大学生测绘实习报告篇1
abstract：inrecentyears，boldreformiscarriedouttothecourseofComprehensivepracticeofDigitalmapSurveyingandmappingintheSpecialtyofengineeringmeasurementtechnology，Hunanengineeringpolytechnic.theteachingeffectisgood.thestudentsaftergraduationarequalifiedforterrainmappingjobsindependently，andwonthefirstprizeinthe1：500DigitalmappingprojectinthenationalVocationalCollegesSurveyingandmappingSkillsContestin2015.inthispaper，fromthecourseorientation，practicegoals，practiceorganizationandarrangementandpracticegradeevaluation，theteachingofthecourseofComprehensivepracticeofDigitalmapSurveyingandmappingisexpoundedinordertoprovidesomehelpforthecourseteachingofsimilarcolleges，andcultivateskilledsurveyingandmappingtalentsjointly.
关键词：地形图测绘；素质目标；知识目标；能力目标
Keywords：topographicmapsurveyingandmapping；qualityobjectives；knowledgegoals；abilitygoals
中图分类号：G423.07文献标识码：a文章编号：1006-4311（2015）36-0183-02
0引言
教职成[2015]6号文件《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》中指出要有效开展实践性教学，公共基础课和专业课都要加强实践性教学，实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。要推行多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。
湖南工程职业技术学院工程测量技术专业在教学中加大了实习实践课程的比重，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，充分利用实习实训等环节，增强学生安全意识、纪律意识，培养良好的职业道德。本文就《数字图测绘综合实习》课程的教学改革进行了梳理，从课程定位、课程的教学目标、课程的组织及实习成绩的评价几个方面进行了详细的分析，以起到抛砖引玉的效果。
1课程定位
《数字图测绘综合实习》是湖南工程职业技术学院工程测量技术专业大一下学期所开设的一门专业必修课程，共五周，主要是培养适应地形测图岗位的专业人才。本次实习主要是培养学生从事地形图测绘工作的能力，主要服务于测绘企业和单位，对应于测图员岗位。
在此之前，已经具备一定的计算机基础和数学基础，学过《测量基础》、《测绘CaD》、《地测量基础》等专业课程，已经具备了导线测量、全站仪坐标测量和CaSS地形成图的技能，但是缺少知识综合应用的能力，仪器操作不熟练，质量意识、规范意识不足，缺乏独立思考和综合分析解决问题的能力。
2实习目标
通过本次实习，使学生掌握导线测量等图根控制测量的方法；掌握地物和地貌特征点的选择；掌握全站仪采集碎部点坐标的方法；掌握CaSS软件编辑地形图的方法；熟悉从技术设计到数字化测绘地形图生产作业的全过程。
学生实习之后能结合规范和测图内容，布设测区图根控制网；合理选取地物、地貌特征点并采集坐标；熟练操作CaSS软件生产地形图。整个实习过程中注重培养学生的安全意识、质量意识和规范意识；吃苦精神和团结协作精神；科学严谨的工作作风。
3实习准备工作
为了更好地实现实习目标，指导教师首先要认真地遴选实习场地，认真思量怎么在规定的时间内使学生完成一定范围内的测图任务，并掌握图根控制网的布设和观测，地物和地貌特征点的选择，熟练采集坐标并能绘制地形图，提交合格的数字产品。结合我们多年的教学工作和生产实践经验，本次实习场地选择要注意以下几点：①场地范围不可过大，要控制在能完成的范围内；②场地内要有控制点、居民地、水系、交通线、植被、电力线灯典型地物和山头、洼地、山脊、山谷、冲沟、坎、绝壁、台地等典型地貌；③要考虑学生实习的交通便利，距学校不宜太远或有公共交通工具。
要准备充足的仪器设备，一般4人为一组，每组配备1套RtK，1套5‘’全站仪及棱镜，装有南方CaSS成图软件的40人以上的机房，仪器室备有小钢尺、皮尺、木桩、测钉等。实习前教师要提前准备好实习任务书、指导书和报告书，实习纪律承诺书和交互检查记录表及相应的记录计算手簿和考核方案、考核记录表、成绩统计表和评分表等相关的成绩考核评定文件。
本次实习要培养学生按规范办事的习惯，因此实习过程严格按照行业规范进行，主要有《城市测量规范》、《1：500_1：1000_1：2000外业数字测图技术规程》、《1：500_1：1000_1：2000地形图图式》、《测绘技术总结编写规定》CH/t1001―2005、《测绘技术设计规定》CH/t1004-2005、《测绘成果质量检查与验收》GB/t24356-2009。
《数字测图综合实习》是安排在校外实习基地，因此，一定要做好安全预案，实习动员大会上重点强调包括人身安全、社会与环境安全和仪器安全方面问题。
4实习组织与安排
按照实际生产流程来组织本次实习，综合培养学生运用所学的知识和技能独立解决实际问题的能力，培养学生独立思考的行动能力，让学生实习后就能了解真实的生产过程，更好地与生产岗位进行无缝对接。实习开始，由教师担任甲方，向各实习小组下达实习任务书，并发放实习指导书和报告书，指导教师向各小组介绍任务内容、测图目的和要求，并进行安全教育。各小组认真领会任务书、实习指导书和规范及实习要求，进行野外踏勘，了解测区情况，地形条件、控制点分布情况及交通情况，以小组为单位进行技术设计书的编写工作，指导教师要及时审查小组的设计书，审查合格后方可进行作业。数字测图作业过程主要包括图根控制、碎部点采集和内业成图及修补测。任务完成后各小组要撰写技术总结报告，整理资料进行归档。每环节教师要进行检查，比如在图根控制做完后，小组要互查控制点的精度，地形图绘制完后要自查和互查地形图精度，教师进行抽查。任务完成后，各小组提交技术设计书、技术总结、图根控制点示意图、测区地形草图、交互检查报告、电子文件夹（含图根控制点坐标文件、碎部点成果文件、地形图图形文件），每个学生提交实习报告书一份。实习进度安排见表1。
5实习成绩评价标准及方式
本次学生实成绩=个人自评成绩*20%+小组互评成绩*30%+教师评定成绩*50%，总成绩≥90为优秀，75分≤总成绩
6结语
这样的教学改革改变了传统的实习组织方式，课程目标与岗位要求对应，实习任务与课程目标对应，实习组织与生产组织对接，实习标准与生产标准对接，实习程序与生产程序对接，实习成果的评价标准也严格按照生产验收标准进行。
事实证明，这样的改革是成功的，学生的测图水平大大提高了。我院学生参加湖南省及全国职业院校测绘测量项目技能大赛1：500数字测图项目成绩逐年提高，2012年获湖南省一等奖和部级三等奖，2013年获湖南省一等奖，2014年获湖南省一等奖和部级一等奖。通过对从事测图岗位的毕业生的跟踪调查，用人单位普遍反映我校学生的测图水平和职业素质大大提高，部分学生一上岗就能上手，很快就可以独立带组作业，并很快成为企业的业务骨干。
参考文献：
[1]戴士弘.职教院校整体教改[m].清华大学出版社，2012.5.
[2]戴士弘.高职教改课程教学设计案例[m].清华大学出版社，2007（05）.
