班组奖惩办法篇1
机关各相关科室人员，大队、环卫所中队长以上人员，全体上路执勤执法队员、环卫职工（不含环卫工人）均适用本办法；局领导班子的奖惩由县政府实施，不适用本办法；为民市场投资服务管理有限公司另行出台考核办法。
二、奖惩依据和标准
（一）奖惩依据
根据县文明程度指数测评实际得分及本单位当月考核名次并参照市文明程度指数测评考核成绩。
（二）奖惩标准
1、奖励标准
（1）对执法队员和环卫职工的奖励
当月考核中在三个主要管理单位中本单位名列第一，所辖路段内没有发生问题的奖励200元。
（2）对大队教导员、副大队长（副所长）、中队长的奖励
当月考核中在三个主要管理单位中本单位名列第一，所辖（分管）范围没有发生问题的奖励400元。
（3）对环卫所长的奖励
当月考核中在三个主要管理单位中本单位名列第一，道路无问题的奖励600元。
（4）对局机关内设科室人员的奖励
内设科室相关人员与局领导班子同奖（即局领导班子奖则奖），标准为200元。
2、处罚标准
凡当月考核中在三个主要管理单位中本单位名列倒数第一的实行处罚。
（1）对执法队员和环卫职工的处罚。所辖路段内发生问题的罚150元。
（2）对大队教导员、副大队长（副所长）、中队长的处罚。所辖（分管）范围发生问题的罚300元。
（3）对环卫所所长的处罚。道路环卫保洁发生问题的罚600元。
（4）对局机关内设科室相关人员的处罚。与局领导班子同罚（即领导班子罚则罚），标准为150元。
3、特殊情况
①同一路段、同一单位或个人同一问题连续发生的，如第二个月本单位考核倒数第一，从第二个月起加倍处罚。
②当月本县在市文明程度指数测评中评为第一的，即使当月本单位在本县排名第三，也不对人员给予处罚；当月本县在市文明程度指数测评中评为倒数第一的，即使当月本单位在本县排名第一也不对人员给予奖励。
③广告办、渣土办工作有明显失误的情况下，即使当月本单位排名第一也不得奖励，但执法队员在辖区发现涉及问题要及时报告。
三、奖惩实施程序
当月市、县文明程度指数测评排名情况公布后的五个工作日内，由执法监察科对照考核情况，分门别类按单位疏理出问题，对照本办法分单位明确奖惩，将奖惩情况汇总报局领导批准后，由局办公室负责落实具体奖惩的缴发工作，所需经费各单位按原供给渠道实施。
四、保障措施
（一）加强组织领导。为了保证奖惩工作的顺利进行，成立局文明指数测评奖惩工作领导小组，具体负责整个奖惩工作的组织实施，成员如下：
班组奖惩办法篇2
一、建立完善执行职工的有关管理制度
要在现有的基础上，要进一步建立完善职工的学习培训制度、安全生产管理制度、质量检查制度、交接班制度、出勤考核制度等等，并根据上级的规定和实际情况，不断完善制度的具体内容，在实际工作中要严格认真执行。
二、奖罚办法
第一条:认真贯彻执行《XX矿务局安全生产奖惩办法》,严格管理，严格落实,认真抓好安全生产。
第二条:强化安全联保责任制落实,凡井下出现"三违",除矿上按规定处罚外,队对责任人和联保人,每人罚款100元,停工学习,写不少于500字检查,到全队各班组做检查。
第三条:严格劳动纪律,凡出现早上井、迟下井等违反劳动纪律行为,当班职工一律取消当班工资,并处以每人50元罚款。
第四条:建立事故违章追查制度,凡职工井下违章，因此而造成事故,不良后果,升井后立即召开追查会,本着"四不放过"的原则,仔细追查,并根据是否造成他人伤害,按其医疗费的20%,由责任人负责。
第五条:安全培训学习制度,队规定每周三、周六上午10:00至11:30为学习时间,如无故旷会不学习,每次罚款20元,连续二次取消当月奖金分配资格。
第六条:质量标准化工作,采取日检查、旬验收、月评比制度,凡发现一根锚杆不出丝、螺丝没有紧好、36U卡缆螺丝没有按照要求紧到位，对直接责任人罚款200元，并停工学习5天；空顶作业，每人次罚款300元，停工学习10天，直至切实认识到顶板管理的重要意义并谈心，作出书面保证方可重新安排上班。对每月评比中第一名班组奖2000元,班长500元,跟班队干800元，最后一名班组罚款3000元,班组长罚款1000元,跟班队干1200元对因工程质量验收不合格造成次品等外,由该班组承担材料费和人工工资,坚决返工。
第七条:以矿安全质量标准化、顶板管理、机电管理等方面的奖罚,为依据,奖罚落实到班组个人,奖出积极性,罚出责任心。
班组奖惩办法篇3
关键词：奖惩艺术班组管理运用分析
中图分类号：F270.7
文献标识码：a
文章编号：1004-4914（2013）07-252-02
奖惩制度，就是在企业运作中对员工进行有目的的奖励和惩罚的制度，是对企业员工在工作过程中的某些特定行为给予奖励和惩罚的规定或办法。奖惩制度具有很强的价值取向性，必须明确在企业中什么是值得鼓励和提倡的，什么是需要反对和抵制的。奖惩是一种制度，它的运用是一门管理艺术。
班组长作为企业的基层管理者，与企业其他管理者一样都希望管好自己的一片天地，但由于管理方法、管理水平的局限而给班组制造一些不和谐现象，甚至给企业造成严重损失的不乏其人。熟练运用奖惩艺术是企业班组管理成功的法宝，也是班组长逐步成长成熟所必须掌握的技巧。笔者认为，班组长应从以下几方面领会和运用好奖惩艺术。
一、运用奖励时需要考虑的因素
在管理上，奖励是一种外在激励因素。无论是物质奖励还是精神奖励，其本质就是班组长为了巩固职工的优良行为和影响其他职工的行为而采取的一种报偿行为。班组长必须学会建立有效的奖励制度，提升班组成员对企业价值的认同，树立其对企业的忠诚，以便在此基础上实现其人生价值。有效的奖励制度是提升企业管理效率，打造经营团队的法宝。奖励不仅仅是管理工作，更是一门管理艺术。因此，班组长在运用奖励政策时要考虑以下因素。
1.奖励要讲究公平性。公平是指班组成员获得奖励的机会平等，奖励要有标准和规格并且执行奖励时要统一。班组长要秉持公平，切忌随意性，这样有利于营造出一个良好的公平竞争氛围。
2.奖励要讲究时效性。对班组成员的奖励做到及时，让班组成员第一时间明白自己的行为应得到的结果或者是回报，这样班组成员会继续努力，更有信心地做好工作。当然，在运用奖励政策时也要注意一个度，也不能没完没了地进行奖励，这样奖励变成了福利，也失去了其本质意义。
二、运用惩罚时需要处理的关系
与奖励相比，惩罚是一种更难运用的领导艺术，掌握得好，会起到与表扬同等，甚至更大的作用；掌握得不好，也可能会伤害人的感情，影响群众或下属的积极性。从生存的角度而言，惩罚是对其生存价值和可能性的否定。为此，无论采用哪一种惩罚方式，实施中都要讲究方法和艺术，尽量避免惩罚。明智的管理者都知道，除非万不得已是不会施加惩罚的，因为惩罚只能暂时减少不良行为，也不会导致良好的行为，当然更不能从根本上消除不良行为；它还会使受罚者更加恐惧而降低工作效率，同时也导致对施罚者的敌对情绪和反控制的企图，带来焦虑怀疑和攻击行为。因此，班组长在运用惩罚措施时要处理好如下几方面的关系。
1.教与罚的关系。班组长运用惩罚手段并非是最终目的，而是更好地教育班组成员同时调动班组成员积极性的手段。所以，要做到以防为主，预防、教育与处罚相组合。不能就事论事，为惩罚而惩罚。在班组管理中要做到先礼后兵，思想教育做在前面，有问题才能进行惩罚。
2.规则与罚则的关系。奖赏是以功绩为依据的，惩罚是以过失为依据的。班组规则由班组成员共同制定和公认的，由班组所有成员一起遵守的条例和章程。没有规则，惩罚就没有标准，也就没有真正的惩罚。所以，班组长在实施惩罚前，必须首先根据法律和公司的有关规定制定班组的管理规则，班组成员明白了行动准则，知道什么是禁止的，然后才能对违犯者依规惩处。否则，就不足以儆众、服众，难以达到惩罚的目的。
