云计算科学与技术篇1
关键词：云计算；教学领域；科研领域；作用
云计算从首次提出到现在，已经过去了整整10年的时间，云计算已经不再是一个新鲜的事物，而是形成了世界数据信息运转不可或缺的平台。由于互联网的发展，使得云计算中跨地域的资源共享与服务提供成为了可能。随着云计算技术的广泛应用，必将为教育科研领域带来全新的冲击和影响。在教育科研领域，通过云计算提供的信息平台，将会带来更为先进的教育方式和更广泛更深入的科研交流形式，从而提升国家的教育成效和加速科研成果的产生与推广。
1云计算对教学领域的推动
在传统的教学方式下，老师通过口述结合板书或ppt进行讲解，但是这种教学方式是一个填鸭式的，这种教育极大地扼杀了学生的创造力，把学生训练成了没有自己的思想，只会考试的机器。而近年来，随着信息化技术的发展，教师在教学过程中采用了各种多媒体教学方法，增加了教学的直观性，互动性，使学生的学习兴趣得到了较大的提高，使学生在学习过程中更具想象力和创造力。云计算技术的发展，为实现这种现代化的教育方式提供了更为快捷和有效的技术支撑。通过使用云计算，可以实现优质资源的共享和新型教学方式的推广，可以将教学所需的各种素材，动画以动态的方式在教学过程中尽情展现。从投入的角度来说，只需要每个教室配置一台电脑和一个投影仪，通过云计算技术提供的信息资源，可以大大促进教学资源快速公平的分布。由于我国的具体国情，各地方经济发展不均衡，使得各地的教育发展也呈现巨大的代差。现在有了云计算技术作为信息支撑，加上全国互联网发讯速普及，可以将好的教学资源，教学资料，教学内容，教学视频存入云中，在日常的课堂教学中，教师可以利用云中提供的各类教学资源进行备课和课堂教学，甚至授课教师只负责课堂辅导，学生的学习完全可以通过云计算中的教学视频来实现，例如，现在全国高等职业院校中所制作的精品资源共享课，以及互联网上的各类教学视频，教学资源，都可以用云计算存储的方式，向广大师生提供。针对有条件的地区，学生可通过云计算网络与教师随时随地进行互动式交互学习。
云计算在教学实验中也将起作非常大的作用。由于学校的资源毕竟是有限的，不可能保证每个学生都有自己的实验室。随着云计算技术的大量应用，在云中产生的虚拟实验室，必将从根本上改变这一现状。虚拟实验指的是利用计算机信息科技，模拟实际的教学环境提供一个虚拟的多媒体实验室，使用者可一边操作、一边观察实验现象。通过虚拟操作平台，可以展示实验相关的各种资料，操作人员人机交互性强，操作灵活，而且能够即时纠正实验操作者的错误，使用者在操作实验的过程中，体会到与真实实验同样的感受。虚拟实验不需要老师时时在场，实验操作者可以反复多次的试验，经自己的探索完成全部实验，同样可以达到教学目的和要求。当今时代，随着信息科技的进步，虚拟技术在各个领域中的应用进一步得到拓展，特别是在远程教育领域的各种应用，虚拟实验对未来教学具有重要的指导意义。只要不断完善虚拟实验的各种功能，虚拟实验在教学辅助中将拥有突出的地位。
2云计算在科研领域的应用
科研机构一直都注重促进科研人员之间的合作，云计算和科研应用的深度融合，为下一步各类科研信息化发展提供了新的战略思想。大数据时代下，如何在浩瀚如海的数据中找到有价值的科学发现，成为科学研究者们迫切想要解决的问题。以全球知名的microsoft公司与国内一些高校合作，运用云计算技术从事相关科研的情r以说明云计算在科研中的地位和作用，2012年，microsoft公司与国内高校、科研机构在云计算的合作已全面扎实地展开了以下系列项目：与上海交通大学联手搭建“云计算教学与科研平台”，合作出版microsoft云计算系列丛书；为高校和研究机构举办云计算培训研讨会；向中国科学院计算机网络信息中心捐赠windowsazure云资源和存储空间，启动“windowsazure云资源学术合作计划”；协助上海交通大学、复旦大学、北京大学开设云计算课程；设计、开发windowsazure教学参考课件，等，这些都为云计算技术的发展对科研人员间的合作创造了非常良好的合作平台。
3云计算在教育科研中存在的问题及解决方法
虽然在教育科研中应用云计算是大势所趋，但云计算在教育科研中还存在着三个方面的问题需要解决：一是云计算需要一个更加强大和均衡的计算基础架构，也就是一个多层的云接口（Ci）来支持国家在全国范围内的覆盖，使用云计算的基础实施、应用的和实验性研究等方面还不够完善，还需要进一步的持续的投入；二是云计算是新兴技术，关于云计算的开发和应用还存在明显的不足，为方便地让用户接触到产品化的云计算资源、云培训和云用户咨询方面也需要加大投资力度；三是使用云计算的费用问题，在教育和科研方面使用云计算资料所面临的费用问题，需要从国家层面来解决，加大专项投入资金，为教育科研建立专门的云计算数据中心。
4总结
云计算的应用是信息社会的大势所趋，其中包括教育和科研领域，只有充分应用云计算这种新兴技术，同时解决云计算技术在教育科研中所存在问题，才能促进先进的教育科研成果的流通，提高教育水平和科研水平，从而加速我国的现代化建设进程。
参考文献：
[1]刘志荣.探析云计算在高校教育信息化中的应用[J].广东技术师范学院学报（自然科学），2011（3）：64-66.
[2]陈昌俊，王春枝.云计算在教育领域中的应用探究[J].技术研发，2012（4）：86-87.
