高校网络思政教育篇1
【关键词】思想政治教育；网络教育平台；改进措施
随着计算机网络技术的发展，高校教育对网络的依赖程度高，网络教育平台在高校思想政治教育中起到了重要作用，如何构建一个更有效的网络思想政治教育平台，在新形势下是本研究的重点课题，本文主要分析了高校网络思想政治教育平台的结构。
1高校思想政治网络教育平台建设
高校思想政治网络教育平台符合环境变化的要求，随着互联网的快速发展，网络文化的地位得到了进一步的提升，尤其是青少年，要建立统一的教育平台，加强教育。高校思想政治网络教育平台建设也顺应了数字技术的要求，随着云计算、互联网和移动技术的飞速发展，数字技术已成为信息技术发展的方向，教育改革也需要遵循的发展方向。高校思想政治网络教育平台建设是实现资源优化配置，实现高校思想政治教育的要求，对开放大学资源能带来正面影响的社会价值观等。在思想政治教育工作的理论和实践对教育过程的重要，各种文化思潮的广泛传播的新形势下，对教育有很大的影响，互联网本身不具有自洁功能，高校思想政治教育网络平台的建设是实现大学生思想政治教育很有必要。
2高校思想政治网络教育平台建设中存在的问题
高校思想政治教育网络平台的主体是一个网络平台，当前高校思想政治教育平台的发展极不平衡，存在着诸多问题。
2.1网络基础设施不足
大部分高校思想政治教育网络平台建设发展相对较晚，很多网络设备相对落后，影响了网络传输的稳定性。由于高校经济发展不平衡的原因，导致高校思想政治教育网络平台的发展时间和规模也存在很大的不同，一般在建设高校网络基础设施建设方面，科学与工程建设投资也在农业、林业等方面，高校思想政治教育网络平台建设投资本科院校高于高职院校。在网络安全平台的建设中，对安全的初步构建没有太大的考虑，造成了网络平台建设中存在大量的不安全感，很多学生一度被黑客攻击和感染了木马等。
2.2管理不善
目前绝大多数高校思想政治教育网络平台管理使用规则和条例，管理人员安排开始灌注工作。这种管理模式不适合互联网时代。随着网络的使用人群逐渐增多，管理团队的质量有限，员工和管理形式非常简单，不能有效管理学生的网上行为。管理不到位也导致了缺乏和不完整的学校学习材料，或无效的信息。
2.3教育网站问题
经过多年的发展，各高校已建立了高校思想政治教育网络平台，虽然建设网站蓬勃发展，但栏目和内容的网站如此之不足，没有思想政治教育部门的设计创新，学生普遍不感兴趣。许多高校思想政治教育网络平台缺乏对其思想和思维领域的热点话题，没有教育功能的社会实践，虽然也有不少高校思想政治教育网络平台建立的讨论板，在实际应用中，没有专业的教师指导或教育，很容易让学生形成一种误解或看法。网站建设分析，高校思想政治教育网络平台分页面设置不明显，学生有难度的快速查询，对网络平台的影响起到了作用。在论坛的经济增速放缓的网页，内容和主题，虽然他们是非常积极的，但太少，没有吸引力，学生很少访问。高校校园建筑是一个比较热的建筑行业，学生对参与的兴趣普遍较高，但缺乏监管，未能发挥思想政治教育的作用。
3针对上述高校思想政治教育网络平台建设中存在的问题，本文提出了以下几方面的建议。
3.1加强基础设施建设
在高校思想政治教育网络平台，它需要加快网络基础设施建设，更新校园网，加快技术变革，也需要加大宽带投入，提高网络速度，增强无线网络的投入，实现校园网的对接。在高校思想政治教育的网络化平台，硬件建设需要关注，不断升级的服务器，以保证可靠性和可扩展性。针对安全问题，需要建立一个应急小组，做好网络安全工作，做好网络安全工作，监控学生的上网行为。
3.2营造文化氛围，有利于高校思想政治教育
积极推进和突出校园网络思想政治政治控制的新生，激发学生参与的积极性。学校要进一步整合教育资源，扩大网络思想政治教育的影响力，加大覆盖力度，用一定的技术手段规范学生的上网行为。在高校思想政治教育网络平台需要有精彩的内容吸引学生注意力的建设，可以观看展览网党团活动栏目，吸引学生的注意力，还需要扩大专职教师的监管安排，加强网络宣传和其他网站的互动力度，提高学生参与的兴趣。高校思想政治教育网络平台建设需要重点关注和运用各种流行的网络平台，如QQ群、飞信群等，这些站点有很高的知名度，会员可以参与到广泛和积极的讨论。在QQ群等的讨论中，都是世界上的熟人，所以在一些热点问题和常见问题上有较强的刺激性，需要注意引导，不能引起学生的反向心理。高校思想政治教育网络平台建设也需要注重创新，比如，可以充分利用微信平台和微博平台，激发学生的参与热情。
4结束语
综上所述，本文首先分析了高校思想政治网络教育平台的现状，然后进行了研究改进。我国传统高校思想政治教育平台起着重要的作用，互联网的发展使得传统的教育平台的作用有效，当前思想政治网络教育平台建设也需要创新平台模式，加强施工管理。
【参考文献】
[1]阮奇，周玮，陈树君，等。调查与思想政治网站以西南交通大学为例[J].前沿网”传播效果的对策。西南交通大学学报（社会科学版），2012。1（302）：91-94.。
[2]王艳。创新理念与政治哲学的校园网络平台。产业与科技论坛，2014,（704）：20-21。
高校网络思政教育篇2
关键词：高校；思想政治教育；网络载体；建设
中图分类号：G641文献标志码：a文章编号：1002-2589（2013）20-0383-02
互联网的发展和普及，给高校思想政治教育带来了机遇和挑战。党的十报告中指出：“加强和改进网络建设，唱响网上主旋律。”因此，高等学校应充分开发利用好网络这一载体，在思想政治教育观念、内容及方法上不断改革与创新，同时高度重视网络的负面作用，切实加强网络载体建设，牢牢把握思想政治教育主动权，主动占领网络思想政治教育的制高点，以提高思想政治教育的实效性。
一、高校思想政治教育网络载体的含义
思想政治教育总是要通过一定载体才能进行，载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分之一。“教育目标的实现，教育任务的完成，教育内容的实施，教育方法的运用，教育主体和教育客体之间的互动等，都离不开一定的载体。”[1]选择并运用好符合高校思想政治教育特点的载体，是思想政治教育取得实效的关键。“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”[2]
所谓高校思想政治教育网络载体，就是高等院校通过互联网络这一信息系统，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大学生传播科学的思想政治教育内容，以帮助大学生形成时展所要求的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态的物质形体。
二、高校思想政治教育网络载体建设中存在的问题
（一）高校对思想政治教育网络载体认识不足
通过构建网络载体来支持和引导思想政治教育已成为信息化时代高校的一项迫切任务。然而，部分领导对高校思想政治教育网络载体的运用和建设不重视，认为网络的运用主要在于教学和科研上，没有充分认识到网络载体的建设有利于加强和改进新时期高校思想政治教育。一是对高校思想政治教育网络载体建设的重要性和紧迫性认识不足，一些思想政治教育工作者仍没有摆脱传统观念和思维方式的影响，对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠。甚至有些高校只把网络载体的建设作为形象工程，而忽视其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育网络载体建设缺乏资金和技术的投入，导致高校思想政治教育网络载体的建设和运行困难重重。
（二）高校思想政治教育网络载体建设的人才缺乏
高校思想政治教育网络载体建设是一个新领域，对于高校思想政治教育人才队伍建设提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主体主要是“学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”[3]而熟悉网络信息传播的特点与规律的网络技术人员较少。由于这两部分人难于融合而成为“复合型”的网络思想政治教育队伍，造成高校网络思想政治教育的观念、内容、手段、方法上的陈旧，或者缺少理论的高度和说服力。如果没有一支懂得网络技术的思想政治工作队伍对学生的思想政治教育加以正确引导，仅用传统的思想政治工作方法和手段，主动占领网上这块思想政治教育阵地很难实现。
（三）高校校园网络信息缺乏系统有效的监管
高校思想政治教育网络载体自身是一个开放的系统，在为思想政治教育内容、信息搭建沟通桥梁的同时，由于监管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虚而入，干扰、破坏主流意识形态的宣传，导致整个校园网络处于缺乏系统有效的管理和监控的状态。一是高校思想政治工作人员和网络信息管理者对大学生的网络信息交换和疏于及时监控和管理，不能及时对网上信息进行收集、分析、甄别、管理；二是在网络控制技术层面，思想政治教育网络管理者对防火墙技术、加密技术、数字签名技术等的掌握和应用水平不高；三是网络管理还具有一定的机械性，很多不法分子往往能够避开监控，一些不良信息。
