毕业生实习汇报篇1
毕业实习是大学生大学学习阶段的重要实践环节，它是与今后的职业生活最直接联系的，我们学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此实习活动是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。作为新世纪的大学生，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及我们的就业前途，也间接地影响到现代化建设。
二、公司概况
这个学期，我们实验室的全体同学在专业老师的带领下，去到了XX市佳宜酶制剂新技术有限公司和位于东丽开发区的“春发”两个公司进行了实习。佳宜酶制剂新技术有限公司拥有国内权威的生物发酵技术专家和高级专业人员，技术力量强、组织结构精、运行效率高。春发公司更是行业中的佼佼者。通过在这两家公司的实习，让我学到了很多书本上学不到，但又对我今后的发展至关重要的很多有用的知识。比如酶制剂的生产流程，如何对香精产品进行检测等等。
我国酶制剂的主要应用领域是食品工业，全世界食品工业用酶约占总量的60％，我国更高达85％以上。酶制剂对我国食品工业的技术进步做出过突出贡献：在啤酒生产中采用淀粉酶的新型辅料液化工艺以及复合酶制剂的应用对提高我国啤酒的产量和质量有重要意义；在玉米深加工领域，采用耐高温淀粉酶和糖化酶的“淀粉喷射液化”技术以及“双酶法”糖化技术全面带动了我国淀粉糖、味精、柠檬酸等生产工艺的改革。近年来，蛋白酶、果胶酶、纤维素酶等在果酒、果汁、调味品、烘焙、肉制品、中药有效成分提取以及多肽保健品生产中的应用也都取得较大的进展。
天津佳宜酶制剂新技术有限公司是以生产酶制剂为主，其产品科技含量高、附加值高。产品主要应用于：白酒酿造、果汁加工、草药提取、生物饲料、烟草、啤酒及纺织等行业，前景广阔。该产品以及添加成本低廉、使用效果显著的优势。
天津春发食品配料有限公司是生产调味香精的专业化大型企业。公司一贯坚持“以人为本”和“技术与质量兴企”，在短短的几年中，迅速发展成为国内调味香精领域的龙头企业。公司采用先进的技术和工艺，成功地实现了香精产品味感上的突破，达到香气与香味的相互协调和补充，使香精产品有了质的飞跃。公司还通过设置驻处办事机构，及时地和顾客沟通，了解需求，形成了集销售和服务于一体的完善的营销体系。目前，“春发”调味香精有200余种产品，畅销全国三十多个省市。“精益求精、永不满足”是春发公司的企业精神，“诚信、求实”是春发公司的经营理念。
三、公司产品及工艺设备
佳宜酶制剂新技术有限公司其主要产品包括果胶酶、纤维素酶、半纤维素酶等工业、食品工业用酶制剂，广泛应用于白酒、啤酒酿造、果汁加工、草药提取、烟草、饲料及纺织等行业。
纤维素酶是一组由纤维素酶、半纤维素酶、果胶酶、淀粉酶等构成的酶系。可有效地降解各类天然纤维素类物质。通过复配技术后被广泛应用于饲料、织物水洗、草药加工、生麻软化、秸秆处理等领域。食品工业级的产品还可用于果蔬汁加工、烟草加工、酿造、白酒、啤酒、营养保健品等行业。具有添加量少、效率高、作用温和、节能、无污染等优点。而复合型精制果胶酶，以果胶酶为主，还含有多聚半乳糖醛酸酶、纤维素酶、半纤维素酶、酸性淀粉酶、蛋白酶等酶种，可有效地分解果汁中的果胶、纤维素、半纤维素淀粉等为单糖或寡糖，在提高营养价值的同时降低果汁的黏度，提高澄清度，以利于工业化加工。该产品在干燥成型时吸附于膨化的植物蛋白，使终端蛋白产品载体不溶解，有效物易浸出且不存留于被加工产品中，不阻塞过滤膜，活力稳定，溶液助悬性强，解决了国内同类产品的相应弊端。
在这次我在实习过程中还了解了大体的酶制剂的生产流程，大约分以下几个步骤:
1．发酵：首先菌种在本地的实验室中进行扩大培养，之后会将菌种接种到大型的发酵罐中进行逐级放大的分批培养，在发酵过程中，微生物被培植在大型不锈钢罐里，加以必须的空气和养分。这些微生物非常特殊，是有诺维信实验室经多年研发得到的。由于是由人工修饰而得到得菌种，所以其对自然环境得适应能力非常查。为了保证完全的无菌，整个发酵过程由计算机自动控制，以保证最适合微生物生长的条件。在发酵罐中生长一段时间后，会产生大量得菌液，这些液体就会通过管道运往下一个车间即提取车间。
2．提取：提取过程的主要目的是从发酵液中分离和纯化酶，需要经过许多过滤和浓缩步骤，包括真空过滤和先进的膜过滤，以保证高效分离和纯化。此过程已经把菌体都过滤掉了，所需要的有效成分都在液相里。对于液体酶，还要通过标化步骤使酶制剂标准化和稳定化。在提取过程中，严格的gmp控制和良好的设备清洁为生产高质量酶制剂产品提供了有力保障。提取过后会生产出液态酶，如果要生产固态酶，则液体会流向下一个造粒车间。
3．造粒：分离、纯化后的液体酶经过最后一道工序—造粒，便成为可自由流动、无粉尘、使用安全、方便的固体颗粒酶。这一诺维信专有技术支持的工艺过程采用多种先进的造粒技术，如混合器造粒和流化床造粒。固体粒状酶制剂主要是应用在洗涤剂的生产过程中。
公文易文秘资源网范文大全公文写作图书评论免费论文全国法规地方法规节日材料工作总结工作计划讲话稿演讲稿部门建设晚会活动党团工作报告汇报汇报体会文秘基础时政热点部门材料行政后勤个人鉴定春发公司公司是国内最早开发生产方便面汤料用调味香精的专业企业。产品有四种剂型（粉末、油状、水状和膏状）、五大系列（牛肉、猪肉、鸡肉、海鲜及蔬菜），其中牛肉、猪肉、鸡肉系列调味香精的主体风味又可分成红烧、炖煮、炸烤三大类。方便面调味香精是以天然畜禽肉、骨、脂肪为原料，经预处理、酶解技术、美拉德反应及调香后形成的肉质感强、有特征风味的产品。为适应餐饮业、家用调味品及膨化食品的调味需求，公司还研制生产了猪肉、鸡肉、牛肉三大类热反应肉粉和以相应的热反应物为基础、经调香后的产品。
春发公司凭借着与美商合资的良好时机，引进新技术、新原料、新观念，广招贤才，加大投入，采用国际先进技术，开展了超临界萃取和微胶囊等基础技术的开发和应用，加强美拉德反应的深入研究和改进，设计安装了反应香基生产线，引进了大型喷雾干燥设备，建成了粉状香精生产线、油质香精生产线和水质香精生产线。
春发公司给我最深刻的印象是作为香精行业的龙头企业，公司时刻注意着要把好质量关，作好模范带头作用。公司有一个食品安全检测实验室以达到了cnas标准，这在同类企业中是绝无仅有的，同时也是公司的立足之本。该实验室分为天平室，样品室，调香室，微生物检测室等多个标准要求严格的实验室。同时每一个从这个实验室通过的样品，都会被留下一部分样品，作到生产的每一步都有据可依，有样可查。这就更加保证了产品的安全度。
四、心得体会
毕业生实习汇报篇2
一、继续学习，不断提升理论素养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名共产党员、一名国家更应该把学习作为保持自身先进性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应区委、区政府建设“学习型”宝山的号召，结合工作实际，不断学习政治理论、业务知识和社会知识，用先进的政治理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想是我党的根本指导思想，也是指导我们工作进步的取之不尽、用之不竭的理论资源。其博大精深的内涵随着时代的进步而不断丰富和完善。只有不断地学习才能认识其精髓，也只有不断学习，才能灵活掌握和运用，成为推动我们事业前进的有利武器。科学发展观和加强党的执政能力建设是上述指导思想在新的历史时期的具体化，是对上述指导思想的丰富和发展。只有对政治理论的学习保持持续不断的热情，深刻地学习和领会其精神内涵，才能保障我们的工作不偏离正确的政治方向，保持“执政为民”的性质。
