电气工程主要内容篇1
关键词：电工电子技术实践教学生产实践
1引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练B,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作pLC控制器;参加电气工程训练B的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练B相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
电气工程主要内容篇2
[关键词]电力工程；课程群；优化方案
[中图分类号]G642.3[文献标识码]a[文章编号]2095-3437（2017）04-0063-02
电气工程及其自动化专业作为传统的工程学科，已有上百年的发展历史。为适应新时期社会对电气工程人才的不同需求，国内外高校不断推动电气工程教育的发展与改革，教育理念也随着时代的发展而变化，从原来的“重理论轻实践”，逐步发展为“厚基础、宽口径、重能力”。[1][2]
电力工程作为电气工程及其自动化本科生培养的主干课程，是电气工程本科生人才培养的重点课程，也是整个电气工程专业的基础课程。[3]可见，如何提高电力工程课程的教学水平，这对于提高本科生的教育水平及毕业质量有着重要的意义。电力工程作为一门整合工厂供电及电力系统分析两门课程的综合性课程，对构建本科生电力系统知识体系具有举足轻重的作用。课程内容的丰富性造成了学时紧张、讲课内容泛而不精的情况。为解决该问题，可以从宏观层面出发，将若干电力工程相关课程内容统一整合，从而优化学时，突出重点，推动电力工程课程群建设，使学生对电力系统的整体设备运行、调度、保护及设计有一个完整的了解，最终让学生构建完整的电力工程知识体系，满足电力工业对人才发展的需求。这样，加紧推进电力工程课程群建设与实践，就成为了电气工程本科生教育改革的首要任务。
一、课程群建设理念简介
20世纪90年代，北京理工大学在题为《在课程建设中应当以教学计划的整体优化为目标》的教育改革项目中，首先提出了课程群建设的总体思路，继而逐渐发展成为学科教育改革的新兴理念，为国内众多高校教育改革提供了参考。课程群的主要内涵为[4]：整合三门及三门以上学科相关课程，相互传承，相互B透，相互补充，从而整合课程授课内容，使课程结构合理，层次清晰，进一步挖掘课程的整体优势，从而建立起学科优势。课程群不仅能使学生能够在较短的学时内掌握重点、有效的知识，构建坚实的知识体系，也能使教师在授课过程中将有限的知识点讲透讲精。课程群的整体是全面而严谨的，这就避免了原来单一课程为求知识全面而进行“蜻蜓点水”般的讲课模式。
二、电力工程课程群建设方案
建立电力工程课程群，首先应分析原有课程授课模式的不足，然后参考课程群的内涵，选择合理的相关课程，建立对应的课程群，这样才能提出合理的优化整合方案。
（一）原有授课模式的不足
电力工程课程是整合工厂供电及电力系统分析相关课程的一门综合性课程，主要讲授电力系统的基本组成和运行原理，电力系统的元件参数计算、稳定运行分析和故障分析的基本方法，电力系统电气主接线设计、主要电器设备选择的原则和方法、继电保护等内容。由于囊括了工厂供电及电力系统分析两门课程的内容，其课程内容丰富且繁重。在有限的学时中讲授如此多的内容在给教师带来极大授课压力的同时，也会让学生渐渐失去学习热情，并最终影响其对整个电力系统知识体系的构建。
（二）课程群课程的选择
电力工程课程群建设，须秉承学科相近的原则，对知识点有重复或传承的课程进行整合优化，从而建立起合理有效的课程群，使教师能轻松地传播知识，学生能有效地学习知识。为此，结合我校电气工程教育的特色与传统，我们挑选出了电力系统继电保护原理、电气控制技术及电力系统调度自动化等三门课程，结合电力工程课程来建设电力工程课程群。
电力系统继电保护原理主要讲授继电保护的基本概念、输电线路的电流保护、接地保护、距离保护、纵联保护的基本原理，变压器保护的基本配置及主要保护的基本原理，自动重合闸、发电机保护、母线保护等内容。电气控制技术则主要讨论异步电动机拖动系统和直流电动机调速系统的起动和调速控制技术，以及电气线路的分析和设计，常用电磁式低压电器的作用与分类、结构与工作原理，可编程控制器的基本工作原理等。电力系统调度自动化则以电力系统“四遥”为主线，主要讲述电力系统调度自动化的有关理论，性能和运行特性，涉及电力系统稳态运行的相关基础理论。
从上述三门课程讲授的内容可以看出，其与电力工程的课程内容互有传承，相互渗透，并有较多的重复。电力工程主要讲授电力系统分析的基础内容，继电保护则是在其基础上的升华。因为系统的稳定运行离不开保护装置的调节与动作，而保护装置的调节与动作又离不开电气控制设备的判断与运行，而这一切设备的自动化管理都离不开“四遥”技术的调度与管理。因此，从内容上可以较为清晰地看出，这四门课程存在明显的传承关系，因而在授课过程中存在较多知识重复的问题。建立电力工程课程群，就是以电力系统稳定运行为基点，逐步提升知识的难度与高度，使知识结构紧密，易于学生掌握。为建立结构合理、层次清晰的电力工程课程群，就要对教学内容及课时进行整体优化。
（三）电力工程课程群整体优化方案
可以从三个角度来优化电力工程课程群，分别为课程优化、实验优化以及考核优化。课程及实验优化主要以教师为主体，即明确“教什么”，而考核优化则主要以学生为主体，即明确“学什么”。
1.课程优化
针对四门课程授课内容的特点，可以首先将电力工程课程中的继电保护一节的内容移到电力系统继电保护课程专门讲授，而电力系统监测与控制的内容并入电力系统调度自动化课程中讲授，与开关电器电弧、灭弧相关的原理及相应保护设备，则并入电气控制技术的高低压电器一节讲授。此外，电力系统继电保护的微机保护一节与电力系统调度自动化课程内容有较大的重复，特别是硬件部分有许多相同之处，因此可以考虑将其并入电力调度自动化课程中讲授。由此，通过重新制订教学大纲，根据教学内容重新安排学时，可以使每一门课程的学时数得到合理安排。
