文言文自传范文600字第1篇
我叫，是个普普通通的xx年级小学生。我在这里生活了xx年，在这xx年里，是老师的培养、同学的互帮互助、我们一起成长的。
我有一个文文静静的文文静静的小女孩。我有许多优点：比如：我的眼睛很大，有一个很大的缺点，就是爱看书。每次一到周末，我就会去图书馆去看书。有一次，我在家看书，正读到精彩之处，妈妈来喊我：“快来做饭，我们要吃晚饭了！”“哦！”我应了一声就走了。过了一会儿，饭做好了。我拿了一个鸡蛋，剥开鸡蛋，“啪”的一声就把鸡蛋磕在碗里，一个鸡蛋黄流到了碗里，我拿起筷子一口就吃了下去。这时爸爸来叫我：“别吃了，再吃一个鸡蛋，再吃一个鸡蛋，我就把鸡蛋吃完了！”我只好拿起筷子，夹了一个鸡蛋，又夹了一个鸡蛋，把鸡蛋的壳弄掉，然后把鸡蛋打开，把里头的蛋黄蛋清一股脑倒掉。然后，把蛋黄蛋黄蛋清倒进碗里。爸爸又叫我：“这个碗里的蛋黄不能多，多了，多了蛋黄就会少了，多了蛋黄就会多了！”我只好把鸡蛋放进碗里，把碗里的蛋清倒掉。可是，碗里的蛋黄还是被我搅得乱七八糟。妈妈过来了，看见了，问：“你在干什么呀？不吃饭了吗？”我只好把碗里的蛋黄倒进锅里，一股糊味迎面扑来。妈妈一闻，就火冒三丈，一把揪住我的耳朵，生气地说：“你这么不小心，碗里的蛋黄还会流出来吗？你看你，都把碗里的蛋清吃完了？”“对不起，我以后再也不敢了！”我委屈地说。妈妈一边打我一边教育我：“知道吗，你不应该把碗里的蛋黄和蛋黄放进碗里，而应该把碗里的蛋清放进去。”听到妈妈的话，我的心像是被锤子砸了一样，痛极了。
这件事已经过去很多年了，但我永远也忘不了那一件事。那是一个阳光明媚的早晨，我正在读英语，妈妈走过来，对我说：“你不要再读那些英语单词了，要是你再不读，我就把英语单词全部读完。”妈妈说完，我只好把英语单词全部读完了。妈妈又说：“你要是没有记住这一句话，以后可怎么办呀？你现在已经把这一句话背了。记住，以后不能把读单词当作一种的行为。”这件事，我已经经历过很多次了。可每一次，都让我记忆犹新。
现在，我已经上xx年级了，我已经能背下十几个单词了，我已经能熟练地背出很多单词了。
这是我在小学的最后一个春节。这是我第一次过年！
文言文自传范文600字第2篇
浅论初中生学习文言文
初中生学习文言文应具有的文言素养，学习文言文就显得索然无味了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法
初中阶段是学生学习文言文的初级阶段，人选教材的文言作品都是中国古代精英文化的结晶，多为当时一流文人墨客文质兼美的经典之作，具有极为丰富的精神内涵和极高的赏读价值。因此。为了让学生学好文言文，学会阅读文言文，就应该培养学生具有阅读文言文的基本素养，学生有了一定的文言素养，既可以通过文言作品了解中国古代政治经济、科技教育、民族文化等历史，从中汲取有益的人文思想养分，又能为日后就读高中乃至大学学习文言作品打下坚实的根基，如果不具备一定的文言文素养，也就“没有良好的文言根底”，学习文言文就显得索然无味了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法。
