主题句细节句英语范文精选41篇

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主题句细节句英语范文第一篇

acknowledgments

abstract

Chapteroneintroduction

1-1themotivationoftheStudy

1-2thepurposeoftheStudy

1-3theSignificanceoftheStudy

ChaptertwoLiteratureReview

2-1DefinitionofGames

2-2CharacteristicsofGames

2-3theResearchSituationsofGameteachinginForeignCountries

2-3-1GameteachingbeforeFroebel

2-3-2Froeble’sGameteaching

2-3-3theFormandtheDevelopmentofmodernGameteaching

2-4theResearchSituationsofGameteachinginChina

ChapterthreetheoreticalFramework

3-1theCharacteristicsofChildren

3-1-1CognitiveDevelopmentoftheYoungLearner

3-1-2psychologicalFeatureoftheYoungLearnersonLearning

3-2StephenKrashen’stheoriesofSecondLanguageacquisition

3-2-1theacquisition-LearningHypothesis

3-2-2theinputHypothesis

3-2-3theaffectiveFilterHypothesis

ChapterFourResearchDesign

4-1ResearchHypothesis

4-2ResearchQuestions

4-3Subjects

4-4instruments

4-5procedures

ChapterFiveResultsandanalysis

5-1ResultsandanalysisoftheQuestionnaire

5-2ResultsandanalysisoftheClassroomobservations

5-3Resultsandanalysisoftheinterviewwithteachers

5-4ReflectionontheResultsofResearch

5-4-1Updatingteachers’KnowledgeStores

5-4-2improvingGameteachingStrategy

5-4-3maximizingStudents’participation

5-4-4enhancingtheinteraction

5-5effectiveGameteachingStrategy

5-5-1Delicatepresupposition

5-5-2properGuide

5-5-3Constantinteraction

5-5-4timelySummarization

ChapterSixConclusion

6-1majorFindings

6-2LimitationsofthepresentStudy

6-3Suggestions

Bibliography

appendixi

appendixii

appendixiii

主题句细节句英语范文第二篇

论文摘要定义：

论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。

论文摘要写法：

论文摘要写作步骤：

撰写前，明确写出目的、方法、结果和结论四部分。目的要求简明指出此项工作的目的,研究的范围。方法要求简要说明研究课题的基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。结果要求简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(p值)等,并说明其价值和局限性。结论要求简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。

主题句细节句英语范文第三篇

英文简历：整理简单句

将一些支离破碎的简单句整理组合。

一般地来说，我们不主张写长的.句子。但这也并非绝对的，因为“简洁句并不是简单句，而是只用简洁的文字把意思表达清楚。”（摘自郝邵伦《大学英语应试写作与应用写作》第33页）。有些时候我们会在商务信函中看见很多的结构相近、意思表达连贯的单句。在这种情况下，如果把这些单句整理组合成一个或者两个结构并不复杂的复合句，合理地使用一些连词或者代词，就会使得句子更加精悍，篇幅更加短小。而且，还能使句子在意义上更加连贯，结构上更加紧凑。如：

例（9）：①wehavereceivedyoursamplesyousentthesamplestousonnovember20.

②thankyouverymuch.

③that’sjustwhatcanfulfillourorderplan.

④Sowearepleasedtoplaceanorder.

⑤andwehaveenclosedourordersheetwiththisletter.

这些单句在表达上并没有什么问题，而且也非常连贯，可是我们不难发现它们的结构不够紧凑。我们可以将其整理组合为一个复合句如下：

thankyouforyoursamplesyousenttousonnovember.wearepleasedtoplaceanorderasspecifiedontheenclosedordersheet.

原来的五个单句共用了44个单词，而合并后的两个结构并不复杂的复合句仅用了25个，压缩掉了19个词。可能对于一篇小说或者散文来说19个词并不算什么。可是，对于讲求效率的商务信函来说，压缩掉19个单词，可以使得篇幅至少要压缩一行。

主题句细节句英语范文第四篇

一、句子成分

（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。

（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在therebe结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：

Duringthe1990s,americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.（名词）

weoftenspeakenglishinclass.（代词）

one-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.（数词）

toswimintheriverisagreatpleasure.（不定式）

Smokingdoesharmtothehealth.（动名词）

therichshouldhelpthepoor.（名词化的形容词）

whenwearegoingtohaveanenglishtesthasnotbeendecided.（主语从句）

itisnecessarytomasteraforeignlanguage.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）

（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：

1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：Hepracticesrunningeverymorning.

2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.（2）由系动词加表语构成。如：wearestudents.

（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如：

ourteacherofenglishisanamerican.（名词）

isityours?（代词）

theweatherhasturnedcold.（形容词）

thespeechisexciting.（分词）

threetimessevenistwentyone?（数词）

Hisjobistoteachenglish.（不定式）

Hishobby（爱好）isplayingfootball.（动名词）

themachinemustbeoutoforder.（介词短语）

timeisup.theclassisover.（副词）

thetruthisthathehasneverbeenabroad.（表语从句）

（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：

theywenttoseeanexhibition（展览）yesterday.（名词）

theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.（代词）

Howmanydictionariesdoyouhave?ihavefive.（数词）

theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（名词化形容词）

Hepretendednottoseeme.（不定式短语）

ienjoylisteningtopopularmusic.（动名词短语）

ithink（that）heisfitforhisoffice.（宾语从句）

宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lendmeyourdictionary,please.（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：theyelectedhimtheirmonitor.

（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。例如：

HisfathernamedhimDongming.（名词）

theypaintedtheirboatwhite.（形容词）

Letthefreshairin.（副词）

Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短语）

wesawherenteringtheroom.（现在分词）

wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介词短语）

wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（从句）

（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示：

Guilinisabeautifulcity.（形容词）

Chinaisadevelopingcountry;americaisadevelopedcountry.（分词）

therearethirtywomenteachersisourschool.（名词）

Hisrapidprogressinenglishmadeussurprised.（代词）

ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（不定式短语）

theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（动名词）

Heisreadinganarticleabouthowtolearnenglish.（介词短语）

（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：

Lighttravelsmostquickly.（副词及副词性词组）

Hehaslivedinthecityfortenyears.（介词短语）

Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短语）

Heisintheroommakingamodelplane.（分词短语）

waitaminute.（名词）

onceyoubegin,youmustcontinue.（状语从句）

状语种类如下：

Howaboutmeetingagainatsix?（时间状语）

Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.（原因状语）

ishallgothereifitdoesn’train.（条件状语）

mrSmithlivesonthethirdfloor.（地点状语）

Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.（方式状语）

Shecameinwithadictionaryinherhand.（伴随状语）

inordertocatchupwiththeothers,imustworkharder.（目的状语）

Hewassotiredthathefellasleepimmediately.（结果状语）

Sheworksveryhardthoughsheisold.（让步状语）

iamtallerthanheis.（比较状语）

练习一

一、指出下列句子划线部分是什么句子成分：

1.thestudentsgotontheschoolbus.主语

2.Hehandedmethenewspaper.

3.ishallansweryourquestionafterclass.

4.whatabeautifulChinesepainting!

5.theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.

6.Hisjobistotrainswimmers.

7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.

8.thereisgoingtobeanamericanfilmtonight.

9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.

10.Hiswishistobecomeascientist.

11.Hemanagedtofinishtheworkintime.

12.tomcametoaskmeforadvice.

13.Hefounditimportanttomasterenglish.

14.Doyouhaveanythingelsetosay?

15.tobehonest;yourpronunciationisnotsogood.

16.wouldyoupleasetellmeyouraddress?

17.Hesatthere,readinganewspaper.

18.itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.

19.Henoticedamanentertheroom.

20.theapplestastedsweet.

（1.主语2.宾语3.谓语时间状语4.定语5.宾语时间状语6.定语7.宾语地点状语be结构真正的主语9.谓语10.主语表语11.谓语宾语12.目的状语13.形式宾语14.宾语宾补15.状语定语16.宾语17.状语伴随状语18.形式主语表语定语19.宾语补语20.表语）

二、用符号划出下列短文各句中的主语（-）、谓语（＝）、宾语（～）：

ihopeyouareverywell.i'mfine,buttired.Rightnowitisthesummervacationandi'mhelpingmyDadonthefarm.augustisthehottestmonthhere.itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayiworkfromdawnuntildark.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.wegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat.wehavealotofmachinesonthefarm.althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.Butheemploysmoremenfortheharvest.mybrothertakescareofthevegetablegarden.itdoesn'toftenraininthesummerhere.asaresult,wehavetowaterthevegetablegarden.everyeveningwepumpwaterfromawell.itthenrunsalongchannelstodifferentpartsofthegarden.

三、用符号划出下列短文各句中的定语（-）、状语（＝）、补语（～）：

mostSaturdayeveningsthereisaparty,evenatharvesttime.thesepartiesoftenmakeusveryhappy.wecookmeatonanopenfireoutside.it'sgreat!americanseatalotofmeat-toomuchinmyopinion.Someofmyfriendsdrinkbeer.idon't,becauseihavetodrivehomeaftertheparty.inyourletteryouaskedaboutthetimeindifferentareasoftheStates.therearefivedifferenttimeareasintheStates.inmystatewearefourteenhoursbehindBeijingtime.HowmanydifferenttimeareasdoyouhaveinChina?well,imuststopandgetsomesleep.pleasegivemybestregardstoyourparents.

主题句细节句英语范文第五篇

初中英语简单句的句型

一、简单句的九大基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例：theyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。

theearthturnsaroundthesun.地球围绕太阳转。

thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.太阳东升西落。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

例：istudyenglish.

分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。

ilikeswimming.我喜欢游泳。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。

例：ourteachertaughtusenglish.

分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾补”句型)

这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例：Heaskedhertogothere.

分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。

5.“主语+have+宾语”(即“拥有”句型)

这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。

例：Youhaveanicewatch.你有一块漂亮的手表

分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。

6.“there+be+主语+…”(即“存在”句型)

这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。

例：thereisabirdinthetree.在树上有一只鸟。

分析：“在树上”(地点)“有一只鸟”(存在物)。

7.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：iamateacher.我是一名老师

分析：“我”(主语)“是”(系动词)“一名老师”(表语—即表明主语的身份)。

Shefeltverytired.她感觉到很累。

Hebecameanengineer.他成为了一名工程师。

Youlookpaletoday,areyouill?你今天脸色看起来苍白，病了吗?

8.比较句型

这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。

1)相等比较:…as+形容词/副词原级+as…;

…as+形容词+名词+as…

例：HeisasrichasJohn.他和约翰一样富有。

例：Hehasasmuchmoneyasshedoes.他和她的钱一样多

2)劣等比较：…less+形容词/副词原级+than…

例：Heislesscarefulthanshe.他没她细心。

3)优等比较：…+形容词/副词比较级+than…;

…the+形容词/副词比较级+ofthetwo…

例：Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。

例：Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。

4)最高级：the+形容词/副词最高级(单数名词或one)+{of(among)+人或物｝

{in+场所｝

例：Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。

9.“it+is/was+形容词+todo/从句”(即评价句型)

这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。(这里it是形式主语，真正的主语是todo结构或that从句)

例：itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。

分析：本句重在说明“学习一门外语”(tolearnaforeignlanguage)这一动作的性质是“重要的”。

英语写作小技巧

一、代入法

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

1.他从不承认自己的失败。

Heneveradmitshisfailure.

2.那项比赛吸引了大批观众。

thematchattractedalargecrowd.

3.他把蛋糕分成4块。

Hedividedthecakeintofourpieces.

二、还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

1.这是开往格拉斯哥的火车吗?

isthisthetrainforGlasgow?

还原为陈述句：thisisthetrainforGlasgow.

2.他是因为爱我的钱才同我结了婚。

itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.

还原为非强调句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.

3.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.

还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.

三、分解法

把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

1.我们要干就要干好。

ifwedoathing,weshoulddoitwell.

2.从各地来的学生中有许多是北方人。

therearestudentsherefromalloverthecountry.manyofthemarefromthenorth.

四、合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

1.我们迷路了，这使我们的旅行变成了一次冒险。

ourtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.

2.天气转晴了，这是我们没有想到的。

theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.

3.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircooperation.

五、删减法

就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：

1.这部打字机真是价廉物美。

thistypewriterisverycheapandfineindeed.

注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

2.个子不高不是人生中的严重缺陷。

notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife.

注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

六、移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

1.他发现赚点外快很容易。

Hefounditeasytoearnextramoney.

注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney。

2.告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.

注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。

3.直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

itwasnotuntilimetyouthatiknewrealhappiness.

注：not...until...为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。

七、分析法

指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

1.从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。

Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.

注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与see之间为被动关系，故see要用过去分词seen。

2.我没有见过他，所以说不出他的模样。

nothavingmethim,icannottellyouwhatheislike.

注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

八、意译法

有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

1.汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。

tomwasupsettingtheotherchildren,soishowedhimthedoor.

2.有志者事竟成。

wherethereisawill,thereisaway.

3.你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。

Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.

主题句细节句英语范文第六篇

一、什么是论文摘要?

1.论文摘要即“摘其要点而发”。

2.论文摘要是对论文內容不加注释和评论的简短陈述。

3.摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

4.论文摘要就是论文内容提要,是在对论文进行总结的基础之上，用简单、明确、易懂、精辟的语言对全文内容加以概括，提取论文的主要信息。

6.内涵：短文

7.外延：陈述论文主要内容的简明、确切的，不加解释和评论的。

9.论文摘要是简明、确切、不加解释和评论地陈述论文主要内容的短文。

二、论文摘要起什么作用?

不阅读论文全文即能获得必要的信息。

1.读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文，主要就是通过阅读摘要来判断;所以，摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。

2.为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以直接利用，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。

三、论文摘要应包含那些内容?

摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。

摘要的四要素：

1.目的:研究的目的、范围、重要性;

2.方法:采用的手段和方法;

3.结果:完成了哪些工作取得的数据和结果;

4.结论:得出的重要结论及主要观点，论文的新见解。

(1)目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件，不是主题的简单重复。

(2)方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理、条件、程序、手段等。

(3)结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括通过调研、实验、观察并剖析其不理想的局限部分。

(4)结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活中运用的`意义，理论与实际相结合的价值。

主题句细节句英语范文第七篇

主题句作文也可以叫做段首句作文，要求考生将每段所给出主题句分别加以扩展，完成段落，然后由段落组成文章。主题句作文是目前较常用的一种出题方式，它不像一般正规文章那样要求具有开头段和结尾段，一般只给出三句主题句，所以属于一种简单的三段式作文。在写作这种题目的作文时，考生只要正确领悟每个主题句的意思，然后对每段的主题句进行阐述，内容应当展开，可以是对主题句的解释，可以是例证，也可以提供理由或细节。

在对主题句进行展开时，考生要学会如何取舍，有的观点见解独到或是非常精彩，但是在表达时会有问题，考生本身的英语水平可能无法把这个观点表达清楚，这时应该果断地放弃这一观点。因为考试要考生展现的是语言水平而不是思维的深度，考生在写作时应该尽量少暴露自己在语言上的不足。

主题句细节句英语范文第八篇

中文摘要的写作要求：

1、摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200—300字，英文摘要为100—150words。

2、用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等。

4、摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字。

5、不以数字开头，中英文必须对应。

举例：

题目：声带振动功能模式识别。

摘要：应用小波变换估计传导语音的谐波噪声比（具体方法），研究了不同发声方式、发音及声带病变对传导语音谐波噪声比的`影响，

并与口腔语音的谐波噪声比进行了对比研究（具体对象），发现发不同元音时，传导语音谐波噪声比的变化范围是5bB，口腔语音谐波噪声比的变化范围为20dB；不同发声方式的传导语音谐波噪声比的变化范围可达18dB，口腔语音的变化范围为12dB（具体结果）。

结果表明传导语音谐波噪声比能够更好地反映声带振动模式，是一种研究声带振动功能和模式及喉部疾病诊断的有效方法（具体结论）。

关键词：口腔语音；传导语音；谐波噪声比；小波变换。

主题句细节句英语范文第九篇

根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。

1简单句

句型：主语+谓语

只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示

theyareplayingbaseballinthegarden.