法院工作是专业性极强的工作，司法的实质是将法律理论运用于具体的社会实践，因而扎实的知识是成为一名合格的司法工作人员的重要前提。只有在工作中不断地加强的学习，才能为自己做好本职工作奠定坚实的基础。
社会是一个大学堂。作为一名，要经常性地和社会打交道。与各种各样的人交往，从某种程度上可以决定一个人工作的成功和失败。因而，丰富的社会知识是工作顺利开展的剂。只有以海纳百川的开阔胸怀，接纳吸收各种各样的社会知识，才能丰富自己作为一个社会人的内涵，拓展自己的视野，促进自己工作的顺利开展。
自参加工作后，我继续保持自己在学生时代养成的读书看报的习惯，在工作之余，每天坚持一定时间的自学，以了解和吸收最新的信息。积极参加高院和区委、区政府组织的军训和培训以及宝山青年论坛，在各项培训中积极完成项目任务，参与各种小组活动，了解区情，熟悉业务，树立事业心。对工作和生活进行经常性的反思和总结，在生活中学习生活，在工作中学习工作，在理论学习中关注理论的实践特性，在实践中对实践进行理论反思，以提高实践活动的品格。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
毕业生实习汇报篇3
一、指导思想
遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，目的在于更好地培养学生的专业能力和独立工作能力，提高学生的综合素质，满足经济社会发展对应用型商务人才的需求。
二、实习人员
参加本次毕业实习的XX届本科毕业生共1778人，专科毕业生761人，合计2539人。
三、实习方式及时间安排
1、按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选择一种实习方式。选择分散实习的学生，由学生自己联系实习单位;选择集中实习的学生，由学院联系实习单位。参加集中实习的学生必须服从学院统一的编组安排。
2、分散实习起止时间：XX年2月20日——4月13日，为期8周。集中实习起止时间为XX年1月8日——4月13日。XX年4月15日返校。
四、实习安排
(一)准备阶段(XX年12月12日—XX年2月19日)
1、确定实习单位：XX年12月23日之前，选择分散实习的学生，本人提出申请，由辅导员组织填写分散实习统计表，由辅导员交商学院办公室。XX年12月29日之前，确定集中实习的地点并完成集中实习的学生编组及指导教师分配。
2、布置实习任务：XX年12月29日之前，各系召开毕业实习动员会，向学生介绍本次实习目的、基本内容和要求。
3、指导教师见面：XX年2月19日之前，指导教师与学生见面，给所指导的学生提出具体要求。
(二)实习阶段(XX年2月20日——4月13日)
1、学生必须严格遵守学校及实习单位的安排，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。
2、周小结：学生在实习期间，每周必须写一份小结，实习结束后交实习指导教师，作为成绩评定的依据之一。周小结必须结合实习的实际情况，汇报本周实习工作的主要内容，有感而发，写出自己的体会和经验。
3、实习报告：学生必须在实习结束时撰写实习报告。实习报告应运用所学专业的理论知识，结合在实习单位实习的实际情况撰写。实习报告不少于3000字。实习结束后交给指导教师。
4、实习鉴定：实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》，并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定，并加盖实习单位的公章后带回。
5、学生可提供的其它材料：如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证，在征得实习单位的同意后，可以将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院;如果涉及实习单位的商业秘密，可以复印其封面、目录等部分内容，并让实习单位出示你参与该项目的证明(须有单位公章、日期、实习单位领导签字)。上述材料与实习报告一起，作为实习成绩评定的依据。
(三)成绩评定阶段(XX年2月20日——4月13日)
1、实习汇报：XX年4月16日—4月20日由各专业方向实习指导教师组织学生进行实习汇报。
2、成绩评定：学生实习结束返校后，必须上交周小结8份、实习报告和毕业实习鉴定表。成绩评定标准：出勤20%，周小结20%，实习报告20%，实习鉴定表20%，实习汇报20%。指导教师做好学生毕业实习成绩评定，4月25日前以系为单位上报学院办公室。各系按15%的比例上报优秀实习生。毕业实习环节合格者获得8学分。毕业实习不能免修。
五、实习要求
1、指导教师负责给学生布置实习任务，提出具体要求;对集中实习的学生，指导教师应到实习点了解学生实习情况，进行必要的检查和指导，作好考核工作，对分散实习的同学应通过邮件及电话进行联系检查和指导;组织学生进行实习情况汇报，并负责收交周小结、实习报告、实习鉴定表、评定实习成绩。
2、辅导员负责通知学生各项事宜，处理学生实习过程中遇到的各种突发事件，做好学生离校、返校登记工作，协助指导教师管理学生。
3、学生的实习地点和单位确定以后，必须保持稳定。集中实习的学生在实习期间不准以任何理由调换实习单位;分散实习的同学确有需要可以更换一次实习单位并及时向学院报告备案。
4、开始实习后，应及时与指导教师联系，汇报实习情况。
5、不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动。
6、参加实习的学生必须认真填写周小结、实习报告和实习鉴定表。
六、注意事项
1、实习学生必须遵守国家法律、法规，遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，特别要注意为实习单位保守包括商业秘密在内的各种机密。
2、在实习过程中，遇到问题、困难或特殊情况，请及时向辅导员和指导教师汇报。
毕业生实习汇报篇4
音乐与舞蹈艺术表演专业是实践与舞台表演艺术，是以展现舞台艺术效果，达到表达艺术内容为目的的形态艺术，表演者须在一定的条件、一定的时间内完成艺术作品的二度创作，展现思想与技能相结合的成果。因此，其学科特色即注重舞台表演与社会实践的客观规律。作为音乐、舞蹈艺术专业的毕业生，在其毕业设计的教学环节中，以举行音乐会、舞蹈专场表演为其设计内容，并结合撰写艺术实践体会、学习心得、社会调查报告等，使毕业生进行全方位的专业展示，完成一套更符合音乐舞蹈艺术表演专业学生的毕业设计，而不要求其单一的以撰写毕业论文为改革方案，这样的探索举措比较符合其专业特点，也具有现实意义。
一、指导思想与相关分析
本科生毕业论文（设计）是高等院校本科专业培养计划的环节，在培养本科生研究和实际工作能力方面起到重要的作用。根据贵州民族大学本科专业培养计划，本科学生必须在第八学期完成毕业论文（设计）、答辩即本科学生在掌握专业理论与专业技能的一次综合考核与展示，体现学生在知识运用能力、专业技能以及独立工作能力方面的素质状况。
鉴于音乐舞蹈学院大多数学生写作基础较差，在完成毕业论文的写作过程中，往往大多学生写论文都是走捷径，网络拼凑，形式应付，没有起到论文撰写的实际作用，很难达到毕业论文撰写的真正目的。另一方面，音乐舞蹈专业其专业形态属于表演类型，学生从进校至毕业的专业课程均根据舞台表演实施教学，各专业教学计划及其教学大纲是根据学生专业表演技能和艺术实践能力进行培养（理论、作曲专业除外）而制定的，舞台实践的环节显得非常突出和重要。基于前述两个方面的考虑，为了有效贯彻学以致用的教学原则，贯彻教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则，为了给学生以非常必要的舞台实践机会，有必要将撰写毕业论文（设计）改革为以专场（音乐、舞蹈）专业音乐会、表演汇报会为主，并与撰写专业学习总结（体会）、艺术实践感想、社会调查报告相结合进行的模式。
