读书的小报篇1
都说《伊索寓言》富有生活的智慧，正好有一本，我便迫不及待地翻开，先睹为快。在《伊索寓言》中，大部分以动物为主人公。各个故事都含有道理、源于生活。在书中，我最喜欢的是《狮子和狐狸》。这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”。这个故事虽然不长，但它给我的启示却不小:美好的事物在品质而不在数量。
记得又一次，妈妈布置了一项作业，要抄语文第一单元的生字。我三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字太少，便自作主张又把第二单元的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着妈妈表扬我。可妈妈检查完后，在本子上批到：“写得不认真！”，看着这几个字，我心里很不服气：多写了一点还要受批评，什么意思！现在，我明白了。就像寓言里的狐狸与母狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，但却抵不上一头狮子。学习也是一样，如果只是为了应付而写，心不在焉地学习，到头来还是一无所获。我认为，学习不在于学的科目多少，如果在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也不是不可以。做任何一件事都深入下去，就能功到自然成。
那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，因为它将使我终生受益。
读书的小报篇2
下午第一节课，各班按照学校要求，让孩子们自由阅读，畅游书海，品味书香。各班还举行了优秀阅读手抄报展评活动。根据班级情况还开展了课外阅读主题展示活动，低段是讲故事比赛；中段是诵读比赛；高段是读书演讲比赛。活动高潮迭起，异彩纷呈。
下午第二节课，学校教导处对本学期以来各班开展的课外阅读计划的制订和落实情况进行阶段性检查。
一年级：1.2班的开心故事会，学生“亲子阅读计划”，“亲子阅读记录卡”很有特色；1.3班的课外识字集锦，童谣集，绘画集很有个性；1.4班的小小手抄报，识字集也是硕果累累，尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读计划”特别有创意。
二年级：2.1班的亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报，观察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀；2.2班的读书名言集锦，阅读手抄报，图文日记也很是惹眼，尤其是“读书的孩子是美丽的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教导和殷殷希望；2.3班的开心阅读，“我会写、还会画”名人名言集锦，主题手抄报，学生小日记等展示看着也很过瘾，特别是他们的“好词佳句”阅读笔记如同一颗幼芽，让人真实地感知到孩子们在阅读的路上一定会有一个蓬勃发展的未来。老师的良苦用心让人感动。2.4班：开心讲故事，亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。值得一提是：二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助，每份手抄报都是孩子和家长合作办成的，这才是真正的“亲子阅读手抄报”，这个点子好，招数新！
三年级：四个班级的步调相对一致，亲子阅读记录卡，阅读书签，阅读笔记，阅读手抄报，课外阅读评价表，书法作品集锦，学生作品集也同样内容丰富，尤其是他们设计的课外阅读评价表，分为爱读书、多读书、会读书三个梯度，有评价指标，有自评、组评、师评、家长评四个项目，表册学生填写的也很认真，值得大家借鉴学习。
四年级：四个班级的展示也是大同小异，亲子阅读计划，亲子阅读记录卡，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，走进《爱的教育》专题集是一个不错的亮点，老师给孩子们推荐的书籍让孩子们阅读进行的异常扎实，包含着老师的辛勤指导，折射着孩子阅读成长的智慧光环。
五年级：亲子阅读计划，优秀阅读笔记，学生作品集，阅读专题手抄报，其中“学生读书成长册”构成了他们内容丰富、形式多样的展示平台，也是整个级段各个班级的一大看点和精彩亮点。5.1班的“梦里花香、童诗飞扬”手抄报让人过目不忘；5.2班的“趣味语文”手抄报也让人一睹为快；5.3班的“循环日记”记载着班级的新人新事，透视着老师的教育思想；5.4班的学生读书成长册不仅遗传了传统阅读笔记的基因，还在形式上增添了图文并茂创新因子，记录着学生阅读成长的足迹，内容包括我的阅读计划，我的读书名言，好词佳句采撷，图书漂流花园，阅读亲子对对碰，我的阅读感悟，家长的鼓励等栏目。当然他们也有配套的评价机制，他们这种工作上的团结协作、勇于创新的精神值得大家学习效仿。
六年级：亲子阅读计划，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，每个单元的专题手抄报，名字优雅、充满诗情画意的个人诗集让人目不暇接，流连忘返。很值得大家学习的是6.1班和6.2班的“我的读书计划”制定的非常详细，有指导思想、阅读目标、读书口号、实施方法、进度计划、自我评价、家长评价等项目；6.3班的读方法推介、个性化书签展示；6.4班的“好书推荐卡”让人眼前一亮，内容包括书名、作者、推荐指数、推荐人、推荐理由、故事梗概。六年级整个级段的手抄报，诗集，作品集质量上乘、形神俱佳。学生个人阅读笔记记录总量高达一万字以上。这些成果是老师指导的结果，是学生学习智慧的结晶，彰显着整个级段老师们团结协作、计划性强、扎实有效、按部就班、追求卓越的工作作风。
