七年级地理教学篇1
一、认真分析，制定合理的教育教学计划
本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业
（一）、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。
（二）、教学中我力争做到精讲
课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。
（三）、认真对待每个同学的作业
每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。
七年级地理教学篇2
一、经纬网图
在七年级的地理教科书中，首先要学生掌握的就是经纬线的判读和运用。经纬线的判读是为以后学习地理打下基础的一个重要知识点，同时它也是一个难点。由于空间思维能力的缺失，学生对这一部分知识的掌握感到十分困难。所以在对于经纬网的认识和判读的教授中可以采用以下方法。
1.经纬线的教学
经纬线教学中，首先要了解经线纬线的概念，这要借助我们学习地理的另一个很重要的教具――地球仪。在地球仪上让学生找出经线和纬线，比较它们的不同。同时教师展示空白图表（如下表），让学生用填表的形式进行概括和总结，通过自己动手、动眼和动脑，认知经纬网图。在这部分利用地球仪进行教学时，经纬线出现在球面上，通过学生自己的观察，可以适当增加他们的空间思维能力，为以后的学习打下基础。
南纬（S）北纬（n）
度数变化规律
东经向东度数越大，西经向西度数越大
南纬向南度数越大，北纬向北度数越大
零度线的确定
本初子午线
赤道
划分半球的界线
20°w160°e
0°
2.经纬网的判读
在经纬网图上确定点的位置也是学生学习的一个难点。有的学生对经纬线的内容掌握的很好，但真的让他去读图判定就又会出现各种各样的问题。其实在经纬网上确定点的位置只要掌握好步骤，按部就班的一步步去做，这种图的解析也就十分容易了。例如在下图中判别点a的位置。
首先，在图上找出点a的位置并用笔描出它的位置。只有找准点才能进行下一步，保证读图的准确性。其次，分别找出通过点a的经线和纬线，如果在图上通过点a的经线和纬线没有标明，学生可以过点与其他经纬线作平行线，使其明确化。第三，找出通过点a的经纬线的度数，这里要遵循经纬线度数排列的规律来进行（北纬向北度数越大，南纬向南度数越大，东经向东度数越大，西经向西度数越大）。同时表明经纬线的方向（方法同上）。最后，写出完整的点的位置。通过一步步的去做，我们很容易的就可以找到点a的位置为（30°S50°w）
二、一般地图
在地理教学中，出现最多的就是地理示意图。如行政区图，交通图，地形分布图等。在这些地图的读图中，我们首先要让学生知道地图上的三要素，方向，图例和比例尺。在读图过程中，首先要知道地图的比例尺，明确这张地图所示范围的大小。其次，要能判别地图的方向。（1）有指向标的地图上，指向标永远指向北。（2）经纬网的地图上，经线指示南北，纬线指示东西。（3）既没有指向标也没有经纬网的地图上，遵循“上北下南，左西右东”的原则。方向确定了，才能进一步去寻找去判别我们所需要的内容。
三、线条示意图
线条示意图在地理教学中也是十分常见的，例如气温曲线图，等高线图等。线条示意图可以分为两类，一类是气温曲线图这样直观反映当地气温变化的地图，这种图形象直观，学生很容易就能读懂并总结。第二类是地形图这样较为复杂的表示地表高低起伏形态的地图。在解读这种地图时，教师一定要十分的注意。通过不同颜色，不同的符号文字来逐一引导学生全面认识地形等高线图。如认识我国地形等高线图时，可以结合我国地形模型，让学生寻找最高的高原在哪里？最高的山峰在哪里，在找的过程中适时结合等高线图的内容，从形象转入抽象，较好的掌握等高线图的读图技巧。
四、地理略图
除了一些常见的地图外，我们地理课程中还会用到地理略图。教师有针对性的利用地理略图来设计教学，不但可以让学生掌握基础知识，抓住重点，同时随着教师根据教学内容边讲边画，使学生脑眼结合，加深记忆，并且能够激发学生学习兴趣，增强他们的绘图能力。例如在教授大洲大洋的时候，教师就可以在黑板上画出世界地理略图，通过填注七大洲四大洋的名字，加深学生的记忆，同时也让学生认知大洲大洋的相对位置，随着教师的注释，发展了学生的观察力、注意力和思维力，增强了学生学习的兴趣。
教师在运用地图进行教学的同时也要注意以下几点（1）要注意地图之间的联系，综合地分析问题。地理事物之间往往是融会贯通，互有联系的，教师在教学时，一定要多角度，多方面的去思考。例如在讲世界气温变化的时候，除了要求学生能掌握世界气温的分布规律，还要求学生知道影响气温分布的因素。所以除了展示世界气温变化图外，还要展示世界地形图等。（2）要培养学生图与文字相结合地进行学习，虽然地图在我们学习地理的过程中很重要，但同时也不能忽视书本上对本课内容的描述，要让学生尽量做到把文字（地理分布，地理成因，地理规律等）落实到地图上，做到文字和图相互结合，互为补充，一方面使图上内容具体化，同时也使文字在图上形象化。（3）注意不要为读图而读图。很多时候，教师在上课时就会张贴一张甚至几张地图在黑板上，而在上课时却很少用到甚至不会用到这些地图。但在上课时学生的注意力却自然而然的被吸引到黑板上的地图上，教师讲什么却被抛之脑后，这样反而降低了课堂的效率，地图反而成了累赘。所以地图教学也并不是适合每一节地理课。
七年级地理教学篇3
人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试题
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1.(2012•福建永定期末)世界著名的人类文明发源地：①黄河流域、②印度河流域、③幼发拉底河流域、④底格里斯河流域，其中位于中东的是(
)。
a.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.(2012•福建泉州期末)沙特阿拉伯男子的传统打扮是着长袍、戴头巾。长袍多为白色，十分宽大。这些习俗与下列哪一因素有关?(
)
a.美观休闲能保暖
B.地形崎岖宜行走
C.炎热干燥多风沙
D.狩猎探险真方便
3.一艘从中东波斯湾往世界各地运送石油的船只需要经过的海峡是(
)。
a.直布罗陀海峡
B.白令海峡
C.霍尔木兹海峡
D.莫桑比克海峡
4.(2012•长沙期末)暑假期间，小明随父母去耶路撒冷旅行，不可能看到的景观是(
)。
a.清真寺中朝拜者络绎不绝
B.大批僧侣从世界各地赶来取经
C.圣墓大堂中基督教徒虔诚地做礼拜
D.犹太人在“哭墙”下祈祷
