平凡中的伟大作文篇1
——题记
鸡年春节晚会后，大家谈论最多的是舞蹈“千手观音”，众口一词——好，震撼人。21个聋哑女孩，如精灵似的，在乐曲声中徐徐舒臂，宁静，优雅，神秘，高贵。如绚烂的花瓣，在空中绽开；又如柔嫩的翅膀，在空中划出道道美丽的弧线，随着微风翩翩而飞，无声无息。静谧，透明，纯净，美仑美奂，沁人心脾。一股莫名的震撼如热血沸腾了我全身。这群精灵般的女孩呦，她们的世界虽是无声的，但她们找到了与世界沟通的桥梁，用舞蹈来表达她内心的爱，用优美的舞姿诠释着心中洋溢着的青春的热情，锲而不舍。
我惊叹，更多的是沉思。我突然间领悟到，原来平凡中也可以成就伟大！
当从露出甜美的笑靥的花儿身边走过，嗅着沁脾的芳香，我完全可以聆听得到她们的心跳，感受她们对生活的无限热爱和憧憬；当从枯黄的落叶身边走过，感受着他们微弱的呼吸，但我看见他们依然在微笑着，似乎早已视死如归了，我猛然间想起了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我的心微微一颤。此时，我发现原本寂寥的秋日多了几分明净和澄澈。
平凡中的伟大作文篇2
其实，“平凡”与“伟大”，是对立统一的。“平凡”孕育“伟大”，“伟大”出自“平凡”。挺拔的南岳衡山，难道不是由一砂一石堆集而成？浩汇的八百里洞庭，又何尝不是由平凡的小溪小流汇聚而成的呢？“平凡”与“伟大”是密切不可分割的。
“平凡”与“伟大”之间并没有不可逾越的鸿沟。那么沟通二者的桥梁是什么呢？是自信、理想、奋斗。自信，即相信“天生我才必有用”，不要认为自己这也不行，那也不行，三百十六行，你总能干一行；而理想，特别是崇高的理想，是生活大海中的导航灯，我们要树立为社会主义现代化建设贡献我们的智慧与力量的伟大理想，有了伟大理想才会有奋斗和[文秘站:]前进的动力，在为实现伟大理想的奋斗中，你的人生就会有价值，你就会由“平凡”逐渐升华到“伟大”。
古往今来，这样的人举不胜举。一代画圣达芬奇，难道是天生便注定当画家的吗？不是。首先是他立志学画，并有着自信和毅力，这是他奋斗的力量源泉。他的奋斗过程，也是平凡的，他起步于画蛋。他不断奋斗，从不会画到会画，最后成为伟大的画家。这就告诉我们，一个平凡的人，通过无数次平凡的奋斗，就可以创造出“伟大”与“辉煌”。
让我们看一组例子吧：
高尔基是一个打杂工成了伟大的文学家；齐白石是一个木工，成了国画艺术大师；华罗庚是一个小伙计，成了著名数学家；毕升，一个布衣发明了活字印刷；爱迪生，一个报童成了大发明家。
平凡中的伟大作文篇3
平凡中孕育着伟大，让我们向雷锋同志学习。虽然雷锋已经离我们远去，但是雷锋精神在今天依旧熠熠生辉。雷锋把他有限的生命投入到无限的为人民服务中去：他自愿到建筑工地做搬运工，却不要任何报酬；他在大雨滂沱的夜晚把自己的雨衣脱下，给一位妇女和她的孩子披上；他在回沈阳的途中帮一位不认识路的老奶奶去找儿子……这些都是再平凡不过的小事，却给人们的内心带来了温暖。最美英雄便是新时期的雷锋，他们继承和发扬雷锋精神，努力诠释着人生的意义，向社会传递着巨大的道德感染力。
平凡中孕育着伟大，让我们以“丑”为镜，审视自我。生活中有这样一群人，他们衣着光鲜，外表靓丽，收入可观，看起来似乎是“美”的，然而他们却漠视车轮下的小悦悦，无视摔倒的老人，炫耀自己的不义之财……道德在这些人的面前变得苍白无力。他们身上那些虚荣浮华的“美”也越发显得“丑”了。透过生活中的“丑”，我们能够更好地审视自己，挖掘内心深处道德的潜在力量，为社会的真善美贡献自己的力量。
平凡中孕育着伟大，让我们从自身做起，严于律己。拥挤的公交车上，让我们为抱孩子的妇女、老人让座；丢弃垃圾时，让我们把钉子之类的东西包起来以免伤了清洁工的手；在自己的岗位上，让我们爱岗敬业，做好自己的本职工作……生活中，我们可以做很多力所能及的事情。让我们伸出双手关爱他人，勤勉工作，向社会传递正能量。
道德如花，美化我们的心灵；道德如水，滋润我们的心田；道德如歌，抚慰我们的灵魂。平凡中孕育着伟大，最美英雄犹如那盛开的鲜花，于平凡中含苞待放，惊艳，夺目，芳香四溢！
点评
平凡中的伟大作文篇4
高一作文：奉献的骄傲
也许一个人可以是平凡的，一段人生可以是平凡的，整个世界都可以是平凡的。这容易让人忽视的平凡，其实更值得我们去关注、去体味。平凡中孕育着自豪，平凡中涌动着自豪，这平凡中更闪耀着自豪。“润物细无声”的细雨看似平凡；“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡；“春蚕到死丝方尽”的真情看似平凡，这些平凡都值得我们为之骄傲。平凡中的默默奉献值得自豪。奉献是一种力量，一种催人奋进的力量；奉献是一片热情，一片不求回报的热情；奉献更是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。对于一件伟大的作品，一个伟大的发现，一项伟大的工程。也许我们只能记住几个人的名字，但在这成功的背后，又有多少人在默默地奉献、辛勤地工作。