二、实施内容与具体操作
音乐舞蹈学院目前所设三个专业方向，即音乐表演（含作曲理论、少数民族特色专业）、音乐学（含民族音乐、音乐普修专业）、舞蹈学。从专业方向分析，基本可以分为形态表演和理论创作。由此，毕业论文（设计）改革分两种模式实施：i）理论性质的专业（民族音乐学专业、音乐理论、音乐学理论选修专业）撰写毕业论文，按学校毕业论文要求实施。2）表演性质的专业（含音乐表演、民特、作曲、音乐学声乐普修、音乐学器乐普修、舞蹈学）实施专业表演（音乐、舞蹈）汇报会并撰写专业学习总结（体会）、艺术实践心得、调查报告的模式。其中，作曲专业学生完成音乐作品创作并演示。具体实施由教研室负责。作曲理论专业由理论教研室指导，表演专业类由声乐、器乐（钢琴、民乐、西乐）、音乐学、舞蹈教研室组织实施。
设计内容包括：
1.音乐会的表演形式可为独奏、重奏、合奏等，音乐学（音乐普修方向）专业的毕业汇报音乐会以重奏、合奏为主。音乐会要有详细的节目单及参加演出的学生名单和指导教师名单。
声乐、器乐、音乐学普修专业学生音乐会（设计）表演可以三种方式进行：1）个人独唱、独奏音乐会（由专业教师推荐教研室讨论同意专业突出的毕业生举行，音乐会演唱作品在8～12首之间）。2）以本教研室毕业班为年级组织的分场音乐会，每场音乐会3～5人。3）自由组合组织音乐会，个人演唱、演奏作品3首。
每场表演汇报会当场给予学生表演成绩评定，教研室安排评定小组，评定小组由5人（含组长1人）组成，均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下，分初稿和定稿完成，初稿要有指导教师的红笔批改记载，撰写完成后，教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩，评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》（内容包括毕业设计计划表、指导过程记录表、毕业设计音乐会、舞蹈汇报会评分表等），按一式二份制作交教务处存档。
2.舞蹈专业表演汇报会。教研室根据舞蹈专业毕业生人数及学生表演状况确定表演场所选择。每个学生汇报表演涵盖“基训、民间舞、剧目”三个部分。教研室制作节目单成品，节目单供演出及存学生档案用。学生存档节目单一式二份。表演汇报会后给予学生表演成绩评定，教研室安排评定小组，评定小组由5人（含组长1人）组成，均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下，分初稿和定稿完成，初稿要有指导教师的红笔批改记载，撰写完成后，教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩，评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》，按一式二份制作交教务处存档。
理论作曲专业由理论教研室负责组织，包括民族音乐学专业及其他专业选择撰写毕业论文的，按程序进行论文写作、指导、答辩工作，完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
作曲专业的论文撰写，分两类进行：其一，毕业生指导老师根据教学计划、教学大纲，根据专业特点提出创作要求，学生写作毕业作品（范围可涵盖器乐、声乐、舞蹈等音乐作品），并写出创作感想以及技术分析，进行作品展示。指导教师对作品进行评判、评语，教研室做出结论并按五级制进行打分。其二，学生可选择撰写音乐理论的相关毕业论文，完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
音乐舞蹈学院以2011届、2012届试行毕业论文（设计）改革方案，以本文方案执行。其中2011届学生为106人，举行音乐会10场，参加学生54人，舞蹈专场演出1场，参加表演人数48人。撰写论文即答辩4人（篇），撰写学习总结、专业学习心得102篇。2012届毕业生133人，举行音乐会11场，参加学生76人，舞蹈专场演出1场，参加人数40人，撰写论文即答辩15人（篇），音乐作品创作2人（件），撰写学习总结、专业学习心得118篇。以这样的方式进行毕业设计，学生普遍积极性得到很大的调动，他们均投入了极大的热情，将自己四年的专业学习展现在舞台，展现给所有的老师和同学，反应和效果良好。结合学生所学专业进行分类处理，音乐理论专业的学生也充分体现其理论研究的特点和水平，所撰写的两篇民族音乐理论论文，评选为我校毕业生优秀论文并发表。
尤为突出的是两场舞蹈专场在贵阳大剧院演出，面向社会，充分地展示了民族大学教学水平与教学成果，省政府有关领导、各专业院校和团体的专家老师到现场观看演出，对晚会给予了高度的评价。特别是一些专业院校的专家同行，得知我院以此方式作为毕业生毕业（设计）的方案，都予以很大的关注和讨论，并认为这对各有关专业院校毕业（设计）内容是一个很有意义的探索与改革。其中，贵州财经大学艺术学院音乐舞蹈专业等学院已经借鉴我院的经验对毕业（设计）方案进行了改革试行。由此可以认为，以一套完整的毕业生毕业（设计）方案为探讨的改革措施，将会对艺术专业院校的音乐舞蹈类学生毕业论文（设计）产生一定的影响。
三、结语
毕业生实习汇报篇5
随着高校研究生的扩招，研究生的数量较以前大大增加，临床医学研究生教育有其特殊性，在规定的三年时间内，除要完成研究生基础课程的学习，完成学位论文外，临床能力的培养也是重要一环。本文列出目前临床医学研究生培养存在的问题，提出解决思路；文中提出的解决方案均已在本专科研究生培养中顺利实施。
1.临床工作积极性和投入不足
临床学位研究生的培养倾向是临床医学专门人才，提高临床医疗队伍的素质和临床医疗水平[1]，这就要求临床专业毕业研究生有熟练的临床能力，但目前临床医学研究生由于面临按时毕业和学位论文的压力，自研究生阶段第二年开始就需要进行综述撰写、积极准备课题研究等，影响临床轮转计划，出现临床工作让位于论文工作，临床轮转敷衍甚至不负责任等现象。而部分临床导师由于同时带多名研究生，不能做到“一对一”的指导学生，临床学科的技能本身由于面对的对象是病人，有其固有的综合性和复杂性，而临床技能的学习也是一个艰苦和长期的过程。在以上因素的影响下，部分临床研究生在临床轮转时无人详细教授临床知识，临床学习积极性和投入不足，影响了临床学习的效果，毕业后难以独立胜任相关专业的临床工作。
针对以上情况，首先对同时带多名研究生的导师，在研究生指导小组成员中，专门设立临床副导师，用于指导研究生的临床轮转和考核，副导师可由副主任医师或临床能力强的主治医师担任；同时，从研究生入学考试，日常工作、学习、讨论中穿插进行医学人文主义方面的教育和渗透，当今的临床医学不但有医疗的诸多疑难问题，医学伦理、医药资源滥用、医疗技术行为失范等人文医学问题也常常困扰临床研究生，通过人文主义的渗透，使临床参与者能认识到所面对的是有社会性的人，运用人文医学的知识指导临床实践，减少畏难情绪[2]；临床和科研实践分配方面，从研究生入学开始分配好临床和实验室的时间，做本文由收集整理好计划。同时病房制定详细严格的规章制度和奖惩措施，从制度上避免出现病人责任不清等情况。
2.课题论文进度过慢
临床专业研究生由于临床轮转任务较多，部分临床研究生出现课题拖拉，连续数周甚至数月没有任何进展，甚至有些研究生因课题未能按时完成，延期毕业，近年来我院出现延期毕业的研究生均为临床专业的研究生，究其原因，主观方面存在部分自身能力不足，而接受指导监督不够是重要的客观原因。