云计算科学与技术篇2
我国高校的信息化建设一直在继续，从目前来讲，信息化教育已经初具规模。不过随着网络技术的发展和网络应用的普及，建立在传统信息技术上的信息化教育依然无法满足更高的教育教学成果要求。而云计算的概念出现以及云计算技术的日渐成熟，使得现有的信息化教育有了更广阔的发展空间和平台。我国高校以云计算的技术应用开展新的教学尝试和改革是社会科技发展的必然要求。
一、高校云计算教学的发展前景
云计算最早是从国外提出的一个概念，其在高校中的应用尝试也是从国外开始的。最早在2007年就已经在美国麻省理工大学、史丹佛大学等高校推广了云计算的计划。而对于我国来说，对云计算教学的尝试比较晚，最早是从清华大学开始了云计算的相关课程。目前我国的高校之中，以清华、复旦等大学为主，在云计算领域获得了不小的成绩，这也是开启我国高校云计算教学的先行者和领路人。
从这几所高校的云计算尝试来看，未来要在全国各大高校开展云计算教学具备了技术上的可行性；不过从目前来看高校云计算还处于一个尝试和实验的阶段，尚未达到成熟和完善应用的水平，因此高校云计算教学的落实还有很长的路要走。
二、高校开展云计算教学的有利条件
1.高校信息化建设已经打下了良好的基础
和其他一些机构、企业事业单位相比，高校进入云计算教学的基础更好。从设备上来说，高校信息化建设取得了相当的成果，可以为云计算教学提供基础设备支持；而且在高校中有充足的专业技术人员和技术研发团队可以为云计算教学的进入以及连线提供技术支持。尤其是我国重点高校对云计算的相关技术研究更具优势，比如清华大学、复旦大学、厦门大学、武汉大学等等，它们在我国前沿科技的研发方面，配备了更为专业的实验室，有着更优越的学术条件和攻关能力，对于开展云计算基础上的教学改革有更好的优势。
2.高校学生对于云计算的接受能力更强
云计算是一个新的课题，新的模式，它的应用，在教学上对学生的接受能力提出了更高的要求。而我国高校学生的整体接受能力，对新事物的掌握能力都大幅提高。在高校之中开展云计算教学，大量的教育教学资源和信息可以更快捷便利的落实到教学活动中，学生也可以更加快速高效的吸收其中的知识进行转化；这对于实现云计算基础上的教学成果转化有重要意义。
在当前国内各大高校学生拥有手机的数量也在迅速提升，尤其是以智能手机为主的移动互联网终端，几乎是点对点的分布到每一个学生的手中。这也为云计算教学在我国高校之中的普遍开展提供了可行性，可以让云计算的教学成果获得最大程度的提高。
三、高校开展云计算教学的好处
1.压缩教学成本，提高教学效率
云计算的一个好处就是可以实现云端数据库的直接下载使用，这省去了学校大量购买和更新硬件设施来适应信息化教育的需要。在传统的资源共享渠道中，为了保证大量的信息下载和使用，需要不断的更新设备、包括服务器、软件等，它们的更新换代都会带来巨大的教学成本损耗。而如果能够与云端建立数据连接，就可以直接从数据库使用各种教学资源和数据，不需要配套的各种软件来支持，这就大大减缓了学校设备更新换代的频率和节奏。
而且，云计算服务中的很多服务商都提供非常廉价甚至免费的数据应用服务，比如一些涉及到各个学科门类的权威数据，都可以实现免费或者超低价应用，这也极大降低了教学成本。
2.能够彻底改变教学资源不平等分布的现状
长期以来，我国各大高校的教学资源都存在不均衡分布的状况。究其原因，一方面是因为各大高校之间存在一定的联络不畅，特别是对于不同级别的高校而言，由于学校性质、学校的技术水平、科技创新能力、课题研究方向等存在较大差异，学校之间的对话也不够平等。
在云计算的支持下，不同性质不同级别的高校之间可以更好的进行信息共享和资源整合。尤其对于一些刚刚建立新的研究课题，对一些技术瓶颈比较大的科研项目进行攻关的学校，在相关的资料和资源不足的情况下，通过云计算可以非常快捷无限制的获得相关的研究资料，这对于学校开展更高难度的技术攻关与课题研究也是非常有效的。
3.学校的信息安全和教学网络环境都将大幅改善
我国互联网络安全问题一直是业界人士关注的重点。随着我国在高校之中建立的科研课题和试验项目越来越多，学校自身的信息网络安全问题也受到关注。目前来讲，高校的信息网络安全保障还远没有建立起来；尤其是在大部分普通高校或大专、高职类院校，信息网络安全更为脆弱。在这样的情况下，学校的科研成果、学生的实验成果和实验数据、老师们的重大研究课题等内容都可以直接上传到云端进行存储。在云技术支持下，要随时应用这些数据非常便利，要实现这些数据的自动存储和密保设置具有更高的安全性。
云端信息库在云技术支持下可以自动屏蔽绝大部分恶意病毒的入侵，而且学校也丝毫不比担心重要的科研设备、存储设备、各种硬件设施中的数据丢失损坏。从这方面来讲，云技术也为高校的信息安全提供了充足的保障。
四、云计算教学需要注意的地方
高校开展云计算的教学，前景很好，优势和利好也非常明显，不过在探索阶段，如何确保正常教学活动的开展以及如何保障云计算支持之下的全新教学系统能够更好的趋利避害，这些都是需要预先考虑并制定详细规划的。尤其是在云计算和云技术整体上处于一个理论研发阶段，云计算本身不存在问题，但是提供云计算的供应商却可能存在技术不到位或者技术不完善的情况；而且云计算数据与高校信息系统的接入也需要专业的端口支持；还有关于如何进行云计算相关课程教学规划设计的问题等。
五、结语
高校开展云计算教学在理论上具有可行性，在技术上目前正处于探索阶段，仍然有很多实际性的问题没有解决，这也是高校在构建云计算教学的整体规划之前需要慎重考虑的问题。希望高校可以站在研究探讨的角度来寻求云计算教学的落脚点，不要过分追求短期内实现完善成熟的云计算教学。
参考文献
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[5]祝智庭.中国教育信息化十年[J].中国电化教育，2011，（1）：20-25.
作者简介
云计算科学与技术篇3
关键词：云计算；大学计算机应用大赛中的应用
中图分类号：tp393.09
云计算（CloudComputing）是分布式计算技术的一种，是通过网络将庞大的计算机处理程序自动分析拆成无数个较小的程序，再交由多部服务器组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果返回给用户。通过这样的技术，网络服务提供者可以再几秒之间，处理达到数以千万计甚至亿计的信息，达到和“超级计算机”同样强大功能的网络服务。
图1
云计算发展如火如荼，对于各个学校来说，也同样需要发展，要在云中实现真正的自由。云计算在大学计算机应用大赛中的作用也当然也不少
1云计算技术在大学计算机应用大赛中的应用能够减少各个大学资金投资
目前很多学校都普遍存在教育经费的不足，但随着各个学校的发展和各个学科的建成，每年都需要大量的资金投资，硬件需要更新换代，旧的设备又要如何处理的问题。有的应用软件的使用以及升级费用也是一笔昂贵的费用，而且软件比硬件更新更快。同时各个学校的教学科研及日常办公也需要很多资金的投入，这些都会给学校带来极多的压力。如果云计算技术在大学计算机应用大赛中得到很好的应用，这些问题都会在很大的程度被解决。
云计算，是分布式计算技术的一种，是把很多的数据经过处理，转变为小信息，最后返回给用户，进行，资源共享和服务，采用式存储方式管理用户数据，满足教师的各种存储需求，并通过网络为用户提供有用的计算服务。我们只需要一台普通计算机接入互联网即可实现低配置设备享受高性能的服务。这样就不用花大量的费用购置硬件和升级软件，这样也为各学校解决大量的资金问题。
2云计算在大学计算机应用大赛中的应用能够提高工作效率，提升教育教学质量和科研水平
各学校教师的工作，教学科研很多受限于软硬件设施和环境，有些工作一旦离开特定的环境就无法正常的工作或在环境之外想继续工作就非常困难。有些科研项目也需要高性能的计算机和强大的计算能力才能完成，而如果没有这样的环境，项目就无法开展。使用云计算，只要我们接入互联网链接到云中，就可以使用云计算所提供的虚拟环境做任何自己的工作和科研。这样教师就可以充分应用自己的剩余时间，利用云强大的计算能力，积极高效的完成各项工作和科研任务，提高学校教育教学质量和科研水平。
3云计算技术在大学计算机应用大赛中的应用能够缩小各学校的经费方面的投入不均衡形成的差异
各学校发展模式不同，政府对高效的经费投入也有很多的差别，而经费的多少很大程度影响一个学校的科研实力，教学质量。普通学校物理购买相应的硬件设备和软件环境，这就造成了各个学校的超别。随着云计算的发展，会大大缓解这一状况。学校无需买昂贵的硬件设备和软件环境，只需要利用云计算服务，就可以得到自己需要的教学和科研资源。各个高校可获得和著名大学的一样的配置环境。减少很多普通学校各方面的开支。让更多得学校利用最少的资源得到最多得资源。让所有高校利用低成本成就高级人才。
云计算在大学计算机应用大赛中的应用能够加快高校信息化建设，高等院校作为我国高素质人才的聚集地，校园信息化建设的发展很快，很多高校拥有万兆校园网，财务系统，学生管理系统和教务网络等众多业务系统已在各个高校广泛应用，高考和研究生招生网，毕业生就业网，高等教育学历认证网等公共服务也建立发展起来，但是同样也存在一些问题，如软硬件不平衡，基础设施重复购置或闲置，系统集成困难，信息不能共享，不能统一。云计算的应用将资源和服务统一到云中，集中使用，解决上述问题，促进高校信息化建设。
4云计算大学计算机大赛中的应用能够保证校园网信息安全
各个学校的校园网一直是网络攻击和病毒猖獗的地方。病毒和入侵的防空一直是十分棘手的问题。随着数字校园和信息化校园的发展，这种现象尤为严重。移动盘的广泛使用更是加快了病毒的蔓延。杀毒软授权费用也是一笔不小的开支，而且对病毒的防控效果也不是很好。同时校园网也是一些学生梦想成为“黑客”的练习之地，学校的服务器成为他们的最好的事件场地，这也更加重了网络的安全问题，而在云计算环境下，所有资源存于云中，高校集成，本地不再存储任何数据，资源数据的安全维护工作由提供商负责，他们拥有先进的技术和专业的团队，师生们只需要通过网络，就能随时访问和使用，因此不用担心病毒入侵造成的破坏。甚至各种因素造成的数据丢失，所以云计算在大学计算机的大赛应用中省去了高校信息安全方面的开支，又确保了高校师生的信息安全和校园网服务的安全。
5云计算技术的大学计算机的应用比赛中的应用为学校数字图书馆带来了极大的变化。
图书馆是信息技术应用的重要应用，是各个学校教学科研中的重要保障，图书馆建设的好坏严重影响着各个学校的发展，而一般的图书馆，存储信息小，共享很难。但是应用云计算技术将不再不需要买昂贵的设备，可以采用购买云计算服务通过网络知己使用便捷的服务，并且将数据资源通过分布式存储于云中，将数据库和检索应用结合在一起，进行数字资源的整合，实现云之间的相互操作。云计算技术在大学计算机应用的比赛中有显著地成效，将无疑会使图书馆的服务方式与服务内容产生巨大改变和快速的发展。
6结束语
现在的社会已步入云计算的时代，云计算通过将中间虚拟化的方式是复杂的问题简单化。云计算技术在大学计算机应用大赛中的应用将会帮助学校减少开。云计算技术在不仅在大学计算机应用大赛中的应用有着不可限量的作用，也在未来人们的生活中起着非常重要的作用，云计算的发展发展尤为明显，为学校提高了教学质量等提供了很好的平台。
参考文献：
[1]陈丹伟，黄秀丽，任勋益.云计算及安全分析[J].计算机技术与发展，2010（02）.
