英语九上第一单元作文范文第1篇
ilovemymotherbecausemymotherbrokemyheartforme.
irememberthatthatnight,mymotherwassotiredintheclassthatshewenthomeandwasbusywiththehousework.iknewmymotherhadasorestomachthatdayandwashedmydirtylaundry.Lookingatmymother'sbusywaist-backpain,butstillstickingtoit.iseepaininmyeyes.Butican'thelpmymotherbecausemyhomeworkhasn'tbeenfinishedyet.
mymotherwenttoworkanddidthehousework.iwrotemyhomeworkeverynight.Sometimesthewordswon'tbewritten,thetextcan'tbememorized,mymothertaughtmeoverandoveragainandagainandagain.thewrongword,thewrongword,mymotherwillaskmetoback,rewrite.Sometimesmymotherwasveryworriedandangry.Butiknowmymotherisgoodforme.ithinkthat'satoughlove.
mymothergavemeanenglishcramschool,andmymotherwouldgotoclasswithmewheneveriwasfree.mymothermainlywantstounderstandmyperformanceinclass,knowmyprogressofstudy,gohometohelpme,mother'sheartissobitter!
ithankmymotherandmymotherformylove!
高一上第一单元英语作文
英语九上第一单元作文范文第2篇
Howtogrowuphealthilyasweknow,cellphonesandcomputersarecommoninourdailylife.However,childrennowadaysdependmuchonthem,whichdoesgreatharmtotheirinmyopinion,themajortaskforchildrenistolearnvariousknowledge.therefore,theyshouldBesides,theyshouldsparemoretimetotakeexercise.ifso,theythelastbutnotleast,childrenshouldlearntocommunicatewithothers.theycanhaveaheart-to-heartconversationwiththeirparentsandteachersiftheyhavesomeproblemshardtosolve.astheyhavemoreexperienceinlife,theycangivechildrenplentyofinstructions.
高二英语第一单元作文
英语九上第一单元作文范文第3篇
科目英语
年级初三
文件middle3
标题teachers'Day
章节第一单元
关键词
一、教法建议
【抛砖引玉】
本单元主要涉及三个话题。其中围绕“问候、介绍”、“祝贺教师节”编写了对话课文。阅读课文的主题是介绍英语人名。主要交际功能项目是“祝愿”(Goodwishes)。同时复习已学的动词四种时态。
(一)复习“问候(Greetings)”和“介绍(introduce)”的日常用语。
在教学第1课第一部分对话时，可以采取复习的方式，将学过的问候用语，如：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi.Howareyou.andyou?Verywell,thankyou.复习一遍。可以向学生提问：whatcanyousaywhenyoumeetpeople?然后学生可以两人一组(inpairs)围绕已给出的话题在规定的较短的时间内自编对话，进行表演。学生会很容易地把上述问候用语容纳在自编的对话中，甚至有些较好的学生还能做到不仅双方互相问候，而且对第三者进行问候，编出下列这样的对话：
：Hello,John.Youlookverywell.
B:thanks.Howareyou?
a:Fine,thankyou.How'sJane?
B:She'soK,thanks.
,BettyHowareyou?
B:Fine,thankyou.andyourparents?
a:Dadisverywell,butmum'sillatthemoment.
B:Sorrytohearthat.ihopeshe'llbewellagainsoon.
a:thanks.
,Bob.Gladtoseeyouagain.Howareyou?
B:Verywell,thankyou.andyou?
a:Fine,thanks.
B:what/Howaboutyourparents?
a:they'rebothfine,too.thankyou.
这样，不仅能够对所学的问候用语加以复习，同时还能使学生的创造性思维能力得以充分发挥。
最后，可以由教师来归纳、总结下列主要的问候用语，也是本课所要讲的主要问候用语：toseeyouagain.b.How'sKate?what/Howaboutyourfamily?
在教学第3课第一部分对话时，教师可以采取前面所提到的方法，向学生提问：whatcanyousaywhenyoufirstmeetsomebody?Howwouldyouintroducepeople?andhowwouldyouintroduceyourselftoothers?以复习下列日常交际用语：
thisismr./mrs./miss/Comrade…
Howdoyoudo?
nice/Gladtosee/meetyou.
mynameis…i'mastudenthere.
what'syour(full)name,please?
mayicallyouBob/…
Certainly/ofCourse.
