八年级数学专题讲座篇1
王录
根据学校教科室工作计划，结合市教研室和教培中心工作要点，本学期政治教研组教研教培工作紧紧围绕“提升教育教学质量”这一中心，发挥好“落实新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进师生头脑”核心教研组功能，深入开展党史教育，落实立德树人根本任务，提升学生学科核心素养，努力提升教师专业素质，扎实开展有效教学、有效教研，努力提高教育教学质量。
（一）加强理论学习，提升政治素养。
以教研组为单位开展集体理论学习，计划每月开展一次集体学习党史活动，集体学习在宁视察时重要讲话。统一思想认识，明确思想政治理论课建设的重大意义，发挥好思政课教师在思政理论课建设中的关键作用，在教学中不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论的亲和性、针对性，明确思政课教师必须严格遵守教学纪律和政治规矩。集体讨论学习思政课一体化建设的内涵、新时代思政课教师必须具备的六大素养和思政理论课改革创新必须坚持的“八个统一”。本学期邀请**市大中小学思政一体化建设联盟秘书长马耀军老师做一次专题讲座，充分发挥**市中小学思政课一体化建设联盟的引领作用。推荐教师个人自学《谈治国理政》第三卷、《教育重要论述讲义》、《的七年知青岁月》、教育部《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，自主阅读报告、一、二、三、四、五中全会公报，做好政治学习笔记。
（二）发挥备课组功能，探索实施途径。
各年级政治备课组是具体落实思想政治理论课教学的基本单位，加强集体备课学习是落实“三进”工作的主要方式。要求备课组一周开展一次集体备课学习，确定本周的教育教学计划，深入挖掘教学内容中的德育素材，把能够体现新时代中国特色社会主义思想的鲜活材料且与教学内容紧密相关的内容补充进教材当中，做到活学活用活教，把教材的理论性与社会发展的时代性紧密结合起来。要求备课组以学生作业、笔记、阶段性测试试卷为载体，引用好素材、设计好问题，把落实“三进”工作体现在教育教学每一个环节。
（三）精心设计教学内容、落实“三进”思想。
在集体备课的基础上，教师要精心设计教育教学内容，在教学中精心挑选和充分利用时事政治教学素材，如《平“语”近人——用典》、宁夏教育云平台中的《德育大讲堂》视频、习主席出席重大活动中的视频资料、习主席名言金句等典型材料。教师在教学中中要充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体地位，让学生主动搜集德育小故事并开展课堂分享，提升课堂育人效果。
（四）做好校本课程开发，走出特色之路。
以“学习新时代中国特色社会主义思想系列专题讲座”和“思政大讲堂”为基本形式，做好校本课程开发，以高一年级为主要对象，辐射其他两个年级。要求所有在编政治课教师每人开展一次专题讲座，教师个人定好专题讲座题目后报教研组、学校政教处审核，通过后进行讲座内容的准备，教研组做好讲座内容的把关和完善，确保专题讲座政治正确、内容丰富、形式多样，能够充分激发学生学习思想政治课程的兴趣。“思政大讲堂”以视频形式为主，利用中午学生到校后的二十分钟时间，在全校范围内统一播放视频素材，视频材料的搜集统一由政治教研组负责，视频内容的审核统一由政教处负责，视频的播放统一由各年级组和班主任负责。
（五）强化交流沟通，实现课程思政化。
以政治教研组为核心教研组，发挥好辐射和带动作用。一是由教科室牵头，加强教研组之间的交流与沟通，积极开展不同学科教研交流活动，通过政治教研组带动语文、历史、地理、英语、音乐、体育、美术等学科自觉主动学习和落实“三进”活动，教科室通过各学科教师的课堂教学、教案、各类校园活动竞赛等环节进行督促与评价。二是以年级组为中心，加强组内不同备课组之间的备课交流活动。三是发挥好政治教师的辐射带动作用。在全学科范围内开展思政教师联系学科制度，要求思想政治课教师要积极主动做好其所联系的学科组教师的帮带工作，发挥好政治教师的学科优势和理论造诣，带动我校教师队伍思想政治教育水平的整体提升。
四、考核评价
（一）对班级和班主任的考核。由年级组主管德育的组长负责对本年级全体班级参与的情况和班主任配合情况进行考核，纳入到年级组总体考核评价体系当中。由政教处负责通过组织政治小论文、手抄报、摄影、演讲比赛等形式统计学生参与情况，纳入当月班级德育考核得分当中，并将结果量化后当月公布。
（二）对学生的考核。由班主任和政治课任课教师对学生实施综合评价，根据学生日常参与情况、笔记、作业和试卷作答、政治小论文等情况进行综合评价，班主任将其纳入学生德育量化考核中，作为评优选先的重要内容。政治课教师依此作为学生本学科学分获取的依据之一。
（三）对政治教师的考核。由政治教研组负责对政治教师开展相关活动的情况进行考核，将其作为常规检查和考核的内容。学校根据教研组反馈和学生反馈评选出优秀讲师予以奖励。
**市**高级中学政治教研组
2021年03月01日
附件1
**市**高级中学思政课教师
新时代中国特色社会主义思想“三进”专题讲座安排表
场次
时间
讲座人
讲座内容
参培人员
1
3月15日第八节
在发展中保障和改善民生
高一（9）、（10）班
2
3月22日第八节
促进“一带一路”国际合作
高一（11）、（12）班
3
3月29日第八节课
为什么要坚持党对一切工作的领导
高一（13）、（14）班
4
4月12日第八节课
新时代建设成就与我国社会主要矛盾的变化
高一（15）、（16）班
5
4月19日第八节课
坚定不移贯彻新发展理念。
高一（17）、（18）班
6
4月26日第八节课
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（19）、（20）班
7
5月10日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（1）、（2）班
8
5月17日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（3）、（4）班
9
5月24日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（5）、（6）班
10
5月31日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（7）、（8）班
11
5月21日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（9）、（10）班
12
6月28日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（11）、（12）班
13
7月5日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（13）、（14）班
14
7月12日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（15）、（16）班
附件二
**市**高级中学
思政课教师联系学科任务分配表
序号
思政课教师姓名
联系学科教研组
1
语文教研组
2
数学教研组
3
英语教研组
4
地理教研组
5