针对部分研究生主观能力不足而课题论文进度慢的现象，需在研究生招生阶段严格要求，临床专业研究生不但要完成临床能力的培训还要有一定的科研能力。我们参考国外科研结构研究工作培养方案和制度，采用每2周定期汇报的形式，临床轮科每2周举办业务学习，由在读研究生独立准备幻灯发言，发言内容为临床进展综述或实验进展等；参加学习人员交流学习，导师予以讲评，从而在不同阶段督促研究生学习和科研探索。
3.课题研究重视不够，进展缓慢
主要出现在有一定临床工作经验的学生，研究生既往有一定的临床工作经验，一般的临床工作容易胜任，而科研作为一个全新领域，此类研究生在科研方面不足，课题科研作为一项全新的工作给研究生很大压力，开始进行试验时，挫折和失败容易使人产生畏难情绪，影响毕业课题试验的顺利进行。
解决方法，进入实验室前由实验室老师和同专科先入学研究生进行科研方面的基础培训；进入实验室开始课题研究后，每周的实验进度检查和每2周汇报也是对研究生工作进行监督的重要一环。如发现研究生进展缓慢甚至停止时，要针对性解决困难；避免临近毕业时才发现课题无法按期完成而导致延期毕业的情况。
临床医学研究生培养经历基础课程、临床培训和课题论文三个阶段。基础课程阶段的临床研究生，先在校本部上课，与本专科的老师不熟悉，此阶段参加科室汇报和科室业务学习，能够提前熟识本科室的老师，为将来临床工作的顺利开展打下基础。同时对自己进入临床后要开始的发言和汇报有明确的了解，使该学习和监督制度可以顺利衔接，避免日后刚进入临床的胆怯和畏缩，能更迅速高效的开展工作，同时通过汇报和学习，改变了以往基础学科和临床的割裂状态，在基础课学习阶段即可联系本专科临床和基础知识，部分学生可提前制定自己的课题方案，使基础课学习发挥更大的作用。临床培训阶段，现代医学信息杂志浩如烟海，往往令人有无所适从之感，进入临床后，首先要学习诊疗常规和细化的规章制度，从而各项诊疗活动能够有据可查；而临床轮转期间，以在读研究生为主的定期汇报制度，每次由研究生讲授一个临床专题，通过汇报讲授和参与的老师和学生互动，融会贯通临床的知识点和难点，使临床轮转的收获更大，从而抓住重点，有的放矢，高效率的完成临床培训。在课题论文阶段，汇报更是必不可少的重要环节，通过汇报总结，首先锻炼了研究生的演讲能力，在将来的讲课和答辩中能不怯场，也提高了日后教学工作能力；其次通过汇报，能实时了解研究生做了什么工作，解除了以往研究生脱离临床后就放任自流的怪圈；最后也是最重要的是使科室各位老师能实时了解研究生课题工作的进展，及时纠正方向，少走弯路。
毕业生实习汇报篇6
关键词:校外实训;实训管理;跟踪管理
1问题的提出
学生在校外进行毕业实训或毕业设计是提高其实践能力和社会就业能力的有效途径。越来越多的学生选择到校外完成毕业实训或毕业设计,特别是高职高专软件技术类的学生,在校外进行毕业实训已成为他们毕业实训的主要方式。
高职高专软件技术类学生在校外进行毕业实训主要包括以下几种形式:
到与学校合作的it公司实训基地;
到社会的软件技术培训机构;
学生自己联系的实训单位等。
学生到it公司或软件培训机构等进行毕业实训,主要有以下优点:
通常是实际项目驱动,技术提高快;
实境训练,技术氛围好,学生进取心强,效果好;
接近社会环境,快速提高人际沟通和社会适应能力;
实训公司或培训机构推荐就业,就业效果好。
学生在校外进行毕业实训有诸多好处,但对学校却出现了管理难的问题。虽然学生所在实训单位会对学生进行管理,但毕业实训作为教学过程中最后且最关键的一步,学校绝不能放任不管,而且还必须要严格管理。校外实训单位性质不一、实训地域分散、实训周期长短不齐等因素,大大增加了管理上的难度和工作量。因此,如何对在校外毕业实训的学生进行严格、有效的管理,关系到学生毕业实训的质量和效果,同时也是近年来许多软件学院甚至院校面临的一个共同问题。
本文结合我院的具体做法,探讨了如何对校外毕业实训学生进行有效的管理。为便于阐述,我们将校外毕业实训划按时间顺序划分为校外实训申请、实训过程和实训成绩评定等阶段,下面依次阐述。
2校外毕业实训申请的管理
为严格管理,我们要求学生到校外进行毕业实训必须事先申请,具体申请时间为毕业实训的前一学期末(两年制即第三学期末),这样学生在该学期结束后,就可以直接去校外实训,帮助学生提前就业。
基金项目:中原工学院2009年度教学改革研究项目“软件学院应用型软件工程人才培养模式的研究与实践”(中工教(2009)27号)。
作者简介:韩玉民(1963-),男,教研室主任,高级工程师,本科,主要研究方向为软件开发技术、多媒体技术、软件技术教育;车战斌(1964-),男,院长,副教授,博士,主要研究方向为软件工程、Soa、软件技术教育;买志玉(1976-),女,专业负责人,讲师,硕士,主要研究方向为软件测试。
具体操作流程要求学生申请校外毕业实训需要填写申请表、校外毕业实训任务书、校外毕业实训保证书等[1],内容如下。
校外毕业实训申请表:主要包括学生个人基本信息、校外实训单位、实训时间、课题名称及来源、个人申请理由、校外实训单位签章、学校审批意见等。
校外毕业实训任务书:主要包括校外实训课题的基本信息、学生承担的设计任务、工作进度安排、校外实训指导教师的基本信息、校外实训指导教师的意见和实训单位签会等。
校外毕业实训保证书:主要包括实训单位的联系方式、校外实训指导教师的详细信息和联系方式、学生家长签字和联系方式、学生保证条目和签字等。
上述申请资料主要为了确保学生是真正到实训单位进行实训或实习,且家长知情并同意。这样可有效防止学生离开学校到社会上闲逛而失控,是对学生负责。
通过学校审批的学生就可以按预定的时间到校外的实训单位进行实训。
3过程的管理
校外实训中最重要且最困难的是实训过程的管理,学生在校外实训时,可能会出现各种问题。如中途退出实训、与实训单位或培训机构发生矛盾、更换实训单位或中途就业等,甚至有的学生私自退出实训在社会上流荡。所以必须要全程跟踪学生的实训活动,才能及时掌握情况,及时与实训单位沟通并解决矛盾,防止学生出现意外情况。
我们对实训过程的跟踪管理,主要采取指定校内指导教师、对集中实训的学生指定临时负责人、学生要进行周报和月报、学校教师到实训单位探望学生等措施[1]。
3.1校外、校内共管机制
如上所述,我们要求学生在申请校外实训时要提供实训单位和实训指导教师的基本信息,这样可以与实训单位随时进行有效沟通。为了加强对学生的跟踪管理,我们还为每个学生都指定有校内的指导教师,他们主要负责与学生保持联系,如通报校内有关通知、收集学生汇报、了解学生实训问题、指导毕业实训报告撰写、批改实训报告等,并参与毕业实训成绩评定。这样就将校外实训学生的管理和指导责任到人,不会造成管理脱节。
3.2定期汇报制度,加强监管
为了及时详细地掌握学生实训情况和实训效果,我们要求校外实训的学生有周报和月报,即每周写周总结,每月写月总结,每一实训阶段要有阶段性的总结。总结的内容可以包括学习、生活、感想、心得、对实训单位和学校课程的意见、建议等方面。总结可以以电子邮件的形式发给校内对应的指导教师,也可以是纸质的。校内指导教师汇总后交学校实训管理部门。
通过学生的周报和月报,可以及时、全面地掌握学生的实训情况,发现问题并尽快解决问题。同时学生会将实训机构一些好的做法反馈给学校,也会对学校课程等方面提出改革建议,这对我们的教学改革有一定的促进作用。
除周报和月报外,对学生比较集中的实训单位,我们要求实训单位要对学校有正式的周报、月报,或阶段性的学生学习情况汇报,内容主要包括实训进展情况、目前的实训课题、每个学生本阶段的表现等,同时还包括实训单位对学校教学方面的建议。
3.3实地走访学生,了解第一手资料
为了能详细掌握校外学生的实训情况,在实训期间,对学生比较集中的实训单位或城市,我们会派出教师到实训单位走访、看望学生。主要活动内容包括与学生座谈、听取学生实训情况汇报、与实训单位座谈等。