5.(2012•福建泉州中考)中东地区经常爆发冲突、战争，下列原因错误的是(
)。
a.红海沿岸分布有丰富的石油资源，为争夺石油而战
B.地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地
C.位于北回归线附近大陆西岸，降水稀少，为争夺水资源而战
D.多个宗教发源于中东，因宗教冲突而战
读“欧洲西部气候类型分布图”和“四种气温曲线和降水量柱状图”，完成第6～7题。
6.欧洲西部因海陆位置差异，形成的两种气候类型是(
)。
a.温带海洋性气候和温带大陆性气候
B.温带大陆性气候和地中海气候
C.地中海气候和高山气候
D.极地气候和高山气候
7.以上四幅气温曲线和降水量柱状图中与温带海洋性气候特征最相吻合的是(
)。
a.①
B.②
C.③
D.④
8.(2012•河南师大附中期中)关于欧洲西部的描述，错误的是(
)。
a.海岸线曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾
B.地形以平原为主
C.阿尔卑斯山脉的阻挡，温带海洋性气候分布范围很小
D.矿产资源丰富，使其最早成为世界上工业最发达地区
9.欧洲西部多种多样的自然条件和人文风情使其旅游业十分繁荣，下面旅游景点搭配不正确的是(
)。
a.艾菲尔铁塔——法国
B.风车——荷兰
C.峡湾风光——挪威
D.地中海沿岸阳光沙滩——德国
10.杨璐暑假期间在欧洲旅游时，拍了许多照片。下图是其中的一张幽深、陡峻、连绵的峡湾景观照片，拍摄地点有可能在(
)。
a.挪威海
B.波罗的海
C.地中海
D.黑海
11.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是(
)。
a.地形以平原、盆地为主
B.东非裂谷带是在地壳运动过程中断裂形成的，现在还在继续扩张
C.海岸线曲折，海湾岛屿较多
D.刚果河流入大西洋，尼罗河流入印度洋
非洲有许多独特的野生动物，如成群的斑马和羚羊、脖子长长的长颈鹿、凶猛的狮子。澳大利亚也有许多独特的野生动物，如袋鼠、鸸鹋等。根据这段文字，完成第12～13题。
12.这些野生动物主要生活在(
)。
a.热带雨林中
B.热带草原中
C.热带荒漠中
D.亚热带森林中
13.非洲与澳大利亚野生动物的主要差异是(
)。
a.非洲多食草动物，澳大利亚多食肉动物
B.非洲动物善于奔跑，澳大利亚动物奔跑速度很慢
C.非洲的动物适合生活在热带草原，澳大利亚动物适合生活在热带荒漠
D.非洲的动物进化比较快，澳大利亚的动物比较古老
(2012•山东泰安中考)读图，完成第14～15题。
马赛人一年中的游牧路线
14.下列有关马赛人游牧的说法，错误的是(
)。
a.我们暑假期间，马赛人正处在向北迁移过程中
B.一年中马赛人要在两个国家之间辗转越境迁移
C.马赛人游牧地区位于热带草原气候区
D.当地生态环境恶化是造成一年中马赛人迁移的主要原因
15.非洲乞力马扎罗山地处赤道附近，但山顶终年白雪皑皑，其主要影响因素是(
)。
a.地形地势因素
B.纬度因素
C.海陆因素
D.气候因素
16.(2012•山东泰安中考)2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。下列描述不可信的是(
)。
a.会议在德班召开期间，该国正值夏季
B.德班是该国最大港口城市，位于热带，濒临大西洋
C.在好望角可看到有大型油轮经过
D.该国首都是比勒陀利亚
17.2010年6月2日，“非洲印象”综艺表演亮相上海世博会。节目期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小刚同学没有听清楚，记错了一句话，请你帮他找出来。(
)
a.气候普遍炎热，被称为“热带大陆”
B.地形以高原为主，被称为“高原大陆”
C.降水量分布不均，是世界上干旱面积最大的洲
D.资源贫乏，经济发展水平低，人口增长缓慢
18.在我们的印象中，圣诞老人穿着皮袄，坐着雪橇，而澳大利亚的广告画面中，已出现了身穿背心短裤、畅饮橘子汁的圣诞老人。这是为什么?(
)
a.澳大利亚人追求新潮
B.澳大利亚的圣诞节是6月25号
C.过圣诞节时，澳大利亚是夏季
D.澳大利亚位于热带地区，终年炎热
19.下面对澳大利亚农牧业生产特点的叙述，正确的是(
)。
a.农场规模较小
B.农牧业生产机械化程度很高
C.农场耗用劳动力较多
D.农牧业在经济中的比重很小
20.澳大利亚的羊大多集中分布在东南部和西南部沿海地带，这是因为(
)。
a.这里地形平坦，降水较多，牧场广布
B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大
C.这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地
D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存
二、综合题(共40分)
21.(2012•山东青岛中考)(14分)读“埃及和法国农业分布图”，完成下列问题。
(1)埃及90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的________之国;法国地势特征是________________，平原和丘陵占全国面积的4/5。
(2)填写表格。
22.(2012•湖南株洲中考)(9分)阅读相关材料，完成下列问题。
材料一：欧洲西部因受北大西洋暖流等因素的影响，气候的海洋性特征明显，冬季气温比同纬度的亚欧大陆东部明显偏高。但在2011年底和2012年初出现了罕见的冰雪灾害天气。
材料二：第30届夏季奥运会于2012年7月在欧洲某国举办。
材料三：欧洲西部气候类型分布示意图。
(1)图中a、B、C三个城市中作为2012年第30届夏季奥运会举办地的是________(填字母)。该城市的名称是________。
(2)图中英国和法国的大西洋沿岸地区同属________气候类型，但两国农业生产差别较大，法国是欧洲重要的小麦产区，而英国则是以乳肉畜牧业为主。法国地中海沿岸地区夏季气温高，降水________，特别适合葡萄的生长。
(3)a、B、C三地年平均降水量按从大到小的排列顺序是____________，产生这种变化的原因是
________________________________________________________________________。
(4)你认为材料一所述冰雪灾害天气对欧洲居民的生活可能带来哪些影响?
