家庭小故事篇1
4、扇子的话题
家里有把非常普通的扇子，扇骨是薄薄的竹片，扇面是红红的绸缎。
这把扇子是我爷爷留下的，爷爷年轻的时候，就用这把扇子和他那帮朋友，走村窜寨玩花灯，方圆几十里都留下了爷爷的足迹。
据说我的奶奶，就是爷爷那时候玩花灯认识的，由于扇子、花灯的情缘，就有了我的伯伯、父亲、姑姑……
记忆里，我对爷爷，印象不是那么深刻，我四岁的时候，爷爷就仙逝了。那是上世纪的六十年代，客观地说，爷爷是饿死的，虽说他有五个子女，这五个子女都大了，有了自己的家庭，在那个时候，还是各人都顾不了自己，只得眼睁睁地看着他离开人世……
爷爷走了，这把扇子就落在了我父亲的手里，平时挂在父亲的床檐。谁都不可以随便取下来。唯有在夏天，父亲才拿来为奶奶扇走空气中的阵阵热浪。
这把普通的扇子，由于父亲的精心保护，扇走了多少个夏天，都没有摇坏。
随着岁月的流逝，我知道了扇子是爷爷的心爱之物，无论在任何的困难下，他都要留下这把扇子。父亲告诉我，其实，爷爷应该是可以多活十多年的，那是因为我，爷爷才饿死的。为了我，爷爷每天都把他的一两米都留给我，只吃野菜汤……
父亲说，爷爷死的前一个月，有个商人看中了扇子，要用十斤大米换，可是爷爷不换。
凝视着扇子，红红的绸缎扇面，像一团火，像秋天一片红红的枫叶，长时间来，老是在我的眼前飘浮……一个耄耄老人，为了孙子，而放弃了自己的生命！老对小的兹心在岁月的长河里永远闪烁习习的光芒！
这把扇子虽然普通，但还是有些特点，红的绸缎扇面上锈着：“人不孝其亲，不如禽与兽。”十个字。我的想象中，我的爷爷应该是个很孝的人，关于他的故事我知道的非常少，但是从我的父亲、母亲的行为中，我又明白了。
爷爷走了几年后，我的奶奶瘫痪了，脚不能落地，整天躺在床上。奶奶瘫痪十年后才离开人世。
十年，3650天的岁月，我的父亲、母亲精心照顾奶奶，给她搓澡、洗衣、隈饭，冬天用盐水瓶灌开水给她捂脚，夏天摇着爷爷留下的这把扇子给她扇走空气中的阵阵热浪。我的记忆永远忘怀不了那样的景，春天、夏天、秋天，父亲都要选择一个有阳光的天气，用借来的木板车，把奶奶推上小城的街道，让奶奶观观风景。
悠悠寸草心，养儿才报父母恩。随着我的阅历、生活的经历，我真正地明白了“人不孝其亲，不如禽与兽。”、“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”、“千万经典，孝义为先。”等的千古名句的含义。
如今，我的父母已经七十多岁了。
如今，我已为人父了。
我还记得有个夏天的一件小事，女儿五岁时，我带她去父母那里。女儿看见挂在父亲床檐边的扇子，女儿要爷爷拿下来给她玩，爷爷不同意，女儿嘟着小嘴哭。
我的父亲就是有办法，把孙女诓乖了。孙女和爷爷上街了，回来的时候，女儿的手里有了一把小扇子。这是把扇面上烫了画，小巧盈手，十足的工艺品。
父亲取下床檐边的扇子，对女儿说，爷爷教你玩花灯。说着就扬起扇子在孙女的小屁股上轻轻地敲了两下，女儿努努嘴，看着爷爷，“噗嗤”地笑了，又“哧溜”一下，如小泥鳅似的滑开去。这样的景又出现了，曾经摇着扇子，走村窜寨玩花灯的人影跟着岁月的流逝远去，仿佛又在我的眼前浮现。传承了三千多年的扇子，哪怕随着社会的发展，今天大多数人家有了风扇，有的人家还有了空调，但我是相信的，扇子是不会消失的。
当晚，我和女儿回到家，女儿高兴地说，爸爸，爷爷告诉了扇子是太爷爷留下的，还有爷爷和奶奶对待太奶奶的事我都知道了。爸爸，爷爷说的故事，我知道了它的意思就是孝道！就是晚辈要对长辈要尊敬，长辈要对晚辈有兹心……
我的女儿，只有五岁的女儿呀！我疼爱地抱起女儿，心里充满无言的感动。
女儿在我的耳边又悄悄地说，爸爸，我和你，还有妈妈，要多去看爷爷和奶奶啊！爷爷和奶奶老了！
我心里一惊：为什么呢？
女儿说，爷爷和奶奶老了！
夏天的这件事在我的脑海里永远难以忘却！
家庭小故事篇2
【幼儿园安全调查报告一】
一、调查简述
幼儿是祖国未来的希望，幼儿教育与安全一直是社会关注的问题之一。幼儿教育问题一直未得到切实的解决，幼儿安全事故频率呈上升趋势，幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。保护好孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为幼儿园教育和管理的重要内容。为了解当前幼儿教育与安全现状，我特此对唐山一家幼儿园为例展开调查。
二、调查内容
(一)家长在孩子的入园安全时，幼儿园首先要做的,就是设置九大安全屏障
1、“晨检”
可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括：询问在家饮食、睡眠情况，有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。
2、严格的接送制度
在大多数幼儿园里，家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时，需要事先通知园方。
3、安全预案
针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案，制定安全疏散演习计划，让孩子熟悉安全疏散线路。
4、膳食安全
到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。
5、设施安全
园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。
6、定期的安全检查
消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。
7、定期体检
入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。
8、健康、专业的工作人员
幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。
9、安全主题教育活动
幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力，比如，“开门、关门要小心”，“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。
(二)安全教育的支持者--家长、社区
幼儿园的安全工作，安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通，社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。许多到国外幼儿园参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等尖利的工具正在认真地敲着钉子时，都会瞪目结舌、惊叹不已：因为这在中国是绝对不可能的，即使教师提供这些工具，家长也决不会同意孩子使用。这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异，这就是导致了与家长沟通时的不同成效。
(三)幼儿园意外事故出现后怎么办?