（四）高校思想政治教育网络方法落后
网络思想政治教育方法是实现网络思想政治教育目的的必要条件，随着高校网络思想政治教育理论和实践的不断深化，相关的教育新方法和新途径不断出现，但还存在片面和局限。首先，在网络思想政治教育中大多是正面的宣传教育，缺乏对个体的关怀和疏导；其次，没有更好地开展网络自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人们具有自我教育的能力；最后，对网络成瘾和网络欺诈等缺乏相应的矫正和监管，网络舆情引导方式还需进一步加强等。
（五）高校思想政治教育网络资源的开发利用不足
当前，高校思想政治教育网站点击率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是对高校思想政治教育网络资源的开发利用不足。主要表现在：一是形象生动的思想政治教育网站较少，一些高校虽然建立了思想政治教育专题网站，但信息面孔呆板，几乎是文字内容的粘贴和重叠。另外，一些校园网的栏目内容陈旧，更新速度滞后，一些大学生比较关注的社会热点和焦点没有及时上传。二是对课堂上、生活中普遍存在的问题、博大精深的中国传统文化缺乏有效整合，网络平台上的内容较为单一，资源共享平台、在线学习、网络展播等平台建设还需进一步加强。
三、构建高校思想政治教育网络载体的对策分析
（一）转变对思想政治教育网络载体的认识
开展网络思想政治教育，学校应充分认识到信息化时代校园网建设的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在转变教育观念的同时，对网络载体也必须有一个正确客观的认识，并在利用网络载体进行思想政治教育的过程中，逐步树立网络载体为高校服务的思想。”[4]一是高校要充分认识到运用网络来加强高校思想政治教育的重要性，切实加强对利用网络开展思想政治教育的领导，成立大学生思想政治教育网络载体建设领导小组，在学校党委的统一领导下，思想政治教育“两课”教师、学校宣传部门和学生工作部门、专职辅导员和网络技术人员等共同参与，从多方面齐抓共管，形成强大的教育合力。二是加大技术、人员、资金的投入，为高校思想政治教育网络载体的建设提供技术、人员和经费保障。
（二）加强网络思想政治教育队伍建设
伴随着科学技术的高速发展，现代信息技术与高校思想政治教育的不断融合，客观上要求教育者提高综合素质，尤其是提升运用网络开展思想政治教育活动的能力。因此，必须加强高校网络思想政治教育队伍建设，为高校思想教育网络载体运用提供可靠的人才保证。“打造一支具有较高政治理论水平、熟悉高校思想政治教育规律、较好地掌握了网络技术知识的、熟悉网络文化特点、能够开展网络思想政治教育的队伍，并在职责明确、分工合作、优势互补的基础上，有效开展网络宣传、网络舆论引导以及网络监管等工作。与此同时，还要不断加强对网络思想政治教育队伍的培训，提高其在网上发现思想问题和解决问题的能力。”[5]只有这样，才能实现思想政治教育与计算机网络的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的实效性。
（三）加强对校园网络信息的有效监管
推动大学生网络思想政治教育活动的开展，必须构建校园网络安全管理的立体模式，通过制度、技术、法律和道德来加强对校园网络信息的有效监管。首先，要建立高校思想政治教育网络信息管理权责制度，使网络信息管理者（把关人）各司其职，网络“把关人”要对网络信息从源头上做好防范，把有害的信息过滤掉，为大学生的成长成才提高良好的网络环境。其次，高校要研发运用网络安全技术加强对不良信息的管理，如防火墙技术、加密技术、数字签名技术、入侵检测技术和防病毒技术等，依靠科学技术来过滤网上的不良信息，净化网络环境。再次，政府要加强网络立法，建立健全网络社会的法律制度，做到网络信息服务有法可依，用法律来约束人们的上网行为。最后，要深入开展大学生网络道德建设，积极推动网络文明建设，加强对网上舆论的引导和调控，引导大学生形成良好的上网行为习惯。
（四）更新高校网络思想政治教育方法
当前，要想在网络条件下卓有成效地开展思想政治教育工作，争取网络阵地上的主动权，就必须更新网络思想政治教育方法。要充分利用网络技术，拓展高校思想政治教育的空间与渠道，创造更为新颖更为有效的、适应现代青年信息交流特点的思想政治教育的新方法。首先，在高校网络思想政治教育中要注重人文关怀和心理疏导，教育者要“尊重人、理解人、关心人”，要满足学生的合理需要和尊重学生的个性发展，同时对学生存在的心理问题要及时给予疏导；其次，要加强大学生的自我教育，把教育与自我教育结合起来，以培养大学生健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德；最后，要加强网络成瘾和网络欺诈的矫正与监管，培养大学生形成良好的上网习惯和网络道德，同时积极正确引导网络舆论，努力消除其中的负面影响，扩大正面影响。
（五）加大高校思想政治教育网络资源开发
“网络思想政治教育能否取得主动权，基本前提是能否抓住师生的兴奋点，抓住他们的兴趣去点击、去关注。”[6]因此，必须加大对高校思想政治教育网络资源的开发力度，坚持显性教育资源开发和隐性教育资源开发相结合，努力增强网络思想政治教育的感染力和吸引力，提高大学生的点击率和关注度。一方面要通过建立形象生动的思想政治教育网站，把大量有利于思想政治教育的内容充实其间，提供丰富的实时在线学习资料；另一方面则要大力建设网络资源共享、在线学习、网络展播、在线交流平台，并将弘扬主旋律与运用网络技术结合起来，正确引导网络舆论，有力驳斥错误思想观点。此外，必须积极开展网络心理咨询，对大学生的思想问题答疑解惑，加强对他们的网络心理健康教育，也是网络思想政治教育资源开发不可或缺的内容。
网络思想政治教育只是高校思想政治教育的一种形式，网络思想政治教育由于其固有的虚拟性，不能代替现实的思想政治教育。因此，在注重加强网络思想政治教育的同时，现实思想政治教育只能加强，而不能削弱。只有二者相互补充，形成合力，才能提高思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[m].北京：人民出版社，2010.
[2]陈万柏.思想政治教育载体论北京[m].北京：人民出版社，2003.
[3]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949―2006）[m]北京：中国人民大学出版社，2007.
[4]王学风.论高校思想政治教育的网络载体[J].黑龙江高教研究，2002，（1）：51～52.
高校网络思政教育篇3
【关键词】高校；网络文化；思想政治教育
随着计算机互联网络的迅猛发展，当前社会已经逐步进入到了全球网络化时代，网络已经深入到社会大众工作生活的各个角落，成为人们的一种不可或缺的常态化的生活方式。而作为知识信息前沿阵地的高等院校，其网络文化也正在全面化、全方位地进入到师生们的日常学习生活中来，对高校的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。如何在网络文化背景下加强思想政治教育工作，成为当前各大高校急需探讨和解决的问题。本文对网络文化的基本情况进行总结和概述，并探讨和研究网络文化下加强高校思想政治教育的方法和措施，从而更好的推动高校思想政治教育工作的建设和发展。
一、网络文化的概述
1、网络文化的定义
网络文化主要指的是计算机互联网络上的一些具备网络社会特征的文化产品和文化活动等，它是建立在网络物质发展基础上的一系列网络精神化创造。网络文化主要流通在计算机互联网上，大多为网民所熟悉，而较少被非网民所了解的一种网络时代独有的文化。随着全球网络化时代的到来，网络文化也逐渐的被人们所关注，并逐渐的将世界各地的文化在互联网上融合、同化、产生，有的甚至能够影响到现实世界，衍生成为一种现实世界的真实性文化。
2、网络文化的特点
网络文化是一种以网络信息技术为基础所产生的新型的文化状态，因此它的特点同现实文化以及传统文化有着较大的差别，主要包括：
1）后喻性。即所谓的知识经济时代的“文化反哺”现象。
2）虚拟现实性。即用计算机网络技术构架起一个虚拟的社会空间，使人们在虚拟世界中更加自由、大胆的表现“自我”。
3）扁平性。即淡化了现实世界中的等级障、权利争斗、身份意识等等，给人们在文化上带来更大的平等性和民主性。
二、网络文化与高校思想政治教育
1、网络文化对高校思想政治教育的影响
网络文化对高校思想政治教育的影响主要体现在两个方面，即促进作影响和挑战影响，具体体现在：
1）网络文化对高校思想政治教育的促进作用。网络文化由于其快速性、时效性、广泛性等特点，为高校的思想政治教育工作提供了新的教育模式和方法，拓宽了思想政治教育的空间，提高了思想政治教育的效率和成果。
2）网络文化对高校思想政治教育的挑战。网络文化对高校思想政治教育的挑战主要体现在三个方面，即：对教育主体、客体的挑战；对教育内容的挑战以及对教育方法、模式的挑战。
