征文比赛启事范文第1篇
又是一年，年的味道是什么?你心中对回家过年的记忆又是什么?是一顿被称为“家的味道”的年夜饭，是累觉不爱的相亲奇遇，是听亲朋好友说他这一年的生意故事，亦或是烟花落尽后经历的一次次离别……
期待你的故事，写出一个有意思、有味道的春节。让我们从每一个小家庭的年味儿里，来感知时代潮流的印记。
我们想要的稿件：
以第一人称记录下你亲历的过年故事，比如《我回家的第101次相亲》《我的年夜饭》《我的红包》……字数不限，可以用图文、视频等多种形式呈现。
截稿时间：2月11日
投稿邮箱：邮件标题请注明“春节征文”。
稿件一经采用，我们会为您准备一份值得期待的春节礼物，有惊喜!
征文比赛启事范文第2篇
一、复习导入。
1、这节课我们继续学习——咏华山。（生齐读课题）
2、（出示课件）古时候，有个小孩儿跟着先生去。这个小孩儿就是，那年。（生齐答）
3、（出示寇准写的诗）指名读。
4、你们知道这首诗写的是什么地方吗？（出示课件：加“华山”2个字）
【评：复习导入时，通过看填空题背第一段，指名读《华山》，既检查了学生第一课时的学习情况，又突出了本课时的教学重点，引导学生了解了诗人的创作背景，充分显示了教者设计教案时的匠心。】
二、细读课文。
1、（课件出示华山图）生**读第二自然段，边读边想，华山给你留下了什么印象？
（出示课件）啊！华山真高哇！（指名读）
2、是呀，华山真高呀，课文中哪些语句写出了华山的高？（生在第二自然段中边读边找）
（1）（出示课件）除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
轻声地读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么？（生讨论）
【评：教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流，注重培养学生的想象力，让学生在想象的基础上，感悟、交流，逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。】
（播放华山的录像，师配解说语）
再指导朗读课件出示的这句话。（师画简笔画，结合简笔画理解华山的高。）
【评：学生从第一课时开始就对华山充满了好奇，师在此处播放华山的录像，画简笔画，为学习第二自然段创设情境，使学生进一步感知华山的“高”这一特点。】
（2）齐读。
（3）指导背诵。
3、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢，看看谁最细心，能把这句话找出来。
（出示课件）他们沿着山路艰难地爬上山顶。
（1）指名读。
（2）（指黑板）是呀，难怪小寇准会从心底发出惊叹：
生齐读：啊！华山真高哇！
4、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了，不由自主就发出了赞叹，这就是——（指课件齐说：情不自禁）。
【评：重视词语的积累，能结合课文内容指导学生理解成语的意思，学生很快就理解了，显得水到渠成。】
三、借文悟诗。
过渡：小寇准也和大家一样，情不自禁地赞美起华山来。
1、课件出示诗句。
（1）指名读。
（2）生在课文中找诗句的意思。
（3）课文中哪句话写出了“只有天在上，更无山与齐。”的意思？（出示古诗和句意。）
（4）哪句话写了“举头红日近，回首白云低。”的意思呢？（出示古诗和句意）
（5）理解“回首”的意思。
【评：在教学过程中，注意抓住重点段落中的一些关键词语，引导学生品评诗人用词的精妙。】
（6）请女生读诗句，男生读课文中的句子。
2、小结学法。
3、指导朗读。
4、点题，像我们这样赞美华山就是——（指课题）咏华山。
5、是呀，小寇准小小年纪就能做出这样的好诗，难怪先生连连点头称赞：（——出示第三自然段：齐说）
6、让我们捧起书再一次咏华山！齐读课文。
四、课外延伸
1、提供课前收集的描写山的诗，生**练读。
2、指名**朗诵，师配乐。
3、鼓励学生课后搜集关于山的古诗。
