插画设计任务书模板范文第1篇
绘画合作合同
甲方（插图艺术家）：________
住址：______________________
电话：______________________
乙方（合作商）：____________
住址：______________________
电话：______________________
甲乙双方经协商一致，就设计插图事宜达成协议如下，兹证明，以资信守：
第一条甲方接受乙方委托，为《______________》一书设计插图________幅，每幅________元。
第二条乙方须按照下列方式向甲方交付酬金：
1．本合同签订时付元。
2．接受插图时付元。
第三条：甲方须在本合同签字之日起____日内将全部插图稿交付乙方。
插画设计任务书模板范文第2篇
插画_小学体育教案_模板
儿歌童话配画
教学目的：1、培养创造表达能力
2、培养想像力
重点难点：给儿歌或童话配画教学准备：配有画的儿歌、童话书教学过程
一、导入新课
童话和儿歌伴随我们长大，忘不了那些动人的情节，欢乐的节拍，我记得我小时候最爱听故事了，每天都缠着爸爸妈妈讲故事，你们呢？生：．．．．．．你还记得哪些儿歌和童话故事呢？生：．．．．．．
这节课呢，我们就给自己最喜欢的儿歌或童话故事配上图画，让美好的童年在心中留下。二、讲授新课
1、欣赏书上的两幅儿歌配画
（1）妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫。公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱。
（2）小耗子，一身毛，半夜三更到处跑。到处跑，把墙刨，不定哪会遇见猫。遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬。2、欣赏书上两幅童话配画。3、欣赏老师带来的书。
4、生讨论这些范画，说说自己的感受。5、注意点
（1）注意不要画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。（2）注意把主体物和背景色区分开。三、生画师指导
四、布置下节课用具：带你喜欢的绘画方法所要用的工具。
----
盒子造型游戏
教学目的：１、培养相互协作、合作的能力
２、培养想像动手能力
３、在游戏中培养团结合作精神重点难点：对盒子进行造型
教具准备：各种纸盒、胶、剪刀等课时安排：两课时教学过程第一课时
一、导入新课
随着商品经济的繁荣，人们越来越重视对商品的包装，大大小小的包装纸盒印制得越来越精美。拆开这些漂亮的纸盒后，扔掉实在可惜，保存着又能做什么呢？我们可以用它拼装出许多奇妙的造型。二、讲授新课１、小组讨论：如果让你用纸盒拼装造型，你们小组准备做什么呢？怎么拼装？动物、建筑、服装都行。生讨论
２、讨论、交流各组创意
三、相互合作，把设计造型制作出来。
第二课时一、导入语
上节课我们的盒子造型都做得差不多了吧，没做好的继续。做好的小组可以先用它来做做小游戏。二、制作、做游戏１、继续完成作品
２、以设计制作好的纸盒子为道具做游戏。师组织学生玩
三、收拾作品回教室
四、布置下节课用具：硬纸版、毛线、树叶、棉花、颜料（墨汁）、胶水、剪刀等
人教版第一册课题：神奇的口袋课时：2课时教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：
一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
好吃的水果一、教材分析
插画设计任务书模板范文第3篇
关键词：服装；时尚；插画；表现形式；应用领域
通过绘画表现出自己的服装时尚理念和时尚态度即是时装插画。时装插画设计的重点在于绘制出能够引领潮流风尚的人与服装，它是从当前走在时尚潮流尖端的人和服装中获取灵感，表现出不同风格且有着未来新潮流气息，是具有浓厚现代感与时尚风格的插画作品。时装插画有着其独有的商业应用价值，可以运用插画本身所具有的视觉语言来进行时尚信息的传播，符合大众审美且带有视觉传达的传播特点，同时结合了商业性与艺术性。时装插画从其诞生之日起就拥有了不同于其它门类插画的商业价值，这种差异这也赋予了它独特的魅力，如今时装插画已经成为了一种被人们喜爱的艺术形式。
1关于时装插画定义概述
插画是一种艺术形式，它作为现代设计的一种重要的视觉传达形式，具有形象、真实的生活感和美的感染力，生动表达了所要传播的信息，其目的在于将文字内容用绘画的形式表现出极具艺术性的、可视觉化的造型，具有能图解内文、装饰文案及补充文章作用的美术绘画作品、图片、图表等视觉造型符号均可谓之“插画”[1]。插画的表现形式可以是典型的具象化绘画风格，也可以是抽象艺术风格或者是年轻人比较喜欢的动漫风格，由此可见，插画的创作有着极高的自由度。当人们发现，摄影无法捕捉到能够令人心灵震撼的实体影像时，插画就成为了最佳表现形式。时装主要是指有着跟随潮流的设计理念，其款式较为新颖突出且富有明显时代感的服装。时装展开为时尚服装，其有着极强的时代性特征，几乎每一段时期都会产生一种受到大众欢迎而广泛流行的，且具不同风格的服装，也就是时装，时装通常会使用全新的面料、辅料和制作工艺，这就使其对织物结构、材料质地、材料本身色彩和其搭配、各色不同花型等多方面因素有着极高的要求。时装的设计讲求恰当的装饰、和谐的配套，无论是风格款式、整体造型、面料色彩、图案纹样、服饰配件，还是整体搭配效果等多个方面，都会不断进行全新的设计与创作，讲究标新立异，是潮流的另一个代名词，它代表了最新的流行趋势。时装插画是平面设计里面最形象的表达方式，将时装和插画结合，会提高服装的吸引力。