课外活动时间，同级段的学生相互参观交流，孩子们漫步在书香四溢的校园，流连在茫茫的书海中，欣赏着自己读书的成果，书香书韵犹如浪漫的诗行点缀在孩子们茁壮成长的路上。
读书的小报篇3
一、活动目的
要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读爱好，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标
1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动构想
1、制定切实可行的读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、爱好爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。）
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书爱好，创设良好的读书氛围。
3、认真上好“阅读课”。
要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：
（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课假如说不完，下次的阅读接着进行。
（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物出色的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读爱好。
（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否把握了本周所背诵的古诗。
4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
5、设立课外书阅读的“段位”评选，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，假如学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。学生将发给每班《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。
读书的小报篇4
复旦学院2008-2009学年经典读书计划自2008年10月实施以来，已先后成立了近百个由指导老师指导的读书小组。每个读书小组根据自身的实际情况已先后开展了形式多样的读书活动。为在本学期积极鼓励读书小组的成员能更有效地开展经典读书活动，并对一学年来表现突出的读书小组或个人给予认可，特此制定本评优方案。
评选时间：
2009年5月7日——2009年5月31日
评优原则：
1、鼓励原则。通过评优的形式鼓励广大学生积极参加读书活动。
2、展示原则。通过评优的形式提供平台，让更多读书小组形式多样的读书活动能为人所了解。
3、交流原则。通过评优的形式，以《学而》报为平台，将更多学生个人的读书心得进行刊载与宣传以达到相互交流的作用。
评优奖项：
1、优秀个人奖
2、优秀读书心得
3、读书小组风采奖
评优条件：
1、凡经学院认可的参与2008-2009学年复旦学院经典读书活动读书小组的复旦本科生。
2、凡经学院认可的2008-2009学年复旦学院经典读书活动读书小组（a类和B类）。
评优方式：
1、优秀个人奖（见附件一）
（1）由各读书小组进行组内推荐的形式，推选出一名读书小组的积极分子。
（2）指导老师可组织或参与推荐活动，并为推选出的学生撰写推荐理由。
（3）被推荐学生填妥推荐表格在规定时间内上交复旦学院有关部门。
（4）学院审核通过后，确定其获奖资格。
（5）获得优秀个人奖的学生将获得学院提供的经典读书的奖品。
2、优秀读书心得
（1）由各读书小组进行内部推荐，推选2—3篇组内优秀的读书心得。
（2）推荐的读书心得需有指导老师的简要推荐理由。
（3）将优秀的读书心得在2009年5月10日前发送至，逾期视作放弃。
（4）学院根据收得的读书心得的具体情况，挑选部分在《学而》报上分期刊载。
（5）入围优秀读书心得的学生可获得学院提供的经典读书奖品，若读书心得在《学而》上刊载，可获得适额稿费。
（6）5月底，学院将汇总本学年优秀读书心得，制作《复旦学院经典读书活动优秀读书心得选集》一书。
3、读书小组风采奖（见附件二）
（1）由各读书小组自主申报，填妥申报表格在规定时间内上交学院有关部门。
（2）学院将根据实际收得的申报表，进行初次筛选。
（3）学院在初选的基础上，组织一次风采展示，参与风采展示的读书小组需介绍本小组的特色。
（4）凡参加风采展示的读书小组自动确认获得2008-2009学年读书小组风采奖。
复旦学院学而时习建设中心
2009年2月15日
附件一：
复旦学院2008-2009学年经典读书计划
个人单项奖推荐表
姓名学号
专业班级
联系电话e-mail
所在读书小组名称
指导老师姓名所在读书小组人数
自我评价（简述参加读书小组活动的表现与收获，总字数不超过500字）
组内成员
推荐意见（2-3位成员意见，总字数不超过300字）
指导老师
推荐意见
指导老师签字：
学院审核
盖章：
附件二：
复旦学院2008-2009学年经典读书计划
读书小组风采奖申报表
所在读书小组名称
指导老师姓名所在读书小组人数
组长姓名学号
专业班级
联系电话e-mail
读书小组简介（简述本读书小组一学年活动情况，字数500字）