宝宝在幼儿园发生意外事故，是妈妈觉得伤心，幼儿园老师觉得棘手的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等，在幼儿园里还是时有发生。
安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：大骨折、大外伤(有后遗症)、轻度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。实际上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是非常严格的，对老师的评选、晋级通常会起到“一票否决”的作用。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有被磕碰的。
问题分析：宝宝在幼儿园发生事故的原因，不外以下几种：
1、幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上的有：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学经验少，组织活动的能力差，该提示的没提示。个别老师安全意识淡薄等。
2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作变化不能做出相应的灵活反应。还有，宝宝生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。
3、妈妈的错误观念为宝宝安全留下隐患。有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子容易摔倒。孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。
三、调查结论
在社会实践中，对幼儿园安全工作进行了全面、认真、彻底的调查，幼儿园安全保卫工作虽然取得了一定的成绩，但幼儿园的安全形势不容乐观，警钟还须长鸣，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，还要积极开展师生安全意识和自我防护意识教育，强化安全防范意识，增强安全防范能力;不断完善安全管理制度，不断提高安全保卫工作水平，以促进教育事业以至经济社会协调发展。
【幼儿园安全调查报告二】
一、问题的提出
随着社会的发展、儿童保健措施的完善、疾病引发的死亡率下降，意外伤害已经成为导致幼儿死亡的首要原因。卫生部门的统计显示，车祸、跌落、烧伤、溺水、中毒等是儿童意外死亡的主要类型，跌落撞伤、烫伤烧伤、硬物夹伤和宠物咬伤在幼儿日常意外伤害事故中所占比率较高。《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，应该“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”，让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”;同时指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。意外伤害虽属突发事件，但有它发生的规律，并非不可预测和不可避免。通过指导幼儿家庭开展安全教育，消除家庭意外伤害事故隐患，对子女进行安全行为引导，提高幼儿自我保护能力，应该成为幼儿园的一项重要任务。
我国政府已经对加强中小学学校安全教育多次指令性文件。幼儿园安全教育也已受到重视。至今，幼儿家庭安全教育的研究并不少见，其中包括不少幼儿园开展家庭安全教育的经验总结和介绍。然而，由幼儿园自己采用实证研究的方法，对本园在园幼儿家庭安全教育的状况进行现状、问题、成因与后果的调查研究，并根据研究提出针对性指导意见的极少。
本调查研究拟解决的具体问题是：1.德清县机关幼儿园在园幼儿家庭伤害事故的隐患、家长消除事故隐患的措施、家长对子女安全行为的引导、幼儿安全行为的习惯和幼儿意外伤害事故的发生目前的状况如何?存在的主要问题是什么?2.就上述情况来说，不同类别对象是否具有自己的特点?3.产生上述存在问题的家庭原因是什么?
二、研究的方法
调查的对象：以本园在园的小中大班全体幼儿的家庭主要教养人为调查对象。包括小班家长82人，中班家长98人，大班家长140人，合计320人;其中父亲125人，母亲185人，祖辈家长7人，其他3人;子女为男孩的167人，女孩152人(1人未填);母亲户口为本地非农业户口的249人，本地农业户口的46人，外地非农业户口17人，外地农业户口5人，不能分辨的3人。
调查的内容：反映幼儿、家长和家庭特点的基本情况18项，除年龄为填充题外，其余均为单选题;反映幼儿意外伤害事故11项、家庭伤害事故隐患10项、家长消除隐患措施26项、家长对子女行为安全引导26项和幼儿安全行为习惯26项，均为李克特式等第选择题;其他有关项目6项，均为单选题。
调查的手段与步骤：于20xx年3月按班级集中家长，由带班教师主持，在说明意义、提出要求后，由带班老师逐题宣读，家长边听边填。
数据的处理：采用SpSS13.0版统计软件对发生的伤害事故、事故存在的隐患、消除隐患的措施、对行为安全的引导和子女的安全行为习惯通过单变量描述性统计进行现状分析;分别以事故发生量、事故隐患量、隐患消除措施量、行为安全引导量和安全行为习惯量为因变量，以幼儿、家长和家庭特点为自变量，通过一维方差分析获得对不同类别幼儿家长特点的认识;通过相关分析，获取幼儿家庭“伤害事故”、“事故隐患”、“消除隐患措施”、“安全行为引导”与“安全行为习惯”之间有无联系和何种联系的认识。
三、研究的结果
(一)幼儿家庭安全事故隐患
1.幼儿家庭意外伤害事故隐患的现状。本调查结果显示，在园幼儿家庭存在意外伤害事故的三大隐患：“使用煤气”、“家居楼上”和“住处附近车辆往来频繁”。全园小、中、大班幼儿中，家庭意外伤害事故隐患量最多的对象的编号是：11、27、35、84、191、197、252、261、283、284和298。
2.不同幼儿家庭意外伤害事故隐患的特点。一维方差分析结果表明，体弱幼儿的家庭，事故隐患量多于健康幼儿;母亲学历达大专的幼儿，家庭事故隐患多于母亲学历未达大专的幼儿;母亲为非农业户口的家庭，事故隐患多于母亲为农业户口的家庭;核心家庭的事故隐患低于单亲家庭和主干家庭;住房面积在90-200平方的家庭，事故隐患高于其他家庭。
(二)幼儿家庭的意外伤害事故
1.幼儿庭的意外伤害事故发生的现状。调查结果显示：在园幼儿离园后发生意外伤害事故最多的是“跌落撞伤”、“硬物夹伤”和“割剪剌伤”三类。近—年内意外伤害事故出现量最多的幼儿编号为290、299、284、209、182、289、44、176、291、81、90、170、177、201、206和109。
2.不同幼儿家庭意外伤害事故的特点。卡方检验结果显示：男孩“跌落撞伤”、“异物堵塞”和“走失”的比率高于女孩;母亲学历未达大专的幼儿，“走失”的比率高于母亲学历达大专的幼儿;父亲职业为医务人员的幼儿，“硬物夹伤”的比率高于父亲为非医务人员的幼儿;母亲职业为事业单位领导的幼儿，“割剪刺伤”的比率高于母亲职业为非事业单位领导的幼儿;父亲户口为农业户口的幼儿，被“宠物咬伤”的比率高于父亲户口为非农业户口的幼儿;家庭收支有剩余的幼儿，“跌落撞伤”的比率高于家庭收支没有剩余的幼儿。
(三)家长消除事故隐患的措施
1.幼儿家长消除意外伤害事故隐患的现状。幼儿家庭对下列消除隐患措施不够的有：“不带孩子去商场、超市”、“家具尖角包塑料、软胶”、“房门用门垫顶门隙”、“电源插座加盖”、“不让独自吃易堵塞食品”、“不让去有狗出没处”和“锐器放孩子拿不到处”。家长在消除意外伤害事故隐患方面措施不力的幼儿编号为：252、116、212、153、170、226、11、176、1、132、219、281和224。