(二)教学有关“祝愿(Goodwishes)”的日常交际用语。
祝愿的用语，如GoodLuck!Bestwishes!wehopeyou抣l…等主要分布在第1课第二部分学生向老师祝贺教师节；一段话及第三部分教师节贺卡的一个示例中。教学这两部分可以采取下列的步骤：
StepⅠ.先听录音，然后回答教师的问题：what'sthedatetoday?whatdayisit?(theansweris:it'sthursday,September10th,teacher'sDay.)
StepⅡ.由教师来总结学生已学过的一些中外节日：newYear'sDay,women'sDay,Children'sDay,teachers'Day,nationalDay,mid-autumnDay,ChristmasDay等。这些节日前都无冠词。
StepⅢ.通过复习，对节日祝贺语进行小结。
祝贺新年：HappynewYear!merryChristmas!
祝贺教师节：Happyteachers'Day!Goodluck!wewishyouahappyteachers'Day!Bestwishestoyou!
thankyouforyourhardwork.thankyouforhelpingus.ihopeyouenjoyyourtimewithus.
生日祝贺：Happybirthdaytoyou!
(三)教学英语人名
在教学第2课englishnames之前，可以事先向学生阐明英语名字的表示方法，然后通过一个图表来说明英汉名字表示方法的区别在于姓和名的顺序，图表如下：
英语姓名译成汉语保持英语的特点，即名在前，姓在后，例如“约翰史密斯”。汉语译成英语可以保持汉语特点，即姓在前，名在后，如ZhouJianguo。但是，许多华人在国外入乡随俗，也把姓放在名之后，如JianguoZhou。甚至有些华人用了英文的名，保留自己的姓。如JimZhou。
英语的名和姓之间可能插入第二名字(Secondname)，形成fullname(全名)。如JohnRobertSmith。这第二个名字也许是父、母或祖父、母的名字。不过，一般情况下可以省第二个名字。第一个名字通常有昵称。亲朋好友之间彼此用昵称，英语人名有男名和女名之分，例如ann,Joan，Kate为女名。
John,mike,tom为男名。更加注意的是用mr./miss/mis称呼人时，后面要用姓(mr.Smith)不可用名(mr.John)，这一点是中国人常犯的错误。
(四)复习四种时态
初三学生对英语动词的时态已建立起了概念，但在实际运用中的准确性不够。基本的动词形式、句子结构时而会出现错误，这说明反复操练和组合训练很有必要。
1.帮助学生复习学过的四种时态：构成，以及动词原形，单数第三人称、-ing形式和过去式。指出学生常犯的错误，如cryss,hitting,waiting,putted等。
2.可以设计下列题，进行操练：
(a)用所给动词的适当形式填空：
1.）Johnenjoys(live)inChina,China(have)somanyplacesofgreatinterest.
2.）Heoften(get)upatsixinthemorning.Buthe(notget)upthismorning.Becauseit(be)Saturdaytoday.
3.）ihearthereit(be)abasketballgamethisevening.
4.）thebell(ring).it'stime(have)alesson.
5.）(read)inthesun(be)badforyoureyes.
Key:1)linving,has2)gets,didn'tget,is3)isgoingtobe/willbe4)isringing,
tohave5)Reading,is
(B)综合性练习：
Dearann:
thankyouforyourletter.it(be)goodtohearfromyouagain.i(be)gladthatyou(enjoy)yoursummerholidays.
i(have)anicetimeinmyhometown.mygrandparents(give)meanewdressonmybirthday.i(get)lotsofpresentsfrommyfriends,too.
teachers'Day(come).whatyou(do)foryourteachers?you(buy)anypresentsforthemor(give)themcards?
we(learn)howtouseacomputernow.i(like)itverymuch.whataboutyou?please(ring)meupwhenyou(get)hisletter.
