妇产科专科健康教育篇1
1对象与方法
1．1对象
选择2007年9～11月在本科室住院的孕产妇399例为观察组，年龄19～40岁，平均（25．0±5．5）岁；文化程度：大专及以上163例，中专或高中126例，初中及以下110例。选择2006年9～11月在本科室住院的孕产妇386例为对照组，年龄20～40岁，平均（24．0±5．0）岁；文化程度：大专及以上160例，中专或高中123例，初中及以下103例。2组孕产妇在年龄、文化程度等比较，均p＞0．05，差异无统计学意义，具有可比性。
1．2方法
1．2．1成立健康教育小组健康教育小组成员由本科室年资较高的护师担任。设组长1名，组员3～5名。要求具有大专以上学历，专业理论知识丰富，具有较强的沟通及口头表达能力，熟悉本专业的健康教育知识及行为方法，并热爱本专业，富有爱心及耐心的护理人员；并要求组长定期组织成员进行知识更新和培训学习。
1．2．2健康教育小组工作方法对照组的健康教育由责任护士全程负责。观察组在责任护士完成孕产妇的资料收集、评估、计划和实施的基础上，小组成员协助责任护士完成全科室孕产妇及陪伴家属的健康教育及孕产妇的健康教育效果评价，对病房中所出现的共性问题、疑难问题加以重点指导及帮助。健康教育小组成员每天上午利用8：00～10：00医生查房时间组织病房内所有家属陪护进行集中的讲座，特别对当日新住院、手术、分娩的孕产妇的家属，主要讲解查房陪伴制度的重要性，病房的空气消毒及安全管理，新生儿异常情况的识别，费用查询等家属最关心的问题。上午10：00医生查房后，小组成员到病房评价每位孕产妇对健康教育知识的掌握情况，如剖宫产术后第1d，评价产妇掌握母乳喂养的方法及新生儿护理的方法，评价其能否按需哺乳，是否掌握腹部伤口自护办法等，如孕产妇对健康教育的内容掌握不全或不到位，孕产妇小组成员将结果反馈给责任护士，责任护士给予个别指导；小组成员在完成每位孕产妇的健康教育评价后，填写健康教育反馈卡，并插入孕产妇床头卡上，使责任护士能随时了解此孕产妇健康教育知识的掌握情况，调整健康教育方式、方法。下午小组成员针对孕产妇及家属所存在的不足或特别需求，进行集体讲座或组织孕产妇进行小范围沟通、示范、交流，如开展新生儿抚触的指导、新生儿游泳的好处及方法演示、新生儿换尿裤的技巧、产妇挤奶的方法、产后健身操等和进行产妇饮食制作方法的交流，或者组织孕产妇进行心得和经验交流等。
1．2．3评价方法采用自行设计的健康教育效果评价表及孕产妇满意度调查表，调查2组孕产妇的健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度情况。孕产妇的健康教育效果评价表的内容包括孕产妇对住院须知、产前产后相关护理知识、母乳喂养知识、新生儿护理知识、产后恢复运动、避孕知识、伤口护理、饮食护理、复诊知识和护理10项等内容的掌握情况，每项分别为10分，根据总分得分情况，分好（＞90分）、一般（＞80分）、差（＞60分）3个等级。满意度调查表内容包括服务态度、技术水平、病房管理、沟通能力4项，每项分别为25分，根据总分得分情况，分满意（＞95分）、基本满意（＞85分）、不满意（＜75分）3个等级。满意率＝满意率＋基本满意率。
1．2．4统计学方法数据采用SpSS11．0统计软件进行统计分析，数据采用χ2检验和秩和检验。
2结果
2．12组孕产妇健康知识掌握程度比较2组孕产妇健康教育知识掌握程度比较，Z＝－8．345，p＜0．05，差异有统计学意义。
2．22组孕产妇对护理工作满意度比较2组孕产妇对护理工作满意度比较见表2。从表2可见，2组孕产妇对护理工作满意度比较，χ2＝61．90，p＜0．05，差异有统计学意义。
3讨论
3．1成立健康教育小组的必要性健康教育是一项以健康为中心的全民性教育，在教育对象上，实行病人教育和家庭教育相结合，而病人家属教育尤显重要，且自我护理正成为一种发展趋势［2］。以往产科病房的健康教育是以责任护士为主的针对孕产妇实施的健康教育，由于产科病房住院天数短、周转快、陪伴家属多，且更换频繁，仅靠责任护士个人的健康教育及指导易使计划落实不到位，家属和陪护不良的健康习惯极易影响孕产妇的健康教育效果。只有建立整个家庭成员的健康意识，才能保证孕产妇及婴儿的健康行为。因此，仅靠责任护士个人的力量远远达不到这些要求，由于产妇住院天数较短，要在短时间内接受大量健康教育知识和技能，产妇显得有些力不从心和不能保证效果，健康教育小组的成立为孕产妇及家属共同参与健康教育创造了平台，在提高孕产妇自我护理能力，建立健康行为，尽快恢复健康具有积极的意义。
3．2成立健康教育小组可促进护士间的协作精神传统的责任护士负责制是责任护士个人独立完成孕产妇的评估、计划、实施及评价，有时自我评价欠客观，使健康教育效果不能保证。成立健康教育小组后，通过健康教育小组成员对责任护士的工作进行评价和反馈，使结果客观真实，从而促使责任护士不断改进健康教育的方法，促进了护士间的交流和协作，提高护理团队精神。
3．3保证了健康教育的效果，提高了护理质量本调查结果显示，成立健康教育小组后，观察组孕产妇的健康知识掌握程度，对护理工作的满意度显著高于对照组（均p＜0．05）。这是因为，通过健康教育小组成员的参与，减轻了责任护士的工作量，有效地保证了护士与孕产妇的沟通和护理时间，同时可以通过家属的督促，保证孕产妇的遵医行为和健康教育内容的落实，使孕产妇掌握知识更全面准确，保证了健康教育效果，从而提高了产科的护理质量［3］。#p#分页标题#e#
妇产科专科健康教育篇2
【关键词】健康教育；孕产妇；自我保健