23.(6分)读“加纳经济图”，完成下列问题。
(1)加纳最主要的出口产品是__________，像这样依赖某一种或几种初级产品出口赚取外汇的经济类型被称为“____________”。
(2)加纳进口产品中占比例最大的是__________________________________________，
依赖其他国家供应此类进口产品，其弊端是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(3)加纳所在的撒哈拉以南非洲被称为“黑非洲”，原因是(
)。
a.人到那里会被晒黑
B.当地的大部分居民是黑人
C.那里有大片的黑土地
D.那里有很多黑色矿产
(4)撒哈拉以南非洲经济落后的根本原因是(
)。
a.自然条件恶劣
B.民族内部不团结
C.自然资源缺乏
D.长期遭受殖民统治
24.(11分)读“澳大利亚图”，完成下列问题。
(1)图中①是________洋，②是________洋。
(2)澳大利亚畜牧业发达，被誉为“________”的国家，其________数量和________出口量均居世界首位。
(3)澳大利亚矿产资源丰富，被誉为“________”的国家，其矿产品大量出口的有利条件是________________________(根据图中铁矿和煤矿的分布特点进行归纳)。
(4)澳大利亚人口和城市主要分布在国土的________地区，形成这种分布的主要因素是________、________、________。
人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试卷参考答案
1答案：B
2答案：C
3答案：C
4答案：B
解析：耶路撒冷是伊斯兰教、基督教、犹太教的圣城，但与佛教无关联。
5答案：a
解析：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
答案：6.a 7.B
8答案：C
解析：欧洲西部由于西风、地形等因素的影响，形成了世界上最典型的温带海洋性气候。
9答案：D
10答案：a
11答案：B
解析：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，海岸线平直，岛屿、海湾较少;刚果河流入大西洋，尼罗河注入地中海。
答案：12.B 13.D
答案：14.D 15.a
16答案：B
解析：读图可知该国是南非，位于南半球，12月正值夏季;德班位于印度洋沿岸。
17答案：D
解析：非洲资源丰富，被称为“富饶大陆”，但由于长期的殖民统治，经济发展水平低;非洲人口增长迅速，是世界上人口自然增长率最高的大洲。
18答案：C
解析：全球的圣诞节都是每年的12月25日，那时正值澳大利亚的夏季。
19答案：B
20答案：a
21答案：(1)沙漠 东南高、西北低(由东南向西北倾斜)
(2)从上到下、从左到右依次是：尼罗河 巴黎 热带沙漠气候 温带海洋性气候 长绒棉 小麦
22答案：(1)a 伦敦
(2)温带海洋性 少
(3)a、B、C 距海远近不同
(4)影响交通、出行;影响城市基础设施如通信、供暖系统等;影响日常生活用品的供应;影响居民身体健康。(任答两点或其他答案合理也可)
23答案：(1)可可 单一商品经济
(2)交通设备及机械 交通设备及机械等是工业制成品，在国际贸易中价格昂贵，购买费用高(意思答对即可)
(3)B
(4)D
24答案：(1)印度 太平
(2)骑在羊背上 绵羊 羊毛
(3)坐在矿车上 矿产地靠近沿海(或铁矿、煤矿等主要分布在沿海地区)，便于运输
(4)东南沿海 气候温暖湿润 沿海交通便利开发早
看了“人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试卷”的人还看了：
1.七年级地理下册东半球其他的地区和国家单元测试试卷
2.人教版七年级下册地理期中试卷
3.七年级下学期地理期中试卷
七年级地理教学篇4
1、一位游客说:“我来自于世界上地跨亚、欧两大洲，东、西两个半球的国家，我们那里地大人稀，矿产资源丰富……,”这位游客来自于()a.美国B.澳大利亚C.巴西D.俄罗斯2、每年的6-9月，印度大部分地区盛行:a.东南季风B.西南季风C.东北季风D.西北季风3、地球的表面积约为()a.4.1亿平方千米B.5.1亿平方千米C.6.1亿平方千米D.7.1亿平方千米4、从波斯湾出发运往欧洲和北美的石油，海上运输路线正确的是()a.黑海土耳其海峡地中海直布罗陀海峡大西洋欧美B.波斯湾红海苏伊士运河地中海直布罗陀海峡大西洋欧美C.波斯湾印度洋马六甲海峡太平洋欧美D.波斯湾印度洋非洲好望角太平洋欧美5、斯堪的纳维亚半岛西侧-挪威海岸多峡湾的原因是()a.冰川作用B.地壳断裂C.河流侵蚀D.海浪侵蚀6、日本岛国中东北向西南分布着四大岛，其中的是()a.北海道岛B.四国岛C.本州岛D.九州岛7、关于澳大利亚的说法，错误的是()a.南半球经济发达的国家B.被称为“骑在羊背上的国家”C.矿产资源十分丰富D.世界上出口农产品最多的国家8、下列各组动物中，生活在南极大陆及周围海域的是()a.斑马、大象、河马B.企鹅、磷虾、海豹C.袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋D.大食蚁兽、卷尾猴、树懒9、被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的是()a.耶路撒冷B.巴格达C.德黑兰D.麦加10、下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片，其中属于埃及的是()11、埃及的农业主要集中分布在()a.地中海沿岸地区B.苏伊士运河两岸C.尼罗河谷地和三角洲D.红海沿岸地区12、世界上干旱面积的一个洲是()a.亚洲B.欧洲C.非洲D.北美洲13、下列河流与注入海洋之间的连线，正确的是()a.亚马孙河——太平洋B.密西西比河——孟加拉湾C.印度河——阿拉伯海D.尼罗河——红海14、亚洲流经国家最多的国际河流是()a.湄公河B.多瑙河C.红河D.长江15、关于俄罗斯港口和城市的叙述，正确的是()a.符拉迪活斯托克是北冰洋沿岸的主要海港B.摩尔曼斯克是太平洋沿岸的主要海港C.圣彼得堡是波罗的海沿岸的海港，全国第三大城市D.首都莫斯科是全国城市和综合性工业中心16、关于美国农业的叙述，正确的是()a.生产粮食最多的国家B.输出农产品最多的国家C.的粮食进口国D.的热带农产品出口国吗17.、俄罗斯的工业主要集中在()a.欧洲部分B.亚洲部分C.乌拉尔山区D.西西伯利亚平原18、下列“亚洲之最”.不是“世界之最”的是：()a.亚洲的山峰——珠穆朗玛峰B.亚洲最深的湖泊——贝加尔湖C.亚洲的湖泊——里海D.亚洲最长的河流——长江19、2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科当地时间下午5时20分宣布北京获得2008年夏季奥运会主办权。此时下列四个申办城市已是半夜时分?