一堂怎样的语文课作文第1篇
今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。
“叮铃铃……”上课了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走进教室。没过一会儿，教室里就挤个水泄不通，一看这阵势，我想今天这堂课可来头不小。“第一环节是几道加分题，一组人回答，对了加十分。”宋老师面带微笑，清脆而响亮地公布了规则。可我呢?尽管端端正正的.坐着，可脑子里还是一片空白。怎么办?怎么办?我小声地嘀咕着。一会儿就轮到我们了，茫茫然中，我也跟着其他同学一起念起了古诗。第一关过后，接下来的挑战居然是轮背古诗!轮背!这个词对于我说实在是太恐怖了!“第五组!”一个声音刚出，我的心立马提了起来。开始背了!我不停地给自己打气，可似乎没什么用。只见坐在我身边的人流利地背了起来，幸好，这首诗下一句我背的滚瓜烂熟，但又生怕忘记，我赶紧站了起来，说：“润物细无声!”话音刚落，心里就像摆脱了什么似的，一下子轻松很多，眉愁一下子舒展开来了。我开心极了，当别的组背不出来时，我沾沾自喜。
几关过后，我们披荆斩棘，途中也算是有惊无险，尽管最后我们没夺冠军，但还是收获很多。240分，这个分数不算糟糕，但这堂别开生面的语文课却使我终生受益!
一堂怎样的语文课作文第2篇
今天我的心情格外愉快，路边的小草小花好像也在对我点头微笑，因为今天我们上了一节别开生面的语文课。
昨天老师说：“明天全校班主人要到我们班来听课”。回到了家，我拿着《前沿解读》认真地看着，生怕漏看了一题，明天被老师提问的时候出丑。
今天我来到了教室，发现了教室后面坐满了老师，我的心里不免有些紧张，怀里像揣了只小兔子蹦蹦直跳。正当我在心里打着小鼔的时候，我们的新老师（赵慧）大步走进教室，说：“同学们上课”，这时负责喊起立的房佳旗却忘记了喊起立，我们在心里不仅为房佳旗捏了一把冷汗，谁知赵老师却没有批评她，而是继续面带微笑地给我们喊“上课”，这一次房佳旗没有忘记喊起立，赵老师开始说：“同学们，今天我们来学习第七课《彩色的翅膀》，请同学们在学习前思考几个问题，咱们这一组课文讲的是爱国故事，为什么这篇课文要以《彩色的翅膀》为题呢?，还有战士小高为什么回家探亲的时候为什么要带一些昆虫会去呢？”，在我们读了几分钟后，我们纷纷举起手来，第一个问题我们非常轻松的.回答出来，可答到第二道题的时候却出现了一个非常危险的事件，不知语文老师有意还是无意，竟然点中了李航宇，谁都知道李航宇什么都不会。果然李航宇站起来后哼哼几声，就什么也没说。这时坐在后面的老师小声议论起来，只见赵老师微笑着说：“我想李航宇同学一定会但可能说不出来，我想请李航宇的同桌来回答，果然李航宇的同桌说的非常好，就在这时下课铃响了，后面的老师都鼓起掌来，我们带着依依不舍的感情离开教室。
对我来说，这真是一场精彩的语文课呀！
一堂怎样的语文课作文第3篇
本该安静的夜晚今天多了份吵杂，繁华的街道上人流涌动，深蓝的夜空闪着繁星似的孔明灯。
元宵节晚，我和妈妈无所事事地走在街上，无聊地四处张望，不知不觉走到超市门口。“猜灯谜有奖”五个大字挂在门口，看到这五个字，我和妈妈二话不说走进超市，无聊想找事做是真的，为了得到奖品而去也是真的。
进了超市，便见到挂了满墙的字谜。我迫不及待地伸手取了一个，打开字条，只见上面写着“蛇年清除弊端，确实大有可为——打一水果别称。”“这……”我犯难了，瞪大了眼睛看那字谜，左看看，右看看，读了一遍又一遍，可怎么都觉得和水果一点关系都没有啊。于是我把纸条递给妈妈，向她求助。妈妈将纸条捧在手中，细细“端详”了一阵，却终在我期待的眼神中，无奈地摇了摇头。
这小小的字谜都这么难吗？我可不服气，踮起脚从最高处取了个字条，仿佛越高越简单似的。我满怀希望地打开了字条，却在看见了字谜的一瞬间失去了希望。又是一个令人毫无头绪的`题目：“新年添衣——打一字。”我郁闷地咬着嘴唇，说不出一句话来。唉，想我也“寒窗苦读”了将近九年，如今却败在这字谜手里。
我凝视着这写着字谜的纸条，那纸条几乎都要被我捏烂。这时，妈妈突然把手机递到我面前，我一看，原来是她“百度”到了上个字谜的答案——奇异果。再看解释：今年的蛇年又称癸巳年，“弊”去了端是“廾”，这是异字。“大”和“可”合起来就是“奇”。我恍然大悟，原来如此！再看看手上的字条，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的话……“是‘祀’！”我激动地大叫出声并狠狠地拍拍了自己的腿。这一举动使得很多人以怪异的眼神看着我，但这并不影响我脸上挂着的自豪满意地微笑。
我手上拎着战利品——纸制花灯，在拥挤的人流中向家走去。回到家时，夜色已深，想起那小小字谜，终于明白学习知识永远不止拘泥于课本，而这猜灯谜也是一堂与众不同的语文课。
一堂怎样的语文课作文第4篇
这节语文课，曹老师要带我们吹泡泡啦！
我非常激动，迫不及待地想要玩这个游戏。同学们一个个都很激动，也很高兴，也有人有一点儿不安。我猜那些不安的同学应该是怕泡泡进眼睛里，或喝掉泡泡水吧……
现在，到李婧迩跟程雅婷吹泡泡啦！只见，李婧迩轻轻地吹气，好几颗又圆又亮的泡泡冒了出来，第一颗最大，后面还有很多小泡泡，就像老师后面有很多学生一样。瞧，它们一会儿往上飞，好像要找天妈妈玩；它们一会儿又往下飞，好像要找地爷爷听故事；它们一会儿左转，一会儿又右转，就像调皮的蓝精灵……
随后，她用力一吹，快看呀，闪闪发光的泡泡就像美丽的钻石一样，漂亮极了。它们在风中翩翩起舞，就像蝴蝶在花丛中，寻找它的朋友……泡泡越飞越高，越飞越高，不一会儿，消失在了我的视线中。它们去哪儿了呢？我猜，它们一定是去了云朵妹妹的家跟云朵妹妹玩游戏了。
现在轮到程雅婷吹了。又小又白的泡泡一个一个的'冒出来，就像迫不及待想出来的小孩。这些“小孩们”上面玩一会儿，下面玩一会儿，一会鼓捣吴欣颖，一会又向许智涵挑战……
接着，曹老师说中午要带我们下楼吹泡泡。同学们可高兴了，甚至有的还大声欢呼“太好了，真是太好了！噢耶！”我也很高兴，迫不及待的想要下楼吹泡泡。
中午吃完饭，下了楼，所有人都拿出各自的“秘密武器”开始吹泡泡了。我看到很多人用的都是“泡泡棒”来吹泡泡，很少用其他的“秘密武器”来吹泡泡。最有趣的是孙敬栩，他带了一个“泡泡枪”，一按按钮就会吹出泡泡，还会唱“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多～”，真好玩儿！
刚刚说了最有趣的，现在跟你们说一说最惨的人吧！最惨的人是我和马奕轩。马奕轩的泡泡水被他自己全倒光了，有的还倒到了他的裤子上。但是，最惨的还得说是我。有一个泡泡飞得很高，我想把它给打爆，就把吹泡泡的棒子扔了上去。没想到，一整瓶泡泡水飞了起来，倒到了我的身上，我就变成了“落汤鸡”，泡泡水也没了。虽然很惨，我自己吹不了泡泡了，但是我还能追泡泡玩，心里还是很高兴的。
真是一节好玩的语文课呀！
一堂怎样的语文课作文第5篇
语文，不只是在那三尺讲台，不只是在那一面黑板，而是在历史长河中，在生活细节上，在古代神话中，在世间大事上而语文，无处不在。
屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“上下”不仅指毕生上下，更是指大道之上，生活之下。
这天，我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。在书房里，我和爸爸面对面坐着，开始了讨论。我先问道：“老爸，你可知道，中国古神兽中有一异兽，名为鲲鹏？”“哈哈，当然知道。上天为鹏，入海为鱼。”老爸得意地回答。“老爸，那你知道吗，鲲鹏正应了古人的太极之说？”我向他发问。“这个……不太清楚。”说完，老爸挠了挠头。我接着说：“鲲为雌鱼，鹏为雄鸟。这不正是太极阴阳吗？”“对啊！”老爸一拍手，说道：“鲲为鱼，鱼入水为家。在家中温顺低调，一跃入天穹，化鲲为鹏。在天外，在外界，努力打拼，这才是鲲鹏啊！”