健康教育是全世界公认的卫生保健战略手段。妊娠分娩期作为妇女一段特殊的生理过程，由于缺乏经验，对于分娩的负面消息的干扰，焦虑对于孕产妇产生明显的心理负担[1]产科的健康教育是通过护理为主要干预手段，结合围产期健康知识讲座与孕产妇之间的相互沟通，帮助其掌握相关知识，并且建立健康生育的观念，提高母婴的健康水平。我院自2008年开展妇产科健康教育护理以来，在全院统一的系统化健康教育工作的推动下，在对孕产妇的产前知识掌握和补充指导，通过回访的方式了解情况，优生优育方面得到了很大的提高，收到了良好的效果。现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选择的对象2010年2月到2010年9月间在我院产科门诊所进行孕产检查的妇女和预备分娩产妇650人。其中年龄在19-39岁，平均年龄25.6±2.1岁。文化程度上最低学历小学。最高学历为博士。其中初产425人。接受健康教育的对象主要包括本辖区内的早孕期到孕32周的产妇以及家属。
1.2方法健康教育的形式1）讲课式，设立孕妇学校有专人负责讲课。门诊出每周一，病房周三、五两天组织集中孕产妇和家属开展集中授课。2）个人教育：采用单独对话式沟通交流。3）随机教育护士长通过对孕妇做护理的间隙进行宣导教育。健康教育的方法①口头讲解：对于健康教育计划表由护士进行口头讲解，包括孕期营养与卫生，分娩期与产后康复教育，对新生儿的护理。②图文宣传，对教育人群发放相关健康教育宣传资料，在病房设置宣传画。③示范教育指导培训母乳喂养技巧，指导孕妇操作对新生儿的护理与沐浴中的要求。
1.3不同时期的健康教育
1.3.1产前健康教育早孕期健康教育，应该从检查建册开始，定期的举行各种以保健为专题的讲座，播放相关录像，整理各种书面材料。讲座需由专业性强的一生与助产护士担任，一周一次，内容包括行为指导和母乳喂养指导等。在早孕期，一定要争取让孕妇对生理与心理方面的变化有所正确的认识，同时要为优生做保健，指导其膳食营养，的护理。在中孕期要按时做检查，指导孕妇学会数胎动，更要指导孕妇识别高危因素，从而防止并发症。
在课后应该指导孕妇与家属去产科医院参观，熟悉环境。此外，针对产前的检查，要做个体化宣教，要评估再教育，教育后再行评估，以便孕妇能够较早掌握孕期的健康知识。
1.3.2出院前的保健指导根据具体情况对病人产后的保健指导包括母乳喂养和产后运动、新生儿的计划免疫知识等。
1.3.3出院后的健康教育作为健康教育的延展，医院要求对于产妇进行回访制度，有利于产妇能够顺利的度过产褥期。期间访视的重点在于指导对于新生儿的护理方法，和产妇的自我护理指导和饮食指导。在产后42天需回医院复查，减少并发症的出现和及时诊治。
2结果
在本研究中的650例产妇的回访中发现，对于围产各时期内的健康知识了解状况大体满意。在出现不适症状时能够分辨症状适时就医，在临产期能够较好的配合医生确保顺利分娩，在产褥期和哺乳期，产妇可以自我护理和对新生儿的护理，在家属的协助下提高了自我保健的能力对于新生儿的护理也相应的提高。其综合满意度达到96.3%。通过研究我们发现在产前的宣导与心理护理对于产妇的顺利分娩和减少母婴并发症、提高孕妇围产期内的健康质量是有非常重要的作用。
3讨论
在现代医学的护理模式中，护士已经成为健康教育的主要发起人的角色。其关键在于护士要跟新对于健康的观念，从纯粹的教育执行者向教育的宣导者的角色转化，使孕妇能够主动的参与到健康教育中来[2]。
护理健康教育作为一门涵盖医学、心理学、社会学、行为学的多学科应用型学科，其关键在于利用专业知识与临床护理相结合，通过有计划、和针对性的实施宣导，让孕产妇在妊娠期间对于围产期健康知识的了解度的不断的提高，改善在围产期中所产生的负面的心理状态，和正确认识生理和病理的变化[3]，通过加强学习和自我护理的操作技能训练，改变不良的习惯和作息方式，采用对母婴健康有利的行为和生活方式，从而达到优生优育科学育儿的目的。
健康教育能够促进护理人员的理论水平的提升和业务水平的提高。由于健康教育作为一项系统性的教育工作，要求护理人员，特别是一线工作的护士在知识面上需要更加的开阔，在掌握好本职专业的技能知识外，还要对于孕产妇可能出现的各种需求与心理特征进行了解和掌握，并通过全面的分析和监测评估，对于个体进行针对性的教育指导[4]。增强了医护人员对于处理产妇以及家属的要求的应变能力和反应速度。
综上所述，加强宣导健康教育能够增进双方的交流，能够更加顺利的配合工作。对于健康教育在产科的整体性护理上具有重要的意义。作为整体护理的重要组成，科学实施和严密的规划是开展健康教育的关键。
参考文献
[1]杨廷中，郑建中.健康教育理论与方法[m].杭州：浙江大学出版社，2009：61-62．
[2]黄津芳，刘玉莹.护理健康教育学[m].北京：科学技术文献出版社，2008：211-212．
妇产科专科健康教育篇3
完善健康教育制度，制度分产前孕期健康教育制度、住院期间健康教育制度、康复期健康教育制度。制定制度时根据产妇的不同生理时期及心理需求详细规定在产前应了解与掌握什么，孕检的安排、活动、饮食、作息的指导等，分娩期同其他病区一样包括入院教育、住院期间教育、出院教育等相关制度、康复期教育制度。制度要有科学性、可行性、可持续性、可控性。
2制定不同时期的健康教育计划
评估计划的可行性和操作性，如多长周期集中授课比较适宜，根据不同孕周发放处方的适宜性，处方的内容是否通俗易懂，活页台账时否建全，护士版的宣教内容及孕产妇版的宣教内容是不同的。
3具体实施方法