【评：教者能打破课堂局限，将学生引向课外，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读鉴赏能力。】
五、学习生字，指导书写
（出示）岁华齐
1、指名读。
2、学习“山字头”，领读。
3、看一看，这三个字有什么共同点？
4、你们看，这三个字在田字格的什么位置？
5、小结，范写。
6、生描红，师巡视。
【评：在写字前，教者特意让学生和课文中的小寇准比一比，调动了学生学习的积极性和主动性。指导写字时，教者注重学生间的差异，对一些写字姿势不好的学生加强辅导，帮助学生养成良好的写字习惯。】
评课：
《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”。教学时，教者紧扣“啊，华山真高啊！”这句话串讲课文，引导学生领悟华山的雄伟、壮丽和寇准的聪明、有才华。教者以新课标为指针，充分考虑低年级学生的思维特点，以直观、形象的教学**，生动富有激励性的教学语言吸引学生。课堂上，学生思维活跃，书声琅琅。
一、充分运用电教**，教学直观化。
课文的第二自然段是学习的重点，也是学生理解的难点，为突出教学重点，突破难点，引导学生积极、主动地读文，促进学生语言和思维的发展。教者充分运用电教**，如播放华山的录象，让生动、传神的图象突出华山的险峻和高，激发学生阅读、表达的兴趣。教者还把板书内容设计成了简笔画，化抽象为直观，使学生很快就理解了第二段中的重点句，轻而易举地看着简笔画背出了重点句。
二、感悟、推敲文字，真切体会意境。
新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”教学时，教者注意引导学生抓住“除了、都在、脚下、那么近、山腰间、朵朵白云”，以及古诗中的“回首”等重点词语，反复朗读、品味，使学生从这些语言文字中感悟到“华山真高呀！”并由衷地发出了赞叹，学生个个读得有滋有味，同时领略了语言文字的优美，感受到祖国河山的壮丽。
三、以学生为主体，重视阅读能力的培养。
教学中，教者始终把学生看作是学习的主体，努力营造**、**的教学氛围，让学生主动读书，**思考，尽情表达。教者重视阅读能力的培养，如对学生进行语言积累的训练，引导学生理解“情不自禁”；重视学法指导，教学生联系上下文理解课文内容；重视思想教育，通过对课文的理解和诵读，教育学生热爱祖国的大好河山，学习小寇准认真学习的态度……当学生把握不准时，教者及时范读，起到了抛砖引玉的作用，学生读得更精彩，更具韵味，提高了学生的欣赏水*。
总之，这节课上得很成功，如果教者能针对学生实际，实施差异教学，相信一定能让课堂更加**迭起。
征文比赛启事范文第3篇
为大力弘扬中华民族勤俭节约、爱粮节粮优良传统，引导全社会树立起爱粮节粮、安全食粮的强烈意识，形成居安思危、节粮成习的浓厚氛围。现向全市社会各界人士广泛征集“天下粮心”主题征文。具体事宜如下：
一、征文时间
20__年4月1日—8月30日
二、征文要求
1.作品要紧扣“天下粮心”主题，或讲述爱粮节粮故事、弘扬爱粮节粮新风尚，或回忆爱粮节粮传统、讴歌爱粮节粮精神，文字规范简练，表达清新流畅，饱含真情实感。
2.征文体裁不限，小说、诗歌、散文、摄影等均可。作品字数控制在1200字以内，诗歌控制在40行以内，摄影作品可以采用传统纸质照片或电子文件投稿。传统纸质照片一律扩成8_10英寸照片小样，勿装裱，电子文件为JpG格式，大小不低于2m。
三、投稿方式
四、奖项设置
本次活动按不同体裁设一、二、三等奖和优秀奖。所有获奖者由自治区_会同自治区级新闻媒体颁发获奖证书，并按等次给予奖励。同时，在本报开设“天下粮心”专栏予以刊登。
本次活动由自治区_主办，银川市_承办，银川日报社协办，获奖作品使用权归主办方所有。
征文比赛启事范文第4篇
上个月7日那天，天气晴朗，我高高兴兴地去参加母校南长街小学的建校百年庆典活动。
走进校门一看，玻璃门前有一座像彩桥一样的气球拱门。旁边挂着我们学生写给母校百年生日的祝福卡。围墙上、操场的栏杆上，都插着彩旗和班旗，就像一条彩色的龙。
我们一走到操场，就看到人山人海的来宾。有来自四面八方的校友，有白发苍苍的老教师，还有来自省、市、区的领导呢!