他们正在公园里打棒球。

Herbrotherandsisterbothareteachers.

她的哥哥和姐姐都是老师。

2并列句

句型：简单句+并列连词+简单句（常见的并列连词有and，but，or）

并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。

Herfatherisadoctorandhermotherisateacher.

ilikedthestoryverymuchbutLimingwasn''tinterestedinit.

Hurryup，oryou''llbelate.

3复合句

句型：主句+连词+从句；或连词+从句+主句（包含一个主句、一个或一个以上的从句，或只包含一个从句，但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句。）

复合句（theComplexSentence）：句子中有一个或一个以上的从句，叫做复合句。复合句可分为：

1).定语从句（theattributiveClause）；

2).状语从句（theadverbialClause）；

3).名词性从句（thenounClause）：

一、定语从句

定语从句的定义

定语从句在句子中作定语，用来修饰一个名词、名词词组或者代词。

先行词和引导词

被修饰的名词、名词词组或代词叫做先行词；

在先行词和定语从句之间起连接作用的词叫做引导词。

引导词分为“关系代词”和“关系副词”。

关系代词和关系副词

关系代词有：who,whom,whose,that,which,as。

关系副词有：when,where,why。注意：关系副词里面没有how。

如果要修饰方式，用that或inwhich引导，或者不用引导词。

idon’tliketheway(that,inwhich)heeyedme.

我不喜欢他看我的那个样子。

关系代词：who

关系动词who在从句中主要作主语，在非正式语体里who还可以作从句中的宾语。

Heisthemanwhowantstoseeyou.

Heisthemanwhoisawintheparkyesterday.

关系代词：whom

Heistheman（whom）isawintheparkyesterday.

（whom在从句中作宾语）

关系代词：whose

whose用来指人或物，（只能用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换）。

theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown.

pleasepassmethebookwhosecoverisgreen.（ofwhichthecover/thecoverofwhich）

关系代词：which（1）

which指物，在从句中作主语或宾语，作宾语时在非正式语体中可以省略。

theyneededaplantwhichdidn'tneedasmuchwaterasrice.

thefarm(which)wevisitedyesterdayislocatedinthesuburbofBeijing.

关系代词：which（2）

当在which和that面前进行选择的情况下，一下情况要选which：

1.在非限制性定语从句中通常用which作引导词，而不能用that做非限制性定语从句的引导词。

2.修饰整个主句。

inevermetJuliaagainafterthat,whichwasapity.

3.修饰谓语部分。

Hecanswimintheriver,whichicannot.

4.介词+which

theyareallquestionstowhichtherearenoanswers.

关系代词：that（1）

that多用来指物，有时也可以用来指人；在从句中作主语或宾语。指物的时候多用that，也可用which。

it’saquestionthat(which)needscarefulconsideration.

（指物，作主语。）

whoisthemanthatisreadingamagazineunderthetree?

（指人，作主语。）

thegirl(that)wesawyesterdayistom’ssister.

（指人，作宾语，可省略。）

关系代词：that（2）

在以下的情况中，只能用that作引导词，而不能用which作引导词。

1.先行词为all,everything,anything,nothing,little等不定代词时。

all(that)shelackedwastraining.

2.先行词被形容词最高级修饰时

thisisthebestfilmthatihaveeverseen.

3.先行词被序数词和thelast修饰时

4.先行词中既有人又有物时

theytalkedabouttheteachersandtheschoolsthattheyhadvisited.

5.主句是含有who或which的特殊疑问句，为了避免重复时

二、状语从句

1地点状语从句

地点状语从句通常由where,wherever引导。

whereilivethereareplentyoftrees.

whereveriamiwillbethinkingofyou.

2方式状语从句

方式状语从句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引导。

1）as,(just)as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just)as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是“正如…”，“就像”，多用于正式文体，例如：

alwaysdototheothersasyouwouldbedoneby.

你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。

aswateristofish,soairistoman.

我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。

Justaswesweepourrooms,soweshouldsweepbackwardideasfromourminds.

正如打扫房屋一样，我们也要扫除我们头脑中落后的东西。

2）asif,asthough

两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作“仿佛……似的”，“好像……似的”，例如：

theycompletelyignorethesefactsasif(asthough)theyneverexisted.

他们完全忽略了这些事实，就仿佛它不存在似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。）

Helooksasif(asthough)hehadbeenhitbylighting.

他那样子就像被雷击了似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。）

itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.

看来天气很快就会好起来。（实现的可能性较大，谓语用陈述语气。）

说明：asif/asthough也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语，例如：

Hestaredatmeasifseeingmeforfirsttime.

他目不转睛地看着我，就像第一次看见我似的。

Heclearedhisthroatasiftosaysomething.

他清了清嗓子，像要说什么似的。

3原因状语从句

比较：because,since,as和for

1）because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。当原因是显而易见的或已为人们所知，就用as或since。

ididn'tgo,becauseiwasafraid.

Since/astheweatherissobad,wehavetodelayourjourney.

2）由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。

Heisabsenttoday,because/forheisill.

Hemustbeill,forheisabsenttoday.

4目的状语从句

表示目的状语的从句可以由that,sothat,inorderthat,incase等词引导，例如：

Youmustspeakloudersothat/inorderthatyoucanbeheardbyall.

Bettertakemoreclothesincasetheweatheriscold.

5结果状语从句

结果状语从句常由so…that或such…that引导，掌握这两个句型，首先要了解so和such与其后的词的搭配规律。

比较：so和such

其规律由so与such的不同词性决定。such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词，只能修饰形容词或副词。so还可与表示数量的形容词many,few,much,little连用，形成固定搭配。

sofoolishsuchafool

soniceaflowersuchaniceflower

somany/fewflowerssuchniceflowers

somuch/littlemoney.suchrapidprogress

somanypeoplesuchalotofpeople

（somany已成固定搭配，alotof虽相当于many，但alotof为名词性的，只能用such搭配。）

so…that与such…that之间的转换既为so与such之间的转换。

theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.

Heissuchayoungboythathecan'tgotoschool

6条件状语从句

连接词主要有if,unless,as/solongas,onconditionthat等。.

if引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种。非真实条件句已在虚拟语气中阐述。

unless=ifnot.

Let'sgooutforawalkunlessyouaretootired.

ifyouarenottootied,let'sgooutforawalk.

7让步状语从句

though,although

注意：当有though,although时，后面的从句不能有but，但是though和yet可连用

althoughit'sraining,theyarestillworkinginthefield.

3)everif,eventhough.即使

we'llmakeatripeventhoughtheweatherisbad.

4)whether…or-不管……都

whetheryoubelieveitornot,itistrue.

5)“nomatter+疑问词”或“疑问词+后缀ever”

nomatterwhathappened,hewouldnotmind.

whateverhappened,hewouldnotmind.

替换：nomatterwhat=whatever

nomatterwho=whoever

nomatterwhen=whenever

nomatterwhere=wherever

nomatterwhich=whichever

nomatterhow=however

注意：nomatter不能引导主语从句和宾语从句。

（错）nomatterwhatyousayisofnousenow.

（对）whateveryousayisofnousenow.

你现在说什么也没用了。(whateveryousay是主语从句)

（错）prisonershavetoeatnomatterwhatthey'regiven,

（对）prisonershavetoeatwhateverthey'regiven.囚犯们只能给什么吃什么。

8比较while,when,as

1）as,when引导短暂性动作的动词。

Justas/Justwhen/whenistoppedmycar,amancameuptome.

2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when引导这个从句，不可用as或while。

whenyouhavefinishedyourwork,youmayhavearest.

3）从句表示“随时间推移”连词能用as，不用when或while。

asthedaywenton,theweathergotworse.

日子一天天过去，天气越变越坏。

9比较until和till

此两个连词意义相同。肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”，动词必须是延续性的。否定形式表达的意思是“直至某时才做某事”。动词为延续性或非延续性都可以。正确使用这两个连词的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否定式。

肯定句：

isleptuntilmidnight.我一直睡到半夜时醒了。

waittillicallyou.等着我叫你。

（在肯定句中可用before代替Let'sgetinthewheatbeforethesunsets.）

否定句：

Shedidn'tarriveuntil6o'clock.

Don'tgetoffthebusuntilithasstopped.

1)Until可用于句首，而till通常不用于句首。

Untilyoutoldme,ihadheardnothingofwhathappened.

直到你告诉我以前，出了什么事我一点也不知道。

2)Untilwhen疑问句中，until要放在句首。

---Untilwhenareyoustaying?你呆到什么时候？

---Untilnextmonday.呆到下周一。

注意：否定句可用另外两种句式表示。

(1)notuntil…在句首，主句用倒装。

notuntiltheearlyyearsofthe19thcenturydidmanknowwhatheatis.

直到19世纪初，人类才知道热能是什么。

notuntilibegantoworkdidirealizehowmuchtimeihadwasted.

直到我开始工作，我才认识到了我已蹉跎了几多岁月。

(2)itisnotuntil…that…

10表示“一…就…”的结构

hardly/scarcely…when/before,nosooner…than和assoonas都可以表示“一…就…”的意思，例：

ihadhardly/scarcelygothomewhenitbegantorain.

ihadnosoonergothomethanitbegantorain.

assoonasigothome,itbegantorain.

注意：如果hardly,scarcely或nosooner置于句首，句子必须用倒装结构：

Hardly/Scarcelyhadigothomewhenitbegantorain.

nosoonerhadigothomethanitbegantorain.

三、名词性从句

1）.宾语从句（theobjectClause）；

宾语从句

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句的引导词和主语从句的引导词相同。宾语从句可以作及物动词的宾语，作短语动词的宾语，介词的宾语。

宾语从句：及物动词

everybodyknowsthatmoneydoesn'tgrowontrees.

宾语从句：短语动词

pleasegoandfindoutwhenthetrainwillarrive.

宾语从句：介词的宾语

iaminterestedinwhatsheisdoing.

宾语从句：否定的转移

idon'tsupposeyou'reusedtothisdiet.

我想你不习惯这种饮食。

idon'tbelieveshe'llarrivebefore8.

我相信她8点之前不会到。

2）.表语从句（thepredicativeClause）；

表语从句

在句子中起表语作用的从句叫做宾语从句。表语从句的引导词和主语从句的引导词相同。

whatthepolicewanttoknowiswhenyouenteredtheroom.

thisiswhatweshoulddo.

that'swhyiwantyoutoworkthere.

asif,asthough,because也可用来引导表语从句。

Sheseemsasifshehaddoneagreatthing.

itisbecauseyoueattoomuch.

虚拟语气：表语从句

主语是idea,notion,proposal,suggestion,request等名词时,作表语从句的动词为原形动词或should+原形动词。

mysuggestionisthatwe(should)goandhelphim.

ouronlyrequestisthatthisshouldbesettledassoonaspossible.

3）.同位语从句（theappositiveClause）。

同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief(信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)，suggestion(建议)，problem(问题)，thought(想法)等后面。例如：

ihadnoideathatyouwerehere.

Shetoldusherhopethatshewouldbecomeapianist.

Hemadeapromisethathewouldnevercomelate.

同位语从句：whether

whether可以引导同位语从句，而定语从句不能用whether作为引导词。

Hehasn’tmadethedecisionwhetherhewillgothere.

ihavesmalldoubtwhetherheissuitableforthejob.

同位语从句：what

what可以引导同位语从句，而定语从句不能用what作为引导词

ihavenoideawhatheisdoingnow.

同位语从句：how

how可以引导同位语从句，而定语从句不能用how作为引导词

it’saquestionhowhedidit.

同位语从句和定语从句的区别（1）

同位语从句和先行词是同等的关系；而定语从句是用来修饰先行词，是从属的关系。

同位语从句和定语从句的区别（2）

that在同位语从句中没有词义，不充当句子成分；而在定语从句中充当主语、宾语等句子成分。

同位语从句和定语从句的区别（3）

whether,what,how可以用来引导同位语从句；而它们不能用来引导定语从句。

主题句细节句英语范文第十篇

如何写论文摘要

如何写论文摘要【1】

一、论文摘要的定义

摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等.而重点是结果和结论。

中文摘要一般不宜超过300字，外文摘要不宜超过250个实词。

除了实在迫不得已，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

论文摘要又称概要、内容提要。

摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。

具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。

摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。

摘要不容赘言,故需逐字推敲。

内容必须完整、具体、使人一目了然。

英文摘要虽以中文摘要为基础,但要考虑到不能阅读中文的读者的需求,实质性的.内容不能遗漏。

二、论文摘要的分类

根据内容的不同,摘要可分为以下三大类:报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要

(1)报道性摘要:也常称作信息性摘要或资料性摘要,其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论.通常,这种摘要可以部分地取代阅读全文.

(2)指示性摘要:也常称为说明性摘要、描述性摘要或论点摘要,一般只用二三句话概括论文的主题,而不涉及论据和结论,多用于综述、会议报告等.该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文.

(3)报道-指示性摘要:以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.