不同时期的健康教育计划实施，由不同的群体具体负责与完成。孕期的健康教育主要是在产科门诊。在孕期建卡同时担负健康教育职责，根据不同孕周发放个体化教育处方，在等候区设有阅读展栏，提供孕期保健、美容、活动、饮食等方面的杂志、健康教育处方。孕妇学校设在门诊，由产房护士长长总体负责，制定学习计划，负责学校日常管理，设有活动宣教室，配备教具、图片、音响、活动器具等，制定培训计划，理论与实践活动相结合，如孕期操、及产前的分娩配合训练等。设立热线电话以便孕妇随时咨询，普及孕期健康知识。住院期间我们制定了不同护理路径的健康宣教单，分自然分娩与剖宫产，根据单病种路径提供教育内容，平产正常为3d，剖宫产为6d，每天根据路径针对性宣教。科内设有母乳喂养热线，提供个体化出院指导，康复期利用7d、14d、21d及产后24d的产妇特有时间节点来进行健康教育工作。并且每年上下半年各开展一次社会宣教活动，让健康教育走进生活，如去年主题为关爱妇女健康，今年主题是关注孕妇的血糖，做好这方面工作的宣传和教育，提高孕期对血糖的关注和控制。
4对护理人员的培训工作
有着良好的制度及方法思路，落实是收到效果的关键。具体的落实的效果又体现在护理人员知识与内涵的掌握，每名护理人员掌握相关知识的程度，有无沟通能力和技巧将这些知识通过合适的路径传递给产妇，培训工作就显得很重要。将健康教育知识纳入护士科内分级培训及专科培训内容，普通业务学习及护理查房中，不断强化，具体的宣教内容分为护士版及产妇版。如发给产妇的教育处方制成产妇版，配有图片彩页，通俗易懂，图文并举，护士的宣教内容更有体系和专业化，如对各类检查的说明和宣教内容专门制定成活页。针对不同的知识点通过床边查房，不断向年轻护士进行强化教育，通过责任护士负责床位的宣教单质量控制，床边实际效果观察，现场询问，家属及家妇访谈来不断强化护理意识和提高健康教育水平，清晰宣教路径。
5具体内容的选择
5.1孕期：
分早、中、晚期选择匹配的相应知识，早期主要是告知生理上的变化及营养支持，重点是早孕反应的应对措施与疾病的预防。中期对孕检内容、相关指标的解释，生理变化的过程等方面。晚期以正常分娩理念的宣讲，剖宫产的指征及并发症，育儿知识为主。
5.2产时：
入院时的宣教很重要，内容以环境介绍、产程指导、心理准备的知识为主，对家属一并进行相关内容的宣讲。
5.3产后：
以康复指导为主。按平产与剖宫产宣教路径进行相关知识宣教，对产妇饮食、休息、活动根据具体情况选择内容，产后检查的重要性与时间及内容，新生儿脐部护理、喂养、预防接种，办理医保等。
6健康教育形式和效果评价
通过文字教育、形象教育、口头教育及示范，要求不低于四种的形式对产妇进行宣教。将健康教育质量控制纳入三级质控体系，科内一级，护理部健康教育小组一级，护理部定期不定期质控一级，通过质控体系保证活动的实施与质量。经回访及患者的意见反馈，社会效益良好。
7健康教育的意义
对孕产妇进行个体化健康知识宣教和产时指导，增加了责任制护理的内涵，增强护士将知识运用于临床的能力，又使孕产妇的健康知识得以整合与掌握。顺应医改的要求，提升服务能力，转变健康生活理念，提升社会满意度与孕产妇的幸福指数。
8小结
妇产科专科健康教育篇4
【摘要】孕妇学校通过采用健康教育专题讲座，多媒体宣传，发放健康教育材料等多种系列健教形式和普通住院产妇常规的健康教育。消除或减轻了影响孕妇妊期的危险因素，提高了孕妇的健康保健意识，达到了优生的目的。开展健康教育，不但提高了医护人员的理论水平和教学水平，而且接受孕妇学校健康教育的学员其健康教育知识知晓率有显著提高，与普通产妇相比，健康知识知晓率、医院综合满意度，孕妇学校产妇都有了明显提高。
【关键词】孕妇学校；健康教育；人性化护理服务
Discussesthepregnantwomen'sschoolshallowlythehealtheducation
ShiXianhongLiumeifangZhaonan
【abstract】thepregnantwomen'sschoolthroughusesthehealtheducationsubjecttalks，themultimediapropagandas，providethehealtheducationmaterialandsoonmanykindsofseriestoteachtheformandtheordinaryinhospitalparturientwomanconventionhealtheducationhealthily.eliminatedorreduceshasaffectedthepregnantwomantopregnantthetimehazardfactor，raisedpregnantwoman'shealthyhealthcareconsciousness，hasservedtheeugenicspurpose.Carriesoutthehealtheducation，notonlyraisedmedicalcarepersonnel'stheoreticallevelandtheteachinglevel，moreoveracceptsthepregnantwomen'sschoolhealtheducationstudentitshealtheducationknowledgeknowingratetohavetheremarkableenhancement，compareswiththeordinaryparturientwoman，healthyknowledgeknowingrate，thehospitalsynthesisdegreeofsatisfaction，thepregnantwomen'sschoolparturientwomenhadthedistinctenhancement.