他们同样倾注了自己无限的感情，竭尽了自己全部的力量。没有他们就没有“神舟五号”的升空，没有他们就没有冠军们胸前的金牌，没有他们就没有文明发达的现代社会！他们的奉献是平凡的，但这同样值得自豪。平凡中的坚持不懈值得自豪。在残奥会赛场上，残疾人运动员们，依靠自己对人生的热爱，对成功的渴望，对自身价值的追求，不懈地努力着。他们背后没有闪光灯与摄像机，没有鲜花与掌声，没有欢呼簇拥的人群，他们有的只是默默无闻地奋斗。有人说，他们跑得不快，跳得不高，力量也不强。但我要说，在人生的比赛中，他们跑得很快，大步向前；他们跳得很高，一跃而起；他们力量很强，气吞山河。他们有理由自豪，更应该自豪。平凡中的舍生忘死更值得自豪。、……一个个熟悉的名字，一个个英雄的名字，他们也都是一个个平凡的人。在面对战友的生死、战斗的胜败、人民的利益时，他们忘记了自己的生死，为了这一切牺牲了自己。又有多少无名英雄，他们在平凡的岗位上奉献着自己的青春，甚至是生命，他们同样是伟大的。我同样为祖国有他们而骄傲而自豪。平凡的笔写下千古名句，平凡的琴弹奏激扬旋律，平凡的刀雕刻精巧美玉，平凡的人和事，我们为之自豪。▲评点：文章开头明确主旨，接着作者引用三句话，强化自己的观点。文章最后再次扣题，与文章开头呼应。全文有分有合，中心明确，记叙、抒情、议论相辅相成，文笔流畅。
平凡中的伟大作文篇5
落花生看起来很软弱，矮矮地趴在地上，既不能当先迎接太阳，也不会在风雨里表现英姿或者娇态。毛茸茸的暗淡叶子，平凡粗俗的黄花，一点儿也不能动人，可是它的生命力很强，韧性很大，不怕冷也不怕热，耐旱也耐涝，碰着冰雹，受害很轻。病虫害更少，连土地的肥瘦也不选择，总是一点儿一点儿地长，把它的种子散布到全世界，海滩也有，山坡也有。这种伟大的适应力，是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。
落花生偷偷地开花，暗地里结果，每一棵长的果子并不多，可是每一颗果子都充分有发展为一棵新生命的可能。世界上有些充满野心的植物，像柳树的飞絮，榆树的散钱，椿角，蓬子，随风飘舞，像是一下子要把它的种子铺满世界，其结果一百个种子里也不见得有一颗能成就长大。野心的大小跟成功常常成反比例。落花生安分守己，发展得很慢，脚步却踏得最坚实，它很少碰到失败。
许多植物凭借风的力量或是动物的力量，来传播种子。它们不能不长上美丽的颜色，芬芳的味道，轻浮的身体来诱惑对方，适应对方。落花生不想借助外力，它把果子深深地埋在土里，表皮长成跟泥土一样的颜色，一层又一层，外面没有色，也没有香，把浓厚的油泽色包藏在最中心，顶谦虚，顶本分，像阒然自修的君子。
在蔓生植物里，凌霄、藤萝是美丽的，葡萄、西瓜是迷人的，菟丝、牵牛是泼辣的，可是比起落花生来，都像缺少了些什么，落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大。
（选自《台湾散文名篇欣赏》，广东高等教育出版社，2000年版）
阅读点拨
本文以“落花生的性格”为题，有何用意？通篇运用拟人的手法，作者赋予落花生以人的性格特征，如此写来，文章活泼有趣，意在充分表现落花生看似平凡而渺小，实则雄奇而伟大的可贵德性。
作者又是从哪些方面表现“落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大”的呢？
平凡中的伟大作文篇6
关键词：全人教育；伟人教育；凡人教育；成功
在中外德育思想流派中，几乎每本经典教育著作中都谈到其令人信服的教育理论，并随之开列出一系列培育教化的"处方"。在对教育众说纷纭、各抒己见的同时，中外众教育家们有一个不约而同的教育主张：对人应该进行全面的人的教育。教育家们——无论年代先后、来自哪个国家——关于成功的教育，都有一个不约而同的教育理想：培养一个全面而和谐健康发展的人即是成功的教育。
一、中外教育家的共同教育理想——全人教育简介
西方著名教育家斯宾塞谈到其教育目的就是培养孩子们适应将来社会，也即培养出一个能够适应社会的普通人，即达到了学校教育的目的。卢梭一直提倡的是"培养适应环境和适应一切人生活的自由人的教育"。[1]卢梭所认为的真正成功的教育的典范模型——爱弥尔，在他著作的描述中体现的也是身体健康、有一技之长（木匠活）的一个普通人。而欧文明确提出了"合乎理想完善的人乃是全面协调发展的个性。"[1]并指出教学与生产劳动相结合是实现这一理想的唯一途径。福禄贝尔提出"儿童应发展全面自由的人格。"[1]继承卢梭思想的裴斯泰洛齐要求"全面发展的头脑、心灵和手的教育"。[2]此外，强调劳作学校和职业教育的德国教育家凯兴斯泰纳的核心教育目的观，也是培养一个具备一技之长的社会合格公民。
东方的教育家中，日本著名教育家小原国芳提出"教育必须是绝对的'全人教育'，所说的'全人教育'，是指完全人格亦即和谐人格而言。"他认为当时的日本的学校都是"残缺学校"，"只有习字、作文、数学学校，没有育人的学校"[3]，不仅残缺，而且另一方面潜在灌输可怕的伟人教育论。
