思想政治工作重要论述篇1
中国共产党第十九次全国代表大会以来，思想政治工作得到了以同志为中心的党中央的高度重视。亲自策划，部署和促进思想政治工作，实现了全面根本性变革。思想政治工作的发展和实施一直是我们党的优良传统和政治优势之一。早在2016年，在国有企业党建工作会议上就明确表示，国有企业党组织要切实发挥其领导及政治核心作用，管理大局，确保任务目标的执行。面对2020年的新形势和新挑战，从领导干部到党组织水平的各级国有企业党组织，特别是党员，都要以的思想为指导。对新时期的中国特色社会主义事业，认真学习贯彻的思想政治工作。牢记“四个意识”，增强“四个自信”，实现“两个维护”，激发全党和全国各族人民的士气，成为中国梦的支柱，实现中华民族的伟大复兴。
一、把握时代脉搏，统一思想积极面对新挑战
2020年，世界格局正在发生着重大变化，“两个大局”相互交织激荡，国际关系错综复杂，社会热点问题层出不穷，这无疑会给人们带来思想波动。强调，最大的政治是人心，只有达成共识才能力往一处使，才能有团结奋进的动力。因此，作为领导核心以及政治核心，国有企业党组织应当统一思想、凝聚共识积极面对困难，带领企业职工一起共同面对新挑战。
在当前形势下，党组织工作的展开正在面临多重考验，首先是多元化。新中国成立七十年来，在中国共产党的正确领导下我国的经济科技展现出了前所未有的快速发展奇迹和长期稳定社会的奇迹，中国用几十年走完了西方发达国家几百年走过的工业化进程，使得社会生产力得到了极大的解放和发展。然而，在迎来“两大奇迹”、成为世界第二大经济体的同时，多元化的挑战也随之产生，特别是2020年的到来，全世界各国都面临着前所未有之困境，首当其冲的就是此次对于新冠肺炎的疫情防控，在的领导下，打赢了一场漂亮的疫情防控阻击战，将中国特色社会主义制度和中国共产党的优势体现得淋漓尽致，极大地提升了民族自信心和民族自豪感。从思想层面来看，全国全党人民团结奋斗积极进取的共同思想基础不断深入巩固。然而，在全球化的大背景下，多种族多文化不同国度之间的交流日益增多，社会思想出现“多元多样多变、交流交融交锋”的特点。诸如“国外月亮比中国圆”的崇洋媚外思想依旧在伺机侵蚀人们的心灵。此外，诸如“财富等于成功”，“不想出力只想发大财”的拜金主义、享乐主义、消费主义思想等在一定范围内滋长蔓延。
第二个考验是圈层化，即由于当前互联网社会带来的人群聚合特点，由于人们自身的职业、爱好、身份等特征凝聚而成的不同网络社群。圈层化在带来人与人之间便捷沟通的同时不可避免地会使“圈内人”落入“信息井室”，致使社会共识逐渐变成了“圈层共识”，然而圈层之间往往存在坚硬的井壁，这最终会影响社会共识的形成，甚至引起社会矛盾。
第三个考验是差异化。随着中国改革开放力度的逐步加大，在迎来经济快速增长的同时也面临着来自不同文化，不同国家，不同思想的差异所带来的冲击。此外，随着居民生活水平的逐步提高，人们的需求成更加多元多样化趋势，不仅仅关注于日常衣食住行，更有对于生活环境以及精神层面的期望，以及对于社会事务的参与权、话语权、决定权的需求，最后是情绪化。据工业和信息化部统计数据，2018年我国移动电话用户总数达到15.7亿户，此外手机网民占总网民的99.9%。在当前互联网社会中，随着新媒体的发展，信息的传播呈现出了碎片化、去中心化的特征，这导致了部分民众对于网络信息片面的甚至于歪曲的理解，这种现象极易催生情绪化，各种情绪通过社交媒体极易出现“网络感染”，即个人情绪找到共鸣进而演变为群体情绪，最终可能导致个人的情绪影响全局，甚至于成为扰乱社会稳定运行的原因。这个现象在本次疫情发展初期体现明显，人们的焦虑恐惧等情绪在疫情发展初期的互联网上快速蔓延，但是党中央积极应对，利用媒体平台及时疫情信息及防控措施，提升了疫情信息的速度、广度、深度、透明度，有效的安抚了人们紧张恐慌的情绪，保证了社会的稳定以及防疫防控措施的有序进行。
强调过，思想政治工作如逆水行舟，不能有片刻停滞，要有积极作为不能被动应对。面对当前的复杂形势，党组织应充分意识到党政工作的艰巨复杂性，正视人民群众的心态心情，并发挥国有企业的引导性，主动、及时、深度的引导人民群众走出困境，提高民族自信塑造民族形象，最大限度地凝聚社会共识并深入细致地做好思想政治工作。
二、强化国企党政组织在企业发展中的地位作用
1978年改革开放至今，国有企业有成就也有教训，有错误也有经验，但是国有企业在提升国民经济水平、推动科技进步、促进社会发展方面做出的历史性贡献，是值得被铭记的。的重要论述充分体现了党中央对于国有企业党的建设工作的重视。国有企业党建工作在党对国家工作的全面布局中起着极其重要的作用。国家是人民意志的综合体现，只有人民有信仰对未来充满希望，国家才会有发展的动力。作为中坚力量，更应该保持政治上信仰上的坚定，坚持马克思主义不可动摇的地位，在此基础上学会用新时代中国特色社会主义思想武装自己，才能真正意义上的成为思想之旗、精神之魂。
还强调，坚定不移地保持党对国有企业的领导是国有企业党政建设的重大原则，必须一以贯之；在此基础上，应将建设现代企业制度作为国有企业改革的方向。中国特色的现代化国有企业制度，其特殊之处就是将党的领导渗透到公司管理的各个细节，将党组织融入公司的治理结构之中，明确和落实个人职责，积极发挥主观能动性，做到组织严密、责任到人、分工明确、清正廉洁。在很长一段时间内，人们对国有企业党组织的地位和作用有着较为片面甚至于错误地理解。有的人认为党组织的作为仅限对于党员的管理，对于企业生产经营党组织只能处于从属地位，这是极其错误的，而且正是因为这些错误和糊涂的认知造成了党组织在企业中虚化、边缘化，党对企业发展的领导核心、政治核心力不能得到有效发挥。因此在今后工作中更应该发挥党组理论学习中心组的作用，确保的重要批示和讲话内容可以准确无误的传达到党员，建立并落实以“四个第一”为重点地学习制度，抓住问题本质，找准工作中的结合点难点，切实做到指示不打折，重点不遗漏，工作不延误，思想不走偏。此外，要做好党内党外宣传工作，增强政治认同、思想认同、情感认同。使得党的创新理论通俗易懂，便于被广大人民群众所接受，增强“四个意识”提高“四个自信”并把“两个维护”落实到实际工作中去，为构筑共同理想建设社会主义新社会打好坚实根柢。
三、掌握领导权，扛起政治责任的重担
社会主义制度拥有其他制度所欠缺的三大优势，即党的领导、群众路线、思想政治工作。国务院《全民所有制工业企业职工代表大会条例》中曾提到，思想政治工作应当被作为一项经常性、基础性的工作，切合实际的将问题与思想相结合，真正做到党组织在哪里，思想政治工作就做到哪里。国有企业党组织不仅限于对于党员干部的领导，更是基于企业党组织领导、政治核心作用对企业政治思想的领导，深入贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》，为国有企业做大做强提供坚实的思想政治基础。此外，国有企业党组织在进行思想政治工作时应坚持把思想政治工作的开展与国有企业文化建设紧密相连，贯彻融入进企业的价值理念、发展战略、行为规范等外在形象及内在精神，锻炼一支勇于奋斗、不畏艰苦的企业队伍，扛起政治和经济责任的两杆大旗，增强我党的先进精神文化的渗透力和影响力。
思想政治工作重要论述篇2
（菏泽市公路管理局工程四处，山东菏泽274000）