2时装插画的艺术表现
在时装插画设计中具有的不同表现方式和风格，可划分为：写实插画、装饰插画两种。
写实插画
装饰性时装插画
装饰性插画设计中的人物和时装造型则多数选择以夸张概括方式予以构思和描绘，部分时装插画设计师会针对人物局部做出夸大处理，使其具备不同程度上的装饰效果，画面人物时尚、个性且具有协调美。装饰性时装插画相比写实时装插画更加受到当代年轻人的青睐，原因在于其鲜明的个性，丰富的内涵且造型较为多样。装饰性时装插画有着较为明快轻松的色调，其在色彩运用方面的重点在于合理的配色，每个设计师都有着自己的审美和设计偏好，所以在色系运用上也往往有着不同的侧重点，不管是色彩搭配还是色度与色调的表现形式，都有着设计师自己的风格特点，甚至会成为标识。在进行装饰性时装插画创作时，需要设计师遵循适度原则，并重点强调装饰手法的合理运用，如此方能够突出装饰类插画独特的标识性美感（见图2）。
3时尚元素在时装插画中的应用
时装插画大多数是以艺术欣赏与广告宣传为主要目标，其较为重视绘画技巧的运用与画面的视觉冲击力。整体上，其画面效果更加趋近于绘画艺术，有着极为明显的艺术性和鲜明的个性特征，经常被用在样品宣传和广告海报当中，所起到的作用是引导消费者进行消费，并进行流行风格的预告。受众在日常生活当中也会关注和收集当前流行的时尚元素，例如，很多插画设计师在进行设计时会大量搜集流行用语和流行色彩，也会关注人物流行彩妆和较为受欢迎的造型，并从这些时尚审美当中进行时尚元素的抽离，将其转化为时装插画设计所需的图形要素，灵活地融入到时装插画当中，如此才能够真正设计出优秀且带有独特艺术性的时尚插画。在创作时通常需要提高其对时尚元素的搜集能力和将流行色融入插画设计的掌控能力。
时尚元素的收集
时尚元素是在商业和艺术领域应用广泛，引领各种产品设计和艺术的表现形式。服装的时尚元素它可以是一种廓形也可以是一种搭配方式，甚至可以是一个配件，如玛·穆露比(marmurube)1979年出生，非常年轻的时候就开始作画，是国际时尚界最著名的插画师之一，她的作品涵盖时尚杂志、广告、产品设计、包装与出版等各个领域，她的作品的特点是有很强的时尚元素，色彩鲜明，非常清新有朝气[2]。建议大家平时收集一些时装杂志，比如《VoGUe》《tatler》《inStyle》《marieClaire》《eLLe》等，了解当下流行的时尚元素，进行人物服饰与搭配的临摹，以此来充实自己的创作素材。
流行色的应用
流行色与服装材料、款式等多个元素共同组成了服装美，对大部分群体来说，“流行色”是代表时尚的名词，同时也表明了流行的趋势，是可以与时俱变的颜色，其有着流行快但周期短的特点。一般来讲，流行色不会一成不变，它是色彩应用在某个阶段得到大众的认可、追随与模仿，使之形成某种倾向，就出现了流行色[3]。其总是在一定时间内发生演变。所以，流行色就是流行的风向标，掌握了流行色的风舵，就能引领潮流方向。通过一些著名服装品牌的时装新品会就会发现，每年都会设计一个专门说明流行色的会，通常流行色不会局限在一种单色上，而是一种有着流行时尚风格的配色。一般而言，服饰的基本色在服饰中所占的比重相对较大，而流行色所占比重较小，因此，在制定和下一年度流行色时，往往是采取两种或两种以上的流行色与服饰的基本色共同搭配，使其在保留自我独特性基础上凸显出当前的时尚潮流。如可以准确预测流行色，并将其融入到插画主色调中，则时装插画作品必然会快速被大众所追捧，并被大家记住。
4时装插画的应用领域
时装插画作为现代广告设计当中的一种独特而又古老的视觉传达形式，有着明朗直观的形象，具有真实的生活感和艺术美感，迅速占据了受众的视野，例如文化活动、商业活动、影视文化等领域。时装插画的形式多种多样，可由传播媒体分类，亦可由功能分类。以媒体分类，基本上分为两大部分，即印刷媒体、影视网络媒体。
印刷媒体
印刷媒体包括报纸插画、杂志书籍插画、招贴广告插画、产品包装插画、企业形象宣传品插画等。尤其以时尚类杂志为主，其定位目标人群多为女性，其文章大都面向女性读者推广，因此，时装插图中通常是不同风格的独具魅力的女性。而女性热衷于好看符合当下潮流的服饰配搭，所以将女性与时装结合在一起进行插画设计更具时尚性。
网络与影视媒体
网络与影视媒体包括网站、游戏、影视剧、广告片等方面的角色设定或界面设计。其中服装插画在各类时尚类网页当中应用十分广泛，而且还会根据网站受众面的不同进行不同风格作品的设计。在游戏方面,伴随着玩家审美素养的提升，对手机游戏画面的视觉要求以及游戏中的情感交互的需求也越来越高。手机游戏既是科技产品,又是具有艺术性的文化产品。一款手游如果想在激烈的市场竞争中脱颖而出，除了在玩法上应该具备创意性外，在美术设计上必须重视游戏人物的角色塑造。时装插画会提升游戏人物角色的个性化与时代性，互联网时代的服装插画不但继承了传统插画的艺术性，还具备现代设计的功能性，成为一种被人们接受的视觉语言和信息传播载体。
5结语
时装插画设计在现代社会艺术领域内属于十分重要的内容及艺术形式，并且在当前社会中的很多领域得到了十分广泛的应用。时装插画家借助各种绘画工具与高新科技结合，产品更加多元化，参与到了时尚风潮中来，甚至制造时尚风潮，使整个流行时尚走向繁荣。
参考文献：
[1]王卓.插画在当今时尚视觉中的应用[J].大众文艺,2014(10):64.