我喝了一口水，点头赞同道：“是啊，人年轻时有锐，但后来却逐渐被消磨殆尽。锐气，可以突破困难，获得成功。”“没错！如果有鹏无鲲，鹏有再多的锐气，也经不注消磨。有鲲无鹏，没有鹏的锐气，鲲也无法崛起。正是由于它们的互相保护，它们才可成为一神兽。”老爸激动地说道。
我点了点头，若有所思地说道：“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。我太佩服古人了，竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。”“是啊！”一头的老爸也赞同道。
在此时，我明白了这也是一堂语文课，也明白了，语文就是互相交换，互相学习各自的知识，从而合为一家之文采！
语文，绝不再拘泥于三尺讲台！
一堂怎样的语文课作文第6篇
“千里刀光影，仇恨燃九城。月圆之夜人不归，花香之地无和平。一腔无声血，万缕慈母情。为雪国耻身先去，重整河山待后生！”随着一曲耳熟能详的京韵大鼓版的《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的播放，人大附中语文教师、国学博士刘成章开启了《四世同堂》这一经典作品的课堂阅读。
歌曲听罢，刘成章通过在课堂上展示学生此前的读书笔记，引导学生对“瑞宣”这样一个既接受过新式教育又饱受传统羁绊的矛盾人物性格进行讨论。
一位学生举手念自己的读书笔记说：“以前只看过《四世同堂》的片段，读完全书之后，我觉得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有爱国思想，却又软弱忍从，受着传统文化思想的束缚，既想‘尽孝’，又想‘尽忠’，只得在不能两全的境地中优柔寡断，苦闷不已。”
另一位同学补充道：“我觉得在瑞宣身上集中体现了家庭观念与民族意识之间的矛盾。但他从惶惑到偷生，最终走上反侵略的新生之路。”
同学们畅所欲言，纷纷表达对主人公瑞宣以及书中时代背景的理解，一节语文课上得精彩纷呈。
短短45分钟结束，刘成章布置课下作业：“我的上联是‘惶惑偷生饥荒中委曲求全保家四世同堂’，谁能对出下联？”作业虽然不多，但平仄押韵，真的还需细细思量，还未走出课堂同学们已经开始摩拳擦掌。
这是在“走近文学经典名著，推进语文课程改革”现场会上，记者听到的一节语文课。
名著阅读是人大附中语文教学改革的一个主要举措，近年来，人大附中通过阅读经典作品来提升学生的人文素养，把“名著阅读”带入了语文课堂，带领学生走进广阔的名著阅读世界。
一堂怎样的语文课作文第7篇
那是一个阳光明媚的早晨，罗老师满面红光地走进来，说“今天我们要仿照杜郎口的上课方式上一节特殊的公开课。”我们心里马上冒出了一个疑问：为什么特殊呢？罗老师看我们一个个露出疑惑的表情，忙解释说：“这个特殊就特殊在发言不用举手，并且我们上课还要分八个小组。”“如果有几个同学同时发言呢？”一位同学问。罗老师说：“那就看谁的发言主动性强呗。”解决了一系列疑问后，我们便“开工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
这时，上课铃响了，我们连忙坐端正。开始上课了，老师清了清嗓子，笑容满面地说：“这节课我们接着学习《如梦令》，请大家翻到第47页。”说完教室里就响起一阵“哗哗”的声音，同学们都马上翻到了47页。只见罗老师又说：“请各小组派一个人把昨天我写在黑板上的题随便选一道把答案写在黑板上。”话音刚落，同学们便一哄而上，我们组也不甘示弱，冲了上去，遗憾的是，前面的“风水宝地”还是被抢占了，我们只能委曲求全，在教室后面的黑板写上我们的答案。
在同学们解答完所有疑问后，让我印象最深的'时候来了，那就是——小写作。罗老师让我们按照《如梦令》的格式学写一首词或者把读完《如梦令》后的感想写下来。这时，卞明浩一马当先，冲了出来，便开始大声地读他的创作：梦想轻舟潮，直挂云帆济海。无声无息处，款步七月走来。等待，等待，让人心潮澎湃！他一读完，我们都愣了一下，然后马上给予他雷鸣般的掌声。他震撼了我，震撼了同学们，也震撼了在场所有的老师们。我觉得他写的太好了，他最后那两句“等待，等待，让人心潮澎湃！”真的让我心潮澎湃了，我激动的说不出话来，只能为他鼓掌。
这次特殊的公开课给我留下了深刻的印象，杜郎口的教学方式让我们师生之间有了互动，这种学习方式能提高我们的自我学习能力和综合素质，让我们受益匪浅。这次学习经历，使我更加舍不得离开我们的母校了。
一堂怎样的语文课作文第8篇
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，学好它将受益于一生。我喜欢语文，而印象最深的是初中第一堂语文课。
那堂课，王老师为我们讲述了朱自清的《春》。记忆中，王老师一进教室，就用笔在黑板上写了一个大大的“春”字。之后，她满面笑容为我们深情的朗诵了这篇课文，优美的语句将我们带到了万物复苏的春天，从听觉、视觉、嗅觉感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖娆；小草探出脑袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的馈赠；润物的春雨，让春天蒙上了神秘的面纱；还有那阵阵的芳香，让人如痴如醉！我们仿佛也陶醉在了春天里！
老师将课文分成了：春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。我印象最深的便是春雨图。春天的.雨浇灌着大地，敲醒沉睡中的万物，也滋润了我们的心。老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来，我最喜欢的细节描写莫过于：黄昏的灯，地里工作的农夫，撑伞在雨里漫步的人儿，坐落在雨里的草房……将我带入春雨中，在雨里静默着，在雨中若有所思，在雨中感受春的脚步。
结尾的三个排比老师更是赞不绝口。她用温柔的声音说：“春天就像你们这群孩子，充满活力、朝气蓬勃、精神焕发，你们如同春天，希望你们在初中的学习旅程中，越来越精彩！加油！”老师的一番话让我有所悟：春雨、春风、春的气息……春是万物的复苏剂，是新的开始，作为一名刚刚踏入初中的学生，新的环境、新的老师与同学、新的知识，更是我们初中的学生新的起点，加油吧！趁美着好时光，努力的展现自己吧！
这就是我最喜欢的一堂语文课。王老师的意味深长，指引了我们走进一个不同的春天，收获的不仅是知识，还有老师的鼓励与期待！
一堂怎样的语文课作文第9篇
记得我最喜欢的语文课是小学三年级时所上的。我们当时的语文老师姓张，个子不高，脸黑黑的，嗓音十分甜美，但却给人一种不怒自威的感觉。临近期末，她突然告诉我们有一堂公开课，领导们要来听课，我们答应要好好预习，老师说：“没事，像平常一样就好了。”
终于，上公开课的那天到了。我怀着激动与不安的心情坐在教室里。老师开始讲课了。“同学们，今天我们学习《走，我们去植树》。我先给大家朗读一遍。”说完，用她那如诗如画般动听的嗓音读了起来。她读得是那么的清晰、流利，我们全都深深地陶醉在了这篇课文之中。之后，她又带着我们朗读了一遍。她给我们了七个谜语，让大家分小组讨论看看谜底是什么字。细心的同学发现这些谜底全是课下的生字。原来老是记不住生字的'我，今天是那么容易的就记住了。在平常，拼音也是一项难点。但是今天老师把生字和拼音写在一张画有大蘑菇的纸上，老师盖住拼音，如果说对拼音的同学就可以把此“蘑菇”领走。当然了，一向踊跃举手发言的我也不甘示弱，在回答错了两个之后终于答对了一个，领到一个“大蘑菇”。
“叮铃铃”，急促的铃声响起，平常如此难熬的45分钟那天好像只有几分钟。“下课，起立，老师再见”“同学们再见”。这堂我最喜欢的语文课就这么下课了。
如今五、六年过去了，不知张老师现在在哪儿，工作怎样，无论何时，我都会记住您的——张老师。我永远不会忘记您对我的教诲的，在我心中，您永远是我最好的老师。是您教会了我如何去学习，怎么去学习，您对我的谆谆教导我会一直铭记在心的。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