【Keywords】pregnantwomen'sschool；Healtheducation；User-friendlynurseservice
孕妇是一个特殊的群体，如何使她们顺利、健康的度过孕期，不仅涉及家庭的幸福，还涉及到出生人口素质而受到社会的关注。每一个妇女知道自己怀孕以后，或多或少就会地开始为腹中宝宝担心受怕，都希望孕育个健康聪明的宝宝，但不懂得怎样应对腹中宝宝的成长的变化。
为了解决准妈妈们的困扰，我院从2007年6月起开办了公益性孕妇学校，在孕妇学校中开展了健康教育，让宝宝一出生就赢在起跑线上。
现将我院在孕妇学校中开展健康教育的做法与成效浅析如下：
1健康教育的内容
健康教育，就是有计划、有组织和系统地针对孕妇特定的生理、心理状况及妊娠各期护理要求等内容对孕妇进行科学的教育，以满足孕妇对围产保健知识的需求。孕妇健康教育的内容包括孕期、入院、分娩和产褥期4个阶段的连续性教育，使孕妇熟悉孕期身心保健的主要内容及意义、妊娠期的生理和心理变化及营养的需要、正常分娩过程和准备、正常产褥期的生理、心理变化及护理、产后计划生育方法的选择、住院的环境，了解、掌握或学会妊娠基础知识与保健、临产入院的指征、如何减轻产痛、分娩配合、不同的心理状况对分娩的影响、如何减少并发症、怎样在产褥期自身护理、哺乳和照顾新生儿及各种异常的早期识别及处理等。通过学习，可以使孕妇在认知、情绪和心理等方面不断进行自我调整，提高对分娩的应对能力。
2健康教育的方法
2.1师资配备：医学模式的转变需要人们改变意识观念，加强自身修养，变“以医为尊”为“以患为尊”。孕妇学校的教师应具备多元化知识，医学、护理学、法律、心理学、社会学、人文科学等都要加强学习，平时多积累、丰富我们的内涵。着装得体，仪表端庄，随时注意身边的礼仪。学会控制自己的情绪，以积极的情绪去感染孕产妇和家属，使其感到诚信、尊重、同情、耐心、放心。
为了给孕妇提前健康教育，分娩、产后恢复、育儿教育等多方面的指导，我院孕妇学校安排了临床经验丰富、有较强的语言表达能力及良好的沟通技巧的资深妇产科医师和护士担任主讲教师。
2.2设施设备：为了给孕妇接受健康教育提供一个温馨的环境，我院专门为孕妇学校准备了固定教室，位置同产科门诊相连，教室内配备了宽敞的课桌和带靠背的软椅，既方便了孕妇听课，也便于老师授课。室内墙壁悬挂了图文并茂的有关孕产期保健、母乳喂养、科学育儿常识爱婴医院相关知识，色彩搭配上注意视觉效果，愉悦孕妇的感官。室内备有电视机、VCD、宣教磁带和示教模型，如模型、新生儿模型、沐浴用具等。
2.3实施方法
2.3.1专题讲座：在课堂上，运用多媒体课件，生动形象地展示健康教育内容。针对孕妇怀孕早期、中期、晚期的生理变化、营养需求、产兆观察、分娩配合、新生儿喂养等方面做详细讲解和分析，如孕妇期检查时间安排、补充均衡营养、孕期早做干预，树立分娩信心，做简单镇痛呼吸法练习，母乳喂养的优点及方法、新生儿护理的手法、新生儿抚触和游泳的方法等，为准爸爸、妈妈们传授优生优育知识，传授孕产妇保健知识，传授母乳喂养的好处，指导他们有计划的受孕、怀孕、科学的胎教、顺利地分娩、专业地护理及完美地育儿。
2.3.2书面教育：将健康教育的资料整理成图文并茂、浅显易懂的小册子，分发给孕妇及其家人。
2.3.3示范教育：教学人员示范正确的哺乳姿势、缺陷的纠正、婴儿沐浴等。
2.3.4有奖知识问答：采用提问或者抢答的形式，答对者给予小礼品奖励，调动孕妇参加学习的积极性。
2.3.5参观学习：参观产房、产后爱婴区、新生儿游泳中心、产后康复中心，让孕妇身临其境，并让住院产妇现身教育，增强孕妇安全感。
2.3.6丰富多彩的孕味比赛：孕期风采大赛、准爸爸的婴儿抚触比赛、孕妈妈沙龙，不仅和谐了医患关系，也给孕妇带来一个丰富的孕期生活，建立良好的健康理念。
2.3.7热线电话：从2007年起，孕妇学校就设立了热线电话，随时为围产期的孕产妇提供咨询服务。对存在的健康问题及新生儿的特殊表现，如新生儿生理特点、假月经、肿胀、新生儿的皮肤黄染等情况，及时给予适当指导和建议，化解孕产妇心中的疑点。
3成效
通过在孕妇学校开展健康教育，做好孕产妇及家属的健康教育工作；加强了医患间的情感交流；提高了孕产妇的遵医行为；提高了母乳喂养的成功率；扩展了妇产科专业的护理延伸服务；为培养合格妈妈提供了保证，深受孕妇们及家属的欢迎与好评，取得了很好的效果。听课后的孕妇到我院生产率为100%，从而建立了一条非常好的人脉关系，为我院树立了良好的口碑。
参考文献
[1]蒲风萍，梁冷，郁扬，等.全程健康教育对产后抑郁症的影响.护理学杂志，2000，15（6）：381
妇产科专科健康教育篇5
