烈士英雄事迹故事篇1
成语解释
【成语】：可歌可泣
【拼音】：kěgēkěqì
【解释】：泣：流泪。形容值得歌颂、赞美的事，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。
成语典故
【出处】：《周易·中孚》：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”明·海瑞《方孝孺临麻姑仙坛记跋》：“国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌可泣。”
词语辨析
【用法】：作谓语、定语;指英勇的感人事迹
可歌可泣造句
【1】校长经常念叨一位可歌可泣，为学校争光的老前辈。
【2】他的事迹真是让人可歌可泣。
【3】梵高是一位让我们可歌可泣的优秀画师。
【4】我读了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后,心里充满了无限的敬意。
【5】估计那段黑帮经历也能给拍得可歌可泣的吧。
【6】故事真挚动人，秋月的事迹可歌可泣。
【7】起义战士舍生忘死、前仆后继进行战斗的事迹真是可歌可泣。
【8】这本书记载了抗日战士可歌可泣的英勇事迹。
【9】中国人民解放军为我们的解放事业创造了可歌可泣的业绩。
【10】书上记载的那些动人心弦、可歌可泣的英雄事迹催人泪下。
【11】一百多年来，中国人民前仆后继，奋斗牺牲，精神是可歌可泣的。
【12】可歌可泣的当代消防兵!
【13】历史那些一个个如雷贯耳的名字,背后都有一段可歌可泣的故事.
【14】他不像那样锋芒毕露，他那段故事虽然鲜为人知，但却是可歌可泣的，他才是当之无愧的英雄。
【15】先烈们可歌可泣的英雄事迹令我们感动。
【16】革命先烈抛头颅，洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
【17】革命先烈可歌可泣的英雄事迹万古流芳。
【18】英烈们用热血为新中国的建立写下一首可歌可泣的壮丽史诗。
【19】这个人背后也有一个惊天动地可歌可泣的爱情故事。
【20】感叹那老伯惊人的技术和我那可歌可泣的视力。
【21】赵随玉师傅勇于救人，可歌可泣值得弘扬。
【22】移动的企业精神可歌可泣。
【23】民族英雄那种可歌可泣的牺牲精神，值得好好我们学习!
【24】先烈们可歌可泣的事迹,给我们增添了无穷的力量。
烈士英雄事迹故事篇2
2017年幼儿园清明节活动总结一：为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，根据我园幼儿年龄特点，结合清明节活动这一教育契机，我园开展了我们的节日清明节主题教育活动，本次活动全园师生484人均参与，现将活动情况总结如下:
一、开展宣传活动，创建良好的文化氛围。
1.利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革命英烈、传承中华民族传统美德的教育。
2.以永远的英雄为内容进行宣传，教育幼儿爱英雄、颂英雄，从小事做起，培养幼儿从小事做起，从我做起的文明意识，爱英雄、敬英雄的情感。
二、采取形式多样的教学方式，开展我们的节日清明节主题教育活动。
1.通过电视、VCD观看英雄故事及爱国主义影片，让幼儿对英雄有直观的认识，从而从内心主动地爱英雄、学英雄。
2.通过谈话、儿歌、歌曲、故事、绘画等活动，如:学唱歌曲《王二小放牛》、听《董存瑞炸碉堡》、《抗日小英雄王朴》、《闪闪的红星》、《我热爱的英雄--高建成》的故事等，使幼儿进一步了解为新中国的成立付出生命、付出青春的英雄，了解他们的事例，激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
3.开展以英雄人物事迹为内容的情景表演活动，通过游戏，通过幼儿自身的表演感受英雄事迹。
4.开展传唱革命歌曲和童谣活动，在幼儿园中形成爱英雄、唱英雄的良好氛围。
三、开展大手牵小手教育活动，加强家园联系工作。
1.在家教栏对家长、幼儿进行关于传统节日清明节的知识宣传，了解清明节的常识，宣传文明祭扫，爱护环境，安全出行的新风尚，用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先烈、家庭先人的怀念之情，通过家长的行为影响孩子，培养孩子从小形成文明的祭扫、爱护环境的意识。
2.广泛动员家长与幼儿共同收集革命先烈的图片、连环画、书籍等资料，布置在幼儿园活动室内的英雄角上，让幼儿了解英雄形象，对英雄产生崇高的敬意，萌发爱英雄、学英雄的情感。
通过本次活动，杏花岭区实验幼儿园的幼儿和家长们均得到了深刻的教育，很多幼儿对清明节也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。
2017年幼儿园清明节活动总结二：为缅怀先烈，继承弘扬革命先烈的优秀品质，加强对幼儿的爱国主义教育和集体主义教育，培养幼儿从小热爱祖国，热爱家乡的情感，积极响应镇教育文件精神。苗苗中心幼儿园在清明节期间，开展了缅怀先烈，文明祭奠主题教育活动，组织幼儿祭扫烈士墓，引导幼儿慎终追远、缅怀先辈;表达对革命先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，激励幼儿健康成长。
一、加强领导，认真制订方案。