特色活动介绍（本读书小组一学年活动中的最具特色的活动情况）
指导老师
推荐意见
指导老师签字：
读书的小报篇5
关键词：读书；读报；学生；好处
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）05-074-01
大家都知道，二十一世纪是一个互联网时代，信息时代。但是传统的书报依然是不可缺
少的信息工具。对现在的小学生来说，书报在他们的学习中是无所不在的，也是他们在成长中不可缺少的精神食粮。书报作为一种信息工具，对小学生的身心全面健康发展，有着非常重要的影响。
为此，读书读报对学生究竟有哪些方面的影响呢？我认为主要有以下方面的影响：
一、树立什么样的理想
小学生正处在世界观逐步形成阶段，树立什么样的理想，除了受学校教育影响外，同时，受到一定程度的读书读报的影响。因为书报由于其特殊的娱乐教育效果，使得它深受学生的欢迎。又因为它的形象性、生动性、更容易感染，使他们在熏陶中产生深刻的影响。书报里的许多人物，都会成为学生模仿崇拜的对象。学生在心里最崇拜谁，不是取决于学校老师的教育，而是书报的影响占重要地位。为此，作为教师，充分利用读书读报这一有利的教育手段，引导学生如何评价书报中的人物，如何树立自己所值得为之奋斗的理想。
二、形成什么样的意识
人是有意识的动物。人的意识决定了他会去做什么，不做什么。书报在对学生思想意识方面的影响也是十分巨大的。学生看多了宣扬武力、崇拜金钱、看破红尘等不健康的书报，他就会在意识里形成一种不健康的思想。有些学生爱打架，是因为他在书报的影响下，认为只有武力，才是世界的真理。而那些什么都以金钱为目标的学生，是受了过多的金钱至上的书报宣传内容的影响。为此，教师要经常关心学生所看的书报，要防微杜渐。在实践中，我有这样的体会，学生的许多行为是可以被左右的。如果教师经常向学生介绍值得一看的书报，学生也就很乐意去看。
三、培养什么样的兴趣
学生兴趣的养成，受书报影响很大。在生活中发现，有不少学生希望自己长大后当运动员，理由是当运动员可以名利双收。也有不少学生希望自己长大后当新闻记者，因为当新闻记者可以周游世界。因为学生的理想是十分好奇和盲目的，因此，做教师的要因势利导，使他们明白，当运动员的真正目的是为国争光；当新闻记者的真正目的是主持正义，照亮黑暗。要引导学生看一些正面教育的书报，以使他们养成高尚的兴趣爱好。在平时的读书读报活动中，我经常教育指导学生，使学生懂得了要根据自己的实际，培养自己的兴趣和爱好。
四、学习什么样的知识
书报中的知识是十分丰富的。生活中发现，一些经常看书看报的学生，他们的知识很广泛的。但是如果没有选择地什么都看，也是不可取的。小学是小学生正在学知识的良好天地和大好时期，要学习的知识是很多的。如何在有限的九年义务教育阶段中学到很多的知识，这就需要有一定的选择。生活中，有些学生在某方面知识较丰富，但在另一方面却十分贫乏。如有的学生，在动物方面的知识要比一般的学生多的多，而在植物方面知识却很少。这些都是阅读书报偏科的结果。教师要正确引导，使学生在看书报的时候，注意它的内容的全面性和教育性，这样一来，他们的知识就会更加全面些，也有利于他们的全面发展。我在学校里经常这样指导教育学生，并且开展各种知识的竞赛活动，使学生的知识面越来越广泛。
五、掌握什么样的技能
读书的小报篇6
曾看到这样一个故事：一位住在偏远山区的农民，每天吃过晚饭都会拿出报纸，坐在门口的板凳上阅读。上小学的儿子看到了，也在饭后学着父亲的样子，拿起书来读。十几年后的某天，儿子大学毕业回家探亲，饭后凑近父亲聊天，发现父亲竟把手中的报纸拿倒了，便询问父亲，父亲才不好意思地道出实情，原来他并不识字。为了给孩子提供一个良好的读书氛围，父亲才每天假装看报纸，一装就是十几年。其实，这个故事揭示了一个最简单的道理：学习氛围是有效教育的前提。
抚顺市新抚区北台小学（以下简称“北台小学”）的校园建筑典雅，教学环境清新，如果缺少书香，它就只能美在一时而无法持久，只能美在表层而无法深刻，只能美在眼中而无法深入人心。那么，怎样才能让校园浸润书香，让师生与书为友，成为具有儒雅气质的现代人呢？
一、让校园的每个角落飘满书香
走进北台小学，便可看到以翻开的一本书为基本造型的大理石大门，这个建筑让人感到扑面而来的书香气息。进入教学楼，正厅东侧的墙上有读书方法的探究，使人充分体验到阅读的精妙。一楼橱窗里有与读书相关的展板，每周都会更新内容，主要以图文并茂的形式向学生推荐一些近期出版的中外儿童文学精品。三楼有以美育为主题的教育展板，旨在带领师生畅游世界名著的海洋。悬挂在各班教室门口的综合素质展板，总能找到快乐读书的影子。教室里的宣传条幅无时无刻不在提醒学生开卷有益。各班的图书角里书籍琳琅满目，小图书管理员忙碌的身影时时闪现。北台小学藏书五万册的图书馆，因不断增添图书而从五楼搬至一楼。学生喜闻乐见的图书和教师的实用书籍吸引着师生的脚步，于是图书馆成了师生最留恋往返的地方。在北台小学，教师取得各项荣誉后获得的奖品总是一本本颇具意义的好书，它时刻提醒着北台小学的教师珍视阅读，热爱阅读。最难忘的是每年教师节，校领导早早来到学校，在晨曦中以最美的笑脸迎接每位教师，一句真诚的祝福，一颗香甜的巧克力，一本令人回味的好书，带给教师无尽的惊喜和感动。
的确，突出人与自然的和谐，积极创设学习化、人性化、潜移默化的校园环境是北台小学书香校园建设的一个永恒追求。
二、让书籍点亮教师的生命历程
真正优秀的教师必须热爱读书，这是由教师的职业性质决定的。读书能改变教师苍白而单调的人生状态；读书能改变教师的精神、气质和品性；读书能使教师不断增长职业智慧，体验创造的快乐；读书能让教师理性地思考，感受生命的价值。所以，读书是教师成长的必修课。
1.寒暑假的读书活动