[2]刘洋.时尚插画设计研究[J].东华大学学报(社会科学版),2014,14(03):179-180.
插画设计任务书模板范文第4篇
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
《儿童读物插图》教学设计象山中心小学李秋明儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。......
教学目的：1、培养创造表达能力2、培养想像力重点难点：给儿歌或童话配画教学准备：配有画的儿歌、童话书教学过程一、导入新课童话和儿歌伴随我们长大，忘不了那些动人的情节，欢......
商业插画电子教案石家庄东方美术学院视觉传达系班级：教师：王魏霞一，教学目的及要求：要求学生掌握，理解广告的基本原理，在授课过程中通过理论的讲解和大量广告插图案例的解析，使学......
第1篇：插画设计教案高芸芸巢湖学院2011至2012学年第一学期插图设计课程教案课程编码：044114006总学时／周学时：56/14开课时间：2011年9月12日第3周第6周授......
插画如何自学---------陈惟老师给自学插画者的种种建议开篇的几个关键问题一．自学插画到底好不好？自学插画根本谈不上好还是不好，它只意味着一种冒险撰写此文的原因是出于一......
插画设计任务书模板范文第5篇
巢湖学院
2011至2012学年第一学期
插图设计课程
课程编码：044114006总学时／周学时：56/14开课时间：2011年9月12日第3周第6周授课年级、专业、班级：_2010级动画专业
使用教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月系别/教研室：艺术系/动画教研室授课教师：____王永虎______
一、课程教学目的和要求
通过本课程的学习，使学生了解插图设计的原理,技巧及实际应用的,主要要是在广告设计、包装设计、书籍封面及内页插画、网页设计等实际运用领域中当中如何运用插图的功能很好的达到设计的目的和功能，以适应以后广告设计工作的需要。本课程主要讲解插图设计的理论知识、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中要结合对插图设计的一些基本元素或构图原则，实际案例的操作等进行练习来达到本课程的教学目的，要使学生能从理论到实践，逐渐认识、掌握插图设计知识和技法，并逐渐熟练运用插图到广告设计等领域中去。要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。
二、课程教学重点和难点
教学重点主要内容包括插图概述、插图的类别、插图的形式、插图的表现手法、插图的创作方法、插图的绘制工具及表现效果、插图作品欣赏七大部分。
难点着重于优秀插图的创意诞生过程和创作时的修改过程，强调画面的故事感。
三、教学方法
采在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过大量的插图实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的对插图的设计理论在势力中更好的理解，采用专门设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
四、课时安排总课时：56课时
第一章插图的概念及历史理论课：2节实验课：2节第二章现代插图设计的功能与价值理论课：2节实验课：4节第三章插图设计的类别与形式理论课：5节实验课：13节第四章：插图设计的美学特征理论课：4节实验课：10节第五章：插图设计的表现理论课：4节实验课：10节
五、考核方式
采取考试与平时成绩综合评定的方法。考试成绩占60%，由教研室集体评定，平时成绩由任课教师评定，占40%。
六、参考教材
教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月主要参考书：王芙亭．《插图设计》．湖南大学出版社．2011年3月
塘鼎华．《插图设计》．武汉理工大学出版社．2009年2月第1版将啸楠．《插图设计》．中国电影出版社．2010年6月第1版
第一章
插图的概念及历史
一、教学要求
了解插图的历史演变的几个阶段，掌握不同阶段的不同特征，以及插图的新概念和新价值，把握插图发展的最新动态。
二、教学内容
第一节插图的定义
插图作为一种艺术形式，已普遍用于现代设计领域的各个方面，从广告设计、商品包装到书籍装祯、宣传样本、展示设计等。都可以看到其动人的身影，感受到它独特的魅力。它已成为现代物资文明生活不可缺少的一道亮丽的风景线。、何谓“插图”？我国《辞海》的解释是：“又名‘插图’，指插附在书刑中的图画。有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容作形象地说明以加强作品的感染力。”各类书刑的插图，如文学、科学、儿童读物等，因内容不同而形式各异。现在一般所说的插图，主要指文学作品的艺术插图。画家根据作品的思想内容进行创作，因此文学插图又有独立的艺术价值。中国过去的“出相”、“绣像”、“全图”等家属插图的一种。