结合上级下发关于清明节活动的相关要求和通知，园领导在第一时间召开园务会，统筹安排活动，制订详细方案，并分工合作迅速展开工作，各班按要求积极行动起来。
二、加大宣传，创造良好氛围。
充分利用各种宣传途径和手段，宣传革命先烈的光辉事迹，各班围绕缅怀先烈，文明祭奠开展主题教育活动。
三、认真组织，增强爱国意识。
为了保证祭扫烈士墓有序开展，我园再次召开了园务会，就祭扫烈士墓的程序、相关安全问题及各人员职责安排等进行商讨，并要求各班老师做好以下工作：
1.各班班主任做了有关缅怀先烈，文明祭奠主题宣传教育活动。
2.各班幼儿在老师的组织下认真学习由我园杨莺老园长作词作曲的《扫墓歌》。
3.各班教师利用手工课时间带领幼儿亲手制作纸花、小花圈，缅怀革命先烈。
4.大班段挑选优秀幼儿代表作好祭扫烈士墓陵园发言准备、《扫墓歌》领唱及指挥。
4月4日上午组织幼儿园中大班幼儿步行前往安海烈士陵园进行祭奠活动。通过实践活动引导幼儿感受革命先烈的丰功伟绩，进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹。此次清明节祭奠英烈系列活动，使早已远离战争、身处和平的师生重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，迸发强烈的民族自豪感，深感今天的幸福生活来之不易。也更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
在今后的工作中，我们将弘扬民族精神、了解传统文化的活动一如既往地开展下去，让爱国主义精神在每个学生的心中生根发芽，开花结果。
2017年幼儿园清明节活动总结三：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天正向人们走来。为了让幼儿充分了解与感受这一传统节日，在清明节来临之际，城内幼儿园全体师生开展了一次清明节主题活动。
烈士英雄事迹故事篇3
演讲范文：2012年清明节献词范文
合：清明节献词
女：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。今天是清明节，我们又来到了令人景仰的烈士陵园缅怀先烈。看着眼前一座座墓碑，听着关于烈士一段段感人的故事，我心潮起伏，激动的心久久不能平静，我的心酸了，我的眼睛湿润了……
男：“青山绿水长留生前浩气苍松翠柏堪慰逝后英灵”。历史的长河记载了多少英雄的事迹，有多少人为了保卫祖国和家乡献出了宝贵的生命，烈士们走了，但他们的事迹会幻化成永不磨灭的丰碑高高矗立在我们后人的心中。
女：我们常听老人们讲红军万里长征的故事，我们也记得抗日战争和解放战争战场上那一幕幕感人至深的画面，我们忘不了先烈们，我们更忘不了为了保卫祖国而牺牲的烈士。
男：是革命烈士们，“魂魄托日月，肝胆映河山”。是你们使我们过上了幸福的生活，给我们创造了一个和平的的环境，你们是祖国的优秀儿女，你们是我们学习的楷模。
合：今天，在这里，让我们为失去的亲人找一块永久的空间吧，让世界每一个角落的亲友都可以凭吊祭奠。
合：今天，在这里，让我们尽情道出对亲人绻绻的思念吧，洒下所有的泪，再次体会人世间的爱心与温暖。
合：今天，在这里，让我们庆祝每一个生命特有的璀灿吧，让英雄的故事作为时代的缩影在世间永远流传。
合：苍天在上，英魂永存！
女：同学们，我们是21世纪的青年，我们是党的儿女，我们不会忘记先人的遗志，“继承先烈革命传统，发扬前辈爱国精神”。我们要传承这种伟大的精神，我们要弘扬这种不朽的民族魂魄，听党的话，永远跟党走，保家卫国，用丰富的知识武装自己，为实现中华民族的伟大复兴而奋勇拼搏！
烈士英雄事迹故事篇4
狼牙山五壮士
【教材分析】
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民，仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。
课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务--痛击敌人--引上绝路--顶峰歼敌--跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
【教学目标】
1.学会本课14个生字，能正确读写“日寇、奋战、险要”等词语。
2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神。
3.学习作者抓住人物语言、动作、神态，突出人物英雄气概的表达方法。
4.学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
【教学重难、点】
重点
理解描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五位壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
难点
领悟课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
【教学策略】
1.字词教学
生字词方面要注意以下几点：（1）从字音上来说，要注意读准“冀”和“副”这两个字。；“副”读“fù”，不读“fú”。（2）从字形上来说，；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬”的上面是个“县”字，里面只有两横。（3）本文描写英雄人物的成语较多，可让学生积累并在课外搜集、摘抄其他描写英雄人物的成语，丰富词汇量。