()a.日本大阪B.加拿大多伦多C.法国巴黎D.土耳其伊斯坦布尔20、非洲的全称是：()a.亚细亚洲B.欧罗巴洲C.阿非利加洲D.亚美利加洲21、有关非洲自然地理的叙述，错误的是：()a.非洲是世界上国家最多的大洲B.非洲是世界上平均海拔的大洲C.非洲有世界上面积的沙漠和盆地D.非洲有“高原大陆”、“热带大陆”的别称22、美洲国家中，领土濒临三大洋的是()a.美国B.墨西哥C.巴西D.阿根廷23、下列地理事项，与白令海峡无关的是()a.国际日期变更线B.亚洲与北美洲分界C.美国与俄罗斯国界线D.东经度与西经度分界线24、既是“千岛之国”，又称为“火山国”的国家是()a、马来西亚B、菲律宾C、印度尼西亚D、日本25、非洲与澳大利亚野生动物的主要差异是：()a.非洲多食肉动物，澳大利亚没有食肉动物B.非洲动物善于奔跑，澳大利亚动物奔跑速度很慢C.非洲的动物适合生活在热带草原，澳大利亚动物适合生活在热带荒漠D.非洲的动物进化比较快，澳大利亚的动物进化慢二、综合题。共50分。26、读下面两个国家图，回答问题。(16分)(1)地理事物：甲_________国，乙________国，a________洋，B湾，C洋(2)乙国北部陆上邻国是__________国，山脉⑧是____________(3)城市：①是美国的城市，②是首都____________。(4)农业带：城市⑦附近是____________带。城市④附近是带。(5)甲国工业主要分布在_______，甲国的首都位于的平原上。(6)、比较甲乙两国的相同点及不同点。相同点：_________________________________________________(至少2条)不同点：_________________________________________________(至少2条)27、读“马六甲海峡航线”示意图，读后回答问题。(每空1分,共13分)(1)、马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间，沟通了________洋和________洋。(2)、从马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。(3)、对日本来说，马六甲海峡的航线相当重要，被日本人称为___________________。28、读巴西地图，完成下列问题。(10分)(4)、巴西北部有(纬线)穿过，南部有(纬线)穿过，大部分位于热带，城市a在____________高原上，属____________气候。B点在平原上，属气候。(2)、受气候条件影响，巴西的人口集中分布在________沿海地带。(3)、巴西的城市①是_____________，人口已超过1600万，由于人口过度集中，出现了城市病问题，如：。(4)、巴西拥有世界上的热带雨林，这片森林对世界__________有很大影响，被称为“地球上的肺”。由于破坏严重，造成干旱和洪涝经常发生，水土流失和土地沙化日趋严重29、读北极地区俯视图，回答问题。(4分)(1)图中a是海峡B是岛(2)南、北两极地区的相同点是(气候炎热，气候寒冷。)(3)图中所有的箭头都指示方向30、读下面法国地图，分析回答问题。(7分)第一节法国的地势特点是_________________________。写出你的判断依据。(2)从图中可以看出，巴黎盆地主要种植__________。地中海沿岸种植。(3)法国西部大西洋沿岸主要属于气候。(4)巴黎很跨河流域，地中海沿岸的海港城市是。七年级地理期末试卷答案一、单项选择题，每题2分，共50分。题号12345678910答案DBBBaaDBaB题号11121314151617181920答案CCCaDBaDaC题号2122232425答案BaDCD二、综合题，共50分。26、每空1分，共16分(1)日本，美国，大西，墨西哥，太平。(2)加拿大，落基山脉。(3)纽约，华盛顿。(4)乳蓄，棉花。(5)太平洋，东京，关东平原。(6)相同点：都是发达国家，都位于北半球，工业城市大都分布在沿海地区。不同点：日本位于东半球，美国位于西半球，日本矿产资源缺乏，美国资源丰富，日本国土面积狭小，美国面积大。27、每空1分，共13分(1)马来，苏门答腊，太平，印度。(2)非，欧，南亚，西亚，东南亚，大洋洲，北美，南美。(3)海上生命线28、每空1分，共10分。(1)赤道，南回归。巴西，热的草原，亚马孙，热带雨林。(2)东南。(3)圣保罗，住房紧张、交通拥挤、环境污染等。(4)气候29、每空1分，共4分。(1)白令。(2)格陵兰岛。气候寒冷。(3)正北。30、每空分，共7分。(1)东南高，西北低。河流自东南向西北注入大西洋。(2)小麦。葡萄。(3)温带海洋性。(4)塞纳。马赛。
七年级地理教学篇5
一、欧洲的经济大国（第一个知识点）
本文首先编排了图3-27，是法国地形和周边国家、海、海湾、海峡及部分大西洋地形图。接着编写了此图与课文内容密切相关的六道学生活动题。
1.在图3-27上找到法国，看其国土轮廓的特点。此图展示的主要是法国的领土，其轮廓特点是三面临陆三面临海的不规则的六边形。
2.找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆上邻国。从图上看到法国的西北面有拉芒什海峡，西面有比斯开湾，东南面有地中海。邻国有比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙。深入观察还可以理解到拉芒什海峡和比斯开湾直入大西洋。地中海的东南面有重要的国际通道――苏伊士运河，直通印度洋到南亚和东南亚地区；地中海的西面经过直布罗陀海峡到大西洋，并与非洲为邻。为法国对外交往和产品的进出口贸易奠定了很好的水上运输条件；另外，与法国接壤的国家都是发达国家，与法国之间的经济往来也便捷畅通。
3.读出法国最北端和最南端的大致度数，从高、中、低纬度地区看，法国大部分属于什么纬度区。图3-27上标注的法国地形北端大致是，南端大约是，属于中纬度地区。气候比较温暖，地处大西洋沿岸，降水比较均匀且丰沛，给法国发达的农业种植埋下了伏笔。
4.找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。巴黎盆地将法国中西部与西北的西欧平原连成一片；中央高原在法国的东南面地区。法国地势的特点是“东南高，西北低”。法国地势低平，海拔较低的盆地和平原占全国面积的4/5。这一显著的地形特征为后文交代小麦的种植做了铺垫。
5.找出塞纳河，说出其大致的流向，它注入何处？塞纳河发源于法国中东部，向西北流经巴黎盆地和西欧平原，注入拉芒什海峡直到大西洋。教材编写的目标性非常明确，以塞纳河为点，顺势通过学生看图、分析图举出法国全境的河流分布；与塞纳河同等重要的还有卢瓦尔河，加龙河，都是由东向西流入比斯开湾到大西洋；还有顺着阿尔卑斯山脉由北向南流入地中海的罗纳河。由此，学生非常明晰的感受到：法国有充足的水资源，其为法国创造了发达的河海水上交通运输。