2.不同幼儿家庭家长消除事故隐患的特点。一维方差分析结果显示，父亲为外地非农业户口的幼儿家长，消除事故隐患措施平均量高于父亲为本地非农户口或外地农业户口的家长;祖辈为家庭主要教养人的家庭，幼儿家长消除事故隐患平均量高于父亲和母亲。
(四)家长对子女安全行为引导
1.家长对幼儿行为安全提醒的现状。家长对幼儿进行行为安全提醒不够的项目有：“关门关抽屉不心急”、“不在室内横冲直撞”、“不用手碰有刺植物”、“闪电时不开电视”、“不玩刀剪等尖锐物”和“吃瓜子、花生、果冻细嚼慢吞”。对幼儿行为安全提醒最少的11人的编号为：116、153、235、204、281、302、90、47、234、105和10。
2.不同幼儿家庭家长对幼儿行为安全提醒的特点。一维方差分析结果显示，家长对幼儿行为安全的提醒与母亲学历有关。具体表现为，母亲学历未达大专的幼儿，家长对子女进行行为安全提醒平均量高于母亲学历达大专的幼儿。
家庭小故事篇3
电台《我家故事》广播节目策划方案
县人民广播电台广播节目《我家故事》策划方案
一、栏目构思：
家庭是社会的细胞，是一个人安身立命的地方，所以家庭是重要的。当前，我们要深入贯彻《公民道德实施纲要》，要从家庭入手，才能达到事半功倍的效果。每一个家庭都有许许多多的故事，特别是在社会转型中，不同家庭的生活经历，家庭中不同的思想碰撞，衍生了许多悲欢离合的故事。这些故事既有个别性，又有共同性，讲述出来，会给听众一定的启迪。由此创办《我家故事》这样的一个节目，通过溯寻快乐的源泉，剖析不幸的症结，引导听众更好地反思家庭生活，反思自己。也许还可以使出现家庭危机（矛盾）的听众通过直抒胸臆，获取他人的意见，达到缓解家庭矛盾，维护家庭的幸福。
二、栏目宗旨：
全面展现现代家庭生活，贯彻《公民道德实施纲要》，建设社会主义家庭伦理道德。
三、栏目定位：谈话类
四、栏目风格：温馨
五、播出内容：
先讲述一个家庭故事，然后由主持人提出一两个问题，引导听众讨论，听众可以拨打热线电话讲述自己的故事或发表自己的观点，最后由主持人作小结。节目可邀请专家或听众作嘉宾。
节目进行中，可穿插宣传口号及弘扬家庭美德的公益广告。
六、播出方式：
录播与直播相结合。故事的讲述可以采用录播，听众的参与采用直播。
七、节目要求：
1、主持人:可由一位女主持人独立担纲，也可男女两位主持人轮流担纲（每期一位），主持人年龄应在30?40岁之间，有一定的生活体验，素质、学历要求较高。
2、嘉宾：可邀请市妇联等单位的专家、专职工作者，也可邀请某一个典型事例的主人公。具体要求是有一定的理论基础或生活感悟，口才好。
八、节目制作：版权所有
节目的前期内容可以选用报刊上发表的具有典型性的真实事例，也可以请知名人士撰写。以后的稿件可逐步采用听众来稿或本台记者采写的稿件。
节目可争取市工会、市妇联、市关委等有关单位的支持，他们会提供家庭问题的典型事例，甚至可提供家庭问题方面的专家。
九、时间安排：
节目内容充足的话，可安排在每周一?周五的晚上，节目内容不够充足的话，可安排在每周六、日晚上。
具体时间为晚上九点至十点，长度为一小时。
十、节目宣传口号：
（1）张家李家欧阳家家家有本经
喜事趣事烦恼事事事贴人心
（2）讲述家庭故事
交流生活感受
（3）说生活喜忧哀愁事
品世间酸甜苦辣味
十一、节目宣传推广
1、应事先在本台、电视台及广电报等媒体作前期宣传；
2、条件成熟时，搞一次以《我家故事》为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。
3、适时举行听众联谊会，加强与听众的联系和沟通。
家庭小故事篇4
日本：亲子阅读情感化
美由子常常让只有6个月大的女儿坐在自己的膝盖上，听自己朗声读画册。平时好动的女儿每到这时便会顺从地依偎在妈妈怀里，虽然尚不能用语言表达任何感情，但眼光中却充满了渴望。美由子不能肯定孩子究竟听懂了多少，但可以肯定的是，每次的读书时间是孩子最快乐的时光。让美由子颇感惊讶的是，尽管时间已过去了近30年，但自己幼时读过的好书对于已经属于另一个时代的孩子来说，仍然具有很大的吸引力。
早在1960年，日本就有一位儿童读物作家发起了“亲子读书运动”，要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书。这项活动已深入家庭，深入人心，成为一个社会再造运动，扭转了日本儿童把漫画当作“主食”的情势，亲子阅读走向多元化和情感化。
在日本，由退休教师组成的“课题图书评选会”以推荐好书，树立家庭读书风气为主旨，制定图书选择标准，出版刊物，并定期举办用读后感绘画的比赛、用读后感做明信片来邮寄的比赛等，推动了日本儿童读物市场的发展，也促进了儿童阅读质量的提高，从而使家庭中的早期阅读“有好书可选，有感想可发”。
日本的图书馆都有儿童阅览室，所有的书都是开架借阅。很多日本妈妈领着大孩子，抱着小孩子在那里看书，孩子们可以随意选择自己喜欢的书籍看。阅览室还有游戏区，准备了积木和毛绒玩具，孩子们看书累了就可以到游戏区去玩一阵。为了方便带小孩的妈妈，游戏区的边上还准备了婴儿床。在游戏区旁边就是卫生间，有为孩子们专门配备的卫生设备。孩子们在这里看书，又开心又方便。
日本妈妈还喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画。内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，参加者多为年龄在30岁上下，孩子尚在学龄前的们。她们通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。自制图书进一步激发了孩子的阅读兴趣，锻炼了孩子的动手能力，加强了孩子和家长间的交流，受到了孩子和家长的一致欢迎。
芬兰：培养儿童阅读习惯
学生假期多，入学晚，上课课时少和没有补习的北欧国家芬兰，2000年和2003年连续两次在国际学生能力评比中蝉联冠军，不仅学生的阅读能力名列第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。在成功的学业背后，芬兰的家庭阅读教育功不可没。芬兰教育部的报告指出，芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。
芬兰的家长通常这样做：
1 每天保证几分钟的时间让孩子阅读或和孩子一起阅读。
2 不强迫孩子阅读，也不强迫孩子接受父母为他读故事。如果孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事。
3 尝试着和孩子“玩”故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣。
4 为孩子准备一个小书架，使孩子看书时随手可及，便于孩子养成及时整理书架的好习惯。
5 只要孩子感兴趣，，在外面看到任何文字或图案都可以引导孩子“读读看”，也可以利用电脑使孩子关注文字和符号。
6 有时间带孩子去书店，给他买书，把书当礼物送给他。去图书馆，让他了解如何查阅资料。
7 自己读了一些好的书，就讲给孩子听，如果孩子感兴趣，就把书放到孩子能够拿到的地方，让他自己读完。
芬兰家长还利用多种社会资源。扩大孩子的视野，拓展孩子的知识面。芬兰全国有1000多个图书馆，人均占有图书馆的比例居世界首位。芬兰全国建有完善的图书馆网络服务体系，图书馆为所有人免费提供借阅服务。家长经常带孩子到图书馆参加各种活动，如为学龄前儿童设计的幼儿故事时间、故事表演活动，也可以教孩子借书、还书。
芬兰的博物馆也为家庭教育提供着各种服务，目前芬兰境内约有300多座博物馆，这些博物馆提供的服务内容丰富多彩。18岁以下的孩子都可以免费入场参观、学习。博物馆也常为儿童、青少年举办各种学习、游戏活动，家长们可以带孩子参加。在博物馆里有许多父母推着娃娃车去参观呢，这些孩子还在襁褓中或正在学步时，就已经开始走进阅读世界了。
英国：阅读兴趣从零培养