2.阅读理解
教学时，一方面要引导学生从语言文字中领悟思想与情感，在思想上受到教育。让学生边默读边画出自己觉得感动的语句，并在书旁适当批注；再通过全班交流与教师点拨，明确这些语句所体现的五位壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来；课文中的插图可以充分利用起来，图文结合感受五位壮士的高大形象与伟大精神。另一方面要引导学生从课文的叙述中领悟点面结合的表达方法。
3.表达运用
通过品读课文，五位壮士的英雄形象已经立在了孩子心中，学生自然会在五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中受到教育。这时设计写话训练：面对着英勇跳崖的五位壮士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，把你想说的话写下来。这就给了学生一个宣泄情感的渠道。
【教学准备】
1.预习提纲
（1）课前查找有关抗日战争，特别是关于五壮士的资料，有条件可以组织观看《狼牙山五壮士》等抗日题材的电影。
（2）朗读课文，自学生字新词。
（3）再读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？
2.多媒体课件
【教学课时】
2课时。
第1课时
课时目标
1.学会本课14个生字，能正确读写有关词语。
2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
【教学过程】
一、揭示课题，激发情感
1．话题导入。
同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。
2．交流资料。
课前，请同学们搜集了解抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
3．揭示课题。
今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。
（1）请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）齐读课题。
（2）什么样的人才能称得上“壮士”呢？
（3）再读课题。五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情地齐读课题。
【设计意图】
由课题入手，直奔主题。小小的一个“壮”字，一下子将五位战士的形象十分生动地立在学生心中，使学生深刻体会到这是文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。
二、初读课文，掌握字词
1．自由读课文。
请同学们放声读课文，要求读正确、流利，难读的语句多读几遍。
2．检测字词。
（1）读准字音。强调“副”读“fù”，不读“fú”。
（2）巧换偏旁，识记字形。
溜——榴
抱——雹
轮——抡
佛——沸
幅——副
（3）理解词语。
悬崖：高而陡的山崖。
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
山涧：山间的水沟。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
（4）辨析词语的感情色彩。
课件出示：
第一组：昂首挺胸
全神贯注
斩钉截铁
热血沸腾
惊天动地
气壮山河
第二组：大举进犯
坠落山涧
粉身碎骨
叽里呱啦
纷纷滚落
横七竖八
①指名读，接龙读。
②仔细体会读第一组与读第二组的不同感受。（第一组都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概;第二组是描写日寇的，感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。）
③齐读。
【设计意图】
分类出示词语，使学生能读出不同感受，有助于学生积累词语、深刻感悟文字、培养语感。
三、再读课文，整体感知
1.学生默读课文。
思考：（1）这篇文章写了五壮士的一件什么事？
（2）课文可以分为几个部分？每部分的意思是什么？
2.学生读后交流。
（1）了解课文主要内容。
这篇课文写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的事迹。
（2）概括小标题。
根据课文内容，按事情发展的顺序，请同学试着概括小标题，突出每部分的重点内容，并完成课后习题1。
课件出示：
接受任务（
）（
）（
）跳下悬崖
【设计意图】
通过完成课后练习，帮助学生理清文章的表达顺序，为深层次阅读奠定基础，同时进一步培养学生的概括能力。括号中的内容可放手让学生自由填写，合理即可。
四、布置作业，指导书写
1.有感情地朗读课文。
2．指导书写生字。
（1）交流难写的字。重点指导“冀、贯、悬、沸”这四个生字，强调“冀”的上面是个“北”字，与“翼”区分开；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬的上面是个“县”字，里面只有两横；“沸”的第六笔是竖折折钩。
（2）教师范写生字。
（3）学生书写。
【设计意图】