教师到实训单位看望学生,可以达到多方面的积极效果。一方面学校可以掌握学生实训情况的第一手材料;另一方面体现了学校对学生的关怀,学生对看望他们的老师非常欢迎,加深了教师与学生的感情,提升了学校影响力;另外还可以增进与实训单位的感情,有利于长期的实训合作和学生就业推荐。因此到实训单位走访学生,是增进学校、学生和实训单位多方感情的有效方式。
4毕业实训成绩评定
毕业实训作为学校教学计划的最后环节,是非常重要的一个环节,实训结束后,需要对学生的实训效果进行评价,并给予成绩[1]。
如何对在校外进行毕业实训的学生进行客观评价是一个难题。我们采取的是实训单位成绩鉴定与校内指导教师成绩相结合的方法,实训单位成绩鉴定主要包括学生的技术能力、任务完成情况、工作态度、学习能力、小组协作与人际沟通能力、软件项目文档质量等方面,主要由实训单位的指导教师来考评。按百分制或等级制评定,需要指导教师和实训单位签章。
校内指导教师给学生评定成绩的主要依据包括学生毕业实训报告(论文)质量、学生实训期间对学校的汇报和联系情况等。
由于学生实训期间的主要工作是在实训单位完成,所以校外实训单位评定的成绩比例占总成绩的80%。实训单位成绩鉴定与校内指导教师成绩相结合的成绩评定方法,可以全面、客观、准确地对学生的实训效果进行评价。
5就业跟踪管理
在校外实训单位进行实训,实训单位通常会负责推荐学生就业,且通常是技术水平好的学生优先推荐,所以学生的就业时间跨度很大,管理难度增加。虽然有的学生已就业,但在真正毕业之前,都属于毕业实训阶段,学校必须负责管理。实际上,是由推荐工作的实训单位和学校共同管理,即就业跟踪管理。
就业跟踪主要为及时掌握学生的工作情况,如工作性质、薪酬、对学校培养方案的建议、用人单位的意见等。我们主要通过电话、电子邮件等方式与学生保持联系,必要时会到就业单位走访,学生也会不定期地进行工作汇报。
6结束语
完善的管理必须要有完善的制度以及保证制度严格执行的机制,为此,我们制定了专门的《校外实习、实训管理办法》,并由教研室、学生部和教学部等部门联合对校外实习、实训的学生进行管理。在过去四届毕业生的管理工作中发挥了巨大的作用,取得了很好的效果。校外实训的学生没有发生过大的问题,学生及其家长对学校的严格管理也非常赞赏,认为体现了学校的人文关怀和管理到位。
由于校外实训的多样性和复杂性,实际工作中仍然会存在一些问题:
实训的岗位与所学专业不一致。虽然是软件技术专业的学生,但有的学生喜欢行政管理、it营销等,所以会进行与所学专业不对口的实训,使学校难以评定毕业实训成绩。
有的学生在实训阶段直接就业,无法完成完整的毕业实训项目开发,给毕业实训成绩评定带来困难。
个别自己联系实习实训单位的学生,可能利用个人关系开具虚假实训鉴定材料、随意拔高实训单位的实训鉴定成绩,扰乱了正常的实训成绩评定秩序。
对上述问题,我们采取了一些相应措施,最根本的是要及时掌握学生在校外的实训情况。培养学生的最好结果是使学生都能顺利就业,成为社会有用之才。因此,对一些从事不对口专业实训和工作的学生,我们采取比较灵活的考评办法。
校外毕业实训管理是诸多高校面临的一个新的学生管理课题,随着校外毕业实训的社会化和管理制度化,校外毕业实训的管理将更加科学、完善,实训效果也会更好。
毕业生实习汇报篇7
关键词高职院校毕业综合实践信息化管理
中图分类号：G710文献标识码：a
abstractGeneralpracticeasagraduateschoolpersonneltrainingprogramlastteachingisanimportantwayforvocationalcollegetoachievetrainingobjectivesandimprovetrainingquality.inthispaper，thecurrentstatusofgraduatestartwithintegratedpracticemanagement，discussesthenecessityofcomprehensivepracticalinformationmanagementgraduateofvocationalcolleges；Secondly，combiningeconomicZhejiangtechnicalinstituteofeconomicsgraduatecomprehensivepracticaluseofinformationmanagementpractice，runningprocesses，theeffectivenessofandotherin-depthanalysis，hopingtoprovidereferenceforsimilarstudies.
Keywordsvocationalcollege；graduatecomprehensivepractice；informationmanagement
毕业综合实践作为学校人才培养计划中最后一个教学环节，是高职院校实现人才培养目标、提高培养质量的重要途径。其一般程序为：前期准备、选题、下达实践任务、岗位实习、收集文献资料、撰写成果文本、课题答辩、成绩评定和档案管理等。这一项工作阶段性强，涉及面广，时间跨度长，细节繁多，仍旧采用传统的人工管理方式将严重影响到毕业综合实践的质量。从教学管理手段的发展来看，越来越多的高职院校采用了基于网络平台的信息管理系统，为提高教学管理质量提供了先进手段。
1高职院校毕业综合实践管理现状
目前，多数高职学生经过两年半的理论学习后，在第五学期课程结束后开始选择课题，然后带着论文指导书，边实习边撰写毕业论文；学校在第六学期组织中期检查，了解毕业综合实践进展情况；在第六学期后期，毕业综合实践结束，学校组织答辩工作，并给出成绩。在整个过程中，多方面的因素影响毕业综合实践的质量，主要表现在以下三个方面。
（1）学生方面：毕业综合实践阶段和找工作阶段存在着冲突，多数学生在短期内频繁跳槽，实习岗位也跟着变化多样，占据了大量的精力。而一旦找到合适的岗位上岗预就业后，由学生变成了准员工，主要精力就转放在工作上。于是就没有太多的精力和时间去认真准备毕业论文，直到答辩前匆忙准备，采取各种方式应付了事，严重影响了毕业综合实践成果的质量。（2）教师方面：一方面由于学生实习地点分散化，指导教师只能通过电话和网络进行指导。两者的交流会因时空限制，不能连续、及时地开展。对教师来说，无法督促学生及时提交毕业论文等材料，经常会出现前中期时间很充裕，到后期却要忙通宵，加班突击，对材料的提交时间没办法控制。第二方面，指导教师少，学生人数多，一般一个指导教师指导超过10个学生，便难以做到对每个学生都给予认真细致的指导。（3）管理方面：对职能部门来说，由于缺乏实习跟踪与反馈信息的管理系统，无法及时了解学生实习单位落实情况、论文进展情况、教师指导情况等信息，出现管理无法到位的现象。此外，大量繁杂的手工管理增加了一定的工作量，影响到管理质量和效率。
越来越多的高职院校清晰地认识到这些方面对毕业综合实践质量的严重影响，采用信息化管理就是适应信息时代变化的需要，同时解决了过程管理和指导不到位的问题，保证了毕业综合实践的质量。据笔者的统计，截至2014年5月，浙江省47所高职院校中的41所学校已经建立了基于网络平台的毕业综合实践管理信息系统，为毕业综合实践的组织和管理提供全程服务，为身处异地的师生提供信息交流平台。
2毕业综合实践信息化管理的实践探索
笔者所在学校从2013届毕业生毕业综合实践工作中开始实行信息化管理，建立了校外毕业综合实践管理平台，实现了从顶岗实习单位落实、选题、教师指导、毕业论文撰写、成果整理的全过程管理和网络化管理，具有较强的管理功能。
2.1毕业综合实践管理平台的运行流程
2.1.1平台的组织机构和职责