人生虽然漫长，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
一堂怎样的语文课作文第10篇
课堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，语文课总是苦的、辣的，而换了一名老师后，语文从苦辣变成了甜甜的。
那是堂作文课，黄老师笑眯眯地走进了教室，带着我们走进了多媒体，然后在投影处打上了一排大字：木头人的作文课，教室里霎时间炸开了锅，有人说教室里会搬进木头人；有人说会有活的木头人在我们教室；有人的想法更奇怪：说我们会变成木头人，然后上作文课。
很快黄老师便公布了，这堂课来做木头人游戏，如果全班坚持1分钟不动，不说话就能获得五颗糖果，如果2次才能完成则只有4颗糖果。听到糖果，我们两眼冒金星，争取向五颗糖果见面。第一轮时，因为我们的刘建文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同学都忍不住笑出了声。第二轮时，悲剧再次重演，还是因为刘建文忍不住动了，这使我最多也只能得到三颗糖果。为防止刘建文再次说话，我们让班长看住他，这次进行的十分顺利，让我们得到了三颗糖果。
第二大回合是，老师选出班上是四川人的高胜奇为逗笑人，平时最严肃的刘李俊则为木头人。规则是木头人先摆一个poss，逗笑人不能碰木头人，木头人动了、笑了，则算输。高胜奇扮成个女生，把屁股一翘，扭了起来，然后在那里唱完全反调的歌曲，这使大部分的同学都笑了，就连平时严肃的黄老师也笑了，可刘李俊就是不笑。最后黄老师决定5秒钟之后，如果刘李俊还不笑，高胜奇便输了。五秒钟过去了，可刘李俊还没笑，高胜奇输了。
木头人比赛真有趣。
一堂怎样的语文课作文第11篇
语文课是什么？在大多数人的理解中，语文课就是在学校学习的过程。在教室里，我们坐在桌子上，而老师在讲台上教我们文学。这是语文课。不过语文课不一定要在学校，课桌，讲台。在生活中，在我们随处可见的街道和河流上，它们可以是教室，那些“老师”无处不在.
要说大街上的错别字，外面真的是一个世界。就我附近的街道来说，我在购物的时候，只稍微注意了一下招牌，就石化了，惊呆了。我和朋友都惊呆了！
一般来说，每个人都应该知道公厕里的厕所字，并全部写出来。然而经过公厕的时候，我抬头一看。哦，我的上帝！公厕已经被写成公共法规了！你说你会跟同学说，哎，我要尿尿了？不可能。但是‘连众所周知的公厕这个词都拼错了，这让我对我国的文盲人数进行了深刻的思考。
回到家就上网查了一下。不知道的时候很震惊。
在南京某电视台的天气预报里，有这样的预报。在城市里，阵雨变成了牛奶。中国能挤云吗？显然，这又是一个错别字。连电视台都犯了这样的错误，让我深思。
我继续看，接下来的错别字更让我震惊。成都某市成语灯箱有几处错别字。比如人情世故变成了人情事故，是人情有问题吗？饮鸩止渴其实写的是饮鸩止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鸽子解渴并没有中毒。成都政府的成语灯箱的目的是让居民了解成语，理解成语的含义。但如果你把那个成语写错了，即使住户明白了成语的意思，却被灌输了错误的`成语写法，那也只是。
面对这些错别字，我不得不深思。连电视台的政府活动都写错别字，那我在街上看到的小“公规”是什么？
其实这也是语文小课，教会我们错别字的危害，让我们远离错别字，让我们的写作更规范。毕竟谁愿意做这样的电视台，这样的政府？错别字被发现后，肯定会丢面子。为了我们的未来，要远离错别字，避免这种事情！
一堂怎样的语文课作文第12篇
老师，像把火，照亮了我的心；老师，像支船，把我载向知识的彼岸；老师，像本教科书，什么问题都难不倒她们……
一手拿语文书，一手拿粉笔，眼神坚定而放松，嘴角流露出些许微笑，身板站得笔直，风吹过来，吹出了她的秀发，把我们，吹进了她的语文世界中去。她，隆春辉，是我们的语文老师。她说的话，精炼却又通俗易懂，没有多余的废话，但绝不失生动，有时还会有几丝幽默夹杂在话语中。上她的语文课，我感受到是一种放松；她说的话，层次分明，句句精炼，把枯燥的.知识换成一种轻松的娱乐，同学们欣然接受，老师上的轻松，这是何等的厉害啊！
听过她讲课的人一定想再听一遍，因为隆老师本身的知识力量，又因为课本的诱惑力，让每个人都挡不住她知识的魅力；让每个人都有种意犹未尽的感觉；又让每个人有回味的感受……
对于某些人来说，备课是件难事儿。她备的课，在课堂上都用的上，在备课之余，她不仅要关注我们班级、年级上发生的事，还要用心批改我们的作业，红色的长长的评语，让每个人都欣然接受、用心改正，这又是何等的厉害啊！
她说话的语气，就像一个朗诵家一般，表情也完全沉浸在情感里，句句带真情，用心体会她说的话，就能找到另一个完美的自己。
她，是我们的语文老师——隆春辉，虽然我们马上要离开她，离开这个学校，但我们，永远不会忘记这位用心、尽职尽责的语文老师。
一堂怎样的语文课作文第13篇
第三节课，期盼已久。
是十三、十四班的户老师给我们上一堂语文课。讲一篇极美的散文，宗璞的《紫藤萝瀑布》。
这堂课精彩极了，将我深深地带入文章的那份意境里，是我听过一堂最安静、最舒缓的一堂语文课。
老师刚刚进入教室，我就感到她身上一种温柔的气质，一种饱满的精神和文艺范，而当她开始讲课，我便立刻跟着她的节奏进入到这篇文章里去，开始跟着老师的提问，很细、很慢的咀嚼那优美的文字来，每当我从老师的点拔和思考中得到一点点思想的涌动，都使我有点微微的激动，然而双手有些缺失难举的勇气，但我仍是很投入。和大家一起，将心思放在了那篇极具赏析价植、优雅的略带悲伤的那篇散文中。
所老师讲课，好像也感受到了她身上的一种对于美的观察和敏感，宗璞此文写得那般细腻脱俗，像要领略、了解这种蕴含了丰富哲理的美感，首先就要有同样的细腻和共情能力。这堂课，随着老师的剖析和解读，让我越来越激动，仿佛将我带到了另一个境界，一个至美而又丰富的世界，老师提出来的每一个问题，每一个回答，我竟然都有一种难以言表的就熟悉感和兴奋！我甚至想要冲过去，和这个可爱的老师握握手，告诉她我喜欢她讲的课！
但我没有那样，我安静的坐在那，听着一堂慢慢的课，实在不忍将这宁静打破。让喜悦只在心中翻涌，那节课，我们一起感受宗璞的情感，一起和老师叙谈，已是成为段难忘的时光了。
请我以文字，来记录下这堂极好的课，极具风采的老师、和那篇极美的文。
一堂怎样的语文课作文第14篇
秋风送爽，金桂飘香。一睁眼，六年小学生活在不知不觉间过去了。在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。
今天，我迎来了我初中的第一节语文课。
随着上课铃的打响，我们坐在座位上，静静地等候着老师的到来。片刻后，一位约莫25岁左右，穿着一身旗袍，戴着眼镜的女老师向教室走来。
她走到讲台上，简单的自我介绍后，开启了ppt，与我们开始了谈话。
ppt打开后，屏幕上几个大字引起了我们的注意——今天，我们因什么相遇？这时，老师走过来，对我们说：“同学们，大家想一想，今天我们因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同学率先举起了手，征得老师同意后说：“今天，我们因缘分相遇。”接着，我也举起手，说：“今天，我们因学习相遇。”随后，同学们陆陆续续地举起了手，回答老师的问题。
第二张ppt是一排未加标点符号句子，我们边看边读了出来：“啊！我的初中第一节语文课。”老师再一次提出了问题，我们“知之为知之，不知为不知”的回答了这个问题…
四十分钟是如此短暂，一瞬间就流失过去了，铃声也打破了我们想问题的.思绪。这真是一节令人难以忘怀的语文课！
一堂怎样的语文课作文第15篇
“哈哈哈……”一片欢声笑语从教室传来，原来是我们班在玩游戏呢！事情是这样的：