Bestwishes
Don
(Key:is/was,am,enjoyed,had,gave,got,iscoming,are,goingtodo,will,buy,give.arelearning,like,ring.get)
【指点迷津】
’rebothfine,too.=Bothofthemarefine,too.他们俩人也都很好。bothadj;pron;adv.=thetwo“两个(都)”，在句子中可作主语、宾语、定语、同位语，作主语同位语时，其在句子中的位置应该是be动词之后，行为动词前，第一个助动词后面。它表示复数，但只能指“二个”。
1)bothadj.作宾语，修饰复数多词。如该名词前有定冠词、指示代词或人称物主代词等限定词修饰时，both要置于这些限定词之前。如：boththepens;boththesephotos;bothmyparents等。
2)bothpron.作主语、宾语和同位语。
(a)作主语时，谓语动词用复数。如：
Botharegood.两个都好。
Bothmyparentsareworkers.我父母都是工人。
(b)作宾语。如：
idon抰knowwhichbookisthebetter;ishallreadboth.
我不知道哪一本好,我将两本都读.
whynotuseboth?为什么不二者都用?
(c)作同位语。如
thegirlsbothleftearly.两个女孩都去得很早。
thesechildrenarebothmine.这两个孩子都是我的。
Youmustbothcomeoversomeevening.你们俩必须在那天晚上都过来。
theytoldusbothtowait.他告诉我们俩都等。
但在作简略回答时，both须位于助动词或情态动词之前。如：
──areyoubothYoungpioneers?你们俩都是少先队员吗?
──Yes,webothare.是的，我们俩都是。
另外，both后常跟of短语，其后用复数名词或复数代词，如，可以说bothofhisparents，但不可说bothofhisfatherandmother；后接复数名词时，of常省略，后按复数代词时，of不能省略。如：
Both(of)thefilmsareverygood.两个电影都很好。
Bothofusareinterestedinenglish.我们俩都对英语感兴趣。
3）both…and…意为“……和……两者都”用来连接两个并列的成份。如：Bothhisparentsandhisteachersarepleasedwithhim.
他的父母和老师对他都感到满意。(并列主语)
marycanbothsinganddance.玛丽既会唱又会跳。(并列谓语)
Heisbothyoungandstrong.他既年轻又强壮。(并列表语)
注意：“notboth”是部分否定，完全否定用“neither”，如：
idon'tknowofthem.他们二人我并不都认识。
iknowneitherofthem.他们二人我都不认识。
,doplease!好吧，就这样做吧!
在本课中的意思是Dopleasetalkaboutenglishnames.请讲讲英国人的名字吧。
do在此句中为助动词，用来加强语气，这种情况下，do常用在肯定句或祈使句中，在句中重读。意为“务必、一定”。如：
Dobecareful.务必加小心!
XuFeilidoesspeakenglishwell.徐莉菲英语讲得确实好。
Hedidcome,butdidnothing.他确实来了，但没做什么事情。
二、学海导航
【学法指要】
1.选择填空：
1)──whyareyoucarryingaladder?
──itogetthekiteinthetree.
──itohelpyouwithit.
a.willgo…willgoB.amgoing…amgoing
C.amgoing…willgoD.willgoamgoing
【答案】C
【解析】begoingtodo…和willdo…都可以表示将来时态，但是，在表示现在意图时，有较明显的区别。如果是表示事先考虑的准备、打算干……”就须用begoingto，不用willdo…；反之，如果不是事先考虑的计划，而临时决定要去做的事，就必须用willdo…,不宜用begoingtodo。该题是两人简短的对话：
a：你为什么扛个梯子?
B：我要取下树上的那个风筝。
a：我来帮帮你。
可见，扛梯子的人是打算从树上取下风筝，属事先计划要做的事，因此用begoingtodo…结构，而问话人是在得知此事之后，临时决定帮忙的，故要用willdo…结构。
但是,begoingto和will有时并无区别。如“whenareyougoingtoleave?”也可以说“whenwillyouleave?”