2.实验优化
以往为促进学生理论与实践相结合的能力，每一门课程都配以相应的实验。该类实验的特点是与教材内容结合较为紧密，但主要以验证性及演示性实验为主，实验时间分散，实验内容缺乏系统化。学生通过实验只能片面地了解一部分课程内容，且只能了解部分设备的运行情况，缺乏对整个电力系统运行的深入理解。因此，有必要整合实验内容，将单一分散的实验课时整合为持续时间较长的整体的课程设计。
以上述四门课程为例，可以强调四门课程综合的课程设计，如要求学生设计某厂矿的变电所，从而考核学生电气设备选择、电气主接线设计、负荷计算等方面的知识。同时，还可以在此基础上增加继电保护装置的要求，并要求学生绘出遥信遥感的结构图，从而考查学生综合运用知识的能力，使学生能够通过课程设计，达到整体了解变电所设计运行的基本方法以及注意点，从而提高学生系统学习能力的目的。此外，还可以安排学生到临近变电站进行参观实习，让学生了解相关电气设备具体的作用，增强学生的感官认识。相较于以往效率较低的课程实验，这样可以极大地提高w生的学习效率，并促进学生知识的整体消化吸收。
3.考核优化
课程内容的优化必然带来考核内容的优化。以往由于课程知识点繁杂，学生在期末复习时需要记忆许多与本门课程内容关联度不高的知识点，而课程的核心知识点却由于复习时间紧而未能有效地掌握，从而影响了学生的成绩。因此，通过课程群内容的整体优化，每一门课程都有相应的重点内容，这使得学生能够在复习时能紧紧围绕课程的核心知识点展开，而将关联度并不高的内容放入课程群的其他课程中进行复习，从而提高每一门课程的学习和复习效率。这样既能够提高学生的学习成绩，也能使学生掌握合理有效的学习方法。
课程优化、实验优化以及考核优化有效地改善了教师与学生的教学及学习情况，使得教师讲授最优化，学生学习最优化，使学生在有效的时间内牢固掌握核心知识成为可能，从而实现了课程群建设的目标与意义。
三、结束语
本文针对建设的电力工程课程群，分析了课程群内不同课程的特点，从课程、实验、考核三个方面提出了具体的优化方案，为进一步推动电气工程本科生教育改革提供了参考。当然，相关优化方案还需在后续教学过程中根据实际教学效果不断地完善改进，这样才能使教学方法紧跟时展的脚步，使培养的学生能够符合社会对人才发展的要求。
[参考文献]
[1]丁守成，张爱华，黄瑞，等.电工电子实验系列课程体系建设[J].电气电子教学学报，2015（6）：98-100，104.
[2]张涛，吴谨，熊庆国，等.电子电气类工程教育的探索与实践[J].大学教育，2013（5）：30-31.
电气工程主要内容篇3
关键词：电工电子技术实践教学生产实践
1引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练B,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作pLC控制器;参加电气工程训练B的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练B相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一,确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式,在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二,采用不同的考核标准。在教学过程中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易达到了。
第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,可以把一个班级分成几组,组和组之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。
4结语
在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中,通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术,增强求知欲望,培养自我发展的能力。
参考文献
[1]董启广,电工电子实训教学模式的研究与实践,北京工业职业技术学院学报,2006(10).
电气工程主要内容篇4
1.1电气监理内容
现阶段，电气监理的主要内容主要表现为设备材料使用前的验收工作、电缆敷设与桥架工作以及对接线与电缆头方面的检测工作。其中在进场材料验收方面，主要监理内容体现在对母线、变压器、不间断电源以及控制柜等安装或对电动机接线的检查工作；电缆敷设与桥架工作则涉及到电缆与电线的导管、穿管及线槽的敷设与敷线；对接线与电缆头检测内容较多，监理过程中首先应检查基础设备如插座与灯具的安装，同时还需检查建筑物中的电梯、消防系统、弱电系统等内容。最后对分包工程以及整体工程竣工情况做好验收工作。
1.2电气监理的目标要求
电气监理工作需实现的目标一般集中在投资、进度与质量的控制以及合同管理方面。对投资的控制通常需以施工合同为根据，对总体投资实行资金的控制；进度控制目标主要以项目计划进度或涉及电气工程的计划进度为根据，保证其能够与实际竣工要求时间相吻合；对质量控制往往体现在单位工程、分部工程与分项工程等方面的合格率，确保其满足建筑施工的实际的质量标准；合同管理的目的主要是为避免因合同工程变工、合同争议、工期延误、费用索赔以及合同解除等问题造成项目施工停止情况发生。