历史教研组
6
化学教研组
7
物理教研组
8
生物教研组
9
音乐教研组
10
美术教研组
八年级数学专题讲座篇2
调查的设计与组织实施
调查背景及目的：
讲座是校园文化的一个窗口，它成功地在学生与老师之间，学生与“大家”之间架起了一座沟通与交流的桥梁，让我们有机会领略大师们的风采。事实上，作为高等院校学术活动的主要形式之一，校园讲座历来深受大学生们欢迎。然而随着时常经济的快速发展，商业文明融入大学校园，昔日象牙塔里热心于学术研究的莘莘学子渐渐转而热衷于积极投身社会实践，相反很少有人再愿意从百忙之中抽时间、持一颗虔诚之心去听一堂讲座，尤其是学生社团组织开展的讲座经常出现请人甚至求人参加的现象，冷场也已司空见惯。
讲座是大学校园里一种宝贵资源，我们要好好利用。
因此，针对目前高校大学生对校园讲座兴趣的丧失以及不信任危机，我们特开展此次问卷调查活动，以通过了解大学生对校园讲座的看法、态度并征求他们对改善现状的意见和建议，从而总结出讲座“上座率”不高的原因并积极寻求解决的方法、途径，以期使以后的讲座更有针对性、时间安排更合理、讲座更有吸引力，能有更多的同学参与。
调查对象及方法：
本次调查对象为全校02-03-04-05级本科生计200人。本次调查采用自编《学生讲座访问问卷》进行，包括10个选择题以及一个主观题；调查在各年级随机抽样进行。
样本构成情况：
性别构成：男生占41%，女生占59%
年级层次：大一占38%、大二占28%、大三占25%、大四占9%
专业性质状况：文科类81%、理科类19%
调查问卷回收情况：
本次调查共发放问卷200份，回收有效问卷190份，回收率95%，其中大一75份，大二59份，大三48份，大四8份，回收率分别为96%、95%、94%、89%
调查结果及分析：
一、讲座一族，人数几何？——听讲座频度情况
频度
性别
0次/学期
1-2次/学期
3-4次学期
4次以上
男
7%
40%
30%
23%
女
3%
30%
35%
32%
表（一）
频度
性别
0次/学期
1-2次/学期
3-4次学期
4次以上
大一
2%
27%
36%
35%
大二
5%
33%
32%
30%
大三
9%
37%
30%
27%
大四
3%
28%
31%
38%
表（二）
根据调查数据显示，5%的大学生每学期一次讲座都没听过，40%的同学平均每学期听一至二次讲座，每学期平均听三至四次的学生占到31%，而平均每学期四次以上只占24%。可见，比较稳定的“讲座族”约占学生总数的三分之一，而三分之二的学生只是偶尔或根本不曾光临讲座现场。
听讲座的频度与专业性质情况的关系并不显著，文科生与理科生对待讲座的热情基本一致。
根据表一所示，几乎不听讲座的学生在男生中占的比率（7%）比女生（3%）高，而平均每学期听四次以上的男生比例（23%）比女生（32%）低出9个百分点，这表明女生较男生对讲座的热情更高。
另根据表（二）数据显示，根本不听讲座的学生在各个年级所占的比率分别为大一（2%）、大二（5%）、大三（9%）、大四（3%），大一、大四明显低于大二、大三，同时，平均每学期听讲座四次以上的学生大一占35大二占30大三占27大四占38，大一、大四明显高于大二、大三，听讲座的频度与年级关系为大一、大四学生参加讲座比大二、大三普遍更多。当然这主要是因为大一、大四学生课业负担较大二、大三轻的缘故。总之，这样的结果另人沮丧，众所周知，很多人文性质的讲座能够极大地提高校园的文化氛围，讲座对学生好处多多，但实际上，大部分学生很少参与进来，而只有约占三分之一的求知欲很强、积极性较高的同学经常听讲座。
二、哪类讲座最受欢迎？——讲座主题探析
讲座类别
学术类
生活保健类
主题教育类
生活美容类
其他
中选率
54%
4%
29%
6%
7%
表（三）各类讲座受欢迎程度
根据表三数据显示，超过半数的学生（54%）选择了学术类讲座，这与历来学校学术氛围的背景有关，也是学校大力重视、广大莘莘学子致力于学术研究的结果使然。
类别
性别
生活保健类
生活美容类
男
2%
2%
女
6%
10%
表（四）性别差异与讲座兴趣的关系
从表四可知，性别差异与讲座兴趣表现出明显的正相关性。热衷于生活保健类和生活美容类讲座的男生都占2%，相反，6%和10%的女生分别对生活保健类和生活美容类表现出了浓厚的兴趣，这自然与大学女生较男生更为爱美、更喜欢打扮不无关联。
年级
大一
大二
大三
大四
比率
15%
20%
30%
35%
表（五）年级层次与对学术讲座兴趣的关系
从表五不难看出，年级层次与对学术类讲座的兴趣呈现出明显的正相关性。随着年级层次的上升，对学术讲座的兴趣也愈加浓厚。从大一仅占15%、大二也只占20%，跃升到大三30%、大四35，递进趋势颇为明显。这其中的原因也不难看出，根据大学课程安排和教学计划，大一、大二重修公共课程，专业领域少有涉足，大三、大四则要求学生精攻专业，潜心致力于学术研究，随着专业学习的深入，对学术类讲座的兴趣自然也得以提升。
三、亟待完善——讲座信息渠道单一化
渠道
相关海报
朋友介绍
集体组织
比率
73%
6%
21%
表（六）各讲座信息渠道比率
由表六可知，广大学生了解讲座信息的渠道较为但一化，高达73%的同学都是通过相关海报获取讲座信息，另外朋友介绍和集体组织两种形式也各占6%和21%。这种较为单一化的讲座信息渠道有些许弊端应该引起我们注意：通过作海报宣传讲座信息，效果并不甚理想。经常会出现海报展出不及时，抑或是讲座海报没有罢放到公共场合下显眼位置，从而造成很多同学都是在讲座过了以后才知道有这么一个讲座的现象。还有一点，就是通过海报介绍讲座信息不够形象、具体，对同学们吸引力有限。至于造成讲座信息渠道单一化的原因则在于举办方缺少足够的资金，一般情况下都只能选择通过作展报宣传讲座信息，即使效果不理想。可见，要实现讲座信息渠道多元化、及时性、有效性，还需要克服很多困难。
四、校园讲座，魅力何在？——大学生参加讲座原因分析
原因
主题吸引人，对讲座内容感兴趣
讲座的主讲人吸引人
现场派送小礼品
集体组织，不得不去
打发时间，闲着也是闲着
讲座的相关海报宣传
其他
比率
42%
24%
8%
19%
6%
31%
4%
表（七）
根据表七的调查数据显示，42%的同学选听讲座的主要判断标准是主题是否吸引人，自己是否对讲座内容感兴趣，这很符合大学生性格，也有利于发展他们的兴趣和特长。24%的同学选听讲座则主要看重的是主讲人的名望，讲座的主讲人如此吸引人就在于学子固有的名师崇拜情结，确实，大牌人物出场，名头一亮，肌肤就是讲座爆满的保证。讲座的相关海报宣传（31%）也是影响“上座率”的重要因素。很不正常的是竟然8%的同学是因为现场派送才去听讲座，6%的同学是由于闲着也是闲着，为了打发时间才选择去听讲座。对此，不少讲座举办者反映“电影基本上每场爆满，但讲座很少有这种场面。有时候来的人不多，就会觉得对不起老师。因为讲座都是免费的，老师们好不容易抽出时间，却只有那么一点人来。同学们不太理解，我们好像总是求着他们来接受这种教育。”
这三类情况又从某种意义上明显反映出不少同学对讲座兴趣的缺失、热情的冷淡、积极性的降低。
原因
年级
主题吸引人，对讲座内容感兴趣；讲座的主讲人吸引人
现场派送小礼品；
集体组织，不得不去；打发时间，闲着也是闲着
讲座的相关海报宣传
大一、二学生
24%
24%
17%
大三、四学生
42%
9%
14%
表（八）年级层次与选听讲座原因之间关系
