社团和企业以三足鼎立之势构成高职学生学习的主要情境。毋庸置疑，课堂是高职学生接受知识和进行教育的主要渠道。社团活动作为学生“第二课堂”也占据了学生整个大学生涯的重要部分，根据调查显示社团活动的时间在学生业余时间中所占的比例达到了80%。在以工学结合、校企合作为主要指导思想的高职教育理念的指导下，企业实习成为培养高职学生实践动手能力的主要方式。“三进三融合”廉政教育是以“融合”的方式把廉政教育覆盖到高职学生学习的三个主要学习情境中，提高廉政教育与专业教育联系的紧密度。
（三）“融合式”的教育方法是符合实际的最优策略
高职学生学制时间短，如果将廉政教育的内容单独开设出来，投入大量的时间显然是不现实的，而且关于廉政知识和廉政理论的教育通过说教的方式也不容易被学生有效接受，所以“三进三融合”廉政教育模式提出了“在课堂中，廉政教育融合知识教育；在社团中，廉政教育融合学生活动；在企业中，廉政教育融合学生实习”，采用“融合式”的方法，把廉政教育内容与学生知识教育、社团活动和企业实习合二为一，凸显廉政教育的融合式方法是符合高职院校实际情况的最佳策略。
三、“三进三融合”廉政教育模式的构建原则
（一）融合渗透原则
一种道德品质或者道德认知只有内化到学生的心理结构中，才能真正被学生所接受，真正转化成行动。所以，廉政教育需要寻找到廉政知识与学生已有道德结构的连接点，而这种连接点的载体正是学生学习的课堂、社团和企业环境。廉洁的内容正是通过融合到知识教育、社团活动和企业实习的过程中，才能真正让学生消除与廉政知识的距离，建立内在品德结构，让廉政知识转化为廉政信心，廉政信心转化为廉政行为。
（二）显性与隐性教育结合原则
隐性教育是指在教育过程中注重学习氛围的营造，注重潜伏在可感可知的显性知识教育背后的行为和习惯的塑造。“三进三融”合廉政教育模式注重学生课堂知识学习、社团活动和企业实习廉政文化的渗透，把显性的廉政知识传授和隐性的廉政习惯培养结合起来，让学生不仅可以从认知层面习得廉洁知识和理论，也在潜移默化当中，对廉政品行如春风化雪般“融入心田”，让廉政教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
（三）系统整体原则
从系统论的角度来看，以廉洁从业为目标的“三进三融合”廉政教育模式包括两大系统：“三进”系统和“三融合”系统。三进系统是一个静态系统，表明廉政教育要实现的三个主要阵地；三融合系统是一个动态系统，动静结合共同构成廉政教育大系统，从而构成廉政教育的整体合力。
四、高职学生“三进三融合”廉政教育模式的实施路径
以廉洁从业为目标的‘三进三融合’廉政教育模式是以德育论、隐性教育理论和教育系统论为理论基础，按照融合渗透、显性教育与隐性教育结合、系统整体的原则构建的一种创新型的廉政教育模式（见下图），
（一）进课堂――夯实廉政教育的知识基础
第一，高度重视、明确职责、落实教育任务。发挥各类教育者的主体性，明确辅导员、专任教师和兼职教师等教育者都具有组织实施廉政教育的职责，形成廉政教育主体最大合力，确保廉政教育效果。第二，分类融合、系统设计、提高廉政教育与课程知识的密切度。根据“两课”、专业课和业余党校课内容的不同，确定能够传递“廉政教育”的知识重点。比如“两课”中主要向学生传授廉政法规；专业课侧重培养学生职业道德和预防行业腐败；业余党校课程注重宣传政治素质高的党员干部的廉政品质。第三，分级融合。根据高职学生三个不同年级身心发展和知识基础的特点，抓好廉政教育的重要节点。大一注重始业教育时期的廉政教育，强化廉洁教育的基础性，在“两课”和业余党校课程中增加独立的廉政教育内容；大二注重中期专业教育中的廉政教育，由专业教师在专业课讲授中融合行业规范或者职业道德方面的廉政知识；大三注重在企业顶岗实习期间渗透廉政教育，让学生在实际工作岗位中体验职场氛围，了解掌握所从事行业及工作岗位的廉政要求。
（二）进社团――激发兴趣和营造廉政文化氛围
第一，在学生社团日常管理活动中营造廉政文化，使廉政文化成为社团文化的重要组成部分。要在社团干部选举、重大事项决议、社团经费使用等社团的日常活动中倡导廉政理念，让学生察觉到廉洁工作的要求无处不在，大家需要以廉洁公正的态度做好工作。这样，使社团管理规范化、制度化和透明化的同时，培育了学生自觉的廉洁意识，逐渐养成按制度廉洁办事的习惯。第二，要充分利用现有的学生社团活动载体，开展丰富直观、生动有趣的廉政教育活动。在大学生艺术节、技能节等活动中举办以“倡清廉”为主题的诗歌朗诵、书画比赛、廉政小品等寓教于乐的活动，也可以专门组织“倡清廉、讲廉洁”活动，让学生在潜移默化中受到廉政教育。第三，利用社团各组织的思想政治教育凸显廉政教育内容。学生社团的活动是以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则的，除了提高学生自己管理自己的能力之外，更多的是促进思想的交流，相互启迪。在各社团组织自行组织的教育活动中，可适时传输廉政理念，提高学生的廉洁自律意识。
（三）进企业――养成廉政实践行为
第一，廉政教育要根据认识实习、生产实习和顶岗实习的不同形式，有不同的侧重点：认识实习和生产实习时间较短，学生对岗位的认识往往通过倾听、观察和较短时间的实践来实现，廉政教育可以利用企业中较常出现的正反两方面的案例进行教育，帮助学生形成初步的行业、专业、岗位廉政意识；顶岗实习一般为半年至一年时间，学生进入企业参与岗位实践，廉政教育可以把预防行业、专业、岗位腐败的廉政教育贯穿始终，让学生在真实情境中习得廉政知识，发现岗位廉政风险，形成预防不廉行为的意识。第二，廉政教育要完善制度设计，不仅明确校内指导教师和企业兼职教师的职责，而且要在实习内容中明确廉政教育内容，并对廉政学习效果进行考核。
[参考文献]
[1]李康平，张吉雄.中央苏区廉政教育经验与当代大学生廉政文化教育[J].教育研究，2011（11）.