英国2005年启动的“阅读起跑线”计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料，这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。“阅读起跑线”计划为家长提供各种与儿童分享阅读乐趣的指导资料，这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性，另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。在该计划的指导下，家长和孩子经常参加“儿歌时间”和“蹒跚起步来看书”等活动。
“儿歌时间”是为初生婴儿到初学走路的儿童和家长设计的亲子互动活动，内容包括童谣、儿歌和律动，还有游戏、新奇小说和玩具分享等环节。儿歌简单、灵活，可以根据实际需要改变节奏和动作，还可以利用各种道具丰富和加强效果。儿童可以通过声音和动作的模仿，练习发声，理解词语的含义，体会节奏的概念以及增进亲子之间的感情交流。家长和孩子学会后，大都将其作为家庭娱乐项目，为生活增添乐趣。
家庭小故事篇5
龙迪
资深家庭治疗师。中国科学院心理研究所教授，香港中文大学社会工作系博士。曾参加首届中德高级心理治疗师（家庭治疗方向）培训。目前在中国科学院心理研究所开设有“非暴力沟通与家庭生活”等体验式工作坊。
关于这个栏目
一段耐人寻味的故事，一个独特的视角，一些可以马上行动的方法，这里，主要探讨一家人如何培育友善相处的能力，如何制造友善的家庭氛围。
栏目邮箱
一对经常因为“性格不合”而争吵的中年夫妻，在无意之中摸到了和解的开关。
故事
那一次，夫妻俩带着儿子从婆家回京，没有买到打折的机票，也没有买到便宜的硬卧，只能在软卧包厢里度过了一天一夜。定员4人的包厢始终有一个空位，一家人在酷暑中意外地有了一个私密、移动的家。
多少年来，夫妻俩为了小家庭奔波忙碌，似乎还从来没有机会连续这么长时间待在一起。一家人都觉得新鲜，人也变得放松起来。丈夫一扫平时内向的样子，带着童真，绘声绘色地读着手机上的笑话，惹得母子俩哈哈大笑。妻子一改平时强势的姿态，打扑克时显出求助的可爱表情。往日有点小叛逆的儿子竟然也有礼有节地维持着游戏规则，并不时地回应父母的求助。
结婚十余年，夫妻二人总是因为性格不合争吵。妻子喜欢交往，经常邀请朋友来做客，也愿意接受朋友的邀请，结识各种有趣的人。可是每一次，丈夫都拒绝随她去参加朋友聚会，也经常阻止妻子参加，这便是二人最不合的地方。甚至有一次，妻子邀朋友来到家里，丈夫却一直躲在卧室里，最后才勉强出来打了个招呼，这让妻子感到很没面子，两个人大吵起来……
一家人玩累了，笑够了，儿子睡着了。妻子轻声问丈夫“：其实你的性格很活泼，也很会玩，如果交朋友，一定很受欢迎。可是你为什么总是不愿意和我一起与朋友交往呢？我相信你一定有你的理由，只是我不知道。我很想了解你的难处，不想再因为这事和你吵架啦！”
妻子的话让丈夫陷入沉思。他当然知道其中的缘由！他慢慢把自己的故事讲了出来。
童年的他也和妻子一样，特别喜欢与同伴交往。可是，家里生活贫困，父亲因为自卑对人格外苛刻，坚决不许他与同学往来，生怕他因此耽误学习或受到同学欺负，也怕被人瞧不起。记得有一次，他请同学到家里玩得正开心，父亲回来后大发雷霆，不仅赶走了同学，还打骂了为自己说情的母亲……从那以后，他再也不敢请同学到家里来了，也就不好意思再到同学家里去玩。他本能地回避象征着恐惧和危险的人际交往。
其实，他早就想告诉妻子：他很羡慕妻子的人际交往能力，也想找回曾经有过的与人交往的快乐，但是，恐惧感和不愉快的回忆使他无力跟随妻子的脚步，他只能莫名其妙地发脾气，其实事后也很后悔。只是他忙于防御，无法诉说，也就无法得到妻子的谅解和帮助。
这一次，一家人在相对安全的空间内相处，使得他有能力放下恐惧，表现真实的自己，妻子又在表达了欣赏之后希望了解和理解他，而不是批评和指责，于是丈夫便很容易地接受了这份邀请。
视角
理解真实，特别是有关过去伤痛的真实，最能浇灌一家人内心慈悲的种子。所谓慈悲，就是愿意帮助对方减轻痛苦、增加和平喜悦的意愿和能力。有了慈悲，家人行动的落脚点就不再是相互指责和惩罚，而是彼此疗伤、止痛。与过去和解，与当下和解，让每位家人的生命之花绽放，也让家庭生活更有创意！
家人之间的不友善，很多时候来自家人之前生活方式的不一致。实际上，对方与我们不同的做法，常常是他/她在过去特定成长环境中的生存策略，并非故意而为，也根本没有谁对谁错。
如果一家人经常能够留出耐心相互询问、探索的时间，如果家人常抱着善意而非指责去询问，如果被问的人能放下防御，相互对话，就会产生相互理解，一家人就容易告别过去，活在当下，建设出“和而不同”的家庭文化。
方法
留出时间
讲述自己的故事，聆听对方的故事，需要足够的时间。尽管我们现在的生活节奏很快，但是依然可以为家庭故事留出时间。比如逢年过节家人团聚时可以安排；家人一起外出旅行时也可以安排；还可以设立每周固定的“家庭故事”时间……只要愿意，每个家庭一定可以找到适合的方法。家庭生活和汽车一样，需要定期加油、保养“。家庭故事”时间，就是在给家庭“加油”“保养”，值得！
和平邀请
刚刚开始学习聆听彼此的生命故事，也许你们坐在了一起却不知道说什么好，甚至还会感到不好意思。这很自然。最初，你们可以用抽签、抓阄的方式，轮流做主持人。
首先，一家人围坐在一起，让每个人都能看到彼此的表情。
其次，在家人围坐而成的圆圈中间摆放一个“故事标杖”，可以是一束花，或是一个可爱的毛绒玩具，或一件有意义的家庭物件。讲故事的人可以举手示意，拿到这个“故事标杖”后开始讲述自己的故事，讲完后把“故事标杖”放回原处，下一位讲故事的人再取。
第三，主持人可以根据家庭需要“出题”。比如：你从小是怎么和某个习惯一起长大的？这个习惯曾经给你哪些帮助？给你带来什么麻烦？你生命中最自豪、最得意的经历是什么？最难忘的经历又是什么？是否曾经面对困境，是怎么过来的？你像我们的孩子这么大时，在干什么？生活什么样？你的父母怎样对待你的？
这些故事，可以让我们看到对方的过去，促进家人相互理解彼此的不同。
慈悲聆听
有人聆听，才能支持家人讲出自己的生命故事。聆听的人要带有慈悲之心去理解讲述人的感受和需要，而不要带着评判之心。
理解和友善，就是在这样的“讲”与“听”中培育出来的。
家庭小故事篇6
接下来的周四至周六是学校开运动会，接着又是星期天，这么长的时间间隔，不知道学生会不会真的用心去考虑我的建议并做好准备。
下周一的化学课上，学生们竟然准备停当，只等我来欣赏他们的表演了。他们按学号单、双数分成两大组，单数组表演“取代反应”，双数组表演“加成反应”，都是用故事的形式进行。观看学生的表演中，我惊奇地发现，他们居然把“消去反应”的原理也一并表演出来了。这次教学活动真是超值了！
两个组各选出了几名演员，每个演员都在自己的衣服上粘贴着剧中角色的名称和所代表的化学物质的化学式。两组还另外各自安排了一名学生作旁白，交代故事的背景。学生在表演的时候，语言搞笑，动作夸张，表演的喜剧氛围非常浓郁，让教室里的气氛High翻了天。
双数组为“消去反应”和“加成反应”原理设计了一个“恶魔（代表邪恶）与天神（代表正义）围绕一个家庭作斗争”的故事。故事中，乙醇分子（H3C-CH2-oH）代表一个幸福的大家庭，两个C原子分别代表爸爸、妈妈，5个H原子则代表5个女儿，一个“—oH”代表一个儿子，一家人其乐融融。某日，恶魔浓硫酸逃落人间，拉近了太阳与地面的距离，使地面温度达到了170℃——这个温度刚好可以满足反应所需的温度条件。为了击退恶魔，乙醇分子的幸福大家庭与它展开了激烈的交战，混战中，一个女儿（氢原子）和一个儿子（—oH）被恶魔丢进了无底的深渊，与家庭失散了——这恰好演绎了“消去”的过程。虽然原本幸福的大家庭损兵折将，但剩余的家庭成员仍然团结一心，C爸和C妈双手紧紧地拉在了一起——这一段演绎了消去反应的产物——乙烯（CH2=CH2）的生成。后来，天帝发现了这件事，派出了一对强有力的天神（Br—Br）去清除恶魔。两个天神分别紧紧地握住了C爸C妈的手，把他们一家救出了恶魔的魔爪。这一家人不离不弃的信念感动了天神，天神决定留下来守护他们，幸福大家庭最终幸福地生活在了一起——这一段演绎了加成反应的过程和加成反应的产物。