上述的定义明显地是针对文字、书籍的需要而来的，是一种狭义的定义。在英汉大辞典中“ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ”一词，有说明、例证、实力、解说、图解、插画等含义，是以具体话的形象把意念和感情视觉化，比较明确的表达了插图更为宽泛的内涵，已成为表达某中意义、说明某中事物、叙述某种过程、描写某种意境的有效手段和艺术形式。
人们一般对“插画”和“插图”两个词汇，往往未加区别或混淆使用，但实质上其内涵却是不同的，插图是应文字需要而徒手描绘的图画，主要扮演在文章中表现内容、烘托气氛及装饰版面和说明的角色。而“插图”的内涵却宽泛得多，其中包括插图。简言之，是否可以说，只要是与文字同时出现，穿插在印刷媒体上的图形形态，均可称为插图。
由于信息时代的来临，现代社会物资文明和精神文明的极大发展，现代插图的含义已从过去狭义的书籍插画的概念（只限于画和图）变为广义的设计插图、摄影图片、图表以及抽象的图形符号，均被统称为插图。
现代平面设计中的插图，是指文字以外的土的部分，无论是绘画的插画或是摄影的照片，绘制的图表及版画作品，统称为插画，插图是广义的ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ插画的狭义的图画。
今天，设计领域的插图含义，已从过去的插图地位转变为广义的插图领域。尤其在现代商业设计中，插图已是平面设计、广告设计的重要视觉要素。是被设计所带动的产物，作为一种有形的图画，是为了达成某种特定目标而设计的图形。
插图设计的文字的具象化，是以“图象”来意味文字的内容，它的视觉化，形象化能极大地提升文字的魅力、张力和感性，一幅成功的设计插图，应该能将设计师抽象的思考予以“具体化”的表现，把某些无法用文字表现出来的视觉特性，透过图象造型的技巧形象四表现出现，它应该是一种文字意念的“再创造”
插图设计作为现代设计的一种重要的视觉传达手段，以其直观的形象性、真实的生活感和美的感染力，在现代设计中占有特定的地位，已广泛应用于现代设计的各种领域，涉及到文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面，成为人们喜闻乐见的媒体形式。
第二节插图的历史演变
插画设计任务书模板范文第6篇
摘要：京剧作为一种家喻户晓的传统戏曲艺术，在中国艺术史上拥有不可替代的地位。随着“国潮”的盛行，中国美学和传统元素的应用蔚然成风，传统艺术在插画设计中扮演着不可或缺的角色。该文整理和分析京剧元素，运用现代设计理念和设计方法提取、解构、重构京剧元素，针对目前市场上京剧元素在插画中应用的状况，为传统戏曲艺术的大众化推广提供思路。
关键词：京剧元素插画设计元素应用
京剧集中国传统美学之大成，融音乐、舞蹈、美术、文学于一身，以独特的视觉形式成为东方审美的重要载体之一。京剧既蕴含了中国古代社会的民风民俗，又体现了理想化的审美情趣，将现实主义和浪漫主义相统一[1]。京剧在形成和发展的过程中吸收了地方民间艺术的百家之长，它的综合性决定了京剧元素的内容和种类具有丰富性，既与民间艺术有共通之处，又有其独特性。研究者通过归纳与分析京剧元素的艺术语言特性，可以突破京剧原有的形、色等视觉元素范畴，与插画创作有机结合，使京剧从传统舞台剧场走向大众生活。
一、京剧元素特点分析
1.色彩的象征性与现代设计的色彩理念不同，京剧中的色彩应用源于我国悠久的农业文明，与中华民族的历史观、宇宙观和伦理观有关，不同的色彩具有不同的象征意味。如：黑色源于对神秘未知的恐惧和崇拜，古代有“天命玄鸟，降而生商”的传说；黄色象征吉祥，源于古代农业文明“敬土”思想[2]；等等。京剧戏服中的“上五色”和“下五色”脱胎于传统的色彩体系，以此“别行当、明尊卑、序长幼、彰性格、烘情境”。除了戏服色彩，脸谱色彩也独树一帜。脸谱中常见的色彩有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金、银等，这些色彩的象征意义直观地表达出不同角色的性格、心境和地位。在京剧四大行当中，净角脸谱的展现尤为明显，如，红脸象征忠义耿直，黄脸象征勇猛暴躁，蓝脸象征桀骜不驯，等等。
2.线条的律动感京剧脸谱对线条意蕴的追求，在勾画上表现得尤为显著。脸谱的勾画讲究笔锋和笔意，既要笔锋利落，又要笔意流畅。脸谱勾画的基本方法有揉脸、抹脸、勾脸、破脸、涂脸等，都具有一定的章法程式。脸谱样式繁多，在众多的构图中可以归纳为整脸、三块瓦脸和歪脸三种。整脸以一种颜色为主色，以此突出人物特质；三块瓦脸突出眉、眼、鼻，因形如瓦片而得名；歪脸多运用夸张、不对称的手法将面部塑造得鼻歪眼斜[3]。不同脸谱在线条的运用手法上各异：有局部细致勾画，也有整体块面用笔；有细碎与粗重的区别，也有对称与不对称的对比。如，曹操脸谱的鼻子两侧有三条纤长的黑色弧线，形如刀刃，暗示其“两面三刀”的性格。这种通过线条的流畅顿挫、弯曲转折、粗细变化表达思想感情的手法与书法有异曲同工之妙，同时又融入了黑与白、疏与密、阴与阳的中国传统哲学思想[4]。