2建筑工程施工中电气监理的主要工作程序
2.1项目施工的准备阶段
2.1.1对电气项目的设计图纸进行分析。作为电气监理工作的主要依据，项目设计图纸要求监理人员对其中存在的内容及其他相关的内容应熟练掌握。例如项目中的电气设备配置、其他的防雷接地系统或相关的配电系统等。同时监理人员除了掌握电缆敷设方式外，也应具备核对设计图纸中的门窗位置、地面标高或轴线号等内容的能力。实际电气监理工作中，很多监理人员往往忽视管线相冲等问题，如在设计图纸中，所有插座标高设计为1.0m，这时会发现位于灶台上方的油烟机插座位置，若监理人员核对图纸过程中没有发现其存在的问题，便很可能因插座预留造成剔凿大板墙的情况发生。另外，监理人员还应确定电线管的标高等问题，保证设计图纸可作为施工以及监理的参考依据。
2.1.2审核建筑施工过程中电气专业环节。针对建筑施工过程中的电气专业环节，监理人员首先需进行施工人员专业能力的考察，如知识技能是否达到相关标准、是否具备资格证书等。然后对涉及电气内容的设计方案进行审查，并检查施工现场用电配置是否与基本安全规定相符合。最后将所有审查内容进行汇总并传递给工程总监，保证每个环节的审查内容更具合理性。
2.1.3监理文件的编写工作。电气监理过程中主要参考的标准为《监理规划》与《实施细则》，主要内容包括施工概况与对应的监理过程；基础设备设施与材料的质量控制；单位工程与分部或分项工程的质量控制以及质量验收的程序等内容。进行编写的过程中需以国家对施工的具体规范与标准以及相关的偏差数据要求或其他技术参数等为根据，而且编写过程中也应注意项目总监与监理人员的积极配合，并在实际施工过程进行不断完善与补充。
2.1.4验收施工准备工作。施工项目正式启动前，需保证施工单位将开工报告提交到监理部门进行报审。同时监理人员还需配合施工单位根据施工的安全规范与质量标准进行施工现场用电配置的价差工作，并及时向总监汇报情况，使开工报告的审批工作有可供参考的依据。
2.2施工阶段
施工阶段的电气监理工作可总结为以下五方面的内容：第一，对涉及电气施工的人员素质以及人员数量进行核对，确保其能够满足施工要求；第二，对涉及电气施工的检测仪器表与其他设施设备进行检查，确保其质量标准；第三，对施工中机械设备、原材料以及相关的辅助器械进行核查，并对其出厂合格证件进行检测分析；第四，施工过程中监理人员应保证施工单位能够以国家相应的规范以及设计图纸为依据进行施工；第五，与其他专业施工保持相互配合，如消防施工、煤气施工以及排水施工等。另外，监理人员对施工现场中电气设备安装或电气材料的使用工作也应适时检查。尤其针对施工过程中存在的电气安装不牢、安全不可靠、使用不便等问题应及时解决。若发现施工中存在质量问题，需及时通知施工单位进行整改，如果施工单位未按相应规范进行或存在的质量问题较为严重，可采取《监理工程师通知单》下发的形式，并在整改之后形成书面报告反馈到监理部门，直到整改项目满足基本要求，才可进行签字认可。
2.3竣工阶段
2.3.1对施工企业报审的相关材料进行审查。项目竣工之后，施工单位需向监理人员提供质量控制材料，具体包括：电气设备与相关材料的验收结果、安全隐患工程的验收结果、施工图纸的会审记录、分项工程质量的验收记录、照明设备的验收记录、绝缘与接地电阻的验收记录以及工序交接等相关记录。监理人员应对其提供的材料进行认真核查，并保证提供的材料不存在漏项或缺项的问题，而且对材料中涉及的负责人或负责人单位的盖章或签字应进行检查。
2.3.2检查外观质量。外观检查涉及的内容主要包括敷设配置的规范性以及防雷装置与焊接是否达到标准。若外观质量满足规范要求，监理人员需给予签证认可，并向项目总监汇报。若发现外观质量存在问题，可要求施工单位限期整改，直到满足要求为止。
3电气监理工作中应注意的问题
3.1安全管理问题电气监理工作内容中，除设计图纸、施工质量以及其他监理工作外，还需注意施工现场的用电问题。施工现场的临时用电设置要保证各方验收合格后，才可投入使用。监理人员对相关的设备安装工序、接地装置等应进行定期的检查。具体安全管理内容主要体现在漏电保护器的设置、临时用电系统的应用、特殊场所电压等级的选用、电气设备操作人员及维修人员的综合素质以及其他电气设备安装、接线、配电等级等也需满足基本的规范标准。若施工过程中出现安全隐患问题，监理人员应及时通知施工单位采取相应的整改措施，避免出现用电设备安全问题以及威胁人身安全等问题。
3.2工程投资与工程进度方面
在控制工程投资方面，施工准备阶段，项目的监理部门与监理人员需共同配合进行电气方面的工程预算，其确立的预算额将成为控制电气投资的标准。施工阶段，施工单位进度表应由监理人员及时审核，并将审核结果汇报到项目总监处，由项目总监审签批复。在竣工阶段，对项目结算审核，项目监理部门与监理人员需共同配合，以合同规定内容、签证资料、设计的变更的文件以及设计图纸为根据，使审核工作更具科学合理性。在控制施工进度方面，其主要体现在准备阶段与施工阶段。其中施工准备阶段对施工单位的进度计划书进行审核，对其中的施工工序与具体进度计划要求给予审核意见。在施工阶段，监理人员可根据审批通过的进度计划实行施工进度的动态监督。若存在工期延后的情况，监理人员需采用书面或口头形式通知施工单位采取相应的措施，以此达到工期计划的具体要求。
3.3监理单位的材料整理工作
电气监理的相关材料一般主要指在《施工安全监理方案》《施工细则》以及《监理规划》中涉及电气方面的主要内容。这些材料的管理主要由监理部门的资料员负责。另外，电气监理的材料也包括建立过程中的具有分散性特征的材料。例如：试验与检测报告、工序报验材料、设备与材料的审批文件以及其他分项工程的相关材料等。这些材料的管理与整理工作主要由监理人员负责，并在分项或分部工程完成竣工验收之后，交由监理部门进行整理与归档。