2)LilyandLucyaretwins.theystudent.
a.areallB.allareC.arebothD.bothare
【答案】C
【解析】both用于两者“都”，all用于三者“都”。详解请参看【指点迷津】。
又如：theybothknowJapanese.他们俩都懂日语。
theyareallfromtaiyuan.他们都来自太原。
3)Grandmotherhergrandsontolivewithher.
a.wantsB.hopesC.letsD.makes
【答案】a
【解析】此句译为“奶奶希望让她孙子跟她住在一起”。但是，在英语中，有些动词不能带不定式作宾语补足语，hopes就是其中一个。这个句子如果用hope表达，则应该按宾语从句：“Grandmotherhopesthathergrandsonwilllivewithher.”或者说“Grandmotherhopestolivewithhergrandson.”此题选项中，let、make后都接动词原形做宾补，因此只能选择a。
4)march8is.
a.thewomens’DayB.thewomen'sDay
C.womens’dayD.women'sDay
【答案】D
【解析】在节日前，一般不用冠词。在“妇女节”这一用语中，“妇女”是复数，复数所有格有两种形式，即“-S’，-’S”。以S结尾的复数名词所有格应在其后只写“’”，如teachers'；反之，“’S”，如：Children's。因此，选D。又如：
September10thisteachers'Day.九月十日是教师节。
JunelisChildren'sDay.六月一日是儿童节。
5)englishnamesChinesenames.
a.aredifferencefromB.isdifferentfrom
C.aredifferentfromD.isdifferentwith
【答案】C
【解析】differentadj.它的名词是different。形容词与名词有不同的介词搭配使用。如：agoatisdifferentfromasheep。山羊与绵羊不一样。
whatarethedifferencesbetweenenglishnamesandChinesename?
英语名字和汉语名字有什么不同?
该题中，be+adj.构成系表结构，此外，主语names为复数，故选C。
6)everyoneinourclasscallsme.
a.mr.BobB.mr.RobertC.mr.tomD.mr.Brown
【答案】D
【解析】mr./miss/mrs.称呼人时，后面用姓，不用名。此题只有Brown是姓，故选D。
2.句子改写
1)myfatherisfine.mymotherisfine,too.
_______________my___________arefine.
【答案】Bothof,parents
【解析】第一部分是两个简单句，它们具有相同的表语，主语是不同的两个人，由此我们可以想到用一个词来表达，当主语是两个人或两件事的时候，可以表达为：bothof…。
2)that'sthebell.
__________________thebell.
【答案】theregoes
【解析】第一句中的that's与正常情况中所表达的that'sapencil中的意义不同，它强调的是“bell”所处的一种状态，即正在响。那么，根据条件“thebellisringing.”不能满足此题，因此，可用另外一种类似的结构。
3)whydidtheychoosethatname?
________didtheychoosethatname__________?
【答案】what,for
【解析】将两个句子的结构对比一下，首先可确定第二句中的第一个空必定是一个疑问词，那么根据句意进一步分析可想到“why”的同义词“for”(指汉语意义，而不是英语)，前者是表示原因的疑问词，主要用来提出疑问或者用来回答“because”。而“for”则是表示目的介词，它们二者在表达汉语意义时差别并不大，但在英语上却有很大差别，那么当介词“for”与疑问词what搭配时，基本上就可以代替“why”。
【妙文赏析】
onceuponatimetherewasaveryfoolishthief.Doyouknowwhathedidoneday?well,hewantedtostealthebellonhisneighbour抯door.Hewackeduptothedoor,tookholdofthebellandpulledhard.thebellmadeaveryloudnoise.thethiefwasfrightenedandranhome.thenhesatdowntothink.揑mustdosomethingaboutthenoise,?hesaid.Hethoughtandthought.atlasthehadanidea.揂h,i'llputsomecottoninmyears.theniwon'tbeabletohearthenoise.?thenextdayhewenttothedoorofhisneighbour抯houseandtookholdofthebell.thistimehepulledevenharder.thebellrangloudlybutthethiefdidnothearanything.withanotherhardpullhegotthebellout.Justthentheneighbour抯camerunningout.
“Stealmybell?i'llteachyoualesson,”theangrymanshouted.andhehitthethiefonthenose.
thefoolishthiefdidnotknowtheneighbourfoundouthewasstealingthebell.揥hydidhecomeoutjustthen??hewondered.