每年寒暑假，北台小学都会给教师布置读书任务。具体要求有两个：一是每年寒暑假每位教师必读两本书，一本要与教育教学相关，另一本可以是古今中外的名著；二是采用圈点批画和撰写读书感悟两种形式进行检查与交流。目前，已有教师的三百篇读书感悟收录在北台小学的《腹有诗书气自华》文集中。
2.摘抄与剪报相结合
北台小学要求教师采用摘抄和剪报相结合的阅读方法。具体要求有三个：一是教师每月阅读有关教育教学的文章不少于一万字；二是可将阅读的内容摘抄或剪贴到理论学习笔记本上，边阅读边圈点，表达个人感想；三是提倡教师摘录有关教育教学的经典片段或经典语录，以备不时之需。摘抄和剪报相结合的阅读方法，大大提高了教师的阅读效率。如今，读书已成为北台小学教师生活的重要组成部分。
3.报刊学习与读书交流
首先，报刊学习。北台小学每月至少组织教师研读教育报刊精华两次，旨在引领教师捕捉教改信息，夯实教师教科研的理论基础。其次，读书交流。每周三政治学习前的十分钟，是北台小学延续了十余年之久的读书交流时间。每次都会有三位教师向大家推荐新书，然后全体教师共同交流读书心得。值得一提的是，很多教师都把自己的读书感悟做成课件，声情并茂地讲给大家听。
4.大力开展读书讲座
为了深化教师的读书意识，提高教师的读书效率，近年来，北台小学多次聘请校内外酷爱读书的教师大力开展有关读书的专题讲座，指导教师掌握正确的读书方法，并善于把从书中学到的知识运用到具体的教育教学工作中。
各种读书活动的开展，让北台小学的教师增添了书卷气。就这样，教师的言行更端庄了，气质更优雅了，工作更积极了，生活更甜蜜了。于是，北台小学的教师发自内心地感叹道：“有书相伴的日子真幸福。”
三、让阅读成为学生的生活习惯
对于人生而言，阅读的好处无穷无尽。因此，帮助学生养成热爱读书的好习惯就成为北台小学养成教育的一个重要方面。为此，北台小学在学生中开展了多种多样的读书活动。例如：每周三以校园广播站的形式举办的读书沙龙；五一、十一长假的读书作业；学生定期办的读书小报；隔周一节的阅读指导课；寒暑假的好书推荐；每年六年级学生在毕业典礼上的献书仪式等。
为了搭建师生读书交流的平台，在2002年5月，北台小学的校刊《源》问世，已出版的杂志记录了北台小学师生的成长历程。此外，北台小学每周一期以读书为主题的校园周报，学校出版的学生文集《萌》和各班的文集《片片心花》《老师、家长请听我说》《虹》《感恩的心》等都成了学生们极好的精神食粮。
读书的小报篇7
[关键词]《小说新报》图书广告出版史
[中图分类号]G239.29[文献标识码]a[文章编号]1009-5853（2017）02-0124-03
aStudyonBookadvertisementsinthenewpaperofnovel
wangHaigangZhangXiaozheng
（SchoolofJournalismandCommunication，HunannormalUniversity，Changsha，410081）（SchoolofHumanityandSocialScience，HongKongUniversityofScienceandtechnology，HongKong）
[abstract]thenewpaperofnovelisamonthlymagazinepublishedin1915，whosechiefeditoristhemodernnovelistmr.LiDingyi，publishedbyGuoHuaBookstore.thepublishingperiodofthemagazinelastedforeightyears，includingeightvolumesandninety-fourperiods.exceptserialliteratureworks，themagazinealsohadtheamountofbookadvertising.thepaperanalyzesthebookadvertisingofthenewpaperofnovelfromitsgenre，skill，andcharacteristic，tryingtoprobethecultureandsocietyofthebackground.
[Keywords]thenewpaperofnovelBookadvertisementspublishinghistory
《小f新报》是近现代小说家李定夷1915年在上海创办的月刊，以娱乐大众、警世觉民为宗旨。出版时间从1915年至1923年，其中1921年休刊，1922年复刊，期号续前，共出版8卷94期。《小说新报》内容主要包括长短篇小说、传奇、弹词、文苑、笔记等，供读者娱乐消遣。作为一份具有文学性和娱乐性的期刊，《小说新报》包含种类繁多、特征明显的广告，图书广告为其中最多者。本文试从图书广告的视角，探析当时的文化思潮和社会风貌。
1《小说新报》图书广告的类型
在《小说新报》8卷94期中，共刊登广告2229则。从广告的内容来看，以图书广告和医药广告为主。图书广告出现频次达1790次，居各类型广告之首，占80.31%。医药广告出现频次为265次，占11.89%。排名第三的是娱乐类广告，出现的频次为45次，占2.02%。此外，《小说新报》还有生活用品、香烟、餐饮、银行、保险等少量的广告内容。
图书广告作为《小说新报》广告中的主要组成部分，由于内容涉及面广，为了方便统计和分析，笔者根据图书的性质和内容，归纳为以下几类。
一是小说类的图书广告，占图书广告的平均比重为34.16%。其比重在第二卷中达到峰值，占图书广告总数的48.08%。最低比重也在20%以上，最低值出现在第八卷，比重为20.26%。小说类图书广告在第一卷至五卷，以及第七卷中出现的比重居所有图书广告之首。因此，从数量上分析，小说类的图书广告是《小说新报》图书广告的重要类型。