3.宽与严的关系。作为一个班组长，要严格掌握惩罚的度。一味地过宽或过严，过轻或过重，都会削弱惩罚的效果。过宽，不足以制止不良行为；过严，会造成逆反心理，不仅起不到惩罚的作用，反而会适得其反。班组长对人对事，该宽该严，都不能从自己的主观好恶出发，更不能感情用事。
4.罚与情的关系。要情罚交融。常言道：无情未必真豪杰。班组长对有过失的部下，也要尊重、理解、关心，要关心他们的实际生活，为其排忧解难，让其充分体会到领导的温暖。但这不能以丧失原则为代价，也就是说既要讲人情味，又不能失去原则性。讲人情只有在坚持原则的前提下，坚持了原则性，人情味才能更有效，更具有教育性和感召力。
三、要正确运用“表扬”
1.表扬要具体如实。是指班组长要言之有物，用事实说话。这个事实，不仅指工作具有成绩，也包括被班组成员为此付出的心血和作出的努力。一种缺乏具体内容的表扬，很难有鼓动性和影响力。表扬要有真实具体的内容，在表扬时指出被表扬的班组成员付出的努力和心血之所在，这样才能使人感到班长表扬的很实在，不是在吹捧。表扬得越具体，说明对被表扬的人越了解，同时也表明对被表扬者的成绩的肯定和敬重。表扬者有心，被表扬者有意，表扬就取得积极的效果。表扬得越具体，班组成员越容易明白班组认可和指向的行为规范，越容易明确努力的方向。班组长在表扬时要实事求是，用语要恰当，忌讳夸大其词。表扬不是搞文艺创作，不能像文艺作品那样虚构、夸张，必须有一说一、有二说二。
2.表扬要真诚。这是针对班组长在运用表扬时的态度而言的，同志们取得了成绩就应该表扬，让成绩和优点发扬光大，班组长为此而感到高兴。班组长表扬需要真诚，不能认为被表扬者是在规定的表扬范围内的，应付了事，走过场。就分量而言，班组长的表扬与公司的奖励不是一个档次，但班组长真诚的表扬能让班组成员感到温暖、亲切和信任，激励的效果不亚于公司的奖励。
3.表扬要及时。也就是强化管理理论提到的“及时反馈”。对班组成员工作表现好、取得了一定成绩，或者说班组成员对工作改进提出了合理化建议，班组长就应该及时地肯定和表扬，一个人在做了某件事情之后，总想知道做这件事情的价值和反映何在。表扬作为及时反馈的一样简单形式，也能起到很好的正强化作用。反过来说，如果班组长对班组成员好的表现不予注意和重视，那么这种好的表现重复发生的可能性将会减少和逐步消失，就会产生“干好干坏一个样”的想法，就会导致消极因素的产生。
4.表扬要适当。是指班组长表扬的人数、频次要适度，表扬的标准要得当。班组长在进行表扬时要掌握表扬人数的量，表扬人数过多，先进性不明显，容易产生“干好干坏一个样”的现象，起不到激励的作用。表扬人数过少，容易让被表扬对象产生孤独感，也达不到激励的效果。班组长在考虑表扬标准时，不能太高或太低，标准太高，一般情况很难达到，班组成员被表扬的机率很小，不能正常使用“正强化”来激励员工；标准太低，表扬的频次就高，会产生“疲”的感觉。
四、要妥当用好“批评”
如果说表扬是在做好人好事，那么批评就是一件得罪人的事。要使批评能被下属接受，班组长必须讲究艺术。
1.以事实为依据。批评的前提是事实清楚，责任分明，有理有据。
2.要尊重人格。切忌大发雷霆，恶语伤人。因为人人都有自尊心，即使犯了错误的人也是如此。为此，批评下属时应当心平气和，春风化雨，力戒发怒。
3.要注意场合。班组长批评下属必须讲究场合和范围。有的批评可在大会上进行，而有的只能进行个别批评。班组长若不注意批评的场合和范围，随便把只能找本人谈的问题拿到大会上讲，就会使对方感到无脸见人，不利于问题的解决。
4.要有针对性。班组长批评下属，应当针对当前发生的问题，对于过去发生的问题尽量不要拉扯出来。应尽量准确和具体，对方哪件事做错了，就批评哪件事，不能因为他某件事做错了，就论及这个人如何不好，以一件事来论及整个人，把他说得一无是处，一贯如此。
总的来说，奖是鼓励，肯定进步；惩是告诫，明确错误。表扬不是万能的，批评也不是万能的，只有把二者智慧地结合起来，才会达到管理目的。
参考文献：
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7.韩忠月，李振廷，王瑞英，王震.教育教学中的表扬艺术[J].中国成人教育，2006（8）
班组奖惩办法篇4
某某区人民法院
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规范化建设三年规划
为巩固专项整改活动成果，建立队伍管理长效机制，进一步规范和强化队伍管理，建立队伍管理长效机制，推动我院队伍建设的深入发展，结合实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十六大精神及十六届五中全会和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央关于进一步加强政法干部队伍建设的决定》、《中华人民共和国法官法》等法律法规为依据，以提高队伍整体素质为主线，以创建“五型”政法机关活动为载体，以激发队伍内在活力，有效预防干警违法违纪的发生为重点，坚持真抓、早抓、主动抓的原则，力争达到把队伍管住、管好的目的，努力建设一支高素质的、党和人民满意的法官队伍。
二、任务目标
通过实施规范化建设，建立队伍管理规范体系、考评体系，解决“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的问题，使全体干警的潜能得到有效发挥，干警的政治业务素质得到明显增强，队伍深层次问题得到有效解决，群众满意率大幅度提高，队伍建设进入良性循环的轨道，促进各项工作迈上新台阶。
三、基本内容
队伍管理规范化的基本内容主要包括两大体系，一是建立以队伍管理工作规范和各类人员行为规范为主要内容的规范体系；二是建立以科学考评队伍管理工作规范、各类人员行为规范和主要业务工作为主要内容的考评体系。
（一）、规范体系
1、领导干部管理行为规范。依据各级领导干部所承担的职责和权限，对其在队伍建设和业务工作中作出的命令、指令、决定和部署安排的行为进行规范。明确队伍管理过程中应该如何周密地计划、科学地确立目标，如何进行严密的组织、指挥和协调，如何通过严格控制、激励等手段，使队伍管理目标得到实现；要制定和实行队伍管理责任制。
2、法官办案行为规范。依据法律、法规和法官的职权，对办案行为进行规范。明确法官在办案中应具备的正确行为、应坚持的原则、应履行的程序、应遵守的纪律、应承担的责任等。
3、干警办事行为规范。对干警在办理和处置各种行政事务及其它日常工作中，包括对接待群众、上下级单位和本单位干警之间的行为进行规范。明确各类办事人员的职责、应达到的办事标准和行为准则、应遵循的办事程序、应遵守的组织纪律等。
（二）、建立和完善队伍管理工作规范
1、班子管理工作规范。一要明确班子的管理职责（班子管理的责任人和职能部门的管理职责）；二要建立和完善班子管理标准、管理要求和管理办法；三要建立班子管理责任制。
2、思想政治工作规范。一要明确政治机关和政工干部的职责；二要建立和实行思想政治工作责任制。
3、人事管理工作规范。一要推行领导干部竞争上岗、干部聘任、岗位交流等制度，统一考录、未位调整培训和辞退等办法；二要建立和完善考核、奖惩措施，严把进口，畅通出口；三要明确职能部门的职责和落实责任制。
4、教育训练工作规范。一要科学制定各级培训、岗位练兵计划；二要建立和完善教育训练考评办法；三要建立教育训练保障机制。
5、执法管理工作规范。一要强化日常执法检查考核办法的制定和落实；二要建立和完善执法工作管理责任制；三要落实执法监督制约和执法过错追究制度，将执法工作纳入规范化管理轨道。
6、监督制约工作规范，制定监督制约工作检查考评、兑现奖惩结果的运行办法；明确监督制约工作责任单位、责任人的职责和落实责任制。文秘站版权所有，全国文秘工作者的__!
