教育女儿篇1
作者：颖骄/：
女儿是在一所偏僻的幼儿园接受的启蒙教育，但教材选的很好，记得《帮我早读书》里有一则寓言《瘦驴和壮马的故事》，对我印象很深刻。是说有一个商人赶着一头瘦驴和一匹壮马驮运货物，一路上，壮马总是抱怨自己吃亏。瘦驴终于累死了，主人只得让壮马驮着所有的货物，外加一张驴皮，继续赶路。
后来，有一对兄弟在父母赡养及后事问题上纠纷不断，我委婉的讲了这个故事，并说，如果没有了他，你不但要独自承担一切，还要照顾他的子女。就如，右手再巧，没有左手协助，也不能正常发挥。日常生活中，周围的夫妻间，同事间有很多类似的矛盾，我都讲这个故事给他们听，最终都和解了。当你们有着共同的责任和义务这种铁定的关系时，你们就是一条绳上的蚂蚱，只有齐心协力才能省点力。何必计较太多。
我强调一下，这是幼儿教材里的课文。奉劝大家，再忙也要和孩子同窗共读！
女儿上一年级了，昨天问我习题，我看后沉默了很久，让她别做了，空过去。但她怕老师责怪非要做。那是一道连线题，名叫找朋友。题中有8只小动物，背上背着不同面值的不同数量的人民币。显然是一道道加法题，得数相等的一连。可是，这么好的题为什么要叫做“找朋友”呢？让家长向孩子解释朋友的概念，这样拿金钱来划分。这叫什么事呢？
这是老师定的习题，什么轻松夺冠，全能掌控，期末冲刺升级卷。。。。。。
教育女儿篇2
关键词：幼儿园；独生子女；家庭教育
一、独生子女家庭教育存在的问题
随着时代与社会的发展，独生子女越来越多，独生子女家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多普遍性的问题：
1、过分注重智育，忽视自我能力的培养
随着现代生活水平的不断提高，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭。然而，家长们在幼儿的非智力教育上投入甚少，相对来说，轻视了自理能力的培养，甚至忽视了这方面的培养。有的幼儿动手能力很弱，不会穿衣、系鞋带，自我适应社会和受挫能力较差。
2、对子女期望过高
独生子女背负着两代人的期望，所有父母都想使自己的的子女成为有用的人，成为出类拔萃的佼佼者。明明幼儿艺术能力一般，却买了电子琴，甚至钢琴，还花高价请家庭教师辅导幼儿；明明是幼儿的错误，却百般庇护，百般说好；明明幼儿智商一般，却当成神童来要求等等，以达到所谓的"不要让幼儿输在起跑线上"的目的。
3、教育方法不得当
多数独生子女不自觉地陷入了长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，家长对幼儿包办过多，不让幼儿做家务，不舍得让幼儿吃苦。幼儿知道自己在家的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐，一些家庭对其也就任其所为。父母把对子女的爱和教混淆起来，甚至用爱代替教。结果在幼儿身上出现了很多毛病，如过度浪费、挑食、不会感恩等等。过分的溺爱与保护导致幼儿的自理自立能力较弱，平时也比较自私霸道。
4、、忽略了家长身素质的提高
家长的言行对幼儿有极为重要的影响。在现实生活中，不少家长对幼儿要求很严，对自己却放任自流，有时不知不觉地将自身的恶习、缺点传授给了幼儿。家长对自身修养的提高和知识的积累不感兴趣，无疑给幼儿的培养带来消极影响。
二、原因分析
造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的，主要有以下几方面：
1、家庭教育水平普遍不高
我国是个人口大国，由于经济还不够发达，教育重视程度和普及不够，我国的家庭教育水平还不高，不少家长不爱学习或不善于学习，更是缺乏对家庭教育知识的学习和研究，不愿在子女教育方面动下功夫。祖辈们怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。而且新世纪，知识更新和信息增长的速度越来越快，幼儿掌握的知识和信息量往往比家长掌握的更多，涉及面更宽。而许多家长还未认识到这一点，没有认识到自己的不足从而去提高终身学习的自觉性，不注重更新观念，更新知识和技能，沿用旧知识、旧方法来教育幼儿，仍然一如既往地维护自己的家长威严和尊严。
2、家庭结构的不完整
目前中国正处于社会变革时期，单亲家庭逐渐成为一种较普遍的社会现象。在幼儿园中，一些单亲家庭的幼儿在学业、纪律等方面存在的问题要多一些。一般在单亲家庭中成长的幼儿一方面本身得不到完整的父爱和母爱，另一方面单亲父亲或母亲因忙于生计，常常忽视了对幼儿心理、生理的引导和学习、生活方面的关心、帮助，独生子女们又缺少至亲的兄弟姊妹倾吐心声，往往在身心等诸多方面受到创伤。
3、生活方式的改变
社会的发展，市场经济的确立，改变了传统的生活方式，生活节奏明显加快了。家庭成员往往是各忙各的；家长们为了生计，忙于充电、赚钱和工作；幼儿们忙于学习和各种考试，家庭成员间感情交流越来越少，相互理解也更差。
4、迅猛发达的网络的冲击
通过网络，幼儿们可以迅速了解社会的各类信息，他们开始对家长们"老生常谈"的东西不感兴趣；同时网络能给幼儿们提供丰富的社会环境，并以幼儿们喜闻乐见的方式对他们进行适应社会的指导，这些是家长难以做到的。但幼儿的自我约束力和分辨力不足，容易受到不良因素的影响。
三、完善独生子女家庭教育的对策
随着科技的发展，社会的进步，家长应及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应幼儿的成长需求。
1、创造良好的家庭教育环境
家长要掌握必备的文化知识和科学育儿知识，并能根据独生子女的特点进行合理的教育；独生子女的家长必须具有良好的道德品质，并成为幼儿的楷模；要形成民主和睦的家庭气氛，使幼儿从小就学会尊重、关心、团结、体谅他人；尽力促使其多方面良好个性的形成，为成人、成才打下坚实的基础。
2、偏重智育转向教育幼儿成人
家长们在重视开发智力的同时，应有意识地对幼儿进行做人的教育。如：爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育等等；要教会独生子女们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，要将关注幼儿的分数转到关注幼儿的全面发展上来。
3、要遵循家庭教育原则
家长对独生子女的教育必须依据其身心发展的基本规律，要注意德、智、体、劳、美的全面发展，尤其要处理好智力教育和非智力教育的关系，不要因为是独生子女而寄予过高的期望，对幼儿的不良行为不能放纵，要使幼儿逐步树立起是非观念。另外，父母对子女教育的态度要取得一致，要注意教育的整体效应，在幼儿面前不出现意见分歧和冲突，同时，家长要尊重幼儿的意见，逐步培养幼儿的独立人格。
4、家园合作，加强对独生子女社会化教育
独生子女没有兄弟姐妹，多数时间生活在成人之间，所以，多数独生子女在许多方面的性格都不能很好地融合于社会之中。因此当幼儿长到一定年龄的时候，就必须给幼儿提供他们的社会生活。比如，可带幼儿去串门，找其他小朋友玩耍；也可尽早将幼儿送进托儿所、幼儿园，让幼儿去广交小朋友，扩大其社会交往。家园合作，共建良好大环境，拓展幼儿的成长空间，加深幼儿对人与社会的理解，部分弥补生活环境过于单一的缺陷。
5、要培养独生子女的独立能力
家长应有意识地克服自己对幼儿的过度照顾和过度保护，凡是其能自己独立或在指导下完成的事，让幼儿自己来干，不要包办代替。要给独生子女创造锻炼其独立能力的机会，磨练幼儿们的意志力，培养克服困难的精神，并且还会促使幼儿多动脑筋，激发其刻苦学习和勇于探索的精神。
参考文献：
[1]雷骥.试论我国城市独生子女的家庭教育[D].华中师范大学，2007.
