会计行业职业前景篇1
本科院校会计学专业在市场经济建立和财经制度改革的大背景下出现了操作性增强、实践性提高和技巧性增长的特点，建设本科院校会计学专业新型的教育体质，构筑本科院校会计学专业新型的教育模式成为迫切的任务。当前，本科院校会计学专业应该结合专业建设、社会需要和学生发展的特点，重点展开教育模式的创新，通过建立“全景式”职业素质教育模式来推进本科院校会计学专业的建设和发展，做到对本科院校会计学专业学生深层次的教育与发展。
2.“全景式”职业素质教育模式对本科院校会计学专业的深层次价值
“全景式”职业素质教育模式是本科院校在新时期建立的新型教育模式，“全景式”职业素质教育模式的概念是指：在本科院校的教育教学中建立以学生职业能力和职业道德为发展中心的教育新模式，通过对职业能力形成规律的应用，尊重职业道德养成的规律，从“全景式”模仿职业环境和职业实际的角度出发，高效率发展学生职业素质的教育模式。新时期，“全景式”职业素质教育模式已经成为培养高素质、高技能人才的新模式，对于深化高校的教育模式与教育机制改革，发展学生职业能力与素质具有非常重要的现实意义。当前，本科院校会计学专业将素质提升、能力提高、基础夯实作为人才培养的基本目标，为了实现目标本科院校会计学专业进行了多个层面的创新，展开了多个角度的变革，特别是“全景式”职业素质教育模式的推行更是开辟了本科院校会计学专业教育模式改革的新基础和新平台。“全景式”职业素质教育模式可以提升会计学专业学生的职业素质，将职业能力、人文素养和科学素质进行统合，真正实现了“全景式”发展，做到了对会计学专业学生的素质提升保证。
3.本科院校会计学专业构建“全景式”职业素质教育模式的方法
3.1优化本科院校会计学专业的教学体系
本科院校会计学专业的教学体系建设应该从理论教学、实践教学和素质拓展教学三个方面入手，以此来构建“全景式”职业素质教育模式的平台。要在教学体系建设中突出理论知识和基础能力的学习，将会计学专业的理论基础全面而扎实地向学生传授，为学生建立牢固的专业基础理论体系提供可能。在实践教学体系建设中要做到对会计学专业职业实际的全景式模仿，通过实践、定岗实习、现实模仿等手段，培养会计学专业学生动手能力，完善学生专业的职业能力。在素质拓展教学中应该结合社会实际，将会计专业教学推向市场，给学生素质提升和能力拓展更为广泛地空间，做到对学生发展潜力和可能的进一步挖掘，达到“全景式”职业素质教育模式深层次的教学目标。
3.2改进本科院校会计学专业的教学方法
“全景式”职业素质教育模式在会计学专业的应用应该以教学方法的改进作为平台，要树立“全景式”职业素质教育模式中学生主体的位置，注重学生的学习过程和学习质量，调整教学方法和教学内容，做到对学生“全景式”的激励和启发，使学生获得更多、更广的专业实际知识，进而做到对职业素质和专业能力的保证。教学方法创新的方式有很多，可以在“全景式”职业素质教育模式中更多地运用课堂讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法来激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和能动性,帮助学生树立新的探索式、研究式的学习方式。
3.3改革本科院校会计学专业的考试评价制度
本科院校会计学专业的教学目标应定义为培养学生的专业技能和综合素质，要将符合“全景式”职业素质教育模式的考试评价制度作为改革和创新的基础。考试评价制度中应该将学生对专业课程的掌握情况列为重点，不应该只看试卷成绩,也应该考查学生对知识的理解及实际操作能力,因此可以丰富课程的考核形式,比如进行口试、课堂讨论、实际案例分析、写专题论文等。这样做可以使考核结果更客观、全面,也可以减轻学生期末考试的负担,使学生不是临阵磨枪,而注重平时对知识的积累和理解。
会计行业职业前景篇2
“创意族”:设计类职业红红火火
“族群”成员:形象设计师、首饰设计制作员、景观设计师、建筑模型设计制作员等
“群体像”:在新职业“族群”中,与“设计”、“策划”等直接相关的数量最多,粗略统计有20多个,加上以设计、策划为主要工作职能的,“创意族”新职业有近30个,占了总量的三成多,且分布的行业领域十分广泛。这类岗位从业者将成为新一年乃至未来几年职业市场的弄潮儿。
市场前景:如今各行各业都更加强调自主知识产权,强调自主研发、设计。在传统的制造业领域,设计师是现代企业参与国际国内市场竞争的关键人物。而在新兴行业领域,如会展、景观设计等行业,设计师的价值早已得到认可。
“顾问族”:分析、评估类职业崭露头角
“族群”成员:职业信息分析师、黄金投资分析师、企业文化师、农业技术指导员、灾害信息员等
“群体像”:信息时代,信息就是价值。专门为个人、企业、社会提供各类信息分析、咨询、价值评估等专业顾问式服务的新职业数量引人注目。这类职业的从业者以收集、综合、分析各行业的信息为主要工作内容,为个人、企业和社会提供经过加工和提炼的有价值的信息,并从中获取收益。
市场前景:随着专业服务类产业的发展,这类新职业受到了人们前所未有的重视和追捧。一方面这是时代的发展,信息的讯达,以及对事物量化价值强烈的认识欲造成的;另一方面,这也体现了脑力劳动所能创造价值的进一步延伸。
“科技族”:it、技术职业风华正茂
“族群”成员:数字视频(DV)策划制作师、智能楼宇管理师、计算机软件产品检验员、可编程控制系统设计师等
“群体像”:it及其相关产业的快速发展催生了一大批新职业。这类新职业的从业者均具备了良好的计算机操作、编程及应用能力,活跃在it产业或传统产业的数字技术部门,他们的“生产工具”是计算机、网络、软件等数字产品,以电脑和网络为伴。
市场前景:信息化已经成为全球范围内的发展趋势,一些新兴的行业人才紧缺,需要大批掌握先进技术的优秀人才。
“保健族”:营养、健康类职业异军突起
“族群”成员:健康管理师、公共营养师、医疗救护员、水产品质量检验员、芳香保健师、宠物健康护理员等
会计行业职业前景篇3
人气最高的考证
房地产经纪人
职业描述：要买房、租房，往往需要找个中介，而这个中介就是这里所说的房地产经纪人了。房地产经纪人的具体定义就是在房屋和土地的买卖、转让、抵押、租赁、交换等交易活动中充当中间媒介，接受委托，收取佣金的自然人和法人。
职业前景：房地产经纪人是购房、租房等过程中的一个连接者，起着非常重要的作用。目前，房地产业高度繁荣，二级市场也异常火爆，这时候就特别需要规范市场，也特别需要专业的房地产经纪人。因此，房地产经纪人的职业前景是比较光明的。
职业薪酬：平均一下，房地产经纪人月收入大致在2000元～5000元（内地），3000元～8000元(沿海)。
考证链接：全国房地产经纪人职业资格考试，由国家人事部、建设部共同负责，费用分科收取，每人每科暂定为75元左右(不包括培训费用)。