（二）考评体系
根据队伍建设实际，在完善原有的重点工作目标管理考核办法的基础上，建立和完善以对队伍管理工作、各类人员行为及主要业务工作的监督、检查、考评及严格兑现奖惩为主要内容的考评激励机制。
1、考评内容。要注重考评内容的全面性。突出队伍管理这个重点，突出队伍建设和业务工作结果的考评，主要的队伍管理的过程也要考评。考评的主要范围包括业务工作、执法工作、党委、和群众满意程度。
2、考评标准。要注重考评标准的科学合理性。分别确定考评重点部门。
3、考评办法。要注重考评办法的可操作性。明确考评的基本原则、考评标准的设定、考评等级划分和比例的确定以及如何组织实施等。把量化考核和集体评议、综合评定结合起来，在进一步完善原有工作目标管理考核办法的基础上，确定出更加全面、严格、公正、科学的督促、检查、考评及奖惩办法。
4、考评结果的运用。要严格奖惩制度，充分运用考评结果，坚持物质奖励和精神鼓励机结合的原则，把绩效考评的结果作为干部的提拔任用、表彰奖励及离岗培训、待岗试岗、未位调整和辞退的重要依据，建立起公平竞争、能上能下、充满活力的用人机制。
四、组织领导
为促进规范化管理工作的开展，成立领导小组。
组长：__x
副组长：________x
成员：各庭室负责人
办公室设在政工科
主任：__x
成员：____x
班组奖惩办法篇5
一、考核对象
村党支部、村委会即常职干部。
二、考核内容
以绩效目标考核责任书规定的内容为标准。
三、考核分值
（一）固定分值
党建精神文明30分，物质文明60分，阶段性工作6分，工作效能4分，共计100分。
（二）考核加分
乡党委、政府在年初或年终根据全年特殊工作安排和工作成效确定考核加分。
四、考核办法
采取平时考核与年终考核相结合的办法。
1、乡党委政府对日常工作加强监督检查，掌握平时工作动态、工作进展情况。
2、村两委于当年12月15日之前对照目标责任书进行自查打分，并写出书面自查报告附评分表交党政办。不按时上报的视为自动放弃。
3、党委政府成立考核组，组织相关职能部门和人员结合村两委平时工作情况、自查评分情况进行综合考核。
4、党委会审定，并公布考核结果。
五、奖惩办法
得分在95分以上（含95分）获一等奖；得分在90—94.9分获得二等奖；得分在85—89.9分获三等奖；得分在80—84.9分为不奖不惩；得分在80以下的惩村“常职干部”人均一月的补助工资。获一、二、三等奖的村，乡党委政府根据财力情况和一类、二类村别给予相应奖励。
六、有以下情形之一，实行一票否决
1、发生大的安全事故造成1人以上（含1人）死亡或一次性五人以上受伤；
2、发生造成恶劣影响或严重后果的；
3、工作不力造成越级、集访构成恶劣影响的；
4、两委班子明显扯皮，造成工作无法推进的；
5、党风廉政方面出现重大问题影响较大的；
6、计生工作严重滑坡的；
7、发生重大污染事件或破坏生态环境影响恶劣的，
受一票否决的两委班子，年终绩效目标考核降等处理；如果全年有两项否决事项的，取消考核资格。
七、实行评先选优制度
1、在考核得分排名前列的村中评选产生“先进集体”；
2、在全年工作中作出突出贡献的村组干部中评选产生先进个人。
八、村常职干部实行绩效工作制
1、村常职干部“基础+绩效工资”的方式计发。基础工资为县财政预算的60%，绩效工资为县财政预算的40%。基础工资半年发放一次，绩效工资年终考核发放。
2、绩效工资的计发办法：年终村绩效目标考核获一、二等奖的，绩效工资全额发放；获三等奖的，绩效工资按90%发放；不奖不惩的按80%发放；受惩的按60%发放。取消考核资格和放弃考核的，按50%发放。计生单项考核扣发的，年终一次性扣除。
班组奖惩办法篇6
在某班级的管理中制定的小组合作制如下：
（1）分组。全班49人，分成7组，每组7个人，每个小组由不同能力、性别、性格、文化背景的学生组成。
（2）实施办法。小组管理办法：每个小组第一个学生为组长，组长一周轮换一次（一周换一次座位，每个学生都有机会当组长），组长主要负责作业收交和监督英语短文、语文课文的背诵。班干部任务划分：首先给各位班干部下发一个日常工作登记本，要求他们每天记录当天学生表现，并进行细致的任务划分。比如，课代表负责每天收交、发放作业并向组长统计具体情况；学习委员负责统计早上迟到情况，作业迟交、未交情况；副班长负责班费开支和班会的记录；生活委员负责每天卫生检查、午饭纪律；体育委员负责两操纪律；班长负责每节课纪律，并在放学之前将所有班干部的登记本收齐并统计。量化管理办法：制定《班级量化管理办法》，以小组为单位，扣分为主，加分为辅，除非表现特别突出，一般不加分只减分。每天放学前由班长统计公布得分和具体扣分情况。建立个人成长记录本：把学生个人的表现记录在册，作为学生综合评定的依据。
二、基于小组合作制的奖惩制度在班级管理中的实践
以下通过收交作业的案例来集中阐述如何依靠小组合作学习来推行奖惩制度。
（1）让宣传委员（班级的采购员）购买大量的便利贴，每个组长发一小份。
（2）要求所有学生到校的第一件事就是把当天要交的所有作业都交至组长处，由组长归类整理。
（3）早读后任何学生不能出教室，必须等班主任或班长指导大家交齐所有作业之后才能出门。
（4）早读后，课代表都上讲台，分组收交与清查，组长数一遍，课代表数一遍（每组都是7个学生，很容易查清楚）。
（5）组长将迟交或未交的学生名单写在便利贴上，将便利贴粘在作业本上。
（6）课代表将便利贴收齐（因为都在每组第一本子上，所以很容易找到）。先在作业登记本上登记并交至任课老师处，再将便利贴交给学习委员，学习委员将便利贴粘在专用的日常工作本上，最后交到班主任手里（作业迟交、未交都会扣分，未带作业的家长将作业送至学校）。
（7）利用家校联系本，要求家长每天在检查作业并签字，并及时反馈孩子在校表现。
三、班级管理成效
（1）不给任何学生有机会钻空子（未带作业的不仅扣分还会请家长送作业）。一般情况下，每天不交作业的学生不超过3个人（包括美术作业）。
（2）因为小组长是轮换的，所有的学生都得到了锻炼，也更大程度地参与了班级管理，有利于增强班级凝聚力。
（3）充分利用家校练习本，要求家长检查作业，让家长参与到班级管理中来。
（4）作业上交情况与小组评比挂钩，得分最低的三组将会受到惩罚。学生的积极性提高，把写作业慢慢变成一种习惯，跟早上起来洗脸刷牙一样的自然，回家不写作业就跟早上起来不刷牙一样的不自在。
（5）作业上交情况因为有详细登记，所以都有据可查，便于在与家长沟通时有充分的资料可查阅。
班主任应在班集体的建设和管理中尊重学生的生命特质，积极创设各种环境，合理利用各种资源，最大限度地激发学生的内在潜能，使他们获得积极的情感体验，形成自我教育的内部动力机制，从而引领他们走向成功。通过在某班级基于小组合作的奖惩制度在班级管理上的实践，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力，增强了自信心，增加了动手实践的机会，创新精神和实践能力得到了培养，同时，促进了全体学生的个性发展。