第一，学会积累，增加文言知识的储备。文言知识的积累到底要积累什么呢?应该包括诸如实词的一词多义。虚词的不同用法。通假字，古今词义，以及词类活用和特殊句式等方面的内容。因为这些文言知识都是构成文言文的基本元素。学习文言文离不开对这些知识的理解掌握，所以文言知识的积累是文言文学习的一个重点。作为指导者的老师，就该教会学生积累的方法。一要借助阅读资料和工具书，以文本为载体，在阅读中结合具体的语言环境去领悟、理解古汉语知识，而不是孤立的字词训练，更不是机械性的死记硬背一些实词的义项和虚词的多种用法。二要要学会联系、归类、比较，加强整理工作，不断加深印象。扩大积累。三要培养学生在具体语境中推断语意的能力，主要是要善于联系旧知识，推知新知识。掌握文言文的一些语法规律，结合上下文推断语意。四要鼓励学生学会质疑。在寻疑求证的过程中更好地掌握新知识。
第二，学会记诵，具有敏锐的文言语感。加强朗读和背诵教学有助于学生语言的积累，有助于学生熟悉文言文的语言习惯，更有助于培养学生敏锐的语感，对学好文言文有着极为重要的意义。学生要学好文言文，要真正地领悟、理解课文内容和语文知识，就必须积累大量的语言感性材料，而朗读和背诵就是非常有效的途径，朗读可以说是中国古代几千年语文教育最重要也是最有效的方法。因此，文言文教学一定要强调反复朗读，要读出节奏，读出情感，读出语气。读出语感。前人总结出来的“书读百遍，其义自见”就是在反复诵读中“炼”出来的。指导学生读背要提出要求并明确方法，读要读得准确、流利;背要背得正确、熟练。朗读训练，要注重教师或名人名家录音的范读，让学生在规范、优秀的范读中听出一些朗读的“门道”，掌握朗读的技巧。指导背诵的'方式方法宜灵活多样，可以是角色对话、名句填空、特征记忆、学生同桌之间互背互默互改等等。通过朗读和背诵名篇佳作，使学生掌握的字词、语句日益充盈起来，并从中逐渐熟悉文言文的语言习惯，进而具备敏锐的文言文语感，为学好文言文奠定良好的基础。
能读会读，能诵会背，能理解文意，会感悟体验，是学习文言文应有的基本素养，只有这样，才能积淀丰富的文言知识，才能正确理解文本之意，才能在文质兼美的优秀作品中，学会借鉴，接受前人优秀的思想文化熏陶，树立起正确的人生观、价值观。
文言文自传范文600字第3篇
吾的自传文言文文章
吾生于八零而后九年，上有长姊。吾幼时，父任一乡之长兼劳作于田涧；母缝衫补褂而操持于内厅，恩爱有加，此乃吾之至幸也。
子之血肉受之父母而教养礼仪亦矣，吾幼时顽皮而家教甚严，无父母之分也，长姊不隐错而常告之于父母，致吾多受皮肉之教育也，今忆起，笑矣。自咿呀学语，受宠双亲至九零又六年，父母南下粤省谋于生计，而托吾之姐弟于邻家以继学业。一连四栽，虽有衣食，却少受宠爱于父母，甚是思念，以至常有童年之泪，此诚留守儿童之伤也。世纪元年，父母返归，随之迁居于县城，家亦团圆矣。至吾年约十三四，性情叛逆而拒于父母，常逃课玩乐于游戏，结伙欧斗于巷尾，且受父母之教育而不思悔改，父恨铁不成钢，无奈矣。过九年之教育，且学职两年而出于社会，时年十六。
业为广告之设计，常因不通世事，不精业务而招斥训得烦恼，遂弃业下粤南投以友人，诚受恩于其人。初至时，工作难寻而巧遇贵人，得一业，为其看管网吧于厂房之内，投吾所好，务此两年有余。期间为得情恋而激奋，且父母已知亦无异意，怎耐身心尚幼而不足以促成，断于月下。至零八栽，作业难以维继，再弃业，后受表兄之助转业于莞城，为电力之学徒，习两月余而有所成，得上司之喜爱。无奈薪资甚少，勉强食宿，吾难以接受而未久留，三弃业，遂返家。
