全有什么方法写句子精选71句
1.把直接引语改成间接引语。
2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
4.喂，老头，把锄头借我用一下。
5.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
6.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
7.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
8.“天空中的小星星”写成拟人句：
9.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
10.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
11.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
12.反问语气词加上“。”变“？”。
13.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
14.动作描写，日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。
15.春风吹绿了田野。
16.例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
17.综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
18.好像写成比喻句：
19.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
20.环境描写，对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
21.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
22.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
23.我们怎能忘记老师的淳淳教导？
24.骄傲
25.你难道没看比赛吗？
26.战斗正在热烈地进行着。
27.例：井冈山是中国革命的摇篮。
28.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
29.想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
30.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
31.我很喜欢参加自然博物馆。
32.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
33.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
34.这块地里的菜秧是我种下的。
35.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
36.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
37.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
38.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
39.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
40.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
41.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
42.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
43.例：天空的星星快活地眨着眼睛。
44.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
45.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
46.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
47.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
48.把间接引语改成直接引语。
49.改变词序，改变句意。
50.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。
51.把陈述句改成反问句。
52.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
53.反问语气词删去“？”变“。”。
54.语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看中心是什么，大致有几个层次；其次，把握脉络，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。
55.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
56.这幅画是我们班彩颖画的。
57.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
58.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
59.语言描写，是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界
60.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
61.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改成转述句)
62.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
63.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)
64.心理描写，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
65.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
66.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
67.你难道不去上体育课了吗？
68.雷锋精神怎么会过时呢？
69.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
70.神态描写，指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；
71.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
全有什么方法写句子精选24句
1.把反问句改成陈述句。
2.外貌描写，对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写。
3.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
4.春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！
5.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
6.例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
7.把“被”字句改成“把”字句。
8.冬天来了，春天还会远吗？
9.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
10.我们不能做损人利己的事。
11.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
12.语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。
13.是春风吹绿了田野。
14.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
15.“成了”写成比喻句：
16.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
17.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
18.肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。
19.按确定的顺序排列。
20.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)
21.我经常阅读、看科幻小说。
22.这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
23.小红，把窗关一下。
24.李华被同学们一定评为三好学生。