2、加强网络文化下高校思想政治教育的措施
针对当前的社会发展形势，高校要想在网络文化背景下做好思想政治教育工作，可以从以下几个方面入手，具体措施如下：
1）加强网络思想文化的建设
高校必须站在文化未来发展战略的角度，用全新的观念和科学的态度来关注和看待网络文化。同时，还要针对大学生教育的特点，积极的构建网络思想文化体系，正确引导高校网络文化的发展方向，严格规范高校网络道德，使高校网络文化向着积极、向上、健康的方向发展。同时，还要不断的吸取各种外来文化的精华，并通过我国的优秀文化相结合，构建起信息更多、形式更新、质量更高的中文网络信息平台，从而更好的弘扬和推动中华民族优秀文化的传播和发展。
2）加强网上思想政治教育阵地的建设
高校要逐步的将网络媒体的特点同思想政治工作有机地联系起来。同过积极的开展网上信息的正确传播以及正面宣传，提高网络在思想政治教育上的吸引力，加强计算机网络的思想政治服务功能和教育功能。例如，通过在校园网上建立网上团校、网上党校、时事之窗、校长信箱、心理医生等网站，加强学生同教师在思想政治上的交流和沟通，使教师能够在网上牢牢把握住学生思想政治发展的动向，打好主动仗。同时，还要加强思想政治教育的数据库建设，让学生能够随时随地的通过上网进行马列主义经典著作，、邓小平等领导人的论著以及党的基本知识和政策文献等的阅读和下载，使网络真正成为党和政府政策方针的重要宣传阵地，积极占据网络文化对策主动权，变被动防御为主动占领，从而更好的发挥网络在高校思想政治教育工作中的良性作用。
3）加强网网络信息监管。高校要积极做好校内网络系统的控制和监管工作，通过各种网络技术不断完善和强化高校网络信息的管理和监督能力和力度，提高网络的过滤、监测、截获、跟踪等技术水平，从而有效的防止和避免一些不良信息在高校网络上的传播，确保高校网络的安全、健康、规范发展。
结语：
综上所述，在新时期网络文化的时代背景下，我国高校要想做好思想政治教育工作，就必须要根据时代的需要和自身的发展情况，积极的进行各方面条件的创新和改变，加强高校网络思想教育系统的建设，将网络文化融入到高校的思想政治教育工作中来，不断加快高校思想政治教育工作的网络化、信息化发展，从而使高校思想政治教育工作能够更好的顺应社会时代的发展趋势和要求，不断增强它的时效性和针对性，进而促进和推动我国高校思想政治教育工作的开展。
参考文献：
[1]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）
[2]邵书峰.论网络文化背景下的高校思想政治教育[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学），2012（05）
[3]李建明.基于网络文化的高校思想政治教育工作[J].陕西青年管理干部学院学报，2011（03）
高校网络思政教育篇4
论文摘要：互联网的普及为当代大学生获取知识、丰富生活带来各种便利，同时网上不健康的内容也对大学生们的思想、行为带来了诸多不良影响。随着互联网应运而生的网络思想政治教育作为高校思想政治教育理论体系重要组成部分，有助于提高思想政治教育工作的效率和质量。高校思想政治教育工作者应不断发展和完善思想政治教育学科理论体系，努力探索高校网络思想政治教育的新策略，树立大学生正确的人生观和价值观。
在高校，互联网已走进了大学生的生活圈，大学生们充分享受着现代文明带来的各种愉悦：他们在网上冲浪，发e-mail，与亲朋好友相互交流，加强沟通；在网络世界中畅游，了解国内外的新闻和科技动态；在网上论坛、在线栏目里点评天下大事，关注祖国命运。互联网成为了大学生获取知识和信息的重要渠道，并对他们的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，因此互联网也已经成为了高校思想政治工作的一个新的重要阵地。但同时也应该看到，计算机犯罪问题日益凸现：网上金融诈骗，虚假广告，侵犯商业秘密和信息产权，盗取国家机密，散布电子谣言，宣扬反动、迷信、色情、暴力等不利于青年身心健康发展的内容，像鸦片一样诱惑青年人，腐蚀大学生的思想。凡此种种，对当代大学生的价值观、人生观带来了许多不良影响，要让广大学生自觉抵制这些灰色思想的侵蚀，只能靠广大思想政治教育工作者的努力和加大网络思想政治教育的力度。
一 网络思想政治教育的意义
(一)加强高校网络思想政治教育是完善思想政治教育学科理论体系的需要
据中国互联网络信息中心(CnniC)2(X)7年7月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2007年6月30日，我国青少年学生网民数已经达到5800万人，占总网民比例的1／3(35．8％)，其中大专及以上青少年学生网民有1800万，并且互联网的普及率在大专及以上学生中已达到97．5％。网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理特征、道德观念等产生了越来越大的影响。
思想政治教育是一门实践性很强的学科，社会实践是它存在的条件和发展的原动力网络深刻地触及了当代大学生的思想，对传统的高校思想政治教育提出了许多新的课题，也为高校思想政治教育的发展提供了无限丰富的材料和肥沃的土壤。高校网络思想政治教育工作在传统思想政治教育工作的基础上发展起来，它充分运用了网络这一媒介，结合网络的特点和当代大学生的特点，是传统高校思想政治工作方法在网络所构成的虚拟空间中的延伸和拓展，它与传统高校思想政治工作方法有着紧密相关的联系。通过加强高校网络思想政治教育的实践和理论研究，能不断发展和完善思想政治教育学科理论体系，以高质量的理论研究成果来改进实际的思想政治教育工作。
(二)加强高校网络思想政治教育有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观
网络作为第四媒体的特有传播方式，恰如一把双刃剑，既给大学生带来了积极的正面影响也使他们遇到了前所未有的消极负面影响。网络的最大特点是开放性和信息资源共享，因此，在互联网上不同国家之间的文化传统、思想道德观念和生活方式相互碰撞，冲突十分激烈。大学阶段正是青年学生形成世界观、价值观和人生观的关键时期，因此，网上西方文化中不健康的东西就十分容易破坏青年学生固有的道德观和价值观，从而毒害青年学生，使其陷入泥潭而不能自拔，使思想政治工作者千辛万苦培养出来的观念和原则毁于一旦。要保证学生在虚拟的网络世界里具有良好的思想道德素质和健康的价值观，可以借助“网络”载体，把思想政治贯穿于直观、生动、富有艺术感染力的教育活动中，潜移默化地提高学生的思想道德素质，陶冶学生的情操；充分利用“网”上资源优势，把“互联网络”作为思想政治工作的信息库、宣传站，把思想政治教育通过网络传送到每个学生，使学生的自主教育和有针对地接受教育成为可能。实现道德他律走向道德自律，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
(三)加强高校网络思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率和质量
网络思想政治教育是思想政治工作现代化的需要。加强思想政治工作现代化，当务之急是要借助于网络的优势，借助于现代管理科学的基本理论，对大学生思想进行网络管理和教育。首先，网络思想政治教育具有超地域性、开放性特点，可以使更多的学生根据自己的需要快速了解到自己相关的信息，提高学生自我教育的程度；其次，网络思想政治教育具有交互性、平等性等特点，利于学生与老师的平等交流沟通，改单向灌输为双向互动，使教育成为平等的思想交流活动；再次，网络思想政治教育具有即时性和低成本性特点，减少了不必要的内部运作和时间耗费，增强了工作透明度。由此，网上思政确实能够提高思想政治工作的效率和工作质量。
二 创新高校网络思想政治教育的策略
(一)加强网络思想政治教育队伍建设
高校要更新传统思想政治教育的观念，采取切实措施，给政策、投资金、添设备，一方面加强思想教育工作者思想理论素养的培养，另一方面加强其网络知识和网络技能的培训，同时为思想政治敦育工作者提供熟悉和使用网络的条件，培养出一支既具有较高的政治理论素养，又能熟练地掌握网络技术，熟悉网络文化特点，善于吸收新事物，善于学习新知识的高校网络思想政治教育工作队伍，以占领高校网络思想政治教育阵地，开展高校网络思想政治教育。
作为高校思想政治教育工作者本人，应主动加强有关网络知识的学习和网络技能的培训，掌握网络管理和维护的基本技巧，更要学会运用网络这一先进的教育工具，在高校校园网等开发思想政治教育场所，通过网络进行思想政治教育工作。每位思想政治工作者既是思想政治教育的工作者也是网络上信息收集传播和网络的管理者，在做好思想政治辅导员的同时也做好网络辅导员，紧跟时代步伐，努力适应高校网络思想政治教育建设的需要。
(二)努力开辟网络思想政治教育阵地