上课铃一响，语文老师就从后门走到讲台前，手里拿着几张字条，神秘兮兮地对我们说：“今天，我们来玩一个叫‘你来比划我来猜’的游戏。游戏规则是：两人比划，一人猜，先说出来的那组赢。比划时可以说话，但不可以说题目里的字。”
我们一听，既好奇又兴奋，心情也随之紧张起来。老师点了两组同学，有我参加。第一局开始，老师在展台上放了第一个题目：“鸡飞蛋打”。我赶紧想“鸡飞”，于是我说：“什么东西会喔喔叫？”队友马懿远回答：“鸡”。“第一个字对了。”我说。接着，我双手摆出一个飞翔的样子，问她：“我在干什么？”“飞。”马懿远回答。“第二个字也对了，”我说，“喔喔叫的东西的老婆会干什么？”马懿远想了一会儿，说：“下蛋。”我说：“把‘下’去掉，就是第三个字。”最后一个字，突然，队友张建业用手臂打了我一下，并问马懿远：“我在干什么？”“捶？”“不对。”“打！”“对，把四个字连起来。”“鸡飞蛋打？”“对！”我们旗开得胜，三个人高兴得抱成一团。
老师又放了一个题目：“灭火器”。我连忙对马懿远说：“喷的`，火在的时候用的！”完了，我说了灭火器中的“火”，out了，我的心一下子跌落到了谷底，一阵自责，一阵遗憾，队友们都来安慰我。对手们看到我们出局了，不禁露出了得意的笑容，谁知他们高兴得太早，不管摆出什么夸张的动作，说出多少提示语，都猜不出来，还互相埋怨起来。时间到，结果这局两队打成了平手。最终，我们队以1比0获胜！
有了我们做先锋，其他同学都摩拳擦掌，跃跃欲试。宋泽辉站到凳子上，把手举得老高，生怕老师看不到他。“下一组，殷佑怡、刘凌菲、宋——泽——辉。”老师故意拖长了喊。老师放上题目，大家顿时哄堂大笑。当时，我正准备偷偷喝口水，一看，是“老奶奶喝醉酒”，顿时，未喝下去的水喷了出来，太搞笑了！
“叮叮叮——”下课铃响了，可同学们意犹未尽，继续在走廊上玩这个游戏。
我喜欢这堂特殊的语文课！它让我感受到了团结的力量。
一堂怎样的语文课作文第16篇
前几天，我们的语文老师送儿子到重庆去上大学，往返大约得用一周的时间。哎！我们一周的语文课就要泡汤了，都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻，朱老师走进教室，朱老师的旁边，却站着一位年轻的老师。没想到这位老师竟然与朱老师同一个名字，只不过姓不一样。让我来给大家揭开谜底：她的姓名——王亚坤。原来学校知道李老师要去送孩子，就把教六年一班的语文老师调来，给李老师代课，一直代到李老师回来。
朱老师把王老师介绍给大家，同学们静静地看着这位王老师，而王老师面带笑容，显得很温和。下课了，王老师和朱老师都回办公室了，同学便纷纷议论起来，有的说：“这位老师一定很善良，应该不会很厉害吧。”
王老师来上课了，这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反，她严厉极了，每天都留很多作业，同学有一点错误都不放过，十分严厉地进行批评。为此，我们一个个都愣住了，没想到这位老师相貌看似温柔，性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的老师，六年一班的学生是怎么忍受的呢？
一周过去了，李老师回来了，我们高兴得大笑，因为大家一直思念李老师快点回来。学习不好的学生说：“以后，我一定会好好学习，这位老师太狠了。”
可当王老师离开我们时，我的心还是有些留恋，因为王老师毕竟在这段时间教了我们，并且对我们的学习很负责，想的也很周到。在这一周的时间，因为王老师的厉害，学习不好的同学都怕她，也知道认真学习了。
我感谢老师对我们的教诲，对教过我们的每一位老师，我都一直不会忘记，永远铭记在心，对王老师也是如此。
一堂怎样的语文课作文第17篇
呵呵美好且悲哀的回忆其实写记叙文只要完整讲述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧！！初中只要这一点基本是可以拿基本分了在加上一些词藻修饰就可以了初中作文只要多看书卖弄文采就oK了我自己找了一篇较好的文章你借鉴一下套进去
生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。
——题记
放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了？但要我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们：“为什么今天大家写的'文章都很成功？”
我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。”
好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。”
老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢？
语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！
一堂怎样的语文课作文第18篇
我最喜欢上的课是语文课，为什么呢？这还要从今年春季开学时说起。
那天我兴高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那个成熟稳重的语文老师不见了，换成了一个很年轻的老师。我的心里像揣了一只受惊的小兔子一样，怦怦乱跳，心想这下完了，如果这个老师教我，我的学习成绩肯定会不如以前。但是，我听了她的一节课以后，我一下子就喜欢上她的课了。
那天晨读结束后我无精打采地坐到位子上等待着新老师上课。第一节语文课，只见语文老师高兴地走到讲台上说道：“同学们好，从今天开始我就是你们的新语文老师，在上课前我们做一个游戏好不好？”同学们一听来了精神，就像抓到食物的大灰狼似的两眼冒光，大家兴奋地说：“好！”老师大声说：“既然同学们的`声音这么洪亮我们来玩两个游戏，一个叫词语接龙，另一个叫井字格。”老师说一个词语让第一个同学接，后面的同学按照上一个词语的最后一个字再接，后面依次接词。时间过得犹如飞箭一样快，第一个游戏就这样结束了。
接着进行第二个游戏，看谁先说出老师给出词语的近义词，说出来的那个小组就派出一个人在井字格上面画叉，下一个说出近义词的人在井字格上划对勾，哪个小组画的叉或勾三个连成一条线哪个小组就胜利了。
不知不觉第二个游戏也在欢快中结束了，老师要开始讲课了。咦！真奇怪，书上的生字全都会，课文也可以流利地读下来，这时我恍然大悟，老师是让我们在玩游戏同时就接触了这些字和词语。
一个小小的游戏既快乐又能学到知识，上完那节课后我再也不担心我的语文成绩了，我相信在老师这样的教导下我的语文成绩会越来越好。
所以我最喜欢的课就是语文课啦！
一堂怎样的语文课作文第19篇
秋高气爽的午后，这堂语文课仿佛与往常没有什么不同。但这堂语文课却是我的第一次——第一次举手发言。
因为语文的魅力，语文的浪漫，语文的感染力，语文的神秘美丽……所以让我这个不爱或者说从不举手发言的孩子战胜了自己。我也非常乐意将这美好的第一次献给这堂美好的.语文课。
当时已经快下课了，我一次次的说服自己，我想要个机会。
“我必须要战胜自己！”我心中默念到。霎时间，我的脑子一片空白，我趁着脑子卡机的这个瞬间，毅然决然的高高的举起了手。
老师在那些“发言控”中寻找了很久，我能看得出老师很想找一个不常举手的同学来发言。当老师用失望的眼神看到我的那一刹那，老师欣欣然的笑了，老师笑着真好看：“好，杜娅源！”我和老师的眼神互相交流着。
在我站起来的那个瞬间，我真正感触到了语文的美丽，语文的神奇，语文给予我的那股力量。
发言后的我似乎都已经不是杜娅源了，霎时间对语文充满了激情，对语文、语文课热血沸腾。
我最喜欢的一堂语文课——那堂让我突破我自己的语文课——拥有我“第一次”的那堂语文课。
语文，是你让我热血，是你让我沸腾，是你让我战胜自己，是你让我重新找到自己，是你让我感受这世间最美好的东西——语文。
很爱这堂语文课。
一堂怎样的语文课作文第20篇