摘要：在社会发展的过程中，思想政治工作的作用非常重要，它能够培养人们的思想素养，促使人们形成正确的世界观、价值观，有助于维护社会发展的和谐稳定。在阶段的社会发展中，发展经济建设仍是社会发展的首要任务，作为经济发展的载体，企业的发展建设至关重要。思想政治理论教育在企业的发展中同样也起着非常重要的作用。企业的核心资源就是人，就是员工，只要充分塑造出优良的企业文化，利用相关的思想政治理论引导员工形成于企业发展方向一致的价值观和追求方向，企业的发展才会获得持续的生命力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。因此，思想政治工作就是企业发展的重要任务，是其他一切工作的前提，尤其是在国有企业的管理中，更是扮演者重要的角色，在一定程度上影响着企业的生产发展和经营方向。基于此，本文主要从思想政治理论基础的相关内容与实践方法入手，对企业的思想政治工作展开间要论述，希望能够对未来的企业发展起到一定的促进作用。
关键词：企业；思想政治理论；实践；方法；探讨
中图分类号：F270文献标志码：a文章编号：1000-8772（2014）19-0216-02
引言
2013年，主席在年全国宣传思想工作会议上，针对思想政治工作的相关问题展开了非常全面和深刻的论述，这次讲话在很大程度上使广大思想政治领域的工作人员对未来的思想政治工作的方向和任务有了很明确的认识。现阶段，在新的环境和形势之下，企业的发展有更多的机遇，同时也面临着更多的挑战，在时代的不断变化发展中，企业员工的思想观念不可避免地会随之发生各种各样的变化，尤其是在如今的网络时代，信息的获取和传播更为快捷，但是同时一些负面信息的传播也难以进行管制，因此这些信息都会对人们的思想带来一定的影响。这样致使员工的思想发生很多不可预知的变化，这就会对企业的发展带来很多的不利影响。同时现阶段企业的思想政治工作中也存在着很多漏洞和弊端，企业的思想政治工作时企业发展的首要任务之一，因此，对其展开论述是有着非常深远的意义的。
1.企业思想政治工作的理论基础分析
马克思主义理论是现阶段思想政治工作的重要指导原则，也是思想政治工作的基础所在。现阶段的企业思想政治工作的相关理论基础是在马克思主义理论的基础上，借鉴社会意识辩证关系以及社会存在科学等形成的。在实际的企业思想政治工作中，所进行的工作内容是企业相关思想政治工作人员对员工的各种思想上的焦虑、困惑、矛盾等问题进行科学的劝导教育，从根本上解决员工思想上存在的各种问题，以帮助其树立有利于企业发展的正确的价值观、世界观以及人生观等。员工的思想健全健康了，那么其生活工作灯就会积极向上起来，最终也就会促进企业的生产发展。从根本上讲，企业的思想政治工作就是一种精神领域的教育行为。
1.1思想政治工作理论基础
马克思在1848年首次提出了“宣传工作”的概念，再后来他与恩格斯在共产主义同盟的章程中再次论述了“宣传工作”的相关理念。另外，在布尔什维克党成立之初，也提出了“政治工作”的概念，随后，在列宁的“政治工作”的内容之上，斯大林也指出了“思想工作”以及“政治思想工作”的相关理论。
上述这些先哲所提出的理论概念一直以来都是我党思想政治工作的基础，但是在国内的工作之中，“思想政治工作”是在1951年的第一次全国宣传工作会议上被提出来的。毛泽东在1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》首次系统阐述了“思想政治工作”的概念，从那以后，各行各业便逐渐开始多次引用“思想政治工作”这一名词，经过漫长的发展过程，这也逐渐成为了一门方法论的学科，通过其系统的理论性的工作，影响着人们的思想和行为。邓小平理论、江泽民的“三个代表”、胡锦涛“八荣八耻”等理论论述，都是从不同的侧重面对思想理论工作进行了相关的个性化的阐述，对社会的发展以及人们的思想思维的走向，都产生了很深的影响。
1.2企业思想政治工作理论
很早之前，很多学者都对思想理论工作的开展做了很多相关的有益研究，例如，吴勇的研究认为，企业的思想政治工作是以提升企业经济效益为目标的一种理论性服务，服务于效益意识；高林的研究认为，企业的思想政治工作是基于继承和发展传统的思想政治工作的前提之下，参考现代的科技手段、管理制度以及管理理念等，最终提升企业的的理论指导工作的效率；刘春霞的理论研究认为思想政治工作是一种具有企业发展特点的管理方法，是企业在社会主义大背景之下获得发展动力的理论支撑。
上述学者的理论研究都很好的促进里企业思想政治工作的开展，丰富了理论内容，为企业的发展提酝酿出了思想保障。
2.企业思想政治工作实践分析
在企业发展中开展思想理论工作，要以理论为指导进行相关实践，在实践的过程中需要遵循的要求有以下几个方面。
2.1以人为本推崇服务意识
在企业中开展思想政治工作相对来讲还是比较复杂的，工作任务也比较重，随着现阶段的经济不断发展，尤其是经济全球化的不断深化，企业员工的思想就会受到很多不利影响，价值观的形成也因此受到了很多影响。有甚者在利益的诱惑之下出现贪污腐败的现象，主席提出的“苍蝇老虎一起打”正是针对这种普遍的贪污现象而言的。人性的自私以及企业内部的利益冲突在很大程度上致使企业的思想政治工作的开展面临着很多的压力。因此，在开展思想政治工作时就要做到以人为本，充分考虑到员工的实际利益，以服务意识为主，做好员工的思想政治工作。思想政治工作开展顺利成功与否的标准，要从员工的生活实际出发，为员工解决实际的生活困难和生活需求，这样才能有效的化解矛盾，提升员工的工作热情，最终也就能为企业创造更过的发展机遇和利润。
2.2与企业文化建设密切结合
企业文化是新时期企业思想政治工作讨论的新课题，是思想政治工作与管理理论和实践对接的桥梁。企业文化是指能够为企业员工所接受的、能够反映企业核心价值观的认知和理念。企业文化对企业来说至关重要，而企业思想政治工作是塑造企业文化的重要部分。健康、积极向上的企业文化能够在很大程度上凝聚企业员工的积极性和创造力、形成共同的价值理念和思维方式，这对企业发展和管理来说是极其重要的。企业在思想政治工作实践中要注意与企业文化建设密切结合。
2.3以科学的态度推陈出新
现代企业的思想政治工作，要以客观事实为出发点，做好调查研究，以科学的态度推陈出新。科学的态度是企业思想政治工作实践成功的前提，才能保证方法、内容形式的科学性，不使企业思想政治工作的实践落入俗套，变成形式主义。以科学的态度为基础，理论联系实际，实事求是，与时俱进，使企业的思想政治工作的实践真正发挥出应有的作用，全面提高员工的素质，服务企业、服务员工。
3.结语
通过上文论述，对企业思想政治工作的开展有了一定的了解和认识，通过对思想理论得到基础理论储备，以及思想政治工作的实践开展，都做了相关的分析探讨。企业思想政治工作的理论的理论基础是在我国共产党的马克思理论基础上发展延伸来的，在知道企业的生产活动以及促进企业员工的身心发展上都有着非常重要的意义。另外，在企业的具体实践过程中，相关的一些实践活动也会反过来对思想政治理论的完善起到一定的促进作用，思想政治工作和实践活动是互相促进发展的，理论指导实践的走向，实践促进理论的完善。在企业的实际发展中，只有充分注重思想政治理论工作的开展，才能使企业的发展获得源源不断的生命力。希望上文的论文能够对未来企业思想政治工作的顺利开展，以及企业的快速发展等起到一定的促进作用。
参考文献：
[1]刘春霞.企业社会责任与思想政治工作研究[D].云南财经大学硕士学位论文，2011.