3.4监理人员的协调工作
建筑工程施工过程中电气安装方面往往涉及许多利益群体，而不同的利益群体在计划目标上也有所不同。这就要求监理人员能够做好全方位的协调工作。在保证自身具备专业的技术水平与道德修养的前提下，应掌握协商技巧与表达能力。现阶段，大部分的电气监理人员很难将协商工作与下指令的工作做到尽善尽美。因此，监理人员应在不断实践中进行自身的完善，只有做到善于协调、以诚相待，才能维持各方良好的关系，并及时解决存在的问题。
4结语
电气工程主要内容篇5
[关键词]工作过程建筑电气控制技术课程建设
一、《建筑电气控制技术》课程设计理念
本课程以培养学生职业能力为导向设计课程的教学内容、结构、进程及教学的方法与手段,努力实现课程设计主体多元化,将建筑安装企业的一线技术人员纳入到课程设计中来,根据行业、企业提出的岗位需求,分析建筑安装专业技术人员应具有的关键能力及具体的工作标准,明确岗位人才的要求规格,知识结构,能力结构。在此基础上,按建筑安装行业工作的过程进行课程设计。以不同的学习任务设计相应的学习领域,以完成一个完整的项目为主要内容组织教学。采取灵活、多样、开放的教学方法与手段,将“项目驱动法”“任务导入法”等教学方法灵活运用到教学过程中,从而提高学生的学习能力、思维能力和实际操作能力。
二、《建筑电气控制技术》课程设计思路
1.基于工作过程设计教学内容
建筑设备主要有给排水系统、消防系统和空调系统,它们的电气控制要求不同,但都是建立在电气控制的基本环节之上的。因此,课程内容分为4个学习领域,即学习领域a,建筑电气控制的基本知识;学习领域B1,建筑给排水系统的电气控制;学习领域B2;建筑消防系统电气控制;学习领域B3,建筑中央空调系统电气控制。每个学习领域又包含若干个不同的工作任务。基于不同的工作任务对应工作过程的资讯,决策,计划,实施,检查,评估六个步骤具体内容不同,将4个学习领域分解为13个任务。不同的工作任务对应着不同的知识与技能,通过掌握这些知识与技能,进一步培养建筑电气控制系统所需的安装技能。
2.基于系统化原理设计学习阶段
建筑电气控制系统所需的安装技能并非眼见功夫,学生要从基本电路开始,反复练习,积累经验,才能掌握基本技能。具备基本技能后,各种系统要求不同,其控制原理有所不同,需要综合训练才能实现电气控制。为此在纵向上按两个阶段组织教学,由简单到复杂,从基本到综合应用,从而培养专业能力、方法能力和社会能力,由一个新手成为一名专家。
第一阶段,学习领域a是电气控制基本知识与技能学习阶段。通过5个任务的学习,学生从简单电路到基本电路安装,逐步掌握了各种低压电器的安装要求和基本控制环节电路的安装技能,具备了电气安装的基本能力。
第二阶段作为综合应用阶段。学习领域B1,学习领域B2,学习领域B3三者学习无先后顺序。B1是基本电路在给排水系统中的应用,B2基本电路在消防系统中的应用,B3基本电路在空调系统中的应用,通过学习给排水系统、消防系统和空调系统的相关知识和专用电器后,即可分别进行给排水系统、消防系统和空调系统电气控制训练,从而具备了电气安装的单项能力。完成三个单项能力训练,进一步形成综合能力。
三、《建筑电气控制技术》课程内容的组织与安排
课程总教学时数为68学时。在教学内容组织与安排上,通过对任务种类、完成任务的工作步骤及所需要的职业能力进行分析,指导学生边看、边做、边学,按照完成工作的六个步骤:接受任务分析电路安装准备线路安装检查调试交付使用来完成各个学习任务。下表是学习领域a和学习领域B2的教学内容与安排的建构模式,学习领域B1、B3与学习领域B2在教学内容组织和安排上类同。
四、《建筑电气控制技术》课程实施成效
通过课程的学习,学生不仅了解企业生产操作全过程,而且提高了学生的自主学习、独立思考、互相借鉴、自主规划、自主完成任务的意识和能力。学生在顶岗实习和工作中,对建筑的水泵电气控制、消防电气控制、空调电气控制和楼宇其它机电的电气控制具有较强的看工程图能力和操作能力,排查电路故障能力强,上岗快,应变性好,尤其是部分学生在某些环节上,还提出一些自己独到的见解,真正达到了本门课程的教学效果。
参考文献:
[1]朱启家.基本工作过程系统化的课程改革与实践[J].中国成人教育,2010,(4).
[2]吴言.从“职业导向”走向“工作世界导向”[J].职业技术教育,2008,(31).
电气工程主要内容篇6
其实，我们把工程造价的精髓掌握之后，完全可以避免类似事情的发生。因为如果大家都非常清楚电气工程的计价规则，做法统一，争议自然就减少了，也就不存在上述问题了。
电气安装工程是指施工企业依照施工图设计的内容，将管线材料、电气设备及装置性材料等，按规范要求安装到各用电点，并经调试、验收合格的全部工作。它包括室内工程、外线工程、变配电工程、动力及照明工程、防雷接地工程等。对于室内工程、外线工程、动力及照明工程、防雷接地工程，大家都比较熟悉了，在做造价时，差别不大，在审查施工结算时，争议也比较少。对于变配电工程，无论是做招标清单的人，还是审查施工结算的人，大家都不是很清楚，争议也比较多。下面，我们就这个问题，展开讨论，抛砖引玉，讨论如何做好电气安装工程的造价。
要有扎实的理论基础
扎实的理论基础是做好造价的前提。一般安装工程，如管道安装工程、设备安装工程等，大多是能看得见、摸得着的，而电气工程与之不同，能看得见、摸得着的只是其中一小部分，绝大部分是看不见、摸不着的调试。这就需要我们知道哪些是需要调试的，为什么要调试，要调试哪些内容，需要哪些设备及合格标准，需要配备多少个调试人员，每种调试内容大概需要多长时间，需要做哪些实验记录等等。如果你对这些东西都相当熟悉了，你无论做哪个工程的变配电室工程，都会做的胸有成竹。当你面对的对手蛮不讲理，想胡搅蛮缠时，你可以用科学的理论，驳得他体无完肤，首先在气势上就赢了一大半，在以后的工程中，工作就好开展了。如果自己都还没有搞清楚这其中的道理，当别人与你争辩时，你说话就没有底气，你不知道拿什么来驳回对方提出的无理要求，这样，无形中在气势上就输了一半，后面的工作难度可想而知。所以，有扎实的理论基础能够让我们的工作有一个好的开端，有一个良好的工作气氛，是我们做好电气工程造价的前提。