三、论文摘要的写法

目前，我国期刊上发表的论文，多采用报道性摘要。

即包括论文的目的、方法、结果和结论等四部分内容。

而毕业论文的摘要的写法多是采用指示性摘要的写法，即概括文章的主题和主要内容。

四、论文摘要写作的注意事项

(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。

(2)不得简单重复题名中已有的信息。

比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。

(3)结构严谨，表达简明，语义确切。

摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。

句子之间要上下连贯，互相呼应。

摘要慎用长句，句型应力求简单。

每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。

摘要不分段。

(4)用第三人称。

(5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。

新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

(6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

(7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

(8))缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。

目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出现引文，无独立性与自明性;繁简失当。

如何写论文摘要【2】

论文摘要在论文中占据重要的作用，是开启全篇论述，概述论文内容的关键，因此，代写毕业论文或论文发表应尤其重视论文摘要的规范书写格式。

1.摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要，一般也不要对论文内容做诠释和评论(尤其是自我评价)。

2.不得简单重复题名中已有的信息。

3.结构严谨，表达简明，语义确切。

摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。

句子之间要上下连贯，互相呼应。

摘要慎用长句，句型应力求简单。

每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。

摘要不分段。

4.用第三人称。

5.要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。

新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

6.除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

7.不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

8.缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

论文摘要范文【3】

论文题目:论法治视野下信访功能的定位

【摘要】信访在中国成为问题与信访的功能定位有密切关系。

国家把信访的功能定位在政治参与和权力监督方面,而公民更愿意定位在权利救济方面。

由于公民对信访功能的定位和国家原初的定位产生了一定偏差,这使得国家在应对以权利救济为目的的信访问题时,难免带有功利主义的目的。

从比较法的角度,信访权更接近于国外宪法所普遍确认的xxx请愿权xxx。

就请愿权发展轨迹来看,早期的请愿权兼具政治参与和权利救济的双重功能,之后随着司法救济制度的完善,大量的私人纠纷主要诉诸司法程序解决,请愿权的权利救济功能逐渐式微甚至消失,今天请愿主要作为一种直接政治参与的方式而存在。

请愿权在现代成熟宪政国家中的发展变迁图景为我们思考信访在我国如何进行功能转换提供了思路。

我国应通过完善司法救济制度逐步把权利救济功能从信访中剥离出来,使信访回到原初的政治参与和权力监督的功能上来。

主题句细节句英语范文第十一篇

英语中的各种句子分为简单句和复合句，其中简单句中包含有五种基本句型。

(Subject主语+intransitiveVerb不及物动词)

例：thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。

Sheiswalkingalongthelake.她正沿着湖边走。

(Subject主语+transitiveVerb及物动词+object宾语)

例：Hefoundabirdinthetree.他发现树上有一只鸟。

ilikethisbookverymuch.我非常喜欢这本书。

(Subject主语+系动词+predicative表语)

1)句型中系动词的位置可以用be动词来代替。

2)句型中系动词可分为：

表状态的系动词：be，keep，lie，look，remain，seem，smell，sound，sit，stand，stay，taste等。

表变化或结果的系动词：become，come，get，grow，go，fall，prove，turn等。

例：timeisup.时间到了。

thatmanseemskind.那人看起来很善良。

(Subject主语+transitiveVerb及物动词+indirectobject间接宾语+Directobject直接宾语)

例：Heboughthissisterapiano.他给他妹妹买了一架钢琴。

Letmegiveyouahand.让我帮你一下吧。

(Subject主语+transitiveVerb及物动词+object宾语+Complement补语)

原文来源：中考英语动态:中考英语简单句5种基本句型

例：Shekeptuswaitingforoverthreehours.她让我们等了3个多小时。

wetriedtomakeherhappy.我们尽量使她高兴。

[中考英语简单句5种基本句型]

主题句细节句英语范文第十二篇

论文摘要，作为一篇论文的精髓，对一篇文章的意义非常重大，但是国内很多人在这方面缺乏足够的重视，会在一定程度上影响论文的质量。

希望能够通过分享这篇文章对广大学生带来相应的帮助。

论文摘要的时态基本上有两种:一般现在时、一般过去时。

由于学术论文写作通常采用一般现在时,摘要也多用一般现在时。

目的、方法、结果及结论部分多用一般现在时,背景介绍常采用一般过去时。

语态与人称

主张多采用被动语态。

因为使用被动语态不仅可以省略施动者,避免出现“we”表示式,而且还可以使需强调的事物做主语而突出了它们的地位,有利于说明事实。

英文摘要往往采用第三人称的被动语态,可以避免提及有关执行者,使行文显得客观。

同时,被动语态句子在结构上有较大的调节余地,有利于使用恰当的修辞手段,扩展名词短语,扩大句子信息量。

但有时采用主动语态比用被动语态在结构上更简练,表达更

英文摘要的翻译

英文摘要应直接用英文写,这样能按英文思维方式更直接、准确地表达原文。

在翻译过程中,要避免按中文字面意义逐字翻译,应从语篇层次把握原文,选择恰当的翻译单位。

刘士聪认为,在翻译过程中,分析和转换是一个难以截然分开的思维过程,以主述位作翻译单位,一方面是注意到了它本身的形式特点,另一方面也注意到了它在语篇中的衔接功能,可以把对原文的分析和转换统一起来。

英文摘要的写作

根据《ei》的要求,一篇较好的英文摘要应较好地回答以下4个方面的问题:1)whatyouwanttodo(目的)，2)Howyoudidit(方法)，3)whatresultdidiyougetandwhatconclusionscanyoudraw(结果和结论);4)whatisoriginalinyourpaper(创新独到之处)。

在开头交待论文的目的时,英文摘要的首句不要重复题名或题名的一部分,同时摘要中要尽量少谈或不谈背景信息。

在介绍方法、结果和结论时,忌泛泛而谈,空洞无物。

在写作时,要尽可能明确地把论文的创新、独到之处交待出来。

关于英文摘要的'文法《ei》提出了以下几点要求:

1)尽量用短句;2)用主动语态而不用被动语态;3)要尽量简洁,去掉一切并不增进对摘要理解的多余字句;4)介绍过去所做的工作时用过去时态,介绍结果和结论时则用现在时态。

(1)研究的背景、目的和范围———常用现在时;(2)研究的方法、手段或步骤———常用过去时、现在时或现在完成时;(3)研究的结果———常用过去时;(4)研究得出的主要结论———常用现在时或情态助动词。

现以下篇英文摘要为例进行分析和说明。

标点符号

这类问题在文稿、报告中不明显,但正式印刷出来后非常抢眼。

所以,在组织英文摘要时应特别注意以下几点:

(1)英文标点符号中除了破折号长度占2个英文字符外,其他均只占1个英文字符(大致半个汉字)。

中、英文的逗号、分号、冒号等乍看起来完全一样,但实际上也是不一样的。

排英文摘要时应转换到英文状态下操作,避免英文中出现全角标点,例如“Darwin'stheoryofnaturalselection”(应该是“Darwin'stheoryofnaturalselection”)等,影响版面的美观。

(2)英文标点符号中没有“《》”、“、”和“～”。

英文中书名一般用斜体表示,该用顿号时用逗号,表示数字范围则用半字线“-”。

英文中“～”有时用在阿拉伯数字前表示近似。

(3)文中破折号、数字范围号与连字符分别为:“—”(长度占2个英文字符)、“-”(占1个英文字符),而汉语中相应符号的长度分别比其长1倍:“——”(长度占2个汉字)、“—”(占1个汉字)和“-”(占半个汉字)。

此外,英文中的省略号是3个由空格隔开的英文句点“...”,而不是“…”。

(4)在英文中,无论引号中是一个单句、短语、从句还是独立成分,末尾的逗号和句号等一律封闭在引号之内。

(5)汉语中标点符号前后均不空格,而英文则不一样。

英文点号前不空,后要空一格;英文破折号“——”,数字范围号“-”和连字符“-”前后均不空格;英文引号和括号外面前后均空格,里面前后均不空格。

(6)带缩略号的缩略语位于句末时,可省略一个黑点,但省略号位于句末时,句点不能省略。

(7)可用若干个带连字符的词修饰同一个名词,例如“thesecond-,third-orforth-classmails”(二、三、四级邮件),“three-andfour-syllablewords”(三音节和四音节词),不能写作“three-four-syllablewords”。

例:Blackmurwrites,“mr.eliot'spoetryisnotdevotionalinanysenseofwhichwehavebeenspeaking...”例:Dashes,parentheses,commas—allareusedtosetoffparentheticalmatter(seealsopage111).

数字表示

目前科技期刊英文摘要中的数字表示很随便。

在英文中用到数字时是用文字(one,two,three,...)还是阿拉伯数字(1,2,3,---)表示,需要遵循一定的规则,这就像在中文科技文稿中用汉字还是用阿拉伯数字有一定的规则一样。

一般说来,1位数(1至9)通常用文字表示,多位数(≥10)则趋向于使用阿拉伯数字,也遵循易读、易写、前后一致的原则。

有统计意义的、与单位符号及数字符号一起的数字,一般都用阿拉伯数字。

在编写时应注意下列问题:(1)表示概数时,只能使用英文数字:aboutfivehundreds(约500),approximatelyfortythousands(近4万)。

(2)阿拉伯数字不宜出现在句子的开头。

例如“Sixpercentstudentsvoted.”(6%的学生投了票)不宜为“6percentstudentsvoted.”。

这种情况下最好改写句子,避免用数字开头,例如“Fifteennewproductsaresetforreleaseinthenextyear.”(有15种新产品决定在明年推出)可改写为:“thecompanydecidestorelease15newproductsinthenextyear.”(公司决定明年推出15种新产品)。

(3)2项数字相连时,其中一个用文字,另一个用数字,具体看哪一种方式简短:“36fifty-wattamplifiers”或“thirty-six50wattamplifiers”(36个50w的放大器)。

(4)4位以上的数字最好每隔3位用1/4的空格分开。

目前许多书刊上仍用逗号作分隔符。

鉴于有些国家用逗号表示小数点,为避免引起混淆,国际标准化组织建议科技书刊中用空格来分隔数字。

这种做法已开始为人们所接受。

例如,US$23000,9600000km2;在科技书刊中推荐采用a×10n的形式。

(5)由于在英、美等国billion,trillion及quadrillion所代表的数目不一致,科技文稿中应避免使用,例如“亿人口”最好表示为“×109”。

英文摘要正文的写作模式

主题句细节句英语范文第十三篇

摘要是对一篇文章的主题思想的简单陈述。它用最简洁的语言概括了原文的主题。写摘要主要包括三个步骤：（1）阅读；（2）写作；（3）修改成文。第一步：阅读

a．认真阅读给定的原文材料。如果一遍不能理解，就多读两遍。阅读次数越多，你对原文的理解就越深刻。

B．给摘要起一个标题。用那些能概括文章主题思想的单词、短语或短句子作为标题。也可以采用文中的主题句作为标题。主题句往往出现在文章的开头或结尾。一个好标题有助于确定文章的中心思想。

C．现在，就该决定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。对重要部分的主要观点进行概括。

D．简要地记下主要观点——主题、标题、细节等你认为对概括摘要重要的东西。第二步：动手写作

a.摘要应该只有原文的三分之一或四分之一长。因此首先数一下原文的字数，然后除以三，得到一个数字。摘要的字数可以少于这个数字，但是千万不能超过这个数字。

B.摘要应全部用自己的话完成。不要引用原文的句子。

C.应该遵循原文的逻辑顺序。这样你就不必重新组织观点、事实。

D.摘要必须全面、清晰地表明原文所载的信息，以便你的读者不需翻阅原文就可以完全掌握材料的原意。

e.写摘要时可以采用下列几种小技巧：

主题句细节句英语范文第十四篇

title:theComputer

(1)thecomputerisawonderfulmachine.

(2)Computersplayanimportantroleinourlife.

(3)However,manyscientistsdon'tthinkthatcomputerswillreplacehumanbeingscompletely.

theComputer

thecomputerisawonderfulmachine.theinventionofcomputershasgreatlychangedthewayofourliving,andisanimportanteventinhumanhistory.

todayitisusedagreatdealinvariousfields.especially,itisusefulinautomaticcontrolanddataprocessing.andthereisgreattendencyfortheuseofcomputernotonlyinofficesbuthomeaswell.

Computersplayanimportantroleinourlife.theycandomostofthingspeoplecando.theycangiveyouinformationonbuyingandsellingthings.provideyouwithsuggestionofhowtodealwithcertainillnessandhowtosolvetheproblemsyouarefacedwith.thereisnodoubtthatpeoplecanlivemucheasierwiththehelpofthecomputers.

However,manyscientistsdon'tthinkthatcomputerswillreplacehumanbeingsmatterhowclevertheymaybecome,computersarenomorethatanextensionforhumanishumanbeingwhocontrolsthem.

题目：计算机

(1)计算机是非常好的机器。

(2)计算机在我们的生活中起着很大的作用。

(3)但是，很多科学家认为计算机不可能代替人类。

计算机

计算机是非常好的机器。计算机的发明改变了我们的生活方式，是人类历史上的一件大事。

今天很多领域都用到了计算机，尤其是在自动化和资料处理方面。计算机已经不仅在办公室使用，而且越来越多的计算机走进了家庭。

计算机在我们的生活中起着很大的作用。人类做的事情它都可以做。计算机可以提供买卖的信息、可以为我们提供治疗某些疾病的信息，帮助我们解决问题。有了计算机的帮忙，生活变的更加容易。

但是，很多科学家认为计算机不可能代替人类。不论它们怎么聪明，计算机永远都是人脑的延伸，只能受人类的控制。

如果大家对自己的复习没有信心，想在最后这段时间冲刺一把，可以加入我们的2017公共课密押保分班，帮你冲刺押题、作文批改，还能全真模考，在最后关头助你一臂之力!报名参加公共课密押保分班

相关阅读：

主题句细节句英语范文第十五篇

1.主语+谓语(不及物动词)[S+V]

例句：

（1）thechildrenareplayinghappily.孩子们正在高兴地玩。

（2）everybodylaughed.大家都笑了。

（3）Hestands.他站着。

2.主语+谓语(及物动词)+宾语[S+V+o]

例句：

（1）theGreensenjoylivinginChina.格林一家喜欢住在中国。

（2）iloveapples.我喜欢苹果。

（3）iplayedthepiano.我弹钢琴。

3.主语+谓语+表语[S+V+p]

该句型谓语动词为连系动词.常见的系动词有：

be(是)；get(变得),become(成为),turn(变得),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来),seem(似乎)等。

例句：

（1）Hebecameafamousdoctor.他成为了一名著名的医生。

（2）theapplepietastesreallydelicious.苹果派吃起来真是好吃。（3）Hiseyesareblue.他的眼睛是蓝色的。

4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语[S+V+ino+Do]

这种句型中的及物动词后跟双宾语,既指人的间接宾语和指物的'直接宾语.也可以把间接宾语放在直接宾语之后,但要加介词for或to。

例句：

（1）myauntboughtmeacomputer.我阿姨买给我一台电脑。

（2）ipassedhimthesalt.我把盐递给他。

（3）igavehimmyaddress.我告诉他我的地址。

5.主语+谓语+宾语+宾语补足语[S+V+o+oC]

例句：

（1）wemustkeepourschoolclean.我们必须保持我们的学校清洁。（2）ifoundtheboxempty.我发现盒子是空的。

（3）ifindtheclockbroken.我看到钟表坏了。

主题句细节句英语范文第十六篇

它可以包括三个组成部分①点明主题，解析文章或书籍的目的或意图；②介绍主要内容，使读者迅速了解文章或书籍的概貌；③提出结论或建议，以供读者参考。二、常见句型常见的摘要句型有：1）thispaperdealswith...2）thisarticlefocusesonthetopicsof(that,having,etc)...3）thiseassypresentsknowledgethat...4）thisthesisdiscusses...5）thisthesisanalyzes...6）thispaperprovidesanoverviewof...7)thispaperelaborateson...8）thisarticlegivesanoverviewof...9）thisarticlecompares...andsummarizeskeyfindings.10）thispaperincludesdiscussionsconcerning...11)thispaperpresentsuptodateinformationon...12)thisarticlecoverstheroleofchemicalsin...