从学生自主交流难写的字，到教师范写指导，再到学生书写，步步为营，扎实有效。既激发了学生的写字兴趣，又增加了书写的美感。
第2课时
课时目标：
1.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
2.领悟课文点面结合的写作方法，提高表情达意的能力。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新授
1.听写词语。
课件出示：
日寇
奋战
险要
手榴弹
全神贯注
悬崖
斩钉截铁
热血沸腾
攀登
居高临下
山涧
粉身碎骨
雹子
屹立
眺望
喜悦
壮烈
豪迈
不屈
惊天动地
2.谈话引入新授。
华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉回1941年秋天的易县狼牙山，感受五位壮士的英勇无畏。
二、研读课文，品析“壮”字
1.默读课文，画出自己觉得感动的语句，并写上批注。
2.汇报交流，品味词句。
（1）示例一：
课件出示：
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
①
作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词并理解。
班长马宝玉：“沉着”——神态描写
副班长葛振林：“大吼一声”——动作描写
战士宋学义：“抡一个圈”——动作描写
小战士胡德林、胡福才：“绷”“全神贯注”——神态描写;“瞄准、射击”——动作描写
②
从这些描写中你体会到了什么？（战士们的壮言、壮行）
③
带着情感读读这段话。（重读动词，表现对人民的爱，对侵略者的恨。）
④小结：学了这一部分，我们了解了描写人物要注意把语言、动作、神态写具体，还应注意既要关注人物群体，又要兼顾主要个体，做到点面结合。
（2）示例二：
课件出示：
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
①
班长在面对生死抉择时，是什么态度？从哪些词可以看出来？“斩钉截铁”是什么意思？用坚定的语气读一读这段话。
②战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？（热血沸腾——内心状态）（紧跟——动作）
③小结：这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉我们，他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的自我牺牲精神。
（3）示例三：
课件出示：
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
①从这两句话中你体会到什么？你抓住了哪几个关键词？
②把石头比作“雹子”，说明了什么？
（把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常迅猛，非常有力。充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）
③配上动作，读读这两句话。
（4）示例四：
课件出示：
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
①
这两句话中，哪些词语让你感受深刻？
（“屹立”突出了五壮士顶天立地的英雄气概，“眺望”蕴含着对人民群众和主力部队安全转移的欣慰，“回头望望”写出了壮士们对敌人的蔑视。）
②
利用课文的插图理解词语“屹立”。
（像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。）
③他们当时的表情如何？引导理解“脸上露出胜利的喜悦”。
④指导个性化朗读。
（5）示例五：
课件出示：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
①“这声音”指的是什么？
②从五壮士的口号中，你读出了什么？（对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。）
③“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？
④这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗？
（这段话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。）
⑤他们的行为堪称壮举！请读出五壮士高呼口号的壮烈豪迈。
【设计意图】
语文教学，就要有语文味儿。引导学生抓住描写五壮士动作、神态的关键字、词、句，让学生在语言精妙之处驻足品味，细心揣摩，直至领悟其中滋味。在这个过程中，学生深深体会五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概，同时把感悟到的情感读出来，很好地培养了学生的语感。
三、激发情感，以情促写
1.课件出示图片（狼牙山五勇士纪念塔）。
同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔，聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。