参考文献：
班组奖惩办法篇7
为了进一步加强推广以人为本的精细化管理以及经营管理的市场化运作，做到日结日清，及时公布，经过厂领导班子研究决定，对电厂精细化管理及市场化运作的结算、验收、奖惩及“6S”考评做出如下规定：一、工作验收考核
1、厂部按照《电厂班组运行工作质量验收细则》，对当天电厂值班班组工作进行验收考核，并按照验收结果及时给予结算工资。
2、当班的验收工作由队长负责，验收内容包括厂区环境的安全检查，文明生产检查，机组运行安全检查，检修机组质量检查，工作人员的安全行为检查，交接班情况以及各种问题的处理和各种表格填写。3、班长由厂部进行统一管理、统一培训，全面负责该班的安全生产、巡检质量、工作态度、文明生产的验收检查工作，若发现班长责任心不强、工作不负责任、弄虚作假、立即撤职。4、班长验收完后，把各种数据及存在问题处理情况填写在交接班记录簿上，不能立即整改的问题要及时地向下一班组班长交代清楚，并在交接班记录簿上写明原因，并要有本班和下一班的班长签字，并汇报厂部领导管理层。二、工资结算
1、经过验收考核后的班组，厂部按照《工作程序单价表》给予支付工资。对于预留20%作为保证金，待月底综合评比后，再行支付。
2、厂部制定各工作程序的考评价格，在厂区生产现场公布公开，建立日结日清栏。
3、参照其他单位制定规范的a、B、C、D卡操作管理，厂部根据实际工作需要制定a、B、C、D卡。
（1）、a卡作为员工个人的行为考评卡，包括：“6S”行为规范考核，目标考核以及奖惩考核，员工a卡考核主要为工效的总收入，减去“6S”目标考核，再加上奖惩考核，其总和为员工的总收入。班组长的a卡考核为“6S”行为规范+奖惩考核，但班组长的目标考核不得大于“6S”行为规范考核内容的50%。
（2）、员工班前会上，在a卡上考勤，a卡无考勤的员工不得上岗工作，且当班无工资。班前会上班长把本班出勤人员全部填在a卡上，由厂领导核实人数，把a卡上姓名栏中空白处划掉并在上面签名，不点名或不参加班前会的员工不得参加本班工资分配。a卡于本班考勤结束后，由现场管理队长保管。当班结束后由现场管理队长验收其工作成绩、质量。按照考核价格表结算出该班总结算额，同时组织对该班全体员工的“6S”行为规范、文明生产、安全行为进行互评，考评结果填入a卡。下班后交到厂考核员处。
（3）、B卡为员工动态考核排名卡，现场管理队长根据a卡上员工收入，与该员工标准工资相除，根据起百分比大小，组织大家互评，评出优秀员工、合格员工、帮教员工，根据“三工”考核奖惩标准进行奖惩。并把B卡交到厂考核员处，厂考核员处根据各种奖惩对员工的总收入进行考核，并在公开栏公开。
（4）、C卡为日清日结卡，厂考核员根据a、B卡上的工资收入以及厂里的各种惩罚，填写C卡，并填入该员工的累计收入，C卡内容要填入厂部公开栏。
（5）、D卡为班队长的个人行为规范考评卡，班队长把本班发现的问题、工作量、工作程序等填入D卡交到考核员处，厂根据班队长的“6S”考核标准及该班的工作量及工作效益，对班队长进行考评。
4、工资分配标准，直接按照工作量结算分配工资，班长按照人均效益工资的1.3倍结算分配工资，队长按照人均效益工资的1.5倍结算分配工资，但班队长的工资包含50%的“6S”行为规范考核工资。
5、厂部对于当月的工资支付以预测为主，若月底结算工资有余额，厂部根据结余数量及各位员工的全月工资结算总额的百分比进行补加。
三、奖惩
1、员工上班必须遵守矿及厂有关规章制度，按章作业。如在工作期间违反制度，厂部根据实际情况进行惩罚，惩罚结果当天兑现，并在公开栏内公开。
2、员工在工作过程中，有突出表现者，经厂部领导研究决定给予嘉奖，所嘉奖金额当天进入员工日清日结单内（即C卡），并在厂部公开栏内公布。
3、奖惩金额建立专用台帐，罚款金额只能用于员工的奖励。
4、结合奖惩条例在员工中设置品牌员工、优秀员工、合格员工、帮教员工和试用员工，“五工共存，动态转换”。组织全体员工互评，优秀员工占当班出勤人数的10%，并按照当班个人工资结算额的10%给予上浮嘉奖；一月之内被评为优秀员工三次以上，可晋升为品牌员工。品牌员工当月嘉奖200元。合格员工占当班出勤人数的7%，合格员工不奖不罚；帮教员工采取末位淘汰制，其人数不得少于当班出勤人数的4%，当班“三违”人员、旷工人员、“6S”行为规范考核及准军事化行为规范考核最差人员均被列为帮教员工，帮教员工按当班个人工资结算额10%给予处罚，并接受帮教培训；帮教员工不能积极接受帮教或不能顺利通过帮教培训以及严重“三违”人员，均被列为试用员工，试用员工在试用期间，按当班个人工资结算额的60%支付。并要接受再教育培训，连续三次被评为试用员工的，送人力资源部待岗。
5、“五工”考评必须结合员工的工作态度，工作成绩，以及“6S”行为规范考评标准进行考评。考评工作在当班工作结束之后进行，由现场管理队长主持，当班全体员工集体讨论，品牌员工和试用员工由厂部领导班子根据员工的考评结果和平时表现，讨论产生。
6、“五工”考评根据a卡上员工的收入标准进行。用员工当班的收入除以员工的“6S”考评标准。按照考评分数高低进行排名，并张榜公布。
7、“五工”考评必须实事求是，以事实为依据，以制度为标准，先民主后集中，公平、公开、公正，充分调动员工的积极性和创造性。
四、“五工”考评标准
1、品牌员工当月出勤必须达到厂部出勤要求标准，并在当月连续三次被评为优秀员工；无“三违”行为，在工作中能够起带头作用；有突出贡献者；被聘为“首席员工”者；
2、优秀员工评比按照排名从高往下录取，优秀员工当班无“三违”行为；在当班安全生产中有突出贡献的员工；
3、合格员工人数占当班人数出勤人数的7%，当班无“三违”行为；
4、帮教员工人数不得低于出勤人数的4%，评比办法主要在合格员工中采取末位淘汰的方法产生；当班有“三违”行为的员工；无故旷工的员工；“6S”行为规范考核及准军事化行为规范考核最差的员工。
5、帮教员工要在厂部邦交小组的帮教之下，接受教育培训。
6、帮教员工在帮教期间不积极接受教育或不能完成教育培训的员工、受到矿规矿纪处理的员工，帮教员工在帮教期间违规违纪者，一月之内被两次以上评为帮教员工，即可列为试用员工。
7、试用员工在试用期间不积极接受教育的员工、受到矿规矿纪处理的员工，试用员工在帮教期间违规违纪者，一月之内被两次以上评为试用员工，经厂领导班子研究，送人力资源部待岗。
五、附表
班组奖惩办法篇8
一、工作目标
（一）大力开展创建“市容环境达标街道”的活动。加强必检路段及连通道口的占道出店管理，提高环卫作业质量，加强立面整治、“三乱”清除及棚顶垃圾的清理，强化必查、抽查、自查环节，切实解决一批关系民生的重难点环境问题。
要求有60%以上的街道进入优良，90%以上的街道在达标线以上。
注：一类街道80分以上、二类街道75分以上为优良；一类街道70分以上、二类街道60分以上为达标；一类街道70分以下、二类街道60分以下为不达标。全年累计平均分一类街道低于70分、二类街道低于60分或全年累计3次不达标的为年度不达标（二、三类街道合并为二类街道考核）。