主题句细节句英语范文第十七篇

不可忽视的简单句

山东省莱芜市第五中学高三外语组 逯柏龙

在英语中，根据语法形式或者句子结构，我们可以把英语句子分为简单句、并列句和复合句。简单句是指只包含一个主谓结构，而且句子的各个成分都只有单词和短语表示。这个主语或是谓语可能是一个由并列连词连接的成分，而且修饰语和短语也可以加进来。也就是说，如果一个句子里出现两个或更多并列的主语共同使用一个谓语，或一个主语后面接两个或多个并列的`谓语，或者两个主语后面接两个谓语，我们都应视其为简单句。---摘自张道真《实用英语语法》。

简单句的结构虽然简单，但是它对于分析句子结构和组成复合句等方面有着重要的作用；特别是近几年的高考中也多次出现了对简单句的考查。因此，在教与学的过程中，师生都不可忽视简单句。下面我们就结合一下近几年的高考题，从以下几个方面谈谈简单句的用法：

1.从祈使句方面考查简单句。

从祈使句方面考查简单句是近几年高考考查的热点，它主要从以下几个角度来考查的：

1).在“祈使句+and/or+主语+will+其他成分”句型中考查。（祈使句与后面的句子是顺承关系时用and,当二者存在一种否定条件关系时用or。）

【考题1.】_____andi’llgettheworkfinished.

a.Haveonemorehour       morehour

onemorehour        ihaveonemorehour （06/重庆／27）

【点评】B.本题考查是句式。它是“祈使句+and/or+主语+will+其他成分”句型的一个特殊句型即用名词和名词短语做祈使句，完整句型为：“名词/名词短语+主语+will+其他”.如：Fiveminutesearlierandwecouldhavecaughtthelastbus. 如果我们再早五分钟的话，可能会赶上最后一趟班车。

【考题2】Startoutrightaway,______you’llmissthefirsttrain.

 B.but C.or  D.while                     （06/四川／24）

【点评】C.这个是考查“祈使句+and/or+主语+will+其他成分”句型中的连词的用法，or表示“否则”。

2）.在祈使句和祈使句的反意疑问句中的考查。

【考题1】.mary,_____here―everybodyelse,staywhereyouare.

a.come     come          （06/全国Ⅰ／35）

【点评】a. 带呼语的祈使句。如：

主题句细节句英语范文第十八篇

初中英语简单句课件

1.thosechildrenarestudents.(否定句,一般疑问句)

2.wecanseealotofgirlsinthepicture.(否定句,一般疑问句)

3.theywillgotoenglandforavisit.(否定句,一般疑问句)

4.theyoungmenaren’thavingaparty.(肯定句,一般疑问句)

5.ShehasbeentoShanghaialready.(否定句,一般疑问句)

6.Don’tbenoisy,please.(用quiet改为肯定句,)

7.Standinfrontoftheclass.(否定句,反意疑问句)

8.Bothmaryandtonyaregoodstudents.(否定句,一般疑问句)

9.allthestudentsinourclassaregoingtovisittheSciencemuseum.(否定句,一般疑问句)

10.thereisanenglishtestonFriday.(反意疑问句)

11.therewillbeareportonChinesehistorytomorrow.(否定句,一般疑问句)

12.tomhashislunchintheschool.(否定句,一般疑问句,反意疑问句)

13.Johndoeshishomeworkathome.(否定句,一般疑问句,反意疑问句)

14.HesawthetVnewsyesterdayevening.(否定句,一般疑问句,反意疑问句)

15.ithinkyouareright.(否定句,一般疑问句)

16.thiskindofcarismadeinJapan.(否定句,一般疑问句)

17.arthurrunsfastestinhisclass.(就划线部分提问)

________runsfastestinhisclass?

18.Bob”spaintingwasputuponthewallofourschool.(同上)

________paintingwasputuponthewallofourschool?

19.Chapteroneisverydifficulttolearn.(同上)

________chapterisverydifficulttolearn?

20.marydoesherhomeworkaftersupperintheevening.(同上)

______________mary______aftersupperintheevening?

21.Hehasborrowedfourbooksfromtheschoollibrary.(同上)

______________heborrowedfromtheschoollibrary?

22.ittookhim30minutestogetthere.(同上)

__________________ittakehimtogetthere?

23.myfatherisateacherintheschool.(同上)

_______________yourfather______intheschool?

24.itwillbewednesdaythedayaftertomorrow.(同上)

______________willitbethedayaftertomorrow?

25.therearethreethousandpeopleinthefactory.(同上)

______________people______________inthefactory?

26.Linda’smotherworksinabighotel.(同上)

______________Linda’smotherwork?

27.theyusuallygotoschoolbybus.(同上)

______________theyusuallygotoschool?

28.theycouldn’tpasstheexambecausetheydidn’tworkhard.(同上)

______________theypasstheexam?

29.Hesaidsomethingimportantatthemeeting.(改为否定句,一般疑问句)

He_________________importantatthemeeting.

______he____________importantatthemeeting?

30.ihavetowashalltheplatesandthingsaftermeals.(划线提问)

__________youhavetowashalltheplatesandthings?

31.thewomanintheredcoatishermother.(划线提问)

____________ishermother?

32.Lipingspenttwentyyuanonthedictionary.(划线提问)

_____________Liping_____onthedictionary?

33.Bothofhisparentsareworkers.(改成否定句)

___ofhisparents______aworker.

34.Hewenttotheparkwithhissister.(划线提问)

_____________hegotothepark?

35.wereallyenjoyedworkingonthefarm.(划线提问)

what_____youreallyenjoy______?

36.Shewritestoherparentsonceaweek.(划线提问)

___________________shewritetoherparents?

37.ourteacherhasbeenatthisschoolsincehecame.(划线提问)

__________________ourteacherbeenatthisschool

38.it’stenminutes’walkfrommyhometotheschool.(对划线部分提问)

_____________isitfromyourhometotheschool?

39.Sheisgoingtobeanurseinthefuture.(对划线部分提问)

__________isshegoingto______inthefuture?

40.allanwillgobacktoenglandbyplanenextmonth..(对划线部分提问)

_____________allangobacktoenglandnextmonth.

41.Johnwenttoseehisgrandmotheronceaweek..(对划线部分提问)

___________________________Johngotoseehisgrandmother?

42.ihavebeentoBeijingtwice..(对划线部分提问)

___________________________________haveyoubeentoBeijing.

43.theoldmancanhardlydresshimself.(改为反意疑问句)

theoldmancanhardlydresshimself,___________________?

isill.Let’sgoandseehimafterschool.(改为反意疑问句)

Jimisill.Let’sgoandseehimafterschool，_______________________?

45.idon’tthinkhisfatherknowsenglish.(改为反意疑问句)

Hisfatherhardlyknowsenglish,__________________?

46.Hethinkshisauntisright.(改为反意疑问句)

Hethinkshisauntisright,______________________?

47.Linda’sjustcomebackfromamerica.(改为反意疑问句)

Linda’sjustcomebackfromamerica,______________________?

48.itiscoldtoday.(改写成感叹句)

How__________itistoday!

49.Shesingsverywell.(改写成感叹句)

__________wellshesings!

50.Hespeaksenglishfluently!(改写成感叹句)

____________________hespeaksenglish!

主题句细节句英语范文第十九篇

——木兰诗的主题归纳

木兰诗的主题归纳

木兰诗的主题归纳

1、主题

全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。

2、原文简介

《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的.故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

3、简析

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

——初中英语重点句型归纳

初中英语重点句型归纳

主题句细节句英语范文第二十篇

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例：theyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

例：istudyenglish.

分析：“i”(主语)“study”(谓语动作)“english”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。

例：ourteachertaughtusenglish.

分析：“ourteacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“english”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例：Heaskedhertogothere.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“togothere”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的`形式之一。常用的联系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：iamateacher.我是一名老师

分析：“i”(主语)“am”(系动词)“ateacher”(表语—即表明主语的身份)。

主题句细节句英语范文第二十一篇

acknowledgements4-6

Contents6-10

ListofFigures10-12

Listoftables12-20

abstract20-22

摘要23-25

Chapter1introduction25-32

purposeofthestudyandresearchquestions28-29

Significanceofthestudy29-30

organizationofthestudy30-31

anoteonterminology31-32

Chapter2Literaturereview32-51

t/tpandcoherenceinenglishwriting32-35

Definingcoherence32-33

t/tpasmeanstorealizecoherence33-35

t/tpineFL/eSLwriting35-42

t/tpandcoherenceineFL/eSLwriting35-37

t/tpineFL/eSLwritingascomparedtonSwriting37-42

t/tpinenglishresearcharticlesbyeFL/eSLscholars42-44

thefactorsthatinfluencet/tpineFL/eSLwriting44-47

trainingint/tp47-49

Summary49-51

Chapter3theoreticalbackground51-70

SystemicFunctionalGrammar51-55

Fivedimensionsoflanguageasasemioticsystem51-53

threemetafunctionsoflanguageasafunctionalsystem53-54

threelinesofmeaningfrommetafunctions54-55

themeandthematicprogression55-70

theme56-62

thematicprogression62-70

Chapter4ResearchDesign70-88

theparticipantsandtheeducationalcontext70-73

Backgroundoftheparticipantsandtheparticipatingschool70

theallocationofparticipantstothetraining70-71

thesamplesizes71-72

thepilotstudy72-73

theinterventionalprocedures73-74

thequestionnaire74-75

thetraining75-80

Considerationsbehindthetraining75-76

thetrainingmaterial76-79

theroleoftheresearcherasthetrainer79-80

Dataanalysis80-86

analysisofthewriting80-86

analysisofthequestionnaire86

ethicalconsiderations86-88

informedconsent86-87

anonymity87

Harm87-88

Chapter5Resultsandanalysisofpre-trainingwriting88-115

ComparisonofthemesineeLpre-trainingwritingandCeLpre-writing88-102

topical,textualandinterpersonalthemes88-91

topicalthemes:markedandunmarkedthemes91-95

textualthemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts95-100

interpersonalthemes100-102

ComparisonofthematicprogressionineeLpre-trainingwritingandCeLpre-writing102-110

Linear,constant,summativeandsplitprogressions102-107

Back,contextualandnewthemes107-110

Summary110-115

Chapter6Resultsandanalysisofpost-trainingwriting115-137

ComparisonofthemesineeLpost-trainingwritingandCeLpost-writing115-129

topical,textualandinterpersonalthemes115-117

topicalthemes:markedandunmarkedthemes117-121

textualthemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts121-126

interpersonalthemes126-129

ComparisonofthematicprogressionineeLpost-trainingwritingandCeLpost-writing129-132

Linear,constant,summativeandsplitprogressions129-131

Back,contextualandnewthemes131-132

Summary132-137

Chapter7Resultsandanalysisofpre-andpost-trainingwriting137-155

Comparisonofthemesinpre-andpost-trainingwriting137-147

topical,textualandinterpersonalthemes137-139

topicalthemes:markedandunmarkedthemes139-142

textualthemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts142-145

interpersonalthemes145-147

Comparisonofthematicprogressioninpre-andpost-trainingwriting147-150

Linear,constant,summativeandsplitprogressions147-149

Back,contextualandnewthemes149-150

Summary150-155

Chapter8Resultsandanalysisofthequestionnaire155-165

Findingsfromclosedquestions155-160

eeLparticipants'generalattitudetotrainingont/tp155-157

eeLparticipants'perceptionoftheusefulnessofthetrainingont/tp157-158

eeLparticipants'perceptionofthelearnabilityoft/tp158-159

eeLparticipants'perceptionoftheapplicabilityoft/tpinwriting159-160

Findingsfromopenquestions160-164

thechangesthatoccurred161-162

theperceiveddifficultyofapplyingthetheoryoft/tpinwriting162-163

thereasonsfortheperceiveddifficultyinlearning163

eeLparticipants'suggestionsforfuturetraining163-164

Summary164-165

Chapter9Discussion165-195

Findingswithregardtoresearchquestions165-187

Chinesecollegestudents'useoft/tpinpre-trainingwriting165-172

Chinesecollegestudents'useoft/tpinpost-trainingwriting172-181

effectsofthetrainingont/tpinChinesecollegestudents'englishwriting181-187

positioningthestudywithintheliterature187-190

t/tpinChinesecollegestudents'englishwriting187-189

effectsoftrainingonChinesecollegestudents'useoft/tp189-190

implications190-194

pedagogicalimplication190-193

methodologicalimplication193-194

Limitations194-195

Chapter10Conclusion195-200

Summary195-197

puttingeverythingtogether197-199

Suggestionsforfuturework199-200

notes200-202

References202-214

appendix1:planfortheinterventionalprocedures214-215

appendix2:thepost-trainingquestionnaire215-217

appendix3:trainingmaterial217-229

appendix4:teachers'guidetothetraining229-237

appendix5:ConsentformforeeLgroup237-238

appendix6:ConsentformforCeLgroup238-239

appendix7:ConsentformfornSgroup239

主题句细节句英语范文第二十二篇

1．ithink…意为我认为……，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用idon’tthink…，如：

ithinkhe’smrZhinag.idon’tthinkyouareright.

2．givesth.tosb./givesb.sth.意为把……给……，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用giveit/themtosb.如：Hisparentsgivehimanicepurse./Hisparentsgiveanicepursetohim.GiveittomrHu.

3．takesb./sth.to…意为把……(送)带到……，后常接地点，也可接人。如：pleasetakethenewbookstotheclassroom.

4．one…,theother…/oneis…andoneis…意为一个是……；另一个是……，必须是两者中。如：oneisredandoneisgrey.(L50)或oneisred,,theotherisgrey.

5．Letsb.dosth.意为让某人做某事，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’tletsb，dosth.，或Letsb.notdosth.另外，Let’s与Letus的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，如：Let’sgoforawalk./Letustryoncemore,please.

6．helpsb.(to)dosth./helpsb.withsth.意为帮助某人做某事，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换。如：

Letmehelpyoufindit.(L42)/Letmehelpyouwithit.

7．whatabout…？/Howabout…？意为……怎么样？是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。如：

what/Howplayingchess?

8．it’stimetodo…/it’stimeforsth.意为该做……的时间了，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。如：

it’stimetohavesupper.=it’stimeforsupper.

9．liketodosth./likedoingsth.意为喜欢做某事，如：

LiLeiandhisfriendsliketoplayinthetreehouse.(L43)

前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重*惯性的动作，试比较：

tomlikesswimming,butdoesn’tliketoswimthisafternoon.

10．asksb.(not)todosth.意为让某人(不要)做某事，其中asksb.后应接动词不定式，如：

askyourfriendstoguesswhatisinit.(L44)

11．showsb.sth./showsth.todo.意为把某物给某人看，该句型的用法同前面第2点。如：

Showyourfriendyourfamilyphoto.（L36）/Showyourfamilyphototoyourfriend.