[2]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷.现代思想政治教育学[m].北京：人们出版社，2006
思想政治工作重要论述篇3
1研宄概述
学术界对胡锦涛思想政治教育理论体系的研宄大体经历了三个阶段：第一阶段是十六大召开至十六届三中全会召开。在这一时期，对胡锦涛思想政治教育理论的研宄只是停留在学习其某一次会议或讲话精神上，分析总结其在各领域的具体实践成果，并没有把这一时期内提出的重大思想在思想政治实际工作中得到经验上升到理论阶段;在十六届三中全会以后至十七大召开前(2003.10-2007.10)这一阶段，随着党对十六大提出的一系列重大思想的不断完善丰富，研宄新时期思想政治教育的文献数量明显增多，特别是以“科学发展观”“构建社会主义和谐社会”为主题的关于思想政治教育的文章数量有所增加，文章大多已经开始注重理论分析，并出现了分别阐述胡锦涛思想政治教育理论的原则、内容等方面的文章，但是从整体上把握其理论的研宄成果还较少。从十七大召开以后至今，学者们更加注重总结思想政治教育实践经验和进行理论创新。在这一时期，越来越多的研宄者开始注重从整体、系统、全面、科学的角度对胡锦涛思想政治教育理论进行研宄。通过设置不同的关键词为检索词，精确检索全选范围内的目前对胡锦涛思想政治教育理论的研宄取得了显著成果，从整体上系统研宄胡锦涛思想政治教育理论的研宄者和研宄成果越来越多。这些研宄成果对于提高人们关于胡锦涛思想政治教育理论和实践创新成果的认识，推动学术界进一步开展系统研宄发挥了积极作用。但仍存在一些问题，如关于胡锦涛思想政治教育理论的专著尚无;通过检索查找到的涉及其内容的文章较多，但是专门研宄其理论的文章较少，且内容多有重复，创新性和系统性不强。
2胡锦涛思想政治教育理论指导思想研宄综述
目前，对胡锦涛思想政治教育理论的指导思想的研宄成果比较统一。大多数研宄者认为新时期思想政治工作就是要在坚持马克思主义基本原理的基础上，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，教育人民。胡锦涛思想政治教育理论体系的指导思想概括起来主要包括三个方面：马克思主义基本原理、科学发展观重大战略思想和构建社会主义和谐社会思想。
2.1马克思主义基本原理是胡锦涛思想政治教育理论的根本指导思想
胡锦涛在十七大报告中明确指出要巩固马克思主义指导地位。马克思主义是我党的指导思想，是我们立党立国之本，这就要求我们要坚持马克思主义的指导地位不动摇。[1]多数研究者认为马克思主义基本原理是我党思想政治教育的根本指导思想，决定着思想政治教育的性质和方向。任何时期的思想政教育理论都必须坚持马克思主义基本原理，胡锦涛思想政治教育理论也不例外。
2.2科学发展观思想是胡锦涛思想政治教育理论的最新指导思想
科学发展观战略思想是对“党的三代中央领导集体关于发展的思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。”]研究者们在认真领会十七大报告精神实质的基础上，对“科学发展观是新时期思想政治教育的重要指导思想”这一问题已经达成广泛共识。他们从思想政治教育理论创新发展必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论联系实际的要求出发，指出科学发展观“对于在思想政治工作中，坚持以人为本确立人的主体性地位培养、塑造和调动人的主观能动性促进人的全面发展奠定了坚实的理论基础”。
2.3构建社会主义和谐社会思想是胡锦涛思想政治教育理论的另一最新指导思想
张瑞芬认为构建社会主义和谐社会思想把社会和谐提到中国特色社会主义本质属性的高度，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的继承和发展，开辟了社会主义社会建设理论的新境界，丰富和发展了中国特色社会主义理论，为新形势下党的思想政治工作创新提供了新的理论基础和发展方向。另外有学者认为，党的思想路线的丰富和发展，是一切工作发展前进的指导，当然也是新时期思想政治教育改进与发展的指导。因此，其也是胡锦涛思想政治教育理论体系的指导思想之一。
3胡锦涛思想政治教育理论主要内容研究综述
胡锦涛思想政治教育理论的主要内容十分丰富，在继承前人理论的基础上，又增添了适应新时期思想政治实际工作要求的新内容。目前普遍认为胡锦涛思想政治教育理论主要内容包括以下四个方面：
3.1继续坚持马克思主义理论教育
中国化的马克思主义既指导着思想政治教育的发展，又成为党的思想政治教育的根本内容。[5]它包括马克思主义基本原理教育和加强中国特色社会主义理论体系教育。首先任何时期党的思想政治教育都不能忽视马克思主义理论教育，它是我们推进社会主义社会全面发展的内在要求，也是个体认识问题、分析问题、解决问题的内在要求。目前我国正处于发展的关键时期、攻坚的关键时期和社会矛盾的凸现时期，思想政治实践工作面临着许多问题和矛盾，要想解决这些问题，保证社会主义现代化建设的顺利进行，必须继续坚持和加强马克思主义基本原理教育，因此，其必然是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容之一。其次，党的十七大明确提出了中国特色社会主义理论体系这一概念，这一理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要战略思想。这一理论体系的提出为新时期我国各项工作的建设提供了新的理论依据和指导，当然思想政治工作也不例外，应将其纳入到理论体系中来。目前，明确提出中国特色社会主义理论体系教育是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容的研究者还比较少，大多数研究者是分别从重申“三个代表”重要思想教育和强调进行科学发展观的思想政治教育等方面进行研究。如张瑞芬认为“三个代表”重要思想是马克思主义理论与当代中国改革开放实践相结合的理论结晶，是胡锦涛思想政治教育理论的一项重要内容;午启贤认为“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，其本身就是思想政治教育的重要内容。”
3.2创新性的提出进行社会主义核心价值体系教育
十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的重大决定》第一次提出了社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系涵盖了社会理想、民族精神和道德规范等重要内容，把这些非常重要的方面归纳为社会主义核心价值体系的主要内容，并提出要加强全体人民的社会主义核心价值体系教育，是当前和以后一个时期思想政治教育的中心内容。[7]也就是说，社会主义核心价值体系的提出，给我们明确了用什么样的思想观念、政治观点、道德规范来教育人民，它是胡锦涛思想政治教育理论的中心内容。[8]此外，有些研究者把社会主义核心价值体系教育的四方面内容单独列出来分别作为胡锦涛思想政治教育理论的内容。如郑永廷强调要深入学习领会十七大主题，研究和发展理想信念教育;深刻认识改革开放历史进程与宝贵经验，研究和发展爱国主义教育。[9]张瑞芬除了强调理想信念教育、民族精神教育和爱国主义教育之外，她还把社会主义荣辱观教育单独作为胡锦涛思想政治教育理论的主要内容之一。
3.3提出进行党的先进性教育
胡锦涛总书记提出的党的先进性建设的思想回答了新的历史条件下什么是党的先进性建设、为什么要加强党的先进性建设和怎样加强党的先进性建设等一系列重大问题。[10]在进入新世纪后，我们党面临的国际国内形势都发生了很大变化，党的建设面临很多新情况新问题，如面临长期复杂严峻的外部考验、党的领导水平和执政水平以及党员队伍素质同党肩负的历史使命还存在一些不相适应的地方等。要想解决这些新问题就必须加强党的思想建设，加强党的建设中的思想政治教育，以保持和发展党的先进性。
3.4强调进行中国革命史教育
胡锦涛主持中共中央政治局第三十三次集体学习时，阐述了干部和群众学习中国革命史的重要性和主要内容。张瑞芬根据胡锦涛的阐述，总结出中国革命史教育包括的具体内容:学习中国共产党人善于运用马克思主义的立场、观点、方法剖析中国社会的特点，研宄中国革命实际问题、揭示中国革命发展规律的科学态度;学习他们善于把党和人民取得的实践经验不断上升为理论并在实践中不断检验、丰富、发展理论的创新精神;学习他们善于运用民族语言和人民大众喜闻乐见的形式回答和阐明中国革命理论和政策问题的理论方法。[11]此外，有些研宄者还指出党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育以及生态道德教育，都是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容。
4胡锦涛思想政治教育理论原则、方法和途径研宄综述在进入全面建设小康社会的新时期，胡锦涛同志结合新的发展形势和现实要求，提出了一些具有新时期鲜明特色的思想政治教育新原则、方法和途径。
4.1胡锦涛思想政治教育理论原则方法研宄综述
思想政治工作的原则规范着思想政治工作的目标、内容、方法和手段，是实施思想政治教育必须时刻遵循的方向和指针，对思想政治教育达到预期效果具有重要指导作用。[12]对胡锦涛思想政治教育理论原则得研宄，大多数研宄者认为以胡锦涛为总书记的党中央结合新的发展形势和现实要求，赋予传统思想政治教育原则以新的内容，确立了“以人为本”和“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的新理念，充实了新时期思想政治工作的指导原则。另外，有的研宄者还认为全面协调可持续发展和统筹兼顾也是胡锦涛思想政治教育理论的基本原则。