2.读写联动。
面对着英勇跳崖的五位勇士的雕像，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么？请同学们写下来。
3.读出写话。
请同学们放下笔，面对着五壮士的雕像，面对着纪念碑，读出你想说的话。
四、布置作业，积累语言
1．搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
2．你还知道或阅读过哪些抗日英雄的故事？讲给大家听一听。
【设计意图】
此环节既有助于学生积累语言，丰富词汇量；又能拓展阅读，了解更多抗日英雄的故事，潜移默化中受到爱国主义教育。
【板书设计】
【教学反思】
1.找“壮”称。我让孩子们找一找，文章的哪一部分是称呼他们为“战士”的？从哪一部分开始又称呼他们为“壮士”的？为什么？循着这一问题，孩子们认真地读着课文，然后他们真的有了重大发现：文章的前半部分，在介绍五壮士完成连队下达的任务时，用的是“战士”；而之后五壮士把敌人引上了狼牙山顶峰，英勇歼敌并壮烈跳崖，充分显示了五位壮士的“壮志凌云”，称他们为“壮士”更为适宜。
烈士英雄事迹故事篇5
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
——题记
不知道是谁定了这个阴阳相会的时间，在这样的日子里，不管如何忙碌，无论多么遥远的生者都会去看望已故的亲人。然而，我们的亲人仅仅是自己的老爷爷，老奶奶吗？不是的，那些最可爱的为国捐躯的烈士们同样也是我们的亲人。
伟大的国际主义革命烈士的故事，怀着对烈士无限崇敬的心情，我贪婪的读着。我凝视着书上的插图，仿佛那张画在不断的扩大，扩大。熊熊烈火在眼前不断的燃烧，叔叔坚毅的神情展现在我们面前，我含着热泪默默地说：“叔叔，您没有死，您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们心中，永远活在朝鲜人民心中，您的名字永远闪烁着光辉！”
叔叔为什么能在熊熊烈火烧身而不动摇呢？是因为他有高尚的共产主义精神，能把革命利益看的高于一切。所以他为了革命的胜利，宁肯牺牲自己，叔叔用自己宝贵的生命换来了战斗的胜利，这是何等崇高的精神！我们这一代的幸福生活正是无数革命先烈用鲜血换来的啊！
英雄，看到他的英雄事迹后，我闭上眼睛，心潮澎湃，久久不能平静。那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月，我的思绪仿佛回到了上个世纪前那个战火纷飞的岁月，耳边又回响起嘹亮、威武、雄壮的红色摇滚——中国人民志愿军战歌。为了保卫祖国，为了保卫家乡，打败美帝国主义，保卫和平，我们的先辈们朝鲜打仗，英勇战斗是民族的脊梁，鸭绿江水在静静地流淌，嘹亮的军歌在耳边回荡。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。同志就是无数雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江的中国好儿女中的一员。为了在黎明前攻下597.9高地，身中数弹的他像暴风雨中的巨人一样顽强的站起来，冲了上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的阵地，夺取了胜利。多么大无畏的牺牲精神啊！
在那战火纷纷的年代，在那艰苦岁月里，无数革命先烈为了新中国的建设，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心不朽的篇章，雕塑了雄伟壮丽的丰碑！正是因为烈士们用鲜血和生命换来了我们今天幸福的生活，换来了今天的和平和安宁，我们才得以在舒适的环境中快乐的学习。也许我们无法体会战火纷飞时的艰辛，但我们明白了今天幸福的生活来之不易。我们所要做的就是继承和发扬先烈们不屈不挠的拼搏精神，时刻准备着困难的挑战！先烈们的英勇事迹将被炎黄子孙、华夏儿女一代一代的传颂下去。
中华人民共和国这条腾飞的巨龙能走到今天，在世界上有今天的位置，都是因为有生的光荣，死的伟大的刘胡兰、为人民服务的雷锋、鞠躬尽瘁的、开国领袖，还有、、等革命烈士，最然他们死了，那只是肉体逝去了，灵魂永远驻在我们炎黄子孙的心中！
“先烈回眸应笑慰，擎旗自由后来人。”青少年是祖国的未来，我们深知，是烈士们用生命和鲜血浇灌了中华沃土，装点了春天的中国，我们会加倍珍惜现在的美好生活，踏着无数先辈的足迹，继承烈士的遗志，以先烈为榜样，继往开来，用自己的血汗、自己的智慧，让国旗更加鲜艳，五星更闪亮。
烈士英雄事迹故事篇6
活动时间：2009年4月4日早上9：00
活动目的：缅怀烈士，发扬中国传统习俗，提醒同学们珍惜现有的幸福生活
活动地点：成都金沙陵园
经费预算：50鲜花+10资料费
活动参加人员：计算机科学学院2008级、2007级部分同学
活动前期准备：
1计算机科学学院组织部、纪检部前期策划
2宣传部做展板宣传
3组织参加活动的人员
活动任务分配：
组织部：确定路线，组织人员和印发相关资料
纪检部：搜集宣传单资料、购买鲜花
宣传部：展板宣传
院报：随行跟派记者，拍照和做院报新闻报道。
活动具体流程：一、学院内部宣传：
计算机科学学院2007级、2008级每班一份宣传单，由纪检委员或组织委员宣传。其宣传单主题为发扬中国传统习俗——清明节。二、扫墓活动：