根据表八的调查数据显示，大三、四学生（42%）比大一、二学生（24%）更侧重于主讲人以及讲座的主题，而大一、二学生所占的比例（24%）比大三、四（9%）高许多。至于海报宣传的效应，则两者之间并无多大差异。
五、有所收获，但仍不足——校园讲座质量分析
讲座质量
很好
较好
一般
较差
很差
比率
0.05%
32.2%
67%
0.65%
0.1%
表（九）对于讲座质量不同评价的比率
由表九可知，在听讲座的过程中，高达67%的同学认为讲座质量一般，有所收获，但仍不足，32.2%的同学认为讲座质量举办得较好，很有收获，仅有0.05%的同学认为讲座质量很好，相反0.65%和0.1%的同学认为讲座质量较差或很差，这是应该引起讲座举办者足够认识和反省的现象。
同学普遍反映讲座质量一般或较好的原因是多方面的，既有讲座中有价值的东西尚有欠缺，主讲人能力水平所限的原因，也难免讲座形式单一老套的原因。
六、路漫漫其修远兮——讲座完善，任重道远
需要改进方面
主题、内容
组织形式多样化
增强与观众的互动
邀请知名主讲人
加大宣传力度
比率
34%
18%
19%
18.5%
11%
表（十）校园讲座需要改进之处所占比率
根据表十的数据表明，目前同学们认为校园讲座的开展最为迫切需要改进的是讲座的主题和内容，比率高达34%；其次，认为组织形式应该实现多样化、增强与观众互动、邀请知名主讲人比率分别达到18%、19%、18.5%，此外也有11%的同学认为校园讲座的宣传形式和力度需要改进。
对于这样的数字确实比较符合目前现状和事实，主题不够吸引人、内容覆盖面小已司空见惯、组织形式但一化也成积重难返之势。对于互动环节，，根据另一项数据调查表明在提问环节中，同学们中只有32%表示会主动提问，而48%害怕自己的问题幼稚不敢去问，其他20%的人则觉得提不提高都无所谓。
七、讲座内容，百花齐放
内容
关于挑战杯竞赛的相关指导
关于两会相关精神的学习
关于英语四级的学习指导
关于春季护肤、保养的知识
成功人士经验介绍
与专业相关的学术讲座
比率
7%
4%
11%
15%
29%
34%
表（十一）不同内容的讲座受欢迎程度
从表十一可知，占总数34%的同学迫切希望参加与自己专业相关的学术讲座，成功人士经验介绍也同样受广大同学普遍欢迎，占到29%，7%的同学希望参加关于挑战杯竞赛的相关指导。而这一类同学当中又以大二、三为主体，占到总人数的72%，这也正好与目前大二、大三学生热衷于参加挑战杯竞赛的形势相吻合；关于两会相关精神的学习这一内容则只占4%，且这4%的群体中文科生就占到94%，的确是专业性质与讲座内容呈正相关。11%的同学则希望参加关于英语四级学习指导这一主要内容的讲座，其中大二学生便占到84%，目前正值春季，因此关于春季护肤、保养的知识介绍的讲座受欢迎程度达到15%，尤其是女生更是高达87%。
建议与意见
针对以上结果和相关分析，并在总体广大同学对校园讲座意见和看法基础之上，我们特提出一些欠成熟的建议，仅供有关方面参考。
针对校园讲座的相关意见
一、在讲座安排上，时间分配不尽合理，有时很密集，有时很久没有；
二、在讲座内容上，覆盖面小，“冷门”专业很少涉及：计算机、四级等功利性讲座太多，人文类讲座欠缺，和大学校园的人文气息不符；讲座应更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西；
三、现场纪律不够好，互动时间不充分，形式单一;
四、缺少大师级的人物，领略不到大家的风采，使讲座本身的吸引力下降；
五、专业讲座太过空泛，应讲得通俗一点，深刻点，多些实质性的内容。
改善校园讲座现状的相关建议
一、（主）举办方
1、（主）举办方应该纯洁策划讲座的目的，减少功利性
2、（主）举办方应该尽力多请有名望、受广大同学欢迎的专家、教授作为主讲人
3、讲座时间的安排要尽量合理、合宜，最好选定在周末晚上举行。同时要避免与其他大型讲座在时间上的冲突。
4、完善讲座信息公布机制，实现信息渠道多元化、信息传播及时化。讲座标题和海报广告词是影响“上座率”的重要因素，因此在当前条件下组织讲座的举办方不妨在海报创作上多做文章。当然要从根本上解决问题，还需要举办方积极寻求资金和媒体支持，加大讲座宣传力度实现信息渠道多元化。
5、讲座的组织开展形式要尽力实现多样化、完善互动方式。
二、主讲人
1、在讲座主题的选定上，主办放应该多选择当代大学生感兴趣的、富有人文气息的主题
2、在讲座内容的确定上，应该更实际，更贴近上午能够货，更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西，而忌讳夸夸其谈
3、演讲方式上力求创新，最大限度调动听讲人的兴趣，尽量避免单向灌输、空谈理论，积极寻求和创造互动空间。
三、听讲人
首先，别把人神化。因为作讲座的往往是很有影响力的知名人士，大学生容易将他们的偶像化，之后又觉得他们都是普通的人，落差太大;
其次，在听讲座的过程中，同学们应该学会提炼。讲演者往往会就此话题泛泛而谈，作为听者要学会提炼重点和深化内容，这是一项重要技能。最后，要注意学习讲演者所用的技巧。主讲人大都是来自一线的工作者，会提到很多工作中的技巧，这些都是很有用的。”
此次调查活动得到了学院老师及各为同学的大力支持，在此特表示感谢。希望你们的再加上我们的努力能得到很好的回报！
公共管理学院
八年级数学专题讲座篇3
关键词：松花江文化讲坛资源建设媒体宣传质量影响力
中图分类号：G251文献标识码：a文章编号：1003-9082（2016）02-0048-01
松花江文化讲坛是由吉林市文化局主办、吉林市图书馆承办的以传播先进文化、构建学习型社会、加强精神文明建设、推动城市发展为宗旨的大型公益讲座活动。自2008年1月举办以来，迄今已成功举办387讲，受众高达15万人次，每周一期，风雨无阻。现已被列为本市改善民生工程，是吉林省科普及基地，市民学习和文化休闲的主要场所，本市文化信息传播的重要窗口，精神文明建设的重要阵地，更是深受江城市民欢迎和社会各界好评的文化品牌。本文从松花江文化讲坛的现状出发，分析现阶段出现的问题，并尝试提出解决方案，力求松花江文化讲坛发挥更大的社会效应。
一、松花江文化讲坛现状之成功经验
1.讲座质量较高，不断推出高端讲座
自讲坛开办以来，陆续邀请到国内、省内知名专家学者做客讲坛，仅央视“百家讲坛”主讲人就有30余位。王蒙、阎崇年、金一南、纪连海、商传、蒙曼、郦波、李向阳及徐恩存、邴正等文化名流纷纷走上讲坛，为江城市民带来了一场场文化盛宴。浓郁了江城的文化氛围，提升了江城的文化品位，推动了文化江城建设。
2.打破时空限制，满足社会不同群体需求
除常规讲座外，讲坛还开展了进校园、进社区、进企业、进农村等活动，直接为社会各阶层服务。8年来，共举办专场讲座124场，受众4万余人次，所到之处受到热烈的欢迎。通过讲坛“走进社会”的活动，使讲坛更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
3.弘扬地域文化，让市民了解家乡、热爱家乡、推介和宣传家乡
吉林市是历史文化名城，积淀了厚重的历史内涵。因此，充分发掘和利用本地的地域文化资源，是应尽的职责。讲坛先后推出了《吉林市非物质文化遗产保护与文化名城建设》、《吉林满族》、《漫谈吉林八景》，《东北第一个近代工业企业―吉林机器局》、《张作相在吉林》等“话说吉林”系列讲座，彰显了讲坛在地域文化建设中的影响力，引领了地域文化和城市文化的发展潮流。