单数组为“取代反应”原理设计了一个“两个普通家庭嫁娶婚配”的故事。故事是这样的：在一个美丽的乡村，有这么两个单亲家庭。一个家庭里有C爸爸和他的四个儿子（四个H原子）——这刚好组成了反应物之一——甲烷（CH4）；另一个家庭里有Cl妈妈和她的两个女儿——大Cl和小Cl（这恰好是另一个反应物Cl—Cl）。C爸爸家没有女人，所以四个儿子去干活后，C爸爸只好自己去河边洗衣服，在河边遇到了也来洗衣服的Cl妈妈，于是两人拉起了家常。C爸爸感叹家里没个女人打理家务很无奈，Cl妈妈抱怨家里没个男人干重活，两人说着各自的伤心事，忽然灵光一闪，决定为两家的儿女牵线搭桥对婚姻。回家商量之后，C爸爸家的大儿子不怕委屈愿意做Cl妈妈家的上门女婿，Cl妈妈家的大Cl愿意嫁给C爸爸家的二儿子，就这样两家皆大欢喜——这一段演绎了取代反应的“互换”原理。
其实，两个故事设计得都不够严谨，第二个故事还有“包办婚姻”的嫌疑，但学生把这些有机反应的原理用比较有故事感的方式演绎清楚了，这是最难能可贵的。而这样的课堂形式无疑是轻松愉悦的，它让乏味的知识变得鲜活、生动起来。我想，这样有“故事感”的课，一定可以帮助学习有困难的学生，使他们可以更准确地把握各种反应的区别。
家庭小故事篇7
2021年安全事故心得体会和感想
公司于20XX年X月XX日发生一起运输事故，造成一人死亡。本次安全事故对我的触动很深，同时也使我心情很沉痛。上述事故是发生在我身边的实人实事，事故所给他们本人及家庭带来的不幸也使我感到同情与遗憾，心情沉痛之余，想到这些事故如果不发生的话，原本幸福的家庭是多么的快乐。可现实却摆在我们面前，怎样才能避免事故的悲剧不在重演，使全公司的员工健康快乐的生活与工作，这才是我们今后需要面对并努力争取的事情。就员工个人的安全，针对每个人的家庭具体的讲，关系到我们的父母、妻子儿女，一旦出现人身安全事故，我们痛在身上，她们疼在心上，仔细用心的想一想，安全在一定程度上就不是你个人的事了。
事故的发生在员工的方面体现：
首先，事故的发生，使员工身体健康情受到伤害，这就是健康账。
第二、事故的发生，受到伤害的员工家需要庭成员的照顾，长时间下去，会把整个家庭成员拖的精疲力尽，这就是“家庭帐”，整个家庭成员成天为了伤者而影响到工作学习，谈何“和谐家庭”的幸福美满？
第三、事故的发生，使受到伤害的员工的经济收入明显下降，这就是“经济帐”，受伤后失去劳动的能力，上不了班，干不了活，自然收入就减少了，经济条件不好了，谈何提高家庭生活的质量？
事故的发生在公司的方面体现：
首先，事故的发生，使公司的直接经济受到伤害，如事故发生时的设备破坏；人员救护及赔偿等。
第二、事故的发生，使公司的间接经济受到伤害，如事故后的停产；设备维修；隐患整改等。
第三、事故的发生，使公司的形象受到伤害，如事故的增加给企业带来负面影响等。
人的生命是最宝贵的、健康与家庭的完美是最幸福的，要想实现这一目标的前提，就要确保安全生产，那么我们就必须在整个生产工作过程中，按章操作，认真执行各项制度，真正做到先安全再生产。只有这样，我们才能确保整个生产过程中的安全。
在实际的生产过程中，我们要坚决克服安全思想意识薄弱，常以为安全事故远离我们，不能这么巧就发生在我们自己身上的错误思想，这个错误的想法也正是在安全生产工作中，我们常说的“侥幸心理”的一个显著的特征。
前车之鉴，后车之师，学习事故案例，不仅仅是一时的教育与启示，核心的问题是在实际的生产工作中，如何吸取事故教训，如何真正把安全工作摆在第一位，坚决做到不安全不生产。
2021年安全事故心得体会和感想
一个企业要发展，安全是前提；一个家庭要幸福，平安是保障。在工作中，我们要牢记亲人的叮嘱，领导的重托，牢固树立安全第一的思想，时刻保持警惕，加强自我保护意识，对事故隐患要有一定的预见性，遵章守纪、按章作业，坚决做到“四不伤害”，才能确保安全生产的可控、能控、在控，才能让幸福时刻萦绕在你我的身边。
人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。
安全生产是我们追求亘古不变的目标，是我们常抓不懈的工作。生命对于每个人来讲只有一次，生命中最珍贵的是家庭、亲情、爱情……当这一切都瞬间消失时，留给生者的除了悲痛，还有些什么呢？煤矿行业是高危行业，当煤矿人每天上班时，他的父母、妻儿、朋友无不盼望着他能平平安安地回家，他身上担负的责任不仅仅是工作，还有让家庭、亲情快乐的责任，可是当他逝去时，他的父母、妻儿、朋友该会怎样地痛苦？
在管理学上有一句话，叫细节决定成败，可我觉得，运用到安全上来，也是非常恰当的。有许多事故，就是细节上没有处理好、才导致悲剧的发生。煤矿人员不仅需要具备精湛的专业知识和业务技能，还必须具备必要的安全生产知识，才能发现什么是违反《安全规程》的行为，才能知道在违章指挥和强令冒险作业时拒绝作业，杜绝事故发生。
如果时光能重返，那些不该过早逝去的生命的人是不是知道自已错在哪里，是不是能接受教训，对工作会不会严肃认真，遵章守纪，提高自我防范意识呢？
工作计划的随意，工作任务的切割，安全监督的缺失，安全风险就处于失控状态；安全管理的松散，工作作风的散漫，现场作业的随意，就是事故的苗头。
在日常工作中，我们应当加强自我安全意识，并且一定要做好前期准备工作，认真执行现场勘查制度，对作业现场危险点要分析到位，完善工作方案，实施安全作业，在得到工作许可人的开工许可后，方可开始工作。工作负责人应对每一位工作班组人员交待工作内容、人员分工、进行危险点告知及采取的安全措施和技术措施。专职监护人应认真执行监护任务，不能擅离职守、不准兼做其他工作。这一系列的程序走下来，容不得一丝松懈，必须遵章而行，循规而进，保证安全必须环环相扣，层层把关，完善安全生产管理体系，严、细、实的工作作风是搞好安全工作的重要保障。
2021年安全事故心得体会和感想
家庭小故事篇8
我们想到更多的是幸福,
是互相扶持、相濡以沫。
但我们也不否认,
有一些负心的人、伤心的事⋯⋯
当我们放下情感纠葛,理性地看待婚姻,
会发现,在法治社会的今天,
婚姻可以挣脱,但责任永远留存。
像往常一样,枫叶小区保安小田正准备打开门杆,放行一辆缓缓驶来的桑塔纳。这时,一个女子追到车旁,一手扒着前车门把手,一手敲打着车门和车窗,“开门,你给我开门⋯⋯”突然,桑塔纳猛然加速,惨叫一声,女子被甩了出去,重重地摔在地上⋯⋯小田呆在那里,不敢相信眼前的一幕。
缓过神来的小田赶紧通知其他保安,并紧急寻找女子的家人。这时,一位老人抱着一个婴儿冲进人群,看到不省人事的女子,立刻痛哭起来。不一会儿,赶来的警察对现场进行了勘查,并把女子送到医院。经医生初步诊断是肩膀粉碎性骨折和脑震荡。在实施手术后,该女子脱离了危险。
一天后,警察给她做了笔录。这个女人叫庞艳,和丈夫王晓亮结婚两年,生有一子,刚一岁多。两人结婚后经常吵架,王晓亮老不回家,不往家里交钱,也不管孩子。每次问他去哪儿?为什么不尽家庭责任?王晓亮总是回避,所以夫妻间是三天一小吵,五天一大吵。
这次,两人又因为男方彻夜未归,大吵一架。男的再次离家,庞艳跟了出来。委屈的庞艳觉得今天非说清楚不可,所以一手抓住车门把手,一手使劲地敲打车窗,让男方停车。没想,王晓亮竟然不顾妻子的死活,突然加速把她甩了出去。
“你肯定他看到了你?是突然加速吗?”“当然,我那么大声地喊,他怎么可能听不见呢?而且我跟着他跑了好长一段路,他不可能看不见我。车肯定是突然加速,他是故意的。”庞艳泪流满面。
警察也对小田做了笔录,小田的说辞和庞艳完全一致。于是警察开始四处寻找王晓亮,但他却凭空消失。而庞艳由于身心受到重创,根本无法工作,一家大小陷入极度的窘困之中。
不久后,庞艳的伤情进行了司法鉴定,结论为肩膀粉碎性骨折,头部脑震荡,已构成轻伤,可追究王晓亮刑事责任。
【法律点】
庞艳和王晓亮是夫妻关系,她可以追究王晓亮的法律责任吗?这是家事,法律能管吗?