我们还看了精彩的节目呢!其中有个叫《花溪花溪》的节目，它让我深深地陶醉在这个舞蹈里面了。
表演完了节目，台下发出了雷鸣般的掌声。还有比这个更加热闹的，就是玉兰林揭幕。只听见^v^轰^v^的一声巨响，一颗礼花弹升到空中，突然那礼花弹炸了开来，只见那炸了的礼花仿佛是无数的星星从天而降，又像无数的彩蝶在翩翩起舞呢!这时，气球鸽子都放到了空中，它们也是来祝福母校百年的生日的。
百年校庆的活动结束了。我作为南小的学生而感到非常自豪和幸福。在回家的路上，我暗暗地想：我以后要好好学习，天天向上，做一个为南小争光的人。
格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛创立于20xx年，已成功举办三届，大赛致力于文学人才的挖掘与培养，推进创意写作在新时代语文教学改革中的积极作用，每年举办一届，全国各地小学三年级至高中三年的在校学生以及热爱作文写作的年龄在18岁以下的青少年均可参赛。
大赛强调“自由表达，创意先行”的写作理念，不限主题、不限内容、不限题目、不限文体，给爱好写作的全国中小学生们提供无限的创作空间。同时响应国家大语文政策的号召、作为现有作文教育的补充，提高学生作文写作能力及思辨力。组织苏立康、崔峦等全国知名教育专家坐镇，与各地语文教师共同交流学习，搭建教学资源共享平台。大赛优秀作品将由国家出版机关华语教学出版社集结出版、全国发行，切实激励与培养青少年文学人才，促进青少年健康成长。
截止20xx年决赛结束，累计参赛学生已超过50万人，上千所全国重点学校参与比赛，覆盖全国除港澳台外的所有省市，20xx年初赛现已开始报名，本次大赛必将成为备受瞩目的又一文学盛世。
初赛有两种报名方式：
征稿时间：20xx年10月1日——20xx年3月31日
参赛要求：
所有热爱汉语写作、年龄在10-18周岁的全球青少年。按小学组(a组)、初中组(B组)、高中组(C组)分组竞赛。
作品要求：
1.内容具体、充实健康、积极向上、感情真挚，能清晰地表达出自己独特的感悟、感受和体验。
2.能多角度地观察生活和社会现象，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3.作品必须是原创新作，不得抄袭作假，不得一稿两投，一经发现，立即取消其参赛资格。
在全国第xx个税收宣传月到来之际，xx省xx地方税务局和xx市教育局决定联合举办第十四届“xxx”有奖征文活动。
征文比赛启事范文第5篇
1、征稿范围
年满18周岁以上的中国公民及海外华人、书法爱好者均可自由投稿。
2、作品要求
（1）资料健康向上，作品正文必须是古文字书写，行款可使用汉字篆书外的其他书体。
（2）作品规格，投稿作品为书法、篆刻、甲骨片仿刻三部分。
书法作品一律竖式，不超过六尺整张宣纸（180cmx97cm，包括装饰衬纸）。不收册页、长卷和刻字作品。所有作品请勿装裱。不贴合尺寸要求者不予评选。
篆刻作品寄印稿6—10方，附两个以上边款，贴在四至六尺对开的竖式宣纸印屏上。评审结束后由组委会通知入展者寄篆刻原石1方参展，原石归主办方所有。如不寄原石视为放弃参展资格。
甲骨片仿刻，以龟板和牛肩胛骨为载体，所刻资料标明来源。
（3）每人限寄邮件一次，作品件数不限；限于人力，恕不退稿。
中国诗文奖，由中国诗歌会主办，一年一届，已成功举办2014、2015、2016年度三届。2017年度中国诗文奖评选现在启动，欢迎广大文朋诗友踊跃参与!
奖项设置：设金奖、银奖和铜奖，颁授获奖证书。获奖作品编入《作家与文学》年刊进行推介，现场赠阅、颁发或快递样刊和证书。邀请复评通过者参加将于2017年7月中上旬举办的中国作家诗人采风行——多彩贵州美丽黔东南诗意之旅系列活动，与多彩贵州美丽黔东南进行一次的诗意约会!