12．introducesb.tosb.意为把某人介绍给另一人；introducetosb.则是向某人作介绍。如：

introduceyourfamilytoher.（L37）

——英语写作的复合句句型例句

英语写作的复合句句型例句

主题句细节句英语范文第二十三篇

关键词：英语论文格式英文摘要范例

摘要：威尼斯商人》是莎士比亚戏剧作品之一，它的主题是歌颂善良，友谊和爱。

在这里，我们要提及人文主义—那段时期主要的特征区别，也展现在这部戏里最重要的角色上。

摘要

《威尼斯商人》是莎士比亚戏剧作品之一，它的主题是歌颂善良，友谊和爱。

在这里，我们要提及人文主义—那段时期主要的特征区别，论文格式也展现在这部戏里最重要的角色上。

女权主义是人文主义最重要的一部分之一。

它的主要的目标和内容都是从人文主义的思想体系和人物性格中学习而来的。

人们研究莎剧主要从人文主义思想和人物形象两方面研究。

本文将从女性和女权主义角度分析《威尼斯商人》,结合该作品主要内容和背景,评议作品中的三个女性人物形象及其表现,揭示《威尼斯商人》深刻反映的女权和女性主义思想。

通过女性主义“妇女形象”批评方法，发现莎士比亚塑造了反传统的、具有现代思想的女性。

同男性形象相比，女性处于主动、中心地位而男性别处于被动、服从地位。

这与其他女性批评家所批评的男性笔下两个极端类型——好女人，坏女人相去甚远;相反的，他创造的女性人物有着反传统的和现代的思想。

莎翁的女性形象打破了父权中心，解构了父权社会对妇女的界定，指明了莎士比亚的女权主义倾向。

关键词：人类;精神;女性意识;价值;

abstract

themerchantofVeniceisoneofdramaticworkwritebyShakespeare.itsthemeistoextolkindness,friendshipandlove，there,wementionHumanism—themaindistinguishablefeatureofthatperiod,alsothebrightcharacteristicwhichisshownfromtheimportantroleinthisplay.FeminismisanimportantpartofHumanism.andthemaintargetandcontentarestudiedfromthisworkareitshumanismideologyandcharacterimage.inaccordancewiththerelatedbibliographiesandspiritessencesoffemaleandfeminism,whilecombiningwiththemaincontentsandbackgroundsofthework,thispaperseesthroughandanalysis’stheworkfromtheangleofthefemaleandfeminism,aswellasmakesjudgmentsonthreefemalecharacters’appearancesandbehaviorsinthisdramaandrevealsthefeminismandfemaleideologythatthemerchantofVenicehasdeeplyreflected.thepaperintendstomakeananalysisofthemerchantinVeniceinthecriticsofthewomenimageoffeminismandfindsthatthewomenimageinShakespeare'sworksisnotthetwoextremetypecreatedbyfemaleauthorswhoarecriticizedbythefeminismcritics:goodwomanandbadwoman;onthecontrary,hecreatesthefemalecharacterswithanti-traditionandmodernideas.Comparedwiththemalecharacters,thefemaleonesareactiveandincentralpositionandthemaleonespassiveandsubornation.thusthepatriarchy-centeredanddeconstructsthedefinitionofwomeninapatriarchalsocietyandindicatesthefeminismtendencyinShakespeare'sworks.

Keywords:human;spirits;femaleconsciousness;value

主题句细节句英语范文第二十四篇

abstract3-4

摘要5-8

Listofabbreviations8-9

Chapteroneintroduction9-13

ResearchBackground9-11

necessityandobjectivesoftheStudy11-12

thesisorganization12-13

ChaptertwoLiteratureReview13-27

DefiningexplicitLinguisticKnowledge(eLK)andimplicitLinguisticKnowledge(iLK)13-16

RelationshipBetweenexplicitandimplicitKnowledge16-19

主题句细节句英语范文第二十五篇

1.爱情本来应该是件快乐的事，爱人本来是个信任的伴侣，假如沦落成了一件勾心斗角的事、一场保密与反保密、犯错与抓错的战争，那么爱情有什么意思?

2.爱情本是个不等式，没有谁可以预见感情天平的哪一端会重些，哪一端又会轻些。但是爱情就是这样，如果你没有勇气去尝试，那就注定只有陪伴自己孤寂的灵魂。

3.爱情真的很短暂，象烟花是最美最真实的比喻，只是呼啸着冲上天空的一刹那，而后变成习惯，最后变成亲情，失恋后痛的感觉因为你不能改掉一个习惯，不能拒绝最原始的亲情。

4.暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因他远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。

5.有时候女孩子的心理非常微妙。你在她身边痴心了若干年，她都不会爱你，但一旦你喜欢上了别人，她就忍受不了了，发现自己原来是喜欢你的。

6.沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人，因为她(他)不敢勇敢地正视现实。现实是什么?现实就是变化。没有不变的感情，没有不变的人。

7.以前只是一种经历与感觉，而不是证据，不需要为以前的喜欢付出现在或以后的责任。不要揪住以前的事情不放。现在的事实比以前的回忆更有实效性与说服力。

8.有时候女孩子的心理非常微妙。你在她身边痴心了若干年，她都不会爱你，但一旦你喜欢上了别人，她就忍受不了了，发现自己原来是喜欢你的。

9.在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

10.如果有一天我白发苍苍不再美丽，你是否还会轻抚我的脸颊，说陪我走到海角天涯?如果天真的老了，海真的枯了，我只愿能与你相守千千万万个轮回。

主题句细节句英语范文第二十六篇

1.如果在情敌出现的时候，一个劲地把情人往自己怀里拉，反而会把情人往对方怀里推。过分紧张不是一件好事。轻松一点，这样两方都不会累得慌。

2.傻是我的特长，痴是我的理想，当傻和痴交织在一起的时候，便是我梦境里最美的天堂!别笑我，我就这么痴心，我会傻傻地爱你痴痴地恋你，一直到老!

3.时间是最公正的裁判;历史是最优秀的见证人。你终究会知道我如何爱你，但是，要给我一定的时间!

4.我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。

5.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过。

6.痴情的人永远都抱着这样的想法：连我自己都被自己感动，她有什么理由不被我打动呢?但坚持不懈的追求只能证明你是一个坚持不懈的人，仅此而已。

7.从美丽的邂逅到痴痴的相恋，从一见钟情的浪漫到生死相许的约定，匆匆而过的5天，让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。

8.单身是春天的种子，充满希望;单身是夏天的烈日，热情辉煌;单身是秋天的落叶，自由自在;单身是冬天的雪花，浪漫无限。

9.风过花飞，斩不断的是对你无数的牵牵绊绊。没有人会知道，这种想念是如何的痛彻心肺，如何的将心彻底掏空，再无情的撕碎。你的身影总在心中飞，让我醉。

10.她没有拒绝你，但也没有对你心动，说明她现在很寂寞，需要男人，需要爱，但是你还有很多缺点，并不能一下子令她十分接受与满意。

11.两个人热恋时，感情已经热烈得就要把彼此都燃烧了，还需要什么经营，但是时间一长了，冷却的爱情需要彼此都真诚地去维系与经营，爱情才不会变质。

12.那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我的榜样。

13.你是一朵百合，散发出沁人心脾的芳香，我只想伫立在你的身旁，看着你、呵护着你，用爱滋润着你，让你开得更娇艳，因为我只愿作你一生的园丁!

14.如果你们之间只是一种精神恋爱，你离开的时候可能还不会这么痛苦，但是如果你把身体也纠缠进去，那么你离开的时候，会是身心疲惫。

15.你以为不可失去的人，原来并非不可失去，你流干了眼泪，自有另一个人逗你欢笑，你伤心欲绝，然后发现不爱你的人，根本不值得你为之伤心，今天回首，何尝不是一个喜剧?情尽时，自有另一番新境界，所有的悲哀也不过是历史。

16.爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深、很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅。最深最重的爱，必须和时日一起。因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。

17.你可以去爱一个女人，但是不要把自己的全部都赔进去。没有女人值得你用生命去讨好。你若不爱自己，怎么能让别人爱你?

18.也许是错过了一次车，也许是在美景前多停留了一秒，最终我们真的相遇了。不得不承认，这是中注定的缘分。也许我们只是匆匆的过客，也许离别后永不相逢，但能够认识你，却使我欣喜万分。吧，最想忘却的将是最深的记忆。

19.爱情永远都处在时差中，不是你早，就是我晚，反正永远不同步。

20.白天，有太阳的时候，我的那点阴暗的心思躲在绚烂的花盘后面，谁也看不见，他们以为我已经把你忘了，就像你忘了我一样。

21.晚上，那点疼就出来了，先是失神片刻，然后五脏六腑的神经才一齐苏醒过来，万箭穿心。

22.只能指望黑夜快点过去，等到白天，我那点没有希望的挂念就可以蜷缩在心底不为人知的角落，可以暂时不痛，我的那点爱情是怕光的。爱，不受时间的限制。真不忍心，提起苦涩的过去，尽管婆娑的夜晚一如从前美丽，但我的心却失去了平衡。到现在也想不通，我曾那样深深的恋着你，你却非要和我分离?记忆啊，你为什么不和时光一块流去?

23.最痛苦的就是分手以后。之所以痛苦，就是因为我曾深深地爱过你。多少年以后，仍深深地记起你，你的笑靥起伏难平。思念是一首不老的歌，不能忘记的是那只黄雀，还是那场冷雨?品味一下当年在高粱地里那些天真的游戏，不觉哈哈大笑，其实，分手又未尝不是一种的记忆?

24.人啊，在不能够爱，没有权利爱的时候，在不经意间碰撞出的“爱”的火花，是最纯洁，最难忘的。尽管这种“爱”只能深藏在心底，从一开始就注定了没有结局，但却是人生极有魅力的一种温馨和苦涩，也正因为没有结局，这种宝贵的感情才能在你记忆中，永远保持着一份。你只听到托尔斯泰对于爱情一相情愿的纯真，还没有听说过钱钟书对于平凡爱情的无奈：它是一座城堡，城外的人想竭力冲进去，而城内的人又想竭力挤出来。

25.他纵有千个优点，但他不爱你，这是一个你永远无法说服自己去接受的缺点。一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。暗恋是一种自毁，是一种伟大的牺牲。暗恋，甚至不需要对象，我们不过站在河边，看着自己的倒影自怜，却以为自己正爱着别人。

26.一个萝卜一个坑，说的是婚姻情况。事实上对于爱情来说，是不成立的。优秀的人，不管男女都会是一个萝卜好几个坑，所以这个世界天天上演悲欢离合的故事。

27.吝啬是男人的大忌，就算穷也不要做出一副穷样，男人抱怨女人只爱男人的钱，其实也并不一定就是这样，有的女人喜欢男人为她花钱，有时候也是为了证实自己在男人心目中的位置。男人如果喜欢一个女人，一定愿意为她花钱。

28.幼稚的人和幼稚的人在一起没什么问题，成熟的人和成熟的人在一起也没什么问题。成熟的人和幼稚的人在一起问题就多了。

29.如果你赞同以上说法，就请留言。这样可以让更多的人知道这些道理。如果你还要补充，更有留言，可以让人知道更多的道理。如果你不赞同的话，同样要留言，因为你更有道理。与其说你爱一个人，不如说爱其中的痛苦。

30.女人能够忍受不幸的婚姻，不能忍受不幸的爱情;男人能够忍受不幸的爱情，不能忍受不幸的婚姻。

31.只有爱情没有婚姻会像泡沫一样容易破灭;只有婚姻没有爱情也会像白开水一样容易让人厌倦。

32.婚前女人把男人看成果，可是婚后却总是这不满那不满的，觉得婚前的日子像无花果一样白过了。

33.女人要学会扮靓自己。不要拿朴素来当挡箭牌，不要拿家务做借口，不懂时尚，你就不是一个的好女人。

34.能让男人轻松的女人是好女人，能让女人满足的男人是好男人。

35.恋爱中，男人的个性是多余的，女人的头脑是多余的。

36.女人在一次次的恋爱中知道男人是什么东西，男人在一次次的恋爱中知道女人要什么东西。

37.婚姻是不可捉摸在于：一个乐观的男人加上一个乐观的女人，有时等于两个悲观主义者。

38.男人要是爱上一个女人，不管她如何待他，他都爱。温顺也是好，泼辣也是好，不爱了，一切都是错。

39.如果丈夫或妻子总想做对方的警察，那么左看右看对方都有点像小偷。

40.有人说爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的，但是你又如何知道什么时候能够捡到呢?她适合你、那你又适合她吗?其实，爱情就像磨石子一样，或许刚捡到的时候，你不是那么的满意，但是记住人是有弹性的，很多事情是可以改变的。只要你有心、有勇气，与其到处去捡未知的石头，还不如好好的将自己已经拥有的石头磨亮、磨光。你开始磨了吗?

2.励志爱情经典语录

主题句细节句英语范文第二十七篇

一、什么是论文摘要?

即摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。

摘要不容赘言,故需逐字推敲。

内容必须完整、具体、使人一目了然。

二、论文摘要的类型

根据内容的不同,摘要可分为以下三大类:报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要.

(1)报道性摘要:其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论.

通常,这种摘要可以部分地取代阅读全文.

(2)指示性摘要:一般只用二三句话概括论文的主题,而不涉及论据和结论,多用于综述、会议报告等.

该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文.

(3)报道-指示性摘要:以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.

三、论文摘要应包含那些内容?

摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。

摘要的.四要素：

(1)目的:研究的目的、范围、重要性;

(2)方法:采用的手段和方法;

(3)结果:完成了哪些工作取得的数据和结果，;

(4)结论:得出的重要结论及主要观点，论文的新见解。

四、写作规范与要求

(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要，一般也不要对论文内容做诠释和评论(尤其是自我评价)。

(2)不得简单重复题名中已有的信息。

(3)结构严谨，表达简明，语义确切。

(4)用第三人称。

(5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。

(6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

(7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

(8)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

主题句细节句英语范文第二十八篇

aBStRaCt

williamFaulknerisoneofthegreatestwritersinthe20thcentury.

asaleaderofamerican“SouthernRenaissance”,hewonthenobelprizeofliteraturein1949for“hispowerfulandartisticallyuniquecontributiontothemodernamericannovel”.

(Faulkner,1949)LightinaugustisoneofhismasterpieceswhichexploremoralthemesrelatedtothedeclineoftheoldSouth.

thisthesisprimarilyconcentratesonhard-to-defineidentityoftheprotagonist-JoeChristmaswiththeapplicationofthepost-colonialisttheory.

identity,fromtheperspectiveofpost-colonialism,isadynamicprocessofconstructioninvolvedwithhistoricalandsocialelements.

itisneithernaturalnorstable,butinventedandconstructedoutside.

inthenovel,JoeChristmasisregardedasamulattosuspectbecauseofhisbirthriddle,despitethefactthatthereisnoclearevidenceabouthisuncertainty.

Cagedwithintheracism-rootedsouthernsociety,Joe'suncertainidentitysetshimontothetragiclife,forthisambiguityitselfisathreattothestabilityofthecommunity.

ontheonehand,Joeisintheendlesspursuitofhisownidentityundertheinfluenceofsociety.

Heissoobsessedwithlocatinghisownpositionandseekingthesenseofbelongingthathecannotfindpeaceindeepheart.

itturnsoutthatallhiseffortsfail,withoutsatisfactoryconsequences.

inacertainsense,Joecreatesthepredicamentforhimself.

Havingfailedtoapplythestrategyofhybridityinpost-colonialismtofightbackthesociety,Joeisdoomedtobeostracizedandabandonedbythemainstreamwhitesociety.

Heislikearoundpeginasquarehole,waveringbetweenthewhiteandtheblackcommunityallhislifetime.

ontheotherhand,thewholesocietyiskeentopindownJoe'sclearidentityinhisownwill,regardlessofJoe'sintention.

inahierarchicalsociety,itistheracialprejudiceanddifferentsocialpowersthatcreateandconstructJoeasapartnigger.

therearefourchaptersinthethesisbesidesintroductionandConclusionparts.

ChapteroneistheliteraturereviewofLightinaugustbothathomeandabroad.

Chaptertwogivesanoverviewofthepost-colonialisttheories,especiallytheoriesofidentityconstruction,whichconstitutesthetheoreticalfoundation.

ChaptersthreeandFourarethemainbody,respectivelyanalyzingboththeinternalandexternalelementsofJoe'sidentitydilemmainthelightofthepost-colonialtheories.

inconclusion,theindeterminacyofJoeChristmas'identitydemonstratesthattheessenceofidentityissueisnotwhetheroneisablackornot,butthesocialconstructionofidentityofhumanbeings.

aBStRaCt

theterm“intertextuality”,whichwasintroducedbyFrenchliterarycriticsJuliaKristevainthe1960s,referstotherelationshipbetweentexts.

andithasbeeninthespotlightoftheacademicworldsinceitsdebut.