王芳解释:很多人认为夫妻打架,甚至互相伤害,只要不是杀人放火的大事,就没法追究法律责任。其实,这是一种错误观念。我国法律从来没有规定夫妻之间的伤害可以特殊对待,也就是说,它和普通人之间的伤害是一样的。只不过考虑到夫妻关系,有关部门更注重对案件的调解,但重伤害案件是不能调解的。所以,对于另一半,我们要有足够的尊重,不能因为对方是配偶就无原则地伤害。夫妻间的伤害既有民事上的责任,比如家庭暴力产生的医疗费赔偿的责任,也有刑事上的制约,比如王晓亮故意伤害庞艳致其轻伤,已经触犯了刑法,庞艳有权追究他故意伤害罪的法律责任。
想到丈夫的不尽责和绝情,庞艳万念俱灰,要不是为了老人和幼子,真想一死了之。受到伤害的庞艳坚决要求警方立案,但任凭警察和庞艳如何努力寻找,依然没有找到王晓亮。时间一长,庞艳失去了信心,不再寻找,而是拖着受伤的身体勉强工作,挣取微薄的收入养家糊口。
两年后的一天,庞艳忽然接到法院电话,说王晓亮向法院提讼要和她离婚。庞艳恨恨地想,离婚可以,但账可得算清楚。
【法律点】
法律该如何处理这起离婚诉讼?庞艳在这起离婚案中又有什么权益?
王芳解释:在这起离婚案件中,王晓亮故意伤害她的行为、不尽抚养子女的义务,以及在庞艳受伤期间不尽夫妻间的扶养义务,是违法的。根据《婚姻法》的规定,庞艳可以王晓亮实施家庭暴力、遗弃家庭成员为由申请离婚损害赔偿。这种“损害赔偿”,包括物质损害赔偿和精神损害赔偿,它不同于离婚财产分割,而是单独的一项赔偿金。所以对于受伤所产生的医疗费等,庞艳也可以向王晓亮主张。
当然,对王晓亮故意伤害她并造成轻伤的案件,也可以要求警方继续调查,追究王晓亮的刑事责任。对因王晓亮伤害她所发生的费用,也可以在刑事案件中通过提起附带民事诉讼的方法主张。
因为王晓亮对自己的伤害,以及对孩子未尽抚养义务,庞燕在开庭时要求分得大部分夫妻共同财产,并要求其支付离婚损害赔偿金。王晓亮却说:“我们只有夫妻之名,没有夫妻之实,在法律上应当视为感情破裂。而且,我从来没有遗弃过妻子、孩子。”对于庞艳说的故意伤害一事,王晓亮矢口否认,说只是个意外。庞艳向法官出示了看病的单子和伤情鉴定报告,并陈述了公安局立案的事实。
庭审后,庞艳和王晓亮走出法庭。到大厅时,王晓亮被等候在此的警察带回了公安局。原来,开庭前,庞艳把王晓亮自己离婚的事通知了警察。两年来,警察一直找不到王晓亮,而法律规定婚姻案件本人必须出庭。所以,警察在此等着将王晓亮抓了个正着。
离婚案的法官了解这个情况后,对庞艳说:“关于离婚损害赔偿问题,因为你的理由是他伤害和遗弃你,这和刑事案件的结果有很大关系,所以需要等待刑事案件的结果。”于是庞艳提出对离婚案中止审理。
公安机关对王晓亮进行调查,可王晓亮就是不承认自己看见庞艳敲车窗,说没有故意加速,这完全是个意外事故。
【法律点】
怎样来判断这是一起意外事故还是故意伤害案件?其产生的法律后果有何不同?