大学生测绘实习报告篇2
（一）目标明确的教学内容
1.徒手绘图。在产品设计初期，徒手绘制二维或三维草图可以迅速、便捷地表达设计意图；在装配、维修现场，由于缺少绘图仪器和计算机，需要先徒手绘制草图，再形成规范的工程图样；在进行参观、学习、交流时，徒手绘图可以快速捕捉学习信息和设计灵感。同时，有研究表明，在提高学生的空间视觉能力方面，徒手绘图比计算机三维造型更为有效。徒手绘图的教学应侧重于学生对基本方法和基本技巧的掌握，而不是对目测尺寸准确性的强调。
2.基于工程实际的项目式教学。在进行了投影基本原理、组合体及表达方法的讲授之后，学生已经具备了基本的制图能力，后续标准件、零件图及装配图的内容实践性较强，采用与工程实际相结合的项目式训练，可以达到更好的教学效果。对于零件图的讲授，采用课堂教学与工厂实践相结合的方式。课堂上对核心内容进行讲解后，带领学生到校工厂进行参观实习。学生通过对实际零件的观察、思考，可以加深对轴套类、箱体类零件结构特点及典型表达方案的理解；通过对各种加工方法及零件加工过程的参观和实践，体会不同加工方法所能形成的表面结构及组织结构，理解零件图技术要求所规范内容的必要性。将学生置于真实的生产环境中，不仅让学生通过实际的动手操作对课堂讲授的理论知识很快有了全面、深刻的理解，对学生形成工程责任感和严谨的工作作风也具有极其积极的意义。在装配图的教学中，选用不同规格的齿轮油泵或减速器等实体模型，安排学生分组完成查阅资料、测绘、零件图及装配图的三维造型、生成二维工程图、撰写项目报告及答辩等一系列过程，作为三级项目计入期末成绩。在这个过程中，学生通过查阅资料了解齿轮油泵或减速器的用途、工作原理及性能等；每人要对装配体中一个典型零件进行测绘，并绘制二维工程图样；全组同学合作进行装配体三维造型，分析装配关系、拆装顺序、各零件结构特点和功用；撰写项目日志、项目报告，制作ppt汇报答辩。三级项目强调学生的自主学习，强调在“做中学”、“做中思”，通过各个环节培养学生深度学习的能力、解决实际问题的能力、团队协作的能力。CDio的培养计划旨在设置丰富的实践项目并辅以工业实习，利用课堂和现代化学习场所使其具有活泼的、实践的、团队的特色，及时与外界沟通，通过广泛评估与评价不断改进计划。
（二）全面立体的教学方法多媒体以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，在展现图解过程、立体模型、零件结构和装配关系方面有着不可比拟的优势，甚至有完全取代板图教学和实体模型的趋势。但是，多媒体动画解题过程过快、交互性不够等不足之处也是显而易见的。相比之下，教师通过板图则可以更清晰地将解题思路、作图规范展示给学生，同时又便于观察学生的接受程度，及时进行调整，师生之间能够形成良好的互动。目前，学院设有实体模型室1个，定期补充典型组合体、零部件及装配体模型，供学生观察、测绘使用。考虑到模型成本及开放时间的限制，我们建立了虚拟模型库，其中包括组合体模型、典型零部件及其加工视频、零件测绘操作视频、装配仿真视频、计算机绘图教程视频等，在学校网站上开放，供学生使用。我们还在学校网站上建设了辅助教学系统，包括与教材配套的Cai课件及习题解动画。此外，我们还利用实时通讯工具以教学班为单位建立群，对普遍性问题及时进行在线答疑，了解学生学习情况，对教学做出适时调整。
（三）科学严格的评估体系CDio的学习评估体系指出，不同的能力应用不同的方式进行考核：专业知识可用试卷或口头测验；CDio相关的能力则可以用记录、报告、自评、互评等形式进行。如果能将100分钟的期末考试延伸至平时的学习、实践过程中，可促进教学的高效实施。1.随堂测验。在讲授完每章内容过后，选取综合本章主要内容的一道考题，以统一作业纸的形式进行随堂测验。不仅可以使学生更深刻地掌握、运用本章知识，做到“查漏补缺”，而且可以锻炼学生在有限时间内作答的能力。2.零件表达。综合表达方法和零件图的知识及实践，对不同类型的零件进行测绘。每位学生需测绘2个不同类型的零件，根据零件结构、考虑其加工方法确定表达方案；按照其加工过程标注尺寸和技术要求，最终分别绘制尺规工程图、二维计算机工程图各1张。3.项目报告及汇报答辩。基于装配图的三级项目实训用时多、权重大的特点，从项目开始就明确提出具体的目标及任务，合理安排进度，按阶段提交项目日志，不仅可以确保项目按计划顺利实施，而且可以及时了解学生在项目过程中的心得与困惑，进行有效沟通。对于整个项目过程和最终的汇报答辩，都制定严格的评分细则，做到公平、公正，最大限度地调动学生的积极性与主动性。4.期末考试。学期末，对所有班级采取统一命题、统一考试、统一阅卷的方式，更公平、全面、准确地考核学生的学习质量。学生最终的课程成绩主要由以上几方面组成，其中随堂测验与平时作业成绩占10%，零件表达及其他章节的工程图样占10%，装配图三级项目占20%，期末考试占60%。采用这样的考核方式，不仅可以综合、全面地考察学生的知识和能力，更重要的是将考核延伸到整个学习过程中，充分调动学生的积极性与主动性，取得更好的学习效果。
（四）图学教师的工程培训CDio教学体系对图学教师的工程素质和工程经验提出了更高的要求。高校教师大多都是从高校毕业后直接踏上讲台，没有企业工作的经历；而作为基础课的教师，工程及科研工作又相对匮乏。因此，需全面提升图学教师的工程素质，鼓励教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与图学会议、机械论坛等相关学术活动，鼓励教师投身科研工作等，都有利于教师工程实践能力和自身素质的提高。同时，组织图学教师与专业课教师共同指导学生完成二级项目、一级项目或机械创新大赛等，不仅有利于加强教师间的交流，更有利于课程的衔接、融合。此外，聘请一支具有丰富工程经验的高级工程师队伍，作为兼职辅导教师充实到理论及实践教学中去，也是国内外高校人才培养的成功经验。
二、结束语
大学生测绘实习报告篇3
【关键词】环境艺术设计；民居测绘；传统民居
民居测绘是以我国的传统民居为切入点，通过对院落的空间结构、建筑装饰、室内陈设等方面的测量，并结合现场的采访和资料的查阅来绘制整理出科学、准确、详实的测绘报告。它既是全面提高学生专业素质的重要途径，也是学生参与社会实践的开放性德育课堂，价值和意义不容低估。近十年来随着我国高校的扩招，有越来越多的大专院校开始招收艺术设计专业环境艺术设计方向的学生，民居测绘（古建民居测绘）课程也正逐渐成为各大高校环境艺术设计专业的主要课程。笔者就该课程在环境艺术设计专业中学习的重要性尝试做以下探析。
一、测绘传统民居，学习传统文化
民居是中国传统建筑中最生态、最朴实、最生活化、最人性化的建筑类型，是一个地区、一个时期的人文、习俗、艺术材料和科技的具体表现，更是千百年来人们与自然抗争和融合的智慧结晶。学生通过对传统民居细致全面的测绘，可以了解它的建造格局、营造特点、文脉特征以及文化背景，而且在民居建筑中往往包含许多其他种类的文物及艺术品，如壁画、砖雕、木雕、石刻等，它们都是民居中最为宝贵的素材，最真实、最可靠。在测绘中通过拍摄影像、勾画速写、文字记录等方式将它们记录下来，不仅可以使民居测绘的成果更加丰富详实，而且通过记录、比对、分析其中的空间构造和装饰元素，可以更直观、更深入地学习和研究传统文化，从中读懂建造者和使用者的民俗民情、生活状态、观念形态、处世哲学和审美情趣，例如：位于宝鸡市扶风县城北街的温家大院，通过测绘和数据的整理可以看出，它属于传统的四合院式民居，院落里房间布局巧妙、空间开敞、尺度宜人，具有天人合一的人居环境特点，并且通过对格局、形制的分析还可以直观地了解到中国传统礼乐制度在民居布局上的集中体现。而且，在院落中无处不在的精美建筑装饰（石雕、砖雕、木雕）也体现着院落主人对吉祥如意、平安幸福的美好祝愿和中华民族敬老爱幼的传统美德。
二、了解空间构造，懂得尺度规范
环境艺术设计是高技术与多学科综合性的艺术创作活动，它需要具备一定的艺术素养和较强的创造性思维，尤其是对空间的理解与认识。对传统民居进行测绘，通过测量与制图就可以成为进入空间和认识空间的开始。譬如我们平时欣赏建筑画册与案例图片，无论多么优秀的摄影作品，也只能让人建立一种感性的认识，根本无法使我们清楚地读懂空间里的内容与变化。只有通过测绘与制图才能把我们真正带入到建筑与环境的空间中去，真正懂得什么是建筑，什么是空间，更直观地读懂建筑、环境、人的关系。任何与研究环境和空间的学习都应当从这里开始走入空间、认识空间、学习空间。环境艺术设计非常讲求“度”的概念，当然“度”在这里包含了多方面意思，例如：材料的软硬程度、光照的明亮程度、空间的围合程度等，其中对象的尺度是最为重要的。通过民居测绘不仅可以使学生熟练地运用测绘仪器并掌握测绘的方法，为今后的设计前期调研打好基础，而且可以在测绘的过程中直观地体会各个长度单位的真实距离，建立较强的尺度概念，为今后设计课题的开展培养良好的尺度规范。
三、培养团队意识，训练攻关能力
环境艺术设计专业讲求它的团队意识与联合公关的能力。每一件优秀的环境艺术设计作品都是在一名或几名设计师的带领下由一个配合非常默契的团队来集体完成，例如：获得“2010世界最佳景观奖”的上海世博后滩公园景观设计作品就是由俞孔坚教授和他的“土人景观”设计团队集体完成的；获得“2015红点设计大奖”的当代展厅设计是由陈方晓和他的CDi设计团队完成的。所以，环境艺术设计专业的学生应当在课程的学习阶段不断培养他们的团队意识和协同公关的能力。民居测绘课程的实践环节，往往都不是各自为战、独自完成，一般都由若干名同学组成小组进行集体作业。每组的组员都为了同一座院落的测绘工作发挥各自的长处，大家相互团结、取长补短、齐心协力，对民居进行勘察、测绘与整理，并制作和完成科学、准确、详实的测绘报告。
四、理论联系实际，达到学以致用
环境艺术设计专业是一个包含设计美学、建筑学、民俗学等诸多学科知识的专业。按照本科生人才培养方案和课程编排，在进行民居测绘课程教学前，学生已经学习了《中外建筑史》《透视学》《工程制图》《计算机辅助设计》等相关专业课程。但是，这些课程的学习基本都是相对孤立和枯燥的理论讲授或是技法训练，缺乏系统联合性学习。我们可以利用《民居测绘》这门课程，作为一个优秀的平台，让学生通过该课程的学习，将相关专业课程有机结合起来，更深入地体验建筑和空间，在1：1的真实空间中游走，在实践中反复阅读建筑，把原先所学的理论知识与实际的建筑、空间、环境紧密联系起来，并达到学以致用。
五、树立发展思维，培养创新人才
1987年9月中国发出的第一封电子邮件：“acrosstheGreatwallwecanreacheverycornerintheworld(越过长城，走向世界)”，揭开了中国人使用互联网的序幕。而进入21世纪后，我们已经全面进入了互联网时代，由于网络时代信息的快速与便捷和许多大学生对网络数据的过度依赖，眼高手低、基础薄弱、动手能力差就成了当今大学生普遍存在的问题。学生往往在资料的搜集中缺乏对资料的分析和对问题的推敲与思考，只知其一，不知其二，拿来就用。例如，在近些年的设计作品大赛中，出现了许多雷同化的设计作品，它们缺乏特色与个性，过于追求浮夸的形式，内容比较空洞。民居测绘是大学生本科教育的综合性实践环节，通过该课程的学习与实践，不仅能够进一步加强学生专业基本理论、基本技能和实际操作能力的培养，提高学生的专业素质，加深学生对空间以及艺术的理解，而且还可以提升学生学习的积极性，激发学生的学习动力，提升学生的竞争实力，培养具有创新能力和可持续发展思维的设计人才。
结语
在经济飞速发展的今天，由于各种因素，大部分传统民居从城市到农村在短短20年内正逐渐消失，这无疑是一种遗憾，而对传统民居文化遗产的保护，以测绘实践进行图纸与数据的收集，无疑也是对保护传统民居做出的最具有意义的行动。
参考文献：
[1]陈望.《民居建筑考察与测绘》课程的教学实践[J].纺织教育，2009（5）.