Kristevaclaimsthateverytextisconstructedasamosaicofquotations;everytextistheabsorptionandtransportationofothertexts.

thetheoryofintertextualitynotonlybringsaboutgreatsocial,culturalandhistoricalsignificance,butalsostimulatesanewthoughtandarefreshingresearchperspectivefortheevolutionoftranslationtheory.

Biancheng,anovellathatexpressesthelocalism,isthemasterpieceofthefamousmodernChinesewriterShenCongwen.

thestoryhappenedinabordertownnamedChadongofXiangxiinthe1930s,anditdepictsthespeciallocalflavorofXiangxidistrict.

atthesametime,thenovelshowcasesthekindnessofthehumanityandthepurityofthesoulbydescribingthetragicstoryofagirlcalledCuicui.

thenovelhasattractedlotsofreadersathomeandabroadforitsuniqueartisticcharmandvividlocalflavor.

thethesisdealswiththetworepresentativeenglishversionsofBiancheng,oneisfromthefamousBritishtranslatorGladysYang,theotherisfromtheamericansinologistJeffreyC.

Kinkley.

theauthorengagesintheexplorationofhowtoapplythetheoryofintertextualitytothetranslationofnovelsfromtheoryandpracticeandtriestodigupanewperspectiveconcerningthetranslationstudiesofBianchengasanefforttoprovethefactthatthetheoryofintertextualitycannotonlybeviewedasepistemologybutalsobetakenasmethodologyfortheresearchofnoveltranslation.

allinall,tworesearchmethodsareincludedinthisthesis.

Firstandforemost,thecombinationofqualitativeanalysisandquantitativeanalysisrunsthroughthewholethesisinordertoreflectthefrequencydistributionforuseofdomesticationandforeignization;inaddition,thethesismainlyusesthecaseanalysis,especiallyinthemainbodypart.

itexpoundstheenlightenmentthetheoryofintertextualitybringstothenoveltranslationbycomparingdifferenttranslationsofthedifferentChineseculture-specificitems(CSi)intermsoflinguistic,material,social,religiousandecologicalculture.

thefeaturesoftheapplicationoftheintertextualityintothetranslationstudiesareasfollows:itpaysmuchmoreattentiontothetranslator'ssubjectivityandmanifeststhenatureoftranslationactivitiesasintertextualityinaclearerway.

thus,ithelpstobuildthenewintertextualconnectionsbetweenthesourcetextandthetargettextandprovidefreshnewtheoreticalsupportfortheofthetranslationstudies.

thisthesiscanbedividedintosixparts.

intheintroduction,theauthordisplaysabriefintroductionoftheresearchbackground,researchsignificance,themethodology,andthestructureofthethesisrespectively.

ChapteroneisthereviewofthepreviousstudiesonBianchenganditsenglishtranslationsbothathomeandabroad.

Chaptertwoisprimarilyconcernedwiththeestablishmentanddevelopmentofthetheoryofintertextuality,andthentherelationshipbetweenthetheoryofintertextualityandtranslationwillbepresented.

ChapterthreeisaboutBianchenganditstwoenglishtranslations.

itnotonlypresentsabriefintroductionofShenCongwen,butalsoelaboratesthedescriptionofthetwotranslators---GladysYangandJeffreyC.

Kinkley.

meanwhile,itprovidesuswiththebackgroundinformationabouttheformationprocessofthesetwoenglishversions.

ChapterFouristhemainbodyofthethesis.

theauthorinitiatesthecomparativestudyofthetwoenglishversionsofBianchengbydetailedanalysisoffivedifferenttypesofculture-specificitems,namelylinguistic,material,social,religiousandecologicalculture,thelastpartistheConclusion.

theauthorholdsthatBianchengcontainsalotofdifferenttypesofintertextualsignalsofChineseculture-specificitemswhichcanbetracedinotherprevioustexts.

atthesametime,becauseofthedifferentenvironmentandculturalbackground,thetwotranslatorssharedifferentunderstandingsontheintertextualsignalsofthoseculture-specificitems,resultinginthetwotranslators'

differentchoicesofdifferenttranslationstrategies.

GladysYang'sversioninvolvesbothdomesticationandforeignization,andforeignizationoccupiesalargerpercentage.

asthisversiongotpublishedin1981,thereadersfromtheenglishspeakingcountriescouldgraspthestyleandcontentofthetranslatedversioninaratherdifficultway;whileKinkley'sversionwasoutin2009,andhetendedtousemoreforeignizationthanthatofGladysYang,whichhelpedtomeettheneedsofthoseforeignreaderswhonotonlypossessedbasicknowledgeofChinaandChineseculture,butalsoyearnedforhavingabetterunderstandingofChineseculture.

inaddition,Kinkley'sversionsuccessfullymaintainedthelocalflavorofthesourcetext,helpstransmitChineseculturetotheworld,andmakingitaworthwhilematerialforfurtherstudy.

abstract

withthedevelopmentofopticalnetworks,thearchitectureofopticalnetworkbecomemoreandmorecomplex,sothedemandtoestablishmonitoringnetworkforopticalnetworkisurgentandnecessary.

traditionalopticalnetworkmonitoringsystemfocusedontheterminalofequipment,taketheformofprotectionswitchingwhenthebreakdownofnetworktokeeptheintegrityofthenetwork,butthismethodcannotgivethetypeandlocationofbreakdowninopticcable.

“multi-fiblemonitoringsystem”isproposedtosolvethisproblem.

thissystem,basedontheprincipleofbackscatter,consistsofotDRblock,opticalswitching,computers,embeddedoperatingsystemsetc.

itestablishesamonitoringsystemwhichcouldefficientlymanagethecomplexopticalnetworks.

inthisthesis,itfirstlyintroducesthepresentresearchbackgroundofotDR,describestheopticalprincipleoffibermeasurementandthestructureofmoderndigitalotDRblock;thenitgivesthearchitectureofthefibermonitoringsystemwhichconsistofmCU,otDRblock,opticalswitching,ethernetandmanagementsoftware;atlastitmainlyintroducestheself-defineprotocols,withtheseprotocolswecanrequestmeasurement,modifyipaddressofmCU,switchthefiberlinkwemeasured,cancelthemeasurementandstoretheresultofmeasurement.

主题句细节句英语范文第二十九篇

摘要科技英语翻译已经逐渐成为一个亟待开发的教学新领域,科技英语翻译人才在求职市场上迅速走俏.怎样才能培养出符合社会经济发展需求的科技英语翻译人才呢?本文就如何加强科技英语教学工作谈了一些教学感受和看法.关键词科技英语翻译教学中图分类号:H319文献标识码:a随着我国社会经济的发展,外商和国外专家来华投资和进行技术合作越来越多,科技交流和经贸洽谈日益频繁.怎样培养合格的科技英语翻译人...

科技创业月刊pioneeRinGwitHSCienCe&teCHnoLoGYmontHLY浅谈科技英语翻译的特点彭(广东外语外贸大学摘韬广东广州510515)要:由于科学技术的发展,英语科技词汇不断增加,使得英语翻译显得越来越重要.着重探讨了科技英语翻译的专业性.精确性,科技英语的句法特征及其翻译技巧,常用标志用语的翻译,并对大量实例翻译进行分析与研究,从中...

浅谈科技英语翻译的技巧摘要:翻译是把一种语言里已经表达出来的事物用另一种语言准确流畅地进行重新表达的过程.与其他题材的文章相比,科技专业文章在内容.表达形式和风格上有很大的差别,具有科技性强.专业性强.逻辑严密.表达要求简练的特点,在翻译上力求准确全面.严谨明确和通顺简练.本文通过分析科技英语的定义和特点,总结了科技英语翻译的主要技巧,包括词的应用和转换.句的翻译和处理及科技术语的...

摘要:本文主要介绍了科技英语翻译的特点和要求,通过对传统科技英语翻译中存在的许多问题进行分析,探讨了现行的多种翻译工具,如电子词典.翻译软件等,在科技英语翻译中的运用.关键词:科技英语:电子词典:翻译软件科技英语的翻译对翻译人员有更高的要求,不仅是在英语知识方面,更是在科技英语的专业知识方面.如果翻译人员对他所翻译的知识不清楚或者不专业,那么他在翻译过程必定会遇到难题,拖延翻译时间,如何提高...

何小强诉华中科技大学履行法定职责纠纷案裁判摘要根据有关行政法规.规章及民办高校办学相关政策.规范性文件的规定,大学作为独立学院的挂名高校,具有授予独立学院符合条件毕业生学士学位的法定职责.学生以独立学院无根据未授予学士学位为由起诉的,大学应为适格被告.因独立学院作出具有终局性的初审行为,对学生的利益有直接利害关系,亦应作为被告.学生坚持起诉大学,而不起诉独立学院的,法院应将独立学院列为第三人....

第20卷3期2007年8月中国科技翻译CHineSeSCienCe&teCHnoLoGYtRanSLatoRSJoURnaLV01．20．no．3aug．2007科技英语特点及其翻译+韩琴(安徽工业大学马鞍山市243002)摘要科技英语在词汇.表达和语法等方面有着与日常英语相同的地方,也有它独特之处.本文主要阐述科技英语的特点,并针对这些特点举例说明科技英语的翻译技巧和学...

课程教学大纲一.课程基本信息课程编号:13103208课程类别:专业选修课程适应专业:材料物理总学时:36学时总学分:2课程简介:本课程以大学英语.大学物理.材料物理等相关课程为基础,包含了专业英语的听说和写译两个部分.通过对本课程的学习,以求达到提升学生专业论文的阅读能力,具备一定的写.译能力,以适应在材料物理相关领域研究中国外文献的查阅和对外交流...

百家争鸣大学生科技创新能力培养问题及建议秦玮摘要:本文主要阐述了我国大学生科技创新能力的发有创新的灵感,但缺少必备的创新技能:四是有创新的兴趣展现状,从课程设置.就业导向.教学方式.制度建设等几和热情,但缺乏毅力.个方面分析制约大学生创新能力培养的原因.最后,从不同科技创新能力是大学生素质教育的一个重要的考核指角度就加强大学生科技创新能力培养提出了建议对策.标,是中国大学生普遍很少具...

主题句细节句英语范文第三十篇

下面摘取硕士学位论文的摘要中的一部分作为参考：

首先，该篇论文的摘要是分段叙述的，分别重点对研究目的、研究方法和研究结果、研究结论进行了概括：

“中国是世界秸秆大国。秸秆资源的开发利用，既涉及到农业生产系统中的物质高效转化和能量高效循环……”

这篇论文的摘要开篇阐明研究目的或者是研究的必要性：关系到多项生态系统中的可持续发展问题和农民的生活环境问题。

“秸秆资源数量估算主要有三种方法：一是草谷比法；二是副产品比重法；三是收获指数法……”

接下来摘要对研究方法进行了简单的总结，即根据国家公布的相关数据利用三种方法对秸秆资源的数量进行了估算，并对研究结果进行了分析。

主题句细节句英语范文第三十一篇

相比之下第一种写法稍显生硬。

第三种写法：workingoutsidedepriveswomenofthechancetotakegoodcareoftheirchildren.

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”，活用了deprivesb.of这个句型。所以英语写作有很多可能，可选择自己最有把握的句子写出来。

例三：五月到九月份，公司的营业额极不稳定。

这句话在图表写作时可能遇到。五月到九月份可以理解为在五月到九月份，作时间状语，写成betweenmayandSeptember;主语选择“公司的营业额”，将这句话理解为“是极不稳定的”;谓语动词选择系动词be的过去式，为was;“不稳定的”用形容词erratic,这句话可以写成主系表结构S+V+C：BetweenmayandSeptember,theturnoverofthecompanywasfairlyerratic.注意系动词所表示的“是”，经常在汉语思维中隐藏。

结束语：简单句需要同学们好好训练，因为简单句是走向更复杂句子结构的基础，也是xxx级考生在临场考试时最能够有把握写好而不犯错的句型。

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主题句细节句英语范文第三十二篇

简单句写作思路

英文写作的思维就像一个黑洞，似乎深不可测，但如果我们将写作的过程视为一个看不见的汉译英的过程就会简单明了得多，根据笔者的经验，英文写作一般是先想主语，因为主语是一句话的开头;再想谓语，谓语中应该会先写助动词，所以先想用什么时态、语态、情态;接下来是动词，动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词，是系动词还是实义动词。如果是及物动词就要考虑跟宾语，系动词就要考虑跟表语。

系动词跟表语

下面，我们一起来写几句话。

例一：国际旅游业创造了很多就业机会。

这句话比较简单。首先想想写这句话主语应该是什么?应该是“国际旅游业”，谓语应该是“创造”，还要带一个宾语“就业机会”。这句话的主干应该是：旅游业创造就业机会。对应的简单句句型应该是主谓宾S+V+o。先写主语：internationaltourism;下面考虑时态，这应该是一个经常反复发生的动作，故用一般现在时，create这个动词应该加s;create是及物动词，所以后面加上manyjobopportunities,写成：internationaltourismcreatesmanyjobopportunities.

例二：外出工作让母亲们没法照顾好孩子。

这是一个稍微难的句子，先想主语，是“外出工作”，在主语的位置要用动名词，写成workingoutside;“让”不能写成let，要用make,时态用一般现在时，故make要加s;make是及物动词，后跟宾语mothers,“没法照顾好孩子”就成为宾语补足语，构成S+V+o+C的句型，宾语补足语用形容词，写成unabletotakegoodcareoftheirchildren,全句成为：workingoutsidemakeswomenunabletotakegoodcareoftheirchildren.

当然还可以写成：

workingoutsidemakesitimpossibleforwomentotakegoodcareoftheirchildren.

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作让母亲们照顾好孩子成为不可能”，然后活用了it作为形式宾语，将不定式后置，

主题句细节句英语范文第三十三篇

asfarasiamconcerned,ibelievethat....

至于我，我相信……

nowitiswidelyacknowledgedthat....Butiwonderwhether....

目前大家广泛认为……但我觉得……

acloseinspectionofthisargumentwouldrevealhowflimsy(groundless)itis.

仔细想想这个问题就会发现它其实毫无根据。

inallthediscussionanddebateover...,oneimportantfactisgenerallyoverlooked/neglected.

在所有就……的讨论中，有一点总是被忽略。

thereareanumberofwaysforustokeepfit.First,...Second...Finally...

有很多方法可以使我们保持健康。第一……，第二……，最后……

oneofthereasonsgivenfor...isthat....whatisalsoworthnoticingisthat...

关于……的其中一个原因是……，另外……也值得我们注意。

whyare(is/do/did)...?Foronething,....Foranother,....

为什么会……?一方面……另一方面……

takingintoaccountofallthesefactors,wemayreachtheconclusionthat....

考虑到所有这些因素，我们可以得出……的结论。

anumberoffurtherfactsmaybeadded...

这些的例子还可以列举很多……

televisionismorethanjustanelectronicappliance;itisameansofexpression,aswell

asavehicleforcommunication,andassuchbecomesapowerfultoolforreachingotherhumanbeings.

电视不仅仅是一件电器;它是表达的手段和交流的载体，并因此成为联系他人的有力工具。

television,themostpervasiveandpersuasiveofmoderntechnologies,markedbyrapidchangeandgrowth,ismovingintoanewera,aneraofextraordinarysophisticationandversatility,whichpromisestoreshapeourlivesandourworld.