活动主题：纪念烈士，缅怀故人②到达目的地。瞻仰各个时期烈士名单石碑，在人民英雄纪念碑前向革命先烈们致以崇高的敬意，到烈士墓地献花，观看并学习英雄事迹。
③找三个代表讲述他们知道的不同时期烈士的事迹，和我们一起分享他们知道的英雄事迹。
④带队回学校，保证人员安全
活动后期总结：活动结束后两三天，对活动做相关总结。计算机科学学院组织部、纪检部
烈士英雄事迹故事篇7
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又一个清明节到了，我们五学年全体同学来到西林公园参加祭扫活动。
同学们都穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，胸前还有那一朵朵我们亲手做的小白花。在这一路上，同学们的心情是沉重的，似乎每一棵树都无精打采的垂下了枝干，每一只小鸟都失去了往日清脆的叫声。
过了不长时间，我们就来到了西林公园，当天的气氛是那么庄严、肃穆，最先映入眼帘的就是那一棵棵青松翠柏。老师告诉我们：有烈士墓在的地方都会种着松树和柏树，他们代表了先烈们的英勇事迹，延续他们勇敢、爱国的精神，永不停歇，永垂不朽。
在这个特殊的日子里，站在人民英雄纪念碑前，每一位同学无不感到心动。纪念碑下是花圈围绕着，每位同学和老师胸前都戴着小白花，这些白花正如那些英雄们，那么纯洁、那么无私。当我们为英雄们默哀的时候，脑海中浮现一幕幕烈士们为保卫祖国而牺牲的场景。黄继光爬着冲向火力点，身上的血都流尽了，他是靠什么力量坚定的站起来，用自己的胸膛挡住敌人的枪口。狼牙山五壮士为了祖国，而不惜牺牲自己的生命跳下了悬崖。还有我们身边最近的刘英俊，他勇拦惊马的故事令同学们为之动容。我们现在的幸福生活是烈士们用生命换来的，他们的事迹，令人留念；令人悲叹；令人振奋。当我们举起右拳宣誓的时候，不忘自己是一名少先队员，虽做不出那惊天动地的壮举，但也要为明天而努力奋斗。
为英雄献一朵白色的小花；为英雄深深地鞠一躬，代表了我们对烈士们最崇高的敬意！
烈士英雄事迹故事篇8
结合当前工作需要，的会员“nancy_llj”为你整理了这篇机关党支部学习“时代楷模”先进事迹主题党日活动简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
机关党支部学习“时代楷模”先进事迹主题党日活动简报
今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年，根据强调：“全党全社会要崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，大力弘扬英雄精神，汇聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”，2020年12月24日上午10:00，梁家沟街道机关党支部组织全体党员开展学习“时代楷模”先进事迹主题党日活动。
主题党日活动严格按照奏唱国歌、重温入党誓词、领诵党章党规、主动交纳党费等程序开展，之后全体党员一起观看中国人民志愿军老战士孙景坤、徐振明的先进事迹。
老战士孙景坤是辽宁省丹东市山城村农民，他曾舍生忘死，血战沙场，在抗美援朝中曾荣立一等功。几十年来，他深藏功名，主动复员回乡，成了躬耕乡野的庄稼汉，当上了生产队长，把农场当作新战场，几十年如一日扎根乡村，让洼地变成米粮川、荒山变成经济林，带领村民改变家乡贫困面貌。老战士徐振明是吉林省通化市革命烈士陵园离休干部，他曾在抗美援朝战争中荣立多次战功。转业后，他到杨靖宇烈士陵园工作，60余年身体力行保护革命遗迹、讲述英雄故事，弘扬革命文化、赓续红色血脉。
烈士英雄事迹故事篇9
英雄,是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神,却是激励我们前行的强大力量,习主席说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”
国家的意志，回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，英雄烈士保护法上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。当此之时，以全网互动形式倡导“崇尚英雄”、热议“精忠报国”，也是对这一法律的生动践行。正如一个网友留言所说：“我一直以为升旗时我致敬的只是国旗，后来才发现我致敬的还应有国旗背后的英雄、先烈、历史、传承和不死的精神。”
战争年代流血牺牲是英雄,危难时刻挺身而出的是英雄,平常日子里无私奉献的也是英雄,在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
但是在我们身边,更多的“英雄，是平常日子鞠躬尽瘁,是普通岗位的恪尽职守,是执着坚守中的默默奉献”，他们所做的事并不一定刻骨铭心，但是却让人难以忘怀。他们恪尽职守，兢兢业业，无私奉献却默默无闻。有这么一群人,无论是炎炎夏日，还是寒风凛凛，他们或是拿着扫帚，清扫在各各街头，还城市一片干净；或是端着钢筋，搭木扎架，为城市建设添砖加瓦；或是驾着电驴，穿梭在大街小巷，送餐送水，为人民的的生活送去方便。还有这样一群人,,他们咬牙坚持努力承受着生活变故的压力,却独独给我们撑起一片晴空,那是我们的父母;他们放弃自己的家庭,舍弃自己的孩子,忽略自己的健康,却兢兢业业、默默无闻的为一届又一届学生奉献自己的一生，那是我们的老师；他们为了梦想，为了目标，顽强拼搏，不懈追求，一次又一次的创造奇迹，书写了我们县直中学的辉煌，那是我们的同学。这些人都是我们身边的英雄！我们学校一位老师感悟到：当你人生陷入黑暗在迷茫中绝望时，有人为你点亮一盏灯，帮你驱走黑暗，给你勇气希望和力量的人都是英雄。身份无贵贱，能力有大小，但是只要竭尽全力去做了，每个人都会为你点赞 ，每个人都会成为自己的英雄！