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云计算科学与技术篇4
关键词云应用；信息技术；辅助教学
一、云应用概述
（1）云应用概念。“云应用”是“云计算”概念的子集，是云计算技术在应用层的体现。“云应用”的工作原理是把传统软件“本地安装、本地运算”的使用方式变为”即取即用”的服务，通过互联网或局域网连接并操控远程服务器集群，完成业务逻辑或运算任务的一种新型应用。“云应用”的主要载体为互联网技术，以瘦客户端（thinClient）或智能客户端（SmartClient）的展现形式，其界面实质上是HtmL5，Javascript，或Flash等技术的集成。云应用不但可以帮助用户降低it成本，更能大大提高工作效率，因此传统软件向云应用转型的发展革新浪潮已经不可阻挡。
（2）云应用的特点。跨平台性。大部分的传统软件应用只能运行在单一的系统环境中，例如一些应用只能安装在windowsXp下，而对于较新的windows7或windows8系统，或是windows之外的系统如mac-osx与Linux，又或者是当前流行的android与ioS等智能设备操作系统来说，则不能兼容使用。在现今这个智能操作系统兴起，传统pC操作系统早已不是windowsXp一统天下的情况下，“云应用”的跨平台特性可以帮助用户大大降低使用成本，并提高工作效率。
易用性。复杂的设置是传统软件的特色，越是强大的软件应用其设置也越复杂。而云应用不但完全有能力实现不输于传统软件的强大功能，更把复杂的设置变得极其简单。云应用不需要用户进行如传统软件一样的下载、安装等复杂部署流程，更可借助与远程服务器集群时刻同步的“云”特性，免去用户永无止境的软件更新之苦。如果云应用有任何更新，用户只需简单地操作（如：刷新一下网页），便可完成升级并开始使用最新的功能。
轻量性。安装众多的传统本地软件不但拖慢电脑，更带来了如隐私泄露、木马病毒等诸多安全问题。“云应用”的界面说到底是HtmL5，Javascript，或Flash等技术的集成，其轻量的特点首先保证了应用的流畅运行，让电脑重新健步如飞。优秀的云应用更提供了银行级的安全防护，将传统由本地木马或病毒所导致的隐私泄露、系统崩溃等风险降到最低。
二、信息技术教学云应用的影响
信息技术学科与传统学科相比，在教学方式方法上有着自身的特点：在教学进度、教学内容和教学要求上具有异步的特点；学生在学习过程中具有充分的交互特点；学习方法上具有典型的相互协作的特点和教学内容及教学结果评价的开放性等特点。云计算辅助教学从本身信息技术的学科特点以及从事信息技术教学所需的软硬件方面，提供了一些合适的，可行的方案。云计算辅助教学对信息技术教育的影响主要表现在以下几个方面：（1）可以为学校节约计算机、网络交换等硬件设备的购买和维护成本目前，大部分中小学都配备着大量的计算机和网络设备，为了满足越来越多的计算需求和信息技术学科教学所需的硬件需求，学校不得不经常购买更新计算机硬件以及一些网络设备。云计算固有的特点使其比其他新技术更容易进入学校。如果使用云计算辅助教学服务，绝大部分计算任务交给云端（分布式计算机服务器）来完成，学校只需让电脑接入互联网即可。云计算能把分布在大量的分布式计算机上的内存、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池，并通过网络为用户提供实用计算服务。云计算对用户端的设备要求很低———这一特点决定了云计算辅助教学将会在学校大受欢迎，可以为学校节约大量的计算机、网络交换等硬件设备的购买和维护成本。
（2）可以为学校提供相对经济的应用软件服务软件即服务是云计算提供的一种服务类型，它将软件作为一种在线服务来提供。学校使用云计算辅助教学后，无需再花费大量资金购买软件，一些常用的应用软件如办公软件、电子邮件系统，特别是学生学籍管理等，云服务已经提供，收费低廉，有的甚至是免费。作为客户端的本地电脑只要连网，即可享受云服务，不用担心应用软件是否是最新版本，这也极大地减少了学校为维护和升级应用软件而投入的费用。
（3）可以充分发挥学生和学科自身的特点，达到教学与学习的最优化信息技术学科在教学进度、教学内容和教学要求上具有异步的特点。信息技术课不大可能出现传统学科的那种高度统一的局面，直接决定了信息技术课在教学内容和进度方面的可变性和可选择性；另一方面，由于信息技术本身具有极强的实用性、可自学性，学生的学习进度往往在多个方面表现出极大的差异性。云计算服务针对学科特点，根据每个学生的知识水平，在它带来的学习环境中，每个学生可以根据自己需要，定制学习计划和学习资源，而不需要所有学生都步调一致，学习同样的内容，同时也提高了学生的自学能力。
（4）信息技术科目在学习方法上具有典型的相互协作的特点和教学内容及教结果评价的开放性等特点。云计算的协作平台可以设置班级所有成员为协作者，共同来完成某一项学习任务。每一个学生对完成某项任务所做的贡献都可以在平台上显示出来。同样，在平台上可以设置一个学生荣誉页面，可以根据荣誉获得情况随时变更，全班学生一起督促检查，能时时展现优秀学生风采，树立榜样，起正向引导作用，促进大家共同学习提高。
云计算科学与技术篇5
聚合产业盛况空前
作为曙光公司本年度最重要的活动，同时也是整个iCt产业的盛事之一，大会获多位科学界泰斗和重量级嘉宾鼎力支持，出席会议或发表主题演讲的嘉宾包括中国工程院李国杰院士，中国工程院倪光南院士，中科院大气物理研究所曾庆存院士，中国软件行业协会理事长赵小凡，英特尔公司全球副总裁兼中国区总裁杨旭，Vmware大中华区总裁宋家瑜，中国科学院计算技术研究所总工程师，龙芯中科技术有限公司总裁胡伟武，奇虎360公司副总裁，首席安全官谭晓生，神州数码信息服务股份有限公司副总裁厉军等。与会嘉宾除中科曙光众多合作伙伴机构外，更有来自iCt产业的党政机构领导、企事业单位负责人、知名媒体等。
创新技术耀世登场
本届技术创新大会上最受关注的重量级，无疑是首次进入公众视野的“解读地球计划”。该计划由中国科学院大气物理研究所与中国科学院计算技术研究所、中国科学院计算机网络信息中心、曙光信息产业（北京）有限公司发起，是对“地球系统数值模拟装置”预研及原型系统建设项目建设意义和社会倡导的解读。该项目的启动使得中国科学家利用超级计算机对地球系统未来演变的科学预测成为可能，将为我国进入创新型国家和地球系统科学强国行列提供重要的科学支撑。
“自主可控”是信息安全领域的部级战略，一项备受重视的重量级产品便是主攻信息安全的曙光“龙芯”家族系列产品。曙光公司了基于龙芯处理器的全新防火墙、负载均衡、存储服务器。龙芯中科公司在本次大会上首发了专供曙光服务器的新一代龙芯3B2000处理器。全新的微架构设计，使得新一代龙芯处理器在主频和功耗与上一代龙芯3a1000相当的基础上，性能得到了成倍提升。神州数码信息服务股份有限公司联合曙光信息产业股份有限公司等国内it产业链骨干企业成立的安全可靠信息系统应用推广联盟――“龙安联盟”，还在本届大会上首次亮相了“龙安联盟自主可控一体机”，成为该联盟成立后推出的首款走向应用的产品。一系列自主可控重量级产品的，对于推进“自主可控”国家战略，无疑具有重要意义。