此外，著名苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教育要培养的是"真正的人"：身体健康热爱劳动、有理想、爱憎分明的情感和具备道德品质。他的教育目的与我国的"四有新人"的提法相似。他明确提出"教育就是要培养全面发展的和谐的个性。"[4]
不仅历史上有众多教育家们提出教育的目的在于培养全面和谐健康发展的社会公民，我国当代教育家王策三先生在最近的关于素质教育的论辩中，也明确提出"素质教育的正确解读……"
纵观上述中外教育家之言，培养全面和谐健康发展的社会公民，是持不同教育主张的各家所一致认同的。即培养出一名身心和谐健康、有一技之长的社会普通合格公民的教育也就达到了教育目的，即成功的教育。笔者的解读认为：概言之，健全的凡人教育即成功的教育。
二、传统的教育理想——伟人教育及其弊端
（一）伟人教育的内涵
检视我们从古至今的学校教育，乃至家庭教育和整个社会教育，其根深蒂固的教育目的观念概括起来即"伟人教育"。本文中的"伟人教育"不同于通常的以伟人为榜样的教育，而是界定为"只有成为伟人才是成功的教育"。在我国社会，自古以来就有"望子成龙"、"衣锦还乡"、"光宗耀祖"等说法。在这些明确而简单的民谚式说法背后潜藏着普遍的社会文化心理：即认为只有成为"龙"、能够衣锦还乡光宗耀祖，才算成为一个成功的人。但成为龙凤的人毕竟是极少数的佼佼者，因而大多数人在有意识无意识里都认为自己是失败者，或被大家认为是失败者。这是一种"伟人成功观"，即只有成为极少数的伟人才算成功，成为不合格的人与合格的一般人都是失败。这种"伟人成功观"是"伟人教育"的精神内核。
在这种普遍而影响深远的"伟人成功观"的社会文化心理背景下，我们的学校教育也一直贯穿着这一思想。在中学阶段，只有考上名牌大学的小部分学生才是成功者，大多数考进一般高等院校的学生和考试落榜的学生，都是被淘汰的失败者。而在高等教育阶段，又只有那些毕业后拥有显赫的地位或大量的钱财等的学生才是成功者。那些毕业后有一份普通收入和地位的学生和待业的学生都是失败者。这种教育观念下的学校课程的设计，也完全偏重在某些固定的形式及合法性的知识课程。这些法定的课程在教育活动中，总是占据主导性的地位，排除了其它形式的课程及探索真理的方法。这些导致的结果是精英教育成长，专业性的商品式知识日增，也同时造成人远离人际关系的互动、及个人生命存在品质的追寻。而唯独关注于专业知识的要求，使个人与其文化背景、社会环境、士地关系及人文素养无法适时产生关连，更无法思考专业知识与个人生活，社区意识及生命存在品质的关系了。
（二）伟人教育的弊端
伟人教育观及其在教育中的一系列体现也造成了一些严重的不良后果：首先是学历社会。学历社会的典型表现为"学校繁荣、教育衰败"。所谓"衰败的教育"表现为：激烈的升学竞争与残酷的考试地狱，以及由此产生的逃学、怠课、压力大而自杀、"非本意入学者"的增加等等。现今中小学生乃至成人的大学生研究生时有自杀的现象，除却心理问题，更为深层次的在于这种畸形的"伟人教育"与"伟人成功观"的影响。即使成为研究生，已经算高层次的人才，但在同类中不在那少数佼佼者之列，即认为自己是失败者从而轻生的事例在当今的高校枚不胜举。第二，造成教师家长的挫败感，及教师严重的职业焦虑。一旦孩子成为不了那为数很少的伟人，则觉得失败和焦虑。而这种挫败感反作用于日常工作和生活，形成恶性循环。第三，造成学校人才培养的畸形发展，与社会少数人才过剩，而众多人才需要得不到满足的后果。由于在众人眼中成为一个普通平凡的人也为失败，只有那少数收入高、名声响的职业才算成功。因此某个行业、某些城市的人才过剩，大家争得头破血流、而且造成这一行业的学历浪费。但同时大多数收入、地位一般的普通行业和城市却人才匮乏。
三、健全的凡人教育
平凡中的伟大作文篇7
【热点解读】
1.每天把平凡的工作做好，就是不平凡
吴斌一生很平凡，在最后一刻却做出了最伟大的事。吴斌看起来是一个非常平凡的驾驶员，但是对驾驶员来说，每天把平凡的工作做好，就是不平凡，特别是在关键时刻吴斌体现了一名驾驶员高尚的职业素养。
也许我们不会成为世人瞩目的英雄，但是，只要我们心存理想，耐住寂寞，坚忍不拔地完善自我，不让失败和挫折阻碍我们前进的步伐，不让一时的得意和成就迷乱我们的心智，我们就可以成为主宰自己命运的强者。有一天，当我们驾着自己理想和信念之舟，战胜人生种种险滩暗礁为他人奉献自己的时候，那将是人生中多么伟大而光辉的时刻？谁又能说，我们不是平凡而伟大的英雄呢？
2.用生命诠释爱岗敬业
吴斌在遇袭后靠毅力完成安全停车的1分16秒的视频在网上流传开来，数百万网民表达了敬意，大家毫不吝啬地称他为“最美司机”。同时在论坛、微博上，人们还自发地为他祈福、送行。“刚看到坚强司机吴斌的新闻报道，被深深地震撼和感动，平时默默无闻，关键时刻坚守岗位的高贵品格让人敬仰!英雄已逝，而您最后一刻的坚持撼动了所有平凡的心灵!”“这就是英雄!何谓敬业爱岗？这是最好的诠释!吴大哥一路走好，我们会永远记着你!”