八年来，松花江文化讲坛得到了省、市各大媒体的广泛关注和赞誉，吉林省人民政府网站、吉林电视台、吉林省文化信息网、吉林省广播电台，以及《江城日报》、《江城晚报》、《城市晚报》、《新文化报》等近二十家新闻媒体对讲坛进行了数百次跟踪报道，取得了较好的品牌效应。如火如荼的讲坛还引起了美国著名学者约翰・奈斯比特的关注，在他所著的《中国大趋势》一书中写到“吉林市是一个部级旅游城市。不久的将来，吉林市也许还将因自己的文化活动而闻名。”
二、松花江文化讲坛现状之缺陷不足
1.讲座资源面临枯竭
吉林市属于三线城市，虽然有深厚的文化底蕴，但是，并没有浓郁的文化氛围和充足的文化服务资源，大量的文化产品创造者，五所高校中仅有北华大学还算能有些挖掘潜力。而在讲坛不断发展的这8年来，基本上也利用了十之八九，本市讲座资源面临枯竭。国内资源一是山高水远，二是踏破铁鞋，三是水涨船高，难度大，可操作性不强。
2.财力保证举步维艰
讲坛自举办来，一直以公益性为原则，为江城市民服务。然而，讲坛在实际运行中，需要大量的资金支持。如：讲坛所需硬件设备的投入和维护;环境设施的改造;讲座老师所需的聘书、桌签、留言、纪念品的制作，讲坛宣传等等。本地讲座老师都凭着一股公益热情，无私地支持着讲坛，可这个热情能持续多久？能成为讲坛科学发展的不竭的动力源泉吗？外地的讲座老师的接待和课酬，实是今非昔比，邀请起来，更是举步维艰。
3.质量提升困难重重
每周一期的讲坛，如此极高的频次，仅仅依靠几十个大家并不能成就讲坛的灿烂与辉煌。虽然星星之火，但没有形成燎原之势。有的讲座质量一般，由于客观原因，在讲座内容的审核上，也欠缺专业、严谨和细致。在讲座的安排上，也存在着矮子里选将军的现象。
4.媒体宣传缺乏高度
目前，讲坛已经构建了由电视台、广播电台、报纸、qq群、网络媒体、讲坛网站、公共微信平台等多种形式组成的宣传体系，但是，缺乏部级媒体的关注和报道。
5.人力资源匮乏高质
一是人员太少，而且，还要兼顾着很多很多的其他工作。二是业务素质低，既没有专业的文化设计、包装、传播的人士，也缺乏具有深厚的文化底蕴和研究学问的专家和学者，坐镇把关。
三、浅析解决的方法和措施
1.解决松花江文化讲坛的资源建设问题的方法
一是利用部分经费，挖掘本市新的讲座资源和召回老的讲座嘉宾。十三五期间，组建一个100人的精品讲师团，组建一个300人的讲座嘉宾资源库。
二是加强与省社科院科普处的沟通和联系，一方面充分利用省社科院现有的讲座资源，另一方面通过省社科院帮助协调和省高校及文化传播企业的合作。
三是遴选3-5家国内较优秀的兄弟讲坛，与其建立讲座资源互助共享的协作关系，解决和弥补讲座资源匮乏的问题。
2.解决松花江文化讲坛的财力保证的问题的方法
除争取更大的财政扶持，争取各种扶持公益类文化类资金和补贴外，还要加强与有讲座需求的学校、机关、单位协作，达到共同承担，共享资源，共赢互利。另外，积极探索同企业合作的方式，为企业做宣传、给企业冠名等方式，寻找一定的商机，争取资金。除此之外，还可以挑选优秀的讲座制作成光盘或编辑成册，发行出售，做到宣传和经济双赢。
3.提升松花江文化讲坛讲座质量的方法
一是继续加大名家讲座场次;
二是策划和把握百姓所需所爱的内容;
三是灵活多变丰富多彩的讲座形式。
4.解决松花江文化讲坛媒体宣传的方法
不仅要提高宣传、报道频次，更要提高媒体档次，主要进攻方向中国文化报，循序渐进，逐渐扩大，一家一家攻破，最终极目标进军中央电视台。
5.松花江文化讲坛的人力资源的解决方法
八年级数学专题讲座篇4
大学生群体是中华民族实现伟大复兴的重要一环，大学生的法制观念和契约精神的养成是中华民族奋勇前进的重要力量。然而，近些年来大学生犯罪现象接连不断，大学生缺乏法治观念和契约精神的现象越来越引起人们的高度重视。大学生法治观念和契约精神的养成对培养大学生的法律意识和诚信观念具有重要的作用；对推动社会主义核心价值观的建设具有重要的推动作；，对预防大学生犯罪构建社会主义和谐社会具有重要的作用；对推动社会主义市场经济的健康发展起着重要作用；对全面实现社会主义现代化国家具有重要的作用。针对大学生这个群体，进行一次关于法制观念和契约精神养成总体情况的调查，有利于全面、深入地了解大学生对法制观念和契约精神的总体把握程度，有利于推进全面依法治国和中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。通过对调查数据的分析，呈现出大学生法制观念和契约精神的F状，从中发现大学生法制观念和契约精神教育中存在的问题，针对这些问题提出相应对策，以提高大学生的守法意识和诚信意识，促进中国特色社会主义法治建设和中国特色社会主义各项事业的健康发展。
二、调查的对象和内容
调查人员针对大学生这个群体对齐鲁理工学院、山东师范大学、山东大学、山东政法学院的1200名大学生进行调查。在选取调查对象的过程中，既考虑了文理科又考虑了法学类专业与非法学类，同时兼顾了一、二、三、四年级学生，力争得到不同科目、不同年级、不同院校学生法治和诚信方面的真实反映。
调查的内容总起来说，涉及大学生的守法意识、维权意识、诚信意识，以及获取思想政治教育和法律教育的主要途径，以便了解大学生对法律意识和诚信意识的信仰度、学习度和运用度。
三、调查的方式和方法
主要采取整群随机抽样问卷调查法，辅以直接观察、访谈的调查方式，最终形成研究成果调查报告。“大学生法律精神和诚信状况调查问卷”由课题组自行设计，由调查员统一发放和回收，学生分年级、分科目不记名填写。问卷内容有十六个单选题构成，前八个选择题涉及大学生的法律精神，具体包括大学生的守法意识、维权意识、接受法律知识的主要途径、对法律知识的兴趣浓度、大学教育生活对大学生法律意识的提升度、任课教师对大学生法律知识提升的作用、大学班级活动或校园法律讲座对大学生法律意识提升的作用。后八个涉及大学生的诚信状况，主要包括大学生的诚信观和大学生的诚信教育。
四、调查数据呈现
（一）总体情况
在问及法律枯燥性的问题上，10.8%的大学生认为法律是枯燥的；在问及诚信重要性的问题上86.7%的学生认为个人诚信是重要的；在涉及“中国式过马路”的问题时，48.3%的同学选择停下脚步遵守交通法规；在涉及大学生购买的沙拉酱过期问题时，不到一半的学生选择维护自己的合法权益；100%的学生对自身的诚信素质感到满意；89.2%的学生认为自己是恪守诚信的人，然而问及看到别的同学作弊仍选择不作弊的学生率是83.3%；69%的学生认为学校有必要给学生建立诚信档案以便培养学生的诚信意识；在问及大学生平日接收法律知识途径中13.3%是通过教师讲授，78.3%是听新闻和广播，4.2%是看法律书籍和期刊，4.2%是听取校园相关讲座；在调查问卷中有32.5%的学生表示进入大学后法律意识大大提升，其中42.5%的学生表示老师会严格要求他们掌握法律知识，29.2%的学生表示参加过所在班级举办过法律知识竞赛类活动；16.8%的学生表示参加过校园举办的大型法律专题讲座；55.4%的学生认为自身的诚信教育主要来自于家庭，有32.5%的学生认为自身的诚信教育主要来自于学校。
（二）分学科调查情况