6.说出巴黎、里昂、马赛三个城市的地理位置特点。法国地形图3-27的巴黎大都市建在巴黎盆地的塞纳河岸边；里昂建在罗纳河边上；马赛坐落在地中海的利翁湾边上。三个重要的城市都临河临海分布，其目的就是利用河海的畅通运输与世界各地进行政治、经济、文化等全方位的交流。
以上六题以地图为载体，让学生了解了法国在地球上所处的地理位置、地势、地貌、河海、洋的水上交通，城市的分布及气候特征等。这是法国成为世界经济大国的得天独厚的优势和基础条件。
教材接着用文字阐述了法国的农业和工业。法国地处大西洋沿岸，属温带海洋性气候，气温变化小，全年降水均匀，基本没有旱涝灾害，对农业生产非常有利。塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量高，平均每公顷在5250千克以上，在世界上名列前茅。法国是欧洲出口小麦最多的国家。
地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少。在植被生长旺盛的季节，光照充足。这里种植的葡萄质地优良，糖分含量高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒行销世界各地。这里又编排了图3-28，法国葡萄园图。图上展示的是一望无际的葡萄“海洋”，让读者在图文并茂中产生了身临其境的感受。
法国的工业也很发达，重要的工业资源煤、铁矿产比较丰富。以汽车（雷诺汽车公司世界第四位）、飞机（空客是世界上最先进的客机之一）制造为主体的工业在世界上占有突出的地位。服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。发电量中的核电的比重高达70%以上，仅次于美国居世界第二位。
我们了解了发达的农业和工业，再看法国的第三产业。
二、文化与旅游（第二个知识点）
法国有悠久的历史和灿烂的文化，保存完好的文物古迹，景色秀美的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……无不吸引天下游人。法国是接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。书中又编排了体现法国文化的两幅图：图3-29，是设计独特、形体雅致、雕刻绘画精美的凯旋门；图3-30，展现的是设计奇异，直插云霄的埃菲尔铁塔。还有凡赛宫、圣母院都是建筑历史上的极品，这些宫殿里还收藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。
以上这些都具有显著的文化特色，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件。其实质是文化为旅游搭台，旅游为经济唱戏。在这种大背景下，外国游客纷至沓来，助推旅游业成为了法国经济的重要支柱。
如果用一颗树来比喻这篇课文，第一幅图3-27（主图）是树的根，其他三幅图是树的枝和叶子；文字叙述的内容是树的主干；相互连接，相互吸引，图文并茂，相得益彰，把一个三大经济产业都非常发达的欧洲经济大国――法国表现得清清楚楚，展现得淋漓尽致。
七年级地理教学篇6
【关键词】农村九年一贯中小学数学衔接策略
搞好中小学数学的衔接是落实孩子"小升初"后学好数学，中学教师教好数学的关键。这一衔接问题很早就为一些专家和中学一线数学教师所关注，作为一名学校区级重点课题《农村九年一贯制学校资源优化整合研究》的主研人员，在学科衔接的研究上作了一些思考。
我校因区划调整两镇合一后于2008年9月由过去的三圣中学、石坝中学、三圣镇中心校、石坝镇中心校四校合并而成，现为重庆市北碚区三圣学校。学校现有两个校区，原三圣中学和三圣中心校合并为一个校区，原石坝中学和石坝中心校合并为一个校区，是北碚区现有的唯一一所农村九年一贯制试点学校。利用这一优势和特点，我们大胆进行了针对农村中小学学科衔接的研究。以教师、学生和课程为研究着力点，以六七年级为研究突破口的"农村九年一贯制中小学数学衔接策略研究"正是在这一背景下应运而生。
一、调查分析，落实衔接着力点。
1．教师
（1）教师选任:"九年一贯"前，原中小学各自为营，教师无流动，无交叉任教。未出台特殊选任要求，更是出于方便对教师考核或出于照顾教师不愿中途接班等原因，原中小学的六七年级数学教师大多是从一年级直接教上来的或从九年级退下来的数学老师，学校无衔接要求，教师无衔接意识和行动，大多也缺乏一定的研究基础和理论素养。
（2）教师课堂:正如传统的中小课堂一样，原中小学课堂是孤立的，缺乏相互沟通与交流，各自的特色呈现十分明显。小学数学的知识点少，内容简单，题型单一，教学课时充裕，课堂容量小，教学进度慢，对重难点内容有充足的时间反复强调，对各类习题有足够的时间反复练习。课堂教学中孩子探究、合作、交流的机会较多，做游戏、讲故事、竞赛等是常见的教学方式。到七年级后，教学内容多，课堂容量大，教学进度快。教师很少给时间和机会让学生探究，习题难度增大、类型多样、解法多变，教师课堂处理与学生学习方式出现明显差异。
2．学生
（1）基本技能。六年级学生较差的数学基本技能滞抑了七年级数学知识的学习。一是部份孩子运算能力较差：计算粗心，看似不细心，实为不熟练；100以内的加减法运算、分解质因数、求最大公约数、整除、简便运算、找规律等整数运算不熟练；分数运算错误多，部份学生甚至不知道约分。学生缺乏数感而想不到解题的方法。二是部份孩子理解、分析能力较差：解决问题时不知道如何寻找数量关系；不会画线段图、列表等辅助方法；不知道相遇、销售、百分率、倍数、面积等等基本题型中的数量关系。导致列不出代数式，从而列不出方程。三是部份孩子缺乏应的生活常识，不会审题，不会理解题意。
（2）学习方式。在小学，教师讲得细，学生练得熟。考试测验时，学生只要熟记概念、公式及教师平时所归纳的习题类型，大都可对号入座取得好成绩。因此，即便到六年级的孩子都十分依赖教师，主动学习意识薄弱，以单一被动听讲和练习为主要学习方式。到了七年级，这种被动式的学习就被主动自觉的学习所取代，所学的知识内容增多，范围扩大，要求独立思考和归纳总结，能举一反三，融会贯通，然而很多小升初的学生不适应这种学习方式，继续使用小学那一套，学习吃力。
（3）心理变化.到七年级后，孩子的心理和学习环境都发生了较大变化。从心理上说，七年级都在13岁左右，由儿童期进入少年期，同时正处于机械记忆向理解记忆、形象思维向抽象思维转化的过渡时期；从学习环境上说，面对新校园、新教师、新同学、新课本……一个全新的环境，学生需要一个从陌生到熟悉的心理适应过程。
3．课程
六、七年级分属九年义务教育阶段"小升初"的两个学段，众所周知这两个学段之间存在一定事实上的较大跨度，对于我们这所农村九年一贯制学校来说，这种跨度的体会在最初很明显，也很直接。从新课标可以看出，孩子到七年级后的学习内容比小学多了很多，而且难度、深度和广度都大大提高。由算术数到有理数、由数到式、由列算式解应用题到列方程解应用题，不论在知识的抽象性还是严密性上都是一个飞跃。这样小学的教学内容就显得"浅、少、易"，同时内容的叙述方式也比较简单、直观、富有趣味性且容易记忆；七年级数学概念逐步抽象，逻辑思维和几何想象提高，练习类型和解法多变，计算复杂。