注册会计师
职业描述：依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。
职业前景：我国大约需要35万名注册会计师，但目前只有5万名，且其中一大半得不到国际机构的认可，人才缺口很大。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，注册会计师位居榜首，尤其是熟知专业业务和国际事务的人才更为抢手。注册会计师有望成为高人气“金领”族。
职业薪酬：现在，拿到内地注册会计师资格，整体薪金水平可以达到每年5万到10万元人民币；而拿到一个洋证书，则意味着平均50万元，甚至超百万的年薪。
考证链接：注册会计师全国统一考试（Cpa），考试有5个科目，可选报，报名费用分科收取，每科45元（不包括培训费用）。
项目管理师
职业描述：掌握项目管理的原理、技术、方法和工具，参与或领导项目的启动、计划、组织、执行、控制和收尾过程等活动，确保项目能在规定的范围、时间、质量与成本等条件约束下，完成既定目标的专业人员。
职业前景：项目管理的重要性被越来越多的中国企业及组织所认识，而目前项目管理专业人才却很少。诱人的高额年薪以及广泛的就业前景，使得项目管理师成为超越mBa的最炙手可热的“黄金职业”。
职业薪酬：在美国，从事项目管理工作的初级人员年薪4.5万～5.5万美元，中级人员6.5万～8.5万美元，高级人员11万～30万美元。
考证链接：项目管理专业人员资格认证(pmp)，是由全球最大的项目管理专业组织机构――美国pmi设立的。pmp资格认证考试费为3900元人民币，报名费100元。国内的项目管理师职业资格认证是去年刚刚启动的，鉴定费用为：项目管理员300元／人，项目管理师800元／人，高级项目管理师1800元／人。
人力资源管理师
职业描述：从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员，就是人力资源管理师。
职业前景：人力资源管理师是精通这门学问的专业人才，跟以前的人事管理有很大区别，更加专业化。目前该职业缺口较大，仅上海保守估计缺口就在3万人左右。
职业薪酬：一些高科技企业人力资源总监年薪可高达70万元左右。
考证链接：正规培训普通班培训费为：人力资源管理员1280元，助理人力资源管理师1380元。
最吃香的it类考证
电子商务师
职业描述：利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动或相关工作的人员。通俗地说，电子商务师就是通过专业的网络商务平台，帮助商家与顾客或商家与商家之间完成商务买卖活动的从业人员。
职业前景：近年来，全球电子商务高速增长，网上交易迅猛发展，电子商务的发展前景不可限量。预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，由于互联网用户正以每年100％的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人。
职业薪酬：其月薪起价约为3000元～5000元。据悉，电子商务师的薪酬水平随着电子商务业的兴盛，还将会大幅上升。
考证链接：电子商务师国家职业资格考试是全国统考，分为电子商务员(国家职业资格四级)、助理电子商务师(国家职业资格三级)、电子商务师(国家职业资格二级)和高级电子商务师(国家职业资格一级)4个等级，综合考试费用约100元。
网络工程师
职业描述：网络工程师，就是对企业(政府)网络信息系统进行设计、运行、管理和维护等工作的专业工程技术人员。
职业前景：近年来我国it行业发展迅猛，而且受信息化影响，除了it业，即使是传统企业也都开始建立自己的信息系统和网站。根据国内资料显示，每年全国各类企业对网络工程师的人才需求缺口有60万之众。
职业薪酬：目前国内网络工程师年薪可达10万元左右。
考证链接：国家网络技术水平考试(nCne)是我国最高水平的it认证，也是我国网络方面惟一的政府认证，考试合格可获得国家信息化工程师证书和美国国家通信系统工程师协会(naCSe)认证证书双认证。考试分5个等级，考试费用(包括知识水平和实践能力考试)在300元至2000元不等。
最有“钱途”的考证
精算师
职业描述：精算是一门运用概率数学理论和多种金融工具对经济活动进行分析预测的学问。精算师是保险业的精英，是集数学家、统计学家、投资学家于一身的保险业高级人才。
职业前景：精算师有较高的社会地位和较高的收入，在世界许多国家都可算是一种热门而诱人的职业。随着我国保险业和咨询业的迅速发展，对精算师也已经提出了十分迫切的需求。
职业薪酬：在美国，精算师的平均年薪达9.95万美元，中国的保险公司精算师最高月薪达9000元人民币。
考证链接：我国的精算师考试有中国精算师考试、北美精算师协会的精算师资格考试、英国精算师考试和日本精算师考试4个系列。中国精算师资格考试按科目收费，每门考试须交纳考试费用100元。
最好玩的考证
调酒师
职业描述：调酒师在不少年轻人看来真是既好玩又够酷的职业。调酒师的工作就是在酒吧或餐厅专业从事配制酒水、销售酒水，并让客人领略酒的文化和风情。
职业前景：随着近年酒吧行业的兴旺，调酒师也渐渐成为了热门的职业。据有关资料显示，北京、上海、深圳、广州等大城市，每年缺2500名左右的调酒师。
职业薪酬：调酒师在我国的薪水为1000元至7000元人民币不等。基本工资+服务费+酒水提成将是未来我国调酒师的薪酬构成。
考证链接：参加国家劳动和社会保障部推出的调酒师职业资格考试，考证费用初级为80元，中级为100元。
DJ(调音师)
职业描述：在约一人宽的工作台前，手指在CD唱机、DJ混音台、LD磨盘机间跳跃，这就是DJ们每晚的工作，一副酷酷的样子，令无数年轻人羡慕不已。
职业前景：随着社会的发展，酒吧、迪厅等娱乐场所越来越多，对DJ的需求也越来越多，然而目前我国受过专业培训的DJ并不多。
会计行业职业前景篇4
中图分类号：G718.5文献标志码：a文章编号：1674-9324（2017）26-0226-02
一、互联网+背景下对于高职市场营销专业人才培养方向的影响
（一）互联网产业与高职市场营销专业紧密结合
随着互联网的深入发展，与互联网相结合的产业越来越多，尤其是之前线下进行的许多实业也都可以可以放到网络平台进行。在互联网背景下，市场营销的发展较传统营销方式有了较大的改变，网络销售平台的兴起以及蓬勃发展为市场营销开拓了新的发展路径，在这样的背景下，高职院校要想能够培养出适合时展潮流的专业营销人才，就要与时俱进，在新的时代背景下，对高职院校内的市场营销专业课程设置进行一定的调整，将其与互联网产业相结合，同时教材的选择也要与时事发展相结合。
（二）电子商务产业与高职市场营销专业紧密结合