【思维体操】
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
Katewasborninasmallvillage.whenshefinishedmiddleschoolinatown,shewouldn't1tothepoorplaceandfoundworkinashophere.Shewantedtomarry(嫁)a2man.asshewasn'tfriendlytoothers,3wouldmarryher.Fiveyearspassedandshebecameatwenty-seven-yearoldgirl.Shehadtomarrymr.Kingwho
4mathsinaschool.
mr.Kinglikeshisworkandiskindtohis5andtheyalllikehim.Buthiswife6him.Shethinkshimpoorandisbadtohim.onedaythewomanwantedto7abeautifulcoatforherself,butherhusbandhadn'tenough8.Shescolded(骂)foralongtimeandlethim9.Hehadtostayinhisfriend'shouse.10dayslaterhewenthomewithhisfriend.assoonasshesawhim,shedecidedto11.Shebegantoputherclothesintoatrunk(箱).mr.Kingandhisfriendcouldn't12her.Beforeshewentout,shesaidtoherhusband,揙nlyamanlikesadoglikeyou!?/p>
atthatmomenthisfriedwasreadinga13carefully.Suddenlyhejumpedupandshouted,揋ood14foryou,myfriend!You'vewonthefirstprizeinthelottery(头彩)!”
“Really?”thewomanstopped15.
“He'llgetfivehundredthousanddollars!”mr.King'sfriendsaidtothewoman.“whynotleavehimnow?Haven'tyousaidonlyadoglikeshim?”
“Bowwow-wow(汪，汪)，”thewomansaidwithasmile.“itwasonlyajoke!?
B.returnC.reachD.get
.youngB.poorC.strangeD.rich
.nobodyB.everybodyC.somebodyD.anybody
B.studiedC.taughtD.dropped
.studentsB.headmasterC.HeadteacherD.doorbeeper
B.looksafterC.headteacherD.hates
B.buyC.borrowD.sell
B.placesC.moneyD.ideas
toworkB.gotobedC.gohomeD.fallasleep
B.alittleC.fewfew
B.sleepC.cryD.sit
B.stopC.mindD.trouble
B.dictionaryC.messageD.newspaper
B.letterC.hopeD.film
B.toaskC.askingD.asked
【解析】
1.从Kate出生在一个小村庄而在一所城镇中学上学，她毕业以后，讨厌那个穷地方，自然是不愿“返回”。因此，应选B。
2.从Kate嫌贫爱富的心态，她当然想嫁给一个有钱的丈夫。故应选D。
3.由于Kate对别人不友好，肯定没有人愿意要她为妻了。应选a。
King能和Kate结婚，绝对不会是在校的中小学学生，就不会存在“放弃数学”
可能。只有C是正确选项。
5.作为一个教师，mr.King与学生相处较多，而从后面一句“…andtheyalllikehim”来看，也不是一个人。因此，应选a。
6.从Kate对mr.King的态度来看，她根本不可能“爱”或“照顾”他，她也不是医生，选项C也不能选。故D是正确选项。
7.从Kate的心态，她不会让mr.King“借”衣服给她，mr.King也不可能“借”或“卖”衣服给她。当然选项B最合适了。
8.从故事内容来看，mr.King没有给Kate买那件大衣不是没有时间，而是钱不够。因此，应选C。
9.从后面“mr.Kinghadtostayinhisfriend'shouse.”来看，Kate是不让他“回家”。故应选C。
10.从Kate对丈夫的态度，mr.King不可能很快就回家去。little不能和可数名词连用。只有D是正确选项。
11.从“Katebegantoputherclothesintoatrunk.”来看，她是准备离开。故应选a。
King和他的朋友自然不愿让Kate走，要劝她留下。所以，B是正确选项。
13.有关彩票的消息一般要刊登在报纸上。故应选D。
King的朋友看的是报纸，告诉他的自然是报纸上的消息了。应选a。
15.针对Kate的特点，她听到如此好的消息而不会无动于衷，肯定要停下来问个究竟。因此，B是正确答案。
三、智能显示
【心中有数】
'Day这是表示节日的专有名词表达法，其前面无冠词，每词第一字母大写，teacher用复数名词所有格形式，即teachers'，如表示在这一天，要用介词on，即onteachers'Day。
与hope辩析
wish常指不易实现或不能实现的愿望，而hope常指可以实现或不难实现的愿望。
wish后可以跟复合宾语：wishsb.todosth,而hope看后不可以跟含有不定式的复合宾语，如要表达“希望某人做某事”，可用hope+that从句。如：
ihopethathe'llcomeagain.不可以说：ihopehimtocomeagain.wish后跟从句时，要用虚拟语气。hope后从句则不用。
iwishicouldgothere.(表示不可能实现的希望)
ihopeicangothere.(表示能够实现的希望)
一词在句中的位置，尤其是在答语中，both应放在系动词be之前，此外，both还表示两者“都”。详情请参看【指点迷津】
4.对于祈使句的否定形式作出肯定。回答，应用“no,iwon't.是的，我不会了。”课文中的句子是这样：“-Butpleasedon'tcallmemr.Bob.”