二、分析研究，落实衔接策略。
（一）教师
1.教师选任:鉴于七年级老师要具有小学教师的童真与童趣，具备大爱胸怀，减轻"小升初"孩子的心理负担，使其尽快融入初中生活。六年级教师要预想到孩子升初后会遇到或面临的知识层面、学习方式或学习行为层面的困难，提前预设，加以正确引导。"九年一贯"后，结合学科衔接要求，力求衔接的实效性，我们在六、七年级教师的选任上做了仔细研究，大多为该学科原中小学区、校级骨干教师。他们具有很强的敬业精神，能有效且积极配合研究要求，自觉而主动地参与学科教学研究；有较强的、扎实的个人数学学科基本功素养，无论是在课堂教学上，还是在学科领域的理论素养上都是学校该学科的姣姣者；有一定的研究兴趣和研究能力，能较好落实研究任务，实现研究目的，突显研究成果；而且最重要的一点是选任的教师原中小学各占一半，六七年级拉通教学，有效解决研究主体。即任六、七年级的教师原中小学各选一半，同时每位教师从六年级教到七年级，实现跨学段教学。
2.教学方法:（1）逐渐过渡，给适应期。六七年级教师以互学借鉴为主，给未教过七年级（中学）和未教过六年级（小学）的中小学老师一定适应期，做到逐渐过渡，逐步适应新岗位的教学与研究。我们将选任的六七年级数学教师分在一个备课组，一个教研组，要求每周听不同学段教师的一节课，互学、互研、互进。以期学习和了解小学或中学教师课堂教学的处理方式与讲导学风格，取长补短，学以致用。如我们七年级教师研究提倡以实施"分层－慢速-多练"的教学方法来应对学生在小学已经习惯了的"保姆式"教学方法，效果就十分明显。（2）以旧引新，建构体系。心理学研究表明：学习者必须积极主动地使新知识与自己认知结构中相关的旧知识发生相互作用，旧知识才能得到改造，新知识才能获得实际意义。集体备课，六七年级教师要以此为出发点，注重知识体系建构。注意抓住新、旧知识的联系，指导学生进行类比、对照，并区别新旧知识的异同，从而揭示新知的本质。例如：有理数的乘法，中小学的乘法区别仅在积的符号。所以小学讲时加强符号介入，中学讲课时从小学的乘法运算入手，重点放在符号法则上，让学生通过自己动手计算，感知有理数的乘法法则与小学的乘法法则的联系与区别，重新构建乘法运算的知识系统。（3）注重过程，培养能力。在六七年级的数学教学中，不停留在向学生讲结论、教学生生搬硬套上，要向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成过程，注重学生的探索过程，结合学校开展的"中小学导学式课堂教学改革与实践研究"，要求教师在学生学法指导上要以学生自主学习、自主探究、自主发现这"三自主"为核心，"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"为更好的适应中学学习而努力培养孩子的自主学习意识和态度。让学生充分参与知识的形成过程和方法的探索过程，既能充分发挥学生学习的主动性，又能培养学生的观察、分析和概括能力，有效地提高课堂教学效果。
（二）学生
1.重视自学能力培养，加强学法指导:鉴于六年级孩子大多已十二、三岁，自我控制与自主学习的能力已明显增强。因此，我们要求六年级教师要有意识、有步骤地指导学生做好"预习--听课--复习--作业--单元小结"五个环节以适应升初后中学教师所提出的这"五环节"学习。怎样理解与掌握好基础知识；怎样进行数学阅读；怎样运用科学记忆法提高学习效率；怎样做好总结与归纳等。在此基础上，教师可让学生运用学到的方法自学，充分鼓励学生动脑、动口、动手，逐步消除学生的依赖心理，努力培养学生的自学能力和独立思考能力，使学生成为学习的主人。
2.引导参与数学活动，掌握学习方法:为适应七年级学习方式与方法的转变，六年级教师可适当提高要求，帮助学生打好基础，对采取分解的方法解决的问题要培养和训练孩子综合解决，对七年级的相关知识要提前渗透。并引导他们积极参加数学活动，在合作中交流，在交流中合作，从而掌握知识和领会学习方法。
3.培养良好的复习方法:六年级学生往往存在一些错误的复习方法：不复习；粗略复习；先做作业，后复习；一次性完成课外复习任务；单打一的复习方式。面对这些错误的做法，教师要针对性启发和引导，帮助他们正确复习、科学复习，为上七年级后能自主复习与学习作准备。
4.注重学习习惯的培养。俗语说：态度决定一切，习惯成就人生。我们知道，培养学生良好的学习习惯，对学生后续学习的积极意义不言而喻。小学生年龄小依赖性强，在进入初中后管理上教师变"蹲"为"带"，部分学生不适应，失去依靠、失去整天管着自己的人就无所适从。根据数学学习的特点，除泛学科的学习习惯之外，六年级教师把培养学生"检验、预习、独立作业、复习、反思小结"等习惯要作为重点。
（三）课程
1．课程校本:课程的一体化建设和构想也是"九年一贯制"建设和研究的重点之一。中小学一到九年级我们落实了以学科为核心的针对农村孩子的校本教材编排，在国家教材的基础上，以配合学科知识体系衔接为根本，以年段教研组为单位，年级教材内容互相渗透，知识体系建构更为合理为目标，落实了数学学科校本教材的拟编，其中以六七年级为重点。同时还以备课组为单位，结合数学知识体系衔接重点，以校本教材为编写蓝本，一至九年级编排的校本教辅运用效果也十分显著，尤以六七年级的衔接效果最为明显。
七年级地理教学篇7
关键词：七年级思想品德创境激趣教学教学方法
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师，让自己的课程吸引学生。”
创境激趣就是使学生积极认识教学内容，积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来，七年级是人生价值观形成的关键时期，七年级的思想品德课自然就强调“珍惜初中生活，做生活的主人”这一主题，力图通过生动、有趣、有效的教学形式培养学生关爱、自尊、自强的价值观。那么，如何在课堂有限的四十分钟里实现这一教育目标呢？我认为，创境激趣环节彰显出其独特的魅力。
在充分结合七年级学生的年龄特征、认知规律和七年级思想品德教材内容的基础上，我对关于七年级思想品德课创境激趣教学环节提出以下思考：
首先，七年级思想品德课创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接。思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的课程，给学生带来的不仅有身心的抚慰、密友般善意的开导，还能让学生乐于接受和学习其他学科知识。因此，七年级思品课程的创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接，进而使学生在激发学习本课程兴趣的同时，也感知其他学科的知识奥妙，提高学习其他学科知识的兴趣。如七年级思想品德上册第三课《珍爱生命》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过生动有趣的小动物、植物的生长历程复述和自然界生物的生命表征图片，在诱导学生思品课程内容的同时，激发学生学习生物知识的兴趣。