3.事业心、责任感与顽强毅力
要把平凡的工作做到极致，确非易事。一是要有强烈的事业心、责任感。就做好工作而言，事业心是前提，责任感是保证。事实一再告诉我们，如果没有强烈的责任感，最简单的工作也会经常出错。二是要有恒心和毅力。平凡岗位最考验人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡岗位干出成绩者，都是能够一如既往坚持的人。持之以恒应该成为新时代每个人的品质。
【运用方向】
话题一：平凡与伟大。平凡铸就伟大，平凡孕育伟大，有一种伟大叫平凡，有一种平凡叫伟大，真水无香，含金的沙子，出水才见两腿泥……
话题二：履行责任，做强者不做懦夫。生命的价值在于奉献，把爱岗敬业落实至行动，顽强的毅力可以战胜人性的任何脆弱……
话题三：危急时刻见英雄。面对突发险情，能强忍剧痛，完成一系列停车动作，这除了需要极高的职业水准，也需要临阵不慌镇定自若的超强的心理素质……
【作文片段一】
平凡与伟大
生命仅仅是一个过程，一个转瞬即逝的过程，短暂得如天穹中一颗消隐的流星。然而这并没有关系，生命的关键是在于这短暂的一生中，你能为后人留下些什么。
哲人给我们留下了深邃博大的思想，多少年过后，世界依然被他们的言语笼罩；诗人留下慑人心魄的情感，诗人陨落了，诗句却为世人吟诵；伟人们在身后留下了一座座丰碑，上面镌刻的是生的伟大，是业绩的辉煌；英雄们在一刹那也留下了果敢与坚强、情操与人格，使世人为之流下点点泪光。
然而我们可能仅仅是芸芸众生中的一员，就像沙滩上那只不起眼的贝壳。贝壳何尝不想像珊瑚那样美丽，但是，除了平凡，上苍没有赋予它任何色彩。不过，它并没有因此而自暴自弃，而是用自己的血和肉去磨砺它内心中的那颗美丽的小石子，那是一种在漫长的痛楚之后缓缓升起的壮丽，那也是一种酝酿无限生命的热忱。终于有一天它完成了孕育美丽的使命，在一次机缘巧合中它被海浪冲上了沙滩，又被人们无意中发现。于是，贝壳终于向世人证实了它的美丽。
也许我们真应该学习贝壳的精神，那份永不放弃的执著和永不言败的坚强意志。处在朔风逆旅中的人们，每当看到眼前的坎坷与泥泞就想放弃，然而如果你能像贝壳那样，勇于直面人生，不轻言放弃，兴许在你走过那段坎坷的历程后，你会领悟到：生活其实不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功，世上没有什么永恒的侥幸让你永远沾沾自喜，也没有什么永远的不幸让你痛不欲生。
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!正因为平凡，我们可以让思想、情怀、品格盛开在三月如诗如画的原野；在寂寥的人生路上，唱一支热烈而充实的歌。正因为平凡，我们可以自由地去发展、去创新。正因为平凡，我们可以在平凡的土地里播下不平凡的人格与情操、尊严与责任的种子。
所以，一个人的生命不管多么平凡或有多少缺憾，只要努力拼搏，自强不息，这个过程也将是美丽的，就像枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有了太阳的光彩，整个世界亦是如此。难道你没有发现这份平凡背后的美丽吗？
点评本文把贝壳孕育出珍珠，与生命须付出相联系，把贝类现象与人间百态相联系，建立了这两个联系，就使文章的意蕴显现了思维的力度，也使文章的主题显现了一定的深刻性。语言简洁流畅，富有哲理意味。
【作文片段二】
责任大于天
在飞来的横祸面前，吴斌能强忍着常人难以想象的疼痛，咬着牙把车停稳，牺牲了自己，保护了他人。靠的是什么力量？这是一种责任，因为吴斌的心中，责任大于天!
责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地降落在他的脊背之上。它是一个你不得不时时付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦。这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——对别人的关爱和人格的伟大。
20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。面对他人，面对良心，责任大于天!”