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[4]李琰君.陕西关中传统民居建筑与居住民俗文化[m].北京：科学出版社，2011.
大学生测绘实习报告篇4
尊敬的老师：
我这次实习的内容是对工程测量知识的实践化，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度，完成建筑工程测量实习报告。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
在实习的第一天，由常允燕老师给我们做了实习的动员。在动员会上，常老师强调了本次实习的重要性，并分析了水电校地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。
(一)实习目的
(1)巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
(2)通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。
(3)掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。
(4)通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。
(5)熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
(二)实习心得
为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利电力职业技术学院校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果作为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
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大学生测绘实习报告篇5
8月30日上午，国家测绘地理信息局组织全体干部职工认真聆听了杨艳萍同志先进事迹报告。杨艳萍同志是山东省国土测绘院第一测绘院的第一任女院长，一个女子肩负起测绘院两百多人未来的命运。
报告会一开始，报告团三人分别从临危受命扛大梁、改革创新解难题、泰山压顶不弯腰、正气凛然带队伍、干群一致鱼水情、闯出事业振兴路、春风无声绿满坡七个部分，讲述了杨艳萍的感人故事。给我感触最深的有几方面：杨艳萍放弃在山东第二测绘院相对优越的工作环境，毅然前往当时并不景气的第一测绘院。第一测绘院主要负责外业测量，栉风沐雨、风餐露宿，那时还在实行计划经济，财政拨款微乎其微，外业测量任务极少，队伍没有干劲，精神涣散，有人“好心”劝杨艳萍，没几年就退休了，这次调动不是升职而是平调，不必去接手“烂摊子”。而杨艳萍虽然犹豫，却二话没说，直接从二院搬到了一院，她不担心即将面临的困难，也不怕吃苦，而是怕自己能力不足，怕带不好队伍。她说：“组织上交给的工作是对咱的重托，咱得负起责任，用心办好。”
杨艳萍的爱人在中年突然得了绝症，撒手人寰，她凭借自己的坚强独自将儿子拉扯长大，然而天有不测风云，人有旦夕祸福，就在儿子即将要领证结婚的前一天，飞来横祸：朋友聚会时，他到外面打电话，突然被一个陌生撒酒疯的人砍伤了颈部大动脉，导致失血过多，最终医治无效。一个原本幸福的家庭，如今只剩下杨艳萍孤零零的一个人。中年丧夫，晚年丧子，人间最大的不幸啊！然而杨艳萍将巨大的悲痛转化为工作的动力。她说：“我的亲人没了，同事们就是我的亲人，外业队离不开我，我更离不开他们！”
杨艳萍所有事情都亲力亲为，2006年夏天，国家局开展全国名山高程复测。第一测绘院接过了泰山高程测量的担子。杨艳萍身先士卒，带领队伍进驻泰山。那时，天气炎热，大家从山下出发，背着沉重的仪器，一步一阶地攀登在蜿蜒的山路，艰难地向极顶测量。就这样，30个人，20天，测了1800多个测站，胜利完成了这一艰巨任务。泰山成为我国继珠峰高度测量之后，第二个获得精确山体高程数据的名山。在攀登过程中，杨艳萍始终跟随在队伍前后，一边提醒着大家要注意安全，一边招呼着游人要远离观测者，还经常给汗流浃背的小伙子们递上矿泉水。中午时分，大伙儿坐在路边休息，吃着她背上来的烧饼、矿泉水、咸菜疙瘩、火腿、黄瓜，感觉格外香甜。她曾经说过：“测绘人天天在外面跑，早晚不见太阳，艰苦的环境锻炼了我，一个人要是干过外业测绘工作，这辈子就没有吃不了的苦。”
大学生测绘实习报告篇6
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让小编带你去看看测绘员工个人工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
测绘总结报告1一、__年总结
(一)工作总结
__年06月23日，我跟着老员工去__测量土地整理和开发,学习测量以及绘图的方法和要素习惯。后来，或是主抓，或是参与__以及周边地区的土地整理、土地开发、增减挂钩、矿业整合等项目的测量和绘图工作。截止__年12月31日，已完成各个项目的工作任务。但遗憾的是，我的学习还不到位，不能把项目整体把握好。这将是在未来的一年中，我要面临和改变的首要，也是最重要的问题。
(二)工作中的不足
我在工作中主动性不足，与领导和大家沟通较少，遇事考虑不够全面。虽然努力做了一些工作，但距离工作中公司领导对我的期望和要求还有很大的距离。如理论水平以及对具体工作的实施与计划等问题上还有待进一步提高。这些问题我决心在以后的工作中加以改造和解决，使自己更好地做好本职工作。并且自己应该而且能够做的事情，要勇于承担，不依赖他人，不退缩、不逃避，勇敢地迈出此一步，今后在工作中才能做到更加自信和大胆仔细。
二、20__年计划
__年已过，未来的日子依旧充满了挑战和机遇，总觉得所要做的努力，看似容易，做起来却是需要用心、用力、用态度的。但我坚信有公司领导的正确决策，有各位同事的协助，加上我个人的不懈努力，20__年会是我在天山方圆的陪伴下蜕变的一年。
(一)增强责任感，服从领导安排，积极与领导沟通，提高工作效率。
要积极主动地把工作做到点上，落到实处，减少工作失误。时刻坚持不懂就问，不明白就多学的态度，与同事多合作，与领导多汇报工作情况，做为一个新人要将自己放的低一点再低一点，懂得团队的力量和重要。
(二)勤学习，提高独立工作能力。
涉及到工作相关知识的学习，路漫漫其修远兮，我将上下而求索。在学校所接受的知识毕竟十分有限，工作中我遇到了许多接触少，甚至从不了解的新事物、新问题、新情况。我要自己先多了解，做到心中有数，使自己更好的工作角色。
(三)勤动手，坚守工作职责。
工作无大小，只是分工不同，贡献无多少，要看用心没有。作为学习中的我，社会经验和工作经验比较匮乏，因此我们也被很多人用眼高手低来形容。然而，我个人认为从小上进心很强的我，最大的特点就是学习能力强，待人真诚。工作中，我要勤于动手做好本职工作，戒骄戒躁，不做言语的巨人，行动的矮子。不论是室内绘图，还是室外工作，我都要用心做到更好。同时，这次要抓住这次工作的机会磨练自己，凭借公司的良好环境提升自己。
(四)勤思考，理论联系实际。
工作中要细心留意。在公司领导的指导关心下，我逐渐熟悉了工作情况，要学会做个有心人，通过自身细心观察和留意，反思和总结，在工作中不断总结经验。捕捉和发现大家工作中的闪光点，加以学习和自我提高，多读多看，提高履行岗位职责的能力。
测绘总结报告2一、通过实践学习和日常工作积累使我对公司有了全新的认识。
我公司具有全国甲级测绘资质证书的单位，经多年的发展创新，单位已成为一个仪器装备精良、专业技术全面、人才结构合理、具有多种竞争优势的测绘单位，拥有齐全的测绘仪器、全数字摄影测量工作站、遥感和物探仪器设备，具备工程测量、地籍测绘、航空摄影测量与遥感测绘、地理信息系统、房产测绘、遥感地质、物探及管线探测等综合生产科研能力，可承担各种大型、特殊、复杂的测绘工程及提供地图数字化，建立数据库、信息系统和GpS技术服务。
很高兴我能有幸成为公司的一员，测绘专业毕业的我现在正是需要积累的阶段，而这样的单位无疑给我的成长加了助力，会使我在以后的工作生活中避免走很多的弯路，尽早的成为一名合格的测量技术人员。有这样的平台可以施展自身所学，我想我的人生将会变得越来越精彩!