互联网带来的另一个重要改变就是以往传统的制造业以及线下的营销模式开始逐渐被线上的电子商务所取代，如今各种购物网站鳞次栉比，像最早的淘宝、天猫，到如今的京东、聚美、一号店等等都是电子商务蓬勃发展的有力象征。在这样的背景下，高职院校的市场专业课程设置如果还是按照以往课程设置方式进行必然会造成学生理论与实践的脱节，导致他们在进入社会后不能充分发挥其所长。为此，在进行高职的市场营销课程开发时要注重与电子商务产业之间的密切联系。
（三）计算机产业与高职市场营销专业紧密结合
众所周知，互联网的高速发展离不开计算机以及相关软件的开发与运营，如果缺少了这些设备，互联网的发展也是孤掌难鸣。因此，在对高职院校的学生进行营销课程开发设置时也要考虑到学生计算机应用能力的提高，通过一定的课程设置帮助他们更好的掌握社会所需的计算机技能。
二、互联网+背景下高职市场营销专业课程开发研究
（一）电子商务营销类专业课程的开发
互联网发展给人们的生活带来了巨大的变化，当前人们的许多购物活动以及商家的销售活动都是透过互联网的方式进行，甚至在当前淘宝、微商以及其他销售平台的蓬勃发展使得人人是老板成为了一种可能，在电子商务蓬勃发展的背景下，市场营销专业这一专业性质使得专业内的学生要成为市场最敏锐的洞察者，为此，要针对市场形势的变化率先对其课程设置做出改变，在课程设置中增设相关电子商务类的课程。
（二）互联网、计算机基础课程的开发
互联网的发展离不开计算机以及其他智能设备，因此，高职院校在对学生的课程设置进行调整时要紧随时展变化，并且不能只关注事物的表面现象，要看到他们之间深层次的联系，在进行课程开发时，要注重设置相关的计算机基础课程以及相关的互联网基础课，要使互联网与计算机教学相辅相成。
（三）实训课程的开发
实践一直是市场营销专业学生的重中之重，市场营销专业是一门实践性较强的课程，传统高职院校的市场营销实践课主要是通过教师、学校联系相应的企业，进行校企合作，让学生到企业中去不断实践培养自己的营销技能。而在互联网背景下，实训课程对于市场营销学生同样重要，不同的是，有关企业合作的性质要针对互联网的高速发展而有所变化，要将企业合作面拓展至互联网相关产业，或者鼓励学生自主开设网店、微商等进行营销活动，将所学理论知识应用到实践中去。
三、互联网+背景下高职市场营销专业课程开发面临的困境
（一）传统教学观念束缚了营销专业课程的开发
在传统的市场营销教学中，不同的教师对此有着不同的教育观，有的教师强调“学科本位”的市场营销专业课程设置以及学习方式，这种学习方式侧重于理论学习而忽视了实践教学的重要性；还有的教师强调“能力本位”，尤其是在市场营销专业，这些教师片面强调实践而忽视教学；而还有一种教师对市场营销课程的设置强调从兴趣出发，但却忽略了教学以及实践对学生的重要意义。
（二）课程目标设计存在的问题
当前，在高职院校的市场营销专业课程目标设置中存在一个很大弊端，即在学生的学习中只注重学生的短期学习以及职业能力的培养，只是从市场经济以及社会需要的角度出发，对学生的课程进行一定的带有短期功利性的目标射击，在这个过程中忽视了学生的长期学习需要，没有帮助学生树立终身学习的学习理念。
（三）学生在课程开发过程中存在的问题
学生是学习的主体，因此，在高职院校的市场营销课程设置中要充分考虑学生的实际情况进行相关课程设计，但当前，高校在这方面做的还远远不够。高职院校的学生所具备的知识水平、素质以及其他方面能力与本科生相比有一定的差距，其学习能力以及学习方法与本科生而言也较为吃力，尤其是受我国传统思想的影响，高职院校的学生与本科生比始终会笼罩着一种自卑感，导致其极易产生厌学心理，这就要求高校在进行课程设置时要充分考虑学生的实际情况来制定相应的课程设置方案。
四、互联网+背景下高校市场营销专业课程开发路径方法
（一）重视课程开发前的调研工作
高职院校在进行课程开发前要真正贴近社会进行课程开发前的相关调研工作，在进行社会调研时要着重从以下几个方面出发进行课程设计：首先是要分析社会对于人才的需求状况、人才的能力要求；其次，要对行业进行一定的分析，尤其是互联网高速发展背景下的各个行业分析，要着重透过职业分析、工作分析、专项能力分析来把握一个行业；最后是教学分析，他要求从市场营销教学的角度出发进行相关的调研分析。
（二）课程开发目标的确定
在互联网高速发展的背景下，市场营销专业学生的学习培养目标也要有所改变，要在课程目标设计中充分考虑学生的学习以及心理特点，同时以培养社会所需人才为导向来进行目标的设定；此外，还要注意在教学中要帮助学生树立正确的价值观，提高他们的综合素质。
（三）课程开发内容的设计
课程开发内容的设计也是市场营销课程改革中的重点。首先，课程内容的来源不能像过去那样仅限于书本知识，而要多方面取材，例如学生、教师的社会生活经验的分享、学生在学习过程中的体验等；此外，高职院校的市场营销课程内容设计中还要突出实践教学的重要性，使理论与实践在教学中相辅相成。
（四）课程实施过程控制
会计行业职业前景篇5
1、宅景设计师
我国城市建设和环境建设的高速推进，宅景设计成为城镇建设中的一股热潮，宅景设计师因此逐渐从规划设计、建筑设计等行业中独立出来，成为一种新潮热门职业。目前全国已有上万从业人员，主要分布在北京、上海、广州、天津、重庆等大城市。
范例：运用专业技能，从事宅景规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。
市场：我国城市建设方兴未艾，北京申奥成功和上海申博成功为宅景建设带来了难得的发展机遇，蕴藏着大量的就业机会，宅景设计师前景看涨。
2、数字化模具设计师
模具是机械、汽车、电子、通讯、家电等工业产品的基础工艺装备，但随着现代制造技术的迅猛发展，模具设计与开发逐渐走向数字化，且要求有更高的技术与管理手段，模具设计师因此受到关注，并成为独立的职业。
范例：从事企业模具的数字化设计，在传统模具设计的基础上，应用数字化设计工具，提高模具设计质量，缩短模具设计周期的人员。
市场：由于我国在传统模具人才的培养上不足，目前模具制作行业缺少既有操作能力，又能够运用各种新型数字化工具而独立进行模具设计的人才，因此，模具设计师目前非常紧俏。
3、建筑模型技能师
建筑设计师的创意设计要通过模型来展示给非专业人员，建筑模型的设计制作因此逐步发展为一种新兴职业。目前建筑模型制作员从业者大约有24万人，分布于模型制作公司、各类展台布景装潢公司、建筑设计机构等。
范例：能根据建筑设计图和比例要求，选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的直观建筑模型的专业模型制作人员。