偿还的代价是三十九年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了，我的心灵得到安慰。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人固然也会消逝，但他们永远活着，死了也仍然活着，因为高尚的精神使他们不朽。
我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
平凡中的伟大作文篇8
我们的生活是如此平凡，却又那么精彩!平凡中的精彩，是要我们做自己，做最真实的自己!过平凡的自己，走自己的精彩!下面小编给大家分享一些平凡议论文高三800字，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
平凡议论文高三800字1对于这个浩瀚的世界来说，我们每个人都是那么渺小、脆弱、微不足道。悲与欢、生与死于历史长河中来说，都是平凡的小事。可当我读完《平凡的世界》，当视线落到最后一个句号时，我才发现平凡中的伟大。
这部小说全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了以孙少平为代表的社会各阶层普通人形象。人生的自尊、自强、自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人感叹不已。
“细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。”当翻开第一页时，美丽的画面就抓住了我的视线。越往下读，就越惊叹这本书的精彩。
书中响亮地提出，人无论在什么位置，无论多么卑微，多么贫寒，只要有一颗火热的心，只要你热爱生活，生活就会拥抱你。只有作为“劳动者”，把不幸当做财富，才能成为生活的主人。用真诚的心去体验，毕竟生活是属于我们自己的。
在当下的社会中，很显然，浮躁已经让一些人变得整日疲惫。但平凡的世界不一样，平凡的世界，平凡的人，有着各自不平凡的人生。本书就像一杯清水给这茫茫浊世带来了几分清凉和慰藉，让在这繁忙与俗物中苦苦挣扎的人们可以暂且抛下一切烦恼，回忆起自己曾经最为纯真、最为朴实无华的年代，让人相信，每个人终会迎来作为平凡人的幸福。
人生总会有些不尽如人意之时。但往往就是在这些痛苦中、重重的矛盾与艰辛中，才使我们成熟起来。不要怕苦难，如果你能深刻理解你所经受的苦难，苦难就会给你带来崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。人生中的苦难会使我们更伟大。
“黄土高原严寒又漫长的冬天眼看就要过去，但那真正温暖的春天还远远没有到来。”尽管时光荏苒，但此刻的黄土高原外貌依然如故，那里仍是一个平凡的世界，一如路遥先生所讲述的那样：情满人间。请把视线从书中转移到我们身边，亲情、友情、爱情一齐织成了一张温暖人心的网，时时刻刻给予我们爱与力量。
这就是我们生活的平凡的世界!
平凡议论文高三800字2大多的平凡创造了不凡的世界，他们用实际行动向世界证明了自己。平凡并不可怕，可怕的是平庸。
在蒲公英盛开的季节里，随处可见的它们飞舞着，它们向往着蓝天的广阔，去触摸世界的每一个角落。它们不愿意安逸地躺在阳光的沐浴下，而是随风去流浪，风一直吹，蒲公英就不会停。蒲公英是平凡的，但他有不凡的梦想。
茫茫人海中，我们是最平凡不过的人。但我们都拥有自己的梦想，有梦就有希望，我们会向世界证明自己的伟大。而它就向世界证明了，使人为之震撼。
美国曾拍过一部风靡世界的动漫——《蜗牛》，一只来自菜园的蜗牛，一直普通的不能再普通的蜗牛特伯，他却有一个不可实现的梦想，想成为世界上最快的蜗牛。一个车手是他梦寐以求想要成为的，这个破天荒的梦想遭到了同伴的嘲笑，但它并没有被打击到反而更加坚定了，心中有梦就不平凡。最终经过他的不懈努力，它终于有了不凡的成绩，成为了最快的车手，但它也耗尽了自己的能量，它向我们演绎了平凡一样可以成就伟大的事业。其中一句话令我感动“梦想在小也不嫌小，梦想在大也不嫌大”。一只蜗牛的毅力让人震撼，它的坚持也让人落泪。平凡一样可以伟大。
但有时我们需要给自己拟定一个可以实现的目标，树立一个真正的榜样。
有的人好高骛远，给自己顶一个不切实际的梦想，结果一辈子平庸碌碌无为，因此我们应按实际出发。
现在的我们每天受阳光的沐浴，我们带着亲友的祝福，带着全新的期盼，告别家园温馨的港湾，我们走进咋暖还寒的校园，伴着师长的谅解，伴着朗朗的书声，收获着考试拼搏的成功，我们步入高考的殿堂。
我们从现在要为未来拼搏，给人生的旅途中多些磨难，为自己代言。
平凡的自己，不凡的人生。平凡并不可怕，可怕的是平庸。
平凡议论文高三800字3没有平凡的工人农民，也就没有我们社会主义的今天!在人世间我感悟着平凡，庄周、战士、医生??终于我明白了，只要坚守自我，勇于牺牲，实现了生命的价值，再卑微的生命也会焕发奇异的光彩。