时年，父为荐吾从军而奔忙，而此事关系复杂，期间父得其友人之信息投于商，遂父携吾南下，令吾借此契机以成长。而今从事两年有余，曾教训累赘而浅尝世道，无大成就。观之业绩尚稳，需时日也。
而今，知人生苦短，万象不易，若情人之间，以怜爱之心相待，慈悲之意怀念，不算计于得失，此诚真情也。后来之情恋不加多言，今二十有二，不妄钟情于美色，不念虚爱于繁尘，清心寡欲以修身心矣。
此乃吾之随忆录，一时兴起，不知所云，就此搁笔。
文言文自传范文600字第4篇
鄙人姓X，名XX。一介书生耳，既无缚鸡之力，亦无冲天之志，更无济世之才。相貌尚可，浓眉方脸，天庭饱满。天性温和，幽默通达，闲静少言，以诚待人。虽貌不及徐公，才不及诸葛，然好读国学，尤好运动。
七岁入学堂，敏而好学，是为父母先生之喜好。年十二有余，嗜文，常作诗画供自娱。但今非如此，爱好甚广，三教九流，四书五经，略有涉猎，但心不专一，无一精通；琴棋书画，有一不通。平生信奉：安全第一，健康至上，我命由我不由天。不知何时起，嗜茶，却无茶品，不分层次，皆大壶牛饮，有附庸风雅之嫌。
自少甚懒，幸父母打点，甚矣，吾之惠，福星常伴。吾有坚毅之心，青云之志，醇厚之情，亦有敢于创新之意。
吾感天地之广大吾，岁月之蹉跎，逝者如斯，而未尝往也。往后，吾必习之，徐图上进！
文言文自传范文600字第5篇
吾名XX，随父姓杜，年方十四。“婢婢袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”据父母与亲戚言，吾故乡名“淯溪”，于湖北宜昌，亦在此出生，便取“溪字”；“珞”意为玉器，有宝玉之意，便取置于其中。吾长辈或是各生人见此名，十个总有八九称赞。
吾自幼好读书，何书并看，亦爱念诗，学至三年级却懈，上学为写作而烦，时好时差，或善政犹书，多数时候为文章愁眉苦脸，不知从何下笔。或是吾不适从文罢！
数理化方面，吾以为今略之端也。不过以后事复言，今学于初中，或罢，或敬学之。吾师皆善也，博学多识，授业解惑。古人亦云：“学贵得师，亦贵得友。”
吾今者尚在正矣，愿自能加劲于学，莫懈情，若是能再进取十年，不知是否能出人头地。勉之！
笔不出佳文，此之谓也。
文言文自传范文600字第6篇
文言文感悟随笔
“感谢父母无私的付出，感谢老师无私的教诲，感谢同学们的陪伴……”听着这熟悉的歌词，你是否感动过父母，是否听得到父母的声音呢？
记得有一次，我和我的好朋友在一起玩。突然，我的手一不小心从一张纸上掉了下来。我的好朋友哭着跑了，我知道他不是我的朋友。他问我有没有事，我告诉他没有事。他知道后，连忙把我拉进了电视，告诉他没事，他就安慰我不要哭。
记得有一次，老师在讲台上问：“谁的事？”有同学回答：“我的事。”我不想听，我知道那不是我的事。可是我没有理他们。
有一次，我听到了一个关于父母的故事。一个老师在讲台前喊到我的名字，我才知道他是谁。我的好朋友听到这个消息很感动，就问他：“你的事情是谁做的？”老师听了以后，连忙说：“是她。”听了这个故事后，我知道了我的事情。他们是我的好朋友，他们对我无条件的爱。
我感谢我的爸爸妈妈。是他们让我的生活丰富多彩，让我有了无忧无虑的生活和学习的快乐时光。我要学会感恩，珍惜这一段美好的时光。