平台实施两级管理模式，教务处作为平台主管部门，负责制定毕业综合实践的规章制度，制定工作流程，汇总各二级学院毕业综合实践工作领导小组名单、顶岗实习单位、毕业综合实践题目、毕业答辩小组名单和总结等资料；维护和完善网络管理平台，对平台数据进行分析，并统计数据；组织各二级学院交流。
各二级学院则成立毕业综合实践工作领导小组，制定制度实施细则；委派指导教师，组织落实实习单位，开展选题和审题等工作；组织学生动员工作，召开安全宣传会，并做好安全检查、毕业综合实践进度与质量检查；成立答辩小组，组织答辩，审定保存毕业综合实践成果等。
2.1.2平台的角色权限
平台的使用对象包括各级领导、专业主任、指导教师和学生等。校管理员负责平台的初始设置，导入师生基本信息，设置各类人员角色，下发学校文件，汇总二级学院资料；二级学院管理员设置各专业的毕业综合实践起止时间，设置二级学院的各类角色，并建立师生的对应关系，设置答辩信息，下发二级学院文件，保存学生成果材料；教师在线布置作业、批阅实习周记、下发任务书，并指导学生实习和撰写毕业论文；学生在线完成个人信息（个人信息、单位信息、实习信息及企业指导师傅信息等）并及时汇报实习进展情况和撰写毕业论文。通过设置不同的权限功能，一人可以担任多种角色，可以查看不同信息。平台运行流程如图1所示：
2.2毕业综合实践过程监控
第一，学生到实习单位报到后一周内，将个人实习信息、企业指导老师信息等输入到平台中，同时开始以周记形式将实习进程、工作任务以及毕业设计完成情况写入平台中汇报给指导教师。如发生实习单位变更的，可以重新录入单位信息，以便指导教师随时掌握实习情况。
第二，选题确定后，师生通过平台上传下载完成任务书和开题报告，当学生所写内容通过教师评阅才能进入下一个环节，避免出现答辩前匆忙应付的情况。各级管理人员则通过平台对选题、开题的进度、质量、教师指导人数等进行检查和督促，确保工作有序开展。
第三，通过事先设置开题报告、毕业论文的提交时间，指导教师可以掌握学生毕业设计的进度，对不认真进行毕业设计、不及时提交论文材料的学生进行教育，避免出现答辩前匆忙修改现象。教师对学生材料的评阅情况、对学生学习指导情况、师生交流情况都会记载在平台上。各级管理人员通过平台对指导教师的指导情况、学生毕业设计（论文）进展情况进行监控，及时督促教师履行工作职责。
第四，后期可检查各项工作的完成情况，包括学生的成果完成提交情况、答辩的具体安排等。各级管理人员则通过平台信息及数据统计功能，对毕业设计组织工作和管理工作进行综合评价，认真总结分析，提出改进意见，进一步提高毕业设计工作的质量。
3毕业综合实践信息化管理的实践成效
3.1实现了全程动态网络化管理，做到了分散实习集中管理
通过毕业综合实践管理平台，实现了从选择指导教师到递交实习报告，从布置选题到论文定稿，从初定实习岗位到签订就业协议书，完成了全过程的网络化管理；通过平台，学生可以书写周记、在线提问、完成作业、上传开题报告、上传论文等，教师可以批阅周记、布置作业、回答问题、下发任务书、批阅论文等，两者实现远程在线指导与学习，建立起了师生之间的交流渠道，实现了全过程的动态化管理；通过平台，突破了师生之间的时空界限，分散实习的学生可以集中在平台上管理，有效解决“放养式”实习带来的管理难度。
3.2提高了毕业综合实践的指导质量，体现了学生指导个性化
结合学校对周记撰写的要求、毕业设计（论文）材料提交规定、实习单位及企业指导师傅信息填写要求，平台可以依据不同专业设置实习起止时间，设置周记撰写的时间和字数要求，设置毕业设计（论文）材料提交时间点，从而适应不同专业对实习管理过程的特殊要求，也避免了临时补救、指导流于形式等情况的发生。指导教师通过批阅周记，及时了解学生实习情况，从而进行有针对性的个别指导。同时，对照材料提交进度，指导教师可以及时督促学生提交材料，并对学生每一稿的写作情况提出具体切实的修改意见，有效提高了毕业设计的质量。
3.3实施了流程化的管理，促进了管理效率的提高
对校教学管理部门来说，平台的信息汇总服务的功能帮助其及时掌握全面信息，并从以往繁杂的手工管理工作中脱离出来，减少了工作量，提高了毕业环节的管理质量和效率。
对二级学院来说，借助平台可以及时了解学生的实习信息、在岗情况；选题是否结合实际工作岗位、开题情况、毕业设计（论文）进展情况及撰写情况；教师指导学生的频率、内容与成效等，促进对毕业综合实践工作的组织和领导，强化教师的质量意识，推进了毕业综合实践工作的规范与质量管理。
参考文献
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毕业生实习汇报篇8
（一）顶岗实习学生党员实习单位和地区分散、不固定，去向难掌握
毕业生顶岗实习类似于临时就业，学生实习单位时常变更，学生流动性较大、就业范围广，实习单位所处区域较为分散，有的甚至跨省实习，路途较远，加上高职毕业生的就业离职率高、岗位变动频繁等原因，很难及时知道他们的去向，甚至于出现有些学生党员难以联系、联系不上的情况。因此，学校党组织无法按常规模式对这些毕业班学生党员实施有效的教育管理，也很难让他们过正常的党组织生活，从而导致这些党员游离于党组织之外，形成了教育管理上的真空。[4]以我院机械与自动化工程系2008级80个毕业顶岗实习学生党员实习情况为例，其中38人在漳州地区实习，14人在厦门地区实习，10人在泉州地区实习，5人在福州地区实习，2人在莆田地区实习，1人在福鼎实习，1人在宁德实习，5人在广东省实习，4人参加专升本考试。实习期间有23人次变动单位，11人次变动实习地区，其中一人变动次数多达4次。
（二）学生党建工作队伍薄弱、党建工作者精力有限
高职院校从事学生党建工作人手较少，且基本上都是在一线做学生工作的辅导员，由于他们所管理的学生数很多，承担着繁重的学生日常教育管理工作，任务重、压力大，而用于学生党建工作的时间和精力是极其有限的，无暇把党员的教育管理工作做细做实。再者，大部分辅导员都是刚从学校毕业不久，本身入党时间不长、对党的理论和历史等了解不深，对党的路线、方针、政策吃不透，同时也缺乏从事党务工作的经验，他们的政治理论水平和工作经验还有待于不断地提高、积累。[5]故而，难以深入地开展学生党建工作，对学生入党后的教育管理工作不能及时、到位，其广度和深度得不到保证，造成一些学生党员入党后放松自我要求，出现思想、学习、工作和生活上的滑坡。以我院机械与自动化工程系为例，该系从事学生党建工作者9人，均为辅导员，其中一人还兼任学生工作办公室主任，工作繁忙、任务重。该系的学生总数将近2000人，平均每位辅导员需负责管理200多名学生，繁重的学生日常管理工作使得辅导员们无法将学生党建工作做到位，影响了学生党建工作的质量。
（三）实习单位对学生党员管理形式化或置之不管
高职院校毕业生顶岗实习单位中私营企业、合资企业和外资企业所占比例较大，这些企业中尚未建有党组织的为数不少，因而无法对学生党员进行培养、教育和管理。而已建有党组织的单位，由于顶岗实习学生流动性大，且尚未与学生建立劳动关系，学生的组织关系还在学校，所以也不愿承担起对这些流动学生党员的教育管理工作，或者只是走过场、流于形式化，使这些学生党员未能得到及时有效的后续培养教育。[6][7]以我院机械与自动化工程系2008级80个毕业顶岗实习学生党员实习情况为例，其中，11位学生党员的实习单位是国企，其余的都是私营企业、合资企业或外资企业，有6个企业尚未建立党组织，而约有三分之一的单位基本上不愿承担起对这些流动学生党员的教育管理工作，有一半以上的单位对这项工作只是走过场、流于形式。
二、顶岗实习学生党员教育管理的对策
面对毕业顶岗实习学生党员教育管理存在的问题，为了增强对这些流动学生党员后续教育管理的时效性和科学性，提高顶岗实习学生党员队伍的思想政治素质，达到全程化教育管理学生党员，迫切需要构建管理新机制。