[2]张佩娟.独生子女价值观的家庭教育研究[D].河南大学，2011.
[3]吴晓迪.城市学龄前独生子女家庭教育的调查与分析[D].湖南大学，2010.
教育女儿篇3
关键词：阶段；优势；环境
1．问题的提出
幼儿阶段，是人一生中很重要的时期。这时的孩子年龄虽小，但男孩、女孩却因性别的不同已经在性格、喜好、行为表现等各方面呈现出很大的差异。据相关调查，1岁的孩子已经具有性别归属感；2岁的孩子就已经能够非常主动的作出符合自己性别的行动：如男孩会竭力模仿爸爸，女孩则更多的模仿妈妈。如果让他们自由的选择游戏伙伴，他们会更多地选择同性别的孩子：男孩找男孩，女孩找女孩。所以，对不同性别采取完全“一样”的教育是根本行不通的。父母对孩子的养育方式、传递的信息，以及对他们的期望，要根据孩子性别的不同而不同。那么作为女孩的家长如何更好的教育幼儿期的女孩呢？家长要充分了解女孩的成长规律，了解女孩的优势和天赋，知道孩子在成长的过程中需要什么，从而在不同的年龄阶段采取不同的教育方式，这样才能更好的教育女孩。
2．解决问题的方式方法
2．1女孩的成长发育需要经过三个阶段
第一阶段：（出生—7岁），这一阶段主要是发育身体，同时口头语言、基本动作以及某些生活习惯等都在这一阶段逐步形成，女孩的细心、安静、敏感、温柔等天性也在这一阶段逐渐显露出来。如：然然11个月大时就已经能够自己走路，肢体发育迅速；到2岁半时，她的语言能力飞速发展，在大脑不断发育的同时，由于所接触的外部信息量不断增加，她的口语表达能力也在不断增强，能够与大人的进行沟通和交流；3岁时开始注重别人对自己的评价，喜欢漂亮的衣服，爱照镜子；4岁以后开始显露出自己的爱好，喜欢画画、唱歌和跳舞。因此然然的妈妈注重在这几方面加强对她的培养，此后，她每年都参加幼儿园组织的卡拉oK比赛、参加全国的幼儿绘画比赛，并在各种节日的演出中展现自己的舞姿。因此，在此阶段家长要学会保护女孩的感受和情绪，培养女儿良好的品质和兴趣爱好，使其能在一种健康、向上、友爱、宽松的环境中得到发展。
第二阶段：（8—12岁），这一阶段的女孩要形成良好的学习习惯和生活习惯，所以最需要一个和谐的家庭环境，同时父母的鼓励会极大的增强女儿的自信心。
第三阶段：（13—17岁）女孩开始进入青春期，这一阶段家长要更好的理解孩子，帮助女孩度过这段时期。
2．2女孩的优势和天赋
女孩的听觉普遍发达，从而更善于倾听；触觉和痛觉很敏锐，视觉很敏感，所以女孩的观察力很强；女孩更注重人与人之间的关系，从而更善于交流。
1、女孩有语言天赋；
2、女孩有心灵手巧的天赋；
3、女孩有人际交往的天赋。
女孩天生具有语言天赋，语言组织能力和表达能力都胜过男孩。记得有一年幼儿园里要举行一场辩论赛，辩论的题目就是《妈妈好还是爸爸好》。在挑选小辩手的时候，女孩在语言方面的优势明显凸显出来，不管在语速上、咬字、吐字的清晰度上、或是辩词的组织和表达上多数女孩都胜于男孩。
女孩的观察力很强，往往喜欢模仿别人，所以女孩更愿意玩《娃娃家》的游戏。在游戏中她们可以扮演各种不同的角色，说着各种不同的对白，体验扮演各种不同人物带给自己的快乐感受。
2．3教育好女孩必备的条件
1、和谐的家庭环境
父母关系和谐，女儿看到的世界就是明亮的、健康的。健康、和谐的家庭关系是父母给予女儿爱的证明和保证，也是女孩幸福感和安全感的源泉。
2、母亲的榜样作用
俗话说：家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。母亲是女儿最亲密的人，母亲的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着孩子，包括对生活和工作的态度、为人处事的方法等等。所以母亲对女儿的榜样作用是巨大的。孩子能从妈妈身上学到好的东西，当然也会学到妈妈的不足之处。所以，母亲在孩子面前对自己的要求要高，用自己高尚的思维和品格教育女儿，要求孩子做到的自己首先要做到，要善于让女儿学到自身的长处。
3、父亲的关爱
父亲是影响女儿一生幸福的人。孩子需要来自父母的关爱，但是父亲和母亲的教育和各自对孩子的影响是不能相互替代的，因为他们发挥着各自的作用，在孩子成长的道路上会起到不同的效果。父亲要尽可能的多抽时间陪伴女儿，要善于表扬和鼓励女儿。父亲要多给女儿关爱而不是溺爱，要引导女儿成为精神富足的人格独立的人。
2．4幼儿时期培养女孩从以下几方面入手：
1、加强体育锻炼，增强体质；
2、激发女孩的好奇心和求知欲；
3、提高女孩的竞争意识；
4、发挥女孩形象思维突出的特点，多听、多看、多想；
5、多提供手脑并用的机会，培养女孩的抽象思维。
6、加强逻辑思维能力的培养，让女孩学会分析，学会理解。
教育女儿篇4
【关键词】女性化竞争意识力量型爱国主义评价性语言
女主内男主外的社会现状虽然得到较大的转变，但是仍有一大部分家庭仍然处于女主内、男主外的现状，而且很多幼儿处于单亲留守，甚至处于双亲留守的现状，家庭接触的环境基本是女性化、老龄化，而目前幼儿学校教育的主体力量基本都是女性为主，据国家教育司统计，全国已经批准的正规幼儿教育机构的男性幼儿教师不足1%，教育发达的长三角地区达3.2%，由此可见，这样的社会、家庭、学校现状下，幼儿教育女性化发展趋势是必然的，而且这种现状的改变一大部分在于教育主管部门，而作为一线教师的我们，我们可以采取以各个方面的转变，从而促使这种趋势的良性转变。