王芳解释:判断一起意外事故还是故意伤害案件的重要因素,是行为人王晓亮主观上存不存在伤害的故意,他是否明知庞艳把住前车门仍故意加速,主观上是追求或者放任损害后果的发生。因为这一事件的损害后果很明确,损害行为也存在,损害行为和后果之间也存在明显的因果关系,因此王晓亮主观上是否有故意伤害庞艳的意识就成为最关键的因素。
意外事故,只能导致行为人对受害人有民事赔偿的义务,行为人不构成刑事责任。而故意犯罪,将导致行为人承担刑事责任,还要在民事上赔偿受害人物质损失的后果,是犯罪行为,而不仅是违法行为。
为谨慎起见,公安机关决定进行模拟实验,还原庞艳被甩出到落地位置,到底需要多大的速度才能达到这样的效果,以此来查证王晓亮是否故意加速伤害庞艳。模拟结论是,汽车需要达到50迈以上才能有这种效果,而当时车辆刚从车位出来,正要出车库,是不需要如此速度的。显然,王晓亮是故意要摆脱庞艳。
经过侦查,公安机关认为王晓亮涉嫌构成了故意伤害罪。检察机关提起了公诉,最终,王晓亮被判处一年半有期徒刑。离婚案也恢复审理,法官判决双方离婚,子女由庞艳抚养,男方每月给付抚养费,庞艳还额外得到8万元赔偿。
虽然拿到了判决,但庞艳怎么也高兴不起来,王晓亮对她的伤害成了她一辈子的痛。的确,这种伤害可谓家庭的悲剧,是谁都不愿意看到的。
律师手记
本案是一起典型的婚姻纠纷引发的刑事案件。庞艳在结婚时选择了一个毫无责任感的丈夫,是她的不幸;但当她受到丈夫的伤害后,得到公安民警和法官的有力保护,是她的幸运。而王晓亮,对夫妻之间权利义务的漠然,对妻子法律权益的践踏,最终害人害己,得到法律的严惩。作为律师,特别提醒读者,夫妻虽为一体,但当自身权利受到严重侵害时,仍要寻求法律救济,而不是一味迁就或委屈自己。
家庭小故事篇9
[关键词]家庭叙事 社会理念 心灵家园
中国电影对家庭主题的关注是始终如一的，家庭是国人拂之不去的牵系，自古家国并称，两者被赋予了同向的道德判断和价值体认，家国与忠孝共同组成了传统文化的大部分内容，是中国电影理所当然的表现主题之一。世纪之交，电影随着政治符号化功能的降低而渐渐显示出自身固有的创新之处，家庭理想和价值取向也出现了不同于传统家国思想的变化，这与社会思潮对家庭观念、社会发展对家庭责任与义务的促变与新建密切相关，表现在家庭成员的个体价值渐被发现、个性特点受尊重、个人命运成为反映重点，家庭观念更突出个人的作用。
家国思想的变化
上世纪90年代，家庭理念呈现出强烈的主观性色彩，传统家庭观受到挑战，家庭开始有别于家国模式而渐趋责任淡化，由上个时期的家国元素而成为个体色彩更为浓厚的单元，家庭功能的社会意义亦遭质疑，家庭内部权威弱化，成员间的离心化倾向随着家国一体化的淡化显现出来。这一倾向随着时间的推移越发显明。
此阶段的家庭叙事侧重于以家庭为单元而不再置于家国一体的模式下去思索，《芙蓉镇》、《牵牛花》等对的反思之作表现出不同于前一时期的特点，政治功能消解了其强烈的倾向性，而更多以人物个性形象的优劣判断存在价值《遗失的伴侣》以具有象征意味的钥匙为意象，探讨了空巢老人的社会问题，社会问题影片构成了这一时期家庭电影的主题之一，《多情小和尚》、《小雪》、《心香》、《天生一对》等，以不同的视角观察、思考、诠释着这一时期对家庭问题的理解，关注着家庭中个体角色生存状态和人生命运。
具有隐喻功能的家庭叙事往往以历史题材为载体，《天涯歌女》、《桃花满天红》、《大红灯笼高高挂》、《菊豆》、《穆斯林的葬礼》、《红高粱》、《炮打双灯》等，带有显而易见探索色彩，所体现的主题难免是“借古人酒杯，浇胸中块垒”，因其题材是过去的，其电影理念以更大胆更乏顾忌的叙事方式表现了反传统的理想人物形象，在传统的家庭题材里消解了传统的家庭理念，给所谓修齐治平的家国思想以有力的反击，人物形象不再以服从于家族利益为出发点，而更多以自身对命运的主宰为追求目标，个体行为倔犟、悖反的性格与传统的拘系对立、抗争着，家与人的关系紧张程度已经很难调和。
家庭的内部关系和功能构成开始有了更为大胆的探索变化。家庭在受到外部；中击时，从其应对表现上可以分为不同的两种：一种是相对封闭、狭窄、压抑的家庭空间，经《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《炮打双灯》、《老井》、《香魂女》等为代表，在家与人的紧张关系中突出了抗争的无奈和抗争者的无助：另一种是质朴、开放、伸展的家庭空间，以《红高粱》、《活着》等为代表，悲情的故事中包含着明朗的色彩。这一阶段中国电影的家庭空间受到充分的重视，在场景的处理方面侧重表现其整体的环境，或者是将其放在某一特殊地域中，或者是将其放置于一个特殊的时代背景下：在造型方面开始出现家庭空间的象征意味和符号特性，色彩和光线的运用渐趋主观化，构图方面则强调空间的冲突与对立，蒙太奇风格也追求跳跃性和突兀性。
家成为人的心灵憩园
本世纪初以来，电影家庭叙事的表现主题更加多样，题材选取增加了普通人的日常生活，表现手法在进口影片的影响下更为繁复，核心价值观在突出小人物故事的叙事中平实化，家庭的实在价值不断消弭，家庭的功能和意义更多是作为不在场的心灵寄托，象征作用、自然主义的叙事使家与人的结合有了新的联系处。
《苏州河》离奇的故事叙述着人人为之动容的爱情，悲情的氛围使受众感染了象征化故事的魅力，人物和情节都在表达着爱情的寓意，但又很难寻找到确指，只有从象征中索解无处不在又不可言说的爱情本身《站台》是改革开放之初青年男女的事业及爱情故事，重大的题材却不是用宏大模式来反映，平铺直叙的叙述风格，波澜不惊的情节安排，庸常琐事的关目选择，纪实的风格显现了存在主义的色彩，家是人的标志，人是家的表现《落叶归根》中传统的家乡故土观念给人震撼的同时，结果的反讽效果点出了实现的渺茫，家只能是存在于心灵之中的憩园，这一观念的实际上也是《青红》回答过的问题，老一代的家土意识遭到下一代现实的随遇而安的挑战，上代人从消解了神圣意味的家国观念中感觉到自身价值的迷失，千方百计为自己为后代设计的补偿却遭到令他们难以忍受的抵制，两相比较后更可见传统家庭观念的延续的困难，而《我们俩》、《麻辣婆媳》诠释了当下家庭内部的长与幼、孝与慈的关系，老一代的家庭理想已经无法再贯彻到年轻一代身上了，家有着代不相同的理解和意象《恋恋芦花》将婆媳二人离奇地同置于因同样情节而守寡的悲情境地，婆婆厮守终生的爱情观在媳妇那里已经成为很难实现的道德教材《孔雀》的叙事有着现代主义的象征意味，分别象征不同的生活态度和人生回报，以他们都没见到孔雀开屏为象征义，总结了他们的人生命运，家的组成形式与人的性格特点联系起来《请将我遗忘》、《救我》选择了以破坏的方式对待家庭传统伦理，现实中再延续传统家庭的修齐功能已经变得十分困难，此家已非彼家。
这一时期的家庭功能转向个人，家成为个人心灵的寄托和精神家园，前期家对人的威压态势渐趋平复，而与人趋合。在整个社会的现代转型中，家庭在社会坐标中的基础地位被大大消减，个体功能渐渐从家庭整体中突出出来，成为承担社会关系、社会责任、社会意义的主体，家国利益和谦恭忍让的人生规范不再与个人存在背离而是相融相合，从一定意义上来说，此时的家庭是对传统和谐的回归，但区别也是明显的，传统突出的是整体，新建突出的是个人。