在荷兰，有一个刚初中毕业的青年农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了60多年，他一生没有离开过这个小镇。也许是工作太清闲，他又太年轻，他得打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片当自己的业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是60年。他是那样的专注和细致，锲而不舍，他的技术已经超过专业技师了，他磨出的复和镜片的放大倍数，比他们的都要高。借着他研磨的镜片，他终于发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔的世界——微生物世界。从此他声名大振，只有初中文化的他，被授予了他看来是高深莫测的巴黎科学院院士的头衔，就连英国女王都到小镇拜会过他。
创造这个奇迹的小人物，就是科学鼎鼎大名的、活了90岁的荷兰科学家万·列文虎克，他老老实实地把手头上的每一个玻璃片磨好，用尽毕生的心血，致力于每个平淡无奇的细节的完善，终于他在他的细节里看到了他的上帝，科学也在他的细节里看到了自己更广阔的前景。
现实生活中，总有些人好高骛远，心比天高，做梦都想干一番大事业，却不愿付出行动。俗话说：只要功夫深，铁杵磨成针。一份耕耘，一份收获。从雷锋到时传祥，从保尔"柯察金到白求恩，他们每个人都是干得平凡的工作，但平凡中却见到了伟大。人应着眼现实，从自身实际出发，一步一个脚印，踏踏实实干好本职工作。一份工作一经选择，就应为之付出努力。有的人今天干这个工作不满意，明天跳槽换一个工作还是不顺心，到头来一事无成。所谓跳槽，就是这儿挖一个坑，那儿挖一个坑，最后只有挖到职业的坟坑。有一位拥有硕士学位的人五年干过十三个行业，基本一无所成，只积累了每个行业不成功的丰富经验。在高科技高速发展的现代社会，往往一个专业足够一个人奋斗一生，在这种分工很细的空间里我们自己的特长在哪里?我们为之到底付出了多少?人生是单程票的航船，我们可以后悔，但青春不会回来。
一花一世界，一沙一天堂。茅盾的名篇《白杨礼赞》中有一句描写白杨的话。“那就是白杨树，极普通的一种树，然而是实在不平凡的一种树!那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”朋友，你能执着地把手上的小事情做到完美的境界吗?还是收回那颗骚动的心，让我们从小事做起，从身边的事做起，从本职工作做起吧!只要我们用心，耐住寂寞，日积月累，滴水穿石，平凡必定孕育伟大。
海明威的《老人与海》体现的是西方人生趣味：老人与大海搏斗了一整天，终于钓到一条像船一样大的鱼。老人遍体鳞伤，却幸福无比。就中国的先哲而言，钓到船一样大的鱼是微不足道的。“北溟有鱼，其名为鲲，鲲之大不知其几千里也??”这是何等的博大。姜子牙垂钓渭水之滨，据说是直钩于水面之上，其志不在鱼，而在天下也。这又是何等高远的志趣。
平凡议论文高三800字4作为庞大社会结构中的个体，每一个人或许都曾希望为这个世界带来深远的影响。当我们冥思苦想，寻找着更伟大的事业，却不曾思考过重要二字的意义。而这道难题，也曾经在一个个历史转折点考验着无数的智者和勇者。
在人才辈出的世界之国古罗马，西塞罗是一位不完美的英雄。在权力至上的时代，西塞罗利用他的雄辩与口才争夺官位和名誉，最终以执政官的身份卫着自由体制。在他六十岁那年，凯撒大帝全面实行独裁制度，已经追求了几十年功名的老人找到了比政治博弈更为重要的事情。《演说家》、《论老年》，他成为一名文思泉涌的作者，一名宁静致远的哲学家。不久以后，恺撒被密谋杀害，罗马前所未有地需要西塞罗，但这位昔日的战士选择放弃政权，回到文学与精神的世界。可是，纸上谈兵早已拯救不了动荡的罗马。眼看自己的祖国面临分裂，西塞罗，这位真正的爱国者，义无反顾，挺身而出。他铿锵有力的声音重新在演讲台上回响，他用将生死置之度外的勇气反抗一切独裁统治势力，他找到了更为重要的事情：为罗马之自由而死。
诚然，西塞罗临终前的理想看似最为伟大，当初的追名逐利、逃避尘世似乎是过于平凡的追求。其实，看似徒劳和卑微的奋斗，未必不会给世界带来深刻的改变。执政时期的西塞罗，维护了罗马的自由与公正。年逾花甲的西塞罗，靠着一副纸笔，为后世留下了最珍贵的智慧。而当他走到了人生的尽头，为了自由的共和国，这个最美、最难以割舍的梦，西塞罗高昂着被割下的头颅，控诉着一个时代的罪恶。
生活在几千年之后的我们，依然进行着关于重要性的思考。面对当下的学习和工作，人们或充满怨言，或自暴自弃，总认为自己正在做的事情枯燥、乏味、不够重要。似乎在大家看来，只有到华尔街指点金山或是在联合国派遣维和部队，才算是干了一番大事业。
然而，宏伟的蓝图假若不被付诸实际也只是虚无的幻想，是易碎的梦境。而当一个质朴的心愿被灌注了不懈的拼搏，同样也具有重要的意义。或许人们真正应该思考的是：现在的我，还能为别人多做些什么?每一天，我们都可以为了一个或大或小、或近或远的目标而付出努力：父母的一场欢笑，山区孩子的一顿午餐，或是孤寡老人的一个节日。理想不存在优劣，紧咬牙关的坚持和汗如雨下的辛苦，会让我们在实现小小梦想的时刻，感悟到生命的价值。