其次，七年级思想品德课创境激趣环节的表现形式要能够为学生提供展示特长的机会。七年级学生刚刚走进初中生活，会有许多欣喜，也会有一些胆怯。在思品课堂上的创境激趣环节采用学生表演小品、小组辩论赛、演唱主题歌曲、小游戏等丰富多样的表演形式，消除学生对新的学习生活的陌生感、恐惧感，并让有一定特长的学生找到发挥才能的小平台，既诱发学习思品课程的兴趣，又为学生提供展示自己才能的舞台，加强同学之间的沟通和了解，有利于班级的团结和共同的进步。如七年级思想品德上册第七课《品味生活》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过请学生展示自己的艺术、体育等方面的特长，在愉快地导入新课程的同时，也让学生展示出自己在某些方面的特长。
再次，七年级思想品德课创境激趣环节可以让学生争做主人。学生是教学活动的主体，是学习的主人。在七年级思想品德课创境激趣环节让学生掌有主动权，以小组为单位对小组感兴趣的课题设计创境激趣环节的内容，准备该环节所需的资料、图片等，还可以针对某一课题开展小组的创境激趣环节内容、形式等竞赛活动。这样做既可以使学生产生主动学习的欲望，增强竞争意识，又可以使学生的逻辑思维能力和组织协调能力得到很好的锻炼。如，七年级思想品德上册第二课《把握学习新节奏》的第二个框题《享受学习》的创境激趣教学环节设计上，可以开展“学习是苦多”与“学习是乐多”的以小组为单位的辩论活动，既发挥学生的主动性，又增强学生的竞争意识，更增强小组同学之间的团结协作意识。
七年级地理教学篇8
一、了解并分析七年级新生的英语基础，制订合理的教学计划
我们在接手七年级新的教学班时，首先要了解并分析七年级新生的英语基础。小学升入七年级的新生，天真幼稚、个性活泼、求知欲强。所以七年级新生一入学，我们要多花时间向学生家长或小学教师了解学生的学习情况、学习习惯、思想动态等，然后在开学初对学生进行难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。通过测试，了解学生的现有基础，并结合课堂教学和课后的观察，制订合理的教学计划，精心备课，认真上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，对那些学困生在课堂上应尽可能多给他们一些表现机会，多鼓励少批评，尽快让其跟上学习节奏，使其适应中学阶段的学习。而对于优等生要使他们避免重炒旧菜的感觉，同时对于中等生要精心施教，取长补短，夯实基础。
二、熟知两个学段的英语教材和课程特点，合理调整教学内容
农村普通中学的大部分七年级新生的英语基础相当薄弱，多年来英语教材在不断地变化，尤其是近两年，所使用的牛津译林版教材针对的是有一定英语基础的学生，其学习起点比较高，单词的呈现量较多，且提倡“即学即用”，这导致许多学生无法适应入门阶段的英语学习。为此，我们七年级英语教师一定要熟知两个学段的英语教材和课程特点，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计英语教学方案。除此之外，七年级英语教师还要明确小学与初中阶段的英语教材的相同之处，找准知识衔接点，合理调整教学内容。
三、夯实英语基础教学，听、说、读、写齐头并进
1.培养学生良好的听力
听是人们交际活动的基本形式，是获得语言信息及语言感受的主要途径。对于处于零起点的七年级新生来说，我们可以通过听音辨音、听简单的英文歌曲、听说对话、听写、听力理解等途径来进行听力的培养。
2.夯实发音和朗读技巧的教学，让学生准确发音
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”英语作为一门语言，和汉语一样，学习它需要大量的朗读，而让学生在基础学习阶段准确发音就显得相当关键。由于学生在小学没有系统地学习发音和朗读技巧，在刚开始的一段时间里，不少学生开口说英语字母、单词、句子时，错误百出。我们有必要在每天早读的时候带领全班学生大声地朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。总之，应尽量让每一个学生开口读、开口说。
3.规范书写
练好英语书法是七年级新生的必修课。大多数七年级学生一开始书写都不规范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分。对此，我们必须从严要求，力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。在进行字母、单词和英文句子书写教学时，要简洁、明了地讲解书写标准。最初的书写训练尽量要在“四线格”上进行，直到学生能做到“纸上无四线格，心中有四线格”时，才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写。
四、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯
任何一门学科都有一套学习方法，相当多的学生由于没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，导致学习效率很低，学习成绩很差。因此，及早教授学习方法，可使学习起到事半功倍的效果。教师要教会学生如何学习，掌握学习的技巧，培养良好的学习习惯。
1.重视课前预习，培养学生课前预习的习惯
重视指导学生课前有针对性地进行单词预习、听力预习、课文预习，能使学生在“已有发展区”向“最近发展区”顺利过渡。在每节新授课前，我们要把每一节新授课的课前导学发给学生，而课前导学能起到正迁移的作用。通过培养学生课前预习的习惯，提高课堂效率，帮助学生形成有效的学习策略。
2.指导课堂学习，提高课堂学习效率
现代教学的趋势已不是韩愈所言的“传道、授业、解惑”，新课改给了教师新的角色定位，即教师是“平等中的首席”，课堂教学应以教师为主导，以学生为主体。我们教师要把握课堂的时间分配，把大部分的时间用在指导学生“学”上。培养学生通过小组合作、分组或结对练习、朗读、讨论、做游戏等一系列的课堂活动完成课堂学习。我们要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，努力培养学生养成认真听讲、积极参加课堂活动、做好课堂笔记的习惯。
3.督促课后复习，让学生养成整理笔记的好习惯
课后复习可以按照日复习、周复习、月复习的方法加强指导。每一节新授课后，我们都应安排合适的练习，以供学生课后日复习；每周学习结束时，再指导学生做周复习，对本周学习内容做个知识梳理；每月学习结束，再根据每周学习情况做个系统的知识点梳理。并且使知识具有条理性，对学生从整体上把握整册书的重难点有事半功倍的效果。
七年级地理教学篇9