（二）大力开展创建“市民满意路”的活动。加强占道出店管理、环境卫生管理、立面整治、“三乱”清除，严格控管渣土污染、强化灯光亮化、及时维护道路设施，建立和规范环卫作业和道路清洗流程，严格落实精细化、长效化管理标准，全面提升路面整体管理水平。
要求有60%以上的道路进入优良，90%以上的路段在达标线以上。
注：a类道路90分以上、B类道路85分以上、C类道路80分以上为优良；a类道路75分以上、B类道路65分以上、C类道路60分以上的为达标；a类道路75分以下、B类道路65分以下、C类道路60分以下的为不达标。全年累计平均分a类道路低于75分、B类道路低于65分、C类道路低于60分或全年累计3次不达标的为年度不达标。（区无a类道路）
（三）加大“市容环境长效管理达标社区、达标村湾”的创建力度。落实社区（村湾）市容环境卫生责任区制度，发动辖区单位和居民群众参与创建工作，建立检查、考核、评比、奖惩机制，实现社区管理长效化。
要求90%以上的社区达标。
二、考核内容和办法
（一）考核内容
“双创”工作检查内容主要包括以下几方面：暴露垃圾的清除，占道出店经营的控管，路面污染的管理，立面市容及社会监督等方面。
（二）检查考核办法
“市民满意路”和“市容环境达标街乡”的检查考评工作由市“双创”工作专班统一组织实施，同步检查、同步考核、同步反馈，检查的结果每月通报、每季公示、年终结总帐。
市检查扣分主要来自三个方面，专业检查——专班组织人员日常检查扣分所得；社会监督——通过媒体曝光、市民投诉、人大代表、政协委员批评及领导批示等对市容环境问题的监督进行扣分所得；民意调查——将第三方市容环境民意调查的满意率按上下半年各占20%的比例纳入“双创”成绩。
区“双创”专班每月20日左右对11个街道当月创建工作进行排序，上报市专班。排序以以下几个方面的内容为依据：一是当月媒体曝光、市民投诉、人大代表政协委员批评、领导批示件及市专班督办件的数量；二是区四城同创办、区“双创”专班对各个街道下达的督办单的数量以及日常检查情况；三是局环卫科、质检站日常巡查发现的垃圾数量；四是其它问题。
创建市容环境长效管理社区（村湾）采取区专班检查与街专班检查相结合、自查与抽查相结合方式进行。区专班按社区（村湾）长效管理的考评标准，对全区所有社区和村湾进行检查考评，每月评选出优胜社区（村湾）、不达标社区（村湾），并在全区范围内通报。
三、工作措施
（一）统一思想，提高认识。“双创”工作是文明城市创建的基础性工作，各单位、各部门要统一思想，提高认识，积极发动，广泛动员，加力度，加措施，积极组织开展暴露垃圾整治、占道出店整治及其他专项整治活动，开展争创最清洁和最整齐街道活动，为创建文明城市打下扎实基础。
（二）完善机制，破解难题。坚持执行领导带班、干部值班制度，坚持“双创”工作讲评制度，坚持奖优罚劣制度，坚持领导约谈和责任追究制度，通过各种形式，调动全区开展“双创”工作的积极性，破解影响城市管理和“双创”工作的难点问题。
（三）加强检查，强力督办。区四城同创办、区“双创”专班要加大日常巡查督办力度。对一些整改不力的问题，要下达整改通知书，限期解决，并作为每月排序的依据之一。
四、奖罚办法
对照区“双创”目标任务和市“双创”专班成绩通报，对各责任单位实施奖惩，每月奖惩，每季兑现，年度集中奖励。
（一）月度奖惩
1、创“市民满意路”
对当月进入市优良的道路，按每条路1000元的标准进行奖励；
以10条道路进入优良为标准，每增加一条优良道路，奖励1000元，每减少一条优良道路，处罚1000元；
如B类路段低于65分，C类路段低于60分，每条路段处罚3000元。
2、创“市容环境达标街道”
对完成区目标，同时进入市优良的街道一次性奖励2000元，每增加一分（相对市优良街道划分线，小数点按四舍五入）再奖励1000元，每月奖励累计不超过8000元；
对一类街道在70分以上、二类街道在60分以上但没有完成区“双创”目标的街道，每月处罚2000元；
对一类街道在70分以下、二类街道在60分以下的街道，每月处罚5000元。
（二）年度奖惩
以市“双创”专班年度通报为依据，对进入全市先进行列的单位进行奖励。
1、对市容环境优胜街道，每条街道奖励2万元；
2、对市容环境优良街道，每条街道奖励1万元；
3、对市容环境达标街道，每条街道奖励5000元；
4、对市民满意优胜道路，每条道路奖励3000元；
班组奖惩办法篇9
教师安全目标责任书(一)
学校安全工作是一项重要工作，必须做到长抓不懈，警钟长鸣，根据上级党委政府和教育主管部门对学校安全工作的要求，为进一步强化学校安全的各项工作，增强全体教师的责任感，确保我校安全的各项工作落到实处，打造平安校园，特签定学校教师安全工作责任书。
第一条：签定对象：岗位责任人(教师)。
第二条：责任期限：一学年(XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日);
第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故;
第四条：责任范围：
1、教师工作中要关心爱护学生，要尊重学生人格不体罚和变相体罚学生，保护学生的合法权益，若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。
2、教师要教育学生在活动区内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物，不准在楼内台阶上跳上跳下。
3、教师发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。
4、各科任教师也要教育学生不到河边、马路边、建筑工地、高压线等危险的地方玩耍。
5、各科任教师也要负责所带班学生的安全教育。
6、任课教师要在本节课内(包括课堂教学、课内外辅导)认真清点人数，并适时对学生进行安全教育，负责学生安全，遵守谁上课谁负责的原则。
7、学生参加本校各种活动，其安全由指导教师负责，其它活动由班主任负责。
8、学生参加学校组织的活动时，其安全由带队教师负责。
9、学生在校其家间，倘若因亲属来接学生，任课教师不得随意让学生离开。特殊情况下必须让学生离开的，任课教师必须严格询问，待落实清楚无误后才能让学生跟其亲属离开学校。
10、学校放学后，课任教师要认真组织学生站队下楼，并将学生安全送到指定地点。
11、教师在教育教学过程中，学生若发生不安全事故要及时抢救，及时向学校汇报。
12、教师若留学生在校教师必须也在，并承担学生此时间的安全责任。
第五条：责任追究。在责任区内如果疏于管理酿成安全事故，将严肃追究责任。
1、本责任书各岗位责任人为第一责任人。
2、责任书各岗位责任人、学校双方签字(盖章)后在责任期内生效。
3、任书一式两份，各岗位责任人和学校各执一份。
学校：_______________________责任人签名：______________
教师安全目标责任书(二)