3.造型的多样化京剧将角色分为生、旦、净、丑四大行当，人物造型各不相同。如，《长坂坡》中武生赵子龙扎巾戴盔，身着白靠，造型高大威武，而丑角夏侯恩同样也是武打造型，却显得矮小滑稽，一美一丑、一大一小、一正一负的鲜明对比，造成了强烈的视觉冲击。除了服饰穿戴，脸谱也具有多样化的特点。脸谱在人原本的肌肉结构和身体组织的基础上，通过夸张变形的手法加以艺术加工，突出人物的额、眼、鼻、嘴等部位，将人的喜怒哀乐尽情展现出来。特别是精怪类的脸谱，将动物造型与脸谱结合，如_的牛角、孙悟空的猴脸、虚日鼠的鼠目等。除了运用夸张变形的手法展现人物的外貌特征，京剧脸谱还会通过各种图案暗喻人物的性格、身份，如包拯额头的月亮图案、姜维额头的太极图、赵匡胤眉间的草龙等。以项羽为例，其京剧脸谱着重刻画眼部，黑白二色威严肃穆，眼角下垂略带哭丧意味，暗示其悲剧命运，一对寿字眉暗示其短寿。
二、京剧元素的解构和重构
1.京剧元素的解构
京剧元素的解构包括对点、线、面、色等形式语言的提炼，从而进一步打破原有的内部结构，萃取并保留其本质特征，再通过艺术手法形成具有视觉美感的新造型元素，为再设计奠定基础。（1）点线面解构以京剧脸谱的点线面解构为例，京剧脸谱往往以面为主体，以点、线作为辅助。点在京剧脸谱中起到填补空间、平衡画面的作用，点的不同大小、数量、比例和构成方式都会形成不同的视觉效果。线在京剧脸谱中往往起律动、点缀、连接等作用，种类繁多，变化多端，长短不一，大多有一定的弧度，常见的有螺旋状、钩状、弧状等。面是点、线烘托的对象，在脸谱中以各种不同的形状出现，起到增加丰富感和层次感的作用[5]。以中国国际动漫节吉祥物“乐乐”为例，其形象是从传统的孙悟空脸谱中提取桃心形的面，再结合传统剪纸特色，加上点和线装饰点缀而形成的。（2）色彩解构以京剧脸谱的色彩解构为例，它取材于高纯度的自然色彩，将“天人合一”理念中诞生的“五色”——黑、白、黄、青、赤作为基础。脸谱除了主色，还有实色、副色、衬色、界色，色彩搭配组合具有一定的程式，体现出中国传统文化一脉相承的和谐秩序之美[6]。在对京剧元素的色彩解构过程中，设计师要抓住其高纯度、黑白灰层次分明、对比和谐等特点。京剧脸谱的色彩构图具有一定的程式，在提取过程中，色彩构图也会影响对京剧元素本质特征的突出程度。如，2019年国际篮联篮球世界杯的标志（图1）将篮球和京剧脸谱结合，提取脸谱色彩中常见的红、蓝、黄三种颜色，将篮球上的纹路重构成京剧中三块瓦脸的构图形状，形色结合，极具匠心[7]。
2.京剧元素的重构
京剧元素的重构并不是简单堆砌，它包含加工和重组两个方面：加工，即在保持解构后自然状态的基础上删减或添加其他元素；重组，即使用叠加、错位、旋转、连续等手法实现空间上的变换组合。大多数京剧元素的重构并不单一使用某种方法，而是采用多种方法共同设计创作[8]。
（1）京剧元素加工以脸谱元素为例，对其加工、删减或添加可以产生不同的效果。采用删减的手法对京剧元素进行扁平化设计，即删去冗余的装饰图案，用简易且平滑的线条勾勒。在此过程中，最重要的是对设计对象的提炼，抓取最具代表性的点线面、色彩等造型特点。这样的手法往往在风格简洁大方的网页中最常见。如，看理想app的页面插画（图2）就选取了京剧脸谱的局部，将其平面化处理，归纳为简明的几何形，色彩也删繁就简，提炼了黑、红、白三种颜色，结合渐变的手法增强了插画的质感，让京剧的典雅传统与新媒体的简约大方产生了艺术碰撞。设计师也可以采用添加手法对京剧元素进行再设计，使之与不同形式的艺术风格元素相融合，如书法、剪纸、皮影、年画等。吴冠英的标志设计“动漫北京”（图3）将书法和京剧元素结合，从书法“京”字演变而来，结合京剧武生脸谱的眼睛和腮红，并通过改变“京”字上点的色彩，使之戏剧性地有了武生头戴罗帽的效果，独具神韵[9]。
（2）京剧元素重组京剧元素在空间上的重组变换，同样会产生有序或无序、律动或平静、对立或统一等不同的视觉效果。文创品牌“胖柠檬”与成都京剧院联名推出“天官赐福国粹年礼盒”，设计师利用京剧人物独特造型和其中蕴含的文化内涵，将京剧元素旋转对称变换，设计了一款中式风格的扑克牌。晨光文具推出“盛世新颜”系列帆布包，设计师从《霸王别姬》中虞姬的服饰上提取鱼鳞纹，将鱼鳞纹简化并连续平铺组合，结合时下流行的轻快明亮的粉红、粉黄的色彩渐变，将时尚和传统两种风格融合。另一款晨光文具的生旦净丑手账本，则是将不同行当的京剧造型元素旋转重组，形成了十字造型的插画图案，结合红黑配色，显得神秘硬朗。此外，设计师还将具有不同吉祥寓意的京剧元素进行空间组合，设计出一款具有浓厚节日氛围的文具礼盒，提取京剧舞台道具灯笼的红红火火寓意、戏服中蝙蝠纹的“进福”寓意，采用传统剪纸的表现形式，以传统衬传统，巧妙营造“中国风”氛围[10]。三、京剧元素在插画中的应用京剧元素在现代插画中的应用屡见不鲜，可挖掘的内容丰富多彩，如脸谱、服饰、吉祥图案、舞台道具等。不少连环画、年画、动画、海报中都有京剧元素的影子，如，家喻户晓的动画《大闹天宫》就汲取了京剧中的装饰性造型、动作姿态、色彩搭配等元素，让孙悟空勇猛矫健的形象深入人心。京剧元素宛如一个包罗万象的传统文化宝库，它的色彩、造型、图案等在插画设计中被大量运用。同时，它与多种不同的艺术风格和理念相互碰撞，同样产生了别具一格的艺术火花。