此外，曙光公司携手中科院计算技术研究所和nViDia公司展开深度学习战略合作，建立联合实验室，三方将充分利用各自的优势，深入探索和践行深度学习领域。作为国内高性能计算技术的领军企业，曙光公司建立基于“高性能计算机+大数据处理”的机器学习开放框架，可为用户应用提供XSharp深度学习软件平台+Xmachine深度学习一体机完整的机器学习解决方案;曙光tC4600e-Lp液冷服务器是其多年专注于高效制冷的技术结晶，是国内首款规模化量产的液冷服务器。全新架构的高性能计算机――硅立方（SiliconCube）采用全新架构，融合了曙光在计算机体系结构、高速网络、海量存储、资源调度、高效制冷等方面的最新研究成果。
曙光5u88盘位高密度存储服务器S650-G20以国产最高密度存储服务器领先优势的华丽登场;为满足新一代数据中心需求开发的高密度一体化产品曙光t6400数据中心高密度服务器，融合高密计算和高密存储，是云计算、大数据、高性能计算等多种业务的理想选择;为企业级的虚拟化、数据库和事务处理需求定制研发的i840-G20，能够为企业关键业务提供卓越的价值;更有曙光云就绪Stack系列产品家族，包括云计算控制器Stackone、云计算专用存储StackStor、云计算一体机StackCube、云桌面一体机StackView、云柜StackRack等多款产品，搭配曙光旗下自主可控的云计算操作系统Cloudview1.8之后，可为广大企业用户提供轻松搭建私有云服务的一站式解决方案。
作为国内GpU计算领域的领军企业，曙光工作站为用户提供全面而专业的工作平台。曙光拥有丰富的工作站产品线，包括云工作站，曙光云图2.0（w760-G20）、Dev-Station，深度学习工作站、图形设计工作站、全浸入式液冷工作站。
百花齐放亮点频出
五个主题分论坛的讨论气氛异常热烈，与会嘉宾围绕数据中国的创新与合作，针对“存储・大数据应用创新”、“智慧城市及云计算”、“自主可控及数据安全”、“面向数据中心的下一代技术”、“迈进超级计算及人工智能的新时代”等热门话题展开充分交流。
国家信息中心副主任周民站在国家信息化建设发展的高度，充分肯定了曙光在云计算领域的突出贡献与技术领先性。中国电子商务中心领导在描绘电子商务云发展前景时表示，云计算领域需要曙光这样的国产品牌加速自主创新，迅速提高国产云服务的能力。在云计算、智慧城市分论坛中，曙光与众多云计算领域优秀企业签订的一系列战略合作协议尤为值得关注。这些重磅合作透露出曙光在夯实走稳“城市云”发展模式之后，大举加速产业链生态整合、掌握核心技术、布局国家命脉行业，迅猛提升“行业云”服务深度与广度的雄心。而这一系列举动必将推动曙光云计算业务站上一个新的台阶。
论坛上，曙光向与会嘉宾充分介绍了自己在云计算、大数据、智慧城市、自主可控、数据中心等多个应用领域的业务成绩与技术成果，包括在国际合作方面逐步建立起了完善的技术交流和创新体制，引领国产品牌技术创新潮流;在共建产业生态链方面积极与细分领域的领军企业携手合作共同发展，充分利用曙光数据平台对顶层应用的支撑功能，不断完善生态链、助推产业进步等。
共享数据价值共赢数据中国
这是一个充满想象力的时代，人工智能，地球模拟，天体探索，未来预测……过去科幻大片中令人瞠目的奇思妙想，如今正在一个个成为现实。而在这种种令人惊叹的奇迹背后，是大量数据的积淀与运转，是曙光强大的数据运营、服务能力。
云计算科学与技术篇6
关键词：云计算智慧校园虚拟技术
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1007-9416（2015）03-0098-01
智慧校园的教学理念一经提出，便受到了社会各界人士的极大关注，对于智慧校园的建设，变显得尤为重要，将云计算技术和虚拟化技术相结合应用到智慧校园的建设之中，可以实现智慧校园网络资源的共享。通过智慧校园的建设可以有效的满足校内师生对数据信息的共享需求，随着网络技术的不断更新与发展，使得教学模式发生了改变，云计算技术更是为智慧校园的建设提供了安全技术保障。
1关于云计算
云计算技术近些年被应用的如火如荼，是在并行计算、网格计算、分布式计算以及虚拟化技术的基础之上发展起来的。云计算的服务基本形式主要包括：基础设施即服务（LaaS）、软件即服务（SaaS）和平台即服务（paaS）三种服务模式。并且依据这三种模式，可以将云计算划分为公有云、私有云和混合云三种。公有云是由第三方提供商为用户提供的能够使用的云，是通过互联网在较大的范围之内面向企业和个人提供的服务；私有云是指专门为特定用户单独使用而构建的，质量与安全性都较好，对于智慧校园而言，私有云是很适用的；混合云是指两个或两个以上的云混合而成的，彼此之间是独立的，但是却可以通过标准的接口紧密的捆绑在一起来共同为用户提供云服务。
2关于智慧校园
浙江大学在我国的“十二五”规划中提出了智慧校园这一全新的教学理念，据有关调查表明，当前许多知名的高校都非常重视智慧校园的建设。智慧校园主要是指在我们无处不在的网络环境之中，将创新的网络科研、形式多样的校园文化生活、高效的校园治理以及校园周边的服务活动等全面融合，使校园的师生感受到一种智能的环境以及综合的信息服务平台，将基于计算机互联网的智能感知环境与综合服务相关联，使学校与校外的社会能更方便的沟通和交流。在目前的智慧校园的建设过程当中，将云计算的技术、虚拟化的技术应用到其中，使校内的资源能够得到共享，使教学内容更加直观的展示在师生面前，使得教学互动性增强，这样，更加的有助于促进学生与学生、教师与教师以及学生与教师之间的相互交流，使学校在一个氛围融洽良好的发展之中，将整个校园处于一种智能化、数字化的环境之中，智慧校园的建设对于监测教学效果、强化教学成果、全面构建现代校园等方面都起到了至关重要的作用。
3基于云计算的智慧校园建设
3.1基于云计算建设智慧校园的优势
在进行智慧校园的建设之中，之所以采用云计算作为技术手段，是有如下优势的，首先，对于院校的师生而言就是it的普通用户，希望在操作的过程中越简单越好，所以通过云计算的技术，可以将复杂的功能交给后台和专业的机构去维护，这样通过前台简洁的页面便可以简单操作；其次，通过云计算技术可以节省资源，实现规模效益，传统而言，一个学校购买的服务器现在很多都是闲置的，但是在云下，资源和数据是可以共享的，这样便在成本方面大大的节省了，提高了效益；最后就是校园进行智慧校园的建设，可以促进教育信息化的进程，采用云计算的技术模式，可以将负责的信息技术和网络的问题交给专业的部门去做，这样师生可以保证教学，同时智慧校园的资源又得以充分的利用，可以促使组织专注于对智慧校园建设的核心业务。
3.2基于云计算的智慧校园建设
3.2.1智慧校园的基础设施建设