为切实加强学校安全教育和管理工作，明确责任，确保师生人身安全，构建安全文明校园，根据《潍坊市学校安全管理规范》，特与实验室管理员_____________签定本安全责任书。
1、科学保管仪器设备，定期督促人员维护保养，保持仪器室实验室清洁。
2、根据教学需要，及时做好所需物品的订购、领取、保管工作。
3、登记教学仪器总分类账和明细账，及时做好新仪器验收登记、破损仪器核销工作。
4、严格执行实验室、仪器室各项规章制度。监督实验教学计划的执行，并及时向分管领导汇报。
5、对新调拔、新购置、新制作的仪器、药品要及时入帐，做好账物相符。
6、保管好实验室资料档案，特别要加强对剧毒、易燃、易爆物品的管理，严格按照要求存放，并实行双人双锁管理。
7、做好仪器设备的防火、防盗、防潮、防冻、防蛙。
8、所有仪器、药品都不得外借或私用，无故短缺或丢失要追究管理人员的责任。
9、每天认真做好检查记录，备查。
此责任书一式两份，学校、个人各存一份。
青州市邵庄初级中学(盖章)校长：杜学庆
责任人(签字)：
20xx年x月8日
教师安全目标责任书(三)
为落实县教育局教育教学会议精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我镇各中小学要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量，以质量论英雄的教育教学质量年活动。各校校长为教学质量第一责任人，层层签订《教学质量目标责任书》，明确责任，严格奖惩，并把本学年的质量考核结果，作为教师考核、评摸、末位交流的重要依据，因此，从现在起，人人要树立危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，要在不同的岗位上为我镇教育质量的进一步提高，作出最大的贡献。现根据我镇教育水平的发展状况，与各中小学签订教育教学质量管理目标责任书如下：
一、教学常规管理
1、学校全面贯彻党的教育方针政策，依法治校、依法执教，积极实施素质教育，促进学生全面和谐发展，办学有特色。规范办学行为，按规定开足、开全课程，不办重点班，不补课。
2、要制定切实可行的教学教研工作计划，完善并落实教学常规管理制度，每月要有具体的检查考评月报记录，检查记录应包括成绩、问题、整改措施等，要加强检查视导的针对性、指导性、实效性。
3、坚持运用新课改理论指导教学教研工作，坚持优化课堂提高课效，重视课堂教学管理，教师备课、讲课、批改作业、辅导、评价的基本环节要按照要求并落实好，相关材料存档。
4、转变学校领导工作作风，学校领导要带主课，要深入教学第一线进行研究指导，详细调查了解教师课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课，并对教师的教和学生的学提供有效的指导。
5、教师要加强培养学生良好的学习和作业习惯，抓实必要地学生训练与作业，保证走读生每天有一个小时的作业，双休日及节日有适当训练量，并认真加以检查和讲解;每个单元要搞检测过关，夯实基础，查漏补缺，继续完善配培优辅困工作。
6、学校要扎实抓好校本教研活动，大力开展说课、讲课、评课活动，人人参与，记录真实。校长带头示范，每位教师每学期至少要讲两节示范或优质或公开课。
7、深入推进校本研训活动，不断促进教师专业成长。教师要通过同伴互助、专业引领、教学反思、教与叙事等途径，认真开展基本功训练、读书学习、计算机应用、远程资源应用，课题研究等活动，有详细真是的研训活动记录和教师档案。
8、学校要加强档案资料的管理，各种教育教学档案资料按时收集、整理，管理做到规范、齐全。
9、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，科学制定课堂研究的实施计划，注重教育科研活动的过程管理，强调课题研究活动与教育教学实践进行有机结合，提高研究的实效性。组织教师积极参加教师四优竞赛评选活动。
10、积极参加上级组织的各种竞赛，开展校内学科竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
11、坚持过程与结果、定量与定性相结合的办法对学校进行共正合理的评价。
12、加强实验教学管理。有实验室工作的管理制度、实验操作和安全规则，电教和体育器材管理制度，并逐一落实。
13、支持教师进修提高，有符合学校实际的教师培训、进修计划，并能得到实施。
14、教师要遵守职业道德规范，提高师德修养，尊重学生人格，举止文明得体，密切家校联系，为人师表，讲究诚信，不体罚或变相体罚学生。
15、学校有完善的控辍措施，小学没有辍学现象，初中年辍学率控制在2%以内，有详实的学生流动记录。
16、有切实可行的提高教学质量的措施和制度，培优补差计划注重实效，落实到位。
17、积极参加上级组织的各种竞赛和校内竞赛，加强对竞赛的辅导与管理，加大奖励力度，激发师生的积极性。
18、学校严格学籍管理，有完善的入学、转学、休学和借读制度，学籍档案资料规范完善。
19、有学生请假、销假制度，发现学生未到校及时与学生家长联系。
20、重视学生的发展和综合评价，学生成长记录袋充实多样，学生的素质报告书和学籍档案要按照规定要求填写，每期要有两次德育评估和一次综合素质评价，对学生的评价要重视过程、实行多元化。
二、教学质量管理
全镇小学、初中教学质量的总体目标是：
面向全体学生，着眼于所有学生的终身发展，指导、促进学生生动、活泼、和谐、健康发展。使学生养成优良的学生习惯、健康的审美情趣和生活方式;使学生学会求知、学会合作、学会创新、学会做人，培养学生具有终身学习的习惯和能力;使学生具有健康的体魄、完美的人格、良好的心理素质和社会适应能力，致力于培养适应高一级学校学习的优秀学生和社会发展所需要的有用人才。
全镇小学、初中教学质量的具体目标是：
⑴小学、初中适龄儿童入学率达100%，小学、初中在校生巩固率达99%以上;
⑵中小学参加各类竞赛、抽测以及各类评比均达到全县前五名;
⑶中考升重点高中人数要完成教育局下达指标，中考综合积分骆驼坳中学要进入全县中学前七位，严家坳中学进入全县前八名;
⑷按实考人数计算，骆驼坳中学的普高上线率要进入全县前六位，严家坳中学的普高上线率要进入全县前七名，全镇上普高人数比例要保持全县前三名;
⑸教育局和教研室对初中和小学的每年综合考核积分排名：骆驼坳中心小学要进入前六名，片中心小学要进入前八名，骆驼坳中学要进入前八名，严家坳中学要进入前九名。
三、奖惩办法
21、镇内小学统考科目积分奖惩名次的确定：
小学统考科目的实行按学期进行奖惩，每个年级奖惩名次按照当期该科目的参加考试的班数确定――班数在8个(含8个)以上的奖前三名，罚后三名;班数在8个以下5个以上的奖前二名，罚后二名;班数在5个(含5个)以下的奖前一、二名，罚后一名。
22、全县小学综合积分名次奖励：进入全县乡镇中心小学前六名的依据名次自高至低奖励600至100元，在全县乡镇中心小学后五名的依据名次自低至高罚100至600元.