关键词：妇产科门诊；健康教育
本人从事妇产科临床护理的工作20余年，深刻体会到妇产科门诊健康教育的重要性和必要性。尤其在2004年国家对西部农村孕产妇实作"降消"项目（降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风）实施以来，我科门诊孕产妇就诊人次逐年增多，工作量逐渐加大，患者及家属维权意识不断增强，对医护人员的要求也不断提高，为此，本人对已确诊早孕的妇女及其家属在定期产前检查的同时进行健康教育，通过多年的努力收到良好的效果。
1宣教对象
已在我科门诊确诊早孕的妇女及家属均例为健康教育对象。
2宣教方法及形式
2.1对已确诊早孕的妇女采取建立门诊病历，保健手册登记发放，门诊日志登记留底，详细记录孕妇姓名、年龄、民族、文化程度、职业、居住地址、联系方式、联系人，丈夫姓名，地址，建立健康档案。
2.2口头宣教孕期健康知识，卫生常识，饮食，休息，用药等注意事项，定期产前检查的重要性。
2.3发放健康知识小册子，各种图片、书面讲解，示范训练现场指导等。
2.4在门诊病历及保健手册上留下咨询电话，医护人员姓名、职称等信息，以便于联系沟通，在为孕产妇及家属进行健康教育的同时首先改变我们的旧观念、旧习惯，学习先进的护理模式，换位思考，注重自身言谈举止，礼仪技巧，专科知识及技能，掌握了解孕产妇健康信息，对农村少数民族、文化层次较低的孕产妇用不同的沟通方式及技巧满足她们的需求，并尽量做到人性化护理，用我们的真情服务、优质服务赢得患者及家属的信赖与尊重，为今后工作打下了良好的基础。
3健康教育内容
3.1建立健康档案，收集健康资料，了解掌握孕妇健康情况及家属心理需求，多数孕产妇的心理活动为：对初孕的喜悦到孕期生理变化的疑虑，再对分娩过程中可能发生的种种危险，对分娩时疼痛的恐惧等心理变化入手，针对各人不同心理需求、生理变化进行不同健康知识教育，讲解孕期定期产前检查的内容，重要性、必要性、及时性，鉴别孕期生理现象和病理情况，高危孕产妇的筛查和管理。
3.2通过对孕妇及家属进行系统、全面、正确的健康教育指导，及早预防、护理，使孕妇坚持定期产前检查，避免发生不利于母婴健康的病理现象，正确对待生理现象与病理产科，对孕期各种妊娠合症及并发症及时评估病情，及早制定干预措施及治疗计划，防范不良事件的发生。
3.3提倡自然分娩，认真耐心讲解自然分娩的全过程，自然分娩对母婴的好处，让孕妇及家属做到正确认识自然分娩和剖宫产的利弊，减少孕妇对分娩的恐惧，紧张，烦躁的情绪，加强与孕妇及家属沟通、交流，取得她们的理解和配合，使分娩成为安全、自然、幸福的经历。
3.4产褥期健康教育作为妇产科护理人员、产褥期母婴护理也是一项不容忽视的工作，在孕晚期开始宣教母乳喂养知识，提倡母乳喂养，讲解母乳对婴儿的好处，指导护理，喂养方法、姿势，使产妇增强产后哺乳的信心和勇气。宣教产褥期卫生常识，避免产褥感染的发生；及避孕方法的宣教。
4总结
4.1妇产科门诊经过多年对孕妇及家属的健康教育，大大缩短了护患之间的距离，改善和促进了护患之间的关系，使患者及家属产生了安全感、信赖感。
4.2健康教育的实施，提高了患者满意度，提升了医院的服务质量，同时也增长了社会人群的卫生知识。
4.3通过孕期健康教育，增加了农村孕产妇的住院分娩率，降低孕产妇死亡率，消除了新生儿破伤风，严格控制了剖宫产率。我科自健康教育实施以来，剖宫产率不超过20%，使国家"降消"政策得到了有效实施。同时也节约卫生资源，缩短了平均住院日，减少抗菌药物的应用，有利于产妇早日康复。
妇产科专科健康教育篇6
1.1 一般资料
社区妇女卫生保健及护理促进医疗团队：妇幼保健医师3人,护理人员6人,健康宣教人员3人,社区医生10人,及各社区妇联与计生有关工作人员。实行健康教育及护理促进干预社区妇女卫生保健之前,对专属医疗团队所有人员进行培训考核,所有人员都必须掌握各自的工作内容及了解健康教育及护理促进的目的及意义。
1.2 方法
在期间成立了社区妇女卫生保健及护理促进专属医疗团队,在社区医院成立专门的妇女卫生保健咨询处及开展女性疾病免费检查活动,定期开设有关妇女卫生保健方面的讲座及发送有关女性健康的宣传材料,并挨家挨户的走访以求全面全方位地了解社区妇女保健需求、问题及卫生保健状况,并且根据社区妇女不同情况实行相应的护理及教育。
2 结果
从期间,自活动开展以来共筛查出患有女性疾病妇女1576例,包括子宫肌瘤268例、宫颈糜烂259例,乳腺疾病98例、阴道炎663例、卵巢囊肿例288等其他女性疾病,均进行了相应有效的治疗,实现了女性疾病早发现、早治疗的目的。还受理了304例生理、心理健康等问题咨询均给予了满意的解答。且孕产妇早期孕检、建卡及系统的定期产检、入院分娩等情况均得到极大地提高。