能识别单个电气元件设备
有了扎实的理论基础，我们还得具备理论联系实际的能力。我们必须把理论的工作原理用恰当的符号表达出来，同时，对于别人已经表达出来的电气工作原理，我们也要恰当、准确、透彻的理解。
当然，对于变配电室内的电气设备来说，其主要是识别断路器与隔离开关、电压互感器与电流互感器、接触器与继电器、继电器的线圈与主触点，这里面最容易混淆的就是继电器的线圈与主触点的关系了。虽然这有点难，但是这恰恰也是最重要的，我们必须充分理解并掌握。这是我们电气联锁控制的重要组成部分，有的还和仪表测量设备联锁共同控制某一变量。我们不仅要识别单个电气元件设备，还得掌握与其相似的电气元件设备的区别，只有这样，我们在计量时才能准确区分，并做到准确计量。
理解现有工程施工图的表示方法
电气施工图与管道施工图、设备施工图不同，它们有节点图或者引用标准图，都有详细的安装步骤，而电气施工图上没有这些，如端子接线图，在看电器施工图的时候，必须和原理图相对应着看。电器施工图上有两个编号依据，一个是原理图上的原理号，另一个是端子图的端子号，我们在识图时必须区分清楚，哪个是来的，哪个是去的，来的是从哪里来的，出的又到了哪里，只有把这些进出线都搞清楚了，我们的电缆工程量、电缆头的工程量和调试接线端子的工程量才能做到不多不漏，准确计量。
熟悉电气设备工程中强制要求现场实验项目
有些电气工程量是通过现场实验的一种过程量，在工程实体上不能反映。如对断路器、电动机、发电机、变压器、电气系统的调试，我们的工作内容可能很大，但是当此项工作完成后，从工程实体的具体形式上看不出来，我们必须通过其他途径间接的来识别它。这时，我们就得参看电气设备交接试验验收规范，此规范明确规定了各种电气设备的实验项目和内容及其合格标准。只有熟悉这些实验项目，才能准确计量工程量。
电气工程主要内容篇7
关键词：职业学校；电气工程；构建；整合
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1005-5312（2011）18-0219-01
在中职电气专业的教学中，电气工程课程一般都只开设一门关于电气工程技术基础的课程，课程内容十分单薄，而且这些内容除了一些有关自动化系统的基础理论外，其课程中所讲述的电气工程技术与器件，虽然目前有些仍然在应用，但大多数都与当前工业现场使用的技术与器件有脱节。显然，这样的教学，无论是内容、方法及水平、都已大大落后于技术的发展，脱离了岗位的需求，重新构建和整合职业学校的电气工程课程已是十分迫切和需要。
一、职校电气工程课程的构建
在重构电气工程课程时，必须考虑如何将课程组合优化。笔者总结了多年的电气工程教学经验，认为：设置《pLC应用技术》、《单片机技术入门》和《自动控制技术基础》这三门课程作为电气工程技术的基础课程，再设置《自动控制综合技术应用》课程为电气工程技术的综合课程。以此构成电气工程的课程体系。
此课程体系中将pLC技术作课程单列，将确保学生有足够的课时完成此项技术的学习和掌握。而单片机技术也作为课程单列，是因为对职校学生来说，单片机技术比较难学。需要掌握软、硬件技术，因此要有一定的课时来保证教学质量。对于自动控制技术基础的课程，应当是一门由自动化系统基本知识、传感器、控制器（除pLC）及执行器（特殊电动机、气动元件等）组成的基础课程，可作为pLC和单片机的后续基础课。至于自动化技术综合应用课程，主要是通过介绍一些常见的自动控制设备，如自动生产线、机械手、恒压供水装置以及一些光机电一体设备等，以项目教学和综合实训的教学方式，使学生的自动化基础知识得到综合运用。这对学生技术水平的提高，对培养学生的全面能力，都是十分重要的。
二、职校电气工程课程内容的整合
（一）整合原则
1、体现基础性与综合性
电气工程课程内容仍应该以基础技术为主，除了要了解自动控制系统的一些最基本的知识外，这些基础技术主要是指自动控制器件的应用。例如：在“三菱型号pLC”教学中，可以结合FX0n―3a特殊功能模块介绍模/数（或数模）转换技术，也可以结合FX2n―485―BD特殊功能模块介绍数据通讯技术等。
2、体现现代性和应用性
在科技日新月异的飞速发展的今天，新器件、新功能、新技术层出不穷地应用，要想课程内容不断反映最新的技术，无论从设备、师资和教学资料等方面，都是难以做到的。所以，课程的现代性不完全等同于技术的最先进性。但是，我们可以通过技术（器件）的应用性来满足现代性的要求，至少，教学的内容应该是目前应用得较普遍的器件（或技术），更具体地说：教材中选择的pLC、变频器等器件的型号，应该是较新的产品，型号在国内也是较通用的。此外，将一些新器件和新技术的应用整合进教学中也是十分必要的，例如：不少自动化设备在操作上已大量使用人机界面技术，触摸屏在这些设备中已是广泛应用，因此，将触摸屏应用纳入《自动控制综合技术应用》的课程教学中已是十分必要。
3、体现技能性
职业学校是面向技术蓝领的层次，其培养的人才应是以技能人才为主。因此，课程内容能否以应用技能为主线来整合，将直接影响到教学的效果与质量。笔者认为：应将教学重点放在器件的应用上，器件的功能、器件如何接线、器件的运用方法等，才是教学的重点。
（二）教学定位
1、不能脱离中职生的基础与接受能力