在智慧校园的建设中最为基础的就是校园网络的构建，也是云计算的平台。通过对校园网络的建设，可以打造方便智慧校园的信息高速公路，可以应对各种信息化更新与发展的需求，对校园网络的合理布局，可以方便覆盖面范围之内的有线、无线、电脑、手机等多种设备随时随地感受网络的快捷，云计算的服务在校园网络中的特点便是地毯可持续发展的。
3.2.2智慧校园体系的构建
智慧校园的建设就是要使师生这些校园的用户可以通过云计算的技术在网络中根据自己的所需来选择各种形式的应用，充分的利用信息资源与服务，另外，学校尤其是高校自来就是教育科研工作者的聚集地，通过云计算的技术来进行教学设计、问题探讨、科学研究等，可以极大的整合资源、降低成本。对于智慧校园的构建主要是将云计算的技术层与校园内的主要元素相融合，主要包括云的管理平台层、管理的子系统层、云计算的数据整合层和网络层。在云管理平台层中将各个管理系统进行统一的管理，为用户提供登陆的入口；云计算的数据整合曾主要是依据云计算技术对各类的数据通过虚拟化的手段将收据和信息进行存储；网络层则主要是指传统的互联网络等。
4结语
总之，智慧校园是数字化的体现，发展目标是安全、高效、方便、快捷的借助基础数据以及云平台作为支撑，通过智能、感知、挖掘等先进的虚拟化技术，打造的校园之中处处都可以进行网络学习、科研的创新，将丰富多彩的校园文化生活展现出来，打造和谐稳定的智慧校园环境，因此，伴随着云计算技术的进一步的发展，应用到智慧校园建设的发展必将一片光明！
参考文献
[1]张瑜，韩文举.智慧校园网的云计算安全体系架构的探索[J].网络安全技术与应用，2014（3）.
云计算科学与技术篇7
业内有专家感叹,云计算与我们同在,每个人很快就会用它。但想到云计算并不安全的事实,也让人感到不安。如何确保云计算的安全成为今年RSa大会的重要议题。
云安全升级
实际上,全球的数据中心正在进行技术变革,采用云计算的数据中心由于节省成本和资源,绿色环保,效率高,用户可以按需购买等,正在替代传统的数据中心,成为未来的主流。“但是,由于缺乏专门针对云计算的安全解决方案,采用云计算的数据中心正面临着重大的安全挑战。”趋势科技企业策略发展部资深副总裁瓦埃勒・(waelmohamed)对记者说。
趋势科技2010年安全威胁报告指出,云计算与虚拟化虽然能够带来可观的效益,节省大量成本,但将服务器迁移至传统信息安全边界之外,也扩大了网络犯罪者的活动范围。
“网络犯罪者将不再去攻击用户的电脑,而是直接攻击数据中心与云端本身。我们正面临着一场全新的挑战,不能用传统的基于单机版或基于局域网的信息安全保护方式保护云安全计算环境,我们需要采用新的技术和新的模式,保护云计算架构的安全。”趋势科技首席执行官陈怡桦在年初的渠道大会上首次宣布,“2010年,趋势科技将在原有的基于云计算技术架构的安全服务下,提供新的面向云计算的安全服务。也就是从SecurityFromCloudComputing(来自云计算的防护)到SecurityForCloudComputing(给云计算提供防护),这就是云计算3.0的概念。”
瓦埃勒说,经过多年在云计算市场的耕耘,趋势科技积累了丰富的云计算及信息安全保护经验。如果说云安全1.0专注于来自网页的web安全,云安全2.0侧重于局域网的整体保护,如今的云安全3.0,进一步扩展到了对云安全自身的保护,从而适应目前虚拟化平台被广泛应用的市场新形势。
为了更好地提供云计算安全服务,在技术上,趋势科技于2009年收购了一家总部位于加拿大渥太华的专门提供云计算安全管理的软件公司thirdBrigade,并将趋势科技的理念与该公司的技术深入整合。
瓦埃勒当初正是因为趋势科技并购thirdBrigade而加入了趋势科技的团队,他当初作为thirdBrigade董事长暨Ceo,负责策略规划、统筹管理及日常营运等项目。瓦埃勒不仅是一个管理型人才,也是技术型人才。他不仅拥有达浩斯大学资讯工程学士学位、加拿大信息系统专业人士认证,而且还完成了加拿大皇后大学硕士班商学管理学程。当初在ZixCorp、entrust、iBm等公司,他也担任过许多重要管理职务。
给云提供保护
来自国外某咨询公司的数据统计,目前全球95%的数据中心在2009年已采用了虚拟化技术,但由于缺乏专门针对虚拟化终端的安全解决方案,虚拟化设备在网络环境中正面临着更加严峻的挑战。
瓦埃勒说,截止到2008年,过半数的网络安全威胁是由于应用程序漏洞造成的,今天这一比例还在逐步增加。针对web应用程序面对的安全问题,为防止数据破坏和网络任务中断,降低运营成本,便于系统化的管理,更有效地遵从网络安全规范,企业数据中心服务器虚拟化和流动性的比例也大幅度增加。这就对云安全提出了更高的要求,需要重新配置安全策略。
从2006年开始到现在,趋势科技已经投入数亿美元的资金,在全球建立了几个巨型数据中心,构建了一套复杂的云计算环境,专门用于收集病毒,对全球web进行信誉评估,最终对终端电脑进行安全防护。在这一过程中,趋势科技全面了解了云计算环境下的安全风险,并准备用这些经验,为更多的云计算数据中心用户提供安全服务。
趋势科技在收购thirdBrigade后,经过一年多的整合和联合开发,双方在技术上不断互补,推出了面向云计算架构虚拟服务器保护的DeepSecurity7.0新产品。
瓦埃勒介绍说,DeepSecurity7.0是全世界第一套能够整合Hypervisor层次Vmsafeapi安全性与虚拟化服务器额外防护的软件,能对Vmware环境提供完整的保护。此版本还包括一些能够改善管理、简化法规遵循、降低整体持有成本的全新功能。作为一款全新的保护虚拟化服务器的安全解决方案,它将云计算环境中的全部服务器纳入保护范围,包括操作系统、网络、应用程序等,不论用户使用的是何种运算环境、虚拟化平台或储存系统,它都能提供优异而完整的安全保护。
“DeepSecurity7.0,是从‘来自云计算的防护’到‘给云计算提供防护’的概念转变中应运而生的跨时代产品。云安全3.0技术将数据中心虚拟化安全防护作为重点,为虚拟设备防护和网络设备的防护提供了有效保证。”瓦埃勒表示。
记者了解到,这套方案的主要特色包括:在云端服务器中设置一套防护模式,预防信息的外泄与中断;降低虚拟环境和云端运算环境的安全管理成本;协助达成各种法规与标准的遵循要求,例如pCi、SaS70、FiSma、Hipaa等;为云计算数据中心解决各种黑客攻击问题,如SQL注入攻击、跨站攻击等。
云安全的生态系统
若想解决云计算的安全性问题,仅仅依靠一个厂商的力量是不够的,需要业界联合起来,组成一个完整的生态系统,共同保护云计算的安全。目前,虽然许多厂商都认识到保护云计算安全的重要性,但由于厂商各自经营范围的不同以及各自理解的不同,仍然存在信息安全厂商、虚拟化技术供应商、网络基础设备供应商、服务器供应商、应用系统供应商、操作系统厂商等在保护云计算安全方面各自为政的局面,这不仅会让用户产生困惑,也让安全保护工作陷入无序的状态。
云计算科学与技术篇8
【论文摘要】通过文献研究以及实际调查，调查我国中小学信息化的特点。发现其对云计算部署的相关因子，以及对云计算体系结构的约束条件。
1.引言