一、教学活动中竞争意识的渗透
据心理学家分析，幼儿在四到十一周岁之间，处于兴趣爱好和性格特点的形成阶段，这个阶段的性格特征会因为外界环境的影响而发生转变。处在学前教育阶段时，每个孩子都存在潜在的竞争意识，比如对某个玩具或食品的占有欲等，而这种意识应该得到合理的转变，让简单的占有欲转变为合理正确的竞争意识。这种竞争意识的增强能很大程度地提升幼儿的阳刚之气。因此，在我们的教学过程中，就必须注重竞争意识的有效渗透。比如，孩子中如果存在就餐习惯不好，吃饭拖拖拉拉，心不在焉，甚至弄得满地、满桌都是油迹、米粒等现象，这时我们就采取竞争意识，在确保鼓励表扬为主的激励方式的前提下，比一比谁吃饭吃得既快又文雅，比一比桌面上、嘴巴上、衣服上、碗上谁最干净。通过比赛的形式提升孩子的餐饮习惯，不仅是吃饭，我们在教学过程中，也可以渗透竞争意识，也可以采取比赛的形式来激励孩子的参与度，注重竞争意识的渗透，比如在《春天来了》的教学中，我们就让孩子想想，你知道春天和冬天的区别吗？比一比谁想的多？通过启发式的提问让学生积极参与到课堂的活动中。
二、游戏活动中力量比赛的掺入
在孩子们的心目中，潜意识中认为男生是力量型的，因此，面对孩子这种的潜意识，作为女教师很难在孩子心目中树立高大魁梧的力量型男生形象，但是我们可以在游戏活动中，适当掺入力量型的游戏活动。比如，在冬天，我们也可举行拔河比赛，把孩子分成若干小组，由于孩子们在拔河比赛的技巧上面处于零，因此，比赛的结果很大程度上取决于孩子的力气。仔细分析比赛结果，我们会发现，在人数相同的情况下，男生多的一组更易获胜。这种力量型的游戏活动一方面帮助男生树立了男子汉的勇敢、强壮、威武的英雄形象。另一方面给孩子灌输一种努力才能获胜的挑战意识，培养孩子拼搏、坚强的意志力。
三、爱国主义教育的多方位落实
幼儿时期，孩子对叔叔、警察叔叔特别崇拜。认为他们是正义、强壮、英雄的象征，这种英雄情结的渗透对女性化发展趋势是一个巨大的抑制。因此，教师要在平时的教学过程中，要多方位落实爱国主义教育。在这些教学的环节中，我们不仅让孩子更多地了解叔叔和警察叔叔的英勇威武，还要让他们感受到我国国防力量的进步和发展，了解抗日战争和解放战争英雄事迹。比如，我们可以请周边的武警官兵或公安民警来园里讲英勇斗敌的故事，现场表演擒拿术等。我们还可以通过视频、图片展示我国的国防科技，介绍各种先进武器的简单原理和威慑力，还可以让孩子初步了解我们的航天事业、南极考察事业、蛟龙号海洋探测事业的发展和成果，还可以介绍我国的江河辽阔、美丽山河、丰富资源。多方位的爱国主义教育让孩子出乎意料、兴趣浓烈，并为自己祖国的强大而感到自豪，更为自己生为一个堂堂的中国人而荣幸，同样也适度地渗透爱我中华、保卫祖国的英雄情结。而且在国防教育的过程中，我们还可以宣传体育锻炼的重要性和必要性，能提升孩子的体育锻炼意识和安全意识。
四、评价性语言的巧妙合理使用
评价性语言在一定程度上能很好地激励孩子的斗志，激发孩子的潜能，培养孩子勇敢、果断、坚强的非智力情感素养。在很多情况下，我们可以把你真乖、你真聪明的评价性语言转变为你真勇敢、你真厉害、男子汉就是不一样等语言，这些语言的使用激励了孩子的自信心，并让孩子自己对刚才的行为表现出更强的表现欲和提升欲。比如孩子在打预防针的时候，老师在孩子想哭还没有哭以前，或者在打针以前，就说：“你一定很勇敢，肯定不怕疼，对吗？”孩子听到这样的激励后，会变得很勇敢，即使想哭，也会因为这种表扬而变得坚强起来。再比如，孩子不小心摔倒时，甚至流了一点血时，我们要鼓励孩子说到：“大孩子，真勇敢，流了血都不哭，还不怕疼。”并给孩子竖起大拇指，贴上小红花。这样的话让孩子不但提升自己的意志力，还提高了自己对自己的内在要求，让孩子逐步形成阳刚、坚强、大度和勇敢的人格素养，并为这个素养的提升而乐此不疲。
教育女儿篇5
随着女儿渐渐长大，她开始对兑现诺言有了一定认识，时常要求成人“说话算话”。可是，女儿对诚信的理解却仅限于要求他人，对自己却放松要求，常常耍赖。我想，是时候对她进行诚信教育了，于是便积极利用生活中的契机，培养女儿养成诚实守信的习惯。
提供选择，合理满足
菜市场离我家不远，女儿总吵着要跟我去，我说这是有条件的：宝宝得自己走去走回，不许吵着抱。女儿满口答应了。结果回家的路上，她却反口了，直闹着要妈妈抱。“宝宝不是答应过妈妈自己走路吗？再坚持一会儿就到家了。”但也许是冬天里穿的衣裤太多，束缚了孩子的动作，鼓励的话语发挥不了作用，女儿拦住我说：“妈妈抱，宝宝累了，宝宝没说累了也不许抱。”眼看着再不满足她，大哭就要开场了，我只好跟女儿商量：“妈妈拎着这么多菜，实在抱不动你了，可是看你这么累，妈妈也很心疼。这样吧，我们一人让一步：宝宝答应过妈妈要走路的，那就走一半吧，妈妈把你从这儿抱到前面的大树那里（差不多是中点），然后再自己走回家，好吗？”女儿想了想，答应了。说也奇怪，抱到大树边时，女儿主动从我的怀里滑了下来，仰起头笑眯眯地说：“宝宝答应过妈妈的哦。”
提示在先，做好防范