电视，这项以迅速变化和成长为标志的最普及和最有影响力的现代技术，正在步入一个新时代，一个极为成熟和多样化的时代，这将重塑我们的生活和世界。

thegreaterthepopulationthereisinalocality,thegreatertheneedthereisforwater,transportation,anddisposalofrefuse.

一个地方的人口越多，对其水、交通和垃圾处理的需求就会越大。

adleriscorrectinhisassertionthateducationdoesnotendwithgraduation.

阿得勒的这句话很正确，教育不能随着毕业而结束。

withtheopeningandreformpolicybeingcarriedout,thousandsuponthousandsofforeignvisitorsarecrowdingintoourcountry.theyareeagertoseethisoldmysteriouslandwithasplendidcultureofmorethan5,000years.

随着改革开放政策的贯彻执行，数以万计的外国游人涌入中国。他们渴望参观这个有着五千多年灿烂文化的神秘古国。

onnoaccountcanweignorethevalueofknowledge.

我们绝对不能忽视知识的价值。

thereisnodenyingthefactthatairpollutionisanextremelyseriousproblem:weshouldtakestrongmeasurestodealwithit.

无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：我们应该采取有力措施来解决它。

inviewoftheseriousnessofthisproblem,effectivemeasuresshouldbetakenbeforethingsgetworse.

考虑到问题的严重性，在事态进一步恶化之前，必须采取有效的措施。

主题句细节句英语范文第三十四篇

如何写英文摘要

英语论文摘要是研究论文的重要组成部分,本文首先通过英语论文摘要的重要功能作用来阐明其重要性;并且分析在进行英语论文摘要撰写工作中,应把握摘要的两个主要特点-完整的语篇结构和精炼的语言,进而通过实际例子的对比分析,探讨如何把握摘要的主要特点之一-其完整的语篇结构。

【一】(背景)：介绍论文研究的背景，描述前者研究存在哪些问题，为自己进行这个研究是为了尝试解决前者存在的这些问题做好铺垫。

(方法)：介绍研究中所使用了哪些研究方法，需要注意的是：因为摘要字数有限，所以method只是需要简单介绍一下即可，不要花太多篇幅介绍。

(结果)：这部分直接写实验得到了什么结果，如果没有实验的就只需要阐述文章研究目的和结果。

(结论)：论文相对前者的研究有什么创新或独到见解都要阐述在这里。

abstract其实就是对整篇英文论文浓缩之后的精华部分。

其目的就要让读者就算没有阅读全文，也能从abstract中知道这篇论文的核心内容。

所以，摘要的写作一定要在论文的开始就把整篇论文的研究目的或要解决的问题呈现给读者。

【二】1、英文摘要是应用符合英文语法的文字语言，以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地阐述论文重要内容的短文。

2、英文摘要必须符合“拥有与论文同等量的主要信息”的原则。

为此，英文摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果、结论。

在这4个要素中，后2个是最重要的。

在执行上述原则时，有些情况下，英文摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。

3、英文摘要句型力求简单，通常有10个意义完整语句顺畅的句子。

4、英文摘要不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息;

不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文，缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明;

科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位，正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于英文摘用的编写。

【三】一、绪论

文章摘要是对所写文章主要内容的精炼概括。

美国人称摘要为“abstract”,而英国人则喜欢称其为“Summary”。

通常国际刊物要求所要刊登的文章字数，包括摘要部分不超过1万字。

而对文章摘要部分的字数要求则更少。

因此，写摘要时，应用最为简练的语言来表达论文之精华。

论文摘要的重点应放在所研究的成果和结论上。

国际会议要求的论文摘要的字数不等，一般为200字-500字。

而国际刊物要求所刊登的论文摘要的字数通常是100字-200字。

摘要的位置一般放在一篇文章的最前面，内容上涵盖全文，并直接点明全旨。

语言上要求尽量简炼。

摘要通常多采用第三人称撰写。

科学书籍、论文和学术报告一般都附有内容摘要，这样可以节省读者的时间，使他们不必读完整个文章就能够了解它的主要内容。

书籍摘要，一般放在封二或封三;论文和学术报告的摘要，一般放在正文前面。

摘要应做到简明扼要，切题，能独立成文，使读者能准确地了解书籍的要义。

写摘要时，最好用第三人称的完整的陈述句，文长一般不超过200个词。

二、要的类型与基本内容

英文摘要内容包含题名、摘要及关键词。

gb7713—87规定，为了国际交流，科学技术报告、学位论文和学术论文应附有外文(多用英文)摘要。

原则上讲，以上中文摘要编写的.注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。

摘要分陈述性的(Descriptive)和资料性的(informational)两类。

陈述性摘要只说明论文、书籍或文章的主题，多半不介绍内容。

资料性的摘要除了介绍主题外，还应介绍文章的要点和各个要点的主要内容。

它可以包括三个组成部分

①点明主题，解析文章或书籍的目的或意图;

②介绍主要内容，使读者迅速了解文章或书籍的概貌;

③提出结论或建议，以供读者参考。

三、英文题名

1)题名的结构。

英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。

例如：(贺兰山习见苔藓植物);(热处理木材的水分吸着热力学特性)。

短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。

各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。

题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义;况且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。

少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，因为疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。

例如：?(农业机械化能离开石油吗?)。

2)题名的字数。

题名不应过长。

国外科技期刊一般对题名字数有所限制。

例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格;美国国立癌症研究所杂志jnatcancerinst要求题名不超过14个词;英国数学会要求题名不超过12个词。

这些规定可供我们参考。

总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。

3)中英文题名的一致性。

同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。

在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。

例如：工业湿蒸汽的直接热量计算，。

英文题名的直译中译文是“由湿蒸汽所传热量的直接计量”，与中文题名相比较，二者用词虽有差别，但内容上是一致的。

4)题名中的冠词。

在早年，科技论文题名中的冠词用得较多，近些年有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。

例如：.其中两处的冠词the均可不用。

5)题名中的大小写。

题名字母的大小写有以下3种格式。

全部字母大写。

例如：

每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。

例如：

题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。

例如：Velocities.

目前b.格式用得最多，而c.格式的使用有增多的趋势。

6)题名中的缩略词语。

已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。

2)单位。

单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。

前段时间一些单位机构英译纷纷采取缩写，外人不知所云，结果造成混乱。

主题句细节句英语范文第三十五篇

托福写作如何用简单句

托福写作简单句实用句式：therebe句型

therebe句型可以说是绝大部分同学或多或少写过的句式。但很多同学写作时很少想到去用这个句式，主要是因为老给考生使绊的“Chinglish思维方式”。therebe的句型在写作中极容易犯错，比如：明天将会有很多重大新闻。有的考生想都不想地就写成：tomorrowwillhavemanysignificantnews.这样的句子就属于较严重的语法错误，tomorrow能发出have这个动作吗?肯定是不能的，所以主语并不是tomorrow。这里很明显没有可以发出“有“这个动作的主语，所以正确答案应该是：therewillbemanysignificantnewstomorrow.tomorrow是典型的时间状语，所以以后在therebe的写作中要注意可能出现的状语和主语的混淆错误。

托福写作简单句实用句式：动名词做主语

动词一般不可以在句首做主语，但是如果把动词加上ing，它就会变成“动名词“，那么这个主语就“名正言顺”了。语法书中定义：“动名词，即是兼有名词和动词特征的非限定性动词，可以做主语、定语、表语和宾语等。”

所以这样表达最合适：

读书是一门艺术：Readingisanart.

可以发现，动名词做主语的句子所包含的意思真的不是针对哪一个或哪一类人，暗指的对象应该是整个大众，所以，使用动名词开头的句型不仅是在说理，而且还更加客观、科学，是书面语的标志。

托福写作简单句实用句式：代词做主语

这种句型还是适用在找不到主语的情况下，但是情况要显得更加复杂一些。例如：“现在对于很多老师来说处理学生的在校不恰当行为并不是那么容易。”

句子看上去似乎很复杂，考生可能需要想很久、慢慢理清楚词与词之间的关系。其实，这时候有种很简单的方法就可以轻松地解决问题。那就是如果句子里有形容词，可以用这个句型来处理：“itis+adj.+forsomebodytodosth.”

托福写作范文：Doyousupportoropposethefactory

acompanyhasannouncedthatitwishestobuildalargefactorynearyourcommunity.Discusstheadvantagesanddisadvantagesofthisnewinfluenceonyourcommunity.Doyousupportoropposethefactory?explainyourposition.

范文：

newfactoriesoftenbringmanygoodthingstoacommunity,suchasjobsandincreasedprosperity.However,inmyopinion,thebenefitsofhavingafactoryareoutweighedbytherisks.thatiswhyiopposetheplantobuildafactorynearmycommunity.

ibelievethatthiscitywouldbeharmedbyalargefactory.inparticular,afactorywoulddestroythequalityoftheairandwaterintown.Factoriesbringsmogandpollution.inthelongrun,theenvironmentwillbehurtandpeople'shealthwillbeaffected.Havingafactoryisnotworththatrise.

ofcourse,morejobswillbecreatedbythefactory.ourpopulationwillgrow.toaccommodatemoreworkers,morehomesandstoreswillbeneeded.Dowereallywantthismuchgrowth,sofast?ifourtownisgoingingrowth,iwouldpreferslowgrowthwithgoodplanning.idon'twanttoseerowsofcheaplyconstructedtownhouses.ourqualityoflifemustbeconsidered.

ibelievethatthisgrowthwillchangeourcitytoomuch.ilovemyhometownbecauseitisasafe,smalltown.itisalsoeasytotravelhere.ifwemustexpandtoholdnewcitizens,thesmall-townfeelwillbegone.imouldmissthatgreatly.

afactorywouldbehelpfulinsomeways.However,ifeelthatthedangersaregreaterthanthebenefits.icannotsupportaplantobuildafactoryhere,andhopethatothersfeelthesameway.

托福写作：题库范文附思路解析

1.whydosomestudentsstudyabroad?

manystudentschoosetoattendschoolsoruniversitiesoutsidetheirhomecountries.whydosomestudentsstudyabroad?Usespecificreasonsanddetailstoexplainyouranswer.

『分析』

其实，只不过是把[1]的文章稍微改一改

增加经验、拓展知识、开阔视野(尤其现在跨国企业那么多，那么好)

为了实现理想(如，xxx就是为中华之崛起而读书，所以他到法国留学去了)

为了保证将来的就业机会

父母要求子女上出国

别人都出国了，所以自己也选择出国

相关题目：[1]

『范文』

Choosingwhichuniversitytoattendisabigdecisionforayoungpersontomake.Somestudentsprefertostayneartheirhomes,andlivewiththeirparentswhileatschool.otherschoosetomovefarawaytoadifferentcountryfortheireducation.ibelievethatlatterstudentschoosetomoveawaytoexperienceanewculture,tolearnanewlanguage,ortogotoaspecificuniversitythatspecializesintheirfieldofstudy.

movingtoanewcountryisaneye-openingexperience.thewaysocietyworksinotherculturesisverydifferentfromone'sown.Forexample,ihadafriendwhowenttoschoolinCanada.Sheconstantlytoldmestoriesaboutthedifferencesinthefood,thearchitecture,andthewaypeopletreateachother.onecannotfullyunderstandhis/herowncultureuntilhe/herhascompareditwithanotherthatisvastlydifferent.Forthisreason,movingtoanewcountrytogotoschoolcanbeofgreatimportanceforstudentswhowishtostudyinternationalrelations.

whenonemovestoanewcountry,itismucheasiertolearnthelanguageofthatcountry.Forexample,myfriendwhomovedtoCanadastudiedenglishforyearsbeforeherdeparture.whileshecouldexpressherself,sheneverfullymasteredthelanguage.However,uponherreturn,iwasshockedandamazedathernewlevelofenglish.Shewascompletelyfluent,andthusgainedagreatnewskillbecauseshestudiedabroad.

thelastreasonwhystudentschoosetostudyabroadisbecauseinsomecases,doingsoistheonlywaytoentertheprogramoneisinterestedin.Forexample,ifonewantstostudymarinebiology,itwouldbebestifhe/shewenttoauniversitythatwaslocatedneartheocean.also,someschoolsareknowntobethebestinaparticularfield.Forinstance,inamerica,Harvardisknowntobethebestschoolforlaw.

So,ibelievethatstudentsstudyawaybecausetheyareinterestedinlearningaboutnewcultures,learningnewlanguages,orstudyingspecificprograms.whiletherearemanyexcellentreasonstostudyinone'shomecountry,studyingabroadcanoffermanynewandexcitingexperiences.

2.whyismusicimportanttomanypeople?

peoplelistentomusicfordifferentreasonsandatdifferenttimes.whyismusicimportanttomanypeople?Usespecificreasonsandexamplestosupportyourchoice.

『分析』

[96]给出了一个重要的理由：

musicprovidesanopportunitytoescapethestressanddifficultiesofmodernlife.

再想出两个理由就可以了。比如，流行歌曲可以满足人们宣泄的要求(thedesiretogetsomethingdeepintheheartoffone'schest;unbosom

oneself;)，可以满足人们的幻想;

音乐还可以告诉人们很多其他国家的事情(文化、价值观等等)[82]、[183]

『范文』

musicexistsallaroundtheworldinthousandsofformsandmanifestations.itspanstimeandgeographyasanever-presentthemeinthelivesofallpeople.thereisnoculturewithoutsomeformofmusic;fromprimitivemantothemodernurbaninhabitants,andfromtibettonewYorkCity.musicianscomefromallwalksoflifeandexpresstheiremotionsandtheirexperiences,sothattheymaybesharedwiththeircommunityoreventheworld.

Differentemotionscallfordifferentmusic.thisideaiswellillustratedbytheatricalscoringandmoviesoundtracks.thereismusicthatwelistentowhenwearesad,whenwearehappy,whenweareangry,etc..musicworkswithouremotions,andhelpsustodealwiththehighsandlowsoflife.ibelievethatiftherewasnomusic,thatmanwouldliveamuchmorestressful,embitteredexistence.atdifferentageswedeveloptastesfordifferenttypesofmusic.Somepeoplefeelthatasonematurestheyappreciatemorecomplicatedthemes,stylesandemotionsintheirmusic.Forexample,manyyoungpeopletodayenjoypopmusic,whiletheirparentsprefertolistentoclassicalmusic.perhapsthisisbecauseyoungpeoplearefullofenergyandthereforeenjoyfastermusic.theirparents,ontheotherhand,haveenoughexcitementduringtheday,andwouldthereforeprefertolistentomusicthatismoresoothing.

asourworldchanges,differentstylesofmusicbecomemoreappropriateandmorerelevant.Forexample,aswebecomemoreandmoretechnologicallyinclined,themusicwelistentohasfollowedthesametrend.Youngpeopletodayarecurrentlyexperimentingwithelectronicmusicbecauseofthis.musicalinstrumentsalsoadvancetechnologicallyastimepasses.inthelastfewdecades,manhasinventedboththeelectricguitarandthesynthesizer,whichhasrevolutionizedmusicaroundtheworld.aperson'schoiceinmusicishighlyindividualistic.evenfamilymemberscansometimesnotagreeonwhatthebesttypeofmusicis.throughthousandsofyearsofevolution,musichasbecomeoneofman'sgreatestcompanions.itcanhelppeopletocelebratetheirjoy,anditconsolespeoplewhentheyaredepressed.