天色略微有些阴沉沉，看不见阳光，也没有乌云。
我的心情也是阴沉沉的，看着坐在方板凳上的一张张稚嫩的脸，心中泛起了一丝丝涟漪。
我们在婷婷幼儿园，一个都是残疾儿童的幼儿园。低矮的红墙，尖尖的房顶，有些斑驳的围墙，看起来有些陈旧。穿过那道透明的玻璃门，就是一排排教室。
中间有一个小院子，养着一些鸡和几只鸭子，还有几个简单的健身器材。
他们都不是健康的儿童，他们有的双耳失聪，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遗传病。
他们眼神很澄澈，从澄澈的眼神能看出一丝渴望。他们有的出生后被父母遗弃，有的在很小的时候被送到这个地方来。换句话说，他们是可怜的，是弱势的人群。
有一个唐氏儿给我的印象很深。他喜欢翻着白眼，迈动着两条并不长的腿，冲上来和你握手，问你要吃的东西。他脸色总是惨白，不带一丝血色。
我们在那里陪他们两个多小时，给他们搭积木，教他们画画，叠纸飞机，和他们分享美食，一起玩耍。
最后有一张合影，他们可能是没有见过照相机这个东西，所以特别开心，站得整整齐齐的，眼睛一眨也不眨。
这不也是一堂语文课吗？
我们了解弱势人群难以被我们所理解，想象的生活。他们也是社会的一部分，了解他们，等于了解到了这个复杂的社会的一个侧影。我们就更好地理解残疾人生活工作的辛酸和艰难。
他们缺少的不仅是物质，更重要的是精神上大家对他们的关爱。就像那个老王一样，只要有人关爱他们，每个人献出一份爱，这个世界将充满温暖。这也是一堂语文课！
一堂怎样的语文课作文第21篇
枯燥的英语课，呆板的数学课，难懂的科学课，但语文课就不一样了，它生动有趣，而且可以让我足不出户就知晓古今天下事。
我的语文老师姓王，是一位看起来非常严肃的人，但是讲起课来却显得活泼可爱。每次听她上课的时候，我就像一直小兔子一样开心自在。
有时候，语文课会变成“美术课”。记得有一堂古诗课是讲《望庐山瀑布》，王老师讲到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的时候，忽然转身在黑板上画了一条川流不息的小河，我们都惊呆了。随后，王老师又在河的旁边画了一个人，我们猜这个人应该是李白。记忆最深刻的是我们学习《秋天的雨》那节课，王老师在黑板上勾勒出了银杏树和??鞯那镉辏?让我们一下子就好像来到了金黄色的秋天一般。
有时候，语文课就像是一节“中华汉字大会”。王老师经常在她的小白板上写写画画。有一次，王老师兴致勃勃的来到“专属舞台”——讲台上，在小白板上写下“我好生学是”，老师让大家把这几个字组成一句话。有一个同学马上站起来说：“我是好花生！”结果这句话一下子让我们大笑起来。这时另一个同学站起来说：“应该是我是好学生吧！”王老师举起大拇指说：“你真棒！”
我印象最深刻的一节语文课，是我们学习《水调歌头》里面的诗句。“明月几时有，把酒问青天……”我们正在朗读着诗句，忽然讲台上传来王老师的歌声，她用缓缓地轻轻地声音唱着“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”慢慢的我们全班都加入了合唱的队伍，一节课结束后我感觉自己什么烦恼都没有了！。
语文课不仅仅让我学到了各种知识，还让我得到了开心快乐！我喜欢这生动有趣，让人开心的语文课！
一堂怎样的语文课作文第22篇
让我们一起“开天辟地”——记一堂难忘的语文课
今天，我上了一堂非常有趣儿的语文课，想知道它有趣儿在哪儿吗？请往下看：
前几天，老师就告诉我们：“星期六有位特级教师借我们班上课！”我吓了一跳：哇！！特级教师！那一定是一个年迈的头发白花花的，又非常严肃的老师了！好神秘啊！可是今天的课彻底推翻了我的这种想法。
今天，我怀揣着激动而忐忑的心情来到阶梯教室，想见一见这位“神秘”的特级教师，可是人影儿都没看见。过了好一会儿，她才姗姗来迟。我心里“噗嗤”一声笑了，原来老师也会“迟到”。我再定睛一看，她年纪不大，也就二三十岁的样子，一身黑衣服让她显得又帅又酷。
刚开始上课时，她并没有切入主题，而上让我们提一些关于她的问题。这令我们深感意外，不过还是踊跃发言，而老师对某些同学的问题笑而不语，而又对某些问题打开了话匣子，侃侃而谈。从这次谈话中我们知道了这位“古怪”的'老师姓祝名禧，年龄保密……我们都笑了起来，祝老师也笑了，我们就这样不知不觉地进入了主题——创世神话。
祝老师让我们复习上学期的课文《开天辟地》，并对它提一些问题。同学们的小手像树木一样竖了起来。然后，老师又让我们上讲台讲故事，我就冲了上去。当轮到我的时候，我为了让大家笑，便挤眉弄眼，用上了风趣的语言和动作，台下传来阵阵笑声。当我讲完时，台下爆发出热烈的掌声。
祝老师又让我们比中国和其他国家的创世神话比较，我们发现，它们多多少少有一点儿不同。
经过这堂课，我明白了有时我们可以从书中找到问题的答案，也可以开辟一种新方法，开辟一条新道路。
这真是一堂难忘的语文课啊！
一堂怎样的语文课作文第23篇
今天的天气阳光明媚，我的心情比飞在蓝天上的小鸟还开心。想知道为什么吗？那就请你一边听一边羡慕吧！
第一节是语文课，同学们等着老师来上课，老师进来了，“同学们，这节课我们不上，让我们来演童话剧吧！”老师兴奋地说。同学们立刻把教室变成了“菜市场”，找队员的找队员；分工的分工；说话的说话……教室一下子沸腾起来。直到老师叫大家安静，我们才好不容易地压住了兴奋的情绪。“我们这个童话剧要按照书上。”老师说，“然后到楼下操场上去表演！”同学们二话不说，不约而同地到外面排队。
到了操场上，排练了一会儿，便开始演了。
第一组演的就是我们组。我是演智慧的.女儿，还有三个人演牧羊人，牧羊人说：“我们挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就该上演了，说：“我可以喝井里的水吗？”“可以，我们就为了让人类喝才挖了这口小井的。”
同学们都演了，大家一边看一边笑，可开心了。那笑声传遍整个校园。
你们看，我们的语文课就是这么丰富多彩。知道我今天为什么比飞在蓝天上的小鸟还开心了吧！原因就是这个，啊！我太喜欢上语文课了！
一堂怎样的语文课作文第24篇
由于搬家，我转学了，可我一直留恋着曹老师的语文课堂，为此还跟爸妈哭闹过好几回呢。无奈木已成舟，但幸好我们跟曹老师是邻居，节假日还能去他家蹭蹭“语文课”。
我每每说起他那生机盎然，其乐融融的课堂，曹老师总是先微微一笑，随后稍显遗憾地说：“我的课多半是别人眼里的好课，但非我心中的好课。”我迷惑了，穷追不舍，那么，什么才是曹老师心目中的好课呢？
曹老师的眼神悠然远驰，亮光闪闪，似乎走进另一种境界，只听他缓缓道来：“我心目中的好课是老师带一帮学生，像野花散在绿草如茵的草丛里，同学们随意或站或坐或卧，然后师生共读，书自然不限于课本，可以是任意一本好书，学生随性或默读、或吟诵、或朗读，与树上婉转清脆的鸟鸣应和。头顶蓝天飘着白云，脚下绿草无边延伸，野花星星点点，空气里弥漫着淡淡的花香丝丝缕缕若有若无……读累了，大家聚拢来，围坐一圈，冲一壶茶，斟上几杯，边喝茶边聊读书心得，一人抛出心得，同学们或赞同或辩驳，各抒己见畅所欲言；教师也是其中的一员，参与讨论，适时引领。屈膝交谈中，心扉敞开，情感交融，心灵对话，思想碰撞，语峰葱茏繁茂，氛围风生水起，和身边的花草堪比勃勃生机；同学们的身心在潜移默化中得以成长。当然，还可以把经过‘碰撞融合’的读书心得记下来，写成读书随笔……”曹老师的目光从远处收回来，用力紧闭了一会儿，依然沉醉其中。
听着曹老师讲述他那神往的语文课，我不由地睁大眼睛，心里暗暗叫好！和风丽日细雨有声有色，在这神奇的课堂里，我们的身心得以潜滋暗长，这样的语文课谁不神往呢？
一堂怎样的语文课作文第25篇
这也是一堂语文课，但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。
那天，我们是来告别这所学校的，领完毕业证书，谁都不想离开。于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。”钱老师看了看我们，又继续说：“那么，现在每人发一张纸，把你想对我说的话写下来。”