“妈妈，明天老师请你去听课（家长半日观摩活动）。”女儿一回家就冲着我嚷。配合幼儿园的安排自然没问题，但万一活动结束以后，女儿粘着我不让走可如何是好？于是我开始打预防针：“等看完了你玩游戏，妈妈还得去上班，你怎么办呢？”“宝宝上幼儿园。”女儿说着搂紧了我的脖子。“你会不会哭啊？”“不哭。”“那别的小朋友哭，怎么办呢？”“我就叫他不要哭。”女儿的话让我升起一丝感动，于是伸出尾指对她说：“拉勾勾。”女儿笑着伸手回应了我。第二天，活动结束后，许多小朋友开始哭闹着要跟家长走，我的心也提到了嗓子眼：“宝宝，妈妈要去上班了……”女儿的眼里满是不舍，伸出两臂就想向我扑来，我对着她伸出了尾指，说：“记得拉勾勾的话吗？”女儿见状，停下了脚步，忍住眼泪也伸出手指说：“宝宝记得，妈妈再见。”这次，女儿破天荒地没有大哭，还勇敢地朝我挥挥手，目送我直到幼儿园门口……
置之不理，适度惩戒
教育女儿篇6
谭晓维没有过人的天资，走的是和普通孩子相同的成长之路，为何能年纪轻轻就取得如此耀人的成就?谭晓维的父亲、现任岳阳市文联副主席翁新华骄傲地说：那是因为我的女儿拥有一颗宽容平和的心。
遭遇不公平待遇，父亲教女儿学会宽容
一直以来，翁新华都非常注重对女儿的人格教育。
1990年，就读洞纺子弟学校的谭晓维，以全年级第一名的优异成绩考上了岳阳市最好的重点中学――岳阳市一中。可一家人左等右等，一中的录取通知书怎么也不来。情急中，翁新华跑去一中询问。这才得知，洞纺子弟学校舍不得放走晓维这个尖子生，学校领导硬是逼着市教育局厂矿科把晓维从市一中退回子弟学校上初中。
得知上一中的愿望泡汤，晓维又气又急，眼泪都掉下来了。女儿的痛苦让翁新华心如裂帛，子弟学校的升学率低是显而易见的，他决定不管多难也不让女儿回洞纺子弟学校。经过一番努力，翁新华让女儿转入岳阳市二中读书。让翁新华没想到的是，一颗仇恨的种子已在女儿心中生根发芽。
开学后不久，一个星期五的下午，翁新华下班刚回到家，同院的小强就哭哭啼啼跑来向他告状：“晓维姐姐打我!”翁新华急忙下楼找到女儿，质问她：“你为什么打人?”不想，晓维头一仰，拧着脖子，愤愤不平地说：“谁叫他爸爸害得我上不了一中!”翁新华立即明白了：小强的爸爸是洞纺子弟学校的领导，女儿将自己对学校和学校领导的愤恨发泄在小强身上。“小强是无辜的。再说，动手打人是不对的!”翁新华责令女儿向小强道歉。晓维自知理亏，只好道歉。小强眼里还含着泪，嘴里却说：“没关系，晓维姐姐!”说完，又拉起晓维的手一起玩去了。
回到家，翁新华心里沉甸甸的，女儿小小年纪就学会了仇恨，这是十分危险的信号，而小强表现出来的宽容大度又让他深感震撼。他想，有必要对女儿进行宽容教育，让她学会用宽容平和的心态对待人生的挫折。
傍晚，翁新华有意识地拉着女儿到洞纺子弟学校去散步。在学校的宣传窗里，“校园明星”专栏里仍醒目地张贴着晓维的照片和学习事迹。晓维在学校年年被评为“三好学生”和“优秀班干部”，校长在师生大会上亲自给她戴大红花。说起往事，晓维自豪而骄傲。直到天完全黑了，她才依依不舍地和父亲走出校园。回家的路上，翁新华意味深长地对晓维说：“没有学校的培育，哪有今天的你。”
父亲的话，让晓维内心掀起了波澜。哪个学校不想培养优秀的学生，不把尖子生当宝贝呢?子弟学校的做法也是可以理解的，晓维的心豁然开朗：“爸，我不恨子弟学校了。三年后，我会凭自己的实力考入一中。”翁新华满意地点了点头。
1993年中考，晓维以全校第一名的成绩轻松考入岳阳市一中高中部。进入一中后，晓维发现这里的学习气氛很浓，同学们都在明里暗里较着劲比学习。一次，晓维被一道物理题卡了壳，便向邻桌的物理高手请教。不料，这位物理高手装起了糊涂，说不会做。可第二天上午物理考试时，物理高手异常准确地把类似题目做了出来，气得晓维牙痒痒的。
没想到的是，一个月后的一天晚上，这位物理高手突然打电话向担任数学科代表的晓维请教一道数学题。上次的不快还在晓维心中萦绕，放下电话，晓维心里陷入了矛盾：帮，还是不帮?
翁新华知道后，语重心长地对晓维说：“你得帮她。真正优秀的人，是不会担心被别人赶上的。不能因为她当初做得不对，你也跟着不对……”听了父亲入情入理的劝说，晓维马上开始“攻关”。半个小时后，她攻下了那道难题，兴奋地打电话讲解给那位同学听。物理高手十分感动，后来主动为晓维辅导物理。这件事使晓维深受启发，原来帮助别人也是在帮助自己，宽容是有回报的。
纠正导师错误，敢担当的女孩征服世界名校主考官
1996年7月，谭晓维以优异的成绩考入中南大学湘雅医学院。
2001年下学期，谭晓维和班上5个同学到岳阳市一家大医院实习。这天上午，一个30多岁的女人带着5岁的女儿前来就诊，小女孩头疼得厉害。晓维的指导医生凭经验诊断女孩患了感冒，开了些药就把母女俩打发了。第二天上午，母女俩又来了，此时小女孩的病情已急转直下，除了头疼加剧，脖子已经变硬。可她仍被医生当作感冒加重来治，让她去输液。看着小女孩苍白的脸色和痛苦的表情，晓维对老师的诊断心生疑窦。她反复对照小女孩前后两天的病情指征，再查阅相关医学资料，惊奇地发现小女孩的症状非常符合病毒性爆发型脑膜炎。可要指导老师的诊断，得罪老师不说，老师能不能接受呢?几次话到嘴边，晓维都咽了下去。
这天中午，晓维回家吃午饭时，将自己的顾虑说了出来。翁新华听了，直截了当地对她说：“你应该纠正老师的误诊。这不仅是在救小女孩的命，也是在帮你的老师!”