课程内容应当是讲透基础，结合应用，实践为主。例如：《单片机技术》课程的教学定位是：让学生了解最基础的单片机，了解芯片的最基本结构与功能，理解最基本的指令，学会用软件将指令写入芯片，并通过仿真器实现对DeL发光和小电机运行的控制就可以了。教学的定位是使学生对单片机技术有一个最基本的了解，打下一个入门的基础。这样的定位，将会大大降低单片机技术的教学难度，保证教学目标的实现，从而收到教学效果。
2、以应用技能为主
课程的教学应针对技术的难度与器件的应用普及性来整合，不必包罗万象。也不能求全求高。例如：对于“人机交互技术与组态监控技术”，教学的内容应以基础为主，即只要求学生能根据控制要求，运用软件设计出简单的控制画面，能正确实现控制就可以了，不必将画面的设计和程序的控制难度提高，对中职生来说，学习这些技术不但不会有什么困难，而且教学课时也不会多。
电气工程主要内容篇8
1.1有利于促进学生就业和注册电气工程师的发展。
注册电气工程师考试分两个专业：发输变电、供配电。考试由基础考试和专业考试两部分组成。基础考试又包括专业基础和公共基础这两部分。只有通过了基础考试，并且具有相对应的职业实践年限之后，才能够报名参加接下来的专业考试。专业考试包括专业知识础部分和专业案例两部分组成。专业考试通过后，就可以取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》。通过注册电气工程师执业资格考试的科目和内容，我们可以知道考试内容的理论部分和高校电气工程专业的课程教学内容是一致的，所以高校电气工程专业毕业生开始考虑把注册电气工程师作为自己未来的职业的选择。所以，对高校电气工程专业进行满足注册电气工程师指导的教学改革，课程和实践环节进行有针对性的设置，必将促进高校电气工程专业毕业生的就业，以及注册电气工程师的发展。
1.2有利于构建健全的电气工程教育体系。
世界上普遍认为，一个合格的电气工程师需要经过高中毕业后8年左右时间，主要包含“工科相关自然科学知识的学习”、“工程实际的长期练习”及“较长的工程实践经历”等三个阶段的培养。通过对我国和国外的电气工程本科教育进行比较，可以看出主要的区别是：国外电气工程专业本科教育为学生提高注册电气工程师的职业基础，学生毕业后在工作中经过多年的工程实践完成注册电气工程师需要的职业训练。而我国目前大部分的企业没有注册电气工程师培养训练的条件，所以就要求高校在学校内完成对注册电气工程师培养内容，使得电气毕业生能够上岗前就应熟练掌握应有的专业工程技能。因此，对高校电气工程专业进行满足注册电气工程师指导的教学改革，有利于构建一个由学历教育、专业训练，工程实践等环节组成的健全的电气工程专业大教育体系。
二、电气工程专业教学改革的基本思路
2.1优化课程体系，加强课程综合化。
课程体系是教学的指挥棒。传统的高校电气工程专业教育，所使用的课程体系具有课程结构不连贯、课程之间缺少衔接等问题。这些造成学生没有一个整体的专业知识体系。而要想通过注册电气工程师的考试，必须具有较强的专业综合能力。因此，为适应注册电气工程师要求，高校电气工程专业课程体系应该建立以专业理论为基本，增强专业技能为核心的课程体系，以加强学生综合专业实践能力。将不同课程在整个电气工程学科体系中进行整合，使相关知识能够相互融合，相互支撑，能够适应实际工程对电气工程专业综合能力的需要。
2.2注重教学内容的动态发展，更新、精简并活化教学内容。
高校电气工程专业课程的教学需要及时吸收最新的理论方法，关注最新的实践成果，补充到教学中来，使教学内容和实际相结合，使基础理论和社会发展相一致，以免理论和实践相脱节。电气工程专业教学改革应该注意对教学内容进行优化，协调好理论与实践结合，拓宽知识面和增强动手能力的关系，解决好社会更高的专业能力的要求和学校学时压缩的矛盾。
2.3改善教学方法，更新教学手段，注重学生综合能力培养。
除了要优化课程体系和教学内容外，注重动手能力的培养日益受到企业和社会的重视。其中要提高利用专业知识解决实际问题的能力，需要对电气专业教学方法进行改革。不但要使用各种现代化的教学手段，更要用创造性思维训练为主的教学方式取代灌入式的知识传授方式，使用“翻转课堂”等科学的授课方法，精心准备每一次课，注意发挥学生的能动性，着重培养学生的创新能力。比如在《供配电及照明设计》教学过程中，根据课程实践性和综合性强的特点，在课堂教学过程采用工程实际场景，利用课程中相关的专业知识，启发引导学生独立解决在工程规划设计中需要解决的专业问题，从而激发学生的主观能动性，使课堂变得活跃多彩，激发学生主动学习的兴趣，提高学生自学能力和综合能力。
2.4切实加强实践教学环节，注重理论与实践的有机结合。
现阶段电气工程专业教学改革的重点，应放在理论与实践的平衡，学与做比重均衡，知识与技能相辅相成，培养综合能力的环节。目前我国高校教学计划中的实践环节虽然比重加大，但是并没取得期望的效果。因此，实践环节应该注重这两个方面：一方面是在课程体系中把坚实的理论基础和工程实践训练紧密的结合起来，使课堂教学真正的面向工程实际；另一方面，通过加强高校与企业对接，真正建立起高校和企业的产学研一条龙良性体系。
三、电气工程专业教学改革应注意的问题
电气工程主要内容篇9
关键词：建筑工程；电气安装；施工；技术
中图分类号：tU76文献标识码：a
前言
在建筑工程所有施工项目中，电气工程是最具复杂性、系统性的工程，其中电气工程系统的设备主要分为强电和弱电两种，目前我国在施工中普遍采用的是强电系统。其系统的自身设备精致细密、结构多样复杂、技术成熟、牢固、安全性较高、自动化设备等，以及对安装的方法和质量控制比较严格。对于建筑工程的整体投资以及施工质量和工期的进展都十分精确，各项指标需严格按照规范进行。因此，施工单位应在整个建筑工程电气安装的过程注意以下环节，从而使整个电气安装在达到规范要求的同时更好的完成任务目标。
1电气安装施工前的准备工作