最为重要的是：我们要相信，自己看似平凡的每一分努力都非常重要，并且要不断地积累和前行。这样一来，我们的每一个目标都会成为给这个世界带来改变的、很重要的事情。
平凡议论文高三800字5盈盈月光，掬一杯最清的，落落余晖，拥一缕最暖的，灼灼红叶，拾一片最热的;萋萋芳草摘一束最灿的;这样的人生是最辉煌，在平凡中创造奇迹，在平凡中绽放的光彩。
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个美丽的人生，每一条清澈的小溪都闪烁着嘴美丽的光辉，在平凡中渡过，用最美丽的心情看待人世的繁华多彩，细心品味人生的美丽。
李白的平凡，在干狂傲不羁洒脱，他不寄托与高堂的庄严，不艳慕那官场的利禄，站在大唐江山，站在诗人位置上，任清风涤荡的心胸随月辉起舞弄影，在平凡中创造奇迹，用他平凡创造辉煌的诗句，“天生我材必有用，千金散尽还复来”他吟出好大的斗志;俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。“他吟出好大的气魄。在平凡的岗位吟出不平凡的诗句，在江山史册上又多了几分厚重，灵动的神气，他在平凡中创造奇迹，在平凡中创造辉煌，体现平凡的美丽。
岁月固流，生活中会有?ahref='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/'target='_blank'>种植黄椒埠湍ツ眩牵灰阈睦锍渎艄馑辛魈世岬娜兆右不岵永蒙ǎ种挚嗌突峄奖咴频缜嵋欢湮⑿Γё乓环萦莩敲篮玫男拍睿刈乓豢诺∧仓模谄椒仓校龀霾黄椒驳氖隆?/p>用轮椅划出平凡中的轨迹，用爱心挽回多少跃落悬崖下的人，用温暖给他们译释人生的真谛，她在平凡岗位中，做出不平凡的事，平凡的生命带给迷茫的奋斗动力，在她坎坷生命的影响，更加说明生活的美好，艰难困苦在他面前只是脚下一颗硕石，她用坚强和毅力勾勒出完美的弧线。阳光总在风雨后，不经风雨，怎能见彩虹，平凡中显示平凡的美丽，人生变数很多，没有人承诺我们的一生永远是晴天，没有能预测草莽中是否藏着毒蛇猛兽，没有人能勾勒出命还的风霜……然而，我们脚踏实地，坚守自己的岗位，在平凡岗位中创造人生奇迹，在平凡中放呈出光彩，创造人生的辉煌。
平凡中的伟大作文篇9
今天是一个平凡的日子，作为一个平凡的我，能站在这里，在庄严的国旗下给大家讲话，我感到万分的荣幸和自豪，因为我面对的是你们这些不平凡的学生，是不平凡的你。请你自信！
说你们不平凡，是因为你们恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。有将主沉浮之不平凡气概。
说你们不平凡，是因为你们象八、九点钟的太阳，携带着无限的正能量蓬勃升起。天行健，君子以自强不息。你们的升起，承载着我们国家的未来和民族的希望；有不平凡的责任。
说你们不平凡，是因为你们怀揣梦想，人生的航船将从这里起航；然而，前方一定是礁石林立且波涛汹涌，你们必将面对无数的挑战，承受无比的艰辛；有不平凡的人生。
但请你们记住。平庸只能无为，平凡可以成就伟大；“不平凡”一定在“平凡”中孕育。
今天是一个平凡的日子，但同样的今天，1452年却诞生了意大利画家达芬奇。1912年却诞生了朝鲜领袖金日成。平凡的日子，诞生不平凡的人物。
爱迪生诞生在一个平凡的家庭，因病8岁才上学，却被老师斥为“低能儿”而撵出校门；之后由其母教育，他博览群书、刻苦钻研，拼命工作，虽终生耳聋，却在无数个平凡的日子里，获得了约二千项创造发明专利，为世界进步与发展做出了巨大的贡献，成为了举世闻名的电学家和发明家，成就了他不平凡的一生。
平凡中的伟大作文篇10
关键词：对话；预设；真对话；假对话
案例1：
在校内教研课上，一位老师执教《爱因斯坦和小女孩》（苏教版小语教材第十册）一课。教师在带领学生初读课文，学习生字，理清了脉络之后，以课后的一个大问题“爱因斯坦是不是一个伟大的人？请联系课文内容展开讨论”总领课堂，引导学生深入学习。教学片段如下：
师：同学们，爱因斯坦是不是一个伟大的人？通过预习你们能回答吗？
生：他是一个伟大的人。他一生中开创了物理学的四个领域。他还是量子理论的主要创建者之一。
生：1921年，爱因斯坦因为“光电效应定律的发现”这一成就而获得了诺贝尔物理学奖。
生：……
师：那么，文中有哪些地方可以看出爱因斯坦是个伟大的人呢？这节课我们围绕这个问题展开学习。请同学们默读课文，在书上找出相关段落，读一读，想一想，从哪些语句可以看出他是一个伟大的人？也可以把自己的感受写在书上。
（生准备了约五分钟进行交流）
生：我从这里可以感受到他的伟大：“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”走路时还在思考着问题，可见他对工作是多么的投入。
……
师：是啊！从这些语言、动作、神态让我们深切地感受到爱因斯坦真是一个伟大的人！让我们带着敬佩的感情读读这些语句。