二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。
爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这两个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。测量对于我来说是我的工作，更是我的兴趣，祖国的建设需要我们付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果没有了兴趣，那完全是为了完成任务而完成任务，自己在工作中又能收获什么呢，有了兴趣爱好，再加上健全的规章制度，我相信我会在自己的岗位上实现自己的理想。对于个人来说，做好自己的本职工作，才是对单位负责，对单位培养的回报!
三、认真学习岗位职能，做好个人工作总结。
怀着对新工作的向往，我迈上了前往新工作的路途，这一阶段我来到了某地，参与了该地区的地下管线三维测量项目，刚来时我对管线测量完全陌生，第一次接触管线测量的我完全是个门外汉，甚至不理解最基本的管线测量的原理，但是在王主任的教导和自身的努力下，我渐渐的对管线测量有了一些了解。管线测量最重要的一点就是弄清楚地下管网的分布及连接关系，这一点是需要时间和实践来体会理解的，只有长时间的实践才能将管线图更好的诠释，这不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的这一个多月的时间里我学会了很多，从管线仪的使用到现场的定点、测量等我都有一定程度的.进步，虽然还有很多的不足。
对于一个新人来讲能够接触并掌握管线测量的程序和技巧是至关重要的，我理解，管线测量外业应该分为以下几个方面，
1、实地踏勘，熟悉工作场地及主要管线的布局;
2、外业仪器设备的准备及校验;
3、工作地的现场资料整理汇总;
4、外业数据的采集和入库(包括外业定点的数据采集和处理);
5、管线图的生成及整饬;
6、实地检查修改和生成资料;
7、业主单位的验收;
8、提交管线测量的最终资料及自身成果的入档保存。
当然这些也只是我个人结合实践的理解，肯定会存在不足和需要提高的地方。
近两个月的实践，在管线测量方面我有一定程度的提高，我已能够实地操作管线仪，并熟悉了夹钳法、直连法、感应法等一些管线测量的基本方法，初步了解外业记录的录入及数据的整理工作，虽然我现在还不是一名合格的管线测?ahref='//xuexila.com/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽保俏蚁嘈磐ü业牟恍概昂侠淼?ahref='//xuexila.com/fanwen/gongzuojihua/'target='_blank'>工作计划，我一定会在管线测量的岗位上做的很好，今后我会努力实践，增加自己的管线测量经验，结合自身所学，做一名合格的管线测量员!
四、不足和需改进方面。
虽然到测绘中心来了近两个月，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习专业知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。
在这一段时间的工作中，我总结了自己的不足，人无完人，金无足赤，有缺点不足并不可怕，重要的是能克服困难、迎难而上。首先、工作经验不足，对工作的理解比较片面;其次、工作不踏实，对工作缺乏系统的认识;最后、缺少专业知识的积累和专业技能的培养。虽然有这些的不足，但是我并不气馁，经验的不足可以通过继续实践来加强，在以后的工作中我会一步一个脚印的努力，认真学习专业知识、培养自身的技能，不断的适应新的工作环境，在自己的岗位上积极进取!
学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，把自己的工作创造性做好做扎实，为公司的发展贡献自己的力量。
上半年已经过去，虽然这个项目还没有正式完成，但收获也不少。特别是公司领导塌实的工作作风以及认真负责的工作态度给我树立了榜样。总结过去，展望未来，20__年下半年的工作对于我来说也是一种挑战。新环境，新机遇，新挑战，在以后的工作中，我会认真努力的完成自身工作，并积极的学习新的技能，努力团结同事，在岗位上贡献自己的青春，为公司的不断发展，不断壮大贡献自己微薄的力量，相信我会成为公司一名优秀的员工，实现自己的价值!
测绘总结报告3近年来，测绘院全体职工认真贯彻落实十六届五中全会和省、市委的指示精神，以及省水利厅对我市水利工作的要求，牢固树立和落实科学发展观，充分认识保持共产党员先进性教育活动的重要性和必要性，通过教育活动，广大党员进一步提高了政治责任感，增强了先进性教育活动的坚定性、自觉性和积极性，提高了自身素质，更进一步增强了党性意识、政治意识和服务意识，增强了党性锻炼，党员的义务和权力意识、公仆意识、纪律意识、模范意识、群众意识进一步增强，树立了正确的权力观、地位观、利益观和政绩观。测绘院坚持以人为本，按照五个统筹，促进了水利工程测量、公益性测绘和地理信息产业的协调发展，营造全员参与测绘文化建设的良好氛围，强调单位的环境、单位的形象及单位的精神在发展中的重要性。
一、近两年完成的主要测绘工作
1、本系统及指令性测绘任务
在上级党委的正确领导和关怀下，在全院职工的共同努力下，我院保质保量地完成了大量的测绘工作：东、西沉沙池联合调度地形图测量，位山灌区东池、渠施工清淤，一、二干渠衬砌地形测量及工程施工，东三号池导流沟施竣工地形、断面测量;位山灌区续建配套与节水改造工程，东渠、西渠、一、二干渠纵、横断面及建筑物调查测量;引黄济津工程五号池、六号池清淤施工、竣工测量，东、西沉沙池联合调度规划设计地形图测量，引黄济津工程三干渠衬砌地形测量、施工放线及竣工测量，三干渠王铺闸至高庄桥排水闸施工三等水准测量，三干渠衬砌清淤放线、堤顶平整测量，西渠清淤竣工测量，谭庄水库大坝竣工测量及大坝变形观测等工程。
二、默默无闻无私奉献
野外工作的艰苦造就了测绘工作者特别能战斗，特别能吃苦，特别能忍耐，特别能奉献，特别能团结，测绘工作需要工作人员有很强的团结协作能力，任何一个环节疏忽都可能出现错误。博___地形测量，工程量大，时间短，任务重，十二月份入驻，天寒地冻，在野外埋标石，冻土太深，铁锨没法用，同志们就用镐轮番挖埋，在滴水成冰、雪花纷飞的冬季，个个满头大汗。博___建设局局长在测绘院副院长的陪同下，到gps观测现场检查指导工作，他们仔细听取了测绘工程技术人员的介绍，详细询问了gps观测的一些技术问题。他们对我院雷厉风行的工作作风，严密的组织管理、精益求精的测绘技术，给予了较高的评价。刚开工，我院就赢得了业主的好评，全体职工信心十足。在住处，没有取暖设备，休息时就把衣服都盖在身上，局领导王山英、蔺怀国、王金山等带领有关科长代表市水利局党组亲临工地现场慰问，送去了慰问品、电视机、电暖器及生活用品等，真是雪中送炭，给外业工作人员鼓足了士气;夏季，有时烈日当头，象下了火;有时狂风大作，大雨倾盆，虽然环境恶劣，由于措施得力，未出现人员受伤和设备受损的情况。在保持共产党员先进性学习活动期间，党员干部白天出外业，晚上加班进行政治学习，丝毫没有一点马虎。几位老同志不顾血压高等身体不适，工作认真负责、积极主动，在他们身上，即凝结着老测绘人艰苦奋斗、无私奉献的光荣传统，又闪现着当代测绘人重视科学、勇攀高峰的崭新风貌;年轻人凭着掌握的先进测绘科学技术和较高的文化水平，以及旺盛的精力，敢于拼搏的精神，实事求是、严谨细致、一丝不苟、精益求精的科学态度，用现代的科学技术手段完成各项外业观测和内业成图工作。通过这个项目，年轻人得到了很大程度的锻炼，在业务能力和工作协调能力等方面都有了很大的提高，特别是在实用测绘技术应用能力方面年轻同志都得到了加强，为以后的测绘工作和在外部测绘市场业务竞争奠定了坚实的基础。
三、添置设备改善条件提高技术降低成本增加效益
测绘院办公条件有很大改观，各个办公室全部更新了办公桌椅，配置了沙发、空调，每个人都有配置较高的电脑，新购置了全球定位系统gpsrtk设备、高精度电子全站仪、水准仪等测绘设备，保障了外业生产;微机制图室新添了南方cass系列、微远图sv300、瑞得系列、房产测量师abdrs、mapgis、断面cad等制图软件，达到了外业测量仪器先进，内业制图电脑速度快，测绘成果精度高了、劳动强度低了、外业人员轻松了、生产速度快了、经济效益提高了。
四、开拓外部市场实现经济跨越
在完成内部测量任务的情况下,