3 讨论
妇女健康问题是全社会关注及重视的问题,女性的健康不仅关系到其自身,与家庭幸福、父母、子女、丈夫的健康及社会安定也是密不可分的,还是衡量地区乃至国家的政治、经济、文化水平及文明程度和民族民风传承与发展的重要标志性问题。因此做好妇女卫生保健工作极其重要,妇女健康要以提高其生活质量、促进健康、减少发病率为目标。本院为找到一种积极高效的方法促进社区妇女卫生保健,提高社区妇女健康水平,实行健康教育及护理,促进干预社区妇女卫生保健,取得了满意的成效,不仅解决了社区妇女知识缺乏问题,还满足了她们对有关知识的需求与渴望,增强了社区妇女的保健意识与社区卫生服务质量,从而建立起妇女积极健康的生活方式,提高了社区妇女健康生活水平。具体的健康教育及护理促进方法总结如下,希望能提供一定的应用价值。
3.1 宣传教育
社区妇女卫生保健及护理促进专属医疗团队人员都要严格遵从“政府参与、医院主导、乡医协助、护理员指导、计生干部督促”等全民参与的方针,对各个社区的医生、护理人员、计生人员、妇联人员等大力开展社区妇女健康教育培训,定期开设有关妇女卫生保健方面的讲座、举办妇女健康教育宣传活动及发送有关女性健康的宣传材料。成立专门的妇女卫生保健咨询处及开展女性疾病免费检查活动,激发、感染、促进社区妇女建立强大的自我保护意识及积极性,使这些妇女能够积极关注主动参与,从而使她们对妇科疾病及有关妇女知识能够充分的了解,达到能积极预防与早期治疗的效果。妇女有着独特的生理期即经、带、胎、产、乳、更年期等,要注重对这些方面知识的宣传教育,如经期护理与注意、孕期保健、生产分娩的有关知识、更年期特点与心理教育等。消除对妇科恶性疾病的恐惧,建立妇科疾病早发现、早诊断、早治疗思想意识,形成妇科疾病定期体检的习惯。
3.2 对社区妇女开展特殊服务
妇产科专科健康教育篇7
关键词：分段式教育；小组负责制；三级质量控制
健康教育是一种以促进人的身心健康为目标所进行的一系列连贯、有计划、有评价的系统教育活动，是综合的、动态的、具有反馈功能的教育过程。但由于产科病房护理工作繁忙，护士工作压力大，健康教育的落实始终是个薄弱环节，总是流于形式，能够让孕产妇了解并真正运用于现实中的健康知识很少。为了进一步深化产科健康教育工作，本科自2011年1月开始率先在产科西区病房实行分组式健康教育，制定具体实施细则及质量控制制度，对所有入住本区的孕产妇实行从入院、产前、产后到出院的分段式教育，取得良好效果，正准备推向全科，现报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料本区共有病床24张，年分娩量2130人次。护士10人，年龄19～45（23.8±0.2）岁，本科3人，专科4人，中专3人，主管护师1人，护师5人，护士4人。选取分组健康教育前在本区住院分娩的产妇363例设为对照组，分组后在本区住院分娩的产妇363例设为观察组。两组产妇在年龄、孕周、胎次、分娩方式、文化程度上分布均衡，具有良好可比性。
1.2方法观察组实行分组式健康教育。区内设主管1名，在护士长直接领导下，由工作能力强、业务素质精、有创新思维、经验丰富的同志担任。其下分为2个组，每组各设组长1名，组员3名，分别按职称、学历、工作经历、来院时间均匀搭配，组长由区内护士投票选举，需具有模范带头作用。每组负责4～5个病房，各12张病床的健康教育工作。患者入院后原则上由接诊护士完成患者的入院教育，并配发1张健康教育指导表悬挂于病床尾。责任护士根据指导表的内容于患者床前完成患者整个从入院到出院的全面、系统、连续而有计划的健康教育，采用口头讲解、示范、练习、图片、反馈、答疑等多样化的形式。责任护士因休假或下夜班不在时，交由组内其他组员或组长完成。责任组长检查当日责任护士的健康教育内容和患者健康教育知晓率及掌握情况，并进行强化补充指导，区主管、护士长随时检查督促健康教育实施情况，整改提高。健康教育指导表最后随病历入档。对照组由责任护士采用对产妇及家属进行随机讲解、示范等传统教育方法。
1.3评价指标全部掌握：能复述相关知识关键点的全部内容，或有一项不能复述但经护士提醒后即能复述者；部分掌握：有两项以上不能复述者。满意度则采用护理部统一设计的
2结果
2.1两组产妇健康教育知晓率比较见表1。
2.2两组产妇住院满意度比较见表2。
3讨论