云应用发展迅速，云计算技术的应用在现代信息技术中的地位越来越重要。近年大量开展的云理论方面的研究和云技术方面的开发，为云应用的提供了越来越坚实的支持。并已经在一些科研，商业，服务等领域中获得的巨大的成功。但学校网络特别是中小学校园网络建设、部署云计算体系的研究，还远远落后。开展中小学校园网络云计算体系结构研究，首先我们应先广泛、深入调查我国中小学校信息化现状，研究校园网络独有特点。在对现有状况综合的科学评估下，根据我国中小学校园网络的特点，准确开展需求分析。然后才能有针对的开展中小学校园网络云计算的体系研究与建设。
2.概念界定
研究对象范围界定：本研究以我国中小学信息化现状作为研究对象，调查我国中小学信息化中云计算技术的相关因子。通过对调查数据汇总，分析。提炼、总结出中小学校园网络基础对云计算技术应用的约束条件和各种参量的深刻内涵。
云计算含义界定：云计算定义并不唯一。本研究云计算界定为：通过资源服务模式为中小学教育教学提供各种资源（软件、硬件资源）的信息服务体系。“云”本来自于商业概念，是众多信息技术融合的产物。在中小学校园网络云计算研究中，应紧扣中小学这个研究对象的特质。开拓出一个崭新的云服务模式。
3.研究资料、数据来源
研究文献：我国校园网络信息化研究已经开展多年。校园网络信息化的研究资料丰富、详细。以往的众多相关研究成果为本研究提供了强有力的支持和可靠的依据。
实际调查：以往研究中小学信息化的文献资料虽然非常丰富，但这些资料大多缺少对“校园网络云计算”这个特定对象研究的针对性，深入性。所以在使用以往研究文献的基础上，还应开展广泛的，第一线的调查访问。然后综合分析研究数据，抽取云计算技术的相关因子，开展深入、有针对的研究。
4.我国中小学校信息技术发展
通过对研究资料、数据的研究、分析。我国中小学校园网络信息化发展，大体划分为三个阶段：
（1）pc机阶段：我国中小学信息化的第一个阶段特征是pc机的引入。在这阶段中，中小学校大量配备pc机、多媒体等等信息化设备，并将信息化引入课堂教育教学。在软件上广泛的使用了办公软件及数据库系统等应用产品，并广泛的组织开展了信息化应用培训。本阶段研究集中在教学资源信息化和教学手段的信息化改革。
（2）“pc—网络”阶段：本阶段我国中小学信息化特点是校园网络的建设和部署。通过网络实现教学信息资源的共享，信息资源的通信以及网络工作的互助等新信息化教育教学模式。
（3）“云”服务模式：中小学校园网络的“云”模式信息化建设，基本还处于研究阶段。一些条件极好的学校虽然开始了一些简单的尝试性应用。但也没有成体系化，未确立标准和规范。此阶段应以资源服务模式为特点。中小学校园云服务将提供各种的资源服务。既包括软件资源的服务，也包括硬件资源的服务。目前我国校园网络信息化正处于从网络模式向服务模式变革的重要时期。
5.中小学校园网络云计算现状
我国校园网络云计算的研究从高等学校开始，并进行了大量有意义的尝试。而在我国中小学校园网络中尚没有更多的相关项目的开展，系统性的研究仍是空白。
5.1我国中小学校园网络硬件条件现状
5.1.1服务器性能低，数量少
云计算体系要求配备性能较高的服务器系统。需要高性能虚拟服务器集群。大容量高效存贮设备。可靠，快速系统配套设施。
在我国中小学校网络中，县域学校，服务器配备明显不足。县域中小学的服务器部署常常非专业化的，甚至使用一些pc机充当网络中的专业服务器角色进行部署，且部署数量较少。服务器系统的性能差，可靠性差，安全性低。这种配备状况是很难开展云计算部署的。这需要政府，学校的意识提高，和大力投资。市级中小学中，校园网络的服务器部署相对正规一些但多以入门级为主，并部署数量较少。且缺少服务器系统配套设施，管理、维护能力较差。仅能开展有限的简单云计算应用。一线城市中，有些学校的基础条件非常出色，并有着成熟的更新、成长机制和有效规范的管理、维护。但中小学校在技术方面研究能力有限，且此类研究开展的滞后，所以针对中小学云计算服务器技术，相对其他领域云计算的发展明显落后。
5.1.2网络速度低，可靠性差
云计算对网络的速度和可靠性依靠比较重要。服务链路的可靠性降低，会是系统负荷会大幅增加。链路速度的降低会使得一些云服务的功能实现困难。
在我国中小学校园网络中，县域网络多以百兆干线网络为主。百兆干线网络在云服务模式下，负荷过大，需要进一步的升级、扩展。市级以上的较有条件学校，已经建设千兆以上的光纤主干网络。中小学的云计算服务应使用千兆以上干线为宜。我国中小学网络的另一个突出问题，是网络结构建设、管理、维护的不科学，不合理。首先中小学网络建设缺少专业规划，交换设备配置混乱。其次，中小学校园网络建设，缺少规范的管理、维护、升级、成长机制。最后，中小学校园网络管理缺少制度保障，任意搭建严重等等。这些开发、管理弊端造成中小学校园网络，通信瓶颈问题突出，可靠性差。这对云计算的部署极为不利的。
5.1.3终端利用率低
云计算的中，终端应用比较灵活，提倡多样的瘦客户端的部署。
我国中小学云计算终端的使用，终端相对单调，基本上以pc机为主。在云计算中，终端配置要求较低。但随着当今普适技术的大力发展。终端的技术越来越新，模式越来越多样化。可移动化和微型化趋势明显。
我国中小学信息化设施整合还相对落后，马上普及校园网络云服务是存在一定难度的。政府、教育管理部门应加大中小学校信息化建设投入，科学合理的调整校园信息化配置结构，增加中小学云计算研究项目的开展。在信息化条件较差的地区，在增加投入的同时还应充分整合校园网络资源。可以通过县域，市域服务资源的统筹部署来实现这个区域的云服务提供。网络的建设应统一规划，科学部署，规范管理和维护。保障云服务应用的高效，可靠，安全。在终端应用上应适应现代技术发展，特别关注普适计算等新技术的应用。在云计算系统部署时，充分考虑对多样，可移动终端的适配。
5.2我国中小学信息化软件应用现状
在我国中小学信息技术软件应用中，常见应用有办公系统，数据库，web服务，文件共享等。操作系统多以微软windows系列产品为主。云计算是多种信息技术的融合，比如虚拟化，集群技术对服务扩展的解决。分布技术，网格技术对系统性能提高等等。目前我国中小学校园网对这些技术的应用较少。缺少此类软件技术产品应用的经验。
5.2.1软件产品成本昂贵，购买不足
软件产品应用成本较高，不仅是软件产品购买价格高，在产品使用中的维护也要付出高额成本。对于软件产品的应用，很多单位重视不足。缺少应有的购买、维护、管理机制。我国中小学校园网络中普遍部署的是微软系列产品。其采购价格较高，很多学校不能充分的保障相关的投入。开源软件如LinUX，虽然购买价格低廉。但是其维护成本很高，而且需要高素质的专业技术人员进行常规化的维护。这也是大多数中小学校难以实现的原因。
5.2.2软件产品的应用的管理，维护水平低。
在中小学校园网络管理中，管理、维护水平很多不高。缺少专业、专职的技术管理人员。从业人员对校园网络认识不足，对应用技术产品使用不熟练。这些往往会造成应用产品的功能和性能得不到充分发挥，造成建设的浪费。