党的十七大报告中踢确提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”。随着网络的不断发展和普及，高校思想政治工作进网络，以及通过建设思想政治教育主题网站来开辟思想政治教育阵地已经是高校思想政治教育工作中一个迫在眉睫的事情。建设主题网站是网络对高校思想政治教育工作挑战的必然要求，也是网络思想政治教育工作创新的要求。高校思想政治教育主题网站的建立有利于及时收集学生中对国家、学校等敏感问题的思想信息；有利于把教育者的观点及思想意识通过网络向受众传播；有利于提供一个思想政治教育平台，为网络思想政治工作提供良好的载体，实现真正的网络虚拟与互动；有利于给学生提供一个反馈自己意见的场所。
我们应当建立健全信息化领导小组，统一规划思想政治教育主题网站的建设和管理；成立网络管理中心，配备专业技术人员，同时加大资金投入力度，加快主题网站的建设步伐，开辟网络思想政治教育的阵地。与此同时，要加强制定有关校园网等网站管理方面的规章制度，建立相应的管理机制，加强对网络思想文化信息特别是对电子公告服务的管理与监控。还应注意避免照搬照抄的公式化教育方式，在充分利用网络多媒体的互动娱乐性基础上开展政治观教育，提高网络思想政治工作的有效性和针对性。积极开展各项网络专题教育；开办网上党校、网上团校、进行网上心理健康咨询，开设网上“两课”、网上就业指导课、以及“三个代表”等重要思想的专题教育栏目；切实开展网络调研和办好网上论坛，了解学生的思想动态，在网上为学生传道解惑。
(三)加强大学生网络道德教育
在高校网络思想政治工作方法运用中，受教育者处于一个相当自主的位置，能动性相当强，所以，大学生的网络道德素质直接影响高校网络思想政治工作方法的效果。现在的青年大学生文化水平较高，对网络的接受和掌握很快，但有的同学道德修养比较薄弱，网上独处时自控能力差，在好奇心驱使下，在争强好胜和自我炫耀心理的支配下，容易放纵自己的网上行为，丧失理性。所以，网络道德教育必须快步跟上，纳入学校思想政治工作范围，提出具体要求，将其作为素质培养的重要课题。可以说，加强大学生网络道德教育是高校网络思想政治工作方法有效实施的关键。
网络时代的大学生生活在一个价值取向多元化的信息环境中，既有积极的信息，也有消极的信息，加强网络道德教育首先要实现从“灌输信息”为主到“引导选择”和“灌输信息”并重转变，培养青年学生在网络时代面对复杂信息和道德冲击时，能够进行判断和选择而且具有创新的能力即敢于提出新的行为准则。其次，建立评价学生信息素养的新体系，并纳入学生的评价指标体系，确保青年学生信息素养的发展。再次，实现德育阵地观念转变，将德育工作伸展到网络中去，利用互连网生动活泼的特点，在网上开辟道德教育栏目，拓展道德教育新天地。
(四)加强网络监控和管理
由于网上信息具有不可控性，网上行为具有隐蔽性以及网络监控和监督技术目前尚不完备，致使近年来“网上道德”问题日益突出，网上违法犯罪事件直线上升。比如，非法入侵计算机信息系统、篡改网页信息、扰乱金融市场、网上散布不负责任的错误言论和流言蜚语、传播色情内容、网上泄密等。这些要求我们必须为高校网络思想政治工作方法的实施提供一个良好的外部环境，以使高校网络思想政治工作所取得的效果保持长久的影响力和渗透力。
高校网络思政教育篇5
论文摘要:随着经济的飞速发展,计算机网络业在发生着日新月异的变化,相伴而生的网络文化也越发丰富起来。网络文化的作用是巨大的,对于理论研究和教学实践都有巨大的推动作用;然而,用之不当则会产生阻碍作用。高校思想政治教育过程中越来越依赖网络文化的推动作用。如何正确的引导学生适应网络文化的发展则是摆在理论研究和实践教学面前的一大难题。本文将对此进行深入细致的探讨,以期引起社会对此足够的重视。
高校思想政治教育已经被提到了一定的高度,加强高校学生的思想政治教育也是党和政府中长期教育纲要的重要内容。网络文化也在日新月异的发展着,如何在网络文化的大环境下开展高校思想政治教育工作是教育工作者面临的一大难题,要正确引导学生加强“三观”教育,又要充分的发挥网络文化的优点。本文拟从网络文化“双刃剑”的功能出发,对高校思想政治教育进行综合论述。
1网络文化之内涵与特征解读
对于网络文化的含义的理解,学术界有分歧众多,在此不一一赘述。笔者认为,网络文化是指在现有的计算机发展前提下,以信息输送和信息接收为核心,对周围文化产生一定辐射,并在虚拟的网络中所形成的文化产品和文化因子。可以看出,网络文化是以计算机的发展为前提的,对与人们认识世界以及改造世界具有重要的作用,同时对于人们的生活方式以及思维方式都产生了巨大的影响。网络文化的特征主要有虚拟性、便捷性、丰富性、国际性等四方面,较为通俗易懂,不一一阐述。
2网络文化在高校思想政治教育中的应用分析
通过对上述网络文化的基本概况的了解可知,网络文化的价值是巨大的,对于高校的思想政治教育也有重大影响。可以说,网络文化是一把“双刃剑”。网络文化的产生和发展对于高校思想政治教育具有巨大的推动作用,思想政治教育工作者可以利用网络带来的快速便捷的方式获取教育信息、教育方法等,及时应对高校学生的思想动态,还可以在研究的基础上加以借鉴,巩固和深化研究成果,
(1)高校通过对网络的掌握和控制,加强校园网建设。当今的思想政治教育工作者会想出多种教学方法,对于网络教育的巨大作用而言,高校可以利用网络建立校园网,在校园网的醒目位置设立思想政治教育专栏,让学生在了解学校信息的同时加强思想政治教育,提高思想政治素质和综合能力。建立健校园网,该网络应充当“把关人”的角色,把一些流入学校的消极消息过滤。在目前的高校网络建设中也会存在一系列的问题,信息更新较慢时比较突出的问题;开始领导专栏,使得学生无法亲近学校的网站;专业信息匮乏,学生不能在其中了解到本专业的专业动态。针对上述的具体问题,学校应该建立较为完善的、以学生为中心的网页站点。在增加专业信息资源方面,可在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像,设立一些有实在内容的专业学术主页。
(2)各高校利用网络普及计算机技能,通过竞争使得学生了解网络的重要性。普及使用网络的知识,是现在大部分大学生中呼声最强烈的内容之一。很多高校开设了大学生计算机活动中心,其中配置电脑等网络工具,学生可以根据具体的需求进行网络操作,这样既提高了他们学习的积极性,又加强了他们对网络的掌握。当然,在这个过程中的网络监控是必不可少的,只有正当的引导其利用网络,才能达到教育目的。
(3)网络课件进课堂。在现在很多高校中,网络课件已经非常盛行,老师利用网络制作吸引学生眼球的课件,加强和学生的沟通。在高校思想政治教育中,网络课件开发的较为明显,几乎可以达到普及的程度。教师通过网络课件的制作进一步了解授课的内容,同时也给学生更加直观的接受知识的平台,知识易于接受。比如,在讲授《马克思主义经典著作导读》这门课程的过程中,教师可以通过网络制作课件,下载一些早期关于马克思主义介绍的视频资料,这样就能吸引学生对该课程的学习,同时也能加深学生对课程内容的掌握程度。能充分发多挥多媒体技术图文并茂,声像交融的特点,把思想政治教育由“平面”引向“立体”,由“单向”引向“多向”,使政治教育更加生动。
3规范网络文化环境下高校思想政治教育的具体路径
网络文化的发展不仅在实践中有巨大的应用市场,能对思想政治教育产生巨大的推动作用,它是一把“双刃剑”,对于思想政治教育工作同样也提出了一定的挑战,如网络文化的存在和发展对思想政治教育工作者的综合素质提出了更高的要求;网络文化使高校思想政治教育工作日益复杂化;网络文化的发展对思想政治教育的工作方式提出了新要求。如何在现实的思想教育中趋利避害,实现教育价值最大化。笔者提出如下建议,希望能够引起学界的重视。
首先,优化高校的教学资源,提升教学应对能力。
教学资源是高校教育的源动力。在网络环境下,培养一支既懂思想政治工作又懂信息网络的新型教师队伍极为重要。这支队伍应具有深厚的政治水平,熟悉思想政治教育工作规律,具有马克思主义的价值观、道德观和高度政治责任感,能熟练地使用网络,驾驭网络,进行网络传播,进行网上思想教育,能及时发现问题,着实提高思想政治教育工作的应对能力。
其次,改变思想政治教育方式,加强网络监管力度。
高校要充分利用网络信息调控手段,同时还要对开展思想政治教育宣传工作,提高大学的思想政治教育认识水平;注重“两课”教育,用马克思列宁主义的基本立场、观点和方法,结合大学生的思想动态,以及他们最关心的热点、难点问题,把深奥的理论编成生动形象的软件,以吸引学生主动使用。同时,面对网络环境中的信息潮流,高校有必要通过技术、行政、法律手段,控制信息源头,净化网络空间。
最后,大学生应提高其自身的素质,应对网络诱惑。
大学生应当在网络文化的环境下进行“三观”修养,切实提高自身综合素质,用以应对千变万化的网络诱惑。大学生的社会经验浅薄,不能对网络进行有效识别,除了学校应该加强教育的基础上,学生应该加强自身修为,实现网络运用效益最大化。
4结语
大学生是中国进行社会主义现代化建设的主力军,思想政治教育工作室现代化建设的灵魂。在网络环境下强化高校的思想政治教育工作已经得到了多数学者的重视,希望能进一步研究,共同完善这一社会问题。
参考文献
[1]吴迪.网络时代青年思想政治工作的思考[j].学习月刊,2003(3).