健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。随着整体护理模式的转变，健康教育已成为整体护理重要组成部分，是为患者解决健康问题的手段之一[1]。自2011年1月本区实行分组式健康教育后，减轻了产科护士工作压力，规范了健康教育工作流程，提高了产妇健康教育知晓率，提升了产科护士整体素质及患者满意度（观察组产妇住院满意率95.86%，对照组则为63.09%，p>0.05）。实行分组后，组员之间团结协作，相互督促，减轻了工作压力，同时小组之间互相攀比，增强了宣教的动力和潜力。每组成员只专注4～5个病房的孕产妇，避免了多处病房远距离宣教，节省了时间和人力，保证给每位孕产妇更多的关注，充分利用了护理人力资源，提高了健康教育知晓率（观察组为88.15%，对照组为57.85%，p
参考文献：
妇产科专科健康教育篇8
孕妇学校是我院认真贯彻实施《中华人民共和国母婴保健法》，为育龄妇女和孕产妇提供孕产期保健服务的一个重要宣传窗口，是优生优育的摇篮。2018年院领导及全院干部职工都非常支持和重视孕妇学校的发展，各科室也积极支持孕校课堂，为达到优生优育、促进母乳喂养、支持自然分娩、确保母婴健康、提高出生人口素质的目的而努力。继2017年5月起每月开展大课的工作，2018年有了新的内容，年初专门制定了月大课计划，授课老师由院内产科、儿科专家、专科护士长、院内经验丰富的教学老师等，担任孕妇学校讲师。按照三级乙等妇幼保健院孕妇学校建设要求，结合广大孕妇的实际需求，安排相应的实用性强的课程。同时利用现代网络平台的微信宣传平台，发放孕产期及儿童保健知识，供孕产家庭的学习。
根据孕产期保健规范的要求，我们在二楼每月开展一次计划免疫课堂，每周开展1-2次孕产期基础课程；每月九楼一次大型授课，每周一、二、三、四开展孕期拉玛泽分娩课堂，随着二孩政策放开，高危孕妇数量增加，每月一次的瘢痕子宫健康教育课堂。
由于全区加强了高危儿的统一管理，儿保业务量在2018年有了大幅度增加，健康教育和行为训练也随之增加，引进了高年资的儿科儿童保健医师骆红梅，每周1-5上午和下午均开展婴幼儿早期综合发展训练课。
我们的课堂内容通俗易懂，将孕妇最想知道的和最应获得的知识以及自我护理技巧及时告诉孕妇。孕妈妈及家属们通过学习，收获丰富，及时学到了实用的技能和知识，为自身及宝宝的安全、健康做好了储备。
2018年，我院免费孕妇学校小课堂开展共70次，周末大课11次，家长学校160次，瑜伽课150次，共计391次，听课的孕妇人数约4755人。健康知识的知晓率为67.4%，自然分娩知识知晓率为98.6%,满意度调查为98.1%。
我院健康教育课还利用多渠道宣传，如门诊就诊、住院部病房医护人员健康教育，发放母乳喂养手册、儿童不同季节常见病防治等专科健康教育处方，利用工休会、宣传展板、微信公众号等版面、散发宣传资料、张贴宣传标语、发放快乐孕育微信等手段进行保健知识的传授。
妇产科专科健康教育篇9
【关键词】 健康教育；产后出血；应用体会
产后出血发生机率占我国分娩总数的2%-3%，是我国产妇死亡的首要原因之一，在世界范围内，每年由于产后出血造成的产妇死亡达到25万人，在发展中国家这一死亡数字更是惊人。根据卫生部要求，我国对产后出血控制率为0.37‰，但由于医疗条件和产妇自身保健知识缺乏的限制，这一目标还远未实现[1]。为了更好的控制产后出血发生率，近年来，国内许多专家学者提出通过健康教育预防产后出血的观念，为了评估健康教育对产后出血的作用，本文将我院收治的109例产妇进行观察，对比分析健康教育对产后出血的预防作用[2]。
1 临床资料
1.1 一般资料2011年3月至2012年3月对来我院进行孕检的孕妇随机抽取109例，将109例孕妇又随机分为观察组和对比组，分别为69、40例，平均年龄分别为27、29岁，观察组孕妇进行系统的产前、产中、产后健康教育，对比组未进行相应的健康教育[3]。产后出血共4例，软产道撕裂造成出血1例，宫缩乏力造成出血2例，胎盘残留造成出血1例，凝血障碍造成出血0例。
1.2 健康教育方式健康教育分为产前、产中、产后三个阶段，每个阶段教育产妇和家属的侧重点不同。产前要讲解孕期保健和分娩知识，同时全面评估产妇孕期和产后出血的可能性，对孕期产妇进行全面检查以识别高危孕妇，例如发现血小板减少、肝功能异常等要及时治疗纠正；产中要教授正确的分娩知识，同时要安抚产妇情绪，消除其紧张恐惧心理，以积极、主动的心态面对分娩；产后要指导产妇搭配合理营养饮食、做好产褥期卫生、做好心理辅导和科学育儿知识指导。
2 结果
运用SpSS16.0统计学软件对产后出血病因进行统计分析，两组产妇比较以p
3 讨论