（此时，坐在我旁边的一位学生犹犹豫豫地举起了手，但面对老师一扫而过的目光，慷慨激昂的语调，他又缓缓放下了。）
……
案例2：
另一位教师的教学片段如下：
（1）初读课文之后，你觉得爱因斯坦是一个什么样的人？（伟大）还有不同意见吗？（也有少数学生认为他平凡、普通）
（2）认真读读课文，边读边想，你是从哪些地方感受到了爱因斯坦的伟大或者普通，还可以把自己的体会写在旁边。
学生自学课文15分钟，准备交流。
（3）要想说服别人，首先得说服自己。认为爱因斯坦是最伟大的同学，你们是从哪些地方感受到的？
学生在爱因斯坦与小女孩的交往中，通过他的语言、动作、神态等谈到他的伟大。
（4）刚才，很多同学发表了自己的意见，认为爱因斯坦很伟大，是世界上最伟大的人。可有同学心里憋了一肚子的话要说，因为他们认为爱因斯坦也很平凡、很普通啊。好，接下来的时间让这部分同学来发表意见。当然，刚才发言的同学也可以发言，因为你们可能也发现了爱因斯坦普通平凡的地方。
请同学说说你是从哪些地方感受到爱因斯坦很平凡、普通的。
（5）讨论，到底爱因斯坦是不是“最伟大的人”呢？起初，大家都各执己见。但渐渐地，大家的意见趋向统一：爱因斯坦在生活中会如此衣衫不整、卧室里一塌糊涂，正是因为他把自己的精力都投入到了科学研究之中。他在学术上取得了如此巨大的成就，却依然那么谦虚、随和。他是那样宽容大度，勇于改正自己的缺点。他在生活上的平凡与他人格的伟大并不相悖，平凡中更见伟大。
反思：
两则教学案例反映了目前小语常态课堂的两种现状：“假的对话”与“真的对话”。案例二中，教师充分尊重学生的阅读体验，师生间、生生间分享彼此的思考，交流彼此的观念，既丰富了教学内容，又使所有学生求得新的发展，从而达到了师生间共识、共享、共进的效果。案例一中，课堂上学生的讨论是基于教师首先带领学生形成“爱因斯坦就是一个伟大的人”这一共识而展开的，因为他是一个伟大的科学家、科学巨匠，所以在学生的眼里，缺点成了优秀品质的佐证，普通被硬生生地上升到伟大的高度。让学生无条件地接受观点，并为教师的观点找出证据。这样的课堂能使学生产生自己的思想吗？
那么，在纷繁复杂的教学实践中如何区别“真的对话”与“假的对话”呢？
1．从形式上说，“真对话”是平等的，而“假对话”是居高临下的
在“真对话”的课堂中，教师已由传统意义上的知识传递者与目标管理者，转化为心理诱导者、方法引导者、学习指导者，师生是一种“我－你”关系。在平等的氛围中，学生始终处于互动交流的状态之中，思维在碰撞中绽放光芒，观点在争论中流动生成，精神在相遇中唤醒激活。对话便在相互唤醒中走向深刻和厚重，在意境升华中变得精彩和富有灵性。
“假对话”中教师的角色是权威式的，与学生是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系。学生是没有人格尊严的人，不是独立主体，从而也就谈不上在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自己，更不要说获得成就感与生命的价值体验。这样的对话越多，距离新课改的目标就越远。
2.从内容上说，“真对话”讨论的是真问题，而“假对话”讨论的是伪问题
“真对话”能紧抓“教学文眼”，发掘出师生有效对话的真问题。所谓“教学文眼”，就是文本的关键词句，就是文本的情感密码，就是文本的核心知识。它与“文本文眼”不同，“文本文眼”是基于文本的自身逻辑，而“教学文眼”的出发点是教学的需要。例如在《爱因斯坦和小女孩》中，“爱因斯坦是一个什么样的人”就是本课的“教学文眼”。抓住它引导学生品读感悟，才能真正产生能启发学生多向思维的有价值的真问题，真正构建师生间、生生间、师生与文本间的有效对话，切实起到“牵一发而动全身”的效果。
“假对话”中的问题是教师为了营造一种师生“互动”的课堂教学氛围而专门设计的一些机械性问题，是伪问题。因为教师根本不去考虑是否真正启动、激发了学生的欲望与思维，是否体现了追问和启发的精神。如案例一中，表面上看去教师似乎抓住了“教学文眼”，整个课堂是热热闹闹，而事实上只是为问而问，学生的思维活动并没有真正展开，这样在无意中忽略甚而至于剥夺了学生发表看法的权利。这就是典型的“伪民主”“真霸权”“假对话”。
3.从性质上说，“真对话”中有精彩的“生成”，而“假对话”行走在教师的严格的“预设”中
“真对话”的阅读教学，已超越了单纯意义上的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。师生均作为具有主体精神、创造能力的人而介入其间，常常会出现他人的信息为自己所吸收、自己的知识和经验被他人的视点唤醒，又重构起新的经验或思想这样一些心有所悟、豁然开朗等美妙境界，闪烁着创造火花。这种动态生成、即兴式课堂的建构及良好发展，不是由教师或学生来控制的，而是对话舒展的结果。在案例二中，教师摒弃了“牵牛式”的微观提问，放弃了“标签式”结论，而是在生生、师生互动对话活动前大气地预留了15分钟的学生与文本、学生与学生之间自我感知、互动对话的时空。造就了学生能在后面的对话中有效、自如、坦诚地敞开心扉，放飞灵动的思想。