高校网络思政教育篇6
关键词：高校教育互联网思想政治教育
网络思想政治教育概念，最早提出于20世纪90年代。1999年《中国地质教育》第4期刊载文章《计算机与计算机网络能否作为思想政治教育载体的比较研究》[1]，网络思想政治教育首次正式进入研究视域，并且迅速成为思想政治教育理论界和实务界的研究热点。此后十几年间，研究者从机遇与挑战、内涵与外延、理念与技术、价值与工具、变革与创新、对策与建议等不同视角，持续深入开展相关研究，为高校网络思想政治教育创新发展提供学理上、实践上的有力支撑。党的十以来，中央高度重视宣传思想工作，多次强调“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重碜ァ保这为高校加强网络思想政治教育工作指明了方向。2015年1月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，明确提出“创新网络思想政治教育”，并对高校校园网络文化建设、校报校刊数字化建设、网络名师培育、网络名站名栏建设、网络宣传员队伍建设及网络新媒体建设提出明确要求，做出具体部署。新形势下，深入研究高校网络思想政治教育运行机理，积极探索高校网络思想政治教育运行模式，切实增强高校网络思想政治教育质量实效，已经成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一项重大而迫切的战略任务。
一、强化互联网思维，创新网络思想政治教育理念
“互联网思维”一词，最早产生于商业领域，是由百度公司创始人李彦宏提出，“可能你做的事情不是互联网，但你的思维方式要逐渐像互联网的方式去想问题”。一般认为，互联网思维是指“在互联网技术高速发展的背景下，企业以实现商业模式的创新为目的，采用顾客导向，基于互联网特征对企业价值模式、营销模式、盈利模式、运营模式的重新思考”[2]。中国互联网络信息中心研究报告显示，当前我国网民规模已达6.68亿人，手机网民规模已达5.94亿人，互联网普及率达到48.8%，手机上网人群占比达到88.9%[3]。“无人不网”、“无时不网”、“无处不网”已经成为现代人的生活常态，“人人都有麦克风”“人人都是通讯社”、你有“登场权利”我有“围观自由”已经成为时代的鲜明特征。互联网正在以其平等性、开放性、交互性、超时空性特征，深刻地影响人的思想观念、价值取向、生活习惯、思维方式。互联网的迅猛发展及互联网思维的社会衍射，对传统思想政治教育“我说你听”的“灌输式”思维形成冲击、提出挑战，要求思想政治教育工作者必须主动转变思维方式，主动强化互联网思维，“在开展思想政治教育的过程中对教育主体、教育客体、教育载体、教育环体乃至整个思想政治教育过程进行网络化思考”[4]。
置身思想政治教育网络空间、现实空间两大场域，强化互联网思维，创新网络思想政治教育理念，要求思想政治教育工作者必须强化开放思维、平等思维、交互思维、创新思维，形成与网络环境相适应的教育理念和思维方式。一是强化开放思维，思想政治教育工作者要走出传统思想政治教育的封闭空间，走出学科壁垒，既要关注思想政治教育理论与方法，又要综合运用社会学、管理学、心理学、法学等相关学科理论与方法;走出教育闭环，既要关注大学生思想政治教育，又要主动关注大学生的社会信息网络及其对大学生的影响;走出大学围墙，既要关注高校思想政治教育，又要主动参与社会舆情分析与舆论引导。二是强化平等思维，思想政治教育工作者要转变传统思想政治教育“板起面孔说教”的姿态，以平等心态、平等姿态参与思想政治教育过程，更加注重尊重学生的主体地位，更注重了解学生的心理需求，更注重贴近学生的生活实际，更注重引导学生的反馈发声。在平等交流、平等讨论中，潜移默化、润物无声地引领学生思想成长，引导学生行为发展。三是强化交互思维，思想政治教育工作者要打破传统思想政治教育“自拉自唱”、“自说自话”的老套路，强化对话意识、互动意识，增强对话能力、互动能力，及时主动权威信息、回应热点问题，理直气壮宣扬正确思想、驳斥错误言论，在与大学生、与网络“第三方”的有效互动中激浊扬清、明辨是非。四是强化创新思维，思想政治教育工作者要遵循网络信息传播规律、大学生思想心理成长规律，运用互联网新技术新手段，对传统教育内容、教育形式、教育情景、教育方法进行系统的网络化再造，构建动态发展、持续创新的思想政治教育内容体系和方法体系，不断增强思想政治教育的吸引力、感染力。
二、运用互联网工具，发展网络思想政治教育模式
中国互联网络信息中心研究报告显示，大学生每周上网时长达29.3小时，平均每天上网时长超过4个小时;搜索引擎使用率达86.9%，是网民中使用率最高的群体;网络新闻使用率达84.0%，每天一次或者多次上网浏览新闻的比例为60.1%;即时通讯使用率达96.2%，显著高于其他网民群体5]。[当前，网络已经成为大学生的“第三课堂”，成为大学生获取信息的主要渠道、休闲娱乐的重要途径、身处其中的外在环境。多次强调：“宣传思想工作是做人的工作的，人在哪儿重点就应该在哪儿。”高校思想政治教育必须走进网络空间，占领网络阵地，弘扬网络主旋律，传播网络正能量，引导大学生在网络化生存中涵养正确的世界观、人生观和价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观。然而，实然与应然间的鲜明反差是，高校网络思想政治教育历经十余年的发展，至今尚未形成一套体系完备、资源丰富、平台健全、行之有效的教育模式，网络思想政治教育资源供给不足、参与力度不够、质量实效不强等问题存在。“如果任由今天的网络格局延续下去，网络必将成为思想政治教育‘木桶’上最短的一块‘木板’”[6]。[加强高校网络思想政治教育，亟待创新构建可借鉴、可推广、可复制的“互联网+思想政治教育”模式。
应对互联网发展新形势、新情况，运用互联网工具，发展网络思想政治教育模式，要求思想政治教育工作者必须着力开发网络信息资源，创建网络教育站点，健全网络参与机制，构建与网络环境相适应的教育平台和工作模式。一是开发网络信息资源，思想政治教育工作者要增强网络资源意识，主动推进思想政治教育内容数字化、视听化、网络化、资源化。“新媒体环境下的思想政治教育并非是现实社会中思想政治教育的‘数字版’”[7]。[开发思想政治教育网络信息资源，需要遵循网络信息传播规律，符合大学生心理接受规律，综合运用图形图像、视频音频、三维动画、即时通讯等等现代技术手段，将思想政治教育内容以“网络格式”“网络语言”呈现展示出来，实现思想政治教育内容、信息网络技术、大学生心理需求有机衔接，增加网络教育信息有效供给，增强大学生的体验感和认同感。二是创建网络教育站点，思想政治教育工作者要强化网络阵地意识，按照“建好网”、“用好网”、“管好网”要求，主动加强思想政治教育网络站点建设，主动建设一批高水平的思想政治教育主题网站，主动推出一批高水平的思想政治教育mooCs课程、SpoCs课程，主哟蛟煲慌高水平的思想政治教育网络作品，主动设置一批引导性的思想政治教育网络话题，为大学生在网络空间和现实生活中提供坚定的信念支撑和丰富的精神营养。三是健全网络参与机制，思想政治教育工作者要强化网络参与意识，主动参与网络活动和网络行为。加强网络思想政治教育，教育内容上网是基础，教育主体上网是关键。高校应当基于互联网重新构架思想政治教育工作体系，用好绩效考核、职称评审、职级晋升、薪酬分配的“指挥棒”，引导支持思想政治教育工作者走进网络、走近学生，开展线上线下（o2o模式）思想政治教育，提高网络信息资源的使用率和网络教育站点的点击率，让红色资源“活”起来，让红色站点“火”起来。
三、集聚互联网人才，建强网络思想政治教育队伍
多年来，高校网络思想政治教育工作“讲得多做得少”未有大的突破，取得大的进展。究其原因，既有理念思路上的原因，又有体制机制上的原因，也有工作模式上的原因，但是究其根本，仍是“人”的原因。网络思想政治教育，是以互联网平台为载体、以互联网技术为手段的思想政治教育，工作设计高度关联互联网技术，工作推进高度依存互联网技术，工作实效高度取决互联网技术，是思想政治教育内容与载体、方法间关系的重大变革。特别是在当前以大数据、智能化、移动互联、云计算为标志的“大智移云”时代，新一代互联网新技术、新应用升级迭代、日新月异，这对高校网络思想政治教育提出了更大挑战、更高要求。然而，总体看，高校思想政治教育工作队伍绝大多数出身人文社科相关专业，具有扎实的思想政治教育理论素养和丰富的思想政治教育实践经验，但却普遍缺乏互联网相关学科背景和专业基础，加之“高校网络思想政治教育工作队伍管理方法不完善，没有从网络思想政治教育本身的特点出发，对网络思想政治教育队伍的招聘、选拔、录用、使用缺乏新的管理办法，没有构建一套相对完整的培训、保障机制”[8]，导致高校网络思想政治教育队伍建设停滞不前、成效不尽如人意。当前，加强高校网络思想政治教育，关键要在队伍建设上想办法、下工夫、求突破，“要像选拔、培养学术骨干队伍一样，采取有力政策措施，建立良好体制机制和科学培养选拔模式”[9]，着力建设一支思想政治教育素养与信息科学技术素养兼备的优秀网络思想政治教育队伍。
建设一支高水平专业化的网络思想政治教育队伍，是加强高校网络思想政治教育的根本保障。结合高校网络思想政治教育工作诉求，对照高校思想政治教育工作队伍实际，高校应当重点从以下三个方面予以加强：一是加强队伍网络培训，把网络思想政治教育队伍建设纳入学校人才队伍建设总体规划，针对思想政治教育工作队伍组织开展网络思想政治教育专题性系统化的校本培训、考察交流、高级研修，重点提升思想政治教育工作队伍的信息分析与舆论引导能力、在线互动与网络交流能力、“weB+app”操作能力，提升思想政治教育工作队伍运用微博、微信、人人、QQ等新媒体工具开展网络思想政治教育的意识、能力和实效。二是引进专业技术人才，鉴于网络思想政治教育的专业性、技术性特点，仅仅依靠在岗思想政治教育工作队伍培养培训尚且不够，应当有意识地重点引进若干信息网络专业技术人才，充实到思想政治教育工作队伍中来，并在岗位设置、职业发展、薪酬待遇等方面予以保障，选好人、用好人、留住人，为高校网络思想政治教育提供强有力的技术支撑。三是培育学生骨干队伍，基于互联网的开放性，特别注重发挥大学生在网络思想政治教育中的主体作用，支持大学生创办网络文化工作室、网络传播工作室，自主创编制作网络应用软件和网络文化作品，“以网络思想政治教育的自教性与交互性来提升网络思想政治教育的效果”[10]，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。