家庭小故事篇10
因此，家庭经济变故后的孩子父母，应该更加注意自身及孩子的心理保健，防止孩子心理上出现“营养不良”。
父母的低落情绪不要向孩子转移
故事一：王林和妻子在同一单位供职，以前公司效益好，夫妻俩每个月都有近三千元的进项，小日子过得虽不是很富裕，就是后来添了个宝贝儿子，也不愁吃穿，不担心家庭的一切花销，因此对儿子是有求必应。可是，随着这几年公司一年年地亏空，员工们在白干了半年活后，还是免不了下岗的遭遇。自宣布那一刻起，王林的心里就像堵了块什么似的，老是郁郁寡欢。这天，儿子蹦蹦跳跳地从外面回来，向他要钱买一个小篮球。这要在平时，王林没二话说，可这会儿正为今后的生活愁眉不展的他，哪还有闲心给孩子买那几十块钱的“奢侈品”?“老子现在烦得连饭都吃不下，你还想着玩东玩西?”一阵不分青红皂白的训斥，把不明所以的儿子吓得眼泪汪汪。
点评：家庭经济变故后，人难免出现烦闷、焦躁、忧虑等情绪，此时，家长不应将孩子作为“出气筒”随意地冲着孩子发泄一通，由于难以理解和接受父母的情绪变化，时间一久孩子就容易对父母产生疏离甚至怨恨心理。这时，父母可通过一些合理的发泄方式(如无人时大喊、与朋友交谈等)宣泄心中的烦闷，但不应将矛头指向孩子，特别是孩子哭闹或犯错误时，家长更应该控制自己的情绪，避免谩骂甚至动手惩罚。
父母之间和谐、美满的大氛围是孩子健康成长的保证
故事二：陈琼和丈夫是大学校友，前年她不顾丈夫的反对，辞掉人人羡慕的公职，开了家公司，生意做得红红火火。可是，随着市场的变化，她的生意很快被别的实力雄厚的公司挤压得只有喘息的机会，没有一点作为。年底一算，不仅当初投入的十几万老本亏空了，还欠了一屁股的债。这下，本来对她一个女人有不“安分守己”的意见的丈夫成天寻碴儿和她吵，要她别瞎胡闹瞎折腾了，把个好好的家都折腾光了还不好好安心过日子。心情本来就坏透了的陈琼得不到自己丈夫的安慰反而更添乱也心中有气，于是原来和谐的家庭几乎是大吵三六九，小吵天天有。7岁的女儿不明白其中的缘故，由以前的爱唱爱笑渐渐变得性格内向而敏感。
点评：不论是一方收入变化，还是两人均受到经济缩减，作为同甘共苦的夫妻，应该共同迎接生活中的各种挑战，如果只是指责、吵闹，这势必会严重影响家庭生活环境和家庭成员之间的感情。年幼的孩子往往无法接受父母异于以往的情绪和行为及整个家庭环境的变化，因而容易出现恐惧、无措、强迫等心理障碍。
家庭经济变故后关爱孩子的职责不能改变
故事三：林军是铸造厂的工人，他高大健壮的体魄一直是孩子心目中无可替代的“英雄”形象。他也常常因为自己是个“压不垮”的巨人而引以为豪。谁料，从今年上半年，公司转包给了别人承包，精简员工，新厂强调技术含量高，林军由于只有初中文化而遭到委婉的辞退。失去工作后，林军成了没事的闲人，不是成天大睡喝酒消愁，就是去街头巷口打牌搓麻。连对孩子一贯抓得挺严厉的学习也不管了，搞得孩子见了他就像见了外星人一样恐怖，一见他就想躲开。
点评：有的人在家庭经济变故后往往陷入自暴自弃之中，几乎对任何事情都失去原有的兴趣，要么蒙头睡觉，要么打牌搓麻，看到孩子嫌烦，孩子有要求时更烦，不再管孩子学习，不和孩子玩，甚至认为孩子是累赘，这类父母在遇到挫折时实际上忘记了自己作为家长的责任，势必给孩子的心理蒙上阴影。因此，父母在家庭经济变故后更应该给予孩子心理上的关照。
以乐观心态时时感染孩子
故事四：钟勇是从农村一路冲进城市的，在那个小山村里，他一直是父母的骄傲。每次回家，他享受到的是众人艳羡的眼光，他也一直以此为荣。不料，今年公司进行重组，身为办公室副主任的他因各种原因惨遭滑铁卢，而妻子是百货商厦的营业员，收入也不是很高。失业就像一座沉重的大山压得以前自我感觉良好的他无脸见人，特别害怕家乡的亲友上门来玩。以前，他总会摆出一副城里人的优越感引来乡邻们的眼热；如今，家庭经济的锐减让钟勇有种没脸见人的羞愧，成天窝在家里不愿见外人。为了彻底维持自己的自尊，他甚至再三叮嘱孩子不要在同学、亲友面前乱说话。特别是孩子班上的同学举行一些聚会，他都限制孩子参加，以免小孩走漏了口风。
然而，年少无知的孩子见自己的行动都受到限制，对父亲很是不满，但一见钟勇铁青的脸，又不敢做丝毫反抗。只好乖乖地一天到晚待在家里，自己一个人默默地玩，渐渐地，以前活泼好动的孩子变得胆小、内向起来。
点评：许多父母觉得自己家庭经济变故很“丢人”，因此不愿外出见人，甚至怕孩子“泄露秘密”而不允许孩子出去玩。而孩子在受到无理由的限制后不光心理上想不通，久而久之还会出现自闭、孤独等心理问题。因此，家庭经济变故后的父母应该保持乐观心态，积极谋求再就业，积极和孩子沟通，多陪孩子玩耍，多带孩子外出交友等，让孩子以阳光心态健康成长。
情感过度的溺爱是孩子心理成长的大敌
故事五：丽玲半年前因丈夫外遇离了婚，因为前夫是一家公司的老总，因此家庭收入一直颇丰。但经离婚变故后，好强的丽玲提出独自承担孩子的抚养义务。
为了弥补孩子失去的父爱，丽玲除了在生活上百依百顺尽量满足孩子的一切外，尽管自己的收入有限，她还是咬着牙试图用金钱来换回对孩子完整的爱。可是，随着时光的迁移，以前乖巧听话的孩子不仅不体量做单亲母亲的艰难和辛酸，反而变得越来越任性、娇蛮、不听话，这很让丽玲伤脑筋。
点评：当经济上的拮据影响到孩子的生活时，一些家庭经济变故的父母往往觉得对不起孩子，因此过分“听从”孩子意见，甚至对孩子的错误做法也“睁一眼闭一眼”，这容易助长孩子的骄横、无理、无礼的不良习惯，使孩子忽视了对父母的尊重和关爱。对此，父母要认识到溺爱的坏处，认识到教育孩子时坚持原则才是更好的疼爱方式。
避免让孩子进入物质攀比风盛行的环境
故事六：再过两天学校就要开学了，吴斌夫妻俩可为独生子择校一事搞得头脑发昏。原来，他们的儿子学习尚可，他也希望自己的孩子进名牌学校，可因两人刚刚下岗待业在家，无力支付昂贵的学杂费而愁眉不展。夫妻俩原本打算把孩子放在妹妹任教的学校，既便于妹妹帮忙照顾，也不用担心学习松懈。可是，儿子见自己的同学一个个不是去了重点示范学校，就是读那些学费令人咋舌的贵族学校，而自己只能屈就于一所普通高中十分不满。最后，吴斌拗不过心肝宝贝，只好拿出持家的老底，勉强送孩子进了一所市级示范学校，孩子高高兴兴地入学了，可他根本不知道吴斌心里那种五味陈杂的滋味。
点评：家庭经济变故的家长应以平和心态看待目前的“择校风”“名牌风”等，不要脱离自己经济实力去“勒紧裤带”，将孩子送进富家子弟云集的所谓“贵族学校”。一些名牌学校中的小环境容易让孩子在没有名牌衣物、文具等情况下产生自卑等心理问题，父母的苦心可能适得其反。因此，最好将孩子送到普通学校，平时多加辅导和帮助即可。
顺应困境，借机培养孩子坚韧的心理素质
故事七：徐培初夫妻俩是市棉纺厂两名普通工人，妻子早在半年前单位重组时给淘汰掉了，在看到第三批下岗人员名单上有自己的名字后，他明白自己今后身上的担子更重了。明白事理的徐培初努力调整好自己的心态后，把读小学三年级的孩子叫到身边，用一种通俗易懂又语重心长的口气给孩子讲明了家庭现在面临的困难。没想到，孩子不仅主动提出可以节省部分零花钱，这个以前的“小皇帝”还天天帮助摆摊的父母看生意，干些力所能及的家务活，以减轻父母的操劳程度。周围的人无不啧啧称赞这个小孩子乖巧懂事。