创境激趣就是能够使学生积极认识教学内容，积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来，七年级也是人生价值观形成的关键时期，七年级的思想品德课自然也就强调了“珍惜初中生活，做生活的主人”这一主题，力图通过生动、有趣、有效的教学形式培养学生关爱、自尊、自强的价值观。那么，如何在课堂上有限的四十分钟里实现这一教育目标，我认为，创境激趣环节彰显出其独特的魅力。
在充分结合七年级学生的年龄特征、认知规律和七年级思想品德材内容的基础上，我对关于七年级思想品德课创境激趣教学环节提出以下几点思考：
首先，七年级思想品德课创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接。思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的课程，思品课程给学生带来的不仅有身心的抚慰，密友般的善意的开导，还要让学生乐于接受和学习其他学科知识，因此，七年级思品课程的创境激趣环节在内容的主题选择上要与其学科门类相衔接，进而使学生能够在激发学习本课程兴趣的同时，也感知其他学科的知识奥妙，产生学习其他学科知识的兴趣。如，七年级思想品德上册第三课《珍爱生命》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过生动有趣的小动物、植物的生长历程复述，以及自然界生物的生命表征图片，在诱导学生思品课程内容的同时，也激发学生学习生物知识的兴趣。
其次，七年级思想品德课创境激趣环节的表现形式要能够为学生提供展示特长的机会。七年级学生刚刚走进初中生活，会有许多的欣喜，也有许多的胆怯。在思品课堂上的创境激趣环节采用学生表演小品、小组辩论赛、演唱主题歌曲、小游戏等丰富多样的表演形式，让学生对新的学习生活的陌生感、恐惧感，并让有一定特长的学生能够找到发挥自己才能的小平台，既诱发了学习思品课程的兴趣，也学生提供了展示自己才能的舞台，加强同学之间沟通和了解，将有利于班级的团结和共同的进步。如，七年级思想品德上册第七课《品味生活》的创境激趣教学环节设计上，就可以通过请学生展示出自己的艺术、体育等方面的特长，在愉快的导入新课程的同时，也让学生展示出自己在某些方面的特长。
第三，七年级思想品德课创境激趣环节可以让学生争做主人。学生是教学活动的主体，是学习的主人。在七年级思想品德课创境激趣环节让学生掌有主动权，让学生以小组为单位对小组感兴趣的课题设计创境激趣环节的内容，准备该环节所需的资料、图片等，还可以针对某一课题开展小组的创境激趣环节内容、形式等的竞赛活动，每个小组还可以这样做既可以使学生产生主动学习的欲望，增强竞争意识，也可以使学生的逻辑思维能力和组织协调得到很好的锻炼。如，七年级思想品德上册第二课《把握学习新节奏》的第二个框题《享受学习》的创境激趣教学环节设计上，可以开展“学习是苦多”与“学习是乐多”的以小组为单位的辩论活动，既发挥了学生的主动性，也增强了学生的竞争意识，同时也可加强小组同学之间的团结协作意识。
七年级地理教学篇10
关键词：七年级；英语教学；听课效率
对于七年级的学生来说，提到英语有很多人都会感到迷茫，不知道如何去学习，有的人对英语根本不感兴趣，有的人甚至放弃了对英语的学习，这种现象让教师和家长都头疼不已。所以为了解决这一现象，有效的七年级英语教学策略被提上日程。本文对于七年级英语教学的现状进行了阐述并根据教学现状提出了一些有效的教学策略。
一、七年级英语教学现状分析
（一）没有实现“教”与“学”的有效結合
教与学是一个整体，不能分开而论。然而，在七年级的英语教学过程中，二者却没有有效结合。一方面，有些教师因备课不充分或性格等诸多因素使其在讲台上仅仅扮演的是“教”的角色，而学生则是在下面扮演“学”的角色，二者缺少互动。另一方面有些教师在讲台上极为卖力地讲课，但是，在课堂上却只有一部分学生是跟着老师节奏走的，呈现出“你讲你的课，我做我的事，谁也别打扰谁”的局面，“教”与“学”没有有效地结合，使得七年级的英语教学陷入了瓶颈。
（二）英语课堂上教学内容枯燥乏味，缺少新鲜感
七年级的学生正处于贪玩的年纪，喜欢追求新鲜刺激，传统的英语教学方式已经不能满足他们的好奇心。然而有些英语教师还喜欢用以前的教学方式去授课，这就使得一部分同学对英语失去了学习兴趣，英语作为特殊学科本来就很枯燥乏味，如果不采取有效的教学策略，他们就更不会注重对英语的学习。
二、七年级英语教学策略分析
（一）实现“教”与“学”的有效结合
在七年级的英语教学中，教师与学生在扮演好自己角色的同时也要增加互动，相互配合。
一方面，教师在上课前要做好充分的准备，明确自己在这节课所要讲的内容，把握好教学过程中会遇到的难点内容。在课堂上，教师也要充分了解每个学生对知识点的掌握情况，对于学生已经吸收的内容进行深入引导，对于没有掌握的内容要进行耐心细致地讲解，并根据学生对知识点掌握的情况设计好教学方案。比如，大多数学生对英语语法掌握得比较慢、英语发音不准确、听力不好，那么在接下来的英语教学中，教师就要放慢自己的讲课速度，对语法进行重点讲解，多让学生听听英语方面的录音，让他们大声朗读英语课文并根据每位同学的朗读情况进行点评，对发音不准确的学生及时纠正。教师在讲课时要避免“照本宣科”，多设置提问环节，提问不仅可以了解他们掌握知识点的情况还可以提高他们学习英语的专注性，避免溜号现象的发生。此外，为了更好地完成教学内容，为了使学生更好地接受新的知识，教师也要每天不断地去学习来提高自己的英语教学水平，另一方面，七年级的学生也要做到课前及时预习，课堂上认真听讲，跟上教师的节奏，做好相关笔记，遇到不懂的问题要及时询问，增加与教师的互动，实现“教”与“学”的紧密配合。
（二）对课堂内容进行灵活创新，增加新鲜感，提高学生学习英语的兴趣
在英语教学的过程中，课堂上的几十分钟起着关键作用，所以充分利用好课堂教学是每位教师的首要任务。为了提高学生的听课效率，教师应该打破传统的教学模式，引进新的教学内容，提高学生对英语的学习兴趣。比如，英语包括听、说、读、写、背等几个方面，在听力方面，教师让他们听音频之余还可以让他们多看一些英语视频，丰富多彩的画面内容可以避免以往听音频的枯燥，使他们渐渐地对学习英语产生兴趣；在说与读方面，教师可以选择一些人物对话内容以游戏的方式进行分组练习，每个人扮演不同的角色，游戏结束之后，教师可以对每组进行点评，对参与的学生提出表扬和建议。这样不仅仅提高了学生读英语的水平，还会让他们体会到团队的力量；在写作的方面，教师不仅仅要关注学生的书写工整度还要关心他们英语写作的内容和质量，每天可以利用适量时间进行写作的练习，可以让学生自告奋勇去黑板上进行即兴写作，然后教师对其写作内容进行批改与讲解；在背诵方面教师也可以进行分组比赛，用时最短、错误率最低的组为获胜组，教师可以适当地给予奖励，让学生在游戏的同时也能够体会到学习的乐趣。
七年级是英语教学的关键时期，有效的英语教学策略在学生学习英语的过程中起着举足轻重的作用，所以研究七年级英语教学有效策略不仅对现阶段的学生提供了帮助，也给未来的英语教学提供了参考价值，具有一定的现实意义。
作者：谢莉丽
参考文献：