四、打造互联网联盟，汇聚网络思想政治教育合力
“在互联网世界，联网是普遍性的，不联网是特殊性的”[11]。基于互联网开放、创新、共享、互赢的核心价值，现代社会各个行业各个领域正在加速走向联盟，工业互联网联盟、金融互联网联盟、商业互联网联盟、媒体互联网联盟蓬勃发展、态势强劲。从教育领域看，自2014年以来，以移动互联网教育产业联盟（mieia）、互联网教育产业发展联盟（ieDU）、教育信息化产业技术创新战略联盟（Ceiia）为代表的教育联盟相继成立，通过联盟凝聚教育资源，引领技术创新，实现合作共赢，教育互联网联盟发展呈现一片蓝海态势。然而，从高校网络思想政治教育来看，高校网络思想政治教育仍然处在围墙封闭、各搞一套、单兵作战的状态，在思想政治教育人才聚集、资源开发、平台建设、技术创新各个环节，处在低水平重复建设，导致网络思想政治教育未能做到“一个声音说话”、“一个步调走路”，未能形成系统化的师资库、素材库、教育链、技术体系和站点网络，未能形成集群优势发挥集群效应，制约高校网络思想政治教育上台阶、上水平，制约高校网络思想政治教育的针对性、实效性。
加强高校网络思想政治教育，要在创新理念、发展模式、建强队伍的基础上，成立全国性高校网络思想政治教育联盟，主导高校网络思想政治教育信息共享、互联互通、协同创新、融合发展，形成高校网络思想政治教育的舆论优势和竞争优势。一是协同攻关教育课题，高校拥有包括思想政治理论课教师、辅导员、党团干部在内的相当规模的思想政治教育工作队伍，应当依托网络思想政治教育联盟，建立网络思想政治教育课题协同攻关机制，在全国高校范围内选拔理论功底深厚、实践经验丰富的高层次人才，联合组建若干网络思想政治教育课题组，针对网络思想政治教育热点难点问题，面上统筹，科学分工，协同攻关，集中解决。二是协同开发教育资源，高校网络思想政治教育在教育主体、教育介体、教育环体、教育客体方面具有高度的一致性和相关性，应当依托网络思想政治教育联盟，建设一批全国通用的网络思想政治教育资源，包括思想政治理论课网络课件、形势与政策课网络课件、党团知识教育网络课件、社会主义核心价值观教育网络课件、法制宣传教育网络课件等，实现优质网络教育资源、优秀网络文化作品在全国高校范围内共建共享。三是协同创新共性技术，近年以来教育部主导实施“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程，致力解决网络思想政治教育共用平台、共性技术问题。新形势下，应当依托网络思想政治教育联盟，进一步深化强化“易班”和大学生在线两大共用平台建设和共性技术研发，使之真正成为支撑全国高校网络思想政治教育的公共服务平台，真正构建起以“人才+资源+平台+应用”为核心的网络思想政治教育生态体系。
参考文献：
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高校网络思政教育篇7
网络环境下高校思政教育面临的挑战网络技术具有两面性，不仅为高校的思政教育工作带来了一定的机遇，同时也使高校的思政教育工作面临巨大的挑战。主要体现在以下几个方面:第一，思政教育工作者的地位受到了挑战。在传统的思政教育工作中，教师具备完善的知识和较强的专业背景，能够帮助和引导学生进行思政教育的学习。但是，网络时代的到来，学生能够从网络中获得更多的知识，学生与教师之间的知识储备量正在逐渐缩小，教师的工作地位受到了严峻的挑战。第二，思政教育工作的思维方式受到了挑战。在传统的高校思政教育工作中，普遍采用“教师教学，学生接受”的传统教学方式，教师讲解的内容很少受到学生的质疑，因此，教师的思维方式是孤立的、静止的。但是，在网络时代下，学生可以通过网络获得很多知识，对教师的讲解内容产生更多的疑问，促使教师不断地解决学生的问题，从而不断地转变自身的思维方式。第三，网络时代对大学生身心健康的不利影响。例如:一些学生沉迷于网络游戏，不愿意与他人进行交流，受网络不良环境的影响进行违法犯罪等等。这些都加大了高校思政教育工作的难度，对思政教育工作提出了更高的挑战。
二、网络环境下高校思政教育工作的创新途径
通过以上的分析和论述可知，网络为高校的思政教育工作提供了众多的机遇和挑战，传统的高校思政教育工作必须进行改革和创新。因此，我们必须采取一定的措施，协助高校的思政教育工作迎接网络环境提供的机遇，同时避免网络环境对高校思政教育工作带来的不利影响。为此，我们可以从以下几方面着手:
(一)完善高校思政教育的网络媒介
随着科学技术的不断发展，网络时代的到来是必然的趋势。因此，高校的思政教育工作应该积极抓住这一机遇，不断完善高校思政教育的网络媒介，促进高校思政教育在网络时代下的发展。第一，加强高校的校园网建设工作。校园网可以让学生和教师方便地获取信息，使得高校的思政教育可以打破时空的限制。而且，利用学校的校园网建立对学生的管理网站，可以积极宣传高校思政教育的工作内容，拓宽高校思政教育的传播途径。第二，建立师生的网上交流平台。网络环境下，学生和教师的交流不仅仅体现在课堂上，还可以利用电子邮件和博客留言等方式，与教师进行平等的交流，促进学生和教师的共同进步。第三，在高校的思政教育工作中引入网络媒体，能够拓宽学生获取知识的途径，同时提高学生的学习兴趣，提高思政教育的课堂效率。例如:可以推荐给学生一些网络读物;教师建立精品课程，方便学生的预习和复习等等。
(二)加强高校思政教育的师资队伍建设
通过以上的分析和论述可知，在网络环境下，教师原有的地位和思维方式受到了严峻的挑战，因此必须不断加强师资队伍的建设，使高校的思政教育工作能够在网络时代下顺利开展。第一，加强教师对网络教育的认同感，网络教育是高校思政教育的新途径，也是高校思政教育的重要组成部分，因此教师应该积极面对网络提供的机遇，充分认识到网络教育的重要性。第二，教师应该不断加强自我修养，不断地学习。网络环境下，知识的更新速度是非常快的，因此教师需要不断地学习才能够促进自身的发展，才能够更好地开展高校思政教育工作，对学生起到积极的引导作用。第三，提高教师进行网络教育的责任感。虽然网络世界是虚拟的世界，但是教师在网络上发表言论时，就需要具备一定的责任感，避免发表和传播过激、错误的言论。
(三)规范大学生的上网行为
大学生处于身心发展的重要时期，在网络环境中，一些不良的言论容易对大学生产生消极的影响。因此在进行高校思政教育的工作中，必须要对学生的上网行为进行规范，促进大学生的身心健康发展。可以从以下几方面做起:第一，加强大学生的法治和网络道德教育，帮助学生树立法律意识，充分学习相关的法律知识，帮助学生树立正确的价值观，从而避免违法犯罪现象的发生。同时，对大学生进行网络道德教育，规范大学生在虚拟网络中的行为。第二，对大学生的上网行为进行正确的引导。大学时期的校园生活是比较自由的，教师对于学生的管理工作也比较宽松，很多大学生无法抵抗网络的诱惑，从而沉迷于网络荒废学业。因此必须对大学生的上网行为进行正确的引导，促使大学生能够正确使用网络，避免长时间上网等行为。第三，促进教师和学生的积极交流，使得教师能够及时掌握每一个学生的身心发展情况，对于出现问题的学生给予及时的治疗和引导，避免其在错误的方向上越走越远。
(四)净化网络思政教育环境
高校网络思政教育篇8
[关键词]加强；高校；网络思想政治教育
随着科学技术的发展，网络作为一种新技术不仅为大学生提供了信息资源平台，同时它也影响着大学生的生活。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，高校要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的主阵地。因此，如何进一步研究和探索在网络下提高高校思想政治教育的实效性，使网络成为大学生思想政治教育的“第三课堂”，对掌握高校网络思想政治教育的主动权有着现实而深远的意义。
一、高校网络思想政治教育的现状分析
1.网络给高校思想政治教育带来新机遇
与传统的传播技术和交流工具相比，互联网具有容量巨大、资源丰富、传输快捷、交互性强、覆盖面广、形式多元的特点。这些特点给高校思想政治教育带来了新机遇。一是网络的高效性能够提高高校思想政治教育和管理工作的效率，大大削减了通信的成本，迅速解决程序性的工作。二是网络的沟通平等性增强了思想政治工作中师生的信任度；网络中没有身份、年龄、性别的差异，大大提高了信息的发送者与接收者之间的信任度。三是网络信息的丰富扩充了高校思想政治教育工作的含金量。思想政治工作者可以借助网络，挖掘各种资源，吸纳人类文明的优秀成果，突破时间和空间的限制，充分发挥先进的导向功能，实现教育方式的信息化。
2.网络对高校思想政治教育的新挑战