积极探索测绘市场发展之路,承揽了安徽宿州地籍测量、怀远涡河地形测量、滨州___地形测量、博兴地形图测量等许多较大的项目。几年来市场业务额达8____万元,20__年已经突破7____元，真实的反映了测绘院开拓外部市场、实现经济跨越的.新局面。先后参加了临清、___、济宁金乡的土地利用现状更新调查和高___地籍测绘、河北武安地理测绘数据采集及数据库建设、___地籍测量、博___地籍测量等项目的投标工作。在多次投标过程中，我们积累了丰富的经验，锻炼了人才，了解了外部测绘市场的行情，为测绘院将来走向外部测绘市场，奠定了很好的基础。
五、外树形象内抓管理明确目标确保产品质量
在全院职工的共同努力下，许多测绘项目得到了上级领导和甲方的一致好评。在20__年全省测绘产品质量大检查中，位山灌区续建配套与节水改造项目得到了专家组的好评，成果质量达到了优秀等级。在iso认证2000版改版过程中，许多测绘项目和相关工作得到了中质协的肯定和好评。20__年测绘院被___测绘行业协会评为全省测绘行业先进单位，测绘院院长也荣获全省测绘行业先进个人称号。
近年来，测绘院一直坚持以人为本，科技兴院;开拓创新，勇于奉献的宗旨，坚持质量第一、信誉至上的经营方针，实现谈一个项目，交一方朋友;干一项工程，拓一片市场的目标，以一流的管理、一流的质量、一流的信誉赢得了相关单位的一致好评。各项测绘工作均严格按照测绘规范、图式和iso9001质量标准要求进行，坚决执行测绘院《质量手册》和《质量体系程序文件》的各项要求，并根据工程特点，专项制定工程《质量手册》，把质量体系的各项管理措施细化后，落实到人，做到时时有人抓，事事有人管，确保工程施测全过程以及与质量有关的每一个环节都处于受控状态之下。积极开展全面质量管理，增强全员质量意识，建立健全质量保证体系，逐步实现质量管理规范化、标准化、程序化。
六、加强安全教育确保安全生产
在施测较大测绘项目或到外地测绘生产前期，测绘院对职工加强安全文明生产教育，安全责任到人。野外工作，条件复杂，环境多样，天气变化无常。在丘陵地和黄河沿岸，沟壑遍地，有的地方荒草蔓延，暗井密布，输电线路交织成网;各地风土人情各有不同，有的地区语言交流就是一大障碍;工作人员克服种种困难，主动与当地有关部门联系，协调好各方关系，测绘生产有序进行。各项生产都按照安全生产操作规程进行，在水利工程测量和外地的各项工程测绘中，全院职工牢固树立安全意识，防患于未然，未出现任何人身与仪器设备安全事故，取得了安全生产的全面胜利。
测绘总结报告4今年以来，我认真贯彻落实上级指示精神，努力钻研业务知识，从去年的业务排名靠后逐步上升到中间位置。工作中，我时时督促自己，服从领导、听从分配，思想与行动上与单位领导保持高度一致，坚持学习党的各项方针、政策。在生活中，我时刻保持谦虚友善的态度，保持良好的人际关系，积极帮助同事，全年无任何违反纪律的情况发生。在全年的工作中，我测绘图纸张，参加户外测绘次，测绘一次性通过率也从最初的%上升到%。
作为一名基层测绘工作者，我深知自己肩负的责任和使命，哪怕是1毫米的偏差都有可能酿成巨大的灾难。年中我跟随领导完成了郑州新区的测绘考察工作，郑州新区的工作环境十分优雅，但我并没有流连于山川美景之中，而是将精力全身心的投入到对郑州新区的参观考察之中，努力吸取这里先进的工作机制和工作方法，以便回去后更好的投入工作。
随后，我又参加了南港工业区1：500地形图的验收工作，验收地形图的工作要求严谨，我顶着巨大的工作压力，在领导的关怀和同事们的帮助下，基本完成了分属于自己的工作任务，完成的验收图较之以往定位准确，精度高，同时自己的业务水平也得到了进一步的提高。在年底的房屋安全普查工作中，我始终工作在第一线，抱着工作中学习的信念，积极与同事配合，用自己的理论功底和实践经验完成了数十栋房屋的安全检查，虽然很辛苦，但却使自己的工作能力和水平又提高到了一个新的层面。
在平时的工作和学习中，面对日趋严格的要求和日新月异的工作方法，我不懂就问，虚心向有经验的老同志请教，虽然距离一名高水平的测绘员还有一定的差距，但我努力使这种差距越来越小。
同时，为便于更加快速的了解测绘行业的信息知识和使自己的理论水平进一步加强，我还报名参加了今年武汉大学测绘专业的在职硕士研究生入学考试，虽然仅差几分而与课堂失之交臂，但我在学习的同时还是掌握了许多以前没有接触到的东西，所以我不会放弃，而是会继续参加学习和考试，争取尽快的用所掌握的知识融入到工作中去。
这一年很辛苦，很忙碌，但换来了丰收的硕果。尽管我的能力有限，尽管我的业务水平还停留在比较低的层次，但我还会继续努力，用自己孜孜不倦的求学精神和迎难而上的工作信念在测绘工作的舞台上扮演好自己的角色，尽自己的全部精力继续为测绘事业添砖加瓦。
测绘总结报告5不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。
实习内容：
一开始到这工地了解施工图纸，自己慢慢一边走一边看.还是看不出什么问题出来.只看见框架柱和基础面.木工棚.钢筋棚等….隔几天,李师傅叫我小李跟他一起去放线,放线是建筑的基础，对于我们初学者是必要的。在此期间，我对水准仪、经纬仪有了更好的了解，更熟悉的操作了测量仪器，更让我在工地上实践了仪器的观测，使我适应了在不同条件下操作仪器。
这个工地我主要负责放线和打标高.有时候还帮别人在搞土方测量,测标高,是一种让我们在更恶劣的条件下适应实地操作的技能，要适应最恶劣的环境才能更好的锻炼自己，让我们学到更多更坚实。在土方工地是最累人的事,每天带着水准仪跑上跑下的.还要完成测量任务，这是一个对于我刚实习的大学生是一种挑战，也是一个体现我适应能力的考验。
伴随测量工作的同时，我们也要做一些其他事情，充实我们的实习生活。挖土、挖石子、搬砖……是锻炼我的意志。虽然我对于这些锻炼效果不佳，但在此同时也磨练了我，让我知道工作的辛苦的，我要慢慢适应工地生活。
二个月的时间过去了，二个月的生活总算是充实的，该做的也做过了，该经历的也在慢慢经历，相信今后还有更精彩的生活，我会更努力去奋斗。
实习经验及收获：
本此实习最大的收获就是学会了适应环境。通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。
通过这次实习使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许只是用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看到的图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。
实习二个月后有必要好好总结一下，首先，通过这个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，使我近距离的观察了整个建筑的构造过程，学到了很多很适用的具体施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
大学生测绘实习报告篇7
一、加强理论学习，提升自身综合素质
第一、加强政治理论学习，提高思想政治素质
坚持学习党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神。坚持理论联系实际，利用理论中心组（扩大）学习和党小组活动，对照“两学一做”学习教育要求，坚持带头学、带头做。培育和践行社会主义核心价值观，学习落实中央改进作风“八项规定”。在政治上严格要求自己，时刻同党中央保持高度一致，坚持党的路线、方针、政策不动摇。注重加强党性锻炼，不断提高自己的政治修养，努力改造世界观、人生观和价值观。
第二、加强业务知识学习，提高工作能力和水平
积极主动学习工程管理、划界确权等技术标准及业务知识，学习相关政策、法律常识，学习工程现代化管理技能。参加了黄委工程管理、质量监督和划界确权等培训，为熟练掌握和做好业务工作创造了有利条件。虚心向领导和老同志请教，不断改进工作方法，提高工作效率。
二、认真履行职责，积极开展工作
第一、认真细致，踏实肯干，做好本职工作
在工作实践中，能够熟练运用专业理论、政策法规解决工程管理工作中的技术难题和复杂问题。针对工程管理面临的新形势、新要求，勇于探索，开拓创新，积极为科室和全局工作出谋划策，为工程完整与运用安全，工程面貌持续改善，工程综合管理水平进一步提高作出积极贡献。