市场：随着我国城市规划业、建筑设计业、房地产业高速发展，建筑设计师、房产商、展览商对建筑模型形象特别备加青睐，势必促进模型制作业的进一步发展：而目前国内院校尚无相关专业，现有从业人员素质参差不齐，半路出家者多，专业建筑模型技能师需求量很大。
4、原创家具设计师
房地产行业的高速发展，人们对家庭装修、室内设计的要求也日益趋向个性化、多样化，对家具设计也提出了更高要求，家具设计师因此逐步成为家具企业、家装企业的核心人物，并逐步成为一种成熟的职业。
范例：根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及相关学原理，设计各类家具产品的专业设计人员。
市场：室内设计行业、装潢行业、家具制造企业均需要专业的家具设计师，有创意、能够进行原创设计的专业人才职业前景乐观。
5、动漫绘制员
我国目前有制作加工动漫片的公司、工作室上千家，动漫从业人员上万，动漫绘制员作为动漫影视片制作队伍中人数最多、最基础的专业人员，其工作是将动漫设计师们设计的关键动作过程连续绘制完成。随着动漫产业的快速全面发展，动漫绘制员也成为一个成熟的新职业。
范例：运用动漫专业技巧和方法，独立进行动漫中间绘制工作的人员。
市场：电脑动漫技术的兴起与迅猛发展，网络动漫的不断渗透，Flas也由业余引入电视制作，加上游戏产业突飞猛进，都需要大量掌握动漫原理与技术，绘制能力不错的一线动漫绘制员加盟。
6、客户服务管理师
激烈的市场竞争中，企业销售产品和服务时更加强调专业、细致的客户服务，客户服务管理在企业中的重要性日渐提高，从业人员比重也逐渐加大。
范例：通过提品和服务满足客户需要，完成交易，并对交易现场的客户服务活动及相关事宜实施管理的人员。
市场：目前国内从业人员总体素质不尽如人意，受过系统培训者不多，其职业能力不能满足企业经营发展需要，加入wto后我国企业在参与国际市场竞争的过程中，急需大批优秀的客户服务管理师。
7、宠物保健医师
快节奏的现代都市生活中，饲养宠物已成为一种流行趋势，宠物保健护理也因此蓬勃发展，宠物保健人员的市场需求逐渐增加。目前国内有100多所院校设立了相关专业。
范例：从事宠物饲养、管理、美容与健康护理工作的专业从业人员。
市场宠物健康护理业作为现代服务业已成为经济增长点之一，需要大量既有理论知识、又具有实际操作技能的宠物保健医师。
8、商企策划师
从上世纪80年代初“点子公司”的出现，到“信息咨询”、“市场调查”公司满天飞，再到国外专业策划公司大举进入国内，策划行业渐成气候，wto后策划行业发展前景广阔，策划机构和策划人员逐步走向专业化，商企策划因此成为新兴职业。
范例：从事应用科学的思维和方法，对以赢利为目的的社会经济组织的整体活动或某一方面活动进行系统、科学的创造构思、谋划和设计，以期达到最佳效果的人员。
市场：据保守估计，目前我国专业策划公司超过1万家，各类企业也急需专业策划人员。但目前受过专业策划培训的人很少，统计显示，65％的企业急需聘用企划人员，但90％的企业招聘不到优秀的企业策划人才，策划专业知识过硬，熟知中国国情，有策划实战经验的专业策划人员已成为市场紧缺人才。
9、会展管理策划师
会展业已成为城市经济发展新的增长点，平均每年以20％的速度递增。在会展活动中，项目策划是核心工作之一，会展项目策划人才因此成为会展业的核心人才之一，并逐步成为一种新兴的职业。目前我国100多万会展从业人员中，从事经营策划的各级管理人员约有15万人。
范例：从事会展的市场调研、方案策划、销售和营运管理等相关活动的人员。
市场：中国大陆被认为是展览业发展最快的地区，而经营策划是会展企业最重要的业务能力，急需一批具有创新策划能力、又具有现代经营理念的会展管理策划师，专业人才发展前景看好。
10、DV策划技能师
DV(DigitalVideo)是一种应用数字视频格式记录音视频数据的摄像机，随着DV摄像机在中国的迅速普及，各行各业对活动影像的需求大大增加，DV制作被广泛应用于教育、培训、家庭娱乐、旅游、企业宣传、会议、喜庆活动等许多领域和场所，从事DV策划制作的人员也逐渐成为一支新兴的职业队伍，目前我国约有10万人专业从事DV策划技能。
会计行业职业前景篇6
关键词：环境设计专业；景观设计；实践教学
中图分类号：tU238-4；G642文献标识码：a文章编号：1005-5312（2015）24-0224-01
进入二十一世纪以后，市场经济蓬勃发展，社会对应用型人才有了大量的需求，这也使得使环境设计专业景观设计在国内各高校的环境艺术设计专业中的地位日渐突出。环境设计专业景观设计在现有教学模式基础上，不但要对学生创新性思维方面的培养强化，还要注重对学生实践能力方面的训练，以此达到培养出符合行业需要的应用型高学历专业特色人才。这也使得国内高等教育在教学的方式方法上发生了重大的转变，更加强调以培养服务区域、地方经济人才为教学的主要目标，建立一套和应用型办学目标相适应的实践教学体系。由此地方性大学的办学模式与体系也发生了翻天覆地的转变，职能转变主要是为向社会输出大量的高级职业专业人才。而作为环境设计专业景观设计不同于其他学科，是一门知识结构综合性比较强多种学科的专业，对于环境设计专业景观设计教育更需要有一个多元化的教学方式方法作为支撑。对于当前该专业的教学，应该是急需建立实践教学体系，强化实践教学环节，强化实践教学，才能培养应用型人才，达到服务地方、区域经济的目标。当前探索实践教学方法成为亟待解决的一个现实问题。
一、优化与专业相匹配的实践教学体系
环境设计专业景观设计实践教学是以就业为导向、以能力为本位，以实践技术操作能力、职业能力培养为基础，才能有效地加深对所学理论知识的印象，达到学以致用的目的。根据当前环境设计专业景观设计方面的职业岗位要求，制定实践技能培训课程标准，要优化课程结构，注重对技术技能的培养，强化对园林景观规划、园林植物配置和园林工程施工管理等职业能力的培养，保证学生职业能力的形成。在校内提供实践教学平台，如校园内创设工作室，在校外，还可以建设实习、实训平台，加强校、企合作的实践教学基础，加大实训、生产实习、顶岗实习等实践教学课程的比重。如在加大校、企合作力度方面，以建设实习、实训基地和企业实践平台，引入企业课程模块，将实践教学比重制定在60%以上。让学生直接走出校园就能对接社会企业工作，培养出符合社会需求的应用型人才。达到培养学生解决生产实践问题的能力，增强学生职业道德和敬业精神。还可以组织学生走出教室，参与企业项目、各类设计大赛，进行市场调查、设计论证、提出设计方案。
二、强化学生自主学习能力教学