一是网络资源极其丰富，同时也充斥着大批量的虚假信息。互联网的内容良莠不齐，难以监控和筛选，但其强烈的刺激性和娱乐性，又容易使人上瘾，对思想活跃的大学生群体具有特殊的诱惑；网络的趣味性考验着大学生的自制力，大学生的身心不完全成熟，极易受到网络不良信息的影响，这无形中增加了思想教育的难度。二是网络中的不良信息危害着大学生思想。网络既是一个信息资源库，又是一个信息垃圾场。西方发达资本主义国家借助其先进的信息技术向全球输出其政治、文化、价值观、道德观和生活方式，对社会主义国家进行“西化”和“分化”，企图使青年大学生倾向西方价值观。一些长时间浸泡在这些良莠不齐、冗余信息的大学生，其兴奋点和注意力被信息的奇、新、异所吸引，往往容易造成思想上的混乱，失去理性思维，迷失方向。三是网络的虚拟性和匿名性带来了各种弊端。在网络条件下，高校学生会根据自己在现实社会中遇到的问题，主动的到网络中去寻求答案；或将自己心中对现实社会的疑惑甚至不满，借助网络表达出来。由于网络的虚拟性和匿名性使人们在网络世界中都可以隐去自己在现实生活中的真实身份，这种独立的、封闭的、自由方式给人们带来一种潜意识的安全感。因此，人们在网上有时表现出与社会生活中不同的虚拟人格，很难对网络公民的言行加以确认和监督，道德约束力的减弱，产生了大量的道德问题，如匿名传输网上谣言、虚拟交往导致人格欺骗等道德失范现象，这对年轻学生的人格发展是极为不利的，会导致他们在现实社会中的责任感缺乏，漠视现实社会的道德规范。
二、高校网络思想政治教育的对策
1.更新观念，提高认识
高校网络思想政治教育是一个新生事物，对我们传统的思想政治教育模式是一种创新。实现这种创新离不开领导的重视与参与，也需要学校各部门的密切配合和支持，才能主动捕捉互联网带来的新信息和新动态，才能利用网络拓展思想政治教育的领域和阵地。
2.利用网络，把握学生的思想脉搏
大学生是思想政治教育的主体，在教育过程中，他们的思想动态变化直接决定了思想政治教育工作是否有的放矢、卓有成效。要对他们进行教育，就必须准确的了解他们的所思所想，知道他们对人生和社会的真正诉求。网络是当前思想政治教育的一个主要渠道。网络环境下的大学生的思想呈现是不假任何修饰的，它是现实社会在大学生思想上的投影，是非喜恶一目了然，教育者要善于运用网上聊天和电子论坛等匿名功能，融入网络文化，从网上了解学生的真实思想，归纳总结出当代大学生的思想发展趋势和思想诉求，有针对性地给予引导教育。
3.加强管理，优化环境
目前，网络技术发展速度超常，计算机网络飞速普及，以青年学生为对象的网络法律法规或相应管理对策还是空白，已有部分法律法规滞后于网络的应用程度和发展速度。国家有关部门应通过修订和完善网络资源管理、信息网站等方面的法案，进一步加大网络信息管理的技术防范力度，依靠技术手段净化网络空间，使负面影响降至最低。首先，要建立起校园网络信息管理的常设机构。制定网络行为准则，设立层层“防火墙”，最大限度地防止有害信息进入校园。从而在高校校园里形成一种健康有序的网络环境。其次，强化网络法制教育，加快网络立法。而目前高校对网络的管理与相关政策制度建设存在一定的滞后性，从而导致各种不良信息泛滥。校园网服务器应运行“防沉迷系统”，避免大学生沉迷网络游戏。使用信息过滤技术，对不良信息、即时通信软件进行屏蔽或者进行连接时间限制，开展网上道德监控。在网上进行“环保”和“扫毒”工作，清除垃圾信息。第三，对高校学生加强网络法律法规教育，使学生了解网络法律法规方面的各项规定，自觉规范网上行为。
4.加强网络文化建设
高校网络思政教育篇9
[关键词]新时期；高校；网络思想政治教育
[中图分类号]G641[文献标识码]a[文章编号]1672-2426（2014）04-0069-04
如何坚守网络这一崭新思想政治教育阵地，已经成为新时期高校思想政治教育工作的重要课题。
一、高校网络思想政治教育的主体特点
高校网络思想政治教育是教育者依照科学、规范、积极、向上的教育理念，运用现代信息网络技术、多媒体技术、移动互联网技术等多种媒介手段，对大学生的理想信念、道德情操、行为准则等进行有计划、有组织、有针对性的思想政治教育活动。网络思想政治教育把网络作为媒介平台帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而作为思想政治教育过程中教与学的主体教师与学生，必须具备以下特点：
1.高校网络思想政治教育者既要有扎实的思想政治教育理论基础，又要有丰富的教育、教学实践经验。既要工作在学生工作一线，了解大学生的所做所想，又要能够精通计算机知识，熟练掌握最新的互联网动态，能适时的与学生进行公开、平等、有效的网上交流活动。同时，作为网络思想政治教育者也要能够勇于突破传统观念，摒弃传统的单一说教模式，开创引导学生自我管理、自我教化的崭新教育模式。
2.作为高校网络思想政治教育主体对象的大学生，不仅要在课堂认真、细致的听取老师的教诲，在课堂以外，还要积极配合网络思想政治教师，与网络思想政治教师形成良性互动，充分发挥大学生思想的自由性、人格的独立性和观点的批判性的特点。积极参与到各类热点、问题的讨论中来，在网络思想政治教育教师的教育与引导下，实现自身思想、道德、素质的全面提升。从而适应当今社会全面发展进步的需要。
二、高校网络思想政治教育的优势
（一）丰富了思想政治教育的内容
1.传统的思想政治教育内容更新速度慢，并且理论多于实际应用，已经很难同社会的发展与学生的需求相切合，远远不能满足学生的要求。而网络以其庞大的信息储备，获取信息迅速、高效、及时的属性，极大丰富了高校思想政治教育的内容渠道，使教育者有更多的途径、方式方法来获取信息，充实自己的教学资源。
2.现代的新兴网络技术，为教育者提供了一个了解学生的平台。从论坛、贴吧、博客，再到微博、人人、微信，网络媒体变得越来越个性化、人性化，每个人发表个人观点的空间越来越大。通过各种新兴通讯工具，教育者可以随时跟踪学生思想动态，关注学生的利益诉求，其信息获取的快捷性、直观性、真实性是其他传统媒介所不及的。
（二）拓展了思想政治教育的模式
互联网的间接性、自由性、灵活性创造了高校思想政治教育的崭新模式。网络思想政治教育有别于传统思想政治教育在于其可以凭借特有的传播优势突破传统教育教学的瓶颈。
1.网络思想政治教育中，互联网技术的应用使教育内容的形态从平面走向立体，由静态转为动态，由刻板转为鲜活。教育者可以把以往准备于教案中的案例，通过声、光、画、影等多种现代手段进行教授，变传统抽象说教为具体形象表现。同时也可以把在工作中积累提炼的优秀教学成果通过专门的网站、网页、栏目等形式上传到互联网上，方便学生查询查阅。在提高教学效果的同时减少教育者重复教授的弊端，大幅提升工作效率。
2.以往的大学生思想政治教育偏重于课堂教学、座谈会、读书会等传统的“说教”模式，受教者与施教者角色相对固定，并受到时间、地点、人员规模等各种局限性因素的影响。网络思想政治教育打破了这种模式局限，并通过网络这一平台，使传统的一对多传统教学模式演化为点对面的教学新模式，极大拓宽了思想政治教育的受教层面与受教群体，学生可以在任何时间、任何地点、以自己喜欢的方式获取网站上相关的思想政治教育信息，而不受任何限制。并且在内容获取方面不再是单一的被动接受，而是通过自身的喜好、判断有选择地获取，变被动接受为主动选取。
（三）提升了思想政治教育的效果
1.网络提高了教育的时效性。传统教育的教学内容更新、信息传播速度都比较慢，并受到学校总体课程安排的制约，思想政治教育时效性较差，此种状况直接影响教育的质量与效果。而通过现代网络教学，教育者可以把准备好的课件、资料、图标等信息第一时间呈现在学生面前。直观而快速、简洁而高效。而受教育者也同样不用受时间、地域、人员等诸多方面的限制，可以时刻紧跟老师的教学步伐。省却了所有的中间环节，节省了大量的时间和人力、物力，并保证了所传授信息的准确与及时。
2.网络提升了教育的平等性。大学生在登陆互联网、选择和查询各种网络思想政治教育信息时，无形中接受了思想政治教育。而在网络获取信息方面，大学生与教师没有身份的差别，互联网对于教师与学生是平等的，甚至在信息获取的某些方面学生要优于教师，比教师搜集信息更加的迅速、全面。学生也会在同学间沟通、讨论中无形充当教育者的角色，因此，依托现代化网络技术实施思想政治教育时，教育者与受教育者的身份经常会因为所从事工作的不同而转换，提高了教育的平等性。
3.网络提高了教育的互动性。在网络思想政治教育中，教育者与被教育者双方在网络中的角色通常是虚拟的，交往双方在开放的环境下没有心理负担，在彼此陌生、心态放松的情况下交流，更能够促进交往双方敞开心扉，开诚布公的探讨很多问题，不必像现实生活中面对面交流时的内敛与含蓄，容易达到彼此交流更加深入的初衷。同时网上交流互动可以促使教育者能够使用哲学、心理学、社会学等多种教育方法相结合，达到对被教育者润物细无声的教学效果。
三、高校网络思想政治教育的挑战
（一）网络信息纷繁复杂
网络已经成为一个兼具平等性、开放性和自由性的全球传播媒介，然而它既是一个信息资源宝库，又是一个信息垃圾场。由于在互联网上的信息缺乏有效审查和规范管理，网络上的很多资源信息并没有经过核对、校验，这使得网络信息内容杂乱无章，质量参差不齐、真伪难以辨别。
面对这样纷乱复杂、良莠不齐的网上信息，人生阅历尚浅、个人识别能力较低的大学生要想正确选择网上健康积极、乐观向上的信息比较困难，并且网上有害信息泛滥成灾，大学生的防范、抵御有害信息能力较弱。在传统的思想政治教育中，教育者在面对大量的外界信息时，首先要对信息进行筛选过滤，取其精华弃其糟粕，保证大学生所接受教育信息的纯净。但在如今的互联网环境中，对信息过滤难度非常大，各种非法信息、色情信息、虚假信息充斥网络，为学生的健康成长埋下隐患。
（二）网络行为良莠参半
互联网为大学生提供了一个崭新的交流平台，网络传播的虚拟性纵容了大学生网民个性的张扬和言语的放纵。在网络蓬勃发展的今天，网络道德的监管并没有随之发展。相对应的是，一些在现实生活中、传统道德中很多优秀品质正在网络这一无形的社会中面临着消减甚至瓦解的危险。
在传统社会中，大学生的交往方式比较单一，现实生活中交往更多的依靠自身道德的约束和法律的监督。然而在“反正没有人认识我”的网络虚拟社会中，那条约束他们网上行为的道德防线很容易被挣断，法律约束力也难有作为。他们可以在网上的虚拟世界中进行信息沟通、利益诉求、情感宣泄而不必承担相应的责任。浏览不良网站、虚假信息、网络失信、人肉搜索等校园网络事件甚至是网络暴力现象在当今社会屡屡出现，并大有蔓延之势。