23、小学统考科目积分奖惩金额的确定：
获前三名(或前二名或前一名)的按照名次自高至低分别奖150元、100元、50元;居后三名(或后二名或后一名)的按照名次的自低至高分别惩150元、100元、50元;奖金由中心学校在全镇小学中按照学生数统筹，各学校最后所得奖(罚)金额=各校所得奖金-各校所罚金额-各校统筹金额。各校统筹金额=当期(全镇所奖金额-所罚金额)当期人数各校参考人数。
24、复式教学办成绩的计算：
班复式班按照复式程度的多少计算班数，属于复式班的奖励金额按照上述标准执行，惩罚金额减半执行。若后三名科目考试积分与顺数第一名积分小于5分的则惩罚金额减半执行，若后三名科目考试积分与顺数第一名积分小于3分的不予惩罚。学前班和一年级复式的按照一年级一个程度计算。
25、中考完成重点高中人数奖惩：
按照县教育局分配到学校的重点高中录取指标数，各学校完成分配的指标数每个指标奖励50元，每下差1人惩100元。
26、中考综合积分排名奖惩：
骆驼坳中学进入全县乡镇中学前七名的奖励1000元，在此基础上每上升一个名次加奖200元;骆驼坳中学在全县乡镇中学排名后八名的，倒数第一名惩1000元，倒数第二名惩900元;依此类推。
严家坳中学进入全县乡镇中学前八名的奖励1000元，在此基础上每上升一个名次加奖200元;严家坳中学在全县乡镇中学排名后七名的，倒数第一名惩1000元，倒数第二名惩900元;依此类推。
两所中学20xx年的中考综合积分排名在20xx年的基础上，每上升一个名次奖200元，每下降一个名次惩200元。
27、中考单科名次排名奖惩：
在进入全县前五名的，按照所排名次的前后分别奖励500至100元;单科名次在全县后八名的，按照所排名次的前后分别惩100至500元。单科成绩在全县后三名的(多人任教的学科取名次为后二分之一的任课教师)直接进入末位交流候选对象。
28、全县中小学统考或是抽考积分排名奖惩：
进入全县前六名的按照所排名次的前后分别奖励1000至500元，进入后五名的按照所排名次的前后分别惩500至1000元。单科成绩在全县后四名的(多人任教的学科取名次为后二分之一的任课教师)直接进入末位交流候选对象。
29、全县大型活动或竞赛排名奖惩：
在全县大型活动或竞赛中，获得全县前六名的按名次的高低分别奖励600至100元，进入后五名的按名次的高低分别惩100至500元。
30、关于普教股和教研室对初中和小学的年度综合考核积分排名的奖惩：
在普教股和教研室每年末对初中和小学的年度综合考核积分排名进入全县乡镇初中前六名的按名次的高低分别奖励600至100元，进入后六名的按名次的高低分别惩100至600元。小学的奖惩按照中心学校管理方案执行。
31、教学质量实行七挂钩：
实行教学质量与专业技术人员年度考核、教师教学质量年度考核、师德师风考核、各类模范评比、骨干教师(教学能手或学科带头人或名师评选)、干部考核提拔使用、教师转段转岗交流等七个方面挂钩，具体规定见局下发的相关文件和详细要求，其中下列情况的一律不得评为优秀等次、县和镇模范、三级和四级教师、骨干教师教学能手学科带头人、不得提拔使用：
⑴小学全镇统考学年平均积分排名居所该学科后三分之一的;
⑵初中全县统考科目积分居乡镇后六名的或初中全县统考科目积分居学校后三名的;
⑶中考综合积分、普高上线率未达到全县乡镇初中前10名或未完成教育局分解的重点高中指标达10%以上的，校长、分管副校长、分管责任人一律不得评模评优
各初中统考科目的奖惩标准由各学校在统筹兼顾公平与效率的基础上自行制定。
32、对校长的考核奖惩：
对学校管理工作综合考核的奖惩，每期初中只奖获第一名的校长个人200元，对中考特别突出的奖励另外加奖100至1000元，小学奖励获第一名校长个人200元、获第二名奖励校长个人150元个人。对连续两学期考试、考核排在末位的学校校长、主任要进行诫勉谈话;
对连续两年考试、考核排在末位的、且与倒数第二的积分相差10分的校长、主任学校校长要予以免职。对连续两次考试、考核排在末两位的教师要进行黄牌警告，并确定为末位交流、转岗转段、外出支教的候选对象。
32、所发奖金按照初中学生数在初中学生公用经费中进行统筹。
骆驼坳镇中心学校骆驼坳镇______学
校长：高学敏校长：_____
二〇xx年x月二十日
教师安全目标责任书(四)
为深入贯彻落实中央、省、市、县教育工作会议精神，大力实施教育9+3计划，全面完成县下达的教育目标任务，进一步提高教育教学质量、加快推进教育改革发展。甘棠镇人民政府与甘棠镇教育管理中心签定20**年教育工作目标责任书。
一、学前教育。完成375的学前教育招生任务，其中幼儿园招生195人，学前班招生180人;学前教育毛入学(园)率达到72.5%。配合镇政府和县教育局做好新建幼儿园的相关工作。
二、九年义务教育。进一步加强控辍保学工作，确保小学毕业生整班交接到初中学校就读，小学适龄儿童入学率保持在99.5%以上，初中适龄少年入学率达95%以上，小学辍学率控制在1.8%以内，初中辍学率控制在2.8%以内，义务教育巩固率89.4%以上。加强寄宿制学校管理，争取甘棠中学寄宿率达65%以上。
三、高中阶段教育。输送225人到中职学校就读(含社会人员、转业军人等)，216人到普通高中学校就读，高中阶段毛入学率达到78%以上。
四、特殊教育。加强三残儿童随班就读管理，完成随班就读20人，其中新招生3人，三残儿童毛入学率达到90%以上。
五、队伍建设。根据本镇教育发展实际，认真组织教师参加
各级各类培训，努力提高教师整体素质，加强对支教教师、特岗教师的管理。
六、工程建设。科学合理高水平完成农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(20**-20xx年)，完成甘棠中学、甘棠小学、礼贤小学的一校一图一本规划编制工作;配合上级部门做好甘棠中心幼儿园教育工程项目的征地拆迁、甘棠中学、甘棠小学、礼贤小学三所学校共计108套教师公租房、甘棠小学学生宿舍等教育工程项目。
七、安全。认真落实对全镇15所中小学(园)安全工作的督导指导责任。切实开展以三防为主的学校安全能力建设和校园周边治安综合治理，坚持开展学校(园)安全、隐患排查整治和矛盾化解工作，制定各种安全工作应急预案，进一步加强学校食堂卫生安全监管，确保营养改善计划的顺利实施。
八、招生考试。认真组织普通班学业水平测试，做好试卷的保密，严格考风考纪。发放一、七年级新生入学通知书，加强对甘棠中学、礼贤小学初中部中考的监督管理，严禁出现失职或违纪违规行为，实行平安考试和公平招生。
教师安全目标责任书(五)
为强化学校教育教学过程管理，加快转变课堂教学发展的方式，缩小学校、班级、学科之间的差距，形成全员抓质量，全力抓质量，全程抓质量的学校管理格局，根据开学初全县教育工作会议精神，将学校教育教学工作实行目标化管理，做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标，现结合我校实际，制定教师教学目标责任书。