70%的文科生和50%的理科生认为自身的法律知识是通过新闻、广播而学到的；没有一位文科生认为法律是枯燥的，但仍有20%的理科生认为法律知识是枯燥的；40%的文科生认为上大学后法律意识没多大提升；100%的理科生认为上大学后自身的法律意识有所提升；10%的文科生和80%的理科生表示他们的教师会严格要求他们掌握法律知识，10%的文科生和40%的理科生表示参加过的班级举办的法律知识类活动；30%的文科生和90%的理科生表示参加过校园举办过的法律知识类活动。70%的文科生和40%的理科生认为自身的诚信教育来源于家庭。
（三）分年级调查情况
1.大学生法律意识方面调查数据
大学生在大一年级的维权率在50%，而大四学生的维权率却下降到了30%；大一、大二、大三的学生通过教师传授接受法律知识的比例逐年增长，而到了大四教师对学生法律知识的传授率几乎为零；大一、大二、大三学生的50%以上认为自身的法律意识有所提升，而大四年级学生认为自身法律意识有所提升的比率仅占10%；大一和大四学生参加班级举办的法律知识类活动率为空，大二、大三分别是10%和40%。大一、大二年级学生参加校园举办的法律专题讲座的人数占40%，大三占50%，大四参校园举办的法律专题讲座为空。
2.大学生契约精神方面调查数据
大一到大四年级的学生几乎都觉得诚信很重要，而且几乎都认为自己是一个诚信的人，但是当问及看到别的同学作弊，自己会不会作弊的时候大一学生全部选择不会作弊，但50%的大二学生选择会作弊；100%大一新生和大四新生认为自身的诚信教育来自于家庭和社会而非来自于家庭；大一和大二学生学生当问及是否主动归还超市多找的20元钱时的80%选择会，而大三、大四学生面对同一问题时只有50%选择会。
（四）分院校调查情况
调查发现法大类院校的学生和普通大学类院校的学生相比法律意识较强，而且获取法律知识的途径比较多元。在接收法律知识途径中，法大类院校55%的学生表示是通过教师讲授，而普通大学类学生表示他们很少从教师讲授那里接受法律。10%的普通类大学生和60%的法大类学生表示教师会严格要求他们掌握法律知识；5%的普通类院校学生和50%的法大类学生表示参加过班级举办的法律知识竞赛类的活动；80%法大类学生表示参加过学校举办的法律专题类讲座，但普通院校学生表示所在学校几乎没有举办过法律知识专题讲座。
五、p于此调查报告的基本结论及其分析
从调查数据的横向来看，大学生总体上对学习法律的兴趣比较浓厚，对契约精神的重视度比较高，但是也存在大学生法律意识较为淡薄；诚信行为和诚信意识之间有所偏；接受法律教育、诚信教育的途径单一差等情况。
从纵向来看，不同年级、不同专业、不同院校的学生对法治观念和契约精神的运用程度、学习程度和掌握程度不尽不同。具体来说：大一学生的维权率高于大四学生的20%，通过与大四学生座谈的方式了解到部分大四学生在大一时维权意识较高，在大学期间自身的权利受到多次侵犯，刚开始他们就会维护自己的合法权益，但是由于自身的权益到最后没有得到满意维护，于是自身的维权意识和契约精神就越来越低。针对这种现象，究期原因不得不分析到学生的对法律知识的学习是否出现了问题，通过对不同层次的学生进行调查发现，较大四学生而言大一、大二、大三年级学生对法治观念和契约精神的学习机会较多，但学习的途径较为单一，主要是通过电视、广播的方式，很少通过讲授班级活动和校园讲座的方式获取。通过深入大四学生得知：大四学生对法制观念和契约精神的学习少之又少，几乎为零。据了解，大四学生因为大多面临就业压力，很少关注法制观念和契约精神方面的学习。大多数学生表示对法律知识的兴趣浓度不高，特别是理工科类的学生和非法大类的学生的大多数认为与法律相关的知识是比较枯燥的，而通过深入了解到，文史类和法大类院校的学生表示，他们对法律有关的知识兴趣度比较高，他们除了通过课堂讲授、班级活动和校园讲座外，还会主动关注法律知识的相关期刊和广播。法大类的学生还组建“模拟法庭”的社团和申请参加旁听有关法律审判的一些案件，较之理工科类和普通类院校相比，文史类、特别是法大类学生学习法律知识途径的多样性大大提升了他们学习法律知识的兴趣，同时也促进了他们法治观念和契约精神的养成。
六、促进大学生法治观念和契约精神养成的途径探析
大学生群体是实现中华民族伟大复兴的一支重要力量，如果大学生这个群体能够有效把握和运用社会主义法治观念和契约精神下的法律精神和诚信意识，那么我们的社会主义市场经济就会在法治和契约的双重制约下更加发展，社会主义社会也会在这两种精神的协调下更加和谐，最终经济的发展、社会的和谐必然会促进国家的富强和人民的幸福，因此对于促进学生法治观念和契约精神养成的途径探析具有重要意义。就目前大学法治观念和契约精神养成的状况而言，大学生法治观念和契约精神方面的养成和提升还存在较为广大的发展空间。
第一，从社会层面来讲，教育部应当把全面依法治国的精神有效的贯彻到大学生的教育体制改革中，适当地更新和增加大学生思修课相关法律知识和契约精神方面的理论，增添相关知识的案例教程，以生动活泼的形式呈现给学生，进一步提升学生学习法律知识和契约精神的兴趣。除此之外，还可增强各高校师生互动、联合，充分了解可以利用教育资源以及不同院校的需求，有力促进教育资源的公平化。例如，可以调动法大类或者法学大家去法治观念和契约精神相对匮乏的院校对国家形势政策方面相关的法律知识以讲座的形式普及给在校的大学生。
第二，从学校层面来讲，除加强老师课堂讲授的质量和效益，配合教育部的相关政策的实施之外，不同的高校应该针对各自的特点对大学生更好地进行普法教育并且迎合学生全面发展需求给学生建立诚信档案。例如，政法类院校可以调动本院校的法律系相关学生去基层农村或者普通类大学进行普法式的教育宣传，提升自身法治、契约观念的同时还可促进大众群体的法制观念和契约精神，有效地增强大学生对法律的尊严和对契约的信中，有助减少和降低大学生乱纪、违法和犯罪现象，从而辅助和促进我国全面依法治国政策的实施。各级院校，特别是普通类和民办类院校要配备一定数量的法律专业知识人员，成立相关的法律知识传播小组，通过广场电视、校园广播、发放图书等的方式定期向广大师生传播法治观念和契约精神，丰富学生学习法律、契约知识的内容，提升他们运用法律知识的能力。
八年级数学专题讲座篇5
比如讲到适量运动是人类健康长寿的四大基石之一，会有人质疑说“千年王八万年龟”的“长寿”秘诀就是静而不动，何以人的生命在于运动呢?我在工作中也曾遭遇此类略带调侃甚至挑衅的质疑，只是一笑而过，无以作答。王部长则不然，他先向农业专家请教得知乌龟体内共有230多块骨骼和90多个关节。随后又亲自查找文献证明人体共有206块骨骼，却有230个关节。据此，他告诉我们一个清晰而有说服力的结论：生物构造本身是生物进化的结果，也是生物功能的需要。人体骨骼和关节的数量及其比例表明，人类不是龟类，人必须以适量运动作为生命存续的前提。
还有人提出一个很有意思的质疑，说科学表明人的寿命取决于心脏寿命，在不考虑其他外界因素的情况下，心脏寿命即人一生心脏跳动的总数是一定的。那么人运动时心率加快，心跳次数增加，岂不会加速心脏消耗，反而缩短人的寿命?对此，王部长列出一张简明的对照表格：事实一，每天坚持运动1小时的人，每天心跳次数增加4200次。事实二，有运动素养的人其静息时的心率平均是60次左右／分钟，一天的心跳总数约90600次。而每天不运动的人，其静息时的心率平均是80次左右／分钟，一天心跳总数约115200次。二者相比，经常不运动的人其心脏每天足足多跳23600次!精彩的对比，轻松的释疑，还有谁会不明白什么人的心脏会用的更快，生命会终结更早?