二是笔记类的图书广告，占图书广告的平均比重为21.39%，其比重最高时达到33.03%，出现在休刊前的第六卷。笔记类的图书广告在每一卷中都占有较大的比重，除第一卷的比重排在第三位外，此后都占据前两名的位置。因此，从影响力上分析，笔记类的图书广告是《小说新报》图书广告的主要类型。
三是谐著类的图书广告，所占比重为10.75%。此外，书画、教育、法律、收藏等类型的图书广告平均比重都未达到10%。尽管谐著类的图书广告在每一卷中出现的频次都不高，但总出现频次依旧在所有图书广告类型中位居第三。因此，从稳定性上分析，谐著类的图书广告也是《小说新报》图书广告的重要组成部分。
2《小说新报》图书广告的技巧
书商为了招徕读者，获取可观的利润，在《小说新报》上运用多种广告技巧，达到宣传与促销之目的。
一是反复刺激。《小说新报》以连载优秀的长短篇小说为特色，受众多为小说爱好者，所以刊登小说类的图书广告能够准确抓住读者的需要。在小说未出版前，通过出版预告的方式进行预热。小说面世后，为图书宣传造势。小说热销后，再对其续集和补编进行广告促销。在《小说新报》的诸多图书广告中，李定夷的《美人福》将该广告策略运用得淋漓尽致。《美人福》在《小说新报》第1卷第1、2期连续了出版预告，从作者、内容以及制作工艺三个方面，刺激了读者的好奇心，为后续宣传奠定了基础。出版预告连载两期后，新书正式出版，接着就有了新书广告。较第一轮的出版预告而言，该广告增添了生动形象的标题语，如“千唤万呼不出来，今朝呱呱坠地了”[1]，迅速抓住读者的眼球。小说价格和小说类型也明确地标注在标题的左右两端，一目了然。随着新书的走俏，图书发行商开始加快脚步，《美人福》续集诞生了。《小说新报》第2卷第4期、第5期以《美人福》续集预约券为诉求点，开始了续集的出版预告宣传：
《美人福》续集，李定夷著。《美人福》，为新小说中空前巨著。自初集出版后，其风行之速，较李著他书为尤，业已售罄，数版总计已达一万五千册，续集并未卖预约券，而各地定购者已有八百余册。兹本局再三商之李先生，恳其早日竣事，已得先生允可，准将所著，他种单行本稿一律搁置，穷日夜之力，以竟厥功，当亦爱读是书者所欢迎也。兹并优待阅者，折价出售，预约券办法如下……[2]
这则广告没有叙述《美人福》续集的内容，而是作为增值服务项目，向读者提供预约券，可以折价购买新书。动之以情，让读者感受到书商和作者的诚意，刺激读者购买续集的欲望和决心。两期宣传后，补编图书于第2卷第8期开始正式宣传。由于续集是在原本图书基础上进行的延续，因此图书广告没有对小说续集进行文字介绍，而是用完整的章回名称暗示小说内容。这给读者留下了一定的想象空间，让读者对新书留有期待。
二是彰显特色。笔记类图书涉及内容较为宽泛，多为民间或古代的奇闻异事，鲜有续集。因此，笔记类图书广告往往密切结合图书的某一特征进行宣传，将其特色最大化，先声夺人，让读者第一次看到图书广告，便留下深刻的印象。例如，在《小说新报》中篇幅较长的《武侠轶闻》图书广告从四个角度，说明这本笔记类图书堪称“名著”。其一，这本图书创作目的是尚武救国，在当时的背景下满足了爱国人士的心理需求。其二，广告罗列了十三名大家的姓名，足以概括这本书的权威性。其三，搜奇探异，博采广求，迎合了读者的需要。其四，印刷装帧精美，实为“名著”[3]。广告将“名著”的特色描写得淋漓尽致，让读者深信这确实是一本值得阅读的书籍，从而产生购买的想法。
三是优惠促销。《小说新报》不仅刊登图书广告，而且借此平台塑造自身形象。在《小说新报》8卷中，只有第6卷没有出现对《小说新报》的宣传，其余各卷皆有所提及。以《小说新报》优惠廉价为诉求点，吸引读者订阅。
《小说新报》第二年赠彩露布：全年实洋四元，半年二元二角，邮费每册五分。
本报诞生以来，岁星一周矣。承诸君欢迎，销数日以增加，局人等亦各极其绵力以答盛情。兹第一年十二期已出竣，所附赠之郑曼陀先生《仕女图》，见者无不赞赏，争得一纸以为快。
自第二年起，本局仍备彩品，以酬定报诸君高谊。定报全年者，赠谈杜宇先生绘《美人帘前送睐图》及《美人树底餐花图》各一种，加赠郑曼陀先生《双美图》两种。定报半年者，赠谈画郑画各一种……上海国华书局小说新报社谨启[4]。
这则广告说明了订购《小说新报》的优惠政策，即赠送优质名画，鼓励读者踊跃购买。此举有利于刺激读者的买行为，保证《小说新报》的销路。除了赠送名画外，《小说新报》还有赠送其他彩品的情况，如名人扇集和美人月份牌。彩品的多样性，也吸引了读者前来订购。
3《小说新报》图书广告的特征及其时照
《小说新报》刊登的各类型图书广告，不仅具有促销的商业作用，而且从侧面反映了该时期的社会风貌。
其一，小说类图书广告在《小说新报》广告中占了较大的比重，这不仅与《小说新报》的性质有关，而且从侧面反映了市民对小说阅读的热情和渴望。梁启超在1902年《新小说》创刊号发表的《论小说与群治之关系》中提及小说的重要性：“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。”[5]考察《小说新报》中小说类的图书广告可知，当时的小说正在经历一种革新。哀情小说是民初盛行一时的小说流派，它说明传统的封建道德体系随着清王朝的覆灭，遭遇前所未有的冲击，普通市民阶层对爱情和婚姻产生了新的要求，哀情小说回应了当时青年人对自由恋爱求而不得的苦闷和彷徨。《茜窗泪影》《鸳湖潮》《冯怨妇》《红碧因缘》等小说，在《小说新报》的图书广告宣传中，都明确注明属于哀情小说。而以女性为主人公的小说开始出现在《小说新报》的图书广告中，如政治小说《巾帼阳秋》、侦探小说《女诸葛》《女中豪杰》等，说明随着西方文化的传入和西方女性作品在民间的流行，国人开始关注身边的女性，由女性主导的小说创作逐渐活跃起来。这些小说不仅丰富了小说创作的市场，而且为女性了解自身提供了一个有效的途径。