[2]王月华.对高职大学生开展廉洁教育的思考[J].交通职业教育，2007（3）.
廉洁教育专题会篇10
【关键词】油田企业；廉洁文化；建设；认识
中图分类号：F27文献标识码a：文章编号：1006-0278（2014）01-064-01
廉洁文化建设是油田企业党风廉洁建设和反腐败工作的新课题，大力实施廉洁文化建设，就是要坚持教育为先、创新发展的理念，不断提升企业队伍的自律意识，筑牢思想、纪律、行为防线，完善廉洁文化建设机制，确保党员干部不出偏差或少出偏差。下面笔者结合工作实际，对如何加强油田企业廉洁文化建设谈几点新的看法。
一、加强油田企业廉洁文化建设要围绕“三个统一”
一是要抓好油田企业廉洁文化与提升整体工作水平有机统一。廉洁文化是以廉洁思想为内涵，以文化为表现形式的一种文化，是廉洁建设和文化建设相结合的产物。廉洁的意识要渗透到每个角落，通过行之效的文化活动形式，提高企业党员干部的思想境界、文化修养和道德情操，达到队伍整体素质不断提高，效能不断提升的目的。二是要打造廉洁文化与建设文化型、学习型、和谐型企业有机统一。如何使廉洁文化更好地与文化型、学习型、和谐型的企业有机统一，这就要求我们必须坚持从小处着眼，细节入手，紧紧围绕当前油田企业发展的形势，紧密结合自己的思想、工作和生活实际，要有爱岗敬业、无私奉献的思想，积极推出多项提升工作效率、规范工作流程的措施，同时，在企业内部通过购置廉洁书籍、报刊，开辟方便干部职工的书架，建立廉洁活动室，为干部职工提供了专门学习场所，便于干部职工阅读自学，不断营造学习氛围。三是要创建廉洁文化与构建和谐社会有机统一。
二、加强油田企业廉洁文化建设要做到三个“导”
一是组织策划领导。做到三个明确：第一，工作职责明确。要建立健全廉洁文化建设领导小组，将廉洁文化建设纳入到各部门、各单位建设的目标责任状中，坚持做到“一把手”负总责，班子成员和各基层党支部对职责范围内廉洁文化建设直接负责，以形成齐抓共建的工作局面。第二，工作任务明确。企业廉洁文化建设要制定详细活动计划和廉洁文化建设实施方案，并明确各项活动的主抓、协抓任务，确保廉洁文化建设实施的落实。第三，教育目标明确。每项教育活动都要有明确的工作步骤、工作目标和工作要求，便于操作和评估，狠抓实际效果的体现，力戒形式主义，真正使干部职工在参与中接受教育。
二是氛围营造倡导。充分利用板报、宣传栏、服务牌、显示屏、楼道、电梯、餐厅、办公室等载体和场所，以廉洁书法、廉洁书画等形式，着力布置廉洁文化内容，营造氛围。在方法上要更加灵活多样，使干部职工随处可见廉洁提醒和廉洁警示，以达到陶冶高尚情操、升华道德境界效果。同时，还可以专门印制廉洁文化明信片，制作廉洁文化监督台，广泛宣传身边的典型人、典型事，使每名党员干部时时处处感受廉洁文化的气息和深刻内涵。
三是专项教育输导。第一，针对企业中极少数人理想信念上存在的不足，结合社会主义法制理念和奉献教育，着力抓好党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，通过集中培训，召开学习座谈会、研讨会、先进事迹报告会专题党课和撰写学习心得体会等形式，形成教育的整体合力。第二，针对企业极少数人纪律防线上存在的不足，通过举办廉洁规定知识竞赛，开办廉洁党课，播放警示教育片，印发案例通报，提醒党员干部增强纪律意识。第三，针对企业极少数人工作作风存在不足，坚持纠建并举的方针，进一步加强党员干部作风建设，积极推行党务、厂务公开，公开办事程序、公开办事流程，加大进行专项治理力度，重点抓好群众职工关心的热点、难点问题，并实施重点督办。四是文体联动引导。通过开展读书思廉演讲、读书思廉征文化比赛、座右铭征集、齐唱廉洁歌曲、定期发放廉洁短信、心得体会交流评比、定期召开干部家属代表座谈会和印发“致干部家属公开信”，教育干部家属吹好“枕边风”，把好“廉洁关”，企业纪委要从“工作圈”到“生活圈”和“社交圈”对广大干部特别是领导干部进行全方位的监督，进一步提高干部的拒腐防变能力，在企业弘扬清正廉洁风尚，形成全体干部参与廉洁文化建设的良好局面。五是廉洁网络传导。充会利用信息网络技术，在油田内网专门建立廉洁网页，以廉洁教育为目的，可以工作之窗、纪律法规、清风文苑、案例警示等方面强化廉洁文化建设的熏陶和教育，以达到警示和预防的目的，进一步提高廉洁教育的成效。