1.色彩的应用
插画中的色彩往往起到表达情绪、营造氛围等作用，而京剧中常见的色彩种类较为固定且具有高饱和度、对比度等特点，在插画中的应用容易吸引读者的目光，并造成强烈的视觉冲击。岳帅创作的《他与他的夜晚旅程》改编自京剧剧目《三岔口》，该插画作品采用童趣简拙的插画风格讲述传统故事，提取京剧中的人物眼神、造型动作、服装穿戴、舞台道具等元素，其中，色彩的运用能迅速吸引观者的目光。岳帅通过鲜亮艳丽的纯色背景表达情绪的起伏变化，画面中两位主角或被高纯度的背景突显，或造型轮廓隐在漆黑的背景中，人物殷红色的腮红成为画面的中心，以色彩衬托人物眼神，以眼神表达人物情绪，将画面的故事感表达得淋漓尽致[11]。
2.造型的应用
京剧中的造型多种多样，生旦净丑各有千秋。随着人们对艺术的认识不断深入，创作表现的对象也变得丰富多彩。根据受众的不同年龄，设计师在设计再创作中不仅可以将不同的人物和京剧造型结合，而且可以将动物与京剧造型组合，使造型设计妙趣横生。《京剧猫》中的角色形象将京剧造型和猫结合，深受青少年喜爱。设计师通过对猫高矮、胖瘦、脸型、面部图案的不同设定，带给低年龄段的观众一眼辨别好坏忠奸的直观感受。如，《京剧猫·霸王折》的海报融入了京剧《霸王别姬》的元素。画面的主体是霸王项羽的脸谱——黑色三块瓦脸，将脸谱和猫的造型结合，保留猫的耳朵和牙齿，用粗犷的黑色线条展现角色“力拔山兮气盖世”的特点。画面右侧是虞姬起舞的造型，其面部略施脂粉，眼角处红色的胭脂显得角色清丽动人，展现角色温婉美丽又忠贞不渝的性格。四周以京剧服饰上常常出现的燕子纹、海水江崖纹等作为装饰，起到衔接左右两个主体人物的作用，增强了画面的丰富性。
3.多种艺术风格结合
插画设计任务书模板范文第7篇
《儿童读物插图》教学设计
象山中心小学李秋明
儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。
教学目标：
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：
了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：1课时教学方法：
欣赏法、启发法、实践操作。教学过程：
同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）
一、学习新知识
1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。
2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。红孩儿软硬不吃，不肯放人。于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？
插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
特点：童心童趣童真
（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦a梦》、《葫芦兄弟》。
（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。）
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
跟老师一起画《小蛇散步》，添加故事内容，感情升华。（培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。）
二、小结
生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
三、作业
同学们画的太棒了~回家把自己画的插画故事,讲给亲爱的爸爸妈妈听吧！
插画设计任务书模板范文第8篇
教学目的：
1、培养创造表达能力
2、培养想像力
重点难点：给儿歌或童话配画教学准备：配有画的儿歌、童话书教学过程
一、导入新课
童话和儿歌伴随我们长大，忘不了那些动人的情节，欢乐的节拍，我记得我小时候最爱听故事了，每天都缠着爸爸妈妈讲故事，你们呢？生：．．．．．．你还记得哪些儿歌和童话故事呢？生：．．．．．．
这节课呢，我们就给自己最喜欢的儿歌或童话故事配上图画，让美好的童年在心中留下。
二、讲授新课
1、欣赏书上的两幅儿歌配画
（1）妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫。公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱。
（2）小耗子，一身毛，半夜三更到处跑。到处跑，把墙刨，不定哪会遇见猫。遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬。
2、欣赏书上两幅童话配画。
3、欣赏老师带来的书。
4、生讨论这些范画，说说自己的感受。
5、注意点