目前对胡锦涛思想政治教育理论方法的研宄观点比较一致，认为其主要包括四种方法：
把解决群众思想问题和解决民生问题结合起来、坚持教育与自我教育相结合、坚持教育与管理相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持继承优良传统与理论创新相结合。
4.2胡锦涛思想政治教育理论途径研宄综述
以胡锦涛为总书记的党中央对新的历史条件下加强和改进思想政治工作的途径和方法进行了积极探索。研宄者普遍认同的胡锦涛思想政治教育理论体系的途径有以下三个，即以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育;以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育;以颁布中央文件和召开中央工作会议的形式推动青少年思想政治教育的开展。
思想政治工作重要论述篇4
一、思想政治情况
本人思想纯洁，积极向上，任何时期都同党组织保持高度一致。本人在思想政治上能以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指针，能自觉和坚决地贯彻执行党的路线、方针、政策，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。具有正确的政治方向和观点、坚定的无产阶级政治立场。能正确地运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的立场、观点、方法，去分清现实生活中一些是非界限，在事关政治立场、政治方向和政治原则等重大问题上，始终保持清醒的头脑和正确坚定立场，对农村的一些苗头性、倾向性问题有政治上的敏感性和洞察力，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。在任何时候，任何条件下，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把党和人民的利益放在第一位，思想上相信群众，感情上贴近群众，工作中依靠群众。能牢固地树立共产主义的远大理想，并以此作为自己的精神支柱，从而树立起正确的无产阶级世界观、人生观和价值观。
二、学习情况
一年来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论、xx“科学发展观”的重要精神，认真学习党的十七大报告精神和党的现行路线、方针、政策，以及时事政治和本职业务知识。能按时认真地参加镇党委中心组的学习和讨论。在学习上坚持三个字，即“恒、实、谦”，“恒”就是持之以恒；“实”就是理论联系实际，学以致用；“谦”就是谦虚谨慎，永不自满。从而提高了自己理论水平和执政执策水平。
三、工作情况
在工作上，本人能积极大胆，认真负责，实事求是，敬业勤政，深入实际，调查研究，真抓实干，务求实效。
（一）在分管党群工作中。带领两乡镇人员，紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，切实加强党的思想、组织、作风、制度建设，提高乡镇党建工作整体的水平，为推进两乡镇经济和社会各项事业快速发展，提供坚强有力的政治保证、组织保证和制度保证。
2012年度党风廉政建设述职述廉报告
机关领导干部述职述廉报告
2012年乡党委领导班子述职述廉报告
2012年个人述职报告
2012年度领导班子述职述廉报告
2012年度副局长述职述廉报告
2012年副局长年度述职述廉报告
思想政治工作重要论述篇5
大庆油田综合执法支队四大队
[摘要]政工师是在企业生产管理中或是政府部门中专门从事思想政治工作的人员。一个企业要想长远的发展，就需要政工师对企业上下的工作人员进行思想教育，提升员工充分发挥其自身价值的能力。如果政工师自身的思想素质不高，就很难为企业或是政府部门作出应有的贡献。所以，本文重点论述了政工师如何有效的提高其自身修养，并且进一步论述了其重要性，希望能够为政工师的发展做出贡献，在今后各行各业的思想政治教育工作中，发挥其优势，提升社会的舆论向导。
[
关键词]政工师；修养；重要性
随着社会的发展，我国正走在一条可持续发展的道路上，在这一关键性的时期，无论是经济、文化还是其他领域，都处在转型的阶段。要想使其朝着正确的方向发展，就要明确目标，开展思想政治的教育工作，这就需要政工师充分发挥其价值所在，只有政工师具有强大的责任感、使命感，以提升其自身专业素养为终身的目标，才能不断影响周围的人或事物朝着积极向上的平台发展。要想做到这点，我们首先要对政工师具有充分的了解，如何有效提高其个人修养是本文论述的重点，我们将进行具体的论述。
1、政工师自身修养的内容
政工师首先要提高的个人修养是政治素养。众所周知，我国是在社会主义社会，具有独特的思想政治体系，在这一体系的引领下，才能带领国家走向繁荣与富强。因此，政工师作为引领企业或政府部门思政工作的主要人员，要充分提升其政治素养，充分掌握我国的基本国情以及政策方针，只有做到这点，才能在此基础上，促进企业的发展，政府工作部门工作效率的提高，最终保证我国走在社会主义的康庄大道上。
政工师需要提升的另一项个人素养是素质修养。每个人都应该具有一定的素质，从小的方面说起，这是家庭教育的体现，从大的方面说起，个人素养是一个国家的门面，因此我们要重视起来。虽然素养是先天就形成的，但是受后天的影响更大，作为从事思想政治教育工作的政工师，就更加需要具有专业的素养了。只有比别人具有更高的素养，才能指导其他人员开展学习，促进个人能力的提升，同时，也向外界展现出不一样的国家形象，促进精神文明的建设与发展。要想做到这点，就要将具体的工作落到实处，积极开展提高个人素养的宣传教育工作，从而实现个人素养的提升。
最后，政工师要提高的能力是业务素养。这也是最为重要的内容之一。时代在不断的发展与变化之中，要想做到与时俱进，就要不断提高个人的专业能力，这是时展的必然要求，也是一种大势所趋。政工师作为思想政治教育工作的先驱者，更应该起到良好的带头作用，这样才能调动其他人员的积极性，不断提升自身的业务素养。同时，还要与日常的工作相结合，与实际情况相契合，这样才能够做到从实际出发，不断提高个人的专业能力，促进思想政治工作的顺利开展。
2、提升政工师自身修养的重要性
2.1提升政工师自身修养是做好思想政治工作的基础
我国正处在转型的关键时期，更应该注重思想政治工作的开展，只有保证人人具有正确的人生观、世界观与价值观，才能保证国家的稳步发展。政工师作为重要的工作人员，是保证企业与政府部门正确开展思想政治工作的基础。同时，政工师的思想导向对于企业的发展方向与政府部门今后的工作方针的落实具有重要的作用，我们应该充分认识到这一重要性，将工作落实到位，这样才能利用舆论的导向作用，不断促进社会主义的价值观的形成，使人人都肩负起发展建设的重要使命。在这样关键的时刻，政工师的个人修养就集中的体现了出来。政工师在充分了解党的政策方针基础上，再通过一定的形式将其转播给社会各界的人士，并且积极的开展思政方面的工作，从实际情况出发，将具体情况与政策方针相结合，这样才能保证国家的具体政策方针的落实。另一方面，政工师的个人修养还集中体现在面对复杂的社会环境下仍能够分辨正确的思想，与错误的思想作斗争，将不利于我国发展建设的、受西方国家影响的不适合我国发展的思想摒弃，最终保证我国思想政治工作质量的提高。
2.2提升政工师自身修养是增强领导能力的关键所在
政工师作为思想政治教育工作者，其要想教育其他人，自己就必须要具备较高的思想政治觉悟，也就是说政工干部在工作中一定要以身作则，在要求别人时，自己一定要先做到。而政工干部的以身作则并不是简单的概括为语言上的讲述思想政治，而是自身的内涵价值要丰富，为此政工干部要想在单位中为其他人树立良好的学习榜样，就必须要提升自身的修养，通过强化自己的个人修养，才能在工作中形成良好的工作形象，才能够让其他人感觉自己的“伟大”，进而听从政工干部的领导。
2.3提升政工师自身修养促进各行各业的发展
提升政工师自身修养能够为企业或政府部门提供重要的人力资源，进而促进其健康发展。一定程度上政工干部的自身修养与企业的发展有着密切的联系，首先，具有良好素养的政工干部能够通过言传身教，影响其他工作人员的素养，进而为企业的发展提供良好的工作氛围；其次政工干部能够为企业的发展和决策提供重要的参考依据。政工干部的工作性质决定了其要深入基础职工群众，了解职工群众对企业发展的意见，政工干部通过自身的专业理论结合职工群众的意见，形成具有战略性的意见，帮助其进行发展决策。
思想政治工作是将党与群众、干部与职工紧密联系的重要纽带，政工干部要在工作中及时向职工宣讲国家相关政策，提高职工的思想政治意识，同时还要积极联系工会组织、职工代表等开展广泛的思想教育活动，在单位内部形成团结、向上的集体价值观，提高职工的满意感，进而职工就会为了企业的发展而积极献言献策。
3、提升政工师自身修养的措施
基于政工师自身素养的重要性，根据政工师的工作性质，积极开展了一系列的思想教育活动，首先将政工师个人修养纳入到整体思政工作考核体系中，鼓励政工师参加企业的各项工作；其次要为政工师个人修养的提升创造各种学习平台，可以组织单位职工进行文化知识竞赛、社会道德考核评价、以及党政知识学习等活动，通过各种活动增强政工师的个人修养；最后还要积极发挥政工师的模范教育作用。
4、结语
综上所述，政工师的重要作用已经不言而喻了，要想提升政工师的个人素养，就要从基础做起，同时与实际情况相结合，这样才能促进国家的发展建设，与时代的发展相适应，最终保证我国的思想政治工作顺利进行，为实现国家的既定目标贡献出应有的力量。
参考文献
[1]解春玲.新闻行业思想政治工作面临的问题与对策[J].人力资源管理,2012(3).