培养学生自主学习的能力，才能使得学生在毕业以后，通过不断的自我学习完善，有助于学生毕业后尽快融入社会工作，才能更好的适应社会发展的需要。而在当前应用型本科院校中，学生的自学能力普遍较弱，及时上岗后发现自己学习的理论知识无法很好的融入工作岗位的实际需要。所以说为了使学生拥有较大的环境设计专业景观设计职业后续发展潜力，需要加强对学生的教育工作。结合应用型本科院校环境设计专业景观设计的培养目标，培养学生有一个良好的自主学习习惯，这就需要把握好两个关键：一是教师在日常的教学中要让学生有一个自学意识和终生学习观念。在应用型本科院校环境设计专业景观设计教学中灌输要想在景观设计的专业道路上走得更远，必须根据自身特点，制定合理的职业生涯规划，并依此制定合理的短期目标和长期目标。二是加强学生对景观设计学科体系的教育认识。为使景观设计专业实践性得到更好地运用，必须让学生了解到景观行业所需的整体知识结构，并清楚地知道该如何进行职后学习。对环境设计专业景观设计教师而言，可以各类资料进行灵活有效的处理和使用。通过一定的教学环节，结合课内外教学活动，采取多种形式进行景观设计教学，灵活地引导学生掌握科学的学习方法。
三、强化环境设计专业景观设计创新型人才的培养
环境设计专业景观设计设计者没有创新，那么他的作品就没有灵魂。创新来源于生活，并不是空泛的设想，是靠勤奋的发现及不断努力，来源于实践，通过实践不断总结失败经验总结和归纳出来的。教师在创新型人才培养方面培养就需要注意结合专业人才培养目标要求。综合考虑调整学生的知识、能力和素质结构，改变长期以来“填鸭式”的授课模式，按照创新能力培养的思路设计调整教学计划。注重学生个性与创新能力的培养，实行启发式和讨论式教学，每学期邀请知名学者、专家来校举办讲座，扩展学生的视野，提高设计能力。同时引导学生独立思考、自主学习，收集处理信息，获取新知识，分析问题和解决问题，提高语言文字表达以及团结协作和社会活动能力，培养学生的科学精神和创新思维。其次是深化校企合作教学模式，来提高学生的创新能力。将企业教师引进学校进行授课，制定企业课程教学大纲，还将学校教师选派至企业进行挂职，双方互办讲座。通过此种交流方式，提高双方师资的教学水平。为后期培养学生的创新教育打下基础。如将学生派送至企业直接进行项目实习方式，让企业有机会更加直接了解学生的能力。教师可以把企业课程嵌入日常课程教学之里，真题真做，从实践中出真知，以这种方式可以全面的提高学生学习兴趣、实践能力和企业项目课程化。
会计行业职业前景篇7
关键词：植物景观设计；应用课程；教学整体设计
中图分类号：tU985.12-4；G712文i标识码：aDoi编号：10.14025/ki.jlny.2017.15.058
随着经济的飞速发展，各项建设为人们所重视。在当前我国整体资源匮乏的环境形势下，想要合理改造自然立足于可持续发展是首要的问题。因此，与这个问题联系紧密的高职院校植物景观设计及应用课程成为一个越来越受到关注的热门专业。近年来高职院校在不断提升自身办学质量和师资队伍的同时，也更倾向于对校园环境的改造，对景观设计的制造。目前，很多高职院校都能够结合自身的历史发展、教学模式、不同特点，而设计出独特的校园文化景观环境，极大地提升了学校的价值力和影响力。同时发展相关知识的专业变革课课程体系的变革，力求培养出高技能的专业型人才。
1高职院校景观植物应用课程实践教学现状
1.1课程教学模式陈旧
高职院校很多的景观植物都缺乏新意，无法展现学校人文情怀和文化特色。相关的特色课程教学模式陈旧、仅限于教授一些理论知识。对于先进的植物摆放和设计原则鲜少设计。学校安排的实践课程往往是根据很多年以前的设计原则而来，且场地受限、设置的相关课程极少，这样的课程模式显然已经无法适应时代的发展需要。理论和实际严重脱节，同时也满足不了不断追求进步的高职学生，使得学生在校内难以掌握先进景观设计知识，毕业以后适应不了社会的发展需要。
1.2相关的配套教材少
植物景观的设计是近年来出现的新兴的专业，起步较晚，国内没有有效的实践作为指导，一直处在不断摸索当中。教材也没有完全适合和配套的体系，很多高职院校教师在授课时也只是浅尝辄止，只限于口头讲述，没有统一的教材与教学目标。
1.3课程体系不完整
景观植物及其专业课程现在尚处于起步阶段，对相关专业的一致性解读还未达成共识，专业内涵和专业延伸的剖析还不够健全。景观植物课程教学目标也没有随着时代变革而变革，课程结构尚未形成一套完整的成套的体系。
2高职院校景观植物应用课程实践教学改革建议
2.1高职院校植物景观设计专业课程改革
从当前来看，高职院校植物景观设计专业课程的设置还没有进行统一的规划，没有固定的模式。经调查发现，每所高职院校所设置的相关专业课程都是有着很大的区别。有些院校设有独立的景观设计专业，教学理论较为深刻，成为专业研究设计的方向。但是有些院校设置的相关课程较少，没有独立自成的专业，培养人才的模式不健全。因此，国家和学校都要加强高职院校景观设计的专业课程改革，改变教学方法，增强和实践相关的教学内容，完善教学体系建设。在设计专业尤其要注意实践教学环节，加强教学方面的考察。景观设计本身就是一门实践性很强的专业，因此在课程改革中要设立具体的实践基地和实训基地，提升所教知识在实际运用的能力，让学生真正在学习期间充分展示和发挥动手设计的能力。
2.2课程设计要以生为本
高职院校的师生是校园环境景观的直接享用者，因此校园环境景观课程设计应当注重教师和学生的感受，满足于提供给师生更多的户外交流空间，创造出适宜的学习交流环境。在对各种课程资源进行整合的过程中，要以学生为中心，课程资源的整合既需要符合国家教育规划纲要，也要注重校本课程，注重学生的真实需要与感受，还要注重学生的接受能力。应该用现代化的教学方式和实践化的教学模式建构课程，培养专业人才。
2.3基于校企合作的高职景观植物设计课程教育实现途径
当前，我国经济社会正处于转型阶段，需要大量高层次景观技术技能型人才，此类人才的培养及地方高职转型发展及现代职教体系的建立，都离不开产教融合、校企合作。实践教学环节在创新型和应用型人才培养中的重要性不言而喻，企业在高层次技术技能型人才培养中的地位不可或缺。
而随着时代的不断发展，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。但职业教育已经无法适应经济社会发展需要。职业教育质量和办学条件都有待提高和改善，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。而更多更优质的技能型人才的培育，离不开校企合作，高职院校景观植物设计专业最好和多家园林技术企业签署校企合作协议，建立实训课程，真正锻炼学生实际的设计能力。企业聘请有实际工作设计的人员到学校上实训课，这样可以增强了学生的实际动手能力，提高专业学生的设计能力和市场竞争力。
参考文献
[1]俞孔坚，等.译・西蒙兹.景观设计学[m].北京：中国建筑工业出版社，2013.
[2]李先军.关于景观教学改革的一点思考[m].北京：景观中国，2015.
[3]李嘉乐.“《景观设计：专业学科与教育》导读”读后感[J].中国园林，2014（05）：12.