刚开始大家议论纷纷，有的说老师是不是特矫情，有的说怎样才写的优美，有的在想写几行才合适。
当我们提笔写时，四周都安静了。大家全神贯注，哪怕是姚明出现我们眼前，我们也感觉不到。我写了好多，笔根本停不下来。哪怕只想出了一年时间，那些美好的往事却历历在目。哪怕只相处了一年时间，面临分手还是心潮奔涌。我觉得鼻子酸酸的，似乎稍一动情，就会大哭起来。我觉得，自己从没有那么认真过，从没有那么文思泉涌过。这个地方的每一株草、每一棵树，好像都成了我小学生活的印记。
“好，同学们，交上来吧。”钱老师站在前面柔柔地和我们说。我慢慢抬起头，夕阳斜射在我们的脸庞上，微风吹拂，黑发飘动。我望了望老师，消瘦的脸庞，苗条的身材，几绺头发贴在脸上，眼圈微红。老师舍不得我们。
一张张写满祝福、回忆的纸承载着数不清的不舍、留恋。
老师坐在草坪上一张一张仔仔细细地读着。过了一会儿，钱老师把我们召集在一起：“这是我看到的最好的片段了，老师要告诉你们作文要领，那就是只有真情流露才能写出好文章。”
这不是一堂平常的语文课，没有黑板，没有讲台，没有课本，没有桌椅。这是一堂特别的语文课，里头除了语文，还有情感和记忆。
一堂怎样的语文课作文第26篇
昨天，我们去多媒体厅上语文公开课，我们兴奋极了。
在这之前，老师让我们读公开课上的课文西门豹治邺，还从我们当中挑选几个人来根据课文进行表演，并安排了我们上公开课的进程。经过七七四十九次磨炼后，我们很有信心在公开课上给老师留下深刻的印象。
到了上公开课的时间了，老师带着我们去多功能厅。我们打起十二分精神，开始诵读，听课的老师也陆续到场。读完后，我数了一下，有十几个老师来听课呢。随着一声“老师好”，便开始上课了。
首先，我们的老师先帮我们回忆上次讲的内容，并让我们再次熟读课文，想一想事情经过。正好我会，我魔都玩以后，便举起了手。老师喊我起来回答，我回答：“调查情况，惩治恶人，兴修水利。”老师看我答对了，便让同学给我掌声。
老师又问了几个问题，也请不同的同学起来回答，他们一个比一个回答的精彩。
重点戏来了，就是我门准备已久的复述表演。被选上的同学，在老师和同学面前，通过自我的语言、神态、肢体语言，完美演绎了课文的内容。听课的老师都情不自禁地鼓起了掌。
“叮铃铃”下课了，我们念念不舍地回了教室。
多么有趣的一次公开课呀。
一堂怎样的语文课作文第27篇
学习语文并不枯燥无味，只要我们用心去留意它，用心地发现他，“趣”自然就会浮出水面。
当清脆的上课铃响起，一缕缕阳光撒入教室，同学们迫不及待地拿出语文书，开始朗读课文。朗朗书声透过窗户，回荡在校园里。老师带着微笑走进教室，老师向我们问好之后，便开始板书，说道：“今天我们学习《鞋匠的儿子》。”老师先让我们思考着读课文，令人出乎意料的是，老师让我们写旁注，同书上的旁注进行比赛。话音刚落，顿时，整个教室热火朝天。我心中一阵暗喜：老师万岁！这节语文课一定很有趣！有的同学读课文，有的`同学写旁注，有的同学若有所思，还有的同学翻字典。十分钟后，同学们的旁注都出炉了。老师读了读几个同学的旁注，欣慰的点了点头，微笑着宣布比赛结果：“我们组赢了！”同学们一听，欢呼雀跃起来。
忽然，老师发现我们有几个成语无法理解，又做出了一个惊人的决定：让我们边做动作边理解成语。比如说“开怀大笑”顿时，教室里充满了欢声笑语。这下全班同学都恍然大悟：开怀大笑的意思是开心到了极点。
最有趣的地方不知不觉地飞来了。老师为了让我们真正理解林肯的品质，再次做出了一个在我们意料之外的决定：让我们当起了小总统，把林肯的话演讲一遍。同学们一听，欣喜若狂起来。同学们生动地演讲起来，可是，我们组队员却嘻嘻哈哈，漫不经心，再看看其他组，他们每一个人都是那么专心地做着动作。我想：我们要再不认真做，把每一个动作做好，迟早会输的。于是，我给大家鼓劲，我们组也认真做起来。我们认真地培训着我们组的星星之火——车丹、韩雨琦。就是一个细小的表情也不放过，直至他们演讲起来像一位军官，我们才深深的叹了口气。老师环视四周，选了四位同学：车丹、郑兴悦、韩雨琦以及舒俊华。当我们组的星星之火猛烈地燃烧，我们兴高采烈。听着车丹、韩雨琦流利的演讲，看着他们优雅的动作，我仿佛看见了林肯。最有趣的非舒俊华莫属了，他不是细声细气地演讲，而是粗声粗气地演讲，还摇头摆尾。最后，车丹赢得小总统林肯的称号。
我想，这是一堂多么有趣的语文课呀!我盼望着以后天天都能上这样的语文课。
一堂怎样的语文课作文第28篇
平时，同学们都是最喜欢体育课，音乐课，信息课和美术课了，但是今天上午，杨老师给我们上了一节生动的语文课。让我对语文课有了不同的想法。我觉得这节课和以前的课有点不一样，我们同学之间可以自由讨论，可以聊天。我是男生，我平时最喜欢玩陀螺了，所以，在上课的时候，我特别用心听。
课上完了，可我还在想着：是啊，一个人真正的实力与外貌怎能挂得上钩呢？我们要认真学习成为实力派的人才是对的。
一堂怎样的语文课作文第29篇
小学六年和初中的一年的学习生活让我们认识了若干名优秀的语文教师。有的上课时既风趣又活泼，深得同学们的喜爱；有的虽严肃却常为学生着想，一心一意对学生好。我最喜欢的语文老师胡老师——胡爱民，她是一位既风趣活泼，又很心细的老师。
胡老师是从五年级下学期才开始教我们，是来接替我们以前的邹老师的。邹老师去农村支教了，而她则刚回来。她走上讲台所说的第一句话，我至今还记得：你们在我眼中都是一张白纸，都是善良可爱的，我希望你们把这张白纸画成一幅美丽的画卷。
其实，在胡老师还没有走进教室之前，我虽然有些期待，但的还是紧张，因为那时我的语文成绩总是在80~85分段里徘徊，三年级时还险些掉出70分。不过没多久，我就喜欢上了这个老师。我觉得她很特别，上课时不仅风趣诙谐，还常挑那些成绩起落较大的学生（比如说我）回答问题。小学的语文不像初中语文阅读分析那样繁琐，甚至要求“标准”，所以我回答问题时就没有负担感，而她总在我回答完问题后，报以一个微笑或很普通的'赞美的话，让我对自己的答案充满信心；下了课之后也不像别的老师一样直接回办公室，常在班级里陪着我们，像朋友一样和我们聊天、说笑。
在胡老师教我们之前，我总觉得自己就像是一棵小草，是落在草丛里没人发现的那种。哪知才第二个星期，她就注意到了我。她说，她知道我以前成绩不好，但她相信我，相信我成绩能够提上来，不想让我放弃自己的成绩，对自己没有信心。
有了胡老师的理解和关注，我没理由再让老师失望。我暗下决定，不管眼前困难有多大，我都绝不畏惧。我一定要让胡老师看到我的努力，看到我的进步，只有这样才能对得起老师对我的一片苦心。从那以后，我的成绩就渐渐的提了上来。特别是语文，有了长足的进步，英语和数学也均跳上了优秀平台。
这就是我最喜欢的语文老师，善解人意且温和善良。
一堂怎样的语文课作文第30篇
星期四，我们班一下子上了两节公开课，一节语文，一节美术。两节课我们都上的很认真，一丝不苟。
上的最认真的当然是语文课。听老师讲时，我们鸦雀无声，就连一根针掉到地上的声音都能听见；读书时，我们仔仔细细，句句朗朗上口；发言时，同学们积极举手、发言。陈老师要我们干什么，我们总是毫不粗心大意的完成。陈老师在上面一边讲课，一边播放ppt；我们在下面学习；则听课的老师在我们后面一边听，一边写记录。平常调皮的周毅变得规规矩矩，胆怯的胡亚婷变得胆大起来，而我们则像以前一样积极。突然，老师出了一个问题：问我们课文中钓到的鲈鱼到底是放，还是不放?我认为放好，因为我们不能违背道德。不过，我还是有点认为不放，因为这是我辛辛苦苦钓到的，为什么要放掉。忽然，下课铃响了。我总结了这堂课教的内容，是我们要遵守道德，不能违背道德。我还希望同学们以后都像这节课这么认真，老师就放心了。
下课后，陈老师对我们说：“你们表现很好，今天作业没有了！”我们顿时欢呼雀跃。
一堂怎样的语文课作文第31篇
上了七年的语文课，我也受益匪浅，但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变??