思想政治工作重要论述篇6
论文摘要：学生的思想政治教育是学校教育的关键环节，、邓小平、对此非常重视，有过许多的论述。本文从思想教育的地位、内容及方式方法等方面展开论述了党的三代领导人关于学校思想政治教育的理论观点。
青年学生是祖国的未来，民族的希望，他们对马列主义的认知程度，他们的思想政治素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌。学校做为培养人才的重要基地，要培养出社会主义事业所需的合格的接班人，思想政治教育是关键环节。党的三代领导人、邓小平、都非常关心青年学生的健康成长，对学校的思想政治教育工作十分重视，有过许多的论述。他们关于学校思想政治教育的论述是马克思主义理论宝库中的一个重要组成部分，对学校的思想政治教育工作有着深远的历史影响。
(一)
一贯重视思想政治工作，是我党思想政治工作学说的创始人之一。他对学校的思想政治教育也是非常重视的，早在抗战初期他就提出了“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的论断，把学生的思想教育工作放在了学校一切工作的首位:认为，学校一切工作的中心是学生的思想教育，学生思想教育的中心环节又是政治教育。1938年4月，他对抗大学生的讲演中要求学生首先要学到的是坚定正确的政治方向。新中国建立后，各级学校取消了统治时期的公民、军训等课程，开始开设革命的政治教育与思想教育课程。50年代中期，国际共产主义运动出现了一些波折，由此引发了我国的一些青年学生忽视马克思主义、忽视思想政治教育的倾向，针对着这种情况，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文别提请青年学生们要努力学习，除学习专业之外，还要学习马克思主义，学习时事政治，以求在政治上思想上有所进步。还提出了“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针，把教育的政治方向提到了重要位置。
关于学校思想政治教育的内容，强调的首先是对马克思主义理论的学习。他认为马克思主义是我们行动的指南，学生不应当只是学习马克思列宁主义的词句，应当把它当成革命的科学来学习，延安时期，为我党创办的各级学校选派了许多思想素质好、理论水平高的的同志担任教员，讲授马列主义的基本原理，他自己也经常去学校作专题报告，曾系统地为抗大学员讲授了《辩证唯物论》，演讲过《矛盾论》《实践论》。其次是强调艰苦奋斗教育。一直把艰苦奋斗的工作作风看成是转变学生思想的重要方面，战争年代他就经常教育青年人要艰苦奋斗、永久奋斗，曾说“如果讲道德就应该讲这一条道德”“模范青年就要在这一条上做模范”，解放以后，同志更是时刻不忘叮嘱青年一代要保持艰苦奋斗的政治本色。1956年，我国个别地方少数工人学生罢工罢课，分析认为很重要的一个原因在于学生缺乏艰苦创业的思想政治教育，为此他劝告青年:“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动”。川他指示学校要大力进行艰苦创业的思想教育。
对于学校思想政治教育的方式方法，同志有过许多的阐述，第一是主张学习马列要联系中国的实际。对于学校教育中那种“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑”“教政治学的不引导学生研究中国革命的策略”的理论脱离实际的教学方式十分不满，提出要重视理论的运用，他曾对延安中央党校的学员说过:“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大”。川他还建议党校应该根据学员运用马列观点分析中国实际问题的能力来评判成绩。解放以后，在会见尼泊尔教育代表团时还特别谈到了学哲学的问题，说“讲哲学就是书本上的哲学，如果不到社会上、人民中间去学哲学，不到自然界去学哲学，那种哲学学出来没有用处，仅仅懂得点概念而已。”〔2〕第二是倡导走与实践相结合的道路。教育与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的一个重要原则，每次给结业的抗大学生讲话总是鼓励他们要向社会学习，说“那是无字之书”，他多次强调“有书本知识的人要向实际方面发展”，期望青年学生去和工人农民交朋友，到大风大浪中去经受锻炼，增长才干，并认为这是青年们改造自己世界观的必由之路。第三是鼓励又红又专。他要求思想政治工作不但要管红，而且要管专，要求学校师生的红，不仅应该表现在政治思想方面，也应该表现在教与学的活动之中。第四是要求各部门共同做好学生的思想政治工作。认为青年学生的思想政治教育牵涉到社会的方方面面，各部门都要负起责任，“共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”
20世纪50年代，同志关于学校思想政治工作的指导思想是基本正确的，虽然有过偏差但很快纠正，总的看，取得了较好的效果，培养了一批又红又专的社会主义事业的接班人。到60年代，同志思想中“左”的倾向滋长起来，随之而来的“”，政治被抬到高于一切、可以冲击一切的地位，学专业搞业务受到排斥和批判，德智体全面发展的教育方针不能得到有效贯彻，结果是耽误了一代青年，给党和国家造成了极大损失，给我们留下了深刻的教训。
(二)
做为党的第二代领导核心的邓小平同志，关心青年、关心教育是广为人知的。早在建国初期，他就说过学校教育搞不好，关系重大。1978年，复出不久的邓小平同志在全国教育工作会议上明确指出;“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”，强调要对学生进行四项基本原则的教育，提高学生的理想、道德、纪律素质。以后又进一步提出了要把青少年培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的培养目标，并认为必须“加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育”，〔’〕只有这样才能完成培养“四有”新人的任务。1980年，邓小平同志曾在一次会议上谈到:“学生从到学校第一天起，就要对他们进行政治思想工作，……又红又专，那个红是绝对不能丢的”。}4}0
1989年3月，他针对青年学生中的思想混乱，指出:“十年来我们最大的失误是在教育方面，对青年的政治思想教育不够”，〔’]要求更加重视青年学生的思想教育工作，“把人民和青年教育好”。邓小平同志一直认为我们的教育不仅要担负起科学文化建设的重任，还要担负起思想道德建设的重任，教育必须把坚持对学生进行思想政治教育作为重要内容，把培养又红又专的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
对青年学生进行怎样的思想政治教育呢?邓小平同志曾谈到过许多方面，首先是理想信念的教育。他把对马克思主义的信仰看成是中国革命胜利的一种精神动力，而现代青年普遍缺乏理想信念，因此重要的是要向青年进行有理想的教育，“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想”。在谈到“四有”人才的培养时，邓小平同志反复强调要把理想教育作为“四有”教育的核心。
其次是爱国主义教育。邓小平把爱国主义教育看成是提高民族自尊心和自信心、增强中华民族凝聚力以及团结全国人民共同奋斗的一面旗帜，他在很多场合都提到要加强对青年学生的爱国主义教育，并认为通过历史教育来宣传爱国主义思想是一种好的形式。再次是法制、纪律教育。邓小平认为我们的国家封建社会持续的时间很长，缺少法制的传统，现在这么多青少年犯罪与法制观念的淡薄有关，加强法制观念重要的是要进行教育，在学校和全体人民中，“都必须加强纪律教育和法制教育”关于对学生的思想政治教育的方式方法方面，邓小平同志一是注重讲求实效。他一直反对追求表面文章不讲实际效果的形式主义作风，经常强调“学马列要精，要管用”，多次倡导少讲空话多干实事，做深人细致的思想工作，“这样，理想纪律教育，共产主义思想教育和爱国主义教育，才会有效”。}50}二是注重教师队伍的作用，他认为一个学校能否为社会主义建设培养合格人才，关键还在教师，指示“要提高教师的水平，包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等”，以适应培养现代化建设人才的需要。三是重申了同志提到过的一些方法。比如在教育与生产劳动的结合上，他就提出:“在无产阶级取得政权以后，这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径，是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施”，为此他要求“各级各类学校对学生参加什么样的劳动，怎样下厂下乡，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当安排”。[60}在对学生思想政治工作的管理问题上，邓小平同志非常强调各部门的合力，要求“各个有关部「丁的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步”。对红与专的问题邓小平同志也非常强调，他曾解释说:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦”。要求学生“对又红又专要有正确的理解”。
(三)
党的第三代领导人同志对学校的思想政治教育工作也一直是十分重视的。在刚过的1989年国庆40周年大会上，同志明确提出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传播体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。1999年6月，在第三次全国教育工作会议上从增强民族凝聚力的高度强调学校思想政治教育的重要性，指出:“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不应放松和削弱”。[’]在这次会议上，他还谆谆告诫教育战线的同志们“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生轨迹”，要求教育战线的领导者、管理者和广大教师千万加以注意。