会计行业职业前景篇8
关键词：对俄贸易背景;会计型应用人才;全球经济一体化;综合能力
1本文研究的目的与意义
1.1研究的目的
受全球经济一体化和区域经济一化的影响，我国自从加入wto之后，与周边国家之间进行商贸往来更加频繁，也促进了双方经济的迅速发展。在企业经济实力不断增强的同时，对于会计类应用人才的需求也变得更加急迫。由于宏观市场环境和经济条件等多重因素的不断变化，对企业会计人才的综合能力提出了较为严格的要求。如何加强会计人才的职业能力和道德操守，培养出复合型的会计人才成为促进我国对俄贸易的重要组成部分。本研究旨在对目前国内会计人才需求的现状进行简略的概述，提出相对的问题和解决思路，以促进对俄贸易的发展。同时，希望此次研究能真正为企业吸引和培养会计类应用人才带来启示，共同完善对企业内部人才的管理，促进社会经济的良好发展。
1.2研究的意义
在现代市场经济模式的大环境下，市场竞争日益加剧，越来越多的企业为获得对外贸易的发展机会，不断提高对人才各方面的要求，尤其是对会计类的应用型人才。会计管理是一项十分严谨的、综合性的工作，它对人才的要求起点较高，随着会计行业的不断发展和进步，对人才的需求需要结合时代的特点做出调整。因此，本文对促进我国对俄贸易活动的开展，并结合我国人才需求的实际情况，提出加强会计人才不断建设自我的建议，这对提高我国的国际地位具有重大的现实意义。
2相关概述
2.1我国对俄贸易背景的概述
自从加入wto之后，我国开始加强与其他国家的联系和交流，与其他国家的商业贸易往来也越来越密切。俄国自古以来就与我国交往密切，加上俄罗斯与我国东北地区在地缘上的特殊性，中俄地方边境贸易关系发展着日益深入。我国与俄罗斯的经贸合作关系随着边境贸易的发展在不断地进步，并且，近几年两国的贸易规模越来越大，所涉及的领域和范围也越来越广。我国与俄国进行商贸往来，具有很强的经济互补性，从我国的角度来说，对俄贸易增加了我国出口贸易额，给我国的市场经济带来了新机遇，企业获得了发展的良性机会，但另一方面，对俄贸易也给我国企业带来了压力和挑战。
2.2我国对会计类应用人才需求的概述
随着我国科学技术的进步和教育的发展，企业对于会计人才市场的要求日益严格，尤其是对会计人才的层次、专业素质和综合能力的需求也在不断发生新的变化。因此，会计市场对会计人员的定位和培养也应根据企业的需求和经济市场大环境的变化做出相应的调整。目前，从我国会计人才需求的整体来看，企业更倾向于具有综合技术能力和实践能力的应用型会计人才；加上国家税制改革的迅速推进，给企业升级指引了方向、注入了活力，企业为了适应国家的财税政策改革而对精通税务的会计人员的需求十分突出。从我国当前与俄罗斯进行商业贸易来往的趋势看，企业对于具有专业素质和技能、具有较强心理素质和职业道德的综合型会计人才的需求空前增加。总而言之，在新形势运作下，会计人员只有不断提升自我实力，才能获得更多的发展机会，也才能适应一直在不断变化的会计人才市场和企业需求的会计岗位。
3对俄贸易背景下会计类应用人才需求进行分析
3.1要求会计人才具有专业的知识和技能
我国企业对俄进行商品进出口贸易，要求会计人才必须具备专业的知识和技能。在对外贸易的大背景下，具备专业知识和素质的会计人员能够为企业的业务往来提供专业的意见。企业间的竞争实质上是内部人才的运用和竞争，尤其是在对外进行贸易的环境下，面对同行业的竞争压力，企业对具有专业技能的应用型人才的需求更加迫切。只有充分利用具有专业知识和技能的会计人才，企业在市场浪潮中才能获得竞争优势。
3.2要求会计人才具有良好的心理素质和职业道德
我国企业对俄进行商品进出口贸易，要求会计人才必须具备良好的心理素质和职业道德。企业对于会计人才不再仅仅是业务水平上的要求，更重要的是看重会计人才内在的心理素质和职业道德。对俄进行商贸往来，企业的发展受国际环境、国家政策和市场经济等复杂因素的影响较大，所以，需要具有较强心理素质的会计人才对企业可能面临的危机做出专业的处理，同时要求企业的会计人才具备良好的职业道德和操守，除了能够严格遵守会计制度和准则之外，更能恪守职业道德规范和行为准则，最重要的是身为一名合格的会计人才，能在利益面前坚守自己的道德底线，以促进企业对外贸易的发展。
3.3要求会计人才具有较强的综合能力
我国企业对俄进行商品进出口贸易，要求会计人才必须具备较强的综合能力。在对外贸易企业人才的体系中，会计人才具有较强的综合能力是一个基本的要求和前提，会计工作的专业性和鲜明的职业性质都要求会计人才加强自身修养，正确认识自我以及肩负的职业责任，只有具有健康心理状态的会计人员才能勇于承担风险，真正发挥出自己的实力和个人价值。所以，对外贸易的企业要求会计人才具有较强的实践动手能力、对新事物的领悟和学习能力，以及创新能力等综合性质的能力。处于复杂的经济、政治和文化环境的大背景中，具备较强综合能力的会计人才能够帮助企业更好地与国际接轨，并且以得天独厚的优势获得对外贸易的机会。
4对俄贸易背景下会计类应用人才需求的意义
4.1从个人发展的角度来说
我国对俄贸易的背景下企业对于会计类应用人才的需求，有助于人才获得自身发展更好的机遇。会计人才长期处于对外贸易的企业环境和浓厚的文化氛围里，能够增强自身的业务素质，会计人才能够在实践的会计工作中锻炼自己处理业务的能力，提高自己的业务水平，培养自己的市场敏锐力和洞察力，并且不断积累工作经验，更好地充实自己，对个人的长远发展具有重要的意义。
4.2从企业内部发展的角度来说
我国对俄贸易的背景下企业对于会计类应用人才的需求，有助于企业在激烈的市场环境中获得竞争优势，能够促进企业获得长久稳定的发展。企业的人力资源得到充分的利用，可以增强企业的整体竞争能力，以促进企业对外商品的进出口工作，同时企业参与到两国商贸运作中来，有利于建立良好的对外企业形象，增加企业的知名度，对于企业走向国际化具有极大的推动作用。
4.3从社会宏观市场环境的角度来说
我国对俄贸易的背景下企业对于会计类应用人才的需求，我国选择具有高业务水平的企业为代表参与到两国的边境贸易活动中，有助于改善我国对外经济贸易环境，进出口业务的增长能够进一步带动我国经济的繁荣和发展，尤其是工业制成品进出口规模不断扩大，能够优化我国进出口商品结构。从社会宏观的市场环境来说，这有利于加强我国社会主义市场经济体制的建设，能够与周边国家建立良好的经贸关系和经济合作模式，促进我国内部经济实力增强同时能够扩大我国在外交舞台上的影响。
5促进对俄贸易背景下会计类应用人才需求的有效对策
5.1会计人才加强自身的专业素质