（1）注意不要画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。（2）注意把主体物和背景色区分开。
三、生画师指导
四、布置下节课用具：带你喜欢的绘画方法所要用的工具。
------------------
盒子造型游戏
教学目的：１、培养相互协作、合作的能力
２、培养想像动手能力
３、在游戏中培养团结合作精神重点难点：对盒子进行造型
教具准备：各种纸盒、胶、剪刀等课时安排：两课时教学过程第一课时
一、导入新课
随着商品经济的繁荣，人们越来越重视对商品的包装，大大小小的包装纸盒印制
得越来越精美。拆开这些漂亮的纸盒后，扔掉实在可惜，保存着又能做什么呢？我们可以用它拼装出许多奇妙的造型。
二、讲授新课１、小组讨论：如果让你用纸盒拼装造型，你们小组准备做什么呢？怎么拼装？动物、建筑、服装都行。生讨论
２、讨论、交流各组创意
三、相互合作，把设计造型制作出来。
第二课时
一、导入语
上节课我们的盒子造型都做得差不多了吧，没做好的继续。做好的小组可以先用它来做做小游戏。
二、制作、做游戏１、继续完成作品
２、以设计制作好的纸盒子为道具做游戏。师组织学生玩
三、收拾作品回教室
四、布置下节课用具：硬纸版、毛线、树叶、棉花、颜料（墨汁）、胶水、剪刀等
插画设计任务书模板范文第9篇
1.故事
很多同学在思考创作主题时，会跳过故事这一选项，多数同学多是觉得故事插画的印象还停留在儿童绘本或者漫画上，把一个故事作为主题有些小儿科。这可以说是同学们一个极大的创作误区，在实际作品集创作中，以故事作为主题进行创作，是一个十分高效省力的选择。
一个好的故事，可以写实，可以科幻，甚至可以是一个笑话，只要故事逻辑及情节能够传达出同学们的个人想法，你的作品集可以说就成功了一半。
如果大家一时想不出一个满意的故事，也可以去选择一本你所喜欢的文学读本或者新颖的当代小说作为自己的创作脚本，对其进行图像化的表达。
但是有一点需要大家注意的是，以经典故事为灵感创作的作品集，作品的创新性是一定要突出的地方。所以同学们在做这类插画创作时，一定要深刻理解文本进而产生独特的见解，或者多与专业老师讨论，另辟蹊径，对经典文本进行改编，创造出一个具有强烈的新风格的故事。
2.概念
有时候，由于一些文章缺三人物，地点等故事场景，大家很难对文章讲行插画创作。这种情況下，提取出文章概念对其进行插画式创作也不失为一种很好的创意主题。
对于插画创作来说，主题从来不是一拍脑门就能确定的，大家不能把目光局限在单一领域，插画是一门综合艺术，无数艺术家从文学、设计、舞蹈、电影等领域获取概念主题灵感创作出无数经典作品，这种方式一样适用插画创作中。
除了故事、概念之外，其实还有很多可以作为主题灵感，比如说有同学的作品是对表现形式进行再创作，这也是一种很好的主题。对于插画作品集创作而言，是否表达出自己的想法才是最重要的，也只有把自己的想法淋漓尽致展现出来，这个主题才更有意义。
插画设计任务书模板范文第10篇
抓住观众的眼球是广告最重要的首要条件，广告插画具有非常强的视觉吸引力，其吸引力主要还是需要好的创意，有许多的卡通人物都会通过广告插图的方式被大家更为熟悉和喜爱，例如现在观众中备受熟悉与喜爱的“多啦a梦”和“熊大熊二”中的人物来抓住消费者的注意力。同时，采用一些鲜明的色彩来吸引群众的眼球。可以让广大的消费者来了解产品背后的故事后产生了心与心的一种默契，广告插图有很好的创意还不够，若没有一个好的表现方式也是不能达到在众多的广告中脱颖而出的效果的，反而会物极必反，所以好的表现方式也是至关重要的，这样才能达到人们去消费的目的。在现今产品市场的众多广告中，大多数产品都会用选择明星来代言，因为明星身上的光环在受众的眼中具有相当强的影响力，但是在表现方式和创意上，插画还是更具有多元性，广告插画一般夸大插画的拟定和主旨，站在另一个角度来看，插画只是广告形式当中的一种，把个人的情感融入进去，因此，使用于广告中，对广告的推行占有一定的上风，广告牌中间有插画图形，其目的是为了增强人们的视觉吸引力。
二、浅论插画在广告设计中的作用
1、传递广告所表达的独特内涵
广告插图它有着自己最独特的表达方式，它其实就是给自身做宣传，激发出广大群众想要购买东西的欲望，尽管它自身有着特别的表达方式，但自身的目的性和制约性还是没办法摆脱，这是来源于广告自身的特点，让消费者对其产生想了解的兴趣来促进产品的销售及销量。
2、抓住受众注意力为销售商品服务
人们经常会说二十一世纪进入了网络时代，说明现在的人对文字的注意力的下降有所影响，其实不是的，只是通过另外一种方式来表达，就是现在所讲的插画，这说明文字图像对每个人来说感受力是不一样的。当文字与图片共同存在时统计出，对图形敏感的人大概有百分之七十，而对文字敏感的人有百分之三十，广告插画正好利用“阅读省力原则”深深吸引读者的眼球，引起消费者的注意，促进消费者对产品的购买，曾经有人这样说过：“注入越多的故事在图片中读者就会被你的故事所吸引，你的广告就会被越来越多的人所看到，越来越多的人所喜欢，广告插画运用各式技术方式赢得相当一部分的受众群体目光，它运用的技术方式主要包括自由性、素描、油画、图画和漫画等，获得了许多人的一致认可。