关于学校思想政治教育的内容。同志在1994年6月在全国教育工作会议上的讲话中归纳了五点:一是马列主义思想邓小平理论的教育;二是党的基本路线的教育;二是爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育;四是中国近代史、现代史和国情的教育;五是我国优秀文化传统和革命传统的教育。此外，同志还经常联系我国仍处在社会主义初级阶段这一国情特点，强调对学生进行艰苦奋斗的教育;在谈到宗教问题时，他又提出要加强学生的无神论思想教育;他还在多种场合提到要加强对青年学生的法制教育。从同志有关论述看，他有两个方面的内容比较强调，其一是正确的理想信念教育。理想信念是我们前进的精神支柱，同志特别强调“青年人一定要有崇高理想和坚定信念”，而“当代青年要树立的理想，就是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的全面振兴。当代青年要建立的信念，就是坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚定不移地走建设有中国特色社会主义的道路”，[4]要求学校一定要重视理想信念的教育。其二是对邓小平理论的学习。同志非常重视邓小平理论在我党的指导地位，强调我们学习马克思列宁主义思想，中心内容是学习邓小平建设有中国特色社会主义理论。为此他明确指示教育系统要编写建设有中国特色社会主义理论的教材，作为学校政治课的主要内容。1998年，党的第三代领导集体专「丁开会讨论并通过了全国普通高校“两课”课程设置方案，“邓小平理论概论”成为大学生政治理论学习的必修课。
思想政治工作重要论述篇7
关键词：思想政治教育话语；特征；结构；功能
中图分类号：G410文献标识码：a文章编号：1672－9749（2011）05－0050－03
思想政治教育话语结构主要是指思想政治教育话语系统要素之间的相互联系、相互作用的方式。厘清思想政治教育话语的基本结构和功能对推动思想政治教育话语的实效性转译具有重要意义。
一、思想政治教育话语的基本结构
思想政治教育话语的结构可以从宏观结构、微观结构和层次结构等三个方面来分析。宏观结构指涉思想政治教育话语宏观领域的存在方式和实践方式；微观结构指涉思想政治教育话语微观领域的存在方式和实践方式；层次结构指涉思想政治教育话语的描述、建构和自我评价。
1．思想政治教育话语的宏观结构
思想政治教育话语的宏观结构主要包括两个方面：一是思想政治教育话语要素结构，即包括话语主体间性、话语内容、话语语境、话语预设和话语交往之间的相互联系、相互作用的方式；二是思想政治教育话语类型结构，主要是政治话语、学术话语、教学话语、社会生活话语之间的相互关系、相互作用的方式。话语的要素结构和类型结构共同构成思想政治教育话语的宏观结构体系。
在思想政治教育话语要素结构中话语主体在各要素之间占有核心地位。主体间性是在这些要素之中最重要的要素，它决定了其他要素的形成和发展。话语内容是由主体之间在一定的话语语境下通过特定的交往方式而产生和发展的。也就是说，话语内容由主体间性、话语语境和话语交往方式决定的。话语语境包括外部语境和内部语境，外部语境是由一定社会的关系结构决定的，本质上是依赖主体来建构；内部环境是受话语主体间的处事态度、思维方式和特定的话语交往内容所影响。话语预设是主体间得以顺利交往的前提性信息或知识假设，是潜在话语语句中的通俗性知识，是不言而喻的。而话语交往决定了话语主体间的以何种方式进行沟通和协商，直接关系到交往的实际效果。
在思想政治教育话语类型结构中政治话语对学术话语、教材话语、社会生活话语都具有一定的方向性引领作用。政治话语在这里起到引领地位，是话语发展的航标。政治话语渗透到这些话语领域，也就是说学术话语、教材话语都包含着政治话语的因素。而且，政治话语本身又有学术话语的因素，它是政治性、学术性与非学术性的统一。学术话语需要政治话语为领路人，学术话语又成为教学话语的理论先导和理论支撑。教学话语是思想政治教育教学过程中的话语形式，它的形成依赖社会生活话语的资源，也依赖于学术话语的理论支撑，而教学话语的理论提升就成为学术话语的重要内容。社会生活话语为政治话语、学术话语和教学话语提供丰富的构成性资源，政治话语、学术话语和教学话语离不开丰富的生活世界。因为政治话语、学术话语和教学话语都只有向社会生活话语汲取资源，才有生命力和战斗力。它们之间是相互联系、相互作用的，缺一不可。
2．思想政治教育话语的微观结构
思想政治教育话语的微观结构主要包括人的内心世界、微观实验世界和虚拟世界之间的相互联系、相互作用的方式。人的内心世界是思想政治教育话语创构的源泉和不竭动力。人的内心世界蕴涵着话语与非话语的形式和逻辑。在思想政治教育话语的微观领域，人的内心世界在一定程度上摆脱了宏观领域的话语预设、规范、道德等方面的制约，在深邃的内心世界里进行“狂野”的建构和重组。然而，这种话语创构往往要受到人的内心情绪变化包括喜、怒、哀、乐、郁闷、烦躁、快乐、轻松等条件的制约。这些因素直接影响到微观实验世界和虚拟世界。当人的内心世界充满快乐的成分比较多的时候，对实验的观察、描述可以采用比较客观、比较理性的话语形式和内容。当人的内心世界进入癫狂和崩溃的边缘时期，话语的秩序将被打乱，对实验的观察、描述往往难于取得实际效果。以量子力学为例，量子力学“只反映人们对微观世界的观察和认识，并不直接反映想象中的微观世界的任何真实客观的模型特征。这就是为什么海森堡常说，量子力学不描写基本粒子的行动，它只描写与这个认定行动有关的实在知识。量子论的数学形式不再是自然界本身的描述，而只是人们关于自然界的知识的描述。它只描写暴露给我们的提问方法的自然界，即在人们创造的条件下出现的现象，它反映的是人和自然界相互作用的特征”［1］。从这里可以看出，对粒子实验观察和描述与人的内心世界的关系极为重要。没有实验就无法观察到粒子现象存在，人的内心世界的好坏同样对粒子的描述产生影响，甚至产生逆反和抵抗情绪，话语的秩序混乱也就难以避免。因此，微观领域的实验很大程度上是受人的内心世界制约的。
同理，在虚拟世界里，人的内心世界可以得到真正的表达和无限拓展，话语的出现也就异常的丰富多彩。网络世界消除了人与人之间的时空距离，打通了人与人内心世界的交往屏障，使人与人之间的内心世界可以在网络的世界里沟通和任意表达，从而使人的内心世界潜在的话语门户被打开，这就不断催生许多新型的话语形式，这些话语形式不再受制于宏观领域的道德规束，而是自由自在地创构。在虚拟现实领域，人们的交往话语与人的内心世界联系极为密切，可以通过对现实世界的褒贬、丑美、善恶等进行颠倒性的话语表达，甚至是发泄式的话语表达。这些是在现实世界里不可实现的甚至是不可想象的。因此，人的内心世界对虚拟世界里的话语变化具有很大的促动作用。
反过来，微观实验和虚拟世界通过对人的内心世界起到很多促动和调节作用。在微观实验里，出现许多现实世界无法看到的神奇景观或现象，大大的丰富了人的内心世界。虚拟世界里的“狂野”在一定程度上可以对人的心理起到调适作用。简言之，它们之间是相互联系、相互作用的。
3．思想政治教育话语的层次结构
思想政治教育话语的层次结构主要是指话语描述、话语建构和话语自我评价之间的相互联系、相互作用的方式。在宏观领域，描述往往没有得到应有的重视，话语描述往往被话语解释所替代。然而，随着思想政治教育话语向微观领域拓展，话语描述又逐渐凸显其重要性。描述是主体在特定场域下的主观行动，它始终是主体对客体的主观描述,是主体“怎样以及在特定条件下能在什么程度上描述客体及其过程”［2］。这里道出了话语的工具理性。话语描述是主体（间）通过一定的言语对客体在一定的条件下进行某种程度的主观描述，这是话语作为话语存在的基本条件。因此，不管是在思想政治教育话语的宏观领域还是在微观领域，描述始终是主体（间）的对客体的主观描述、是主体（间）认识客体的开端。这种主观描述依赖于主体（间）的内心世界、文化底蕴和价值取向，取决于主体的知识结构和认识经历。思想政治教育的话语描述是主体间在一定语境下对知识的描述，这是主体间使用话语交往的开端。然而，话语只仅仅停留描述阶段已经难以适应思想政治教育话语交往的需要，话语理论自觉也要求话语从工具理性走向价值理性，也就是从描述走向建构。
话语建构是话语理论自觉的必然，也是话语走向价值理性的必然。话语建构包括两个方面，一是建构知识；二是自我建构。福柯的话语建构知识理论告诉我们，思想政治教育的内容或信息（知识）是话语建构的结果。自我建构是话语理论自觉的体现，话语理论的自觉表征着话语不是完全依附于主体，成为主体的“话奴”，而是一个相对独立的话语体系，对主体具有一定的反作用和制约性。话语的自我建构必然会产生话语的自我评价。话语的自我评价是话语建构后的一种反思，也包括对话语描述的反思，是理论自觉的结果。换言之，话语的自我评价是对话语描述是非、正确、客观与否的一种自我反思，包括对话语描述的某种修正。此外，话语的自我评价也是对话语建构知识、自身体系的一种反思，包括对知识的评价、自身体系的功能评价等。从而不断地促进自我提升、不断提高自身的描述水平、建构能力和再生产能力，这是一个反复循环的过程。
二、思想政治教育话语的基本功能
思想政治教育话语的基本功能主要包括四个方面：即以言灌输范导功能、以言感召激励功能、以言批判辩护功能和以言转译建构功能等。
1．以言灌输范导功能