当天下午上班时，晓维径直找到指导医生：“老师，我认为上午那个小女孩患的不是感冒。”指导医生对她的话不以为然：“不是感冒，你说是什么?”“是病毒性爆发型脑膜炎。”“脑膜炎为何不发烧?”老师诘问道。“病毒性爆发型脑膜炎初期恰恰不发烧，小女孩的脖子已经变硬，必须马上收治抢救!再延误一天，即便救活了也有后遗症!”晓维十分焦虑地回答道。可指导医生摇了摇头，并不接受她的观点。
救人要紧，晓维毫不犹豫地找到医院传染科主任和主管业务的院长。医院领导当即指示，通知小女孩进行穿刺化验。结果确如晓维所认为的，是病毒性爆发型脑膜炎。因为抢救及时，小女孩的命保住了，而且没有留下任何后遗症。事后，指导医生郑重地向晓维道歉，感谢她在关键时刻的大义纠错，使他避免了一场医疗事故。
一个月后，晓维从门诊部转到住院部实习。一天，住院部进来一名胃溃疡患者。指导医生在给患者做了全面检查后，准备给患者施行胃次全切除手术。在手术前的例行分析讲解中，晓维突然想到曾获诺贝尔医学奖的两名澳大利亚医生，他们经过50年研究，证明胃溃疡致病原因是幽门螺杆菌。而这名患者的溃疡正好在幽门部位，所以根本不需要手术，可以用大剂量抗菌素治疗。讲解会后，晓维开诚布公地把自己的想法报告给指导医生，指导医生一听吓了一跳，用大剂量抗菌素治疗胃溃疡患者在他们医院还是头一遭!不过，他转念一想，觉得晓维的想法不错，不仅可以保全患者的胃，还可以减轻患者的痛苦和负担。
最后，院方采纳了晓维的治疗方案。不到一周，患者就病愈出院了。翁新华得知后由衷地感到欣慰，女儿勇于揭示问题，这正是她为人豁达的表现。
2001年6月，晓维以特优成绩拿到中南大学湘雅医学院医学学士学位。与此同时，她向自己向往的5所世界名校递交了留学申请。在其中一所名校的面试中，考
官满脸狐疑地问她：“你在自荐信中说，在实习期间了指导医生的错误诊断，救了一个5岁女孩的命。当时面对指导老师的强烈质疑和反对，你憎恨过他吗?”晓维从容地回答说：“中国有句俗话：医者父母心。我想，生命是比任何东西都重要的，那时，我考虑更多的是如何挽救女孩的性命，根本无暇顾及憎恨谁。”
最后，考官在评语上写道：“拥有宽容平和的人格魅力，具备专心致志从事研究的天然禀赋，必将取得惊人的成就。”
这年秋天，晓维就收到了美国波士顿大学、美国南加州大学、新加坡国立大学等三所学校五年硕博连读的录取通知书。经多方考虑，晓维决定到新加坡国立大学攻读医学药理学博士学位，并获得了100万新元的全额奖学金。
宽恕对手的伤害，好人品成就女儿的人生
2001年12月30日，翁新华送女儿去新加坡。在广州白云机场道别时，翁新华嘱咐女儿要和博导、学友搞好关系，宽容地对待每一个人，时时保持一颗平和的心态。晓维点头应允。
在新加坡，晓维得到导师很好的照顾。2004年，第一导师盖文・戴维博士将晓维转入一个财力雄厚的美籍老板的研究所。晓维和来自印度、韩国以及中国的另一名女研究生一起工作，四人研究的是同一课题。就在晓维快要出结果的时候，那名30岁的中国女研究生偷偷把晓维做实验的重要制剂藏了起来。晓维怎么也找不着，受到老板的大声呵斥，她委屈地哭了。这时，知道实情的韩国研究生挺身而出，指证了此事，那名中国女研究生不得不承认错误。
事后，美籍老板征求晓维的意见，说：“只要你出具一纸证明，学校董事会就会将她开除。”晓维不同意：“既然她已经承认了，我就不追究了。中国有句古话，叫‘得饶人处且饶人’。”
不料，这名中国女研究生不但没有收敛，反而变本加厉，接着又剽窃、发表了晓维的论文。见自己辛辛苦苦研究出来的成果被别人侵占，晓维暗自流泪。孤独而伤心的她拨通了家里的电话，哭着对父亲说：“爸爸，我好气愤。我该怎么办?”
翁新华心里比女儿还气，但他还是冷静地对女儿说：“晓维，宽容这位学姐吧，毕竟她是你的同学又是同胞。仇恨有时并不能解决问题，而宽容也许能拯救一个人。你自己也只有心态平和，才能静心学习研究，才能保持奋发向上的精神。”翁新华怕女儿一时难以承受压力，让她去找导师戴维商量商量。
父亲的话，让晓维的心情一下子平静了许多。第二天，晓维找戴维商量了此事。戴维的想法也跟翁新华的一致，他悄悄驾车把晓维接回新加坡国立大学本部实验室，在选题上另起炉灶。
没过多久，知道事情真相的印度研究生和韩国研究生出于正义，共同举报了此事。那名中国女研究生因为人品问题断送了前程，她发表的论文被公开撤销，奖学金也被取消，只好回国了。事情处理过后，新加坡国立大学校长施春风约见了晓维，问她：“因为有人搞破坏，你的博士学位至少延迟一年才能获得，为什么举报揭发的是别人，而不是你呢?”晓维平静地说：“我爸让我宽容她，我的博导戴维也让我宽容她。我想我的论文废了可以重来，但人格废了，救赎就难了。”晓维的宽宏大量，令施校长赞叹不已。
在导师的悉心指导下，晓维选择了将胚胎细胞改造为干细胞的研究。这是一项全新的研究课题，晓维经常累得倒在床上就睡着了，连衣服也懒得换。这期间，查找信息和资料占据了她不少时间。正当她为此烦恼之际，她意外地发现自己的邮箱里有人发来了胚胎干细胞相关研究的信息和资料。刚开始她没在意，以为是别人发错了。可后来每隔一段时间，她的邮箱里就会准时收到这个人发来的信息和资料。这让她十分感动，可对方一直不肯表明身份。
经历了几年苦苦研究，晓维终于成功地发现了雄性小白鼠干细胞透过血脑屏障到达胎儿大脑的过程。这一发现为老年痴呆症、癫痫、脑血栓、帕金森等疾病进行干细胞移植根治找到了突破口。她的后，被30多个国家的医学刊物转载，27岁的她一夜之间名震世界生物科学界。
之后，晓维参加了在捷克举行的全球干细胞研究界学术交流会，并到美国杜克大学、哈佛大学、英国剑桥大学医学院等世界顶尖学府进行学术研究。
晓维获得博士学位证书的那天晚上，她的邮箱收到了那个好心人发来的精致贺卡。在贺卡的末尾，晓维看到了好心人的署名。晓维惊呆了，这不是当初那位偷藏她的实验制剂、剽窃发表她的论文的学姐吗?原来，这位学姐回国后深感自责，更为晓维的宽容而感动，于是默默地通过这种方式帮助晓维，以表达歉意。
那一刻，晓维流出了真挚的泪水。她真正领会到：成绩和能力有时候并不是最重要的，人品往往成就一个人。
教育女儿篇7
一、对留守儿童（外来务工子女）问题的思考
1.留守儿童（外来务工子女）问题是近年来一个突出的社会问题。
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童（外来务工子女）。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，甚至学习环境和学习动力、意志等受到影响，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