除了用讲座方式向大众传播健康观念和知识，王部长更可贵之处是以身作则，亲身践行。还在副部长任上时，他曾有过体重、血脂等多个身体指标超标的情况。这促使他从运动到饮食，坚持十数年不间断地摸索适合自己并能有效改善身体健康状况的生活方式。他利用零散时间，在各种情境下进行运动健身，并以此保证每天锻炼时间不少于1个小时。同时，王部长还坚持平衡饮食，粗细搭配，少荤多素，七八分饱。多年下来不仅把体重稳稳控制在标准线内，身体各项指标也都回归到正常范围。
年过六旬的他虽从副部长岗位退休，但公务活动并未减少，工作日程仍排得满满的。但他从没有耽搁日常锻炼，甚至没有耽搁自己的业余爱好。他喜唱京剧，就利用每天在路上的乘车时间，在车上跟着录音唱几段。他用自己的实践证明开怀放歌确实是有益身心的妙招之一。
八年级数学专题讲座篇6
一、基本情况
我校共有12个班，我们学校的学生很喜欢到图书室借书看。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。
二、工作目标
1、抓好藏书建设。
藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些作文读物，以满足七八年级学生需要。新增图书将全部用电脑录入与电脑管理。
2、拓宽服务渠道。
(1)服务于教学工作。
教学实践离不开教育教学理论的指导，我室将通过编制专题汇编集、目录索引为学校的各科教研课题服务，让图书发挥更大的作用。
(2)服务于学生。
开放学生阅览室，管理好班级图书箱，开展读书活动，促进图书流通。
3提高管理水平。
积极参加教委组织的培训学习，提高新进人员业务水平，开展班级图书管理员培训讲座，培养学生自主服务能力。
三、具体的措施
1.对新书进行登记、上架，以便尽快方便师生借阅。
2.对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识，对学生图书管理员进行上岗培训。
3.学生图书室全天开放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50为各班轮借时间，每班每周轮借一次：其余下课时间为各班学生自由借阅时间。)
4.学生人均每学期借书不少于5册。
5.教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。
6、教师借书，要做好借阅记录，每期不少于五次。
7.图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
8.图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。
9、进一步作好各种有关材料，准备迎接先进级学校图书馆的验收。
四、各月工作:
二月份
1、制订图书室工作计划
2、推选学生图书管理员，专题会议
3、新生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座
4、学生图书借阅，开始流通
5、图书室环境的布置
三月份
1、征订新书
2、编制新书简介期
3、学生阅览和借书工作
4、参加县图书室工作人员的培训
四月份：
1、参加县图书室工作人员的培训
2、举行期学生图书管理员培训
3、图书室专题会议
4、读书节活动
5、编制新书简介期
1、学生读书笔记、读后感展评
2、图书室专题会议
3、编制新书简介期
六月份：
1、评选优秀学生图书管理员
2、图书归还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作;
八年级数学专题讲座篇7
Xx县“五五”普法依法治县工作规划自2006年实施以来，县依法治县领导小组办公室在依法治县领导小组的领导下，按照省市有关部门的部署要求，以县委、县政府工作大局为中心，紧紧围绕“两个转变、两个提高”目标要求，深入开展法制宣传教育，全面推进依法治理，不断加快依法治县进程，各项工作取得明显成效。现将工作情况报告如下：
一、工作开展情况
（一）加强领导、落实责任，努力健全齐抓共管的领导机制。党的十六大把全面落实依法治国基本方略、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明确定为全面建设小康社会的重要目标。县委、县政府高度重视，把这项工作纳入县域经济和社会发展规划决策目标，执行责任、考核监督、“三个体系”建设。县委、人大、县政府及时出台了普法依法治县工作第五个五年规划和关于加强法制宣传教育的决议，及时调整充实了普法依法治理工作领导小组，召开了“四五”普法依法治县工作总结表彰会暨“五五”普法依法治县工作启动动员大会，对“五五”普法依法治县工作进行安排部署，签订了“五五”普法依法治县工作目标责任状，明确了部门分工，强化了责任，把“软任务”变成了“硬指标”。坚持每年把普法依法治理工作纳入县委、县政府工作要点，确定每年召开一次以上专题工作会议，研究和部署普法依法治理工作。一直保持依法治县领导小组由县委书记任组长，县委副书记、县长任第一副组长，县委、县人大、县政府、县政协相关领导任副组长的组织领导形式，领导小组下设办公室，办公室主任由司法局党组成员、副科级实职领导专任，从而增强了办事机构组织协调工作的权威和效率，促进了县委、县政府总揽作用的发挥。
（二）认真抓好普法依法治理的关健领域和关健环节，务求实效。
2、坚持三项制度，切实规范领导干部学法用法工作。第一，坚持中心学习组学法制度，县委建立健全了县委中心组学法制度，通过拟定学习计划，采取领导班子成员专题发言、集中自主学习、开展讨论等方式，定期组织学习相关法律法规知识，县委、县人大、县政府、县政协依照中心组学法制度，坚持做到每年至少2次以上学法活动。第二，坚持法制讲座制度。坚持每年组织2次以上的领导干部法律知识讲座，并把此项工作列入目标考核的重要内容。“五五”普法实施以来，我县邀请了重庆市委党校、西南政法大学、重庆工商大学的教授专家多次到Xx作了《物权法》、《人大常委会监督法》、《依法行政与行业体制改革》、《和谐社会与法治建设》等法制讲座，全县科级以上领导干部都参加了法制讲座。第三，坚持学法考试考核制度。长期坚持并不断完善领导干部学法用法考试考核制度，每年由组织部、人事局、依法治县办联合组织开展干部法律知识考试考核。考试每年组织一次，参加考试合格，在《干部学法用法合格证》上进行注册登记，成绩进入干部档案，作为干部职务晋升和考核部门工作成绩的重要依据，还建立了干部任前法律培训和考核制度，凡拟提拔任用的干部，必须进行任前法律知识培训并进行严格的考试考核，合格者方可任用。
5、抓重点领域法治化建设，推进依法行政，严格执法公正司法，维护社会公平和正义。2006年以来，依法治县领导小组先后组织开展了以依法行政为重要内容的行政执法质量考核评议工作，以解决职责交叉、重复处罚、执法扰民的相对集中行政处罚权工作，以引导和推动行政执法部门加强法制建设、提高执法和服务水平为内容的“依法行政示范单位”创建活动，严格考核奖惩制度，执法质量有了明显的提高。在2009年全县依法行政工作会上，县畜牧局、工商局、计生局被表彰为“依法行政先进单位”，在各领域发挥了依法行政、严格执法的示范作用。
7、办好“红城法治”栏目，扩大法制宣传效果。自2007年自办法治栏目“红城法治”开播以来，在经费困难的情况下，制作播出22期节目。尤其是2009年在未安排专项经费情况下，还制作播出6期，受到群众欢迎，效果明显。
（三）建立健全组织协调机制和措施，促进普法依法治理工作深入有效开展。
1、强化普法依法治理工作责任机制。一是每年根据普法依法治理工作任务和内容，制定具体的考核办法，并对考核结果作为普法依法治理工作评先的主要依据；二是将普法依法治理工作列入社会治安综合治理考核内容，作为“一票否决”考核内容；三是建立依法治理专项考核奖惩制度。每年由县依法治县领导小组办公室牵头组建检查对普法依法治县工作进行专项检查，针对存在问题及时进行整改。
2、创新宣传方式，增强普法活力。一是形成合力。以专题法制宣传活动为契机，整合党政机关、企事业、人民团体、学校等单位开展法制宣传教育活动，形成普法合力；二是专家讲座、邀请省外法学专家教授为科级干部作法制讲座；三是集中培训。坚持把法制教育纳入干部培训计划并认真落实；四是组织法制文艺演出，二郎乡、仙源镇等组织以文艺演出的形式向群众进行法制宣传，发挥了潜移默化教育的效果；五是法法专题栏目“红城法治”深入群众，效果良好。六是采取多种形式开展“法律八进”活动。
3、加强督促检查。一是每年组建专门工作检查组开展经常性的督查和年度工作考核检查活动。由依法治县领导小组办公室牵头从公安局、检察院、法院等依法治县领导小组成员单位抽人组建专门的普法依法治县工作检查组，开展专项检查、中期检查和年度工作考核检查。三年来，检查组先后到全县24个乡镇和100多家单位检查调研，对普法依法治理的发展起到了重要作用；二是由县政府法制办建立依法行政、行政执法质量案件评查制度，强化对行政执法工作的监督。