灌输是思想政治教育的核心概念之一，思想政治教育始终要坚持灌输理论，在任何情况下灌输理论都是必须坚持而不能放弃的。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出：“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立”［3］。这就意味着灌输必须是始终坚持的，不可忽视的。然而，时代不同，灌输的方式则有很大的区别，即话语灌输的方式发生变化，也就是说，灌输不能停留在传统的话语方式。这就说明思想政治教育的灌输是以话语为主要形式的。灌输依赖于话语能够在什么情况下在什么程度上去描述、建构思想政治教育内容或信息，以及相关的灌输要素。通过一定的话语方式使教育对象能够快速、全面、深刻地理解思想政治教育内容或信息，并且自觉地接受这些东西，达到灌输的目的。这种灌输是基于现代话语理念的、是主体间性背景下的灌输。这种灌输是为了达到更好的范导目的。通过话语的交往、交流、协商使得教育对象能够把被灌输的内容或信息内化，并转化为实际行动，从而使教育对象能够懂是非、善恶、美丑等。此外，话语建构的知识也成为教育对象行为的无形规束。
2．以言感召激励功能
思想政治教育话语的感召激励功能就是在思想政治教育过程中，教育者对教育对象通过一定的话语形式能够感动、号召、激励教育对象。良好的话语形式具有很大的渗透力和感召力，能够从内心上引起共鸣。思想政治教育实践证明，在一定时期，领导人的演说、报告、口号往往是非常有感召力的，能够激励人民鼓舞士气、充满斗志。如列宁的演讲、的演讲往往就能够很好地发挥话语的感召激励功能。诚然，反面教材也有，那就是希特勒的演说，众所周知，希特勒的演说同样具有很强的感召力、渗透力，甚至是蛊惑力。不管是正面还是反面，都可以证明思想政治教育话语的感召激励功能是极为重要的，也是行之有效的。新时期的思想政治教育话语更加要注重以言感召激励功能，通过不同的话语形式，使话语真正能够发挥其感召力，不断激励人们的精神昂扬向上。
3．以言批判辩护功能
批判和辩护是内在统一的。思想政治教育话语具有特定的社会意识形态内涵，这就决定了思想政治教育话语具有批判辩护功能。即对一定时期的意识形态具有辩护、捍卫、巩固的使命，以及对外来意识形态具有批判的功能。新时期强调思想政治教育话语的批判辩护功能是针对当前社会思潮的多样性、价值观念的多样性、意识形态的渗透与反渗透等现象。思想政治教育话语的批判辩护功能就是要对社会各种思潮的话语形式具有敏锐性、批判性，当然这种批判大多数是基于康德意义上的批判。从而使人们从各种社会思潮话语的“迷宫”里走出来，认清事实、了解真相、辨别真伪。但是，针对境外意识形态话语的渗透、对境外的不良话语予以批判和揭露，这是基于马克思主义意义上的批判。与此同时，对社会主流意识形态不断进行辩护、巩固，尤其是对社会主流意识形态话语的捍卫等。因此，多元社会同样要高扬话语的批判辩护的旗帜。
4．以言转译建构功能
在《论持久战》中指出，我们“不是将政治纲领背诵给老百姓听，这样的背诵是没有人听的；要联系战争发展的情况，联系士兵和百姓的生活”［4］，这里就指明了思想政治教育要重视语言的转译工作，要把抽象的正式的政策文件语言转化为联系实际情况、联系百姓生活话语。思想政治教育话语转译功能是思想政治教育话语实践的最重要功能。前面三个功能的有效进行依赖于话语的转译建构功能。也就是说，不管是以言灌输范导功能、以言感召激励功能还是以言批判辩护功能对话语转译建构功能都充满依赖性。思想政治教育话语转译建构功能是思想政治教育过程中把抽象的话语、理论性强的话语、学术术语转化成为人们家喻户晓、通俗易懂的话语，从而达到交往的目的。当然也包括反向转译，就是把民间老百姓的话语通过提炼转化成政治话语、学术话语等，这是一个互译的过程。思想政治教育话语的转译建构功能就是在这里得到体现。话语的发展就是从群众中来到群众中去，转译建构在其中扮演极为重要的角色。因此，思想政治教育话语建设要高度重视话语的转译建构功能。要把学术话语、政治话语等不断转译到教材话语中去，转译到社会生活话语中，转译成人们喜闻乐见、通俗易懂的话语形式，使广大群众能够清楚明白地理解和接受。从而为思想政治教育的内化、外化奠定基础。
参考文献
［1］［2］王天思.微观认识论导论――一种描述论研究［m］.南昌：江西人民出版社，2003：208，185.
［3］马克思恩格斯选集（第一卷）［m］.上海：人民出版社，1995：306.
［4］选集（第二卷）［m］.上海：人民出版社，1991：481.
［5］辞海（缩印本）［m］.上海：上海辞书出版社，1989.
［6］邱仁富.思想政治教育描述论［J］.思想政治教育研究，2008（1）：51－52.
收稿日期：2011－07－10
思想政治工作重要论述篇8
广南县红十字会在县委、县政府的正确领导下，在州红十字会的关心指导下，始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻落实党的精神，立足我县实际，认真贯彻落实县委、政府中心工作，紧紧围绕“三救三献”主业主责，大力弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，有效促进了我县红十字事业健康稳步发展，为维护广南和谐稳定作出了积极贡献。现将工作计划如下：
一、党的建设和党风廉政建设工作
（一）增强学习能力。充分发挥党支部的核心、阵地作用，结合红会工作实际，把学习实践活动与贯彻党的四中全会结合起来，与深入开展“不忘初心、牢记使命”结合起来，提高理论学习质量和水平。坚持学用结合、学以致用、用以促学，做到学有所思、思有所悟、悟有所得，通过增强学习力，提升创新力、执行力。
（二）加强组织领导。牢固树立“不抓党风廉政建设就是失职”的理念，切实担负起第一责任人的责任，充分发挥好带头、带领、带动作用。进一步完善了党风廉政建设机制，研究部署年度党风廉政建设和反腐败工作，明确党支部的党风廉政建设工作的目标任务，严格按照“一岗双责”的要求，明确领导班子成员分工和职责落实，按照主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的原则，确保全年党风廉政建设工作的有序开展，党支部书记与负责人签订了年度综合考核目标责任书，把党风廉政建设责任目标纳入综合考核目标之中，进一步明确了责任，建立了横向到边、纵向到底的责任制网络；强化督查检查，党支部在年中听取专题汇报，分析研究部署党风廉政建设工作，并组织力量定期、不定期开展督查，发现问题及时纠正整改。
二、理论学习工作
（一）深入学习领会新时代中国特色社会主义思想和考察云南重要讲话精神
深入学习领会新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，深刻把握这一重要思想的科学理论体系、内在逻辑脉络和重大原创性贡献；深入学习领会考察云南重要讲话精神和对云南工作重要指示批示精神，深刻理解和把握其思想内涵、精神实质和实践要求，时刻铭记总书记嘱托，不忘初心、牢记使命，坚定沿着指引的方向推进全县各项事业发展。通过深入学习，不断在思想上有新感悟、在政治上有新升华，更加坚定自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作。
（二）深入学习领会关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述。深入学习领会在党的四中全会上的重要讲话精神和全会通过的决定，深刻把握坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标和重点任务；深入学习贯彻关于统筹推进疫情防控和经济社会发展系列重要讲话精神，夺取疫情防控和经济社会发展双胜利，彰显中国特色社会主义制度优势。通过深入学习，推进制度创新和治理能力建设，把我国制度优势更好地转化为边疆民族地区治理效能，不断强化制度意识，维护制度权威，做制度执行的表率，推动党的四中全会确定的各项目标任务在我县落地生根。
（三）深入学习领会关于贯彻新发展理念、做好经济工作、统计工作的重要论述。深入学习领会在中央经济工作会议上的重要讲话精神以及关于做好经济工作、统计工作的重要论述，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，着力把党领导经济工作的制度优势转化为推动广南经济社会高质量跨越式发展的治理效能。充分发挥红会监督职能作用，深入推进依法治会，切实把中央和省委、州委、县委关于红会改革发展的部署要求落实到位。通过深入学习，准确把握以同志为核心的党中央对当前经济形势的科学判断和对下步经济工作的决策部署，科学谋划做好我县经济工作，把新冠肺炎疫情对全县经济社会发展的影响降到最低，保持全县经济社会持续健康发展。
（四）深入学习领会关于“三农”工作、脱贫攻坚、乡村振兴、全面小康的重要论述。深入学习领会关于“三农”工作、脱贫攻坚工作、乡村振兴、全面小康的重要论述，全面贯彻中央农村工作会议和《中国共产党农村工作条例》精神，深刻认识脱贫攻坚体现了我们党以人民为中心的根本立场，深刻理解脱贫攻坚是全面小康的底线任务和标志性指标，立足县情农情，加快补齐脱贫攻坚和“三农”短板，夯实“三农”基础，加快乡村发展步伐。通过深入学习，坚决攻克深度贫困堡垒，巩固拓展脱贫攻坚成果，确保我县脱贫攻坚圆满收官，与乡村振兴有机衔接，与全国、全省、全州同步全面建成小康社会。
（五）深入学习领会关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作的重要论述，深入学习发扬“真拼实干、马上就办”广南作风。深入学习领会关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作的重要论述，深入学习发扬“真拼实干、马上就办”广南作风，始终把党的政治建设、作风建设摆在首位，深刻理解增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的特定政治内涵，以“真拼实干、马上就办”的广南作风坚决把中央和省委、州委、县委关于全面从严治党决策部署落到实处。抓好《中华人民共和国宪法》《中国共产党章程》、《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国保密法》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党组工作条例》、《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、《中共云南省委关于以新时代中国特色社会主义思想为指导加强党的政治建设的实施意见》、《中共云南省委关于坚持全面从严治党构建风清气正政治生态的决定》等法律法规和党规党纪制度的学习。按要求开展“真拼实干、马上就办”广南作风“大学习、大讨论、大调研”活动，全面准确领会和把握“真拼实干、马上就办”广南作风的核心要义和科学内涵，聚焦脱贫攻坚和经济社会发展的难点、堵点、痛点。通过深入学习，坚定不移推动广南新时代全面从严治党向纵深发展，为促进我县跨越发展提供坚强政治保障。