其二，笔记类图书广告为人们了解各方面的知识提供了条件，反映了人们对知识的需求。笔记类图书不仅呈现了前朝遗史和奇闻异事，而且为人们展现了他们未曾了解的世界。《明清两代轶闻大观》广告云：
《轶闻大观》为定夷先生总纂，空前之杰作也。费数十名家之心血，搜罗两代之轶事遗闻。不抄他家一段一则，虽不敢自诩完璧，然两代之掌故已十得八九矣。其丰富固为出版界所罕有，其奇秘尤足令读者拍案叫绝。全书凡五百余页，分订两大厚册，计足三十余万言。定价大洋一元三角[6]。
这本笔记披露奇闻异事，满足了读者的好奇心和求知欲。丰富多彩的笔记类图书，意味着不同类型读者的不同需求，彰显社会风貌的变迁。
其三，书画类图书广告的崛起，反映了人们对美的追求和渴望。《小说新报》第1卷的图书广告中没有出现书画类的广告，然而《小说新报》第8卷的图书广告中，书画类图书广告比重达到32.03%，超越了该卷笔记类和小说类的图书广告。《最新百艳图》《美人声色志》《国色天香传》等书皆印有美人画像等。彼时封建残余势力依然盘踞在中国大地，外国资本主义不断入侵，社会思潮涌动，各方的有志之士正在寻找救亡图存的新道路，书法和图画能够缓解市民阶层的危机感，并寄托着他们对未来的美好希望。
综上所述，《小说新报》中丰富多样的图书广告，为我们了解图书广告的宣传技巧，以及当时的文化思潮和社会风貌提供了依据和线索。《小说新报》在社会政治的动荡不安和文化观念急速转变的过程中，生存了八年。作为一本有强大生命力的期刊，它丰富了人们的业余生活，宣传了具有时代意义的各类型图书，为读者选择图书创造了条件。《小说新报》图书广告为后世研究历史发展提供了线索，从这个意义上讲，图书广告的研究，亦是探索社会文化变迁的一个新视角。
注释
[1]《美人福》图书广告[J].上海《小说新报》，1915―1916（4）
[2]《美人福续集》图书广告[J].上海《小说新报》，1916―1917（4）
[3]《武侠轶闻》图书广告[J].上海《小说新报》，1919（4）
[4]《小说新报》广告[J].上海《小说新报》，1916―1917（5）
读书的小报篇8
一、制定读书计划
高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”所以，要让学生读书，并爱上书籍，就首先引领学生做好读书计划，恰当安排各项学习任务，使读书活动有秩序地进行。开学初，我根据《语文课程标准（2011年版）》中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“关于课外读物的建议”的要求，再结合语文课文涉及到的经典名篇以及学生的年龄特点、认知能力等确定班级整体读书规划。然后，学生以班级读书规划依据，结合自己的实际等制定出适合自己的学期读书计划。读书计划要有读书的内容、目标、措施、实施时间等，具体格式可由学生自由设计装饰，使其生动活泼、独具特色。然后全班统一放置于“图书角”进行展示、交流和互相鼓励、监督。读书计划的制定，不仅有效保障了读书活动的进行，还对培养学生良好的学习习惯、增强对书籍的喜爱程度等都大有益处。
二、指导读书方法。
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以教给学生读书的方法，才是我们为人师的根本所在。
古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在语文课中我们要向学生适时渗透读书方法，不能让学生“赤膊上阵”。如学习精读课文可以分为四步进行：初读，读准文章的生字新词；通读，了解文章的主要内容；精读，理解文章的中心思想；品读，体会文章的思想情感。学习略读课文时，可以让学生掌握如何使用工具书、学会发现并提出问题、练习在书中进行批注，还要做到详读与略读相结合等。我们要帮助学生学会读书，只有学生会读书了，才会有兴趣静心读书。
三、做好读书笔记
在读书时，写读书笔记是为了让学生的课外阅读更有计划地进行，同时记录整理阅读之后的心得及想法。“记”是读的强化，读的深化。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”我们要教给学生读书笔记方法，掌握读书笔记的形式（摘要式、评注式、心得式、笔记式等），鼓励学生做好读书笔记，养成“不动笔墨不读书”良好读书习惯。通过阅读笔记，老师也可以了解学生的读书情况，及时给予合理的阅读建议，这样不但能提高学生读书的效率，而且能提高写作能力。
四、开展读书活动
1、开展读书积累知识竞赛活动
为了激发学生增加课外阅读量，感受勤做读书笔记的好处，我们班每双周周五下午最后一节课举行一次课外阅读知识竞赛活动。全班学生每4人一组，竞赛题目由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等，最后评出一个优胜小组，获得下一次竞赛活动的出题权。所有的学生都兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。每次赛后，取胜的小组都会积极读书，认真积累；没获胜的小组更是加班加点，埋头苦读，等待“东山再起”。通过开展读书积累知识竞赛活动，可以让学生感受到读书做读书笔记的成功和愉悦，为“书香班级”的建设营造了良好的氛围。
2、开展读书心得交流展示会
学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们班级每学期的期末都开展一次读书心得交流展示会。展示活动中，学生们可以与同学们交流自己的读书体会、展示自己的习作、激情演讲、配乐朗诵等，形式多样，自由展示。最后评出五名优胜者，每人各奖励小红花一朵。读书心得交流展示会，激发了学生的竞争意识，刺激了读书欲望，使学生在不知不觉中爱上了读书。