1、在工程日常管理中，严谨务实，认真细致，做好维修养护实施方案编制、项目实施过程监督管理、工程探测和普查等技术业务工作；积极组织协调本科室一丝不苟进行维修养护质量监督、工程管理等内业资料整编工作；2、认真准备市局**年度维修养护项目年度验收有关工作，编写项目执行情况总结，水管单位工作报告，整理内业资料，维修和养护项目顺利通过市局终验；3、完成根石探测各项生产准备和作业工作，配合采用新技术进行根石探测，对根石现状进行综合分析，编写根石探测报告；4、开展淤背区治理、工程管理难点整治等专项治理活动，对违法违规问题进行普查统计，制定整治方案，落实工作责任，进行宣传教育、劝导协调等整治工作；5、完成高速公路改扩建工程项目部驻地及拌合站临时占用淤背区土地申报工作，修改完善管理措施和技术方案，以及图纸资料，并通过省局审批；6、积极做好黄河下游防洪工程（山东**段）征地补偿和移民安置相关工作。与**区政府签定《黄河下游防洪工程征地补偿和移民安置委托协议书》，编制**区建设征地移民安置实施规划专题报告；7、开展水利部工程管理与保护范围划界试点工作。积极联系协调地方政府、上级和各参与单位，按照黄委方案要求，实施我局所辖工程管理范围划界各项工作。结合我局实际，编制完成《**年**黄河河道和水利工程划界实施方案》。配合省局、市局完成地籍测绘和界桩标示牌的招投标工作，并与中标单位签订施工合同。督促协调测绘单位开展地籍测绘工作，完成成果资料的数字化处理、基础测绘、界址调查及与国土部门相关资料的对接工作，完成初步上图及与我局实际边界线的对比工作。并按照测绘单位确定的划界图和标准制作埋设界桩和标示牌。与领导和同志们共同完成了今年的划界工作任务。
第二、做好文字基础工作，推进全局工作开展
精益求精，主笔起草或指导完成工程管理规划、实施方案、项目申报等专业技术性材料，以及报告、请示、总结、方法等行政事务公文和综合性文件，有效的推进了全局工程管理工作的开展。
三、坚持严于律己，努力做好表率
加强思想作风建设和廉政勤政建设，坚持学习党纪法规、廉政建设有关规定，不断增强自律意识，端正工作作风、生活作风。能时刻保持清政廉洁，自觉抵制腐败，正确行使党和人民赋予的职权。工作中严于律己、勤奋从政、克己奉公、淡泊名利，努力克服生活上的各种困难，发挥年龄优势，主动、超量地开展工作。在局领导和科室负责人以身作则的榜样激励下，也培养了自己不怕吃苦、连续作战的工作作风，多次放弃节假日和休息时间，按质按量完成领导交办的工作。
大学生测绘实习报告篇8
随着我校教育事业的发展,对测绘实验室的投资力度不断加大,使测绘仪器设备和实验场所有了很大的改善。如何充分利用这些有效资源,结合自身的现状,创造有利的条件,培养出适应市场经济和国际市场竞争所需要的人才,已成为我校不断探索的主要课题。我们顺应教学改革的潮流,注重培养学生的创新精神和实践能力。同时注意加强实验技能的训练,培养学生接受新事物及应变的能力。[1]在实验中注重提高学生的研究兴趣与自信心,以利于创新意识的培养。[2]本文阐述了实验室开放的必要性,分析了实验室开放存在的问题,并提出了相应的建议。
一、健全测绘实验室管理规章制度
一个实验室要有严谨的学风、严格的工作机制和严明的纪律,要有明确完善的规章制度,才能使实验室工作有章可循、有章必循,实现科学化、规范化管理。在测绘实验室有常规仪器和精密贵重仪器,必须进行分级管理。因此我们制定了仪器借领规则和仪器使用规则。
1.测绘仪器借领规章制度
(1)正常教学时间使用。正常教学时间是指任课教师课程表规定的教学时间和实习时间。在此时间内学生使用测绘仪器一律按教学要求来办理借用。由任课教师按教学计划提前通知实验管理人员,以便其做好准备工作,并形成任课教师和实验管理人员相互监督制度。仪器借领由实习小组组长凭校园卡办理,在规定时间内完成实习、实验项目。(2)实验室开放时间使用。实验室开放时间是指在正常计划教学周内,测绘实验室每周开放的两个下午,具体开放时间将在每学期开学的第一周公布。开放时间内凡我校师生均可凭校园卡办理仪器借用手续。(3)科研、工程项目使用:凡非正常教学和非实验室开放时间使用测绘仪器均属该种情况。我校测绘教师使用测绘仪器可办理借用手续,由实验教学中心主任签字,并按规定交付仪器使用费用。借领人为直接负责人,若损坏仪器设备按学校有关规定处理。
2.测绘仪器使用规则
测量仪器都比较精密、贵重,使用不当将会造成仪器损坏、精度降低甚至仪器报废等责任事故,直接影响教学秩序。因此特制定测量仪器使用规则如下:(1)每次实验实习所需仪器、工具由小组长凭校园卡办理借用手续。如有问题立即向实验室教师提出。(2)仪器箱应平放在地面上或其他平台上才能开箱取仪器,不要将仪器箱托在手上或抱在怀里开箱,以免将仪器损坏。(3)从箱内取出仪器时应轻拿轻放。在取出仪器和使用仪器的过程中,要注意不能触摸仪器的目镜、物镜,以免沾污,影响成像质量。(4)仪器安置的高度和跨度要适宜。平地上三个架腿的长度应大体一致,并旋紧架腿固定螺旋,防止因螺旋没拧紧而使架腿自行收缩而摔坏仪器。(5)从箱内取出仪器后,要随即将仪器箱盖好,以免沙土杂草进入箱内,还要防止搬动仪器时丢失附件。(6)仪器使用过程中,遇到下雨时应立即停止使用,绝不能让雨淋湿仪器。(7)在任何时候不得将仪器安置后人员立即离开,仪器必须有人守护。(8)使用中精密仪器需要搬动或普通仪器长距离搬动时,应装箱搬迁,搬迁中切勿跑行。普通仪器短距离搬站时,可先将脚架收拢,然后一手抱脚架、一手扶仪器,使仪器在近似于直立状态下搬迁。(9)在仪器使用过程中,各种螺旋不要旋之过紧,如感到不易旋动时不能硬转。(10)照准部旋转和望远镜旋转时,须先放松制动螺丝。(11)仪器用毕装箱前,可用软毛刷轻拂仪器表面的灰尘,有物镜盖者要将其盖上。仪器箱内如有尘土、草叶时,应清理干净。(12)仪器不用时要放在通风、干燥、安全的地方,使教学仪器始终处于完好状态。
二、测绘仪器设备的保养和维修
仪器设备的保养和维修是延长仪器设备使用寿命和取得实验效果的重要保证。因此,在实验室的管理中我们要重视仪器设备的保养和维修,如不定期对经纬仪进行检验矫正和脚螺旋的维修。另外我们也要对钢尺、皮尺进行不定期的维修,确保测绘实验教学工作顺利进行。
1.仪器设备的保养
为了保证实验课的顺利进行,实验人员必须确保仪器设备以及其他器材的齐全完好,实验教师或管理人员必须做好仪器设备的保养工作。实验室和保管室要经常保持通风、干燥。实验仪器设备要做到防晒、防蛀、防磁、防尘、防锈、防腐、防震、防油污、防变形等,确保仪器设备尽可能地处于完好状态,为实验教学创造良好条件。对不同的仪器,要采用不同的保养和维护措施,使其处于正常的工作状态。全站仪冲电前要检查电压是否正常,以免与仪器规定电压不符损坏仪器。放置在仪器中的干燥剂要定期进行更换,防止仪器受潮。计算机还要定期开机通电,并要用布罩盖好,以防受潮被损。仪器设备的金属部件要经常涂油,以防生锈损坏。仪器归位时,实验教师要根据不同仪器的性能特点,将仪器除尘、去潮、上油,发现有损坏要及时维修。
2.仪器设备的维修
在实验过程中,仪器设备难免受到一些损伤,一旦发现仪器设备损坏,要及时找出损坏的原因,根据出现的情况进行修理,以使继续使用。对那些无法修理的陈旧仪器设备要进行报废处理,需要补充的要尽快采购,并做好仪器设备的清点工作。对于实验室内的仪器设备要逐一建立仪器检修档案。按统一格式填写检修报告卡,内容主要有仪器名称、型号、仪器故障现象、仪器故障原因分析、主要检修过程、更换的元件或材料、仪器检修结果、检修人员及维修日期等。通过此项措施既可了解仪器设备的使用状况,也可为仪器维修积累经验。除此之外,每学期开学初和放假前对实验室内的仪器设备还要进行一次全面检查,发现问题及时处理或找专业人员维修。每逢寒、暑假要对仪器设备进行一次大保养。该上油的上油,该涂漆的涂漆。平时要经常打开仪器室门窗、仪器橱门、橱窗,进行通风换气,并经常清理灰尘,确保仪器室干燥、整洁、卫生。做好仪器设备的维修工作,保证仪器设备的正常运转。
三、测绘实验室开放的实践
为顺应我校教学改革的潮流,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合分析与解决问题的能力,我校测绘学科实验室进行了不同方式的开放性探索。采用开放实验室的形式,让学生自主进行实验。实验包括测绘学科中的最常用的几种技术与方法(测距、高程、方位角)应用于同一实验中,涉及了4种测绘常规仪器。整个实验利用双休日时间并采用实验室开放的形式完成,取得了较好的实验效果,增强了学生的自主学习能力和创新意识,学生综合分析与解决问题的能力也得到了进一步的提高。具体操作过程是:(1)教师将实验目的要求和实验条件告知学生。(2)学生根据实验目的要求查找资料,设计实验方案。(3)师生共同讨论实验方案。(4)确定实验方案。(5)实验准备。(6)学生自主完成实验操作过程。(7)师生共同讨论,分析实验结果与实验中所遇到的问题。(8)学生书写实验报告和实验小结。整个过程都是以学生为主体的自主学习过程,教师起指导与帮助作用。
四、测绘实验室开放的必要性
1.测绘实验室开放有利于培养学生探索和创新的综合素质
通过开放测绘实验室,学生可有更多的时间在实验室完成实验,从而熟练操作各种仪器,掌握基本的实验技能。通过不断地知识积累,从中发现不足,产生创新的欲望,并通过实验验证自己的设想。学生还可以综合所学知识调试仪器、排除故障、开发智力。与课堂实验相比,开放性实验具有直观性、实践性和探索性的特点,完全能够激发他们探索和创新的兴趣。
2.测绘实验室开放可以提高实验设备的利用率