英雄就是普通人拥有一颗伟大的心，只要在被需要的那一刻站出来，你就是英雄！
烈士英雄事迹故事篇10
仰慕英雄，她成了罗盛教的弟媳
1965年，长沙市长郡中学17岁女学生陈纯，结识了英雄罗盛教的妹妹罗亮香。罗亮香比陈纯大3岁，当时正在长沙市有色金属学校读书。一天，罗亮香说她有个弟弟在广西桂林当兵，前不久随部队来长沙“支左”，问陈纯愿不愿去她弟弟的军营玩。陈纯从小就崇拜军人，初中毕业后她就想参军，因种种原因而未能如愿。现在听说能去军营玩，还能见到英雄罗盛教的亲弟弟，陈纯一口应允。
第二天，罗亮香和陈纯相约前往罗盛教烈士生前所在的部队长沙驻地。路上，陈纯既兴奋又紧张：部队生活怎么样？烈士的弟弟是个什么样子？不知不觉她们已到了军营门口，这时，热情爽朗的战士围了上来，欢迎烈士亲人来部队参观。七嘴八舌中，一个模样清秀、腼腆的年轻战士走上前，对着罗亮香轻轻叫了声“姐姐”。这就是罗盛教烈士的弟弟罗盛民？那眉眼、那身姿多像在影片中见过的罗盛教啊！一种似曾相识的亲近感从陈纯心中一闪而过。
参观战士的宿舍，听他们讲军营故事，跟他们聊天、下棋、唱歌……一天快乐的时光很快过去。傍晚时分，陈纯和罗亮香要回学校了，罗盛民相送了一段很长的路。三人相伴走在洁净的长沙街道上，陈纯抑制不住兴奋和激动。分别时，罗盛民以军人的豁达先伸出了手：“陈纯姑娘，欢迎你下次再来玩。”握着罗盛民厚实的大手，陈纯感到了一种从来没有过的温暖，一向说话开朗豁达的她，竟然结巴起来：“罗盛民同志，后会有期！”
1967年7月，陈纯高中毕业后，响应党中央“上山下乡”接受贫下中农再教育的号召，选择了到罗盛教烈士的家乡新化县插队落户。新化县是一个比较贫困的地方，陈纯觉得这里正是“大有作为”的“广阔天地”。罗亮香、罗盛民姐弟知道陈纯的想法后，建议她先给他们的父亲罗迭开和新化县委写信征求一下意见。不久，罗迭开和新化县委回信表示欢迎，但最后决定还要等研究后再说。
对烈士家乡的无限向往，让陈纯总想与罗盛民聊天。因为部队纪律严格，非亲属电话、来访不得接洽。为了能顺利找到罗盛民，陈纯总是谎称自己是罗盛民的姐姐罗亮香。一次，陈纯一个电话打过去：“喂，我找罗盛民，我是他姐姐，家中有事。”正在训练的罗盛民心急火燎地赶了过来。一听到陈纯咯咯的笑声，他不免有些恼怒：“又是你！”可恼怒归恼怒，罗盛民还是打心眼儿里喜欢陈纯。
1968年9月，在罗盛民、罗亮香姐弟的热心帮助下，陈纯如愿来到了新化县，落户南正街，成了罗迭开老人的帮手。那时罗迭开事务繁忙，每天有很多全国各地的来信和来访者，陈纯就帮老人扫地、倒茶、接待来访者，起草讲话稿，整理信件，一切做得有条有理。为此，罗迭开很高兴，经常戏称陈纯是他的“私人秘书”，还让她去参加农村劳动，学习挑粪、种地。
1969年3月，罗盛民在部队训练时不幸负伤，引起脊髓硬化病变而退伍回家。面对小儿子的“半途而废”，罗迭开既高兴又失落，高兴的是，如今父子团聚，晚年他们相互能有个照应;但想到烈士遗志不能继承，盛民不能像哥哥一样戍边卫国，失落抱憾之情又涌上他的心头。好在罗盛民心细又孝顺，退伍后兢兢业业地帮父亲整理内务，把家里收拾得井然有序，多少慰藉了老人的心。这时，陈纯被组织上送往新化县师范学校进修，后来走上了教育岗位，先后担任新化县城关三小的语文老师和新化县十四中的英语老师。
虽说罗迭开已有了新帮手罗盛民，但陈纯在学习之余还是时常到罗家帮忙。一来二去，先前就已给对方留下深刻印象的陈纯与罗盛民，心中都有了异样的感觉。陈纯敬佩罗盛民的聪明朴实，罗盛民爱慕陈纯的清纯善良，很快，两人就谈起了恋爱。1969年6月7日，22岁的罗盛民和21岁的陈纯携手走进了婚姻殿堂。爱人永别，好儿媳10年替夫行孝
1970年，罗盛民和陈纯的大儿子罗建波出生了。对小孙子的出生，罗迭开欣喜异常，一家人和和睦睦尽享天伦之乐。
然而，人生的天空有晴也有阴。罗盛民和陈纯的第二个儿子罗涛出生不久，罗盛民病情恶化，先是双脚不听使唤，后来竟发展到寸步难行。不幸的打击，使陈纯变得异常坚强。为了让丈夫重新站起来，她决心带着丈夫外出治病。当时全国稍有名气的医院，陈纯陪着丈夫都去拜访过，但是丈夫的病却依然没有好转。
回到家里，罗盛民大小便已经完全失禁，此时陈纯又担任7个班的教学任务，两个儿子嗷嗷待哺，生活的重担向她压来。陈纯每天清晨起床，安顿好两个孩子后，又去照顾瘫痪在床的丈夫。等一切安排妥当，上课的铃声已快敲响，她匆匆扒两口饭，急急赶往学校。下午下班回到家，一切重新开始，直到丈夫孩子安然入梦，陈纯才拿出书本备课、批改作业……周而复始，年复一年，漂亮俊秀的她日益憔悴。
面对妻子没日没夜地为自己和家庭操劳，罗盛民躺不住了，他想，自己中学时曾学过俄语，不正好可以凭此专长帮妻子批改作业吗？罗盛民为找到自己的用武之地而高兴。此后，他忍着病痛的折磨，在陈纯的言传身教下学习阅卷。一段时间后，他还真的能够帮妻子批改作业了。逆境中，夫妻俩患难相扶，共同面对苦难的岁月，生活虽苦也有甜。