投稿要求：每人限投2017年度最佳诗文作品一件，诗歌限30行内，不分行者限150字内，题材、诗型不限，风格不拘，要有诗味、有内涵、意境美、语言美、韵律美、简练、有佳句、有技巧;文限千字内，题材、体裁不限，要有思想、有文采、有特色、有章法(不能同时投同期组织的2017年度作家与诗人奖评选)。
全市人民期盼已久的xx市科技馆被纳入六安市“十三五”规划的重点工程，目前土建工程基本结束，已进入展品设计布展阶段。
为使科技馆充分体现六安元素、地方特色，现向全社会公开征求展品设计及布展创意方案，恳请大家踊跃参与。
征文比赛启事范文第6篇
教学过程：
一、创设情境，初步感知
谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
二、**活动，探究新知
1．认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）
3．角的大小比较
（1）**：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？
（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？
（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？
三、固应用，拓展延伸
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学**，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
总评：
1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
征文比赛启事范文第7篇
亲爱的家长：
为大力弘扬中华民族勤俭节约、爱粮节粮优良传统，引导全社会树立起爱粮节粮、安全食粮的强烈意识，形成居安思危、节粮成习的浓厚氛围。现向全市社会各界人士广泛征集“天下粮心”主题征文。具体事宜如下：
一、征文时间
20xx年4月1日—8月30日
二、征文要求
1.作品要紧扣“天下粮心”主题，或讲述爱粮节粮故事、弘扬爱粮节粮新风尚，或回忆爱粮节粮传统、讴歌爱粮节粮精神，文字规范简练，表达清新流畅，饱含真情实感。
2.征文体裁不限，小说、诗歌、散文、摄影等均可。作品字数控制在1200字以内，诗歌控制在40行以内，摄影作品可以采用传统纸质照片或电子文件投稿。传统纸质照片一律扩成8×10英寸照片小样，勿装裱，电子文件为JpG格式，大小不低于2m。
三、投稿方式
四、奖项设置
本次活动按不同体裁设一、二、三等奖和优秀奖。所有获奖者由自治区_会同自治区级新闻媒体颁发获奖证书，并按等次给予奖励。同时，在本报开设“天下粮心”专栏予以刊登。
本次活动由自治区_主办，银川市_承办，银川日报社协办，获奖作品使用权归主办方所有。
征文比赛启事范文第8篇
亲爱的家长：
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师。家庭教育是每个人成长所不可缺少的重要环节。家庭是育人的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，而家庭教育作为一种独立的教育形式，在人的身心发展中起着重要作用。因为家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点和基点，具有其特有的优势。
教育孩子，是做父母的责任。孩子的天性是无知的，所有的思想见解都是建立在外界给予他的信息和观点。父母的教育方式和理念，直接影响着孩子的发展，这也同样是很多家长关注的问题。
家长朋友，相信你在教育孩子的过程中，一定积累了一些有益的经验。我们想更多的了解发生在孩子身上的一些小故事，搭建家长之间交流的平台，以激起全园家庭教育好的氛围，帮助广大家长更新教育观念，拓展家庭教育的新方法、新途径。经幼儿园决定，现向家长朋友们征集优秀的家教小故事。希望家长踊跃参与，选取自己在家庭教育中的点滴事例、教育心得，与大家分享!
具体事项如下：
一、征文要求：
1、内容：记录您教育孩子的真实故事、心得体会、育儿经验、困惑感悟、活动感想等。
2、字数：300——500字。
3、文章末尾写上班级、幼儿和家长姓名。
4、征文一式二份，上交给孩子所在班级教师后，请以电子文档的形式保存，以便备用。
二、征集时间：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、表彰推广：
1、幼儿园评选出优秀家教小故事文章，推选参加永丰街道家教小故事交流活动。
2、每班评选出的优秀家教小故事文章，会通过家园小报、班级网站、家长会等渠道进行分享交流，提供家长阅读学习。
大家行动起来吧!感谢您的积极参与!