1、每学期初，教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求，认真制定具体教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末做好总结。
2、教师导学案要备写详细，课时要清楚，授课后要有反思。可采取单元备课模式，按实际上课，课课有教案，实行超前备课。
3、教师要按课程表上课，不得私自调课、改课、拖课。课堂教学要做到：目标明确，重点突出，难点讲清，板书工整，语言规范，课堂结构合理。切实做到提高课堂教学效果。
4、作业布置与批阅：作业布置要精心设计，提倡面批，练习册要教师批阅。作业次数语文、数学不少于80次，英语不少于60次，品德、科学不少于20次。作文8篇，全批全改。
5、辅导：认真做好培优扶困工作，提倡教师对学生进行个别辅导和集体辅导。
6、考试:教师要认真组织好单元测试，及时分析、总结，发现问题及时弥补。
7、教师每学期听课不少于15节，每季度必读一本教育专著，并撰写心得体会。
班组奖惩办法篇10
建所以来，该所党支部一班人立足本职，创新工作，不断加强规范化建设。特别是在“三基”工程建设中，认真学习，实践科学发展观，瞄准创建全国一流的工作目标，在认真总结以往管理经验的基础上，勇于实践、大胆探索，注重学习借鉴科学管理理念和现代管理方法，以“三基”工程建设为载体，以“管理规范化、工作程序化、考核日常化”为重点，全面实施精细化管理，努力探索长效机制，不断深化“三基”工程建设内涵，确保队伍建设和收教工作科学规范、和谐、可持续性发展，实现了建所十二年来“队伍零违纪、安全零事故、群众零投诉”的“三零”指标，该所党支部连年被评为邯郸市直“五好”党支部，该所两度八年被中央文明委命名为“全国精神文明建设工作先进单位”、四度八年被公安部评定为“一级收容教育所”等多种荣誉称号，中央、省、市多家新闻媒体进行采访报道，各级领导予以充分肯定。主要做法是：
一、更新观念，统一思想，将精细化管理融入收教工作
精细化管理，就是按照精确、细致、深入的要求，明确职责分工，优化工作流程，完善岗位职责体系，加强协调配合，不断提高管理效能，提高工作水平。该所建所以来，十分重视收教工作规范化建设，紧紧结合工作实际和需要，在管教人员少、管教任务重的形势下，挖掘内部潜力，健全制度，规范管理，狠抓落实，并量化考核，奖惩兑现，调动了全所民警和职工的积极性，收到明显效果。受到党委、政府和上级公安机关充分肯定和表彰奖励。“三基”工程建设的开展，该所党支部面对以往取得的荣誉，进行冷静的思考，他们认为先进称号既是一种荣誉，更是一种压力，他们常说：“成绩略显已成过去，任重道远仍需努力。”创造一流工作难，但保持下来更难。对照精细化管理、“三基”工程建设和提升受教工作“软实力”的要求，他们认识到，已有的职责、制度、规定和办法，还没有形成系统化，程序化，操作起来不够简便易行，“人”与“事”还没有得到有机结合，其结果是群众事事问，领导天天忙，勤快者累，偷懒者闲。尤其是2007年以来，根据上级指示精神，围绕十七大和奥运会安全保卫工作，为缓解北京市公安局收容教育任务的压力，将北京市收教的河南、湖北、湖南、安徽、江西、四川、重庆等15个省份的收教人员分流至该所收容教育，大大增加了工作量，日关押最多达到600人以上，且被收教人员来自不同地区，成份复杂，管理教育难度大，因语言和风俗差异，所来群众接待处理难度更大。在新的形势和新的任务下，如何再创精品，再上台阶，使队伍建设和收教工作始终立于不败之地，是该所党支部一班人面临的一个现实问题。党支部一班人在支部书记、所长沈殿勋带领下，以“三基”工程建设为抓手，更新观念，拓展思路，学习借鉴科学管理理念和现代管理方法。全面实施精细化管理。一是深入学习。更新观念。党支部一班人在先行学习的基础上，组织全体民警职工认真学习科学管理理念和现代管理方法，提高广大民警、职工对学习借鉴现代科学管理理念方法重要性和必要性的认识。通过学习，大家认识到精细化管理是收教工作由粗放型管理向精细化管理转变的具体体现，是改进和完善管理方式的需要，是不断取得新成效保持可持续发展的重要保障，就管理而言，企业与监所有不少地方是相通的，有不少方式方法上也是有借鉴可行的，大家的思想统一了，为实施精细化管理打下了牢固的思想基础。二是制定方案，精心组织。结合实际，研究制定了《推行精细化管理实施方案》，进一步明确了实施精细化管理的指导思想、工作原则、组织领导、方法步骤和工作要求。通过多种会议进行层层动员部署，要求各科室制定具体的实施意见，组织动员全体民警和职工，主动参与、积极实施精细化管理这一系统工程上来。三是清理制度，优化管理。组织全体民警和职工，对建所以来制定的岗位职责、工作任务指标、规范性制度、规定等，进行自下而上的全面清理，根据有关法律、法规、规定和精细化管理办法要求，重新进行修改和完善。自去年六月份以来，共清理和修改完善班子建设、队伍管理、岗位职责、行为规范、考核奖惩等七十个方面的360项规章制度，为实施精细化管理打下了坚实基础。
二、系统管理，目标考核，构建精细化管理运行机制
精细化管理是一个系统工程，涉及到队伍建设和规范管理的方方面面，需要整体与局部之间、不同岗位之间、工作流程之间、制度与制度、检查与考核之间等形成无缝连接。该所根据“目标精细到岗位，人人精细到行为，执法精细到环节，考核精细到日常”的总体思路，通过建立健全目标管理、行为规范、过程控制和考核奖惩四个机制，努力探索和完善队伍建设和收教工作长效机制。
(一)工作规范系统。工作规范系统是制定任务量化指标的基础和前提，包括岗位职责和制度建设等。依据《国务院关于人员收容教育办法》、《公安部收容教育所管理办法》和《收容所教育工作规范》，按照责、权、利相统一、内部分工明确、运转协调、避免交叉重叠的原则，科学界定各科室、各岗位职责。
(二)目标管理系统。目标管理系统是实施精细化管理的重要标准。管理目标要求细化、过程化，按照科学、规范、务实公正、客观、公认的原则，该所在制定目标体系时，充分考虑岗位职责、工作任务、工作要求等情况，将各项工作任务和指标细化、量化到各科室、各岗位和每一名民警职工。
(三)过程控制系统。包括工作流程控制和日结、周评、月考及日常纠错控制。工作流程控制：把每一项具体工作规范化、程序化，严格按照工作流程操作，把每一个工作环节做精做好做到位，任何违反工作流程的行为，都会在控制系统中反映出来，得到及时纠正。
(四)结果应用系统。包括激励机制和惩罚措施。精细化管理的生命力在于管理结果的运用，考评结果的运用是考评过程成败的关键，奖惩是否兑现到位，直接关系到精细化管理考评考核的绩效和成败。该所把精细化管理的考核结果与民警的奖罚、福利待遇联系起来，建立健全奖惩机制，严格奖惩兑现。该奖的奖，该表彰的表彰，该罚的罚，该追究的追究，大大提高了民警的自觉性。
三、加强领导，加大投入，保障精细化管理的实施
精细化管理是实现和完成目标的一个复杂过程，需要有组织保障和物质保障来支撑。实施精细化管理以来，该所加强组织领导，加大资金投入，坚持从优待警，确保了各项工作有条不紊