可噩运再次袭来。1977年3月，罗盛民病情急剧恶化，随时有生命危险。陈纯急忙向一直关怀丈夫身体的许世友将军发去求援电报。电报是早晨8点发出去的，下午1点，许世友将军派的专车就到了，罗盛民被立即送往衡阳169部队医院抢救。不久，卫生部派的3名专家也赶到衡阳参加会诊。该用的药都用了，一切可能的治疗方案都实施了，可罗盛民的病情仍继续恶化。7月10日，罗盛民离开了人世。
罗盛民的去世，虽说陈纯早已有了心理准备，但这一天真正到来，她还是难以接受。小儿子罗盛民英年早逝，给罗迭开老人又一次致命的打击。罗迭开整日念叨着“盛民、盛民”，背地里常常暗自抹泪。罗盛民的母亲更是思子心切，卧病在床。看着公公婆婆失魂落魄悲痛至极的样子，陈纯擦干眼泪，从缸里舀出一碗家酿的米酒，恭恭敬敬地端到公公婆婆面前，说：“爸、妈，以后就把我当您二老的儿子吧！”为了告慰烈士在天之灵，完成丈夫未遂的遗愿，29岁的陈纯做出一个决定：终身不改嫁，照顾公公婆婆，抚养罗家后代。儿媳的孝顺通达，孙辈的机灵聪慧，慢慢吹散了罗迭开夫妇心头的阴影。
在儿媳的精心照料下，过了几年舒心日子的罗迭开突感不适，并不时伴有轻微咳嗽，到医院一检查，竟是肺癌晚期。得知罗迭开病重的消息，党和人民的关怀又一次向罗家涌来。新化县委、县政府指令县人民医院开设专门病房、接待室，配备最好的医生、护士。在接待室，医院还特意为罗迭开安装了一部专用电话。人们从四面八方赶来，向罗迭开送去最真挚的祝福。然而，罗迭开最终还是难逃无情的病魔，离开了人世。
安葬公公后，陈纯并没因此缓过气来。此时婆婆年事已高，身体也不太好，三天两头要请医生，陈纯也记不清多少次为婆婆踏进医院的门槛。罗妈妈要做B超检查，而B超室在医院四楼，陈纯不放心别人背婆婆，就自己背着婆婆从一楼到四楼，又从四楼到一楼……
1996年3月13日，是罗盛教烈士诞辰65周年纪念日。这天，市、县有关领导亲自前往烈士老家圳上镇松山管区桐子村祭奠英灵。98岁的罗妈妈染病正在县人民医院抢救，下午，老人清醒后，执意要陈纯陪她上松山“看望”儿子。陈纯拗不过，只好说服医生，了却老人的心愿。到了桐子村，罗妈妈在陈纯的臂弯里目睹烈士的陵墓、故居后，于当晚10时含笑去世。从公公罗迭开辞世到婆婆故去，整整10年，陈纯都堪称儿媳的楷模。退休女教师，要让烈士精神代代传
在新化山区工作生活了几十年的陈纯，把对烈士哥哥罗盛教的敬仰之情倾注在丈夫和公婆身上。丈夫、公婆相继去世后，她一心教书，抚育两个孩子，同时希望把英雄哥哥的崇高精神永久传扬下去。
一次，陈纯上课时问同学们什么叫志愿军，居然没有一个学生知道。她马上向学生介绍，并讲述了罗盛教的故事。当她再问还有哪些志愿军在朝鲜战场上牺牲时，有的说，有的说。陈纯陷入了沉思。她想，40岁以上的人都知道罗盛教的故事，那时小学语文课本上都有。可惜如今的教材上已经没有了罗盛教等英烈的故事，而且他们的英雄事迹已过去半个世纪，现在的青少年几乎都不知道。于是，在备课时，她有意识地把国际共产主义战士罗盛教的故事翻译成英文进行授课，让学生了解志愿军和罗盛教等英模的事迹。
“向英雄学习，向革命先驱学习的爱国主义教育不能忽视。”2003年3月，陈纯退休后，仍常常义务到中小学开办讲座，到罗盛教纪念馆和故居当义务讲解员，让中外游客了解罗盛教烈士的事迹。她还四处打听仍然健在的罗盛教生前的战友，写信慰问或上门看望他们。她甚至联合罗盛教的战友一起开办讲座，为全国各地群众讲述新中国英模的事迹。
让陈纯感到欣慰的是，2009年，为隆重纪念中华人民共和国成立60周年，等中央11个部门联合组织开展了“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选，罗盛教成为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。罗盛教等英烈并没有被中国人民忘记，也没有被朝鲜人民忘记。
2010年9月18日，是全民国防教育日，陈纯与、刘胡兰等全国其他英烈家属一起来到上海世博园朝鲜馆参观。“从小我们都听过志愿军罗盛教烈士的事迹，真没想到能见到英雄的家人。”在朝鲜馆工作的一名小伙子得知陈纯是罗盛教烈士的亲属，主动提出要为她讲解。“朝鲜有部电影叫《沸流江上的传说》，就是讲罗盛教和志愿军的故事的。”朝鲜馆馆长热情接待了陈纯等英烈家属，说罗盛教牺牲半个多世纪了，但他仍然活在朝鲜人民心中，朝鲜人民以各种方式表达着对中国人民优秀儿女的怀念之情。馆长的讲解，让陈纯感慨万千。两个月前，她刚到过朝鲜为罗盛教扫墓。所到之处，很多小朋友在捡石子铺路，向他们行注目礼。更让她感动的是，当地一名为罗盛教烈士守墓的人，从十几岁一直守到现在70多岁，从未放弃过。她说，当年罗盛教所救的少年崔莹，后来也在建设朝鲜的事业中牺牲了，他的次子过继给了罗盛教，改名罗继红。参观完毕，陈纯欣然在朝鲜馆纪念册上题词：“中朝人民心连心，共同捍卫和平。”
2014年9月30日，是我国首个法定“烈士纪念日”。这天，作为英烈亲属，陈纯陪同新化县领导和群众代表到罗盛教纪念馆参观，向英雄敬献花篮并三鞠躬，表达缅怀追思。听到县委书记胡忠威讲话，说要切实弘扬烈士精神、缅怀烈士功绩、关爱烈士遗属，陈纯热泪盈眶。
在新化山区的教师讲台上，陈纯一站就是30多年，她始终以一个人民教师的崇高操守，默默践行着哥哥和丈夫为人民服务、为人民奉献的誓言。她教的学生，英语成绩都不错，有的考上重点高中和名牌大学，有的还当了翻译。教学的同时，陈纯没有忘记学生的思想品德教育，教导学生如何做人，如何成为品学兼优的人才。她还发动三个班的学生给罗盛教生前所在连队的战士写信，向他们致以崇高的敬意，决心好好学习，立志报效祖国。