当前,实验设备利用率低是目前高校实验室普遍存在的问题,实验设备的功能未得到充分开发和利用是其中的重要原因。充分开发实验设备的功能,使其更好地为教学科研服务,更好地为社会服务是实验室管理体制改革中一个急需解决的问题。当今,各个学科、各个领域互相渗透,我校测绘实验室与其他学科实验室之间的联系也越来越广泛,测绘实验室开放可以极大地提高仪器设备的利用率,充分做到资源共享,并能促进测绘仪器的功能开发,提高测绘仪器的使用率,做到“物尽其用”。此外,测绘实验室对外开放可以实行有偿服务,为实验室增加教学经费,有效地缓解教学经费紧缺的矛盾,而且还可以利用这些收入进行仪器设备的维修维护、更新换代,不断提高实验水平。
五、测绘实验室的开放模式
测绘实验室面向学生的开放是实验教学改革的迫切需要,也是新形势下测绘实验室工作的努力方向。只要符合测绘实验室管理的规章制度,在时间和空间上的开放是测绘实验室开放的初级阶段和基本要求,在实践中我们初步探索出以下开放模式:
1.指导式的开放模式
测绘实验室主要接纳工学、林学、农学以及测绘等专业的测绘教学实验任务。对刚入学的一年级学生进行的实验室开放应该是一种指导式的开放。实验教学应着重培养学生掌握基本的实验操作方法,让学生熟悉教学仪器主要零部件的原理和基本构造。同时要注意加强测绘仪器实验技能的训练,培养学生的应变能力。其具体做法是:测绘实验室对教学大纲所要求开设的实验项目全部开放,实验室提早将实验指导书印发给学生,要求学生在进入实验室前必须先做好预习,并通过集中授课,教给学生基本的实验技能和科学的实验方法后,允许学生自主选择实验时间和实验项目,到实验室按要求做实验。实验教师在现场做指导,随时提醒学生注意事项、操作规程,以培养学生良好的实验习惯,并逐渐过渡到学生能自主完成实验。
2.分散式的开放模式
在学生已掌握一定的实验技能和实验方法的基础上,可以对这部分学生采用分散式开放。在实验教学上除进一步提高学生的实践技能和动手能力外,逐渐增加以设计性、综合性为主的实验项目。同时在实验中应注重培养学生的研究兴趣,以利于创新意识的培养。做法是:实验教师将实验中可能用到的仪器设备的名称、规格、性能及注意事项印发给学生,由学生根据学习内容自拟实验项目,写出实验目的、方法和步骤,向实验室预约实验时间和提出对实验条件的要求。实验教师经审查认为合理可行后,同意学生自己到实验室独立完成实验,实验教师不再作具体辅导,只作个别的实施启发式、引导式指导,学生的实验情况可计入实验课成绩或按学分计算,并且不再侧重于学生的实验结果是否正确,而侧重于对实验结果的分析方法是否科学。
3.自由式的开放模式
进入专业测绘实验室的一般是高年级的学生,他们在理论课上已接触过专业知识,因此应进行以设计性、综合性为主的实验项目,专业实验室对他们应该是自由式的开放。这一阶段应着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在实验教学上要注重新理论、新技术的引进,加强技术含量高、实用性强的综合性实验,并适当增加探索性、设计性的实验项目,以培养学生的综合分析能力和思维创新能力。对于兴趣广泛、学习成绩优秀、学有余力的学生,可采取双向选择的方法,任课教师可组织学生多参加相关的科研活动。
六、加强对测绘实验室开放的科学管理
1.日常管理
日常管理是实验室非常重要的管理环节之一。为强化规范管理,测绘实验室应建立起完整的规章制度,同时还应建立资料管理、安全检查、人员管理、工作档案、实验日程等信息收集流程,把这些信息输入电脑,逐步把实验室各项规章制度纳入规范化管理的轨道。
2.仪器设备管理
首先,应建立健全技术档案,保管好各种说明材料,详细记录设备的运行情况,建立设备维修维护档案,并保证设备帐、物、卡齐全。其次,应定期维护、保养设备,如:不定期对经纬仪进行检验矫正、对脚螺旋进行维修,另外我们也要对钢尺、皮尺进行不定期的维修,使这项工作经常化、制度化,并实行岗位责任制。使用者每次用完设备后要认真填写使用记录,以便随时了解设备、仪器的功能,发现问题及时解决。尤其对大型精密贵重仪器,要确定专人保管、定点存放、定期校验、定期维护等等。
3.实验室环境管理
测绘实验室不但要具备一定的物质环境,也要有精神环境的支持。实验室的精神环境是由教师、学生和实验室人员共同营造的。实验室人员既是实验室的直接管理者,也是实验室精神环境的创造者之一。实验室不仅要对本室的仪器设备进行管理,而且也要对人员进行管理。因此,实验室人员不仅应具备本岗位所要求的业务知识和能力,熟练掌握设备性能及操作方法,而且要学会做好人员管理工作。
七、结束语
测绘实验室开放是加强学生技能训练和提高创新能力的重要手段,能有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生的实践能力和创新精神,达到让学生尽早独立自主地学习、实验、研究的目的。当前我校测绘学科的实验室开放工作正在进一步改革中,现已经取得了可喜的成绩,但还存在一些不足,如何合理、有效地利用现有的设备和资源取得更好的成果还有待更深入的探讨。只要遵循“面向全体、因地制宜、因材施教、讲求效率”的原则,坚持从实际出发、合理设计、科学管理,我校测绘实验室的开放工作一定会通过进一步改革走上科学化、规范化的道路。
参考文献:
大学生测绘实习报告篇9
关键词：机械制图部件测绘技工教育生产实践
笔者自2000年7月毕业到企业工作，一直从事机械、电气产品的设计研究工作，2007年9月起到广东省粤东高级技工学校从事机械制图、部件测绘、计算机辅助绘图autoCaD等课程的教学工作。不论是在企业的生产实践中还是在学校的教学实践中，笔者都深深地体会到机械制图课程以及部件测绘课程的重要性。课堂上，笔者将自己的体会与学生共享，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。
在教学过程中，笔者发现学生在学习机械制图及部件测绘时普遍存在着学习兴趣不高、基础较差、实际应用能力较差等问题。笔者针对这些存在的问题进行分析并在教学过程当中进行解决。
一、针对忽视手工制图、看重CaD制图的教学
当今社会计算机的运用越来越普遍，计算机也进入到千家万户，大部分学生家中都已经有了计算机。不少学生都误以为机械制图课程并不重要，手工制图已经被淘汰了，认为只要学习了计算机辅助绘图CaD课程，学会使用autoCaD软件能够用计算机绘图就行了。所以他们在学习机械制图课程的过程中普遍不认真不专心。殊不知，计算机辅助绘图CaD课程仅仅教会了学生对autoCaD软件的使用，它是机械制图及其他专业课程在计算机上的应用及体现，学会了软件的使用并不意味着学生能够从事相关专业的设计工作。与搭积木一样，如果没有积木，就算懂得搭积木的方法，积木还是没法搭成；如果机械制图学不会学不好，那么autoCaD软件就算运用得很熟练，画出来的图样也将是错漏百出，无法指导实际生产。
针对学生的这种心态，笔者在讲授机械制图课程之前就把自己以前所绘制的机械、电气及建筑图样发给学生看，同时用autoCaD软件绘制比较简单的图形演示给学生看，告知他们要学会使用autoCaD软件是一件非常容易的事，一学期就可以了，但要学会机械制图及相关的专业知识、能够从事设计工作就不是那么简单的事情了，不仅需要学生学习三年的专业知识，还需要学生在以后的工作当中逐步将学习到的理论知识与生产实践相联系。这样就从根本上扭转了学生错误的观念，从而激发学生对机械制图课程及相关专业课程的学习兴趣。
二、针对学生基础差、空间想象能力不足的教学
现在技校生中考成绩普遍较低。十年前技校的录取分数线并不低，不少学生的中考分数完全可以就读普通高中，由于家庭经济条件或偏科等各种原因才来技校读书。而现在的技校可以说没有录取分数，只要学生来学校报名就可以来技校读书，这些学生的数学基础较差，要学会机械制图有一定的难度。在学习过程中，他们遇到难题容易退缩，缺乏迎难而上的精神。
在教学过程中，为了让学生能够跟着老师一起学习，笔者的教学方法是在课堂上授课时以学生练习及讲解、分析练习题为主，理论知识的讲解为辅；加强课后辅导。同时针对学生基础差、空间想象能力不足的问题，在讲授基本体、组合体投影时，笔者用autoCaD针对课本中的实例建立了三维模型，在讲授理论知识的过程中使用autoCaD的三维视图功能进行主视、左视、俯视投影，加强学生对投影概念的理解，培养学生的空间想象能力。
三、针对学习动力不大、学习缺乏积极性的教学
虽然学生入校时学校有对不同专业学生进行的专业介绍，但学生对所学专业的了解仍然不够，不知道所学各科课程在以后工作中的用途所在，学习缺乏积极性。他们普遍学习不用功，抱着得过且过的心态混日子，考试不及格对于有些学生来说是家常便饭，甚至出现了有些学生攀比考试不合格科目数量的不良现象。这些学生在学习时需要老师授课时更多的引导，激发他们的学习兴趣，只有这样他们才会跟着老师的上课节奏学习课本知识。