2.留守儿童（外来务工子女）越来越多。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童（外来务工子女）至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省或经济欠发达地区，留守儿童（外来务工子女）在当地儿童总数中所占比例高达18～22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童（外来务工子女）中超过了半数，比例高达56.17%。88.2%的留守儿童（外来务工子女）只能通过打电话与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。
3.社会经济的结构性调整，特别是城乡一体化进程的推进，加剧了农村留守儿童（外来务工子女）爱教育环境的改变。
目前，我国的经济结构在发生重大的变革，城乡一体、均衡发展、科学发展、又好又快发展成为主流，随着农村政策的进一步落实和土地承包政策的新变化，尤其是交通现状的改变、人们就业意识与思维方式的更新，使得农村剩余劳动力向城市转移、欠发达地区的劳动力向发达地区转移；特别是党的就业政策和各地外来务工人员政策的变化，加剧了留守儿童（外来务工子女）数量的增多，也带来了社会教育，特别是九年义务教育的新问题。
二、教育对策
1.要与班主任工作相结合
班主任是义务教育阶段留守儿童（外来务工子女）思想教育、品质养成教育、个性思维教育与学习积极性教育的主体，更是体贴留守儿童（外来务工子女），进行心理教育与疏导的良师益友，甚至是第二个父母。因此，班主任除加强对留守儿童（外来务工子女）的需求了解和掌握外，更多的是通过亲情教育，帮助留守儿童（外来务工子女）学会体贴父母、体贴同学、体贴爷爷奶奶的养育辛苦、体贴教师教育的辛苦，自觉参与到学习生活中去。
2.要与调查研究相结合
留守儿童（外来务工子女）是一个群体，更是社会发展的重要体现，一个班级中这样的学生会占有一定的比例，但比例的大小由实际所决定。因此，教师要做好他（她）们的学习教育，必须进行科学调查，通过发放明白纸、问卷、走访或者谈话、作业批改等形式，进行调查研究，将其归类引导、针对教育或者开辟心理辅导等多种渠道，强化学习、做人教育，纳入整体教育之列。
3.要与学科教育相结合
学科教育是目前我国中小学思想、学习、品质养成、做人教育的基本形式，也是义务教育阶段的重要手段之一。因此，在对留守儿童（外来务工子女）学习教育中，要紧紧依靠学科教学，如语言、数学、体育等，深入挖掘教材的内涵，通过人物、事件特别是学习方法的教育，使学生养成良好的学习习惯，树立学习内在动力，看到自己成才的希望，积极融入学习集体之中，适应新时期就业形势发展的需要。
教育女儿篇8
论文摘要:通过观察我们不难发现，现在社会中的一些男孩不再具有男性的典型气质，这主要是因为一些人将男孩的性角色错当成性别角色，忽视了对男孩的性别教育造成的。对性别教育的研究最早可追溯到柏拉图和亚里士多德。弗洛伊德和柯尔伯格等著名的心理学的研究表明儿童的性别角色大约形成于2-7岁之间，这正是儿童的幼儿园和小学阶段。可是由于我国的幼儿园和小学在教育方式、教学实施过程、教师喜好、考察方式以及师资配备等方面的不足，导致一些男孩女性化倾向加重。为了使儿童更健康地成长，学校和教师必须采取各种措施，运用各种手段加强对儿童进行性别教育。
一、性别角色的界定与形成
（一）性角色与性别角色的界定
在一般人的眼中，儿童自出生之日起就根据其与生俱来的生理特征被分别纳入社会划分的两个性别范畴之内：男性、女性。其实这种被大多数人认可的根据个体的生理特征划分的性别只是个体的性角色（sex）。而真正的性别角色（gender）是随着儿童年龄的增长，在社会中学会的适应男性或女性的个性、态度、言行举止和情绪反应等，从而产生的具有社会文化认同的心理性别。“性”与“性别”是两个完全不同的概念，英国社会学家s.德拉梅特曾对这两个概念进行了界定：“性，这一概念准确的含义应该是指男性与女性之间的生物特征，而性别这一概念的准确含义是指男性与女性之间的一切非生物方面的差异，诸如在衣着、兴趣、态度、行为、才能等方面存在着差异。”也就是说，性是先天的，由生物的染色体决定的生理特征；性别是后天的，由社会决定的心理特征，两者之间存在着差异。
当一个人被称为男人时，不仅意味着这个人的躯体是男人的，还表示这个人的行为、意志等方面也是男人的，女人也是如此。也就是说，只有性与性别统一在一个人的身上时，这个人才可以被称为真正的男人或女人。
（二）性别角色的形成
性别角色的形成是一个长期的社会化过程。儿童一出生就因为其先天的生理特征不同而受到了不同的对待。在随后的婴幼儿时期，儿童逐渐对自己的性别形成了认识，他们的这一认识为性别角色的进一步社会化提供了保证。
上世纪初至上世纪40年代，奥地利心理学家、精神分析学大师弗洛伊德（frued）曾对儿童的性别角色形成及其差异进行了深入的研究，他认为男女所具有的不同的生理结构决定了心理成熟过程。弗洛伊德认为，在性心理发展的口腔期和期阶段，男孩和女孩的发展方向是相同的，直到生殖期阶段（大约4-6岁）性别分化才开始出现。男孩在这一阶段的重要发展是产生了恋母情结（oedipalcomplex），发现了两性之间的差异，并为了满足社会性别角色的要求，开始将父亲及其他男性长辈视为模仿的对象，逐渐获得性别认同。
心理学家柯尔伯格（kohlberg）认为儿童的性别角色是在2-7岁之间形成的，并将这一过程划分为三个阶段：第一，性别认定——儿童开始了解自己是男孩还是女孩，同时也开始知道别人的性别；第二，性别稳定——儿童认识到一个人的性别不会改变，现在自己是男孩，长大后就只能是一个男人；第三，性别的一致性——儿童一方面认识到性别不能随着自己的意愿改变，另一方面也自愿的接纳自己的性别，使自己的行为表现与性别一致。
也有的心理学家认为，儿童在3-6岁，就已经形成了性别角色，如果在这以后男孩仍然认为自己与周围的女孩一样，在打扮、表情、行为上模仿女孩，即是出现了女性化倾向。
二、学校教育因素对男孩女性化的影响
（一）现行的学校教育方式滋生了教育中的男孩弱势倾向
现在社会上的很多幼儿园和学校为了节省师资，便于管理，采用了大班教学的模式。大班教学中过多的学生使教师不可能针对每个学生的性格、特点进行有针对性的教育，只能将学生视为“统一模式的产品”进行管理，一味的要求学生听话、安分、顺从。这极大的压抑了性别差异产生的行为特征，束缚了学生个性的发展和创造潜能。