托福写作

主题句细节句英语范文第三十六篇

如何撰写论文摘要

摘要的的分类

论文摘要一般位于论文正文之前，起总结概述作用。根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。

论文摘要怎么写

摘要是论文的概述性语言，虽说篇幅不大，可却是一篇论文的精华之处。一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

对象：是论文研究调查的所具体的主题范围，体现出论文的论述内容、要解决的主要问题等。 方法：是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的各种途径，例如：原理、理论、条件、材料、工艺等，是完成研究对象的必要手段。

撰写步骤

摘要作为一种特殊的`陈述性短文，书写的步骤也与普通类型的文章有所不同。用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等。这些信息要能完全、准确的回答摘要的四要素所涉及的问题，语句要精炼。摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字，将这些零散信息，组成符合语法规则和逻辑规则的完整句子，再进一步组成通畅的短文，通读此短文，反复修改，达到摘要的要求。

写作技巧

技巧二：多向指导教师和同学请教，并根据提供的意见和建议及时修改，以期达到更高水平。 技巧三：叙述要完整，要有逻辑性，短文结构要合理，在简短的篇幅下尽量是语言优美。 技巧四：从小从专，即是指软文撰稿者在进行选则和提炼摘要时，要从专业出发，从小处入手进行突破，切记全而不专，大而空洞。

一、论文摘要的定义

论文摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。英文摘要虽以中文摘要为基础,但要考虑到不能阅读中文的读者的需求,实质性的内容不能遗漏。

二、论文摘要的分类

根据内容的不同, 摘要可分为以下三大类: 报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要

(1) 报道性摘要: 也常称作信息性摘要或资料性摘要, 其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论. 通常, 这种摘要可以部分地取代阅读全文.

(2) 指示性摘要: 也常称为说明性摘要、描述性摘要或论点摘要, 一般只用二三句话概括论文的主题, 而不涉及论据和结论, 多用于综述、会议报告等. 该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文.

(3) 报道-指示性摘要: 以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.

三、论文摘要的写法

四、论文摘要写作的注意事项

(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。

(2)不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了??，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。

(3)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。

(5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

(6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

(7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

(8))缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。

主题句细节句英语范文第三十七篇

【论文摘要格式】

论文摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。英文摘要虽以中文摘要为基础,但要考虑到不能阅读中文的读者的需求,实质性的内容不能遗漏。为此,我国的科技期刊近年来陆续采用结构式摘要,明确写出目的、方法、结果和结论四部分。

a.目的(objective):简明指出此项工作的目的,研究的范围。

b.方法(methods):简要说明研究课题的`基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。

c.结果(Results):简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(p值)等,并说明其价值和局限性。

d.结论(Conclusion):简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。

【论文摘要范文】

【论文题目】机动车尾气污染防治对策与城市交通改善研究

主题句细节句英语范文第三十八篇

中考英语总复习11

简单句的五种句型

1.主语+不及物动词(主、谓结构)

eg.Heisworking.

2.主语+及物动词+宾语(主、谓、宾结构)

eg.westudyenglisheveryday.

3.主语+连系动词+表语(主、系、表结构)

eg.treesturngreen.

常见的连系动词有:be;become;get;turn;feel;look(看起来);smell(闻起来);sound(听起来);taste(尝起来);seem(似乎).

特别注意:形容词常作表语

4.主语+及物动词+间宾(人)+直宾(物)

=主语+及物动词+直宾(物)+to/for+间宾(人)

常用的此类动词有:give;pass;show;lend;buy.但buy与for连用

)igavehimabook.

=igaveabooktohim.

2)mymotherboughtmeapenyesterday.

=mymotherboughtapenforme.

5.主语+及物动词+宾语+宾补

注意作宾补的词:1)名词(指宾语是谁/什么);2)形容词;3)不定式;4)动词的ing形式。

)wecallhimJim.

2)wemustkeepthewindowopen.

3)Hetoldmetowashtheplates.

4)isawathiefgoingintoyourroom.

[中考英语简单句的五种句型]

主题句细节句英语范文第三十九篇

学术论文摘要模板

学术论文摘要格式范文【1】

摘要：在市场经济条件下,资本运营是企业经营战略的根本性变革,而资本运营的关键是对资本运营模式的战略性选择,使资本得到迅速扩张、有效积聚和最优配置。

abstract:inamarketeconomycondition,thecapitaloperationisthefundamentalchangeofenterprisesmanagementstrategy.andthekeytothecapitaloperationisthestrategicchoicetothecapitaloperationmode.whichmakethecapitalexpanded,gatheredanddisposedeffectively.

关键词：企业集团资本运营模式

Keyword:enterprisegroupCapitaloperationmode

当今世界经济格局已进入以大公司、大集团为中心的时代。

我国已经明确以发展具有国际竞争力的大型企业集团作为今后企业改革与发展的重点，中国企业正面临以增强核心竞争力为基础的战略转型期。

诺贝尔经济奖获得者、美国经济学家史蒂格勒曾说过：纵观世界上著名的大企业、大公司，没有一家不是在某个时候以某种方式通过资本运营发展起来的，也没有哪一家是单纯依靠企业自身利润的积累发展起来的。

随着国内市场的进一步成熟以在马年新春为你带来好运啦!希望您马年行大运!

教学应用论文摘要【2】

【摘要】Slideidea是一款基于平板电脑的演示软件，其便捷的文稿制作、智能的互动元件、随时随地的用户参与、实时的录制分享使得基于Slideidea开展的`教学具有强大的过程互动性、内容生成性、时空分离性等特征。

本文基于交互教学相关理论介绍了Slideidea的功能特点及其在教学实践中的移动交互应用。

实践表明，Slideidea移动教学形成的高效互动课堂可以让课堂中的各个要素有效地被整合和利用，生成充满活力的学习生态系统。

【关键词】教学互动;Slideidea;移动教学

【】a

【论文编号】1671-7384(2014)12-0057-04

课堂互动是教学相长的过程，平等的“交流—互动”是教学过程的核心[1]。

教学过程应该是师生之间、生生之间相互交流、相互影响、动态生成的过程。

积极地参与和互动反馈能够推动知识的共享和共生，也更加有利于学生对知识的理解吸收及其能力的培养生成。

当前，许多学校相继开展基于移动终端的电子书包的探索实践，试图通过电子书包项目改善学生的学习方式与课堂师生互动方式[2]。

开展基于移动终端的合作、协作与辅导，有机融合正式学习和非正式学习是未来移动学习实践与研究的重要发展趋势[3]。

教学效率的措施论文摘要【3】

摘要：英语教学对于大学生的学习来讲作用重大。

因此，英语听力教学效率作为英语教学的重要内容，对于提升整体教学水平，提升学生的英语综合能力都显得尤其重要。

本文首先阐述了提升大学英语听力教学效率的现实作用，然后分析了影响大学英语听力教学效率的消极因素，最后提出了需要的策略，希望对提升大学英语听力教学起到积极的推动作用。

关键词：大学英语;听力教学;效率;作用;策略

主题句细节句英语范文第四十篇

一.初中英语写作重点句型

1.不用说……

itgoeswithoutsayingthat…

=(itis)needlesstosay(that)….

=itisobviousthat….

例：itgoeswithoutsayingthatitpaysofftokeepearlyhours.

不用说早睡早起是值得的。

2.在各种……之中，……

amongvariouskindsof…,…/=ofallthe……

例︰amongvariouskindsofsports,ilikejogginginparticular.

在各种运动中我尤其喜欢慢跑。

3.就我的看法……;我认为……

inmyopinion,…

=tomymind,….

=asfarasiamconcerned,…

=iamoftheopinionthat….

例：inmyopinion,playingvideogamesnotonlytakesmuchtimebutisalsoharmfultohealth.

在我看来，玩电脑游戏既花费时间也有害健康。

4.随着人口的增加……withtheincrease/growthofthepopulation,…

随着科技的进步……withtheadvanceofscienceandtechnology,…

例：withtherapiddevelopmentoftaiwan’seconomy,alotofsocialproblemshavecometopass.

随着台湾经济的快速发展许多社会问题产生了。

5.……是必要的itisnecessary(forsb.)todo/that…

……是重要的itisimportant/essential(forsb.)todo/that…

……是适当的itisproper(forsb.)todo/that…

……是紧急的itisurgent(forsb.)todo/that…

例：itisproperforustokeepthepublicplacesclean.

=itisproperthatwe(should)keepthepublicplacesclean.

我们应当保持公共场所清洁。

6.花费spend…onsth./doingsth.…

例：weshouldn’tspendtoomuchtimeonsomethingwearen’tinterestedin.

我们不应该在我们不感兴趣的事情上花太多的时间。

引导的感叹句

例：atleastitwillprovehowhonestyouare.

那至少可以证明你很诚实。

8.状语从句

⑴如果你不…，你就会…ifyoudon’t...,you’ll...

例︰ifyoudon’tkeepworkinghard,you’lllosethechance.

如果你不坚持努力工作，你就会失去这次机会。

⑵如此……，以至于……so…that…

例：atthatmoment,iwassoupsetthatiwantedtogiveup.

当时，我非常伤心，最后都想放弃了。

⑶每当我听到……我就忍不住感到兴奋。wheneverihear…,icannotbutfeelexcited.

每当我做……我就忍不住感到悲伤。wheneverido…,icannotbutfeelsad.

每当我想到……我就忍不住感到紧张。wheneverithinkof…,icannotbutfeelnervous.

每当我遭遇……我就忍不住感到害怕。wheneverimeetwith…,icannotbutfeelfrightened.

每当我看到……我就忍不住感到惊讶。wheneverisee…,icannotbutfeelsurprised.

例：wheneverithinkofthecleanbrooknearmyhome,icannotbutfeelsad.

=everytimeithinkofthecleanbrooknearmyhome,icannothelpfeelingsad.

每当我想到我家附*那一条清澈的小溪我就忍不住感到悲伤。

9.宾语从句

我认为，……/我认为……不......ithink/idon’tthinkthat…

我想知道是否……iwonderwhether…

例：Hedoesn’tthinkishouldstophimjoiningtheclub.

他认为我不应该阻止他参加这个俱乐部。

S过去式,S现在完成式.

例：Sincehewenttoseniorhighschool,hehasworkedveryhard.

自从他上高中，他就一直很用功。

二.重点句型

’sadjforsbtodo做…对某人来说…

2.…so/such…that…如此…以至于…

…too…todo...太…而不能…

…until…直到…才…

例:ididn’tgotobeduntilmymothercameback.

reasonwhy句子isthat句子…的原因是…

thereasonwhyhegotangrywasthatshetoldhimalie.

他生气的原因是她对他说了谎。

iswhy句子那是…的原因

isbecause句子那是因为…

issaidthat句子据说…

itisreportedthat句子据报道…

isnodoubtthat句子毫无疑问…

goeswithoutsayingthat句子不言而喻，毫无疑问

isnoneedtodo没必要做…

isnopointindoing做某事毫无意义

三.话题句型

1.提建议

hadbetter(not)do最好(不)做

howabout/whataboutdoing…怎么样?

ithinkyoushoulddo我认为你应该…

isuggestthatyoushoulddo我建议你做…

ifiwereyou,iwoulddo…我要是你的话，我会做…

it’sbesttodo最好做…

whynotdo/whydon’tyoudo…?为什么不…

2.表示喜欢和感兴趣

like/lovedoing

enjoydoing

befondofdoing喜欢做…

bekeenonn/doing喜欢做…

prefertodoaratherthandoB宁愿做a也不愿做B

beinterestedindoing=show/takegreatinterestinn/doing对...感兴趣

3..努力做…

trytodo努力做…

strivetodo努力做…

tryone’sbesttodo=doone’sbesttodo竭尽全力做…

makeeffortstodo=makeeveryefforttodo尽力做…

dowhatsbcan(do)todo尽力做…

sparenoefforttodo不遗余力的做…

dowhat/everythingtodo尽某人全力做…

4.打算做…/计划做…

intend/plantodo打算做…

begoingtodo打算/计划做…

decidetodo决定做…

determinetodo决定做…

bedeterminedtodo决定做…

makeupone’smindtodo下定决心做…

5.表示想/希望

wanttodo=wouldliketodo想做…

hopetodo希望做…

expecttodo期待着做…

wishtodo希望做…

considerdoing考虑做…

6.只加doing作宾语的动词

finish/practice/suggest/consider/mind/enjoydoing

四、固定搭配

lookforwardtodoing盼望做…

keepondoing坚持做…

dreamofdoing梦想做…

can’thelpdoing情不自禁地做…

keep/stop/preventdoing阻止某人做…

bebusy(in)doing=bebusywith名词忙于做…

spendtime/money(in)doing

=spendtime/moneyon名词花费时间做…

havefun/haveagoodtime/enjoyoneselfdoing玩得开心

havetrouble/haveproblem/havedifficulty(in)doing

=havetrouble/haveproblem/havedifficulty=with名词做…有困难

五.常用过渡语

1.表起始的过渡语:

firstofall,tobeginwith,inmyopinion,accordingto,sofar,asfaras等.

2.表时间的.过渡语:

first,atfirst,then,later,intheend,finally,afterwards,afterthat,sincethen,forthefirsttime,atlast,assoonas,thenextmoment,meanwhile,lateron,soon,finally等.

3.表空间的过渡语:

ontheright/left,totheright/leftof,ononesideof…ontheothersideof…,atthefoot/top/endof,inthemiddle/centreof,nextto,farfrom,infrontof等.

4.表因果的过渡语:

for,becauseof,onereasonisthat…anotherreasonisthat…,thus,so,asaresult(of)等.

5.表转折的过渡语:

but,yet,however,afterall,infact,while,onthecontrary,insteadof,unlike,although,otherwise,nevertheless,inspiteof,afterall等.

主题句细节句英语范文第四十一篇

中文摘要3-4

aBStRaCt4

Chapteroneintroduction7-10

motivationofthepresentstudy7-8

Significanceofthisstudy8

Compositionofthisthesis8-10

ChaptertwoLiteratureReview10-19

Languageproduction10-14

L1production10-11

L2production11-12

Dimensionsoflanguageproduction12-14

theoriesonoraloutput14-15

Skehan’sdual-modelsystem14

Swain’soutputHypothesis14-15

taskRepetition15-17

task15-16

taskrepetition16-17

RelevantstudiesoneffectsoftaskrepetitiononL2oraloutput17-19

CHaRpteRtHReetHeCURRentStUDY19-25

Researchjustificationandquestions19

Hypothesis19-20

methods20-25

participants20-21

material21

Researchdesign21-23

measures23-25

ChapterFourResultsandDiscussion25-41

Resultsandanalysis25-34

Quantitativeanalysis25-27

Qualitativeanalysis27-34

Discussion34-41

Fluency34-36

Complexity36-38

accuracy38-39

interlanguagedevelopmentpathoflearnerL39-41

ChapterFiveConclusions41-44

Conclusionandimplication41-43

Limitationsandrecommendations43-44

acknowledgements44-45

References45-49

appendixes49-54

a.instructionsoftheexperiment49-50

B.thesame-contenttask50-51

C.thedifferent-contenttask51-52

D.Sampleoforalpre-task52-53

e.Sampleoforalpost-task53-54

F.Sampleofwritingrepetitiontask54

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