在教学时，笔者根据学生上课的学习情况适当的将以前在公司的生产实践告知学生，吸引他们的注意力。例如在讲授国家标准时，笔者引入标准化的概念，告知学生在设计完成产品的标准图之后，还需要专人对图样进行标准化审核，标准化审核不涉及图样的正确性，仅针对图样的内容是否符合国家标准的要求，包括标题栏、图框、文字、尺寸标准等。学生了解到与课程内容相关的生产实践活动，觉得自己所学能够帮助自己更好的进入工作状态，提高了他们的学习积极性。
四、针对理论与实践脱节，实际应用能力较差的教学
不少学生对部件测绘课程还是比较有兴趣的，学生自己动手拆卸齿轮泵并测量工件，自己设计并确定工件的表达方案，但他们在测绘工件时出现了不少问题。一是选择的工件表达方案对工件的表达不够清楚，对视图的运用不熟悉。甚至个别学生对剖视图的选择，不是为了表达工件的内部结构而采用剖视图，而是觉得运用剖视图可以让图样的内容更加丰富。二是不懂取舍，测量出来的尺寸很多都精确到了小数点后1位甚至2位。三是对于极限配合的理解不够深刻，测量出来工件的尺寸与其他工件无法配合也没有进行矫正等。
针对上述问题的经常出现，在测绘之前，笔者提出几方面的问题让学生们思考。一是大家绘制机械图样的目的何在？是为了表达工件的内部和外部结构还是为了单纯将所学的视图知识运用到图纸上？如果大家运用了各种视图之后仍未表达清楚工件的结构，这张图样是否还有它存在的意义呢？二是如果让大家去从事机械加工行业，在加工时看到图样上出现的尺寸大都是精确到小数点后1位或2位时，你们有什么感想？是否所有尺寸都有必要达到这样的精度呢？当工件进行表面处理，如喷涂、电镀等，在测量时是否应将涂层的厚度减去呢？三是在测绘工件时，该工件是否是独立存在的，它是否需要与其他工件进行装配在一起？加工有加工误差，测量有测量误差，工件在大家拆装的过程当中有磨损，大家在测量之后是否需对测量出来的尺寸进行校正，从而让各个工件能够装配在一起，最终装配之后的产品能达到它的使用性能呢？在提出问题之后，引导学生分组讨论，让学生得出自己的结论，笔者再根据学生的结论进行总结。经过讨论及总结之后就可尽量避免学生在测绘及绘图的过程中出现上述问题。
大学生测绘实习报告篇10
[关键词]工程测量；实训教学；教学改革
中图分类号：tB22文献标识码：a文章编号：1009-914X（2014）33-0228-01
《工程测量》课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课，该课程是一门实践性很强的课程，既要求学生正确理解理论知识，又要求学生掌握在实际工程应用中的各项操作技能。特别是近年来，测量新技术尤其是3S技术的发展，对工程测量课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战，优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式，从传统性教学向应用性教学转化，培养学生的学习能力，操作能力和适应发展能力，以适应社会的需要。因此，探索工程测量实训教学改革势在必行。
一、工程测量实训教学体系的改革
高职教育培养的是高技能应用型人才，结合本院的实际情况，将工程测量实训教学分为：
课堂实习、课程实习、技能强化训练及顶岗实习四大块。课堂实习是指结合课程所讲内容进行的实习。如：讲完往返水准测量的观测、记录、计算后，就要进行往返水准测量的实训，实习一般为三人一组，香菇协作，轮流观测。课程实习主要是在课程结束后所进行的实习，包括普通水准测量实习2周和施工测量实习2周。测量技能强化训练，是在校内测量实习基地进行为期4-6周的综合实习，重点是让学生能够把所学知识应用到工程实践当中，以提高学生解决实际问题的能力。顶岗实习是学生毕业前的最后一次实习，要求学生到用人单位，在用人单位技术人员的指导下，从事技术员的外业及内业测量工作，以实现用人单位与毕业生的零距离结合。为毕业后从事本专业的技术工作做好准备。
二、工程测量实训环境的建设与完善
近年来，随着我院骨干院校的建设与发展，工程测量技术专业被评为中央财政重点扶持
专业，工程测量实践教学环境建设也取得了长足的进步，实训条件、实训设施得到了根本改善。工程测量实训教学环境建设包括测量实训室、校内实训基地和校外实训基地建设三个方面。
2.1测量实训室建设
在实训室建设中，走“校企合作”之路，由中铁三局、山西天测绘有限公司、黑龙经
省地质勘察所、南方测绘有限公司捐资和学院自筹共同建设有“常规测量仪器室”和“数字一体化室”。常规测量仪器室拥有经纬仪、水准仪、罗盘仪等常规测量仪器百十台套；数字一体化实训室拥有全站仪20台套、全球卫星定位系统双频实时动态测量仪GpSRtK5台套、精密水准仪、数字水准仪、扫描仪、绘图仪及各种数据处理软件等先进的实训设备。实训室建设保证了高水平创新型实训项目的开设。
2.2校内实训基地建设
在校内实训基地建设中，建成有校园平面控制网和高程控制网。平面控制网按照“从高
级到低级”的原则，布设一级导线网，在此基础上加密形成图根级导线网；高程控制网亦分以及布设，首级为四等闭合水准路线，在首级的基础上内插形成等外水准路线。网形的设计和网点的布设可以满足学生模拟工程实际进行实训，培养他们发现问题和解决问题的能力。
2.3校外实训基地建设
在校外实训基地建设中，与省内外相关行业的企事业单位密切联系和合作，以签订协议
的形式，在全国各地建成一批满足教学和生产、科研需要的稳定的校外实训基地。如：中铁三局集团有限、中国铁建、哈尔滨铁路局、黑龙江省地质勘查院、南方测绘有限公司、山西天测绘有限公司等。遍布全国各地的校外实训基地不仅满足了历届学生毕业综合生产实习的需要，同时也为工程测量顶岗实习提供了良好的平台。
三、师资队伍建设的改革
要提高实训教学质量，仅仅靠先进仪器设备是不够的，还必须有高素质的、创新型的实训教学队伍，因此要将实训教学队伍建设放在重要位置。一方面，从事工程测量教学的青年教师大多数是从校门进校门，缺乏必要的工程实践经验，很难掌握施工单位对新技术、新方法、新仪器的需要程度。有必要定期派一定数量的教师去施工单位进修，以不断进行知识的更新、优化知识结构，来提高自身的水平；教师应坚持产、学研相结合，教师除了教学工作以外，还要参加一定的科研活动，承担一定的工程任务，以提高教师的专业水平和解决问题的能力。另一方面，通过聘请或引进企业高技能人才“师傅”，来改善师资队伍的素质结构。高素质的实训队伍，除了具备优良的业务素质，还应具备良好的政治素质，如事业心、责任心、奉献精神、团队精神等。总的来说，这些措施对我院工程测量实训的教学研究水平提高有很大的促进作用。
四、工程测量实训考核的改革---量化评分
实训成绩的评定不像理论考试那样有标准答案和严密的评定标准，难以量化评价。目前许多教师评定学生实训成绩，还停留在定性评价上，及时给出定量分数，也多半是主观评价，存在难以避免的弊病。如何公正客观地评价和反映学生测量实训课程成绩，是老师和学生都十分关注的问题。为此，我院在总结历年经验的基础上逐步建立了实训成绩的量化评分。
4.1量化评分指标的建立
工程测量实训教学量化评分指标的建立，是实现实训量化考核的基础，量化评分指标共有四大项：实习表现、完成任务情况、实习报告、技能考核。每一大项再细分，涉及到出勤、安全、纪律、组员合作、工作进度、技术方案、数据处理、图纸绘制、成果精度、仪器维护与保养、实训日志、各项操作技能等。
4.2量化评分方法
在评分过程中，让学生参与管理，充分发挥他们的主观能动性。实训评分时指导教师先根据各组组长任务完成情况和实习报告情况各占50%的评分方法，得各组组长分值，然后各组组长之间按照上述内容进行互评，最后得出各组组长的最后成绩；然后由各组组长对本组各组员进行评分，接着由非本组长对该组各成员评分，得出每个组员的评分成绩。整个评分过程，本着民主、公正、公开的原则，充分发挥学生的主观能动性，指导教师始终跟踪监督指导。
此外，技能考核也与职业技能鉴定与考证制度接轨，我校将高级工程测量工的考核标准作为学生实训技能考核的标准，对学生逐一进行考核，得实训技能考核分数。考核合格者，发给国家劳动社会保障部颁发的合格证书。对于考试不合格的学生，继续安排补考，直到达到要求为止。这种考核办法，给学生创造了较为宽松的学习环境，给学生能力训练创造更多机会。
总之，高职院校工程测量课程实训教学改革，必须以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为培养目标，满足用人单位的需求，提高学生就业率。这将是一项长期的工作，需要不断的努力，才能达到预期的目标。
参考文献
[1]靳海亮.工程测量学教学改革探讨[J].职业教育研究，2005，（9）.
[2]王汉雄，王嘉慧.《土木工程测量》教学体系改革与创新[J].矿山测量，2007，（3）.