三、插画与广告商品包装
计划生产和流向市场的一系列环节中包装是重要步骤，它是市场销售中的重要技术，插画的包装还体现了全部的风格和形象，在经历社会的改革，不断的推陈出新，带来更加丰富多彩、多样化的表现形式，它自身所持有的艺术方式不仅在视觉上，还需要向广大群众通过视觉传递产品的内容所在，这些用文字来表达会让人觉得太过于单调，这个时候我们就可以把文字转变成插画的方式展现在消费者面前，消费者会觉的这种方式更加的吸引人，这种方式也是插画在包装过程中的一大特色。插画通过包装给不同的产品赋予了不同的造型，让产品具有了个性化和人情味。插画是展现在平面上的艺术，而商品却是三维立体的。当平面与三维立体结合的时候就会让消费者在第一时间感受到这种与众不同，例如儿童食品上的包装都有一些经常可以看到的米老鼠和一些其他的卡通漫画人物，小朋友在看到的时候就会有一种马上冲过去的冲动，被包装过的产品要想成功销售，必须要在感情上得到群众的认可并且接受，这就要在插画的设计风格上别具一格，要依照产品所对应的消费群体去进行相应的设计改变，举个例子，在儿童的产品上，可以设计一些卡通的造型、梦幻一些、吸引小朋友的一些图画，做到真实产品流入市场的时候的不同形式在加以呈现。画包装作为当下商业活动的一种序言，首先就应该在感情上做到让广大的人民群众接受和肯定，这样才能把商品销售出去。
四、结语
插画设计任务书模板范文第11篇
异形变化
留白省略
集中突出
元素联想
光影联想
在现实的生活中，光和影是无处不在的，而其以虚拟的视觉感受的存在，又常常能在画面中，给人以神秘、奇幻的视觉感受。利用光影来表现作品的创意意图，将和光影发生光影关系的主体物进行元素的置换、改变，使主体物的虚拟形象同其本身发生鲜明的虚实对比，从而使画面更加生动，又引人深思，丰富了画面在视觉上给观者的感受，画面内容上，又形成了更加多元化，更为深刻的画面呈现。同时，物为实，影为虚，实体物给人带来的真切、深刻的主观体验，同作为“虚”而存在的光、影在同一画面中产生的对比，一般来说，主体物作为“实”，都会以较为鲜艳、丰富的色彩进行表现，同色彩较为单一，表现手法也相对较少的虚影分别开来，如此虚实结合，以达到夯实画面主体、区分层次的作用。
拟人联想
插画设计任务书模板范文第12篇
建国之后，随着版画事业的不断发展，中国的儿童读物发展也因此突飞猛进。《哪吒闹海》、《水浒传》、《大闹天宫》等一系列充满中国民间特色题材的连环画走进60、70年代的儿童甚至大人的眼中。大多80年代以前出生的人大都还有人手一本连环的印象，其中一套著名的《三国演义》连环画，更是重复印刷了不下一亿册，可谓是风靡一时。现今的儿童插画经过了解放后版画、黑板报、宣传画格式的发展，以及80年代后期对国外优秀插画表现风格的借鉴，90年代中后期伴随着计算机技术的普及，使用计算机进行插画设计的新锐插画家们层出不穷。
二、国外儿童插画发展现状
众所周知，欧美的儿童插画发展时间较早，新进技术的影响与发展也较早，所以插画风格多样化，而内容上也极具本土文化特色。画面色彩鲜明，内容丰富，受到了世界各地儿童和家长们的欢迎。在国内儿童插画图书市场上，欧美儿童绘本也是销量最大的，这对国内儿童插画市场的发展是一个极大的挑战。欧美插画家们受其文化和教育的影响，凭着自己的创作风格为孩子们创作大量既内容有趣，又带有教育意义的插画作品，满足不同年龄段儿童的需求。其次是在日本，通常具有东方小巧的气质，插图故事多变曲折，还用大量效果来烘托气氛，比如效果线、贴网点，Q版造型的运用和漫天纷飞的樱花之类来弥补画面和绘画功底上的不足，人物造型饱满充实，形象可爱，画风充满梦幻。
三、我国儿童插画设计发展现状分析
随着社会对儿童教育程度的不断重视，面向儿童的各种书籍和杂志的内容和形式也发生相应的变化，其中图文编排方式的改进和插图绘制的多样化在整个变革中起着重要的作用。据不完全统计，中国目前拥有600多家出版社，其中儿童出版社30多家，每年出版儿童图书2万多种，儿童图书占总图书量的12．3%，而儿童图书90%的是带有插图的。中国儿童图书由于在插画水平上的不断提高，使得中国儿童图书整体出版水平有了一定的提高，并且逐步与国际水平接轨，推动了富有中国文化特色的儿童插画图书走向世界。但与此同时仍然存在很多遗憾与不足。很多儿童插画作品缺乏专业性，很难满足不断提升的儿童审美能力要求，这是其中最主要的原因。以中国少年儿童出版总社出版的《婴儿画报》和绘本故事系列为例，画面处理基本只有三种处理方式，一种是每个物象外轮廓勾线，然后用彩色铅笔或油画棒画出体积，最后用水彩或丙烯颜色罩色;二是电脑简单处理形象边框之后填色;三是纯用水彩或国画颜色分染平涂。其中第一种表现手法运用最多，创作多停留在白描和简单的填色上。其次，部分作品虽然在表现形式上细致入微，但是在创作构思上过于老套死板，不能够满足现今儿童的审美取向。从而使得国内儿童插画多见平庸之作，缺少真正能令儿童感兴趣的成功作品。再次，在市场经济的不断影响下，书籍出版商急于成果，导致插画家的创作时间不足，从而导致了儿童插画的作品质量下滑，表现能力差，使得一些粗制滥造的儿童插画作品滥竽充数。
四、结语