电气安装施工前的准备工作为接下来的施工工作起到了很好的铺垫作用，电气安装在起初的设计阶段，是由专业设计人员对整个建筑施工项目的电气安装设计提出要求，电气安装人员与专业技术人员对施工图纸和安装内容进行沟通协调，避免发生安装人员重复作业和施工图纸有遗漏的内容，这就要求安装人员对施工图纸的设计略懂，这样也能避免与专业技术人员产生沟通障碍。电气安装施工前，应尽可能地了解施工进度和施工计划以及施工方法，特别是对建筑内的房梁、房柱、房子地面、屋面之间怎样连接和施工手法做到心中有数。核对施工过程中所采用的电气安装方法是否与自己准备的电气安装方法相辅相成，另外，在电气安装施工之前还应该把施工中所需要的基本设备准备齐全，节省了施工中不必要的准备时间。
2电气安装施工的内容
2.1审核图纸
整个电气安装项目中，审核图纸是最基本也是最关键的环节，它能有效地进行施工控制，做好电气安装工作，保证施工进度以及整个工程的质量.审核图纸应在熟悉图纸的基础之上找出漏洞、发现问题，尽最大可能在建筑工程施工之前解决问题。所以，应认真仔细地做好审核工作，减少因为图纸发生的施工失误，从而提高电气安装工程的质量和整个建筑工程的如期完成。
2.2电气安装施工方案的编制及审批
2.2.1施工方案的编制
施工方案的内容简洁明了具体实施过程也比较容易，电气安装是整个建筑安装工程的子项目工程，编制施工方案的具体内容一般都是由建筑电气工程交给施工单位的专业技术人员来完成，电气安装施工方案的编制内容如下：工程概况、工程特点、工程质量管理、施工技术措施、技术交底、质量保证。
2.2.2施工方案的审批
首先，施工单位要对初步审查完的施工方案进行审批，审批合格后再交给工程中的总监理组织其他专业的监理师共同进行审查，然后提出专业意见以及合理化的修改意见，经过共同审查通过之后签字确认，最后再交给建设单位。如果对施工方案内容需要修改的地方，总监理师有权把施工方案返回给施工单位并要求施工单位进行修改，待修改合格之后再申报，并且重新对施工方案进行审定。
3电气安装施工的项目及调试
3.1配电设备安装
3.1.1配电装置
电气工程的主要核心内容就是配电装置，一旦配电装置出现任何问题，很可能导致配电设备无法正常进行运转，可以说配电装置是电气安装的心脏。一旦配电装置损害，就会造成整个供电系统的瘫痪，从而降低了安全感和可靠性，在对配电装置进行控制的过程中，应对各项配电装置进行深入细致的检查，消除事故隐患。
3.1.2弱电设备安装
由于弱电安装是一项专业性比较突出的工程，每个弱电系统中都有专门的专业技术人员独立操作安装并且进行调试工作，就算是工程监理师也不可能对每一项系统都了如指掌，所以专业技术人员应该保证弱电施工的质量，对弱电系统的所有设备和各项功能都严格进行控制。
3.2配线工程
配线工程在电气安装工程中也是很重要的组成部分，配线工程质量的好坏最终可以直接影响建筑体的使用寿命和整体安全性，在配线工程施工的过程中，要选择最适合建筑物的施工方法，采取合理有效地技术措施，严格按照配线工程的设计内容进行施工，施工结束后一定要按照规范要求进行验收工作，做好关于配线工程在施工之前、施工过程中、施工结束后的一切质量控制工作，严格把好质量关，认真做好技术审查工作，在审查过程中如果发现不符合操作规范和技术指标的地方，应及时请专业技术人员提出解决方案，保证配线工程按照预期的方案顺利进行施工工作。
3.3分部、分系统调试
分部、分系统调试的这个阶段主要是对各小系统和部分之间进行试验，保证各项试验内容均达到设计以及生产要素的要求，全力配合好电力监控中心对各供电系统的实时监测以及控制。
3.4电气系统通电及联合调试
3.4.1以最初设计为主要依据，对供电系统和配电系统按照主回路先进行送电然后支回路再进行送电的顺序进行工作。
3.4.2对于高压室、低压室、各项开关的试验首先要使用正常稳定地工作电压进行供电工作，确认各项开关能准确的进行通电以及断电工作，并保证动作正常进行，然后再用调压器进行降压或者是失压的试验工作，确保对各开关做到正确分析和判断。
电气安装施工的项目及调试工作是判断供电系统、配电系统、设计质量、安装质量、材料、设备等内容的重要工作内容，其中调试工作能对电气线路工程的整体性、完整性、正确性起到良好的作用，还能保证电气设备的各项功能正常运转，严格按照规范内容进行控制。因此。在电气安装施工过程中要提高调试工作强度，为建筑工程顺利完成任务目标提供保障。
4电气安装质量控制的建议
电气安装的工程师只有不断地提高自身的专业素质和技术水平，才能更好地完成对电气工程质量的控制，以下是本人结合实际工作经验对电气安装质量控制提出的两点建议：
4.1严格遵守质量规范的内容
电气安装工程中对于施工质量的规范要求内容较多且要求严格，施工中的控制人员不仅要懂得专业知识还要结合实际经验，通过理论与实际相结合，不断积累，对规范要求的内容也应该熟悉掌握。在施工过程中一定要切记规范的内容，不得使用伪劣产品，损害企业的名誉和信誉，这样才能保证电气工程安全进行。
4.2完成任务目标，实现优质工程
可想而知，每一个工程的任务目标都是实现优质工程，为企业赢得信誉的同时有获得丰厚的利润，那么如何才能实现优质工程呢？首先，施工单位的管理人员要有责任心，对各项工作做到认真负责，其次要对施工过程中重点环节了然于胸，任何事情做到预先防范、公私分明、责任划分清楚。所以，电气安装质量控制必须要依据施工合同内的条款进行，加强施工中的管理工作，实现全方位的控制，从而成为优质工程。
总结
综上所述，电气安装是一项复杂且要求技术含量较高的建筑工程项目，电气安装的质量必须要严格按照要求来完成。所以，施工单位应在正式施工之前做好各项准备工作，一定要按照国家颁布的法律法规进行操作，合理安排工序，控制好安装质量，这样才能保证施工进展顺利，按时完成工程，给企业带来更长远的发展。
参考文献
[1]注册建筑电气工程师必备规范汇编[m].中国计划出版社，2003.