单位的重视不足，技术人员的管理缺乏。这些对于中小学校园网络开展云计算很不利。面对这些问题，国家应加大相关建设投入。加强相关知识培训。中小学校园信息化，既要包括管理、技术人员的管理、应用培训，也应组织使用人员的进行使用规范的培训。
6.我国中小学云计算模式的体系化研究
提高中小学云计算模式水平，首先要建立一个科学、完善的中小学云计算体系。而目前相关“中小学云计算体系结构”的研究是比较落后的，缺少成熟的面向中小学的云计算结构的论述，缺少相关应用模式的研究以及相关框架模版的设计。这使得中小学网络建设时，即便有了部署的意识，但仍无章可循，无从下手。
7.我国中小学云计算标准化和规范化
中小学校园信息化标准一般由地方相关部门根据教育部《教育信息化标准》制定。这些标准和规范都是在pc—网络阶段制定的，有关云计算的标准和规范还没有可行案例。且现行标准也有些因为没有科学的版本控制机制，已滞后于当地中小学信息化的发展。除此之外，标准和规范的执行也常常不能完全到位。造成有章不循，有法不依的状况。所以中小学云计算标准和规范的研究也是中小学云计算体系化的一个重要方面。
8.我国中小学信息化管理制度制定和执行
在执行各种信息化标准时候，应遵循科学的规范。在管理和使用云服务时应建立合理的制度。规范和制度的制定应契合本校实际，做到切实可行。并符合国家和地方规范的要求。制度和规范制定完成后，应开展广泛宣传和培训。使得制度和规范深入人心，指导每个人使用信息化服务的行为。在实际工作中应做得到制度和规范的彻底贯彻和执行。制度的执行应严格、规范，避免流于表面。
综上所述，我国中小学信息化发展不均衡，发展云计算的基础相差很大。通过研究我们认为应通过以上论述的因素，综合考评区域信息化基础。有针对的投入、建设。弹性的制定中小学云计算的相关标准。科学的建立中小学云计算的体系结构。可通过示范框架的设计，部署指导各单位云服务的建设、维护。
参考文献
[1]杨建伟.校园网和教育资源库建设[m].中央广播电视大学出版社，2003.
[2]李德毅.云计算技术发展报告[m].科学出版社，2012.
[3]“教育信息化建设与应用研究”课题组.我国教育信息化建设与应用现状调研与战略研究报告[m].高等教育出版社，2010.
云计算科学与技术篇9
关键词云计算；信息技术；教学资源
中图分类号：G712文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）01-0116-02
1云计算在信息技术教育教学中的应用情况
在信息技术迅速发展的当今，云计算作为大数据时展的必然产物之一，给人们的生产生活带来极大的方便。云计算一词最初是由Google提出来的，是一个能够密切地将大数据充分结合在一起，实现系统资源内部整合，使用性能比较大的应用模式。相比国外发达国家，云计算在我国发展时间比较短。2009年，云计算技术开始进入我国教育领域，这一发展给我国信息技术教育教学的发展带来巨大的变革。
具体而言，云计算使我国的信息技术教育教学从计算机辅助教学走向云计算辅助教学的时代。云计算在信息教育教学中的应用能够最大限度整合教学资源，为教师构建创新型、个性化的教学环境，能够有效实现师生之间的互动与知识的实践，有效提高教学的质量和学习的效率。近年来，云计算被越来越多的教育机构用于信息技术教育教学中，在实际的应用中有着很大的进步，但是不可忽视的是其应用发展存在一些缺点。
云计算在我国信息技术教学中的最初应用是在2010年上海云未科技公司建设的云教育网，该教育网的涵盖面比较广，所涉及的用户也比较多。该平台一个最大的优势是不同下载客户端可以直接通过网页进行浏览，学生可以通过观看在线教学视频以及共享在线教学资源等，加强对信息技术教育教学的应用，给信息技术教育教学的运用带来了极大的方便。
2011年，华为公司的“教育云”为广州市教育局提供了教育云平台，实现了大范围的教育资源共享。尤其是在信息技术教育教学中，此种平台的设计能够将各种有效资源集中在一起，极大地扩展了教学终端。在具体的应用中，学校可以通过多媒体教学、3D课件教学、移动教学等不同的方式，为学生提供不同的教学终端服务，从而满足在教学实际中根据不同需求进行教学方案的选择。
2014年，能力天空教育构建的云计算教育平台及able-
sky，是一种全新的以高校为建设对象的云教育平台，而且其现今已经与全国1100多所高校实现了教学合作。此平台的运行依赖的是全国800多台云计算服务器，能够有效地实现资源的整合与共享，并有效借鉴国外优秀的教育经验，对教育教学的发展具有重大的促进作用。其在信息技术教育教学中的应用，可以为学生提供大规模的资源数据库，能够有效地结合信息社会发展的实际状况发展设计自己的教学模式。
2云计算的概念
广义的云计算指的是一种服务的交付和使用模式，即用户可以通过网络按照需要，用便于扩展的方式或者方法来获取自己所需的服务。
狭义的云计算指的是以it为基础设施的交付和使用模式，用户可以通过网络按照需要，同样是用便于扩展的方式或方法获得自己所需的资源。
总体来讲，云计算是分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。这种服务模式具有虚拟化的特征，虽然规模比较大，但是其安全性是非常高的。此外，云计算是一个动态的计算体系，能够不断根据需要进行动态变化，并且根据一定的计算模式分配Y源。
3云计算在信息技术教育教学应用中存在的主要问题和对策
信息技术教育教学作为现今培养人才的一个重要发展方向，在实际开展过程中应积极面向时代的发展变化，不断获取新的教学方法及教学技术，向学生输送应用性较强的信息技术。
云计算在信息技术教育教学实际应用中在很大程度上带来极大的方便，实现了信息技术教育教学资源的共享，并且能够有效根据不同地区不同学生的实际需要展开有效的教学服务。但是在实际的应用中也存在一些缺点，具体如下。
1）教学资源分配不均。目前基于云计算的信息技术教育教学平台的构建一般集中在北上广地区，这些地区的经济发展水平高，教育水平高，教育资源丰富。虽然在其他地区云计算也开始应用，但是一般是在知名学校中。除此之外，经济欠发达地区以及知名度不高的学校，运用云计算进行教育教学的资源就显得非常欠缺。
2）教学资源更新成本高且更新速度慢。云计算作为一种信息化时展的产物，在实际的应用中必须根据信息技术的发展不断实现更新。云计算在信息技术教育教学中的应用必须配备相应的电脑设备和实验室，一次性投资成本比较大，所以过快的更新速度将会给学校使用云计算平台造成很大的经济负担。
3）云计算在信息技术教育教学中的使用迄今为止还未有统一的标准和实现方式。现今我国对于云计算教育平台的研究与发展更多集中在理论教育方面，在实际教育平台的建设中存在严重的不足。因此，云计算教育教学平台应有效实现教育资源的整合与发展，在现有资源的基础上进行资源的再开发与建设，实现全部资源的利用，并且能够有效与云计算实现整合发展。
云计算在信息技术教育教学中的应用是今后教育改革及教育现代化发展的必要趋势，所以教育教学机构必须有效分析现今云计算在教育教学中应用的实际状况，采取有效的对策，实现云计算在信息技术教育教学中真正成为必不可少的辅助教学手段。