那是小学六年级时的一节语文课，老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会，男生为反方，观点为“开卷不一定有益”；而女生为正方，观点为“开卷一定有益”。每队有五个人。而在这其中，也有我的身影。
一上讲台，我就感觉到辩论会浓浓的火药味——无论是反方还是正方，都在紧锣密鼓地准备着，窃窃私语，眼神却还冒着火花。
随着老师一声令下，辩论会正式开始。男方的`甲同学抢先一步发言：“好书也能使人变坏，怎能说开卷一定有益呢？”女方的a同学紧接着就反驳：“‘书犹药也，善读之可以医愚’书是有好和坏之分，但你能分辨出来，也相当于一剂良方。”此时，男方的乙同学不紧不慢地说：“没错，刘向是说过‘书犹药也，善读之可以医愚’但既然是药，那么有可能是良药，亦或是毒药。”这话说得有条有理，说得一旁的老师也点了点头表示赞同。
可女方的B同学毫不示弱，不假思索地说：“那就要看你有没有分辨能力咯！只要有分辨能力，书对人就只有好处！”“那也是要经过长期训练的啊！”我方的甲同学脱口而出。突然，老师打断了辩论会：“甲同学说错了，分辨书的好
坏，怎么会要经过长期训练呢？”
我们还没反应过来，甲同学又反驳道：“那为什么还有人因为书而犯罪呢？”“那么，请你拿出证据好吗？”女方的C同学说。这下，甲同学哑口无言了。
正在我方为难之时，我说：“但是不管怎样，好书、坏书都是有的啊！那就不能保证开卷一定有益了！这太绝对了！”这下女方反变得哑口无言了。
接下来，两方又就如何读书、在哪儿读书、如何将读书和学习结合等问题进行了讨论??
辩论会落下了帷幕，可我的心依然激动。
回想当年那场辩论会，真是酣畅淋漓！我认为学习讨论就应该这样，尽情地发表自己的意见。所以，这是我最喜欢的一堂语文课！
一堂怎样的语文课作文第32篇
“叮呤呤”“叮呤呤”上课了，老师领着我们去会议室上公开课。
人们来到会议室，后面不仅坐着老师还坐着家长，我的妈妈也在其中。我在心里暗暗想：妈妈你就等着看我的精彩表现吧！开始上课了，老师风趣地说：“我们今天组成一个旅游团去香港玩一玩，怎么样？”“好！”在家异中同声说道。说着老师便操纵着鼠标，香港海洋公园的场面顿时映入我们的眼帘，海豚和海狮有的顶球、的有钻圈、有点举重、还有的嬉水跳跃，不时逗得我们开怀大笑。
然后，老师继续放着录像带，我们又来到了迷人的沙滩。那里浪平沙细，阳光和煦的浅水湾真是旅游渡假的好地方……随着同学的朗读，我们都陶醉了。
最后，我们看到了香港三大闹市之一的铜锣湾，那里人流如潮，旁边琳琅满目的商品使人们也不觉得拥护了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下课的铃声又响了，大家也留恋忘返的回来了，真是一堂生动的语文公开课。
一堂怎样的语文课作文第33篇
作文课是我们最“特殊”的课，听：“太阳当空照，花儿对我笑……”清脆的歌声从教室传出。
作文课上，杨子懿高兴地说：“你看我带了什么？”“哇，起泡胶！”我叫道，于是我们便开始气泡，拉-伸-拉-伸-起好之后，我们狠狠捏了捏，那声音就像管乐交响曲似的。
在课上，我们不光能玩起泡胶，我们还可以尽情地用音乐之声来活跃我们的课堂，只听一声“3,2,1！走你！”，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”
看，李佳桐，右手拿着笔，左手挥舞着，审题前倾后仰，神采飞扬地唱着。赵梓涵挺胸抬头，挑着眉毛，腿激动地抖着，整个人斗志昂扬，再看，米佳则是有一种休闲风的感觉坐在一旁，自然地放着双臂，审题左右摇摆着。杨子懿头上顶着一个可爱的`丸子头，审题欢快地摇摆着，把手比成剪刀状，放在肩旁，眼睛俏皮地眯成一条缝，里依然则是把头埋得低低的，正在奋笔疾书的写作文呢！她头也不抬，边写边若无其事地唱着。而我呢？则是左手拿着起泡胶，边捏边听它“唱歌”，右手则“唰唰”地写着字，头则直直地看着作文嘴里不成调的嘀咕着歌词。
在作文课上，我们开心地边玩边唱，把我们的快乐唱了出来，玩了出来。
一堂怎样的语文课作文第34篇
“叮铃铃”上课铃响了，宋老师一手拿着课本，一手拿着电脑软件走进教室。我想：今天的语文课一定很生动。
宋老师习惯的扫视了一下四周，清了清嗓子，开始上课。教室里顿时鸦雀无声，老师像一块磁铁，把我们牢牢地吸住了。
她一边将软件放入电脑一边说：“请同学们仔细看屏幕。”只见她按了几下鼠标，电脑屏幕上立刻出现了生动的画面。同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，生怕错过了哪个细节。
只见电脑屏幕上出现了一群小蚂蚁。它们正在火辣辣的太阳下搬运粮食，有的被、有的拉、有的推、个个累得满头大汗。这是几只蝈蝈出现了，它们边作鬼脸边嘲笑好像在说：“你们这群笨蛋，这么热的天躲在大树下乘凉多舒服，干啥要干这么累的.活呢？”蚂蚁并没理会，蝈蝈看见了又说：
“咱们还是别管这群笨蛋。”说完便飞到大树下乘凉去了。他们有的睡觉，有的扇扇子，有的唱歌，个个就别提有多自在了。转眼已是深秋，西北风呼呼地刮着，树叶一片一片的落了下来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，个个养得肥肥胖胖的。蝈蝈呢？有的被饿死，有的被冻死，还有得被饿得面黄肌瘦也不行了。
看到这儿，老师发问了：“夏天蚂蚁是怎样劳动的？蝈蝈又是怎样享受的？冬天蚂蚁和蝈蝈的结局又是怎样的？”同学们个个把手举的高高的。教室里像突然冒出了一片小树林，老师满意地点了点头，请汪源回答。
汪源站起来自信地说出了答案。教室里响起了热烈的掌声。随后老师又问了一个问题：“通过这个故事你明白了什么道理？请同学们课后思考。”
说到这儿，下课铃响了，老师走出教室，同学们还沉浸在思考中。我想：通过这个故事我明白了，任何事情你不付出就不会得到。我们应该学习勤劳的小蚂蚁，而不要学习只图眼前享受的蝈蝈。
这堂语文课真生动。我真希望每天都能在这样生动的课堂气氛中学习知识。
一堂怎样的语文课作文第35篇
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在学生的心目中，老师是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；是无名英雄，又是教坛名师。
而语文，它是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；它是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷；它更是神秘的花园，让人流连忘返……
令我最难忘的一堂语文课，是第一节作文课，作文的主题是——深秋的校园。老师在台上读文章，讲方法，伴随着那动听而又优美的.背景音乐，让我们仿佛置身于那美丽的世外桃源。以至于老师已经读完了作文，我们还没有反应过来，依然沉浸在那作文中。
老师读的文章，很美很美，其中有一句话我至今依然记得“在幽静的校园内，一些鲜艳的花枯萎了，凋谢了；但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像美丽的珊瑚，又像被染成了很多种颜色的杨柳枝，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。秋天树叶开始枯黄了，但松柏却依然那么苍翠，充满生机；枫叶红了，红的像晚霞，像火烧云，他们好像在和寒风挑战，真应了那句‘霜叶红于二月花’。”
那节课我学到了很多的东西，写作文的方法、技巧，老师也全都讲到了……
老师让我们写作文，写深秋的校园，我们也都十分认真的写，一分钟、两分钟……没过多久就打下课铃了。