（一）构建顶岗实习学生党员管理机制
1.建立毕业顶岗实习学生党员档案登记管理制度及时掌握毕业顶岗实习学生党员去向和动态是对这些流动学生党员进行有效教育管理的基本保证。针对顶岗实习学生党员流动性大的特点，必须建立顶岗实习学生党员档案登记管理制度，详细记录这些学生党员有关情况，并随时更新信息。以我院机械与自动化工程系为例，系党总支在2008级学生离校前往企业进行顶岗实习之前建立了顶岗实习学生党员档案登记管理制度，所有毕业班学生党员离校前认真、如实进行有关信息登记；在大约5个月的实习期间，虽然有23人次变动单位，11人次变动实习地区（其中四人实习地域由漳州改为厦门，两人从漳州改为泉州，1人由福州改为广州，1人由深圳改为厦门），但这80位学生党员都能认真执行档案登记管理制度，通过网络、电话、短信及时反馈自己的工作单位、联系电话等各方面情况。通过档案登记表，详细登记顶岗实习学生党员各个时期的思想、学习和工作等情况，并交由系学生第二党支部备案，更加科学、合理地对这些顶岗实习学生党员进行管理教育。
2.成立毕业班临时党小组，健全组织监督管理制度为了便于实施对顶岗实习学生党员教育管理和组织生活的开展，在系学生党支部下设若干个毕业班临时党小组。可按每一县、市成立一个（或若干个）党小组（若党员数3人以上），而党员数较少的县市、可以若干个相邻县市成立一个党小组，挑选具有较高思想政治素质、较强党性和责任心强的学生党员担任小组长。以我院机械与自动化工程系为例，系2008级学生党员共80人，系党总支在这些学生党员即将离校前往企业顶岗实习之前召开了系学生第二党支部大会，根据学生党员顶岗实习企业所在地，分别成立了10个顶岗实习学生党员党小组，其中漳州地区有5个党小组，厦门地区、深圳、福州地区、泉州各有一个党小组，同时选举产生了10个党小组组长，并进行具体工作部署。各党小组长根据本小组的具体情况，制定小组活动计划并组织实施、上报党支部；定期向党支部汇报本小组的活动情况及小组成员的学习、思想、工作、生活等情况。在顶岗实习期间，漳州地区有两个党小组的最多活动数高达6次；而深圳地区党小组，由于其党小组五位党员的实习单位分散在四个不同的地区，党小组开展活动困难很大，因此其党小组活动次数最少（2次）。另外，实习期间，漳州地区的五个党小组组长都能数次回学校当面向党支部详细汇报小组活动情况，同时寻求老师帮助解决困难。而其它外地区的五个党小组，都通过电子邮件定期（每月一次）向党支部汇报小组活动等情况。绝大多数学生党员都能尽力克服时间、空间等困难，积极参加党支部和党小组的组织生活和民主生活会，积极参加党组织的各项活动，接受党内外群众的监督，在各自岗位上发挥共产党员的先锋模范作用。顶岗实习期间，共有293人次参加党组织活动，在各自岗位上发挥共产党员的先锋模范作用。但也出现2位学生党员（其中一位变动了四次实习单位，另一位实习地区变换两次）仅参加1次党组织活动的情况。
（二）充分利用网络信息技术，拓宽学生党建工作平台，推进党建工作创新
突破时间和空间局限，创新形式，拓宽平台，充分利用网络信息技术平台，创建顶岗实习学生党员“红色信箱”、QQ群、毕业班学生党员论坛等，及时掌握这些流动学生党员的思想、工作和学习状况，并针对性地进行教育引导，有成效地加强顶岗实习学生党员的党性修养。同时，也可以在网上即时互动交流、学习，推动党内民主进程。1.创建系顶岗实习学生党员QQ群。通过QQ群，结合顶岗实习学生党员的工作、学习和生活情况，拟定主题进行交流、研讨和谈心，及时传达有关文件精神，组织学习党中央的会议精神，开展先进性教育活动、召开网上民主生活会等等。机械与自动化工程系党总支在2008级学生前往企业顶岗实习前创建了顶岗实习学生党员QQ群，指定一位教师党员专门负责和流。在顶岗实习的近5个月期间，通过该QQ群组织进行了四次网上学习研讨，研讨主题有：关于《总书记在会见全国先进基层党组织和优秀共产党员代表时的重要讲话》、《党的十七届五中全会精神》和《全国人大、政协十一届四次会议精神》等，四次的学习研讨效果良好，共有257人次参加（其中有三位学生党员由于实习单位附近没有网络信号，都只参加2次学习研讨），气氛热烈，效果良好。2.建立顶岗实习学生党员“红色信箱”。顶岗实习学生党员通过发送到“红色信箱”的思想汇报材料，定期向党支部汇报思想、工作、学习及生活等情况，使党组织能及时掌握他们的思想动态及各方面情况，并及时引导、教育。以机械与自动化工程系为例，八十个2008级毕业班学生党员都能做到每月至少向党支部做一次思想汇报（其中有13位学生党员思想汇报多达7篇，很多学生党员都能结合实际工作、学习和一些社会现象等方面做深刻的思想汇报），并将汇报材料发送到该红色信箱。
（三）校企联合管理
顶岗实习学生党员由于毕业班学生党员大约有半年的时间都在企业顶岗实习，为了更加及时有效地教育管理这些学生党员，学校应充分利用现有的各种资源，借助各方力量，主动与企业基层党组织沟通联系，最大限度地争取得到企业的支持与配合，探究校企一体顶岗实习学生党员动态管理机制的可行性和时效性，变学校单方教育管理为校企共同管理，促使学校与企业学生党建工作的衔接与延续,以拓展顶岗实习学生党员管理教育阵地。针对2008级毕业生党员的管理问题，机械与自动化工程系党总支与企业党支部建立“校企联合顶岗实习学生党员的教育管理实施办法”,共同制订顶岗实习期间的学生党建工作方案,建立学习制度、教育管理制度以及培养、推选等制度，把学生党员思想政治表现纳入实习考核内容。顶岗实习期间,学生预备党员不仅要接受学校指定的入党培养联系人的考察,还要接受企业基层党组织的直接考察,企业向学校提供学生党员实习期间表现情况的评议意见。这种校企联合参与学生党员教育管理的方法,使学校毕业生党建工作得到有效的衔接与延续，实现学生党员的全程培养。
（四）优秀专业党员教师任顶岗实习专业指导教师
毕业生实习汇报篇9
关键词：就业服务；信息系统；高校毕业生
中图分类号：tp399文献标识码：aDoi：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.022
本文著录格式：[1]荣艳冬.高校就业服务信息门户系统的设计[J].软件，2013，34（7）：65-67
0引言
就业对于毕业生来讲是及其重要的一项内容，这是人生重要的转折。除了毕业生个人外，家庭、学校和社会都很重视就业工作，因为这关系到社会的发展，国家的进步。2013年是有史以来就业压力最大的一年，国务院针对毕业生就业工作召开了专门的视频会议。学校的就业工作是最为核心的一个环节，尤其是高校的毕业生，大部分会直接走向社会，参加工作。所以，做好高校的就业工作就显得尤其重要。
就业工作有学生、用人单位、就业相关政策等几方面的关注点，这几方面设计到大量的信息和交互。就业服务信息门户能够准确的进行学生和用人单位信息的存储，及时的将用人单位的招聘信息和各类就业政策传给学生，以就业服务平台为桥梁，保证学生和用人单位进行及时的对接，让学生能够顺利就业，让用人单位招聘到合适的毕业生，学校能够根据学生的就业信息和用人单位的用人情况获取专业建设和教学改革的相关数据。
1系统设计的技术支持
系统服务于学生、教师和用人单位等不同的用户，在高校中这些用户的数量很大，而且用户的地理位置很分散，所以系统的设计选择基于internet网络的B/S模式。系统开发工具使用eclipse，数据库使用mysql，开发语言使用Javaee，中间件使用tomcat。
2系统功能设计
就业服务信息门户系统由“组织架构管理”、“学生管理”、“校外实习实训管理”、“就业渠道管理”、“问卷管理”、“报表统计”、“内容管理”和“综合管理”八个功能组成，系统功能如图1所示。
2.1组织机构管理