通过以上工作的扎实开展，2007年、2008年我县普法依法治县工作连续两年年终目标考核获全市一类县位次。
二、存在的问题
三年来，我县“五五”普法工作虽然取得了一定成绩，但仍然存在一些不足：
1、保障措施不够有力，考评机制有待健全。一是齐抓共管，整体联动的“大普法”格局还没有完全形成，“小马拉大车”的局面还没有完全突破。二是县级财政体制问题，依法治县办要求落实的按普法对象人均每年0.5元的普法经费一直未落实到位。不少部门和单位存在普法工作人员缺、设施差、经费少的问题，少数乡镇还没有将普法经费按标准列入财政预算，有的乡镇普法依法治理人员不能做到专职专用。三是法制宣传教育工作没有单独纳入县委、县政府的综合目标考核体系。这些都影响和制约着普法依法治理工作的健康开展和目标任务的全面实现。
2、思想认识有偏差，传统观念亟待更新。有的领导同志认为经过二十多年的普法教育，人民群众已基本掌握了一定的法制知识，普法工作可搞可不搞。少数领导干部和部分执法人员认为普法的对象主要是老百姓，通过普法教育让他们遵纪守法就行。少数公职人员带头学法用法的自觉性不高。有的单位没有摆正经济建设和普法工作的关系，把普法工作看成是可做可不做的“软任务”、“软指标”。
3、重点对象学法有待加强，死角盲点仍然存在。一是少数行政执法人员秉公执法的观念淡薄，导致这两年行政诉讼案件的败诉率呈上升趋势。二是受现有体制的制约，少数学校仍然没有摆脱“应试教育”的束缚，导致有的学校片面追求升学率，忽视了对学生的法制道德教育。三是有的企业往往只注重经济效益，忽略了法制教育，管理人员法律意识不强，导致劳资纠纷不断上升。四是大量农民进城务工、经商，对他们的法制教育还没有取得根本性的突破。这些问题的存在客观上造成了大量矛盾纠纷隐患呈上升势头。
4、普法教育轻重失衡，学法用法结合不紧。一是重义务灌输，轻权利宣传。在普法教育的内容设定上，注重和强调义务性、禁止性、制裁性法律规范的灌输和教育，忽略了权利性、许可性、保护性法律规范的宣传。二是重计划安排，轻落实检查。有的部门和单位存在有计划安排，无检查落实的问题，对工作不到位的单位缺乏有力的制约措施。三是重宣传形式，轻实际运用。少数部门和单位法制宣传教育重形式轻实效的现象仍然存在，运用法律手段集中解决群众反映强烈、社会普遍关注的“热点”、“难点”问题的力度不够，效果不明显。四是有特色的普法“品牌”和“亮点”还不多。
三、下步工作措施
1、进一步加强组织领导。要进一步完善“党委领导、人大监督、政府实施、各部门共同参与”的领导体制和工作机制，广泛动员社会各方面的力量，共同做好法制宣传教育工作。要把法律宣传教育纳入各部门各行业工作之中，作为考核的重要内容，同部署、同落实、同检查。要进一步充实调整各级普法依法治理领导小组和办事机构，建立健全工作制度。
3、突出“法律八进”，丰富形式，提升法制宣传教育的针对性和实效性。细化“法律八进”活动的内容、牵头单位和协助单位。“法律八进”活动由县依法治县领导小组办公室牵头，县委组织部、县人劳局、县教育局、县民政局、县经贸局、县公安局、县人武部、各镇乡党委政府协助配合完成。结合建国六十周年大庆活动，由县依法治县领导小组办公室牵头，县文联等相关单位配合在全县范围内开展一次大规模的送法制文艺下乡活动，将文艺演出和法律知识融为一体，以群众喜闻乐见的方式开展送法进乡村活动．县依法治县领导小组办公室要根据“法律八进”活动的具体内容和要求制定任务分解督查考核方案，并加强检查考核，总结先进经验和典型。
4、突出创建示范，典型推动，全面提升普法依法治县工作实效和水平。由依法治县领导小组办公室牵头，在基础条件较好的单位、镇乡、企业、学校、村分类创建普法依法治理示范点，作为推进“法治Xx”创建的标准，加快各行业普法依法治理进程。2009年在全县创建依法行政示范单位8个，普法依法治理示范镇乡3个，依法治校示范点4个，依法治企示范点1个，市级“民主法治村”5个，由县依法治县领导小组办公室牵头，相关部门负责抓好落实和督查验收。
八年级数学专题讲座篇8
始建于1970年的长冲中学，位于县城南毕升大道中收地段，座落在三面环茶的万绿丛中。占地面积51260平方米，校舍面积18022平方米。
这里，办学理念独特：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。
这里，办学条件优越：教学、实验、生活设备一应俱全。多媒体设备两套，图书、阅览、微机、摄像、广播系统完备。
这里，育才力量雄厚：107名教职工中，有高级教师5人，中级教师91人，属于省市级骨干教师的占五分之一，学历合格率达100%。
这里，办学规模逐渐扩大：现有25人教学班，1838名在校学生。适龄少年入学率达99%，毕业率100%。
这里，教育质量上乘：综合实力属于黄冈市示范、黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位；中考和竞赛成绩突出，校刊《山茶花》获全省一等奖。
这里，承担了“创新教育”、“综合实践”等多项省级科研课题，并小有成果。
起步——建构立项
为了确保教科研的落实，学校于2003年初成立了科研处，配备了一名主任，并由一名副校长分管，同时制定了远期目标和近期计划。
2003年以前，学校积极参与县域之内的异步教学和物理StS实验研究，取得了一些成绩，但上不了档次，出不了品位。2002年底，学校抓住市教科院下发的湖北省十五重点科研课题——《初中创新教育研究与实践》的契机，向市院申报了涉及六个学科，八个子课题的创新教育立项方案，很快得到了市院的立项，正式投入研究，并建立了三个实验体系。
一是学科创新实验体系。语文确立了作文个性化与阅读个性化“生活源泉与个性化发展”课题；数学确定了“探究式学习研究与实验”，“课堂教学中求异思维研究”；英语确定了“英语阅读能力的培养与研究”；物理学科确立了“物理合作学习研究”；政治学科确立了“政治实践途径研究”；音乐确立了“音乐地方特色研究”；美术学科确立了“美术乡土教材研究”等。
二是实验班体系。开展之初，我校只确定在三个年级六个班中开展实验；实验运行阶段，扩大到八个班，到今年初，全面铺开到学校24个班。
三是实践内容体系。全校107个任课教师全面参与人人自己的研究课题，个个都有整套的方案计划及实践过程记录、阶段总结与反思。
跨步——有序推进
1、实验运行阶段
根据学科、类型与学段的不同，反复探索，不断实践，形成各具特色的创新课堂模式。语文学科的个性化作文指导“启发——激情——引导——动笔——互评”模式；精读课文“导——悟——创——评”模式；数学课的“准备——发现——探究——质疑——应用——延伸”模式；物理课的“设疑——操作——观察——小结——质疑——讨论——解释——归纳”八步教学模式；化学课的“问（激活思维）——动（多维互动）——探（探索求知）——导（归纳引导）——创（应用迁移）”模式；音乐课的“兴趣感知——模仿感悟——情景与体验——创新展现”等模式。创新课实验推广到大多数学科，涉及到绝大多数教师。
2、全面实践阶段
全面推行、全员参与、全方位实践；在教师中推广模式；开设示范课，观摩课和实践活动课；说讲创新研讨课，写创新实践、创新反思论文；召开学科创新说课听课研讨会；举办创新论坛；举办创新实践，创新反思讲座；调整完善各学科堂教学模式；全面探索新的创新策略。
3、踊跃投身课改
2004年秋进入新课改后，我校教师全员参与培训，七年级教师重点训练，在随后的全县语、数、外三大科研讨会上，分别推出了与课改俱进的三篇实验介绍。占全县发言材料的三分之一，学校在语文、数学、物理、音乐等学科还承担了全县教师新课程培训主讲任务。
4、不断外派学习
外派学习时不放过每一次机遇，近三年，我们先后派出126人次赴北京、武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会，学校相继在黄梅、市院参加全市的创新教育专题会议，并分别作了《稳步、科学有序地开展课题研究与实验》、《创新教育第二阶段小结》专题发言。
飞步——全面开花
我校积极稳步开展的创新教育研究与实践，得到了市教科院的充分肯定，在2004年的创新视导中，李小七书记、朱书超主任、王泽芳、商瑞国等老师亲临我校，指导实践，获得良好印象，并决定以我校为现场召开该课题全市第三次专题会议，在今年的5月中旬，全市在我校和红山中学召开了专题会议，学校推出了六节研讨课、一台创新晚会、一个电子创新汇报、一室创新展览、一套创新资料，市教科院对此次会议给予了高度评价，该项实践已进入结题阶段。
八年级数学专题讲座篇9