时间过得真快，仿佛才过了几分钟。这节课我们都很开心但也有些遗憾，因为老师没有点人读作文，果然，时间是个坏蛋，总喜欢毁掉期待。这虽然不是一堂激动人心的课，但却是我学到东西最多的一节课。
这就是我最喜欢的一节语文课。
一堂怎样的语文课作文第36篇
“叮叮”上课了，我无精打采地坐在位置上。贺老师大步留星地走进教室，开口说：“明天从广东来的老师要听我们班的语文和英语课，大家回去好好预习〈〈蝉和狐狸〉〉这一课，再看看〈〈狐狸和乌鸦〉〉这个故事。”听完贺老师的话，我立即精力十足，因为明天林老师要来听我们的课。我一回家就写数学、英语作业，一写完作业我就赶紧预习课文，一直到九点钟才停下来。
转眼间，星期五到了，一下第一节课，我们就跑进六（3）班。天啊，教室后面做了好多老师，我兴奋的心情涨了最高点！上课前，贺老师让吴陈予上台带领大家唱两首歌。谁知，吴陈予一上台就支支吾吾，说不出话来。贺老师只好让学声乐的陈昱妃代替吴陈予了。
随着我们欢快的歌声，上课铃打响了。贺老师开始在讲台上绘声绘色地给我们讲着课。我们可是有备而来的，老师提出一个问题，不到3秒就有人高高地举起手了。
课中最有趣的就要数课本剧表演了。贺老师先让大家和前后四人合作，一个演狐狸；一个演蝉；还有两个读旁白。5分钟过去了，贺老师请吴祖光他们组上台表演。当他们演到蝉扔下树叶，狐狸急忙扑上去时，扮演狐狸的韩曦因为用力过猛“扑通”一声倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演产的吴祖光却没那么搞笑，挺胸抬头地站在“树”上（其实是一把椅子）。
这节课在欢乐中度过了，真是一节丰富、有趣的课。我从中明白了：无论有多少人看着你，都不要紧张，最好把他们看成空气！
一堂怎样的语文课作文第37篇
那天，在语文课上，我困得眼皮直打架，脑袋嗡嗡作响，似乎什么也听不进去。我只能一手撑着自己下巴，挣扎着抬起头，眯起眼让涣散的眼神聚焦在黑板上，艰难地辨清上面的笔记，一手拿着笔，不停地在书上写写划划。笔记做完了，时不时拿起我的尺子，套在手上或笔上转圈圈，想让自己变得精神一点。可这一切都是徒劳。
我坐的那个位置简直了，前面是一堵墙，挡住了前门的风；侧面还是一堵墙，一丝风都没有。头顶的风扇，悠悠地转来转去，可就是没有一点凉意吹到我这个角落，我只能自力更生，靠着我的小绿电扇，开着最大档，“滋啦滋啦”地送来一丝丝微风，但作用并不大。
我疲惫地揉了揉太阳穴，忍不住轻轻地叹了一声：实在是太特么热了。
语文课刚好在早上第一节，而且最近一直在忙着赶课，课堂上就好像只有老师在飞速地讲课，其他人时不时稀稀拉拉地回答问题。而这时大多数同学都还没醒过神来，开始不约而同地“钓鱼执法”，眼睛迷迷糊糊地闭上，又迷迷糊糊地睁了一条缝，脑袋不觉中一点点倒下去，到了某一点又突然一个激灵抬起，然后愣了一下又继续重复之前的动作。
而我旁边的人更绝，左边倒完右边倒，头磕桌子继续倒。我本来没有那么困的，但每当转头看黑板时，总有一个晃悠悠的头挡着视线，我只好快速抄完笔记，又转回头来。晃神之间，一股淡淡的清香飘了过来，不用看也知道，娟姐过来了。她先拍了拍我旁边的人，叫醒了他。我看到这一幕，内心狂喜：噢，我的大救星来了。
“有那么困吗？都成这样了。”娟姐停下了讲课，模仿着那人东歪西倒的动作。同学们一见，哈哈大笑起来，倦意散了几分，瞬间来了精神。只可怜，那人一抬头，对上的就是传说中娟姐那让同学们“闻风丧胆”的“善意的微笑”。
“我知道大家又热又困，本来七月我们都应在家吹空调的，但今年因为疫情实在是没有办法。大家再坚持坚持，熬过这几周就好了。”娟姐不断地鼓励着我们，玩笑了一会儿后，又开始继续讲课。只不过班上有更多的'人，挺直了腰板。
第二天一早，窗边又飘来了熟悉的清香。只不过，她的手中多了一台黑色的落地扇。
风来了，一切都会变好的。
一堂怎样的语文课作文第38篇
随着清脆的上课铃声我也开始了今天的学习，第一节课是语文，而我，却异常紧张
这节课老师让同学们自己来讲课文，虽然我事先预习的很充分。但心中还是怯场，不敢举手。此时我的手心里布满了汗珠，手紧张到发抖，腿也跟着发抖，可脑袋却里一直有一个声音：举手吧，这对你来说是一个好机会，是一个让你能突破自我的好机会，加油，相信自己！后面的同学也拽着我的袖子让我举手。经过反复的思考，我最终举起了手。我的勇气也赢得了一片掌声。
站到讲台上，我的腿还是紧张的发抖。还多亏了老师的鼓励，同学们的掌声，才让我镇定了下来。
第一步便是对课后生字词的`听写，同学们都很认真，也没有人，因为我不是老师而故意去说话。全都对我报以鼓励的笑容。班里静的都能听见针掉下来的声音。
第二步便是感知文章整体内容。同学们在室友交流和回答问题的时候，也都很配合我。这一环节顺利通过。
第三步便是对课后习题的了解。同学们还是一如既往的优秀。
第四步便是对全文进行总结。同学们回答的都很好，老师也帮我进行了总结。
这节课总算结束了，我这颗提着的心也算放了下来。这节课我非常享受，同时也体会到了老师的不容易。
这节课对我来说是非常特殊的一节课，因为，他教会了我勇敢。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一堂怎样的语文课作文第39篇
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的.爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
一堂怎样的语文课作文第40篇
“同学们，我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。那是一节作文课，余老师对我们说。“叽叽喳喳”，我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。
老师走进一个房间，拿出了几张红色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它们摆成一个圈。这时，余老师“啪啪啪”拍了三下掌，说：“这个游戏的规则是：我说开始时，你们就围着椅子走，那我说停时，你们就尽快坐下，没坐下的同学被淘汰”。大家更兴奋了，不禁跺脚，跺得地板“咚咚”作响。
随着余老师一声：“开始”。大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。每个人都竖起耳朵，聚精会神。突然传来余老师“停”的声音，我“刷”地坐下。但陈乐谦的反应比我更快，“咚”的一声迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然坚持与他争抢。在我们的激烈斗争中，椅子与地板磨擦得“嗞嗞”响。我最终还是没有力气了，“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。于是我被淘汰下台。
游戏再次开始，余老师撤走了一张椅子，又说了声：“开始”。大家绕圈时更加小心谨慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁边慢慢移动。正当大家松懈时，余老师出其不意地喊：“停”。陈乐谦“哎哟”一声，只见离他最近的椅子已被张伯源“噗”地一声抢先坐下。陈乐谦喊道：“真可惜”！
经过几轮淘汰，郭馨潞成为了最终的胜利者！我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。令我们瞠目结舌的是，她竟然获得了五张“金币”！真让我们羡慕！
这节课不仅热闹，还让我明白了：胜利者总是少数，我必须努力学习，坚持不懈，才能成为最终的胜利者！