对俄贸易背景下的会计类应用人才需要加强自身的专业素质和技能，最基础的是会计人才要掌握专业的有关会计的理论知识，熟练掌握会计的基本技能；其次，会计人才要将丰富的理论知识与会计实践工作相结合，积极参与专业的会计培训，以提高自己的学习能力和专业技能；最后，要在会计实践工作中不断学习，不断积累宝贵的会计工作经验，以不断丰富自己的专业素质。
5.2会计人才强化自身的心理素质和职业道德
对俄贸易背景下的会计类应用人才需要不断强化自身的心理素质和职业道德与操守，目前会计人员普遍存在着较大的心理压力，甚至不少会计人员对会计工作产生厌烦、排斥等负面情绪，基于种种现象，提升会计人才的心理素质已经成为当务之急。首先，要强化会计人才的执业意识，以正确的思想政治素质引导会计人员的行为，培养会计人才树立正确的三观，时刻关注会计人才的思想动向；其次，要增强会计人才的责任感和使命感，谨遵会计人员的职业道德；最后，要灌输会计人才实事求是、公正客观的工作作风，以向企业提供真实可靠的会计信息。
5.3会计人才发展自身的综合能力
对俄贸易背景下的会计类应用人才需要不断发展自身的综合能力。首先，会计人才需要提升自身的职业能力，掌握会计专业的相关内容，不断补充和更新自己的知识结构，加强自身文化素养，并且定期接受会计机构继续教育的检阅；其次，会计人员面对开放型的知识信息时代，需要不断进取，紧跟时代的步伐，不断接触和了解相关的会计制度和准则等社会性知识，并且要能够熟料掌握和使用计算机，会运用计算机作为辅助工具解决财务工作中遇到的问题，使自己成为真正信息化时代的会计人才；最后，会计人才需要加强自身与他人沟通协调的能力，不仅要处理好企业财务业务，更要学会处理人际关系，重要的是磨练会计人才的职业性格，基于此培养出具有综合能力的复合型会计人才，以满足对俄贸易企业和国家会计市场的需求。
6结语
在全球经济一体化进程的推动下，中俄两国的双边贸易日益加深，相互合作、实现共赢是双方达成的共识，也是社会潮流和市场经济推动的必然结果。对于会计类应用人才的需求问题就成为企业赢得长远发展的关键性问题，复合型的应用会计人才可以促进企业的对外贸易和国家对外友好邦交关系的形成，相应地，会计人才参与到企业对外贸易的业务工作中，也有利于自身获得全面的发展空间。当然，在我国对俄贸易的背景下，企业对于会计人才的要求也日益严格，这要求会计人才需要不断提升自我，以适应会计市场不断变化的环境。解决好对俄贸易背景下会计类应用人才需求的问题，从微观角度来说，能够帮助会计人才实现自身的价值，提高他们的工作积极性，实现企业长远的发展；从宏观角度来说，能够帮助实现中国经济一体化的发展，巩固中国在世界强林中的地位，以促进中国与其他国家进行贸易往来，建立友好和谐的对外关系。
作者:李腾达张宇单位:佳木斯大学经济与管理学院
参考文献
[1]刘静成,党文文.企业内部人才需求的探究[J].中国财经学院报刊.
[2]王斌.提高会计人才综合能力的举措[J].北京财税学报,2009(11).
[3]杨镇强.关于我国对俄贸易环境的分析和研究[J].2000.
会计行业职业前景篇9
关键词：校企双向实景融合；财务会计；应用
我国高职会计专业是以培养高素质技能型人才为目标，而财务会计课程作为会计专业的主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，财务会计课程改革对于整个会计专业的改革有着重大的影响。近年来，在德国行动导向课程结构的影响下，我国高职教育逐步形成了基于工作过程的，以任务驱动为导向的“理实一体”课程模式。随着课程改革的深入，我院财务会计课程组教师也进行了大胆的创新探索，基于通用会计职业能力的培养对财务会计课程进行改革，摸索出“校企双向实景融合”的课程模式，进一步丰富了行动导向课程的理论和方法。
一、“校企双向实景融合”模式
校企双向实景融合课程模式是一种封闭的、自我循环课程开发与课程更新体系，它是将工作和学个场景进行深度、全方位的融合，要完成这一融合，需要进行二个阶段的操作：首先，对工作场景中的会计岗位工作进行分析，从中提炼典型的工作任务，然后根据工作岗位和任务在课堂场景中设计学习领域，开发学习情境，完成校企融合的第一阶段。更进一步的融合在于第二阶段，那就是要进行工作任务的检验与更新，这也是至关重要的，这就需要再从课堂场景回归工作场景，只有这样，校企才能真正地实行双向融合。
在这个融合中每个独立模块都承载着一项具体任务，该任务在空间中表现为一系列子任务的集合，比如在财务会计岗位工作分析中，首先要进行企业调研，财务会计通常以工业企业为例，因此需走访各种类型的工业企业了解生产流程，会计制度设计等，接着和一线员工访谈，了解最为确切的岗位设置资料，然后课程组对所列岗位进行初步筛选，提出建设性意见，最终和用人单位共同确认应设置的会计岗位。因此，该课程模式下不同的模块具有明显的任务界限，并通过时间轴衔接为一个复合型任务体系。
二、“校企双向实景融合”模式的财务会计课程中的应用
1.阶段一：工作场景与课堂场景融合
该阶段课程组通过市场调研与分析，明确财务会计的主要工作岗位及其典型工作任务，与企业一线人员一起提炼岗位能力，确定课程内容，设置学习情境。
（1）市场调研与分析
会计专业已经有了不少的毕业生，学生遍布会计师事务所、中资企业（学生最多）、外资企业等，通过走访用工企业、考察人才市场，与企业一线会计人员进行交流讨论，及对本专业的社会及行业需求进行全面的分析与论证，针对我系高职会计教育的定位分析，结合《财务会计》的课程地位和特点，制定本课程培养目标：首先是使学生毕业后能够胜任中小企业日常会计核算工作，掌握在中小企业进行会计核算所应具备的专业技能，其次是让学生具备在专业领域内向更高层次发展（担任会计机构负责人或会计主管人员、会计职称的考取、注册会计师资格的考取等）的潜能。
（2）明确会计工作岗位
财务会计一直以来是以六大会计要素作为主线来组织教学内容，我们试着改变模式，依据课程培养目标，专业领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，在《财务会计》教材体系组织上，打破原有章节内容，按工作过程建立学习领域，以财务会计工作任务与岗位设置为内容起点，以会计工作岗位为主线，选择确定以出纳工作岗位、往来结算岗位、存货岗位、资产岗位、职工薪酬岗位、资金核算岗位、财务成果核算岗位、主管会计岗位会计岗位来构建课程内容体系。
（3）确定和分析典型工作任务
分析财务会计各岗位的工作任务的共性与特性，按照财务会计工作岗位设置的格局构建课程学习的主体框架，以会计核算环节为每一岗位工作的主线从会计工作岗位设置导入各岗位工作任务，实现工作岗位下的任务教学，将工作过程分解为若干个工段，每个岗位成为一个相对独立的工段。