3、创办了《班级小报》
为了激发学生的读书、写作欲望，我班组织学生创办了《班级小报》，每两个星期出刊一次，每学期末进行一次优秀《班级小报》的评选活动。小报的主编和编委由全班学生轮流担任。每一期小报设一位主编和三位编委，共同负责小报的组稿、设计、抄写等。其他同学要积极参与，踊跃投稿。虽然刚刚学习写作文，句子有时还写不通顺，事情叙述不完整，更不会用修辞手法和华丽的词语，但是学生的写作热情十足，听说能上小报就更积极了。为了写好作文学生都会自觉得看书，学生的作文水平都有了不同的进步。通过创办《班级小报》锻炼了学生的组织、设计等能力，更重要的是激发了全班学生的读书、习作的兴趣。现在，班级小报已经成为了我班的一张名片，深受学校、家长的认可。
4、开展“书香家庭”的创建活动
我班积极相应学校号召，开展“书香家庭”的创建活动，每学期进行一次评比。身教重于言传，建议家长首先要喜欢阅读，用自己行为潜移默化地带动孩子阅读。我班在创建活动中，倡导每位家长要与孩子在读书中共进步，父母要把自己变为孩子读书伙伴。班级提出全家人要共同阅读一本书，这样家长既可以对孩子的阅读进行指导，又利于全家人的读书交流。实践证明，“书香家庭”创建活动的开展，减小了家长与孩子的代沟，更重要的是培养了孩子读书的兴趣，变“要我读”成为“我要读”。
读书的小报篇9
一、路子在读“经”活动中走出
一个主题：把人文素养之根，植于经典文学之壤
2003年，新课改的春风吹遍了神州大地。在新形势下，学校提出了“把人文素养之根，植于古典文学之壤”的主题，引导学生诵读古诗词、《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》等，让学生从优秀的古典文学中汲取营养。通过读、背、写、画、演等多种读书形式，激发学生学习兴趣，促进学生身心和谐发展，塑造学生个性品质。随着读书活动的不断深入，学校发现，学生自觉或不自觉地在选读中外古今经典文学作品，因此，2005年起，学校把读书主题改为“把人文素养之根，植于经典文学之壤”，要求“读书计划围绕主题制定，读书活动围绕主题展开，各科教学围绕主题渗透，课题研究围绕主题开展”，保证特色学校创建活动依主题、可持续发展。
两条渠道：课堂教学，课题研究
1.课堂教学——习方法，重积累。学校以教学为中心，以课堂为主阵地，扎实开展经典诵读活动。一是全校每周开设一节经典诵读课，用于学生经典诵读（阅读）的指导与交流。内容上，以新课标指定背诵75首古诗词为主。方法上，按年级分层要求。低年级只要求背古诗（词）知诗人；中年级增加据注释读懂诗意；高年级还要求悟诗情。交流汇报则不做硬性要求，以发挥师生的创造性。每个年级每学期向全校上一节经典诵读指导课、一节汇报课，以总结经验，推广成果。二是开展“晨诵、午读、暮吟、晚省”活动。“晨诵”是每天晨会课前三分钟，低年级诵读《三字经》，中年级诵读《弟子规》，高年级诵读《论语》；“午读”是每天中午学生到校后自己复习“晨诵”的内容；“暮吟”是傍晚放学前，把“晨诵”内容背下来；“晚省”是想想我今天通过读背明白了什么。从诵到读至吟至省每天三句，一学年下来，积累下三五百句，明白了好些道理。“诵读吟省”，为经典诵读从口诵到心维到明理开辟了新途径。
2.课题研究——拓途径，求深度。对于浩如烟海的经典来说，单有课堂阅读是远远不够的。为此，2004年，学校成功申报市级重点研究课题《小学生课外阅读策略研究》。课题研究分三步走。第一步，研究现状，有的放矢。通过对小学生课外阅读现状调查，我们发现，一是小学生课外时间没有得到充分利用；二是小学生课外读物良莠不分，缺乏书源；三是阅读不得其法，收效不大。针对现状，全校围绕研究课题申报了六个子课题，如《小学生课外阅读的途径研究》《小学生课外阅读指导策略》等。第二步，开展实践，探究策略。学校多方筹措资金，寻求支援，建成一座藏书6万多册的省级示范图书馆；利用学生家中书源，开设“存一本看千本”的“图书银行”；建立班级图书角；校园楼道拐弯处，休息台放置书报架，以解决书源问题。校园外有“书香画栏”；校园内，有“孔子”等塑像、文化长廊、古诗词欣赏、名人故事、好书伴你行、学习方法介绍、学生佳作欣赏、新芽壁画；班级内设置“每日一诗”“经典诵读”“名言警句”栏目。课程上，每周开设一节阅读方法指导课，从阅读书目的推荐到阅读方法的指导到经典佳作的鉴赏到读书心得的交流，教师根据班级实际，自由安排。第三步，内外结合，家校结合。各班级建立“班级读书会”“小组读书会”“亲子读书会”“周末读书会”等一系列校内外结合、家校结合的读书小组，开展广泛阅读，并把读书心得记在学校统一发放的“采蜜本”上。各读书小组每月以班级为单位交流一次；每学期以年段为单位，将每班推荐的优胜小组，集中交流汇报展示一次。课题研究探究了小学生课外阅读的途径与策略，构建了班、校、家、社一体，教师、学生、家长共同参与的读书网络，开辟了诵读经典——记诵经典——践行经典的新路子，学生阅读能力显著提高，学生课外阅读品质明显提升。
三个平台：读书节、达标星、文学社
为进一步调动学生读书积极性，激发他们参与热情，搭建读书活动的展示平台，就显得尤为重要。为此，学校举办了读书节、达标星、文学社活动。
1.“读书节”每年三月份举行，目的是让师生们集中展示一年来的读书成果。三月份第一周的星期一，走进校门，迎面是一个大红拱门，上书“长汀县实验小学第×届读书节”，告诉人们读书节的来临。校门旁竖立着的读书节活动安排大海报，让你知道校级每周活动安排。校园内两侧的墙报栏内十几个栏目展示出一年来学校读书活动的优秀班级或组或个人。走进教学楼，楼道内，每个年段读书节比赛活动安排表赫然在目。读书节历时四周，每周安排一项比赛。学校环境的布置营造了浓浓的节日气氛，以“班班有节目，人人都参与，周周有赛事”为宗旨安排的活动，着力打造了读书节师生的经典大餐、诗词盛宴。