（三）网络舆论真伪难辨
网络传播的平民性、草根性使其成为真正的大众媒体。因为互联网传播速度快、覆盖面广，受众人群多，一旦具体事件被反映到网上，容易造成误解集中、言论过激等情况。当今社会越来越多的年轻人，主要通过网络获取信息，“人云亦云”已成为舆论常态。我们要清醒地认识到，现今网络传播过程中，每个人既是信息的传播者，又是信息的接受者。这种交互式沟通，支持什么、反对什么，关键要看真理掌握在谁的手中，真理到底是什么。
同时，随着移动网络终端的普及和电子图书等新媒体形式的出现，网络上造谣、传谣的情况多发。究其原因，主要是网络时代的信息不对称、网络谣言的行为成本过低和对行为的犯罪性质认识不足等。在编造、故意传播虚假恐怖信息案件中，大学生对自己行为的严重性认识不足，只想着发泄自身负面情绪或仅仅是因为“无聊”、“好玩”，殊不知网络谣言的泛滥不仅会给社会秩序带来极其严重的危害，也使大学生处于触犯法律红线的危险境地。
四、加强高校网络思想政治教育的建议
（一）充分调动大学生主观能动性
要发挥大学生自我教育的主动性和自觉性，强化大学生的主体意识，以利于网络思想政治教育工作的有效开展。一方面，需要思想政治教育者对大学生进行积极、正确的教育和引导；另一方面，关键在于大学生能否将思想政治教育转变为自我教育，充分发挥大学生主体意识。
高校要给大学生相对充分的自主性，变理论教育为对学生生活中点滴事情的关心，变网络思想政治教育为学生沟通、倾述、交流提供广阔的平台。首先，要培养学生主动学习的意识，只有学生真正认识到学习对自身的重要性时，才会产生紧迫感和责任感，才能够提升学习的动力和效果。要通过弘扬先进、塑造典型、表彰模范等多种形式，在网上、网下进行大力的宣传，使学生在学校有学习的目标，依靠榜样的先进事迹引导和教育学生。其次，要教授学生行之有效的方法，学生获取知识的途径和方法很重要，怎样能够让学生利用现有的资源最大限度的享有学习的便利，提升学习效率是我们每个老师义不容辞的责任。学习能力是当代大学生最核心的竞争力，大学最主要的任务不是教授书本的知识而是教授学习的能力。再次，增进学生接触社会的机会，指导学生利用课余和假期时间进行社会实践活动，让学生更多地了解社会，了解自己所学同社会发展的关系，鼓励学生主动参与各类有益的社会活动。促进大学生健康和谐发展的同时，为将来学生步入社会、更好的融入社会做好准备。
（二）着力打造网络思想政治教育队伍
思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的重要保证。大学生思想政治教育工作队伍主要由学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课、哲学社会科学课教师，辅导员和班主任等组成。
1.继续在专兼职学生工作队伍中选拔一批年纪轻、能力强并且有较好网络技术知识的教师充实到学校网络思想政治教育队伍中，创造一定的条件、给予一定的政策吸引有从事学生工作兴趣和能力的专业教师参加到网络思想政治教育的队伍中来。充分发挥这支队伍在网上信息监控、信息筛选、师生交流、正面舆论引导等方面的骨干作用，确保队伍的精英化、职业化、规范化、年轻化。
2.建立健全网络思想政治教育者的培训制度。网络思想政治教育队伍的建设要符合大学生身心发展的规律和网络思想政治教育发展的需要。思想政治教育内容更新日新月异，有时仅靠个人去汲取知识，往往渠道单一且效果不好。积极开展内容新颖、形式多样的各类培训活动对提高教师的专业水平，提升教学质量有很大帮助，同时高水平教育培训能够开拓教师视野，拓展教育思维，让受训教师全方位、多角度的了解网络在现代教育中的作用，进而达到灵活利用网络开展网络思想政治教育的目的。
（三）努力营造高校网络思想政治教育工作氛围
1.掌握高校网络教育管理权。大力促进校园网建设，拓宽教育资源共享模式。作为学校主管部门，在现有资源的基础上，逐步加大校园网建设力度，优化学生网络软硬件设施。学校要主动开放本校优质网络资源，认真借鉴其他院校的先进经验，培育具有学校特色的网络文化品牌。搭建校园网络资源共享、工作协作和信息交流平台，努力使校园网成为校园网络信息资源的集散库、思想文化的策源地和宣传舆论的风向标。
高校网络思政教育篇10
论文摘要：网络的发展拓宽了思想政治教育的空间，高校应充分发挥网络重要工作阵地的作用，构建良好的校园网络教育环境，引导大学生有效利用网络资源，帮助他们健康成长和发展。
网络的信息量大、更新速度快、视听感强等特点，为大学生提供了自主学习与参与的空间，与此同时，网络的“无屏障”性及不可控性也不断干扰着我们的教育环境。多种意识形态的渗透与多元价值观念的传播冲击着大学生的人生观、世界观和价值观，大量垃圾信息的泛滥，各种暴力、色情信息的传播，严重侵蚀着学生们的身心健康，网络社会中“隐形人”的身份以及网络游戏的巨大吸引力，为缺乏自控能力的青年产生自由放纵情绪、忘却现实社会责任提供了可能。面对网络时代，思想政治教育工作传统的面对面直接教育形式受到了严重的冲击，同时，网络的互动性、及时性等特点也为思想教育工作带来了新的机遇。因此，高校需提高网络意识，探索思想教育工作的新途径，占领网络思想教育的新阵地，把思想教育和管理融入受学生欢迎的网络服务中，建立网上的亲和力和凝聚力，通过潜移默化的方式实现网络思想教育的目标。
1 加强高校网络教育环境建设
首先，要从管理的角度人手，牢牢把握校园网和相关网络的服务性和教育性。建立并完善高校网络信息安全审查制度，屏蔽并及时清除有毒信息，确保校园网的安全、稳定和信息的健康向上，为学生提供一个良好的网络活动空间。其次，高校要加快和改进自身网络硬件的建设，在自身网络信息资源开发和综合利用上下大力气，建设丰富的、多种类型的高校思想政治教育数据库，更有效地检索网上丰富的思想政治教育素材，只有自己的信息资源对学生有了吸引力，学生才能从校外回到校内，才能切实的重新占领这块阵地。因此，高校必须认清网络硬件建设的紧迫性和必要性，合理投入、优化控制，提供必要的网络技术支持，使网络真正为学校建设服务，为师生教学服务，进一步改进高校思想政治教育系统的运作环境，尽最大的努力将网络思想教育纳入自身思想教育体系之中。
2 加强辅导员队伍的网络教育工作
辅导员是大学生思想政治教育的主要践行者，培养一支“叉红又专”的辅导员队伍是做好网络思想政治教育工作的重要保证。这支队伍不仅要政治意识强，了解学生心理特点、熟悉思想工作，同时又要懂信息网络技术，有网络经验，对学生网络行为有足够的认识，能够利用网络技术进行思想政治教育工作。辅导员需要转化工作方式，提高网络思想政治教育工作的手段和技能。在轻松快捷的网络环境下，辅导员可以听到面对面谈话中不可能听到的声音，真正了解学生的思想动向和学习情况，及时给予学生思想引导，更大程度的解决学生在学习、生活中遇到的困难和迷惑，同时沟通了师生感情。
3 结合实际开展网络思想政治教育工作
网络思想政治教育工作必须贴近学生，务求实效。网络信息一定要“快”、“新”，内容紧跟热点、及时更新。可以通过建立网上思想政治教育信息数据库，提供各种多媒体教育材料的下载，设立“两课”学习专门网页，在教育性、方向性、针对性和实用性原则的指导下。搜集一些既囊括先进的政治思想，又针对在校大学生特点和生活、学习、情感需要的教育材料；邀请“两课”专家教授参与讨论，利用网络的互动方式可以激发学生的自主性和求知欲，通过引导讨论，形成为社会共识，提高他们的思想政治道德素质；开展一系列在线交流活动，了解学生的真实想法，解决学生存在的问题，比如书记信箱一对一交流、心理在线咨询、教师信箱等；为了形成浓厚的网上校园文化氛围，体现厚重的人文特色，还可以将学校的换届选举、工作会议等视频在线直播，让学生关注学校发展，真正成为学校建设与发展的见证人。只有从各个层面调动学生对于校园网的关注，才会有开展网络教育工作的基础。
4 建立网络学生社团
网络的跨时空特性可以让不同学院、不同专业的学生在共同兴趣爱好的基础上，为了同一目的和目标而自发组成虚拟社团。通过网络组成的学生社团让学生们在课余时间拥有更多健康的网络自主活动选择，变被动的支配者为主动的参与个体。网络学生社团可以创造新的计算机网络软件或系统为社团工作提供更大的便利，也可以在原有的计算机网络软件和系统的基础上创新地使用它们，例如使用聊天室、mSn、QQ等即时通讯工具，让社员或者社团管理者在某一固定时间彼此利用线上对谈，或是邀请一些专家、领导，在固定时间与社员对谈、交流。高校在建设网络校园文化的同时，应把学生社团网络文化纳入到新时期校园文化建设之中，保证大学生社团网络的方向性。同时开辟专业论坛，在普通论坛的基础上增加专业性与学术性等特点，具有不可低估的教育、教学潜力：由于论坛中师生相遇机率很大，学生提问主动陛强，回复的周期短，信息反馈快，这些都是师生交流兴趣和积极性的强有力保障，可以及时填补教学主客体交流时间差产生的盲区，从而有效保证师生交流的延续性和积极性；不同年级的学生之间可以交流学习经验，对学习方法进行探讨，促进交流的同时，激发学习兴趣，提高学习效率。经常性的开展学习比赛，比如CaD画图比赛等，在全校范围内提高学习与学术氛围。同时，借助专业论坛的平台与其他兄弟院校沟通交流，共同营造中国网络教育好的发展环境。
5 依托网络开展丰富多彩的主题活动
网络教育的思想政治工作，主要依托网络进行，建设一个融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的极具亲和力、渗透力的大学生网上家园，是做好网络教育学生思想政治工作的基础。依托学校网站或主题网站，可以结合时事有计划地开展征文、摄影摄像、绘画书法等比赛，并将获奖作品在网上展览；开展丰富多彩的网上科技文化活动；组织网上专题讲座、专题讨论、活动专栏等，力争使学生思想政治教育工作充满生机和活力，促进学生的学习和发展。
6 建立网络思想政治教育工作的长效机制