以往来结算岗位为例：①共性：会计账户的选择、原始凭证与记账凭证的填制与审核、总账与明细账的设置与登记；②特性：该岗位主要进行往来款项的结算，主要涉及应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款的核算。
（4）凝练岗位能力，学习情境开发
学习情境开发要体现工学结合，以工作领域为学习对象，以工作项目为主线，按照会计工作岗位，分解的任务模块，设定学习情境，分析所需的知识、技能，对教学内容进行重组和整合。根据能力目标与知识目标建立工作岗位下的工作任务，将工作任务与学习内容相融合。进一步凝练各岗位会计的业务范围及业务流程，重点是各岗位会计的会计管理方法、业务处理方法、计算方法、账簿登记方法，报表会计，最终实现各岗位会计业务的相互衔接，及各种会计报表的编制方法。
以存货岗位中的原材料按实际成本核算为例，设置原材料在购入过程中，单货同到、单先到货后到、货先到单后等3个以上的情境学习与训练，通过观看老师演绎，摩仿老师操作，自己动手练习等使之达到熟能生巧的目的，重复过程、步骤和方法，积累经验，不重复的是内容，找出差异性，使学生能够达到知识与技能的迁移，成为高职层面策略上决策的提升。
2.阶段二：课堂场景与工作场景融合
该阶段主要是实现对上一阶段内容的验证与更新，会计工作，特别是财务会计业务是随着经济的发展而发展的，所以要经常关注新的会计准则，并到企业一线进行走访，了解最新的经济业务，使课堂内容与工作场景的结合更为密切。
（1）构建三段一体的实践体系
在实践教学中，采用的是循序渐进的过程，第一段：单项实训，主要是假账假做，按会计岗位设定一些模拟业务，帮助学生完成认知过程；第二段：操作真账，综合模拟训练，经常到企业一线，寻求最新的企业真实业务为载体进行模拟演练，然后与公司业务的真实处理对照，从而缩短理论和实践的距离；第三段：亲身体验，要求学生在暑假期间进行专业实践，在毕业前到单位顶岗实习，在校外指导教师的指导下，完成会计工作的整套程序。通过这三个阶段的学习，使学生深入体会会计工作，逐步进入会计角色，将理论知识变为实践，达到零距离。也使课堂教学的内容始终与企业一线的真实业务相一致。
（2）及时更新典型工作任务
企业会计的工作是千变万化的，随着经济的发展，越来越多以前不发生的业务出现在企业里，会计的业务也越来越复杂，如果我们课堂教育停留在设定的内容上不进行更新，必然不能满足企业的要求，因此必须通过定岗实习指导、挂职锻炼、单位走访等途径，主动调查会计岗位的典型任务、职业能力等关键信息，将与课堂场景任务素材进行对比，寻找差异，分析原因，进而完成学习领域工作任务的更新及完善工作。比如现在房地产市场发展迅速，有不少的企业对于房地产业进行了投资，因此我们通过走访多家企业获取相关经济业务的原始资料，及时地提炼有用信息，生成财务会计案例，在学习情境中增设投资性房地产的核算，运用于课堂教学。
综上所述，“校企双向实景融合”模式通过工作场景与课堂场景的二次融合，构建起封闭、自循环的课程模式路径，实现了课堂典型任务的自我更新和完善，从而大大增强了项目化教学的真实度和契合度，提高了学生会计岗位胜任能力。
参考文献：
[1]姜大源.关于工作过程系统化课程结构的理论基础[J].职教通讯，2006，（1）.
[2]姜大源.职业教育学研究新论[m].北京：教育科学出版社，2007.
[3]戴士弘，毕蓉.高职教改课程教学设计案例集[m].北京：清华大学出版社，2007.
[4]徐田强.校企“双向实景融合”理念下《税收实务》课程改革探讨[J].财会月刊，2012，（4）.
会计行业职业前景篇10
我要了解的公司信息主要包括公司的愿景、发展战略、治理理念、企业文化等；公司的主营业务、各项工作流程、组织结构等•获取信息的方式如下：
1.在征得人力资源部经理批准的前提下；从文件档案室调阅有关公司愿景、发展战略、治理理念、企业文化、公司的主营业务、内部治理流程、组织结构等的文件资料•
2.在征得人力资源部经理同意的前提下；到企业内刊主管部门查阅企业重要内刊及最近一段时间的内刊文章；进一步了解企业的愿景、发展战略、治理理念、企业文化、公司的主营业务等•
3．查阅公司所在行业协会的重点刊物和外界相关主要媒体对公司的报道；来了解行业发展情况、企业在行业中所处的地位以及媒体公众对企业的看法等•
4.通过公司的新员工入职培训等培训活动来获取信息•通过公司的新员工入职培训；我可以对公司的企业文化、治理制度等有初步的了解•
5.请教老员工；與老员工交流•通过和老员工的交流；可以了解公司的发展背景、发展路径等；认识公司的发展脉络•
（二）深入认识和领会自己的工作职责•
了解了公司的基本情况后；我还需要了解人事主管这個职位在公司的职位序列中所处的位置•
1.在征得人力资源部经理同意的前提下；查阅人事主管的职位說明书；并就其中载明的相关职责、权力、工作汇报关系、沟通方式等和人力资源部经理进行沟通•
2.同时；还需要了解下属的职位說明书；并就下属职位說明书中载明的相关要求和其日常工作方面进行充分的沟通•
3.查阅人力资源治理的相关制度和工作流程；进一步明确自己在工作中的主要职责•
（三）在以上两方面的基础上；找准自己的工作定位；进而制定工作目标和工作重点•
在了解了公司的愿景和发展战略等基本情况、深入领会了自己的工作职责的基础上；对自己的工作进行定位；按照人事主管职位对公司的重要程度来明确工作重点；并就这些工作重点制定工作计划方案和备选方案•
（四）详细业务开展•
1.在征得人力资源部经理同意的前提下；找文件档案室领取人事主管的职位說明书和前任人事主管的离任工作交接清单；对照职位說明书对人事主管的日常性工作进行认识；对前任人事主管已经完成的各项工作计划进行了解；对其未完成的工作计划按照其工作计划方案来进行完成•
2.对照人事主管的职位說明书；就人事主管工作范围内人力资源治理工作中某些环节发现的问题；按照轻重缓急进行分等；对最重要的、需要迅速解决的问题拟定提案；和人力资源部经理进行沟通；征得人力资源部经理的同意•
3.根据上述提案制定多项工作计划方案；包括计划目标、计划对象、计划的参與人员及各人员的工作分配、计划时间表、计划中可能出现的问题及其解决办法、计划是否达到目标的评估标准等•
4.和下属沟通这些工作计划方案；对这些工作计划方案的各個环节进行讲解并征取下属的意见；修改完善这些工作计划方案；获取下属的支持•
5.和人力资源部经理就提案涉及的多项工作计划方案进行讨论；并征求其意见；征得人力资源部经理对其中某一方案的批准•