女孩大多天性文静，可以较容易的适应课堂上的端坐和安静。而男孩天性好动、顽皮，当本能催促他们去跑去跳时，他们却不得不端端正正地坐在课堂上，背着手听课。甚至有些幼儿园和小学为了确保学生，尤其是男孩，不在课外活动中出事，而禁止学生进行课外活动。这就使得男孩的天性始终都处在被束缚中，处于被压抑的状态。为了适应这种大班教学的要求，男孩不得不克制自己的天性，向女性化的方向发展。
（二）课堂教学的实施过程加强了男孩女性化的倾向
幼儿园和小学低年级都是以语言教学为主，主要以训练学生的言语能力、读写能力为目的。而女孩的言语能力和读写能力都要比男孩发育得早，因此她们在语言学习中比男孩更占优势。在这种情况下要求男孩和女孩在相同的时间里运用相同的方法去学习相同的内容，男孩的学习效果势必会比女孩差。长期如此男孩的学习积极性就会被挫伤，致使他们产生自卑心理，迫使他们对女性角色产生认同和羡慕，这就会加大一些男孩性别角色的逆转。
（三）学校的评价方式缺乏个性空间，不利于男孩健康性别的形成
学校考试多是以考察被动学习内容为主，主要考察学生的记忆能力、细心和耐心。这种考察方式更适合女生的思维方式，同时也就缺乏对男孩的强项——冒险精神和探索精神的考察和鼓励。因此，在幼儿园和小学低年级阶段的女孩成绩往往高于男孩，这就使得一些女孩被评为品学兼优的好学生，从而得到教师更多地关注和表扬。而一些不适应这种考试形式的男孩则被认为是顽劣或有学习困难的差学生，这就造成了男孩的自卑，从而造成了学习上的“阴盛阳衰”现象。
(四）女性教师比例大，男孩难以找到“性别认同”的对象
在幼儿园和小学一、二年级阶段，女教师在数量上占有绝对的优势，男教师却可以称得上是国宝。而在这一阶段的儿童眼中，教师的一言一行都是正确的、完美的，是他们模仿的最佳对象。但是在这种清一色的女教师、阿姨的纯“女性化”环境下，男孩很难找到可供模仿的对象，他们只能被迫模仿女教师。这势必会直接导致男孩的日常行为方式、言语表达等表现出很强的女性化特征，更严重的是一些男孩心理和思维上出现问题。
三、男孩女性化的解决方法
心理学家柯尔伯格曾提出，性别意识、性别行为是儿童健康人格的标志。因此，学校和教师在对男孩进行教育的过程，渗透性别教育不仅是必要的，而且是迫在眉睫的。
（一）尊重个性差异，重视性别教育
性别教育是现代社会文明的一个重要标志，也是我们建设社会主义和谐和会的一个重要方面。男孩与女孩在生理和心理等方面存在着很大的差异。这些都要求教师在教育过程中要重视学生的性别特点和心理发展规律，针对学生的个性特点，灵活的采用师生交往策略，改革教育模式，综合评价男孩。并且要在教学过程中渗透性别教育，使学生获得正确的性别知识，形成正确的性别意识。
（二）增加男教师数量，为男孩提供模仿的对象
一所学校需要有一定数量的男教师，只有刚柔并济，为男孩提供一个“性别认同”的楷模，才能促进男孩的心理、人格全面发展。为了增加男教师的比例，政府有关部门应该通过一些强制手段，对师范类院校的招生进行适当的性别干预；高中应对学生进行报考指导，鼓励男生报考师范类院校；幼儿园和学校等用人单位应，在同等条件下，优先考虑录取男性应聘者。
（三）教师要对学生进行“阳刚教育”，大胆的鼓励男孩参加各种活动
教师应对男孩进行“阳刚教育”，培养男孩艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。还应该对男孩进行适当的挫折教育，让他们懂得人生的道路不是一帆风顺的，培养他们勇于面对困难，战胜困难的精神。
教师还应该经常地组织各种竞赛性游戏、值日活动和劳动活动等，使男孩可以有与女孩均等的机会来展示男孩引以为豪的力量。教师对男孩因性别差异而造成的一些现象和行为要区别对待，要设身处地，从男孩的角度去考虑和解决男孩的问题。为男孩之间、男女之间以及师生之间相处创造融洽的氛围和条件。从而提高男孩对自身性别角色和性别行为的肯定，培养男孩的“性别荣誉感”。
参考文献：
[1][美]詹姆斯.o.卢格.人生发展心理学[m].陈德民等译.上海：学林出版社，1996.
教育女儿篇9
【摘要】目的:为了解妇幼保健服务及健康教育现状与群众的需求,为今后妇幼保健院开展健康促进项目提供科学依据。方法:对今年3月来我院寻求服务的465人进行随机问卷调查。结果:回收的465份有效问卷健康教育知晓率60%以上;妇幼保健健康促进项目需求量在81%以上。结论:医院健康教育工作仍需加强,健康教育形式要多样化,可以开展健康教育有偿服务;妇幼保健院要做根据不同层次人群的需求,做大做强妇女儿童健康促进项目。
【关键词】妇女儿童;健康教育;健康促进项目;需求
womenchildhealtheducationandhealthpromoteitemneedandanalysis
LiYingYangShiliLiFangHuShaolingSuYuping
【abstract】purpose:ForthesakeofsolutionFuyounghealthcareserviceandhealtheducationtheneedofthepresentconditionandcrowd,foraftertimeFuyounghealthcarethehospitalopenanexhibitionhealthhelptheitemtoprovidesciencebasis.method:tothisyearmarchcometomyhospitaltolookforserviceof465peoplecarryonrandomquestionnaire.Result:Recoveryof465validquestionnairehealtheducationunderstandarateabove60%;Fuyounghealthcarehealthpromotetheitemdemandisinabove81%.Conclusion:Hospitalhealtheducationworkstillneedtobestrengthen,healtheducationtheformwantdiversification,canopenanexhibitionhealtheducationhaveChangservice;theFuyounghealthcarehospitalwanttodoaccordingtodissimilaritytheneedofthelayercrowd,dobigisastrongwomenchildhealthpromoteitem.