（六）深入学习领会关于意识形态工作的重要论述。深入学习领会关于宣传思想工作的重要思想，深刻认识意识形态工作是党的一项极端重要的工作，准确把握当前意识形态领域面临的复杂形势和严峻挑战，深入贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》和新修订的《党支部意识形态工作责任制实施办法》，加强意识形态阵地管理，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，维护我县意识形态安全、网络安全、文化安全。通过深入学习，进一步坚持和加强党对意识形态工作的全面领导，认真落实党支部意识形态工作主体责任，提升党员、干部意识形态能力，发展壮大主流思想舆论，巩固全县人民团结奋斗的共同思想基础。
思想政治工作重要论述篇9
1、马克思、恩格斯的思想政治教育理论
马克思、恩格斯虽然生活在资本主义社会，但他们的一生是致力于无产阶级革命事业，即为共产主义的远大理想而奋斗。他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论述马克思主义的最高价值理想――人的全面发展理论，进而开创了无产阶级的思想政治教育理论的先河。人的全面发展就是现实的、具体的、社会中的个人以全面的、自由的、充分的、和谐的方式发展，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。这不仅是一种理念，更是一种提升人的素质的方法。人的素质的提升包括人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的全面提升。高职院校对大学生进行思想政治教育的过程就是塑造大学生思想道德素质的过程，通过因事而化、因时而进、因势而新，特别是通过课堂教学的这个主渠道，有针对性地对大学生实行思想政治教育，满足学生成长发展需求和期待。随着经济社会的发展变化，特别是随着信息时代大变革，加之大学时期又是人的道德观、价值观、人生观形成的关键时期，这就要求高职院校对大学生进行思想政治教育要形式多样、健康向上、格调高雅，要同信息技术高度整合，进而形成独具中国特色思想政治教育理论体系。
2、列宁的思想政治教育理论
列宁在领导经济落后的俄国进行十月革命和社会主义建设的过程中，坚持把马克思主义与新的历史时代的无产阶级革命运动相结合，创新和发展了马克思恩格斯的思想政治教育理论，进而创立适应俄国当时国情和人身心发展的思想政治教育理论，提出了一系列关于思想政治教育的基本观点。列宁“灌输论”就是对马克思恩格斯思想政治教育理论的继承和发展，其对俄国十月革命的胜利和政权的巩固提供了思想理论武器。所谓“灌输论”是马克思主义的重要原理，是一种关于无产阶级革命理论与革命实践关系的理性认识，是一种思想政治教育理念。列宁对“灌输论”做了全面系统、具体生动的阐述。1900年，列宁在《我们运动中的迫切任务》中，明确指出：“由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务：把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有紧密联系的革命党。”[1]列宁认为灌输不仅要给待解决的问题出现成的结论，更重要的是他高屋建瓴地提出要引导人民大众掌握科学的世界观和方法论，同时他还强调学校是推行“灌输论”的主要阵地。我们现在所处的时代与俄国当时的时代相比发生了深刻的变化，但列宁的“灌输论”对当前高职院校的思想政治教育仍然具有指导价值，高职院校教师在传授马克思主义基本理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和思想道德修养和法律基础时主要采用的灌输方式，当然这种方式不是强输硬灌，而是在尊重个体差异、包容多样、与时俱进、不断创新的基础上科学的灌输，这将有利于高职大学生更加全面地提升自己的思想政治素质。
二、中国共产党人的思想政治教育理论
1、毛泽东的思想政治教育理论
毛泽东非常重视也非常善于从全局的高度出发观察、分析、思考、开展思想政治教育，他曾明确而深刻地指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”1955年，[2]毛泽东对思想政治教育对我国社会发展的功绩作了高度的评价，他指出：“思想政治教育工作是一切工作的根本，是一切经济工作和其他一切工作的生命线。”[3]在长期的革命实践过程中，毛泽东运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法凝炼、概括出了一系列思想政治理论，在《为人民服务》一文中，毛泽东系统地论述了全心全意为人民服务的观点，同时身体力行、率先垂范、大公无私弘扬和践行共产主义道德理想教育，毛泽东也积极倡导爱国主义、集体主义和国际主义，在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中，他指出：“中国共产党人必须把爱国主义和国际主义结合起来，爱国主义就是国际主义在民族战争中的实施。”[4]他号召每一个党员要学习白求恩的那种毫不利已，专门利人的国际主义精神，要做一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离低级趣味的、有益于人民的人。毛泽东还时刻提醒同志们要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，正如他指出：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。在过几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人们感觉那好像只是一出长剧的一个短小的序幕。剧是必须从幕开始的，但序幕还不是高潮。中国革命是伟大的，但革命以后的路更长，工作更伟大、更艰苦。”[5]高职院校在加强大学生思想政治教育的过程中要充分运用毛泽东思想政治教育的理论方法，进而使高职院校大学生的价值趋向积极向上，自强、创新、创业意识不断增强。
思想政治工作重要论述篇10
一是要全面提高自身的理论认识水平。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是人民政协事业发展进步的根本政治保证，也是新时代人民政协必须恪守的根本政治原则。人民政协工作也必须坚持中国共产党的全面领导。作为一名合格的党员，就要强化政治意识，保持政治本色，把理想信念转化为行动自觉。
二是要进一步学好政协业务知识。作为政协人，要始终把深刻把握和自觉践行关于加强和改进人民政协工作的重要思想放在首位。学好新时代人民政协理论，就要深化关于加强和改进人民政协工作的重要思想研究，从统一战线、协商民主、新型政党制度、国家治理体系和治理能力现代化等角度，以改革创新精神研究探索，为人民政协制度更加成熟更加定型提供坚实理论支持。
三是要提高自身工作能力。结合区政协机关工作实际，在总结以往工作经验的基础上，提升能力，改进工作，强化执行、服务、保障能力，达到优质的服务质量和保障水平。
四是坚持用开放思维抓政协履职。要以关于加强和改进人民政协工作的重要思想为指导，立足政协“专门协商机构”的职能定位，以开放思维开展好区政协的有关工作。要不断创新协商议政方式，充分发挥网络协商议政平台的作用。组织委员熟练掌握并积极运用这一平台作用进行网络协商，实现“线上”协商和“线下”协商的深度融合，进一步拓宽协商参与面。要更高水平、更深层次推进委员进社区“亮承诺·惠民众·展风采”活动，以努力把这一活动打造成为青岛市乃至山东省政协工作的先进典型为目标，不断丰富活动内容，不断提升接待式、承诺式、随访式三类服务质量，促进活动走深走实。要进一步提高社情民意报告质量，从全区经济社会发展大局出发，围绕营商环境改善、环境污染治理、社区治理水平提升、城市交通环境改善、民生实事的办理等问题，积极组织委员深入群众搜集真实情况、反映群众心声、提出管用建议，努力使社情民意报告成为区委区政府一项重要的决策依据。
五是坚持用开放思维抓政协机关建设。要充分发挥目标管理绩效考核作用，通过完善的考核体系来提振干部精气神、改进干部工作作风、提高履职能力和水平。要坚持抓好“争创树”工作，上一年度我们政协机关“争创树”工作在全区所有区直部门中仅仅排在中游位置，今年以来各工作室积极行动，在“争创树”工作方面取得了不错的成绩，下步要继续加大争先创优的力度，努力向排名靠前的部门单位看齐，争取在下次考核中实现位次提升。要对标先进，努力实现工作标准规范化。积极向区委办、政府办等部门学习办文办事办会的先进经验，并与政协机关工作实际相结合，形成一套完整的工作流程规范，以程序制度来提高机关工作的规范性和准确性。
六是坚持用开放思维抓干部队伍建设。持续开展“述理论、述政策、述典型”活动，通过组织机关党员干部开展“三述”，重点述最新的感悟体会、述存在的问题不足、述改进政协工作的意见建议，着力提高党员干部的思想力、决策力、动员力、行动力，打造一支符合“三化一型”标准的高素质政协干部队伍。启动年轻干部培养工程，提高对机关年轻干部特别是新入职的几名年轻干部的关心关怀，通过发挥机关老干部、老同志的传帮带作用和组织年轻干部外出考察学习交流，不断提高年轻干部的思维能力和素质水平。在有条件的情况下，适当组织办公室各科室工作人员轮岗交流，进一步提高工作人员对办公室各项工作的了解和掌握程度，努力向“多面手”方向培养，不断提升办公室的保障和服务水平。
下一步，要结合三述活动，重点围绕扩大高水平对外开放，在政协理论的学习运用上下功夫，努力做到知行合一：