自党的十八大召开以来，对十八大精神的学习领会成为各高校学习的热点，如何继续让十八届五中全会精神“进教材、进课堂、进学生头脑”是当前思想政治理论课教师重点思考与研究的领域。本文主要研究的问题是将党的十八届五中全会精神与大学生必修的《思想道德修养与法律基础》课对接的有效途径。
一、进行基础调研，深入了解学生对党的十八届五中全会的关注情况
党的十八届五中全会是一次意义重大的会议，哈尔滨铁道职业技术学院在师生间展开了学习十八届五中全会精神的系列活动。在教学过程中除了注重引导学生积极关注十八届五中全会，随时总结十八届五中全会内容外，从所教授班级中开展了系列调研活动，通过跟踪记录，为所研究问题积累了较翔实的第一手材料。
（一）调研对象
2015级客运、测量、信号、高铁、铁工五个专业各抽取一个班，五个班共212名学生。我校为高职院校，多数专业都是针对铁路行业设置的，学生的特点是男多女少，男女比例大约在8：1左右；理多文少，理文科生比例大约在6：1左右，因此调研的结果上倾向于高职理工科男生。
（二）调研方式
1.问卷调查。向学生发放《高职学生关注十八大以来各次党代会的调查问卷》，各阶段问卷的回收率平均在96%左右。
2.走访调查。每班抽取6名学生，共30人左右进行访谈式调查。
（三）调研目的
调研活动旨在了解学生在十八届五中全会召开以后、经过教师引导之后、接受过相对系统的学习之后的思想变化、知识领会程度的变化，在此基础上总结问题，吸收经验，在以后的教学中更加深入地将十八大以来，尤其十八届五中全会精神引入课堂，让学生自觉地关注中国社会的发展。
（四）调研过程
第一阶段：2015年10月26-11月10日在十八届五中全会刚刚召开之后，通过调研得出学生两周来对十八届五中全会的关注情况。
第二阶段：2015年12月5-15日在这一学期的《系列重要讲话精神专题讲座》中，相关专题结合了十八届五中全会精神，在讲座结束后通过调研，得出学生对十八届五中全会精神的掌握提升情况。
（五）调研结果
上表反映了学院大部分学生对十八大以来所召开的党代会有较高的关注热情，对十八届五中全会有一定程度的了解，但同时也有相当比例的学生对此关注度、了解程度偏低，具体的调研结论将在下边相应的解决方案中阐述。
二、将党的十八届五中全会精神融入“基础”课教学中
从上表中看出，学生对十八届五中全会有一定的认识，《系列重要讲话精神专题讲座》结束后，一部分学生有了进步，这说明实践活动和系列讲座都是富有成效的。本文是在此基础上继续研究如何让十八届五中全会精神与“基础”课有效对接，如何让学生自觉地学习党代会精神，而不是被动地把他们留在教室中。这就需要将他们最关注的问题融入教学中，找寻有效对接途径。“基础”课内容分为绪论和八大章节，这九部分内容对于大学新生来说都具有重大意义。具体的两者内容对接为以下六点。
（一）全面建成小康社会与大学生理想信念相对接
“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，在讲授第一章《追求远大理想坚定崇高信念》和第三章《领悟人生真谛创造人生价值》时，应该把到2020年全中国人的奋斗目标“全面建成小康社会”与大学生的理想信念和创造人生价值相结合。教育引导青年学生要坚定理想信念，牢固树立正确的价值观，将实现全面小康社会与学生个人的工作、生活结合起来，使这一奋斗目标成为他们自觉的行为追求。
（二）创新理念与大学生改革创新相对接
在讲授第二章《弘扬中国精神共筑精神家园》时，可以将创新理念与以改革创新为核心的时代精神结合起来，讲授时可引入“互联网+”行动计划，让学生在学习和讨论中点燃创新激情，自觉地融入实现伟大中国梦的实践中来。
（三）绿色发展与大学生人生环境相对接
在讲授第三章《领悟人生真谛创造人生价值》的“第三节科学对待人生环境”中的“促进人与自然的和谐”及第五、八章的相关内容时，可结合生态文明建设热点问题和绿色发展理念，通过“美丽中国图片展”或专题讲座及讨论、“环境保护与自然资源法”专题以案说法等形式融入十八届五中全会精神，让学生深刻理解我国是个负责任的大国，我们要为全球生态安全做出新贡献。
（四）社会主义文化强国建设与大学生道德修养相对接在讲授第四章《注重道德传承加强道德实践》和第五章《遵守道德规范锤炼高尚品格》时，可以结合推进社会主义文化强国建设作专题讲授或实践活动，引导学生一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，尤其是注重中国传统文化和民族精神的传承，使其成为引领当代大学生道德素质的源泉。
（五）将改善民生与大学生职业精神相对接
改善民生是大学生关注的问题之一，其中推动实现高质量的就业更是大学生首要关注的问题。可将这一内容融入第五章《遵守道德规范锤炼高尚品格》之中。通过引导学生了解当前国家对高职学校的扶持力度和社会人才需求的标准，培养学生职业自信、提高职业素养；通过引导学生了解国家对大学生创业的优惠政策，帮助学生树立明确的择业观和创业观，鼓励学生要勇于实践、敢于拼搏。
（六）依法治国与学习法律知识相对接
整合第六、七、八三章法律部分的内容，结合依法治国方略和中国政治体制改革的相关内容进行专题教学。让学生领会其中的精神，从具体的法律构框的基本理解提升到积极支持中国依法治国方略和增强国家安全意识的层次上来。
三、加强对学生的引导，改革教学方法和手段
授课教师可以从课堂之外的很多方面提升学生对十八届五中全会，乃至中国政治的关注度，加强对学生政治素养的培育，帮助学生了解政治、关心政治、参与政治，在校内营造积极向上的政治生活氛围。
（一）提高理论水平，教师真学真信真用
作为思想政治理论课的教师，首先要有过硬的思想政治素质和坚定的政治立场，要对自己所教的理论和十八届五中全会精神真学、真懂、真信、真用，才能有效地教育学生接受。教师还要具备敏锐的政治触角、开阔的教学思路，增强教学的吸引力和说服力。同时，教师要有较高的道德修养水平，教师的语言艺术、道德情操和人格魅力会直接影响到学生。当教师以自身高度的责任感，良好的修养学识展现在学生面前时，自然会得到学生的尊敬，那么理论知识和十八大以来尤其是十八届五中全会精神的传授就在潜移默化中实现了。
（二）加强理论学习，学生愿学易学践行
将党的十八届五中全会精神以理论的方式讲授相对来说较枯燥，很多内容说教意味较浓，容易引起一部分学生的抵触心理。师生之间这种心理感觉上的不相容，必定会影响教学效果。因此教师要和学生有近距离的感情沟通，如果仅是上课来下课走，这样很难吸引住学生。教师应该积极引导学生主动学习必要的政治知识，增加有关的阅读量。从而使学生渐渐形成对十八届五中全会的认识，当然这对于一部分高职学生而言有一定的难度，这就需要教师能用通俗易懂的语言、灵活的方法帮助他们学习。
（三）利用多种方式，营造学习党的十八届五中全会精神的浓厚气氛
八年级数学专题讲座篇10
一、加强门诊科学管理，两个效益再上新台阶。
（一）继续抓好卫技人员“三基”培训和骨干培养。组织开展了专题业务讲座24场次，先后派出12名医护人员外出参加专题学术（会议）讲座学习，其中有6人次参加部级学术会议，派1名护理人员专门赴上海学习大疱类疑难皮肤病的专业护理，本科室承办市级继续医学教育讲座4次；医务人员撰写发表部级医学论文5篇，通过市级科研鉴定2项。
（二）加强科室建设、更新医疗设备、促进项目开展。今年以来，单位为门诊部新增2台大型蒸仓设备，1台大型308准分子激光治疗仪，我们今年所购这几台设备都是全国同类产品中比较先进的，填补了莱芜皮肤科发展史上的空白，为我单位今后的快速发展奠定了基础。
二、抓住机遇，加强宣传，努力实现跨越式发展。
单位克服重重困难，彻底消除了多年以来的科室承包，同时努力改善就医环境和诊疗条件，加大了宣传力度，这对门诊部来说是前所未有的机遇。门诊部的全体工作人员抓住机遇，以做大做强特色专科为目标，以单位文化“团结、规范、奉献”为核心，努力工作，门诊工作有了较大提升，同时知名度、患者满意度等均有了大幅提升。今年门诊全年工作量达到27328人次，分别较去年同期增长33.9%，业务流水收入达到662.7万元，较去年同期增21.9%，出院人数764人，出院费用284.2万元，比去年同前增长38.6%，检验及治疗完成总业务量104.2万元，比去年同期增长42.4%，激光美容科完成60.3万元，比去年同期增长37.8%，医疗服务满意率达98.6%，无任何重大医疗纠纷及医疗事故发生。
三、抓学习，强素质，全力打造一流的特色专科。
坚持特色专科建设，努力打造“科室有特色，人人有专长”的诊疗队伍。新增加了痤疮专科和毛发病专科，专病科室的建立，增加了患者的认可度，同时加强专病科室医师的专病学习，努力打造各有专长的诊疗队伍。积极推进皮肤疾病临床路径管理，定期组织临床医生进行病例讨论、病例分析。
四、其他业务工作开展得扎实有效。
大力开展志愿者服务活动，先后在政府广场及吴花园社区等进行义诊宣传等活动。加强门诊卫生工作，制订了门诊卫生值班制度，提升了患者就医环境。