【Keywords】women'schild;Healtheducation;Healthpromoteitem;need
为了解妇幼保健服务及健康教育现状与群众的需求,今年3月,我们对来院寻求帮助的465名孕产妇和儿童及家属中进行健康教育和健康服务现状与需求调查,以了解当前妇女儿童健康促进服务、健康教育现状与需求,并对调查资料进行统计分析,为探讨妇幼保健院在今后开展妇幼健康促进项目,做大做强妇女儿童健康促进延伸产品提供可靠的科学依据。
1.对象与方法
1.1对象:今年3月来我院妇产科、儿科及相关辅助科室就诊的465名服务对象及家属。
1.2方法:采用我院自行设计的《妇幼健康促进项目》问卷调查表,以问卷的方式,每次以产科、妇科、儿科及相关的辅助科室为单位进行随机分发,对孕产妇及儿童的其家属进行问卷调查,共发465份。每个调查项目,采用知道、不知道;需要,不需要进行调查,答题者根据本人情况如实选其中一项回答。我们将调查表汇总,结果如下。
2.结果
2.1健康教育知晓率。见表1。
2.2妇幼健康促进项目需求。见表2。
3.讨论
(1)本次调查是在孕产妇及儿童和家属中进行,能代表孕产妇和儿童的保健意识及保健需求。
(2)本次调查表明,产前检查知晓率达95.91%,说明通过多年来妇幼卫生工作者的努力,特别是《中华人民共和国母婴保健法》颁布实施以来,孕产期保健工作得到了普及,各级卫生行政部门规范了孕产期保健工作,开办孕妇学校,孕产期保健知识深入人心,大众基本能接受孕产期保健。
(3)在本次调查的人群中仍有18.49%的人对住院分娩的好处不了解,认为分娩是瓜熟蒂落的事,住院分娩费用高,在家也可以进行,不必花那么多钱去住院。
(4)计划免疫知晓率60%,主要认为小孩没有病不必打针和服药。说明今后要加强计免知识宣传,让老百姓真正懂得计划免疫的好处,自觉接受计划免疫。[1]
(5)饮食营养知晓率是本次调查知晓率最低的,只有46.24%,说明公众对饮食和营养的需求仍停留在吃饱或吃好就行了。孕妇缺乏、需要营养知识,需要孕期营养门诊或孕期营养专题讲座等更专业指导方式,进行营养知识指导、个体化饮食安排指导、营养膳食评价等更高层次的服务[2]。对儿童或青少年营养需要不知道,不懂那些是自已需要的营养素,怎样吃,吃什么好?这些都说明营养知识需求有较大市场。
(6)本次被调查的人群对更年期保健知晓率只有63.86%。说明大众缺乏更年期保健知识,需要加大宣传力度,更年期保健市场前景看好。[3]
(7)儿童早教知晓率达94.40%,说明群众对早教能够接受,妇幼医院应加大早教力度,让儿童早教发挥更大的效益。
本次调查结果显示,随着人民生活水平的不断提高,现有的医疗服务不能满足不同层次群众的需求,发展妇女儿童健康促进项目是当务之急,如孕妇俱乐部、儿童俱乐部、青年俱乐部、更年期妇女俱乐部、营养俱乐部的需求量达81%以上;儿童早教需求量达94.41%;儿童营养指导、智力开发、心理卫生等指导需求达91.18%,说明妇女儿童健康促进项目市场前景良好。
3.1医院健康教育工作有待加强。本次调查说明,随着医疗卫生保健事业的发展和人民生活水平的不断提高,大众卫生知识及自我保健意识逐步提高,妇幼保健服务已被越来越多的群众所接受,但由于受文化和经济、教育、交通、习俗、传统观念等多种因素的制约,仍有部份群众卫生保健意识薄弱。被调查者中有29.03%的人不知道更年期保健知识;有27.53%的人不懂饮食营养;有[4]14.41%的人不知道饮食卫生;有13.98%的人对青春期保健知识不了解;有12.26%的人不知道要做计划免疫;有12.04%的人不知道高危孕妇要住院分娩;有10.75%的人不知道孕期需要医生指导锻炼;可见,妇幼医院健康教育工作有待加强。健康教育是妇幼医院营销的窗口,在当今市场经济社会,医院有了好的服务产品,必须要有营销手段,健康教育科就是妇幼医院最好的营销窗口。只有健康教育工作做大做好了,妇女儿童健康促进项目才有市场,才能发挥更好的社会效益和经济效益。
3.2医院健康教育形式要多样化。除了接诊医生、护士对病人进行面对面健康教育外,还要根据各医院现有条件进行发宣传资料、健康教育处方、电视节目、板报、墙报、讲座、培训班、俱乐部、报刊杂志等进行有效宣传活动,并把健康教育作为常规工作。健康教育直接将知识、技术和服务有机地结合在一起,提高医院的服务质量和水平。[4]
3.3医院健康教育应有各项量化指标,便于考核和提高。目前医院健康教育考核指标不够量化,检查、考核存在一定难度,需要制定能量化考核又便于操作的考核指标。
3.4医院健康教育要开展有偿服务。医院健康教育除了开展公益性无偿服务外,还要开展围绕健康促进项目的有偿服务,增加健教科工作人员收入,从而体现健教工作价值及调动职工的工作积极性,使健教工作可持续发展。
3.5健康教育工作应纳入社区日常工作来抓。社区应组织公民定期听保健医师讲授卫生保健知识课,接受科学卫生观,改变不良饮食和不卫生习惯,从而提高公民综合素质。
参考文献
[1]叶建国,王春启,等.健康教育在乡镇预防接种工作中的作用.[J].中国健康教育.2003.19(7)520.
[2]陈沁,等.孕妇营养知识水平与服务需求调查分析.[J].国际医药卫生导报..2009.15(12)121.
[3]杨艳杰,彭涛,杨秀贤,等.农村社区更年期妇女心理健康状况调查分析.[J].中国妇幼保健..2004.19(7)106.
教育女儿篇10
我的乖女儿：
你现在寄宿，我真不放心。你还那么小，一点都不会掌握自己，不知到如何理智地思考和行动。可转念一想，是鹰总有飞出窝的时候，总要学会翱翔蓝天的本领。我只祈求上天不要在你没有准备好的时候来一场暴风雨。你的准备就是学好知识、强健身体；吸取前人的经验，总结自己过去。毛泽东说得好：一个不善于吸取前人教训的人，是庸人；一个不会总结自己过去的人，是愚蠢的人。千万不能在同一个错误上犯两次，你应该牢记在心间。伟人之所以伟大，就是他们从不在同一个错误上犯两次。当一个难以确定的事情出现时，你又难以定夺；你可以利用你现有的经验和能力，将你的各种应对行动列出表格，把每一种行动的有益之处和不利的因素排列好，看看那一种行动有益的多，你就采取那一种行动。千万不能感情用事，要理智。考试又没考好，你肯定犯了很多同样的错误；你肯定没有利用好（使你考好的）你一切可以利用的条件。生活标准可以放低，学习和积极上进的精神不能放低，这些就是我给你的忠告。我不想多说了，再说就婆婆妈妈了。你把我写给你的各种信，反复斟酌，你会有更高的认识。山不在高，有仙则灵。我不祈求你有多高的智慧，只求你有灵气，阿门！（教徒的意思：但愿如此）
老爸：文戈
2006年2月24日..离异后写给女儿教育信之四责任编辑：飞雪阅读：人次