2.所谓“达标星”，即把学校规定的学生小学阶段背诵古诗词300首（含课标规定的75首）和课外阅读量260万字（含课标规定的145万字）分成十个级别，每过一级，发给“长汀县实验小学学生背诵古诗词、阅读课外书过级册×级达标星”。过级册包含“背诵方法”“阅读方法”“写读书笔记方法”指点；课外读物推荐书目；课标规定必背古诗词75首；过级达标要求等。每级古诗词背诵规定篇数，已背诗目由学生在表中填写，并由家长检查，教师抽查。已阅读课外书目、作者、总字数由学生填写，家长签阅，教师抽查。学校每月按年级举行古诗词背诵擂台赛，读书心得展，读书心得演讲，读书达标星颁奖仪式，并邀请家长（或家长代表）参与。活动极大激发了学生背诵和阅读的兴趣，为他们积极阅读增添了动力。
3.如果说“读书节”“达标星”主要为学生读书提供口头表达的舞台，那么“文学社”的成立则为学生的写搭建了锻炼的平台。“文学社”下辖《小学生周报》小记者站，校报《百花园》、校刊《扬帆》编辑室。文学社社员、小记者站记者、校报校刊编辑全部由学生组成，每社（站、刊、报）配一到两位指导老师。小记者们活跃在校内外，采访师生和家长，采写读书活动中涌现的先进事迹；报刊编辑部则把这些先进事迹、读书心得等及时编发。到目前已编辑出版了《百花园》99期、《扬帆》9期。记者、社员、编辑换了一批又一批。“文学社”既培养了“小小文人”，又推出了无数读书先进典型，为特色学校创建书写了浓墨重彩的一笔。
二、特色在读“经”活动中生成
1.提升了教师的专业素养。“经典培德，书香育人”，教师一方面自己读书，《论语》《给教师的一百条建议》《班主任工作漫谈》《做最好的老师》等，每学期学校送一本，同时，结合教学实践撰写心得体会，学校每学年编一本教师优秀读后感。并且积极参加各级比赛，王冬云等十几位教师的读后感获市一等奖。钻研经典诵读指导课、汇报展示课的教学方法，严淑珍老师的经典诵读指导课《渔歌子》等十多节课获县市一等奖。另一方面，精心指导学生读书、做笔记、参赛，师生同诵读、同台演出。在“读书——教研——指导”一体化进程中，丰厚了教师的文化底蕴，提升了教师的专业素养。一大批中青年教师脱颖而出，严淑珍等五位教师获省教学评优课一等奖，涂虹英等十多位教师在县市教学评优中获一等奖。
2.提高了学生的综合素质。阅读是各种学习能力的基石。它可以净化灵魂，提升人格。“经典培德，书香育人”，激发了学生浓厚的读书兴趣。学生通过大量阅读，养成了多读书，读好书，好读书的习惯，掌握了读书方法，在“读——背——写——赛”系列活动中净化了心灵，提高了精神素养，培养了自己的综合能力。而“经典”的长期浸润，潜移默化为学生的品位。他们在与圣贤对话中明白了许多道理。通过读经，温文尔雅的学生多了，讲文明懂礼貌的学生多了，爱学习做家务的学生多了。
3.丰富了学校德育内涵。“经典培德，书香育人”活动不断深化，创新古诗词背诵、经典诵读活动，传承了中华民族优秀文化精神，发挥了经典的博学与培德功能。广大师生通过经典诵读中的“晨诵、午读、暮吟、晚省”，从每日的吸取精华、反省中丰厚文化知识素质，提高道德修养。从“读、背、写、赛”读书系列活动中，发展了智力，培养了能力。这些活动创新，丰富了学校德育内涵，形成了学校良好道德风尚。2011年，长汀县教育局授予长汀实小“经典培德，书香育人”特色学校称号。
读书的小报篇10
可以选择有关读书的名人名言或警句制作大幅标语或横幅、条幅，悬挂于学校的各教学楼显目的地方。各教学楼的外墙、楼道、教室走廊、宣传橱窗、黑板报都是宣传的极好阵地，要充分利用起来。校广播台、校园网络、班级多媒体可以定期举办阅读讲座、名著欣赏等活动，介绍读书成才的故事。在科学技术日益发展的今天，电脑、电视、网络对学生的诱惑力是很大的。因此，要充分搞好读前“诱惑”，把这种诱惑搞得越红火越可以吸引更多的学生积极参加课外阅读活动。
2、加强图书馆的建设
学校本来就是一个读书的场所，图书馆应该是书籍的王国，应当成为全校学生的精神家园。苏霍姆林斯基曾经说过：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有了为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者大家都不喜欢书，对书籍冷淡，那么就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在很多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们打开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校。”鉴于调查中发现的问题，校图书馆、阅览室要加强以下几个方面的工作：（1）增购图书和杂志，特别是现当代著名作家的作品和经典杂志，与专业相关的书籍杂志不妨多买一些。当然购买图书时要深入群众，要征求任课教师和学生的意见，可召开师生座谈会或由各班统计学生意见后汇总，这样可以更贴近学生的需求。（2）阅览室搞好环境布置，使学生愿意走进阅览室，走进阅览室后产生急需阅读的冲动。（3）调整图书馆、阅览室的开放和借阅时间，尽量与学生的活动时间相适应。但毕竟本校班级很多，不可能每班都能照顾到。图书馆可以试行将图书分到班级，由班级借阅，每个月班级之间轮换一次。这样做，既可避免在馆中借书的拥挤，又能充实班级图书角。图书到班，与学生更贴近，更便于借阅，能提高图书的利用率。（4）经常举办各类读书活动。在阅读活动中，图书馆可以利用自身优势，定期举行图书推介会、阅读知识讲座、名著导读、读书心得交流会、评论会等、有奖读书比赛或征文等活动，充分发挥主阵地的作用。
3、营造较好的班级读书氛围