电气工程主要内容篇10
【关键词】建筑电气设计；CaD；制图；问题与技巧
建筑电气设计一般是指建筑设计院根据甲方（如房地产公司）提出的功能要求，依据国家、地方和行业规范，对具体建筑项目的电气工程部分进行方案设计和施工图设计。另一方面建筑电气设计也是目前建筑电气相关专业本科毕业生的主要内容之一。对于专业技术人员和相关专业学生而言，掌握建筑电气设计的基本过程和制图技能是十分必要的，有利于专业素质的培养。下面就建筑电气设计的一般原则、主要内容、基本步骤、CaD制图中的常见问题及解决技等巧进行简要介绍。
1建筑电气设计的一般原则
建筑与人们的生命财产息息相关，建筑电气设计在保证安全可靠的前提下，要兼顾先进性和经济性，力争建筑项目在较低的成本投入下获得较高的性能，在设计中主要要遵循几个原则：（1）严格依据国家、地方和行业的各种现行规范和标准进行；（2）根据甲方要求和资金情况确定设计标准；（3）设计既要根据项目的近期规划进行，同时也要兼顾未来发展的需要；（4）设计在考虑安全性、可靠性和先进性的同时，还要考虑经济性；（5）设计中要注意各专业之间的协调和合作。建筑是一个由建筑、土木、水暖和电气等多个专业共同完成的产品，各专业的配合是各阶段工作能顺利进行的保障，设计阶段处于建筑工程的起始阶段，与各专业很好协作显得尤为重要。另外，在设计中要注意采用节能型和环保型材料和产品，系统与设备的选择要综合考虑，力争达到较好的性价比。
2建筑电气设计的主要内容
目前建筑电气设计内容主要包括强电和弱电两大部分。强电主要指供配电、照明、插座和防雷等系统；弱电主要指消防、电视、电话、计算机网络、可视对讲、防盗报警和门禁等系统，这是目前对建筑电气系统较为普遍的分类方法。
供配电系统设计主要包括供电电源选择、变电所设计、电力负荷计算、短路电流计算、低压配电线路设计和电气设备的选择等内容。供配电系统设计内容繁多，一般要可由多人合作完成，比如变电所和低压配电可分开进行设计。照明系统设计主要包括光源选择、照度计算、灯具选型、灯具布置、线路敷设方式及眩光控制设计等内容。插座系统设计主要包括插座回路划分、插座选型和插座布置等内容。防雷接地系统设计主要包括避雷带、引下线和接地体的设计，以及各种强、弱系统的接地设计等内容。
几个主要弱电系统的设计内容：消防系统设计主要包括探测器设计、火灾自动报警设计、联动灭火和连锁减灾系统设计；有线电视系统由前端、干线传输和用户分配三部分组成，前两部分一般由专业公司负责设计和筹建，普通建筑电气设计一般只负责用户分配系统的设计，设计主要包括输入电平计算，分配器、分支器选择和电视插座的布置等；目前在民用建筑中电话系统往往与计算机网络系统合二为一，称之为综合布线系统，综合布线系统设计主要包括电话语音信号和计算机数据信号的传输和分配方式设计，网络设备、用户终端设备和传输导线的选型和布置设计等内容。
3建筑电气的设计步骤
设计人员在接到具体设计任务后，一般要按下列步骤进行设计和修改工作。
（1）收集、整理项目相关资料，明确设计任务；
（2）依据相关规范、标准和甲方要求，进行各系统的方案设计；
（3）对设计方案进行论证和修改；
（4）进行施工图设计；
（5）施工前设计人员要向施工单位技术人员和房地产公司技术人员进行工程技术交底；
（6）对施工中的有关设计的问题进行处理。
4建筑电气CaD制图中的常见问题及技巧
建筑电气设计最后要拿出设计文件交与施工单位作为施工的依据，设计文件主要有图纸目录、设计说明、图例、施工平面图和系统图等，目前这些文件都以图纸的形式表示，因此CaD制图是建筑电气设计的一项主要工作。
在建筑电气CaD制图中，会遇到一些实际问题，这些问题在一般的CaD参考书中可能无法直接找到答案，解决需要经验和技巧。下面就针对建筑电气设计的CaD使用中常见的问题给出解决方法。
4.1打开CaD图时，找不到的字体文件
在打开CaD图形文件时，时常会出现系统找不到某些字体的情况。该情况下，如果用户选择忽略，则该字体文本会不显示；如果选择了无效的替代字体，会出现乱码，这设计者来说是比较麻烦的事情。针对该问题有如下几个解决办法：（1）可设法找到需要的字形文件，把其放到CaD目录下的Fonts文件夹里；（2）可利用现有有效字形文件，通过复制更名生成有效地替代字体文件；（3）可建立字体映射文件，在该文件中将所需字体转换为其他字体。除此之外，还有其他一些方法，比如利用recover命令，通过修复文件来更改字体等。
4.2提高CaD中文本的生成和编辑效率
设计说明以文本形式表示，在CaD中大量输入和编辑文本不方便，可以利用CaD与word结合的方法来提高设计效率。如：可在word中生成好文本，在CaD的通过命令行或菜单将该文本输入到指定位置，在CaD可对文本进行进一步编辑。另外，在进行建筑电气设计时，经常需要输入一些特殊符号，比如“：Ф”、“±”、“”、“Δ”和“°”等。对于这些特殊符号可通过“字符映射表”来输入。
图例往往以图表形式表示，在CaD中直接制表比较麻烦，可以采用与excel相结合方法提高效率。如：在excel中制作生成表格，输入对应文本，选好边框；把生成好的表格复制到剪贴板；在autoCaD环境下通过菜单或命令可插入表格，并已转化成autoCaD实体。
4.4巧用块功能来提高重复图元对象的制作和编辑效率
建筑电气施工图中往往需要绘制大量的重复图形元素，如：要在照明和插座平面图中绘制大量同一型号的灯具、插座和开关等，如果重复绘制，会十分麻烦。CaD提供的块功能，为解决此类问题提供理想方案。如：首先绘制要重复使用的对象，再把绘制好的对象创建成一个块，并存储起来的，需要使用时插入此块。使用块的好处在于一方面可以避免重复绘制，提高制图效率，另一方面可提高图形的标准化程度，避免在同一张或同一套图中，相同对象的绘制出现偏差。笔者认为使用块功能的最大的大好处在于，可以对图中的同一块对象进行一次性修改，这是“复制”、“粘贴”功能所无法实现的。
5结语
建筑电气设计是建筑工程的龙头工作，也是工程施工和监理的依据，设计质量直接决定建筑工程质量。只有严格依据规范，遵循一定原则，对具体设计内容按步骤进行设计，才能获得较高质量的设计文件。掌握CaD制图技巧，能为设计的顺利进行提供有效的帮助。
参考文献
[1]贾宇魁，王鹏.建筑电气设计原则与设计中的常见问题及对策[J].科技创新导报.2008（11）