3.1 产后出血病因孕妇分娩的严重并发症之一是产后出血，临床观察和救治不及时，会造成产妇失血性休克，严重的还会引起死亡。产后出血的影响因素众多，归纳起来主要有四点：胎盘滞留、宫缩乏力、软产道撕裂、凝血功能障碍，而在四个主因中宫缩乏力、软产道撕裂又是重中之重，并且二者与孕妇的健康教育息息相关，科学的健康教育对避免产后出血起到良好的临床效果。恐惧紧张心理是产妇正常的心理状态，这种情绪会使产妇子宫收缩，交感神经活动增强，体内儿茶酚胺分泌增多，继而出现宫缩乏力分娩时间延长，此时产后出血极易发生，健康教育能使产妇对分娩形成正确认识，能有效消除产妇不良情绪，能很好的预防产后出血症状的发生[4]。
3.2 科学的健康教育孕期指导孕妇要定时进行围产保健和检查，发现分娩风险影响因素后要及时治疗排除，以规避分娩的各种不利因素为顺利分娩打下基础；产前和产中要指导产妇学习分娩保健知识，讲解分娩的具体过程，必要时给予心理安慰和援助，使产妇对分娩有个正确的认识，以利于消除紧张恐惧心理；积极做好产后护理和指导，护士要讲解新生儿喂养知识，同时做好产后保健指导，指导产妇科学合理的饮食，提醒产妇注意产褥期卫生，特别要做好产妇心理疏导，防止产后抑郁。
3.3 健康教育的意义产科健康教育是对产妇有计划和前瞻性的教育指导，以达到减少产后出血机率的目的。一方面，教育使产妇对分娩知识有个系统和科学的认识，改变以往错误认识和不良行为，消除不良分娩影响，帮助产妇在产前和产中达到最佳状态，为顺利分娩、预防产后出血打下基础[5]；另一方面，通过健康教育让产妇与护士和医生充分交流，互相建立信任和理解，为产中和产后积极主动配合医生治疗做好铺垫。
综上所述，产妇能否顺利分娩是减少产后出血发生的前提，而健康教育对于提高产妇顺利分娩意义重大，正确的健康教育能有效帮助产妇顺利分娩。临床观察发现，在教授产妇基本的分娩保健知识外，重点要放在心理安慰和消除不良情绪上，这对于产妇能否顺利分娩，从而减少产后出血发生率至关重要，而这正是产科开展健康教育时容易忽视的方面。
参考文献
[1]李力，易萍.产后出血及其临床救治[J].中国实用妇科与产科杂志，2011,27(2):99-102
[2]时红梅，时丽.健康教育在产科实践的体会.中国乡村医药杂志，2003,10(9):52-53.
[3]吴静，沈丽.产后大出血的预防及护理[J].中国民族民间医药，2010,11(3):169-171．
妇产科专科健康教育篇10
【关键词】孕妇学校;健康教育;影响
孕妇学校是孕妇及家属学习并掌握孕产期保健知识的地方，通过定期学习及培训，使孕产妇增强自我保健能力，并顺利度过妊娠期及分娩期，降低产科母婴发病率及病死率，明显降低了剖宫产率，随着孕产妇自身素质的不断提高，对孕期保健知识的需求亦日益增加，产科门诊开展孕妇学校，对孕妇进行产前、产时、产后的全方位的健康教育对孕产妇是否顺利度过孕期及分娩期起着至关重要的作用，我科于1998年开展孕妇学校，由丰富经验的医师及助产师兼任对孕妇及其家属进行孕产期相关知识的教育宣讲工作，通过简单易懂的文字图片及通俗的语言向孕妇传播相关孕期保健、母乳喂养及优生优育方面的的基本知识，提高孕妇自身素质及其自我保健能力，促使其自觉消除不利于孕期保健的生活方式和行为，以良好的心态迎接分娩，得到广大孕妇及家属的好评，参加孕妇学校的人数日益增加。
1实施方法
1.1改变意识观念，加强自身修养：孕妇学校的教师应具备多元化知识，有着丰富的内涵，衣着整洁得体，仪表端庄，热情开朗，以和蔼的态度积极与孕产妇及家属进行交流，消除他们的疑虑和恐惧，让他们感到服务的贴切、真诚、周到、放心和欣慰。
1.2施教环境、设备完善：开班的孕妇学校应具有能进行健康知识施教的固定的健康教育厅，教室内要有授课的讲台，带靠背的椅子，配备有多媒体设备，相关的音响效果要好，同时教室内的墙壁上可粘贴上色彩温和、图文并茂、简单易懂的多种有关孕产期保健、母乳喂养、优生优育及科学育儿的相关知识，为孕妇及其家属提供一个温馨和愉悦的学习和经验交流场所。
1.3灵活多样开展健康教育：孕妇学校课程安排贴于醒目位置，并印制成小单发放给每位初诊的孕妇，便于她们选择课题，选择时间听课，开展孕妇健康教育一般应包括孕期、分娩期、产褥期的相关健康教育知识及婴儿护理等。应开展灵活多样的健康教育活动，通过多种方式向孕妇及其家属传授相关知识，一般主要采用以下几种形式，①书面文字教育：将相关孕产期相关保健知识汇总成浅显易懂、图文并茂的书本或小册子。②专题讲座：有知识经验丰富的医护人员开展相关健康教育专题讲座。③多媒体教育：制作成生动易懂的幻灯片通过多媒体进行健康教育知识的传播。④示范教育：医护人员亲自示范。⑤采取互动的形式：通过采用提问或者抢答的互动形式，调动孕妇及其家属学习的积极性。⑥参观学习：定期组织孕妇及家属参观产房、母婴同室、产后康复中心，进行实地学习，增强其安全感，消除孕妇恐惧感。
2对孕产妇的影响