组织机构管理包括“院系”、“专业”、“班级”和“教师”四部分内容的管理。这些内容决定了学生所属部门、所学专业、所在班级，以及班主任、辅导员和指导教师等内容，它作为学生数据的必要基础。
2.2学生管理
学生管理是本系统的核心，除了包括学生基本信息、成绩和奖惩信息这三项最为基本的内容外。就业工作首先关心毕业生的就业信息，系统提供专门就业信息管理功能。其次，就业工作对困难毕业生尤其重视，系统设计了困扶信息功能，建立困扶档案。最后，系统可以为学生生成电子简历，以供用人单位招聘所有。学生管理模块中的每个功能都提供了复杂的条件查询，可以根据用户不同的需求查询相应学生信息。
2.3校外实习实训管理
校外实习实训是就业重要的途径，尤其是最后一学期的毕业实习，通常决定了学生毕业后的就业去向。校外实习实训管理功能包括校外实习实训的安排部署、查询，顶岗实习和专职教师指导。
2.4就业渠道管理
拓展就业渠道是促进学生就业工作的关键，和用人单位建立广泛的联系，并且在校内外建立实习实训基地，提供给学生更多的就业机会。就业渠道管理包括用人单位管理、与用人单位沟通的记录、实习实训基地管理等。
2.5问卷管理
系统通过问卷管理可以收集就业工作者所关注的学生和用人单位的信息。较为典型的是毕业生跟踪调查和用人单位满意度调查，这两项调查问卷是高校毕业工作很重要的组成，通过调查结果，不仅对高校的就业工作是重要的指导，同时也是高校专业建设和课程改革的重要参考。
2.6报表管理
根据学生、就业、实习实训、毕业生跟踪调查等数据内容分年度、分专业、分班级进行数据统计，并且进行图表生成，服务于就业工作。
2.7内容管理
系统通过内容管理可以将招聘信息、就业政策、热点新闻等就业工作宣传的内容展现给用人单位、教师和学生。内容管理中主要包括栏目分类管理和内容管理。
2.8综合管理
综合管理提供系统服务功能，可以管理系统的用户，管理教师、用人单位和学生的通告，查看服务器运行状况，记录系统使用情况。
3系统数据库设计
数据库设计分为基础数据表设计和报表的设计。基础数据表设计根据系统功能建立数据表、字段、表关系。报表设计是根据所生成的报表设计数据表、存储过程和事件。
3.1基础数据表设计
根据系统功能设计，“组织机构”功能需要建立“院系”、“专业”、“班级”、“教师”数据表，“学生管理”功能需要建立“学生”、“成绩”数据表，“校外实习实训”需要建立“实习实训”数据表，“就业渠道”需要建立“用人单位”、“沟通记录”、“实习基地”数据表。“内容管理”功能需要建立“栏目”和“内容”数据表。根据系统的服务功能，还需要建立“用户”、“日志”等表格，这里不再赘述。为了提高数据库访问速度，在设计数据表过程中，将类似“性别”字段的常量值提取为代码表。图2是系统核心e-R图。
3.2报表设计
报表展示给用户的数据需要汇总统计，为了能够让数据快速及时的反应到前端，数据库管理系统端针对不同的业务建立汇总统计的数据表，通过编写存储过程实现汇总统计，并且将数据存储到数据表，以供前端查询。
使用mysql的事件功能进行存储过程定时的调度，自动的进行数据的汇总统计。
4系统用户界面设计
因为系统是基于B/S架构的，所以系统用户界面要基于浏览器。本系统采用HtmL、Javascript和CSS技术制作用户界面，用户界面采用竖向的菜单展示功能，结合iframe标签构建局部刷新工作台，如图3所示。
5结束语
本文关注点在于设计高校就业服务系统，服务学生、用人单位和高校。系统设计了功能，将学生信息、用人单位信息和给学校信息进行有效的对接，完善高校就业工作流程，提升高校就业工作质量和效率。
参考文献
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[3]郭丽.基于JSp的学生就业信息管理系统的设计与实现[J].计算机时代，2013，03期
毕业生实习汇报篇10
毕业实习是大学课程中一个重要性实践性环节,自主实习是毕业实习的一种组织形式,它是将传统的集中实习方式转变为学生自由组合、自己联系实习单位完成毕业实习教学要求的实习方式。下面是小编精心为大家准备的自主实习申请表范文，但愿对你有借鉴作用。
自主实习申请表范文1尊敬的生物学院领导：
您好!本人冯旭东，系生物工程专业20_X届_业生。我应聘于青岛星牌作物科学有限公司实习。实习期从14年2月到14年5月。经导师和家长同意，特向学院申请从14年3月1日离校前往该处实习，并保证做到以下几点：
1.遵守国家法律，遵守单位规章制度，信守合同，维护学校形象;
2.注意人身安全，如出现安全事故，责任自负;
3.主动与导师沟通，按时完成毕业论文。
毕业论文答辩前及时返校，完成学业;
4.学校需要本人返校时，本人保证及时返校;
5.实习期间，如错过学校有关安排，造成个人损失，后果自负;
6.返校后上交工作证明。
请审核批准为盼。
单位地址：青岛市市北区福州北路133号鼎都网点4号楼312室单位联系电话：0532-85763050本人联系电话：18642072980实习期间住址：河北省深州市
申请人(签字)冯旭东
导师(签字)：___________
辅导员(签字)：
20_X年_月28日
自主实习申请表范文2尊敬的学院领导：
本人应签约单位的要求，并有相应的实习内容和实习指导老师(另附单位邀请函)，特提出申请，于20_年_月11日至20_3月25日，在单位实习。实习单位为：地址：号，本人在实习单位联系电话：，经家长同意，特向学院申请。本人将严格按照以下要求进行实习：
1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。
2、实习期间，经常保持与辅导员联系，根据辅导员的要求定时汇报情况。
3、实习期间，自觉遵守实习单位有关规章制度，并自觉遵守学校的教学管理条
例，注意自身的人身和财物安全。
4、每周和指导老师联系、汇报毕业设计进展情况，保证完成毕业设计的进度。
5、联系方式如有变更，主动与学校联系。
如有违反有关规定，一切后果责任自负。
6、?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽谑迪暗ノ坏氖毕扌胝鞯帽弦瞪杓浦傅冀淌Φ耐狻?/p>注：凡做校内选定的毕业设计的学生，大四下学期在校外实习最长期限不得超过一个月;毕业设计题目由实习单位出具的学生，须注明企业选定且经毕业设计导师同意的毕业设计题目：，此类学生在单位实习时间可以酌情延长，但应以不影响学校安排的教育教学活动为前提。
申请人签字：_________________监护人签字：_____________毕业设计指导教师：___________系主任：_________________教学副院长：_________________学工负责人：_____________
年月日
自主实习申请表范文3尊敬的学院领导：本人于大四上学期已完成毕业设计，现今应山东__股份有限公司的要求，于20__年3月18日至20_年5月1日，前往该单位实习，特此提出申请。实习单位地址：山东____，本人在实习单位联系电话：159___。此次实习已告知家长，并征得家长同意，特向学院申请，恳请学院批准!
本人将严格按照以下要求进行实习：
1.严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。
2.实习期间，经常保持与辅导员联系，根据辅导员的要求定时汇报情况。
3.实习期间，自觉遵守实习单位有关规章制度，并自觉遵守学校的教学管
理条例，注意自身的人身和财产安全。
4.联系方式如有变更，主动与学校联系。
5.在实习单位的时限征得毕业设计指导老师的同意，不得影响最终毕业答
辩和正常毕业等学校教学活动。
6.如学校通知办理其他手续等重要安排，保证及时回校处理。
7.如有违反有关规定，一切后果责任自负。
申请人签字：
毕业设计指导老师：
学院领导签字：