1）加强整体规划，做好教育教学资源的有效分配。政府及相关管理机构必须针对现今云计算在教学中的具体应用状况，结合不同地区及不同教育机构的实际情况加强整体的建设规划，建立能够有效实现教学资源有效分配的整体实施方案，坚决避免云计算在教育教学中使用的边缘化。
2）加强云计算信息技术教育教学与企业研发的合作，这样一方面企业可以为云计算提供充足的资金，实现机器及相关设备的更新，且企业可以将最新研发的云计算教育平台在教学机构中首先进行试用；另一方面，云教学机构可以为企业的研发合作提供科研教学平台，实现人才及科研资源的共享，也可以有效解决教育教学资金不足的问题。
3）加强云计算环境的建设，设计能够统一实现的标准和方式。鉴于各地教学水平发展的不平衡，相关管理机构可以根据不同地区的发展实行“划片建设”，加强云计算环境的建设，以此来实现云计算在信息技术教育教学中统一标准的建立。
4小结
综上所述，云计算在教育教学中的应用是现今及今后信息化教学中应用的必然趋势，教育教学管理机构必须要根据不同地区教学资源的分布情况，对教学资源进行合理整合，以扩大云计算在信息技术教育教学中的应用范围。
参考文献
云计算科学与技术篇10
关键词：广东省云计算专利分析
所谓云计算，简单地说就是以虚拟化技术为基础，以网络为载体，以用户为主体为其提供基础架构、平台、软件等服务为形式，整合大规模可扩展的计算、存储、数据、应用等分布式计算资源进行协同工作的超级计算服务模式[1]，用户可按需使用的计算模式和服务模式。云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、的发展，是互联网时代下计算模型的创新，云计算的理念、海量数据存储和强大的计算能力对信息社会的发展起到了积极的推动作用[2]。
云计算被认为是继个人电脑、互联网之后电子信息技术领域又一次重大变革，其通过虚拟化有效地聚合各类资源、通过网络化按需供给资源、通过专业化提供丰富的应用服务，这种新型的计算资源组织、分配和使用模式，有利于合理配置计算资源并提高其利用率、降低成本、促进节能减排，实现绿色计算。国家知识产权局也启动了重点领域、重大技术的专利分析与预警工作项目，并加强引导企业重视知识产权工作开展专利战略研究[3]。
1广东省云计算专利申请态势分析
检索工作基于incopat科技创新情报平台中的多个数据库展开，检索日期截至2016年8月30日，采用关键词及国际分类号（ipC）对云计算专利申请数据进行统计分析，其中将一个专利族视为一项专利申请，由于专利申请公开时间或进入中国国家阶段的时间滞后，2015―2016年的专利大部分还处于未公开状态，因此云计算专利数量上没有得到完全体现。
从图1可以看出，从1993年起开始有少量的申请，且在2000年以前一直发展缓慢，从2000年至2009年发展速度有所提升，但每年的申请量仍不高，在300件左右。2010年是一个转折点，从2010年起申请量有了大幅提升，并在2012年突破了千件大关。这与2009年中国各地受国际环境的影响，也频繁出击云计算领域有关，如2009年1月，阿里软件在江苏南京建立首个“电子商务云计算平台”，2009年7月中国首个企业云计算平台诞生，2009年11月，中国移动云计算平台“大云”计划启动等，这些都对广东的企业在云计算领域的发展起到了促进的作用。在2010―2012年间，广东省在云计算方面申请量的爆发性增长，也充分说明了广东省具有深厚的技术积累，在明确要发展云计算技术后能够快速的产生各项研究成果，并进行专利布局。在2013―2015年申请量维持在1500以上的峰值，云计算方面进入了实质性发展的阶段。
2广东省云计算专利申请类型分析
2.1广东省云计算专利申请类型概况
图2给出了截止到2016年广东地区涉及云计算的各类专利申请量的占比关系。其中，发明专利申请是专利申请的大头，占到总申请的9成以上，外观设计仅有30件，相对于前两者的总量可以忽略不计，这也充分表明广东地区的企事业单位对于发明专利的保护是极为重视的。
2.2广东省各类型专利申请态势分析
从图3可以看出，整体上的曲线与在华类似，且发明的申请量增长最为迅速，实用新型在近几年也有较大增幅，而外观设计相对于前两者的总量可以忽略不计。
3广东省云计算专利布局区域分析
从图4可以看出，深圳是广东省在云计算领域的主力军，申请量为6000多件，占据了广东省一多半的申请量，这与其区域内具有华为、中兴、腾讯等国内龙头企业有关。处于第二梯队的是广州、东莞，申请量在500件以上，虽然与深圳的申请量不在一个数量级，但在广东省的其他地市中已经是技术实力较强的了。处于第三梯队的是佛山、珠海、惠州、中山等，申请量在200件左右，也都是广东省内电子信息产业中实力较强的地市。除了上述地市外，广东省内仍还有15个地市具有云计算领域的专利申请，这说明广东省内普遍具有知识产权保护的意识，知识产权宣传工作到位。
4广东省云计算专利申请人分析
从图5可以看出，华为和中兴无疑是广东省内的巨头企业，其申请量远远超出其他申请人，当然这与其产业链全、业务面广也有关系。华为自2010年11月吹响进军云计算的号角，中兴是2011年加入各大开源组织对云计算架构进行研究，从发展云计算的时间上来看与内阿里巴巴等相比并不算领先，但发展的速度还是迅猛的，在2014年中兴开始为腾讯提供云计算项目的服务。腾讯近年来也越发关注在云计算领域的发展。目前，在公有云市场中，已能够与百度、阿里巴巴和华云数据一起形成四强领跑的格局。排名第四的是鸿海集团，它们的申请量也不容小觑，紧跟腾讯之后。宇龙通信立足于移动智能终端，也意识到了云计算对移动互联的重要性，在2012年发起了“虚拟化无线云计算终端服务平台的研究及产业化”等项目，积极推进云计算领域的研发。金山在云计算领域也有较强的竞争力，其在2013年召开金山云会，推出了以星座命名的五大核心产品，使得阿里云和腾讯云不约而同的选择当月做大促销，但从专利申请量上看似乎与其产业地位有所差距，应当加强研发力度并注重专利的布局。除了上述企业外，广东省内的中科院深圳先进技术研究院、广东电子工业研究院、广东电网公司电力科学研究院、深圳技术研究院等院所，以及华南理工大学、中山大学、广东工业大学等高校也具有相当比重的申请量。
5结语
总的来看，广东省内已经形成了良好的云计算发展氛围，各行业都积极参与到云计算技术的研发中，为产研合作、产学合作等提供了有利条件。同时，广东省也涌现出了一批中小型云计算企业，如国云科技、深圳市京华科讯科技，深圳市深信服电子科技、广州杰赛科技、广州欧珀、珠海市君天电子、深圳市华星光电、深圳市同洲电子等，也都将成为广东省云计算发展的生力军。而对于终端厂商，如tCL、努比亚等也积极投入到云计算的大潮中；还有传统家电领域，如广东志高空调、美的、珠海格力、广东天际电器等，纷纷推出智能化产品，智能家电以汹涌之势，席卷家电行业。
参考文献
[1]吴吉义，平玲娣，潘雪增，等.云计算：从概念到平台[J].电信科学，2009，25（12）：23-30.