──iwon't.
一定后接不定式做宾语，即choosetodosth.
6.如果表示一段时间没有见到某人，而又重新见面时，常用“Hello,gladtoseeyouagain.”
7.在介绍场合时，把第二者介绍给第三者时，常用this代替she或he，属于习惯用法。
【动脑动手】
!that'sJohn.iKnowhim.andSusan,.
iknowthemverywell.
a.too;allB.either;allC.too;bothD.either;both
【答案】C
【分析】too和either都表示“也”，但有区别，too用在肯定句和疑问句句尾，而either
则用在否定句句尾；all和both都示“都”，all指三者以上，both只能用于两者，因此，选C。
10thisDay.
a.teacherB.teachersC.teacher'sD.teachers'
【答案】D
【分析】teacher在“教师节”中，应用复数名词所有格形式，此题译为“九月十日是教师节”。故选D。
hopeyouuswithmaths.
a.tohelpB.helpingC.willhelpD.helped
【答案】C
【分析】hape不能接宾语补足语，要想表达“希望某人做某事”，只能用hape+that从句。因此只能选C。
4.──pleasedon'tforgettoturnoffthelight.
──no.i.
a.don'tB.doC.willD.won't
【答案】D
【分析】祈使句是指要求、命令对方做某事或不做某事，有未来的意愿，因此选D.
youpleasewithwater?
a.nottoplayB.notplayingC.toplayD.notplay
【答案】D
【分析】“wouldyouplease…”此句型后接动词原形，如否定动词，则直接在do前加
not。因此，选D。
【创新园地】
阅读下面的英文说明，并按照要求写出短信。
Summerholidayswillstartsoon.YouaregoingtoShanghaiwithyourfriendsandstaythereforaboutaweekormore.Youwillgoandseeyouuncle.pleasewritealettertoyouruncleandtellhimthisnews.alsotellhiminyourletterthatyouwillgotherebytrain.LetyouruncleknowthatyouwillcallhimwhenyouarriveinShanghai,soaskhimtowriteandtellyouhistelephonenumber.makesurethatyoutellyouruncleyouwillbeverygladtoseehimandthefamily.
Rememberthatyouarewritingaletter,soyoumustwritedowntoday'sdate.Keepyourwordsinnolessthan50.writecarefullyandwatchyourspelling.
英语九上第一单元作文范文第4篇
高一第一单元作文英语
Upongraduation,virtuallyallcollegestudentswillconfronttheproblemofthecareerchoice.itistrulyatoughchoice.Studentsopinionsdiffergreatlyonthisissue.Someholdthatpriorityshouldbegiventotheirinterestinjobs,butotherstaketheattitudethatsalaryisthemostcriticalfactorinfluencingtheircareerchoices.
astomyself,ipreferthelatterview.awell-paidjobexertsatremendousfascinationonagreatnumberofpeople,withnoexceptiontome.althoughitmightbeimpossibletomeasurethevalueofone’sjobintermsofmoney,salarycountsmostwhenichoosemyfuturecareer.inmyview,ourcareerchoiceslargelydependonhowandwherewehavebeenbroughtup.comefromapoorurbanfamilyandmyparentswerebothlaid-offworkers.inordertofinancemytuition,theyhavebeenworkinghardoverthepastfouryears.astheonlysoninmyfamily,ihavetoshouldertheburdenofsupportingmyfamily.
inshort,salaryisthefirstandonlyconsiderationinmychoiceofcareer.